第一篇：農(nóng)村中小學教育狀況調(diào)查 大學生思想政治理論課社會調(diào)查報告

* * 大 學

思想政治理論課暑期社會調(diào)查報告

題

目：農(nóng)村中小學教育狀況調(diào)查

姓

名：

學

號：

年級專業(yè)：

指導教師：

2011年 8 月 10 日

農(nóng)村中小學教育狀況調(diào)研報告

調(diào)查時間：2011年8月10日 調(diào)查地點：**小學、**中學 調(diào)查對象：

調(diào)查目的：農(nóng)村教育是教育工作的重中之重。農(nóng)村中小學教育是農(nóng)村教育的根基,只有發(fā)展好農(nóng)村中小學教育,才能從根本上提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和綜合素質(zhì)，進而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，加速建設社會主義新農(nóng)村進程。

為了了解掌握新時期農(nóng)村中小學教育建設現(xiàn)狀和存在的問題，我于近日就當前的社會主義新農(nóng)村中小學教育狀況及存在的問題進行了調(diào)研，現(xiàn)將此次調(diào)研的情況報告如下。

一、基本情況和取得成效

**小學位于河北省**市**鄉(xiāng)**村，共轄5個行政村，共有學生399人，教師19人，教室8間，校長室1個，副校長室1個，教師辦公室3個。該學校的學生包括幼兒班和小學一到六年級，其中幼兒班分小中班和大班，五六年級各有兩個班。各年級學生人數(shù)為：幼兒班小中班33人，大班33人，一年級33人，二年級33人，三年級60人，四年級62人，五年級甲班35人，五年級乙班35人，六年級甲班37人，六年級乙班37人。男生共有228人，女生共有171人，男女生比例達到4:3，男生偏多。男女教師人數(shù)相當。非寄宿學校。

**中學位于**省**市**鄉(xiāng)**村，共轄28個行政村，共有學生417人，教師48人，教室12間，校長室1個，副校長室1個，教導主任室1個，教師辦公室8個。該學校的學生包括初中一到三年級。其中初一到初三年級各有3個班。初一年級共有學生142人，其中初一年級甲班有48人，乙班有47人，丙班有47人。初二年級共有學生165人，初二年級甲、乙、丙班各有學生55人。初三年級共有學生110人，初三年級甲班有37人，乙班有37人，丙班有36人。男女生比例達到5:4，男生較多。男女教師比例相當，校長、副校長、教導主任均為男性。寄宿學校。

（一）教學設施不斷完善，學習環(huán)境不斷優(yōu)化

近年來國家心系農(nóng)村教育，省、市、鄉(xiāng)政府等都出臺了一系列有助于農(nóng)村教育的好政策。今年**小學添新課桌椅130套，**中學添新課桌椅300套，學生的學習環(huán)境得到優(yōu)化。近年來市教育部門為了全面提高學生的綜合素質(zhì)，為**小學和中學都新添了學生學習音體美等方面的一些新器材。新增的體育器材有籃球、乒乓球、單杠、排球、足球、跳繩、跳高和跳山羊設施、呼啦圈、跨欄設施和拔河器材等等。新增的樂器有電子琴、風琴、手風琴、木琴、鑼鼓等。除此之外，**小學和中學都配備了專門的舞蹈教室和舞蹈設施供學生學習舞蹈。再者，**小學和中學的教學硬件方面有了很大的改善，尤其是在多媒體教學方面。近3年來**小學和中學各添電腦30臺，今年小學和中學的每個教室又新安裝了“班班通”新設備，正式啟用后可以達到教學資源共享，有利于實現(xiàn)教師之間的教學方法的交流和學術(shù)交流，提高學生和教師互相學習互相競爭的學習氛圍。由于**中學招收的學生涉及全鄉(xiāng)的行政村，因此中學是個寄宿學校。近兩年學校在市政府市教育部門的幫助下新建和擴大了原有的舊學生宿舍，學生都住進了嶄新的宿舍。新宿舍里夏有電扇，冬有暖氣，有利于學生的休息和學習。學生在新宿舍里教師的教學設施方面，小學和中學都新添了會議桌。學生方面，每位學生都擁有一套校服，從而提高學生熱愛母校的情感。學校綠化方面，中小學都增加了綠化面積，校園里草兒青花兒艷，校園環(huán)境怡人。

（二）教學成績?nèi)找嫣岣撸瑢W生課外活動日益豐富多彩

近年來，**鄉(xiāng)的中小學學校明確發(fā)展思路，創(chuàng)新管理舉措，豐富教育活動，使學校面貌發(fā)生喜人的變化。教師素質(zhì)不斷提高，一批優(yōu)秀教師脫穎而出。學生變得活潑可愛，文明健康。學校先后榮獲“**市教學質(zhì)量先進單位”、“**市小學教學質(zhì)量優(yōu)秀獎”、“**市中學教學質(zhì)量優(yōu)秀獎”、“民主評議滿意學?！钡裙鈽s稱號。近幾年市教育部門為了提高教學效率，讓更多的農(nóng)村中小學生享受更好的教學設備與師資，近年來我鄉(xiāng)中學實行教學資源整合制度，力求讓學生接收最好的教育，因此我鄉(xiāng)取締了2個初中學校，僅留**中學一個重點初中校點。小學生由于年齡小，為安全起見，我鄉(xiāng)實行小學學區(qū)管理。我鄉(xiāng)共有行政村28個，小學學區(qū)共有5個，每個小學學區(qū)都有完整的小學教學設備，從而實現(xiàn)了優(yōu)化有限的教學資源，提高學生的受教育質(zhì)量的目標。由于近幾年我鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展勢頭良好,我鄉(xiāng)的小學都保持著零輟學率的良好局面。近幾年我鄉(xiāng)中學的教學成績逐年提高，2009年我鄉(xiāng)中學的中考成績位居**市40多所同等中學的第9位，市重點高中上線人數(shù)為23人。2010年我鄉(xiāng)中學的中考成績位居**市第6位，市重點高中上線人數(shù)為27人。今年，我鄉(xiāng)中學中考成績躋身**市第2名，市重點高中上線人數(shù)達到35人，重點高中升學率達到33%。學生課外活動方面，我鄉(xiāng)中學去年在市級理化生實驗操作大賽中榮獲團體二等獎，我鄉(xiāng)小學在今年5月舉行的市級書法比賽中榮獲一等獎2名，二等獎2名，優(yōu)秀獎5名，我鄉(xiāng)中化學也在此次書法大賽中獲得了驕人的成績，共獲得不同層次的獎項12個。為豐富學生課外活動，讓學生在第二課堂充分展現(xiàn)自身的優(yōu)勢和提高小學生的學習興趣，我鄉(xiāng)小學近幾年新舉辦了文化藝術(shù)節(jié)、成語大賽、書法大賽、朗誦大賽等多種課外活動和競賽。我鄉(xiāng)中學更是不甘落后，近幾年相繼舉辦了太極拳比賽、春季運動會、籃球賽、乒乓球賽、書法大賽、作文大賽、詩歌朗誦大賽、五四藝術(shù)節(jié)、元旦晚會等各種豐富多彩的課外活動。另外，我鄉(xiāng)中學對中學生進行了習慣養(yǎng)成教育、責任教育和國學教育。習慣養(yǎng)成教育主要見于學生要養(yǎng)成良好的生活學習習慣，責任教育教育學生要對國家負責、自己負責、對家庭負責、對學校負責，全面提高學生的愛國情感和責任感，國學教育的主要學習課本是《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》，主要是為了提高學生的精神風貌。經(jīng)過一系列的教育，我鄉(xiāng)的中學生大多數(shù)文明禮貌，精神風貌良好。

（三）農(nóng)村教師待遇逐年改善，助學資金和物資日益增多

近幾年，教師工資每年都有小幅度的上升，政府對農(nóng)村教師實行了山區(qū)補貼。我鄉(xiāng)教師的工資發(fā)放方面已經(jīng)實現(xiàn)了工資卡制度，即國家于每月的6、7號準時將教師工資達到教師的個人銀行卡里，準時又安全?，F(xiàn)在，我鄉(xiāng)農(nóng)村教師的基本工資是2000元人民幣，還有山區(qū)補助150元，春節(jié)期間會發(fā)放教師的績效工資，每月450元。除此之外，班主任也有額外補貼，我鄉(xiāng)小學教師班主任補貼為每人180元，中學教師班主任補貼為每人220元。即我鄉(xiāng)教師的平均工資為每月2600元，班主任則更高。近年來，國家實行中小學九年義務教育，我鄉(xiāng)的農(nóng)村中小學生的學費書本費已被免除，初中學生也不用交住宿費，大大減輕了家長的負擔，學生家庭只需支付學生的生活費即可。另外，各種助學基金會、企業(yè)助學基金也會用物資形式幫助學生。截止目前，我鄉(xiāng)中小學生都不同程度的接受過捐贈物資，捐贈物資主要包括書包、圖書、文具等等。另外，我鄉(xiāng)初中學生還有寄宿生補助，補助以現(xiàn)金形式發(fā)放，每學期發(fā)放一次。一學年每位入選的學生能得1000元寄宿補助，得寄宿生補助人數(shù)能達到總?cè)藬?shù)的15%，主要是那些貧困生和學習成績優(yōu)秀的學生。

（四）學校管理日益合理，教學日益人性化

近幾年，我鄉(xiāng)中小學積極改革教學管理，一批年輕而富有沖勁的校領導班子已經(jīng)成立。各中小學校長平均年齡不超過40歲。教師教學日益人性化，教師毆打?qū)W生，教師變相體罰學生的現(xiàn)象日益減少。教師已經(jīng)形成了終身學習的良好模式，教師定期接受教學培訓，不斷更新知識，學習新知識，使學生能學到最新的知識和更科學的學習方法。我鄉(xiāng)中學生早上6點到7點上早自習，7點到8點吃早飯。中午1點到2點是午睡時間。初一和初二年級學生上晚自習時間是下午7點到8點半。為了照顧初三學生中考的需要，初三學生晚自習時間可以適當延長，從而保證初三學生有足夠的時間。

二、主要困難和突出問題

（一）師資方面存在諸多問題

我鄉(xiāng)各小學老教師居多，老教師大多不會操作電腦，不會英語，知識比較老化。我鄉(xiāng)中學里老教師主要表現(xiàn)在知識退化，教學方法死板，所掌握知識更新不及時。此外，雖然我鄉(xiāng)中小學近幾年新增了許多音體美器材，但卻沒有專門的音體美教師給學生上課，大多是教文化課的教師在兼職給學生上音體美課程。由于教師本身不是音體美專業(yè)，所以不能使學生很好的學好音體美課程。個別教師在學歷方面已經(jīng)達到國家標準，但是實際教學方面能力不夠，突出表現(xiàn)在英語方面，英語口語差。我鄉(xiāng)中小學教師存在著嚴重的專業(yè)不對口現(xiàn)象，很多學文秘專業(yè)做了學校的數(shù)學教師，學漢語言文學專業(yè)的成了物理教師。還有很多教齡相對較長的教師是中?；蚴侵袑煼额惍厴I(yè)的，當年學的專業(yè)是烹飪、會計、文秘等，雖然在學歷上成功實現(xiàn)專升本，但是隨著中小學課程難度的增加也有明顯的力不從心現(xiàn)象。

（二）教室資源運用不合理，重點校點教室、宿舍、餐廳緊缺

我鄉(xiāng)小學實行學區(qū)管理，但是教室資源運用存在諸多不合理現(xiàn)象。我鄉(xiāng)共有28個行政村，小學在實行學區(qū)管理以前，每個村的教學樓都有足夠教室供本村一到四年級或一到六年級的學生學習。小學實行學區(qū)管理以后重點校點即學區(qū)的教室資源緊缺，其他不是學區(qū)的村的學校現(xiàn)在大多數(shù)則只有幼兒班和一年級，很多教室被閑了出來。例如**小學成了小學學區(qū)，學生增多了，教學樓卻沒擴建，以致在**小學就讀的幼兒班沒了專業(yè)教室，學校只好讓幼兒班在學校從學校附近租來的房子里學習。我鄉(xiāng)中學雖然新建了宿舍樓，但是宿舍樓面積不夠。按照國家標準我鄉(xiāng)中學的每間宿舍樓應該住8位學生，但是實際上每間宿舍樓卻住著12位學生，相當擁擠。此外，**中學400名學生在校吃飯，食堂卻只有36平方米,只夠做飯用，學校還沒足夠大的餐廳供學生吃飯。

（三）教學管理和教師教學任務與所得分配不合理

在我鄉(xiāng)的中小學校中，校長副校長等領導階層大多數(shù)為男性，女性教學領導較少。還有，我鄉(xiāng)教師的教學責任和所得工資不成正比。一個班主任管學生70人和管10個人所得的班主任補助是一樣的。由于沒有音體美專職教師，原本教文化課的教師只好做音體美兼職教師。再者，我鄉(xiāng)重點校點的教師人數(shù)少，教學任務重，沒有足夠時間做教研工作。學區(qū)管理是整合了教學資源，可是不是小學學區(qū)的行政村的學生從二年級開始就得出村上學，由于孩子年齡小，父母得輪流送孩子上學，加重了家長的負擔。我鄉(xiāng)前年有一個村的三年級的小學生就不幸發(fā)生了交通事故當場死亡。所以說學區(qū)管理制度也不是完美的制度。

（四）教學設施仍不完善，中學輟學人數(shù)仍較多

今年我鄉(xiāng)中小學雖然安裝了“班班通”多媒體技術(shù)，可是到現(xiàn)在仍未正式啟用。很多小學小區(qū)雖然有電腦設備，但是由于村的位置偏僻，網(wǎng)速還很慢或是有的村根本就沒有網(wǎng)線所以根本上不了網(wǎng)，所以很多電腦就成了擺設。此外，我鄉(xiāng)重點中小學校點教師辦公室也存在擁擠現(xiàn)象，一個辦公室中往往有6、7位教師。中學輟學現(xiàn)象還是比較嚴重，雖然近幾年輟學人數(shù)在逐年減少。初中尤其是初二年級的學生輟學人數(shù)較多，有些初二學生覺得自己考重點高中的希望較小，又由于家庭的經(jīng)濟需要，就輟學打工掙錢去了。近幾年輟學的學生大多數(shù)是根據(jù)自己意愿輟學的，大多數(shù)家長還是支持孩子讀完初中的。

三、發(fā)展思路和幾點建議

（一）繼續(xù)加大對教育的投資，制定有利于教育的好政策

我國國家領導人曾說，農(nóng)村教育是教育工作的重中之重，因此農(nóng)村中小學教育在國家教育事業(yè)中占有極其重要的位置。雖然國家減免了農(nóng)村中小學九年義務教育的學費和書費，中學生不用交住宿費，但是在我鄉(xiāng)仍然存在孩子上不起學的現(xiàn)象，尤其是初中學生，生活費也是一筆不小的開支。所以國家、省、市、鄉(xiāng)政府應該繼續(xù)加大對教育的投資，制定有利于教育的好政策。擴大農(nóng)村學生接收助學金的范圍，爭取讓每位家庭有困難的學生都能得到補助。只有加大對教育的投資，我鄉(xiāng)缺少教室的小學學區(qū)才能新建教室，缺少餐廳的**中學才能新建餐廳以方便廣大師生。雖然我鄉(xiāng)新添了許多新的課桌課椅，但是教師的辦公桌卻10多年了還沒換，加大教育投資才能從根本上完善教育教學設施。

(二)采取有效措施加強農(nóng)村教育的師資力量

針對農(nóng)村中小學老年教師知識的知識退化現(xiàn)象,應該采取有效措施改善此類現(xiàn)象,例如定期組織老年教師集體學習教學設備如何使用、知識更新的培訓,提高老年教師的教學能力。針對大多數(shù)教師英語教學能力欠缺的現(xiàn)實，學校應該在招聘教師時多招收英語專業(yè)畢業(yè)的大學生。同時加強對原有教師的英語能力的培養(yǎng)，例如可以定期舉行教師英語能力測試大賽，提高教師的自學英語的積極性。應該在學校倡導教師和學生一起學習的學習風氣，教師要養(yǎng)成終身學習的良好習慣。針對學校缺少音體美等專業(yè)教師的現(xiàn)狀，學校要及時向市政府和市教育部門反映以盡快給學校配備音體美等專職教師。

（三）對學生進行素質(zhì)教育，使學生德智體全面發(fā)展

目前，受教育升學率比較的壓力，我鄉(xiāng)中學對學生教育的重點在文化課如何提高分數(shù)方面，對學生的精神文明方面教育得不夠，所以中學里中學生打架斗毆的現(xiàn)象還時常發(fā)生。我鄉(xiāng)多數(shù)中小學沒有舉行過夏令營活動，不利于學生在課外增長有用知識，所以以后學校應該考慮組織更多的課外活動以提高學生自主學習的積極性。此外，學校應該加強對學生的文明教育，增多學生的體育課、美術(shù)課、舞蹈課等，全面發(fā)揮學生的個人優(yōu)勢，使學生得到全面發(fā)展。

四、個人心得

經(jīng)濟基礎決定上層建筑，農(nóng)村經(jīng)濟趕不上城市經(jīng)濟，所以盡管農(nóng)村中小學教育狀況已經(jīng)得到很大改善，但是仍然趕不上城市的中小學教育條件。所以要想從根本上改善農(nóng)村中小學教育條件，歸根結(jié)底要發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。另外，農(nóng)村中家庭經(jīng)濟條件好的家庭都會把孩子送到城市的好學校學習，就是因為城里的教育條件比農(nóng)村好。當今教育在大力倡導素質(zhì)教育，可是大到大學教育，小到農(nóng)村中小學教育，我們看到最多的仍然是應試教育的影子。有的縣城中學為了升學率就下鄉(xiāng)下村把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學學習優(yōu)秀的學生挖到自己的縣城學校，并且給農(nóng)村成績優(yōu)秀的學生提供一系列的資金幫助。站在農(nóng)村家長和成績優(yōu)秀學生的角度來說，這種現(xiàn)象是好事?？墒钦驹谵r(nóng)村中學和農(nóng)村學習成績一般的學生的立場來看，就很不好。農(nóng)村中學沒了學習成績優(yōu)秀的學生，升學率就上不去，升學率上不去，就會減少農(nóng)村中學教師和在農(nóng)村就讀的初中生，如此容易形成惡性循環(huán)。對于學習成績一般的農(nóng)村中學生來說，學習優(yōu)秀的同學一走，他們也喪失了學習的好幫手和學習榜樣，從而使他們喪失了學習的積極性和學習動力，長此下去，農(nóng)村中學教育就會陷入死氣沉沉的局面，不利于農(nóng)村教育的長久發(fā)展。當然，任何事物發(fā)展都是前進性與曲折性的統(tǒng)一，農(nóng)村教育作為中國教育的一部分，還需要長時間的調(diào)整和改革?？傮w來說，中國的經(jīng)濟在一步步上升，中國的教育系統(tǒng)也在日益完善。我們不能否認近幾年國家在教育方面出臺的多項好政策，也不能否認中國農(nóng)村中小學教育在近幾年發(fā)生的翻天覆地的變化?？傮w來說，農(nóng)村和縣城的教育條件差距正在日益縮小。綜合以上農(nóng)村中小學的教育現(xiàn)狀、取得的成效和存在的問題等各項信息，我認為雖然現(xiàn)在農(nóng)村中小學教育系統(tǒng)存在諸多不合理方面，但是在黨和政府的關(guān)懷和支持下，農(nóng)村中小學教育系統(tǒng)一定會日趨完善和合理，農(nóng)村的孩子們一定能接受到更好的教育。

第二篇：農(nóng)村中小學教育狀況調(diào)查報告

農(nóng)村中小學教育狀況調(diào)查報告

調(diào)查時間：2010年8月15日到2010年8月25日

調(diào)查地點：河北省昌黎縣荒佃莊鎮(zhèn)

調(diào)查對象（印章）：荒佃莊中心小學，周慶恩中學，昌黎縣第九中學調(diào)查目的：教育在我國現(xiàn)代化建設中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視，最近又提出了要在2050年之前把我國建設成為教育大國的計劃。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口較多。據(jù)統(tǒng)計：我國有80%的學生是在農(nóng)村接受中小學教育的，這些學生的素質(zhì)會影響到我國整體學生的素質(zhì)，而農(nóng)村的教育條件、教學水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)學校，因此，農(nóng)村的中小學教育顯得尤為重要。

我的家鄉(xiāng)河北省昌黎縣荒佃莊鎮(zhèn)（村）與省內(nèi)其他農(nóng)村地區(qū)相比，經(jīng)濟條件相對較好，地區(qū)的發(fā)展很大程度上取決于當?shù)氐慕逃隣顩r即人才狀況。為了了解家鄉(xiāng)中小學的教育狀況，暑假期間，我來到坐落于荒佃莊鎮(zhèn)的一所小學——荒佃莊中心小學、一所初級中學——周慶恩中學，以及一所高級中學——昌黎縣第九中學進行了實地調(diào)查，現(xiàn)將此次調(diào)研情況報告如下：

一、農(nóng)村中小學教育狀況

隨著九年義務教育實施，國家對農(nóng)村中小學投資力度加大，農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀比以前有所改善，農(nóng)村中小學的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化。首先是在校舍上，基本上改為教學樓，寬敞明亮，為學生提供了更為優(yōu)良的學習環(huán)境；其次是教學的硬件設施上，擁有配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應的配備；第三是在學校的師資隊伍有所壯大。但是，仍然存在不少問題，比如教育經(jīng)費短缺，師資水平不高，應試教育制度依舊，學生自身素質(zhì)低以及生源不斷流失等，情況令人擔憂。

（一）教育經(jīng)費短缺、教育設施短缺老舊

國家投入到教育事業(yè)的經(jīng)費，大部分還是用于城市重點學校的發(fā)展上，農(nóng)村學校的教育經(jīng)費很是不足。在調(diào)查過程中，這三所學校的校長們表示，由于資金不足，學?；A設施情況不是十分樂觀。

1、雖然基本上都有相應的教學樓，但廁所也是一個不可忽略的問題。由于農(nóng)村衛(wèi)生條件制約，廁所大部分置于樓外，且距離教學樓較遠，蹲位又很少（基本在十個左右），對全校那么多師生來說，上廁所也是一種困難。

2、體育設施總體不夠，最好的學校所有的也只是籃球架四副，乒乓球臺二張，單、雙杠幾幅而已，部分體育設施存在著安全隱患。而根據(jù)調(diào)查知，各學校操場也沒有綠化。

3、實驗設施較少，只有一到兩個實驗室?；緵]有音樂教學設施。

4、雖然學校配置上了電腦和多媒體設備（每所學校有一到兩個多媒體教室），卻因無法滿足教師準備課件所需的資金而使那些電腦基本閑置，這和城市學校里每個教室配置多媒體設備，每位老師配置一臺電腦的水平相差甚遠。

5、圖書量為1000冊左右，大部分是一些較為破舊、久未更新的書刊、過期的雜志等。

（二）教師的業(yè)務水平不高，工作負擔重

1、師資水平低

都說一個好學校不能沒有好老師。而農(nóng)村中小學的教師隊伍中，根本沒有所謂的教學能手，學科帶頭人等優(yōu)秀教師，而剛畢業(yè)分配來的年輕老師，在鍛煉一兩年后馬上被較大的學校挖走，農(nóng)村學校成為了新教師的“練兵場”。在這種情況下，面對目前的教育改革，老師們顯得力不從心。試想，這樣的一支隊伍承擔著培養(yǎng)新型人才的艱巨任務，談何容易，而為了緩解老師的壓力，學校不得不聘請代課教師，然而最終結(jié)果就是導致教學質(zhì)量變得較差。

2、教師負擔重

在我們農(nóng)村中小學中，多數(shù)教師依然是用“一支粉筆＋一張嘴＋一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。

3、教師培訓落后

農(nóng)村中小學教師仍是以“經(jīng)驗型”、“辛苦型”為主，缺乏“研究型”、“創(chuàng)造型”的教師。新課程強調(diào)學科教學內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實施新課程教學的需要，教師必須加強培訓、自學自研，不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。由于學校學習資源的限制，教師外出培訓成果在校內(nèi)得不到鞏固練習和及時消化理解，不能內(nèi)化和深化，久而久之，出現(xiàn)培訓成果的流失。教師自學自研的落后嚴重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。

（三）口頭的素質(zhì)教育，實質(zhì)的應試教育

在所調(diào)查的三所學校的老師、學生中，有80%的人對當前的應試教育制度提出強烈不滿：學生要考得高，而老師更要教得出色，雙方壓力非常大！現(xiàn)行的素質(zhì)教育只限于口頭上喊喊，而實際行動仍是應試教育。應試教育的思想以深深的禁錮著教師的教學行為和學生的學習行為，但家長和社會則過分看重于學生的成績和學校的教學結(jié)果，導致縣鎮(zhèn)教育部門對學校和老師們定指標、下任務，根據(jù)期末統(tǒng)考、會考的成績來對學校和老師進行考核，排名次，考得不好的學校的校長和老師會受到通報批評，影響獎金發(fā)放、評模，晉級等。

學生們每天不僅要完成應有的作業(yè)，還得去死記硬背那些乏味的課本知識，這種情況下，學校就成了個“讀死書”的場所，學生的思維能力、觀察能力限于一個狹窄的范圍內(nèi)，得不

到充分的鍛煉，導致大部分人高分低能，無法適應社會的發(fā)展。

（四）學生自身素質(zhì)低，生源不斷流失

在調(diào)查中我了解到，在學生的生活環(huán)境中存在著諸多因素影響農(nóng)村教育的發(fā)展。農(nóng)村孩子由于受地域條件的制約，普遍存在著接受學前教育很不規(guī)范的現(xiàn)象，絕大多數(shù)幼兒只接受一年的學前教育就進入小學，錯過了幼兒智力發(fā)展的最佳期，造成學生發(fā)展很不均衡。農(nóng)村家庭教育的不到位導致學生較為任性，在學校里表現(xiàn)得自由散漫，不遵守學校的制度，不尊重老師；許多中小學生，迷戀于網(wǎng)吧，一些染上網(wǎng)癮的學生經(jīng)常逃學，甚至夜不歸宿，長此以往只好退學回家。農(nóng)村的優(yōu)秀學生都流失到城市重點中小學，在生源上，農(nóng)村的學生要比較差些。

隨著人們收入水平提高，家庭條件較好的家長為了使孩子得到良好的教育，不惜花大價錢送孩子進城讀書，而家庭條件較差的家長也因看到上學沒有好出路，讓孩子初中畢業(yè)就回家勞動，更有甚者，小學便輟學回家。農(nóng)村學校的生源嚴重流失，這給學校的教學帶來很大影響，制約其發(fā)展。

二、改變農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀的策略

這次調(diào)查中，我主要了解了以上四個問題，就此，我提出以下的解決建議：

（一）保證教育經(jīng)費，改善辦學條件

每年國家在教育事業(yè)上的投入都相當可觀，但不難得知，這些資金中絕大多數(shù)被用在了城市重點學校的建設上，農(nóng)村學校少之又少。所以為改變這種現(xiàn)象，各級教育部門應該成立專門機構(gòu)，對資金的流向、用途進行專門監(jiān)督管理，堅決杜絕發(fā)放過程中的克扣、偏流現(xiàn)象，確保經(jīng)費合理分配。同時多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向薄弱、偏遠的農(nóng)村中小學地區(qū)傾斜。定額、定時、定量地通過銀行將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費劃撥給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，這樣可避免教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。同時，購置必需的教育儀器設備和圖書資料，使村辦中小學辦學條件、管理水平、教育教學質(zhì)量有明顯提高。只有這樣，農(nóng)村的教育事業(yè)才會有資金的保障，才會慢慢發(fā)展起來！

（二）減輕師生壓力，加強師資隊伍建設

老師應該盡力減輕學生的課業(yè)負擔，在最少的考試訓練下發(fā)揮學生的最大潛力。學校要開展形式多樣的德育課程，恢復音體美課程，使學生得到全面發(fā)展，不至于成為“書呆子”。讓學生的包袱減輕，老師的壓力減小，這樣才能更好的完成教與學的工作，為以后素質(zhì)教育的實施鋪平道路。

只有教師隊伍強大了，學校的教學水平才能提高，農(nóng)村的教育狀況才能改善。上級教育部門應統(tǒng)籌下級教師分配情況，對需要老師的學校及時補充，而且要確保他們在學校任職的時限，不能中途轉(zhuǎn)校。政府和教育主管部門應注重教師培訓的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機會使農(nóng)村中小學教師能夠參加繼續(xù)教育。通過學習和培訓，掌握現(xiàn)代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。另一方面，教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據(jù)學生的不同特點和素質(zhì)教育的要求，不斷改進教學方法。

（三）更新教育觀念，開展素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育?？梢允箤W生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。打破學校之間的嚴格界限，實行跨校兼課，體、音、美教師到不同學校授課，讓校校有歌聲、校校有球聲、校校有繪畫。激勵優(yōu)秀教師到薄弱學校任教。

（四）從學校本身去改變，解決生源問題

對于學生流失輟學嚴重的問題，學校必須改善自身的教學環(huán)境和教育成果，以好的成績讓學生家長信服。同時學校加強宣傳力度，對自己進行全方面的宣傳，和其他學校對比，講清利弊，使那些盲目擇校的家長們有更清楚的認識。對家庭條件差的學生，校方應盡力呼吁社會力量去幫助他們，老師應經(jīng)常到學生家中走訪，對留守兒童、隔代撫養(yǎng)所產(chǎn)生的問題應進行相應的心理輔導，打消學生家長因缺錢讓孩子輟學的念頭。只有學校提高自身的實力，才能保住生源，使農(nóng)村中小學更加健康發(fā)展！

三、本次調(diào)查的體會和感悟

鄧小平同志曾說過：“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的不成熟的領導者，就領導不了現(xiàn)代化建設，各級領導要像抓好經(jīng)濟工作那樣抓好教育工作”?；A教育是面向未來的事業(yè)，今天的學生到了將來就是建設現(xiàn)代化的中堅力量。不要“偏心”，抓好義務教育，尤其是農(nóng)村義務教育刻不容緩！

感謝學校給了我一個了解農(nóng)村中小學教育狀況機會，感謝家鄉(xiāng)中小學校的配合，我對家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學教育狀況有了一個深層次的了解，農(nóng)村教育狀況不容樂觀，必須抓緊解決資金問題和提高教師隊伍的水平，這樣，其他問題才會迎刃而解，農(nóng)村教育才會走上素質(zhì)教育之路。

第三篇：農(nóng)村中小學教育狀況調(diào)查報告

農(nóng)村中小學教育狀況調(diào)查報告

調(diào)查時間：2013年9月~2013年12月

調(diào)查地點：甘肅省天水市甘谷縣金山鄉(xiāng)

調(diào)查對象：鄧家咀小學、頡家山小學

調(diào)查目的：教育在我國現(xiàn)代化建設中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視，最近又提出了要在2050年之前把我國建設成為教育大國的計劃。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口較多。據(jù)統(tǒng)計：我國有80%的學生是在農(nóng)村接受中小學教育的，這些學生的素質(zhì)會影響到我國整體學生的素質(zhì)，而農(nóng)村的教育條件、教學水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)學校，因此，農(nóng)村的中小學教育顯得尤為重要。

我所調(diào)查的甘谷縣金山鄉(xiāng)與省內(nèi)其他農(nóng)村地區(qū)相比，經(jīng)濟條件相對落后，地區(qū)的發(fā)展很大程度上取決于當?shù)氐慕逃隣顩r即人才狀況。為了了解山區(qū)中小學的教育狀況，支教期間，我來到坐落于金山鄉(xiāng)的一所小學——鄧家咀小學，進行了實地調(diào)查，現(xiàn)將此次調(diào)研情況報告如下：

一、農(nóng)村中小學教育狀況

隨著九年義務教育實施，國家對農(nóng)村中小學投資力度加大，農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀比以前有所改善，農(nóng)村中小學的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化。首先是在校舍上，基本上改為教學樓，寬敞明亮，為學生提供了更為優(yōu)良的學習環(huán)境；其次是教學的硬件設施上，擁有配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學儀器也有相應的配備；第三是在學校的師資隊伍有所壯大。但是，仍然存在不少問題，比如教育經(jīng)費短缺，師資水平不高，應試教育制度依舊，學生自身素質(zhì)低以及生源不斷流失等，情況令人擔憂。

（一）教育經(jīng)費短缺、教育設施短缺老舊

國家投入到教育事業(yè)的經(jīng)費，大部分還是用于城市重點學校的發(fā)展上，農(nóng)村學校的教育經(jīng)費很是不足。在調(diào)查過程中，這三所學校的校長們表示，由于資金不足，學?；A設施情況不是十分樂觀。

1、教室破舊，缺乏各種素質(zhì)教學教室，全校只有一臺電腦（04年國家配發(fā)的遠程教育設施），無圖書館，也無多媒體教室以及各種體育設施。

2、體育設施不夠，最好的學校所有的也只是籃球架一副，乒乓球臺一張，部分體育設施存在著安全隱患。而根據(jù)調(diào)查知，各學校操場也沒有綠化。

3、實驗設施較少，無實驗室?；緵]有音樂教學設施。

4、雖然學校配置上了電腦。卻因無法滿足教師準備課件所需的資金而使那電腦基本閑置，這和城市學校里每個教室配置多媒體設備，每位老師配置一臺電腦的水平相差甚遠。

5、圖書量為基本零，學生的素質(zhì)教育課本短缺。大部分是一些較為破舊、久未更新的書刊、過期的雜志等。

（二）教師的業(yè)務水平不高，工作負擔重

1、師資水平低

都說一個好學校不能沒有好老師。而農(nóng)村中小學的教師隊伍中，根本沒有所謂的教學能手，學科帶頭人等優(yōu)秀教師，而剛畢業(yè)分配來的年輕老師，在鍛煉一兩年后馬上被較大的學校挖走，農(nóng)村學校成為了新教師的“練兵場”。在這種情況下，面對目前的教育改革，老師們顯得力不從心。試想，這樣的一支隊伍承擔著培養(yǎng)新型人才的艱巨任務，談何容易，而為了緩解老師的壓力，學校不得不聘請代課教師，然而最終結(jié)果就是導致教學質(zhì)量變得較差。

2、教師負擔重

在我們農(nóng)村中小學中，多數(shù)教師依然是用“一支粉筆＋一張嘴＋一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫、讀、背、考”。這種原始落后的教學方式，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學效果。

3、教師培訓落后

農(nóng)村中小學教師仍是以“經(jīng)驗型”、“辛苦型”為主，缺乏“研究型”、“創(chuàng)造型”的教師。新課程強調(diào)學科教學內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實施新課程教學的需要，教師必須加強培訓、自學自研，不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。由于學校學習資源的限制，教師外出培訓成果在校內(nèi)得不到鞏固練習和及時消化理解，不能內(nèi)化和深化，久而久之，出現(xiàn)培訓成果的流失。教師自學自研的落后嚴重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。

（三）口頭的素質(zhì)教育，實質(zhì)的應試教育

在所調(diào)查的三所學校的老師、學生中，有80%的人對當前的應試教育制度提出強烈不滿：學生要考得高，而老師更要教得出色，雙方壓力非常大！現(xiàn)行的素質(zhì)教育只限于口頭上喊喊，而實際行動仍是應試教育。應試教育的思想以深深的禁錮著教師的教學行為和學生的學習行為，但家長和社會則過分看重于學生的成績和學校的教學結(jié)果，導致縣鎮(zhèn)教育部門對學校和老師們定指標、下任務，根據(jù)期末統(tǒng)考、會考的成績來對學校和老師進行考核，排名次，考得不好的學校的校長和老師會受到通報批評，影響獎金發(fā)放、評模，晉級等。

學生們每天不僅要完成應有的作業(yè)，還得去死記硬背那些乏味的課本知識，這種情況下，學校就成了個“讀死書”的場所，學生的思維能力、觀察能力限于一個狹窄的范圍內(nèi)，得不到充分的鍛煉，導致大部分人高分低能，無法適應社會的發(fā)展。

（四）學生自身素質(zhì)低，生源不斷流失

在調(diào)查中我了解到，在學生的生活環(huán)境中存在著諸多因素影響農(nóng)村教育的發(fā)展。農(nóng)村孩子由于受地域條件的制約，普遍存在著接受學前教育很不規(guī)范的現(xiàn)象，絕大多數(shù)幼兒只接受一年的學前教育就進入小學，錯過了幼兒智力發(fā)展的最佳期，造成學生發(fā)展很不均衡。農(nóng)村家庭教育的不到位導致學生較為任性，在學校里表現(xiàn)得自由散漫，不遵守學校的制度，不尊重老師；許多中小學生，幫忙家里做家務，一些染上網(wǎng)癮學生經(jīng)常逃學，甚至幾天不來上課，長此以往只好退學回家。農(nóng)村的優(yōu)秀學生都流失到城市重點中小學，在生源上，農(nóng)村的學生要比較差些。

隨著人們收入水平提高，家庭條件較好的家長為了使孩子得到良好的教育，不惜花大價錢送孩子進城讀書，而家庭條件較差的家長也因看到上學沒有好出路，讓孩子初中畢業(yè)就回家勞動，更有甚者，小學便輟學回家。農(nóng)村學校的生源嚴重流失，這給學校的教學帶來很大影響，制約其發(fā)展。

二、改變農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀的策略

這次調(diào)查中，我主要了解了以上四個問題，就此，我提出以下的解決建議：

（一）保證教育經(jīng)費，改善辦學條件

每年國家在教育事業(yè)上的投入都相當可觀，但不難得知，這些資金中絕大多數(shù)被用在了城市重點學校的建設上，農(nóng)村學校少之又少。所以為改變這種現(xiàn)象，各級教育部門應該成立專門機構(gòu)，對資金的流向、用途進行專門監(jiān)督管理，堅決杜絕發(fā)放過程中的克扣、偏流現(xiàn)象，確保經(jīng)費合理分配。同時多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向薄弱、偏遠的農(nóng)村中小學地區(qū)傾斜。定額、定時、定量地通過銀行將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費劃撥給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，這樣可避免教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性、均等性、可靠性。同時，購置必需的教育儀器設備和圖書資料，使村辦中小學辦學條件、管理水平、教育教學質(zhì)量有明顯提高。只有這樣，農(nóng)村的教育事業(yè)才會有資金的保障，才會慢慢發(fā)展起來！

（二）減輕師生壓力，加強師資隊伍建設

老師應該盡力減輕學生的課業(yè)負擔，在最少的考試訓練下發(fā)揮學生的最大潛力。學校要開展形式多樣的德育課程，恢復音體美課程，使學生得到全面發(fā)展，不至于成為“書呆子”。讓學生的包袱減輕，老師的壓力減小，這樣才能更好的完成教與學的工作，為以后素質(zhì)教育的實施鋪平道路。

只有教師隊伍強大了，學校的教學水平才能提高，農(nóng)村的教育狀況才能改善。上級教育部門應統(tǒng)籌下級教師分配情況，對需要老師的學校及時補充，而且要確保他們在學校任職的時限，不能中途轉(zhuǎn)校。政府和教育主管部門應注重教師培訓的經(jīng)常性，創(chuàng)造條件和機會使農(nóng)村中小學教師能夠參加繼續(xù)教育。通過學習和培訓，掌握現(xiàn)代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。另一方面，教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據(jù)學生的不同特點和素質(zhì)教育的要求，不斷改進教學方法。

（三）更新教育觀念，開展素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。可以使學生認識到具有真才實學、一技之長的重要意義，要求課堂教學更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學率的教學方式。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。同時，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。打破學校之間的嚴格界限，實行跨校兼課，體、音、美教師到不同學校授課，讓校校有歌聲、校校有球聲、校校有繪畫。激勵優(yōu)秀教師到薄弱學校任教。

（四）從學校本身去改變，解決生源問題

對于學生流失輟學嚴重的問題，學校必須改善自身的教學環(huán)境和教育成果，以好的成績讓學生家長信服。同時學校加強宣傳力度，對自己進行全方面的宣傳，和其他學校對比，講清利弊，使那些盲目擇校的家長們有更清楚的認識。對家庭條件差的學生，校方應盡力呼吁社會力量去幫助他們，老師應經(jīng)常到學生家中走訪，對留守兒童、隔代撫養(yǎng)所產(chǎn)生的問題應進行相應的心理輔導，打消學生家長因缺錢讓孩子輟學的念頭。只有學校提高自身的實力，才能保住生源，使農(nóng)村中小學更加健康發(fā)展！

三、本次調(diào)查的體會和感悟

鄧小平同志曾說過：“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的不成熟的領導者，就領導不了現(xiàn)代化建設，各級領導要像抓好經(jīng)濟工作那樣抓好教育工作”?；A教育是面向未來的事業(yè)，今天的學生到了將來就是建設現(xiàn)代化的中堅力量。不要“偏心”，抓好義務教育，尤其是農(nóng)村義務教育刻不容緩！

感謝學校給了我一個了解農(nóng)村中小學教育狀況機會，感謝實習學校鄧家咀小學的配合，我對山區(qū)農(nóng)村中小學教育狀況有了一個深層次的了解，農(nóng)村教育狀況不容樂觀，必須抓緊解決資金問題和提高教師隊伍的水平，這樣，其他問題才會迎刃而解，農(nóng)村教育才會走上素質(zhì)教育之路。

第四篇：農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀狀況調(diào)查的調(diào)查報告

調(diào)查報告標題：關(guān)于農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀狀況調(diào)查的調(diào)查報告

調(diào)查時間：2012年1月13日至2012年1月19日共7天

整理資料成報告：2012年2月19日

一、概述：

近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農(nóng)村中小學所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。特別是黨的十七大以后，我國農(nóng)村教育事業(yè)駛?cè)肓擞趾糜挚炜茖W發(fā)展的健康軌道。

目前，在我國農(nóng)村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農(nóng)村義務教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農(nóng)村與和諧社會的創(chuàng)建進程。

然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農(nóng)村教育與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié)，忽略了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長此以往，必將影響國民整體素質(zhì)的提高。

農(nóng)村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。

二、調(diào)查方式

我們選擇了訪談和問卷相結(jié)合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料，訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結(jié)構(gòu)的定性資料。

通過調(diào)查，得到豐富的、個性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結(jié)論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務教育的大計。

在訪談人群選擇上，我們依據(jù)典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務教育的各大主體，分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。

三、農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀及成因分析：

通過訪談和問卷調(diào)查，經(jīng)過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務教育的現(xiàn)狀如下：

現(xiàn)狀一：教育經(jīng)費嚴重短缺

農(nóng)村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴重不足。最近幾年，國家對教育的投入僅占GDP 2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中，等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費，在城區(qū)大興“示范?！?、“窗口校”，不遺余力地標榜個人政績。

筆者在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。這般層層卡扣，最后到達農(nóng)村中小學尤其是義務教育學校的幾乎是微乎其微。

由于教育經(jīng)費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農(nóng)村中小學基礎教育教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音、體、美、勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠程教育資源的共享成為了夢想。

現(xiàn)狀二：師資力量薄弱

筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學中，除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。

他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓，大部分是憑借自己日積月累的教學經(jīng)驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。

教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)單一老化、知識面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學教師平均年齡37歲，其中，50歲以上占21.8%。不僅年齡老化，而且學歷偏低，知識結(jié)構(gòu)老化，教育觀念落后，教學方法陳舊。

六處小學中，市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手幾乎為零；初中學校，稍有改觀。面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務，談何容易？！

造成農(nóng)村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。

現(xiàn)狀三：應試色彩濃郁，師生不堪重負。

“考、考、考教師的法寶，分、分、分學生的命根”。數(shù)十年來，農(nóng)村中小學教師一直無法走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直接關(guān)系到老師的晉級加薪。

于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質(zhì)教育”，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處農(nóng)村小鎮(zhèn)，老師們早晨6：00天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到9：

30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。

現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。

“重智育輕德育”是農(nóng)村中小學教育教學中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學校，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學生犯錯誤，少數(shù)學生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然給予縱容和支持。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網(wǎng)吧、集結(jié)團伙、侮辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。

四、實踐活動心得：

其實，對于本次自己組織的一次關(guān)于農(nóng)村中小學教育現(xiàn)狀狀況調(diào)查的調(diào)查活動，我本信心滿滿，因為我認為我只要努力去做了，就一定會有一份令自己滿意的答卷，可是我所調(diào)查到的，有些地方很不齊全。例如，我要知道的部分學校被政府支援了多少愛心捐助，這些只能知道大概，詳細的數(shù)據(jù)資料都查不到，這些都讓我很頭痛，也想過要放棄，但是又想到我也是一名學生，盡管我還有很多事情都不了解，但我還可以去學，到實踐中去獲得。最終，我秉著這樣的信念，把這份調(diào)查活動完成了。但當我要整理資料來寫調(diào)查報告時，發(fā)現(xiàn)自己的措辭并不嚴謹，有很多口水化的言辭，于是一遍又一遍的修改。而通過此次的調(diào)查活動，讓我真正深刻理解了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的深意?，F(xiàn)在。我可以當之無愧的說：在本次實踐活動中我的收獲遠大于挫折。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A。學校讓我們?nèi)ド鐣嵺`真的很有作用，能讓我們從中收獲匪淺。

第五篇：大學生思想政治狀況調(diào)查報告

大學生思想政治狀況調(diào)查報告

——關(guān)于大學生學習壓力的調(diào)研

【摘要】目的 調(diào)查討論當今學習壓力對大學生的影響，產(chǎn)生原因及緩解途徑。方法 用調(diào)查問卷的形式進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析。結(jié)果 當代大學生的學習壓力狀況普遍良好。結(jié)論 減輕大學生學習壓力需個人和社會共同努力。

【關(guān)鍵詞】當代 大學生 學習壓力

本次調(diào)研，根據(jù)大學生中普便存在的學習壓力問題，本研究深入開展了較為全面和普遍的隨機式調(diào)查。以數(shù)量可觀的問卷為主，以訪談為輔為原則和手段，并參閱了相關(guān)文獻資料，資詢了相關(guān)專家，聽取了部分學生和教師的意見。問卷經(jīng)多次修改，力求做到內(nèi)容的針對性，形式的多樣性以及答題的可操做性。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計，數(shù)據(jù)分析工作上力求科學性、準確性、客觀性和全面性。調(diào)研組希望通過本次評估性論文，最大限度地真實、普遍地反應當代大學生學習壓力的一般情況。

資料和方法

1、對象選擇

調(diào)研組共抽取江西理工大學應用科學學院所有系別，覆蓋地域較廣，類型較為全面,專業(yè)類型較為齊全，文史理工專業(yè)兼顧，分配較為合理，其中文史類占問卷總?cè)藬?shù)的46.9%，理工類占問卷總?cè)藬?shù)的51.3%。

在調(diào)查的共32人中，男性占48.5%，女性占51.5%，性別比例適當。在年級層次上，以本科生為主，又兼有少數(shù)研究生，博士生，力求做到系統(tǒng)，完善。其中大一占35.2%，大二占18.0%，大三占22.7%，大四占20.0%，研、博4.1%。

2、問卷調(diào)研

本次調(diào)研以問卷為主要形式，精心設計篩選了共21道題，包括選擇題和問答題兩種形式，兩種題型穿插進行，互相嵌套。其中，1到4為第一組題，旨在了解當代大學生對于學習壓力的一般認識和基本概況。5到12為第二組題，旨在能真實地反映出當代大學生的自我學習情況和相關(guān)問題。13到15為第三組題，旨在明確專業(yè)、高校、壓力三者之間的關(guān)系。16到21為第四組題，旨在更深層評析學習壓力與個體間的關(guān)系。這四組題層層深入，綜合性強，實用性高，思路

明確，簡潔易懂，頗具代表性。

本調(diào)查在實踐中，共發(fā)放問卷32份，回收問卷32份，其中有效問卷32份，占回收問卷總數(shù)的100%。

3、數(shù)據(jù)處理

選擇題采用逐題統(tǒng)計的方式算出各項占選項總數(shù)的百分比，對于重點題的各個選項再分別進行男文，男理，女文，女理的數(shù)據(jù)采集，相關(guān)專業(yè)組合進行，不同學校分門別類，并標注各個年級的人數(shù)比例。最后計算得出百分比。

問答題精選出典型的，富有特點的答案，以供參考。特別地，第7題所采用的是求平均值的方法。

結(jié)果

本研究根據(jù)最終的數(shù)據(jù)處理結(jié)果，對32份有效問卷進行深入分析后認為：當代大學生的學習壓力狀況普遍呈現(xiàn)健康良好的態(tài)勢，但略有增加趨勢，當然也不免存在一些問題。

一、總述

從以上的這些數(shù)據(jù)并結(jié)合我們的研究，認為從院校的角度來看,五大系的學生的學習壓力基本相同，處于較為正常的態(tài)勢。兩個系的學生學習壓力程度相同。外語類，政法類和藝術(shù)類普遍壓力小于以上兩類專業(yè)，其中又以藝術(shù)類壓力偏小。理工，機電，人文類專業(yè)學習

壓力一般較大，其中人文類普遍壓力較大。

專業(yè)上，文科類壓力普遍小于理工類。文科中認為壓力很大的有42%，剩下58%的為理科生。認為有一定壓力的文科生占44%，理科占56%，由此可見。文科中主要體現(xiàn)在經(jīng)濟類專業(yè)，諸如金融、國際貿(mào)易等相關(guān)類型的專業(yè)上，壓力明顯高于漢語，文學，史學，外語類專業(yè)。理科中壓力與專業(yè)差別沒有較大聯(lián)系。但在數(shù)學、計算機、物理和醫(yī)學類專業(yè)中學習壓力又有明顯攀升。

從性別情況來看，男生中認為壓力很大和有壓力的分別占51%和45%，女生

是49%和55%，水平相當，基本無差別。但調(diào)查中有竟65%的女生說不清楚自己的學習壓力狀況，而男生僅有35%。這一特殊的現(xiàn)象可能與性別的差異，導致性格和思維方式的不同存在有一定的聯(lián)系。女性比男性有更多的敏感和焦慮。她們可能較多注重形象的感知。

二、學習分析

5到12題的數(shù)據(jù)顯示，當代大學生自我學習的情況總體是良好的。他們會調(diào)節(jié)自我，平衡好學習和學習壓力之間的關(guān)系。但存在以下突出問題，第一，遺憾的是有20.9%，近的學生從不或基本上不上自習，我們無法確切的知道他們這么做的理由，也不能斷言這 的學生就是經(jīng)常掛科的那些同學，但是這個數(shù)字仍是值得我們?nèi)ニ伎嫉?。其次，竟?.7%，20.7%和42.7%的同學在考試不理想后有輕生的念頭，自暴自棄和很壓抑，僅有28.9%的學生選擇再接再勵?？梢姰敶髮W生在很大程度上的心理受挫能力較為脆弱，他們?nèi)狈罹?，因此在面對突如其來的學心壓力問題上就愈發(fā)顯得力不從心，不知所措。這一點是值得廣大學生和家長，尤其是教育工作者，心理學專家關(guān)注的一個重要問題。再次，調(diào)查中僅有34.4%的學生從不逃課，逃課的理由在這里就不一一贅述了。但不論是出于什么原因，這其中所暴露出的問題的嚴重性——作為一個學生，上課是最基本的義務——決不容忽視，任何一門課程的開設都是對促進每一個個體成材所不可獲缺的元素，許多學生在抱怨功課負擔過重的同時是否想過：逃課就可以減輕學習壓力么？我們似乎忘記了學生的本質(zhì)，如果是這樣，那么這已以不單單是只是壓力所導致的純粹問題，而是一個涉及社會責任和義務的個人品質(zhì)問題。第四，在考試前，會擔心而且總想著成績的學生文科占37%，理科占63%，這可能與我們上文中對專業(yè)問題的分析中所述的解釋相同。從性別角度看女生占57%，男生占43%，原因前已有述，不再作釋。

以上四點所示問題，產(chǎn)生的原因是多方面的，有個人，環(huán)境，社會，性別，專業(yè)等等，縱橫交錯，比較復雜。要徹度解決這些問題也不是一朝一夕，一人一力所能達到的。它需要學生本身從內(nèi)部調(diào)動和積發(fā)主觀動性，認清本質(zhì)，明了利弊，以及社會各界和整個大環(huán)境的改變的行動，才能從根本上推動和產(chǎn)生一種正確的主流意識狀態(tài)，讓大學生更健康的成長。學習壓力對當代大學生有利有弊。它是動力，時刻激勵他們?nèi)ヌ剿髦R的康壯大道，創(chuàng)新，實踐，挑戰(zhàn)自我。它又是阻力，給他們帶來內(nèi)心的苦楚。但我們應該看到，這些挫折是必要的，廣大的學生朋友們很清楚地認識到了這一點。最后我們提出如下幾點建議：

1.平衡好學習與其他事物之間的關(guān)系，刻苦努力，毫不畏懼；

2.開放心胸，親近自然，返樸歸真，心凝神靜，萬化冥合；

3.開卷有益，交良師，學益友，多與他人、父母溝通交流，必要時可咨詢心理專家。

4.呼吁全社會行動起來，共同關(guān)注大學生學習壓力問題，為大學生創(chuàng)造一個更美好的環(huán)境。