第一篇：六年級(jí)寫人作文一個(gè)平凡的人

寫寫幫文秘助手(www.004km.cn)之六年級(jí)寫人作文:一個(gè)平

凡的人

清晨，當(dāng)我還在夢鄉(xiāng)中時(shí)，他已經(jīng)在馬路邊掃地了。你說他是為養(yǎng)家糊口而掃地，不！他是為我們美好家園付出汗水，為家園的美麗去掃地。

我上學(xué)時(shí)看見他在一絲不茍地掃地。忽然，他止住了步子，只見他伸出凍僵的手把下水道里的臟物挖了出來，我走近一看，他手中握著發(fā)霉的雞蛋和腐爛的水果。我心中一陣兒納悶：下水道并不是他管的，可他為什么要去撿呢？更何況這是一些惡心而發(fā)臭的東西，還把自己的手弄那么臟，太奇怪了！

下午放學(xué)回家，我看見一名小學(xué)生隨手把果皮扔在地上，揚(yáng)長而去。他嘆了一口氣，把果皮掃去，年老的皮膚上似乎多了一些皺紋，我以為他一定要罵那個(gè)小學(xué)生隨手亂扔垃圾，但他卻一步一步向前掃去，他的身后留下了一條干凈整潔的馬路。

好奇心驅(qū)使著我，決定上前去弄個(gè)明白。一問才知道，他是一位企業(yè)退休人員，家里早已兒孫滿堂，可他說：“在家待不住，出來找些活干干，掃地這活兒，既可以鍛煉身體，又可以清潔家園，豈不是一舉兩得嗎？”老人幽默地說。

普普通通的他，早該在家享清福了，可他卻愿意在路邊做一些平凡、不起眼的事，默默無聞為他人服務(wù)，好一個(gè)美麗的心靈！

第二篇：六年級(jí)寫人作文

寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明人

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠通過具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用人物外貌、語言、動(dòng)作、心理等描寫方法寫出人物特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過記敘具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件

1、多媒體課件。

2、讓學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求，確定習(xí)作對(duì)象，課前觀察這個(gè)人的外貌、言行特征，搜集這個(gè)人的具體事例。

習(xí)作要求：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會(huì)留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個(gè)人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時(shí)候，試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。寫完以后，同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。

教學(xué)流程：

一、情境激趣，導(dǎo)入新課。

1、觀看《喜羊羊與灰太狼》圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說動(dòng)畫片中的哪個(gè)角色給自己留下深刻印象，說說這些角色的特點(diǎn)。為什么他們會(huì)給你留下印象？（引導(dǎo)學(xué)生說出通過故事情節(jié)來留下印象的）

2、引出本節(jié)課課題

二、明確習(xí)作要求。

1、指讀習(xí)作要求。

2、明確習(xí)作要求。

①這次習(xí)作要求我們寫什么內(nèi)容？寫一個(gè)什么樣的人？

②一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，我們要抓住這個(gè)人的哪個(gè)方面特點(diǎn)來寫呢？

三、回歸文本，借鑒寫法。

1、復(fù)習(xí)第七組課文如何抓住人物特點(diǎn)寫人的一些方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說自己想寫的印象最深刻的人，并說說自己想表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)？ 前幾天張老師已經(jīng)布置大家思考一下，你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫。目的明確了之后，就利用課余時(shí)間去收集這個(gè)人的具體事例，并且作進(jìn)一步的觀察、了解；不知大家準(zhǔn)備好了沒有?(生答準(zhǔn)備好了)讓我們交流一下。

（1）個(gè)人說

（2）小組討論

小結(jié)選材方法，拓展思路。

2、引導(dǎo)學(xué)生品味課文的寫人方法。

課件演示本組課文描寫人物特點(diǎn)的圖片及片段

一般包括這些方面：

1、外貌描寫要點(diǎn)：

抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。

A、出示王熙鳳人物圖片，讓學(xué)生描述她外貌，再出示作者的描述

B、出示關(guān)羽形象進(jìn)行猜謎！

小結(jié)要點(diǎn)

2、動(dòng)作描寫要點(diǎn)：

注意要精選動(dòng)詞，寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。出示課文片段，體會(huì)寫作要點(diǎn)。

兩個(gè)片段對(duì)比寫法，領(lǐng)悟要點(diǎn)

小結(jié)要點(diǎn)

3、語言描寫要點(diǎn)：

a.人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。片段對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點(diǎn)

b.語言須簡潔，能反映人物的特征。

片段對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟要點(diǎn)

4、心理描寫要點(diǎn)：

a.心理描寫要符合具體的情境

b.要寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點(diǎn)。

片段對(duì)比

四、小結(jié)寫法

學(xué)生小結(jié)寫法，做一個(gè)總體反饋！

五、布置作業(yè)

片段練習(xí)，突出特點(diǎn)。

1、出示片段練習(xí)要求。

請(qǐng)同學(xué)們從外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫方法中，選擇一兩種方法描寫某個(gè)人物特點(diǎn)，寫一個(gè)片段。

2、講評(píng)習(xí)作片段。

①請(qǐng)幾位同學(xué)讀出自己描寫的片段。

②其他同學(xué)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，并提出修改意見。

3、引導(dǎo)擬定作文題目。

板書設(shè)計(jì)

一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人

具體事例突出特點(diǎn)外貌

語言

描寫方法動(dòng)作

心理

第三篇：六年級(jí)寫人

寫人類

1、確定寫作對(duì)象：例如：家人、老師、同學(xué)、朋友；

2、確定中心：通過描寫外貌、性格等方面凸顯中心；

3、選材：根據(jù)所確定的中心選擇與其相對(duì)應(yīng)的事情（若選擇事件在兩個(gè)以上應(yīng)注意詳略得當(dāng)，兩件事中要注意到銜接自然，敘述事件時(shí)注

意描寫：環(huán)境描寫（具體情況具體安排，人

物描寫、細(xì)節(jié)描寫。）

寫作提綱：

開頭：用精練的語言引出要描寫的對(duì)象

中間：用一到兩件事情進(jìn)一步展現(xiàn)出描寫對(duì)象的特點(diǎn)

注意描寫：

1、環(huán)境描寫

2、人物描寫動(dòng)作描寫

語言描寫

心理描寫

神態(tài)描寫等

結(jié)尾：表達(dá)與寫作對(duì)象的情感

寫人作文開頭方法

“文似看山不喜平”，講的是文章要曲折生動(dòng)，咫尺興波，才會(huì)吸引別人往下看；“鳳頭、豬肚、豹尾”講的是文章開頭要像鳳凰的頭，精彩亮麗；中間要像豬肚，充實(shí)豐富；結(jié)尾要像豹尾，響亮有力，這樣的文章才會(huì)倍受人們喜歡。

在所有的文章技巧中，開頭是最重要的。開頭寫得好，寫得精彩生動(dòng)，聲勢奪人，受到感染，引發(fā)共鳴，懸念迭生，疑竇頓起，才會(huì)吸引別人往下看。否則，你正文內(nèi)容再寫得具體生動(dòng)，妙趣橫生，而沒有一個(gè)好開頭，文章吸引力大大減少，文章價(jià)值則大打折扣。所以才有一說：“良好的開頭是成功的一半”。

那么，寫人的作文常用的有哪些開頭方法呢？

一、開門見山，直接入題：

寫人為主的記敘文，可直接交代人物或通過對(duì)人物肖像、對(duì)話，行動(dòng)等方面的描寫，直接入題。

1、回憶式開頭：

例一：《有這樣一位好班長》

她叫王靜虹，是我讀四年級(jí)時(shí)的班長，盡管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘懷。

例二：

2、外貌描寫開頭：

例一： 《我最喜歡的小伙伴》

我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對(duì)細(xì)而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張

能說會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾@是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。例二：《我最喜歡的人》

我最喜歡的人——媽媽。媽媽高高的個(gè)子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎眉毛，大大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽，怎么樣，長得漂亮吧。

3、外貌描寫＋特點(diǎn)開頭：

例一：《我的奶奶》

我的奶奶是個(gè)中學(xué)老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個(gè)兒不高，略胖的身子總是那樣忙忙碌碌。奶奶是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，我很敬佩她。

例二：《我的爸爸》

我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長得特別圓的眼睛，常閃爍著智慧和機(jī)敏的神采，他有時(shí)還使人感到幾分詼諧和幽默。他才四十出頭，烏黑的頭發(fā)不知怎么搞的已掉得寥寥無幾。我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神。

例三：《可愛的園丁——我的老師》

她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬知識(shí)傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著慈母般的笑容。她是誰？她就是我們的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

例四：《小小音樂家》

我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂家“呢！例五：《我的外公》

我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調(diào)皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號(hào)——“老頑童”。

4、聲音描寫＋人物特點(diǎn)開頭：

例一：《我的好伙伴》

還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。

5、描寫人物特點(diǎn)開頭：

例一：《我的伙伴》

我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語文學(xué)習(xí)委員，叫她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛護(hù)集體的財(cái)物。

例二：《當(dāng)上總經(jīng)理以后的奶奶》

人們都稱我的奶奶是一位女強(qiáng)人。她雖然已看過半百，但身子骨還硬著呢。牌價(jià)她當(dāng)上了自選商場的總經(jīng)理以后，又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發(fā)中又增添了許多銀絲，平時(shí)一雙炯炯有神的眼睛經(jīng)常布滿了血絲。而那些請(qǐng)示幫助的、送禮的，簡直像流水一樣，接二連三地?fù)硐蛭业募议T，擁向疲憊不堪的奶奶。

6、直接敘事開頭：

例一：《媽媽，你做錯(cuò)了》

我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。

例二：《我的媽媽》

放學(xué)了，我快步走在回家的路上，因?yàn)槎亲硬蛔〉卦诔翱粘怯?jì)”了。我高興地邊走邊想：這會(huì)兒，說不定媽媽正在給我做什么好吃的呢！想著，想著，我仿佛聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。寫人結(jié)尾方法

1、總結(jié)照應(yīng)式。這是結(jié)尾中最常用的一種，篇末總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)課題與開頭。

例1：求求你?。±枪返闹魅?，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇?biāo)廊肆?，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒??《可怕的大狼狗》

例2：真沒想到??！昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學(xué)?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽(yù)稱號(hào)。這熱烈的掌聲，不就是對(duì)他由衷地贊嘆嗎？《真沒想到》

例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風(fēng)鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無窮??《海邊趣事》

2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。

例：老師笑了，笑得那么開心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對(duì)老師 最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步啊！《一件禮物》

第四篇：六年級(jí)寫人作文我改掉了一個(gè)壞毛病

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掉了一個(gè)壞毛病

我平時(shí)學(xué)習(xí)還行，紀(jì)律也可以，就是有一的毛病……不愛惜東西。再堅(jiān)固的物品到我手里用不了多久就變得“粉身碎骨”了。大到臺(tái)燈、鬧鐘、手表，小到鉛筆、尺子、橡皮……幾乎都被我弄得“體無完膚”。

為這事爸爸、媽媽沒少說我，可我就是聽不進(jìn)去。

最近一次被毀壞的東西是小姑從美國給我寄來的“小坦克”造型的迷你手表。剛得到它時(shí)，令我愛不釋手，但沒出一個(gè)月它就被我拆得“七零八落”了。小坦克里的士兵的頭被我弄斷，表帶不知丟在何處，鏈子折成了三截……媽媽發(fā)現(xiàn)后批評(píng)了我，我卻很不耐煩、振振有詞地說：“您總是嘮叨個(gè)沒完，不就是價(jià)值10美元的一塊手表中嗎？壞就壞了吧，有什么了不起，值得這樣小驚大怪的。”在一旁的奶奶和爸爸也都說我做得不對(duì)。我把這些話全過了幾天，我從電視上無意中看到一部反映西北貧困山區(qū)孩子們真實(shí)生活的記錄片，那里的孩子們的生活現(xiàn)狀讓我十分震動(dòng)。他們與我年齡相仿，卻沒有錢買書和文具，更沒有錢買肉吃、買衣穿，甚至有許多孩子因家里太窮不得不中途輟學(xué)?？伤麄儾⒉桓市?，總盼望著有一天能重返校園，繼續(xù)坐在教室里學(xué)習(xí)新知識(shí)……盡管他們的生活條件如此艱苦，但他們那種樂觀向上、努力學(xué)習(xí)的精神，對(duì)幸福生活的憧憬與向往之情，深深地感染、教育了我。這只小坦克手表雖然只賣90元人民幣，可它對(duì)山里的孩子來說卻是一筆很大的財(cái)富。能買許多書和文具，還可以適當(dāng)改善他們的生活條件……而我卻隨意毀壞，一點(diǎn)不懂得珍惜。想想山里的孩子，再看看自己的所作所為，真感到非常慚愧。

從那以后，我逐漸改掉了毀壞東西的毛病。我要把自己的零花錢積攢起來，捐給貧困山區(qū)的孩子們，讓他們和我一樣，有一個(gè)幸福快樂的童年！

指導(dǎo)教師：盧淑宜 點(diǎn)評(píng)：

作者按照先概括，后具體。先概括寫有什么毛病；再具體描述一次“壞毛病”的表現(xiàn)；最后詳寫改掉“壞毛病”的原因；結(jié)尾略寫改掉后的做法。思路清楚，詳略得當(dāng)。感情真實(shí)，語言樸素，立意深刻。

第五篇：六年級(jí)寫人作文一個(gè)愛看書的小女孩

寫寫幫文秘助手(www.004km.cn)之六年級(jí)寫人作文:一個(gè)愛

看書的小女孩

我，長著一雙水靈靈的大眼睛，瓜子臉，鼻子翹翹的，可有神了。常常扎著一條小馬尾，手里經(jīng)常拿著一本書，這就是我——一個(gè)愛看書的小女孩。

我的愛好是看書。是書，像朋友似的與我分享喜悅；是書，像老師似的輔導(dǎo)著我；是書，像親人似的陪伴著我；是書，像導(dǎo)游似的帶我領(lǐng)略千山萬水……

媽媽說我是個(gè)十足的小書蟲，為什么？因?yàn)槲覐牟环胚^一切看書的機(jī)會(huì)：坐地鐵，上街時(shí)，下課后，不管十分鐘、五分鐘、甚至一分鐘，都是我的寶貝。

一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)，現(xiàn)在看書的興趣就更濃了。有一次，我和爸爸媽媽來到購書中心，書柜上擺滿了各種各樣的書：文學(xué)類，科普類，小說類等等，真是目不暇接，仿佛是書的海洋。我挑了一本《柯南偵探》便迫不及待的翻開了第一頁……不知什么時(shí)候，好像媽媽在叫我，可我已經(jīng)跟隨柯南一起走進(jìn)了哪個(gè)神秘的大森林去追蹤了，那會(huì)理睬誰叫我呢！時(shí)間一分一秒地過去了，書店里越來越靜了，不知不覺，燈光暗了，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)書店快要關(guān)門了，哦！爸爸媽媽呢？

看書不但讓我懂道理，還教我寫出好的作文呢！而且，還認(rèn)識(shí)了不少書中的朋友，例如愛麗斯、柯南、孫悟空、高爾基、富蘭克林，還有狄更斯呢！

現(xiàn)在，你們知道我的朋友是誰了吧？