第一篇：人教版三年級語文上冊第5、6單元復習資料

第5、6單元復習資料

一、詞語聽寫

舉世聞w?n名

風塵ch?n仆pū仆

納nà悶man

沙丘qiū

迎候hu? 等děn待dài

學無止zhǐ境jìnɡ

傳chuán授sh?u

品pǐng行

風餐露宿

日夜兼程

黑暗àn

下降jiàng

四肢zhī

肌jī膚fū

遼liáo闊hu?

血xua液

滋zī潤ruì

創(chuàng)chuàng造zào

縣xiàn城

救濟jì

石匠jiàng

堆砌qì

橫h?ng跨kuà

堅固gù

雕diāo刻

相抵dǐ

智zhì慧huì

設sha計

參cān加

全部bù

創(chuàng)舉jǚ

沖擊jī

欄lán板

圖案àn

爪zhuǎ子

名揚yáng中外

寶貴guì

中斷duàn

清楚chǔ

孤gū帆

富fù饒rǎo

五光十色

瑰guī麗

懶l(wèi)ǎn洋洋

威wēi武wǔ

圓溜溜liū

飄飄搖搖yáo 藍lán色 披甲jiǎ 劃huà船

挑揀jiǎn

顏yán色 形狀zhuàng

漁yú民 祖祖輩輩bai 肥f?i料 匯huì成欣xīn賞shǎn

倒映yìng

擋dǎn住

視shì線

浸jìn泡

貢g?ng獻xiàn

藥yào材

又松又軟 刮guā風 舌sh?頭 琳lín瑯lǎng滿目 應有盡有 一應俱jù全

物美價廉lián

二、多音字

創(chuàng)chuàng作 爪zhǎo牙 都dōu是 乘ch?ng法 行háng業(yè)

倒dào車

蒙mēng騙 創(chuàng)chuāng造 鷹zhuǎ爪 古都dū

一乘shang轎子 行xíng走 累倒dǎo 蒙měng古

啟蒙m?ng 相xiāng宜 空kōng蒙 參cān加 西藏zàng 漲zhǎng滿

應yīn有盡有 沒m?過 相xiàng片 空k?ng地 海參shn 收藏cáng 漲zhàng紅

一應yìn俱全 沒m?i有

三、查字典

查字典一般有二種方法：

1.音序查字法。先查字母――音序（漢語拼音的第一字母，大寫字母），再查音節(jié)（這個漢字的漢語拼音）。

用法：知道字的讀音，而不清楚字的部首。2.部首查字法：先查部首，再查這個字除去部首外余下部分的筆畫。

用法：不清楚安的讀音，但知道字的部首。

四、形近字、同音字

納悶

止境

聞名

傳授

迎候

夸獎

設計

安全

欄板

全部 內外

鏡子

煩悶

接受

仰望

橫跨

沒有

圖案

蘭花

陪伴 黃色

繼續(xù)

孤獨

西湖

形狀

藍色

親戚

威武

挑揀

橫跨

中斷

弧線

蝴蝶

濃妝

籃球

威武

方式

練習

五、近義詞

拜訪―拜見

迎候－恭候

研究―探究

大概－大約

遠近聞名－舉世聞名

精美－精致

減輕－減少

節(jié)?。?jié)約

雄偉－宏偉

堅固－牢固

美觀－美麗

六、反義詞

清――濁

重－輕

上升――下降

七、詞語搭配

＊ 含有反義詞的成語：

遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應外合 出生入死 大驚小怪 左顧右盼 南腔北調 走南闖北

＊ AABB：嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 熱熱鬧鬧 飄飄搖搖 干干凈凈

＊又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 又酸又甜 又高又壯 又踢又跳

＊不知不覺 不緊不慢 不慌不忙 不聞不問 不瞅不睬 不吵不鬧 不眠不休 ＊象聲詞搭配：隆隆的雷聲

溪水淙淙地流著

北風呼呼地刮過

巨大的寶庫

美麗的宇宙

奔騰的江河

遼闊的草原

茂密的森林

寧靜的山村繁華地都市

迷人的景色

巨大的變化

遼闊的大地

奔流不算的江河

滋潤萬物的雨露

茂盛的花草樹木

高聳的大樓

偉大的創(chuàng)舉

雄偉的石橋 綠色的海洋

嫩綠的葉子

美麗的花壇

藍藍的天空

名貴的藥材 著名的港口 漫長的海岸線

清澈的池水

五顏六色的炮火

五洲四海的客人

明亮的燈光 ＊ 量詞：一乘轎子 一串串車燈 千萬縷金光 一座大寶庫 一座大花園 一頭小毛驢

八、詞語理解

成群結隊：一群群，一隊隊的，形容數(shù)量多。琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多。應有盡有：應該有的都有了，表示齊備。物美價廉：形容東西好又不貴。一應俱全：所有一切都齊備了。五光十色：顏色和光澤耀眼。

日夜兼程：不分白天黑夜拼命趕路。風餐露宿：形容旅途或野外工作的辛苦。風塵仆仆：

九、句子 比喻句：

1、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（把西湖比作美女西施）

2、海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）

3、有的魚周身像插滿著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖。（把魚鰭比作了扇子）

4、有的魚眼睛圓溜溜的，向上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（把鼓了氣的魚比作了皮球）

5、我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹??幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（把小興安嶺比作了綠色的海洋）

6、太陽出來了,千萬縷像利劍一樣的的金光,穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（把太陽光比作了利劍）

7、草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。（把草地比作了大花壇）

8、小興安嶺一年四季景色誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。（把小興安嶺比作了大花園和巨大的寶庫）

9、每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。（把香港的夜景比作了燈的海洋）

10、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的煙火。（把燈光比作了煙火）

11、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。（把一串串的車燈比作了閃光的長河）

12、香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（把香港比作明珠）擬人句：

1、海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。

2、大龍嚇全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

3、密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。

4、秋風吹來，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞。

5、森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴的藥材。關聯(lián)句：

1、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（并列關系）

2、趙州橋不但堅固，而且美觀。（遞進關系）

3、這種設計，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（并列關系）

十、課內閱讀

1.《孔子拜師》這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，孔子認為“學無止境。2.《盤古開天地》傳說很久以前，天和地沒有分開，宇宙混沌一片。后來，有個叫盤古的巨人，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，這就是盤古開天地的傳說。這是一個神話故事。3.《趙州橋》是篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀?！斑@座橋不但堅固，而且美觀。”這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內容講了“堅固”，下面的內容即將要講“美觀”。4.《一幅名揚中外的畫》作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：接著介紹了清明上河圖畫面上的內容。先是概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后，簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價值。

5.《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風姿。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

譯文：長江浩浩蕩蕩地沖過天門山，江水在這里打著回旋，急轉而去。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

譯文：一片小船迎著陽光，順流而下，感覺兩岸的青山相對而來。

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇

譯文：晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

譯文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。

6.《富饒的西沙群島》圍繞“這里風景優(yōu)美，特產豐富”這句話來寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產。

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

運用“總分”式介紹了海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。

7.《美麗的西沙群島》講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。

8.《香港，璀璨的明珠》從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。第一自然段總體介紹香港特點，第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗，第六自然段用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比的明珠’”，與課文的開頭相呼應。

十一、背誦及默寫 孔子的名言：

＊ 溫故而知新：溫習已聞之事，并且由其中獲得新的領悟；

＊ 三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€人一起走路，其中必有值得我學習的老師。＊ 學而時習之，不亦說乎？：學過的知識，再常常地溫習它，不也是很愉快的嗎？

＊ 知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學問態(tài)度要端正，也指做人要誠實。

有關祖國風光的諺語： ＊ 上有天堂，下有蘇杭。＊ 峨眉天下秀，三峽天下雄。

＊ 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。＊ 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。古詩兩首

《望天門山》 唐 李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！讹嫼铣跚绾笥辍?北宋 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妝濃抹總相宜。

寫景的古詩名句：

＊ 明月松間照，清泉石上流。（王維）＊ 江碧鳥逾白，山青花欲燃。）杜甫）＊ 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）＊ 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）＊ 水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）

十一、資料袋

孔子，名丘，字仲尼，春秋時代人，是我國偉大的思想家和教育家。他的辮子把他的廣告記錄下來，編成《論語》。

香港自古以來就是中國的領土。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后被鞏固占領。1997年7月1日，中國政府對香港恢復先例主權，成立了香港特別行政區(qū)。

十二、寬帶網(wǎng)

我們的祖國有迷人的風景：雄偉的長江三峽，秀麗的桂林山水；壯觀的秦兵馬俑，神奇的龍門石窟??（長城、黃山）

我們的祖國有富饒的特產：河北的鴨梨、浙江的龍井茶、新疆的細毛羊、內蒙古的三河馬、山西的煤礦、遼寧的鐵礦??（廣東特產：西樵大餅、肇慶裹蒸、佛山盲公餅、東莞臘腸、水果：荔枝、香蕉、木瓜、菠蘿）

第二篇：三年級語文上冊復習資料_5

三年級語文上冊復習資料

一、習作

審題

審題，是作文的第一步，可以說，審好題，作文就成功了一半。審題應從以下幾個方面入手： 第一，審寫作內容。

審寫作內容，即題目要求我們寫什么。就是要弄明白文章是要求寫人，還是寫事；或是寫景。第二，審內容的限制

審題還有一個關鍵的內容，就是弄清文題對習作限制。

1、弄清時間限制

有的作文在時間上有一定的限制，審題時要把握住這時間上的限制。比如記暑假中的一件趣事，這道題選材時間限定為暑假，所寫的事要能夠和“暑假”里發(fā)生的事。

2、弄清地點限制

有的作文規(guī)定了地點范圍，審題時要明確其中地點的限制。如記校園里的趣事，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“校園”里的所見所聞，只有把握準了這個地方，所寫的內容才有依托和基礎。

3、弄清數(shù)量限制

有些作文出現(xiàn)數(shù)量詞，審題時要明確數(shù)量上的限制。如寫一件你想寫的事。兩個題目寫作的要求記敘一件完整的事，這樣的話就不能寫兩、三件事了。

4、弄清人稱的限制

有些作文在人稱上規(guī)定，審題時要明確它在人稱上的限制。例如寫一件發(fā)生在你身上的事。這個題目就限制了作文要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己的事?！段木叩臓幊场愤@個題目，主角就要換成文具了。

二、做閱讀要注意以下幾點：1、2、3、要三讀短文，第一遍弄清字、詞的讀音、大意；第二遍讀懂大致內容；第三遍帶著問題后進行重點讀。完成練習要注意：有的題目可以從文字中原詞原句抄下來，有的需要進行歸納、分析、總結。答問題要完整。

三、背誦

學習名言：

1、聰明在于學習，天才在于積累。

（列寧）

2、世上無難事，只要肯登攀。

（毛澤東）

3、為中華之崛起而讀書。

（周恩來）

4、任何成就都是刻苦勞動的結果。

（宋慶齡）

5、書籍是人類進步的階梯。

（高爾基）孔子的名言：

＊ 溫故而知新：溫習已聞之事，并且由其中獲得新的領悟；

＊ 三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€人一起走路，其中必有值得我學習的老師。

＊ 學而時習之，不亦說乎？：學過的知識，再常常地溫習它，不也是很愉快的嗎？

＊ 知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學問態(tài)度要端正，也指做人要誠實。有關祖國風光的諺語： ＊ 上有天堂，下有蘇杭。

＊ 峨眉天下秀，三峽天下雄。

＊ 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。＊ 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

古詩：

《九月九日憶山東兄弟》 唐 王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

《望天門山》 唐 李白

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！讹嫼铣跚绾笥辍?北宋 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖/比西子，淡妝濃抹總相宜。《小兒垂釣》 胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人?！兑箷姟?葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。寫景的古詩名句：

＊ 明月松間照，清泉石上流。（王維）＊ 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）＊ 水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）成語：

千里之行，始于足下

百尺竿頭，更進一步

耳聽為虛，眼見為實 人無完人，金無足赤

八仙過海，各顯神通

一言既出，駟馬難追

風餐露宿

日夜兼程

滿載而歸

如愿以償 沒精打采

沉默不語

目不轉睛

恍然大悟

五湖四海

舉世聞名

高樓大廈

應有盡有 四字詞：絢麗多彩 一本正經(jīng) 引人注目

四、句子

句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”“做什么（是什么、怎么樣）”。比喻句：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、女孩頭上的兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開、合上。秋天的雨，是一把鑰匙。（把秋天的雨比作一把鑰匙）黃黃的葉子像一把把小扇子。（把葉子比作扇子）紅紅的楓葉像一枚枚郵票。（把楓葉比作郵票）田野像金色的海洋。（把田野比作海洋）走進秋，走進這遼闊的音樂廳。（把秋天比作音樂廳）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（把西湖比作美女西施）

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）

有的魚周身像插滿著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖。（把魚鰭比作了扇子）有的魚眼睛圓溜溜的，向上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（把鼓了氣的魚比作了皮球）我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹??幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（把小興安嶺比作了綠色的海洋）

太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（把太陽光比作了利劍）

草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。（把草地比作了大花壇）

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（把小興安嶺比作了大花園和巨大的寶庫）

每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。（把香港的夜景比作了燈的海洋）港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的煙火。（把燈光比作了煙火）馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。（把一串串的車燈比作了閃光的長河）香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（把香港比作明珠）我的角多么精美別致，好像兩呸美麗的珊瑚。（把鹿角比作珊瑚）池水清清的，像一面鏡子。（把池子比作了鏡子）

擬人句：

1、這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學們讀課文。

2、它們在枝頭婉轉地歌唱，非常惹人喜愛。

3、這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

4、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

5、牽?；ù灯鹱仙男±龋黄G麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮在夢中醒來；萬壽菊欣然怒放；煙草花在幕色中蘇醒；月光花舒展開自己的花瓣；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。

6、到了晚上左右，曇花便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。

7、海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。

8、大龍嚇全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

9、密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。

10、秋風吹來，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞。

11、森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴的藥材。

排比句：

1、從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，起來了許多小學生。

2、同學們向在校園晨的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

關聯(lián)句：

１、蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（并列關系）．．．．２、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（并列關系）．．．３、這種設計，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石．．料。（并列關系）

４、盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實地飛回來了。（轉折關系）．．．５、風箏做好了，卻什么也不像。（轉折關系）．６、無論飛到哪里，蜜蜂總是可以回到原處。（條件關系）．．．．７、你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。（條件關系）．．．８、趙州橋不但堅固，而且美觀。（遞進關系）．．．．９、她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。．．．（遞進關系）

１０、如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了。（假設關系）．．．說話的三種形式

一是引號里面的話可放在“說”的后面；

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?二是可放在“說”的前面； “一定會飛回來！”男孩肯定地說。

三是可以省去“說”字，放在陳述性成分的前后?！笆堑摹！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”

五、詞語搭配

＊表示神態(tài)的成語： 高興： 興高采烈 喜不自禁 喜笑顏開 眉飛色舞 心花怒放 歡呼雀躍 喜氣洋洋 喜出望外 欣喜若狂 歡天喜地 眉開眼笑 手舞足蹈

驚慌： 大驚失色 驚惶失措

難過： 垂頭喪氣 愁眉苦臉 悲痛欲絕 憂心忡忡 愁眉不展 一籌莫展 心煩意亂 悶悶不樂 其他神態(tài)： 一本正經(jīng) 自言自語 呆若木雞 左顧右盼 ＊ 含有反義詞的成語：

遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應外合 出生入死 大驚小怪 左顧右盼 南腔北調 走南闖北

四字詞語：

八仙過海，各顯神通

一言既出，駟馬難追

風餐露宿

日夜兼程

滿載而歸

如愿以償 沒精打采

沉默不語

目不轉睛

恍然大悟

五湖四海

舉世聞名

高樓大廈

應有盡有

＊ 量詞：一顆牙齒 一只駱駝 一位老人 一粒米 一些蜜 一個腳印 一片葉子 一朵淚花 一滴汗水 一顆谷粒 一片烏云 一頭山羊 一口水井 一棵大樹 一朵云彩 一片樹葉 一條小魚 一座山峰一所學校 一輛汽車 一位少先隊員 一份報紙 一位攝影師 一家雜志社 一架照相機 一張相片 一乘轎子 一串串車燈 千萬縷金光 一座大寶庫 一座大花園 一頭小毛驢 ＊形容詞與名詞的搭配

全新的世界 細微的變化 陌生的景物 超常的記憶 艷麗的薔薇 秋天的雨 香甜的氣味 五彩繽紛的顏料 炎熱的夏天 光亮亮的衣裳 歡樂的歌 美麗的菊花 金色的海洋 金色的田野 巨大的寶庫

美麗的宇宙

奔騰的江河

遼闊的草原

茂密的森林

寧靜的山村繁華地都市

迷人的景色

巨大的變化

遼闊的大地

奔流不算的江河

滋潤萬物的雨露

茂盛的花草樹木

高聳的大樓

偉大的創(chuàng)舉

雄偉的石橋

綠色的海洋

嫩綠的葉子

美麗的花壇

藍藍的天空

名貴的藥材

著名的港口 漫長的海岸線

清澈的池水

五顏六色的炮火

五洲四海的客人

明亮的燈光

啊啊啊金色的草地 可愛的蒲公英 有趣的樣子 淡淡的清香 勤勞的孩子 甜甜的微笑 高大的槐樹 熱火朝天的勞動 古老的銅鐘 筆陡的石級 粗壯的樹干 誠實的孩子 寒冷的冬天 著名的地質學家 奇怪的大石頭 遙遠的秦嶺 ＊ 形容詞與動詞的搭配

匆匆地來 拼命地追 飛快地跑 好奇地看 慢慢地說 悄悄地走 緊張地問 輕輕地摸 快活地玩 甜甜地笑 認真地寫 留心地觀察

盡情地玩耍 仔細地觀察 使勁地吹氣 婉轉地回答 自言自語地說 專注地聽

＊ AABB：確確實實 嚴嚴實實 嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 熱熱鬧鬧

飄飄搖搖 干干凈凈

＊ABAC:又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 又酸又甜 又高又壯 又踢又跳

不知不覺 不緊不慢 不慌不忙 不聞不問 不瞅不睬 不吵不鬧 不眠不休

＊象聲詞搭配：隆隆的雷聲

溪水淙淙地流著

北風呼呼地刮過

＊ ABB：

圓溜溜的眼睛 胖乎乎的小手 紅樸樸的臉蛋 靜悄悄的校園 黑乎乎的山洞 霧沉沉的早晨 雨蒙蒙的西湖 綠油油的田野 白茫茫的大地

笑呵呵

樂陶陶

喜滋滋 喜洋洋

六、反義詞

高－低

死－活

冷－熱

清―濁

重－輕

寬－窄

升―降

嚴寒－炎熱

喜愛－討厭

高興－傷心

炎熱－寒冷

香甜－苦澀

認真－馬虎

舒服－難受

減少－增加

阻力－動力

大概－確實

陌生－熟悉

準確－錯誤

激動－平靜 驕傲―謙虛

華貴－樸素

懦弱―勇敢

丑陋－美麗

羞恥－驕傲 愚蠢－聰明

失?。晒?/p>

平靜－激動

解散―集合

七、近義詞

盛開－盛放

仔細－細心

快樂－歡樂

著名－聞名

平整－平坦

忽然－猛然

明白－知道

特別－非常 道別－告別

振動－抖動

歌韻－樂韻

叮嚀－囑咐

遼闊－廣闊 連續(xù)－連貫

拜訪―拜見

迎候－恭候

研究―探究

大概－大約

遠近聞名－舉世聞名 精美－精致

減輕－減少

節(jié)?。?jié)約

雄偉－宏偉

堅固－牢固

美觀－美麗

輕蔑―輕視 羞恥－恥辱

流逝―飛逝

驕傲－傲慢

奚落－恥笑

精美－精致

實驗－試驗

試探－嘗試

八、形近字

草坪 珊瑚 銅鐘 精心 重要 辮子 現(xiàn)在 山峰 以來 歡迎 魚鉤 關系 進攻 蘋果 蝴蝶 洞穴 組合 玩耍 花瓣 再見 鋒利 似乎 仰望 釣魚 緊張 成功

郊外 必須 原則 記者 推動 準備 著名 誠實 藍色

親戚

威武

挑揀 膠卷 秘書 側面 世紀 準備 奮力 暑假 城市 籃球

威武

方式

練習

促進 異鄉(xiāng) 佳節(jié) 加倍 遍地 精心 奔跑 村子 減少 超常 美夢 濕度 插手

捉住 導向 住房 陪伴 偏旁 清涼 花卉 木材 叫喊 招手 清楚 溫度 廣播

眼睛

納悶 止境 聞名 傳授 迎候 夸獎 設計 安全 欄板 全部 鋸子 惱怒 激烈 內外 鏡子 煩悶 接受 仰望 橫跨 沒有 圖案 蘭花 陪伴 根據(jù) 腦子 列隊

黃色 繼續(xù) 孤獨 西湖 形狀 擔心 矛盾 打架 斧頭 兔子 嚴厲 姿勢 再見 橫跨 中斷 弧線 蝴蝶 濃妝 坦克 給予 駕駛 爺爺 幸免 鼓勵 資本 現(xiàn)在壯觀

困難 支持 實驗 炮火 木棒 撲面 爭吵 教育 立即 嘗試

準確 交待 危險 擁抱 捧起 樸素 沙子 盲目 既然 如愿以償

檢查

九、查字典

1．看到不認識的字如“橫”，不會讀，選擇部首查字法，先查部首“木”，再查11畫 2．知道字的讀音，可忘記這個字怎么寫，可以用拼音查字法，如“cáng”，先查大寫字母“C”，再查章節(jié)“cang”。

十、詞語聽寫

坪píng壩bà 穿戴dài 蝴hú蝶di? 銅t?ng鐘 孔hǒng雀qua 玩耍shuǎ 假jiǎ裝 峰fēng頂dǐng 勇yǒng敢gǎn 散sān步bù 胸xing脯pú 仰yǎng望 或hu?者zhě 擺bǎi弄n?ng 準zhuǐ備bai 膠jiāo卷juǎn 雜zhá志社shì 考kǎo察 遺yí跡

震zhan驚 世紀jì 捉迷藏cáng 滿載zài而歸 希望 依然 拼命 抖動 垂頭喪氣 磨坊 菠蘿 糧食 蘇醒 密切 嬌嫩 適宜 試驗 大概 減少 推測 超常 浪費 拜訪 準確無誤 千呼萬喚 五彩繽紛 欣然怒放 舉世聞w?n名

風塵ch?n仆pū仆

納nà悶man 迎候hu? 等děn待dài 學無止zhǐ境jìn 傳chuán授sh?u 下降jiàng 肌jī膚fū 遼liáo闊hu? 血xua液 滋zī潤ruì

創(chuàng)chuàng造zào 縣xiàn城 橫h?ng跨kuà 智zhì慧huì 名揚yáng中外 富fù饒rǎo 瑰guī麗

懶l(wèi)ǎn洋洋 威wēi武wǔ 飄飄搖搖yáo 祖祖輩輩bai 欣xīn賞shǎn 貢g?ng獻xiàn 矛盾 難以招架 進攻 坦克 大顯神威 龐然大物 陶罐 謙虛 懦弱 惱怒 感受 荒涼 恥辱 樸素 價值 姿勢 激烈 情緒 普通 鼓勵 鎮(zhèn)定 危險 不假思索 激動 給予 圣誕 寬裕 相提并論 翻來覆去 興高采烈 和睦相處

十一、多音字

搖晃huàng

好hào奇 假jiǎ裝 朝cháo向 勁jìng敵 首都dū 散sàn步 試卷juàn 明晃晃huǎng 友好hǎo 放假jià 朝zhāo氣 使勁jìn 都dōu是 分散sǎn 膠卷juǎn

似sì乎

發(fā)fā現(xiàn) 相xiāng信 當dāng天 樹干gàn 西藏zàng 相處chǔ 十分fēn 似shì的 白發(fā)fà 照相xiàng 停當dàng 干gān凈 收藏cáng 到處chù 分fan外

扇shàn子 因為wai 歡樂la 還hái有

悶mēn熱 幾jī乎 盡jǐn管 應yīn有盡有 扇shān動 作為w?i 音樂yua 還huái錢 煩悶man 幾jǐ個 盡jìn力 一應yìn俱全

磨m?坊 調tiáo節(jié) 看kàn見 對待dài 給jǐ予 擔dàn子 卡kǎ片 興xìng高采烈 磨m?刀 調diào動 看kān守 待dāi會 送給gěi 擔dān心 卡qiā住 興xīng奮

創(chuàng)chuàng作 爪zhǎo牙 都dōu是 乘ch?ng法

行háng業(yè)

倒dào車

蒙mēng騙 創(chuàng)chuāng造 鷹zhuǎ爪 古都dū 一乘shang轎子 行xíng走

累倒dǎo 蒙měng古

啟蒙m?ng 空kōng蒙 參cān加 漲zhǎng滿

沒m?過 商量liàng 數(shù)shù學

成長zhǎng 空k?ng地 海參shn 漲zhàng紅

沒m?i有 量liámg度 數(shù)shǔ數(shù) 長cháng度

勻稱chan 掙zhēn扎 奔bēn跑 丟三落là四

關系xì

撒sǎ滿

盛shang開 名稱chēn 掙zhan脫 直奔ban 落lu?葉

系jì繩子 撒sā謊

盛ch?ng飯

落lào下殘疾

十二、漢語拼音

一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。

聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。

調號是標記聲調的符號。用 ˉ ˊˇ

ˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。

聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u ü

復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong

整體認讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 字母表和大寫字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學階段要求學生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。

第三篇：人教版三年級語文上冊第5單元

三年級語文上冊第五單元教學設計

一、教材分析：

本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內容豐富?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。

語文園地中安排的口語交際、習作和展示臺的內容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學習所得的角度安排的，為學生提供了充分的交流平臺和展示空間。學生可以用多種形式匯報生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學習成果。

二、單元教學目標

1、會寫40個生字、會認36個生字、正確讀寫50個詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、讓學生認識古代大思想家孔子和老子;讓學生了解我國古代勞動人民對創(chuàng)造天地的一些神奇想象;讓我們對古代文化的燦爛和古代勞動人民的聰明才智拍案叫絕;在“語文園地”的“口語交際”中，讓學生交流了解到的傳統(tǒng)文化，在“習作”中寫自己活動中最想寫的內容。“日積月累”讓學生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在“展示臺”中，引導學生用寫春聯(lián)、做風箏、辦手抄報等形式，展示在“綜合性學習”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。

三、單元教學重點難點：

1、正確認讀課文，會認27個生字，會寫40個生字。

2、進一步加深熱愛祖國文化的感情和增強民族自豪感。

3、在引導學生學好課文的同時，指導學生開展好綜合性學習活動。

四、課時安排：教學本組教材用10課時。

17、《孔子拜師》————————————2課時

18、《盤古開天地》———————————2課時

19、《趙州橋》—————————————2課時 20、《一幅名揚中外的畫》————————1課時 《語文園地五》—————————————3課時

五、教學過程：

17、孔子拜師

學習目標

1、認識“兼、仆”等7個生字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。

3、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。教學重點難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。

2、懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、緊扣課題，引入新課 ①教師提示課題：

17、孔子拜師。②感悟題意。

a．用自己的話把題中暗含的意思表達出來（年輕的孔子拜學問淵博的老子為師，學知識，學做人）。

b．扣題質疑。

估計學生質疑：孔子是怎樣的人？他為什么要拜師？怎樣拜師？

二、初讀課文，識字學詞 ①認讀生字。

a．同桌互相檢查生字的認讀情況。b．指名認讀生字。②給生字找“朋友”。a．給這些生字組詞。b．讀詞語。

三、細讀課文，解難釋疑 ①孔子是怎樣的人？

學生結合教材中的“資料袋”及課前搜集的相關資料研讀課文。②孔子為什么拜師？怎樣拜師？ 學生結合課文相關語句來理解。

四、課件重點出示：

a．曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿、日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。b．曲阜到洛陽相距很遠，孔子走了幾個月，才走到了洛陽。◆比較這兩句話，有什么不同？ ◆從第一句話中，你感受到了什么？

五、課外作業(yè)

①把自己喜歡的句子抄寫下來。②摘抄孔子、老子的名言。

第二課時

一、復習詞語

①卡片抽讀。教師將詞語卡片隨機抽出，指名學生認讀。②組內檢測。小組內模仿教師的方法，互相檢查詞語的掌握情況。

二、朗讀感悟

①自由讀課文，把自己感觸最深的部分讀給同桌聽。②展示讀課文，同桌互讀互聽，互提意見。

③表演讀課文，把文中易演的內容在朗讀的同時加進動作。④品讀升華。聽了剛才的朗讀，你對孔子、老子又有哪些新的認識？

三、指導書寫

①請學生當“小老師”，指出書寫生字的注意點，如，“迎”字不要多一點，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。

②請書法好的學生到田字格內范寫生字，注意生字的結構特點?！捌汀⑹凇钡茸肿笥医Y構，左窄右寬。

③學生寫字并寫詞語。

四、布置實踐活動

①活動總動員。孔子、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們開展一次活動，去了解一下生活中的傳統(tǒng)文化，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化。

②活動籌備。

a．命名。根據(jù)教材提示，你想了解生活中的哪些傳統(tǒng)文化？學生根據(jù)自己準備了解的內 容給本次活動命名。

b．組織。自由組成合作小組，推薦一名同學擔任組長。③擬定活動計劃。由組長組織討論，共同擬定本次活動的計劃。④交流活動計劃。

五、課外作業(yè)

按照商定的計劃開展活動。

六、教學板書：

孔子拜師

↓ 謙虛好學 不畏艱辛 求知若渴 謙遜有禮

教學后記： 盤古開天地

學習目標

①認識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。③了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。教學重點難點：

1、理解課文思路，掌握盤古開天辟地的具體細節(jié)，通過讀，把課文內容弄懂、弄熟。

2、理解古代人民與大自然作斗爭的獻身精神。

課前準備：搜集神話故事，尤其是中外有關創(chuàng)世紀的神話故事。教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

一、故事導入 ①關于神話故事。

②“我記憶中的神話故事”。

選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學聽。③揭題：18盤古開天地。

二、初讀感知 ①識記生字。

A．自讀課文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。B．同座互相認讀生字，交流記字方法。②讀通課文。A．自由練讀課文。

B．同座合作檢查課文朗讀情況。③感知文意：這篇課文主要講了什么？

三、研讀交流

①學生自讀課文，談談對人類的老祖宗盤古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。②重點研讀課文第二自然段。

“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。” 讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ ③重點研讀課文第四自然段。

A．引導學生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。B．讓學生根據(jù)教學圖片介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。C．選擇感受最深的部分讀一讀。

四、作業(yè)

復習生字詞。練讀課文。

第二課時

一、復習鞏固

①復習課文，指名朗讀課文，檢查學生對課文的理解。②復習生字詞，開火車讀生字卡片、詞語卡片。

二、指導寫字

①學生自由觀察字的間架結構，并思考怎樣把字寫好。教師重點指導。②練習書寫。寫一遍生字，再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。③成果展示，師生評議。

三、朗讀回味

①展示讀?？凑l讀得最有感情，讀得最美。

②記憶讀?？凑l能記住一些優(yōu)美的詞語，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。

四、練習復述 ①同座練說。

②指名在全班復述，然后評議。

五、課后作業(yè)

把《盤古開天地》這個神話故事講給別人聽。

六、教學板書：

盤古開天地

創(chuàng)造

宇宙

化作：氣息

風云

聲音

隆隆的雷聲

四肢

四極

血液

江河

汗水

雨露

肌膚

大地

汗毛

樹木

教學后記：

趙州橋

學習目標

①認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

③了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。

教學重點難點：

1、感受趙州橋的神奇美麗，體會作者表達方法。

2、理解趙州橋的設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉。課時安排：2課時 課前準備

①生字生詞卡片。

②搜集反映我國古代勞動人民智慧和才能的資料及有關橋梁的資料。教學過程：

（一）圖片導入

1、同學們，你們都知道哪些世界聞名的橋？

2、課件出示各國著名的橋的圖片，極具現(xiàn)代建筑風格，與趙州橋的古樸形成鮮明對比。問：覺得這些橋怎么樣？（預設：大、宏偉、壯觀??）

3、師：這些橋這么大、這么宏偉，它們都是現(xiàn)代建筑設計的精華，但是老師今天要帶你們認識的是距今為止已有一千四百多年歷史的，經(jīng)歷10次大水災、8次戰(zhàn)亂、多次地震，卻依然存在的我國著名的什么橋？趙州橋，課件出示趙州橋的圖片。教師板書課題——趙州橋，學生齊讀課題。

（二）整體感知

1、初讀課文，課件出示自學提示：（1）正確、流利有感情的朗讀課文，做到不漏字，不添字。（2）你認為課文哪部分讓你很感興趣？多讀幾遍，想一想該怎么讀才好？

2、字詞教學

（1）課件出示生字詞，請小老師帶讀，再齊讀；對生字進行組詞。（讓學生辨一辨兩組字，并組詞。）

（2）去掉拼音，你們還會讀嗎？開火車讀，課件出示詞語，其余學生跟讀，若讀錯，由其余學生糾正，再齊讀。

3、檢查朗讀。（出示句子，學生朗讀，教師隨機指導）

（1）河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了。

（2）這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。

4、這么難的句子同學們都會讀了，那么課文你們讀得怎么樣了呢？指名學生分別朗讀一、二、三自然段，齊讀第四自然段。（概括說出每個段落趙州是一座怎樣的橋）(1)趙州橋是（世界聞名）的石拱橋。

(2)趙州橋既（雄偉），又（堅固）。(3)趙州橋不但（堅固），而且（美觀）。

(4)趙州橋是我國（寶貴的歷史遺產）。

5、為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產?！蔽覀円黄鹱呓w州橋。

（三）精讀課文

一、學習第一自然段

1、課件出示第一自然，學生齊讀，問：這一段文字介紹了趙州橋的哪些信息？

2、學生匯報，教師板書，課件出示，說不全的可由其他學生或教師補充：介紹了趙州橋的地點，世界聞名（問： “世界聞名”是什么意思？換個詞：舉世聞名、遠近聞名、中外聞名，學生寫在書本上），名字（安濟橋、趙州橋），設計者（課件出示李春簡介，教師介紹），建造的年代（已經(jīng)有一千四百多年了，所以趙州橋是怎樣的橋？歷史悠久。）

3、課件出示：趙州橋是一座?---------的橋。指名學生匯報。（世界聞名、歷史悠久）

4、你能把趙州橋的這些信息讀清楚嗎？讓人一聽就明白。指名讀得好的學生朗讀第一自然段，學生自由讀，再指名讀，再齊讀。

5、小結：同學們通過第一自然段的學習，我們概知道了趙州橋的概貌、位置、名稱以及它的設計者，趙州橋之所以能千年長存，至今仍橫跨在渡河上，依然保持著當年的雄姿，是因為它在設計上有與眾不同的獨特的地方。到底與眾不同在哪里呢，下節(jié)課咱們再學習。

第二課時

一、談話導入

1、還記得上節(jié)課我們學習了什么嗎？對，生字詞還有對趙州橋有了一個大概的認識。咱們再一起來讀讀。

(1)趙州橋是（世界聞名）的石拱橋。(2)趙州橋既（雄偉），又（堅固）。(3)趙州橋不但（堅固），而且（美觀）。(4)趙州橋是我國（寶貴的歷史遺產）。

2、第一自然段，我們看到了一座世界聞名、歷史悠久的趙州橋。那么今天這節(jié)課咱們繼續(xù)走近趙州橋。

二、體會趙州橋的雄偉和堅固（課文第二自然段）

1、第二自然段寫趙州橋既雄偉，又堅固。為什么說趙州橋雄偉、堅固呢？我們從第二段中找找答案。聽老師讀第二自然段，同學們仔細聽，邊聽邊用“——”畫出體現(xiàn)趙州橋雄偉的句子。

2、同學們聽得都很認真，畫得也很仔細，那我們現(xiàn)在來交流你從哪里看出趙州橋的雄偉？看插圖，逐句理解

（一）體會雄偉

（1）橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

①因為它的橋長大約有我們的10個教室那么長；②橋寬比我們的3個教室還要寬。（2）這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。

① 它的構造不同凡響或非同一般??橫跨在37米多寬的河面上。

（二）體會堅固，從結構設計特點來體會

（1）趙州橋的設計有什么特點呢？

（2）這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。

（3）這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

（4）

1、這種設計指的是哪種設計？——大橋洞、小橋洞。

那什么是“創(chuàng)舉“呢？有誰知道創(chuàng)舉的意思？——從來沒有過的舉動。

2、大小橋洞有什么作用？

3、這四個小橋洞的設計有什么優(yōu)點呢？——生讀句子：既??又??。原來這四個小橋洞的作用這么奇妙啊，讓我們一起來讀一讀，體會一下。生讀

4、為什么說可以減輕沖擊力？——因大橋洞無橋墩，小橋洞可排洪。為什么說可節(jié)省石料？(因大橋洞無墩，小橋洞空心)你們知道這四個小橋洞減少了多少石料嗎？——相當于把一個半教室都填滿沙子呢。

5、真是一舉兩得，怪不得洪水沖不垮他，地震威脅不了他，你們說這座橋怎么樣，非常得—— 堅固【板書：堅固】

6、是不是有四個橋洞的設計都是創(chuàng)舉呢，讓我們回到一千三百年前，看看橋的樣子，出示課件，各種橋的設計。（獨木橋，木橋，板橋，浮橋，磚橋，）到隋朝，李春就設計出了大橋洞上四個小橋洞的趙州橋，你們發(fā)現(xiàn)沒有，李春這種設計以前從來沒有過，所以說是一個——創(chuàng)舉）

三、體會趙州橋的美觀（課文第三自然段）

（一）請同學們默讀第三自然段，想一想寫橋的美觀是圍繞哪一句話來寫的?

（二）誰來讀讀第一句——趙州橋不但堅固，而且美觀。哪個部分寫了趙州橋的堅固，誰來讀一讀？哪個部分又寫了美觀呢？

那你們知道這句話好在哪兒嗎？——既總結了前一個自然段的內容寫趙州橋的堅固，又引出了下面的內容（又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀），像這樣既總結了前面的內容，又引出了下面的內容，這樣的句子我們叫它過渡句，在這里起承上啟下的作用?！景鍟哼^渡句，承上啟下】

把趙州橋堅固美觀的兩個特點連在一起用了一個關聯(lián)詞“不但??.而且??”，【板書：不但 而且】這組關聯(lián)詞，表示遞進的關系，說明啊，趙州橋有堅固的特點，而且更難得的是還很美觀。那你們現(xiàn)在能用“不但??而且??”造個句子嗎？（1）小明愛好廣泛，不但會唱歌，而且會跳舞。（2）他不但學習成績好，還很樂于助人。

趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？請大家默讀第三自然段，想一想寫橋的美觀是圍繞哪一句話來寫的?——橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。圖案各不相同，非常美觀。我們一起來看一下這些表現(xiàn)美觀的句子。

（1）有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。（2）有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。（3）還有的刻著雙龍戲珠。

四、總結升華

（1）一個普普通通的石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠離今天一千四百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的？指名讀。

（2）出示句子：趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧加才干，是我國寶貴的歷史遺產。生讀 趙州橋世界聞名、歷史悠久，它表現(xiàn)了勞動人民——的智慧加才干，是我國寶貴的歷史遺產

趙州橋非常雄偉，它表現(xiàn)了勞動人民——的智慧加才干，是我國寶貴的歷史遺產。趙州橋不但堅固，而且美觀，表現(xiàn)了——勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。

小結：趙州橋是一座石拱橋，充分表現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產，我們應該為我們有這樣的祖先感到自豪，我們要學習他們那種勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神，把偉大的祖國建設得更加美好。

五、教學板書： 趙州橋

世界聞名

雄偉、堅固、美觀

智慧 才干 歷史遺產 教學后記：

20* 一幅名揚中外的畫

學習目標：

①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內容。②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學重點難點：

①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內容。②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學課時：1課時 教學過程：

一、緊扣課題、談話引入

①同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。

教師板書課題：一幅名揚中外的畫。②齊讀課題，學生緊扣課題質疑。

二、自主閱讀，理解內容

①平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學法交流）教師引導學生回憶本單元學到的學習語文的方法。

②學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。

三、全班交流，取長補短 ①“我來告訴你！”

學生將自己的閱讀感受講給同學聽。（注意：相同內容不重復交流）②“我要請教你！”

還有什么問題需要同學幫忙解決的？學生提出問題，別的同學幫助解答。

四、再讀課文，加深理解

①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？ ②學生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。

③展示臺：學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導從內容和表達兩方面說）。

五、課外作業(yè)

把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學交流。

六、教學板書：

20*一幅名揚中外的畫

《清明上河圖》

人物 街市 情景 教學后記：

語文園地五

“綜合性學習：生活中的傳統(tǒng)文化”，學習目標

①學會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

③自主發(fā)現(xiàn)詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。④運用熟字加偏旁的方法，認識“搞、稿、編”等9個字。

⑤能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。教學重點難點：

①學會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。②把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

③自主發(fā)現(xiàn)詞語的構詞特點，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。⑤能主動參與展示活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流。教學課時：3課時 課前準備

課件或投影（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。

第一課時 口語交際

一、創(chuàng)設情境

①教室黑板上寫上活動的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會。②教師宣布會議內容，規(guī)則及獎勵辦法 內容：

同學們將近期了解到的祖國傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個匯報。規(guī)則：

a．按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內各位同學搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。

b．“新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內“記者”們的提問。

二、民主推薦

①組內交流，讓全組同學充分了解各自搜集的資料。②組內評選：推出“新聞發(fā)言人”。

③共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。

三、成果發(fā)布

①各小組依次進行介紹“發(fā)言人”介紹的時候，本組的同學可以補充，其他小組的同學可以提問。

②所有同學根據(jù)發(fā)言情況對各小組的表現(xiàn)進行評估。

四、總結頒獎

五、布置作業(yè)

選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。

第二課時

一、我的發(fā)現(xiàn)

①回憶舊知，明其特點。

出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！保▽W生說說這句話中意思相反的詞。）

②出示詞語

遠近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應外合③ a．引導學生認讀詞語。

b．引導學生留心加點的字的意思及在詞語中的位置，發(fā)現(xiàn)這些詞語的構成特點。③引導學生積累詞語。

a．鼓勵學生把想到的具有上述特點的詞語寫在黑板上。b．學生讀讀記記這些詞語。

二、讀讀背背 ①觀察與認讀。

a．學生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？ b．學生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看看拼音。②了解十二生肖。

a．讓學生懂得郵票上畫的是十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。b．交流一些有關十二生的傳說。

c．交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。d．學生說說自己屬什么。③讀讀與背背。

a．學生讀詞語，注意按一定的順序。b．學生試背十二生肖。

三、讀讀認認

①學生自讀并觀察生字特點。

②學生說說發(fā)現(xiàn)的特點。（生字都是由熟字加上偏旁構成的，字音也與熟字相同或相近。）③學生自由讀、指名讀。

④同座互相檢查對生字的認讀情況。

四、展示臺

①學生商議展示方式。

②自主或合作進行展示的準備工作，班長與組長負責進行分工，教師參與準備（注意不同傳統(tǒng)文化的不同展示形式）。

③學生自主進行展示、交流（鼓勵學生邊展示邊介紹）。④教師總結，表揚表現(xiàn)突出的小組或個人。

第三課時

習作

一、再現(xiàn)生活

①回憶近期開展的“閃光的金鑰匙”這一活動。

②選擇自己最感興趣的一項說給小組里的同學聽，請他們提意見。

二、描述生活

①指名同學在班內把自己最感興趣的一項介紹給大家。②介紹同一傳統(tǒng)文化的同學可以相互補充，說說可以從哪幾個方面介紹。③把自己最感興趣的話題整理一下，寫成一篇習作。

三、回味生活

①小組內互閱習作，提出修改意見。各自根據(jù)同學提的修改意見進行修改。②教師選取優(yōu)秀習作加以評價，發(fā)現(xiàn)帶共性的問題適當指導。

四、創(chuàng)造生活

①把自己寫的習作介紹給更多的人，做一名祖國傳統(tǒng)文化的傳播者。②班內交流習作。

第四篇：三年級語文第6單元試卷

語文是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是漢語文。為大家準備了三年級下冊語文第6單元試卷希望能對大家有所幫助。

新課標人教版三年級下冊語文第6單元試卷

第一部分基礎積累與運用(40分)

一、我看拼音寫詞語。(10分)

àomìwǎnɡluchǎnɡkāizhuānɡjiɑɡōnɡnénɡ

()()()()()

zàntànxìnxiānɡtànsuǒyèmùshājūn

()()()()()

二、我會比一比，再組詞。(8分)

曾()殖()懸()迫()

增()植()縣()怕()

藻()警()較()戀()

澡()敬()校()巒()

三、我會給多音字組詞。(6分)

四、我會選擇合適的詞語填空。(5分)

雖然……但是……只有……才……不僅……而且……

如果……就……即使……也……

1.()多讀多寫，寫作能力()能提高。

2.這件衣服()合體，()漂亮。

3.()明天下雨，我()不去游泳。

4.()你的成績再好，()不能驕傲。

5.王老師()病了，()她仍然堅持來上課。

五、我會重新排列句子，并把序號寫在括號里。(5分)

()直到我們叫她，她才發(fā)覺我們進來了。

()走了進去，看見王老師正在專心致志地批改作業(yè)。

()一個星期天的下午，我和小紅來到了王老師的家。

()她連忙端來了茶水給我們喝。

()王老師家的門虛掩著，我們輕輕地推開門。

六、我會填。(6分)

久晴大霧必陰。，明天太陽紅。

日落胭脂紅。，無雨山?jīng)]腰。

我還能寫一句有關天氣的諺語。

第二部分：閱讀積累與運用(30分)

(一)我會閱讀短文，回答問題。(16分)

有這么一個傳說，古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉9個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射得到呢?

我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽，因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。

太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的2500倍。

1.用“”畫出第三自然段的中心句。(2分)

2.這幾段話寫了太陽的三個特點：、、。(6分)

3.“其實”一詞與第二自然段中的“”一詞意思相近。(2分)

4.把“這么遠，箭哪能射得到呢?”改成陳述句。(2分)

5.選詞填空：(2分)

比喻數(shù)字比較假設

第二自然段除了用外，還用了方法說明太陽很大。

6.太陽的中心溫度真的是表面溫度的2500倍嗎?為什么?(2分)

(二)我會閱讀短文，回答問題。(14分)

小白兔真可愛。兩只眼睛紅紅的，真像兩顆閃閃的紅寶石。高高豎起的兩只耳朵，不時地轉動著。小小的三瓣嘴，吃起草來可神氣啦!它的尾巴，短短的總是向上翹著。它的前腿短后腿長，走路總是一蹦一蹦的，像是立定跳遠。

1.這段話共有()句話，是圍繞第()句來寫小白兔的()的。(3分)

2.作者寫小白兔的特點是通過、、、、等幾個部分的描寫來表現(xiàn)的。(5分)

3.用“”畫出文中的一個比喻句，這句話中把比作。(3分)

4.把你喜歡的一個句子寫在橫線上，并說說你喜歡的原因。(3分)

第三部分：習作(30分)

你想過嗎?將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是什么樣子的?請選擇自己最感興趣的一件東西，展開想象，寫一寫。要做到不寫錯別字，語句要通順。

小學階段是語文學習的起步階段，掌握所學的基礎知識是非常必要的。希望提供的三年級下冊語文第6單元試卷，能夠幫助大家學好小學階段的所有課程，為今后的學習打好基礎!

第五篇：2017—2018學年三年級語文上冊第二單元復習資料

XX—2018學年三年級語文上冊第二單元

復習資料

第二單元

出現(xiàn)較多錯誤的字詞有：

郊外散步嚴寒或者仰望肯定誠實突然擺弄準備膠卷著名捉迷藏歷史旅行考察遺跡震驚

《灰雀》中列寧和小男孩的品質特點分別是什么？

列寧：愛鳥更愛孩子，寬容，獨特的教育方式，尊重保護孩子的自尊心

小男孩：誠實，知錯就改

能聯(lián)系上下文理解重要詞語的意思。

婉轉：形容聲音優(yōu)美動聽曲折

惹人喜愛：討人喜歡

自言自語：自己一個人低聲嘀咕。

能熟練掌握引號的作用。

能體會人物內心語言。如：那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。（此時他會想些什么呢？）——我真不該這么自私把灰雀占為己有，我真愧疚。

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（此時男孩會想些什么？）明天我一定要把灰雀放回來！

列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？列寧是為了保護男孩的自尊心，讓男孩自己認識到自己的錯誤。

《小攝影師》表現(xiàn)了高爾基和小男孩怎樣的品質特點？

高爾基：關心愛護小男孩，關心愛護下一代

小男孩：聰明，會想辦法，大膽，對工作認真

分別在哪里看出他們的這些特點？會結合文內容和具體的語句體會人物的性格特點。

多音字當dāng

當然

dàng

停當

《奇怪的大石頭》

石頭的奇怪表現(xiàn)在：

一、體積大“嚴嚴實實”

二、獨立性“孤零零”

三、歷史悠久（這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了）

四、大人都不知道（爸爸也說不清楚）

本文體現(xiàn)了李四光怎樣的精神？勤于思考，善于動腦，執(zhí)著追求。

會按文內容填空：

這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。他應該把草地砸一個很深很深的大坑?？伤麨槭裁礇]臥進土里去呢？

學習園地

我的發(fā)現(xiàn)：引用語言的方式，引號的用法。

引用人物語言的三種形式，必須牢固掌握。

小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！保愂鰞热菰谇?，引用話語在后。）

“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（引用話語在前，陳述內容在后）

“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”（陳述在引用話語的中間）

日積月累（讀讀背背）熟練背誦并默寫

不僅要會背誦并默寫名言及作者，還要靈活運用。

聰明在于學習，天才在于積累。（列寧）

世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

為中華之崛起而讀書。（周恩來）

任何成就都是刻苦勞動的結果。（宋慶齡）

書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

我會填部分會區(qū)分形近字并組詞

聞雞起舞的成語故事聞：聽見的意思

聞雞起舞：聽到雞叫就起床練武，形容有志者及時奮發(fā)。贊揚了祖逖和劉琨勤學苦練意志堅強抱負遠大的精神。