第一篇：2016年福建省教師招聘考試教育綜合真題及答案

2016年福建省教師招聘考試

中小學(xué)教育綜合試卷

及參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 35小題，每小題2分，共 70分）

1、中國藥學(xué)家屠呦呦獲得2015年度諾貝爾（）A、細(xì)胞學(xué)和藥學(xué)獎

B、生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎 C、病理學(xué)和化學(xué)獎 D、生物學(xué)或化學(xué)獎 2、2015年7月31日，國際奧委會第128次會議在馬來西亞吉隆坡投票決定，將2022年冬季奧運(yùn)會舉辦權(quán)交給中國的（）A、北京

B、上海 C、哈爾濱 D、張家界

3、十二屆全國人大四次會議表決通過，自2016年9月1日起施行的法律是（）A、慈善法

B、大會發(fā) C、債券法 D、國家安全法 4、2016年1月29日，國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布數(shù)據(jù)，經(jīng)初步核算，2015年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長了（）A、8.1% B、7.8% C、7.2% D、6.9% 5、2015年9月3日，在北京天安門廣場舉行紀(jì)念大會（包括檢閱部隊(duì)），以此紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利（）A、60周年

B、65周年 C、70周年 D、80周年

6、“十三五”規(guī)劃提出的到2020年實(shí)現(xiàn)的兩個(gè)翻番是指（）。

（1）國家科技總量翻番

（2）城鄉(xiāng)居民人均收入翻番

（3）國內(nèi)生產(chǎn)總值翻番

（4）農(nóng)村人均生產(chǎn)總值翻番

A、（1）（3）

B、（2）（4）C、（1）（4）

D、（2）（3）7、2016年1月19日至23日，國家主席習(xí)近平訪問的中英東三國是（）（1）沙特

（2）捷克（3）埃及

（4）伊朗 A、（1）（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（3）（4）

D、（1）（2）（4）

8、根據(jù)《教師法》，下列屬于教師義務(wù)的是（）

9、A、參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)

B、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

C、對學(xué)校教育教學(xué)，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議

D、從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見

9、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十四條規(guī)定，學(xué)校要建立學(xué)生安全信息通報(bào)制度，將學(xué)生安全信息及時(shí)告知監(jiān)護(hù)人，下列屬于通報(bào)內(nèi)容的是（）（1）學(xué)生身體和心理的異常情況（2）學(xué)生在校期間的知識掌握情況（3）學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間（4）學(xué)生非正常缺席或擅自離校情況 A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（1）（3）（4）D、（2）（3）（4）

10、《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）》總體要求提出的基本原則是（）

11、（1）師德為先，以德化人（2）能力為重，終身學(xué)習(xí)（3）規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理（4）提升質(zhì)量，提高待遇（5）改革機(jī)制，激發(fā)潛力 A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）（3）（5）C、（1）（3）（4）（5）D、（1）（2）（4）（5）

11、根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》中小學(xué)校園體育活動時(shí)間達(dá)到（）A、0.5小時(shí) B、1小時(shí) C、1.5小時(shí) D、2小時(shí)

12、根據(jù)《教師資格證案例》參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，不得再次參加教師資格證考試的限制年限是（）A、1年 B、3年 C、5年 D、8年

13、強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，以兒童中心主義著稱的教育家是（）

14、A、杜威 B、凱瑟夫 C、夸美紐斯 D、赫爾巴

14、具有與生產(chǎn)勞動相分離特征的教育階段是（）

15、A、原始社會教育 B、奴隸社會和封建社會教育 C、近代教育 D、現(xiàn)代教育

15、政治經(jīng)濟(jì)制度決定（）（1）教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

（2）受教育權(quán)（3）教育目的（4）教育結(jié)構(gòu)（5）教育內(nèi)容 A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）（4）（5）C、（2）（3）（4）（5）

D、（1）（2）（3）（5）

16、裴斯泰洛奇認(rèn)為：“發(fā)展個(gè)人天賦的內(nèi)在力量，使其經(jīng)過鍛煉，使人能盡其才，能在社會上得到他應(yīng)有的地位，這就是教育的目的?！边@觀點(diǎn)反映的教育目的的價(jià)值取向是（）A、生活本位論 B、社會本位論

C、個(gè)人本位論

D、文化本位論

17、學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、教學(xué)

B、科研

C、行政管理

D、后勤保障

18、適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化而開發(fā)的課程類型是（）A、選修課程

B、必修課程

C、學(xué)科課程

D、綜合課程

19、“既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”表明教師應(yīng)具備（）A、廣博的文化修養(yǎng)

B、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識 C、豐富的教育理論知識 D、良好的實(shí)際工作能力

20、陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！迸c之相關(guān)聯(lián)的教育職業(yè)道德是（）A、愛國守法

B、關(guān)愛學(xué)生

C、愛崗敬業(yè)

D、終身學(xué)習(xí)

21、烏申斯基指出：一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的，說明教學(xué)中應(yīng)貫徹（）A、直觀性原則

B、啟發(fā)性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進(jìn)原則

22、把教師自評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)、學(xué)生評價(jià)等結(jié)合起來對教師進(jìn)行評價(jià)，體現(xiàn)了（）

A、評價(jià)主體的多元性

B、評價(jià)內(nèi)容的全面性 C、評價(jià)功能的發(fā)展性

D、評價(jià)方法的靈活性

23、“君子欲納于言而敏與行”強(qiáng)調(diào)的品德因素是（）A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

24、“一千個(gè)人的眼里，有一個(gè)千個(gè)哈姆雷特”表明認(rèn)得心理具有（A、客觀性

B、主觀性

C、目的性

D、社會性

25、對許多實(shí)物和活動都樂于參與、樂于探求、主要體現(xiàn)了興趣的（A、敏捷性

B、廣泛性

C、持久性

D、效能））

26、在鮮花盛開、草木蔥茂的陽春三月，人們常有“花在微笑、草在點(diǎn)頭”的愉悅體驗(yàn)，這種情緒狀態(tài)是（）A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、熱情

27、教師為了讓小學(xué)生形成利他的習(xí)慣，采用的方式是提供榜樣，并經(jīng)常獎勵(lì)他的行為。這種做法的理論依據(jù)是（）A、頓悟說

B、試誤說

C、認(rèn)知失調(diào)論

D、社會學(xué)習(xí)論

28、場獨(dú)立性學(xué)習(xí)者一般偏愛的學(xué)科是（）A、語文

B、數(shù)學(xué)

C、政治

D、歷史

29、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）①會打球

②個(gè)子越長越高

③風(fēng)沙吹進(jìn)眼睛自然流淚

④小孩看到穿白大褂的一聲感到害怕

⑤兒童了解了“地球是圓的，而不是平的” A、①②④

B、②③⑤

C、①④⑤

D、①③④

30.教師的期望會影響學(xué)生，使被期望的學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，產(chǎn)生預(yù)言效應(yīng)。這種現(xiàn)象稱為（）A、近因效應(yīng) B、暈輪效應(yīng) C、投射效應(yīng) D、羅森塔爾效應(yīng)

31.光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。這種“有色聽覺”是（A.聯(lián)覺

B.后像

C.感覺適應(yīng)

D.感覺對比

32.某學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)業(yè)成功的原因是努力學(xué)習(xí)，這種歸因維度是（）A.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控

B.外部、穩(wěn)定、不可控

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控

D.外部、不穩(wěn)定、不可控

33.“曲不離口，拳不離手”強(qiáng)調(diào)了在動作技能行程中起重要作用的是（）A.示范

B.反饋

C.練習(xí)）D.言語指導(dǎo)

34.下列關(guān)于能力和知識，技能關(guān)系的說法，正確的是（）（1）知識、技能等同于能力

（2）能力的強(qiáng)弱與知識、技能的多少成正（3）能力的形成與發(fā)展依賴于知識、技能的發(fā)展（4）在掌握知識、技能的過程中會促進(jìn)相應(yīng)能力的發(fā)展 A.(1)(2)

B.(2)(3)

C.(1)(4)

D.(3)(4)35.根據(jù)富勒等人提出的教師成長階段論，處于“關(guān)注情境階段”的教師主要關(guān)注的問題是（）

（1）“學(xué)生喜歡我嗎？”（2）“備課是否充分”（3）“怎樣上好每堂課”（4）“如何安排教學(xué)時(shí)間” A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（3）（4）

二、填空題（本大題共 15小題，每小題

1分，共 15分）

36、美國加州理工學(xué)院、麻省理工學(xué)的研究人員2016年2月11日宣布，他們利用LICO探測器于2015年9月14日探測到來自于兩個(gè)黑洞合并的 信號。

37、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、制度，通過考核、獎勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

38、《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定，縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置

制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

39、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中所稱未成年人是指未滿

周歲的公民。40、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第五十二條規(guī)定，文化部門依法禁止在中學(xué)、小學(xué)校園周圍

米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

41、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2015）年》提出了到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列的戰(zhàn)略目標(biāo)。

42、“道而弗牽，強(qiáng)而拂抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)了

式教學(xué)思想。

43、我國教育目的的基本特征之一是堅(jiān)持全面發(fā)展與

發(fā)展的統(tǒng)一。

44、現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢之一是普通教育與

朝著相互滲透的方向發(fā)展。

45、師生關(guān)系在人格上是

的關(guān)系。

46、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見而獲得知識的一種教學(xué)方法，稱為。

47、教育評價(jià)的實(shí)質(zhì)是

判斷或優(yōu)劣判斷。

48、“抓中間、促兩頭”描述的班主任工作內(nèi)容是 _______。

49、科學(xué)心理觀認(rèn)為，心理是

的機(jī)能。50、表象具有三大特征，即直觀性、和可操作性。

51、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)將知識分為陳述性知識和______。

52、邁克卡等人將復(fù)述策略，精細(xì)加工策略和組織策略統(tǒng)稱為_____。

53、根據(jù)識記材料有無意義以及對材料是否理解，識記分為機(jī)械識記和。

54、皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)動階段，前運(yùn)算階段、___________和形式運(yùn)算階段。

55、維果茨基提出“教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面”，主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該略高于兒童___________。

三、判斷說理題（本大題共 3大題，每小題5分，共 15分）

56、某位學(xué)科教師認(rèn)為，自己的職責(zé)就是教好書，學(xué)生的思想品德教育那是班主任的事，該教師的認(rèn)識是否正確，結(jié)合教育學(xué)的知識說明理由。

57、人應(yīng)該立長志，而不應(yīng)該常立志。這種說法是否正確，結(jié)合意志品質(zhì)的知識說明理由。

58、表揚(yáng)對學(xué)生具有推進(jìn)作用，批評會傷害學(xué)生的自尊自信，所以教育中只能表揚(yáng)，不能批評。這種說法是否正確，結(jié)合心理學(xué)的知識說明理由。

四、材料分析題（本大題共 4小題，50分，54、55各10分，56、57各15分）

59、案例：第一學(xué)期期中考后，七年級某班班主任紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)班級總平均成績年段排名最后，為了有效提高學(xué)生成績，在家長會紀(jì)老師宣布了幾個(gè)決定。首先，將在班級微信群公布學(xué)生考試成績排名，要求學(xué)生成績不好的家長配合監(jiān)督；其次，對排名靠后同學(xué)實(shí)施懲罰：要么背第一名繞操場跑一圈，要么罰款20元獎勵(lì)給第一名。女生楊某是外地生，近一個(gè)月連續(xù)幾次都是最后一名，由于身材弱小，只能接受罰款。為了逃離困境，楊某決定離開學(xué)校，父親認(rèn)為女兒升學(xué)無望，便同意女兒的想法。在告知紀(jì)老師后，把女兒楊某送到小食店當(dāng)?shù)陠T。一周后，校領(lǐng)導(dǎo)在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在詳細(xì)認(rèn)真調(diào)查后，做了更換班主任的決定，由經(jīng)驗(yàn)豐富的黃老師接任。

第一次班級晨會，黃老師先和同學(xué)們熱情歡迎楊同學(xué)“回家”，以“我們是一家”為主題發(fā)表了熱情洋溢的講話；進(jìn)而生動具體分析了學(xué)習(xí)的意義和班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性；最后宣布本學(xué)期結(jié)束將設(shè)立特殊獎項(xiàng)，例如“文藝能手”、“勤學(xué)標(biāo)兵”、“進(jìn)步典范”、“優(yōu)秀組長”、“助人為樂”等獎項(xiàng)。在黃老師精彩演講后，班級學(xué)生都感覺耳目一新，充滿了期待。后面黃老師還在班級設(shè)立了“班主任信箱”，讓學(xué)生可以積極主動的提出建議，也可匿名。信箱的效果逐漸明顯，黃老師收到了很多學(xué)生提出的建議和意見，及時(shí)采納和反饋，并在“點(diǎn)贊墻”給同學(xué)點(diǎn)贊。

有一天，黃老師收到了留言：謝謝您，黃老師，是您開啟了我人生希望之門……這就是楊同學(xué)的心聲。原來，黃老師一接任就對楊某進(jìn)行了家訪，了解到期中考前楊某的母親生病在家，父親務(wù)工時(shí)間長，照顧母親的擔(dān)子就只能落在楊某的身上。黃老師一人出資對楊某家庭慰問，引導(dǎo)父親正確認(rèn)識接受教育的必要性，另一方面對其家庭困難制定詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。

后來，黃老師發(fā)現(xiàn)楊某在唱歌方面很有潛質(zhì)，建議音樂老師多加關(guān)注，又鼓勵(lì)她參加校園歌唱賽，獲得了二等獎。在期末考前，黃老師組織了“主動學(xué)習(xí)，快樂成長”溫書迎考班言、家長寄語各環(huán)節(jié)。楊某在發(fā)言中表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的信心和決心。根據(jù)案例回答

（1）案例設(shè)計(jì)的違法主體有哪些？

（2）運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中紀(jì)老師的 行為。

（3）結(jié)合案例，分析黃老師的行為自覺貫徹了哪些

德育原則？（4）結(jié)合影響個(gè)體身心發(fā)展的因素，分析案例中楊

某發(fā)展變化的主要原因。

（5）結(jié)合案例中黃老師的行為，分析如何建立教師

的威信。

60、案例：小葉同學(xué)經(jīng)?！懊碱^一皺，計(jì)上心來”，不僅深思好學(xué)，觸類旁通，有獨(dú)立見解，還能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，喜歡打破砂鍋問到底，是班上名副其實(shí)的“智多星”。數(shù)學(xué)課上，當(dāng)問題與條件發(fā)生變化時(shí)，他總能打破常規(guī)，想出新的方法，解決問題當(dāng)機(jī)立斷，毫不猶豫。對此梁老師十分賞識，決定在數(shù)學(xué)課上采取舉措。首先，在班上開展課前講故事活動，提高學(xué)生的言語表達(dá)能力和數(shù)學(xué)題意理解力。蘋果落地現(xiàn)象是人們司空見慣的，但牛頓卻在此基礎(chǔ)上提出了萬有引力定律；伽利略敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，通過在比薩斜塔上同時(shí)拋下兩個(gè)大小不同的鐵球試驗(yàn)，指出鐵球同時(shí)落地才是真知。當(dāng)學(xué)生講到此類故事時(shí)，梁老師就及時(shí)提倡學(xué)生給課本挑刺，要“吾愛吾師，吾更愛真理”，要敢于說“老師，我反對”，對敢于挑毛病的學(xué)生給予獎勵(lì)。其次，在課堂教學(xué)中，梁老師設(shè)置問題情境，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，老師不急于回答，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)去思考如何解決問題，老師給予一定的啟發(fā)，讓學(xué)生自己尋找答案，并鼓勵(lì)學(xué)生一題多解。通過梁老師的引導(dǎo)和訓(xùn)練，小葉同學(xué)的思維品質(zhì)更加完善。他不僅敢于質(zhì)疑，而且善于創(chuàng)新求異。初三畢業(yè)時(shí)，他成了小發(fā)明家，覺得自已離創(chuàng)新夢工廠越來越近了。

（1）結(jié)合案例分析小葉同學(xué)具有的思維品質(zhì)。（8分）

（2）結(jié)合案例中老師的做法，確定如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。（7分）

2016年福建省教師招聘考試 中小學(xué)教育綜合試卷參考答案

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共35小題，每小題2分，共70分）

1.B

2.A

3.A

4.D

5.C

6.D

7.C

8.B

9.C

10.C

11.B

12.B

13.A

14.B

15.D

16.C

17.A

18.A

19.C

20.B

21.A

22.A

23.D

24.B

25.B

26.A

27.D

28.B

29.C

30.D 31.A

32.C

33.C

34.D

35.C

二、填空題（本大題共15小題，每小題1分．共15分）36.引力波

37.聘任

38.寄宿

39.十八

40.200 41.學(xué)習(xí)型

42.啟發(fā)

43.個(gè)性

44.職業(yè)教育 45.民主平等

46.討論法

47.價(jià)值

48.個(gè)別教育 49.腦

50.概括性

51.程序性知識 52.認(rèn)知策略

53.意義識記54.具體運(yùn)算階段 55.現(xiàn)有水平

第二篇：福建省2016年教師招聘考試教育綜合真題

2016年福建教師招考中小學(xué)教育綜合真題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 35小題，每小題2分，共 70分）1.中國藥學(xué)家屠呦呦獲得2015諾貝爾（）A.細(xì)胞學(xué)和藥學(xué)獎 B.生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎 C.病理學(xué)和化學(xué)獎 D.生物學(xué)或化學(xué)獎

2.2015年7月31日，國際奧委會第128次會議在馬來西亞吉隆坡投票決定，將2022年冬季奧運(yùn)會舉辦權(quán)交給中國的（）A.北京

B.上海 C.哈爾濱 D.張家界

3.十二屆全國人大四次會議表決通過，自2016年9月1日起施行的法律是（）A.慈善法

B.大會發(fā) C.債券法 D.國家安全法

4.2016年1月29日，國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布數(shù)據(jù)，經(jīng)初步核算，2015年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值按可比價(jià)格計(jì)算，比上年增長了（）A.8.1% B.7.8% C.7.2% D.6.9%

5.2015年9月3日，在北京天安門廣場舉行紀(jì)念大會（包括檢閱部隊(duì)），以此紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利（）A.60周年

B.65周年 C.70周年 D.80周年

6.“十三五”規(guī)劃提出的到2020年實(shí)現(xiàn)的兩個(gè)翻番是指（）。（1）國家科技總量翻番（2）城鄉(xiāng)居民人均收入翻番

（3）國內(nèi)生產(chǎn)總值翻番（4）農(nóng)村人均生產(chǎn)總值翻番

A.（1）（3）

B.（2）（4）C.（1）（4）

D.（2）（3）

7.2016年1月19日至23日，國家主席習(xí)近平訪問的中東三國是（）（1）沙特（2）捷克（3）埃及（4）伊朗 A.（1）（2）（3）B.（2）（3）（4）C.（1）（3）（4）

D.（1）（2）（4）

8.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師義務(wù)的是（）A.參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)

B.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

C.對學(xué)校教育教學(xué)，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議

D.從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見

9.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十四條規(guī)定，學(xué)校要建立學(xué)生安全信息通報(bào)制度，將學(xué)生安全信息及時(shí)告知監(jiān)護(hù)人，下列屬于通報(bào)內(nèi)容的是（）（1）學(xué)生身體和心理的異常情況（2）學(xué)生在校期間的知識掌握情況（3）學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間（4）學(xué)生非正常缺席或擅自離校情況 A.（1）（2）（3）B.（1）（2）（4）C.（1）（3）（4）D.（2）（3）（4）

10.《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）》總體要求提出的基本原則是（）（1）師德為先，以德化人（2）能力為重，終身學(xué)習(xí)（3）規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理（4）提升質(zhì)量，提高待遇（5）改革機(jī)制，激發(fā)活力 A.（1）（2）（3）（4）B.（1）（2）（3）（5）C.（1）（2）（4）（5）D.（1）（3）（4）（5）

11.根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》，中小學(xué)校園體育活動時(shí)間達(dá)到（）A.0.5小時(shí) B.1小時(shí) C.1.5小時(shí) D.2小時(shí)

12.根據(jù)《教師資格案例》參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，不得再次參加教師資格證考試的限制年限是（）A.1年 B.3年 C.5年 D.8年

13.強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位，以兒童中心主義著稱的教育家是（）A.杜威 B.凱瑟夫 C.夸美紐斯 D.赫爾巴特

14.具有與生產(chǎn)勞動相分離特征的教育階段是（）A.原始社會教育

B.奴隸社會和封建社會教育 C.近代教育 D.現(xiàn)代教育

15.政治經(jīng)濟(jì)制度決定（）（1）教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)（2）受教育權(quán)（3）教育目的（4）教育結(jié)構(gòu)（5）教育內(nèi)容 A.（1）（2）（3）（4）B.（1）（2）（4）（5）C.（2）（3）（4）（5）D.（1）（2）（3）（5）

17.學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.教學(xué)

B.科研

C.行政管理

D.后勤保障

18.為適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化而開發(fā)的課程類型是（）A.選修課程

B.必修課程

C.學(xué)科課程

D.綜合課程

19.“既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”表明教師應(yīng)具備（）

A.廣博的文化修養(yǎng)

B.扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識 C.豐富的教育理論知識 D.良好的實(shí)際工作能力

20.陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！迸c之相關(guān)聯(lián)的教育職業(yè)道德是（）A.愛國守法 B.關(guān)愛學(xué)生 C.愛崗敬業(yè) D.終身學(xué)習(xí)

21.烏申斯基指出：一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的，說明教學(xué)中應(yīng)貫徹（）A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則

D.循序漸進(jìn)原則

22.把教師自評和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)、同行評價(jià)、學(xué)生評價(jià)等結(jié)合起來對教師進(jìn)行評價(jià)，體現(xiàn)了（）A.評價(jià)主體的多元性 B.評價(jià)內(nèi)容的全面性 C.評價(jià)功能的發(fā)展性 D.評價(jià)方法的靈活性

23.“君子欲納于言而敏與行”強(qiáng)調(diào)的品德因素是（）A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

24.“一千個(gè)人的眼里，有一個(gè)千個(gè)哈姆雷特”表明人的心理具有（）A.客觀性

B.主觀性

C.目的性

D.社會性

25.對許多事物和活動都樂于參與、樂于探求、主要體現(xiàn)了興趣的（）A.敏捷性

B.廣泛性

C.持久性

D.效能

26.在鮮花盛開、草木蔥茂的陽春三月，人們常有“花在微笑、草在點(diǎn)頭”的愉悅體驗(yàn)，這種情緒狀態(tài)是（）A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情 27.教師為了讓小學(xué)生形成利他的習(xí)慣，采用的方式是提供榜樣，并經(jīng)常獎勵(lì)他的行為。這種做法的理論依據(jù)是（）A.頓悟說

B.試誤說

C.認(rèn)知失調(diào)論

D.社會學(xué)習(xí)論

28.場獨(dú)立性學(xué)習(xí)者一般偏愛的學(xué)科是（）A.語文

B.數(shù)學(xué)

C.政治

D.歷史

29.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）①會打球 ②個(gè)子越長越高 ③風(fēng)沙吹進(jìn)眼睛自然流淚

④小孩看到穿白大褂的醫(yī)生感到害怕 ⑤兒童了解了“地球是圓的，而不是平的” A.①②④

B.②③⑤

C.①④⑤

D.①③④

30.教師的期望會影響學(xué)生，使被期望的學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，產(chǎn)生預(yù)言效應(yīng)。這種現(xiàn)象稱為（）A.近因效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.投射效應(yīng)

D.羅森塔爾效應(yīng)

31.光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。這種“有色聽覺”是（）A.聯(lián)覺 B.后像

C.感覺適應(yīng)

D.感覺對比

32.某學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)業(yè)成功的原因是努力學(xué)習(xí)，這種歸因維度是（）A.內(nèi)部、穩(wěn)定、可控

B.外部、穩(wěn)定、不可控

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控

D.外部、不穩(wěn)定、不可控

33.“曲不離口，拳不離手”強(qiáng)調(diào)了在動作技能行程中起重要作用的是（）A.示范

B.反饋

C.練習(xí)

D.言語指導(dǎo)

34.下列關(guān)于能力和知識，技能關(guān)系的說法，正確的是（）（1）知識、技能等同于能力

（2）能力的強(qiáng)弱與知識、技能的多少成正比（3）能力的形成與發(fā)展依賴于知識、技能的發(fā)展（4）在掌握知識、技能的過程中會促進(jìn)相應(yīng)能力的發(fā)展 A.（1）（2）

B.（2）（3）

C.（1）（4）

D.（3）（4）

35.根據(jù)富勒等人提出的教師成長階段論，處于“關(guān)注情境階段”的教師主要關(guān)注的問題是（）（1）“學(xué)生喜歡我嗎？”（2）“備課是否充分”（3）“怎樣上好每堂課”（4）“如何安排教學(xué)時(shí)間” A.（1）（2）（3）B.（1）（2）（4）C.（2）（3）（4）D.（1）（3）（4）

第二部分 非選擇題

二、填空題（本大題共 20小題，每小題 1分，共 20分）

36.美國加州理工學(xué)院、麻省理工學(xué)的研究人員2016年2月11日宣布，他們利用LIGO探測器于2015年9月14日探測到來自于兩個(gè)黑洞合并的______信號。

37.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實(shí)行教師資格、職務(wù)、______制度，通過考核、獎勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

38.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十七條規(guī)定，縣級人民政府根據(jù)需要設(shè)置______制學(xué)校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

39.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中所稱未成年人是指未滿______周歲的公民。

40.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第五十二條規(guī)定，文化部門依法禁止在中學(xué)、小學(xué)校園周圍_______米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。

41.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）年》提出了到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、基本形成_______社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列的戰(zhàn)略目標(biāo)。

42.“道而弗牽，強(qiáng)而拂抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)了_________式教學(xué)思想。43.我國教育目的的基本特征之一是堅(jiān)持全面發(fā)展與_________發(fā)展的統(tǒng)一。

44.現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢之一是普通教育與_________朝著相互滲透的方向發(fā)展。

45.師生關(guān)系在人格上是_______的關(guān)系。

46.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒己見而獲得知識的一種教學(xué)方法，稱為 _________。

47.教育評價(jià)的實(shí)質(zhì)是_____判斷或優(yōu)劣判斷。

48.“抓中間、促兩頭”描述的班主任工作內(nèi)容是______。

49.科學(xué)心理觀認(rèn)為，心理是______的機(jī)能。

50.表象具有三大特征，即直觀性、_______和可操作性。

51.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)將知識分為陳述性知識和_________。

52.邁克卡等人將復(fù)述策略，精細(xì)加工策略和組織策略統(tǒng)稱為________。

53.根據(jù)識記材料有無意義以及對材料是否理解，識記分為機(jī)械識記和________。

54.皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為感知運(yùn)動階段，前運(yùn)算階段、________和形式運(yùn)算階段。

55.維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面”，主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該略高于兒童_________。這樣教學(xué)才能夠促進(jìn)發(fā)展。

三、判斷說理題（本大題共 3小題，每小題5分，共 15分）

56.某位學(xué)科教師認(rèn)為，自己的職責(zé)就是教好書，學(xué)生的思想品德教育那是班主任的事，該教師的認(rèn)識是否正確，結(jié)合教育學(xué)的知識說明理由。

57.人應(yīng)該立長志，而不應(yīng)該常立志。這種說法是否正確，結(jié)合意志品質(zhì)的知識說明理由。

和果斷性，但經(jīng)常變換目標(biāo)，缺乏堅(jiān)持性，也缺乏自制性/自制力，不值得提倡。

58.表揚(yáng)對學(xué)生具有推進(jìn)作用，批評會傷害學(xué)生的自尊自信，所以教育中只能表揚(yáng)，不能批評。這種說法是否正確，結(jié)合心理學(xué)的知識說明理由。

四、材料分析題（本大題共 2小題，59題30分，60題15分）

59.案例：第一學(xué)期期中考后，七年級某班班主任紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)班級總平均成績年段排名最后，為了有效提高學(xué)生成績，在家長會紀(jì)老師宣布了一些決定。首先，將在班級微信群公布學(xué)生考試成績排名，要求子女成績不好的家長配合監(jiān)督；其次，對排名靠后同學(xué)實(shí)施懲罰：要么背第一名繞操場跑一圈，要么罰款20元獎勵(lì)給第一名。女生楊某是外地生，近一個(gè)月連續(xù)幾次都是最后一名，由于身材弱小，只能接受罰款。為了逃離困境，楊某決定離開學(xué)校，父親認(rèn)為女兒升學(xué)無望，便同意女兒的想法。在告知紀(jì)老師后，把女兒楊某送到小食店當(dāng)?shù)陠T。一周后，校領(lǐng)導(dǎo)在聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在詳細(xì)認(rèn)真調(diào)查后，慎重做出更換班主任的決定，由經(jīng)驗(yàn)豐富的黃老師接任。

第一次班級晨會，黃老師先和同學(xué)們熱情歡迎楊同學(xué)“回家”，以“我們是一家人”為主題發(fā)表了熱情洋溢的講話；進(jìn)而黃老師以和藹的態(tài)度，生動具體分析了學(xué)習(xí)的意義和班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性；最后宣布本學(xué)期結(jié)束將設(shè)立特殊獎項(xiàng)，例如“文藝能手”、“勤學(xué)標(biāo)兵”、“進(jìn)步典范”、“優(yōu)秀組長”、“助人為樂之星”等獎項(xiàng)。在黃老師精彩演講后，班級學(xué)生都感覺耳目一新，充滿了期待。后面黃老師還在班級設(shè)立了“班主任信箱”，讓學(xué)生可以積極主動的提出建議，也可匿名。信箱的效果逐漸明顯，黃老師收到了很多學(xué)生提出的建議和意見，及時(shí)采納和反饋，并在“點(diǎn)贊墻”給同學(xué)點(diǎn)贊。有一天，黃老師收到了留言：謝謝您，黃老師，是您開啟了我人生希望之門??那雋秀的文字表達(dá)了楊同學(xué)的心聲。原來，黃老師一接任就對楊某進(jìn)行了家訪，了解到期中考前楊某的母親生病在家，父親務(wù)工時(shí)間長，照顧母親的擔(dān)子就只能落在楊某的身上。黃老師一方面?zhèn)€人出資對楊某家庭慰問，引導(dǎo)父親正確認(rèn)識接受教育的必要性，另一方面對其家庭困難制定詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。

后來，黃老師發(fā)現(xiàn)楊某在唱歌方面很有潛質(zhì)，建議音樂老師多加關(guān)注，又鼓勵(lì)她參加校園歌唱賽，獲得了二等獎。在期末考前，黃老師組織了主題為“主動學(xué)習(xí)，快樂成長”的溫書迎考班會，邀請各科任教師和部分家長代表參加。班會設(shè)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、生問師答、自由發(fā)言、家長寄語等環(huán)節(jié)，楊某在發(fā)言中表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的信心和決心。根據(jù)案例回答（1）案例涉及的違法主體有哪些？（2分）

（2）運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中紀(jì)老師的行為。（6分）（3）結(jié)合案例，分析黃老師的行為自覺貫徹了哪些德育原則（10分）（4）結(jié)合影響個(gè)體身心發(fā)展的因素，分析案例中楊某發(fā)展變化的主要原因（8分）

（5）結(jié)合案例中黃老師的行為，分析如何建立老師的威信。（4分）

60.案例：小葉同學(xué)經(jīng)?！懊碱^一皺，計(jì)上心來”，不僅深思好學(xué)，觸類旁通，有獨(dú)立見解，還能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，喜歡打破砂鍋問到底，是班上名副其實(shí)的“智多星”。數(shù)學(xué)課上，當(dāng)問題與條件發(fā)生變化時(shí)，他總能打破常規(guī)，想出新的方法，解決問題當(dāng)機(jī)立斷，毫不猶豫。對此梁老師十分賞識，決定在數(shù)學(xué)課上采取新舉措。

首先，在班上開展課前講故事活動，提高學(xué)生的言語表達(dá)能力和數(shù)學(xué)題意理解力。蘋果落地現(xiàn)象是人們司空見慣的，但牛頓卻在此基礎(chǔ)上提出了萬有引力定律；伽利略敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，通過在比薩斜塔上同時(shí)拋下兩個(gè)大小不同的鐵球試驗(yàn)，指出鐵球同時(shí)落地才是真知。當(dāng)學(xué)生講到此類故事時(shí)，梁老師就及時(shí)提倡學(xué)生給課本挑刺，要“吾愛吾師，吾更愛真理”，要敢于說“老師，我反對”，對敢于挑毛病的學(xué)生給予獎勵(lì)。其次，在課堂教學(xué)中，梁老師設(shè)置問題情境，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，老師不急于回答，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)去思考如何解決問題，老師給予一定的啟發(fā)，讓學(xué)生自己尋找答案，并鼓勵(lì)學(xué)生一題多解。

通過梁老師的引導(dǎo)和訓(xùn)練，小葉同學(xué)的思維品質(zhì)更加完善。他不僅敢于質(zhì)疑，而且善于創(chuàng)新求異。初三畢業(yè)時(shí)，他成了小發(fā)明家，覺得自己離創(chuàng)新夢工廠越來越近了。

（1）結(jié)合案例分析小葉同學(xué)具有的思維品質(zhì)。（8分）

（2）結(jié)合案例中老師的做法，闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。（7分）

第三篇：教師招聘考試教育綜合理論真題及答案

教師招聘考試教育綜合理論真題及答案

一，選擇題（每題1分，共60分）

1.以下屬于馬克思主義觀點(diǎn)教育起源說是：（）

A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說 2.學(xué)校教育產(chǎn)生于（）

A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會 3.西周六藝教育以——為中心（）A.禮樂B.射御C.書數(shù)D.禮書

4.“教育不應(yīng)再限于學(xué)校圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)了——教育理念（）A.前制度化B.制度化C.非制度化D.前三項(xiàng)兼有 5.強(qiáng)調(diào)“教育即生活”在中學(xué)的教育家是（）A.凱洛夫B.赫爾巴特C.杜威D.夸美紐斯

6.標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立學(xué)科正式誕生的著作是：（）A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《教育漫話》7.人的發(fā)展是指人的——發(fā)展（）A.身體和心理B.智力C.個(gè)性D.社會性 8.被心理學(xué)家稱之為“心理斷乳期”時(shí)期發(fā)生在（）A.小學(xué)階段B.初中階段C.高中階段D.大學(xué)階段 9.遵循個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性，教育應(yīng)該（）A.抓關(guān)鍵期B.秩序漸進(jìn)C.因材施教D.教學(xué)相長 10.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度是（）A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.科技 11.學(xué)校的是校園文化的核心。

A物質(zhì)文化B組織文化C制度文化D精神或觀念文化 12.是社會需求集中反映，是教育性質(zhì)集中體現(xiàn)。A義務(wù)教育B教育制度C教育目的D教育評價(jià)

13.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是

A智力勞動B體力勞動C接受勞動D教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 14.對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）

A遺傳素質(zhì)B主觀能動性C學(xué)校教育D環(huán)境教育 15.教師根本任務(wù)是（）

A關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)B教學(xué)C教書育人D管理學(xué)生 16.師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成關(guān)系 A授受B相互促進(jìn)C民主平等D朋友 17.當(dāng)今教育改革核心是()

A教學(xué)方法改革B課程改革C教育評價(jià)改革D教育結(jié)構(gòu)改革 18.以下屬于教師勞動特點(diǎn)的是()A復(fù)雜性B創(chuàng)造性C預(yù)期性D長期性 我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于()A綜合課程B潛在課程C活動課程D學(xué)科課程 20.從本質(zhì)上講，教學(xué)是一種（）

A認(rèn)識活動B實(shí)踐活動C主體活動D文化活動 21.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是

A．備課 B．上課 C．作業(yè)布置與批改、D．學(xué)生成績與檢查評定 22.實(shí)施德育最基本途徑是

A．政治課與其他學(xué)科教學(xué) B．課外、校外活動 C．班會、D．少先隊(duì)、共青團(tuán)活動 23.班主任在班級管理中領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩方面，一是職權(quán)影響力，二是 A．學(xué)術(shù)影響力、B．個(gè)性影響力、C．年齡影響力、D．職稱影響力 24.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y驗(yàn)出它所要測量的屬性和特點(diǎn)的程度，叫測驗(yàn)的 A．信度、B．效度、C．難度、D．區(qū)分度

25.1903年美國心理學(xué)家桑代克出版第一本教育心理學(xué)專業(yè)書名為

A．《教育心理學(xué)大綱》、B．《教育心理學(xué)講義》、C．《教育心理學(xué)》D．《教育心理學(xué)概論》26.提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是

A．維果斯基、B．布魯納、C．加涅、D．桑代克

27.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是()

A．勤奮感對自卑感B．主動感對內(nèi)疚感C．自我同一性對角色混亂D．自主感對羞恥感 33.研究表明，學(xué)習(xí)熟練度達(dá)（）%，記憶效果最好 A.100B.150C.200D.50

34.在教鳥的概念時(shí)，列舉“雞、鴨、鵝”等，是恰當(dāng)運(yùn)用了（）A.變式B.反例C.同位概念D.以上三者兼有 35.動作技能學(xué)習(xí)，心理過程第一階段是（）

A.聯(lián)結(jié)階段B.認(rèn)知階段C.自動化階段D.熟練階段 36.創(chuàng)造性思維核心是（）

A.形象思維B.抽象思維C.發(fā)散思維D.聚合思維

37.一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成經(jīng)歷三個(gè)階段，依從、認(rèn)同和（）A.外化B.內(nèi)化C.行為D.從眾

38.衡量教師是否成熟，最重要的標(biāo)志是（）A.能否關(guān)注自己生存適應(yīng)性B.能否關(guān)注教學(xué)情境 C.能否自覺關(guān)注學(xué)生D.能否更多考慮班集體建設(shè) 39.教育法特點(diǎn)主要是（）

A.民主性，限制規(guī)范的普遍性B.國家意志性，限制規(guī)范地方性 C.國家意志性，民主規(guī)范地方性D.國家意志性，限制規(guī)范普遍性 40.《中華人民共和國教育法》頒布于（）A.1986年B.1993年C.1995年D.2006年

41.在合作辦學(xué)，委托培養(yǎng)勞動用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責(zé)任屬于（）A.刑事法律責(zé)任 B.民事法律責(zé)任 C.行政法律責(zé)任 D.行政和刑事法律責(zé)任

42.王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間，通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為由，不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)，王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)是（）

43.位于我國教育法體系的第二個(gè)層次是（）

A.教育法B.部門教育法C.教育行政法規(guī)D.教育行政規(guī)章

44.教師不得對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生行為，這由學(xué)生的（）決定。A.人身自由權(quán) B.榮譽(yù)權(quán) C.隱私權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán) 45.教師職業(yè)道德內(nèi)容包括思想道德、教育教學(xué)道德和

A.語言道德、交際道德、個(gè)人生活道德B.語言道德、倫理道德、個(gè)人生活道德 C.交際道德、愛崗敬業(yè)、個(gè)人生活道德D.語言道德、為人師表、交際道德 46.把課程用于教育科學(xué)專門術(shù)語，始于教育家（）A.夸美紐斯B.洛克C.斯賓塞D.赫爾巴特 47.我國義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備三個(gè)基本特征（）A.方向性、普遍性、基礎(chǔ)性B.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

48.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”這體現(xiàn)（）教學(xué)原則。A.直觀性B.因材施教C.理論聯(lián)系實(shí)際D.啟發(fā)性 49.教師職業(yè)最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣性B.專業(yè)化 C.崇高化D.單純化

50.教師備課工作包括：鉆研教材、制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和（）A.設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)B.了解學(xué)生C.檢查學(xué)生學(xué)具D.布置教室環(huán)境 51.課后反思形式主要有評價(jià)性反思，專題行反思及（）A.圖表性反思和札記性反思B.圖表性反思和說明性反思 C.說明性反思和札記性反思D.說明性反思和敘事性反思 52.教學(xué)媒體選擇依據(jù)主要有教學(xué)目標(biāo)和（）

A.教學(xué)任務(wù)，教學(xué)對象，教學(xué)方法B.教學(xué)任務(wù)，教學(xué)條件，教學(xué)內(nèi)容 C.教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法D.教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)條件 53.美國媒體教育家戴爾提出教學(xué)媒體選擇的方法是（）A.問題表B.矩陣式C.流程圖D.“經(jīng)驗(yàn)之塔”模型

54.在以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要采用的是，它是指為了激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)而安排學(xué)習(xí)環(huán)境中各元素的模式和方法。

A.主動性策略B.協(xié)作性策略C.情境性策略D.自主學(xué)習(xí)策略 55.程序教學(xué)理論代表人物是（）

A.羅杰斯B.布魯姆C.斯金納D.皮亞杰 55.程序教學(xué)理論的代表人物是（）A.羅杰斯B.布魯姆C.斯金納D.皮亞杰 56.教學(xué)策略的基本特征是（）

A.綜合性、可操作性和靈活性B.原則性、可操作性和靈活性 C.綜合性、指導(dǎo)性和靈活性D.原則性、可操作性和綜合性 57.課外活動不包括（）

A.社會活動B.科技活動C.選修課活動D.文學(xué)藝術(shù)活動

58.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)：到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，（）。A.進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列B.進(jìn)入高等教育強(qiáng)國行列 C.進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國行列D.進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國行列

59.中國共產(chǎn)黨十七屆五中全會通過了《中共中央制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃建議》中指出了“十二五”時(shí)期發(fā)展的主線是（）

A.科學(xué)發(fā)展B.又好又快地發(fā)展C.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)D.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 60.今年3月，全國人大第四次會議在京召開。（）A.第十屆B.第十一屆C.第十二屆D.第十三屆

二、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述素質(zhì)教育基本內(nèi)涵 2.簡述德育過程的規(guī)律 3.如何在教學(xué)中促進(jìn)遷移？ 答案及解析：

二、簡答題

1.簡述素質(zhì)教育基本內(nèi)涵 【答案要點(diǎn)】

素質(zhì)教育是與“應(yīng)試教育”相對立的，以全面提高公民思想品德，科學(xué)文化和身體、心理，勞動技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目的的教育。素質(zhì)教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會文化塑造社會合格成員的教育，是促進(jìn)受教育者個(gè)性化的教育。基本內(nèi)涵是：

（1）面向全體學(xué)生的教育（2）是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

（3）是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。2.簡述德育過程的規(guī)律 【答案要點(diǎn)】

（1）德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程（2）德育過程是一個(gè)促進(jìn)少年兒童思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程（3）德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程（4）德育過程是一個(gè)長期的，反復(fù)的，逐步提高的過程 3.如何在教學(xué)中促進(jìn)遷移？ 【答案要點(diǎn)】

（1）尋找新舊知識的最佳聯(lián)系點(diǎn)，促進(jìn)意義學(xué)習(xí)。（2）從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，促進(jìn)遷移向有效方向發(fā)展。

（3）引導(dǎo)學(xué)生積極參與，形成課堂教學(xué)以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的格局，從而使學(xué)生的遷移在依靠自身的力量，借助教師的指導(dǎo)方向下，順利地進(jìn)行。（4）采用啟發(fā)、類比、聯(lián)想等多種教學(xué)方法，提高遷移速度。

（5）培養(yǎng)學(xué)生多向思維，開拓學(xué)生視野，特別是逆向思維的培養(yǎng)，對培養(yǎng)學(xué)生的能力、促進(jìn)有效遷移也能產(chǎn)生很大的影響。

（6）充分利用思維定勢的積極作用，克服其消極作用。促進(jìn)思維發(fā)展速度，使有效遷移順利進(jìn)行。

（7）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使所傳授的知識更形象更具體，發(fā)揮電化教學(xué)中動與靜的結(jié)合優(yōu)勢，促進(jìn)遷移的發(fā)展。

（8）利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，使遷移在課堂的愉快

氣氛中進(jìn)行。

（9）重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的介紹，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)遷移的效果。（10)重視非智力因素在遷移中的作用，特別是學(xué)習(xí)目的性教育，學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)等。

三、案例分析題

1．我不贊成小李的教學(xué)觀。小李出發(fā)點(diǎn)是新課改中以學(xué)生為主體，但是卻忽略了兩點(diǎn)，一是教學(xué)過程中沒有注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，二是上好一堂課僅注重氣氛熱烈是不夠的。

（1）在教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合。小李僅僅關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生發(fā)言、表演為主，缺乏教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮，這樣的教學(xué)缺乏深刻性。

（2）上好一堂課除了氣氛熱烈，還應(yīng)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，這樣才能使學(xué)生明確一堂課的任務(wù)和重難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固每節(jié)課學(xué)到的知識。

2．（1）小張上課的問題是沒有注意到學(xué)生的差異。教師的教育對象是具有主觀能動性、具有情感的人。特級教師所教的學(xué)生和小張所教的學(xué)生是不同的。這就決定了在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況選擇不同的教學(xué)方式。

（2）教學(xué)過程是師生互動、相互提高的動態(tài)過程，沒有固定的模式。小張?jiān)诮虒W(xué)中遵照特級教師的教學(xué)模式，對教學(xué)過程中發(fā)生的具體問題就會束手無策。所以在教學(xué)中要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性的選擇教學(xué)方法，運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)，和學(xué)生進(jìn)行互動，在互動過程中不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法，最后形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3．（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動。（2）開展微格教學(xué)。（3）專門的教學(xué)能力訓(xùn)練。（4）反思性教學(xué)。

四、論述題

1.【參考答案】班集體是學(xué)校生活中最重要而穩(wěn)定的組織之一，良好的班集體對教育的順利進(jìn)行具有重要意義。

（1）良好班集體的教育作用如下：①有利于形成學(xué)生的群體意識。在良好班集體的形成過程中，學(xué)生的群體意識、集體榮譽(yù)感會得到大大的發(fā)展；②有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力。通過班級的集體活動和學(xué)生群體之間的交往，可使學(xué)生積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生交往與合作，學(xué)

會對環(huán)境的適應(yīng)；③有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。班集體是訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。

(2)建立良好的班集體應(yīng)做到：①深入細(xì)致地了解學(xué)生，比如通過談話、問卷等方式。②學(xué)習(xí)規(guī)范，樹立常規(guī)，建立良好開端。比如可以讓學(xué)生參與討論制定班級體的制度。③善于發(fā)覺學(xué)生的長處，多鼓勵(lì)。比如通過各種集體活動發(fā)揮學(xué)生多方面的才能。④班級問題及時(shí)解決。⑤培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神。2.【參考答案】

（1）激發(fā)興趣，維持好奇心（2）設(shè)置合適的目標(biāo)（3）培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨?/p>

（4）歸因訓(xùn)練。改變學(xué)生不正確的歸因（5）表達(dá)明確的期望，合理運(yùn)用外部獎賞（6）提供明確、及時(shí)的反饋，有效地運(yùn)用表揚(yáng)

【解析】 這道題目考查教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)部分，是教育心理學(xué)的重要知識內(nèi)容，是招教筆試經(jīng)?？嫉闹攸c(diǎn)考點(diǎn)。參考答案包括幾方面，首先，興趣和好奇心是內(nèi)部動機(jī)最為核心的部分，是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的基礎(chǔ)。其次，設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，當(dāng)目標(biāo)是自己設(shè)定的時(shí)候，個(gè)體通常會付出更多的努力； 再次，設(shè)置適當(dāng)目標(biāo)，當(dāng)個(gè)體擁有了相應(yīng)的知識技能后，自我效能感就成為個(gè)體行為的決定性因素。教師應(yīng)該幫助成績不好的學(xué)生提高自我效能感；再次，歸因，針對一些具體問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)歸因，以幫助學(xué)生分析除努力這個(gè)因素外，影響學(xué)習(xí)成績的因素還有很多，如智力、學(xué)習(xí)方法、家庭環(huán)境、教師等。教師應(yīng) 該把期望明確地傳達(dá)給學(xué)生。最后，外部獎賞在此是指物質(zhì)上的獎勵(lì)，教師在運(yùn)用外部獎勵(lì)時(shí)，應(yīng)持謹(jǐn)慎態(tài)度，對那些已有內(nèi)部動機(jī)的活 最好不要輕易運(yùn)用物質(zhì)獎勵(lì)。

第四篇：2015年福建省中小學(xué)教師招聘考試 教育綜合真題及解析

2015年福建省中小學(xué)教師招聘考試 教育綜合真題及解析

一、單選題(共35 道題，每道題2 分)1.2015 年 1 月 12-14 日中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會第五次全體會議在北京舉 行。習(xí)近平會上強(qiáng)調(diào)要按照“四個(gè)全面”的要求堅(jiān)定不移推進(jìn)廉政建設(shè)和反腐斗爭?！八膫€(gè)全面”是指()1)全面建成小康社會 2)全面深化改革 3)全面依法治國 4)全面從嚴(yán)治黨 5)全面建設(shè)生態(tài)文明

A.1)2)3)4)B.1)2)4)5)C.1)3)4)5)D.2)3)4)5)2.2015 年3 月24 日，中共中央政治局審議通過廣東，天津，福建自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)總體方案，進(jìn)一步深化上海自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)改革試驗(yàn)方案。其中主要發(fā)展對臺灣地區(qū)和東盟貿(mào)易的自貿(mào)區(qū)是()A.福建 B.上海 C.天津 D.廣東 3.國家統(tǒng)計(jì)局2015 年1 月20 日發(fā)布數(shù)據(jù)，經(jīng)核算，2014 年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值636463 億元，按可以價(jià)格計(jì)算比上年增長()A.7.0% B.7.4% C.8.0% D.8.4% 4.十二屆全國人大常委會第十一次會議決定將每年的12 月4 日設(shè)立為()A.扶貧日 B.烈士紀(jì)念日 C.國家憲法日 D.抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日

5.獲得2014 國家最高科技獎的是中國工程物理研究院高級科學(xué)顧問()A.于敏 B.程開甲 C.吳孟超 D.袁隆平6.2014 年6 月12-7 月13，第20 屆世界杯在巴西舉行，冠軍球隊(duì)是()A.荷蘭 B.德國 C.巴西 D.阿根廷

7.2014 年6 月 15-25，在卡塔爾首都舉行第38 屆世界遺產(chǎn)大會上，我國申報(bào)的被列入世界遺產(chǎn)名錄的文化遺產(chǎn)是()A.殷墟 B.五臺山 C.大運(yùn)河 D.云岡石窟 8.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，非法招用未滿16 周歲的未成年人，情節(jié)嚴(yán)重的由工 商行政管理部門()A.追究民事 B.追究刑事 C.吊銷營業(yè)執(zhí)照 D.口頭警告

9.《中小學(xué)教學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念是()A.師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)B.師德為先，智育為本，創(chuàng)新為重，改革創(chuàng)新 C.能力為先，智育為本，創(chuàng)新為重，終身學(xué)習(xí)D.能力為先，學(xué)生為本，創(chuàng)新為重，促進(jìn)公平

10.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》要求，省級教育行政部門向國務(wù)院教育行政部門書面報(bào)告上一學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況的時(shí)間，應(yīng)當(dāng)是在每年的()A.1 月15 日前 B.1 月31 日前 C.2 月15 日前 D.2 月28 日前 11.《中華人民共和國教育法》第十條，國家扶持和發(fā)展()A.老年人教育事業(yè) B.殘疾人教育 C.體育特長生 D.流動人員

12.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條依法聘任校長的部門是()A.省級人民政府 B.縣級人民政府 C.省級人民政府教育行政部門 D.縣級人民政府教育行政部門 13.提出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”的是以“白板說”著稱的教育家是()A.夸美紐斯 B.盧梭 C.洛克 D.馬卡連柯

14．決定教育的規(guī)模和速度并制約著教育結(jié)構(gòu)變化的社會因素是()A.法律制度 B.政治經(jīng)濟(jì)制度 C.精神文明 D 社會生產(chǎn)力

15.為了改變傳統(tǒng)課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象，新課程注重聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際，提倡和追求不同學(xué)科間的彼此關(guān)系，這體現(xiàn)的新課程結(jié)構(gòu)特征是()A 均衡性 B 選擇性 C 獨(dú)立性 D 綜合性 16.華生提出，給他一打健康的嬰兒，不管祖先狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成各種類 型的人，這種觀點(diǎn)反映的身心發(fā)展動力理論是()A 原發(fā)論 B 內(nèi)發(fā)論 C 外鑠論 D 多因素相互作用論 17.荀況認(rèn)為‘人性惡’。因此教育要從‘禮’這一需要出發(fā)，須以‘禮義’加以教化，這體現(xiàn)的教育目的價(jià)值取向是()A 社會本位論 B 個(gè)體本位論 C 無目的本位論 D 生活本位論 18.從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行的學(xué)校教育制度是()A 單軌學(xué)制 B 雙軌學(xué)制 C 分支型學(xué)制 D 綜合型 19.顏回說‘夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。’這說明德育工作要遵循()A 因材施教 B 方向性 C 疏導(dǎo)原則 D 長善救失原則.春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)的中國教育發(fā)展史上里程碑式的學(xué)校教育制度是()A 國學(xué) B 私學(xué) C 太學(xué) D 鄉(xiāng)學(xué)

21.在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，在自己負(fù)責(zé)，自己規(guī)劃的單元活動中獲得有關(guān)知識和能力，這種組織形式()A 導(dǎo)生制 B 設(shè)計(jì)教學(xué)法 C 特朗普制 D 道爾頓制

22.將教育評價(jià)的結(jié)果作為決定升留級，分班編組，選擇教程及至指導(dǎo)職業(yè)定向的依據(jù)。這體現(xiàn)了教育評價(jià)的

A 調(diào)節(jié)功能 B 激勵(lì)功能 C 診斷功能 D 管理功能 23.“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚?？辗ζ渖怼绑w現(xiàn)的德育方法是()A.鍛煉法 B.陶冶法 C.說服法 D.榜樣法 24.大教室上課，教師借用擴(kuò)音設(shè)備讓全體學(xué)生清晰感知，這依據(jù)的感知規(guī)律是()A 差異率 B 強(qiáng)度率 C 活動率 D 組合率

25.教師答疑時(shí)，能迅速靈活地提取腦中知識，以解決學(xué)生當(dāng)前的問題，這體現(xiàn)了記憶品質(zhì)的()A 準(zhǔn)確性 B 持久性 C 敏捷性 D 準(zhǔn)備性

26.人們偶然看到天上的白云，會下意識的脫口說出它像棉絮、小山等。這種是()A 無意想象 B 有意想象 C 幻想 D 幻覺

27.某學(xué)生學(xué)習(xí)英語‘七’時(shí)，發(fā)出總是漢語拼音字母‘七’的音，這種心理現(xiàn)象()A 原型啟發(fā) B 功能固著 C 暈輪效應(yīng) D 思維定勢 28.在操作技能形成階段中，表現(xiàn)出多余動作消失這一特點(diǎn)的階段是()A.操作整合 B.操作熟練 C.操作定向 D.操作模式

29.成語‘百折不撓’體現(xiàn)的意志品質(zhì)主要是()A 自制性 B 果斷性 C 堅(jiān)韌性 D 自覺性

30.有大器晚成者也有少年早慧者，這體現(xiàn)了個(gè)體能力發(fā)展的()A 順序性 B 個(gè)別差異性 C 互補(bǔ)性 D 階段性

31.‘率真，耿直’反映個(gè)別心理現(xiàn)象是()A 能力 B 興趣 C 性格 D 動機(jī) 32.小麗用記號筆把錯(cuò)題標(biāo)示出來，便于更高效性復(fù)習(xí)，這運(yùn)用知覺的()A.理解性 B.恒常性 C.整體性 D.選擇性 33.用簡要的詞語寫出材料中的主要觀點(diǎn)，次要觀點(diǎn)，再從金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點(diǎn)及 各種觀點(diǎn)的直接關(guān)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于()A 監(jiān)視策略 B 復(fù)述策略 C 精加工策略 D 組織策略

34.國家乒乓球隊(duì)的健兒團(tuán)結(jié)拼搏，為祖國和人民贏得金牌，這種愛國主義和集體主義情感 屬于()A 倫理的道德情感 B 想象的道德情感 C 直覺的道德情感 D 記憶的道德情感

35.埃里克森人格發(fā)展階段理論中，12—18 歲對應(yīng)的是()A 主動感對內(nèi)疚感階段 B 勤奮感對自卑感階段 C 自我同一性對角色混亂階段 D 自主感對羞恥心與懷疑階段

二、判斷題(共10 道，每題0.5 分)36.“教然后知困”“知困，然后能自強(qiáng)也”，強(qiáng)調(diào)的教師職業(yè)道德素養(yǎng)主要是終身學(xué)習(xí)。()37.某校將操場改為對外開放的臨時(shí)停車場，并收費(fèi)管理的行為違反了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。()38 我國現(xiàn)代第一個(gè)學(xué)制是1904 年清政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》。()39.課外活動的基本組織形式是群眾性活動。()40.文化對教育既有推動作用又有阻礙作用。()41.個(gè)體主觀能動性在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。()42.一般能力又稱為智力。()43.面對耀眼的玻璃墻反光，小黃產(chǎn)生了不適的反應(yīng)，此時(shí)他的視覺感受性提升了。()44.膽汁質(zhì)的小丁沖動，粗心又魯莽、粘液質(zhì)的小林冷靜、認(rèn)真又穩(wěn)重，可見小林的氣質(zhì)類 型比小丁好。()45 負(fù)強(qiáng)化的實(shí)質(zhì)就是懲罰。()三．填空題(共15 道，每題 1 分)46.2015 年3 月15 日，第十二屆全國人民代表大會第三次會議表決通過了修改《中華人民共和國 __________ 法》的決定。這是該法自2000 年實(shí)施以來的第一次大修。47.根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、__________ 和學(xué)校三級課程管理。

48.《中華人民共和國教育法》第五十三條規(guī)定，國家建立以__________為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體質(zhì)，保證學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)來源。49.《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師__________結(jié)果是受聘任教、晉升工 資、實(shí)施獎懲的依據(jù)。

50.在中國古代教育中形成了“六藝”教育?！傲嚒笔?____、樂、射、御、書、數(shù)。51.在我國，學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的編排通常采取直線式和__________。52.一般來說，構(gòu)成課的基本組成部分是：_________，復(fù)習(xí)過渡、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。

53.實(shí)用主義教育家杜威主張新的“三中心”，即經(jīng)驗(yàn)中心、活動中心和______ 中心。54.基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、__________學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。55.中小學(xué)德育的基本途徑是思想品德(政治)課與 __________ 的教學(xué)。

56.晚上睡覺前背誦材料的記憶效果最好，主要是因?yàn)闆]有受到_________ 抑制的影響。57.個(gè)體品德的核心部分是__________。

58.對行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)在性、穩(wěn)定性和__________。

59.最早提出“自我效能干”這一概念的美國心理學(xué)家是__________。60.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與__________。四．簡答題(共2 道，第61小題6分，第62小題4分，共10分）)61.有人認(rèn)為，大學(xué)生的學(xué)科知識就能勝任小學(xué)教師的崗位要求。從教師專業(yè)素養(yǎng)的角度評價(jià)分析這一觀點(diǎn)。

62.豐富的想象是打開知識寶庫的金鑰匙，這充分說明想象力的重要意義。簡述教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力。五．案例分析題（本大題共4小題，第63題15分，第64題6分，第65題9分，第66題15分，共45分）

63.八年級(2)班女生張某在上課玩手機(jī)，羅老師發(fā)現(xiàn)后強(qiáng)行收走了手機(jī)，并要求張某寫檢討書，羅老師看完檢討書認(rèn)為張某認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不夠誠懇，立即把她從課堂生叫到辦公室。羅老師說夠新潮的嘛，比一個(gè)月的工資還高。家里有錢你就任性了啊，還有，你到底還想不想學(xué)習(xí)，年紀(jì)輕輕就想著談戀愛。。。張某準(zhǔn)備開口辯解，但羅老師制止了他氣沖沖的訓(xùn)斥道，別以為我什么都不知道，我已經(jīng)翻看了你手機(jī)微信里的聊天記錄。。。。張某感到很委屈張某家長了解情況后，帶著張某找到了校長，校長先安撫了張某，接著替羅老師誠懇的向長道歉，還用充滿慈愛的話開導(dǎo)張某，事后，校長又找了羅老師，就如何正確對待問題和處理學(xué)生的做了充分的交流。(1)結(jié)合案例，分析校長如何踐行教師職業(yè)道德規(guī)范。(5 分)(2)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中張某的行為。(5 分)(3)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)，分析案例中羅老師的行為。(5 分)64.深諳教學(xué)之道的校長建議教師授課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容多用彩色筆標(biāo)注，不著奇裝異服，用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)問問題，結(jié)合案例，運(yùn)用無意注意規(guī)律分析校長建議的依據(jù)。(滿分6分)65.中學(xué)生李某學(xué)習(xí)成績良好，在一次數(shù)學(xué)單元測試前，他認(rèn)為這類考試小菜一碟，來加以重視，結(jié)果考試成績相當(dāng)不理想。后來，有機(jī)會參加學(xué)科競賽，他以為能否獲得獎很大程度上影響自己的升學(xué)，發(fā)誓一定要獲獎，結(jié)果事與愿違。(1)闡述耶克斯-多德森定律(6 分)(2)運(yùn)用耶克斯-多德森定律分析李某兩次考試失敗的原因，并提出恰當(dāng)控制機(jī)水平的建議(9 分

66.師：丑小鴨傷心的離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎？ 生：(齊答)，沒有

師：所以我們體會不到丑小鴨的傷心，現(xiàn)在我們來一起朗讀課文4 到6 自然段，誰來說說丑 小鴨后來怎么辦？(師隨后指各答案，生1，生2 都答不上來，師表情嚴(yán)肅)生3 ：丑小鴨很。。很。。很悲慘(緊張)師：悲慘嗎？你來說說到底是怎么個(gè)悲慘法？(追問)生3 ：不。。不知道(更緊張，聲音更小)師：還有誰回答這個(gè)問題？(全班鴉雀無聲)師：算了，我們還是回到課本，先看看第四段是怎么說的，書上說小鳥譏笑他，這時(shí)候丑小鴨會有什么樣的感覺？ 生：緊張(脫口而出)師：不對，再猜一猜(生七嘴八舌，有學(xué)生喊道“害怕”)師：害怕，對了，就是害怕(馬上給予表揚(yáng))師：現(xiàn)在我要請小A 回答問題(走到小A 面前)丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，他愿意嗎？ 小A ：不愿意

師：那他有辦法嗎？ 小A ：沒辦法

師：哪個(gè)詞語他沒辦法？ 小A ：只好

師：晚上天黑黑的你會害怕嗎？ 小A ：沒辦法

師：哪個(gè)詞語會看出他沒辦法？。。。(這時(shí)有些學(xué)生坐不住，開始交頭接耳，教師停下講課，轉(zhuǎn)向批評學(xué)生)(1)案例中教師主要采用那種教學(xué)方法？結(jié)合案例分析該教學(xué)方法的運(yùn)用要求？(10 分)(2)結(jié)合案例分析該教師違背哪些教學(xué)原則(5 分)

2015年福建教師招聘教育綜合真題解析

1.A 【解析】“四個(gè)全面”，即全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。

2.A 【解析】上海作為自貿(mào)區(qū)樣本定位亍國際金融中心，打造對外資本賬戶通道以推動人民幣國際化。天津定位亍離岸金融和融資租賃，輻射京津冀，對接中韓自貿(mào)協(xié)定。福建 主要發(fā)展對臺灣地區(qū)和東盟貿(mào)易，廣東對接港澳服務(wù)業(yè)。

3.B 【解析】數(shù)據(jù)顯示，2014 年我國 GDP 首破 60 萬億，達(dá)到 636463 億元，同比增長 7.4%，增速滑落至 1990 年以來的新低。4.C 【解析】十二屆全國人大常委會第十一次會議1 日上午經(jīng)表決通過了全國人大常委會 關(guān)亍設(shè)立國家憲法日的決定，設(shè)立每年 12 月 4 日為國家憲法日。5.A 6.B 7.C 【解析】2014 年 6 月 22 日，正在卡塔爾多哈進(jìn)行的第38 屆世界遺產(chǎn)大會宣布，中 國大運(yùn)河項(xiàng)目成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄，成為我國第 46 個(gè)世界遺產(chǎn)項(xiàng)目。

8.C 【解析】未成年人保護(hù)法第六十八條：非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿 十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險(xiǎn)作業(yè)的，由勞動保障部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。9.A 10.B 【解析】第五十九條 省級教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每年 1 月 31 日前向國務(wù)院教育行政 部門乢面報(bào)告上一學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況。11.B 【解析】第十條 國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育 事業(yè)。國家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。12.D 【解析】第二十六條 學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長 由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。13.C 【解析】洛克提出了“白板說”，是教育萬能論的代表。

14.D 【解析】社會生產(chǎn)力制約和決定著教育的規(guī)模速度、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、方法手段、教學(xué)組 織形式等各方面。15.D 【解析】新課程結(jié)構(gòu)特征主要體現(xiàn)在綜合性、選擇性和均衡性三個(gè)方面。提干描述的 是綜合性的要求。

16.C 【解析】華生這句話強(qiáng)調(diào)了外部的教育在個(gè)體發(fā)展中的重要作用，屬亍外鑠論的觀點(diǎn)。

17.A 【解析】所謂“禮”，就是外在的社會要求，約之以禮，屬亍社會本位論。

18.C 【解析】我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度會有職業(yè)教育和普通教育之分，屬亍分支型學(xué)制。19.C 【解析】“循循然善誘人”就是對學(xué)生慢慢引導(dǎo)，體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則。

20.B 【解析】春秋戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)的發(fā)展是我國教育史、文化史上的一個(gè)重要里程碑，促進(jìn)并形成了“百家爭鳴”的盛況。

21.B 【解析】本題考查的是設(shè)計(jì)教學(xué)法的定義。22.D 【解析】將教育評價(jià)的結(jié)果作為決定升留級，分班編組，選擇教程及至指導(dǎo)職業(yè)定 向的依據(jù)，體現(xiàn)了教育評價(jià)的管理功能。

23.A 【解析】鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。本題中 “苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚?？辗ζ渖怼睆?qiáng)調(diào)的是在實(shí)踐活動中鍛煉品德的方法，屬亍鍛煉法。

24.B 【解析】強(qiáng)度率是指直觀對象必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能為學(xué)習(xí)者清晰的感知。題目 中的情況體現(xiàn)了強(qiáng)度律。

25.D 【解析】準(zhǔn)備性是指當(dāng)需要運(yùn)用相關(guān)知識時(shí)，能及時(shí)地從頭腦中提取出來。

26.A 【解析】看到天上的白于，會下意識的脫口說出它像棉絮、小山等，屬亍沒有預(yù)先目的想象，是無意想象。

27.D 【解析】思維定勢是由一定的心理活動所形成的準(zhǔn)備狀態(tài)。本題中的例子屬于思維定勢、28.B 【解析】操作熟練階段在動作結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是：各個(gè)動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調(diào)，多余動作消失。

29.C 【解析】堅(jiān)韌性體現(xiàn)的是能長時(shí)間堅(jiān)持，“百折不撓”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌性。30.B 【解析】人不人之間有不同，“大器晚成”和“少年早慧”體現(xiàn)的是個(gè)別差異性。31.C 【解析】性格是指對人和事物的太俗和習(xí)慣化了的行為方式。率真，耿直屬亍性格。32.D 【解析】用記號筆標(biāo)記能夠使人迅速的把相關(guān)內(nèi)容選為知覺對象，體現(xiàn)了知覺的選擇性。

33.D 【解析】用簡要的詞語寫出材料中的主要觀點(diǎn)，次要觀點(diǎn)，再從金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點(diǎn)及各種觀點(diǎn)的直接關(guān)系屬亍粗制策略。34.A 【解析】倫理的道德情感是以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體 驗(yàn)。它往往是在道德理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的自覺的，概括性的情感，具有穩(wěn)定性、深刻性和持久性等特點(diǎn)，是最高形式的道德情感。例如愛國主義情感就屬亍這一類形式，它是和 愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛母校、愛國旗、愛領(lǐng)袖、愛祖國的文化歷史和山川地理、愛黨、愛人民，對舊社會的厭惡，對敵人的仇恨，對工作的高度責(zé)任感交織在一起的，并在它們的基礎(chǔ)上形成的情感。

35.C 【解析】12-18歲屬亍自我同一性對角色混亂階段。36.√.【解析】“教然后知困”是指教學(xué)相長，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的不同要求不斷提升 自身能力。

37.× 【解析】此題違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》第38 條規(guī)定。38.× 【解析】我國第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是《欽定學(xué)堂章程》即《壬寅學(xué)制》。是第一個(gè)頒布但未實(shí)施的現(xiàn)代學(xué)制。

39.× 【解析】課外活動的基本組織形式是小組活動。

40.× 【解析】教育與文化是相互依存、相互制約的關(guān)系。對于教育具有推動作用。41.× 【解析】學(xué)校教育在人的身心發(fā)展起到主導(dǎo)作用。

42.√ 【解析】一般能力又稱基本能力，通常是指那些在各種活動中都必須具備的 能力。例如：注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等，一般能力也稱為智 力或知能。43.× 【解析】亮度提升，感受性在降低。44.× 【解析】氣質(zhì)無好壞之分。

45.× 【解析】負(fù)強(qiáng)化是增加行為反應(yīng)概率，而懲罰是降低行為反應(yīng)概率。46.立法 47.地方 48.國家財(cái)政撥款 49.考核 50.禮 51.螺旋

52.檢查 53.學(xué)生（兒童）54.合作 55.其他學(xué)科

56.倒攝 【解析】倒攝抑制是指后面所學(xué)知識對前面所學(xué)所產(chǎn)生的干擾作用。晚上睡 覺前是避免了后面對前面的干擾，因此避免了倒攝抑制的影響。

57.道德認(rèn)識（道德認(rèn)知）【解析】道德認(rèn)識是核心，道德行為是關(guān)鍵。58.可控性（答“控制性”也可）59.班杜拉

60.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【解析】奧蘇泊爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式不同分為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)材料的理解性分為了意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)。61.【參考答案】

這一觀點(diǎn)是片面的。教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)：(1)教師需具有學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包括 ： ①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能； ②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識； ③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；

④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論。(答到學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)并能說出以下包括的2 條得2 分，只答學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)或只答包含的1 條，得1 分)(2)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)主要包括： ①具有先進(jìn)的教育理念； ②具有良好的教育能力；

③具有一定的研究能力。(答到教育專業(yè)素養(yǎng)，并能說出以下包括的2 條得3 分，如果只答學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)或者只答了包含的1 條，得2 分)62.【參考答案】

① 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，豐富學(xué)生的表象儲備。獲得感性經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的表象，使想象活動的發(fā)展由堅(jiān)持的基礎(chǔ)。表象貧乏，想象也會枯竭。(1 分，答到觀察、表象儲備或者感性經(jīng)驗(yàn)其中的一個(gè)即可得分。)② 引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開想象的大門。在教學(xué)和實(shí)踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生多問“為什么”，大膽探索。(1 分，答到思考，即可得分。)③ 引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。(答到科學(xué)知識、知識經(jīng)驗(yàn)其中一個(gè)，即可得分1 分)④ 結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。引導(dǎo)學(xué)生積極參加科技、文藝、體育等活動，不斷豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為發(fā)展想象力創(chuàng)設(shè)良好的條件。(答到學(xué)科教學(xué)、生活經(jīng)驗(yàn)其中之一可得1分)⑤ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極幻想。培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和善于幻想的能力也具有重要意義。對學(xué)生的幻想不應(yīng)諷刺譏笑，應(yīng)該珍視、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，幫助他們把幻想轉(zhuǎn)變成理想，把幻想同創(chuàng)造想象結(jié)合起來。(答到積極幻想即可得1分)63.【參考答案】(1)首先，校長踐行了關(guān)愛學(xué)生的師德規(guī)范。校長了解情況后用充滿關(guān)愛的語言開導(dǎo)張某。(答到關(guān)愛學(xué)生，并結(jié)合材料進(jìn)行闡述即可得2 分，只答關(guān)愛學(xué)生不闡述得1 分)其次，校長踐行了為人師表的師德規(guī)范。校長能做到舉止文明，尊重同事，尊重家長。案例 中校長面對家長反映的問題能夠做到舉止文明，了解情況后知道是老師的問題，所以誠懇向 家長道歉，這表明了校長對家長的充分尊重；了解到家長反映的問題后，校長能夠找到羅老 師，校長并沒有批評或者態(tài)度強(qiáng)硬，而是充分跟羅老師進(jìn)行交談，這也體現(xiàn)了校長尊重同事。(3 分：答到為人師表得1 分，答到尊重家長1 分，答到尊重同事得1 分)(2)教育法第43 條，受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī)；(二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；(四)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

從材料中來看，第一，老師讓寫檢討書，張某寫檢討書態(tài)度并不端正。沒有做到尊 敬師長。(答到尊敬師長得2 分)第二，張某在課堂上玩手機(jī)，沒有遵守學(xué)生行為規(guī)范，也沒有努力學(xué)習(xí)。(2 分：答 到遵守學(xué)生行為規(guī)范得1 分，答到?jīng)]有努力學(xué)習(xí)得1 分)第三，張某在初中談戀愛，也違背了學(xué)校的管理制度。(答到違背學(xué)校管理制度得1分)(3)第一，羅老師收走了學(xué)生的手機(jī)，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。(2 分：答到財(cái)產(chǎn)權(quán)并找出依據(jù)得2 分，僅答財(cái)產(chǎn)權(quán)得1 分))第二，羅老師翻看學(xué)生的聊天記錄，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。未成年人保護(hù)法第 39條規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。(2 分：答到隱私權(quán)，并找出依據(jù)給2 分，僅答隱私權(quán)，得1 分)第三，羅老師對學(xué)生有錢就任性的觀點(diǎn)有失教師風(fēng)范，教師法第8 條教師的義務(wù)中談到，教師要為人師表，不斷提高思想政治覺悟。羅老師違背了教師履行的義務(wù)。(1 分：答到教師義務(wù)得1 分)64.【參考答案】

無意注意也稱不隨意注意，是沒有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意。作為學(xué)生 容易受到無意注意的影響，因此要多利用無意注意規(guī)律來組織教學(xué)活動。

① 變化的刺激可以引起學(xué)生的無意注意?；顒幼兓拇碳と菀滓鹑藗兊淖⒁?。例 如，大街上閃爍的霓虹燈、夜空中劃過的流星等，很容易引起人們的注意。案例中的校長要求注重抑揚(yáng)頓挫就 是為了引起學(xué)生的無意注意。(1 分：答到變化刺激即可得分)② 新異的刺激可以引發(fā)學(xué)生的無意注意。刺激物的新異性很容易引起無意注意。例如，剛到中國的留學(xué)生，中國的許多事物對他們來說都是新異的，很容易引起他們的無意注意。案例中的校長要求教師不能穿著奇裝異服，就是避免教師的外在穿著引起學(xué)生無關(guān)的無意注意。(1 分，答到新異刺激即可得分)③ 對比的刺激可以引起學(xué)生的無意注意。刺激物之間的強(qiáng)度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時(shí)間等方面的差異特別顯著，很容易引起人們的無意注意。案例中的校長要求教師多用彩色筆標(biāo)注，就是方便學(xué)生學(xué)習(xí)，引發(fā)他們的關(guān)注。(1 分答到對比的刺激即可得分)④ 強(qiáng)烈的刺激。(1 分)⑤ 起指示作用的刺激。(1 分)相信教師如果采用了校長的建議來組織教學(xué)工作，學(xué)生能夠更好的容易課堂之中，對于教學(xué)內(nèi)容能夠更好的引發(fā)無意注意，并能有效的避免無關(guān)事物的影響。65.【參考答案】(1)美國心理學(xué)家耶克斯和多德森提出了有名的耶克斯—多德森定律： A.動機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。(2 分)B.一般來講，最佳水平為中等強(qiáng)度的動機(jī)(2 分)C.動機(jī)水平與行為效率呈倒U 型曲線。(2 分)(2)耶克斯—多德森定律指出當(dāng)面對的任務(wù)屬于容易程度時(shí)，學(xué)習(xí)動機(jī)越高學(xué)習(xí)效果越好；當(dāng)所面對的任務(wù)屬于困難程度時(shí)，學(xué)習(xí)動機(jī)越低學(xué)習(xí)效果越好。(3 分。意思相似即可得分)題干中的中學(xué)生李某卻在面對簡單的數(shù)學(xué)單元測試時(shí)，學(xué)習(xí)動機(jī)較弱。而在完成困難的學(xué)科競賽這種較為困難的任務(wù)時(shí)，學(xué)習(xí)動機(jī)處于極高的狀態(tài)。這些恰好與耶克斯-多德森所表述的內(nèi)容相反，因此最終都以失敗告終。(2 分。能夠結(jié)合案例進(jìn)行說明即可得分)在以后的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在面對不同難度系數(shù)的任務(wù)時(shí)，要恰當(dāng)?shù)目刂谱约旱膭訖C(jī)水平。如當(dāng)遇到較難任務(wù)時(shí)，降低學(xué)習(xí)動機(jī)，輕松迎戰(zhàn)；當(dāng)遇到較簡單任務(wù)時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，仔細(xì)認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)；但一般所遇任務(wù)大多屬于中等難度，這時(shí)學(xué)習(xí)動機(jī)處于中等程度最好，適當(dāng)?shù)膲毫δ軌虺蔀榍斑M(jìn)的動力。(4 分。提到面對難、中、易三種不同難度系數(shù)的任務(wù)水平學(xué)生應(yīng)具備的不同動機(jī)水平即可得分)66.【參考答案】(1)談話法(或問答法)。(2 分。答出談話或問答即可得分)談話法的要求是： ①要準(zhǔn)備好問題和談話計(jì)劃。(2 分。答到計(jì)劃就可得分)②提出的問題要明確，富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。(2 分。提到明確、啟發(fā)性、因人而異其中一個(gè)得1 分，不超過2 分)③要善于啟發(fā)誘導(dǎo)。(2 分。提到啟發(fā)就可得分)④要做好歸納、小結(jié)。(2 分。提到歸納、小結(jié)之一就可得分)(2)該老師違背了下列教學(xué)原則： 啟發(fā)性原則。(1 分。答出啟發(fā)即可得分)材料中老師在學(xué)生回答不出 問題時(shí)，不是去引導(dǎo)學(xué)生，而是表情嚴(yán)肅，通過看課本直接告訴學(xué)生答案。這違 背了啟發(fā)性教學(xué)原則。(2 分。有嚴(yán)肅，直接告訴等同等意思表達(dá)即可得分)量力性原則(1 分。答出量力即可得分)。材料中，老師在學(xué)生沒有相 關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提問，同時(shí)，教師的提問超出學(xué)生可以回答的水平，很多學(xué) 生都不會，甚至出現(xiàn)交頭接耳。(1 分。出現(xiàn)超出、交頭接耳等相同意思即可得 分)

第五篇：2014年福建省教師招聘幼兒園教育綜合真題

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全省統(tǒng)一熱線-----4000-081-891 2014年福建省教師招聘幼兒園教育綜合真題

一

選擇題

（共35題，每題2分）

1、黨的十八大以來，國務(wù)院確定的全國第一個(gè)生態(tài)文明的先行示范區(qū)是 A海南

B 云南

C 福建

D廣西 2、2013年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值比上年增長 A7.5% B7.7% C7.8% D8.1%

3、黨的十八屆三中全會強(qiáng)調(diào)，在資源配置中起決定作用的是 A政府

B市場

C企業(yè)

D個(gè)人

4、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)是反對“四風(fēng)”，即反對形式主義，官僚主義，享樂主義，和

A奢靡之風(fēng)

B攀比之風(fēng)

C浮夸之風(fēng)

D空談之風(fēng) 5、2013年6月20日，神舟十號航天員劉洋在天宮一號，成功地舉行了中國首次 A太空科研

B太空會議

C太空授課

D太空對話

6、第22屆冬季奧林匹克運(yùn)動會于2014年2月7日開幕，其主辦城市是 A索契

B莫斯科

C鹽湖城

D溫哥華

7、在2013“南南合作”頒獎禮上，獲得“人道主義成就獎“的是 A曼德拉

B阿拉法特

C德克勒克

D甘地

8、《教師資格條例》規(guī)定，教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年受理教師資格認(rèn)定申請的次數(shù)是

A1次

B2次

C3次

D4次

9、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的基本理念是 A幼兒為重、師德為先、能力為本、終身學(xué)習(xí)B幼兒為本、師德為重、能力為本、終身學(xué)習(xí)C幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)D幼兒為本、師德為重、能力為先、終身學(xué)習(xí)

10、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，接送學(xué)生的機(jī)動車駕駛員的條件之一，是最近三年內(nèi)任一記分周期的記錄沒有記滿 A3分

B6分

C9分

D12分

11、根據(jù)《中華人民共和國教師法》，屬于教師享有的權(quán)利是 A對受教育者教學(xué)學(xué)籍管理，實(shí)施獎勵(lì)和處分 B遵守憲法、法律和職業(yè)道德為人師表 C參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)

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全省統(tǒng)一熱線-----4000-081-891 D努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)校任務(wù)

12、《中華人民義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，促進(jìn)學(xué)校

A跨越發(fā)展

B優(yōu)先發(fā)展

C均衡發(fā)展 D差異發(fā)展

13、在“三八節(jié)“期間，馬老師圍繞節(jié)日開張系列教育教學(xué)活動，這一系列活動可稱為 A主題活動

B區(qū)域活動

C領(lǐng)域活動

D生活活動

14、重視兒童的感官教育，并設(shè)計(jì)了一套發(fā)展兒童感官的教學(xué)材料的幼兒教育家是 A柏拉圖

B蒙臺梭利

C盧梭

D夸美紐斯

15、劉老師看到樂樂打了一個(gè)噴嚏，濃濃的鼻涕噴出快流到嘴巴，趕緊對正在拖地板的保育員喊：“王老師，快拿那紙幫他擦一下?！皠⒗蠋煹淖龇ㄟ`反了學(xué)前教育的 A目標(biāo)性原則

B主體性原則

C保教性原則

D發(fā)展性原則

16、教師在組織幼兒玩“老狼、老狼幾點(diǎn)鐘“體育游戲時(shí)，先用語言講解玩法，請幾個(gè)小朋友分別當(dāng)老狼、小羊示范玩一遍，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師使用了 A操作法

B直觀法

C發(fā)現(xiàn)法

D電教法

17、兒童在游戲中玩種新玩法，這體現(xiàn)游戲可以促進(jìn)兒童的 A創(chuàng)造力發(fā)展

B語言發(fā)展

C身體發(fā)展

D情感發(fā)展

18、教師是社區(qū)教育資源的

A支持者

B引導(dǎo)者

C組織者

D整合者

19、下列活動目標(biāo)從幼兒園角度表述的是 A教會幼兒穿脫衣服的正確方法 B培養(yǎng)幼兒守時(shí)的好習(xí)慣 C喜歡參加小制作活動

D鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法

20、文文剛上小學(xué)時(shí)，常常忘記抄寫老師布置的作業(yè)題，說明文文需要增加的是 A交往意識

B規(guī)則意識

C合作意識

D任務(wù)意識

21、幼兒教師開展家長工作最簡便，最及時(shí)的方法是 A家庭訪問

B個(gè)別談話

C書信

D家園聯(lián)系卡

22、一名幼兒教師愛穿裙子。她班的女孩子也愛穿裙子，這表明教師職業(yè)勞動特點(diǎn)具有的是 A示范性

B創(chuàng)造性

C長期性

D全面性

23、當(dāng)前世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展特征之一是規(guī)模的 A多樣性

B擴(kuò)大化

C現(xiàn)代化

D專門化 24、1903年我國創(chuàng)辦的第一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其所在地 A南京

B上海

C福州

D武昌

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25、小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩(wěn)定的個(gè)性傾向，這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是

A從簡單到負(fù)責(zé)

B從具體到抽象

C從被動到主動

D從凌亂到成體系

26、兒童動作發(fā)展過程，抬頭-俯撐-翻身-做-走，表明兒童動作發(fā)展，遵循的規(guī)律是 A首尾規(guī)律

B近遠(yuǎn)規(guī)律

C大小規(guī)律

D無有規(guī)律

27、小華活潑好動，反應(yīng)迅速靈活，善于交際，興趣愛好廣泛，他的氣質(zhì)類型是 A膽汁質(zhì)

B多血質(zhì)

C粘液質(zhì)

D抑郁質(zhì)

28、炎炎聽到歌曲《拔蘿卜》時(shí)，高興地說：“老師教我們唱過“這種記憶現(xiàn)象是 A再認(rèn)

B識記

C保持

D回憶

29、作為社會成員的個(gè)體，為適應(yīng)社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征是 A自信心

B同情心

C情感

D社會性 30、思維的兩個(gè)特點(diǎn)是

A直觀和具體

B形象和抽象

C概括和間接

D概括和邏輯

31、兒童心理發(fā)展的標(biāo)志

A無條件發(fā)射的出現(xiàn)

B條件反射的出現(xiàn)

C眨眼反射的出現(xiàn)

D巴賓斯基反射的出現(xiàn)

32、因下雨，天很快黑了，幼兒哭著說：“{爸爸媽媽怎么還不接我回家。“說明幼兒對時(shí)間的直覺依靠的是

A生活中接觸到的周圍環(huán)境變化 B感受季節(jié)的變化

C觀察鐘表的行走 D生活中發(fā)現(xiàn)日歷的變化

33、玲玲一邊唱歌，一邊跳舞，這表現(xiàn)出的注意品質(zhì)是 A注意的廣度

B注意的分配

C注意的分散

D注意的集中

34、春游過去兩天了，小明這邊還沒有忘記當(dāng)時(shí)的歡樂情景記憶屬于 A語言記憶

B運(yùn)動記憶

C情緒記憶

D邏輯記憶

35、下列活動中，不是用來描述幼兒個(gè)性的詞語是 A能歌善舞

B興趣廣泛

C活潑可愛

D相貌出眾

二

填空題（20題，每題1分）36、2014年召開的全國兩會是指全國政協(xié)十二屆二次會議和十一屆全國（人民代表大會）二次會議

37、《中華人民共和國教育法》規(guī)定，受教育者享有獲得（獎學(xué)金）、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利

38、《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實(shí)行（校長）負(fù)責(zé)制

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39、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十三條規(guī)定，國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷（網(wǎng)絡(luò)）

40、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包含（專業(yè)理念）與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個(gè)維度

41、我國幼兒園的任務(wù)是“實(shí)現(xiàn)保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)現(xiàn)體、智、德美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其（身心和諧發(fā)展）

42、幼兒園教育應(yīng)該以（游戲）為基本活動

43、在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結(jié)說：“重的東西會沉，輕的東西會浮。”這種說法違背了學(xué)前教育一般原則中的（科學(xué)性、思想性原則）

44、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨(dú)游戲、平行游戲、（聯(lián)合游戲）和合作游戲

45、學(xué)前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和（個(gè)人活動）

46、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來（解釋和說明）某事某物的一種方法

47、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和（精神環(huán)境）

48、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和社區(qū)合作時(shí)，可以把兒童帶到社區(qū)去開展教育活動，也可以把社區(qū)的（人力資源）請進(jìn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu) 49、1923年著名的教育學(xué)家（陳鶴琴）創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校—南京鼓樓幼稚園 50、3歲兒童在回答自己是個(gè)好孩子的原因時(shí)說：“媽媽說我是個(gè)好孩子?！边@說明該階段兒童的自我評價(jià)具有（依從性）

51、直接行動思維的典型方式是（嘗試錯(cuò)誤）

52、心理是人腦對（客觀現(xiàn)實(shí)）能動的反映

53、移情是兒童（親社會行為）產(chǎn)生的基礎(chǔ) 54、3-6誰幼兒注意的特點(diǎn)是（無意注意）占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展

55、”提筆忘字“屬于心理現(xiàn)象中的（暫時(shí)性遺忘）

三簡答題

（3題，每題5分）

56、幼兒園游戲條件的創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮哪些方面？ 答案要點(diǎn)：

游戲條件的創(chuàng)設(shè)包括游戲時(shí)間、環(huán)境和材料、幼兒的自主性

57、簡述幼兒無意想象發(fā)展的特點(diǎn)

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全省統(tǒng)一熱線-----4000-081-891 答案要點(diǎn)：

1、無意想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起

2、想象主題不穩(wěn)定

3、想象的內(nèi)容零散、缺乏系統(tǒng)性

4、想象活動只需過程，不在意結(jié)果

5、想象受情緒和興趣的影響。

58、簡述學(xué)前兒童言語表達(dá)能力的發(fā)展。答案要點(diǎn)：

1、從對話言語過渡到獨(dú)白言語

2、從情境言語過渡到連貫性言語

3、言語講述邏輯性提高

4、逐漸掌握言語表達(dá)技巧

四 材料分析（4題 59題7分、60題8分、61、62題15分，共45分）

59、閱讀材料，回答問題

某天早晨，中班幼兒小晶最后一個(gè)上了校車，坐在后排。值班跟車的張老師見孩子們都到齊了，因早起犯困，便打起了盹。由于路途遙遠(yuǎn)，小晶和同座的伙伴玩起了徒手游戲，玩到興奮便站了起來。忽略校車發(fā)生較大晃動，小晶摔倒，導(dǎo)致左手臂骨折。經(jīng)查，校車無超速行為，司機(jī)是為緊急避讓橫穿的電動車而造成晃動，但司機(jī)在半年前有過致人重傷的交通責(zé)任事故。

（1）該案例設(shè)計(jì)的法律關(guān)系主體有哪些？2分（2）運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)分析本案例。5分 答案要點(diǎn)：

（1）所謂的法律關(guān)系主體是指在法律關(guān)系中一定權(quán)利的享有者和一定義務(wù)的承擔(dān)者。所以主體有幼兒園、張老師、小晶、校車司機(jī)、電動車司機(jī)等。

（2）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十六條明確規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。張老師因犯困在車上打盹，導(dǎo)致小晶在無人監(jiān)護(hù)的情況下受傷，沒有做好保育工作，對小晶受傷應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，接送學(xué)生的機(jī)動車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕照車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，最近三年內(nèi)任一記分周期沒有記滿12分

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全省統(tǒng)一熱線-----4000-081-891 記錄，無致人傷亡的交通責(zé)任事故。該校車司機(jī)在半年前有過致人重傷的交通事故，而幼兒園仍然聘用他，因此幼兒園對小晶受傷負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

電動司機(jī)橫穿馬路，導(dǎo)致校車司機(jī)避讓不及，也應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任。

60、閱讀材料，回答問題

郭老師是某幼兒園公認(rèn)人緣最好的老師，班上有幾名外來的務(wù)工子女，她每天照顧未能及時(shí)接走的幼兒，從無怨言，還經(jīng)常給他們買學(xué)習(xí)用品。她工作特別認(rèn)真，每次活動前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加市、區(qū)各種比賽屢屢獲獎。她充滿愛心，總是耐心，細(xì)心地對待每一個(gè)孩子。孩子們都親切地稱她為“天使老師“。

（1）郭老師踐行了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？2分（2）聯(lián)系材料分析教師職業(yè)道德的規(guī)范。5分 答案要點(diǎn)：

郭老師主要體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的以下方面：

1、愛崗敬業(yè)：郭老師認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，主動幫助外來務(wù)工子女問題，是對工作崗位職責(zé)的高度負(fù)責(zé)。

2、關(guān)愛學(xué)生：郭老師每天照顧沒有及時(shí)接走的幼兒，從無怨言，還經(jīng)常買學(xué)習(xí)用品

3、教書育人：郭老師充滿愛心，總是耐心，細(xì)心對待每個(gè)孩子，承擔(dān)了教書育人的光榮職責(zé)

4、終身學(xué)習(xí)：郭老師工作特別認(rèn)真，每次活動前都花大量時(shí)間精心準(zhǔn)備，參加區(qū)市各種比賽屢屢獲獎，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)水平的不斷提高。

5、愛國守法：教師職業(yè)的基本要求。

6、為人師表：郭老師是公認(rèn)人緣最好的老師，充滿愛心，總是耐心，細(xì)心對待每一個(gè)孩子，親切地稱為“天使老師”。

61、小偉的父母看到許多小朋友參加了各種興趣班，也給小偉報(bào)了好幾個(gè)興趣班，可小偉不愿意，父母為了不讓小偉能參加興趣班，絞盡腦汁，想盡辦法，甚至不惜用“威逼利誘“的方法讓小偉服從。

（1）小偉父母的做法對嗎？請用現(xiàn)代兒童觀分析材料。8分（2）提出合理建議。6分 答案要點(diǎn)：

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全省統(tǒng)一熱線-----4000-081-891（1）不對，兒童觀是成人如何看待和對待兒童的觀點(diǎn)的總和?，F(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：

1、應(yīng)該尊重兒童

2、發(fā)揮每個(gè)兒童的潛能

3、讓兒童成為學(xué)習(xí)的主體

4、改變傳統(tǒng)教育觀念

5、發(fā)揮兒童的主體能動性

6、尊重兒童的個(gè)性 注意結(jié)合材料作答。（2）言之成理即可

62、亮亮是個(gè)活潑的孩子，平時(shí)一刻也不能停下，一天，看見班上有一家遙控飛機(jī)，就問：“老師，這是什么？“”這是遙控飛機(jī)“亮亮又問：”它為什么會飛啊？“”因?yàn)橛羞b控器?！啊睘槭裁从羞b控器就會飛?。俊啊币?yàn)檫b控器里面有電池?！俺美蠋煵蛔⒁?，亮亮偷偷用剪刀撬開了遙控飛機(jī)。老師看見了，很生氣的批評了他，亮亮大哭著說”我想看看里面有什么秘密?！?/p>

問題：（1）亮亮的行為體現(xiàn)了哪些性格特點(diǎn)，請根據(jù)材料分析。10分

（2）提出合理的教育建議。5分 答案要點(diǎn)：

（1）亮亮體現(xiàn)了幼兒性格特點(diǎn)中的活潑好動、好奇好問、好沖動。注意結(jié)合材料（2）言之成理即可

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