第一篇：中心小學(xué)德育工作案例

仁東鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作案例

為深入貫徹落實黨的十八大精神，倡導(dǎo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”，倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法制”，倡導(dǎo)“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，積極培養(yǎng)社會主義核心價值觀，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，開展多項活動，我校主要開展以下工作：

一、開展鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮興趣特長養(yǎng)成教育主題活動 我校還利用每周星期二下午最后一節(jié)課的時間展開少年宮興趣班活動課，讓學(xué)生能在社會、學(xué)校、老師的關(guān)懷教育中，在豐富多彩的學(xué)習(xí)實踐中理解和認(rèn)同社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

學(xué)校高度重視這一活動，成立了由校長任組長，大隊輔導(dǎo)員任副組長，學(xué)校全體教師為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。明確任務(wù)，落實責(zé)任，確?；顒拥捻樌鷮嶉_展。

我校少年宮以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和滿足學(xué)生課外活動要求為目的，以全面推進(jìn)少年兒童素質(zhì)教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的特殊教育職能。

我校結(jié)合農(nóng)村孩子的實際，成立了美德陽光書屋、手工活動小組、計算機(jī)活動小組、排球活動小組、象棋圍棋活動小組、乒乓球活動小組、書畫活動小組、合唱隊、舞蹈等興趣班，鼓勵有興趣愛好的學(xué)生人人積極參與。鄉(xiāng)村少年宮的建成使用為我校少年兒童提供了一個健康生活、快樂學(xué)習(xí)的場所。自從鄉(xiāng)村少年宮開展活動后，大大豐富了學(xué)生的課余生活，孩子們不僅學(xué)到獨特技藝，而且在平時的學(xué)習(xí)中，對學(xué)習(xí)文化知識的興趣更濃了，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正成為了孩子們的“快樂大本營”。少年宮定時開課（每周二下午最后一節(jié)課），確保了活動有組織、有計劃地開展。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動的正常開展，受到了教師、學(xué)生和家長的熱烈歡迎和高度評價，產(chǎn)生了廣泛的社會效應(yīng)。

二、開展多種形式的德育主題活動

1、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。

學(xué)校充分利用黑板報、宣傳欄、標(biāo)語等陣地，大力宣傳社會主義核心價值觀的重要性，激發(fā)廣大師生的參與熱情。

2、將學(xué)雷鋒活動與社會主義核心價值觀結(jié)合起來。

雷鋒精神的核心是為人民服務(wù)。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟(jì)困、見義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會的代名詞。為了培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會的意識，我校每年以“學(xué)雷鋒活動月”為契機(jī)，開展了“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”捐款捐物活動，通過捐款捐物，組織同學(xué)們走訪周邊鄉(xiāng)村的困難戶和五保戶老人，讓同學(xué)們帶著自己的所捐物品及慰問金，給五保戶老人送去慰問和關(guān)懷，讓同學(xué)們更加深入的了解了雷鋒精神。此外，我們還開展“學(xué)雷鋒”主題班會，通過學(xué)唱雷鋒歌曲、愛國歌曲培養(yǎng)了同學(xué)們的愛國熱情，還有開展繪制“學(xué)習(xí)雷鋒手抄報”比賽、“學(xué)習(xí)雷鋒做好事”等一系列活動。

3、將學(xué)校大課間活動與社會主義核心價值觀結(jié)合起來。

社會主義核心價值觀“24字”是其核心思想，因此我校創(chuàng)編了“社會主義核心價值觀課間操”，讓同學(xué)們能在每日的大課間活動中，通過邊唱社會主義核心價值觀兒歌邊做操，讓同學(xué)們熟記核心價值觀“24字”，從而慢慢體會其中的意思，感知社會主義核心價值觀的意義和重要性。

通過一系列的活動，已經(jīng)在我校形成了學(xué)習(xí)和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，但同時也存在許多不足之處，在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面，為培養(yǎng)社會主義合格接班人而貢獻(xiàn)力量。

第二篇：中心小學(xué)德育工作案例

中心小學(xué)德育工作案例

——“誦經(jīng)典詩詞，揚(yáng)自信風(fēng)帆”第三屆讀書節(jié)

閱讀啟智慧，書香潤童心。##鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建自信文化以來，以“自信教育”為導(dǎo)向，“課堂教學(xué)、體育運(yùn)動、課外閱讀、特長訓(xùn)練”為四個基本著力點。世界閱讀日到來之際，開展以“誦經(jīng)典詩詞，揚(yáng)自信風(fēng)帆”為主題，以新穎活潑、形式多樣的活動為載體的第三屆讀書節(jié)系列讀書活動，點燃學(xué)生的讀書激情，享受讀書樂趣，浸潤生命成長。

本屆讀書節(jié)共分為三大板塊：

1.“畫”自信

（1）書簽設(shè)計比賽

參加對象為一、二年級學(xué)生

（2）讀書手抄報設(shè)計

參加對象為三、四年級學(xué)生

（3）好書推薦，讀書征文

參加對象為五、六年級

2.“誦”自信

一二年級-----詩歌朗誦，三四年級-----詞朗誦，五六年級-----講或演繹經(jīng)典古詩詞故事。

根據(jù)三個學(xué)段分三類主題，每班可組織班級誦詩文比賽（可個人也可小組），優(yōu)秀作品在班級群或者校公眾號展出。

計分辦法：通過釘釘直播展示作品，現(xiàn)場打分。評委評分和觀眾評分按照6:4計算。

3.“品”自信

“陪伴是最長情的告白”，疫情期間，爸爸媽媽有了更多的時間與孩子相處，讓這溫馨、和諧、感人的親子共讀時光成為孩子生命成長中最美好的回憶吧！上傳一張親子閱讀的照片和一段閱讀視頻。

4月30日下午，我們舉行了線上“誦自信”大比評，并組織了10名優(yōu)秀教師作為評委老師，觀看人次超過400人，點贊量超過35000次。學(xué)生們進(jìn)行詩詞朗誦、講詩詞故事，利用短視頻、樂器等方式演繹經(jīng)典詩詞文化，深受學(xué)生的熱愛，一個個精彩的作品獲得老師們的一致好評，成為本屆讀書節(jié)的最大亮點。

歷經(jīng)三周的第三屆讀書節(jié)已經(jīng)結(jié)束了，可是讀書給我們帶來的欣喜與快樂卻讓我們回味無窮，書香之氣充實了我們的校園。在這三周的時間里，大家在學(xué)習(xí)之余暢游書海，和書交朋友，感受書籍給我們帶來的幸福和快樂。

本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，活動的推進(jìn)、各級部活動方案的制定、活動需要材料都得到了師生、家長的大力支持，保證了此次讀書節(jié)活動的開展質(zhì)量。我們還評選出“書香班級”“書香少年”“書香家庭”，動員所有師生、每一個家庭進(jìn)一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。

第三篇：德育工作案例.

德育工作案例故事

招聘插曲

四川什邡德育管理干部培訓(xùn)班 四川·什邡市朝陽小學(xué) 曾楊潔

學(xué)校準(zhǔn)備成立“七彩朝陽”廣播站，要招聘播音員，由于孩子們的朗讀水平還較薄弱，我和大隊輔導(dǎo)員商量一下以此為契機(jī)，通過對應(yīng)聘播音員的測試來促進(jìn)孩子們播音水平的提高。播音員是在三到六年級中的播音愛好者中海選，測試題是提前發(fā)放了，意在多讀多練，孩子們的興致都很高漲，課間，整個走廊上誦讀聲此起彼伏，有些孩子嗓子都讀累了，需要喝水潤嗓子。

測試的當(dāng)天考慮到有些沒帶杯子的孩子，大隊部還特意提供了紙杯。由于年齡和知識儲備的關(guān)系高年級的孩子肯定比低年級孩子朗讀水平要高些，我和輔導(dǎo)員很珍惜孩子們的參與熱情，就算是淘汰的應(yīng)聘者，我們也盡量注意保護(hù)他們的熱情與信心鼓勵他們再接再厲。我和輔導(dǎo)員把所有應(yīng)聘選手召集在多功能教室里開會，大家一一坐好后還一直壓抑不住心中的激動，有些孩子嗓子真的累了，喝著水。我們通過測試得分的高低確定了入選者的名單，由我宣布。

“孩子們，廣播站今天進(jìn)行了播音員選拔，大家的表現(xiàn)都很不錯，現(xiàn)在結(jié)果就在老師手中！”下面的孩子們一個個用充滿期待的眼神看著我，“通過今天的測試，曾老師和陽老師很高興看到大家的熱情，并為此付出的努力，但是同學(xué)們的普通話水平還不夠好還要加強(qiáng)練習(xí)，高年級的哥哥姐姐能力要強(qiáng)些，低年級的弟弟妹妹們也不弱”聰明的孩子似乎都聽出了些什么，我接著又說“只是低年紀(jì)的同學(xué)們鍛煉的機(jī)會和知識儲備少了一些，但是不要緊，廣播站每學(xué)期都要進(jìn)行招聘，都會選拔優(yōu)秀的有進(jìn)步的同學(xué)參加，希望今天沒被選上的同學(xué)不要氣餒！高年級的哥哥姐姐并不是水平很高，還有許多細(xì)節(jié)需要注意，我們只能不斷的完善細(xì)節(jié)才能把事做好！”，我一一宣布完了入選者的名單，入選者留下來開會，落選者就要離開教室。我看著一個個孩子失望的表情，我也心里不好受！落選的孩子們依依不舍地離開了教室，桌上留下了他們練習(xí)時用過的紙杯和題單，我不禁皺起了眉頭暗自責(zé)怪自己剛才又忘了說衛(wèi)生要求。有一個小男孩引起了我的注意，三年級四班的華豐毅，他也是落選者之一，只見他仰頭喝完最后一滴水，收拾好桌上的題單，握著紙杯，悶悶不樂地走向了教室門。我愣住了，這么一個注意細(xì)節(jié)的孩子一定是一個對自己要求很嚴(yán)格做事很認(rèn)真的人，能做到這樣，其他缺點想必也會一一克服，廣播站需要這樣注意細(xì)節(jié)的人，我們培養(yǎng)的不就是這樣的注意細(xì)節(jié)的孩子么？

我看著桌子上留下的一個個無助的紙杯，和被拋棄的測試單，我隨即大聲說道：“離場的同學(xué)等一等，曾老師還漏掉一個人的名字?！贝蠹伊⒖掏Ｏ铝四_步，一雙雙眼睛里撲閃著一絲高興與驚奇，竊竊私語著誰會是這個幸運(yùn)兒，我微笑著看著他們“孩子們在你們中間還有一個入選者?！薄罢娴拿矗俊薄笆钦l??？”“別吵，聽老師說！”我掃視了所有的孩子鄭重其事地說“他是三年級四班的華豐毅！”話語一落議論隨之而起，“怎么會是他呢？剛才你不是還說他的聲音還不夠洪亮么？” “我覺得我讀得比他好！” “連有些四、五年級的同學(xué)都沒有選上，三年級的水平還會高哪去呀？”“曾老師你是不是弄錯了？”大家七嘴八舌嚷著，好像一致認(rèn)定我弄錯了！連大隊輔導(dǎo)員陽老師也不解地看著我，希望我有一個合理的說法。我頓了頓說：“華豐毅可能不是離場選手中最好的，但是他是一個特別注意細(xì)節(jié)的好孩子，一個非常注意細(xì)節(jié)的人是能夠克服各種困難取得成功的人，如果你再怎么有本事如果不注意細(xì)節(jié)注定都會功虧一簣！”孩子們更不理解了，疑惑的看著我！我微笑著說，“看看華豐毅手里拿著什么？”“題單?。〖埍?！”我摸著他的頭說“華豐毅，你說說看，你拿這兩樣?xùn)|西干嘛？”華豐毅楞了一下，害羞地說“剛才測試的時候，我沒有讀好，我想拿回家再練練！紙杯是我剛才用過的，我想拿出去扔在垃圾桶里！”簡單又質(zhì)樸的語言卻蘊(yùn)含著極高的文明素養(yǎng)，他不氣餒，他還想進(jìn)步，做到了好些大哥哥姐姐都會忽略的細(xì)節(jié)，他的話令有些孩子悄悄地低下了頭。這是一個很好的教育契機(jī)，我得好好用!“孩子們，今天我們雖然進(jìn)行的是播音員招聘活動，但是老師更看重的是同學(xué)們否有好的習(xí)慣。這里的習(xí)慣包括學(xué)習(xí)的習(xí)慣，文明行為習(xí)慣等等，播音員不是隨便拿著稿子就念念的簡單差事，如果沒有克服困難的毅力和做事的細(xì)致是無法勝任的！也不是單單只有播音員才這樣，任何事都會遵循這個道理！現(xiàn)在知道曾老師為什么會破格錄取華豐毅了吧！”

一陣沉默后，“好了，入選的同學(xué)準(zhǔn)備開會，其他的孩子回各班教室吧！”我想他們聽懂了我的話了，離開教室時隨手悄悄地帶走了題單和紙杯！

后來廣播站召開過很多次例會，大家都會自覺帶上字典、筆記本、筆和整潔的環(huán)境！廣播站還特地開辟了一個欄目“身邊的小故事”，把華豐毅的注重細(xì)節(jié)故事讓全校同學(xué)知道，只是破格錄取的事只字未提，在他們眼里并不覺得是破格錄取。

一點反思：

是的，教育無小事，事事皆教育！這只是一件插曲，但給我和在場所有的孩子卻留下了深刻的印象！孩子們自身擁有的教育感染力也在于此，如果我就未帶走垃圾這一現(xiàn)象進(jìn)行批評，改變的可能就是一時，孩子們會忘記的，我也會忘記的！換一種方式處理去會帶來多種收獲，對注重細(xì)節(jié)的肯定將會對孩子一生受益，無論是華豐毅還是其他孩子，可能這一小小的舉動會改變的是孩子的一生的命運(yùn)！我不禁緊張萬分，我們的教育行為極富責(zé)任感，我們所承載的是多么多么厚重的責(zé)任，正如陶行知所說的“教育是心心相印的活動！”我們是在用心塑造孩子，塑造孩子的未來，這個未來可以不是輝煌燦爛的，但一定要是幸?？鞓方K身受益的！

第四篇：德育工作案例

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化不是神話

---班主任德育工作案例

王林口中學(xué) 特崗教師 劉寶霞

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例。

我班有個學(xué)生叫鄭興達(dá)。初一上學(xué)期時，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)間經(jīng)常鬧矛盾，同學(xué)們都嫌棄他；不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀，是學(xué)校有名的“搗蛋鬼”，真讓我頭痛。于是，我找他談話，希望他在學(xué)校遵守各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格的中學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻毫無改進(jìn)?？吹剿凰歼M(jìn)取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那幾天，他便變本加厲地鬧起來！此時，我覺得逃避不是辦法，必須正視現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫：我不改變你，誓不罷休！

為了有針對性地做工作，我決定先專程深入到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對策。接待我的是其大伯，通過其大伯的介紹，我大吃一驚：原來，他的父親前兩年因故坐過牢，他的母親脾氣又非常暴躁，非罵既打?，F(xiàn)家中只有四個人：上有七十多歲的奶奶，下有一個小妹。特殊的家庭環(huán)境造成他年紀(jì)小小正需父母疼愛之時卻無人疼愛，內(nèi)心充滿仇恨。

在家訪回學(xué)校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜，像打翻了的五味瓶！于是，轉(zhuǎn)化他的行動在悄然中進(jìn)行。我首先設(shè)法接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打乒乓球。到了課外活動時間，我約他打乒乓球，給他講打乒乓球的技巧，談?wù)撃壳拔覈古仪蛟趪H上的地位，談?wù)擇R林等乒乓球健將。并提示他多參加有益的文體活動，這樣對身體有好處。通過幾次的接觸，我與他慢慢交上了朋友,但他的紀(jì)律等并無多大改進(jìn)。

9月開學(xué)了！我便加強(qiáng)攻勢：一邊與他打乒乓球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí)。不動聲色地教他遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，做一名好學(xué)生。在路上遇到他，我會有意識地先向他問好；只要他的學(xué)習(xí)有一點進(jìn)步時我就及時給予表揚(yáng)、激勵。他生病時我就給他買藥、煎藥……使他處處感到老師在關(guān)心他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的。

通過半學(xué)期的努力，他上課開始認(rèn)真起來，作業(yè)也能及時上交，各科測試成績都能達(dá)到及格，與同學(xué)之間的關(guān)系也改善了，各科任老師都夸獎起他。

由于紀(jì)律表現(xiàn)不斷好起來，學(xué)習(xí)成績也不斷好起來了。趁著良好勢頭我不斷加強(qiáng)鞏固，初一第二學(xué)期，我安排班長和學(xué)習(xí)委員與他交流討論學(xué)習(xí)生活。通過班主任和科任老師幾個月的共同激勵、啟發(fā)及同學(xué)們的共同幫助。奇跡出現(xiàn)了：午休、晚休及自習(xí)課，他不僅自己遵守紀(jì)律，還管起那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)。于是，我試著讓他當(dāng)值周生。果然，在他值周的那幾天全班紀(jì)律特別好。在良好的紀(jì)律保證之下，他的學(xué)習(xí)成績得到迅速的提高，期末測試成績平均達(dá)70分。

到了初二，我繼續(xù)當(dāng)他的班主任，開學(xué)之初他主動找到我表示這學(xué)期將更加努力學(xué)習(xí)和工作。我高興起來干脆讓他當(dāng)紀(jì)律委員。在他的努力下，這學(xué)期我班的紀(jì)律更加良好，還奪取了學(xué)?！凹o(jì)律示范班”榮譽(yù)稱號。老師同學(xué)都向他投來贊許的目光。學(xué)習(xí)成績?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步，期末測試各科成績平均81分，在全校技能大賽中也成績喜人。

看著他上課聚精會神的神態(tài)，看著他自習(xí)時一絲不茍的表情，看著他課外活動與同學(xué)一起開心的玩耍，看著他準(zhǔn)確工整的作業(yè)，看著班上手抄報里有他的筆墨，看著他勞動課大汗淋漓的樣子……我會心地笑了起來。

通過兩年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：鄭興達(dá)同學(xué)由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生！

鄭興達(dá)同學(xué)的轉(zhuǎn)化過程使我懂得，對待后進(jìn)生要“不拋棄，不放棄”，具體做到以下幾點：

（一）、以人為本，傾注師愛

尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于鄭興達(dá)這樣特殊家庭的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開心扉觸動他?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地改正錯誤。

（二）、良師益友，寬容以待

班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我與鄭興達(dá)同學(xué)從交朋友做起，讓他感受老師對他的信任，感受老師是他的良師益友。古人云“人非圣賢，孰能無過？”故應(yīng)“寬以待人，容人之錯”。在通情達(dá)理中暫時性的容忍寬恕學(xué)生的錯誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

（三）、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。鄭興達(dá)的情況比較特殊，主要來自缺乏家庭的溫暖，失去應(yīng)有的愛。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他喜歡打乒乓球，與他交朋友；抓住他家庭艱辛，給予生活上的幫助；抓住他生病，我給他買藥、煎藥……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

各位同仁讓我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起熱愛之情，讓每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長的關(guān)愛之中，讓他們成為祖國未來的合格建設(shè)者。

第五篇：德育工作案例

精品文檔就在這里

-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有------------------------------

德育工作案例

在實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，注重人的品質(zhì)提升的今天，學(xué)校德育工作越來越被重視，已經(jīng)提升到一個新的議事日程上。學(xué)校在德育工作中做了大量的工作，學(xué)校除了專門的品德課，不定期的主題班會之外，還在各科當(dāng)中設(shè)法滲透德育內(nèi)容，又有大隊輔導(dǎo)員等做的大量的具體德育工作，可以說學(xué)校及老師對學(xué)生真的做到了苦口婆心的說服教育，良心用苦的思想引導(dǎo)，嘔心瀝血的勞動付出。

在教育教學(xué)中，面對的是一個個鮮活的面孔，每一個學(xué)生性格特點不同，自身經(jīng)歷各有差異，在班級當(dāng)中來說必然就有優(yōu)等生和后進(jìn)生，這是一個不爭的事實。這就給班主任提出了任務(wù)和挑戰(zhàn)，而班主任工作其核心內(nèi)容就是德育工作，而德育工作中最令班主任費(fèi)力不討好的就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每一個班主任所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。個學(xué)生都有自己與眾不同的一面，都是一個獨特的生命個體。因此，對學(xué)生的關(guān)心和了解是

經(jīng)過十幾年的班主任工作，我覺得班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，也是對所有同學(xué)共同的態(tài)度：“嚴(yán)與愛”相結(jié)合。這種愛是一種大愛，廣博的愛，對所有同學(xué)一視同仁，這種嚴(yán)是一種陽剛之嚴(yán)，沁人心脾之嚴(yán)。這就要求教師必須具備的一種優(yōu)--------------------------精-------

品

文

檔 精品文檔就在這里

-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有------------------------------

良的道德品質(zhì)，它正直無私，它可以使學(xué)生在逆境中得到安慰，在順境中更加奮發(fā)。威廉〃詹姆士說：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定”。后進(jìn)生也不例外。他們更需要老師的愛。每做好教育工作的前提，是做好教育工作的關(guān)鍵所在。

我班有個叫鄒文皓的同學(xué)，從一年級開始就經(jīng)常不做作業(yè)，作業(yè)不按時交，上課注意力不集中，老是做小動作，下課亂跑亂跳，找不著人影，上課滿頭大汗。脾氣還很暴躁，經(jīng)常與同學(xué)打架，鬧矛盾，大家都嫌棄他，經(jīng)常給他告狀，各門功課測試也不理想，經(jīng)常到辦公室補(bǔ)作業(yè)、改作業(yè)。針對他的這種情況，我先找他談話，了解他之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，給他講解學(xué)校的各項規(guī)章制度，告訴他要以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名合格學(xué)生，做一名老師和同學(xué)們都喜歡的同學(xué)。但經(jīng)過幾次努力，他只在口頭上答應(yīng)，行動上卻幾乎沒有進(jìn)展，紀(jì)律還是那樣，學(xué)習(xí)成績依然是倒數(shù)?？吹剿凰歼M(jìn)取，成績上不來，我真的為這孩子著急。

怎么辦？為了有針對性地做他的工作，我決定到他家去家訪，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對策。接待我的是他的奶奶，她跟我詳細(xì)談了孫子的情況。從與他奶奶的交談中我得知：他平時跟著爺爺奶奶，學(xué)習(xí)生活都是在奶奶的管理之下，由--------------------------精-------

品

文

檔 精品文檔就在這里

-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有------------------------------

于父母工作忙，只是在周六、周日才和父母住在一起，因此有一些本該父母做的事情就沒有做到位，孩子的成長當(dāng)中就會有一些缺陷，特別是在性格當(dāng)中體現(xiàn)得尤為突出。又由于他自尊線較強(qiáng)，在心理上祖孫兩代人交流的并不多，心理上的情況他們不可能去多接觸、多了解。

找到了問題的根結(jié)，我便對癥下藥。首先注意平時和他多接觸，特別是課下利用他玩耍的時候，有時和他一起踢踢毽子，讓他和老師有一種親切感，消除師生之間的隔閡。其次多給他講解學(xué)校的各項規(guī)章制度，讓他認(rèn)識到怎樣才是一名合格的小學(xué)生，如何上課，課下如何和同學(xué)們一起玩耍做游戲，成為一名其他同學(xué)喜歡的同學(xué)。第三給他找榜樣，向?qū)W習(xí)好和紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)，給他一種向上的動力，也是一種壓力，促使他上進(jìn)。第四對于他平時犯的一些錯誤，特別是較嚴(yán)重的錯誤也毫不留情的批評教育，使他認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性，給同學(xué)和班級帶來的后果。同時還注意利用在課堂上的有利時機(jī)，多提問他，多給他一次機(jī)會，讓他樹立信心，同時也逐漸改變它在同學(xué)們心目中的形象。

當(dāng)然，教育這樣的學(xué)生不可能在很短的時間內(nèi)會取得好的效果，他在平時學(xué)習(xí)中還會浮躁，上課不認(rèn)真聽見，下課亂跑，與同學(xué)打架，還會做一些讓老師失望的事情，但是經(jīng)過一個較長時期的觀察，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在潛移默化中有了些--------------------------精-------

品

文

檔 精品文檔就在這里

-------------各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應(yīng)有盡有------------------------------

許的變化，他能懂一點事了，上課也比較自覺了，有時也有一些冷靜的苗頭了，不再那么和同學(xué)打架了，老師和同學(xué)都改變了一些對他原來的看法。這一切都讓我心動，從他身上體會到了教育的力量，也認(rèn)識到自己所秉承的“愛與嚴(yán)”相結(jié)合的教育理念的正確性。實踐證明，只有對癥下藥，才能收到實效。

--------------------------精-------

品

文檔