第一篇：遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文上冊 第5課 敬業(yè)與樂業(yè)(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

敬業(yè)與樂業(yè)

（第 2 課時）【學(xué)習目標】

課標要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。2.摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。

3.初步學(xué)習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。4.仔細體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。目標達成：

1、引導(dǎo)學(xué)生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。

2、摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。學(xué)習流程：

【課前展示】

1、聽寫詞語，進一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識。讀積累的經(jīng)典語句、格言。

2.回顧本文論點及文章結(jié)構(gòu)

【創(chuàng)境激趣】

梁啟超逸聞趣事---梁啟超智斗張之洞

【自學(xué)導(dǎo)航】

1、作者是怎樣分析”有業(yè)之必要”的?舉了哪些例子? 【合作探究】

1、梁啟超先生在演講結(jié)尾說道：“我深信人類合理的生活總該如此”，結(jié)合自身實際，用自己的話說說你認為怎樣才能“合理的生活”？

2、文中談到 “有業(yè)之必要”時，舉了孔子和百丈禪師兩個例子加以說明（舉例子）；談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時，列舉了四個原因加以說明（講道理）。參照兩種寫法，試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由或為“凡學(xué)習都是有趣味的”提供幾個例子

3、課后研討第四題。

4、課文多處引用古代典籍的論述想想它們的意思和作用。

【展示提升】

典例分析 知識遷移

【強化訓(xùn)練】

課文中說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。”又說：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值?！比欢?，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵?！庇懻撘幌?，對這個問題究竟應(yīng)該怎么看。

此問題意在激發(fā)學(xué)生的逆向思維和批評質(zhì)疑能力，能辨證的理解人生問題。所討論的問題比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解水平來把握討論的深度。

本環(huán)節(jié)采用學(xué)生辯論的形式進行，教師作適當發(fā)問、引導(dǎo)、點評。

[過渡] 本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說明。

可以先讓學(xué)生各抒己見，并舉出文中相應(yīng)的例子。教師做適當補充，最后多媒體出示：

1.引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。例如對孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動而饒有趣味的講解：“孔子……獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：‘難！難！’”

2.語言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”。

3.結(jié)合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽眾直接的心靈訴求。

【歸納總結(jié) 】

本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。

課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。本文在論證上的最大特點，就是大量引用經(jīng)典、格言。在語言上，充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

敬業(yè)與樂業(yè)

梁啟超

提出論點

敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門

有業(yè)

舉例論證、道理論證

什么是“敬”

敬業(yè)

敬業(yè)

為什么要敬業(yè) 舉例論證、道理論證

與如何做到敬業(yè)

樂業(yè)

列舉反面現(xiàn)象，進行批駁

樂業(yè)

舉例論證、道理論證

為什么要樂業(yè)

總結(jié)全文

敬業(yè)和樂業(yè)也就是責任心和樂趣。

第二篇：遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)九年級語文上冊 第8課 致女兒的信導(dǎo)學(xué)案(無答案 (新版)新人教版

致女兒的信

（第 1 課時）【學(xué)習目標】 課標要求：

1、通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。

2、體會運用小故事闡述抽象道理這一寫法的好處。

3、了解愛情的特質(zhì)，樹立正確的愛情觀。進行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。目標達成：

1、利用課文內(nèi)容對學(xué)生進行一次愛情教育；

2、讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會擁有幸?？鞓返娜松?。學(xué)習流程：

【課前展示】

課前提問：

1、作者簡介

2、檢查字詞預(yù)習情況

【創(chuàng)境激趣】

19世紀偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經(jīng)在一首詩當中提出了這樣的一個問題；“告訴我，愛情生長在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長?”這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題，可能也是同學(xué)想知道的。當我們遇到這樣的疑惑時，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問，而有一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題，而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的回答。今天我們就來學(xué)習這封《致女兒的信》?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】

1、故事中提到上帝在創(chuàng)造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西? 明確：愛情，忠誠，心靈的追念。

2、五十多年間，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?

3、促使那一對男女(后來的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么? 明確：是他們之間相濡以沫的愛情。(愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)【合作探究】

4、故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)?這說明了什么? 明確：真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗。

5、五十多年里是什么維系了他們的愛情? 明確：是忠誠、心靈的追念(彼此的扶持、依靠……)

6、文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)?為何多次寫到上帝的態(tài)度? 明確：表明愛情是人類獨有的，是人類文明的產(chǎn)物，只有人才能夠愛。

7、作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情? 明確：善待愛情：以人的方式去愛。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸?！驗閻矍槭侨祟愑篮愕拿篮土α?，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)【展示提升】

典例分析 知識遷移

1、談?wù)J識：

同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實，我們能收獲甜美嗎?可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J識。（教師鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)表自己的見解）

2、搜集資料：

搜集有關(guān)愛情經(jīng)典故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋遺夢》《亂世佳人》等等 【強化訓(xùn)練】

1、“愛情是什么”是個既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔。

2、真正的愛情是專一的，愛情的領(lǐng)域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個人生存，如果同時愛上幾個人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲?！聡娙恕∽骷蚁?【歸納總結(jié) 】

1、課外搜集有關(guān)愛情的名言警句。

2、配套練習?！景鍟O(shè)計】

致女兒的信

第一次 愛情 第二次 忠誠

第三次

【教學(xué)反思】

心靈追念 愛情是人獨有的

第三篇：《敬業(yè)與樂業(yè)》導(dǎo)學(xué)案及答案(第二課時)

七敬業(yè)與樂業(yè)

（第二課時）

1．進一步理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的含義

2．口味本文的語言特點

二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)

1．解釋下列句中相關(guān)粗的詞語。

（1）我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。

敬業(yè)樂群：斷章取義：

（2）我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。

強聒不舍：

2．讀課文，思考：

（1）作者在開篇為什么要談“有業(yè)”的必要？

一、目標導(dǎo)學(xué)

（2）文中大量引用古今賢能語言的好處是什么？

（3）作者認為凡職業(yè)都有趣味的原因是什么？

三、互動探究

（一）交流討論“預(yù)習導(dǎo)學(xué)”部分的知識點。

（二）細讀課文品語言

1．從講演詞的角度分析下面兩段話，你認為哪一段表達效果更好些？為什么？

A．這件事分明不能不作，卻滿肚子不愿意做。不愿意做又不能逃過。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這是專門替自己開玩笑。

B．這件事分明不能不作，卻滿肚子不愿意做。不愿意做又不能逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門替自己開玩笑嗎？

2．議論文的語言要求準確、概括、嚴密，本文除這些特點外，還有什么突出的特點？

（三）總結(jié)并質(zhì)疑

1．課文講到這兒，看看通過剛才的學(xué)習，還有什么疑問嗎？

2．課文講到這兒，看看通過剛才的學(xué)習，還有什么收獲嗎？說出來與大家共享。

四、課堂練習

（一）同步反饋

1．選擇題：

（1）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）

A．懲罰（ch?ng）膽怯（qia）稱心如意（chang）．．．

B．脂肪（zhī）教誨（huì）扣人心弦（xuán）．．．

C．瞥見（piē）犀利（xī）隨聲附和（ha）．．．

D．字帖（tiē）氛圍（fēn）安然無恙（yànɡ）．．．

（2）下列句子中，有語病的一項是（）．．．

A．中華人民共和國成立60年來，人們的物質(zhì)生活有了極大改善。

B．全國人民支援玉樹災(zāi)區(qū)的事實充分表明：人間有情，大愛無疆。

C．在節(jié)能環(huán)保型社會里，人們的低碳意識正在逐步增強。

D．據(jù)剛剛最新收到的消息，我國男子乒乓球隊再次獲得世乒賽團體冠軍。

（3）下列各句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.香港志愿者黃福榮在青海玉樹地震中舍身救人不幸罹難的事跡，感人肺腑。．．．．

B.新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。．．．．

C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取新知識，使自己獲得創(chuàng)新的動力和源泉。．．．．

D.2010年冬奧會上，申雪趙宏博奪得中國花滑首金，他們的表演令人嘆為觀止。．．．．

2．根據(jù)課文填空。

（1）知之者不如好之者，______。

（2）孔子自述生平，說道：“其為人也，________，________，不知老之將至云爾。”

3.簡要回答下面問題。

“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币勒兆髡哌@一標準來衡量，你能從身邊舉一個例子嗎？并加以短評。

五、拓展閱讀

還是要提倡說真話

①不知何時何因，“提倡說真話”成了一個引人關(guān)注的課題，而誰能講真話誰也就有了值得大家稱道的美德?？梢娭v真話之難。如果不難，也就用不著“提倡”了，也算不上什么“美德”了。

②古今中外從未聽說過誰以講假話為榮，也從未聽說過有人公開去贊美一個天天講假話的騙子。因為大家都知道講假話違背天理正義，只有講真話才是做人的本分。一個人一生講真話，即使沒有高官厚祿、榮華富貴、輝煌業(yè)績，但他可以毫無愧疚地說自己達到了做“人”的起碼標準。相反，如果一個“偉人”說假話連篇累牘，習以為常，則距離做“人”的標準也就非常之遙遠了。我看，說真話假話也是道德范疇美與丑的分野。

③楚楚風范，甚至有些假話比真話還悅耳動聽，所以孰真孰假還需要人們動一番腦子。有些假話，可能永遠不被說破，而有些假話則很容易被戳穿。如過去說畝產(chǎn)能達到幾千斤幾萬斤糧食，有實踐經(jīng)驗的人一看就知道是假的；但為什么那假話能風靡全中國呢？可見，鑒別假話還不算太難，最難的是敢于揭露那些說假話者。所以就有了“提倡說真話”這個課題。講真話必然要涉及講假話者和愛聽假話者，就要冒一點風險。如果你講的真話是諸如夏天太熱冬天太冷之類，當然不會有人找岔子。如果是說個別單位假報成績：他那里學(xué)雷鋒僅在嘴上說說就吹噓成已經(jīng)“扎扎實實”、“廣泛深入”地開展起來了；他那里僅訂出幾條廉政措施公之于眾就夸耀成績?nèi)绾屋x煌，而實際上貪污受賄、請客送禮、行業(yè)不正之風依然如故。當人們都在興高采烈為那些虛假的東西拍手叫好的時候，你在那里揭老底豈不討人嫌？！輕則說你不識時務(wù)，重則說你戴著有色眼鏡?？搓幇得妗Ｋ灾v真話需要勇氣，需要膽略，一不怕譏笑，二不怕孤立，三不怕栽贓陷害，相信真理的聲音終究不會窒息的。

④敢于講真話就是針對講假話的，而且不是針對一般無關(guān)宏旨和大局的講假話，主要的是針對那些當權(quán)者為自己升官發(fā)財牟取私利所講假話說的。這些人手中有權(quán)，一句話就能使你受到傷害。你要講真話揭露人家，自己首先要做到無私無畏，有為真理獻身的精神，一個人死都不怕，別人也就奈何你不得了。誰能做到這一點，誰就為端正黨風和社會風氣做出了貢獻，就當前來說，這也是十分難得的。

⑤提倡人們講真話能為講真話創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，這是一個地方興旺發(fā)達的表現(xiàn)。如果人們在謊言和空話面前無動于衷，人云亦云，那么那個地方的工作十之八九是不能真正開展并取得成效的。有識之士應(yīng)該碰碰這個地方。我們黨確定的實事求是的思想路線，小平同志關(guān)于講實話辦實事的教導(dǎo)，就是我們手中的武器，有了這個武器，正氣必然戰(zhàn)勝邪惡，陽光必然戰(zhàn)勝陰霾。

1．選文的中心論點是什么？

2．第②段畫線部分主要運用________的論證方法，運用這種方法的主要目的是什么？

3．第③段“講真話必然要涉及講假話者和愛聽假話者，就要冒一點風險”一句中“風險”在這里是指什么？為什么講真話就要冒一點風險？請用自己的話回答。

4．作者說：“提倡人們講真話能為講真話創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，這是一個地方興旺發(fā)達的表現(xiàn)。”你同意這種說法嗎？為什么？你認為自己該為“創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境”做點什么？

六、課后作業(yè)

完成學(xué)案“拓展閱讀”部分

敬業(yè)與樂業(yè)答案

第二課時

二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)

1．（1）對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。

不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句，與原意不相符。

（2）嘮嘮叨叨說個沒完。

2．（1）必須先有業(yè)，才有可敬、可樂的依據(jù)，所以作者在講演“敬業(yè)、樂業(yè)”以前，先要說說有業(yè)之必要。

（2）好處：①使文章更簡潔精煉；②含蓄典雅；③增強說服力。

（3）原因：①因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。②因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。③職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快感。④專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限煩悶。

三、互動探究

（二）細讀課文品語言

1、B句表達效果好。A句“不愿意做又不能逃過”是一般陳述句，B句改成設(shè)問“不愿意做逃得了嗎？到底不能?！辈坏芪牨?，啟發(fā)思考，而且使語言表達生動活潑，更加有力。A句“這是專門自己替自己開玩笑”，也是一般陳述句，B句改成否定反問，表達了強烈的肯定意思，語氣活潑而有變化，感染力比A句強。

2、語言表達通俗淺顯，讓聽眾容易理解。全篇講演多用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代語句時，如果文字較深，就用語體文加以解釋，很自然地化深為淺。

四、課堂練習

（一）同步反饋

1．選擇題：

（1）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（C）

（2）下列句子中，有語病的一項是（D）．．．

D（“剛剛”與“最新”語義重復(fù)）

（3）下列各句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵˙）

2．根據(jù)課文填空。

（1）好之者不如樂之。

（2）發(fā)憤忘食，樂以忘憂

3.簡要回答下面問題。

示例：看大門的管師傅每天起早貪黑，不怕苦、不怕累，總是滿懷熱忱地認認真真做好自己本分以內(nèi)的事情，這種腳踏實地，干一行愛一行的敬業(yè)精神值得我們每一個人學(xué)習。

（二）拓展閱讀

1．我們要提倡說真話。

2．對比突出強調(diào)了“只有講真話才是做人的本分”這一內(nèi)容，更有力地論證了“提倡說真話”這一中心論點。

3．討人嫌，被人誤會，被人孤立甚至被人誣陷；因為你說出真相，嚴重地影響了那些說假話者的切身利益，他們便會想方設(shè)法打擊、報復(fù)，甚至誣陷你。

4．同意。因為人們提倡講真話，就會為“說真話”者提供了一個良好的道德輿論上的后盾，就會給說真話者以鼓勵、信心、勇氣和力量。再者，一個人說真話會影響到另一個人說真話，這樣整個社會相互感染、學(xué)習，最終會形成人人勇于講真話的良好風氣。（也可回答不同意，因為當人們的自身素質(zhì)還沒有達到一定的水準時，要讓人們說真話恐怕是比較困難。因此，要想提倡講真話，歸根結(jié)底是要努力提高人們的思想水平和自身素質(zhì)，這樣才能真正地“為講真話創(chuàng)造一良好的社會環(huán)境”。只要回答的有道理即可。）示例：作為一名新時代的中學(xué)生應(yīng)該從自己做起，從現(xiàn)在做起，時時、事事講真話，并盡自己的最大努力，去說服、影響周圍的人說真話，敢于揭露和打擊說假話者，“為講真話創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境”貢獻自己的微薄之力。

第四篇：遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文上冊 5.25 望岳導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

望岳

【學(xué)習目標】

課標要求：

1、有感情地朗誦并熟練地背誦這首詩，了解詩歌特點。2.反復(fù)誦讀，分析景物意象。

3.體會詩人熱愛大自然，熱愛祖國河 山的感情，學(xué)習他不怕困難，敢于攀登絕頂俯視一切的雄心和氣概。目標達成：

有感情地朗誦并熟練地背誦這首詩 學(xué)習流程： 【課前展示】 杜甫的經(jīng)歷 【創(chuàng)境激趣】 下面的對聯(lián)寫誰？

“草堂傳后世，詩圣著千秋?！?——朱德

“世上瘡痍，詩中圣哲；

民間疾苦，筆底波瀾。” ———郭沫若 【自學(xué)導(dǎo)航】

1、整體把握：這首詩是杜甫的早期做作品。唐玄宗開元二十四年（736），年輕的詩人離開了長安，到袞州（今屬山東?。┤ナ∮H—其父杜閑當時任袞州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友。這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠大抱負，歷來被譽為歌詠泰山的名篇。

2、簡介泰山、探究詩歌體裁

3、文中展示了一個什么樣 的社會？

4、探究詩歌的 結(jié)構(gòu)？ 【合作探究】

?

1、這首詩表達了怎樣的思想感情？

?

2、《望岳》中每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同。試對此做具體解釋。?

【展示提升】 典例分析 知識遷移

杜甫“望岳”詩共三首，這一首是寫望東岳泰山的。詩以“望”入題，贊嘆東岳，謳歌造化。希望凌頂而小天小，以抒雄心壯志。開首兩句，寫泰山的高峻偉大，先寫對它的仰慕，再寫它橫跨齊魯兩地的壯偉。

三、四句寫近望，所見泰山的神奇秀麗和能分割日夜的巍峨形象。

五、六句寫遙望，見山中云氣層出不窮，心胸為之蕩滌。最后兩句寫望岳而生登臨峰頂之意愿。表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”千百年來為人們傳誦。

【強化訓(xùn)練】

一、詩歌語言精煉，包含哲理，你能賞析嗎？

二、請你再說出幾句富有哲理的詩句

三、杜甫詩句

隨風潛入夜，潤物細無聲

? ?

【布置作業(yè) 】 【板書設(shè)計】

望岳-望-泰山-高 險峻

哲理：會當凌絕頂，一覽眾山小

【教學(xué)反思】

杜甫的這首《望岳》是詠東岳泰山的名篇。開元二十四年（736），二十四歲的詩人開始了“裘馬清狂”的漫游生活。本詩即寫于北游齊、趙（今河南、河北和山東等地）時，是現(xiàn)存的杜詩中最早的一首，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。教學(xué)中我緊緊圍繞“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩句富有啟發(fā)和象征意義的詩，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

教學(xué)設(shè)計以讀為主線，通過多種形式的讀，使學(xué)生會讀，會

第五篇：遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 秋天的懷念(第2課時)學(xué)案

秋天的懷念

【學(xué)習目標】 課標要求：

1、學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，初步領(lǐng)悟文章表達特色，潛心會文，提高學(xué)生閱讀能力。

3、有感情地朗讀課文，體會文中深沉無私的母愛和所蘊含的自強不息、熱愛生活的精神。目標達成：

1、通過自讀課文，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力。

2、體會磨難對于人生的意義，感受母愛，體會母愛的博大。學(xué)習流程： 【課前展示】

1、課文寫了幾次秋天看菊花？“我”和“母親”各有怎樣的表現(xiàn)？

2、文中哪些句子能體現(xiàn)母親對“我”的寬容和關(guān)懷？

【創(chuàng)境激趣】（內(nèi)容略）【自學(xué)導(dǎo)航】

閱讀“那天我又獨自坐在屋里??要好好兒活”，回答問題。

1、選文記敘了哪些事情？

2、將選文的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？

【合作探究】

1、文章的結(jié)尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認為這樣安排有什么作用？

2、文中為什么反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容？

【展示提升】

典例分析 知識遷移 【強化訓(xùn)練】

語段閱讀：母親手上的年味

回答：

1.作者截取了哪幾個片斷來寫母親手上的年味？

2.下面的句子運用了哪種描寫方法？有什么作用？

“母親的手一入水馬上就變紅了。經(jīng)過長時間的濯洗，母親的手指又紅又腫。”

3.你如何理解母親的那雙“因過年而變得丑陋的手”？

【歸納總結(jié) 】

1、母親的意義，蘊含于平常生活的點點滴滴，我們并不覺得?？墒牵@種意義只有在秋天的場景中，才會凸現(xiàn)出來。由于母親的疾病，失去生命奪目的光華。可我們對母愛的意義有了特殊的發(fā)現(xiàn)——正是她的要好好活，讓我們懂得母愛不僅僅是愛和給予，還擔起一份責任——就是教給兒子如何面對有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命活得如此光亮。

2、然而當時“我”未能體會母親的這一片苦心，這無私而偉大的愛，就在母親與“我”訣別的時候，“我”才真切地體會到了母親的深情，才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思？學(xué)生讀書，聯(lián)系上下文后說出：母親希望“我”和妹妹好好活著，“我”和妹妹都知道母親對我們的希望，一定不讓母親失望。

【板書設(shè)計】

秋天的懷念

娘倆

（苦）我倆 好好兒活

我們

【教學(xué)反思】