第一篇：說(shuō)明文寫作知識(shí)要點(diǎn)

說(shuō)明文寫作知識(shí)要點(diǎn)：

1、說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)介紹說(shuō)明客觀事物或事理的文體。

2、說(shuō)明文按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，有多種多樣的分類方法。按照不同的構(gòu)成成分，可以分為簡(jiǎn)單說(shuō)明文和復(fù)雜說(shuō)明文；按照不同的寫作目的，可以分為介紹性說(shuō)明文、記述性說(shuō)明文和闡釋性說(shuō)明文；按照不同的表達(dá)方式，可以分為科學(xué)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文；而按照不同的說(shuō)明對(duì)象，又可以分為說(shuō)明事物和說(shuō)明事理兩類。

3、所謂“事物”，就是客觀存在的實(shí)體，包括人、事、物。向讀者介紹一個(gè)人（包括自己）、一個(gè)集體、介紹一種程序、一種現(xiàn)象、一種物體，都屬于這種類型的說(shuō)明文。

4、所謂“事理”，就是與事物有關(guān)的某種道理。人們?cè)谏a(chǎn)、生活中，特別是在科學(xué)研究中，常常不滿足于對(duì)事物表象的認(rèn)識(shí)，而要進(jìn)一步探究其中的原委，這就需要作事理的說(shuō)明。

考試說(shuō)明：說(shuō)明文的運(yùn)用范圍相當(dāng)廣泛，我們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作中，無(wú)論交流思想、介紹情況，常常要用到說(shuō)明文。這里著重談?wù)勂胀ㄕf(shuō)明文的寫法。

1、必須抓住特征所謂特征，就是指事物所具有的獨(dú)特的地方。任何事物都有各自的特征，這也是它區(qū)別于其它事物的主要標(biāo)志。要準(zhǔn)確地反映事物的本來(lái)面目，必須抓住事物的特征。

2、合理安排順序

事物大多是具有復(fù)雜性的，必須從多方面去介紹，才能講清楚它的特征。依據(jù)事物本身固有的條理，是將說(shuō)明文寫得條理清楚的根本保證。事物本身固有的條理順序，一般說(shuō)來(lái)，有以下幾種：

（1）空間順序。是指按照物品的空間方位進(jìn)行說(shuō)明?；蛴蛇h(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)；或由內(nèi)到外，由外到內(nèi)；或由上到下，由下到上；或由前到后，由后到前等等。說(shuō)明物品的形狀、構(gòu)造，一般采用這種順序?！队竦?三奔玉馬>》，由前到后，一一介紹三匹馬的姿態(tài)，用的就是空間順序。

（2）時(shí)間順序。是指按照時(shí)間發(fā)展的先后進(jìn)行說(shuō)明，先發(fā)生的先說(shuō)，后發(fā)生的后說(shuō)。說(shuō)明事物發(fā)展變化的過程，往往采用這種順序。如《看云識(shí)天氣》中有一段描寫天氣的變化，由晴轉(zhuǎn)陰，由陰轉(zhuǎn)雨（雪）有時(shí)間先后的順序，天空的云隨著這個(gè)時(shí)間的推移，也變化著不同的形態(tài)：卷云——卷層云——雨層云。就是按時(shí)間先后的順序?qū)懙摹?/p>

（3）邏輯順序。是指按照事物內(nèi)部的聯(lián)系和人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)安排說(shuō)明的順序。由整體到部分，由主要到次要，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，由具體到抽象，由現(xiàn)象到本質(zhì)等，因此，說(shuō)明文作者在考慮文章思路時(shí)也必須符合這些認(rèn)識(shí)規(guī)律，才能使自己的文章正確地反映人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)又能適應(yīng)讀者的接受能力和欣賞習(xí)慣。如《大自然的語(yǔ)言》說(shuō)明物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素，共寫了三段：第一段說(shuō)，“首先是緯度”，第二段指出，“經(jīng)度的差異是影響物候第二個(gè)因素”，第三段指出，“影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異”。這個(gè)層次順序的安排，就是由主次決定的。

以上說(shuō)的是三種較為常見的說(shuō)明順序。應(yīng)當(dāng)指出的是，不要把這三種安排順序的方法看成固定的格式。事物是千變?nèi)f化的，人們的認(rèn)識(shí)是多角度的，說(shuō)明的順序經(jīng)常隨著說(shuō)明對(duì)象的改變而改變，是允許的，也是正常的。總之，說(shuō)明事物要做到“言之有序”，文章才能脈絡(luò)分明，層次清楚，使讀者一目了然。

3、選擇說(shuō)明方法

說(shuō)明事物的方法很多，常用的有：

（1）下定義。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言指出被說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特征，把那些容易與之相混的對(duì)象同它區(qū)別開來(lái)，叫下定義。如“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。

（2）分類別。把被說(shuō)明對(duì)象按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類別，一類一類地加以說(shuō)明，叫分類別。如《食物從何處來(lái)》把生物獲得食物的途徑和方法劃分為“自養(yǎng)”和“異養(yǎng)”兩類，然后分別說(shuō)明。

（3）舉例子。舉出實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明，使內(nèi)容具體化，叫舉例子?！吨袊?guó)石拱橋》通過介紹趙州橋和蘆溝橋，使人們具體了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，用的就是舉例子的說(shuō)明方法。

（4）列數(shù)字。用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)說(shuō)明事物的某些方面，這種方法叫列數(shù)字。如“筆全長(zhǎng)13.5厘米，筆身約占3/5，筆帽約占2/5。頂端的活動(dòng)小樞紐能自由伸出和縮進(jìn)，像個(gè)烏**，長(zhǎng)0.7厘米，筆掛長(zhǎng)3.9厘米?！保ā段业膱A珠筆》）

（5）作比較。就是通過比較說(shuō)明事物和事理。例如《蘇州園林》中，用蘇州園林建筑的不對(duì)稱與我國(guó)古代宮殿和近代的一般住房的對(duì)稱進(jìn)行比較，突出蘇州園林的自然之美。

（6）打比方。利用兩種事物之間的相似之處作比較以突出事物之間的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫打比方?！笆皹虻臉蚨闯苫⌒?，就像虹?！毙蜗鬁?zhǔn)確地說(shuō)明了石拱橋的外形特征，這句話就用了打比方的說(shuō)明方法。

（7）畫圖表。有時(shí)，單用文字說(shuō)明難以做到明確、具體，這時(shí)就可以用畫圖列表的方式加以補(bǔ)充，這種方法叫畫圖表?！督y(tǒng)籌方法》一文就用了這種說(shuō)明方法。

（8）引資料。資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。

我們?cè)鯓舆x擇說(shuō)明方法呢？這要根據(jù)自己的文章而定，因?yàn)檫\(yùn)用一些說(shuō)明方法的目的，是為了更正確地說(shuō)明事物。

4、語(yǔ)言描述準(zhǔn)確

說(shuō)明文的語(yǔ)言，和其它文體一樣，都講究用詞準(zhǔn)確，表述明白，這是寫好各類文體章的基本要求。但是，說(shuō)明文作為一種獨(dú)立的文體，對(duì)文章的語(yǔ)言又有自己的特殊要求。說(shuō)明文是以介紹知識(shí)為主的一種文體，無(wú)論是解說(shuō)事物，還是闡明事理，都必須講究科學(xué)性，按照客觀事物的本來(lái)面目，老老實(shí)實(shí)地說(shuō)清它們各自的特點(diǎn)和本質(zhì)，既不允許虛構(gòu)夸大，嘩眾取寵，也不允許艱深晦澀，佶屈聱牙。這樣，說(shuō)明文的語(yǔ)言就應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，質(zhì)樸無(wú)華，也就是語(yǔ)言要“平實(shí)”。

不過，講究平實(shí)，并不等于推崇呆板。正如葉圣陶先生在《文章例話》中所說(shuō)：“說(shuō)明文不一定就是板起面孔來(lái)說(shuō)話，說(shuō)明文也未嘗不可以帶一點(diǎn)風(fēng)趣?！睘榱藢⑹挛锝庹f(shuō)清楚，將事理剖析明白，說(shuō)明文的語(yǔ)言可以形象些；為了適應(yīng)不同場(chǎng)合的說(shuō)明需要，增強(qiáng)文章的可讀性，說(shuō)明文的語(yǔ)言也可以活潑些。說(shuō)明文的語(yǔ)言可以做到“平實(shí)”與“生動(dòng)”的和諧統(tǒng)一。

語(yǔ)言的平實(shí)與生動(dòng)，主要通過語(yǔ)言的運(yùn)用來(lái)體現(xiàn)。不同色彩的詞語(yǔ)，不同特點(diǎn)的句式，不同形式的修辭，都可以形成不同的語(yǔ)言風(fēng)格。除此以外，表達(dá)方式的選擇，說(shuō)明方法的運(yùn)用，乃至結(jié)構(gòu)形式的安排，對(duì)文章風(fēng)格的形成也有重要作用。

[13—1]我們的校園

導(dǎo)思：這是一篇說(shuō)明學(xué)校整體結(jié)構(gòu)和布局的說(shuō)明文，重點(diǎn)是交代清楚校內(nèi)各建筑物及其他事物的準(zhǔn)確方位。

1、要說(shuō)清楚方位，必須有合理的說(shuō)明順序?？梢赃x擇一個(gè)觀察點(diǎn)，由遠(yuǎn)處作整體、概括介紹。接著由遠(yuǎn)而近，變換立足點(diǎn)。進(jìn)入校門后（或樓門），或由東至西，或自下而上，或從外至里，對(duì)校園情況作有序說(shuō)明。

2、在介紹中要特別注意有點(diǎn)有面，詳略得當(dāng)。一方面對(duì)能夠體現(xiàn)校園特點(diǎn)的每一組成部分都要介紹到；另一方面又要有重點(diǎn)介紹（如本班教室）。一方面給讀者展現(xiàn)出明晰的整體校園結(jié)構(gòu)圖，另一方面又對(duì)校園獨(dú)特的地方有深刻的印象。

3、本文如能配以圖表說(shuō)明，效果更佳。

第二篇：實(shí)用文體寫作知識(shí)要點(diǎn)

《實(shí)用文體寫作教程》知識(shí)要點(diǎn)

緒論

實(shí)用型文章的特征（4點(diǎn) p2—4。以下只標(biāo)開始頁(yè)）。

第一章行政公文

1.公文的特點(diǎn)（5點(diǎn)p10）。

2.公文各要素劃分為哪三部分（p14）。

3.公文發(fā)文字號(hào)的構(gòu)成（p15）。

4.上行文、平行文、下行文的涵義（p22）。（以下請(qǐng)同學(xué)自己找）

5.公告、通告、通知、通報(bào)、請(qǐng)示、報(bào)告、函等公文文種的用途。

6.通報(bào)的分類。

7.通知、報(bào)告、請(qǐng)示、函等重點(diǎn)公文文種的寫作。

8.會(huì)議紀(jì)要的特點(diǎn)。

第二章事務(wù)文書

1.調(diào)查報(bào)告的分類、特點(diǎn)及寫作要求。

2.計(jì)劃正文的一般構(gòu)成。

3.計(jì)劃的寫作要求。

4.總結(jié)的分類及寫作要求。

5.講話稿的涵義。

6.章程、條例、辦法、規(guī)定、守則的涵義。

7.規(guī)定正文主體部分一般應(yīng)包括的內(nèi)容。

第三章公關(guān)文書

1.推薦信、求職信、介紹信的涵義。

2.開幕詞、歡迎詞的涵義。

第四章財(cái)經(jīng)文書

1.新聞標(biāo)題的擬寫。

2.新聞導(dǎo)語(yǔ)的涵義及常見寫法。

3.新聞的“倒金字塔”式結(jié)構(gòu)；新聞背景材料的類型。

4.產(chǎn)品說(shuō)明書的作用。

5.產(chǎn)品說(shuō)明書的特點(diǎn)。

6.產(chǎn)品說(shuō)明書的寫作注意事項(xiàng)。

7.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的功能。

8.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的寫作注意事項(xiàng)。

9.可行性研究報(bào)告的寫作注意事項(xiàng)。

10.合同的涵義、特點(diǎn)。

11.簽訂合同應(yīng)注意的事項(xiàng)。

第五章法律文書

1.民事起訴狀、民事答辯狀、行政起訴狀的涵義。

2.民事起訴狀的核心內(nèi)容。

3.民事答辯狀正文的主要特點(diǎn)。

4.行政起訴狀的正文時(shí)，怎樣進(jìn)行事實(shí)的陳述。

5.民事訴訟文書、刑事訴訟文書、行政訴訟文書的涵義。

第六章生活文書

1.便條的特征。

2.字據(jù)的主要特點(diǎn)。

3.人們常用的檢索工具主要有哪幾種。

4.檢索文獻(xiàn)資料的主要方法。

5.筆記的種類。

6.啟事的特點(diǎn)。

第三篇：說(shuō)明文要點(diǎn)

說(shuō)明文要點(diǎn)

說(shuō)明文的學(xué)習(xí)【知識(shí)要點(diǎn)】

一、概念:說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能;或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。

二、說(shuō)明文的分類: 1(通常，依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類。

2(我們還根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。

三、說(shuō)明的方法: 1(舉例子:為了說(shuō)明事物的情況或事理，有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。

2(分類別:要說(shuō)明事物的特征或事理，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說(shuō)明。

3(列數(shù)據(jù):從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、1 最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。

4(作比較:為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而

喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。5(下定義:為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。

6(打比方:可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。7(畫圖表:有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制出如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多，也可制成統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填人表中，使人看了一目了然。

8(作詮釋:這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵;而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋 的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。9(引資料:能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。引用神話故事等，形象地說(shuō)明事物??的特征，增強(qiáng)事物的神秘色彩，增前說(shuō)明的情趣性，權(quán)威性。

10(摹狀貌:就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。

四、說(shuō)明順序: 1(時(shí)間順序:即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說(shuō)明文。2(空間順序:即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。

3(邏輯順序:即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過((((((((((程來(lái)安排說(shuō)明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次(關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等;認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等等。

五、說(shuō)明文的語(yǔ)言: 說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí) 3 間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以千里。特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。

六、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu): 說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種: 1(總分式:包括總——分、分——總、總——分——總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。

2(遞進(jìn)式:事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。【考點(diǎn)透視】

考點(diǎn)一:考查文章的理解——重點(diǎn)

1.理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用。閱讀材料中出現(xiàn)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)、科學(xué)概念，能對(duì)其含義做出理解;重要代詞所指代的內(nèi)容，能夠具體解釋;修飾限制性的詞語(yǔ)，能對(duì)其作用闡釋清楚。2.理解重要句子在文章中的意義和作用。能找出段落或全文的中心句，對(duì)其在段落或全文的地位、作用做出闡述;對(duì)復(fù)雜句子、特殊句子、重要句子的意義能結(jié)合語(yǔ)境具體理解;能夠發(fā)現(xiàn)文中的語(yǔ)病，找出并加以修改。3.正確把握文意，概括要點(diǎn)。能夠把握文章的大意，從中提取重要信息;根據(jù)文章提供的內(nèi)容，對(duì)文中出現(xiàn)的新概念下定義;對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納;對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括;對(duì)事物的特點(diǎn)進(jìn)行闡述;對(duì)事物的發(fā)展過程進(jìn)行總結(jié);根據(jù)文意，給文章增加標(biāo)題?？键c(diǎn)二:理解說(shuō)明的技法——要點(diǎn)

1.說(shuō)明順序。準(zhǔn)確理解局部或整體的說(shuō)明順序;能夠按照一定的說(shuō)明順序排列句序。

2.說(shuō)明層次。熟練劃分不同類型段落的說(shuō)明層次;在理清層次的基礎(chǔ)上，將抽出的句子能夠還原到文章中去，并說(shuō)明理由。

3.說(shuō)明結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);理清段與段之間的關(guān)系;掌握過渡句段、照應(yīng)句段、總括句段的作用;對(duì)局部?jī)?nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并說(shuō)明是否刪掉的理

由。

4.說(shuō)明方法。能夠快速判斷文中所用的說(shuō)明方法，并闡述其作用。5.說(shuō)明語(yǔ)言。對(duì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行歸納概括;理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用;闡述具體句段的語(yǔ)言特點(diǎn)。

考點(diǎn)三:考查開放性試題——難點(diǎn) 說(shuō)明文閱讀試題的開放性主要表現(xiàn)在: 5 1.對(duì)說(shuō)明內(nèi)容或事物特征進(jìn)行創(chuàng)新性的表述;2.對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解;3.結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談出自己的認(rèn)識(shí);4.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷;5.根據(jù)文章內(nèi)容延伸到文外相似的內(nèi)容;6.自然界對(duì)人類的啟示;7.對(duì)人類關(guān)注的問題提出解決的方法;8.有創(chuàng)見地補(bǔ)寫文章結(jié)尾;9.針對(duì)生態(tài)環(huán)境情況，擬寫警示性的標(biāo)語(yǔ)、建議或公益廣告等;10.針對(duì)文章的某個(gè)方面或某段內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)題目并做出回答 說(shuō)明文閱讀方法指導(dǎo)

說(shuō)明類文章范圍較廣泛，包括科普讀物、知識(shí)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書等，它集知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)用性于一體，是現(xiàn)代文測(cè)試中的一個(gè)重要方面。說(shuō)明文閱讀知識(shí)點(diǎn)主要有:了解說(shuō)明文的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象的特征及要說(shuō)明的事理;理清說(shuō)明思路，明確說(shuō)明順序;正確判斷說(shuō)明方法并理解其作用;體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性并理解表達(dá)作用;了解說(shuō)明文中的敘述、描寫、抒情、議論等的表達(dá)作用;進(jìn)行與文段內(nèi)容有聯(lián)系的個(gè)性化表達(dá)等等。說(shuō)明文閱讀，方法主要有下面幾種: 6

一、明確說(shuō)明對(duì)象，抓住對(duì)象特征

要明確一篇文章的說(shuō)明對(duì)象，首先應(yīng)從整體上感知文章的內(nèi)容，弄清它屬于哪一類說(shuō)明文，就可以基本判定文章的寫作對(duì)象。

所謂特征，就是一個(gè)事物區(qū)別于其它事物的本質(zhì)的不同點(diǎn)。閱讀說(shuō)明文，要注意在弄清說(shuō)明對(duì)象的前提下，根據(jù)文章內(nèi)容，找出事物的特征。

把握說(shuō)明對(duì)象的特征可以從三方面入手:(1)看題目;(2)看段首;(3)看關(guān)鍵詞句，如總說(shuō)句、分說(shuō)句、過渡句等。其次須通讀全文，了解重要信息。再次要掌握一定的概括方法，概括文章的說(shuō)明中心一般要圍繞三個(gè)問題來(lái)進(jìn)行:(1)、全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明的,(2)說(shuō)明了這些事物或事理的什么特征,(3)從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說(shuō)明的,概括方法可用公式“說(shuō)明中心=說(shuō)明對(duì)象+特征”。如文中有說(shuō)明特征的中心句可直接用中心句。如果一段說(shuō)明文將說(shuō)明對(duì)象分成幾部分別說(shuō)明?；蛄悬c(diǎn)說(shuō)明某一對(duì)象的特征，概括時(shí)不可以偏概全。

篇二:中考說(shuō)明文閱讀知識(shí)要點(diǎn)及答題技巧 中考說(shuō)明文閱讀知識(shí)要點(diǎn)及答題技巧

一、什么是說(shuō)明文

說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物特征，闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識(shí)、科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物的方法。

二、說(shuō)明文的分類: ,、說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同: 事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中國(guó)石拱橋》;事理說(shuō)明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如《花兒為什么這樣紅》.2、根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色的不同:平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品文或知識(shí)小品文)。

3、按寫作方法分:(1)、介紹性說(shuō)明文:一般是介紹實(shí)體(如建筑、用品等)事物，如《中國(guó)石拱橋》。

(2)、描述性說(shuō)明文:說(shuō)明與描寫結(jié)合，形象、具體地說(shuō)明事物，具有一定文藝色彩，如《看云識(shí)天氣》。

(3)、記述性說(shuō)明文:說(shuō)明結(jié)合記述，常用以說(shuō)事物的發(fā)展或生產(chǎn)、操作過程，如《從甲骨文到縮微圖書》。

(4)、闡釋性說(shuō)明文:說(shuō)明結(jié)合議論，闡釋抽象的事理，如《向沙漠進(jìn)軍》。

三、說(shuō)明文的特點(diǎn)

1、以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，兼用敘述、描寫、議論等其它表達(dá)方式。

2、以解說(shuō)或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。

四、說(shuō)明方式。從語(yǔ)言的表達(dá)方式看，說(shuō)明方式分為:平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明

1、平實(shí)說(shuō)明:就是用通俗、準(zhǔn)確的語(yǔ)言客觀的說(shuō)明事物。

2、生動(dòng)說(shuō)明:就是用生動(dòng)、形象的的語(yǔ)言說(shuō)明事物。在說(shuō)明事物時(shí)，多運(yùn)用形象性的動(dòng)詞、形容詞和多種修辭手法，有時(shí)在說(shuō)明時(shí)為了讓讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象有一個(gè)全面的了解，還往往引用神話故事、傳說(shuō)和歷史故事。大多數(shù)說(shuō)明文采用生動(dòng)的說(shuō)明方式。

五、說(shuō)明順序。常見的說(shuō)明順序有:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

1、時(shí)間順序:時(shí)間順序是以時(shí)間的推移說(shuō)明事物的變化過程，即以時(shí)間的先后安排說(shuō)明內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變，事物的制作步驟、制作過程。主要特征是用一些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。

2、空間順序:按被說(shuō)明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到內(nèi)，或由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散式的進(jìn)行說(shuō)明。如《故宮博物院》、《雄偉的人民大會(huì)堂》。

3、邏輯順序:按照事物內(nèi)部的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程、規(guī)律進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。常見有十種邏輯順序: ?由現(xiàn)象到本質(zhì);?由特點(diǎn)到用途;?由原因到結(jié)果;?由整體到部分;?由主要到次要;?由概括到具體;? 9 由具體到抽象;?由簡(jiǎn)單到復(fù)雜;?由特殊到一般;?由分析到綜合。

六、說(shuō)明結(jié)構(gòu) 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種:

1、總分式:(事物說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式)(1)總—分，如《蘇州園林》(2)總—分—總，如《故宮博物院》

2、遞進(jìn)式:(事理說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式)各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。如《向沙漠進(jìn)軍》。

分析說(shuō)明文結(jié)構(gòu)的方法:理清段與段、部分與部分之間關(guān)系。認(rèn)清段與段、部分與部分是

怎樣組合的，是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。

七、說(shuō)明方法:舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表。

1、分類別:說(shuō)明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標(biāo)準(zhǔn)、角度，把事物分成若干類別，分別加以說(shuō)明。如《看云識(shí)天氣》按光彩分:暈、華、虹、霞。

2、舉例子:運(yùn)用有代表性的例子說(shuō)明事物或事理的方法。這種方法可以收到對(duì)事物認(rèn)識(shí)具體、印象深刻的效果。如《中國(guó)石拱橋》在寫出了石拱橋的三大特點(diǎn):歷史悠久，形式優(yōu)美，堅(jiān)固耐用后，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明，使讀者對(duì)中國(guó)石拱橋三大特點(diǎn)認(rèn)識(shí)具體化、形象化。

3、打比方:運(yùn)用比喻的方法對(duì)事物和事理進(jìn)行形象化 10 的說(shuō)明。可以增強(qiáng)說(shuō)明的形象性、生動(dòng)性。《看云識(shí)天氣》中“有時(shí)象一片白色的羽毛，有時(shí)象一塊潔白的綾紗”，運(yùn)用打比方的方法，不但使卷云的特征更為具體鮮明，而且生動(dòng)優(yōu)美。

4、列數(shù)字:運(yùn)用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的方法。數(shù)字說(shuō)明分用確數(shù)和概數(shù)(約數(shù))。確數(shù)，用準(zhǔn)確的數(shù)字資料加以說(shuō)明;概數(shù)，用概數(shù)對(duì)事物作準(zhǔn)確說(shuō)明。有些事物用具體數(shù)字加以說(shuō)明更容易突出事物的特征?！吨袊?guó)石拱橋》中“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！蔽闹杏靡幌盗袛?shù)字說(shuō)明，準(zhǔn)確具體。

5、作比較:用相關(guān)聯(lián)的相同或相反的事物進(jìn)行對(duì)比的一種說(shuō)明方法。作比較有橫向比較(類比對(duì)比)和縱向比較兩種，作比較說(shuō)明更益于把事物或事理說(shuō)清楚，給讀者留下深刻的印象?！洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》中有這樣一段文字“我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了?！逼渲杏昧伺e例子和作比較。

6、下定義:用判斷句對(duì)事物的本質(zhì)特征作簡(jiǎn)明、概括的說(shuō)明，就是給事物下一個(gè)準(zhǔn)確定義，來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性。如:食物就是一種能夠成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì);葉綠 體吸收了太陽(yáng)的光能，把二氧化碳和水合成為含有高能的有機(jī)物質(zhì)，同時(shí)放出了廢氣——氧，這就是光合作用。《食物從何處來(lái)》作用:使讀者對(duì)概念有確切的了解。

7、作詮釋:對(duì)所說(shuō)明的對(duì)象的屬性進(jìn)行解釋、說(shuō)明，使人們獲得明確、清晰的認(rèn)識(shí)。如“幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。”《恐龍無(wú)處不在》。這段文字，對(duì)“板塊構(gòu)造”說(shuō)進(jìn)行了詮釋。

8、摹狀貌:用描寫的方法，摹寫事物情狀的方法。如“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。”《中國(guó)石拱橋》

9、列圖表:通過畫圖、照片或列表的形式對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。

10、引用:引用經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明。作用:能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。增添文章的趣味性、藝術(shù)感染力。

八、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 :表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要準(zhǔn)確無(wú)誤。如何體會(huì)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性呢，1、通過確切的數(shù)字，體會(huì)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。如《死海 12 不死》中有這樣一句話:“最近十年來(lái)，每年死海水面下降四十到五十厘米。”確切的數(shù)字用語(yǔ)科學(xué)準(zhǔn)確的反映出死海的前景。

2、通過表示揣測(cè)、估計(jì)的詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如《中國(guó)石拱橋》中“旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有?！蔽亩沃屑訖M線的詞語(yǔ)都是表示估計(jì)、揣測(cè)的詞語(yǔ)。

3、通過抓修飾限制性詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如《向沙漠進(jìn)軍》中“征服沙漠的

最主要武器是水?！薄白钪饕毙揎椢淦?，明確的表明水是征服沙漠的根本武器。

九、說(shuō)明文的中心句與支撐句

?中心句:段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時(shí)段中沒有現(xiàn)成的中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來(lái)中心句。

?支撐句:對(duì)中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子 中考說(shuō)明文考試內(nèi)容和目標(biāo)要求、對(duì)文章內(nèi)容的整體把握，對(duì)文章主要信息的篩選概括;

2、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及其特征的把握;3(對(duì)說(shuō)明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握;4(對(duì)說(shuō)明方法及其作用的辨析與分析;5(對(duì)重要詞、句的理解及對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言的品味;6(根 13 據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象;7(對(duì)文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評(píng)價(jià)8(對(duì)文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解。

——近年來(lái)中考說(shuō)明文

內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技或身邊的人文環(huán)境。說(shuō)明文的閱讀、解題步驟

一、通讀全文，整體感知

1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類型的說(shuō)明文。

2、讀全文時(shí)，一定要逐段讀懂。標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點(diǎn)信息的詞、句。據(jù)此: ?把握說(shuō)明對(duì)象及其特征或文章要說(shuō)明的主要內(nèi)容;?分析段與段之間的關(guān)系，理清說(shuō)明順序，把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次。? 標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法。

3、把握說(shuō)明文的中心。——整體感知說(shuō)明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說(shuō)明文的重要信息、行文特點(diǎn)、主旨等，對(duì)文章能有一個(gè)基本的總體認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向。

1、注意提干中修飾、限制性的詞語(yǔ)

2、明確括號(hào)中的要求

3、理解題目意思和考點(diǎn)所在，避免盲目性 14

三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答案。

在第一遍通讀全文時(shí)，我們對(duì)各段的所說(shuō)明的主要內(nèi)容就有了印象。這樣，我們回答問題時(shí)候，再回讀文章時(shí)，就能很快找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句，以幫助我們快速解題，寫出答案。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。說(shuō)明文閱讀的主要試題類型

一、內(nèi)容概括題型

二、結(jié)構(gòu)分析題型

三、信息提取概括題型

四、詞句理解題型

五、說(shuō)明方法運(yùn)用題型

六、語(yǔ)言品析題型

七、材料鏈接題型

八、開放拓展題型

一、內(nèi)容概括題型 【 題型分類 】

1、對(duì)某一段或某幾段內(nèi)容的概括

2、對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括

3、給概括出的內(nèi)容找對(duì)應(yīng)段落 【 題型示例 】

例1:北京市語(yǔ)文中考課標(biāo)B卷“人禽流感”第16題第?要說(shuō)明的主要問題是什么, ——禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡。

【方法技巧】 15

1、找段落中心句或關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句;

2、結(jié)合段落中說(shuō)明特征或幾方面的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行概括。

3、結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號(hào)、句號(hào)，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。

4、對(duì)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡(jiǎn)明的表達(dá)。

二、結(jié)構(gòu)分析題型

1、著眼全文，是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象的;【方法技巧】 答這種題型，首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的了。

2、能否調(diào)換段落的順序;

3、文章結(jié)構(gòu):說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種:

1、總分式;

2、遞進(jìn)式(現(xiàn)階段，以總分總式最為多見。先總寫說(shuō)明對(duì)象的特征，然后分寫說(shuō)明對(duì)象的特征。)【方法技巧】

1、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說(shuō)明順序。

說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。近幾年說(shuō)明文選段多為科技類說(shuō)明文，此類說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序。

2、不能調(diào)換段落順序的理由是。

(1)原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。(2)總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng)。(3)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換,為什么, 不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段?！痉椒记伞?/p>

(1)立足全文，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);(2)理清段與段之間的關(guān)系(3)對(duì)局部?jī)?nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說(shuō)明的順序說(shuō)明是否刪掉的理由。

(4)判斷說(shuō)明的順序:時(shí)間、空間、邏輯

三、信息提取概括題型 【 題型分類 】

1、說(shuō)明對(duì)象:答題技法:看題目或首尾段。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象;事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ):介紹了??的??(對(duì)象加特征)。(《病毒》一文的說(shuō)明對(duì)象:病毒的危 害),需要強(qiáng)調(diào)的是，大多數(shù)說(shuō)明文題目就是說(shuō)明對(duì)象。

2、說(shuō)明對(duì)象的特征:答題技法:盡量從原文中找原詞原句，注意段意、中心句。每一段的開頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開頭和結(jié)尾可多留意。

(1)直接找出說(shuō)明事物的特征的句子。

對(duì)策: A、看 題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句(比如:運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句)(2)概括說(shuō)明事物的特征

對(duì)策:分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)

3、給被說(shuō)明的對(duì)象下定義;

4、從幾句話中提取概括信息;

5、從一個(gè)段落中提取概括信息;

6、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息 【方法技巧】

1、對(duì)重要的信息篩選整合及運(yùn)用“定義”的方法說(shuō)明事物，下定義要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區(qū)分。

2、(1)要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍;(2)有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。(3)將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。

四、詞句理解題型 【 題型分類 】

1、理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用;

2、重要代詞所指代的內(nèi)容;

3、理解重要句子在文章中的意義和作用。【 方法技巧 】

1、對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的在理解都要結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。

2、從文段中找出指代的內(nèi)容，方法一般是從該代詞的前面看這個(gè)代詞所指的內(nèi)容。

3、常見代詞:“這樣、這、這種、那、這些、那些、其他、以上、如此、此?”的指代義，多指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。一般是往前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順

五、說(shuō)明方法運(yùn)用題型 【 題型分類 】

1、判斷運(yùn)用的說(shuō)明方法，并說(shuō)明其作用

2、畫線句子運(yùn)用說(shuō)明方法及其作用

3、選擇一種運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，說(shuō)明其作用 19

4、引用傳說(shuō)、故事、詩(shī)句、名聯(lián)、謎語(yǔ)等的作用 【 方法技巧 】

1、明確常用的10種說(shuō)明方法及其作用:舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、引用、摹狀貌、列圖表等。

(1)舉例子:具體形象的的說(shuō)明了(說(shuō)明對(duì)象)的?特征。(多直接說(shuō)明前面的一句話)(2)列數(shù)字:科學(xué)準(zhǔn)確的說(shuō)明了?的?特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

(3)分類別:條理清晰的說(shuō)明了?的?特征;對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

(4)作比較:清楚明白的說(shuō)明了?的?特征(地位、影響等)(5)打比方:生動(dòng)形象的說(shuō)明了?的?特征，增強(qiáng)了文章的趣味性 篇三:說(shuō)明文的知識(shí)要點(diǎn)、考點(diǎn)歸類總結(jié)(非常詳細(xì))

一、幾組概念的區(qū)別

1、修辭手法:比喻、擬人、排比、夸張、引用、對(duì)偶、設(shè)問、反問、(主要)借代、反復(fù)、反語(yǔ)、通感(次要)

2、表達(dá)方式:敘述——(有什么、存在什么)如:《蘇州園林》中“高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間” 描寫——(什么樣子)如:《蘇州園林》中“高樹與低樹俯仰生姿”、“ 盤曲嶙峋的枝干” 說(shuō)明——(是什么、特點(diǎn)、用途等)如:《蘇州園林》中“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意”

議論——(表達(dá)自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)等)如:《蘇州園林》中“這就一年四季不感到寂寞”、“ 因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的”

抒情——(表達(dá)自己的情感)如:《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”

3、說(shuō)明方法: 引用 ——引述別人的話或看法，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。

列數(shù)字 ——能使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象有準(zhǔn)確的了解。比如，說(shuō)某同學(xué)個(gè)子“比較高”，這“比較高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚遠(yuǎn)，所以不如說(shuō)該同學(xué)身高1、76米來(lái)得明了

作圖表 ——除了準(zhǔn)確外還更直觀。

舉例子 —— 一般先介紹某種現(xiàn)象或某種道理，然后舉具體的例子，增加可信度。

分類別 —— 分類，是從特定的目的出發(fā)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，通過比較事物各構(gòu)成成分之間的異同所作的劃分與組合。一般有明顯的語(yǔ)言標(biāo)志“第一種”、“第二種”、“第三種” 打比方 —— 等同于“修辭手法”中的“比喻”，同樣為使事物更形象可感。作比較 —— 為了說(shuō)明某事物的特征，可以把這個(gè)事物同另一事物作比較，在比較中更易于突出說(shuō)明對(duì)象的特征。一般有“比”、“相當(dāng)于”、“與??相類似”等字眼。例如，為了說(shuō)明水的性質(zhì)，可以拿它同冰比形狀，同豆?jié){比顏色，同酒精比氣味。一比，就比出水的特點(diǎn):無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。摹狀貌 —— 等同于“表達(dá)方式”中的“描寫”，為了使說(shuō)明對(duì)象生動(dòng)、形象、清晰。下定義 ——通過下定義，指出事物的性質(zhì)特點(diǎn)，使它與別的事物區(qū)別開來(lái)。

作詮釋 ——由于下定義要求很嚴(yán)格，所以有時(shí)用詮釋的方法來(lái)闡明事物的某些特點(diǎn)。作詮釋比下定義自由靈活，例如，《向沙漠進(jìn)軍》中對(duì)沙漠的說(shuō)明: 沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。(補(bǔ):“下定義”與“作詮釋”形式上基本相似，一般都有“??是??”、“??叫作??”或“:”等字眼表示解釋說(shuō)明。判斷的依據(jù)是把前后詞語(yǔ)調(diào)換位置看是否唯一指向，正確就是下定義，不正確就是作詮釋。如上例變?yōu)椤叭祟愖铑B強(qiáng)的自然敵人之一是沙漠”，則沙漠并非唯一指向)

二、說(shuō)明文基礎(chǔ)知識(shí)

1、說(shuō)明方法:如上列舉 22

2、說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序(從上到下、從遠(yuǎn)到近、游覽順序等)、邏輯順序(總分總、并列、由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從感性到理性、從主要到次要等)(注:答題只需寫三大類之一，無(wú)須分小類)

3、說(shuō)明的特征:指說(shuō)明對(duì)象所具有的特點(diǎn)，也是文章的主干部分以及文章的寫作目的。(比較:說(shuō)明文的特征是準(zhǔn)確性、知識(shí)性、科學(xué)性)

4、說(shuō)明的語(yǔ)言:第一要求準(zhǔn)確、客觀(分析模糊性詞語(yǔ)如“大概”、“比較”、“左右”等一定要往準(zhǔn)確性方向思考，同時(shí)也要對(duì)句子本身作出具體分析，切忌只寫空話)第二不排除有生動(dòng)形象的語(yǔ)言存在，分析此類語(yǔ)言時(shí)可從以下兩方面進(jìn)行思考:?語(yǔ)言本身所反映的客觀情況;?文采、情感色彩、渲染的氣氛等

5、字、詞、句的理解按記敘文的讀法，但不妨多往客觀性及說(shuō)明對(duì)象的特征方向思考。中考說(shuō)明文閱讀知識(shí)要點(diǎn)及答題技巧

一、什么是說(shuō)明文

說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物特征，闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學(xué)的知識(shí)、科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物的方法。

二、說(shuō)明文的分類: ,、說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同: 事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征，如《中 國(guó)石拱橋》;事理說(shuō)明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地，如《花兒為什么這樣紅》.2、根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色的不同:平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文(科學(xué)小品文或知識(shí)小品文)。

3、按寫作方法分:(1)介紹性說(shuō)明文:一般是介紹實(shí)體(如建筑、用品等)事物，如《中國(guó)石拱橋》。

(2)描述性說(shuō)明文:說(shuō)明與描寫結(jié)合，形象、具體地說(shuō)明事物，具有一定文藝色彩，如《看云識(shí)天氣》。

(3)記述性說(shuō)明文:說(shuō)明結(jié)合記述，常用以說(shuō)事物的發(fā)展或生產(chǎn)、操作過程，如《從甲骨文到縮微圖書》。

(4)闡釋性說(shuō)明文:說(shuō)明結(jié)合議論，闡釋抽象的事理，如《向沙漠進(jìn)軍》。

三、說(shuō)明文的特點(diǎn)

1、以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，兼用敘述、描寫、議論等其它表達(dá)方式。

2、以解說(shuō)或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理含義、特點(diǎn)、演變等為主要內(nèi)容。

四、說(shuō)明方式。從語(yǔ)言的表達(dá)方式看，說(shuō)明方式分為:平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明

1、平實(shí)說(shuō)明:就是用通俗、準(zhǔn)確的語(yǔ)言客觀的說(shuō)明事 24 物。

2、生動(dòng)說(shuō)明:就是用生動(dòng)、形象的的語(yǔ)言說(shuō)明事物。在說(shuō)明事物時(shí)，多運(yùn)用形象性的動(dòng)詞、形容詞和多種修辭手法，有時(shí)在說(shuō)明時(shí)為了讓讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象有一個(gè)全面的了解，還往往引用神話故事、傳說(shuō)和歷史故事。大多數(shù)說(shuō)明文采用生動(dòng)的說(shuō)明方式。

五、說(shuō)明順序。常見的說(shuō)明順序有:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

1、時(shí)間順序:時(shí)間順序是以時(shí)間的推移說(shuō)明事物的變化過程，即以時(shí)間的先后安排說(shuō)明內(nèi)容，介紹事物的發(fā)生、發(fā)展、演變，事物的制作步驟、制作過程。主要特征是用一些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)。

2、空間順序:按被說(shuō)明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前到后，或從外到內(nèi)，或由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散式的進(jìn)行說(shuō)明。如《故宮博物院》、《雄偉的人民大會(huì)堂》。

3、邏輯順序:按照事物內(nèi)部的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程、規(guī)律進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。常見有十種邏輯順序: ?由現(xiàn)象到本質(zhì);?由特點(diǎn)到用途;?由原因到結(jié)果;?由整體到部分;?由主要到次要;?由概括到具體;?由具體到抽象;?由簡(jiǎn)單到復(fù)雜;?由特殊到一般;?由分析到綜合。

六、說(shuō)明結(jié)構(gòu) 說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種: 25

1、總分式:(事物說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式)(1)總—分，如《蘇州園林》(2)總—分—總，如《故宮博物院》

2、遞進(jìn)式:(事理說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)形式)各層之間的關(guān)系是由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。如《向沙漠進(jìn)軍》。

分析說(shuō)明文結(jié)構(gòu)的方法:理清段與段、部分與部分之間關(guān)系。認(rèn)清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。

七、說(shuō)明方法 :舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表。

1、分類別:說(shuō)明事物的特征，往往需要根據(jù)其性質(zhì)、功用等不同的標(biāo)準(zhǔn)、角度，把事物分成若干類別，分別加以說(shuō)明。如《看云識(shí)天氣》按光彩分:暈、華、虹、霞。

2、舉例子:運(yùn)用有代表性的例子說(shuō)明事物或事理的方法。這種方法可以收到對(duì)事物認(rèn)識(shí)具體、印象深刻的效果。如《中國(guó)石拱橋》在寫出了石拱橋的三大特點(diǎn):歷史悠久，形式優(yōu)美，堅(jiān)固耐用后，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔f(shuō)明，使讀者對(duì)中國(guó)石拱橋三大特點(diǎn)認(rèn)識(shí)具體化、形象化。

3、打比方:運(yùn)用比喻的方法對(duì)事物和事理進(jìn)行形象化的說(shuō)明?？梢栽鰪?qiáng)說(shuō)明的形象性、生動(dòng)性。《看云識(shí)天氣》中“有時(shí)象一片白色的羽毛，有時(shí)象一塊潔白的綾紗”，運(yùn)用打比方的方法，不但使卷云的特征更為具體鮮明，而且生 動(dòng)優(yōu)美。

4、列數(shù)字:運(yùn)用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的方法。數(shù)字說(shuō)明分用確數(shù)和概數(shù)(約數(shù))。確數(shù)，用準(zhǔn)確的數(shù)字資料加以說(shuō)明;概數(shù)，用概數(shù)對(duì)事物作準(zhǔn)確說(shuō)明。有些事物用具體數(shù)字加以說(shuō)明更容易突出事物的特征?！吨袊?guó)石拱橋》中“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！蔽闹杏靡幌盗袛?shù)字說(shuō)明，準(zhǔn)確具體。

5、作比較:用相關(guān)聯(lián)的相同或相反的事物進(jìn)行對(duì)比的一種說(shuō)明方法。作比較有橫向比較(類比對(duì)比)和縱向比較兩種，作比較說(shuō)明更益于把事物或事理說(shuō)清楚，給讀者留下深刻的印象。《大自然的語(yǔ)言》中有這樣一段文字“我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。”其中用了舉例子和作比較。

6、下定義:用判斷句對(duì)事物的本質(zhì)特征作簡(jiǎn)明、概括的說(shuō)明，就是給事物下一個(gè)準(zhǔn)確定義，來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性。如:食物就是一種能夠成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì);葉綠體吸收了太陽(yáng)的光能，把二氧化碳和水合成為含有高能的有機(jī)物質(zhì)，同時(shí)放出了廢氣——氧，這就是光合作用?！妒澄飶暮翁巵?lái)》作用:使讀者對(duì)概念有確切的了解。

7、作詮釋:對(duì)所說(shuō)明的對(duì)象的屬性進(jìn)行解釋、說(shuō)明，使人們獲得明確、清晰的認(rèn)識(shí)。如“幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。”《恐龍無(wú)處不在》。這段文字，對(duì)“板塊構(gòu)造”說(shuō)進(jìn)行了詮釋。

8、摹狀貌:用描寫的方法，摹寫事物情狀的方法。如“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。”《中國(guó)石拱橋》

9、列圖表:通過畫圖、照片或列表的形式對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明。

10、引用:引用經(jīng)典、文獻(xiàn)、名言、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明。作用:能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。增添文章的趣味性、藝術(shù)感染力。

八、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 :表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要準(zhǔn)確無(wú)誤。如何體會(huì)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性呢，1、通過確切的數(shù)字，體會(huì)說(shuō)明文的準(zhǔn)確性。如《死海不死》中有這樣一句話:“最近十年來(lái)，每年死海水面下降四十到五十厘米?！贝_切的數(shù)字用語(yǔ)科學(xué)準(zhǔn)確的反映出死海的前景。

2、通過表示揣測(cè)、估計(jì)的詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如《中國(guó)石拱橋》中“旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有?！蔽亩沃屑訖M線的詞語(yǔ)都是表示估計(jì)、揣測(cè)的詞語(yǔ)。

3、通過抓修飾限制性詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如《向沙漠進(jìn)軍》中“征服沙漠的最主要武器是水。”“最主要”修飾武器，明確的表明水是征服沙漠的根本武器。

九、說(shuō)明文的中心句與支撐句

1.中心句:段落里能體現(xiàn)中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有時(shí)段中沒有現(xiàn)成的中心句，但是有中心，可以通過閱讀概括出來(lái)中心句。

2.支撐句:對(duì)中心句起支撐作用的分析、解釋、舉例的句子 中考說(shuō)明文考試內(nèi)容和目標(biāo)要求

1.對(duì)文章內(nèi)容的整體把握，對(duì)文章主要信息的篩選概括;2.對(duì)說(shuō)明對(duì)象及其特征的把握;3.對(duì)說(shuō)明結(jié)構(gòu)及其順序的理解與把握;4.對(duì)說(shuō)明方法及其作用的辨析與分析;5.對(duì)重要詞、句的理解及對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言的品味;6.根據(jù)選文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、想象;7.對(duì)文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評(píng) 29 價(jià)

8.對(duì)文本與鏈接材料進(jìn)行綜合理解。

—近年來(lái)中考說(shuō)明文的內(nèi)容更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技或身邊的人文環(huán)境。說(shuō)明文的閱讀、解題步驟

一、通讀全文，整體感知

1、讀標(biāo)題，明確文章大致為哪一類型的說(shuō)明文。

2、讀全文時(shí)，一定要逐段讀懂。標(biāo)出體現(xiàn)段落的重點(diǎn)信息的詞、句。據(jù)此: ?把握說(shuō)明對(duì)象及其特征或文章要說(shuō)明的主要內(nèi)容;?分析段與段之間的關(guān)系，理清說(shuō)明順序，把握說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次。? 標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法。

3、把握說(shuō)明文的中心?！w感知說(shuō)明文，就是從整體入手，大處著眼，把握說(shuō)明文的重要信息、行文特點(diǎn)、主旨等，對(duì)文章能有一個(gè)基本的總體認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)真審題，把握題干中的重點(diǎn)信息，迅速找準(zhǔn)解題的方向。

1、注意提干中修飾、限制性的詞語(yǔ)

2、明確括號(hào)中的要求

3、理解題目意思和考點(diǎn)所在，避免盲目性

三、帶著問題，回讀文章，在文中尋找解題的思路或答 30 案。

在第一遍通讀全文時(shí)，我們對(duì)各段的所說(shuō)明的主要內(nèi)容就有了印象。這樣，我們回答問題時(shí)候，再回讀文章時(shí)，就能很快找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句，以幫助我們快速解題，寫出答案。要注意的是有些題目在題干中就明確了在哪一段中尋找答案。說(shuō)明文閱讀的主要試題類型

一、內(nèi)容概括題型

二、結(jié)構(gòu)分析題型

三、信息提取概括題型

四、詞句理解題型

五、說(shuō)明方法運(yùn)用題型

六、語(yǔ)言品析題型

七、材料鏈接題型

八、開放拓展題型

一、內(nèi)容概括題型 【 題型分類 】

1、對(duì)某一段或某幾段內(nèi)容的概括

2、對(duì)相關(guān)內(nèi)容的概括

3、給概括出的內(nèi)容找對(duì)應(yīng)段落 【 題型示例 】

例1:北京市語(yǔ)文中考課標(biāo)B卷“人禽流感”第16題第?要說(shuō)明的主要問題是什么, ——禽流感存在著人人相傳的跡象，并造成人員死亡?！痉椒记伞?/p>

1、找段落中心句或關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句;31

2、結(jié)合段落中說(shuō)明特征或幾方面的說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行概括。

3、結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意有分層作用的分號(hào)、句號(hào)，歸納層意，并進(jìn)行綜合概括。

4、對(duì)語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞、句，摘要聯(lián)合，并簡(jiǎn)明的表達(dá)。

二、結(jié)構(gòu)分析題型

1、著眼全文，是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象的;【方法技巧】 答這種題型，首先要對(duì)每一段的內(nèi)容了解，并能對(duì)其進(jìn)行歸納和概括。也有的需要在逐段概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用“同類合并”的方法，把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的幾部分，概括出每部分的大意，就能比較清楚地顯示出全文是從哪幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的了。

2、能否調(diào)換段落的順序;

3、文章結(jié)構(gòu):說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種:

1、總分式;

2、遞進(jìn)式(現(xiàn)階段，以總分總式最為多見。先總寫說(shuō)明對(duì)象的特征，然后分寫說(shuō)明對(duì)象的特征。)【方法技巧】

1、要準(zhǔn)確理解文章局部或整體的說(shuō)明順序。

說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。近幾年說(shuō)明文選段多為科技類說(shuō)明文，此類說(shuō)明文一般是事理說(shuō)明文居多，故多用邏輯順序。

2、不能調(diào)換段落順序的理由是。32(1)原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。(2)總分關(guān)系中分說(shuō)部分與前文總說(shuō)部分順序相照應(yīng)。(3)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換,為什么, 不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

3、某一段落在全文的作用，或能否刪去某段?！痉椒记伞?/p>

(1)立足全文，準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);(2)理清段與段之間的關(guān)系(3)對(duì)局部?jī)?nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并根據(jù)說(shuō)明的順序說(shuō)明是否刪掉的理由。

(4)判斷說(shuō)明的順序:時(shí)間、空間、邏輯

三、信息提取概括題型 【 題型分類 】

1、說(shuō)明對(duì)象:答題技法:看題目或首尾段。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象;事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ):介紹了??的??(對(duì)象加特征)。(《病毒》一文的說(shuō)明對(duì)象:病毒的危害),需要強(qiáng)調(diào)的是，大多數(shù)說(shuō)明文題目就是說(shuō)明對(duì)象。

2、說(shuō)明對(duì)象的特征:答題技法:盡量從原文中找原詞 33 原句，注意段意、中心句。每一段的開頭或者結(jié)尾尤其是第一段的開頭和結(jié)尾可多留意。

(1)直接找出說(shuō)明事物的特征的句子。

對(duì)策: A、看 題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句(比如:運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句)(2)概括說(shuō)明事物的特征

對(duì)策:分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)

3、給被說(shuō)明的對(duì)象下定義;

4、從幾句話中提取概括信息;

5、從一個(gè)段落中提取概括信息;

6、從幾個(gè)段落或全篇中提取概括信息 【方法技巧】

1、對(duì)重要的信息篩選整合及運(yùn)用“定義”的方法說(shuō)明事物，下定義要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明，常用的是判斷句的形式，即“xx是xx”的句式。注意和作詮釋作區(qū)分。

篇四:說(shuō)明文學(xué)習(xí)基本要點(diǎn) 說(shuō)明文學(xué)習(xí)基本要點(diǎn)

1.定義:說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，主要是對(duì)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功用等特征和事理作客觀、科學(xué)的解釋，從而給人知識(shí)。

2.與記敘文的區(qū)別:說(shuō)明文具有知識(shí)性、科學(xué)性和說(shuō)明 34 性三大特點(diǎn);記敘文以生動(dòng)的記敘和描寫為主。

3.分類:(1)從說(shuō)明對(duì)象角度，可分為事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文。(2)從語(yǔ)言角度，可分為平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文。

4.說(shuō)明特征:所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。5.說(shuō)明順序:說(shuō)明文為了體現(xiàn)條理性，必須有條理清楚的說(shuō)明順序。說(shuō)明順序主要有空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序。

6.說(shuō)明方法:說(shuō)明方法幫助人們把事物特征說(shuō)清楚。說(shuō)明文的說(shuō)明方法主要有:(1)下定義:是用科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)被定義的概念的本質(zhì)特征作周全嚴(yán)密的規(guī)定。(2)分類別:是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類加以說(shuō)明。(3)作詮釋:是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。(4)列數(shù)字:是用數(shù)字說(shuō)明事物特征的一種說(shuō)明方法。(5)舉例子:是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕M(jìn)行說(shuō)明。

(6)打比方:是借助大家熟知的事物，取其相似之處來(lái)打比方。(7)作比較:將同種與不同種事物加以對(duì)比與類比，以突出其特征。7.說(shuō)明語(yǔ)言:說(shuō)明文中語(yǔ)言的最基本特征是準(zhǔn)確性。主 35 要是指在說(shuō)明事物及事理時(shí)能準(zhǔn)確地反映被說(shuō)明對(duì)象的真實(shí)情況，便于人們認(rèn)可和接受。

在準(zhǔn)確的前提下，可呈現(xiàn)兩種風(fēng)格:一個(gè)是平實(shí)，另一為生動(dòng)。所謂平實(shí)，即語(yǔ)言具有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗的特點(diǎn)。

8.說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn):說(shuō)明文的總體結(jié)構(gòu)，大體可分為下列幾種形式:(1)并列式:各段落層次之間的關(guān)系是并列的。

(2)連貫式:各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時(shí)間為線索)前后互相承接。

(3)遞進(jìn)式:各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。

(4)總分式:這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形:總——分;分——總;總——分——總。(二)方法、技巧、要求指導(dǎo)

1.如何把握說(shuō)明事物的特征:事物特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面。

(1)說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)往往就是事物的特征。常見的說(shuō)明要點(diǎn)是: ?人物簡(jiǎn)介:年齡、籍貫、學(xué)歷、性格、品質(zhì)、特長(zhǎng)。?書籍介紹:作者、寫作時(shí)間、歷史背景、內(nèi)容提要、價(jià)值。?生物:產(chǎn)地、類屬、形象、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和 36 培育、益害。

?自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù):分類、形態(tài)、形成過程、性質(zhì)、發(fā)展變化、益害。?生產(chǎn)實(shí)驗(yàn);:原料、設(shè)備、工具、工藝、流程、操作方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、注意事項(xiàng)。(2)還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些方面介紹的。2.如何區(qū)分說(shuō)明順序: 空間順序:多用于建筑的構(gòu)造，說(shuō)明實(shí)體事物的形狀。多用表空間方位的詞語(yǔ)。時(shí)間順序:多用于說(shuō)明實(shí)體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、事物的發(fā)展演變過程。多用表時(shí)間的詞語(yǔ)。

邏輯順序:用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。一般為:由因到果或由果到因;由現(xiàn)象到本質(zhì);由主到次;由概括到具體等。

值得注意的是有些文章往往終合運(yùn)用多種說(shuō)明順序，我們只有通過分析文章的結(jié)構(gòu)、段落，在概括段意的基礎(chǔ)上尋找和歸納其順序。

3.幾種疑難說(shuō)明方法的辨析:一般說(shuō)明方法都易于從語(yǔ)言特點(diǎn)上體現(xiàn)出來(lái)。較難區(qū)分的有:(1)下定義與作詮釋的區(qū)別:下定義要求完善，即定義的對(duì)象與所下的定義的外延要相等，并且要求從一個(gè)方面完善

地揭示概念的內(nèi)涵;而詮釋就不要求完整，只要揭示概念的部分內(nèi)涵即可。另外下定以往往用公式的語(yǔ)句來(lái)表示:即“某某是什么”或“某某叫什么”的形式來(lái)表述;而作詮釋則多用“因?yàn)??所以”句式。

(2)分類別:這種說(shuō)明方法要注意的是給事物的分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，分類完了還要加

以說(shuō)明。

4.理解說(shuō)明方法的作用(表達(dá)效果): 考試中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題，要求把握:一要答清每種說(shuō)明方法各自的表達(dá)上的作用，二要答清具體運(yùn)用這種說(shuō)明方法是為了說(shuō)明什么內(nèi)容，即:表達(dá)+說(shuō)名內(nèi)容。5.如何體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性:(1)抓用了說(shuō)明方法的句子的修飾語(yǔ)的使用，句式的選擇。

(2)抓關(guān)鍵性的中心語(yǔ)，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語(yǔ)境中領(lǐng)悟其用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。

(3)抓修飾限制詞語(yǔ)，主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語(yǔ)是如何恰如其分地修飾限制或補(bǔ)充說(shuō)明中心語(yǔ)句的。

三、實(shí)例演練及參考答案 閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問題。(一)滅蝗“鐵甲兵”——粉紅椋鳥 38 ?2003年4月底5月初，新疆木壘縣發(fā)生嚴(yán)重的蝗蟲災(zāi)情，受災(zāi)面積達(dá)90萬(wàn)畝，最嚴(yán)重的地區(qū)，1平方米蝗蟲數(shù)量竟然達(dá)到1500只到2000只之多，一腳踩下去就能踩死二三十只。照此下去，要不了幾天，無(wú)論是農(nóng)作物還是牧草、野生植物，都難逃被吃成光桿的厄運(yùn)?？删驮谶@緊急時(shí)刻，一群又一群的喜食蝗蟲的候鳥從天而降。這些鳥背部和腹部呈粉紅色，猶如紅色的旋風(fēng)，鋪天蓋地飛來(lái)，分段分片捕食蝗蟲。據(jù)有關(guān)人員目測(cè)，這些鳥的數(shù)量達(dá)到15萬(wàn)只以上。牧民說(shuō)這些鳥來(lái)得太好了，簡(jiǎn)直就是滅蝗的“鐵甲兵”。

?這種鳥叫粉紅椋鳥。雖然它的學(xué)名不少人會(huì)感到陌生，其實(shí)它與大家熟悉的八哥、鷯哥是一家，是由椋鳥、八哥、鷯鳥三大類組成的椋鳥科大家族。這個(gè)大家族有28屬114種，在我國(guó)有3屬18種。椋鳥家族成員體形中等，分布在歐洲、亞洲和非洲。新疆的粉紅椋鳥，來(lái)自南亞的印度、斯里蘭卡一帶。每年的3月、4月，便從越冬地飛行數(shù)千里，來(lái)到新疆繁殖后代，在新疆北疆沿天山一帶的荒漠半荒漠草原廣為分布。5月至7月，是它們生兒育女的好季節(jié)，粉紅椋鳥到達(dá)繁殖地后，先在低山樹林“集合“，修整羽毛，尋找配偶，完成“一夫一妻”制的婚配。數(shù)日后，他們便集群在崖壁縫隙、樹洞等洞穴中筑巢。

?粉紅椋鳥每年繁殖一次，每窩產(chǎn)卵3, 8枚，孵化15 天后雛鳥破殼而出。經(jīng)雙親喂養(yǎng)15,20天后，才離巢。粉

紅椋鳥成鳥每天撲食蝗蟲120只至170只。雛鳥最初的食量比成鳥稍少，但隨著生長(zhǎng)發(fā)育的加速，他們的食量隨之猛增，甚至?xí)^成鳥。粉紅椋鳥一般在它筑

巢的方圓20 公里內(nèi)捕食蝗蟲，如按每對(duì)鳥繁殖4只雛鳥，撫養(yǎng)14天，平均每只喂食蝗蟲130只計(jì)算，育雛5天每窩粉紅椋鳥消滅蝗蟲達(dá)1萬(wàn)多只。因此，在粉紅椋鳥捕食的地區(qū)，蝗蟲的密度從每平方米15,30只，下降到1只，對(duì)蝗災(zāi)控制發(fā)揮著重要作用。

?新疆從20 世紀(jì)80年代初對(duì)粉紅椋鳥的特性及其利用開始進(jìn)行系統(tǒng)研究。根據(jù)粉紅椋鳥繁殖所需巢基的特點(diǎn)，從上世紀(jì)90年代初開始，開始采用山溪中的鵝卵石堆砌成椋鳥巢基招引粉紅椋鳥，每年招引粉紅椋鳥數(shù)十萬(wàn)只，有效控制蝗災(zāi)面積上百萬(wàn)畝。1999年新疆進(jìn)入蝗災(zāi)爆發(fā)高峰以來(lái)，粉紅椋鳥發(fā)揮了更大的作用。目前，利用人工筑巢招引粉紅椋鳥控制蝗災(zāi)面積已經(jīng)達(dá)到300萬(wàn)畝，其生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益卻十分顯著，已成新疆生物制蝗的重要手段。

1.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么, 2.?段中列舉木壘縣蝗蟲的災(zāi)情，作者的用意是什么, 3.概括選文?段的說(shuō)明內(nèi)容。

4.從文中選擇一例運(yùn)用打比方說(shuō)明方法的句字，并說(shuō)明其作用。5.結(jié)合文章的內(nèi)容，具體談?wù)勥x文語(yǔ)言的特點(diǎn)。40(二)海底黑煙囪是怎么形成的 ?當(dāng)冷的海水沿著海底巖石的斷裂、裂隙向下滲透，深度可達(dá)2,3千米，在下滲過程中，被巖漿等熱源加熱，增加了它對(duì)金屬的溶解能力，并把圍巖中的多種金屬元素(如鐵、鋅、銅、鉛、金、銀等)淋濾出來(lái)，隨后又沿著裂隙上升噴出，從“煙囪”口冒出的液體，溫度高達(dá)350?，與冷的海水混合后，由于化學(xué)成分和溫度的差異，形成濃密的“黑煙”。這些“黑煙”都是金屬硫化物的微粒。這些微粒往往上跑不了多高，就像天女散花般從“煙囪”頂端四散落下，沉積在“煙囪”的周圍，形成硫化物和硫酸鹽組成的硫化物丘體、“黑煙囪”。當(dāng)“煙囪”生長(zhǎng)到一定高度后，“煙囪”發(fā)生孔道堵塞、風(fēng)化和崩塌作用，形成“煙囪”碎屑丘體，隨著“煙囪”的不斷倒塌堆積，基底丘體變得越來(lái)越大，逐漸形成多金屬硫化物礦床。

?人們過去知道的天然成礦歷史，是以百萬(wàn)年來(lái)計(jì)算的?，F(xiàn)在開采的石油、煤、鐵等礦，都是經(jīng)歷了若干萬(wàn)年后才形成的。而在深海，第一個(gè)“黑煙囪” 從開始噴發(fā)到最終“死

亡”，一般只要十幾年到幾十年。在短短幾十年的時(shí)間里，一個(gè)“黑煙囪”可以累計(jì)造礦近百噸，而且這種礦基本沒有土、石等雜質(zhì)，都是些含量很高的金屬的化合物，稍加分解處理，就可以利用。

?據(jù)科學(xué)家初步估算，海底“黑煙囪”每年注入海底的熱水，相當(dāng)于世界河流水量的三分之一。它拋在海底的礦物，每年達(dá)十幾萬(wàn)噸。在陸地礦產(chǎn)接近枯竭的時(shí)候，這一新發(fā)現(xiàn)的價(jià)值之重大，就不言而喻了。

1.選文用問句作標(biāo)題有什么作用, 2.用自己的話概括海底煙囪是怎么形成的, 3.選文?段主要用了什么說(shuō)明方法, 4.揣摩?段中劃線的描寫性語(yǔ)句，從總體上簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它在內(nèi)容和表達(dá)上的作用。

5.結(jié)合當(dāng)今資源短缺的現(xiàn)狀，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)海底“黑煙囪”的意義。(三)海獅:為軍艦護(hù)航

?最近在對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)海軍啟用了一種新的秘密武器——19 歲的海獅圣扎迦利。此前，這只海獅及其它一些長(zhǎng)胡須哺乳動(dòng)物已被送往波斯灣，與那里的美國(guó)海軍軍艦和關(guān)鍵裝備一起航行。在此之前，他們已接受了防止敵方從事破壞活動(dòng)的早期報(bào)警防御能力訓(xùn)練，只要有疑犯潛入軍艦下面，海獅就能發(fā)現(xiàn)他。

?2000年10月12日，美國(guó)海軍“庫(kù)勒號(hào)”驅(qū)逐艦被炸，造成117 名水兵死亡，39 人受傷。此事件后，美國(guó)海軍對(duì)“隱形戰(zhàn)士”——海獅的需求更加突出了。雖然在“庫(kù)勒號(hào)”驅(qū)逐艦被炸前，海獅就已經(jīng)被派往“庫(kù)勒號(hào)”所在海域執(zhí)行

任務(wù)，但當(dāng)時(shí)進(jìn)攻者在海面上，海獅未能發(fā)現(xiàn)。

?美軍利用智能海洋動(dòng)物為軍艦護(hù)航的歷史已經(jīng)有30年了。上個(gè)世紀(jì)60 年代，美國(guó)海軍就開始利用海洋哺乳動(dòng)物高度發(fā)達(dá)的感覺器官來(lái)為軍方服務(wù)。最初，科學(xué)家們選擇了非常圓滑的海豚，海豚有功能超群的聲納系統(tǒng)。在實(shí)驗(yàn)過程中，科學(xué)家們很快就驗(yàn)證了海豚和海獅可以安全、可靠的攜帶一些重要信息。此外，他們?cè)诠Ｉ蠄?zhí)行任務(wù)時(shí)，還不需要其它設(shè)備和人員陪伴。在20世紀(jì)70年代越南戰(zhàn)爭(zhēng)期間，美軍曾使用過海豚。在80 年代，有6 只海豚被派往巴林港，以防止美國(guó)軍艦受到敵軍蛙人和水雷的攻擊。而現(xiàn)在是首次將海獅用于“真實(shí)的作戰(zhàn)環(huán)境”，此次調(diào)動(dòng)海獅參與護(hù)航軍艦還是一個(gè)臨時(shí)性的試驗(yàn)計(jì)劃，主要是檢驗(yàn)海獅協(xié)同工作的能力。

篇五:說(shuō)明文要點(diǎn) 說(shuō)明文的學(xué)習(xí)(轉(zhuǎn) 載 于:www.004km.cn 在 點(diǎn) 網(wǎng):說(shuō)明文要點(diǎn))【知識(shí)要點(diǎn)】

一、概念:說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功

能;或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。

二、說(shuō)明文的分類: 1(通常，依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文 43 分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大 類。

2(我們還根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)的

說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。

三、說(shuō)明的方法: 1(舉例子:為了說(shuō)明事物的情況或事理，有時(shí)光從道理上講，人們不太理解，這就需要

舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。

2(分類別:要說(shuō)明事物的特征或事理，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說(shuō)明。3(列數(shù)據(jù):從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。

4(作比較:為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利 用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而 喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的印象。

5(下定義:為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物

下定義。這是說(shuō)明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。6(打比方:可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。7(畫圖表:有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附

上示意圖，或按比例精確繪制出如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)

目較多，也可制成統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填人表中，使人看了一目了然。8(作詮釋:這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求

完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)

涵;而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的

解釋外延也可以不相等。作詮釋不僅可以用來(lái)解釋概念、定理、定律等，也可以用來(lái)解釋事

物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語(yǔ)言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須

簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、通俗易懂。

9(引資料:能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。引用神 45 話故事等，形象地說(shuō)明事物??的特

征，增強(qiáng)事物的神秘色彩，增前說(shuō)明的情趣性，權(quán)威性。

10(摹狀貌:就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。

四、說(shuō)明順序: 1(時(shí)間順序:即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫出事物的發(fā)展變

化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說(shuō)明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或

制作過程一類的說(shuō)明文。

2(空間順序:即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或

由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。

3(邏輯順序:即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過((((((((((程來(lái)安排

說(shuō)明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次(關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等;認(rèn)識(shí)事物或事理的過程則指由淺人深、由具體到抽象等

等。

五、說(shuō)明文的語(yǔ)言: 46 說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以

千里。特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)

確性。在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。

六、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu): 說(shuō)明文常用的結(jié)構(gòu)模式有兩種: 1(總分式:包括總——分、分——總、總——分——總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其

中“分”的部分又常按并列方式安排。

2(遞進(jìn)式:事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理?！究键c(diǎn)透視】

考點(diǎn)一:考查文章的理解——重點(diǎn)

1.理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用。閱讀材料中出現(xiàn)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)、科學(xué)概念，能對(duì)其含義做出理解;重要代詞所指代的內(nèi)容，能夠具體解釋;修飾限制性的詞語(yǔ)，能對(duì)其

作用闡釋清楚。47 2.理解重要句子在文章中的意義和作用。能找出段落或全文的中心句，對(duì)其在段落或全 文的地位、作用做出闡述;對(duì)復(fù)雜句子、特殊句子、重要句子的意義能結(jié)合語(yǔ)境具體理解;能夠發(fā)現(xiàn)文中的語(yǔ)病，找出并加以修改。

3.正確把握文意，概括要點(diǎn)。能夠把握文章的大意，從中提取重要信息;根據(jù)文章提供 的內(nèi)容，對(duì)文中出現(xiàn)的新概念下定義;對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納;對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括;對(duì)事

物的特點(diǎn)進(jìn)行闡述;對(duì)事物的發(fā)展過程進(jìn)行總結(jié);根據(jù)文意，給文章增加標(biāo)題。考點(diǎn)二:理

解說(shuō)明的技法——要點(diǎn)

1.說(shuō)明順序。準(zhǔn)確理解局部或整體的說(shuō)明順序;能夠按照一定的說(shuō)明順序排列句序。

2.說(shuō)明層次。熟練劃分不同類型段落的說(shuō)明層次;在理清層次的基礎(chǔ)上，將抽出的句子

能夠還原到文章中去，并說(shuō)明理由。

3.說(shuō)明結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);理清段與段之間的關(guān)系;掌握過渡句段、照應(yīng)

句段、總括句段的作用;對(duì)局部?jī)?nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并說(shuō)明是否刪掉的理由。

4.說(shuō)明方法。能夠快速判斷文中所用的說(shuō)明方法，并闡 48 述其作用。

5.說(shuō)明語(yǔ)言。對(duì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行歸納概括;理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用;闡述具體句 段的語(yǔ)言特點(diǎn)。

考點(diǎn)三:考查開放性試題——難點(diǎn) 說(shuō)明文閱讀試題的開放性主要表現(xiàn)在: 1.對(duì)說(shuō)明內(nèi)容或事物特征進(jìn)行創(chuàng)新性的表述;2.對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解;3.結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談出自己的認(rèn)識(shí);4.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷;5.根據(jù)文章內(nèi)容延伸到文外相似的內(nèi)容;6.自然界對(duì)人類的啟示;7.對(duì)人類關(guān)注的問題提出解決的方法;8.有創(chuàng)見地補(bǔ)寫文章結(jié)尾;9.針對(duì)生態(tài)環(huán)境情況，擬寫警示性的標(biāo)語(yǔ)、建議或公益廣告等;10.針對(duì)文章的某個(gè)方面或某段內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)題目并做出回答說(shuō)明文閱讀方法指導(dǎo)

說(shuō)明類文章范圍較廣泛，包括科普讀物、知識(shí)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書等，它集知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)用性于一體，是現(xiàn)代文測(cè)試中的一個(gè)重要方面。說(shuō)明文閱讀知識(shí)點(diǎn)主要有:了解

說(shuō)明文的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象的特征及要說(shuō)明的事理;理清說(shuō)明思路，明確說(shuō)明順序;正確判斷說(shuō)明方法并理解其作用;體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性并理解表達(dá)作用;了解說(shuō)明文中的

敘述、描寫、抒情、議論等的表達(dá)作用;進(jìn)行與文段內(nèi)容有聯(lián)系的個(gè)性化表達(dá)等等。說(shuō)

明文閱讀，方法主要有下面幾種:

一、明確說(shuō)明對(duì)象，抓住對(duì)象特征 要明確一篇文章的說(shuō)明對(duì)象，首先應(yīng)從整體上感知文章的內(nèi)容，弄清它屬于哪一類說(shuō)明 文，就可以基本判定文章的寫作對(duì)象。所謂特征，就是一個(gè)事物區(qū)別于其它事物的本質(zhì)的不同點(diǎn)。閱讀說(shuō)明文，要注意在弄清

說(shuō)明對(duì)象的前提下，根據(jù)文章內(nèi)容，找出事物的特征。把握說(shuō)明對(duì)象的特征可以從三方面入手:(1)看題目;(2)看段首;(3)看關(guān)鍵詞句，如總說(shuō)句、分說(shuō)句、過渡句等。其次須通讀全文，了解重要信息。再次要掌握一定的概括方

法，概括文章的說(shuō)明中心一般要圍繞三個(gè)問題來(lái)進(jìn)行:(1)、全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)

明的,(2)說(shuō)明了這些事物或事理的什么特征,(3)從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說(shuō)明

的,概括方法可用公式“說(shuō)明中心=說(shuō)明對(duì)象+特征”。如文中有說(shuō)明特征的中心句可直接用中

心句。如果一段說(shuō)明文將說(shuō)明對(duì)象分成幾部分別說(shuō)明?；蛄悬c(diǎn)說(shuō)明某一對(duì)象的特征，概括時(shí)

不可以偏概全。篇二:說(shuō)明文學(xué)習(xí)基本要點(diǎn)說(shuō)明文學(xué)習(xí)基本要點(diǎn)

1.定義:說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，主要是對(duì)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成

因、功用等特征和事理作客觀、科學(xué)的解釋，從而給人知識(shí)。

2.與記敘文的區(qū)別:說(shuō)明文具有知識(shí)性、科學(xué)性和說(shuō)明性三大特點(diǎn);記敘文以生動(dòng)的記

敘和描寫為主。

3.分類:(1)從說(shuō)明對(duì)象角度，可分為事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文。(2)從語(yǔ)言角度，可分 為平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文。

4.說(shuō)明特征:所謂特征，就是指這一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。5.說(shuō)明順序:說(shuō)明文為了體現(xiàn)條理性，必須有條理清楚的說(shuō)明順序。說(shuō)明順序主要有空

間順序、時(shí)間順序和邏輯順序。

6.說(shuō)明方法:說(shuō)明方法幫助人們把事物特征說(shuō)清楚。說(shuō) 51 明文的說(shuō)明方法主要有:(1)下定義:是用科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)被定義的概念的本質(zhì)特征作周全嚴(yán)密的規(guī)定。(2)分類別:是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把事物分成若干類加以說(shuō)明。(3)作詮釋:是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。(4)列數(shù)字:是用數(shù)字說(shuō)明事物特征的一種說(shuō)明方法。(5)舉例子:是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕M(jìn)行說(shuō)明。

(6)打比方:是借助大家熟知的事物，取其相似之處來(lái)打比方。(7)作比較:將同種與不同種事物加以對(duì)比與類比，以突出其特征。7.說(shuō)明語(yǔ)言:說(shuō)明文中語(yǔ)言的最基本特征是準(zhǔn)確性。主要是指在說(shuō)明事物及事理時(shí)能準(zhǔn)

確地反映被說(shuō)明對(duì)象的真實(shí)情況，便于人們認(rèn)可和接受。在準(zhǔn)確的前提下，可呈現(xiàn)兩種風(fēng)格:一個(gè)是平實(shí)，另一為生動(dòng)。所謂平實(shí)，即語(yǔ)言具有

準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗的特點(diǎn)。

8.說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn):說(shuō)明文的總體結(jié)構(gòu)，大體可分為下列幾種形式:(1)并列式:各段落層次之間的關(guān)系是并列的。(2)連貫式:各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時(shí) 52 間為線索)前后互相承接。

(3)遞進(jìn)式:各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是

遞進(jìn)的。

(4)總分式:這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形:總——分;分——總;總——分——總。(二)方法、技巧、要求指導(dǎo)

1.如何把握說(shuō)明事物的特征:事物特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功

用等方面。

(1)說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)往往就是事物的特征。常見的說(shuō)明要點(diǎn)是: ?人物簡(jiǎn)介:年齡、籍貫、學(xué)歷、性格、品質(zhì)、特長(zhǎng)。?書籍介紹:作者、寫作時(shí)間、歷史背景、內(nèi)容提要、價(jià)值。?生物:產(chǎn)地、類屬、形象、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益害。?自然現(xiàn)象和科學(xué)技術(shù):分類、形態(tài)、形成過程、性質(zhì)、發(fā)展變化、益害。?生產(chǎn)實(shí)驗(yàn);:原料、設(shè)備、工具、工藝、流程、操作方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、注意事項(xiàng)。

(2)還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些方面介紹的。2.如何區(qū)分說(shuō)明順序:空間順序:多用于建筑的構(gòu)造，說(shuō)明實(shí)體事物的形狀。多用表空間方位的詞語(yǔ)。時(shí)

間順序:多用于說(shuō)明實(shí)體事物的建造過程、產(chǎn)品的生產(chǎn) 53 過程、事物的發(fā)展演變過程。多用表 時(shí)間的詞語(yǔ)。

邏輯順序:用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。一般為:由因到果 或由果到因;由現(xiàn)象到本質(zhì);由主到次;由概括到具體等。值得注意的是有些文章往往終合運(yùn)用多種說(shuō)明順序，我們只有通過分析文章的結(jié)構(gòu)、段

落，在概括段意的基礎(chǔ)上尋找和歸納其順序。

3.幾種疑難說(shuō)明方法的辨析:一般說(shuō)明方法都易于從語(yǔ)言特點(diǎn)上體現(xiàn)出來(lái)。較難區(qū)分的

有:(1)下定義與作詮釋的區(qū)別:下定義要求完善，即定義的對(duì)象與所下的定義的外延要相等，并且要求從一個(gè)方面完善地揭示概念的內(nèi)涵;而詮釋就不要求完整，只要揭示概念的部分內(nèi)

涵即可。另外下定以往往用公式的語(yǔ)句來(lái)表示:即“某某是什么”或“某某叫什么”的形式

來(lái)表述;而作詮釋則多用“因?yàn)??所以”句式。

(2)分類別:這種說(shuō)明方法要注意的是給事物的分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，分類完了還要加 以說(shuō)明。

4.理解說(shuō)明方法的作用(表達(dá)效果): 考試中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題，要求把握:一要答清每種說(shuō)明方法各自的表達(dá)

上的作用，二要答清具體運(yùn)用這種說(shuō)明方法是為了說(shuō)明什么內(nèi)容，即:表達(dá)+說(shuō)名內(nèi)容。5.如何體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性:(1)抓用了說(shuō)明方法的句子的修飾語(yǔ)的使用，句式的選擇。

(2)抓關(guān)鍵性的中心語(yǔ)，主要是抓那些運(yùn)用準(zhǔn)確的名詞、動(dòng)詞、形容詞，鑒別出它們的同 義詞，在語(yǔ)境中領(lǐng)悟其用語(yǔ)的準(zhǔn)確性。

(3)抓修飾限制詞語(yǔ)，主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語(yǔ)是如何恰如其分地修飾限制或

補(bǔ)充說(shuō)明中心語(yǔ)句的。

三、實(shí)例演練及參考答案 閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問題。

(一)滅蝗“鐵甲兵”——粉紅椋鳥 ?2003年4月底5月初，新疆木壘縣發(fā)生嚴(yán)重的蝗蟲災(zāi)情，受災(zāi)面積達(dá)90萬(wàn)畝，最嚴(yán)

重的地區(qū)，1平方米蝗蟲數(shù)量竟然達(dá)到1500只到2000只之多，一腳踩下去就能踩死二三十

只。照此下去，要不了幾天，無(wú)論是農(nóng)作物還是牧草、野生植物，都難逃被吃成光桿的厄運(yùn)。

可就在這緊急時(shí)刻，一群又一群的喜食蝗蟲的候鳥從天 55 而降。這些鳥背部和腹部呈粉紅色，猶如紅色的旋風(fēng)，鋪天蓋地飛來(lái)，分段分片捕食蝗蟲。據(jù)有關(guān)人員目測(cè)，這些鳥的數(shù)量達(dá)到

15萬(wàn)只以上。牧民說(shuō)這些鳥來(lái)得太好了，簡(jiǎn)直就是滅蝗的“鐵甲兵”。?這種鳥叫粉紅椋鳥。雖然它的學(xué)名不少人會(huì)感到陌生，其實(shí)它與大家熟悉的八哥、鷯

哥是一家，是由椋鳥、八哥、鷯鳥三大類組成的椋鳥科大家族。這個(gè)大家族有28屬114種，在我國(guó)有3屬18種。椋鳥家族成員體形中等，分布在歐洲、亞洲和非洲。新疆的粉紅椋鳥，來(lái)自南亞的印度、斯里蘭卡一帶。每年的3月、4月，便從越冬地飛行數(shù)千里，來(lái)到新疆繁

殖后代，在新疆北疆沿天山一帶的荒漠半荒漠草原廣為分布。5月至7月，是它們生兒育女 的好季節(jié)，粉紅椋鳥到達(dá)繁殖地后，先在低山樹林“集合“，修整羽毛，尋找配偶，完成“一

夫一妻”制的婚配。數(shù)日后，他們便集群在崖壁縫隙、樹洞等洞穴中筑巢。?粉紅椋鳥每年繁殖一次，每窩產(chǎn)卵3, 8枚，孵化15 天后雛鳥破殼而出。經(jīng)雙親喂

養(yǎng)15,20天后，才離巢。粉紅椋鳥成鳥每天撲食蝗蟲120只至170只。雛鳥最初的食量比成

鳥稍少，但隨著生長(zhǎng)發(fā)育的加速，他們的食量隨之猛增，56 甚至?xí)^成鳥。粉紅椋鳥一般在

它筑 巢的方圓20 公里內(nèi)捕食蝗蟲，如按每對(duì)鳥繁殖4只雛鳥，撫養(yǎng)14天，平均每只喂食蝗

蟲130只計(jì)算，育雛5天每窩粉紅椋鳥消滅蝗蟲達(dá)1萬(wàn)多只。因此，在粉紅椋鳥捕食的地區(qū)，蝗蟲的密度從每平方米15,30只，下降到1只，對(duì)蝗災(zāi)控制發(fā)揮著重要作用。?新疆從20 世紀(jì)80年代初對(duì)粉紅椋鳥的特性及其利用開始進(jìn)行系統(tǒng)研究。根據(jù)粉紅椋

鳥繁殖所需巢基的特點(diǎn)，從上世紀(jì)90年代初開始，開始采用山溪中的鵝卵石堆砌成椋鳥巢基 招引粉紅椋鳥，每年招引粉紅椋鳥數(shù)十萬(wàn)只，有效控制蝗災(zāi)面積上百萬(wàn)畝。1999年新疆進(jìn)入

蝗災(zāi)爆發(fā)高峰以來(lái)，粉紅椋鳥發(fā)揮了更大的作用。目前，利用人工筑巢招引粉紅椋鳥控制蝗

災(zāi)面積已經(jīng)達(dá)到300萬(wàn)畝，其生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益卻十分顯著，已成新疆生物制蝗的重要手

段。

1.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么, 2.?段中列舉木壘縣蝗蟲的災(zāi)情，作者的用意是什么, 3.概括選文?段的說(shuō)明內(nèi)容。

4.從文中選擇一例運(yùn)用打比方說(shuō)明方法的句字，并說(shuō)明其作用。57 5.結(jié)合文章的內(nèi)容，具體談?wù)勥x文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

(二)海底黑煙囪是怎么形成的?當(dāng)冷的海水沿著海底巖石的斷裂、裂隙向下滲透，深度可達(dá)2,3千米，在下滲過程中，被巖漿等熱源加熱，增加了它對(duì)金屬的溶解能力，并把圍巖中的多種金屬元素(如鐵、鋅、銅、鉛、金、銀等)淋濾出來(lái)，隨后又沿著裂隙上升噴出，從“煙囪”口冒出的液體，溫度高達(dá)

350?，與冷的海水混合后，由于化學(xué)成分和溫度的差異，形成濃密的“黑煙”。這些“黑

煙”都是金屬硫化物的微粒。這些微粒往往上跑不了多高，就像天女散花般從“煙囪”頂端 四散落下，沉積在“煙囪”的周圍，形成硫化物和硫酸鹽組成的硫化物丘體、“黑煙囪”。當(dāng)

“煙囪”生長(zhǎng)到一定高度后，“煙囪”發(fā)生孔道堵塞、風(fēng)化和崩塌作用，形成“煙囪”碎屑丘

體，隨著“煙囪”的不斷倒塌堆積，基底丘體變得越來(lái)越大，逐漸形成多金屬硫化物礦床。?人們過去知道的天然成礦歷史，是以百萬(wàn)年來(lái)計(jì)算的?，F(xiàn)在開采的石油、煤、鐵等礦，都是經(jīng)歷了若干萬(wàn)年后才形成的。而在深海，第一個(gè)“黑煙囪” 從開始噴發(fā)到最終“死亡”，一般只要十幾年到幾十

年。在短短幾十年的時(shí)間里，一個(gè)“黑煙囪”可以累計(jì)造礦

近百噸，而且這種礦基本沒有土、石等雜質(zhì)，都是些含量很高的金屬的化合物，稍加分解處

理，就可以利用。

?據(jù)科學(xué)家初步估算，海底“黑煙囪”每年注入海底的熱水，相當(dāng)于世界河流水量的三

分之一。它拋在海底的礦物，每年達(dá)十幾萬(wàn)噸。在陸地礦產(chǎn)接近枯竭的時(shí)候，這一新發(fā)現(xiàn)的

價(jià)值之重大，就不言而喻了。1.選文用問句作標(biāo)題有什么作用, 2.用自己的話概括海底煙囪是怎么形成的, 3.選文?段主要用了什么說(shuō)明方法, 4.揣摩?段中劃線的描寫性語(yǔ)句，從總體上簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它在內(nèi)容和表達(dá)上的作用。59

第四篇：調(diào)查報(bào)告寫作知識(shí)要點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告寫作知識(shí)要點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：

第一：只報(bào)告真人真事

第二：沒有固定的周期

第三：不能只靠文獻(xiàn)調(diào)查

第四：以記敘和議論為主要表達(dá)方式

調(diào)查報(bào)告的種類：

第一：綜合性調(diào)查報(bào)告

第二：專業(yè)性調(diào)查報(bào)告

第三：政策性調(diào)查報(bào)告

第四：揭露問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告

第五：突發(fā)事件的調(diào)查報(bào)告

第六：市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查報(bào)告與幾種應(yīng)用文的區(qū)別：

第一：調(diào)查報(bào)告與總結(jié)的區(qū)別

第二：調(diào)查報(bào)告與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析的區(qū)別

第三：調(diào)查報(bào)告與情況反映的區(qū)別

調(diào)查報(bào)告的作用：

第一：為正確決策施政和改善經(jīng)營(yíng)管理提供重要依據(jù)，提高決策施政和經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)性，提高行政效率，提高企業(yè)事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)利益

第二：宣傳新鮮事物，推廣新鮮經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)健康發(fā)展

第三：揭露社會(huì)矛盾，匡扶社會(huì)正義，打擊丑惡勢(shì)力，為社會(huì)主義政治文明和精神文明建設(shè)出謀劃策

第四：反映社會(huì)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為科學(xué)研究提供寶貴的素材，促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展

寫作調(diào)查報(bào)告的原則：

第一：必須如實(shí)反映情況，反對(duì)弄虛作假

第二：必須以黨和國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)為依據(jù)

第三：必須以唯物辯證法為指導(dǎo)

第四：必須定性分析與定量分析相結(jié)合寫作調(diào)查報(bào)告的程序：

第一：選擇課題 第二：搜集資料 第三：分析研究 第四：寫作報(bào)告 選題的原則：

第一：要滿足現(xiàn)實(shí)需求與開放潛在需求相結(jié)合第二：要有針對(duì)性、政策性和時(shí)效性

第三：選題要抓住重點(diǎn)、熱點(diǎn)和特點(diǎn)

課題的來(lái)源:

第一：義務(wù)性和合同性的課題

第二：定期調(diào)查研究或作臨時(shí)性專題調(diào)查研究的課題

第三：“自產(chǎn)自銷”型

選題誤區(qū)：

第一：憑興趣，想當(dāng)然

第二：隨大流，趕浪頭

第三：要求過高，不切實(shí)際

充分收集資料的意義：

第一：資料室文章的血肉

第二：資料室立論的基石

第三：資料室駁論的利劍

收集資料應(yīng)注意的問題：

第一：要博采廣集 第二：要正反兩面資料兼收并蓄 第三：要現(xiàn)狀與歷史兼顧 第四：要利用現(xiàn)有資料與深入實(shí)際調(diào)查相結(jié)合 第五：要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)技術(shù)情況結(jié)合 第六：要收集國(guó)內(nèi)外同類事物的資料 第七：要注意積累資料 資料代表性審核：

第一：隨機(jī)樣本代表性的審核第二：典型單位代表性的審核

資料正確性的審核：

第一：邏輯審核 第二：規(guī)律審核 第三：相互關(guān)系審核 第四：計(jì)算審核 第五：指標(biāo)口徑審查

標(biāo)題的要求：

確切、簡(jiǎn)潔、醒目

觀點(diǎn)與材料：

第一：觀點(diǎn)是文章的靈魂 第二：觀點(diǎn)只能來(lái)自材料 第三：觀點(diǎn)必須統(tǒng)率材料 第四：觀點(diǎn)受制于立場(chǎng)

文章結(jié)構(gòu)的要素：

開頭、層次、段落、過渡、照應(yīng)、結(jié)尾

文章的原則：

因事制宜，合理布局層次分明，條理清晰圍繞中心，突出主題前后連貫，順理成章 文無(wú)定法，貴在創(chuàng)新

語(yǔ)言的要求：

準(zhǔn)確、精煉、通俗、生動(dòng)

提高語(yǔ)言文字水平的途徑：

第一：要學(xué)習(xí)語(yǔ)法、修辭、邏輯知識(shí)

第二：借他山之石以攻玉

第三：深入實(shí)際，熟悉生活，了解群眾

第四：身邊常備工具書

新聞的特點(diǎn)：

真實(shí)、新鮮、迅速、簡(jiǎn)明

新聞分類：

消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)、統(tǒng)計(jì)新聞

消息：

動(dòng)態(tài)消息、典型消息、述評(píng)性消息

通訊特點(diǎn)：

篇幅容量較大、表現(xiàn)手法多樣、重以情景感人、取材限于典型

通訊：

人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊

統(tǒng)計(jì)新聞特點(diǎn)：

第一：以統(tǒng)計(jì)資料為依據(jù)

第二：以統(tǒng)計(jì)方法為手段

第三：數(shù)字與新聞體裁相結(jié)合新聞采訪訪前準(zhǔn)備：

明確采訪主題、選準(zhǔn)采訪對(duì)象、擬好采訪提綱、查閱相關(guān)資料

采訪規(guī)則：

第一：要如實(shí)反映，準(zhǔn)確報(bào)道

第二：要依靠領(lǐng)導(dǎo)，深入群眾，直面采訪對(duì)象

第三：要遵紀(jì)守法，內(nèi)外有別，嚴(yán)守國(guó)家保密制度

第四：要以誠(chéng)待人，平易近人，不恥下問

第五：要靈活機(jī)動(dòng)，見機(jī)行事，萬(wàn)變莫離宗旨

第六：要眼明手快，耳聰腿勤，頭腦機(jī)敏，五官并用

第七：要有不拍艱苦的作風(fēng)和敢冒風(fēng)險(xiǎn)的精神

消息結(jié)構(gòu)要素：

標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾

導(dǎo)語(yǔ)的形式：

敘述式、描寫式、比興式、提問式、結(jié)論式、評(píng)論式

寫主題的注意事項(xiàng)：

突出主題、敘述要清楚、取材要精當(dāng)

消息的文體模式：

倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔與金字塔結(jié)合式、自由式

統(tǒng)計(jì)新聞寫作注意事項(xiàng)：

文中有數(shù)、精巧用數(shù)、通俗釋數(shù)、準(zhǔn)確表達(dá)

標(biāo)題設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)：

要素完整、表達(dá)具體、要義鮮明、規(guī)避術(shù)語(yǔ)

結(jié)構(gòu)安排注意事項(xiàng)：

理清內(nèi)容層次、界定層次輕重、安排結(jié)構(gòu)格式

方法與技巧：

學(xué)好基本技能、培養(yǎng)捕捉意識(shí)、關(guān)注時(shí)事新聞、積累相關(guān)資料、虛心，多思，勤練

資料整理：彭澤2012年7月27日

第五篇：實(shí)用寫作知識(shí)

實(shí)用寫作復(fù)習(xí)資料

---劉忠真

1． 應(yīng)用文是機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位以及人民群眾在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)以及個(gè)人事務(wù)時(shí)，交流情況、溝通信息，具有直接（實(shí)用價(jià)值）和（慣用格式）的一種書面交際工具。2． 公文體：

（1）通用文書。含政務(wù)公文（命令、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要共13種）和事務(wù)公文（計(jì)劃、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告、述職報(bào)告、會(huì)議報(bào)告、規(guī)章制度等）。

（2）專用文書。經(jīng)濟(jì)文書（經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)、合同等），司法文書（上訴書、申訴狀等）、外交文書、軍用文書等。

3． 應(yīng)用文的特點(diǎn)：價(jià)值的實(shí)用性、建構(gòu)的模式性、表達(dá)的簡(jiǎn)約性、思維的邏輯性。

4． 應(yīng)用文寫作要求一文一事。

5． 系統(tǒng)寫作理論：環(huán)境、結(jié)構(gòu)、功能。

6． 情景語(yǔ)境：語(yǔ)篇范圍（寫什么：寫作對(duì)象）、語(yǔ)篇方式（用什么形式寫：寫作方式）、語(yǔ)篇基調(diào)（誰(shuí)寫：寫作主體）。7． 文本三大功能：（知行功能）、（人際功能）、（語(yǔ)篇功能）。8． 文本結(jié)構(gòu)：文體、語(yǔ)體、風(fēng)格、篇章 9． 文本類別: 文章式文本、圖表式文本

10． 科技文書是人們用于科學(xué)技術(shù)、學(xué)術(shù)研究和科技管理等方面的應(yīng)用文。廣義的科技文書包括：自然科學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)科學(xué)、人文科學(xué)等。狹義的科技文書包括：自然科學(xué)和工程技術(shù)。

11． 科技文書根據(jù)其適用范圍，可以分為論文類、報(bào)告類和說(shuō)明類三類文書。12． 論文類：科技論文（自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文和應(yīng)用技術(shù)論文）、社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文、學(xué)生的畢業(yè)論文。

13． 報(bào)告類：科技調(diào)研報(bào)告、科技考察報(bào)告、科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告、可行性研究報(bào)告、課題開題報(bào)告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)報(bào)告、科技成果鑒定書等。14． 說(shuō)明類：產(chǎn)品說(shuō)明書、科普文章。

15． 科技文書書寫要求：科學(xué)性、實(shí)用性、嚴(yán)謹(jǐn)性。16． 科技論文的特點(diǎn)：學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性、平實(shí)性。

17． 科技論文按照寫作目的和學(xué)術(shù)水平的不同，可以分為以下三類：（報(bào)刊學(xué)術(shù)論文）、（學(xué)生論文）、（學(xué)位論文）。18． 科技論文的選題原則：（目的性）、（可行性）、（合理性）、（創(chuàng)新性）。19． 擬寫提綱的方法：（標(biāo)題法）、（句子法）。20． 科技論文的規(guī)范格式與寫法 ：題名、作者及其所在單位、摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄。

21． 引言的基礎(chǔ)內(nèi)容一般包括：緣起、任務(wù)、結(jié)果。

22． 引言的寫法：交代式、提問式、出示觀點(diǎn)式、提示范圍式、闡釋概念式。23． 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書：前導(dǎo)（封面、目錄、摘要、前言），主體（正文（緒論、技術(shù)部分、經(jīng)濟(jì)部分）、圖表（表中主體部分的圖紙，是指工程圖）），附錄（文件，附錄、圖等資料），結(jié)尾（參考文獻(xiàn)，后記，封底）。

24． 經(jīng)濟(jì)文書是泛指社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)領(lǐng)域中油黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人使用的專業(yè)文書。

25． 經(jīng)濟(jì)文書按照體裁劃分：經(jīng)濟(jì)論文、經(jīng)濟(jì)報(bào)告、合同、廣告與說(shuō)明書等。26． 經(jīng)濟(jì)合同的涵義：經(jīng)濟(jì)合同則是自然人、法人、其他組織之間為實(shí)現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)目的，明確相互的權(quán)利義務(wù)關(guān)系而訂立的書面協(xié)議。經(jīng)濟(jì)合同具有法律約束力。

27． 根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》界定“合同是平等主體的自然人、法人、其他經(jīng)濟(jì)組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議”。28． 經(jīng)濟(jì)合同的特點(diǎn)：（合法性）、（互利性）、（約束性）。29． 經(jīng)濟(jì)合同的分類：

按照形式分：表格式合同、條文式合同、表格和條文結(jié)合式合同。按期限分：

長(zhǎng)期合同、中期合同、短期合同。

按業(yè)務(wù)性質(zhì)和內(nèi)容分：買賣合同、贈(zèng)與合同、租賃合同、承攬合同、借款合同、建設(shè)工程合同、運(yùn)輸合同、技術(shù)合同、保管合同、倉(cāng)儲(chǔ)合同、委托合同、行紀(jì)合同、居間合同、供用水電氣熱力合同、融資合同。

30． 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析就是以經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)政策為指導(dǎo)，以計(jì)劃指標(biāo)、會(huì)計(jì)核算、統(tǒng)計(jì)資料和通過調(diào)查所取得的有關(guān)資料為依據(jù)，對(duì)某地區(qū)（或某行業(yè)、某部門）的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)狀況進(jìn)行分析的行為。將這些分析過程和結(jié)果撰寫出來(lái)就成為了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告。31． 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的特點(diǎn)：（分析性）、（總結(jié)性）、（指導(dǎo)性）。32． 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告分類：

按內(nèi)容涉及的范圍：宏觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告

按內(nèi)容涉及的時(shí)間：定期經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、不定期經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告、事

前預(yù)測(cè)分析報(bào)告、事后總結(jié)分析報(bào)告。

按報(bào)告內(nèi)容涉及的對(duì)象：生產(chǎn)、銷售、成本、財(cái)務(wù)等方面的分析報(bào)告。按主要功能的不同

：效果分析報(bào)告、控制分析報(bào)告、預(yù)測(cè)分析報(bào)告 按報(bào)告內(nèi)容的廣度和特點(diǎn)：綜合分析報(bào)告、專題分析報(bào)告

33． 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告寫法：

一、1標(biāo)題（公文式、論點(diǎn)式）2正文（前言、主體）3落款。

二、圖標(biāo)式 34． 寫一篇經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告

35． 公文是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中所形成的具有（法律效力）和（規(guī)范體式）的文書，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具。

36． 公文的特點(diǎn)：法定性、實(shí)用性、時(shí)效性、規(guī)范性、定向性。37． 公文的分類：

按作用分：命令、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要 等十三類 按行文方向分：上行文、平行文和下行文

按機(jī)密程度分：絕密文件、機(jī)密文件、秘密文件 按處理時(shí)間分：緊急公文（特急、急件）、普通公文

按具體職能分：法規(guī)性、指揮性、報(bào)請(qǐng)性、知照性、聯(lián)系性、實(shí)錄性 公文。38． 公文體式有兩個(gè)文件：《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》項(xiàng)目、《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式》版式。

39． 報(bào)告的涵義：報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)（匯報(bào)工作）、（反映情況）、（答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問的）公文。40． 報(bào)告的特點(diǎn)：（實(shí)踐性）、（陳述性）、（事后性）。41． 報(bào)告的分類：

按內(nèi)容分：工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告、報(bào)送報(bào)告。按性質(zhì)和寫作特點(diǎn)分：專題性報(bào)告、綜合性報(bào)告。按寫作意圖分：呈報(bào)性報(bào)告、呈轉(zhuǎn)性報(bào)告。42． 報(bào)告的結(jié)構(gòu)和寫法：

（一）標(biāo)題

（二）主送機(jī)關(guān)

（三）正文：

1、發(fā)文緣由，2、報(bào)告事項(xiàng)，3、結(jié)尾（特此報(bào)告、專此報(bào)告、以上報(bào)告，請(qǐng)審閱）。

工作報(bào)告事項(xiàng)：正文一般包括基本情況、主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在問題、基本教訓(xùn)，今后意見或提出有關(guān)建議。

情況報(bào)告事項(xiàng)：正文主要概括敘述事件，包括發(fā)生的原因、經(jīng)過、性質(zhì)、寫作處理意見、處理情況或處理建議。

答復(fù)報(bào)告事項(xiàng)：正文包括答復(fù)依據(jù)和答復(fù)事項(xiàng)兩部分。答復(fù)依據(jù)指答復(fù)上級(jí)要求回答的問題;答復(fù)事項(xiàng)指針對(duì)所提問題答復(fù)的意見和處理結(jié)果。

病文改錯(cuò)：

××教育局報(bào)告

縣政府：

根據(jù)縣政府2002年12月15日通知精神，我局會(huì)同各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對(duì)全縣××個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬中小學(xué)校舍情況進(jìn)行了全面的調(diào)查。整個(gè)調(diào)查工作于2003年3月31日結(jié)束?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)有中小學(xué)×××所，校舍總面積為××萬(wàn)平方米。占總數(shù)的××%。

二、在未達(dá)標(biāo)校舍中，屬于嚴(yán)重危房已不能完全使用的占××%，經(jīng)簡(jiǎn)單維修尚可在秋季開學(xué)繼續(xù)正常使用的占×%。目前全縣共有××所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校舍全部屬于嚴(yán)重危房，需重新規(guī)劃建設(shè)。

三、我局近兩年來(lái)協(xié)調(diào)相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，盡可能就地就近臨時(shí)安排，保證不中斷教學(xué)。但由于校舍長(zhǎng)期難以固定，導(dǎo)致相當(dāng)部分學(xué)生流失，輟學(xué)現(xiàn)象一度達(dá)該類學(xué)校學(xué)生總數(shù)的××%。

四、在此次校舍情況普查前的一年中，我局已動(dòng)用當(dāng)年全縣校舍維修經(jīng)費(fèi)的90%計(jì)××萬(wàn)元，盡可能保證一般可維修校舍的正常使用。故截至目前，此類校舍未致影響各相關(guān)學(xué)校的教學(xué)。

五、由于××所中小學(xué)校舍已不能繼續(xù)使用，故普查過程中我局與相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府共同考察，詳細(xì)測(cè)算，擬定出重建校舍所需各項(xiàng)費(fèi)用，列表如附件。為保證秋季新學(xué)年開學(xué)時(shí)新生能正常入學(xué)，并能進(jìn)一步降低輟學(xué)率，請(qǐng)縣政府考慮2003年5月底前一次性撥?？睢痢痢寥f(wàn)元，由我局統(tǒng)一調(diào)配，各相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府亦已做好準(zhǔn)備，一俟經(jīng)費(fèi)到位，即可立即開工，力爭(zhēng)2003年8 月底前建好新校舍并交付使用。

以上報(bào)告，請(qǐng)予審閱。寫作：

(1)情境設(shè)定A：某省屬大學(xué)近一年來(lái)，公費(fèi)醫(yī)療費(fèi)嚴(yán)重超支，到年底超支達(dá)70.46萬(wàn)元，已經(jīng)難以保證師生員工正常的就醫(yī)需要，醫(yī)療、藥品的收據(jù)不能及時(shí)報(bào)銷，師生員工意見很大。究其主要原因是：公費(fèi)醫(yī)療人頭經(jīng)費(fèi)仍然沿用50年代的標(biāo)準(zhǔn)(32元／人·年)；危重病人較多；醫(yī)療和藥品費(fèi)用提高。為此學(xué)校不得不擠用教學(xué)、科研費(fèi)用，以緩解公費(fèi)醫(yī)療的突出矛盾。學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)無(wú)力繼續(xù)支付此項(xiàng)費(fèi)用。主管校長(zhǎng)就此事指示秘書向上級(jí)主管部門起草公文反映情況。討論：秘書應(yīng)起草一份什么文種的公文?為什么?該份公文的結(jié)構(gòu)要素是什么?組合形式是什么?

寫作：代秘書草擬該公文。

要求：文面規(guī)范，內(nèi)容完整，符合文種的結(jié)構(gòu)規(guī)范。

43． 請(qǐng)示的涵義：請(qǐng)示是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn)的公文。44． 請(qǐng)示的特點(diǎn)：（事前行文）、（請(qǐng)批對(duì)應(yīng)）、（一文一事）。45． 請(qǐng)示的類型：（求示性請(qǐng)示）、（求批性請(qǐng)示）、（求轉(zhuǎn)性請(qǐng)示）。46． 請(qǐng)示的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款、成文日期、附注。標(biāo)題：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種；事由+文種組成 主送機(jī)關(guān)：一個(gè)主送機(jī)關(guān)+若干個(gè)抄送機(jī)關(guān)

正文：緣由、事項(xiàng)、結(jié)語(yǔ)（妥否，請(qǐng)批復(fù)、特此請(qǐng)示，請(qǐng)予批示、請(qǐng)批準(zhǔn)、請(qǐng)指示。

寫明發(fā)文機(jī)關(guān)和成文時(shí)間。

47． 請(qǐng)示寫作的注意事項(xiàng)：要正確選用文種、要做到一文一事、要避免多頭請(qǐng)示、要避免越級(jí)請(qǐng)示。48． 報(bào)告與請(qǐng)示的異同點(diǎn)： 相同點(diǎn)：（1）行文方向一致。均屬上行文，是公文中用得較為廣泛的兩大種。

（2）標(biāo)題構(gòu)成相同。由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由和文種組成。

（3）報(bào)送要求一樣。一般都只能主送一個(gè)機(jī)關(guān)，如需同時(shí)送其他機(jī)關(guān)，應(yīng)用抄送形式，但不得同時(shí)抄送下級(jí)機(jī)關(guān)。不同點(diǎn)：（1）行文目的不同。報(bào)告的目的是為了讓上級(jí)機(jī)關(guān)了解、掌握情況，溝通上下級(jí)聯(lián)系；請(qǐng)示則是為了解決某一問題而請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)指示或?qū)徍伺鷾?zhǔn)。

（2）性質(zhì)要求不同。報(bào)告用于陳述性公文，除建議報(bào)告外，不需要上級(jí)回復(fù)；請(qǐng)示則屬請(qǐng)求性公文，需要上級(jí)機(jī)關(guān)給予批復(fù)回答。

（3）行文時(shí)限不同。請(qǐng)示一般須在事前行文；而報(bào)告在事前、事后及事情進(jìn)行中行文皆可。

（4）內(nèi)容含量不同。請(qǐng)示必須堅(jiān)持“一文一事”，即“一事一請(qǐng)示”的原則，而報(bào)告則一事數(shù)事皆可。切忌用報(bào)告代請(qǐng)示行文。病文改錯(cuò)：

關(guān)于經(jīng)商黨員組織管理問題的請(qǐng)示

省委組織部：

最近，據(jù)我市很多企事業(yè)單位的組織部門反映，一些“下?！苯?jīng)商的共產(chǎn)黨員由于經(jīng)常到外地從事商業(yè)活動(dòng)，或長(zhǎng)期在異地經(jīng)商，無(wú)法過組織生活，給基層黨員組織管理工作帶來(lái)許多不便。

此種情況應(yīng)如何處理，請(qǐng)指示。

××市委組織部關(guān)于經(jīng)商黨員組織管理問題的請(qǐng)示

省委組織部：

最近，據(jù)我市很多企事業(yè)單位的組織部門反映，一些“下?！苯?jīng)商的共產(chǎn)黨員由于經(jīng)常到外地從事商業(yè)活動(dòng)，或長(zhǎng)期在異地經(jīng)商，無(wú)法過組織生活，給基層黨員組織管理工作帶來(lái)許多不便。

我們認(rèn)為，此種情況應(yīng)這樣處理較為合適：長(zhǎng)期異地經(jīng)商并有較固定地點(diǎn)的黨員，應(yīng)把組織關(guān)系轉(zhuǎn)到長(zhǎng)駐地的組織部門，并在那里過組織生活；經(jīng)常外出無(wú)固定地點(diǎn)的黨員，應(yīng)堅(jiān)持回原單位參加正常的組織生活，如果確實(shí)趕不回來(lái)，則可采用其他方式匯報(bào)思想或解決問題。以上意見妥否，請(qǐng)批復(fù)。

××市委組織部

****年**月**日

寫作訓(xùn)練：(2)情景設(shè)定B：校長(zhǎng)又指示秘書再起草一份公文，爭(zhēng)取上級(jí)主管部門在春節(jié)前給予一次性補(bǔ)助，以解燃眉之急。討論：該公文的功能是什么? 與前種公文有什么不同? 根據(jù)該公文的行文目的和功能，應(yīng)選擇什么樣的文種? 該公文是此文種中哪一類型?該公文應(yīng)如何安排結(jié)構(gòu)? 重點(diǎn)是什么? 該公文的標(biāo)題與前種公文的標(biāo)題在“事由”上有什么不同? 如何正確表述?

寫作：請(qǐng)按結(jié)構(gòu)規(guī)范代為草擬。通知與通報(bào)

49． 通知的涵義：適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員。

50． 通知的特點(diǎn)：(適用范圍的廣泛性)、（內(nèi)容的知照性）、（明顯的時(shí)效性）。51． 通知的類型：（1）批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)性通知

（2）指示性通知。

（3）事項(xiàng)項(xiàng)通知。

（4）會(huì)議性通知。

（5）任免性通知。52．

通知的結(jié)構(gòu)與寫作：（1）標(biāo)題：完全式標(biāo)題、非完全式標(biāo)題（2）主送機(jī)

關(guān)（3）正文 病文改錯(cuò)：

中共中央辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)

《中央“三講”教育聯(lián)系會(huì)議辦公室、教育部黨組關(guān)于普通高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部深入發(fā)展“三講”教育的實(shí)施意見》的通知

各省、自治區(qū)、直轄市黨委，中央各部委，國(guó)家機(jī)關(guān)各部委黨組（黨委），軍委總政治部，各人民團(tuán)體黨組：

《中央“三講”教育聯(lián)系會(huì)議辦公室、教育部黨組關(guān)于普通高等院校領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部深入開展“三講”教育的實(shí)施意見》已經(jīng)中央同意，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

中共中央辦公廳

2000年4月10日

××省人民政府

印發(fā)關(guān)于進(jìn)一部改善外商投資軟環(huán)境 的若干規(guī)定的通知

各市人民政府、行署，各縣（市）人民政府，省政府各部門，各直屬機(jī)構(gòu)，各大企業(yè)，各高等院校：

現(xiàn)將《關(guān)于進(jìn)一步改善外商投資軟環(huán)境的若干規(guī)定》印發(fā)給你們，望認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。

××省人民政府（印章）

一九九九年×月×日

寫作練習(xí)：

? 某某縣政府辦公會(huì)議記錄

? 時(shí)間：2000年4月20日下午2：30 ? 地點(diǎn)：縣政府第一會(huì)議室

? 出席人：縣政府辦公室主任吳某某、縣農(nóng)業(yè)局局長(zhǎng)張某某、水電局局長(zhǎng)劉某某、農(nóng)業(yè)銀行行長(zhǎng)李某某、農(nóng)機(jī)局局長(zhǎng)王某某、糧食局局長(zhǎng)黃某某、氣象局局長(zhǎng)田某某、供銷社主任丁某某、工商局局長(zhǎng)謝某某、工交局局長(zhǎng)錢某某

? 主持人：縣長(zhǎng)郭某某 ? 記錄：孫某某 ? 發(fā)言：

? 郭縣長(zhǎng)：今天請(qǐng)各路諸侯獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，落實(shí)抓好雙搶的各項(xiàng)措施，以確保今年農(nóng)業(yè)豐收。

?(經(jīng)與會(huì)者討論，形成了若干正式意見，略)?(1)為此次會(huì)議撰寫一份會(huì)議通知。

52． 通報(bào)的涵義：通報(bào)適用于（表彰先進(jìn)）、（批評(píng)錯(cuò)誤）、（傳達(dá)重要精神或者情況）。

53． 通報(bào)的特點(diǎn)：（典型性）、（指導(dǎo)性）、（時(shí)效性）。54． 通報(bào)的種類：（表彰性通報(bào)）、（批評(píng)性通報(bào)）、（情況通報(bào)）。55． 通報(bào)的寫作：（1）標(biāo)題（發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種）（2）正文(3)落款（發(fā)文機(jī)關(guān)+發(fā)文時(shí)間）。56． 通知與通報(bào)的區(qū)別：

一、從適用范圍看：通知使用頻率高，應(yīng)用廣泛，靈活多樣；通報(bào)則適用面窄，功能比較專一。

二、從內(nèi)容看：

通知中要求有關(guān)單位周知事項(xiàng)，通報(bào)中向下屬和有關(guān)單位傳達(dá)重要精神和情況，雖然都有告知的意思，但前者是提出一種要求，受文單位應(yīng)當(dāng)執(zhí)行，后者重點(diǎn)在于“傳達(dá)”，無(wú)需受文單位一定執(zhí)行。

三、約束力不同：

一般來(lái)說(shuō)，通知屬于執(zhí)行性公文，通報(bào)屬于告知性、教育性公文。病文改錯(cuò)： 寫作練習(xí)：

作業(yè)：根據(jù)下面材料寫一則通報(bào)。

今年5月24日，市“糾風(fēng)辦”會(huì)同市監(jiān)察局、市電視臺(tái)××區(qū)交警大隊(duì)，對(duì)市區(qū)部分單位和個(gè)人用公車辦婚事的情況進(jìn)行了檢查。根據(jù)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)錄象和記錄，共查出51臺(tái)車。經(jīng)調(diào)查核實(shí)，有25臺(tái)車、5名汽車駕駛員和17名領(lǐng)導(dǎo)干部違反了《中共××市委、××市人民政府關(guān)于婚喪事用車的暫行規(guī)定》和《市委、市政府關(guān)于加強(qiáng)小汽車管理的通知》中的有關(guān)規(guī)定。例文：

××市委、市政府關(guān)于部分單位和個(gè)人用公車辦婚事問題的通報(bào)

今年5月24日，市“糾風(fēng)辦”會(huì)同市監(jiān)察局、市電視臺(tái)××區(qū)交警大隊(duì)，對(duì)市區(qū)部分單位和個(gè)人用公車辦婚事的情況進(jìn)行了檢查。根據(jù)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)錄象和記錄，共查出51臺(tái)車。經(jīng)調(diào)查核實(shí)，共有25臺(tái)車、5名汽車駕駛員和17名領(lǐng)導(dǎo)干部違反了《中共××市委、××市人民政府關(guān)于婚喪事用車的暫行規(guī)定》和《市委、市政府關(guān)于加強(qiáng)小汽車管理的通知》中的有關(guān)規(guī)定。

按照市委、市政府的要求，經(jīng)市紀(jì)檢委、市監(jiān)察局研究決定：對(duì)5月24日動(dòng)用公車辦婚事到5名汽車駕駛員給予吊扣駕駛證三個(gè)月的處分或批評(píng)教育；對(duì)批準(zhǔn)用公車辦婚事的17名領(lǐng)導(dǎo)干部,視其情節(jié)，分別給予黨內(nèi)警告、行政警告處分和通報(bào)批評(píng)、單位黨員大會(huì)檢查的處理。

通過這次檢查，有幾個(gè)方面的問題應(yīng)該引起我們的重視。一是制度不健全。有的單位配備車輛多年，但始終都沒有建立起汽車使用和管理方面的制度。二是有章不循，有相當(dāng)一部分單位雖然建立了有關(guān)方面的制度。但存在著嚴(yán)重地有章不循、管理不嚴(yán)的問題。有個(gè)別單位的車輛管理制度建立長(zhǎng)達(dá)三年之久，卻一次沒有執(zhí)行。三是一些領(lǐng)導(dǎo)干部思想素質(zhì)較差，尤其是在當(dāng)加強(qiáng)廉政建設(shè)的大氣候中，對(duì)辦婚事用公車的不正之風(fēng)至今沒有清醒的認(rèn)識(shí)，而且還帶頭搞不正之風(fēng)。四是有令不行，有禁不止的問題還很嚴(yán)重。市委、市政府三令五申辦婚事不準(zhǔn)用公車，但結(jié)婚用公車的問題至今沒有解決。上述問題雖然發(fā)生在個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部和駕駛員身上，卻反映了不正之風(fēng)在一定范圍內(nèi)仍然在蔓延的問題，對(duì)此決不可掉以輕心。為此，我們要求：

1、各地區(qū)各單位要從這一問題中吸取教訓(xùn)，必須看到辦婚事用公車是不正之風(fēng)的一種具體表現(xiàn)。因此我們不能就事論事，要舉一反三，注意防止其他方面的不正之風(fēng)的發(fā)生，鞏固“糾風(fēng)”工作成果。

2、對(duì)已經(jīng)制定的有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和其他方面的規(guī)章制度，要相應(yīng)地建立起內(nèi)部制約和外部監(jiān)督機(jī)制，保證規(guī)章制度的約束力。

3、要提高對(duì)“糾風(fēng)”工作長(zhǎng)期性、緊迫性和重要性的認(rèn)識(shí)，樹立長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想。“糾風(fēng)”工作的實(shí)踐證明，不正之風(fēng)是一個(gè)非常復(fù)雜的社會(huì)問題，有很深的歷史積弊，這就決定了它的頑固性和反復(fù)性。因此，對(duì)于糾風(fēng)不正之風(fēng)工作必須反復(fù)抓，抓反復(fù)，一抓到底，常抓不懈。

4、堅(jiān)持施教于先，執(zhí)紀(jì)于后的原則。在從嚴(yán)查處各種違法違紀(jì)案件的基礎(chǔ)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，除了做好經(jīng)常性的教育外，還要注意發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，經(jīng)常打預(yù)防針，敲警鐘，把教育工作做在前面，防患于未然。

中共××市委××市人民政府

一九九二年六二十五日

練習(xí)：

根據(jù)下面的材料，起草一份通報(bào)。

2000年9月12日晚上，經(jīng)濟(jì)系98級(jí)3班的男生趙新民住在丹楓園第7棟公寓603號(hào)房間，熄燈后違反規(guī)定在床上點(diǎn)蠟燭看書。不久睡著了。半夜時(shí)分，床上被子等物品著火，引起了火警，雖然撲救及時(shí)沒有傷人，但還是造成了數(shù)百元財(cái)物損失，公家的床也被燒壞。公告與通告

57． 公告的涵義：適用于向國(guó)內(nèi)外宣布（重要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)）的一種告知性的公文。如發(fā)布重要法律、重大消息等。58． 公告的特點(diǎn)：（發(fā)布事項(xiàng)的重要性）、（制法機(jī)關(guān)級(jí)別高）、（發(fā)布范圍的廣泛性）。

59． 公告的分類：（國(guó)家事項(xiàng)公告）、（執(zhí)法事項(xiàng)公告）。60． 公告的寫法：（1）標(biāo)題（發(fā)文機(jī)關(guān)+公文文種、發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種）（2）正文

61． 公告與公報(bào)：公告和公報(bào)都可以用于向國(guó)內(nèi)外公開宣布重要事件或重大事項(xiàng)。兩者的主要區(qū)別就在于：公告往往帶有消息的特點(diǎn)，內(nèi)容單一，字?jǐn)?shù)不多；公報(bào)內(nèi)容具體，字?jǐn)?shù)較多，如會(huì)議公報(bào)，統(tǒng)計(jì)數(shù)字公報(bào)，外交會(huì)談公報(bào)等。

62． 通告的涵義：《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定通告是適用于公布社會(huì)各有關(guān)方面（應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)）公文。

63． 通告的特點(diǎn)：通告是與公告、通知類似的（認(rèn)知文體），屬于知照性（下行公文），在一定范圍內(nèi)公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或周知的事項(xiàng)。特點(diǎn)是（內(nèi)容具體、單一），對(duì)行文對(duì)象具有（強(qiáng)制性和約束力）。具有公開性、周知性和法規(guī)性。64． 通告的功能：（認(rèn)知）、（行事）、（人際）。65． 通告的分類：（告曉性通告）、（辦理性通告）、（禁管性通告）。66． 通告與公告的區(qū)別：（1）事項(xiàng)不同（2）范圍不同（3）作用不同（4）制發(fā)單位級(jí)別不同（5）發(fā)布方式不同。67． 通告與通知的區(qū)別：（1）通告必須公布；通知可以不必公布。

（2）通告的讀者是行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所管轄范圍內(nèi)的廣大社會(huì)成員或機(jī)關(guān)團(tuán)體；通知的讀者是發(fā)文機(jī)關(guān)內(nèi)部成員或與通知事項(xiàng)有直接關(guān)系的人。

（3）通告的語(yǔ)氣更具強(qiáng)制性。68．

通知、通告、通報(bào)的異同：

通知、通告和通報(bào)的共同點(diǎn)表現(xiàn)在使用機(jī)關(guān)和運(yùn)用范圍上，三種公文任何機(jī)關(guān)、團(tuán)體及企事業(yè)單位都可以發(fā)出，而且都是下行文，其事項(xiàng)都是在一定范圍內(nèi)需要周知的。

三者的不同點(diǎn)：（１）受文對(duì)象不同：通告、通報(bào)的受文對(duì)象比較廣泛，不確指，通知的受文對(duì)象必須是確指的（即有主送機(jī)關(guān)）。

（２）要求程度不同：通告、通報(bào)一般只是需要知道或遵守就行了，通知?jiǎng)t大都要求必須遵照?qǐng)?zhí)行或限期辦理。

（３）發(fā)文目的不同：通告、通知使讓下級(jí)了解上級(jí)的指示精神，告訴其應(yīng)知或應(yīng)辦的事項(xiàng)，通報(bào)則是要通過典型事例或具體情況來(lái)教育有關(guān)人員，以便改進(jìn)工作。

（４）具體寫法不同，通知、通告要求多用祈使句，通報(bào)寫的是“事”，多用敘述寫法。

（５）含義不同：通知的“通”主要是傳達(dá)之意，另二者“通”主要是“普遍”之意，而區(qū)別通告和通報(bào)的關(guān)鍵在于“告”和“報(bào)”，前者是“告知”，后者的含義是“報(bào)知”。練習(xí)：

1、向確指的下級(jí)單位傳達(dá)某些事項(xiàng)時(shí)，用（）。

2、發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，或轉(zhuǎn)發(fā)、批轉(zhuǎn)公文，或要求下級(jí)辦理執(zhí)行事項(xiàng)時(shí)用（）。

3、在一定范圍內(nèi)（公安、交通、金融、糧食等領(lǐng)域）普遍告知一些事項(xiàng)（多是要求遵守的事項(xiàng)），用（）。

4、在所屬范圍內(nèi)普遍通知一些事件或情況時(shí)，用（）。

5、《中國(guó)機(jī)械進(jìn)出口總公司招標(biāo)通告》其實(shí)是（），《舉辦美韻榜受全國(guó)消費(fèi)者喜愛的50種美容評(píng)選活動(dòng)的通知》，其實(shí)是評(píng)選（）。

69． 通告的結(jié)構(gòu)與寫作：

（１）標(biāo)題（２）正文（緣由、事項(xiàng)、結(jié)尾）（3）落款 病文改錯(cuò)：

通告

為了落實(shí)我市城市建設(shè)總體規(guī)劃，完成市人民政府下達(dá)給我區(qū)的紅星路擴(kuò)建任務(wù)，并保證于今年“五·一”前順利竣工，特通告如下：

（1）紅星路擴(kuò)建范圍為所有國(guó)營(yíng)、集體單位、商店、個(gè)體攤販、公共汽車站、停車場(chǎng)、郵亭以及所有居民，限定在二月二十日前搬遷完畢。

（2）所有搬遷單位、居民應(yīng)按區(qū)人民政府的統(tǒng)一安排執(zhí)行。個(gè)體攤販一律遷往××農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)擺攤。

（3）從二月二十一日起，紅星路禁止一切車輛、行人通過，為保證安全施工。（4）所有搬遷單位和居民必須按本通告執(zhí)行。借故不按時(shí)搬遷者，一切后果自負(fù)。

××區(qū)人民政府××區(qū)城建局××區(qū)公安局

04年1月15日 70．事務(wù)文書（計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告）

71．事務(wù)文書的特點(diǎn)：具體性，時(shí)限性，固定性。

72．計(jì)劃是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及個(gè)人，在工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)以及日常生活中，為完成某項(xiàng)任務(wù)，預(yù)先擬定的目標(biāo)、措施、步驟、要求及規(guī)定完成期限并加以書面化或表格化的預(yù)先安排。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)將要進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)的安排和打算。73．計(jì)劃的種類：

按性質(zhì)分：綜合計(jì)劃、專題計(jì)劃。

按內(nèi)容分：生產(chǎn)計(jì)劃、工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃、科研計(jì)劃。按時(shí)間分：長(zhǎng)期計(jì)劃、中期計(jì)劃、短期計(jì)劃。

按范圍分：國(guó)家計(jì)劃、單位計(jì)劃、部門計(jì)劃、個(gè)人計(jì)劃。按形式分：條文式計(jì)劃、表格式計(jì)劃、綜合式計(jì)劃。74．計(jì)劃的特點(diǎn)：（預(yù)見性）、（科學(xué)性）、（可行性）、（約束性）。

75．計(jì)劃的四要素：目標(biāo)和任務(wù)、措施和辦法、步驟和時(shí)間、檢查和督促。76.標(biāo)題：完全式（單位名稱＋時(shí)限＋內(nèi)容＋名稱）、省略式、公文式（發(fā)文機(jī)

關(guān)名稱＋事由＋文種； 正文：前言、主體、結(jié)語(yǔ)； 落款 做什么、怎么做；分幾步做、何時(shí)做；做到什么程度。

77．總結(jié)的涵義：總結(jié)時(shí)單位、部門或個(gè)人對(duì)前一段的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行（回顧）、（檢查）、(分析)和（研究），從中找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今 后實(shí)踐而寫成的應(yīng)用文書。78.總結(jié)的特點(diǎn)：（實(shí)踐性）、（過程性）、（理論性）。79.總結(jié)的類型：按性質(zhì)分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)；

按內(nèi)容分：工作、思想、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)總結(jié)；

按范圍分：地區(qū)、系統(tǒng)、部門、班組、個(gè)人總結(jié)；

按時(shí)間分：、季度、月度、階段總結(jié) 80．總結(jié)的結(jié)構(gòu)及寫法：標(biāo)題（公文式、文章式），正文（開頭概述基本情況、主體），結(jié)尾，落款。

做了什么，做了多少，做得怎樣 81.調(diào)查報(bào)告的涵義：對(duì)發(fā)生的事件、問題與現(xiàn)象深入調(diào)查、分析、研究，將其

結(jié)果寫成的報(bào)告。調(diào)查是報(bào)告的基礎(chǔ)和依據(jù)，報(bào)告時(shí)調(diào)查結(jié)果的反映，而深 入細(xì)致的分析研究是寫好調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵。82.調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：（針對(duì)性）、（真實(shí)性）、（科學(xué)性）。83.調(diào)查報(bào)告的類型：（經(jīng)驗(yàn)性調(diào)查報(bào)告）、（問題性調(diào)查報(bào)告）、（情況性調(diào)查報(bào)

告）、（研究性調(diào)查報(bào)告）。84．調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫作：

（一）標(biāo)題（公文式標(biāo)題、文章式標(biāo)題、正副式標(biāo)

題）；

（二）前言（簡(jiǎn)述式、評(píng)價(jià)式、問題式）；

（三）主體；

（四）尾語(yǔ)；

（五）落款。85．求職信的涵義：求職信是指求職者向自己欲謀求職業(yè)的單位介紹自己的基本

情況，提出供職請(qǐng)求的書信。86．求職信的特點(diǎn)：(針對(duì)性)、（自薦性）、（簡(jiǎn)潔性）。87．求職信的分類：

（一）按求職者身份的不同：畢業(yè)生求職信、無(wú)業(yè)人員求職信、跳槽人員求職信。

（二）按闡述問題的角度不同：自薦信、應(yīng)聘信。

（三）按有無(wú)明確求職單位來(lái)分：專對(duì)某一單位而寫的求職信、沒有明確目標(biāo)的自薦信。

（四）按求職信息發(fā)送的形式不同：書面材料寄送、當(dāng)面呈遞的求職信、通過媒體發(fā)送的求職信 88．演講稿寫作

89．啟事寫作（尋領(lǐng)類啟事、征召類啟事、聲明類啟事、告知類啟事）。90．聲明寫作。海報(bào)寫作。