第一篇：逆境成才的例子[定稿]

逆境成才的例子

大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?！痹谂c命運的頑強搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場。

著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚，因家境貧困，從小就替父親擔(dān)起全家的生活重任。但一有空，就借幾本數(shù)學(xué)書來看，他用5年時間自學(xué)了高中三年和大學(xué)初年級的全部數(shù)學(xué)課程。18歲那年染上了傷寒病，為此，家里的東西全部當(dāng)光，而病情不見好轉(zhuǎn)。幸好有家人的精心照顧，總算保住了生命，但卻成了終身殘疾。后來在原就學(xué)的中學(xué)老師的關(guān)懷下，到這所中學(xué)里當(dāng)勤雜工。他一有空就借書看，傷殘的左腿時常疼痛得鉆心，他仍一心在數(shù)學(xué)王國的海洋里劈波斬浪，將身軀的疼痛、生活的艱辛和世道的不公統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后……

莎士比亞，為了謀生，為了追求他所熱愛的戲劇事業(yè)，獨自一個人來到倫敦闖天下，初到倫敦時，他舉目無親，人地兩生，到處碰壁。后來總算進入了一家印刷廠做工。在剩余時間，他不顧一天的勞累，每天到倫敦各戲院去尋找工作，后來也如愿以償。他認為：環(huán)境越惡劣，越能錘煉人的意志和聰明才干。無論在順境，還是逆境中，他都一如既往地追求自己的事業(yè)，最終獲得了輝煌的成功，登上了“戲劇大師”的寶座。

被稱為東方鴻儒的季羨林，他回憶自己的童年時說：“眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。當(dāng)自己長到四五歲的時候，對門的寧大嬸和寧大姑，每到夏秋收割莊稼的時候，總帶我出去很遠的地方，到別人割過莊稼的地里去拾麥子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以揀到一小籃麥穗或者谷穗。有一年夏天，大概我拾的麥穗比較多，母親把麥粒磨成粉，做了一鍋面餅子，我大概吃出味道來，吃完了飯以后，我又偷吃了一塊，讓母親看見了，她趕著要打我。我當(dāng)時赤條條渾身一絲不掛，就逃到房后，往水坑里一跳，母親沒有辦法來捉我，我就在水中把白面餅吃光”他又說，“現(xiàn)在寫這些還有什么意思！但它使我終身受用。有時能激勵我前進，有時能鼓舞我振作。我一直到今天，對日常生活要求不高，對吃喝不計較，難道同我小時候的這一些經(jīng)歷沒有關(guān)系嗎？”接著他又說：“我看到一些獨生子女的父母那樣溺愛子女，也頗不以為然，兒童是祖國的花朵，花朵當(dāng)然要愛護，但愛護要得法，否則，無異于是坑害子女”。

德國音樂大師巴赫，他9歲時就失去了母親，第2年又失去了父親，成了一個孤兒。為了學(xué)習(xí)音樂，十幾歲的孩子，沒有旅費，一個人步行400多公里到漢堡去拜師求藝，為了學(xué)習(xí)名家名曲，想借他哥哥的曲譜，可他哥哥執(zhí)意不同意，他偷偷抄曲譜，一抄就是半年。他哥哥不支持他學(xué)音樂，可他對音樂情有獨鐘，矢志不渝，含辛茹苦，勤奮追求，終于獲得成功。所以，有人說他是在逆境中成長起來的。

法拉第

1791年，法拉第出生在倫敦市郊一個貧困鐵匠的家里。他父親收入菲薄，常生病，子女又多，所以法拉第小時候連飯都吃不飽，有時他一個星期只能吃到一個面包，當(dāng)然更談不上去上學(xué)了。

法拉第12歲的時候，就上街去賣報。一邊賣報，一邊從報上識字。到13歲的時候，法拉第進了一家印刷廠當(dāng)圖書裝訂學(xué)徒工，他一邊裝訂書，一邊學(xué)習(xí)。每當(dāng)工余時間，他就翻閱裝訂的書籍。有時甚至在送貨的路上，他也邊走邊看。經(jīng)過幾年的努力，法拉第終于摘掉了文盲的帽子。

漸漸的，法拉第能夠看懂的書越來越多。他開始閱讀《大英百科全書》，并常常讀到深夜。他特別喜歡電學(xué)和力學(xué)方面的書。法拉第沒錢買書、買簿子，就利用印刷廠的廢紙訂成筆記本，摘錄各種資料，有時還自己配上插圖。一個偶然的機會，英國皇家學(xué)會會員丹斯來到印刷廠校對他的著作，無意中發(fā)現(xiàn)法拉第的“手抄本”。當(dāng)他知道這是一位裝訂學(xué)徒記的筆記時，大吃一驚，于是丹斯送給法拉第皇家學(xué)院的聽講券。

法拉第以極為興奮的心情，來到皇家學(xué)院旁聽。作報告的正是當(dāng)時赫赫有名的英國著名化學(xué)家戴維。法拉第瞪大眼睛，非常用心地聽戴維講課?；丶液螅崖犞v筆記整理成冊，作為自學(xué)用的《化學(xué)課本》。

后來，法拉第把自己精心裝訂的《化學(xué)課本》寄給戴維教授，并附了一封信，表示：“極愿逃出商界而入于科學(xué)界，因為據(jù)我的想象，科學(xué)能使人高尚而可親”。收到信后，戴維深為感動。他非常欣賞法拉第的才干，決定把他招為助手。法拉第非常勤奮，很快掌握了實驗技術(shù)，成為戴維的得力助手。

半年以后，戴維要到歐洲大陸作一次科學(xué)研究旅行，訪問歐洲各國的著名科學(xué)家，參觀各國的化學(xué)實驗室。戴維決定帶法拉第出國。就這樣，法拉第跟著戴維在歐洲旅行了一年半，會見了安培等著名科學(xué)家，長了不少見識，還學(xué)會了法語。

回國以后，法拉第開始獨立進行科學(xué)研究。不久，他發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。1834年，他發(fā)現(xiàn)了電解定律，震動了科學(xué)界。這一定律，被命名為“法拉第電解定律”。法拉第依靠刻苦自學(xué)，從一個連小學(xué)都沒念過的裝訂圖書學(xué)徒工，跨入了世界第一流科學(xué)家的行列。恩格斯曾稱贊法拉第是“到現(xiàn)在為止最大的電學(xué)家”。

1867年8月25日，法拉第坐在他的書房里看書時逝世，終年76歲。由于他對電化學(xué)的巨大貢獻，人們用他的姓——“法拉第”，作為電量的單位；用他的姓的縮寫——“法拉”作為電容的單位。

清初，大清子弟僅十二萬人對抗明朝的300多萬各種武裝，可謂逆境，但是，他們卻成功擊敗了明朝軍隊，還包括曾經(jīng)代表人民意志的李自成，實際上，大清就是在逆境中成長的，可以用《易經(jīng)》的話“天行健，君子以自強不息”來形容，而大清一旦得到天下，立即進入順境，自鳴不凡起來，失去原來的謙虛與自強精神，八旗子弟竟在安逸的生活學(xué)會了做寄生蟲，喪失了大清子弟的本色，最后滅亡，給我國留下了一百多年的屈辱史；我們再以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命史來看，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命也正是在歷史的逆境中產(chǎn)生、成長的，他們的逆境可謂艱苦卓絕的，如長征和抗日期間的許多艱苦日，是今天的人們難以想象的，但是，偉大、智慧的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，經(jīng)過28年奮戰(zhàn)，建立了新中國；歷史如斯，人亦如是，所以，逆境更利于人的成長，漫長的中國歷史，各朝各代此起彼伏，興起的多是逆境中成長的.值得人們欣喜的是，以胡錦濤同志為總書記的中國共產(chǎn)黨人，真正居安思危，以史為鑒，正以他們親民、愛民、為民、務(wù)實、勤儉的作風(fēng)，以中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨實踐“三個代表”，并深刻地影響著所有的中國共產(chǎn)黨人，而且，他們已經(jīng)真正徹底地贏得全黨全國人民的黨心民心，并得到了人民群眾的最廣泛支持和擁護，他們是新世紀中國人民的希望，他們正擔(dān)負起中華民族偉大復(fù)興的重任，領(lǐng)著偉大的中國人民向前進！

第二篇：逆境成才的例子

逆境成才的例子

大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?！痹谂c命運的頑強搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場。著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚，因家境貧困，從小就替父親擔(dān)起全家的生活重任。但一有空，就借幾本數(shù)學(xué)書來看，他用5年時間自學(xué)了高中三年和大學(xué)初年級的全部數(shù)學(xué)課程。18歲那年染上了傷寒病，為此，家里的東西全部當(dāng)光，而病情不見好轉(zhuǎn)。幸好有家人的精心照顧，總算保住了生命，但卻成了終身殘疾。后來在原就學(xué)的中學(xué)老師的關(guān)懷下，到這所中學(xué)里當(dāng)勤雜工。他一有空就借書看，傷殘的左腿時常疼痛得鉆心，他仍一心在數(shù)學(xué)王國的海洋里劈波斬浪，將身軀的疼痛、生活的艱辛和世道的不公統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后……

莎士比亞，為了謀生，為了追求他所熱愛的戲劇事業(yè)，獨自一個人來到倫敦闖天下，初到倫敦時，他舉目無親，人地兩生，到處碰壁。后來總算進入了一家印刷廠做工。在剩余時間，他不顧一天的勞累，每天到倫敦各戲院去尋找工作，后來也如愿以償。他認為：環(huán)境越惡劣，越能錘煉人的意志和聰明才干。無論在順境，還是逆境中，他都一如既往地追求自己的事業(yè)，最終獲得了輝煌的成功，登上了“戲劇大師”的寶座。

被稱為東方鴻儒的季羨林，他回憶自己的童年時說：“眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。當(dāng)自己長到四五歲的時候，對門的寧大嬸和寧大姑，每到夏秋收割莊稼的時候，總帶我出去很遠的地方，到別人割過莊稼的地里去拾麥子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以揀到一小籃麥穗或者谷穗。有一年夏天，大概我拾的麥穗比較多，母親把麥粒磨成粉，做了一鍋面餅子，我大概吃出味道來，吃完了飯以后，我又偷吃了一塊，讓母親看見了，她趕著要打我。我當(dāng)時赤條條渾身一絲不掛，就逃到房后，往水坑里一跳，母親沒有辦法來捉我，我就在水中把白面餅吃光”他又說，“現(xiàn)在寫這些還有什么意思！但它使我終身受用。有時能激勵我前進，有時能鼓舞我振作。我一直到今天，對日常生活要求不高，對吃喝不計較，難道同我小時候的這一些經(jīng)歷沒有關(guān)系嗎？”接著他又說：“我看到一些獨生子女的父母那樣溺愛子女，也頗不以為然，兒童是祖國的花朵，花朵當(dāng)然要愛護，但愛護要得法，否則，無異于是坑害子女”。

德國音樂大師巴赫，他9歲時就失去了母親，第2年又失去了父親，成了一個孤兒。為了學(xué)習(xí)音樂，十幾歲的孩子，沒有旅費，一個人步行400多公里到漢堡去拜師求藝，為了學(xué)習(xí)名家名曲，想借他哥哥的曲譜，可他哥哥執(zhí)意不同意，他偷偷抄曲譜，一抄就是半年。他哥哥不支持他學(xué)音樂，可他對音樂情有獨鐘，矢志不渝，含辛茹苦，勤奮追求，終于獲得成功。所以，有人說他是在逆境中成長起來的。法拉第

1791年，法拉第出生在倫敦市郊一個貧困鐵匠的家里。他父親收入菲薄，常生病，子女又多，所以法拉第小時候連飯都吃不飽，有時他一個星期只能吃到一個面包，當(dāng)然更談不上去上學(xué)了。

法拉第12歲的時候，就上街去賣報。一邊賣報，一邊從報上識字。到13歲的時候，法拉第進了一家印刷廠當(dāng)圖書裝訂學(xué)徒工，他一邊裝訂書，一邊學(xué)習(xí)。每當(dāng)工余時間，他就翻閱裝訂的書籍。有時甚至在送貨的路上，他也邊走邊看。經(jīng)過幾年的努力，法拉第終于摘掉了文盲的帽子。

漸漸的，法拉第能夠看懂的書越來越多。他開始閱讀《大英百科全書》，并常常讀到深夜。他特別喜歡電學(xué)和力學(xué)方面的書。法拉第沒錢買書、買簿子，就利用印刷廠的廢紙訂成筆記本，摘錄各種資料，有時還自己配上插圖。一個偶然的機會，英國皇家學(xué)會會員丹斯來到印刷廠校對他的著作，無意中發(fā)現(xiàn)法拉第的“手抄本”。當(dāng)他知道這是一位裝訂學(xué)徒記的筆記時，大吃一驚，于是丹斯送給法拉第皇家學(xué)院的聽講券。法拉第以極為興奮的心情，來到皇家學(xué)院旁聽。作報告的正是當(dāng)時赫赫有名的英國著名化學(xué)家戴維。法拉第瞪大眼睛，非常用心地聽戴維講課。回家后，他把聽講筆記整理成冊，作為自學(xué)用的《化學(xué)課本》。

后來，法拉第把自己精心裝訂的《化學(xué)課本》寄給戴維教授，并附了一封信，表示：“極愿逃出商界而入于科學(xué)界，因為據(jù)我的想象，科學(xué)能使人高尚而可親”。收到信后，戴維深為感動。他非常欣賞法拉第的才干，決定把他招為助手。法拉第非常勤奮，很快掌握了實驗技術(shù)，成為戴維的得力助手。半年以后，戴維要到歐洲大陸作一次科學(xué)研究旅行，訪問歐洲各國的著名科學(xué)家，參觀各國的化學(xué)實驗室。戴維決定帶法拉第出國。就這樣，法拉第跟著戴維在歐洲旅行了一年半，會見了安培等著名科學(xué)家，長了不少見識，還學(xué)會了法語?；貒院?，法拉第開始獨立進行科學(xué)研究。不久，他發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象。1834年，他發(fā)現(xiàn)了電解定律，震動了科學(xué)界。這一定律，被命名為“法拉第電解定律”。法拉第依靠刻苦自學(xué)，從一個連小學(xué)都沒念過的裝訂圖書學(xué)徒工，跨入了世界第一流科學(xué)家的行列。恩格斯曾稱贊法拉第是“到現(xiàn)在為止最大的電學(xué)家”。

1867年8月25日，法拉第坐在他的書房里看書時逝世，終年76歲。由于他對電化學(xué)的巨大貢獻，人們用他的姓——“法拉第”，作為電量的單位；用他的姓的縮寫——“法拉”作為電容的單位。

清初，大清子弟僅十二萬人對抗明朝的300多萬各種武裝，可謂逆境，但是，他們卻成功擊敗了明朝軍隊，還包括曾經(jīng)代表人民意志的李自成，實際上，大清就是在逆境中成長的，可以用《易經(jīng)》的話“天行健，君子以自強不息”來形容，而大清一旦得到天下，立即進入順境，自鳴不凡起來，失去原來的謙虛與自強精神，八旗子弟竟在安逸的生活學(xué)會了做寄生蟲，喪失了大清子弟的本色，最后滅亡，給我國留下了一百多年的屈辱史；我們再以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命史來看，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命也正是在歷史的逆境中產(chǎn)生、成長的，他們的逆境可謂艱苦卓絕的，如長征和抗日期間的許多艱苦日，是今天的人們難以想象的，但是，偉大、智慧的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，經(jīng)過28年奮戰(zhàn)，建立了新中國；歷史如斯，人亦如是，所以，逆境更利于人的成長，漫長的中國歷史，各朝各代此起彼伏，興起的多是逆境中成長的.值得人們欣喜的是，以胡錦濤同志為總書記的中國共產(chǎn)黨人，真正居安思危，以史為鑒，正以他們親民、愛民、為民、務(wù)實、勤儉的作風(fēng)，以中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨實踐“三個代表”，并深刻地影響著所有的中國共產(chǎn)黨人，而且，他們已經(jīng)真正徹底地贏得全黨全國人民的黨心民心，并得到了人民群眾的最廣泛支持和擁護，他們是新世紀中國人民的希望，他們正擔(dān)負起中華民族偉大復(fù)興的重任，領(lǐng)著偉大的中國人民向前進！著名化學(xué)家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。少年時代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩。可是好景不長，幾年后他家徹底破產(chǎn)，一貧如洗，昔日的朋友都離他而去，甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費的時間。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學(xué)獎。

大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?！痹谂c命運的頑強搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場。著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。著名物理學(xué)大師牛頓，出生在英國的一個村莊里。在他出生2個月前，父親就去世了，拋下孤兒寡母，生活十分艱難。牛頓2歲時，母親又改嫁一個非?？瘫〉膯紊頋h，他不肯收留牛頓這個“拖油瓶”，母親無奈只好把小牛頓托付給年老的外婆。從此，祖孫倆艱難度日。外婆對這個可憐的小外孫很關(guān)愛，后來還送他進小學(xué)讀書。當(dāng)牛頓長到14歲時，繼父又因病去世。母親帶著3個孩子回到外婆家。繼父又沒有留下什么財產(chǎn)，全家人的生活更加艱難。為了生計，母親不得不叫牛頓停止讀書，在家操勞家務(wù)，種田放牛。牛頓很體諒母親的苦處，他不僅農(nóng)活干得好，同時還堅持學(xué)習(xí)。他常常忙里偷閑，千方百計擠出時間看書學(xué)習(xí)。外出放牛羊時，也帶著書本，有時看書入了迷，牛羊跑到地里吃了許多莊稼，甚至跑到很遠的地方去了，他也毫無察覺。他這種好學(xué)精神感動了舅父，在舅父的勸導(dǎo)下，母親總算同意牛頓回到學(xué)校讀書。由于成績優(yōu)良，提早中學(xué)畢業(yè)，18歲考入英國劍橋大學(xué)，就這樣走上了他的成才之路。

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚，因家境貧困，從小就替父親擔(dān)起全家的生活重任。但一有空，就借幾本數(shù)學(xué)書來看，他用5年時間自學(xué)了高中三年和大學(xué)初年級的全部數(shù)學(xué)課程。18歲那年染上了傷寒病，為此，家里的東西全部當(dāng)光，而病情不見好轉(zhuǎn)。幸好有家人的精心照顧，總算保住了生命，但卻成了終身殘疾。后來在原就學(xué)的中學(xué)老師的關(guān)懷下，到這所中學(xué)里當(dāng)勤雜工。他一有空就借書看，傷殘的左腿時常疼痛得鉆心，他仍一心在數(shù)學(xué)王國的海洋里劈波斬浪，將身軀的疼痛、生活的艱辛和世道的不公統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后……

莎士比亞，為了謀生，為了追求他所熱愛的戲劇事業(yè)，獨自一個人來到倫敦闖天下，初到倫敦時，他舉目無親，人地兩生，到處碰壁。后來總算進入了一家印刷廠做工。在剩余時間，他不顧一天的勞累，每天到倫敦各戲院去尋找工作，后來也如愿以償。他認為：環(huán)境越惡劣，越能錘煉人的意志和聰明才干。無論在順境，還是逆境中，他都一如既往地追求自己的事業(yè)，最終獲得了輝煌的成功，登上了“戲劇大師”的寶座。

被稱為東方鴻儒的季羨林，他回憶自己的童年時說：“眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。當(dāng)自己長到四五歲的時候，對門的寧大嬸和寧大姑，每到夏秋收割莊稼的時候，總帶我出去很遠的地方，到別人割過莊稼的地里去拾麥子或者豆子、谷子。一天辛勤之余，可以揀到一小籃麥穗或者谷穗。有一年夏天，大概我拾的麥穗比較多，母親把麥粒磨成粉，做了一鍋面餅子，我大概吃出味道來，吃完了飯以后，我又偷吃了一塊，讓母親看見了，她趕著要打我。我當(dāng)時赤條條渾身一絲不掛，就逃到房后，往水坑里一跳，母親沒有辦法來捉我，我就在水中把白面餅吃光”他又說，“現(xiàn)在寫這些還有什么意思！但它使我終身受用。有時能激勵我前進，有時能鼓舞我振作。我一直到今天，對日常生活要求不高，對吃喝不計較，難道同我小時候的這一些經(jīng)歷沒有關(guān)系嗎？”接著他又說：“我看到一些獨生子女的父母那樣溺愛子女，也頗不以為然，兒童是祖國的花朵，花朵當(dāng)然要愛護，但愛護要得法，否則，無異于是坑害子女”。

德國音樂大師巴赫，他9歲時就失去了母親，第2年又失去了父親，成了一個孤兒。為了學(xué)習(xí)音樂，十幾歲的孩子，沒有旅費，一個人步行400多公里到漢堡去拜師求藝，為了學(xué)習(xí)名家名曲，想借他哥哥的曲譜，可他哥哥執(zhí)意不同意，他偷偷抄曲譜，一抄就是半年。他哥哥不支持他學(xué)音樂，可他對音樂情有獨鐘，矢志不渝，含辛茹苦，勤奮追求，終于獲得成功。所以，有人說他是在逆境中成長起來的?？鬃?/p>

儒家學(xué)派的代表人物，成名以后，人們尊稱他為萬事之表.他三歲的時候父親就去世了，他經(jīng)常受到族人的歧視.在那個時代，既沒有造紙術(shù)，也沒有印刷術(shù)，流傳的著作全靠傳抄，自己想要保留別人的著作必須一個字一個字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹簡按順序保存好，那就當(dāng)時的書.《易經(jīng)》便是孔子刻的，所以他經(jīng)常翻閱，由于翻閱次數(shù)太多，十分結(jié)實的牛皮繩都斷了好幾次，孔子就是在這樣的逆境中成為名人的.古代的懸梁刺股.鑿壁借光等都是在逆境中成才的良好事例.毛澤東

中華人民共和國開國領(lǐng)袖毛澤東，小時候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識的精神和堅韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負，才使他后來成為中國杰出的人民領(lǐng)袖。愛迪生

美國的大發(fā)明家愛迪生，小時候家里買不起書，買不起做實驗用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個舉世聞名的科學(xué)家。

左丘明 雙目失明 卻 寫成了 《左氏春秋》 孫臏受了刖刑 后成齊威王任為軍師，馬陵之戰(zhàn)，身居輜車，計殺龐涓，大敗魏軍，揚名千古。還有司馬遷啊 受了 宮刑后 寫成了《史記》希望對你有所幫助。一個人無法選擇自己的出身，當(dāng)他呱呱墜地的時候，他根本不知道自己是來到了一個富貴的家庭，還是一個貧窮的家庭。但是一個人有能力決定自己的生活道路。生長在富貴家庭里的人，如果不好好利用不愁吃穿的優(yōu)越條件，勤奮讀書，努力實踐，也就是不發(fā)揮自己的能力去走成才的道路，那么他就可能庸庸碌碌地虛度此生，對社會國家民族毫無貢獻。反之，生長在貧窮家庭里的人，如果不被艱難困苦嚇倒，而是敢于在逆境中發(fā)憤圖強，勤奮讀書，努力實踐，那就是發(fā)揮了自己的能力，他就有可能出人頭地，走上成才的道路，成為對社會國家民族做出重大貢獻的人。在中國古代歷史上，生長在富貴家庭里，肯于努力用功而成才的人也有不少，但更多的是生長在貧窮家庭，在逆境中奮起努力，最后終于成才的人。前一種人當(dāng)然值得稱贊，后一種人則是應(yīng)當(dāng)加倍贊揚，他們代表了中華民族不畏艱險、勇于斗爭的民族性，他們是人們學(xué)習(xí)的好榜樣。

中國古代在逆境中奮起努力而終于成才的人很多，舉不勝舉，這里只能選一些比較典型的、并且一直為人們贊揚的來介紹。

戰(zhàn)國時期的蘇秦，青年時曾周游列國，希望能撈個一官半職，但是由于自己的學(xué)識淺薄，沒有能說得動列國的君主，達不到自己的目的，只好灰溜溜地回家。家里的人看到他穿著破衣服，趿拉著草鞋，挑著個鋪蓋卷，像條喪家之犬那樣回家來，知道他在外面沒有混出個名堂，就都不理睬他。妻子關(guān)上房門不讓他進去睡覺，嫂子不給他做飯吃，父母也罵他沒有出息。蘇秦處在這種逆境之中，開始只是傷心落淚，過后才想到這是因為自己的學(xué)識太淺薄了，所以出去游說難以成功。從此他就發(fā)憤用功，每天讀書到深夜。實在困倦極了，就想出個頭懸梁錐刺股的辦法來，那就是在梁上掛一根繩子，松松地套在頭上，打瞌睡時，頭一下垂，繩子繃緊，就嚇醒了；如果神智還不清醒，還發(fā)困，就再用錐子扎一下自己的大腿，一感覺到痛，神智清醒了，就繼續(xù)讀書。他這種在肉體上折磨自己的辦法雖然并不高明，是一種笨法子，但在蘇秦來說那是在逆境中不得已才采用的，為的是激勵自己用功讀書。他就是用這種笨法子硬逼著自己讀了許多書，增長了學(xué)識和才干。后來他又一次出門去周游列國，用自己豐富的學(xué)識和如簧之舌，說動了燕昭王，幫助燕國聯(lián)合了韓、趙、魏、楚、秦等國，用反間計打敗了齊國。蘇秦自己雖然被齊國捉住車裂而死，但是他在逆境中奮起用功，終于學(xué)有所成，這一點還是有一定教育意義的，所以中國古代常常以“頭懸梁、錐刺股”的故事來教育孩子們應(yīng)刻苦用功讀書。漢朝的司馬遷，出生在史官家庭。他從10歲那年起，就在父親的指導(dǎo)下閱讀《尚書》、《左傳》、《國語》等儒家經(jīng)典和史書，下決心要繼承父親的事業(yè)。他從20歲起，努力去進行社會實踐，到全國各地去游歷，訪求名山大川，調(diào)查歷史上發(fā)生過重大事件的遺跡和遺聞軼事，為繼承父親的事業(yè)、撰寫史書作準備?？墒且患恍业氖虑橥蝗唤蹬R到司馬遷頭上，他的好朋友李陵在跟匈奴作戰(zhàn)中戰(zhàn)敗被俘，投降了。他替李陵說了幾句話，觸怒了漢武帝，因而被投入監(jiān)獄。第二年，又被施以腐刑，使他成了一個生理上殘缺不全的人。面對這樣的不幸，換一個人，可能會從此萎靡不振，喪失進取的信心，放棄一切事業(yè)?？墒撬抉R遷不是這樣的人，他決定忍受屈辱，堅強地活下來，定要寫一部“欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”(司馬遷《報任安書》，見《漢書》卷六十二《司馬遷傳》)的史書。他這三句話的意思是：他一定要寫一部能按照自己的看法，來合理地解釋天人關(guān)系和古今歷史演變的歷史書。這是他為之獻身的崇高事業(yè)，不達目的，決不罷休，也決不輕生。從此，他夜以繼日地工作，一遍遍地修改寫出來的書稿。經(jīng)過大約19年的勤奮工作，終于寫了一部50多萬言的《史記》。這部書為中國古代的史書創(chuàng)造了一種體例，用本紀、世家、列傳、表、書等幾種形式，系統(tǒng)地敘述了自黃帝至漢朝前期的歷史，如實地反映了歷史上政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系的種種情況，總結(jié)了歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)。司馬遷講到歷史上許多人在逆境中發(fā)憤努力而獲得成功的例子，他自己就是以這些人為榜樣，才樹立起了信心，所以能身處逆境而發(fā)憤著書，最后終于獲得了成功。漢朝的匡衡，出生在貧苦農(nóng)民家庭，生活非常困難。他小小年紀就去給人家干活，掙點錢來養(yǎng)家糊口，上學(xué)讀書自然想也不敢想了?？墒强锖馄莻€十分喜歡讀書的孩子，他只要一有空閑，就跑到10多里路以外的一個親戚家里去，請他們教他認字讀書。經(jīng)過長年累月的奔波，匡衡終于學(xué)會了不少字，能夠看書自學(xué)了。于是他就從親戚家里借了《詩經(jīng)》等書來自學(xué)。他白天利用在田間地頭休息的時候讀書，時間不夠用，很想再用晚上的時間多讀點書，可是他家點不起燈燭，無法實現(xiàn)這個愿望。一次偶然的機會，他發(fā)現(xiàn)鄰居家里夜夜燈燭輝煌，把屋子照得如同白晝一般。于是匡衡就在自家墻上鑿了一個洞，借著從洞中透過來的鄰居家的燈光讀書。這就是所謂“鑿壁偷光”的故事?？锖饩瓦@樣在困難的環(huán)境中刻苦奮斗，利用這樣的辦法讀完了《詩經(jīng)》等儒家經(jīng)典，在青年時代就成了一個十分有名的學(xué)者。當(dāng)時人們中間曾流行著這樣的諺語：“在匡衡面前不要談?wù)摗对娊?jīng)》，匡衡一談《詩經(jīng)》會使你喜笑顏開。”意思是說，匡衡是十分熟悉《詩經(jīng)》的專家，千萬不要在他面前班門弄斧，而匡衡要是給人談?wù)撈稹对娊?jīng)》來，那就頭頭是道，一定會使人聽了高高興興。后來匡衡通過考試做了官，與他同時的學(xué)者都紛紛上書皇帝，說匡衡的學(xué)問舉世無雙，應(yīng)當(dāng)重用。皇帝接受了大家的意見，一步步地提升匡衡，最后讓他當(dāng)了丞相?？锖庠谄D難的環(huán)境中發(fā)憤用功而成才，為漢朝的政治文化事業(yè)做出了重要的貢獻。

匡衡鑿壁偷光

晉朝的葛洪，出身于沒落貴族的家庭，到葛洪父親這一代，家里已經(jīng)十分貧窮了。葛洪13歲那年，父親去世，家里更困難了，一日三餐都難以維持，上學(xué)讀書更談不上了?？墒巧倌旮鸷槭窒矚g學(xué)習(xí)，他寧可餓肚子，書卻不能不讀。他從不向人借錢買米買柴，卻常常向人借書來讀。有些書讀起來能朗朗上口，他就把它背誦下來，一有空閑就背上一遍，細細體會其中的意思。有的書文字古奧，讀起來佶屈聱〔ao 熬〕牙，不易背誦，他就抄下來讀。葛洪沒有錢買紙筆，為了抄書的需要，他就利用空閑時間去砍柴賣錢，把得到的錢買紙筆抄書。他給自己定了個規(guī)矩，每天要抄完一定數(shù)量的書才上床睡覺，以便第二天出去干活時能帶著去讀。葛洪就這樣在逆境中刻苦奮斗，讀了不少書。他特別喜歡煉丹學(xué)和醫(yī)學(xué)，根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，寫了《抱樸子》和《肘后備急方》等書。煉丹是想煉出使人能長生不老的仙丹，這當(dāng)然是辦不到的事，但是煉丹要利用礦物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的原理，這卻是合于科學(xué)道理的，葛洪因此也就成了中國歷史上一位早期的化學(xué)家。葛洪在醫(yī)學(xué)上的貢獻更大，他研究了許多急性傳染病的防治方法，以及外科、兒科、眼科等疾病的防治方法。他實在不愧為一位在逆境中奮斗成才的好榜樣。

葛洪砍柴買紙筆抄書讀

南北朝時期齊梁間的無神論者范縝，幼年喪父，家里很窮，但是他好學(xué)不倦，在貧窮的環(huán)境中一點兒也不氣餒。10多歲時，他投到沛國劉瓛〔huan 環(huán)〕的門下學(xué)習(xí)。劉瓛是當(dāng)時很著名的學(xué)者，門下弟子成群，其中大多數(shù)是富貴人家的子弟。他們來回都乘車坐轎，穿戴的衣服鞋帽都是用綾羅綢緞制成的，甚至身上還要涂脂抹粉，借以顯示自己身份的高貴。范縝身穿麻布衣服，腳上一雙草鞋，每天來回都是步行。同學(xué)們用鄙夷的眼光看他，都說這個窮小子真不配和他們坐在同一個講堂上聽課。范縝身處如此逆境，安之若素，毫不灰心。他認為衣著華麗只是外表美，并不是一個人的真美；只有學(xué)識豐富，內(nèi)心充實，心靈美，才算是一個人的真美，所以他對自己的樸素衣著一點兒也不覺得慚愧，而是照樣刻苦用功，充實自己。他的成績一直都比其他同學(xué)好得多。經(jīng)過多年刻苦努力，范縝終于學(xué)有所成，告別老師。當(dāng)時由于統(tǒng)治者的提倡，佛教盛行，人們都很迷信鬼神，相信因果報應(yīng)之說。范縝卻不信佛，著《神滅論》表達了自己的無神論思想，還跟梁武帝組織的眾多的佛門信徒進行公開辯論，一一駁倒了他們的責(zé)難。范縝真不愧是個在逆境中奮起，刻苦用功獲得成就的了不起的無神論者。

宋朝的范仲淹，小時候死了父親，因為家里太窮，母親只好帶著他改嫁。范仲淹長大一點兒以后，就辭別母親，到外地去讀書。因為沒有經(jīng)濟來源，他就只好依靠自己的努力掙一點兒錢，或接受親戚朋友的資助。他知道像自己這樣的窮孩子能夠讀書是非常不容易的事情，所以日夜不停地加倍用功。冬夜很長，讀書讀疲倦了，他就用冷水洗臉，提提精神。他沒有足夠的錢買米，不能每餐都吃干飯，就餐餐都吃粥。他每天用一把米煮成很稠的粥，等粥冷下來凝結(jié)成塊時，用筷子在中間劃個十字，把粥分為四塊，早上、中午、晚上和半夜里，各吃一塊充饑。他買不起菜，就去田野里采點野菜，用鹽腌了，切成幾段，每次吃一段。這種艱苦的生活，別人很難熬得下去，范仲淹卻咬著牙忍受。他讀到《孟子》中有一段話說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！边@段話的意思是：老天爺要讓誰承擔(dān)重大責(zé)任的時候，一定會讓他先經(jīng)受一連串的磨難，用各種各樣的苦楚來鍛煉他，使他經(jīng)得起考驗，學(xué)會許多本來不知道的本領(lǐng)。孟子把吃苦受難看做是天的意志，當(dāng)然是不正確的。但范仲淹覺得這段話的內(nèi)容可以用來激勵自己，就把它抄下來當(dāng)作自己的座右銘，準備將來一定要好好干一番事業(yè)。后來范仲淹考中進士，做了官。他把母親接回來奉養(yǎng)，并仍然保持著艱苦樸素的作風(fēng)，平日里只有在招待客人時才吃兩碗以上的葷菜，穿的衣服都由妻子親自縫制。他把錢節(jié)省下來，資助像自己早年一樣的窮孩子。范仲淹根據(jù)自己的切身體會，總結(jié)出兩句話說：一個讀書人應(yīng)當(dāng)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這兩句話具有十分深刻的教育意義，如果不是身處逆境，經(jīng)過艱苦奮斗而成才的人，一定說不出這樣的話來，也一定體會不了做人應(yīng)該具有這樣高的思想境界。像范仲淹這樣在逆境中奮起，刻苦用功而成才的人，永遠是有志成才的青少年所應(yīng)該學(xué)習(xí)的一個好榜樣。

范仲淹寒夜苦讀

宋朝大將狄青，出身農(nóng)家，自幼學(xué)過武藝。他16歲那年，為了替犯了法的哥哥頂替罪名，被判處流放，臉上刺了字，發(fā)配他鄉(xiāng)。臉上刺的字人人都能看得見，這真是一種極大的恥辱，從此就不能做出頭露面的工作了。當(dāng)時邊防吃緊，軍隊中需要人，狄青就只好在軍隊中當(dāng)了一名士兵。為了使自己的受辱之身還能有個出頭之日，他在軍隊中刻苦練武，爭取有朝一日能殺敵立功。后來他在參加的20多次戰(zhàn)斗中每次都打頭陣，奮勇殺敵，立了大功，受到了朝廷大臣范仲淹和韓琦的賞識，保薦他做了將軍。狄青雖然有了出頭之日，但他仍然時刻不忘自己原先是個罪犯，必須做出更多更大的成績，才能獲得人們的諒解和尊敬，所以他照?？炭嗑毼?，遇有戰(zhàn)爭仍是身先士卒地去沖殺。有一次，狄青又立了大功，宋仁宗下令召見他。見面以后，宋仁宗見狄青臉上刺著字，覺得有傷大將的尊嚴，就傳令御藥房送來能去掉臉上刺字痕跡的藥，賞賜給狄青。可是狄青辭謝了宋仁宗的賞賜，他說：“謝謝陛下的恩典，臣的臉上留著罪犯的痕跡也有一定的好處。第一，它能使人們知道朝廷是只看一個人的現(xiàn)實表現(xiàn)而不咎既往的，臣以罪犯之身而仍能做大將軍，這就是一個實例；第二，臉上的字使臣時常保持羞恥之心，知道在逆境中應(yīng)當(dāng)加倍努力，不能松懈，所以臣愿保留著臉上這些字，既作為激勵將士的標記，也作為勉勵自己的標記?！焙髞淼仪嘁恢弊龅綐忻苁沟母呶?，與宰相并列。

南宋時做過宰相的洪適，是愛國英雄、文學(xué)家、史學(xué)家洪皓的長子。洪適13歲那年，洪皓奉命出使金國。因為他是個能文能武辦事干練的人才，被金太宗完顏晟看中，硬把他扣留在金國不肯放回。父親走了以后，洪適上有祖母和母親需要侍奉，下有兩個弟弟需要撫養(yǎng)教育，沉重的擔(dān)子落到了這個13歲的少年肩上。堅強的洪適沒有掉淚，默默地挑起了家庭重擔(dān)，一方面自己刻苦學(xué)習(xí)，另一方面督促兩個弟弟也跟他一起用功讀書。一有空閑，他還要裝出若無其事的樣子給祖母、母親和弟弟講故事，說笑話，讓他們暫時忘記父親被扣留的不幸。艱苦的生活把洪適這個13歲的少年磨練得像成年人那樣老練，他早早地成才了。這樣苦熬了13年，26歲的他和24歲的二弟洪遵終于雙雙考中了博學(xué)宏詞科，賜進士出身。20歲的三弟洪邁學(xué)問也大有長進。宋高宗聽說洪適在父親被金國扣留的13年中能勤儉持家，刻苦自立，不但自己成才，還把弟弟培養(yǎng)成才，十分高興，特地召見他們兄弟三人，當(dāng)場表揚他們說：“父在遠方，子能自立，這是忠義的報應(yīng)，應(yīng)當(dāng)好好褒揚。”他任命洪適、洪遵為敕令所刪定官，負責(zé)為皇帝發(fā)布的文告做文字修飾工作。又過了二年，被金國扣留達15年之久的洪皓終于被釋放回國，全家得以團圓。后來洪適官至尚書右仆射、同中書門下平章事兼樞密使，也就是宰相，為南宋政治革新做了許多工作。他還在業(yè)余寫了許多詩文，稱得上是個文學(xué)家。洪適之所以能獲得如此重大成就，這與他少年時代就在逆境中發(fā)憤圖強刻苦用功分不開。

元朝前身蒙古帝國的創(chuàng)建者成吉思汗，名鐵木真，原是蒙古尼倫部孛兒只斤氏族首領(lǐng)也速該的兒子。他九歲那年，也速該被仇人塔塔兒部的人毒死，整個氏族的人紛紛離散，牛羊駝馬也被搶劫一空。鐵木真和兩個弟弟在母親的保護下躲到一處荒無人煙的地方，靠著摘野果、獵野獸充饑，日子過得艱苦極了。母親教育兒子不要被艱苦的環(huán)境嚇倒，應(yīng)當(dāng)牢記仇恨，努力鍛煉身體，學(xué)好武藝，為復(fù)興尼倫部孛兒只斤族而奮斗。鐵木真牢記母親的教導(dǎo)，在逆境中奮起，刻苦鍛煉，一天天成長起來。鄰近的泰赤烏部怕鐵木真長大后團結(jié)舊部跟他們作對，就糾集人馬來捉拿鐵木真。鐵木真只身逃入深山密林，泰赤烏部包圍了森林，最后終于捉住了鐵木真，給他戴上木枷，囚禁了起來。機警勇敢的鐵木真乘機逃了出來，他打碎木枷，逃回家中，把全家遷到不兒罕山(今蒙古肯特山)，躲過了泰赤烏部的迫害。從此以后，鐵木真更加緊了練武。他還到處尋找父親也速該的舊部，把他們團結(jié)在自己的周圍，然后再進一步去聯(lián)合其他部落。因為鐵木真武藝高強，性格豪爽，辦事公正，逐漸地受到蒙古各部落的擁護。對于那些不服從他的部落，他就派兵去征討。最后，鐵木真終于在33歲那年當(dāng)上了可汗。以后，他進一步統(tǒng)一蒙古各部，成為全蒙古的大汗，建立起了蒙古帝國，被尊稱為成吉思汗。他可以說是中國少數(shù)民族在逆境中奮起成才的一位最了不起的英雄。

明朝的宋濂，從小喜歡讀書，可是家境貧寒，一天只能吃兩頓飯，穿的是補了又補的破衣服，又哪里有錢買書來讀？因此他只好向有書的人家去借書。借來的書必須及時歸還，要想過后還能讀，就必須動手把書抄下來。在數(shù)九寒天，硯臺里的水結(jié)冰了，手指頭凍僵了，也不敢停止抄寫，只好用嘴里哈出的熱氣把硯臺上的冰化了，把手指頭哈暖了，趕著抄完，按時把書歸還人家。正是由于宋濂很守信用，所以人家才樂意把書借給他。有了書，在讀的時候不免會碰到疑難問題，自己百思不得其解，就必須找位老師請教，幫助解疑釋難。宋濂的家鄉(xiāng)比較偏僻，學(xué)問比他好的老師實在難找，于是只好背起書箱，翻山越嶺，趕到很遠的地方去尋訪有名望的老師。他夏頂烈日，冬冒風(fēng)雪，為了把書讀懂而東奔西走，從來不敢叫一聲苦。有的老師性情溫和，對宋濂的疑問肯耐心解答。有的老師脾氣暴躁，動不動就發(fā)怒大聲訓(xùn)斥人。遇到這種情況，宋濂只好屏息彎腰站在一旁，側(cè)耳恭聽，等到老師的怒氣平息重露歡顏的時候，再抓緊機會請教，以求對所讀的書能徹底理解。就這樣長期堅持在困難的環(huán)境中勤奮學(xué)習(xí)，宋濂終于成了一個學(xué)問出眾的人。在朱元璋建立明朝的過程中，宋濂幫助他制訂各種典章制度，成為當(dāng)時最重要的一位大臣。宋濂在逆境中奮斗的事跡，不光在當(dāng)時被許多讀書人奉為楷模，就是在今天也具有激勵青少年的教育意義，值得人們好好學(xué)習(xí)。

宋濂冒著風(fēng)雪去找老師

明朝末年的唐汝詢，是中國歷史上一位自學(xué)成才的盲詩人。他五歲以前，生得眉清目秀，很早就跟著幾個哥哥認字讀書。五歲那年因為得了一場大病，從此雙目失明，成了盲人。遇到如此重大的不幸，唐汝詢的內(nèi)心自然十分痛苦，可是他生性好強，決不向命運屈服。每逢幾個哥哥朗朗讀書時，他就在一邊側(cè)耳靜聽，字字句句都記在心頭。有時候，哥哥讀一篇文章讀了幾十遍還背不下來，而在一邊聽著的唐汝詢卻早已能背下來了。唐汝詢特別喜歡詩歌，因為一首詩歌只有幾十個字，而包含的意思卻十分深刻，真可謂言簡意賅。詩歌都合轍押韻，朗讀起來音節(jié)鏗鏘，容易記憶。因此唐汝詢常常請求哥哥給他朗誦唐代著名詩人的作品，把李白、杜甫、白居易等詩人的著名詩篇全都記了下來。俗話說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。唐汝詢記熟許多詩歌以后，經(jīng)過仔細體會，逐漸懂得了用字押韻的技巧，并進一步懂得了怎樣用詩的語言表達自己內(nèi)心深處的情感。于是他開始創(chuàng)作起詩歌來了。因為眼睛看不見，他自己不能寫字，就用口朗誦，請哥哥幫他寫在紙上。他越創(chuàng)作，越有進步，所作的詩歌震驚了周圍的人。人們爭相傳抄朗誦唐汝詢的詩作，都說他雖然雙目失明，可是心靈卻是十分明亮的，創(chuàng)作出來的詩歌能深深地打動別人的心。唐汝詢就這樣克服失明的痛苦，勤奮學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)作，作了一千多首詩，成了一位有名的盲詩人。與此同時，唐汝詢還與人合作，為一些比較深奧難懂的唐詩做注解，撰著了一部《唐詩解》的書。有人說，生活上的貧窮容易對付，生理上的殘缺很難克服，特別是眼睛，那是人類觀察事物和讀書寫字必不可少的重要器官，一個雙目失明的人想成才是十分困難的?？墒翘迫暝冊陔p目失明以后不甘心成為一個無用的人，在哥哥的幫助下，克服重重困難，終于自學(xué)成才，成了一位著名的盲詩人。唐汝詢的事跡不僅對盲人有教育意義，就是對耳聰目明的人來說，也是很有教育意義的。這說明了一個人只要有自強不息的內(nèi)因，任何艱難困苦都是阻擋不了他成才的。

第三篇：逆境有利于成才

我方認為，逆境更有利于人的成長，是基于三個理由。第一，我方認為，逆境增長人的理念與知識，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R以及種種的經(jīng)驗就更豐富了。第二、我們認為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預(yù)期將會做得更高，我們做得準備將會更多。一個人如果預(yù)期他三分鐘完成一個問題，結(jié)果他花了八分鐘的時間，下一次他就會做八分鐘的準備。第三，我們認為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險，有了挑戰(zhàn)，我們才會激發(fā)出我們原來自己也想像不到的這種能力。在心理學(xué)上來看，孩童在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果老師對他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的。

現(xiàn)代的獨生子女在其成長過程中，父母總想方設(shè)法排除一切干擾，讓其順利成長，幾乎沒有經(jīng)歷任何磨難，適應(yīng)力從何而來，遇到挫折又怎能輸?shù)闷鹉兀?/p>

有一名老教授的兒子，從小學(xué)到高中不僅學(xué)業(yè)一直名列前茅，其他方面也甚優(yōu)，他從來就沒輸過。然而上了重點大學(xué)之后，在眾多的尖子生中很難再獨占贅頭，他輸了，但沒有輸?shù)闷穑鸵驗榭荚嚪值?，學(xué)校要他留級，他就離校出走了。某市重點高中高考落榜的學(xué)生中有四名服毒自殺，后因搶救及時才獲救。我們都還記得曾經(jīng)活躍在詩壇上的青年詩人顧成，僅僅因為感情上的一點挫折，就自殺了，一顆絢目的流星就這樣隕落了。讓人痛，讓人憐…..類似的由于在順境中成長起來的，遇到一點點挫折就摔倒爬不起來的例子太多了。現(xiàn)實生活中，除這些遇挫折而自殺、出走的典型事件外，青少年中其它心理問題的發(fā)生率也很高，在獨生子女身上尤為突出。我們?？吹揭恍W(xué)生，因為別人說了自己什么，覺得自尊心受到損傷，就不愿意與別人交往，即使是自己的過錯，也沒勇氣承認，被別人指出過錯，就會被否定的挫折感，得到表揚，就洋洋自得，受到批評，就沮喪，就萎靡不振。究其根源，這種結(jié)果與孩子成長過程中沒有獲得對挫折的適應(yīng)力有直接關(guān)系。

再看于逆境中成長起來的典型代表張海迪。她以保爾為榜樣，用毅力和生命在我們面前重塑了一個全新的自我。她用頑強的毅力戰(zhàn)勝了病魔，用生命唱出了人生的真諦……她在重大挫折面前重塑了自己的人生價值，使我們每個健康的人比之有愧。人生能有幾回搏，遭受重大挫折后的拼搏，是人生的最佳境界，也是一種升華！

“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，縱觀一些諾貝爾獎金獲得者，如居里夫人、丁肇中、巴甫洛夫等人的成長經(jīng)歷，又有哪一位不是在艱苦的逆境中成長起來的呢？

所以我們認為，逆境有利于孩子的成長！玉不琢不成器，為了不讓我們的孩子受挫就敗，經(jīng)得起生活中的各種應(yīng)激和挑戰(zhàn)，從小就需要進行一些挫折教育。如果說牡蠣的痛苦凝成了珍珠，那么當(dāng)他們經(jīng)歷了一次又一次的挫折之后，自然會形成不屈的毅力，無畏的勇氣和堅韌的性格。盡管他們可能會摔倒，但只要爬起來仍是一路艱辛一路歌。他們必會正視挫折，駕馭挫折，化解挫折，戰(zhàn)勝挫折。逆境更有利于造就人才。

辨論

剛才我方二辯已從現(xiàn)實的角度做了充分的發(fā)言，我方立場堅定：逆境有利于人才的成長。下面我再從歷史已證明的事實來重新闡述我方永不改變的立場：逆境有利于人才的成長。

兩千年前，孟子說過：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。這就是說，人要做些事情，總要經(jīng)受磨難與鍛煉。

在中國古代，像左丘明、孫臏、司馬遷等優(yōu)秀人物都是在逆境之中鍛煉出來的，而且都有杰出的成就。抵抗逆境的能力。作為人才，難免遇到逆境。研究歷史就會發(fā)現(xiàn)，在逆境中成才的人居多，在順境中能夠成才的比較少。這個道理是很容易理解的，因為處在逆境當(dāng)中，就希望擺脫逆境，就會更加努力奮斗。在逆境中成材的例子不勝枚舉，文王拘而演《周易》；仲尼扼而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世偉《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大底賢圣發(fā)憤之所為作也。”

常言：寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。人生多艱，礪人意志，道途坎坷，長人知識。

有多少人杰志士的成功來自于挫折、逆境：孔子周游列國宣揚“仁”政到處碰壁一生遭遇冷遇困境而不餒，晚年削筆而做《春秋》成為中華民族一圣人；孫臏軍事奇才而遭龐涓之忌，受臏刑而削去雙足，裝瘋而返回齊國，助齊王而大敗魏軍一部《孫子兵法》而為軍事之鼻祖；漢高祖劉邦與項羽爭天下，屢戰(zhàn)屢敗，然屢敗屢戰(zhàn)，最終反敗為勝，開創(chuàng)大漢王朝；俄國大科學(xué)家羅蒙諾索夫出生在北極圈內(nèi)一個偏遠窮困的小魚村終年出海打魚，又遭受繼母虐待，但是在困境中不甘命運安排，他為追求知識而出走，發(fā)奮苦學(xué)，勤于觀察，多于思索終于成與一個大科學(xué)家；英國文學(xué)家狄更斯七歲其父因負債而入獄，母親靠給人洗衣服維持生活，從小他不得不去鞋廠做工，飽受窮困憂患，但是遇逆境而不消沉，好學(xué)而上進，終成為英國杰出的現(xiàn)實主義作家；蘇聯(lián)大文豪高爾基，自由家境貧窮。小時靠撿破爛幫助家庭，靠著頑強不息的精神，成為一代名人……這些經(jīng)天緯世之材，都是在逆境中成材，可以說沒有逆境就沒有他們的成就和輝煌。

總結(jié)陳詞

剛才我方認真聽了對方辯友的陳述，很精彩，但是，我方覺得對方始終沒有從概念和本質(zhì)兩方面清楚的認識到二者誰輕誰重。我只好再次強調(diào)一下：

1、逆境中的主觀能動性。今天我們討論的是一個比較性話題。成長是發(fā)展，發(fā)展就要靠動力。逆境給個體的積極發(fā)展提供的可能性是，他能夠最大限度的激發(fā)人的主觀能動性，充分發(fā)揮人的潛力，心理學(xué)上此類情況成為應(yīng)激?！独先伺c海》是海明威的一部經(jīng)典作品。古巴老人桑帝亞哥的形象成了很多人崇拜的偶像。他在出海八十四天沒捕到一條魚的情況下，以信念為支柱，與大馬林魚和各種鯊魚

糾纏搏斗三天三夜。他已經(jīng)年過，他的力量從哪里來？正是逆境激發(fā)了它的主觀能動性。順境中的安逸對人的影響無法達到如此大的強度。

2、逆境中的可持續(xù)性。我方的概念已經(jīng)闡述的很明白。在主體克服逆境做出努力的同時，必然根據(jù)動機，做出相應(yīng)的自我調(diào)整，以達到超越逆境，尋求積極發(fā)展的最終目的，這個過程中所做的嘗試，對于主體長期的乃至一生的發(fā)展都是有益的，使得他在日后的生存中能夠根據(jù)克服逆境的經(jīng)驗超越更加困難的“逆境”。

3、逆境中的逆反性。逆境的存在，只對當(dāng)事人具有意義。對個體成長發(fā)揮的作用，也由當(dāng)事人的表現(xiàn)來決定。大家都應(yīng)該聽過某大學(xué)生不會剝雞蛋的事；那么，對于這個大學(xué)生來說即使是一個有殼的雞蛋，也是逆境；可見在順境中成長的，很可能無法對現(xiàn)實中所產(chǎn)生的需要做出應(yīng)對的逆境靈活處理；反之，如果從小家長就要求他學(xué)會自理，學(xué)剝雞蛋的過程中也許他遭遇了“逆境”，但此時，剝雞蛋已經(jīng)成了“順境”，他所能夠承受的將是對他的人生更有意義的挑戰(zhàn)，而不是面對一個雞蛋一籌莫展。

4、逆境的過程性。新課標的基本理念中強調(diào)：重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性。即把學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗、實踐經(jīng)驗、個人經(jīng)歷看作學(xué)習(xí)成果的一部分。學(xué)習(xí)的順境中學(xué)生的心理不會有太大變化，沒有強刺激也就無法快而深刻的形成記憶。

回到我們教學(xué)中來談。先談教師。我們每位老師都清楚，公開課給你帶來了什么？無論成功與否，給個人帶來的都是進步和思考，需要比平時上課付出更多的勞動，還會在操作中遇到各種“逆境”，解決諸多問題的過程確實促進我們進步的動力。再談學(xué)生。過分強調(diào)賞識教育給孩子提供了自我滿足的沃土。我們身邊不少見這樣的孩子：他們只聽的進表揚，對批評或置之不理或不能接受。逆境正是一位好老師，他能夠讓孩子們從困難中客觀地認識到自己知識能力的匱乏，進而不斷提高和完善。

各位，誰也不想讓我們的孩子因為在成長的道路上過于依賴“順境”的作用，而缺失應(yīng)有的勇氣，信心，思考，奮進，而這一切，生活中出現(xiàn)的一些逆境可以幫助他們找到。法國教育思想家埃德加?富爾于1972年向教科文組織總干事長遞交的一份研究報告,隨后聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會編著《學(xué)會生存》，聯(lián)合國為21世紀提出的教育口號是“ Learning to be”（學(xué)會生存），在飛速發(fā)展的時代，提出這樣的口號，意圖是很明顯的，那就是讓我們都學(xué)會尋找自己的奶酪！

俗語說，吃的苦中苦，方為人上人。所謂苦，就是逆境所帶來的苦，所謂人上人，并不是一般功利的想法，而是說，他可以在生活上比一般人更為豁達開通，眼光遠大，處事能夠得心應(yīng)手，游刃有余。如果從小在安安穩(wěn)穩(wěn)、無風(fēng)無浪的順境中生活，我們所見的天日就只有那么一點點，所能適應(yīng)的溫度也就只有那么一點點，無疑是只井底之蛙；最終，個體的成長只是生老病死的自然規(guī)律。因此我方再次肯定我們的觀點：逆境更利于人的成長。如果想讓你的人生更加精彩，那么，選擇勇敢的面對逆境吧！用海明威這句結(jié)束我的發(fā)言：“我可以被毀滅，但是不能被打??！”

0 | 梁佑誠：在聽完對方辯友的言論當(dāng)中，對方辯友告訴大家，順境是等于順利的境遇，但是她沒有告訴大家，到底她談的是過程中的順利境遇，還是結(jié)果的順利境遇，所以顯然的這一點，我方認為是存疑的．現(xiàn)在我們來理清現(xiàn)在辯題的一個基本的概念，今天我方所指的逆境，其實所指的是一個人在追求目標的過程當(dāng)中，他所付出的努力，及遭遇的困難是高于一般所謂的預(yù)期．所以如果一個人，他要付出付出三分努力解決一些問題的時候，結(jié)果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也沒有辦法完成的時候，我們說，這個人，他面對了一定的逆境，但是當(dāng)然一這種逆境，不能威脅到他的生命，這種絕境就不是我們今天雙方應(yīng)該討論的范圍．

我方認為所謂的成長，指的是一個人在知識、經(jīng)驗，以及能力及人格方面獲得增進，所以簡單來說，逆境更有利于人的成長．當(dāng)人付出的努力，或者他遭遇的困難，高于他自己本身的預(yù)期的時候，我們?nèi)艘廊荒軌驈倪@個過程當(dāng)中獲得了更多的知識上的發(fā)展．

我方說，逆境更有利于人的成長，是基于三個理由．第一，我方認為，逆境增長人的理念與知識，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R以及種種的經(jīng)驗就更豐富了．愛迪生花了20年的時間，做了5萬多次的實驗，才能夠成功地發(fā)明了這個簡用的電芯，于是就有人問他說，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢？愛迪生告訴他說，成功不是惟一的成果，我有了5萬多個成果，因為我吸取了5萬多次的經(jīng)驗．第二、我們認為逆境拓展了人的視野及格局，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路比我們想象中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預(yù)期將會做得更高，我們做得準備將會更多．一個人如果預(yù)期他三分鐘完成一個問題，結(jié)果他花了八分鐘的時間，下一次他就會做八分鐘的準備．第三，我們認為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險，有了挑戰(zhàn)，我們才會激發(fā)出我們原來自己也想像不到的這種能力．在心理學(xué)上來看，孩童在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，如果老師對他在高于預(yù)估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結(jié)果是更美好的．

我相信在座每位都看過《西游記》，熟悉《西游記》的人都知道，西天取經(jīng)其實最重要的不是取經(jīng)的結(jié)果，而是這一路上克服了困難的這種過程．所以我們說，天將降大任于斯人也．謝謝大家！

首先，我來闡明三個概念。逆境、才和成才。逆境，不順利的境遇。也就是說，人總還在一定的社會環(huán)境和自然環(huán)境中，當(dāng)我們在這樣的環(huán)境中無論是維持生存還是成就事業(yè)，總感到困難重重時，我們說，這樣的環(huán)境是逆境。很顯然，逆境和險境、絕境不同。才指為社會做出貢獻有所作為的人。成才，估名思義，就是掌握才干，形成能力。

馬克思主義哲學(xué)告訴我們，逆境順境都是外因，而外因只有通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。所以，在此我們強調(diào)今天論題的適用對象是具有成才意識的獨立個體。并且，逆境與順境是相對的，是可以相互轉(zhuǎn)化的。

那么，對方辯友肯定會問了。難道順境就不利用成才了嗎？我們不否認順境有時候也能成才，但 4

順境與逆境相比，在同等條件下，逆境有利于成才。它表現(xiàn)在如下三方面。

第一，人們可在逆境中積累大量經(jīng)驗。當(dāng)人身處逆境時要比在順境中操勞得多。逆境促使人去認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋求擺脫逆境走上成才的路徑。于是逆境之中的思考與總結(jié)、探索與創(chuàng)造的過程，就是人們增長才智積累經(jīng)驗的過程。

第二，人的一生是不會一帆風(fēng)順的，難免會遇到大大小小的挫折、困難。身處逆境可激發(fā)人的進取精神。郭沫若同志曾說過，艱難環(huán)境一般是會使人沉淪下去的。但是在具有堅強毅力積極進取的人面前，卻可以發(fā)揮相反的作用。環(huán)境越是困難，越能抖擻精神，發(fā)奮努力，這就是所謂“艱難困苦，玉汝于成?！?/p>

第三，身處逆境還能磨礪人的意志。逆境能造就人才，就像高溫下才能產(chǎn)生堅硬的金剛石一樣。它使懦弱變?yōu)橛赂?，使搖擺變?yōu)閳砸??！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男。”在中外歷史上，一帆風(fēng)順而有大成就的人實屬少見。真正出類拔萃的，大都是那些歷盡艱辛，在逆境中磨煉出堅強意志的人們。孟子有言，“天將降大用于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，是以動心忍性，增益其所不能。” 所以我方堅信，逆境有利于成才。

難題正方問題：1，解放后的大順境使人才增多

回答：逆境不順利的境遇，在生活中遇到的困難與挫折。包括困難之境和悲慘之境。你們所說的解放前，主要是悲慘之境，但你們還沒涉及到困難之境。一個人要想成為人才就必須不斷的克服困難，這就必然的把自己置于困難之境中，說一順境不可能出人才，逆境才能出人才。具體地說，第一，人類的歷史就是從類人猿克服逆境走出森林開始的，他們是最早的人才；第二，逆境無處不在，要前進就必然會有阻力，人才正是在克服各種阻力中產(chǎn)生的，第三，人的本性是避難趨易在順境中容易驕傲，容易自滿。孟子說“生于憂患，死于安樂”，只有在逆境中才能把壓力變成動力，成長成人。

成長：1.長大；長成。2.一切事物向成熟的階段發(fā)展。成長中，我們會學(xué)會感恩、會學(xué)會團結(jié)、學(xué)會自立......會學(xué)會很多很多；我們也會認識：真、假、善、惡、美、丑。成長是有坎坷的，哪會有人沒有磕磕絆絆。經(jīng)歷的坎坷越多，成長的越快。總在順境生活，永遠都不會成長；要相信自己，自己去做好每一件事！這才叫做成長！

第四篇：逆境成才事例

逆境成才事例

貝多芬

大作曲家貝多芬由于貧窮沒能上大學(xué)，十七歲是患了傷寒和天花病，二十六歲，不幸失去了聽覺，在愛情上也屢受挫折。在這種情況下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉?！痹谂c命運的頑強搏斗中，在樂曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。逆境不但沒有嚇倒他，反而成了他獲得強大生命力的磁場。

高爾基

著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。

古代的懸梁刺股.鑿壁借光等都是在逆境中成才的良好事例.還有司馬遷 臏腿以成史記

孫子 臏腿以成兵法

現(xiàn)象

有人做過這樣一個實驗：把一只青蛙突然扔進沸水，青蛙會奮力一躍，死里逃生。同樣一只青蛙，把它放入溫水中，悄悄加熱。當(dāng)青蛙察覺到水溫升高危及生命時，再也無力跳出鍋外，只好葬身鍋底。在環(huán)境極其惡劣時，青蛙會使出全力奮力躍出沸水，保住自己的性命，靠的是強烈的求生欲望。因為在死神腳下，才會感覺到生命的可貴。但在青蛙享受“溫泉浴時，放松了警惕，暢游其中。但在它肌肉放松的那一剎那，死神降臨了，但青蛙卻再沒有能力凌空一躍了。

逆境成才。假設(shè)這只青蛙是一個人，在沒有取得榮譽，生活條件貧困的情況下，他不懈努力，取得了很輝煌的成就，所有人都敬仰他。但他如果是驕傲自大的，他就會在人們的掌聲中，芬芳的花香簇擁中慢慢的衰敗，墮落。

平靜的湖面練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境造不出時代的偉人.”一樣,的確,事實告訴我們:逆境造就人才

梅花之香，來自凜冽的寒風(fēng)，松柏之翠，源于險峻的懸崖。

縱覽中國歷史長河，多少英雄憑軒眺望，發(fā)出一聲感慨，時運不濟，命運多舛，然而這苦難又造就了多少英雄豪杰，一代天驕。

說起苦難，確實人人都不希望發(fā)生在自己身上,但我們不能也不可能去避免這些問題，培根說過：“奇跡多是從逆境中出現(xiàn)的。”貝多芬有耳疾，他卻在聽力盡失的情況下，創(chuàng)作了具有劃時代意義的《第三交響曲》以及那抑揚頓挫的《第六交響曲》和氣勢磅礴的《第九交響曲》；在生活的寒冬酷夏、凄風(fēng)寂雨里，有的人退縮了，屈服了，而有的人依然昂著頭，無畏的迎接著命運的挑戰(zhàn)。讀過宋代大文豪蘇軾詞的人，無不為其豪放熱情的詠唱所感動，但并不是每個讀者都了解他的不幸遭遇。他一生顛沛流離，多次被貶、下獄；晚年被流放到荒蕪的海南島，過著苦行僧的生活。或許，正是生活的磨難將他的詩句錘煉得爐火純青，如若終日置身于紙醉金迷、花天酒地的生活中，又怎能吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這樣激昂豪邁、響徹山河的千古名句？如若終日置身于達觀顯貴、府第官場之中，又怎能超然于“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”呢？感謝風(fēng)霜造就出這樣一位才華蓋世、后人敬仰的偉大詩人！的確,沒有不下雨的天空，沒有不凋謝的花朵。潮起潮落，鎮(zhèn)定從容，云卷云舒，任其自然。我們沒有任何理由停止前進的步伐，因為苦難只是通往成功路上的階梯，只有一步步向上爬，才會獲是成功，才會有“一覽眾山小”的喜悅，才會有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的淡然。

古往今來，許多成功人士的背后，都有一段心酸的回憶，中國有句話說得好，“自古英雄多磨難”。孟子也曾說過：“天將降大人于是 人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為所以動心忍性，增益其所不能?！笨梢?，逆境也能出人才。

越王勾踐，臥薪嘗膽，最終擊敗了吳國。愛迪生少時不得志，可也成為了一位偉大的發(fā)明家。司馬遷被漢武帝處以宮刑，但正是在這種情況下，他創(chuàng)作出了中國第一部紀傳體通史——《史記》。

當(dāng)然，我并不是說逆境是成才的必要條件，逆境中出人才需要志向、勇氣和毅力。試想，如果勾踐戰(zhàn)敗后一蹶不振，“烏江自刎”，他能積極地備戰(zhàn)，打敗吳國嗎？這是一種信念和志向在支撐著他。愛迪生在發(fā)明過程中經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，如果他灰心喪氣，放棄實驗，他能成就一番事業(yè)嗎？這需要在失敗

前重新能完成歷史巨著《史記》嗎？這是他那頑強的毅力在驅(qū)動著他。

站起來的勇氣。司馬遷遭受的宮刑對他的尊嚴和家庭都造成了很大打擊，如果他因此自暴自棄，他 肯德基快餐是受年輕人青睞的食品，可很少有人了解肯德基的故事?？系禄鬟^職員，當(dāng)過郵遞員，還當(dāng)過廚師，他的一生經(jīng)歷過許多磨難，失業(yè)更是家常便飯，但他從沒放棄過任何一個可以成就事業(yè)的機會。在他五、六十歲時，他以幾百美金開辦了肯德基餐廳，生

意興隆。最終，幾乎在全球都有了肯德基連 在人生的漫漫長路上，我們不可能一帆風(fēng)順，我們會遇到許多挫折，身處逆境之中，但只要我們堅信“天生我材必有用”，勇敢地去面對逆境，克服困難，我們一定可以到達勝利的彼岸。

讓我們牢記柳樹精神：就是把我倒著插，我也能成才。

孔子，儒家學(xué)派的代表人物，成名以后，人們尊稱他為萬事之表.他三歲的時候父親就去世了，他經(jīng)常受到族人的歧視.在那個時代，既沒有造紙術(shù)，也沒有印刷術(shù)，流傳的著作全靠傳抄，自己想要保留別人的著作必須一個字一個字地用刀往竹片上刻.把刻好的竹簡按順序保存好，那就當(dāng)時的書.《易經(jīng)》便是孔子刻的，所以他經(jīng)常翻閱，由于翻閱次數(shù)太多，十分結(jié)實的牛皮繩都斷了好幾次，孔子就是在這樣的逆境中成為名人的.著名化學(xué)家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。少年時代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩?？墒呛镁安婚L，幾年后他家徹底破產(chǎn)，一貧如洗，昔日的朋友都離他而去，甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費的時間。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學(xué)獎。

“昔西伯拘?里，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也。”而司馬遷本人也因李陵之禍幽于縲紲，所以才會“述往事，思來者”，發(fā)憤著成了《史記》。(周文王被拘禁而寫成《周易》；孔子周游列國四處碰壁，回到魯后寫成《春秋》；屈原遭中傷而被楚懷王放逐，寫成了不朽的詩篇《離騷》；魯國的左丘明雙目失明，著有《國語》；司馬遷遭宮刑，但他忍辱負重，完成歷史巨著《史記》。)

法國畫家約翰?法郎索亞?米勒，年輕時的作品一幅也賣不出去，他陷在貧窮與絕望的深淵里。后來，他遷居鄉(xiāng)間。雖然他仍然未能擺脫貧困的厄運，但是他并沒有停止作畫，從此他的畫更多表達美麗的大自然和淳樸的農(nóng)民。其中《播種》、《拾落穗》等作品，還成為美術(shù)畫廊上的不朽之作。如果他沒有那種不怕不棄、奮勇前進的精神，是永遠都不會誕生出不朽之作。

曾在中國政治舞臺上叱咤風(fēng)云、領(lǐng)導(dǎo)中國勞動人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人毛澤東，小時候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識的精神和堅韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負，才使他后來成為中國杰出的人民領(lǐng)袖。

美國的大發(fā)明家愛迪生，小時候家里買不起書，買不起做實驗用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個舉世聞名的科學(xué)家。

這樣的例子很多，學(xué)會在逆境中成長，去讀海倫·凱勒；想成為仕途上的不倒翁，去讀鮑威爾；從懷揣五千港幣，成就為億萬富翁，去讀李嘉誠；幻想用暴力統(tǒng)治世界，你只有去參考阿道夫·希特勒的《我的奮斗》了

俗話說：“窮人的孩子早當(dāng)家。”環(huán)境對人的成長是有一定影響的。逆境中的人因更能正視自我，挖掘自己的勇氣和巨大潛力，奮勇拼搏，而最終成材。

就成材而言，不管順境還是逆境，都是外因，是要靠內(nèi)因來起作用的。這樣就可以解釋為什么“自古英豪出貧賤，紈绔子弟少偉男”了，因為順境中的人容易受迷惑，他們往往貪圖享受，不知奮進，不知道苦難為何物。而沒有志向，沒有進取心的人，又怎么能成材呢？逆境中的人則不同，他們飽受磨難，一次次與命運和困難作斗爭，為走出逆境，大多都樹立了遠大志向和堅定目標。人沒有壓力不抬頭，沒有動力不奮進，一旦二者兼?zhèn)?，就會發(fā)揮出令人吃驚的潛力。這正是順境中的人一般不具備的。

當(dāng)然，既然環(huán)境是外因，所以不是所有身處順境的人都不能成材，更不是所有逆境中的人都會成材，這之間沒有必然的聯(lián)系。順境中的人如果能不圖安逸，立下壯志，奮力拼搏，又何愁不能成材呢？相反，逆境中的人如果經(jīng)不起磨難，就會消沉下去乃至被吞噬。

古往今來，有許多名人都是經(jīng)過逆境奮進成功的。像司馬遷，他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但他終于頂過磨難，發(fā)憤寫完了輝煌巨著——《史記》。再如現(xiàn)代的華人張士柏，他經(jīng)歷了從游泳健將到高位截瘓的巨大變更，卻并未因此一蹶不振，反而將它化為動力，勤奮學(xué)習(xí)，完成了許多健康人都做不到的事情。還有張海迪、李政道……逆境 中成材的名人不勝枚舉。北京“宏志班”的學(xué)生們，個個在困境中長大，學(xué)會了用勇氣、智慧和力量去戰(zhàn)勝困難。他們像是野外的小草，飽經(jīng)風(fēng)雨蹂躪卻不倒伏，而那些溫室里的“花朵”的生命力又怎么能與他們相比呢？

“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”看來，不經(jīng)過風(fēng)浪，就不能達到勝利的彼岸；不經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能看到彩虹；不經(jīng)受磨難，就不能成大事。所以，青年們，如果你身處順境，請走出“溫室”，拿出勇氣迎接困難的挑戰(zhàn)；如果你身處逆境，也不要氣餒，要勇敢地克服困難。正如人說：“苦難是所學(xué)校?！倍鴮W(xué)得好壞要看自己。

毛澤東向去北大教書卻分到北大圖書管理員，結(jié)果結(jié)識了當(dāng)時共產(chǎn)主義先驅(qū)李大釗

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岳飛 抗旨才有**亭一幕

20世紀6 7十年代的下放青年個個都是現(xiàn)在的人才

曾在中國政治舞臺上叱咤風(fēng)云、領(lǐng)導(dǎo)中國勞動人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人毛澤東，小時候因無錢買書，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識的精神和堅韌不拔的毅力使他有著宏大的理想和抱負，才使他后來成為中國杰出的人民領(lǐng)袖。著名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫作，終于成為著名的作家。美國的大發(fā)明家愛迪生，小時候家里買不起書，買不起做實驗用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習(xí)，終于成了一個舉世聞名的科學(xué)家。

逆境

清初，大清子弟僅十二萬人對抗明朝的300多萬各種武裝，可謂逆境，但是，他們卻成功擊敗了明朝軍隊，還包括曾經(jīng)代表人民意志的李自成，實際上，大清就是在逆境中成長的，可以用《易經(jīng)》的話“天行健，君子以自強不息”來形容，而大清一旦得到天下，立即進入順境，自鳴不凡起來，失去原來的謙虛與自強精神，八旗子弟竟在安逸的生活學(xué)會了做寄生蟲，喪失了大清子弟的本色，最后滅亡，給我國留下了一百多年的屈辱史；我們再以中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命史來看，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命也正是在歷史的逆境中產(chǎn)生、成長的，他們的逆境可謂艱苦卓絕的，如長征和抗日期間的許多艱苦日，是今天的人們難以想象的，但是，偉大、智慧的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，經(jīng)過28年奮戰(zhàn)，建立了新中國；歷史如斯，人亦如是，所以，逆境更利于人的成長，漫長的中國歷史，各朝各代此起彼伏，興起的多是逆境中成長的.值得人們欣喜的是，以胡錦濤同志為總書記的中國共產(chǎn)黨人，真正居安思危，以史為鑒，正以他們親民、愛民、為民、務(wù)實、勤儉的作風(fēng)，以中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨實踐“三個代表”，并深刻地影響著所有的中國共產(chǎn)黨人，而且，他們已經(jīng)真正徹底地贏得全黨全國人民的黨心民心，并得到了人民群眾的最廣泛支持和擁護，他們是新世紀中國人民的希望，他們正擔(dān)負起中華民族偉大復(fù)興的重任，領(lǐng)著偉大的中國人民向前進！

美國前總統(tǒng)克林頓，還有英國前首相希斯，他們都來自于單親的家庭，但是這并不意味著，單親的家庭或者家庭暴力就有利于成長.逆境磨難人才但也磨礪人才的優(yōu)良個性

樹木受過傷的部位，往往變得最硬。人才成長也一樣，經(jīng)歷逆境的傷痛和苦難之后，能磨礪出優(yōu)良的個性。立志成才的青年如果能經(jīng)歷一段逆境的磨難為自己的人生“墊底”，那么以后不管遇到什么意外和困苦之境遇，都能應(yīng)對和承受。

少時苦難磨礪性情，可抑濁揚清成大業(yè)。南非前總統(tǒng)曼德拉，年輕時因反對種族隔離制度被捕人獄，白人統(tǒng)治者把他關(guān)在荒涼的小島上整整27年，3名看守總是尋找借口欺侮他。1991年曼德拉出獄并當(dāng)選南非總統(tǒng)，當(dāng)年在監(jiān)獄看管他的3名看守也應(yīng)邀參加他的就職典禮，曼德拉還恭敬地向他們致敬。如此博大的胸襟讓所有到場的各國政要和貴賓肅然起敬。后來，曼德拉解釋說，他年輕時性子很急，脾氣暴躁，正是漫長牢獄歲月的悲慘遭遇給了他思考的時間，讓他學(xué)會了控制自己的情緒，學(xué)會了如何處理自己的痛苦。磨難使他清醒，使他克服了個性的弱點，也成就了他最后的輝煌。

傅雷曾經(jīng)說：“不經(jīng)劫難磨煉的超脫是輕佻的?！边@句話至為深刻。逆境的一個重要價值，就是使人學(xué)會駕馭自己的個性，適度地張揚自己的個性，而不淪為個性的奴隸，并消除個性中的不良傾向，成為一個自身發(fā)展和諧的、與社會相融的有用之才。

第五篇：逆境與成才

? 論證分析的過程，名人名言道理論據(jù)

1、孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?？辗ζ渖?，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能?！?/p>

2、自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

3、別林斯基說過：“逆境是最好的大學(xué)?！?/p>

4、逆境是通往真理的第一條道路?！輦?/p>

5、患難與困苦是磨練人格的最高學(xué)府?！K格拉底

6、逆水行舟，不進則退?！V語

7、通過苦難，走向歡樂。(貝多芬)

8、逆境是達到真理的一條通路。(拜倫)

9、苦難是人生的老師。{巴爾扎克)

10、開發(fā)人類智力的礦藏是少不了需要用患難來促成的。(大仲馬)

11、不幸是一所最好的大學(xué)。(別林斯基)

12、沒有哪一個聰明人會否定痛苦與憂愁的鍛煉價值。(赫胥黎)

13、天才免不了有障礙，因為障礙才創(chuàng)造天才。(羅曼?羅蘭）

14、平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人(列別捷夫）

15、生活的情況越艱難，我越感到自己更堅強，甚而也更聰明。{高爾基）

16、俗話說：“亂世出英雄?！?/p>

17、俗話說：“窮人的孩子早當(dāng)家?！?/p>

18、著名作家雨果曾經(jīng)說過：“人在逆境里比在順經(jīng)歷更能堅強不屈，厄運是比交好運時更容易保全身心?！?/p>

19貝弗里奇說：“人們最出色的工作，往往在處逆境的情況下做出，思想上的壓力，甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑?！比藗儼堰@種現(xiàn)象總結(jié)為：因禍得以成功，因福歸于平庸。

20古人云：“憂勞可以興邦，逸愉足以亡身?！?/p>

球王貝利在喜得貴子時有記者祝賀說：“你的兒子長得多壯實，將來一定會成為像你一樣的體育明星?！必惱患偎妓鞯鼗卮穑骸蔼{子要是不餓的話，是不會去捕獵的。我兒子不可能成為一名優(yōu)秀的球星，因為他現(xiàn)在就很富有，缺乏先天競爭意識，而我小時候是很貧窮的?！闭巧贂r貧困潦倒的家境，才造就了球王貝利。他追逐夢想，努力奮斗，為獲取成功在逆境中艱難前行，最終取得成功，而他的兒子，先天有父親所留的巨資家產(chǎn)，在溫室順境中快樂地成長，想像其父一樣成就事業(yè)的確夠難。所以逆境是強者的成才之路。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。正因如此，司馬遷才對那些在逆境中發(fā)奮，在厄運中不屈不撓，在險境中視死如歸的人有著深刻的理解。假如當(dāng)時司馬遷沒有遭受如此巨大的痛苦，他能寫出這千古流傳的《史記》，還會刻畫出荊軻、毛遂這么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄么？

蘇格拉底說過，患難與困苦是磨練人生的最高學(xué)府。逆境是一所大學(xué)，許多名人偉人都是在這所大學(xué)里磨練成才，而后取得輝煌成就的。譬如奧斯特洛夫斯基在全身癱瘓、雙目失明時的從容，羅斯福在挫折面前的淡定，貝多芬在厄運中的抗爭……我們被無數(shù)身處逆境卻執(zhí)著無畏的人們深深打動。是逆境，給了他們一顆勇敢的心；是逆境，給了他們超越自我的力量；是逆境，終使他們名垂千古。

且看蘇軾，幾經(jīng)貶謫，四處漂泊，人生雖大起大落，挫折重重，都不會使他一蹶不振；時運不濟、命運多舛，都不能使他那顆高傲的心屈服。不論是黃州的赤壁，或是海南的儋州，他那顆堅強的心永不沉淪，在逆境的磨礪下，蘇軾成就了人生之巔！“一蓑煙雨任平生，”又何懼荊棘滿路、心無歸處？平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。正是在苦難的逆境里，定格了蘇軾不朽的輝煌，令后人景仰。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！被艚鹑绻麤]有遭受疾病，他的思緒就不能暢游宇宙，就不會廣被尊崇為繼愛因斯坦以來最杰出的理論物理學(xué)家；貝多芬如果沒有坎坷的命運，《命運》就不會震撼一代又一代人；海輪?凱勒若不是熬過那一段無光、無聲的孤獨歲月，就不能用一顆不屈的心，用愛去擁抱世界；蘇軾沒有“黃州惠州儋州”，又怎么能發(fā)出“一蓑煙雨任平生”的豪放不羈。（倒2段，略例排比增加廣度

結(jié)尾辯證分析：需要強調(diào)的是，逆境出人才，但并非只有逆境才出人才。逆境也好順境也罷，能否成才取決于自身的素質(zhì)，只不過逆境更易磨煉人的意志。逆境可以把弱者的精神摧毀，可以把弱者的脊梁壓彎，讓弱者的頭顱低下，但同時，逆境又是砥礪意志的磨刀石，靈魂的再生地。朋友，當(dāng)遭遇曲折時，請不要流淚；悲傷，彌補不了曲折的遺憾。堅強的人會迎難而上，從而獲得加倍的報償，因為逆境中，更易出人才。