第一篇：假期補(bǔ)課宣傳章程

為 了 孩 子的 未 來，讓 我 們 共 同 努 力 吧！

領(lǐng)航暑假輔導(dǎo)班招生簡章

真正的差距是怎么產(chǎn)生的：別人在學(xué)習(xí)，而我們沒有選擇繼續(xù)奮斗。知識的遺忘都是發(fā)生在假期。我們不能輸在起跑線上，我們不能選擇遺忘。我們堅信我們的努力能為你們的孩子擁有一個充實而有意義的暑假，能真正地學(xué)到知識而不是虛度時光。

一、辦學(xué)特色

（一）小班化，一對一

小班既能提供良好的課堂氛圍，又能給學(xué)生更多的機(jī)會，基本做到一對一教學(xué)，讓老師有足夠的精力指點每一位學(xué)生，有助于教師精雕細(xì)刻，打造精品，培育英才。

（二）師資強(qiáng)。

輔導(dǎo)班教師由哈爾濱師范大學(xué)，西北大學(xué)，西北農(nóng)林科技大學(xué)，北京中醫(yī)藥大學(xué)，黑龍江外國語學(xué)院的在校學(xué)生擔(dān)任，其中有充足的補(bǔ)課教學(xué)經(jīng)驗，曾在哈爾濱，依安縣等地補(bǔ)課。

二、信譽(yù)保證：我們可以向您鄭重承諾!①我們絕大多數(shù)老師都是中心人，我們生長在這里，對家鄉(xiāng)心存感激，不會欺騙家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。我們有著最起碼的道德水準(zhǔn)，請大家放心！

②學(xué)生上課不到者馬上聯(lián)系家長，做到對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)！

③我們這項活動會長期舉辦下去，用我們的實際行動來為我們的家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)！

三、收費標(biāo)準(zhǔn)

對初中、小學(xué)全年級前3名同學(xué)進(jìn)行免費輔導(dǎo)。（須攜帶成績證明）年級 科目

價錢 初一 英語，數(shù)學(xué) 物理，化學(xué) 單科一百 初二

英語，數(shù)學(xué) 物理，化學(xué) 單科一百 小升初 英語，數(shù)學(xué)

單科一百 小學(xué)

英語 數(shù)學(xué)

語文（閱讀作文）單科一百

小升初英語數(shù)學(xué)班單科100元 初一，初二，英語 單科100 初一，初二，數(shù)學(xué) 單科100 初一，初二 物理、化學(xué) 單科100 小學(xué)英語基礎(chǔ)入門，知識強(qiáng)化，口語加強(qiáng)綜合班 單科100元 小學(xué)語文閱讀與作文重點精講精練班100元 老生再優(yōu)惠20元

四、領(lǐng)班老師介紹

劉琳琳老師：就讀于哈爾濱師范大學(xué)日語專業(yè)，2010年以優(yōu)越的成績考入師大，曾長期擔(dān)任家庭教師及暑期輔導(dǎo)班老師，具有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，受到了家長的好評和肯定。

袁靜老師：現(xiàn)就讀于哈爾濱師范大學(xué)中文專業(yè)。2009年以高分考入師大，在哈爾濱擔(dān)任過多次家教受到廣大學(xué)生、家長的廣泛好評。

李鵬生老師：西北大學(xué)大英語專業(yè)，大學(xué)期間長期在一所中學(xué)兼職代課，取得了不錯的教學(xué)成績。09年寒假在新東方英語學(xué)習(xí)，收到很大的感染，并已經(jīng)把新東方的很多教學(xué)技巧學(xué)會。孫英杰老師：現(xiàn)就讀于西北農(nóng)林科技大學(xué)，有豐富的補(bǔ)習(xí)經(jīng)驗 鄔洪亮老師：10年以高分考入北京中醫(yī)藥大學(xué)，在校多次獲得獎學(xué)金

于永東老師：09年考入黑龍江外國語學(xué)院，在校期間兼職工作，假期開辦過輔導(dǎo)班，有豐富的經(jīng)驗，并且有較好的組織協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)地點;黑龍江省依安縣中心鎮(zhèn)鎮(zhèn)直。開課時間：7月16日 報名電話;*** *** *** 備注：每班限量招收，招滿為止。敬請廣大學(xué)生家長前來詢報名。報名時間7月8日—7月15日.報名學(xué)生，也可根據(jù)學(xué)生實際情況給予增開增補(bǔ)一些課程。同時將增開暑假作業(yè)免費輔導(dǎo)班，專門輔導(dǎo)完成暑假布置的各項暑期作業(yè)。歡迎廣大家長前來報名。隨時可以插班學(xué)習(xí)、隨到隨學(xué)，可以報單科，報多科優(yōu)惠！

領(lǐng)航輔導(dǎo)

1、在整體內(nèi)容上，讓學(xué)生建立起下個學(xué)期整個學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體架構(gòu)，弄清楚定理、定義、公式、性質(zhì)等的來龍去脈，使學(xué)生開學(xué)后在自己學(xué)校的課堂里，能夠非常清楚的了解教師的授課思路，感覺到“一切盡在掌握”；

2、對于學(xué)生必須掌握而又難于掌握的重難點進(jìn)行重點的講解，使學(xué)生在自己學(xué)校的課堂里能夠駕輕就熟、游刃有余，而對于那些學(xué)生在自己學(xué)校的課堂里就可以輕松掌握的內(nèi)容，不做簡單的重復(fù)，從而節(jié)約大量的時間。

第二篇：淺談假期補(bǔ)課

淺談假期補(bǔ)課

任博

身為一名教師，我也經(jīng)常被賦予假期補(bǔ)課的職責(zé)，這里用“被”，是因為我不是積極主動地，而是被動的。因為假期常有一些難以推脫的人，來找我給孩子補(bǔ)課，當(dāng)然這種補(bǔ)課也似免費的，無償?shù)?。于是我?jīng)常在思考，補(bǔ)課到底有多大的作用，能否對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到?jīng)Q定性的作用呢？

由于現(xiàn)在社會的升學(xué)壓力的增大，家長望子成龍，望女成鳳心切；學(xué)生本身的壓力也很大，所以也就剝奪了原本屬于學(xué)生的快樂的假期，讓學(xué)生都在補(bǔ)習(xí)班或者補(bǔ)課中度過假期。甚至于周末，課余時間都被占用。經(jīng)過多次的補(bǔ)課，使我不得不對補(bǔ)課的效果產(chǎn)生懷疑。

不可否認(rèn)，補(bǔ)課在一定程度上增加了教師這個職業(yè)的收入，使得一些老師假期有事可做，但對于學(xué)生的影響，我個人認(rèn)為作用不大。我認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的因素主要有以下幾點：

一、學(xué)生本身的智商。

在這一方面，現(xiàn)在孩子的差距不大，現(xiàn)在孩子大多都比較聰明，補(bǔ)課無非是不斷地重復(fù)著相同的內(nèi)容，這些內(nèi)容要么是老師已經(jīng)講過的內(nèi)容，要么是老師即將要講的內(nèi)容。不斷地重復(fù)講解，有的時候不僅起不到好的效果，在一定程度上還會增加學(xué)生的審美疲勞，甚至于增加學(xué)生的惰性。

二、學(xué)生的習(xí)慣

學(xué)生的習(xí)慣是決定學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞的重要因素，在一定程度上 1

超過了智商的決定性因素，而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是在低年齡段形成的。特別是幼兒階段和小學(xué)階段。所以對孩子的教育是一個持久的過程。三歲是一個非常重要的階段，老話說三歲看老，不是沒有道理。學(xué)習(xí)習(xí)慣是要求學(xué)生養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的意識，而這種意識是不隨時間、空間的變化而變化的。也就是說一切環(huán)境中出現(xiàn)的新的、健康的事物，都是值得我們隨時隨地去學(xué)習(xí)的。對文化課的學(xué)習(xí)不應(yīng)該因為下課而停止，不應(yīng)該因假期而停止，更不應(yīng)該因?qū)W習(xí)差而停止。補(bǔ)課很難改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為補(bǔ)課一般采用的是大班的教育方式，這種教育方式是一種集體化的管理模式，不會深入到每一個學(xué)生的內(nèi)心。假期補(bǔ)課只能是在這個階段對學(xué)生的學(xué)習(xí)意識起到督促的作用，至于這個階段以后怎么樣就很難說了。往往是補(bǔ)課結(jié)束，學(xué)習(xí)的意識也隨之結(jié)束。同時在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生對老師的依賴，增加了學(xué)生的惰性。

三、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

態(tài)度決定一切，學(xué)習(xí)的態(tài)度是否明確直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。只要學(xué)習(xí)態(tài)度明確，其他的一切困難都是可以克服的。所以學(xué)生必須得回答一個問題，為什么學(xué)習(xí)?；蛟S很多孩子回答的結(jié)果都是不一樣的。但不論是什么樣的回答，終極目標(biāo)都是一樣的，那就是為了孩子的未來，為了家庭的未來，為了祖國的未來。不論是出于什么樣的直接原因，這都不重要，因為孩子有的時候確實不知道是為什么讀書。但是能達(dá)到一種效果就行，那就是孩子能積極主動的去學(xué)習(xí)。而這個學(xué)習(xí)的態(tài)度不是補(bǔ)課所能補(bǔ)得來的。

四、學(xué)生的思維方式

思維方式對于一個人來說非常重要。這個也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難把握的一點。每門學(xué)科都有各自不同的思維方式，這沒有固定的模式。但是有一點我們得注意，那就是廣泛聯(lián)系的思維方式。在我們學(xué)習(xí)中，有90%的題型是可以用模式來解決的。所以有的時候考試并不是考的知識點，而考的是你是否能聯(lián)系起相關(guān)的內(nèi)容。思維方式的形成需要經(jīng)過兩個階段，第一，是要通過大量的實踐來總結(jié)一定的規(guī)律；第二是真正的去研究琢磨不同題型的差別，從差別中找到異同，從而內(nèi)化知識，把我們找到的條條框框的規(guī)律轉(zhuǎn)化成自己的能力。補(bǔ)課在一定程度上可以訓(xùn)練學(xué)生的思維方式，但畢竟時間較短，效果很有限。

五、學(xué)習(xí)的能力

教育不僅僅是要教會學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力會讓一個人終身受益。而一個好的學(xué)習(xí)能力，首先要求學(xué)生要有一種較強(qiáng)的自學(xué)意識。要讓學(xué)生擺脫一種沒有老師不學(xué)習(xí)，沒有人監(jiān)督不學(xué)習(xí)，沒有壓力不學(xué)習(xí)的這一種狀態(tài)。而補(bǔ)課恰恰是在抹殺學(xué)生的這種能力。讓學(xué)生對老師有過多的依賴，學(xué)生懶得看書，懶得思考，懶得動筆，甚至于懶得張口。

當(dāng)然全面否定補(bǔ)課，也是不正確的。既然是補(bǔ)，那就得有目標(biāo)的補(bǔ)，應(yīng)該是查缺補(bǔ)漏。但是縱觀目前我國的補(bǔ)課模式，千篇一律的是課堂的灌輸模式，是想這樣的補(bǔ)課有多大作用呢。打一個這樣的比喻：“一件很好的衣服，因為不小心在它的上邊出現(xiàn)了幾個洞。為了補(bǔ)這

幾個洞，在它的外邊整個粘了一層紗，給人的感覺是不倫不類的”。當(dāng)然有針對性的補(bǔ)課是很有必要的。

綜上所述，不論是作為家長還是作為學(xué)生，沒有必要盲目的去補(bǔ)課，補(bǔ)課的過程很大程度上就是拔苗助長的過程，或許在短時間能夠見到比較明顯的效果，但是長久來看，未必是一件好事。因為補(bǔ)課，在一定程度上會增加學(xué)生的驕傲情緒，反而不利于學(xué)習(xí)。就拿我親身經(jīng)歷的事情來說吧。我曾經(jīng)輔導(dǎo)過一個學(xué)生，剛開始半學(xué)期效果很好，可是到了后半學(xué)期，學(xué)習(xí)成績不但沒有進(jìn)步，而且退步很嚴(yán)重。究其原因，孩子覺得自己還有一個老師，比其他同學(xué)有更優(yōu)越的優(yōu)勢，所以老師課堂上所講的內(nèi)容對他來說無所謂，這樣導(dǎo)致學(xué)生的成績一再下滑。其結(jié)果是補(bǔ)課沒有起到應(yīng)有的效果，反而影響了學(xué)生的正常成長。

現(xiàn)在家長對孩子的期望很高，正是在這種強(qiáng)烈的期待下，促生了假期補(bǔ)課這個行業(yè)的誕生。但是我們家長必須明白一點，孩子的成長是一個自然的過程，讓孩子回歸他的天性，把假期還給孩子，或許他就能離我們所期待的會更近一些。

第三篇：假期補(bǔ)課計劃

假期補(bǔ)課計劃

㈠形式：PPT;傳單

㈡具體內(nèi)容：

PPT：

1、基礎(chǔ)扎實 ：中考英語成績?yōu)?10分；高考英語成績?yōu)?28分；大學(xué)第一學(xué)期成績名列班級第一；被評為院級三好學(xué)生。

2、經(jīng)驗豐富 ：課代表、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書、安全部干事、圖書館管理員。

3、講課形式：復(fù)習(xí)上一課的內(nèi)容；講解新的知識；講解大學(xué)的那些事，即為人處世之道。

4、授課時間：一個月，具體時間待定。

5、收費標(biāo)準(zhǔn)：待定。

6、教室：待定。

7、講課內(nèi)容：①初中常見語法；②初中常見單詞、短語、句型；③為人處世之道；④聽力。㈢需要考慮的問題：

1、PPT的展示時間為多長？

2、給初幾的學(xué)生補(bǔ)課比較合適？

3、PPT的制作？

4、如何備課和講課？

5、如何吸引聽眾的興趣？

6、收費標(biāo)準(zhǔn)。

8、PPT制作時的導(dǎo)入語：如語法的重要性、單詞、短語 句型的重要性、為人處世的重要性、學(xué)好英語的重要性等等。

7、中考考聽力嗎？需要補(bǔ)充聽力練習(xí)嗎？

8、講課的時間分配問題。

9、自己的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

10、聯(lián)系方式：飛信、QQ：***1、初中生哪些方面比較薄弱？

12、租一個房子一個月需要多少錢？

13、初中的假期有多長？

第四篇：假期補(bǔ)課協(xié)議書

假期補(bǔ)課協(xié)議書

各位家長：

大家好！

為了豐富學(xué)生的假期生活，提高學(xué)生假期生活質(zhì)量，為了同其他兄弟學(xué)校保持教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，更為了避免學(xué)生因假期過長而荒廢了學(xué)業(yè)，以及解決家長的后顧之憂，學(xué)校根據(jù)各位家長的強(qiáng)烈要求，決定利用假期補(bǔ)課。為了確保補(bǔ)課期間的安全，特要求學(xué)生和家長明確以下要求：

一、學(xué)生家長必須清楚學(xué)生假期補(bǔ)課的情況和意愿，掌握學(xué)生的上放學(xué)時間，并在放學(xué)以后及時了解學(xué)生是否按時回家，有情況及時與班主任老師溝通，了解原因。

二、家長要加強(qiáng)對學(xué)生的管理和教育，保障學(xué)生的人身安全。學(xué)校如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不遵守學(xué)校的規(guī)章制度將及時與家長溝通，或取消其補(bǔ)課資格。

三、學(xué)生應(yīng)在放學(xué)后及時離?；丶?，不得中途到網(wǎng)吧等場所或者沒有家長同意而外出，不得再到學(xué)校來進(jìn)行其他任何活動（特殊情況征得班主任和學(xué)校同意除外）。家長要教育并提醒孩子注意放學(xué)后的交通安全和人身安全，學(xué)校不再對放學(xué)后的學(xué)生人身安全負(fù)責(zé)。

如果學(xué)生和家長同意學(xué)生補(bǔ)課，請在下面簽字確認(rèn)，并履行以上條款。

年班 學(xué)生姓名：（簽字）

同意家長姓名：（簽字）舒蘭市第十八中學(xué)校二O一O年十二月二十八日

第五篇：假期補(bǔ)課協(xié)議書

2014年暑假高三級假期集中學(xué)習(xí)安全協(xié)議書

根據(jù)各位家長的強(qiáng)烈要求，為了豐富學(xué)生的假期生活，提高學(xué)生假期生活質(zhì)量，為了同其他兄弟學(xué)校保持教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，更為了避免學(xué)生因假期過長而荒廢了學(xué)業(yè)，以及解決家長的后顧之憂，決定高三在假期中提前上課。為了確保補(bǔ)課期間的安全，特要求學(xué)生和家長明確以下要求：

一、集中學(xué)習(xí)說明：

1、本次暑期集中學(xué)習(xí)純屬學(xué)生及家長自愿，班級尊重學(xué)生及家長的自主選擇。

2、集中學(xué)習(xí)于7月18日至8月20日期間分階段進(jìn)行。

3、集中學(xué)習(xí)期間，學(xué)生上午6：30到校，11：30放學(xué)，下午15：00到校，18：30放學(xué)，放學(xué)后學(xué)生務(wù)必直接到家或住宿處。不能按時到家的，家長應(yīng)及時電話詢問情況，并及時尋找學(xué)生，查明情況，對不遵守時間者進(jìn)行嚴(yán)厲的教育。

4、學(xué)生有病或者有特殊事情不能到校上課的，家長必須親自到校或打電話為學(xué)生請假，所耽誤的課時任務(wù)班級將不再單獨補(bǔ)習(xí)。

5、教師有權(quán)對不遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評教育，對嚴(yán)重不守紀(jì)律者，教師有權(quán)取消其集中學(xué)習(xí)資格。對不愿主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)和不聽從學(xué)校教育者，教師通知家長，家長應(yīng)配合教師對其進(jìn)行教育。

6、校外時間，請家長對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)管。

二、安全要求

1、本次集中學(xué)習(xí)，教師有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。

2、學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，班級應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行管理，但若因?qū)W生不聽從管理，人為造成安全事故的，班級概不負(fù)責(zé)任。

3、家長必須加強(qiáng)對學(xué)生上學(xué)放學(xué)途中的安全管理，隨時加強(qiáng)對孩子交通安全教育和防溺水事故教育，嚴(yán)格監(jiān)控學(xué)生的時間。班級對上學(xué)和放學(xué)路上的安全不承擔(dān)任何責(zé)任。

4、對無故遲到、缺席的學(xué)生在校外發(fā)生安全事故的，班級不承擔(dān)任何責(zé)任。

5、放學(xué)家長對回家較晚或離家較早的學(xué)生要注意動向，及時打電話與教師聯(lián)系，若因晚歸或早到造成的事故，班級不承擔(dān)任何責(zé)任。

6、嚴(yán)禁學(xué)生騎乘摩托車和乘坐“三無”車輛上學(xué)，如違反規(guī)定造成的損失由當(dāng)事人自己承擔(dān)全部責(zé)任。

本協(xié)議一式二份，簽字后即時生效，集中學(xué)習(xí)結(jié)束即廢止。

學(xué)生簽名：家長簽名：

級班班主任：

2014年7月18日