第一篇：小學體育遠程研修計劃

小學體育遠程研修計劃

教師要樹立終身學習的觀念，不斷提高教育理論和專業(yè)技術水平，增強技術更新能力和教育教學能力，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為“新”型的教師。使自己不斷提高教育理論和專業(yè)技術水平，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，依據(jù)教師培養(yǎng)計劃，結合學校的實際情況，特制定此研修計劃：

一、本學期學習內(nèi)容

1、提高學生的走、跑、跳、投能力。

2、提高學生的身體協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力。

二、學習措施

1、多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習；也要在“無字處”學習，學習他人先進的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。

2、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

3、積極參加學校組織的研修訓活動，并且在活動中，認真做好筆記，注意學習、反思、實踐相結合。

4、積極進取，多參加一些教研活動，努力提高自己的教科研能力。

5、積極參加網(wǎng)絡學習，從統(tǒng)一規(guī)范的集體研修走向教師的自主研修，自主選擇。

6、自覺和同伴組成研修小組，在校本研修活動中，認真承擔自己的責任，不斷反思，同伴互助，引領專業(yè)，提升質(zhì)量。

6、在研修的過程中，要與實踐相結合，要不斷的反思，并且寫出學習心得或體會。

總之，我們一定按計劃認真學習《網(wǎng)絡研修》，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學觀念，更新學習觀念；認真反思，提高教育研修能力，帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己，不斷積累教育教學經(jīng)驗，使自身素養(yǎng)不斷提升，做一名合格的教師。

第二篇：小學體育遠程研修作業(yè)

《學習活動的特點及對教育的啟示》思考與分析

一、判斷題:參照學習活動的特點，請判斷如下陳述的正誤，并對您的判斷做出分析說明。

1、對于那些在學習中經(jīng)常犯錯，還“屢教不改”的學生，教師需要不厭其煩地反復講解，讓學生加大練習來克服學習錯誤。（）分析：

2、簡單地夸獎未必是對學生積極的反饋，中肯而具體的批評也可以為學生提供積極的反饋。（）分析：

3、為了在教學中保持開放性，教師不應當對學生的表現(xiàn)進行預設。（）分析：

4、班杜拉通過實驗發(fā)現(xiàn)觀察學習并不一定通過模仿行為表現(xiàn)出來。（）分析：

5、對于學生容易出錯的地方，教師需要精講多講，把錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，這樣，學生的思維才不會“跑偏”。（）分析：

6、所謂遷移就是一種學習對另一種學習的促進作用。（）分析：

7、尊重個別差異就是要相信“行行出狀元”。（）分析：

8、練習曲線是一條不平滑的曲線，表明學習進程是勻速的。（）分析：

二、討論與分析

請老師們閱讀下面一則小故事及評論，結合講座中所學內(nèi)容（比如，對于學習活動的誤解，學習活動的特性等），選取一、二個角度來闡明你的看法，最好能夠提供本學科的實例來加以說明（不少于300字）。很早以前，英國有一個叫麥克勞德的小學生，對動物非常好奇，特別想知道狗的內(nèi)臟到底怎么長的。終于有一天，好奇心促使他將學校校長心愛的小狗殺了看個究竟。為此，校長當然要懲罰他，不過校長既沒有大發(fā)雷霆，大打出手，也沒有像有些教師那樣，傳來家長發(fā)泄一通，責令賠款道歉，更沒有滿口“開除，開除”不容商量，這樣的校長并不少見，而是要求麥克勞德解剖小狗后，畫出一幅骨骼圖和一幅血液圖。他愉快地接受了懲罰，也出色地完成了任務。這兩幅圖現(xiàn)在收藏于英國皮亞丹博物館。麥克勞德后來成為有名的解剖學家。

第三篇：體育遠程研修感悟

體育遠程研修感悟

——用心靠攏，滿載而歸

短短的十天研修即將結束，回想這次的“充電”和“加油”，雖然辛苦但使我分享到專家老師們精湛的學識和智慧，體驗到遨游學海的愜意和欣喜。

平時沒有這樣的機會學習，對新課程改革的理念有很多的不解、疑惑。通過這次研修，使我有很深刻的理解。每位專家、指導老師從不同的角度，不同的方面進行了詳細的解讀，在此感謝他們的辛苦。研修結束了，老師們也該好好放松放松，休息休息。就像我們上課的放松環(huán)節(jié)，也是對老師的健康負責。

“學然后知不足”，學習了，才知道自己知識的匱乏，教育理論的不足。集中研修是結束了，在我看來，新課程理論的學習才剛剛開始，我將在教學中，不斷探索、挖掘，不斷改進、學習。

每位研修學員都成為了我的老師，他們闡述的理論，工作經(jīng)驗的總結，無一不成為我借鑒的寶貴資源。我將重新整理，認真學習，在以后的教學中，應用到課堂上，在實踐中驗證、升華。

“近朱者赤”，十天來，無論是觀看專家視頻講座，還是與專家在線研討，都體現(xiàn)了專家、名師的人格魅力，對我的思想、理論都有很好的提升。希望在以后有更多的機會與專家、名師交流研討，以期豐富自己的知識，為課改的順利進行加添綿薄之力。

“處處留心皆學問”，只要我們認真對待這次研修，認真對待每一條評論，在以后的教學生涯中，將會事半功倍，游刃有余。感謝這次研修。

第四篇：教師遠程研修計劃（模版）

教師遠程研修分散研修計劃

我校在集中階段的研修已經(jīng)取得了初步的成績，但本次活動卻剛剛開始，以后的工作更加艱巨，為切實抓好分散階段的研修工作，確保整個研修的質(zhì)量，我校對本周做出了明確的計劃：

1.組織健全，建章立制，確保分散研修順利進行。學校研修領導小組分工明確，每個學科設立了研修小組長，全面的做好研修工作。

2.各領導小組制定好各自的工作學習計劃，各自做好分管工作。電腦網(wǎng)絡維護組確保電腦網(wǎng)絡暢通，保證分散研修的時間，順利的完成分散研修任務。

3.每天做好學習督查。學校督察組做好學習和工作計劃，解決好工學矛盾，在保證不耽誤正常工作的前提下保質(zhì)保量的完成研修任務。分散研修期間，學科組長根據(jù)學習任務做好督促檢查工作，將每天的學習情況，成績各學科組長每天向分管領導匯報一次，校領導根據(jù)每位教師情況及時的點評與督促，對學習不到位，研修不認真的教師進行通報批評。

4.統(tǒng)籌安排，工作學習兩不誤。為保證工作正常，學習不誤，研討到位，我們學校利用每天中午時間自由交流，放學后在校再集中學習研修，共同探討一天學習中遇到的困惑和難點，保證不讓一個隊員掉隊，人人爭當優(yōu)秀學員。通過這種分散集中的研修模式，要求每位學員按照研修的流程認真學習，積極主動地參與在線交流、作業(yè)點評，按時完成并提交作業(yè)），保質(zhì)保量地完成每天的研修任務。

第五篇：班主任遠程研修計劃

班主任遠程研修計劃

一、指導思想

班主任是學校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學校改革、發(fā)展的關鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務能力是學校的一項重要工作。班主任培訓旨在使班主任更好地適應新形勢，加強交流，共同探討學生工作的新思路、新途徑。

二、工作要求

1、提高班主任的工作能力，圍繞學校的工作中心開展班級工作，在設計活動時，處處能體現(xiàn)“新”的特色。開展具有青少年特點、富有時代氣息的體驗教育活動，提高學生參與的主動性

2、班主任班級工作的業(yè)務學習。使他們掌握班級管理的方法，提高管理班務的能力。

3、學習優(yōu)秀班主任的輔導手記，提高教師的輔導藝術，指導班主任貼近學生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動，樹立班主任的威望。

4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動體會，通過班隊活動觀摩，學習，提高班主任的輔導藝術。

三、研修方式及內(nèi)容

1、積極學習。

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出體會、積極撰寫研修日志，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的班主任工作能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在班級管理中恰到好處地運用所學知識，提高班級管理能力，優(yōu)化管理模式，豐富班級管理藝術。

“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長信任的優(yōu)秀教師。