第一篇：假如我是小學(xué)校長(zhǎng)

假如我是小學(xué)校長(zhǎng)

振興教育，希望在教師，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)校其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì)。校長(zhǎng)要管的事情很多，千頭萬(wàn)緒。假如我是一名小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)主要抓好三個(gè)方面的建設(shè)：一是人才隊(duì)伍建設(shè)，二是規(guī)章制度建設(shè)，三是硬件設(shè)施建設(shè)。

首先是人才隊(duì)伍建設(shè)。我認(rèn)為可以從兩方面著手：

1、挖掘人才。一個(gè)學(xué)校絕對(duì)不能藏龍臥虎，是龍就得讓它騰，是虎就得讓它躍，龍藏著虎臥著，這就是一種最大的浪費(fèi)。

2、留住人才，直接影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，大量代課教師的上崗導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的降低，社會(huì)反響極大，進(jìn)而導(dǎo)致大量學(xué)生的流失。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，正確地使用人才，必須要有一個(gè)好體制。這個(gè)體制包括用崇高的理想激勵(lì)人才，用宏大的事業(yè)凝聚人才，用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)人才，用濃厚的感情留住人才，用寬廣的胸懷舉薦人才。我常想，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，就不會(huì)有我的今天。所以，假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我也會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看待每一位老師，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。

其次是規(guī)章制度建設(shè)。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，給學(xué)校留下最好的“禮物”之一，就是一整套切實(shí)可行的規(guī)章制度。校長(zhǎng)和規(guī)章制度建設(shè)的最佳關(guān)系，就是把自已的辦學(xué)思想都外化在所建立的規(guī)章制度之中。制度建設(shè)搞得好，校長(zhǎng)就當(dāng)?shù)貌焕邸?/p>

再次是硬件設(shè)施建設(shè)。一流的學(xué)校必須有一流的教學(xué)硬件設(shè)施。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)努力扮演好兩個(gè)角色，一個(gè)是學(xué)校管理者，一個(gè)是社會(huì)活動(dòng)家。今天的校長(zhǎng)，必須既懂教學(xué)、會(huì)管理，練好“內(nèi)功”，做好學(xué)校管理者；又要世事洞明，人情練達(dá)，練好“外功”，做個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。如此的“內(nèi)外兼修”，才能成為一名好校長(zhǎng)。

學(xué)校是教書育人的神圣殿堂，教師應(yīng)該為人師表，作為校長(zhǎng)，為師師表，更應(yīng)該有人格的魅力。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)記住這四句話：

一是“無(wú)欲則剛”。校長(zhǎng)只有無(wú)私欲，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立校有威信，改革有底氣。這也就是古人說(shuō)的“公則四通八達(dá)，私則偏向一隅”。

二是“有容乃大”。當(dāng)校長(zhǎng)，氣量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過(guò)，這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的老師，聽得進(jìn)各種不同的意見(jiàn)，保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有老師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

三是帶著愛(ài)心工作。當(dāng)校長(zhǎng)，要把所有的教職員工視為自己的兄弟姐妹，要愛(ài)群、樂(lè)群、利群。所謂愛(ài)群，就是要熱愛(ài)你的集體，熱愛(ài)你的同事；所謂樂(lè)群，就是要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂(lè)趣；所謂利群。就是要善于為教職工排憂解難，為教職工謀福利求實(shí)惠。

四是帶激情工作。一個(gè)想干事、會(huì)干事、能成事的校長(zhǎng)，是一個(gè)充滿激情的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長(zhǎng)的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學(xué)生，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的激情融合在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)與活力。

我也深知，要當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)不容易。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)用一句樸實(shí)的話作為自己的座右銘：老老實(shí)實(shí)為人，踏踏實(shí)實(shí)做事，勤勤懇懇工作，做一名樸實(shí)、務(wù)實(shí)、充實(shí)的小學(xué)校長(zhǎng)。

第二篇：假如我是小學(xué)校長(zhǎng)

假如我是小學(xué)校長(zhǎng)

摘 要

教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用，而辦好教育、辦好學(xué)校，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)處于學(xué)校的核心地位、主導(dǎo)地位、決策地位。校長(zhǎng)的品質(zhì)、學(xué)識(shí)、才能，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思路和理論水平、政策水平、業(yè)務(wù)水平、管理水平對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)、治校方略、辦學(xué)水平、教育質(zhì)量都起著關(guān)鍵作用和決定作用。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的一面鏡子。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校。名校一定有名校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的地位和作用這么重要，這就要求我們必須努力建設(shè)一支高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍。

關(guān)鍵詞: 校長(zhǎng)

教育

作用

辦學(xué)

“不積硅步，無(wú)以至千里”。小學(xué)雖小但責(zé)任重大，一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的幼兒開始步入知識(shí)大門的第一個(gè)階梯就是小學(xué)教育，教育的方法如何，不僅體現(xiàn)出國(guó)家和社會(huì)制度的優(yōu)劣，而且也可以體現(xiàn)出一個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)力發(fā)展如何。社會(huì)主義國(guó)家所需要的教育方法，它不僅體現(xiàn)出社會(huì)的優(yōu)越，而且也可以表現(xiàn)出人類科學(xué)的進(jìn)步。教師的辛勤勞動(dòng)，循循善誘的樂(lè)學(xué)教育，使孩子們?cè)谟仔〉男撵`中早已自覺(jué)地建樹起共產(chǎn)主義的理想和文明的道德觀，而小學(xué)校長(zhǎng)處于學(xué)校的核心和主導(dǎo)地位。人們常說(shuō)：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！薄？梢钥闯鲂ｉL(zhǎng)對(duì)一所學(xué)校的重要性，也可以說(shuō)做一名好校長(zhǎng)談何容易，說(shuō)小些，它關(guān)系到千萬(wàn)人的前途，說(shuō)大些，關(guān)系到國(guó)家的興衰。因此，要出一流的學(xué)校，必須先有一流的校長(zhǎng)，假如我是一名小學(xué)校長(zhǎng)，我覺(jué)得應(yīng)該具有以下素質(zhì)：

1.把握好政治方向

校長(zhǎng)應(yīng)該具有馬克思主義的基本觀點(diǎn)，能根據(jù)黨和國(guó)家教育方針和“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的要求，胸中有個(gè)明確的辦學(xué)方向和本校具體的奮斗目標(biāo)，并把全校師生員工的注意力引導(dǎo)到堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向、努力實(shí)現(xiàn)本校的具體奮斗目標(biāo)上來(lái)，從而保證學(xué)校更好地為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。比如在當(dāng)前，由于片面追求升學(xué)率現(xiàn)象還較為嚴(yán)重，中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，校長(zhǎng)更要注意引導(dǎo)全校師生端正教育思想，使大家自覺(jué)貫徹教育方針，做到德、智、體一起抓；面向全體學(xué)生，好、中、差一起抓；全面提高教育質(zhì)量，知識(shí)、智力、能力一起抓；全面完成學(xué)校任務(wù)，升學(xué)、就業(yè)一起抓，盡最大努力把全體學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人。

2.要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神

作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)。

3.要更新觀念勇于改革

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，這就要求我們的校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí)，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這就要求我們的校長(zhǎng)，在其位謀其政，與時(shí)俱進(jìn)，勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作則，提高管理能力和業(yè)務(wù)能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻(xiàn)。

校長(zhǎng)要開創(chuàng)學(xué)校教育工作的新局面，必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統(tǒng)教育思想束縛，大膽地對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行改革，成為改革型的校長(zhǎng)。比如在辦學(xué)方面，怎樣變封閉式為開放式，加強(qiáng)學(xué)校同社會(huì)的橫向聯(lián)系和信息交流；在學(xué)生思想教育方面，怎樣變保姆式為自主式；在教學(xué)方面，怎樣從培養(yǎng)“知識(shí)型” 的人為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)“德能型”的人為主；在抓好“雙基”的同時(shí)著重發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，特別是自學(xué)能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；在管理方面，怎樣變家長(zhǎng)式為民主型、服務(wù)型，最大限度地調(diào)動(dòng)全校師生員工的積極性、創(chuàng)造性，使學(xué)校教師和職工都能施展自己的才能；在勤工儉學(xué)方面，怎樣引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，怎樣實(shí)行承包責(zé)任制，提高經(jīng)濟(jì)效益；等等。總之，校長(zhǎng)要更新觀念，樹立“三個(gè)面向”的教育觀、全面的高標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量觀、開拓型創(chuàng)造型的人才觀、教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的師生觀以及開源節(jié)流的經(jīng)濟(jì)觀等，使學(xué)校充滿生機(jī)和活力，辦出自己的特色。

4.善于協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)大家積極性

學(xué)校培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的人才，是領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工集體勞動(dòng)的結(jié)果。因此，校長(zhǎng)在教職工隊(duì)伍的管理上，不僅要重視個(gè)體優(yōu)化，尤其要重視整體優(yōu)化，充分發(fā)揮職工的整體功能，引導(dǎo)大家團(tuán)結(jié)一心、目標(biāo)一致、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)，使全校凝聚成一種合力，這樣才能把學(xué)校辦好。這就要求校長(zhǎng)具有協(xié)調(diào)的藝術(shù)，善于協(xié)調(diào)好學(xué)校的人際關(guān)系，使教師之間、師生之間、教職工之間、干群之間以及學(xué)校與上級(jí)主管部門之間、學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間等方面都協(xié)調(diào)一致，造成學(xué)校和諧融洽的氣氛，為了共同的目標(biāo)，把心用在培養(yǎng)人才上，把勁使在提高質(zhì)量上。校長(zhǎng)的這種協(xié)調(diào)藝術(shù)，主要表現(xiàn)在：大公無(wú)私嚴(yán)格要求自己，耐心細(xì)致做好群眾工作，要用共同的目標(biāo)統(tǒng)一大家的思想，用集體的榮譽(yù)激勵(lì)大家?jiàn)^進(jìn)，調(diào)動(dòng)大家的積極性，表彰得法，批評(píng)有方，恰當(dāng)處理矛盾，引導(dǎo)大家顧大局朝前看。聽取大家的意見(jiàn)，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。

5.知人善任發(fā)揮個(gè)人的智慧

學(xué)校教職工隊(duì)伍中，人員的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、能力、氣質(zhì)、性格是不相同的，校長(zhǎng)必須堅(jiān)持任人唯賢的路線，不拘一格的使用人才，做到知人善任，用人之長(zhǎng)，盡量發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智。比如教師中有的理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但教學(xué)藝術(shù)不足；有的表達(dá)能力較強(qiáng)，但知識(shí)水平較低；有的富有組織能力，能打開新的局面；有的少言寡語(yǔ)，但辦事認(rèn)真可靠等。校長(zhǎng)要針對(duì)教師不同的情況分別委以恰當(dāng)?shù)墓ぷ?，讓其在自己的崗位上揚(yáng)長(zhǎng)避短。

6.深入實(shí)際多辦實(shí)事

榜樣的力量是無(wú)窮的，校長(zhǎng)時(shí)刻要有做表率的意識(shí)，注意身先士卒。凡是要求教師做到的，自己帶頭做到；凡是教師感到難以做到的，自己堅(jiān)持做到。這樣，既可以形成一種無(wú)聲的命令，用自己的行動(dòng)帶領(lǐng)教師去干，又可以跟教師有共同的語(yǔ)言和心理上的溝通。校長(zhǎng)帶頭干決不能是事必躬親，重點(diǎn)是深入到教師、學(xué)

生中去，深入到教學(xué)、思想教育工作中去，善于抓住學(xué)校的中心工作，抓好薄弱環(huán)節(jié)，從而推動(dòng)學(xué)校工作不斷前進(jìn)。

7.審時(shí)度勢(shì)，大膽決策

校長(zhǎng)作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，理所當(dāng)然地要對(duì)學(xué)校重大問(wèn)題起決策作用。這是校長(zhǎng)統(tǒng)一全員思想、推動(dòng)學(xué)校工作不可缺少的品質(zhì)。做好決策就要求校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，吃透上級(jí)指示精神，還要深入實(shí)際，全面掌握客觀情況，虛心聽取各方面意見(jiàn)，把群眾智慧集中起來(lái)。在這樣一些基礎(chǔ)上，決策才能“大膽”，決策才會(huì)正確，決策才能變?yōu)槿罕姷男袆?dòng)。

8.宣傳教育理論

蘇霍姆林斯基有句名言，校長(zhǎng)“對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，而后才是教育行政的領(lǐng)導(dǎo)”。所以校長(zhǎng)要十分重視教育理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校管理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握辦學(xué)校的規(guī)律，形成正確的教育觀念，并深入到課堂、教研組，聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，宣傳教育理論，同群眾一道探索教育規(guī)律，使學(xué)校的教育教學(xué)在科學(xué)的教育理論指導(dǎo)下開展工作。

9.做勤奮學(xué)習(xí)的帶頭人

校長(zhǎng)必須是一位優(yōu)秀教師，懂教學(xué)，會(huì)當(dāng)班主任；又是學(xué)校整體工作的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者。基于上述雙重身分，校長(zhǎng)首先必須精通自己的教學(xué)專業(yè)，堅(jiān)持參加教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)效果諸方面都能給教師以啟發(fā)和引導(dǎo)。其次，校長(zhǎng)要正確的指揮學(xué)校各個(gè)方面的工作，又必須具備廣博的知識(shí)，盡可能的擴(kuò)大知識(shí)面。比如，要做師生的思想政治工作，就必須掌握一些基本的馬克思主義政治理論；要聽教師的課，就必須熟悉各科教學(xué)大綱，按教學(xué)大綱的要求來(lái)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)；要管理人事、財(cái)務(wù)工作，必須掌握人事制度、工資、職務(wù)評(píng)定的政策和有關(guān)財(cái)經(jīng)紀(jì)律等。因此，校長(zhǎng)要成為勤奮學(xué)習(xí)的帶頭人。

10.做團(tuán)結(jié)的模范

全校教職工團(tuán)結(jié)是辦好學(xué)校的重要保證。要搞好團(tuán)結(jié)，校長(zhǎng)必須自覺(jué)地與學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和教師職工搞好團(tuán)結(jié)，形成全校教職工對(duì)校長(zhǎng)的向心力。校長(zhǎng)要主動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，就必須嚴(yán)于律己、寬以待人、氣量宏大、心胸豁達(dá)，不但要團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)相同的人，還要團(tuán)結(jié)和自己意見(jiàn)不同的同志一道工作，做團(tuán)結(jié)的模范。

11.做服務(wù)師生的好后勤

領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，是人民的公仆。校長(zhǎng)必須樹立全心全意為師生服務(wù)的思想，時(shí)刻把師生的冷暖掛在心上，在自己職權(quán)范圍內(nèi)，要為師生辦實(shí)事，變領(lǐng)導(dǎo)型為服務(wù)型。這種服務(wù)表現(xiàn)在：政治上關(guān)心他們的進(jìn)步，思想上幫助他們提高，工作學(xué)習(xí)上給予大力支持，生活上給予多方面的照顧與關(guān)懷。

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要管理者付出更多的時(shí)間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任，能始終站在教育的前沿把握先機(jī)，以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我有信心擔(dān)起這副擔(dān)子，以育才的事業(yè)為重，發(fā)揮自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和厚望，帶著尊重深入教師之中去譜寫我人生的新樂(lè)章。并在工作中抓好三項(xiàng)工作。

1．抓教育思想的引導(dǎo)工作

作為校長(zhǎng)應(yīng)花大力氣引導(dǎo)教師對(duì)黨的教育方針從理論高度和具體實(shí)踐上要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，首先在各自的工作中處處以方針為指導(dǎo)，樹立全面發(fā)展的價(jià)值觀念，既抓智育又抓德育；既抓智力因素，又抓非智力因素；既抓為本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，又抓升學(xué)工作，一切工作都納入貫徹方針、提高辦學(xué)質(zhì)量的軌道上來(lái)，牢固樹立為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)的觀念。

2．抓辦學(xué)思想的落實(shí)工作

在辦學(xué)指導(dǎo)思想方面，以“依法治校，民主辦學(xué)，科學(xué)育人，按規(guī)律辦事”為指導(dǎo)思想。辦學(xué)思想的確立，關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的走向，關(guān)系到培養(yǎng)接班人的質(zhì)量，更重要的是，它是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的保證。

3．抓管理體系的制度建設(shè)

為了確保教育方針的貫徹和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，學(xué)校應(yīng)建立團(tuán)結(jié)、和諧、強(qiáng)有力的管理系統(tǒng)，從目前學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，校長(zhǎng)設(shè)一正兩副為宜，下面建立四處一室較為合乎實(shí)際。每個(gè)處室是一個(gè)指揮系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)都有一名領(lǐng)導(dǎo)分管，獨(dú)立地認(rèn)真地搞好本職工作。

結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)”?？梢?jiàn)有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)的素質(zhì)體現(xiàn)著校風(fēng)校貌，決定著辦學(xué)的水平。因此，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的素質(zhì)，努力成為一名教育家。“一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。這是至理名言。校長(zhǎng)專業(yè)角色定位要準(zhǔn)，特別是小學(xué)校長(zhǎng)更應(yīng)該是德才兼?zhèn)?，具有?qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，具備基本的辦學(xué)理念和辦學(xué)精神。用國(guó)學(xué)精髓滋潤(rùn)師生心靈，促進(jìn)校園文化的發(fā)展，做教師發(fā)展的促進(jìn)者和引領(lǐng)者，管理要人性化，也就是以人為本，善于協(xié)調(diào)周邊教育環(huán)境，處理復(fù)雜的人際關(guān)系，當(dāng)好全體師生服務(wù)員，樂(lè)于奉獻(xiàn)，而對(duì)諸多困惑，迎難而上，樂(lè)享人生。

參考文獻(xiàn) 蕭宗六.學(xué)校管理學(xué).北京：人民教育出版社，2001 2 陳振原：《現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)》，湖南師范大學(xué)出版社，1991年4月版 趙學(xué)華 徐鳳云： 《現(xiàn)代中小學(xué)有效管理》，學(xué)苑出版社，1989年第1版。4 郭景揚(yáng)：《中小學(xué)素質(zhì)教育論》，學(xué)林出版社，1998年12月第1版。5 燕國(guó)材：《素質(zhì)教育論》，江蘇教育出版社，1997年12月第1版。

10專接本 8號(hào) 劉文靜

第三篇：假如我是小學(xué)校長(zhǎng)

假如我是小學(xué)校長(zhǎng)

三堂中心小學(xué) 李賀利

人總是有很多理想，我就想做一個(gè)深受大家尊敬的小學(xué)校長(zhǎng)。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，會(huì)搞好校園建設(shè)，在每一間教室內(nèi)安裝自動(dòng)報(bào)警門、電動(dòng)窗簾、自動(dòng)上鎖窗、自動(dòng)換水引水機(jī)、多功能電話、電腦等等……并讓每個(gè)學(xué)生坐在軟綿綿的升降椅上，在課桌上套上玻板，在課桌上套上玻板、在玻板上固定放水杯、文具盒、紙巾等學(xué)習(xí)用品的位置，使每一個(gè)學(xué)生在優(yōu)雅、舒適、安全的環(huán)境中認(rèn)真地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)！

假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)擴(kuò)大圖書館，增加圖書量，每天至少安排一小時(shí)時(shí)間讓學(xué)生們?cè)趫D書館里自由閱讀書刊。還要在操場(chǎng)內(nèi)設(shè)建游泳池和人工湖，并在人工湖四周種植的柳樹，在校園內(nèi)建花叢，使校園萬(wàn)紫千紅、生機(jī)勃勃！讓學(xué)生們下課后到人工湖里劃船，使同學(xué)們快樂(lè)地成長(zhǎng)！假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)加強(qiáng)教學(xué)改革，給每一位老師配置一套設(shè)備，如“指示燈”、“小型機(jī)器助手”。老師一不留神，就會(huì)把題改錯(cuò)，“指示燈”就會(huì)亮起來(lái)。有時(shí)老師很忙，“小型機(jī)器助手”就幫老師做一些雜事，減輕老師的負(fù)擔(dān)。

假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，少布置作業(yè)，多讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，開闊他們的思維。并多開展豐富多彩的節(jié)目活動(dòng)，讓每個(gè)人都有站在舞臺(tái)上，給他們提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)多與其它學(xué)校交流，請(qǐng)其他大城市或者國(guó)外名校校長(zhǎng)、教師到我校講課，并推薦我校優(yōu)秀的學(xué)生到其他名校學(xué)習(xí)，使他們學(xué)到更多知識(shí)。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)讓那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)的兒童免費(fèi)在我校就讀，并倡導(dǎo)全校師生，給他們獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)…….我深信，只要我現(xiàn)在認(rèn)真、努力、刻苦、勤奮，長(zhǎng)大后就一定能成為一名優(yōu)秀的、光榮的、受人尊敬的校長(zhǎng)！

第四篇：假如我是小學(xué)校長(zhǎng)

“假如我是小學(xué)校長(zhǎng)”演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！

我叫邱春華，79年出生，本科畢業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，任職于騰橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任和現(xiàn)代教育裝備主任。首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排此次活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)站在這里就“假如我是小學(xué)校長(zhǎng)”談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校管理的理解與認(rèn)識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是次極大的挑戰(zhàn)，也是個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“有怎樣的校長(zhǎng)，就有怎樣的學(xué)?！?。李嵐清總理也曾指出：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。這就是說(shuō)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校具有決定性的作用，如何做一個(gè)好校長(zhǎng)，這也是我們一直在思考和研究的課題。

振興教育，希望在教師，關(guān)鍵在校長(zhǎng)。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育管理方式轉(zhuǎn)向創(chuàng)新的素質(zhì)管理模式；從自我封閉的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)向以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)的開放辦學(xué)模式；遵照國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，用科學(xué)發(fā)展觀的教育思想領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校。為此，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我修煉，從思想、知識(shí)、技能和心理素養(yǎng)等方面逐步適應(yīng)教育的發(fā)展要求。因?yàn)椋颐靼祝阂粋€(gè)好學(xué)的人不一定能當(dāng)校長(zhǎng)，但一個(gè)校長(zhǎng)必須是個(gè)好學(xué)的人。校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是培訓(xùn)自己駕馭復(fù)雜局面的大智大德，提高自己分析和解決問(wèn)題的能力，這樣才能站得高、看得遠(yuǎn)、想得深、抓得準(zhǔn)。

一個(gè)學(xué)校其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì)。校長(zhǎng)要管的事情很多，千頭萬(wàn)緒。假如我是一名小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)主要抓好三個(gè)方面的建設(shè)：一是人才隊(duì)伍建設(shè)，二是規(guī)章制度建設(shè)，三是硬件設(shè)施建設(shè)。

首先是人才隊(duì)伍建設(shè)。我認(rèn)為可以從兩方面著手：

1、挖掘人才。一個(gè)學(xué)校絕對(duì)不能藏龍臥虎，是龍就得讓它騰，是虎就得讓它躍，龍藏著虎臥著，這就是一種最大的浪費(fèi)。

2、留住人才，農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)分散、交通不方便、設(shè)備陳舊等各種原因，直接影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，大量代課教師的上崗導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的降低，社會(huì)反響極大，進(jìn)而導(dǎo)致大量學(xué)生的流失。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，正確地使用人才，必須要有一個(gè)好體制。這個(gè)體制包括用崇高的理想激勵(lì)人才，用宏大的事業(yè)凝聚人才，用合理的待遇獎(jiǎng)勵(lì)人才，用濃厚的感情留住人才，用寬廣的胸懷舉薦人才。我工作14年，得到過(guò)許多校長(zhǎng)的栽培，無(wú)論是我當(dāng)年工作過(guò)的村小，還是今天的中心小學(xué)，我曾經(jīng)的老領(lǐng)導(dǎo)汪校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)以及現(xiàn)在的龔校長(zhǎng)等，都對(duì)我關(guān)懷備至，02年至05年，我在江西清華泰豪電腦學(xué)院擔(dān)任教務(wù)處主任時(shí)，也得到了當(dāng)時(shí)從科技師范學(xué)院和南航聘請(qǐng)來(lái)的李院長(zhǎng)和羅院長(zhǎng)的賞識(shí)和栽培，那時(shí)我才26歲。在工作的這十幾年中，我沒(méi)有停止過(guò)對(duì)教育理想的追求，先后被評(píng)為“市級(jí)骨干教師”、“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”、“市級(jí)優(yōu)秀電教工作者”。我常想，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，就不會(huì)有我的今天。所以，假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我也會(huì)用欣賞的眼光來(lái)看待每一位老師，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。

其次是規(guī)章制度建設(shè)。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，給學(xué)校留下最好的“禮物”

之一，就是一整套切實(shí)可行的規(guī)章制度。校長(zhǎng)和規(guī)章制度建設(shè)的最佳關(guān)系，就是把自已的辦學(xué)思想都外化在所建立的規(guī)章制度之中。制度建設(shè)搞得好，校長(zhǎng)就當(dāng)?shù)貌焕邸?/p>

再次是硬件設(shè)施建設(shè)。一流的學(xué)校必須有一流的教學(xué)硬件設(shè)施。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)努力扮演好兩個(gè)角色，一個(gè)是學(xué)校管理者，一個(gè)是社會(huì)活動(dòng)家。今天的校長(zhǎng)，必須既懂教學(xué)、會(huì)管理，練好“內(nèi)功”，做好學(xué)校管理者；又要世事洞明，人情練達(dá)，練好“外功”，做個(gè)社會(huì)活動(dòng)家。如此的“內(nèi)外兼修”，才能成為一名好校長(zhǎng)。

學(xué)校是教書育人的神圣殿堂，教師應(yīng)該為人師表，作為校長(zhǎng)，為師師表，更應(yīng)該有人格的魅力。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)記住這四句話：

一是“無(wú)欲則剛”。校長(zhǎng)只有無(wú)私欲，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立校有威信，改革有底氣。這也就是古人說(shuō)的“公則四通八達(dá)，私則偏向一隅”。

二是“有容乃大”。當(dāng)校長(zhǎng)，氣量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過(guò)，這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的老師，聽得進(jìn)各種不同的意見(jiàn)，保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有老師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

三是帶著愛(ài)心工作。當(dāng)校長(zhǎng)，要把所有的教職員工視為自己的兄弟姐妹，要愛(ài)群、樂(lè)群、利群。所謂愛(ài)群，就是要熱愛(ài)你的集體，熱愛(ài)你的同事；所謂樂(lè)群，就是要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂(lè)趣；所謂利群。就是要善于為教職工排憂解難，為教職工謀福利求實(shí)惠。

四是帶激情工作。一個(gè)想干事、會(huì)干事、能成事的校長(zhǎng)，是一個(gè)充滿激情的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。校長(zhǎng)的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學(xué)生，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的激情融合在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)與活力。

我也深知，要當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)不容易。假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)用一句樸實(shí)的話作為自己的座右銘：老老實(shí)實(shí)為人，踏踏實(shí)實(shí)做事，勤勤懇懇工作，做一名樸實(shí)、務(wù)實(shí)、充實(shí)的小學(xué)校長(zhǎng)。

第五篇：假如我是……

假如我是……

每個(gè)人對(duì)幸福的理解都不一樣，它可以是一個(gè)會(huì)心的微笑、一個(gè)溫暖的懷抱、一句鼓舞人心的話語(yǔ)、還可以是一杯溫暖的熱茶……

在一個(gè)炎熱的夜晚，我生病了，一會(huì)兒像跳進(jìn)火坑，身子滾燙滾燙的，一會(huì)兒又像走進(jìn)了冰雪的世界里。被冰雪凍僵了一樣，難受極了。爸爸很擔(dān)心我，一會(huì)兒幫我擦汗、一會(huì)兒用溫暖的大手撫摸著我的小臉蛋說(shuō)：“晴晴，很快就沒(méi)事了?！卑职植煌５挠檬置业念~頭，查看體溫計(jì)，看燒退了沒(méi)有……我沉浸在爸爸溫暖的大手里時(shí)，突然聽見(jiàn)一陣急促的腳步聲，我慢慢地把眼睛睜開，哦！原來(lái)是出差在外的媽媽趕回來(lái)了！只見(jiàn)媽媽的頭發(fā)不再整齊，眼睛睜得大大地看著我，汗大滴大滴地從額頭往下流，還大口大口地喘著氣，然后緊緊地握著我的手，著急地問(wèn)：“你哪里不舒服啊？頭疼嗎？熱不熱??？冷不冷??？”我還來(lái)不及回答，媽媽就轉(zhuǎn)身對(duì)爸爸說(shuō)：“走，咱們立刻帶孩子去醫(yī)院?！卑职诌B忙去拿車鑰匙，媽媽三步并作兩步地走去拿被子，把我緊緊的包在懷里，熱極了！我虛弱地說(shuō)不出話來(lái)，心想：媽媽準(zhǔn)是想讓我多出汗，快退燒。車子向醫(yī)院的方向開去，我感受到了爸爸媽媽無(wú)微不至的愛(ài)和無(wú)比的幸福。

其實(shí)幸福就在我們身邊，幸福就在媽媽溫暖的懷抱里，在爸爸力大無(wú)窮的大手里，在他們那溫柔憐愛(ài)的眼神里……幸福在哪里？幸福無(wú)處不在，只要用心感受就可以發(fā)現(xiàn)。