第一篇：關(guān)于簡(jiǎn)歷寫(xiě)作的一點(diǎn)點(diǎn)建議

關(guān)于簡(jiǎn)歷的一點(diǎn)點(diǎn)建議

1、簡(jiǎn)歷之所以稱(chēng)為簡(jiǎn)歷，就是一個(gè)微縮的經(jīng)歷描述，所以那些什么一厚疊的簡(jiǎn)歷模板就趕快丟了吧，真的沒(méi)什么用的。一個(gè)HR留意一份簡(jiǎn)歷的時(shí)間通常來(lái)說(shuō)是20秒左右——Hiall專(zhuān)業(yè)HR的原話(huà)，所以弄那么厚一疊，再整些什么封面之類(lèi)的絕對(duì)是沒(méi)有必要的。最好的簡(jiǎn)歷一張紙足以，當(dāng)然，不排除有很牛的人可以寫(xiě)到兩張的。盡量篩選，盡量簡(jiǎn)潔。

2、盡量不要用表格模式的簡(jiǎn)歷，畢竟不是小學(xué)生寫(xiě)作文了，而且表格模式的簡(jiǎn)歷在閱讀的過(guò)程中也較易使HR產(chǎn)生疲倦感。

3、注意簡(jiǎn)歷上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，例如手機(jī)號(hào)碼的分段（11位的手機(jī)號(hào)應(yīng)采用4-3-4或者4-4-3的分段方式，這樣可以盡量減少HR撥錯(cuò)號(hào)碼的可能性，要知道：與人方便就是自己方便）和錯(cuò)別字問(wèn)題。面試者都是很優(yōu)秀的，所以最后導(dǎo)致你沒(méi)有進(jìn)下一輪或者沒(méi)有拿到OFFER的原因很可能就是一個(gè)錯(cuò)別字。

4、一般來(lái)說(shuō)，正面頂頭位置都是寫(xiě)上自己的簡(jiǎn)要信息，可以適當(dāng)用粗體或者黑體標(biāo)注，但一切以整體美觀為前提。這里說(shuō)的簡(jiǎn)要信息包括姓名、Email、電話(huà)、通信地址，性別的話(huà)如果崗位沒(méi)有強(qiáng)制要求其實(shí)可以不寫(xiě)。

5、需要指出的是有些同學(xué)喜歡把籍貫、身高、體重這些東西寫(xiě)上去，在寫(xiě)之前請(qǐng)確定這些信息能為你帶來(lái)加分，不然的話(huà)絕對(duì)不要寫(xiě)。比方兩個(gè)男生去應(yīng)聘一個(gè)sales的職位，都進(jìn)入最后了的candidates，各方面條件都一樣，可是該崗位只要一個(gè)人。假設(shè)兩個(gè)人的身高都是170cm，一個(gè)人寫(xiě)在簡(jiǎn)歷上了，另一個(gè)人沒(méi)寫(xiě)，那么可能最后留下來(lái)的是沒(méi)寫(xiě)的那個(gè)——那個(gè)HR面試完了還記得所有面試者的身高的？于是HR理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為沒(méi)寫(xiě)的那個(gè)人應(yīng)該是平均水準(zhǔn)的身高，也就是超過(guò)170的身高。

6、應(yīng)屆生緊接著要寫(xiě)的就是教育背景問(wèn)題，分段注明時(shí)間、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、學(xué)位就好，這點(diǎn)上沒(méi)什么技術(shù)難度，要注意的話(huà)還是兩個(gè)字：美觀。

7、再下面就是簡(jiǎn)歷中比較重要的東西，也是HR目光停留最久的地方；社會(huì)經(jīng)歷和校園活動(dòng)。這兩項(xiàng)的相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)一定用倒序方式（事實(shí)上簡(jiǎn)歷里涉及時(shí)間的排序內(nèi)容都應(yīng)該是倒序），除非有你覺(jué)得能震懾到HR的很牛X的經(jīng)歷（重要性排序），不然請(qǐng)一定用倒敘方式，HR更在乎你最近在做什么。

8、關(guān)于經(jīng)歷部分的書(shū)寫(xiě)，很多簡(jiǎn)歷都只是簡(jiǎn)單的列舉了下，這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。HR希望看到的是某項(xiàng)活動(dòng)中你涉及了哪些方面的工作、舉得了什么樣的成就。當(dāng)然，如果你的簡(jiǎn)歷很簡(jiǎn)單，HR會(huì)自己挖掘這些內(nèi)容，但是把主動(dòng)權(quán)交給HR，是不是意味著你在面試開(kāi)始的時(shí)候就已經(jīng)落后別人很大一截了呢？盡量可能的用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把你的某項(xiàng)活動(dòng)或經(jīng)歷細(xì)化描述——聽(tīng)上去可能有些拗口，這些細(xì)化的描述會(huì)引導(dǎo)HR問(wèn)你一些已有準(zhǔn)備的問(wèn)題。

9、對(duì)于簡(jiǎn)歷的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)目浯螅@里要再次舉森堯的那個(gè)老例子了。森堯的簡(jiǎn)歷里關(guān)于他做班長(zhǎng)有這樣一段話(huà)“組織全班參與戶(hù)外素質(zhì)拓展等活動(dòng)，最短時(shí)間內(nèi)提升班級(jí)凝聚力，獲校學(xué)風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)”，我當(dāng)時(shí)很奇怪，就問(wèn)森堯說(shuō)“你到底組織了什么樣的戶(hù)外素質(zhì)拓展”。森堯的回答很簡(jiǎn)單：“秋游啊，你稍微吹下會(huì)怎么樣？”我們?cè)趯?xiě)簡(jiǎn)歷的時(shí)候，其實(shí)是可以適當(dāng)夸大的，不過(guò)這些夸大不要顯得失實(shí)，而且HR問(wèn)到你相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，你要能自圓其說(shuō)。

10、對(duì)于部分經(jīng)歷很多的同學(xué)，建議在投不同公司不同工作崗位的時(shí)候選取不同的經(jīng)歷來(lái)編寫(xiě)相應(yīng)的簡(jiǎn)歷。比如說(shuō)你要去面一個(gè)sales崗位，就應(yīng)該著重介紹與自己溝通能力相關(guān)的經(jīng)歷。千萬(wàn)不要一味的都堆上去，較多的信息一來(lái)會(huì)讓HR覺(jué)得你沒(méi)有篩選信息的能力，還讓你多出很多犯錯(cuò)的可能。另外，簡(jiǎn)歷的文字部分也可稍作修改，盡可能符合企業(yè)文化。

11、經(jīng)歷過(guò)后就是技能特長(zhǎng)部分，這部分大多數(shù)人覺(jué)得沒(méi)有什么好注意的，其實(shí)也還是有點(diǎn)學(xué)問(wèn)的。最簡(jiǎn)單的一條就是很多同學(xué)現(xiàn)在都習(xí)慣在簡(jiǎn)歷里寫(xiě)上這樣一段話(huà)“能夠熟練的使用office系列辦公軟件”，其實(shí)細(xì)想想，這個(gè)話(huà)真的很不靠譜。同學(xué)們所想表達(dá)的無(wú)非是自己會(huì)擺弄電腦這個(gè)物件，但是在現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代，你身邊的競(jìng)爭(zhēng)者又有多少不會(huì)office的呢？而且“熟練使用”這個(gè)詞真的不是隨便用的，單說(shuō)excel，有多少同學(xué)敢說(shuō)自己熟練使用呢？各種各樣的小竅門(mén)、快捷鍵乃至宏，熟練二字又談何容易？還是那句話(huà)，可以適當(dāng)?shù)目涑鋈?，但前提是自己能夠收回?lái)。

12、專(zhuān)業(yè)方面可能會(huì)涉及一個(gè)所學(xué)課程的問(wèn)題。曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的簡(jiǎn)歷，真的是把自己所有學(xué)過(guò)的課程都羅列上去了，可是隨便挑一門(mén)問(wèn)下面試者，相關(guān)知識(shí)掌握的卻不夠牢固。所以，個(gè)人建議不寫(xiě)主修課程，如果非要寫(xiě)的話(huà)，建議挑自己學(xué)的比較好，分?jǐn)?shù)比較高的3-4門(mén)。

13、很多同學(xué)喜歡在簡(jiǎn)歷最后加一個(gè)自我評(píng)價(jià)，說(shuō)自己如何如何的好。回過(guò)頭來(lái)想想，難道大家不覺(jué)得這樣有些王婆賣(mài)瓜的嫌疑嗎？但是可能又覺(jué)得不夸自己說(shuō)不過(guò)去，其實(shí)有個(gè)很好的解決辦法。比方說(shuō)想說(shuō)自己溝通能力好，那可以在前面的經(jīng)歷里選一個(gè)需要溝通能力的經(jīng)歷，例如學(xué)生會(huì)主席，經(jīng)歷的具體描述里可以加一條類(lèi)似“能夠較好的與學(xué)生會(huì)其他干部、主觀老師及時(shí)溝通各種事件，并妥善處理”的話(huà)，這樣的自夸就顯得自然很多。

14、網(wǎng)申是門(mén)學(xué)問(wèn)，看過(guò)相應(yīng)公司的網(wǎng)申經(jīng)驗(yàn)再去，親身經(jīng)歷來(lái)講，牛人的網(wǎng)申都沒(méi)有過(guò)，一個(gè)大三的非應(yīng)屆生網(wǎng)申卻過(guò)了。網(wǎng)申的評(píng)分系統(tǒng)很混亂，都是卡點(diǎn)給分，六級(jí)、學(xué)生會(huì)任職、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等等，還是具體情況具體分析。

15、不同職位，甚至不同公司，都應(yīng)該用不同的簡(jiǎn)歷，不同職位要求的能力不一樣，看重的方面也不一樣，所以要針對(duì)性的突出對(duì)方需要的優(yōu)點(diǎn)。

16、不少求職者把簡(jiǎn)歷用附件(Attachment)的形式E-mail給公司，但收件人有時(shí)卻無(wú)法打開(kāi)附件。因此不要用附件的形式發(fā)你的簡(jiǎn)歷，除非你知道這家公司接受某種形式的附件。

17、切記，簡(jiǎn)歷里的一切內(nèi)容自己要爛熟于心，涉及任何字的任何一個(gè)問(wèn)題自己都要事先準(zhǔn)備好?？梢允孪日覄e的同學(xué)一起互相面，來(lái)找出任何可能的問(wèn)題。確保信息真實(shí)，對(duì)于那些夸大的信息，自己也要有把握。一旦發(fā)現(xiàn)你在說(shuō)謊，你錄取的幾率就是0。

第二篇：簡(jiǎn)歷寫(xiě)作關(guān)鍵點(diǎn)

簡(jiǎn)歷寫(xiě)作關(guān)鍵點(diǎn)

人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，新一輪的招聘又在朝我們招手，該為自己寫(xiě)一份簡(jiǎn)歷了哦。簡(jiǎn)歷怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家整理的簡(jiǎn)歷寫(xiě)作關(guān)鍵點(diǎn)，希望能夠幫助到大家。

1、簡(jiǎn)歷的修飾。不要因?yàn)槭″X(qián)而去使用低廉質(zhì)粗的紙張。檢查一下是否有排版、語(yǔ)法錯(cuò)誤，甚至污漬。在使用文字處理軟件時(shí)，使用拼寫(xiě)檢查項(xiàng)并請(qǐng)你的朋友來(lái)檢查你可能忽略的錯(cuò)誤。

2、字符大小。如果你需要用二頁(yè)紙來(lái)完成簡(jiǎn)歷，請(qǐng)清楚、完整地把你的經(jīng)歷和取得的成績(jī)表現(xiàn)出來(lái)。不要壓縮版面，不要把字體縮小到別人難以閱讀的程度。

3、真實(shí)。雖然要“王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸”，但是不要虛構(gòu)日期或職務(wù)名稱(chēng)來(lái)蒙蔽你曾經(jīng)失去工作的事實(shí)，或頻繁更換工作的事實(shí)或你從事較低的職務(wù)。如果你未來(lái)的雇主去做背景調(diào)查發(fā)現(xiàn)你在撒慌，那你就和你的工作說(shuō)“再見(jiàn)”吧！

4、陳述你的才能。如果你缺少你所找尋的`工作所需的工作經(jīng)驗(yàn)，不要在簡(jiǎn)歷中使用時(shí)間表達(dá)法。通過(guò)功能表達(dá)法或技術(shù)表達(dá)法，優(yōu)先來(lái)陳述你相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。

5、推出你的長(zhǎng)處。不要僅僅簡(jiǎn)單地抄寫(xiě)你公司人事手冊(cè)中關(guān)于工作性質(zhì)描寫(xiě)的術(shù)語(yǔ)。為了顯示你比其他競(jìng)爭(zhēng)者更有優(yōu)勢(shì)，你需要的不是簡(jiǎn)單地列出你的工作職責(zé)，列出你所完成的特殊貢獻(xiàn)，增長(zhǎng)百分比，客戶(hù)增加數(shù)，贏取的獎(jiǎng)勵(lì)等。

6、不要用任何借口。不要把你離開(kāi)每個(gè)所從事工作的理由寫(xiě)上你的簡(jiǎn)歷，例如“公司被售出”“老板是個(gè)白癡”或“謀求高薪”。

7、你最近在干什么？不要僅僅簡(jiǎn)單地陳列你所從事過(guò)的每個(gè)職位。人事部經(jīng)理們最感興趣的是你近十年來(lái)的經(jīng)歷，所以請(qǐng)把重點(diǎn)突出在最近和最相關(guān)的工作經(jīng)歷上。

8、確定目標(biāo)。不要按照星期日?qǐng)?bào)紙上的公司招聘廣告把你的簡(jiǎn)歷一一寄出，不要投遞簡(jiǎn)歷，如果你的條件與工作要求相去深遠(yuǎn)。仔細(xì)閱讀廣告，決定你是否有合適的資歷后才去投遞。

第三篇：追求中學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)情點(diǎn)建議

教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)中存在著兩條主線(xiàn)，一條是“知識(shí)對(duì)流”的主線(xiàn)，另一條是“情感對(duì)流”的主線(xiàn)，教學(xué)活動(dòng)正是在知識(shí)與情感兩條主線(xiàn)相互作用、相互影響下完成的。作文教學(xué)同樣如此，要培養(yǎng)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，必須雙線(xiàn)并進(jìn)?！坝艺呦冉ɑ?，寫(xiě)作之“基”就是情感，無(wú)論感知體驗(yàn)，還是寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，都與情感有著密切的聯(lián)系，凡是能滿(mǎn)足學(xué)生需要或符合學(xué)生的愿望、觀點(diǎn)的客觀事物，使之產(chǎn)生愉快、喜愛(ài)等肯定的情緒和情感，隨之就會(huì)對(duì)其寫(xiě)作產(chǎn)生積極的增力作用。因此，中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)緊要處就是要追尋中學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)情點(diǎn)。對(duì)此提出以下建議：

1、命題調(diào)動(dòng)作文命題要切合學(xué)生實(shí)際，使之有事可記，有話(huà)可說(shuō)，有理可發(fā)，更重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望?？梢徊亩囝}、一課多題，盡可能滿(mǎn)足不同層次不同喜好的學(xué)生的不同要求，使每個(gè)學(xué)生都有飽滿(mǎn)的情緒，都能產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作沖動(dòng)，可采用教師命題，也可以讓學(xué)生自己命題，學(xué)生命題剛開(kāi)始想不出好題，教師可以出一些與學(xué)生思想，生活較接近的題目，供學(xué)生參考。

2、通過(guò)“自然”調(diào)動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中，去觀察感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生的情感。這種方法稱(chēng)為“自然”調(diào)動(dòng)。自然界中那賞心悅目的景物既能陶冶人的情操，產(chǎn)生美好的情感，又能使人產(chǎn)生寫(xiě)作沖動(dòng)。語(yǔ)文教師應(yīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去尋春、覓秋、登山、觀水。劉勰說(shuō)：“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！?。鐘嶸說(shuō)：“氣之動(dòng)物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠?！睂W(xué)生直接面對(duì)大自然，不時(shí)有美的發(fā)現(xiàn)和美的體驗(yàn)，并產(chǎn)生一種表達(dá)的強(qiáng)烈愿望，教師稍加點(diǎn)撥，便會(huì)欣然命筆，寫(xiě)出比較好的文章。

3、通過(guò)“社會(huì)”調(diào)動(dòng)讓學(xué)生走向社會(huì)，走向生活，參與社會(huì)生活，調(diào)查了解社會(huì)，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望。中學(xué)生在學(xué)校生活時(shí)間長(zhǎng)了，覺(jué)得學(xué)校生活單調(diào)枯燥，失去了新鮮感，思維單

一、呆板。走向社會(huì)，調(diào)查了解社會(huì)，學(xué)生的主體意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，而且耳聞目睹，感到非常新鮮，社會(huì)生活許多事情都能牽動(dòng)他們的感情，激發(fā)他們寫(xiě)作愿望。比如，有些學(xué)生對(duì)社會(huì)上失足青少年問(wèn)題感興趣，可帶領(lǐng)他們?nèi)ド俟芩{(diào)查了解一下少年犯的學(xué)習(xí)與生活情況；有的學(xué)生關(guān)心城市的交通管理，可組織他們到市交警大隊(duì)去采防。走向社會(huì)，學(xué)生一定會(huì)有全新的感受，結(jié)合調(diào)查來(lái)寫(xiě)作，學(xué)生會(huì)文思泉涌，內(nèi)容充實(shí)而有新意。

4、鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)指的是通過(guò)作文競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)、報(bào)刊電臺(tái)發(fā)稿等鼓勵(lì)性手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作情緒。中學(xué)生有很強(qiáng)的獨(dú)立性和自我表現(xiàn)欲望，他們喜歡通過(guò)自己的作文來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)生活的觀察和思考。生活是創(chuàng)作的源泉。教師要使學(xué)生的生活豐富多彩，同時(shí)善于捕捉他們的寫(xiě)作動(dòng)情點(diǎn)，激發(fā)感情。在有了強(qiáng)烈的寫(xiě)作情感的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行寫(xiě)作方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練和語(yǔ)言的錘煉，那么，學(xué)生的寫(xiě)作能力一定會(huì)有很大提高。

關(guān)于追求中學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)情點(diǎn)的建議追求中學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)情點(diǎn)建議責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次

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第四篇：簡(jiǎn)歷寫(xiě)作與求職禮儀與簡(jiǎn)歷格式建議

簡(jiǎn)歷寫(xiě)作與求職禮儀

把你的理想和自信化成真實(shí)的行動(dòng)，理想正在前面等你 大學(xué)生畢業(yè)求職――簡(jiǎn)歷寫(xiě)作與求職禮儀講座記錄

調(diào)查（在座的學(xué)生的構(gòu)成：大一大二大三大四，南大非南大）今天的主要內(nèi)容，將從以下五個(gè)方面進(jìn)行溝通 1.如何尋找就業(yè)信息

2.5分鐘就能看完的簡(jiǎn)歷怎么寫(xiě) 3.投遞的途徑

4.了解不同企業(yè)的文化背景 5.從容應(yīng)對(duì)面試

1.一般尋找就業(yè)信息時(shí)有哪些渠道

同學(xué)回答：百合，學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注大型國(guó)企及公務(wù)員的網(wǎng)站，最重要的是百合。統(tǒng)計(jì)數(shù)字 什么樣的渠道成功率比較大？

報(bào)紙廣告 40%（信息量大 成功率高）大家應(yīng)該看每周四51job的前程無(wú)憂(yōu)版，廣告量大，很多信息，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)，上海、香港就業(yè)的報(bào)紙每周都象一本雜志。電腦網(wǎng)絡(luò) 33% 51job，中華英才網(wǎng)，智聯(lián)招聘網(wǎng)。人才市場(chǎng) 15% 五年以前到現(xiàn)在為止，人才市場(chǎng)都很擠，最普通的招聘信息渠道。學(xué)校海報(bào)及校園招聘 12% 這是目前為止成功率比較高的幾種方式。提個(gè)醒：求職陷阱

希望大家越少碰到越好，要有鑒別能力。虛假?gòu)V告

：宣傳夸張，某個(gè)時(shí)間段里不停的招聘，提成類(lèi)，很多廣告不談工作內(nèi)容，只談工作待遇之優(yōu)厚，這是基本上不可能的事情，任何工作都是要從基礎(chǔ)做起的。2.為什么要談寫(xiě)五分鐘的簡(jiǎn)歷？因?yàn)閔r是沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)看你多達(dá)幾十頁(yè)的簡(jiǎn)歷的, 除非到了決定用你時(shí), 開(kāi)始時(shí)他指給你的簡(jiǎn)歷五分鐘時(shí)間。簡(jiǎn)歷要求：層次清晰，一目了然 簡(jiǎn)明扼要，有所側(cè)重 實(shí)事求是 簡(jiǎn)歷內(nèi)容：

同學(xué)回答：個(gè)人信息（姓名，專(zhuān)業(yè)等）獲獎(jiǎng)經(jīng)歷 論文情況 社會(huì)實(shí)踐 自我評(píng)價(jià)等，不同人有不同側(cè)重。模板如下：

個(gè)人情況(照片是重要的)? 姓名：XXX

? 性別：X

? 出生年月：XX年XX月XX日 ? 戶(hù)籍：XX市

? 聯(lián)系方式：XXXXXXXXX ? 聯(lián)系地址：XXXXXXXXXXXXXX

大學(xué)教育(對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，弱勢(shì)是在社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以把受教育情況放在前面)? X年X月—X年X月 XXXX大學(xué)XX專(zhuān)業(yè)

相關(guān)社會(huì)實(shí)踐（在面試時(shí)，有很多學(xué)生是兩耳不聞窗外事，有時(shí)間卻不去做實(shí)踐）? X年X月X日—X年X月X日 XXX公司XX項(xiàng)目 ? 擔(dān)任職務(wù)： ? 學(xué)習(xí)心得：

獲得證書(shū)（有所側(cè)重，以應(yīng)聘職位為標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重）

興趣愛(ài)好

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)（一定要寫(xiě)一些缺點(diǎn)，可以反應(yīng)你的真實(shí)程度）簡(jiǎn)歷只需要寫(xiě)：受教育程度，與應(yīng)聘崗位相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐有很多話(huà)不必說(shuō)：我是一匹千里馬，我在等一個(gè)伯樂(lè)?？梢约由夏愕囊恍┳C書(shū)附件，頂多三張就夠了。

3.簡(jiǎn)歷投遞：我們的信息是在那里找的，簡(jiǎn)歷就在那里投遞。平信郵寄招聘網(wǎng)站投遞：有很多人性話(huà)的設(shè)計(jì)，可以了解很多信息，比如說(shuō)同一職位的投遞人數(shù)比較便捷，hr很愿意選擇的一個(gè)方式人才市場(chǎng)攤位直接投遞單位網(wǎng)站直接填寫(xiě)簡(jiǎn)歷投遞

4．故事：森林里，美國(guó)人，日本人，饑餓的獅子，跑鞋。我們應(yīng)該了解我們所投遞的公司的企業(yè)文化

歐美公司：個(gè)人至上，溝通至上，沒(méi)有缺點(diǎn)的人不受歡迎，這是一個(gè)誠(chéng)信度的問(wèn)題，很多hr反感許多將自己的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)的應(yīng)聘者，認(rèn)為沒(méi)有溝通解決不了的問(wèn)題。

日本公司：典型的積極奉獻(xiàn)型，以社為家，如果沒(méi)有特殊的原因，基本上一家公司終老，不喜歡頻繁跳槽的人，沒(méi)有間隔的辦公室，所有人背對(duì)著老板辦公，沒(méi)有個(gè)人隱私，整天在一種監(jiān)視的環(huán)境下工作，愛(ài)上加班。

臺(tái)灣公司：典型的吃苦耐勞，大多數(shù)臺(tái)灣老板都是白手起家，艱苦奮斗出來(lái)的，裙帶關(guān)系多，都從業(yè)務(wù)員做起，無(wú)論是誰(shuí)，都從基層做起，效忠和服從，旺旺公司：每天早晨早操

香港公司：講求效率，中西合璧 5.接下來(lái)談一談面試：

很多準(zhǔn)備不要忽視招聘啟事上要求的攜帶的資料要準(zhǔn)備齊全服飾是否符合應(yīng)征的企業(yè)文化

對(duì)于專(zhuān)業(yè)方面的準(zhǔn)備

面試官的組成：Hr，上司，資深專(zhuān)業(yè)人士面對(duì)鏡子多作幾次練習(xí)，克服緊張和局促良好的休息

面試時(shí)不可忽視的禮儀

提早出門(mén)，不要因?yàn)榭陀^原因造成遲到；

出門(mén)前看看，服裝是否保持整潔、發(fā)飾干練，可著淡妝，但不要追求與眾不同； 注意禮節(jié)，面帶微笑，心態(tài)平和進(jìn)入公司面試等候區(qū)；等候的時(shí)候不要與其他求職者等大聲攀談、嬉笑發(fā)出嘈雜的聲音；

和所有經(jīng)過(guò)你身邊并和你有目光接觸的職員點(diǎn)頭微笑； 保持輕松的坐姿，注意其他細(xì)節(jié)； 態(tài)度篇：

心態(tài)平和，自信的表達(dá)是成功的開(kāi)始

語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)短、精練（多人面試，要給別人留有時(shí)間）從對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題，不要偏題，不要偏執(zhí) 從容應(yīng)對(duì)怪異的考題，切勿緊張亂了分寸 注意敏感話(huà)題、涉及到商業(yè)機(jī)密的話(huà)題

輕松應(yīng)對(duì)風(fēng)格迥異的面試官： 過(guò)分友善型---正確對(duì)待微笑，很多hr會(huì)營(yíng)造一種輕松的氛圍，人在放松之下會(huì)把一種不好行為表現(xiàn)出來(lái)，比如散漫。

漫不經(jīng)心型---正確對(duì)待隨意，hr不可能問(wèn)一些沒(méi)有價(jià)值的問(wèn)題 步步逼近型---保持冷靜，不要驚慌

問(wèn)題篇：

? 為什么不談?wù)勀阕约海?/p>

分析：這是個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題。從哪里談起都行，但是滔滔不絕地講上一兩個(gè)小時(shí)可不是雇主所希望的。這樣的問(wèn)題是測(cè)驗(yàn)?zāi)闶欠衲苓x擇重點(diǎn)并且把它清楚、流暢地表達(dá)出來(lái)。顯然，提問(wèn)者想讓你把你的背景和想要得到的位置聯(lián)系起來(lái)。回答對(duì)策：直接簡(jiǎn)要回答所問(wèn)的問(wèn)題，然后很快地把你的答案轉(zhuǎn)到你的技能、經(jīng)驗(yàn)和你為得到目前這份工作接受的培訓(xùn)上來(lái)。

? 談?wù)勀愕募彝セ蚣胰耍?/p>

分析：家是制造人格的工廠(chǎng)，你的性格、氣質(zhì)與家庭環(huán)境和教育背景有密切的關(guān)聯(lián)，這樣更能了解你； 回答對(duì)策：不吹噓自己的家庭背景，突出家人對(duì)自己的正面積極的影響，對(duì)家人的稱(chēng)呼要正式化，并表示家人對(duì)這份工作的支持度。

? 你有哪些主要的缺點(diǎn)？

分析：這是個(gè)棘手的問(wèn)題。若照實(shí)的回答，你會(huì)毀了工作，雇主試圖使你處于不利的境地，觀察你在類(lèi)似的工作困境中將作出什么反應(yīng)。回答對(duì)策：回答這樣的問(wèn)題應(yīng)誠(chéng)實(shí)。完滿(mǎn)地回答應(yīng)該是用簡(jiǎn)潔正面的介紹抵消反面的問(wèn)題。不要把優(yōu)點(diǎn)強(qiáng)扯成為美化的缺點(diǎn)，這樣會(huì)影響你的誠(chéng)信度。提及缺點(diǎn)的同時(shí)要表達(dá)正在努力克服和盡力改善。人人都有缺點(diǎn)，考官也不例外，因此不要怕，不要隱瞞！

? 你的哪些教育背景和經(jīng)驗(yàn)和這份工作有聯(lián)系？

分析：了解你和你所要應(yīng)聘的工作在專(zhuān)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐上有什么對(duì)口的關(guān)聯(lián)?；卮饘?duì)策：不管你在這方面優(yōu)勢(shì)多還是劣勢(shì)多，首先要自信，從容，如果專(zhuān)業(yè)對(duì)口，實(shí)踐少，就突出如何在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成績(jī)；如果實(shí)踐多，就突出如何參與實(shí)習(xí)公司的相關(guān)工作，自己的心得和受益。

總之不要表現(xiàn)的“兩耳不聞窗外事” 的形象

面試實(shí)戰(zhàn)：

你怎樣看待團(tuán)隊(duì)合作工作？前提是你是一個(gè)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立工作的人 同學(xué)甲：工作分很多種，首先弄清楚這個(gè)工作是否適合獨(dú)立完成還是團(tuán)隊(duì)合作完成，這是前提，如果確定團(tuán)隊(duì)合作完成，先進(jìn)行分工，選出合適的管理者，分配工作完成后，按照分工進(jìn)行工作，大家還可以交換一下意見(jiàn)

同學(xué)乙：關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作，中國(guó)有兩句古話(huà)，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，一個(gè)和尚有水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝，所以團(tuán)隊(duì)工作首先判斷這個(gè)工作是否適合團(tuán)隊(duì)合作，還有成員之間是否適合團(tuán)隊(duì)合作，如果團(tuán)隊(duì)成員比較獨(dú)立，不喜歡干擾，那么就不適合。

在實(shí)施階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該將任務(wù)分配到每個(gè)人頭上，弄清楚每個(gè)人要做的事情，分配到任務(wù)的人應(yīng)該積極主動(dòng)的去完成，可能會(huì)遇到一些困難，大家要注意相互聯(lián)系和溝通。同學(xué)丙：首先我是學(xué)法律的，按照我的專(zhuān)業(yè)背景找工作不會(huì)找一個(gè)很注重技術(shù)的公司，我會(huì)找律師事務(wù)所這樣的工作，我是一個(gè)不太注重團(tuán)隊(duì)工作的人，對(duì)于法律工作者來(lái)說(shuō)，除非很大的項(xiàng)目，一般其他人只是一個(gè)細(xì)節(jié)工作，如果需要我會(huì)先發(fā)揮自己的能力，確定我能做的和我不能做的，然后尋找一個(gè)給予我?guī)椭膱F(tuán)隊(duì)。

總結(jié)：答案差不多有以下幾種：

A大多數(shù)人都太過(guò)高估團(tuán)隊(duì)合作的效能了，我認(rèn)為具備獨(dú)立思考能力的人才能增進(jìn)組織效能，我是一個(gè)獨(dú)立工作能力很強(qiáng)的人。

B我喜歡團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，但我發(fā)覺(jué)自己在獨(dú)力工作時(shí)會(huì)有比較好的工作效率。C我喜歡團(tuán)隊(duì)合作，雖然太多人參與計(jì)劃有時(shí)會(huì)降低工作效率，但我相信三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮，集眾人之智慧往往能夠成就一個(gè)比較好的結(jié)果。我發(fā)覺(jué)自己在團(tuán)隊(duì)中總是扮演檢視細(xì)節(jié)、彌補(bǔ)疏漏并負(fù)責(zé)收尾的角色。

關(guān)于薪水的問(wèn)題：心中有數(shù)，合理拿薪除非用人單位已經(jīng)十分明確表態(tài)要用你，否則不要討論薪酬； 切勿盲目主動(dòng)提出希望得到的薪酬數(shù)目；盡可能從言談中了解，用人單位給你的薪酬是固定的還是有協(xié)商余地的；面試前設(shè)法了解該行業(yè)薪酬福利和職位空缺情況。

面試結(jié)束后：耐心的等待通知，真實(shí)的面對(duì)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一次作準(zhǔn)備，不要老是電話(huà)騷擾hr。

簡(jiǎn)歷格式建議

簡(jiǎn)歷格式建議

1、在創(chuàng)作簡(jiǎn)歷之前，預(yù)先確定誰(shuí)是閱讀者。然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作簡(jiǎn)歷。

比如給廣告公司的簡(jiǎn)歷與其它公司的簡(jiǎn)歷創(chuàng)作就不一樣。

2、簡(jiǎn)歷的五個(gè)主要部分是：抬頭、簡(jiǎn)介、工作經(jīng)歷、教育背景、其他雜項(xiàng)。

雜項(xiàng)部分包括軍隊(duì)服役、出版物、發(fā)表演講、社團(tuán)成員資格、獎(jiǎng)勵(lì)和獲得承認(rèn)、計(jì)算機(jī)技能、專(zhuān)利權(quán)、語(yǔ)言技能、許可證書(shū)和資格證書(shū)以及個(gè)人興趣。

3、格式選擇

時(shí)序型的簡(jiǎn)歷格式按時(shí)間倒序描述您的工作經(jīng)歷，從您最近的職位開(kāi)始，然后回溯，著重強(qiáng)調(diào)責(zé)任和突出的成就。這種格式適用于您有無(wú)可挑剔的工作經(jīng)歷。功能型的簡(jiǎn)歷格式在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分就強(qiáng)調(diào)您特殊的成就和非凡的資質(zhì)，但是并不將它們與特定的雇主聯(lián)系在一起。當(dāng)您正在改變職業(yè)，或者有就業(yè)記錄空白，或者其他不宜使用時(shí)序型格式的問(wèn)題時(shí)，就使用這種格式。綜合型格式同時(shí)借鑒和綜合了功能型格式和時(shí)序型格式的優(yōu)點(diǎn)，是一種強(qiáng)有力的寫(xiě)作格式。在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分介紹您的價(jià)值、資信和資質(zhì)（功能部分），隨后的工作經(jīng)歷部分提供了支持性的內(nèi)容（時(shí)序部分）。

簡(jiǎn)歷型格式的使用者絕大多數(shù)是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或者是那些應(yīng)聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現(xiàn)求職者價(jià)值的資信。例如演員、歌手或音樂(lè)家、外科醫(yī)生、以及律師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師可使用這種類(lèi)型。

4、簡(jiǎn)歷上不要出現(xiàn)薪金的歷史記錄和待遇要求。如果要求您提供這些信息，寫(xiě)在附信上。（簡(jiǎn)歷一定要有附信。）

5、簡(jiǎn)歷要與眾不同、充滿(mǎn)勇氣和激動(dòng)人心。乏味的簡(jiǎn)歷只能帶來(lái)乏味的工作。

以新穎別致令人激動(dòng)的方式包裝簡(jiǎn)歷。

6、主要著重最近的工作經(jīng)歷，一般來(lái)說(shuō)，雇主只對(duì)10年以?xún)?nèi)的工作經(jīng)歷感興趣。一份好的簡(jiǎn)歷，看起來(lái)就像一座倒金字塔，最近的經(jīng)歷最詳細(xì)，占地兒最多，其它早期的工作經(jīng)歷只是簡(jiǎn)單的提一下。

7、除非有特殊要求，應(yīng)用計(jì)算機(jī)打印，可以用激光的，也可以用噴墨的。紙張一般用白色、淺灰色或米色的A4紙，有了原件，可以復(fù)印，不必全部打?。闶怯梦淖謱?xiě)簡(jiǎn)歷，而不是用紙）。

如果您是一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生或者是已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)有工作了，那么您必須要在展示您的情商、潛力、動(dòng)力和精力方面付出特別的努力。強(qiáng)調(diào)可量化因素和您在社區(qū)、學(xué)?；蚱渌胤街械念I(lǐng)導(dǎo)角色。您向招聘人員傳達(dá)的信息表明，您將會(huì)成為一個(gè)機(jī)智聰明、勇于創(chuàng)新和能做出貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員。

第五篇：關(guān)于追求中學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)情點(diǎn)的建議

關(guān)于追求中學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)情點(diǎn)的建議

（改一下即可）

教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)中存在著兩條主線(xiàn)，一條是“知識(shí)對(duì)流”的主線(xiàn)，另一 條是“情感對(duì)流”的主線(xiàn)，教學(xué)活動(dòng)正是在知識(shí)與情感兩條主線(xiàn)相互作用、相互影響下完成的。作文教學(xué)同樣如此，要培養(yǎng)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，必須雙線(xiàn)并進(jìn)。

“欲筑室者先建基”，寫(xiě)作之“基”就是情感，無(wú)論感知體驗(yàn)，還是寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，都與情感有著密切的聯(lián)系，凡是能滿(mǎn)足學(xué)生需要或符合學(xué)生的愿望、觀點(diǎn)的客觀事物，使之產(chǎn)生愉快、喜愛(ài)等肯定的情緒和情感，隨之就會(huì)對(duì)其寫(xiě)作產(chǎn)生積極的增力作用。

因此，中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)緊要處就是要追尋中學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)情點(diǎn)。對(duì)此提出以下建議：

１、命題調(diào)動(dòng)作文命題要切合學(xué)生實(shí)際，使之有事可記，有話(huà)可說(shuō)，有理可發(fā)，更重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望。可一材多題、一課多題，盡可能滿(mǎn)足不同層次不同喜好的學(xué)生的不同要求，使每個(gè)學(xué)生都有飽滿(mǎn)的情緒，都能產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫(xiě)作沖動(dòng)，可采用教師命題，也可以讓學(xué)生自己命題，學(xué)生命題剛開(kāi)始想不出好題，教師可以出一些與學(xué)生思想，生活較接近的題目，供學(xué)生參考。

２、通過(guò)“自然”調(diào)動(dòng)

帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中，去觀察感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生的情感。這種方法稱(chēng)為“自然”調(diào)動(dòng)。自然界中那賞心悅目的景物既能陶冶人的情操，產(chǎn)生美好的情感，又能使人產(chǎn)生寫(xiě)作沖動(dòng)。語(yǔ)文教師應(yīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去尋春、覓秋、登山、觀水。

劉勰說(shuō)：“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！薄ｇ妿V說(shuō)：“氣之動(dòng)物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠?！睂W(xué)生直接面對(duì)大自然，不時(shí)有美的發(fā)現(xiàn)和美的體驗(yàn)，并產(chǎn)生一種表達(dá)的強(qiáng)烈愿望，教師稍加點(diǎn)撥，便會(huì)欣然命筆，寫(xiě)出比較好的文章。

３、通過(guò)“社會(huì)”調(diào)動(dòng)

讓學(xué)生走向社會(huì)，走向生活，參與社會(huì)生活，調(diào)查了解社會(huì)，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望。中學(xué)生在學(xué)校生活時(shí)間長(zhǎng)了，覺(jué)得學(xué)校生活單調(diào)枯燥，失去了新鮮感，思維單

一、呆板。走向社會(huì)，調(diào)查了解社會(huì)，學(xué)生的主體意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，而且耳聞目睹，感到非常新鮮，社會(huì)生活許多事情都能牽動(dòng)他們的感情，激發(fā)他們寫(xiě)作愿望。

比如，有些學(xué)生對(duì)社會(huì)上失足青少年問(wèn)題感興趣，可帶領(lǐng)他們?nèi)ド俟芩{(diào)查了解一 下少年犯的學(xué)習(xí)與生活情況；有的學(xué)生關(guān)心城市的交通管理，可組織他們到市交警大隊(duì)去采防。走向社會(huì)，學(xué)生一定會(huì)有全新的感受，結(jié)合調(diào)查來(lái)寫(xiě)作，學(xué)生會(huì)文思泉涌，內(nèi)容充實(shí)而有新意。

４、鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)

指的是通過(guò)作文競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)、報(bào)刊電臺(tái)發(fā)稿等鼓勵(lì)性手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作情緒。

中學(xué)生有很強(qiáng)的獨(dú)立性和自我表現(xiàn)欲望，他們喜歡通過(guò)自己的作文來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)生活的觀察和思考。

生活是創(chuàng)作的源泉。教師要使學(xué)生的生活豐富多彩，同時(shí)善于捕捉他們的寫(xiě)作動(dòng)情點(diǎn)，激發(fā)感情。在有了強(qiáng)烈的寫(xiě)作情感的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行寫(xiě)作方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練和語(yǔ)言的錘煉，那么，學(xué)生的寫(xiě)作能力一定會(huì)有很大提高。

淺談如何讓學(xué)生“愛(ài)”上作文

張靜

語(yǔ)文散發(fā)著墨香，語(yǔ)文課應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，而提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。但一談到上作文課，學(xué)生談虎色變，語(yǔ)文教師一籌莫展。師生心中無(wú)物，心中無(wú)山水。

究其原因，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)：1 學(xué)生大腦里儲(chǔ)存的美詞、美句、美文較少。心有余而力不足。這就像盤(pán)，里面是空文件，怎能向人展示出內(nèi)容來(lái)呢？２學(xué)生的懶惰思想，寫(xiě)作文時(shí)怕吃苦、怕動(dòng)腦子。３沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣。感覺(jué)學(xué)習(xí)時(shí)間緊，各科掙時(shí)間。長(zhǎng)此以往，沒(méi)有養(yǎng)成文化積淀。

對(duì)于語(yǔ)文教師而言，作文課沒(méi)有現(xiàn)成的路要走，教師上作文課很盲目。只是一味的出示作文題目，并簡(jiǎn)單的進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，就讓學(xué)生自己去寫(xiě)。難怪學(xué)生乏味，害怕寫(xiě)作文。那么怎樣扭轉(zhuǎn)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)的恐怖、畏縮心里及語(yǔ)文教師作文課上的倦怠感呢？我經(jīng)過(guò)這一年的上下求索，摸索出一套行之有效的方法。我們兩班的學(xué)生特別喜歡上語(yǔ)文課，特別是喜歡上作文課。他們的寫(xiě)作水平也有質(zhì)的飛躍。具體做法如下：

一

閱讀、積累、背誦，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生胸有成竹。作文難，緣于學(xué)生積累少，不少學(xué)生作文空洞無(wú)物，一個(gè)重要的原因是平時(shí)積累太少。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)詞歌賦撥動(dòng)人得情思，讓人心曠神怡。古今中外的經(jīng)典名著可以陶冶人得情操，開(kāi)拓心靈的沃土。一些文學(xué)雜志、名著大作、滿(mǎn)分作文。以最時(shí)尚的信息展示給讀者，激起讀者智慧之花。以小組比賽的形式開(kāi)展積累。１ 每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，并以小組比賽的形式，評(píng)出摘抄、積累最多的小組。選兩組優(yōu)秀者并以獎(jiǎng)勵(lì)。２ 每?jī)芍荛_(kāi)展一節(jié)美文背誦擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀小組，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生為了展示個(gè)人魅力、才情他們背誦名家名作、滿(mǎn)分作文、小說(shuō)、詩(shī)詞歌賦等。通過(guò)這種活動(dòng)，在背誦積累中，也提高了寫(xiě)作能力。３ 每上語(yǔ)文課之前，小組以競(jìng)賽的方式展示兩句古詩(shī)，一句名言和一個(gè)成語(yǔ)典故。要求小組展示古詩(shī)的作者、出處、詩(shī)意、詩(shī)句所蘊(yùn)含的哲理及感情。名言展示有關(guān)理想、讀書(shū)、惜時(shí)、奮斗、成長(zhǎng)、愛(ài)國(guó)??成語(yǔ)典故的展示時(shí)學(xué)生最喜歡的，小組代表把成語(yǔ)課前寫(xiě)到黑板上，并寫(xiě)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物及成語(yǔ)所蘊(yùn)含的哲思。然后再語(yǔ)文課上展示成語(yǔ)典故的由來(lái)。當(dāng)堂齊背和抽查背誦相結(jié)合的方式。為了提高展示古詩(shī)、名言、成語(yǔ)典故的質(zhì)量。我設(shè)置分值，滿(mǎn)分10分，每月取兩優(yōu)秀小組予以獎(jiǎng)勵(lì)。為小組榮譽(yù)而戰(zhàn)，各小組熱情高漲。學(xué)生展示的古詩(shī)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”、“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝?！泵裕骸邦B強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。-------狄更斯 ”、“友誼需要真情實(shí)意，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。----------魯迅”。成語(yǔ)：樂(lè)不思蜀、空中樓閣、爾虞我詐······

二 經(jīng)營(yíng)好作文課，使作文課有趣、有系統(tǒng)性，讓學(xué)生樂(lè)此不疲。

上好每節(jié)作文課，對(duì)每位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是一大挑戰(zhàn)。因?yàn)樽魑恼n，不像語(yǔ)文課文那樣有教案，有參考資料，還有課件及音響資料。作文課沒(méi)有現(xiàn)成的道路，沒(méi)有固定的模式，從網(wǎng)上或書(shū)本中搜集的作文資料，魚(yú)龍混雜，良莠不齊。如果照搬照抄，學(xué)生感到目標(biāo)不明確、不系統(tǒng)。單調(diào)、乏味的空洞理論學(xué)生不喜歡，針對(duì)這一現(xiàn)象，我用心深思，摸索出一套行之有效的作文課。遵循一個(gè)原則：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)、由淺入深，有層次有系統(tǒng)性。這一學(xué)年有兩個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期圍繞一個(gè)中心：即訓(xùn)練學(xué)生在文章中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的穿插運(yùn)用。第二學(xué)期圍繞“如何寫(xiě)好記敘文？”這一中心，學(xué)生大多不喜歡枯燥理論，大多喜歡聽(tīng)故事，在有趣的故事中掌握寫(xiě)作技巧。具體做法如下：

第一學(xué)期

（一）如何進(jìn)行人物的外貌描寫(xiě)。1 人物外貌描寫(xiě)要有一定順序，先整體后局部，從上到下的順序。2 抓住人物的性格和內(nèi)心情感寫(xiě)人物外貌。3 抓住人物的性格寫(xiě)外貌。4 妙用修辭（每一環(huán)節(jié)都有作文資料插入，學(xué)生感興趣）。

（二）讓人物自己說(shuō)話(huà)，怎樣進(jìn)行人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)？（人物細(xì)小的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)、細(xì)致的表情，如：一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)······用描寫(xiě)等方式把它放大，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲。

（三）放大細(xì)節(jié)，使敘事有趣味性。（通過(guò)讀搞笑小說(shuō)《,阿亮的灰色遭遇》，學(xué)生在娛樂(lè)中體會(huì)到放大細(xì)節(jié)的趣味。

（四）巧用細(xì)節(jié),使文章敘事生動(dòng)．１ 在語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)加入人物的神態(tài)描寫(xiě)．２

在語(yǔ)言描寫(xiě)之前加入修飾詞．３ 在語(yǔ)言描寫(xiě)之后加入動(dòng)作描寫(xiě)．（通過(guò)搞笑小說(shuō)《我與他的故事》學(xué)生感受到巧用細(xì)節(jié)的魅力。

第二學(xué)期

（一）抓住六大要素，使敘事完整，妙筆生花。１

抓住記敘文六要素，要寫(xiě)得詩(shī)情畫(huà)意些。２

詳寫(xiě)“經(jīng)過(guò)”，使敘事生動(dòng)。３ 巧用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓敘事有情趣。（記敘文是以記敘、描寫(xiě)、抒情等方式表現(xiàn)真實(shí)生活的一種文體。分類(lèi)：以寫(xiě)人為主的記敘文；以敘事為主的記敘文；以寫(xiě)景為主的記敘文。范文《左手 右手》。

（二）扮靚記敘文語(yǔ)言，讓你的文章文采飛揚(yáng)。1 妙用修辭手法潤(rùn)色記敘文語(yǔ)言。（1）運(yùn)用比喻增添文章的詩(shī)意美。（2）運(yùn)用擬人增添文章的靈性美。（3）運(yùn)用 排比，增添文章的氣勢(shì)美。（４）引用古詩(shī)、名言增添文章的古典美。２ 巧用四字短語(yǔ)，裝飾記敘文語(yǔ)言。（紅燈綠酒、悲天憫人、耳提面命名、心無(wú)旁騖、不可救藥、丟盔棄甲）插入四字短語(yǔ)，提升文章的文化含量。３ 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物鮮活，如見(jiàn)其人，如聞其聲。（范文小說(shuō)《我與他的故事》

（三）巧設(shè)懸念，使敘事波瀾起伏。１

懸念的位置：（１）在文章的開(kāi)頭（好處：讓文章眉目傳神）（２）在文章的情節(jié)發(fā)展中（好處：讓文章波瀾起伏）２ 寫(xiě)出事件的波瀾，就是寫(xiě)出事情的曲折變化。３懸念最終被揭開(kāi)，要求（１）要用（２－３）處懸念。（２）文章運(yùn)用修辭手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

三

上好美文賞析課、日記賞析課。

學(xué)生寫(xiě)作能力的提高不是孤立進(jìn)行的，寫(xiě)作與美文閱讀、賞析有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。經(jīng)典美文的閱讀、賞析有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。為此，我們班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)美文賞析課，每周由小組推薦美文，美文被選中的小組被評(píng)為優(yōu)秀小組，課堂上以小組比賽的方式進(jìn)行小組賞析、點(diǎn)評(píng)。表現(xiàn)出色的小組獲得優(yōu)秀。學(xué)生特別愛(ài)上美文賞析課，積極性很高。美文的賞析可以從首尾的圓合、線(xiàn)索的類(lèi)型，在小說(shuō)之前加入修飾詞，出色的語(yǔ)言描寫(xiě)······（推薦美文有《老照片的故事》、《戀戀花草》、《手比頭高》、《杏黃黃，麥黃黃》、《天上的星星》《成長(zhǎng)中的那扇窗戶(hù)》······

這一學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)出高質(zhì)量的日記，從培養(yǎng)習(xí)慣入手，從注重?cái)?shù)量到注重日記的質(zhì)量，每學(xué)期的第一個(gè)月要求每位學(xué)生每天必寫(xiě)一篇日記，第二個(gè)月開(kāi)始一直到學(xué)期末，采取分層次日記，根據(jù)每個(gè)人的寫(xiě)作水平的高低，我讓他們拉開(kāi)距離，能力強(qiáng)者每周七篇，中等著每周五篇，能力弱者每周三篇。實(shí)行星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，不論哪個(gè)層次階段都能獲得三顆星（優(yōu)）、兩顆星（良）、一顆星(及格)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生都有成就感。每?jī)扇埽乙?guī)定一個(gè)寫(xiě)作范圍及打分標(biāo)準(zhǔn)，如（１－３）周要求敘事完整，字?jǐn)?shù)２００字左右，（４－６）周要求敘述完整故事，加入一兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，字?jǐn)?shù)２５０字左右，（７－９）周要求敘述完整故事，加入一兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并擬一個(gè)富有詩(shī)意的名字，３００字左右。（１０－１２）周要求敘述完整故事，加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，擬一個(gè)富有詩(shī)意的名字，并運(yùn)用一些修辭手法和成語(yǔ)，字說(shuō)４００字以上。這樣以次類(lèi)推。如果單純敘事當(dāng)天發(fā)生的事，由于中學(xué)生整日活動(dòng)在教室、操場(chǎng)、食堂三點(diǎn)一線(xiàn)中，生活學(xué)習(xí)難免單調(diào)，從日記內(nèi)容上可以要求學(xué)生：

（一）敘事類(lèi)日記：將司空見(jiàn)慣的平常小事寫(xiě)的有情趣、有感悟，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美（敘事類(lèi)日記要求畫(huà)出記敘文六要素和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

（二）感悟類(lèi)日記：寫(xiě)出讀后感。（如讀名著、名人作品后的感受）也可寫(xiě)課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)的感受（要求語(yǔ)言要有詩(shī)意美，并畫(huà)出有關(guān)句子。

（三）景物類(lèi)日記：描寫(xiě)美麗的自然景物。（要求運(yùn)用感官描寫(xiě)及修辭手法并劃出，把質(zhì)量作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，每篇日記注明寫(xiě)作類(lèi)型，用鉛筆劃出每種類(lèi)型日記所要求的細(xì)節(jié)描寫(xiě)句子、感官描寫(xiě)句子、修辭手法句子及具有詩(shī)意美的句子）。學(xué)生寫(xiě)的日記有《邂逅夕陽(yáng)》、《說(shuō)不出的悲傷》、《快樂(lè)體育課》、《令人驚心動(dòng)魄的考試》、《黑夜活動(dòng)記》、《難忘的ｗｅｅｋｅｎｄ》、《傻人有傻福》······ 簡(jiǎn)而言之，通過(guò)開(kāi)展課前積累古詩(shī)、名言、或成語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文積累活動(dòng)的積極性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。廣泛涉獵書(shū)籍，并進(jìn)行美文背誦擂臺(tái)賽，開(kāi)拓了他們的視野豐富了他們的知識(shí)，提升了他們的文化含量。心中有好詞好句寫(xiě)文章時(shí)可以文思泉涌，信手拈來(lái)、拋磚引玉。堅(jiān)持寫(xiě)日記，可以使他們形成用心感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活中美的好習(xí)慣，并積累寫(xiě)作的靈感。進(jìn)行美文賞析，既提高了他們閱讀理解的能力，有深化了合作技巧。將寫(xiě)作與閱讀完美結(jié)合，有利于提高他們的寫(xiě)作水平。當(dāng)然我的以上做法也有不完善的地方，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！