第一篇：一年級下冊數(shù)學(xué)第一次月考質(zhì)量分析[大全]

柳塘鎮(zhèn)春季學(xué)期一年級數(shù)學(xué)第一次月考

考試質(zhì)量分析 石關(guān)小學(xué) 邱靜

一、試題分析

本次月考試題包含一、二單元內(nèi)容，知識覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握，在此基礎(chǔ)上不乏適當(dāng)?shù)耐卣?，能夠考察學(xué)生的綜合能力和靈活運用知識的能力。

二、質(zhì)量分析

本年級五個班的考試成績中，淹壩小學(xué)平均分達(dá)到80.5，及格率達(dá)到95%，是本次測試中成績最好的一個班；其次，桃園小學(xué)和石關(guān)小學(xué)均分相差不大，打壩小學(xué)和楊柳小學(xué)及格率都在60分以上?？偟膩碚f，本次考試的成績在以往的月考成績上有所提升。現(xiàn)將試卷情況具體分析如下:

1.計算方面。

學(xué)生的計算能力比較強。如第二大題計算，第三大題填上“>”“<”或“=”。這兩道題學(xué)生答得非常好，準(zhǔn)確率達(dá)到了90%。

2.基礎(chǔ)知識方面。（數(shù)圖形、數(shù)位順序，數(shù)的規(guī)律。）

這部分知識學(xué)生掌握得不是扎實，特別是找規(guī)律填數(shù)的那個題，錯誤率很高。再比如：23里面有()個一和（）個十；很多同學(xué)都寫反了，說明學(xué)生們對這塊知識掌握得不透。

3.解決問題方面。學(xué)生分析問題，解決問題能力有所增強，但是第3題的第（2）小題錯誤率及高。

4.其他方面。

畫圖及數(shù)圖形、統(tǒng)計這些知識學(xué)生也都掌握的一般，很多同學(xué)畫的圖形線不直，正方形不標(biāo)準(zhǔn)。

三、存在問題

1.對數(shù)的大小這個知識點掌握的不透。如果是兩個數(shù)直接比較大小都會做，但第二題選擇題的4小題是選最接近90的數(shù)。答案有94、89和79。有7%的同學(xué)選擇了94，說明他們對什么是最接近理解得不到位。

2.計算能力需進(jìn)一步加強。直觀的，兩個數(shù)都給的學(xué)生算起來容易，而兩步加減混合運算這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準(zhǔn)確率相對就較低。

3.審題能力需加強。

4.分析問題能力需加強。第九大題第2小題相對錯的比較多，原因是這一道題中要解決兩個問題，不少學(xué)生不能正確地選擇相應(yīng)的條件進(jìn)行解答，因此失分。

5.圖形認(rèn)識能力待加強。第五和第八題數(shù)圖形，有些不明顯的圖形有的學(xué)生沒看出來而少數(shù)了，失分也不少。

四、改進(jìn)措施：

1．加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學(xué)會自己檢查作業(yè)。

2．在今后教學(xué)中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知識，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實、弄明白。減少基礎(chǔ)題的錯誤。3.在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽意識和讀題意識，養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣。

4.在今后的練習(xí)設(shè)計中，題型新穎些，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)是有趣的，增加問題的真實性和情境化，切實提高學(xué)生運用知識解決問題的能力。

5．加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，開展一幫一、一對一的活動。平時多關(guān)心他們，上課對他們多提問，課后加強對他們的輔導(dǎo)。

第二篇：一年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考質(zhì)量分析

一年級數(shù)學(xué)上冊第一次月考質(zhì)量分析

一、考試情況分析

我班共有22位學(xué)生參加考試，總分1542分，平均分70.1分，及格率86.4%，優(yōu)秀率31.8%。

二、試題分析：

本次試題體現(xiàn)了新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點：本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計5個大題。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

三、存在問題

盡管平時教學(xué)中講、練比較全面，但通過這次檢測仍發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、不會讀題或讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應(yīng)該提醒我們低年級的數(shù)學(xué)教師，在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給學(xué)生們說的機會，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言并加強學(xué)生說的訓(xùn)練，是我們今后的一個教學(xué)思想。

2、由于粗心造成的丟分。像數(shù)一數(shù)，畫一畫。本來學(xué)生會做，但由于粗心沒有數(shù)清物體的個數(shù)，導(dǎo)致失分。這樣的要求在習(xí)慣形成的開始比較費時間，但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會事半功倍。

3、由于是第一次考試，有些學(xué)生根本意識不到在考試，也不知道有時間限制。所以有一部分學(xué)生沒有答完。造成丟分。

4、比輕重。多部分學(xué)生失分，其原因主要是學(xué)生對間接地比較不理解或粗心造成錯誤。從卷面上看學(xué)生看圖的能力以及分析事物的能力較差。

5比多少。失分較大。主要原因是由于平時練習(xí)時不夠靈活，學(xué)生沒有有效地學(xué)習(xí)方法，或因為粗心，導(dǎo)致個別學(xué)生丟分。

四、改進(jìn)措施：

1、依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)生加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，思維水平設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

3、注重雙基。加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實。

4、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，如：聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。

5、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，接觸一些開放性問題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解，從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

6、根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

7、在第六條的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起。

第三篇：六年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考質(zhì)量分析

六年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考試卷分析

一、試卷分析

試卷七大部分，有填空、選擇和判斷和計算以及解決問題。，題量適中，題型多樣，考查內(nèi)容主要圓柱與圓錐、比和比例兩個方面的內(nèi)容?；旧献⒅亓藢W(xué)生的計算，應(yīng)用等方面能力的考查。

二、考試總體情況分析

六年級73人參加了本次考試。大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，部分學(xué)生理解能力較差。

三、卷面質(zhì)量分析

本次考試，學(xué)生在基礎(chǔ)方面掌握得比較扎實。比如圓柱和圓錐的表面積和體積計算，以及正反比例的判斷。計算和應(yīng)用方面掌握得良好，比如解比例以及應(yīng)用題當(dāng)中圓柱和圓錐的知識應(yīng)用方面，大部分同學(xué)掌握得比較好。但也存在一些不足：

1.學(xué)生綜合題型的解答能力不夠好，比如圓柱圓錐的體積轉(zhuǎn)化，圓柱的側(cè)面展開，以及對正反比例判斷。

2.學(xué)生的計算能力有待提高。很多孩子碰到數(shù)字比較大的題目就容易失分。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。部分學(xué)生做題時書寫潦草，不能認(rèn)真讀題、審題、理解題意。也沒有養(yǎng)成良好的檢驗習(xí)慣。4。兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。懸殊相差較大。

卷面具體失分情況分析如下：

1．填空題第4、9小題失分較多，很多學(xué)生在把圓柱側(cè)面積和體積公式混淆。

2.判斷題錯誤比較多的是第2小題，對于比例的特征掌握不夠熟練。

3.選擇題第3小題錯誤率較高。

4.計算部分有些學(xué)生不認(rèn)真導(dǎo)致失分較多。5.求圖形表面積和體積的完成得比較好。6.部分學(xué)生畫得不認(rèn)真，導(dǎo)致失分。

7.解決問題部分完成得比較好的是第2題，其它幾題都有不同程度的失分，主要是學(xué)生審題粗心，計算能力較差，所以出現(xiàn)很多錯誤，失分也較多。

四、對今后教學(xué)中的幾點建議：

1． 教學(xué)中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會冷靜，全面分析問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．在平時教學(xué)中要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強化知識的運用和延伸。

3.重視學(xué)生的計算能力培養(yǎng)，多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。利用輔導(dǎo)時間抓好“補差”工作，把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化當(dāng)成工作的“重中之重”，決不只抓優(yōu)秀生！

4．提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有教材，心中有學(xué)生，把握好每個單元，每一節(jié)課的知識點、考點，努力做到課堂教學(xué)的短時高效。

第四篇：二年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考質(zhì)量分析

蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊

第一次月考質(zhì)量分析

一、試題分析：

本套考卷共六個大題，第一大題是計算題，包括了口算和列豎式計算，共14分；第二大題是填空題，共8個小題，25分；第三大題是判斷題，共6分；第四大題是看圖計算，共14分；第五大題是關(guān)于認(rèn)識方向的題目，共11分；第六大題是解決問題，共5個小題，30分。涉及了第一至三單元的內(nèi)容，從整體上看題目偏難，不太適合二年級學(xué)生做，下次出題應(yīng)多考慮題目的難易程度。

二、答卷分析；

本次考試，我們二（2）班58人參加考試，及格 44人、優(yōu)生15人、差生2人。從卷面的得分情況來看，基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能。學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，二年級數(shù)學(xué)教師在平時堅持早晚天天練，故失分較少。本次試卷中，大多數(shù)學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。除了少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，這與平時教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。

三、存在問題

1、第一大題計算，有少數(shù)學(xué)生還對除法豎式不太熟悉，導(dǎo)致出錯，也有部分學(xué)生是因為不細(xì)心，導(dǎo)致失誤。這和平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

2、第二大題的第七小題，在括號里填上合適的數(shù)，有部分學(xué)生做錯了，是因為對時間單位的換算不熟悉，知識掌握不夠牢靠。

3、第二大題的第8小題對于二年級的學(xué)生來說有點超綱，應(yīng)該是五年級上冊所學(xué)的知識，只有少數(shù)人做對。

4、第四大題看圖計算，這道題不難，但由于學(xué)生不認(rèn)真思考也有少數(shù)人做錯。

5、第五大題是認(rèn)識方向的題目，很多學(xué)生沒理解題意，失分率最高，還得加強練習(xí)。

6、解決問題中第3小題超綱，應(yīng)該是五年級上冊所學(xué)的知識，第4小題需要轉(zhuǎn)個彎，所以做錯的學(xué)生也多。

四、今后努力方向：

（1）重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個數(shù)學(xué)探究活動中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。（3）加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計算的準(zhǔn)確率。

第五篇：二年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考質(zhì)量分析

吉花小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考質(zhì)量分析

一、試題分析：

從整體上看，本次試題難度適中，六個大題，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了知識性、實踐性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、試卷分析；

本次考試，我門二年級三班47人參加考試，及格 45人，及格率，優(yōu)秀23人，優(yōu)秀率，總積分224.7。從卷面的得分情況來看，基礎(chǔ)知識還不夠扎實，有待加強。學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，老師在平時的課堂教學(xué)中，老師要注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時都會用到，老師要堅持早晚天天練。本次試卷的題型多樣，題量適中。試卷共分六個大題：填空題、判斷題、選擇題、計算、按要求做題、解決問題。

第一大題填空題的第三小題12÷3=4讀作（）。40%的同學(xué)做錯，寫成了小寫的。第七小題，補充口訣，并寫四個算式，30%的同學(xué)也沒做對，有些同學(xué)寫成了乘法口訣，可見學(xué)生的概念模糊。

第二題判斷題50%的同學(xué)做錯，第二單元基礎(chǔ)知識、基本技能沒掌握。

第三大題選擇題20%的同學(xué)做錯，和判斷題一樣基礎(chǔ)知識、基本技能沒掌握好。

第四大題計算，第一小題口算，90%的學(xué)生都掌握的很好，只有極個別的學(xué)生是因為粗心大意而失分的。第二小題豎式計算50%的學(xué)生都丟分，有一部分學(xué)生沒寫豎式。

第五大題按要求做題，第一小題50%的同學(xué)沒圈或是圈錯了。學(xué)生分不清份數(shù)和分了幾份。第二小題統(tǒng)計題相對來說做得較好些。

第六大題解決問題，錯誤率大的是第一小題，錯誤率占20%，學(xué) 生也是分不清份數(shù)和分了幾份，不會列式。其次是第四小題，一小部分學(xué)生沒做或者是只做了第一問。還有0.5%的同學(xué)沒有答。

三.反思與改進(jìn)

對于這次的考試我有以下的反思： 1.個別學(xué)生的字跡較潦草，書寫不認(rèn)真。

2.做題時不認(rèn)真細(xì)致，沒有養(yǎng)成做完檢查作業(yè)的習(xí)慣。

3．學(xué)生的讀題能力還需要進(jìn)一步加強，有些題目學(xué)生應(yīng)該會做，但是不理解題意，導(dǎo)致出錯。

4．有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，用乘法口訣求商要進(jìn)一步加強訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計算速度，多背背口訣，保證計算題百分之百的的正確率。

5．學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習(xí)當(dāng)中我們要多讓學(xué)生自己探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生能夠把一個知識點運用到各種題型當(dāng)中去的能力。

通過本次測試情況的分析，在今后的教學(xué)活動中應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要養(yǎng)成寫作業(yè)時認(rèn)真讀題理解題意，仔細(xì)做題，字體工整，寫完后認(rèn)真檢查，保證做題質(zhì)量。

2.加強題型的多樣化練習(xí)，加強學(xué)生的審題能力，避免以后在這方面失分。

3.加強對基礎(chǔ)知識的掌握。

4.數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體，不歧視差生，注意培養(yǎng)尖子生。上課要深入淺出，精講多練。