第一篇：江西教師網(wǎng) 江西教師招聘考試每日一練(9.15)

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1.高中生的倫理道德的發(fā)展具有()。

A.分化性 B.半成熟性 C.成熟性 D.動(dòng)蕩性

2.學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)，老師讓他把該題做十遍。這屬于()。A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰 D.自我強(qiáng)化 3.德育過程與品德形成過程的關(guān)系是()。A.是一致的，可以等同 B.教育與發(fā)展的關(guān)系 C.相互促進(jìn)的關(guān)系 D.相互包容的關(guān)系

4.教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的()角色。

A.授業(yè)、解惑者 B.示范者 C.管理者 D.心理醫(yī)生

5.張麗莉老師在2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。張麗莉的行為體現(xiàn)了她()。

A.終身學(xué)習(xí)，愛國守法 B.關(guān)愛學(xué)生，行為世范 C.因材施教，為人師表 D.作風(fēng)正派，關(guān)心集體

6.教師要想滿足學(xué)生發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須()。

A.愛崗敬業(yè) B.勇于創(chuàng)新 C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D.終身學(xué)習(xí)

7.萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學(xué)一巴掌，小夏的母親第二天來學(xué)校找萬老師。如果你是萬老師，你會(huì)()。

A.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉

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B.告訴小夏母親打小夏的理由

C.不理會(huì)，因?yàn)樽约呵榫w控制不好可能會(huì)與她吵起來 D.在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學(xué)習(xí)

8.創(chuàng)造一個(gè)故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于()。A.元認(rèn)知策略 B.組織策略 C.精細(xì)加工策略 D.復(fù)述策略 9.“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?”這樣的問題屬于()的問題。A.有結(jié)構(gòu) B.無結(jié)構(gòu) C.一般性 D.認(rèn)知性

10.經(jīng)常擔(dān)心的問題是“學(xué)生喜歡我嗎?”等這樣一些問題，這時(shí)教師處于發(fā)展的()階段。

A.關(guān)注生存 B.關(guān)注情境 C.關(guān)注學(xué)生 D.關(guān)注自我

參考答案及解析

1.【答案】C。

2.【答案】C。中公專家解析：從“教師讓他做”可知，不是學(xué)生自己主動(dòng)去做的，排除自我強(qiáng)化。正強(qiáng)化：給予一個(gè)愉快刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率。負(fù)強(qiáng)化：擺脫一個(gè)厭惡刺激，從而增強(qiáng)其行為出現(xiàn)的概率。題干的情況并沒有體現(xiàn)正、負(fù)強(qiáng)化，故選C。

3.【答案】B。中公專家解析：德育過程是對(duì)受教育者實(shí)施教育的過程，品德形成過程是個(gè)體努力去踐行道德信念，提高自身的過程，因此，二者的關(guān)系是教育與發(fā)展的關(guān)系。

4.【答案】B。中公專家解析：教師的一言一行都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，即所謂”潤物細(xì)無聲”。這體現(xiàn)了教師的示范者角色。因此本題選B。

5.【答案】B。中公專家解析：張麗莉老師不顧個(gè)人安危，勇救學(xué)生的事跡體現(xiàn)了她關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生安全的良好品德，可謂“行為世范”。故選B。

6.【答案】D。

7.【答案】A。中公專家解析：首先打人是不對(duì)的，所以萬老師在面對(duì)家長時(shí)要注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉。

8.【答案】C。

9.【答案】B。中公專家解析：研究者傾向于將問題分為兩類：有結(jié)構(gòu)的問題(界定清晰的問題)和無結(jié)構(gòu)的問題(界定含糊的問題)，“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)”屬于一個(gè)界定模擬的問題，故選B。

10.【答案】A。

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第二篇：2014江西教師招聘考試每日一練(9.24)

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1.在拉丁文中，“課程”一詞的含義是()。

A.科目 B.知識(shí) C.跑道 D.講授

2.19世紀(jì)對(duì)班級(jí)組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用的“導(dǎo)生制”出現(xiàn)在()。A.德國 B.英國 C.美國 D.法國 3.現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是()。

A.以誠相待 B.互助互惠 C.民主平等 D.和諧親密

4.提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是()。

A.列寧 B.加里寧 C.蘇霍姆林斯基 D.陶行知 5.下列對(duì)于古代稱謂說法錯(cuò)誤的是()。A.閣下是對(duì)長輩的尊稱

B.足下是下級(jí)對(duì)上級(jí)或同輩之間相互尊敬的稱呼 C.內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子 D.“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬 6.()階段是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時(shí)期。A.小學(xué) B.初高中 C.大學(xué) D.成年 7.【多選】指導(dǎo)教學(xué)包括的活動(dòng)有()。

A.復(fù)習(xí)和檢查過去的學(xué)習(xí)B.呈現(xiàn)新材料 C.提供有指導(dǎo)的練習(xí)

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D.提供反饋和糾正 E.提供獨(dú)立的練習(xí)8.【多選】下列屬于非正式評(píng)價(jià)的是()。A.測驗(yàn) B.問卷 C.觀察 D.談話 E.布置作業(yè) 9.校園文化是學(xué)校文化的縮影。(判斷題)10.普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。(判斷題)

參考答案及解析 1.【答案】C。中公專家解析：“課程”一詞在拉丁文中的原意是“跑道”

2.【答案】B。中公專家解析：19世紀(jì)英國牧師貝爾和教師蘭喀斯特創(chuàng)立了“導(dǎo)生制”，即“貝爾——蘭喀斯特制”。

3.【答案】C。4.【答案】B。

5.【答案】A。中公專家解析：“閣下”一詞盛行于唐代，當(dāng)時(shí)是對(duì)高級(jí)官員的尊稱，而不是對(duì)長輩的尊稱，故答案為A。

6.【答案】B。中公專家解析：建立自我同一性是埃里克森提出的人格發(fā)展理論中的第五階段——青年期(12-18歲)面臨的人格發(fā)展任務(wù)。初中與高中階段正是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時(shí)期，教師要理解學(xué)生需要大量的機(jī)會(huì)來體驗(yàn)各種職業(yè)選擇和社會(huì)角色。

7.【答案】ABCDE。

8.【答案】CD。中公專家解析：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，有正式評(píng)價(jià)與非正式評(píng)價(jià)之分。正式評(píng)價(jià)指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評(píng)估，且采用的評(píng)價(jià)工具比較客觀，如測驗(yàn)、問卷等。非正式評(píng)價(jià)則是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)的資料大多是采用非正式方式收集的，如觀察、談話等。

9.【答案】√。10.【答案】√。

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第三篇：2014江西教師招聘考試每日一練(9.23)

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1.下面哪種表現(xiàn)說明羅森塔爾效應(yīng)()。

A.老師讓背書，學(xué)生們認(rèn)真地背書

B.老師對(duì)學(xué)生說：“你很聰明，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績一定會(huì)提高?！苯Y(jié)果這個(gè)學(xué)生成績提高了

C.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，老師批評(píng)了他

D.老師穿的很漂亮，結(jié)果學(xué)生們?cè)谡n堂上積極地配合老師

2.小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為工人階級(jí)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于()?！?/p>

A.教育行政人員 B.校長 C.教師 D.學(xué)生 3.下列屬于一級(jí)課程的是()。

A.國家課程 B.地方課程 C.學(xué)校課程 D.基礎(chǔ)型課程

4.()可用來考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。A.選擇題 B.是非題 C.論文題 D.填空題 5.我國義務(wù)教育的立法宗旨是發(fā)展()。A.專業(yè)教育 B.中等教育 C.職業(yè)教育 D.基礎(chǔ)教育

6.在丹麥?zhǔn)锥几绫竟娜牒？谔?，塑有一座安徒生童話中的主人公的銅像，這位主人公出自()。

A.《丑小鴨》 B.《海的女兒》

C.《小意達(dá)的花兒》 D.《賣火柴的小女孩》

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7.【多選】班主任的個(gè)性影響力取決于哪些方面()。A.班主任的權(quán)威 B.班主任對(duì)教育工作的情感體驗(yàn)

C.對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力 D.高度發(fā)展的控制自己的能力 E.班主任的地位、職權(quán)

8.【多選】當(dāng)教師進(jìn)行說服時(shí)，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有()。A.低年級(jí)學(xué)生 B.高年級(jí)學(xué)生 C.解決當(dāng)務(wù)之急的問題時(shí) D.培養(yǎng)長期穩(wěn)定的態(tài)度時(shí) E.說服對(duì)象原本有相反觀點(diǎn)時(shí)

9.為了提高對(duì)π的記憶，李老師編了一首打油詩，這是李老師運(yùn)用了記憶術(shù)中的編歌訣法。(判斷題)10.裴斯泰洛齊指出“理論不能脫離實(shí)際，事實(shí)不能離開思想。”(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】B。中公專家解析：羅森塔爾效應(yīng)指教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。選項(xiàng)中只有B選項(xiàng)符合該效應(yīng)。

2.【答案】C。3.【答案】A。

4.【答案】D。中公專家解析：填空題是呈現(xiàn)給學(xué)生一句或一段不完整的話或者直接提問，要求學(xué)生簡要做答。當(dāng)教師的目的是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶時(shí)，填空題十分有用，它可將學(xué)生猜測的可能性降到最小。

5.【答案】D。中公專家解析：《義務(wù)教育法》第一條規(guī)定：“為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實(shí)際情況，制定本法。”由此可以看出，《義務(wù)教育法》的立法宗旨主要是發(fā)展基礎(chǔ)教育。因此。答案為D。

6.【答案】B。中公專家解析：丹麥雕刻家愛德華·艾瑞克森根據(jù)安徒生童話《海的女兒》鑄塑了一座美人魚銅像，銅像坐落在哥本哈根的長堤公園內(nèi)，已成為丹麥的象征。故選B。

7.【答案】BCD。中公專家解析：班主任的個(gè)性影響力，是通過班主任自身的品德、才能、知識(shí)、感情等因素所產(chǎn)生的一種非權(quán)力性印象，它能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的感染力。班主任的個(gè)性影響力取決于三個(gè)方面：①班主任自身對(duì)教育工作的情感體驗(yàn)；②對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力；③高度發(fā)展的自我控制能力。

8.【答案】AC。中公專家解析：在選項(xiàng)BDE中，應(yīng)當(dāng)提供正反兩方面的材料。

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9.【答案】√。中公專家解析：編歌訣法也稱為諧音聯(lián)想法。

10.【答案】×。中公專家解析：烏申斯基指出，“空洞的毫無根據(jù)的理論是一點(diǎn)用處沒有的。理論不能脫離實(shí)際，事實(shí)不能離開思想?！?/p>

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第四篇：2018年江西教師招聘考試每日一練(1.5)

2018年江西教師招聘考試每日一練（1.5）

1.建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的()。

A.認(rèn)知策略 B.精細(xì)加工策略 C.元認(rèn)知策略 D.資源管理策略

2.在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行有效監(jiān)管，組織學(xué)習(xí)的策略是()。

A.組織策略 B.監(jiān)控策略 C.時(shí)間管理策略 D.元認(rèn)知策略 3.努力管理策略屬于學(xué)習(xí)策略中的()。

A.認(rèn)知策略 B.元認(rèn)知策略 C.資源管理策略 D.組織與計(jì)劃策略

4.正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平，及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋?zhàn)约赫J(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足屬于()。

A.計(jì)劃策略 B.認(rèn)知策略 C.調(diào)節(jié)策略 D.監(jiān)控策略

5.為了暫時(shí)記住朋友的電話號(hào)碼以便撥號(hào)，最適宜的記憶策略是()。A.復(fù)述策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.生成技術(shù) 6.調(diào)節(jié)策略屬于典型學(xué)習(xí)策略中的()策略。A.認(rèn)知 B.元認(rèn)知 C.資源管理 D.技能訓(xùn)練 7.下列屬于元認(rèn)知策略的是()。

A.學(xué)生運(yùn)用精加工策略鞏固知識(shí) B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三 C.學(xué)生能利用復(fù)述策略進(jìn)行記憶 D.學(xué)生在閱讀時(shí)，遇到難點(diǎn)立即停

8.學(xué)生用“一巴掌一巴掌打得資本主義嗚嗚地哭”來記憶馬克思的生日是1818年5月5日，這種學(xué)習(xí)策略屬于()。

A.注意策略 B.復(fù)述策略

C.編碼和組織策略 D.精細(xì)加工策略 9.下列哪項(xiàng)屬于元認(rèn)知的實(shí)例?()A.學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測自己的分?jǐn)?shù) B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C.學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來思考，或回到前面重新閱讀 D.利用復(fù)述策略記憶

10.奧蘇貝爾認(rèn)為最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力 C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.交往內(nèi)驅(qū)力

答案在下頁

參考答案及解析

1.【答案】D。中公講師解析：建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于資源管理策略中的時(shí)間管理策略。2.【答案】C。

【答案】C。中公講師解析：資源管理策略就是幫助學(xué)生有效地管理和利用環(huán)境和資源，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。包括：時(shí)間管理策略、努力管理策略、環(huán)境管理策略和資源利用策略。

4.【答案】D。5.【答案】A。

6.【答案】B。中公講師解析：元認(rèn)知策略包括：計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略 7.【答案】D。中公講師解析：元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知過程的調(diào)控，“遇到難點(diǎn)即停”就是對(duì)閱讀過程進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)節(jié)。

8.【答案】D。

9.【答案】C。中公講師解析：元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知過程的認(rèn)知。C是調(diào)節(jié)策略;B是學(xué)習(xí)遷移;D是復(fù)述策略;A是在學(xué)習(xí)之后，不屬于學(xué)習(xí)策略。

10【答案】A。

第五篇：2014年江西教師招聘考試每日一練(4.10)

1.素質(zhì)教育的核心是()。

A.面向全體 B.創(chuàng)新教育 C.全面發(fā)展教育 D.以人為本

2.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？()

A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用 B.激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用

C.導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用 D.宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用

3.學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的技能，感到無比興奮，內(nèi)心充滿輕松愉快的體驗(yàn)，屬于()。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.心境

4.學(xué)校的課程設(shè)置要體現(xiàn)新科技發(fā)展的成果，以滿足學(xué)生了解、掌握新科技的需求，以下屬于高新技術(shù)課程的是()。

A.信息技術(shù) B.生物技術(shù)

C.新材料技術(shù) D.多媒體技術(shù)

5.內(nèi)部感覺包括()。

A.膚覺 B.機(jī)體覺 C.運(yùn)動(dòng)覺 D.平衡覺

6.智育對(duì)幼兒的心理發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，下列哪些是其具體表現(xiàn)()。

A.有助于幼兒基本技能的形成B.有助于發(fā)展幼兒的智力

C.有助于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性

D.有助于幼兒快速長高

7.對(duì)小班幼兒的體育教學(xué)中，一般講解多于示范。(判斷題)

8.情緒的激情狀態(tài)會(huì)持續(xù)很長時(shí)間。(判斷題)

9.在現(xiàn)代社會(huì)，發(fā)達(dá)國家的著名高等學(xué)校，不僅是培養(yǎng)精英人才的中心，也是科技創(chuàng)造的中心。科學(xué)技術(shù)實(shí)力已經(jīng)成為決定國家綜合國力強(qiáng)弱和國際地位高低的重要因素。(判斷題)

10.人的全面發(fā)展學(xué)說是確定教育目的唯一依據(jù)。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】B。

2.【答案】C。中公專家解析：教育目的的作用有導(dǎo)向，激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。

3.【答案】B。中公專家解析：理智感是指在智力活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)、探求或維護(hù)真理的需要的否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。

4.【答案】ABC。

5.【答案】BCD。中公專家解析：內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激，反映機(jī)體內(nèi)部變化的感覺，主要分為機(jī)體覺、運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺。

6.【答案】ABC。

7.【答案】×。中公專家解析：示范多于講解。

8.【答案】×。中公專家解析：激情是強(qiáng)烈的、短暫的、爆發(fā)式的。

9.【答案】√。

10.【答案】×。中公專家解析：確定教育目的的依據(jù)包括社會(huì)的因素、兒童的身心發(fā)展規(guī)律和理論依據(jù)等，人的全面發(fā)展學(xué)說只是理論依據(jù)。

教學(xué)藝術(shù)

一、教師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口。

鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的（低年級(jí)小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣，要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利、靈活、有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來。此刻，你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情，表揚(yáng)表揚(yáng)好的人，表揚(yáng)要具體，指出哪一排哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。

如果還有人在說話，甚至打鬧，則用一種期待或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。無效，則點(diǎn)明某一排或某一組一人仍在做影響大家上課的事，因?yàn)槟悴豢赡苤浪麄兊拿?。再無效，則迅速地走到他們眼前，請(qǐng)他們站起來，嚴(yán)肅但措辭文明地告訴他，之所以請(qǐng)他們站起來，是因?yàn)樗麄儫o視課堂紀(jì)律，影響了別人的學(xué)習(xí)。必要時(shí)，則請(qǐng)他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢，你叫李勇，你叫王強(qiáng)?！辈灰肛?zé)，更不能挖苦。這一招兒肯定有效。

千萬不要不管班級(jí)里怎么樣亂七八糟，傻乎乎地走進(jìn)教室。否則，你很難把課上下去。

二、做好充分的教案準(zhǔn)備，一旦進(jìn)入課堂，就要精氣十足。

走進(jìn)課堂，教學(xué)方案的實(shí)施上。要善于用眼睛表達(dá)你的滿意、生氣和憤怒。盡量不要吼叫。訓(xùn)斥只可偶爾為之。

目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說的學(xué)生?？梢哉?qǐng)他們做點(diǎn)事-----比如讀書、讀單詞、表演、到黑板上默字等。這叫“以動(dòng)治動(dòng)”。最要緊的是不斷地鼓勵(lì)、表揚(yáng)、提醒學(xué)生。但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。

這樣的表揚(yáng)會(huì)更有效：

“第二組同學(xué)坐得最端正?！薄绻嗉?jí)里某一個(gè)角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”。

“李勇的眼睛一直看著老師?！薄绻钣碌耐瑢W(xué)走了神，或者在做小動(dòng)作?！靶?qiáng)同學(xué)善于思考”?！绻?qiáng)的同桌讀書心不在焉。

要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)。必要時(shí)，把個(gè)別學(xué)生的座位調(diào)動(dòng)一下。最好把個(gè)別自覺性差的同學(xué)調(diào)到離老師近的位置。對(duì)此類問題，處理要果斷，快刀斬亂麻，不必說為什么。

最不得已的手段是懲罰——如罰他停課。但最好不要在上課時(shí)請(qǐng)他到辦公室去。課間休息時(shí)，把他請(qǐng)到辦公室去。

懲罰盡量少用。千萬不要體罰，切記。寧肯讓教育失敗一次，也不要因體罰而造成更大的失敗。這種失敗是無法挽回的。

三、要盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。直呼其名地表揚(yáng)勝于不指名道姓的表揚(yáng)，指名道姓地批評(píng)、提醒，有時(shí)效果更好。把所授課班級(jí)的學(xué)生座次表寫出來，上課時(shí)放在講桌上，這樣做，有助于記住學(xué)生名字，盡快地了解每個(gè)學(xué)生及其家庭的情況。

四、要注意教學(xué)形式、手段的變化。

低年級(jí)學(xué)生的注意力是很短暫的。如果第一個(gè)詞是老師領(lǐng)讀，第二個(gè)詞也是，那么第三個(gè)就要請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)回老師了。

每一遍讀課文是齊讀，第二、三遍最好自由讀，或者同桌之間互相讀。讀書、讀詞不要讓學(xué)生扯著嗓子讀。如果讓全班學(xué)生讀單詞，能不能聲音由低到高，再由高到低？那一定是很有趣、很有意境的。

板書“大”和“小”，故意把“大”寫得大大的，把“小”寫得小小的；板書《駱駝和羊》，故意把前者寫大，后者寫?。话鍟n題“鯨”，則特意把這個(gè)字寫得斗大。如此，學(xué)生一定會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑。這也是變化。

第一次分角色朗讀，全由學(xué)生參與，第二次，如果你參與進(jìn)去，學(xué)生一定會(huì)讀得更有精神。講燕子、翠鳥的外形畫簡筆畫；講鯨，讓學(xué)生看圖片；學(xué)習(xí)《桂林山水》看看課件??這些，都叫“變化”，沒有變化，學(xué)生會(huì)厭；沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù)。

五、要細(xì)心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。

如果你在適當(dāng)時(shí)機(jī)和場合，不經(jīng)意地說出某一個(gè)學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會(huì)感到吃驚，而且受到的鼓舞也會(huì)特別大。

表揚(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛?！澳阕鲎鳂I(yè)總是那么細(xì)心，很少有錯(cuò)誤?！薄澳慊卮饐栴}不但對(duì)，而且口齒清楚?！?----這樣說就具體了。

恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的距離。如撫肩、握手、貼貼學(xué)生的臉蛋等。

六、搞點(diǎn)小激勵(lì)。

教低年級(jí)，可把全班分為幾個(gè)組，上課時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一辦蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋果。下課時(shí)，表揚(yáng)表現(xiàn)特別好的組。

這個(gè)辦法對(duì)維持課堂紀(jì)律很有效。

七、培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，小手如林，你說我說，有時(shí)可能是“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟(jì)”。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，潛心體會(huì)文本，告訴學(xué)生老師提出一個(gè)問題，必須經(jīng)過思考方能舉手。老師的提問要有一定的深度、難度，要有價(jià)值。可以直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生：我不喜歡問題一提出來就舉手的人，喜歡想一想，想好了再說的人。

可不要把孩子教浮躁了。寧靜以致遠(yuǎn)。寧靜是心無雜念，專心思考、刻苦鉆研的意思。有的學(xué)生很優(yōu)秀，也喜歡舉手，你可以這樣對(duì)他說：“我知道你很優(yōu)秀，當(dāng)別人說不出、讀不好、寫不好時(shí)，再請(qǐng)你出馬，怎么樣？”不能讓少數(shù)學(xué)生“獨(dú)占課堂”。

八、課間盡可能多和學(xué)生一起玩。

如果和他們一起做游戲，要遵守“游戲”規(guī)則。倘若犯規(guī)，同樣要接受相應(yīng)的處罰。這樣，學(xué)生就會(huì)真真切切地感到你是他們中的一員，你和他們一樣。老師要和學(xué)生相似，不應(yīng)該也不可能要求學(xué)生和老師相似。

九、上好第一節(jié)課。

精心備課，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在心里。準(zhǔn)備好教具。組織好教學(xué)。一旦學(xué)生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。如果——

開頭的一段話熱情洋溢；

板書的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊嘆；

第一次朗讀讓學(xué)生為之感動(dòng)；

用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生；

得體的幽默讓孩子笑起來；

充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；

教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中；

那么，你成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對(duì)成功了。

以上說的幾個(gè)方面能做到一半，也會(huì)成功。要有信心。哪一方面不足，就努力去修煉。

十、肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽。

老師講的故事，學(xué)生會(huì)終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師。講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生拉著你講故事時(shí)，你不要趁機(jī)給他提要求，更不要批評(píng)他，否則他會(huì)難堪。你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事！以后肯定有機(jī)會(huì)。”要利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流。

江西特崗/教師招聘考試一本通目錄(適用于江西特崗教師與中小學(xué)教師招聘)

一、2014年江西特崗/教師招牌考試公共基礎(chǔ)模擬題10套及講義。

二、2014年江西特崗/教師招聘考試大綱與分析詳細(xì)介紹。

三、2014年特崗/教師招聘考試全套在線視頻課程（重點(diǎn)）。

四、2014年江西特崗/教師招聘考試各專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及習(xí)題。

五、2014年江西特崗/教師招聘考試押題試卷10套。

六、各省教師招聘考試歷年真題試卷參考。

七、教師招聘考試（教育寫作與面試資料）。

八、2014年江西特崗/教師教綜-教師職業(yè)道德修養(yǎng)講義及10套習(xí)題。

九、2014年江西特崗/教師教綜-教學(xué)技能講義及8套習(xí)題。

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全國教師資格考試政治科目備考系列(一)

——考題內(nèi)容及題型分析

所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。要想順利通過全國教師資格考試，就要認(rèn)真研究考試。在思想品德科目考試中，我們要認(rèn)真研究考試內(nèi)容以及考題類型。只有了解了考試內(nèi)容及考題類型，在復(fù)習(xí)中我們才能有的放矢，順利通過考試。

首先我們先來分析一下全國教師資格考試思想品德科目考試的考試內(nèi)容。

思想品德科目考試的試題內(nèi)容包括思想品德學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力兩方面，其中思想品德學(xué)科知識(shí)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)和法律等知識(shí)，其中經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)等知識(shí)主要是以高中必修四冊(cè)課本知識(shí)為主，法律知識(shí)以選修課本為主。高中試卷與初中試卷的考試內(nèi)容一致，但是考試的深度不同，高中的試卷更注重考查深層理解，與高考題難度相當(dāng)，但是初中試卷與高中試卷相比要簡單一些。教學(xué)能力包括學(xué)科課程論和方法論內(nèi)容。

其次我們來看一下試卷的考試題型。

全國教師資格考試思想品德學(xué)科試卷分為四個(gè)題型：選擇題、簡答題、材料分析題和教學(xué)設(shè)計(jì)題。在選擇題30道，考查內(nèi)容包括思想品德課程論方法論內(nèi)容及學(xué)科專業(yè)知識(shí)。其中課程論方法論考題在6道左右，其余考題則是學(xué)科專業(yè)知識(shí)。例如2012年下半年教師資格考試高級(jí)中學(xué)考題前6道選擇題考察政治學(xué)科課程論和方法論內(nèi)容。包括教學(xué)理念，方法，評(píng)價(jià)方式，課程特征等等。后面的考題則是考查學(xué)科專業(yè)知識(shí)。

例如：第2題.下列屬于思想政治課能力目標(biāo)的是()。

A.學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)觀察分析和解決問題

B.具備愛國主義集體主義社會(huì)主義思想性

C.初步形成正確的人生觀價(jià)值觀世界觀

D.了解中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)常識(shí)

簡答題和材料分析題也是我們要認(rèn)真準(zhǔn)備的題型，因?yàn)榉种颠_(dá)到64分，其中簡答題共2個(gè)，每題12分。材料分析題2道，每題20分。簡答題和材料分析題多以教學(xué)理論及與現(xiàn)實(shí)相關(guān)聯(lián)的學(xué)科知識(shí)考查為主。因此在備考復(fù)習(xí)中要有所側(cè)重。

例如：結(jié)合上述材料說明我國政府是怎樣通過財(cái)政支出進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的。(12分)

教學(xué)設(shè)計(jì)題，是考試最后一題，分值24分。這個(gè)題型是我們可以著重準(zhǔn)備的，教學(xué)設(shè)計(jì)題的考查非常固定，無非是以下幾種問題，教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)，教學(xué)方法，教學(xué)策略及教學(xué)簡案。

例如：28.閱讀下列材料內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，寫出教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)及理由(9分)，并設(shè)計(jì)突破這一難題的教學(xué)策略。(17分)

最后簡單介紹一下備考時(shí)的注意事項(xiàng)。第一，考生除了要準(zhǔn)備專業(yè)知識(shí)之外，還要認(rèn)真準(zhǔn)備課程論與教學(xué)論內(nèi)容，因?yàn)閺臍v年的考題分值來看，專業(yè)知識(shí)與課程論方法論大體分值為1:1，因此要想取得好成績，必須要認(rèn)真復(fù)習(xí)政治學(xué)科課程論和教學(xué)論知識(shí)。第二，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要抓住主要考點(diǎn)，著重準(zhǔn)備，這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能取得好成績。

最后祝各位考生都能順利通過考試！