第一篇：團隊合作精神測試題

團隊合作精神測試題

1、如果某位中學校長請你為即將畢業(yè)的學生，舉辦一次介紹公司情況的晚間講座，而那天晚上恰好播放你“追蹤”的電視連續(xù)劇的最后一集，你是：

A、立即接受邀請。

B、同意去，但要求改期。

C、以有約在先為由拒絕邀請。

2、如果某位重要客戶在周末下午5：30打來電話，說他們購買的設備出了故障，要求緊急更換零部件，而主管人員及維修師均已下班，你是：

A、親自駕車去30公里以外的地方送貨。B、打電話給維修師，要求他立即處理此事。C、告訴客戶下周才能解決。

3、如果某位與你競爭最激烈的同事向你借一本經(jīng)營管理暢銷書，你是： A、立即借給他。

B、同意借給他，但聲明此書無用。C、告訴他書被遺忘在火車上了。

4、如果某位同事為方便自己出去旅游而要求與你調(diào)換休息時間，在你還未決定如何度假的情況下，你是：

A、馬上應允。

B、告訴他你要回家請示夫人。

C、拒絕調(diào)換，推說自己已經(jīng)參加旅游團了。

5、你如果在急匆匆地駕車去赴約途中看到你秘書的車出了故障，停在路邊，你是：

A、毫不猶豫地下車幫忙修車。

B、告訴她你有急事，不能停下來幫她修車，但一定幫她找修理工。C、裝作沒看見她，徑直駛過去。

6、如果某位同事在你準備下班回家時，請求你留下來聽他“傾吐苦水”，你是：

A、立即同意。

B、勸他等第M天再說。

C、以夫人生病為由拒絕他的請求。

7、如果某位同事因要去醫(yī)院探望夫人，要求你替他去接一位乘夜班機來的大人物，你是：

A、立即同意。

B、找借口勸他另找別人幫忙。C、以汽車壞了為由拒絕。

8、如果某位同事的兒子想選擇與你同樣的專業(yè)，請你為他做些求職指導，你是：

A、馬上同意。

B、答應他的請求，但同時聲明你的意見可能已經(jīng)過時，他最好再找些最新資料做參考。

C、只答應談幾分鐘。

9、你在某次會議上發(fā)表的演講很精彩，會后幾位同事向你索取講話綱要，你是： A、同意——并立即復印。B、同意——但并不十分重視。C、同意——但轉(zhuǎn)眼即忘記。

10、如果你參加了一個新技術培訓班，學到了一些對許同事都有益的知識，你是：

A、返回后立即向大家宣布并分發(fā)參考資料。B、只泛泛地介紹一下情況。

C、把這個課程貶得一錢不值，不泄露如何信息。評分

全部回答“A”：

你是一位極善良、極有愛心的人，但你要當心，千萬別被低效率的人拖后腿。

大部分回答“A”：

很善于合作，但并非失去個性。認為禮尚往來是一種美德，在商業(yè)生活中亦不可或缺。

大部分回答“B’：

以自我為中心的人，不愿意為自己找麻煩，不想讓自己生活規(guī)律、工作秩序受到任何干擾。

大部分回答“C”：

是一個名副其實的孤家寡人。

第二篇：團隊合作精神測試題

團隊合作精神測試題

1、如果某位中學校長請你為即將畢業(yè)的學生，舉辦一次介紹公司情況的晚間講座，而那天晚上恰好播放你最喜歡看的電視劇的大結局，你如何選擇：

A、立即接受邀請

B、同意去，但要求改期 C、有約在先為由拒絕邀請

2、如果某位重要客戶在周末下午5：30打來電話，說他們購買的設備出了故障，要求緊急更換零部件，而主管人員與維修師已經(jīng)下班，你該如何處理：

A、親自駕車去30公司以外的地方送貨 B、打電話個維修師，要求他立即處理此事 C、告訴客戶下周才能解決

3、如果某位與你競爭最激烈的同事向你借一本經(jīng)營管理暢銷書，你如何處理： A、立即借給他

B、同意借給他，但聲明此書的價值并沒有那么好 C、欺騙他書被別人借走了

4、如果某位同事為方便自己出去旅游而要求和你調(diào)換休息時間，在你還未決定如何度假的情況下，你如何處理：

A、馬上應允

B、告訴他你要回家請示妻子

C、拒絕調(diào)換，推說自己已經(jīng)參加旅游團了

5、在你急匆匆地駕車去赴約途中看到一位同事的車出了故障，停在路邊，你如何處理：

A、毫不猶豫地下車幫忙修理

B、告訴他你有急事，不能停下來幫他修車，但一定幫他找修理工 C、裝做沒看見

6、如果某位同事在你準備下班回家時，請求你留下來聽他傾訴內(nèi)心的苦悶，你如何處理：

A、立即同意留下來 B、勸他等第二天再說

C、以妻子生病為由拒絕其請求

7、如果某位同事因要去醫(yī)院探望妻子，要求你替他去接一位乘夜班機來的大人物，你如何處理：

A、馬上同意替他去接

B、找借口勸他另找別人幫忙 C、以汽車壞了為由拒絕

8、如果某位同事的兒子想選擇與你同樣的專業(yè)，請你為他做些求職指導，你如何處理：

A、馬上同意 B、答應他的請求，但同時聲明你的意見可能已經(jīng)過時，他最好再找些最新資料做參考

C、只答應談幾分鐘

9、你在某次會議上發(fā)表的演講很精彩，會后幾位同事都向你索取講話提綱，你如何處理：

A、同意，并立即復印 B、同意，但并不重視

C、不同意，或雖同意，但轉(zhuǎn)眼就給忘記

10、如果你參加了一個新技術培訓班，學到了一些對許多同事都有益的知識，你會怎么處理：

A、返回后立即向大家宣布并分發(fā)參考資料 B、只泛泛地介紹一下情況

C、把這個課題貶得一錢不值，不泄露任何信息

分析常摸：

全部回答為A，表示你是一為極善良、極有愛心的人，但你要當心，千萬別被低效率的人拖后退；

大部分回答為A，表示你很善于合作，但并非失去個性。認為禮尚往來是一種美德，在商業(yè)生活中亦不可或缺；

大部分回答B(yǎng)，表示以自我為中心，不愿意為自己找麻煩，不想讓自己的生活規(guī)律、工作秩序受到任何干擾；

大部分回答C，表示是一個名副其實的孤家寡人，團隊配合精神比較差。

第三篇：團隊合作精神

團隊合作精神

什么是團隊精神，團隊精神是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。它不僅包含了與人的溝通、交流的能力，而且還特別強調(diào)與人合作的能力。團隊精神的基礎是尊重個人，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長反而有利于團隊成員共同完成任務目標。

名人張藝謀說：“締造奧運開幕式驚世華彩的不僅僅是我一個人，而是整個奧運導演團隊，他們用汗水和智慧共同詮釋了團隊精神的偉大與真諦！”。

現(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個企業(yè)真正需要的是既有能力又富有團隊精神的人！正是在以張藝謀為首的奧運導演團隊的精心努力下，運用現(xiàn)代高科技的手段，發(fā)揚團隊的集體智慧，用他們的辛勤和汗水換來了奧運開幕式驚世華彩的、與世絕倫的、世界上獨一無二的視覺盛宴和享受。向世人證明了中國人民的能力和智慧，證明了2008年在中國舉辦的奧運會是有史以來最成功、參賽國最多、參加的隊員最多的一屆奧運會。創(chuàng)造了眾多個第一。我為100年中國人民的圓夢而感到無比的驕傲和自豪，為中國舉辦的出色的奧運喝彩、歡呼。

名人比爾.蓋茨說：“團隊合作是成功的保證，不重視團隊合作的企業(yè)是無法取得成功的”。

沒有完美的個人，只有完美的團隊，單打獨斗的時代已經(jīng)過去，唯有團隊合作方能取得勝利。擁有一支卓越的團隊，就等于擁有了成功。團隊合作是世界500強企業(yè)成功的秘密。

團隊是會聚所有力量的精神支柱。工作中所有團隊成員齊心協(xié)力、互相團結、將無所不能。

正如一滴水只有放進大海才會永不干涸。一個人即使再完美，也不過是大海中的一滴水，唯有融入一個優(yōu)秀的團隊中去，才能獲得源源不斷的力量。團隊就是力量的源泉。

企業(yè)、單位的發(fā)展，離不開溫暖健康的團隊氛圍。

只有關系融洽、溫暖健康的團隊氛圍才是充滿活力的團隊。一個企業(yè)、一個單位，只有我們每一名員工都把它當成是家一樣，才會愛它，心理時刻想著它、裝著它?？鞓泛檬麓蠹曳窒恚惺麓蠹引R上，有困難大家想辦法，員工主動自覺地要求進步，力爭向團隊里的先進看齊，從而實現(xiàn)激勵功能，為單位的發(fā)展作出自已的貢獻。企業(yè)、單位的發(fā)展，也離不開溝通、交流。

工作中除了要處理好各部門間，上下級間關系外，還要處理好本部門間關系。如果交流不暢則會導致工作延緩甚至造成對單位的影響。

21世紀也是一個激烈競爭的時代，良好的溝通能力是團隊合作的關鍵，是制勝的法寶。

成功，80%靠溝通，20%靠專業(yè)。我們想要在這個日新月異、情況復雜的社會中，占有一席之地，就必須學會溝通的技巧。溝通能力無

論在生活中這是在工作中都十分重要。在生活中，它能幫助我們與他人交流信息，建立友誼，保進合作；在工作中，它能保障團隊中的各項工作交接暢通，順利進行。工作中的大部分問題如果事先溝通充分都可以避免。一個善于與別人溝通的團隊成員，可以更好地讓自己的設想為其他團隊成員所理解與接受，得到他們的充分信任，讓整個團隊充滿團結協(xié)作的氣氛。

美國沃爾瑪公司總裁薩姆〃沃爾頓說：“我們在團隊合作的過程中非常注意溝通，認為溝通是無止境的，企業(yè)成功源于溝通?！钡诠ぷ髦?，他們往往提倡“少說多做”，主張多一些實干精神，這的確沒錯。但作為一個團隊成員僅僅知道做是不夠的，還要進行充分的溝通，在溝通的基礎上明確各自的任務和職責，增強各自的責任感和使命感，愛崗敬業(yè)，忠于職守，然后分工協(xié)作，形成團隊合力，在本職崗位上努力創(chuàng)新出一流的業(yè)績。

無數(shù)的事例已充分證明：一個民族如果沒有團隊精神將成為一盤散沙，一個企業(yè)如果沒有團隊精神將無所作為。

管理大師彼得.德魯克曾說過：“企業(yè)成功靠的是團隊，而不是個人。”的確。單打獨斗的時代已經(jīng)過去，要這個充滿競爭的商業(yè)社會里，我們需要一個高效的團隊，企業(yè)的核心競爭力就是經(jīng)過有效磨合的團隊。

那些只顧“掃門前雪”，不管“他人瓦上霜”的人，其團隊協(xié)作意識近乎為零。這種斤斤計較、心胸狹隘、自私自利的人，為了達到自已的利益，把團隊協(xié)作意識丟到一邊，最終把自已與團隊割裂開來。而

優(yōu)秀的員工除了做好本職工作外，還應多想想團隊中的其他成員，不能“各人只掃門前雪”。要知道，只有協(xié)作才能取得成功，彼此各自為政終不能成就任何事業(yè)。

現(xiàn)在我國水務事業(yè)已進入大發(fā)展時代，在這樣的前提下，對我們的工作提出了更高的要求、希望。因此，我們除了要以強烈的事業(yè)心、高度的責任感投入工作外，還要具有全局觀念、奉獻精神和團結協(xié)作意識，一切從實際出發(fā)，嚴格要求自已，在部門負責人的直接領導下，緊緊團結處內(nèi)、外人員，共同搞好本職工作，協(xié)助協(xié)調(diào)好各種關系，作好各種內(nèi)務，完成各項工作目標任務。為水務事業(yè)的持續(xù)發(fā)展作出應有的貢獻。

第四篇：團隊合作精神

團隊合作精神，拆成二個部分來分析。分別拆為“團隊”和“合作”。精神是沒有意義的詞匯，只是習慣性用法或者是一種道德訴求。團隊本身指的是具備明確或者是可實現(xiàn)的目標而將能發(fā)揮不同作用的人整合為一體，明確約定或者潛在約定共同實施某些行為而最終達到目標的臨時的，或者長時的群體。所以，它包括了，目標，工作流程，職務及職責，標準和規(guī)則，時限，效果檢驗方式，成員，明確或者潛隱的行為規(guī)范等。一個最簡單的團體就是班級。表面上，班級的目的只是在于讓老師向?qū)W生教授知識，實際上，班級的作用不僅僅只是在于學習知識。因為班級生活是由一連串的不同活動來構成的。所以，在這些活動當中，存在著明確確的目標，要求，標準，參與人，規(guī)則等。最后，這些不同的活動，促使班級演變成了一個沒有明文規(guī)定但卻有潛規(guī)則約定的團體。合作，則是一種優(yōu)化資源的概念。也可以理解成取長補短。合作是一個短時效的行為。相對于團體而言，合作是一種有著更加明確的，更迫切的的資源整合過程。雖然同樣包括著團隊存在所要完成的內(nèi)容，不過，它們的性質(zhì)并不完全重疊?？梢哉f，它是對團隊的一種更高的要求。因為團隊存在，并不一定就是合作的，而存在著分裂或者沖突的情況。所以，合作是團體利用資源的一種優(yōu)化。舉個例子，廣告。一個團隊完成了一項商品的廣告創(chuàng)意，那么，最后到底要挑哪個創(chuàng)意呢？自然是挑其中比較理想的。當我們完成了這種確定具體目標的事務之后，緊接下來的，就是集中最優(yōu)資源來完成這個目標，從而讓目標獲得最好的成效。合作，就是將團隊的成績更升到更高的層次上。所以，團隊和合作，應該拆分來理解。團隊合作需要具備具體的目標，擁有可實現(xiàn)的目標的資源，擁有可將目標轉(zhuǎn)換為成績的規(guī)則。而這個過程當中，就存在了指令發(fā)布與接受實施二個過程。而命令是否被接受和實施，則與團隊成員是否接納團隊目標有關。所以，團隊合作精神的本質(zhì)，是團隊是否可以識別人與團隊，人與團隊目標相匹配并互動的雙向開放框架下的接受與實施。任何社會團體，都會有自己的目標，就算這個上目標是絕對可實現(xiàn)的，也并不意味著這個目標就一定就會被達成。原因在于，團隊的核心是人，如果團隊的目標與團隊當中的人的期望不符合，那么，這個目標還能被實現(xiàn)嗎？所以，團隊合作，指的不是表面上的團隊成員要團結在一起為一個目標而努力，有限度放棄自我的訴求，單純只追求團隊目標。實際上，團隊合作精神，是指的一個團隊成員可以識別出更優(yōu)的團隊目標，使得目標切合團隊和團隊成員的訴求，并整合成員，利用有限資源，實現(xiàn)有效目標的所有因素的總和。

有些人在理解團隊合作的時候，只是指的，為了團隊的目標，認真去做。它強調(diào)的是人的順從性。但是，這種團隊合作是最無效的。因為目標的確立是一種價值描述，而不是事實描述。這就好比讓足球隊去爬珠峰。他們 確實可以通過互相協(xié)調(diào)完成這個任務。但是，這個任務對他們是有效的任務嗎？肯定不是。團隊的功能基本上是被限定在小范圍內(nèi)。在小范圍內(nèi)的目標追求上，人能識別的只是自己經(jīng)驗所能看到的那個范圍。團隊存在的目的，就是因為個人的能力有限，而團隊利用多成員共存的模式，就是希望可以獲得更好更有效更高的目標。所以，順從指令，不是團隊合作精神的體現(xiàn)，而只是曲解團隊合作的意義。團隊合作在亞洲提得多一些，因為亞洲的生活模式基本上強調(diào)的是整體和團體。所以，通俗的理解就是讓我們順從。所以，我們有必要修正團隊合作為：“識別、發(fā)揮團隊內(nèi)部各種資源（包括人），確立，修正目標，并協(xié)調(diào)、發(fā)揮各人能動性，有限度放棄自我權利，最終達成更好目標的互動過程?！焙诵氖牵簶淞⒛繕?，協(xié)調(diào)人力，修正目標，實施實現(xiàn)。

第五篇：團隊合作精神

2010-2011年第二學期《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》

科目考查卷

專業(yè)：電氣工程及其自動化 班級：電氣10-3任課教師：宋德源 姓名：李佳財 學號：10034020323 成 績：

淺論團隊合作精神在成長發(fā)展中的作用

在市場環(huán)境的日臻成熟，經(jīng)濟的突飛發(fā)展過程中，對大學生的素質(zhì)和能力又有了新的要求——團隊合作。

單打獨斗的時代早已過去，想要獨自在激烈的競爭中無往不勝，這是幾乎不可能的。要想在就業(yè)市場上，具有戰(zhàn)勝競爭對手找到適合才能發(fā)揮和實現(xiàn)自身價值的適當工作崗位的能力，即全面滿足社會和用人單位對人才需求的能力，這就要求具備良好的團隊合作精神。因此，團隊合作意識將直接影響大學生在就業(yè)市場上的競爭力，良好的團隊合作精神能幫助大學生快速融入并適應社會，在同等條件下更容易得到用人單位的賞識，獲得就業(yè)機會；相反，團隊合作意識薄弱的大學生即使其他素質(zhì)再好，也往往會被用人單位拒之門外。

為此，我們勢必對團隊與團隊合作精神的內(nèi)涵進行深入的探討和研究，以增強團隊合作意識，提高自己的市場綜合競爭能力。

一、何謂“團隊精神”

團隊是一個特殊的集體，是為實現(xiàn)共同目標而自覺合作、積極努力的一個凝聚力很強的群體。所謂團隊精神，就是個人在實現(xiàn)自身理想的過程中，和團隊成員共同認可的一種集體意識，自愿主動與組織成員積極協(xié)作，使奉獻精神和協(xié)作精神得到有機的統(tǒng)一。所有成員自覺的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團隊、推動團隊發(fā)展的精神力量。團隊凝聚力強、合作程度高、成員貢獻意識強,團隊工作效率比一般群體要高得多。

二、團隊合作精神對成長過程中的意義

團隊合作精神是時代發(fā)展的需要。在當今社會競爭日益加劇的形式下，如何進行團隊合作日益成為一個突出的問題，當代大學生應當高度重視合作精神的自覺養(yǎng)成問題。加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學生團隊合作精神無疑已成為當代教育者們所形成的共識。一個人、一個群體的力量總是有限的。一個木桶能盛多少水，既取決于每塊木板的長短，更取決于木板與木板間彼此的緊合程度?！氨娙耸安窕鹧娓摺保嬲齻ゴ蟮牧α吭谟趫F隊協(xié)作?！笆欠窬哂袌F隊精神”也被作為應聘人員是否錄用的重要指標。換句話說，時代要求個體在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力。為此，培養(yǎng)受社會歡迎的具有良好團隊精神的大學畢業(yè)生，是高校教育的職責和神圣使命。

在學習的過程中要講究合作，在日常生活中也要講究合作，在未來的工作中還要講究合作。如果一個大學生只掌握了某些文化知識和技能，而不懂得如何與他合作，那么他掌握的知識和技能再多，也無法在工作中充分的施展。同樣，一個團隊要想發(fā)揮出強大的作用，需要的不僅是每位成員的優(yōu)秀能力，還需要他們互相的合作精神，從而發(fā)揮出1+1>2的效果。由此可見，無論是在過去，現(xiàn)在亦或未來，團隊合作是多么的重要。

團隊精神日益成為一個重要的班集體文化因素，它要求全班成員之間分工合理，班長、室長、或者是無任職學生，都要將每個成員放在適合的位置上，使他能夠最大限度地發(fā)揮自己的才能。通過完善的制度、學校配套的管理措施等各種有利條件，使所有學生形成一個緊密聯(lián)系、團結一起的有機整體，為實現(xiàn)班集體的學習目標而奮斗。就像每年學校都要舉辦的班級學風建設，其宗旨也就不言而喻了。

三、團隊合作的培養(yǎng)

培養(yǎng)大學生的團隊合作精神不僅可以讓學生體會到互相幫助、互相學習的益處，提高他們共同解決問題的能力，更有利于提高大學生與人共事時團結協(xié)作的主動性，塑造良好的個性人格和社會綜合素質(zhì)的提高。

大學校園也就成為一個培養(yǎng)團隊合作最好的平臺。學校可以開設相關的課程、舉辦講座或?qū)ｎ}教育。在相關課程中加強或增補與團隊精神相關的教學信息，引導學生正確理解競爭與合作，個人與群體的關系；可以邀請一些成功的企業(yè)家和杰出校友來學校進行團隊精神為主題的活動，向大學生傳遞團隊精神相關信息，講述團隊精神在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用。通過各種有利的渠道，結合對人才的社會需求，加強對大學生的理論指導，培養(yǎng)大學生的團隊精神。

我們還可以充分利用班級、宿舍和社團等平臺開展豐富多彩的集體活動培養(yǎng)大學生的團結協(xié)作意識。班級活動是培養(yǎng)大學生的團隊合作精神最有效的方式。每一次班級活動的 開展，我們都會有意識地地將其作為學生合作意識的訓練和培養(yǎng)，首先制定活動的目的，然后進行分組，明確組員在活動中的任務和角色，鼓勵學生之間互幫互助，通過全面協(xié)調(diào)好負責成員的關系，調(diào)節(jié)成員間的經(jīng)濟利益，協(xié)調(diào)成員的核心價值觀，增強參與成員的歸屬感，逐步形成相互喜歡和相互信任的心理，進而增強班級的凝聚力，從而培養(yǎng)團隊合作精神。

各類學生社團在繁榮高校文化中扮演著重要的角色，它是依靠學生的共同興趣而建立起來的，它在大學生的成長過程中有著非常積極的意義。學校的社團協(xié)一般會比較多，像我們學校就有三十多個，這些社團協(xié)會大多是學生基于共同興趣愛好而組建，其成員對群體的情感傾向性較高。社團的指導教師同時結合各自的專業(yè)優(yōu)勢，通過學生社團協(xié)會等，開展各種健康積極向上的活動，通過正確的引導，既強化群體意識，又培養(yǎng)了學生團隊合作精神。

參考文獻：

《讀大學究竟讀什么》；

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》； 百度搜索——www.004km.cn；

2011/6/1