第一篇：蓮文化的魅力案例分析

《蓮文化的魅力》案例

商橋鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 余素芹

【設(shè)計(jì)理念】

蓮，是中國傳統(tǒng)審美中光彩奪目的碧玉，也是中國文人不甘流于世俗、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實(shí)寫照。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是對(duì)蓮的絕妙寫照，古往今來，流傳下來無數(shù)表現(xiàn)、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人所鐘愛，是因?yàn)槿藗冑x予蓮以人文內(nèi)涵和人格魅力。蓮文化對(duì)當(dāng)代青少年的成長有著十分積極的指導(dǎo)意義。

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《語文》（八年級(jí)上冊(cè)）第五單元安排這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，是體現(xiàn)新課改教學(xué)理念的大膽嘗試。語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，首先要達(dá)成語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求；其次它實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)；再次是強(qiáng)調(diào)多種學(xué)科知識(shí)的相互滲透，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運(yùn)用和多元文化激烈碰撞。聽說讀寫融于一體，把寫作與口語交際滲透于綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)中，在綜合性語文活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作與口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力?！绢A(yù)期達(dá)成目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生通過以自主、合作、探究為途徑的實(shí)踐活動(dòng)，了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)；

2.閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的團(tuán)隊(duì)精神。4.共同領(lǐng)略蓮文化的魅力，積淀學(xué)生文化素養(yǎng)，提升學(xué)生文化品位，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度?！净顒?dòng)構(gòu)思】

1.既要切實(shí)發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用，又要凸現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。2.落實(shí)綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于過程，將整個(gè)過程分三個(gè)階段，通過分組合作，集中交流，總結(jié)提升三個(gè)步驟約兩周時(shí)間來完成此次的學(xué)習(xí)。3.蓮文化相對(duì)于學(xué)生來說是抽象的復(fù)雜的，一方面，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官來欣賞，另一方面又要兼顧學(xué)習(xí)過程中思維的發(fā)散性?！净顒?dòng)指導(dǎo)】

1.關(guān)于科學(xué)之蓮小組，上網(wǎng)或查書了解蓮的生長環(huán)境、蓮藕的結(jié)構(gòu)及其營養(yǎng)價(jià)值等，理解藕斷絲連的意義。

2.關(guān)于形象之蓮小組，教師帶領(lǐng)調(diào)查小組去實(shí)地觀察荷花，用數(shù)碼相機(jī)拍攝千姿百態(tài)的荷花，注意它的顏色、大小、姿態(tài)，繪畫小組用畫筆來表現(xiàn)心中的荷花。

3.關(guān)于詩歌之蓮小組，讓學(xué)生搜查、精選以蓮為題材的詩文，引導(dǎo)同學(xué)們欣賞，有創(chuàng)造性的探究蓮的文學(xué)形象；討論蓮花臺(tái)座與佛教的淵源。4.關(guān)于歌聲之蓮小組，讓學(xué)生在網(wǎng)上下載富于生活氣息的關(guān)于蓮的音像資料，并與古詩詞聯(lián)系起來，理解其中的優(yōu)美意境。讓擅長唱歌的學(xué)生唱一唱歌曲。

5.關(guān)于意象之蓮小組，讓學(xué)生搜集整理與蓮相關(guān)的風(fēng)景名勝，介紹蓮在各種文化背景之下的內(nèi)涵和意象,并簡單揭示其原因。【活動(dòng)步驟】

第一階段：分組自主探究階段 時(shí)間：一周

宣布此次綜合性實(shí)踐學(xué)習(xí)的主題：蓮文化的魅力。師生討論本次活動(dòng)的內(nèi)容，將全班同學(xué)根據(jù)個(gè)人的專長和意愿分為以下五個(gè)小組。

一小組：科學(xué)之蓮小組。搜集與蓮相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，從科學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)蓮。

二小組：詩歌之蓮小組。精選以蓮為題材的詩文，推薦并引導(dǎo)同學(xué)們欣賞，有創(chuàng)造性探究蓮的文學(xué)形象。

三小組：形象之蓮小組。從圖書館，網(wǎng)絡(luò)上搜集蓮的圖片，繪畫作品，介紹富有代表意義的美術(shù)作品，并引導(dǎo)其他同學(xué)鑒賞。

四小組：歌聲之蓮小組。在網(wǎng)上下載富于生活氣息的有關(guān)于蓮的音像資料，并與古詩詞聯(lián)系起來，理解中的優(yōu)美意境。

五小組：意象之蓮小組。搜集介紹與蓮相關(guān)的風(fēng)景名勝，搜集整理蓮在各種文化背景之下的內(nèi)涵和意象,并簡單揭示其原因。

宣布各小組組長，明確其任務(wù)，小組內(nèi)相互討論，確定各自的分工。活動(dòng)結(jié)束各小組完成課題研究報(bào)告。

第二階段：集體交流階段 時(shí)間：1—2課時(shí)

由教師，各小組組長負(fù)責(zé)教師，學(xué)生之間的溝通，師生共同主持。

一、導(dǎo)語

教師：人文反思精神是我國優(yōu)良的文化傳統(tǒng)之一。在認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)事物的過程中始終聯(lián)系著自我，象“歲寒四友”——梅松竹菊歷來都是詠嘆的對(duì)象。其中，蓮也是歷久彌新的藝術(shù)題材之一，包含著豐富的人文內(nèi)涵。主持人甲：的確如此。如北宋哲學(xué)家周敦頤在《愛蓮說》運(yùn)用了托物言志的寫法，以蓮花自喻，借以抒發(fā)自己不慕名利、潔身自好的節(jié)操和情感。在文學(xué)作品中，蓮被賦予清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質(zhì)。看來蓮文化的魅力實(shí)在無窮，今天的綜合性學(xué)習(xí)就讓我們踏上蓮之旅列車，揭開蓮文化之一隅————對(duì)蓮的綜合性學(xué)習(xí)探究！

主持人乙：本次綜合性學(xué)習(xí)在第一階段同學(xué)們都積極參與，默契配合，一定都有不少收獲吧！下面請(qǐng)各組選派代表匯報(bào)成果，首先有請(qǐng)“科學(xué)之蓮”小組代表上臺(tái)。

二、各小組展示

（一）一小組三位代表依次上臺(tái)邊播放幻燈片邊解說與蓮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

1.蓮的簡介。

蓮，又名荷花、芙蕖、芙蓉、君子花、凌波仙子、水華、水旦，草芙蓉、菡萏、六月春等，多年生水生植物。夏天長葉開花。葉盾狀或圓形，表面深綠色，被蠟質(zhì)白粉，背面灰綠色，呈波狀。葉柄圓柱形，密生倒刺。花謝后形成蓮蓬，每一孔洞內(nèi)生一小堅(jiān)果。性喜溫暖濕潤。原產(chǎn)中國中部和南部，淺水塘泊載種較多。蓮有種子繁殖(有性繁殖)和種藕繁殖(無性繁殖)兩種方法。蓮的結(jié)構(gòu)分為根、莖、葉、花、果實(shí)。

2.蓮的全身都是寶。

蓮的根是蓮藕，藕肉質(zhì)肥厚，脆嫩微甜，含有大量的淀粉，營養(yǎng)豐富，自古以來就是人們喜愛的食品，藕節(jié)可藥用治便血、藕粉又能清熱消暑；蓮花是一種很有價(jià)值的中藥，蓮瓣能治暑熱消渴，蓮心能清火安神，蓮房能消淤止血，蓮子能健脾止瀉，做為食用“蓮子粥”可以滋補(bǔ)身體，具有很高的營養(yǎng)價(jià)值，荷花也是綠化、美化、凈化我們環(huán)境的貴重之花；荷葉荷莖同樣能起到美化環(huán)境的作用，在藥用上能清暑解熱，近年來，有清火瘦身的荷葉茶上市，科學(xué)家們還利用蓮葉防水和自潔的特點(diǎn)發(fā)明了一種表面完全防水并且具備自潔功能的材料。

3.蓮身上的自然奧秘。

藕斷絲連的原因：藕的導(dǎo)管壁增厚部連續(xù)成螺旋狀，特稱螺旋形導(dǎo)管。在折斷藕時(shí)，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫離，成為螺旋狀的細(xì)絲，直徑為3--5微米。這些細(xì)絲很像被拉長的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會(huì)被拉斷，一般可拉長至10厘米左右。

千年古蓮發(fā)芽之謎：蓮子的果皮極為堅(jiān)硬，其表面有氣孔和保護(hù)細(xì)胞，表皮下面有致密的柵欄組織，氣孔下面有一條氣孔道。成熟蓮子果皮的氣孔道很小，空氣和水份無法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害，所以蓮子的壽命極長，千年古蓮發(fā)芽之謎也就是這個(gè)原因。

（主持人語略）

（二）二小組三名代表分別朗誦并對(duì)比賞析了三首有關(guān)蓮的古詩。

1.《涉江采芙蓉》（東漢《古詩十九首》）

涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。同心而離居,憂傷以終老。

2.《西洲曲》（南朝樂府民歌）

憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。西洲在何處？兩槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風(fēng)吹烏桕樹。樹下即門前，門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見，盡日欄桿頭。欄桿十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高，海水搖空綠。海水夢(mèng)悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)到西洲。

3.《曲池荷》（王昌齡）

浮香繞曲岸,圓影覆華池。?？智镲L(fēng)早,飄零君不知。

（三）三小組代表用多媒體播放蓮的圖片。

1.品種繁多千姿百態(tài)的蓮。蓮的種類有花蓮、子蓮和藕蓮三種。因品種不同有單瓣、半重瓣、重瓣、重臺(tái)和千瓣，花色有紅色、粉紅色、桃紅色、白色及黃色等。最大的蓮花直徑達(dá)一米左右，最小的蓮花直徑僅有幾厘米。

2.廣為運(yùn)用異彩紛呈的蓮。在中國蓮文化中，荷花是最有情趣的詠詩作畫的題材，是最優(yōu)美的舞蹈素材，也是各種建筑裝飾，雕塑工藝及生活器皿上最常用的圖案紋飾和造型。

3.介紹宋代宮廷畫名作《出水芙蓉圖》和當(dāng)代名家張大千的《芙蓉國里盡朝暉》。宋代畫家所作的《出水芙蓉圖》是現(xiàn)存最早的荷花繪畫，圓形構(gòu)圖愈顯荷花豐滿圓潤，清艷動(dòng)人?，F(xiàn)代畫荷大家首推潘天壽和張大千，潘天壽得荷之神，張大千得荷之魂。荷花被張大千抽筋去骨，只剩下魂。張大千畫荷主要是師法朱耷(八大山人)，他能夠師古不泥古，能夠自出機(jī)杼，他畫荷葉喜用濕筆，他畫荷稈喜用渴筆焦墨，個(gè)人風(fēng)格突出，盡得蓮之豐韻。

（四）四小組代表推薦并賞析了江浙名歌的《采蓮曲》。

蓮在我國有著悠久的種植歷史，在采蓮的勞動(dòng)中人們創(chuàng)造了原始的勞動(dòng)小曲，并隨著生產(chǎn)力的提高，在觀賞中進(jìn)一步得到發(fā)展。不同的地域有不同的音樂，而表現(xiàn)的主題有愛情、親情等不同的內(nèi)容。

（五）五小組共同作了《蓮的傳統(tǒng)意象》的發(fā)言。

小組長：蓮的花婀娜多姿，葉大與圓蓋，莖亭亭玉立，藕冰清玉潔。歷來就倍受人們喜愛，因此也就被賦予各種各樣的人文內(nèi)涵。

成員1：蓮藕多絲，與“思”與“憐”諧音，在很早的時(shí)候就被人們當(dāng)作了思鄉(xiāng)與愛情的寄托。蓮花是友誼的象征和使者，中國古代就有春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的習(xí)俗，南朝樂府民歌中有“置蓮懷袖中，蓮心徹底紅”。

蓮多子，是中國傳統(tǒng)年畫常常采用的題材之一，代表著平安吉祥富貴。同時(shí)，蓮也是幸福的象征，佛經(jīng)中說，用蓮子做念珠比用槐木做念珠好，同樣掐念一遍，所得之福，可多千倍。

成員2：蓮有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的特性，被歷代文人志士作為志趣高潔的人格操守的象征。

蓮有“花開并蒂”的美景，被當(dāng)作是婚姻美滿愛情久長的象征，多用于對(duì)新人的真摯祝福。

成員3：蓮與佛教的關(guān)系十分密切，可以說“蓮”就是“佛”的象征。佛教以蓮喻佛的最主要的原因，是因?yàn)樯徎ǖ钠犯窈吞匦耘c佛教教義相吻合。佛教是著重尋求解脫人生苦難的宗教，將人生視作苦海，希望人們能從苦海中擺脫出來，其解脫的途徑是：此岸（人生苦海）——濟(jì)渡（學(xué)佛修行）——彼岸（極樂凈土）。即從塵世到凈界，從諸惡到盡善，從凡俗到成佛。這和蓮花生長在污泥濁水中而超凡脫俗，不為污泥所染，最后開出無比鮮美的花朵一樣。

成員4：人們愛蓮，還用蓮給自己的寶地福地命名。如澳門半島三面環(huán)海，北面有一段250米長的狹窄沙堤與大陸相連。因而，自古以來，詩人們就將澳門半島喻為一枝伸向海面的蓮花，連結(jié)大陸的窄小地方為蓮莖，故稱澳門為“蓮島”。澳門自古有“蓮花寶地”、“蓮花福地”之稱，歷代不少文人墨客都視這里為福地。同時(shí)澳門人素愛蓮花，以賞荷為樂事。

成員5：許多名山大川里都有“蓮花峰”，如安徽黃山有“蓮花峰”、江西廬山有“蓮花峰”、陜西華山有“蓮花峰”、湖南衡山有“蓮花峰”、福建武夷山有“蓮花峰”。

上面的景點(diǎn)只是以蓮為名，真正賞蓮的地方是杭州西湖、濟(jì)南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山東微山湖、湖北洪湖、揚(yáng)州瘦西湖、承德避暑山莊、廣東肇慶七星巖、臺(tái)灣臺(tái)南白河鎮(zhèn)等。

三、教師點(diǎn)評(píng)

我談一下感受：首先從各小組的匯報(bào)中我學(xué)到到了很多新的知識(shí)，這說明在信息空前豐富的今天，分工與合作，探究與交流遠(yuǎn)比個(gè)人的單打獨(dú)斗強(qiáng)；其次各小組不僅查閱資料，更作了研究，并且較深入，這表示著同學(xué)們?cè)絹碓絻?yōu)秀了，學(xué)會(huì)了深入思考，學(xué)會(huì)了用心看世界；接著說一下你們讓我驚奇的地方：一小組的幻燈片制作的特漂亮，下了一番苦功；二小組的詩選的非常精典，這需要去讀很多書的；三小組對(duì)畫的賞析有自己的見地，這需要很大的勇氣；四小組的MTV真不錯(cuò)；五小組的歸納很棒，超出了我的想象。在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，每一位同學(xué)、每一個(gè)小組都是最棒的!

四、蓮知識(shí)競賽

主持人1：出自淤泥，濯過清水，潔而不妖。此應(yīng)了一句俗語：真金不怕火煉。今天我們也來個(gè)火煉真金。下面舉行蓮文化知識(shí)競賽，看誰是今天的學(xué)習(xí)英雄。（將二至六組每組派出男女各兩名同學(xué)，每小組取一人分成每小組五人的四個(gè)競賽小組，由原一組擔(dān)任主持及裁判。）

主持人2：（宣讀比賽規(guī)則）——

主持人2：蓮文化知識(shí)競賽到此告一段落，請(qǐng)裁判組及其他相關(guān)人員統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，并準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品。

五、“蓮之魅力”綜藝活動(dòng)

主持人1：蓮是大自然的杰作，但它的美麗離不開詩人的詠嘆，畫家的描摹，應(yīng)該說蓮的無窮魅力是與人類文化密不可分。

主持人2：我們這次蓮文化之旅，沿途風(fēng)光無限，美不勝收。或許你早就想說出來，唱出來，跳出來吧！下面就用你自己的方式痛快的表達(dá)出來吧。

……

主持人1：一曲歡歌，一段美文，一節(jié)舞蹈——搖曳的蓮，多姿的蓮，清純的蓮就在其中。同學(xué)們的表演太精彩了，來，為自己的精彩鼓掌！

六、“蓮之魅力”綜合探究

主持人2：蓮凈香、清麗。但有此美者多矣，為何世人獨(dú)愛此一種？下面展開集體討論：蓮為何有如此魅力，欣賞蓮之魅力對(duì)我們有何啟示。歡迎大家積極發(fā)言。

……

七、教師評(píng)獎(jiǎng)，結(jié)語

主持人2：經(jīng)過蓮知識(shí)競賽裁判小組的統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)公布結(jié)果——一下面有請(qǐng)語文老師頒獎(jiǎng)。教師（結(jié)語）：今天的勝利是屬于在座的每一位同學(xué)，沒有大家的共同努力相互協(xié)作，我們的蓮文化之旅就不會(huì)如此精彩，謝謝大家！同時(shí)也希望這次旅行給大家留下難忘的印象，給每位同學(xué)心里投下一顆珍貴的蓮子，愿它在這里生根發(fā)芽，噴薄綠蔭，四溢芬芳，采擷碩果。

（宣布活動(dòng)結(jié)束。）

第三階段：成果匯集階段 時(shí)間：一周一、教唱一首《采蓮曲》。

二、推薦幾篇與蓮有關(guān)的詩歌美文。（黑板報(bào)或手抄報(bào)）

三、附錄：

“蓮之魅力”綜藝活動(dòng)節(jié)目單

（1）蓮詩歌美文經(jīng)典段落配樂朗誦（2）學(xué)生畫蓮（3）講述名人愛蓮趣事

競 賽 試 題

必答題：（1）解釋藕斷絲連的科學(xué)原因。（2）請(qǐng)說出以蓮為國花的國家和我國以蓮為市花的城市。（印度 湖北洪湖市）（3）請(qǐng)說出世界上最大的蓮花。（4）蓮有何藥用價(jià)值。（5）背誦《愛蓮說》中描寫蓮的段落。（6）聽一段采蓮曲，指出是哪一地方民歌。（7）指出荷花在我國傳統(tǒng)中的象征意義。（8）從生物學(xué)角度來介紹荷花。（9）我國近代畫荷深得其神和其魂的兩位大師分別是誰。（10）“步步蓮花”這一成語的來歷與含義。

搶答題：（1）說出至少三句描寫蓮花的古詩詞名句。（2）說出蓮花至少五種別名。（3）蓮花在佛教中有何含義。

解說題：（1）欣賞蓮風(fēng)景片段，請(qǐng)配上一段導(dǎo)游詞?；顒?dòng)反思：

本次活動(dòng)形式靈活多樣，豐富多彩，在符合青少年心理特點(diǎn)的情況下，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生由淺入深地感受到了文人所賦予蓮的高貴品質(zhì)，提高了學(xué)生參與活動(dòng)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)豐富了科學(xué)知識(shí)、人文知識(shí)、文學(xué)知識(shí)，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

但是，本次活動(dòng)，只是注重了學(xué)生課前的創(chuàng)造性準(zhǔn)備活動(dòng)，而沒有在課堂上多給學(xué)生機(jī)會(huì)和時(shí)間去考慮，去展開想象力，發(fā)揮創(chuàng)新能力。再就是，課堂活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于簡單，只注重了成果的展示與交流，沒有涉及在探究過程中的一些因素。

第二篇：蓮文化的魅力

《蓮文化的魅力》導(dǎo)學(xué)案

組號(hào)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集、整理、探究，培養(yǎng)處理各類信息的能力。

2、通過各種形式的探究性活動(dòng)，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。,并選擇其中一處，仿照示例寫一個(gè)導(dǎo)游詞。

示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢(shì)。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。

3、通過對(duì)蓮文化的研究，激發(fā)探究事物的興趣，養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會(huì)圍繞共同話題進(jìn)行討論，有針對(duì)性地發(fā)表意見。

4、培養(yǎng)口語交際能力和書面表達(dá)能力。

【合作探究】

一、導(dǎo)語：

翻開中國的文化史，撲面而來的是淡淡的清香，默默地感動(dòng)，在我國文化的百花園中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是蓮。在文學(xué)作品中，蓮被賦予清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質(zhì)。蓮文化的魅力實(shí)在無窮，今天的綜合性學(xué)習(xí)就讓我們踏上蓮之旅列車，去探尋蓮文化的魅力。

二、總實(shí)踐活動(dòng)：

某校八年級(jí)（1）班開展一次以“蓮文化的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、請(qǐng) 你 設(shè) 計(jì) 一 則 宣 傳 標(biāo) 語，鼓 勵(lì) 同 學(xué) 們 積 極 探 究 蓮 文 化 的 魅 力。

宣傳標(biāo)語：

2、如果你是該班的主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一則開場(chǎng)白，要求文明、得體、富有啟發(fā)性。開場(chǎng)白：

3、請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)置三個(gè)應(yīng)上的欄目

答：①②③

4、關(guān)于蓮花的常識(shí)。（1）請(qǐng)你寫出3個(gè)蓮花的別稱。

答：①②③（2）請(qǐng)寫出2個(gè)與蓮有關(guān)的故事。

答：①②

5、寫出三個(gè)賞荷勝地：、、6、請(qǐng)你寫出兩句與蓮有關(guān)的完整的詩句，并注明作者及題目。（1）（2）

7、請(qǐng)寫出三個(gè)有關(guān)蓮的成語并解釋。

舌燦蓮花：形容人口才好，能言善道，有如蓮花般地美妙。

藕斷絲連：喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。多指男女之間情意未斷。

8、蓮的象征意義有哪些？

第一：蓮在中國文化中象征著高潔、潔凈、圣潔。如周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，李

白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，從蓮與佛教的關(guān)系也可以得知。

第二：蓮在中國文化中象征著堅(jiān)貞、堅(jiān)韌。如屈原的“制芰荷發(fā)為衣，集芙蓉以為裳”，王勃的“牽花共連蒂，折藕愛蓮絲”。

第三：蓮在中國文化中象征著美好和美好的生活。如：采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水”，楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等詩中蓮都是美好的象征。

第四：蓮在中國文化中象征著吉祥、祥瑞。如人們把澳門稱作的“蓮花寶地”“蓮花福地”，就是取

其吉祥、祥瑞之意。

第五：蓮花是美麗的象征。如李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”

第六：蓮花是友誼的象征和使者。南朝樂府民歌中有“置蓮懷袖中，蓮心徹底紅

第七：蓮在中國文化中最主要的還是潔身自好的象征，除了周敦頤的贊頌之外，還有吳師道的“玉

雪竅玲瓏，紛披綠映紅”。

如果你化身為蓮，請(qǐng)用第一人稱描寫一段“蓮”之美的文字。

三、結(jié)束語 蓮花在淤泥里孕育，在陽光里生長，在高溫里盛開，在清風(fēng)里結(jié)實(shí)。蓮之魂，飄在詩歌里，行在書畫里，定格在照片里，它屬于水，它屬于陽光，它屬于愛它的人，它更屬于神秘的宇宙......讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化魅力永存！

第三篇：蓮文化的魅力

蓮文化的魅力

1.荷花是人們最喜愛的花?，F(xiàn)要在萊蕪市舉行首屆“蓮花節(jié)”。請(qǐng)你參與完成下列事情

（1）請(qǐng)你為“蓮花節(jié)”寫一條宣傳標(biāo)語：

千年蓮鄉(xiāng)一杯酒

喜迎四面八方客 弘揚(yáng)蓮鄉(xiāng)文化

展示中華風(fēng)貌

2請(qǐng)你為“蓮花節(jié)”設(shè)計(jì)四個(gè)活動(dòng)欄目：

品嘗蓮的美味

欣賞蓮的風(fēng)姿

領(lǐng)略蓮的文化

演繹蓮的魅力

3請(qǐng)你為蓮藕寫一則廣告詞： 清熱潤肺，健脾開胃，只有蓮藕好！萊蕪蓮藕

潔白爽口

藕斷絲連，情意纏綿

4.蓮花有裊娜多姿、青翠欲滴的葉，嬌嫩鮮艷、雅致迷人的花，潔白無暇、甜美可口的莖，沁人心脾、引人入勝的香，請(qǐng)你選擇一個(gè)側(cè)面為她寫一段贊語。至少使用一種修辭。（贊美品質(zhì)）

荷田里，荷葉競相媲美。有的平展浮于水面，如薄薄的圓盤；有的在清風(fēng)中輕搖，撐起朵朵黃傘，似婷婷玉立的少女；有的露出水面，緊緊地卷著嫩葉，像丹青妙手得意的一筆。

5“蓮花節(jié)”的開幕式上，有一個(gè)大形的以蓮花為主題的文藝匯演，現(xiàn)邀請(qǐng)你作為主持人，請(qǐng)你為自己寫一段開場(chǎng)白和結(jié)束語。

開場(chǎng)白：各位來賓，大家晚上好！（問候語）在這鶯歌燕舞、百鳥爭鳴的日子里，我們迎來了期盼已久的蓮花節(jié)！蓮花，它圣潔高雅，清麗脫俗，是美好的象征；它婷婷玉立，風(fēng)姿綽約，是美麗的代言。今天，我們齊聚一堂，共同來欣賞蓮花在人們心中的美好形象！（宣布開始）

結(jié)束語：時(shí)間過得真快呀，美妙的歌聲還在我們的耳際飄揚(yáng)，美麗的舞姿還在我們眼前晃動(dòng)，晚會(huì)就結(jié)束了。（宣布結(jié)束）可是我想蓮花這美好的形象將永遠(yuǎn)記在我們的心中。祝大家生活快樂，象蓮花一樣充滿花香?。ㄉ钸h(yuǎn)意義）6請(qǐng)寫出與“蓮”相關(guān)的詩

采蓮曲 隋·殷英童

蕩舟無數(shù)伴，解纜自相催。

汗粉無庸拭，風(fēng)裙隨意開。

棹移浮荇亂，船進(jìn)倚荷來。<<詠蓮>> 藕絲牽作縷，蓮葉捧成杯。池塘一夜風(fēng)雨，開啟萬朵紅玉； 憐君自來高格，愛蓮誰若敦頤。

第四篇：蓮文化的魅力

《蓮文化的魅力》教案設(shè)計(jì)

知識(shí)目標(biāo):

1、了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)；

2、通過學(xué)生各種形式的探究性活動(dòng)，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。能力目標(biāo)：

1、通過學(xué)生對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集、整理、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力；

2、通過對(duì)蓮文化的研究，激發(fā)學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會(huì)用文字、圖畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果。德育目標(biāo)：

通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣。板塊一：導(dǎo)入：

翻開中國文化史，撲面而來的是淡淡的清香，默默地感動(dòng)，在我國文化的百花園中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是蓮?！对娊?jīng)·鄭風(fēng)》有“山有扶蘇，隰有荷花”之句；屈原《離騷》則有“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”的詠唱；周敦頤的《愛蓮說》“出污泥而不染，濯清漣而不妖”之句更是將荷的品格刻畫得淋漓盡致，成為詠荷的千古絕唱?？梢院敛豢鋸埖卣f，一部中國文學(xué)史，就是蓮花精神的發(fā)展史。那么你能說說你對(duì)蓮的了解和認(rèn)識(shí)嗎？。

板塊二：看蓮：圖片欣賞。

1、亭亭玉立的荷花，飄飄蕩蕩的荷葉，絲絲縷縷的清香，組成了一支清新的夏日樂章。身臵其境，看薰風(fēng)翻背，賞黛玉交映，無不心曠神怡，流連忘返，被眼前的清涼世界陶醉。

2、在中華荷園里行走，留連，你會(huì)遇到晴荷、雨荷、風(fēng)荷、霧荷，她們亭亭玉立，別有韻致，她們舞得朦朧，舞得飄逸，舞得沉醉，舞得歡樂。你自由的心也會(huì)情不自禁隨之翔舞，那一瞬，荷是你夢(mèng)的云裳，你便是一支輕舞的新荷。板塊三：識(shí)蓮。

師語：2500年前，人們就已經(jīng)把野生蓮花進(jìn)行了人工栽培，為的就是足不出戶就能欣賞到蓮花的芳姿。蓮在我國各地被廣泛種植，給祖國大地增添了許多清麗柔和的色調(diào)。人類在不斷的生產(chǎn)勞動(dòng)中，對(duì)朝夕相處的荷花的生存環(huán)境、生長習(xí)性等積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)。下面我們通過一個(gè)短片來進(jìn)一步的了解與蓮的歷史、栽培、品種等相關(guān)的知識(shí)。（1）蓮的名稱（含學(xué)名、別名、美稱等）

1．荷名一覽 ①以其外形特征命名。

荷花：李時(shí)珍《本草綱目》解釋說：“蓮莖上負(fù)荷葉，葉上負(fù)荷花，故名?！避饺兀阂喾Q“夫蓉”?！稜栄拧方忉尩溃骸败饺刂笃岩病！薄墩f文解字》云：“未發(fā)為菡萏，已發(fā)為芙蓉。”李時(shí)珍也說，芙蓉就是“敷布容艷之意”，難怪漢代文學(xué)家司馬相如把他的妻子卓文君比作是出水的芙蓉。

②以其生長習(xí)性命名。

水芝、水花、水蕓、水旦、水目、澤芝：由于荷花是多年生宿根水生植物，故古人將其歸為水草類，取名多以“水”字起頭。三國文學(xué)家曹植在他的《芙蓉賦》中把荷花比喻為水中的靈芝。

③以荷花圣潔高雅的氣質(zhì)命名。

君子花、凌波仙子、水宮仙子、玉環(huán)等。據(jù)《北夢(mèng)瑣言》記載：唐代元和年間（806—820年）蘇昌遠(yuǎn)居吳中（今蘇州），邂逅一位素衣粉臉女郎，贈(zèng)給他一枚玉環(huán)。不久，他發(fā)現(xiàn)自己庭院的水池中有荷花盛開，花蕊中也有一枚同樣的玉環(huán)，但“折之乃絕”，后人由此又稱荷花為玉環(huán)。

2．藕之別名

玉節(jié)：藕為荷花地下莖，色白如玉，有節(jié)，故名。

玉玲瓏：藕白嫩如腕，故名。

玉臂龍：相傳唐末名人崔遠(yuǎn)家別墅在長安城南，中有一楔池，從池中挖掘出一特大巨藕，形長如龍，故名玉臂龍，又稱楔寶。

3．蓮子別名

玉蛹：蓮子色白如玉，形似蟲蛹。古代無名氏《蓮子》詩云：“不是荷花窠里蜜，方成玉蛹未成蜂?！惫噬徸佑钟邪子裼嫉难欧Q。湖目：因藕生湖中而蓮子似目，故名。皮日休《夏景沖澹詩》：“天臺(tái)盡得千回春，湖目芳來白渡游?！碧K軾在《憶江南寄純?nèi)纭吩娭幸蔡岬剑骸昂恳部肮┭?，木奴自足為生?！?/p>

（2）蓮的歷史、品種。

▲了解荷花：荷花單生，系兩性花，與立葉并生，因品種不同有單瓣、半重瓣、重瓣、重臺(tái)和千瓣，花色有紅色、粉紅色、桃紅色、白色及黃色等，單花期一般只有4——6天，但也有個(gè)別品種可達(dá)10天，花多晨開午閉。荷花的群體花期較長，可達(dá)三個(gè)月之久。蓮花是一種很有價(jià)值的中藥，蓮瓣能治暑熱消渴，蓮心能清火安神，蓮房能消淤止血。荷花更是綠化、美化、凈化我們環(huán)境的貴重之花，所以有“接天蓮葉無窮碧，映是荷花別樣紅”的佳句。

▲了解荷葉：（荷葉呈質(zhì)狀圓形，全緣波狀，幼時(shí)兩側(cè)內(nèi)卷成梭形葉面黃綠色至深綠色，具蠟質(zhì)白粉。荷葉是進(jìn)行氣體交換和光合作用制造養(yǎng)分的器官。荷葉同樣

能起到美化環(huán)境的作用，在藥用上能清暑解熱。近年來，科學(xué)家們利用蓮葉防水和自潔的特點(diǎn)發(fā)明了一種表面完全防水并且具備自潔功能的材料。這是一項(xiàng)用途廣泛的新技術(shù)，它使人們不再為建筑物頂部和表面的清潔問題發(fā)愁，也不必再為汽車、飛機(jī)和各種運(yùn)輸工具的清潔問題大傷腦筋。）▲了解蓮子：荷花受精后發(fā)育成果實(shí)，俗稱蓮子，蓮子為小堅(jiān)果。呈橢圓形，其大小因品種而異，一般長1.6----1.8厘米，寬1.1----1.2厘米，幼果期果皮綠色，成熟時(shí)呈棕褐色、灰褐色和黑褐色。蓮子的果皮極為堅(jiān)硬，其表面有氣孔和保護(hù)細(xì)胞，表皮下面有堅(jiān)固面致密的柵欄組織，氣孔下面有一條氣孔道。成熟蓮子果皮的氣孔道很小，空氣和水份無法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害，所以蓮子的壽命極長，千年古蓮發(fā)芽之謎也就是這個(gè)原因。做為中藥蓮子有健脾止瀉的作用，做為食用“蓮子粥”可以滋補(bǔ)身體，具有很高的營養(yǎng)價(jià)值。

▲了解藕：原來植物要生長，運(yùn)輸沙養(yǎng)料的組織，叫導(dǎo)管和管胞。這些組織在植物體內(nèi)四通八達(dá)，在葉、莖、花果等器官中宛如血管在動(dòng)物體內(nèi)一樣暢通無阻。植物的導(dǎo)管內(nèi)壁在一定的部位會(huì)特別增厚，成各種紋理，有的呈環(huán)狀，有的呈梯形，有的呈網(wǎng)形。而藕的導(dǎo)管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀的，特稱螺旋形導(dǎo)管。在折斷藕時(shí)，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫，成為螺旋狀的細(xì)絲，這些細(xì)絲很像被拉長后的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會(huì)被拉斷，后來人們就有“藕斷絲連”的成語來比喻關(guān)系雖斷，情絲猶連。）

（3）蓮的圖片、工藝品（含郵票、明信片、掛歷、水墨畫等）

蓮是一道美味的佳肴，蓮是一道美麗的風(fēng)景，蓮是我們探究的寶藏……正所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”如果你能擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)無處不在，蓮無處不在。（4）蓮的美食和藥用 板塊四：誦蓮：

通過同學(xué)探究和講解，我們感覺到蓮已成為我們生活中不可或缺的一部分，我們感受到蓮文化的包羅萬象、豐富多彩、意味無窮，下面，我們只從欣賞和體味古詩詞的角度，來感受一下蓮文化的魅力。

1、蓮與文學(xué)。

大家都了解哪些有關(guān)描繪蓮的詩詞？能說說嗎？

（生爭先恐后，踴躍發(fā)言。只背詩或名句）。

教師點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)大家打開資源庫中的詩詞文賦，再來深入理解和體味一下。教師引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞，賞讀詩詞。

（芙蓉露下落，楊柳月中疏。

芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不垂淚。

芙蓉不及美人妝，水殿風(fēng)來珠翠香。

芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開。

芙蓉自天來，不向水中去。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。）蓮池舊是無波水，莫逐狂風(fēng)起兩 浪心。

2、蓮與音樂。

3、蓮與佛教。據(jù)考證，荷花的老家在印度等熱帶地區(qū)，印度人還將它作為自己的國花。由于印度是佛教的發(fā)源地，所以荷花在印度與佛教有千絲萬縷的聯(lián)系，無論畫佛、塑佛，佛座必定是蓮花臺(tái)座。為什么佛要坐在荷花上呢？據(jù)佛典介紹，主要是因?yàn)榉鸱ㄇf嚴(yán)神妙，而蓮花軟而凈，大而香，所以“蓮花臺(tái)，嚴(yán)凈香妙可坐”。佛經(jīng)中還有一則“蓮花夫人”的美妙故事。有一只鹿生了一個(gè)美麗的女子，仙人將她撫養(yǎng)成人。她走過的地方，會(huì)有蓮花長出來。這便是“步步蓮花”一詞的由來，人們現(xiàn)在用它來比喻經(jīng)歷的輝煌。

板塊五：悟蓮

教師總結(jié)：蓮花的世界就是生生不息的生命的世界。它在淤泥里孕育，在陽光里生長，在高溫里盛開，在清風(fēng)里結(jié)實(shí)。蓮之魂，飄在詩歌里，行在書畫里，定格在照片里，它屬于水，它屬于陽光，它屬于愛它的人，它更屬于神秘的宇宙??讓我們盡顯誠信、創(chuàng)新、和諧的濟(jì)南精神，用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓濟(jì)南更富有文化底蘊(yùn)，讓蓮文化魅力永存。

第五篇：蓮文化的魅力

綜合性學(xué)習(xí)《蓮文化的魅力》課堂實(shí)錄

王玉芝

導(dǎo)入語師：我給大家猜個(gè)謎語打一花卉：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。生：荷花

(出示荷花圖片，欣賞荷花)師：荷花是水中仙子，花中君子，歷來深受人們的喜愛，文人墨客把它寫入詩詞歌頌其優(yōu)秀的品質(zhì)，人們的飲食起居也都離不開蓮花的身影，進(jìn)而形成了一種蓮文化，今天我們來感受一下蓮文化的魅力，先有第一展示小組介紹一些荷花圖片以及賞荷勝地。（第一展示小組：王坦翔、于秋菊、趙常浩、張夢(mèng)圓。展示內(nèi)容：荷花圖片欣賞以及全國賞荷勝地）

趙常浩：我們來看一下這幅圖片，我們知道荷花的優(yōu)秀品質(zhì)，蓮花是友誼的象征?？吹竭@幅圖片，讓我想起了《愛蓮說》中的“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，讓人感到荷的高貴

于秋菊：大家來看這幅圖片，這朵蓮花的顏色是白色，一提到白色大家會(huì)想到純潔。圣潔這樣的詞語，而蓮花就具備了這樣的品質(zhì)，接下來看一下它的形狀，花瓣敞開著就像一盞蓮花燈浮在水中央，看著這幅畫面，使我想起了《愛蓮說》中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖” 詩句。

張夢(mèng)圓：這幅畫面體現(xiàn)的是一株荷花亭亭玉立在水面使我想起了，清水出芙蓉，天然去雕飾的詩句。王坦翔：我來介紹一下賞蓮的名勝，大家來看這幾幅畫面，這是濟(jì)南的大明湖，可以用“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”來概括她的美。接下來是微山湖的萬畝荷花，從萬畝這個(gè)詞可看出荷花的壯觀，給我們留下深刻的印象。這一幅畫是杭州的西湖，唐朝有位大詩人楊萬里曾經(jīng)游覽過這里，留下千古名句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，體現(xiàn)了荷花的美麗。下面這幅說的是洞庭湖的荷花美不勝收，仔細(xì)觀察的話，可以發(fā)現(xiàn)右上角是許多荷花的花骨朵，讓我有一種小荷才露尖尖角的感覺。大家對(duì)我們的交流還有什么意見嗎？好我們小組展示完畢。第二展示小組：劉耀輝、張玉梅、王宏哲

展示內(nèi)容：蓮的科學(xué)探究：蓮的歷史、分類、用途

劉耀輝：我們欣賞完美麗的荷花圖片，接下來再來了解一下有關(guān)荷花的知識(shí)。先有張玉梅介紹一下蓮的歷史和分類。

張玉梅：我來說一下蓮的歷史，蓮花是植物中起源最早的種屬之一，有一億三千五百萬年的歷史了，分布在亞洲、大洋洲北部的為中國蓮，漂移至北美洲的為美洲蓮。蓮是冰川時(shí)期以前古老的植物。它有花蓮、子蓮和藕蓮之分

劉耀輝：大家是否想知道把藕弄斷絲為什么會(huì)連著的呢？我來解開這個(gè)秘密：大家在平時(shí)掰開藕的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)很多細(xì)絲，其實(shí)這就是藕輸送養(yǎng)料管道，直徑有三到五微米左右，但是它可以拉長到十厘米左右藕斷絲連的科學(xué)解釋就是藕雖然斷了但是心卻是還連著的。下面有王宏哲來說一下千年古蓮發(fā)芽之謎 王宏哲：科學(xué)家說蓮子所以能有如此驚人的生命力，主要原因是因其自身的結(jié)構(gòu)特殊，蓮子外表的一層果皮特別堅(jiān)韌，果皮的表皮細(xì)胞下面有一層堅(jiān)固而致密的柵欄狀組織，氣孔下面有一條氣孔道，果實(shí)(蓮子)未成熟時(shí)空氣可以自由出入；果實(shí)完全成熟后，此孔道即縮小，因而空氣和水分的出入受阻，甚至微生物也不易進(jìn)入，使果皮內(nèi)成了一個(gè)“密封倉”。所以才使蓮子具有這么頑強(qiáng)的生命力。下面再有劉耀輝給大家解釋一下蓮為什么會(huì)出淤泥而不染 師：介紹知識(shí)的時(shí)候語速放慢些，讓大家聽的更清楚

劉耀輝：荷葉的表面附著無數(shù)個(gè)微小的蠟質(zhì)突起結(jié)構(gòu)，有許多納米顆粒，納米是非常細(xì)微的不會(huì)進(jìn)入泥土正是因?yàn)橛辛诉@些納米的結(jié)構(gòu)，荷葉表面才不會(huì)受淤泥的沾染，荷花也是非常干凈的，荷花是在出水后才開花的。出水之前荷花有荷葉裹著，因而不會(huì)沾染泥土，所以才會(huì)有蓮出淤泥而不染的說法，大家還有什么補(bǔ)充的嗎？

師：結(jié)合自己搜集到的資料，看看你有沒有與他們不一樣的地方，他們有沒有說的不對(duì)的地方，要學(xué)會(huì)傾聽啊。

劉耀輝：大家沒有補(bǔ)充的了——-師：我問一下，剛才那個(gè)說道荷花的分類式，重（zhòng）瓣類，這個(gè)重字的讀音是讀zhòng嗎，我認(rèn)為花瓣是一重重(chóng)的，應(yīng)該讀chóng吧，你們覺得呢？ 生：嗯，瓣字也寫錯(cuò)了

師：大家應(yīng)注意認(rèn)真傾聽，仔細(xì)看，瓣字中間是瓜。根據(jù)花瓣的特點(diǎn)這個(gè)多音字應(yīng)該在這里讀什么？ 生：chóng 師：對(duì)。重是多的意思，花瓣多啊。因該讀chóng。剛才這個(gè)小組解釋藕斷絲連你認(rèn)為解釋的清楚了嗎，解釋的科學(xué)嗎？你再來解釋一下

劉耀輝：藕掰斷了會(huì)有很多細(xì)絲連著，細(xì)絲直徑有三到五微米左右，但是它可以拉長到十厘米左右 曲祥利：我來補(bǔ)充，運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的其實(shí)是導(dǎo)管 劉耀輝：導(dǎo)管就是細(xì)絲

師：

你們倆說的其實(shí)是一個(gè)意思，只不過名稱不一樣，后者說的更科學(xué)一些。那么導(dǎo)管是什么形狀的？ 生：

螺旋狀 師：

它像什么？ 生：

彈簧

師：

對(duì)，像彈簧，可以拉長，所以說藕斷絲連。解釋的時(shí)候多用些科學(xué)術(shù)語更好。其他同學(xué)有沒補(bǔ)充的？ 張默然：我補(bǔ)充（讀資料）

師：資料很清晰，但是我希望你能把資料變成自己的話，自己的理解來闡述更好 劉耀輝：同學(xué)們還有補(bǔ)充的嗎？

曲祥利：我補(bǔ)充。蓮花中其實(shí)最出名的是大黃蓮，它的直徑有兩公尺左右，它可以承載八十公斤重的東西 師：這么厲害啊

曲祥利：嗯，它分布在亞馬遜河流域 師：它能承載多重？ 生：八十多公斤

師：也就是說站上一個(gè)人也沒問題。很好，咱們以后有機(jī)會(huì)去看看，站上去試一試能否撐得住咱們。劉耀輝：還有補(bǔ)充的嗎

趙鎮(zhèn)芳：大黃蓮第一天開的花為白色，第二天為黃色，第三天為紅色色，第四天便凋零了。蓮的用途，可以入藥，有止血，清熱解毒的作用。

王坦翔：我補(bǔ)充千年古蓮發(fā)芽的問題，剛才他只是說的連本身的因素，另外還有環(huán)境的因素，當(dāng)時(shí)的環(huán)境也沒有遭到破壞比較適宜古蓮的發(fā)芽生長。

張默然：我還知道蓮藕可以當(dāng)作蔬菜食用，可以提煉出淀粉。

劉耀輝：我來總結(jié)我們小組的展示情況，大家有點(diǎn)緊張，還寫錯(cuò)了字，希望下次我們組表現(xiàn)會(huì)更好些。第三展示小組：李明月、隋一鵬、王鑫銘 展示內(nèi)容：蓮文化探勝，蓮與詩文關(guān)系

李明月：剛才我們知道了蓮的歷史、分類和用途，下面有我們組和大家交流一下蓮的一些品質(zhì)和它在詩詞中的地位，先有隋一鵬給大家解釋一下蓮的主要有哪些品質(zhì)

隋一鵬：蓮主要是高潔的象征，它出淤泥而不染；荷花是友誼的象征，是使者，它正直，清純和深情。我再來介紹下《古詩十九首 其六》，大家來朗讀一遍（生朗讀）

隋一鵬：這首詩的題目是涉江采芙蓉，表達(dá)妻子思念丈夫的憂傷之情，名句是：同心而離居，憂傷以終老 師：你最好是多談一下和蓮有關(guān)的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)一下蓮，這首詩提到蓮了嗎 隋一鵬：提到了，涉江采芙蓉

師： 奧，芙蓉就是蓮花，那么采芙蓉有什么說法嗎？

李如意：我補(bǔ)充，這是一種情景，夏天采荷花送給自己心愛的人來表達(dá)一種情誼 師：你的補(bǔ)充使詩意更豐富一些，采蓮是送給自己心愛的人

李明月：我來和大家分享一下我對(duì)《西洲曲》的理解，這首詩主要是寫了一個(gè)女子對(duì)心上人的思念之情?？梢詮摹暗皖^弄蓮子，蓮子過人頭”可以看出。這個(gè)蓮子是語意雙關(guān)，暗含憐子，蓮心也是憐心，表示兩顆相愛的心，赤誠忠貞。大家來誦讀一下（生誦讀）師：剛才大家有沒讀錯(cuò)的地方？

李明月：有，翠鈿的鈿讀dian。這首詩寫了一位女子思念心上人，可以從采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水?？闯觯蠹矣醒a(bǔ)充的嗎。曲祥利：我有個(gè)問題：樹下即門前，門中露翠鈿什么意思

李明月：樹下就是那個(gè)女孩的門，翠鈿是指女子的頭飾，這里是借代的修辭，代指那個(gè)女子，是說那個(gè)女子依靠在大門上。大家還有問題嗎？下面有王鑫銘同學(xué)來分享一下她的學(xué)習(xí)收獲

王鑫銘：清水出芙蓉，天然去雕飾這句詩有兩個(gè)含義，表面是指剛出水的芙蓉花質(zhì)樸清潔沒有一點(diǎn)瑕疵和污染。暗指文學(xué)作品也應(yīng)像芙蓉花質(zhì)樸沒有瑕疵，大家來讀第四首詩（生讀后）。這首詩表達(dá)作者對(duì)初夏景物的欣賞和留戀之情。前兩句寫景，后兩句寫物，充滿了生活情趣。同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎 師：關(guān)于清水出芙蓉，天然去雕飾，僅指對(duì)文章嗎，還可以指什么？ 生：人

師：對(duì)了還可以指人，不用打扮化妝有一種天然的美。大家再來誦讀這兩首詩，體會(huì)詩中的美感

李明月：我再來和大家分享一下我對(duì)第五首詩的賞析，我喜歡第二節(jié)，大家來讀一讀，這一節(jié)是押韻的，你看：開，來，伴，蓮等，押ai和an韻，讀起來朗朗上口，使人感到很優(yōu)美，而且長短句交錯(cuò)?！皹?、應(yīng)答”相配合體現(xiàn)一種和諧的畫面，同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎

李如意：我來欣賞第三節(jié)，這一節(jié)體現(xiàn)采蓮女要采摘蓮藕的情景。從絲長可以看出采蓮女的思念情長，水中的藕代表這她們的羞澀。

劉耀輝：我來賞析第一節(jié)：這一節(jié)從楊柳、小船、清風(fēng)可以看出采蓮女采蓮的優(yōu)美圖畫 師：大家試著讀一讀，讀出節(jié)拍 第四展示小組：趙英杰、齊秋碩、唐玉龍 展示內(nèi)容：蓮的風(fēng)俗

趙英杰：通過前三個(gè)展示小組的展示我們知道了蓮的許多秘密。也解決了這么多難題，下面再由我們組給大家展示一下蓮的其他魅力。蓮是常用來作為宗教象征的植物。在佛教問世后，佛教教徒采取了以蓮花作為佛教的主要象征。據(jù)說后來成為佛祖的悉達(dá)多太子出世后，立刻下地走了七步，步步生蓮，所以，蓮花就成了他誕生的象征。后來佛祖的塑像便常常是在蓮花臺(tái)上的坐像了，或者為蓮花座，或者為吉祥坐，成為了佛教人打坐的典型坐法。

唐玉龍：蓮與文化的關(guān)系最深的是中國，自古以來國人便喜歡這種植物，認(rèn)為它是潔身自好，不同流合污的高尚品德的象征，因此詩人有：蓮生淤泥中，不與泥同調(diào)之贊。

齊秋碩：中國畫以荷花為夏天的標(biāo)志，在中國的瓷器、地毯和戲服上也常繪有荷花。荷花盛開時(shí)豐收的預(yù)兆，也是夏天有代表的美麗景色。中國還有許多與蓮有關(guān)的話語。蓮子代表連生貴子，藕為佳偶。據(jù)說公元五世紀(jì)南齊東昏侯:鑿金蓮花以貼地，令潘妃行其上曰：此步步生蓮花也。因而后人稱美人之步為蓮步，又稱女子之纖足為蓮足。

趙英杰：蓮文化的魅力其實(shí)還有很多，它是無窮的。所以在我們探究蓮文化時(shí)候記得可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。對(duì)其他生物也是如此，因?yàn)槊總€(gè)生物都有自己的魅力值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

師：很好，這個(gè)小組的展示很精彩，銜接語富有詩意。好，咱們了解蓮的不少知識(shí)，蓮文化。下面我來考考大家，搶答開始，直接站起來說。問題一：你知道賞蓮哪些勝地？ 生1：濟(jì)南大明湖，微山湖，河北白洋淀 生2:洞庭湖 生3：承德避暑山莊 生4:揚(yáng)州瘦西湖、湖北洪湖

師:大家知道的真多啊，接下來是說出蓮的別名 生：荷花、水芙蓉、水芝 師：好，還有嗎，不要重復(fù) 生：芙蕖、菡萏

生：菡萏是未開的花蕊，玉環(huán)是荷花的雅名 師：第三個(gè)問題，你知道和蓮有關(guān)的食物？ 生：藕粉，蓮子羹 生：八寶粥、叫花雞

師：對(duì)，也就是荷葉雞，還有蓮蓉月餅，另外你能說出和蓮有關(guān)的詩句 生：出淤泥而不染，濯清漣而不妖 生：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 生：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 生：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉南

師：大家知道的詩句真不少，那么你來談一下這節(jié)課的收獲嗎？

生：我知道了蓮的用途，蓮子能抗衰老，荷葉，梗等可以入藥，清熱，止血等 生：我知道了蓮的品質(zhì)高潔，純潔，正直 師：好，我也希望你能做像蓮一樣的人

生：我還知道了蓮的謎語：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香 師：好，你能自己造一個(gè)謎語嗎

生：我來造一個(gè)，一個(gè)人可以在草地上倒立打一字 師：是什么呢，我來寫一寫，奧，是荷葉的荷啊，真聰明 生：我還知道的蓮的好多品種有大憨蓮，黃蓮等 生：我知道了蓮花出淤泥為什么不染 生：我知道了千年古蓮發(fā)芽之謎

師：蓮的知識(shí)真是博大精深，魅力無窮，但最重要是蓮的品質(zhì)：高潔，純潔，正直，以及潔身自好，我希望大家能夠做到這些，做一個(gè)像蓮一樣的人，好下面咱們來背誦和蓮有關(guān)的詩文