第一篇：小草讓我快樂成長

小草讓我快樂成長

在我人生經(jīng)歷中，有許多事情都值得我去回憶，都讓我明白了坎坷的人生是需要我們盡自己最大努力去創(chuàng)造自己的人生。

小草，大自然的一員。在豐富的大自然世界里，它只是一個(gè)微不足道的小兵，然而，在它身上，我卻從中感悟到了許多……

以前，我一遇到挫折就退縮，完全沒有想過戰(zhàn)勝它，總是找父母幫忙，直到看到小草那與挫折拼搏的頑強(qiáng)精神，我才明白我錯(cuò)了……

在我家后面有一塊草地，它每天都無私地奉獻(xiàn)自己，凈化空氣，美化環(huán)境，但我卻從沒注意過它。直到那一天……

那是一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上，由于天氣的原因，我們哪兒都去不了，只能留在家寫作業(yè)。當(dāng)我經(jīng)過窗口，看到那塊草地，我覺得小草太可憐了。它們一個(gè)個(gè)都被狂風(fēng)暴雨折磨地耷拉著腦袋，有的甚至也已經(jīng)離開了這個(gè)世界。也許到明天，我醒來之后，再也看不到這些以往生機(jī)勃勃的小草了，都怪我以前不懂得珍惜這些小草，這些可憐的小草。

第二天，我起得很早，想盡快看看那些小草怎么樣了，可是，當(dāng)我朝窗戶望去時(shí)，我驚呆了：那些小草并沒有死去，雖然每一棵都看起來很疲憊的樣子，顯然與暴風(fēng)雨抗戰(zhàn)了許久。這時(shí)，我仿佛聽見，小草在告訴我：挫折并不可怕，可怕的是你不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不敢向現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

廣東省東莞市企石中學(xué)初二:姚嘉敏

第二篇：讀書讓我快樂成長

《讀書讓我快樂成長》

閆鍵

今天我們學(xué)校舉辦了讀書匯報(bào)會(huì)，全校的領(lǐng)導(dǎo)老師坐在前排。開始時(shí)六年級(jí)表演，他們個(gè)個(gè)非常優(yōu)秀，接下來是5,4,3年級(jí)表演，他們表現(xiàn)的也非常好，輪到我們班表演了，我的相聲表演的很出色，全場(chǎng)的老師同學(xué)都給我鼓掌，他們說我的表情特豐富，我聽了很自豪，演出結(jié)束了，我們迫不及待的等著聽結(jié)果，“低年級(jí)組第一名是二年級(jí)”，我們高興的歡呼起來，我感覺我們每一個(gè)同學(xué)的才華都應(yīng)該感謝書，我決定以后要多讀書，讀好書！

《放風(fēng)箏》

閆鍵

今天早上，學(xué)校組織全校師生到南山放風(fēng)箏，許多家長也來參加，我的家長也來了。

活動(dòng)開始了，我把風(fēng)箏舉起來，讓它飛，可它總是飛不起來，經(jīng)過多次失敗，后來在爸爸的幫助下，終于順利的放上了天，風(fēng)箏在天上翩翩起舞，我心里特別高興，感覺自己也像在天上飛。再一看別的同學(xué)都放得很棒，滿天的風(fēng)箏五顏六色?；顒?dòng)結(jié)束了，我們臉上依然掛滿笑容，我想這樣的活動(dòng)真好玩，希望以后多點(diǎn)這樣的活動(dòng)。

第三篇：自信讓我快樂成長

我是一個(gè)心中充滿了自信的女孩。我相信風(fēng)雨后總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因?yàn)槲业淖孕?，使我沐浴著陽光，享受著快樂?/p>

上三年級(jí)的時(shí)候，才剛剛開始學(xué)習(xí)寫作文，我就落在了起跑線上。每次發(fā)下我的作文，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，文后的評(píng)語占我當(dāng)時(shí)作文的三分之二，例如:錯(cuò)別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……盡管這樣，可我并沒有對(duì)寫作失去興趣，雖然我現(xiàn)在寫得一塌糊涂，但我不相信我永遠(yuǎn)寫不好作文。從那以后，我為自己定下了計(jì)劃：每周寫一篇周記，必須是親身經(jīng)歷的，不寫作文書上見過的；平時(shí)，留心觀察周圍的一切，將有意義的隨時(shí)記錄下來。后來，我們又學(xué)習(xí)了修辭手法，我是這把修辭手法運(yùn)用在作文里，是作文顯得更加生動(dòng)了。而且我迷上了讀小說、散文，書架上擺滿了各種書籍。我的作文水平猶如寒冬轉(zhuǎn)暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細(xì)心指導(dǎo)，使我的作文水平突飛猛進(jìn)。

自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時(shí)為你照亮前進(jìn)的路；自信就像是一條迎風(fēng)行駛的小船，載著你闖過風(fēng)風(fēng)雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是……

正是因?yàn)槲业淖孕?，改變了我的作文命運(yùn)；正是因?yàn)槲业淖孕牛刮夷軌蛴龅絾栴}勇敢面對(duì)；是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我快樂的生活著。

我愿永遠(yuǎn)充滿自信，永遠(yuǎn)快樂成長！

第四篇：讀書讓我快樂的成長

讀書讓我快樂的成長

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

早上好！今天我演講的題目是《讀書讓我快樂的成長》。

如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長；如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂的成長； 如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍(lán)的天空，它哺育著我，讓我自由的飛翔！的確書，書是我的開心果，我無時(shí)無刻離不開它。

我喜歡讀書，書是我的朋友。三歲時(shí)，我便很愛看書，在幼兒園時(shí)，我便早早地學(xué)起了a、o、e。為什么？只是為了能早點(diǎn)捧起我心愛的書本，在書的世界中翱翔。我們一家都喜歡讀書，爸爸媽媽一有時(shí)間就帶我往新華書店跑，看書買書，家里書櫥早就裝不下書了，只好塞在床下面，床下面也滿了。面對(duì)一本本我喜歡的書，就象面對(duì)一個(gè)個(gè)多才多藝的好朋友，天天見面，天天開心。不知不覺中，書開啟了我天真無邪的心靈，使我看到了外面世界的精彩。我開始更認(rèn)真地讀書，從馬小跳到海倫的《假如給我三天光明》，我什么都讀，從書中學(xué)習(xí)知識(shí)，了解生活，跟隨書中的主人公們，經(jīng)歷自己未經(jīng)歷的事情，品嘗自己未品嘗過的甘苦。讀書，讓我有了自己的夢(mèng)想：做中國的海倫！

我喜歡讀書，書是我的老師。學(xué)校的條幅，鼓勵(lì)大家勤讀書、讀好書，學(xué)會(huì)向這位不說話的老師獲取知識(shí)。我最喜歡一句名言：把書讀舊，把人讀新；把人讀厚，把書讀薄。說得多好呀。同學(xué)們，讓我們珍惜每一天，多讀書吧。每個(gè)人就是一朵花，離不開知識(shí)的陽光。每天清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想，背上書包上學(xué)讀書是多么快樂的事情！我要感謝我的老師，還有一本本書，是他們用知識(shí)的陽光照亮了我心靈的每一個(gè)角落！讀書，讓我的生活充滿陽光。

我愿我們大家天天讀好書，天天快樂

第五篇：閱讀,讓我和孩子一起快樂成長

閱讀，讓我和孩子一起快樂成長

讀書可以豐富孩子的知識(shí)，給孩子一本書，就等于為他打開了一扇通向世界的門。

近幾年孩子的學(xué)校大力倡導(dǎo)課外閱讀，努力使閱讀成為一種習(xí)慣，我們做家長的當(dāng)然積極配合。讀書已成為孩子學(xué)習(xí)生活中重要的組成部分了。孩子年級(jí)越升越高，加之受學(xué)校組織的“跳騷書市”活動(dòng)的影響，我也越來越喜歡和孩子一起讀書。

和孩子在一起讀書時(shí)，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事，我們收獲的，不僅僅是知識(shí)，還有如此多的快樂，何樂而不為？

記得我們以前在讀《小豬唏哩呼?！返臅r(shí)候，我們分工明確，每人讀一章節(jié)。那時(shí)，兒子讀起來還是一本正經(jīng)地讀，故事雖然精彩好笑，可從兒子的嘴里讀出來卻無比生硬，讓我一點(diǎn)也笑不起來。于是，輪到我讀的時(shí)候，就故意繪聲繪色，手舞足蹈，以至于逗得兒子哈哈大笑。久而久之，兒子學(xué)會(huì)了有感情地讀書，并且在讀書的過程中，能充分感受到書中人物感情的變化。這也讓我認(rèn)識(shí)到，和孩子一起讀書，不僅能使母子關(guān)系更加融洽，而且更能讓孩子喜歡上讀書并潛移默化地提高孩子的朗誦水平以及閱讀理解能力。

還記得我們?cè)谝黄鹱x《窗邊的小豆豆》的時(shí)候，兒子被書中的 巴學(xué)院吸引了。當(dāng)他看到小豆豆上課居然在電車?yán)飼r(shí)，他提出了一些

古怪的問題“電車怎么開到學(xué)校里去的呢？”“為什么不在房子里上課呢？”??我鼓勵(lì)他帶著這些問題繼續(xù)往下讀，最后他終于體會(huì)到小林校長的用心良苦。當(dāng)我們又讀到“山的味道，海的味道”時(shí)，我問他為什么校長要讓學(xué)生帶山的味道，海的味道呢？什么又是山的味道和海的味道呢？他總結(jié)性地回答說：“那是小林校長為了不讓學(xué)生們偏食。陸地上的食物就是山的味道，海里出產(chǎn)的東西就是海的味道！”看來，和孩子一起閱讀交流及共同討論，孩子的語言歸納總結(jié)能力也同時(shí)得到了提高。當(dāng)讀到最后，巴學(xué)院因?yàn)閼?zhàn)爭而被炸彈燒毀時(shí)，兒子咬牙切齒地說道：“戰(zhàn)爭真是可惡！這么好的學(xué)校，就這么被毀了！”于是我接著給他講了一些戰(zhàn)爭給人們帶來的傷害以及世界人民對(duì)和平的渴望，使兒子對(duì)戰(zhàn)爭也有了初步的了解，也建立了他批判性的思考能力。

隨著孩子升入了中高年級(jí)，老師引導(dǎo)孩子讀書時(shí)把自己的體會(huì)寫下來與同學(xué)們交流，這又極大的提高了孩子讀書的主動(dòng)性。與孩子一起讀笛福的《魯濱遜漂流記》，孩子被其中的故事情節(jié)深深地吸引了，儼然一個(gè)小小的男子漢。在這本書的讀后感中孩子寫道：“我們無論遇到多大的困難，都不能被它嚇倒，一定要勇敢的往前沖?！弊黾议L的甚感欣慰！

有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實(shí)，親子共讀就是最好的一種辦法。陪孩子一起讀書，讓我重溫了孩童時(shí)的天真爛漫，與孩子一起討論書中人物的種種表現(xiàn)，在不知不覺中，既可以幫助父母了解孩子的想法，更可以讓書中的主人公待人處事的態(tài)度，在

孩子的認(rèn)同過程中獲得更深刻的學(xué)習(xí)。而且親子共讀不僅有助于孩子的語文能力、認(rèn)知能力的發(fā)展，更重要的是一家人通過共讀、討論書中內(nèi)容的過程，讓家人之間的情感更加親密.書是人類進(jìn)步的階梯。所謂開卷有益，讓我們和孩子一同閱讀，一同學(xué)習(xí)，一同快樂，一同成長，一同享受親情！