第一篇：=“未來星”班級特色建設方案

一、指導思想

班級文化是師生共同建構的，應充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特征，興趣愛好，家長素質(zhì)，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，引導全體學生自覺、積極地參與班級特色文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。

二、主題：做一顆閃亮的小星星

星空為什么燦爛，不是因為一顆星星耀眼，是無數(shù)顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發(fā)掘每一位學生身上的閃光點，鼓勵學生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級文化氛圍。

三、班級口號：快樂學習，快樂成長。

一年級5班班級特色建設方案

一、班級簡介

72名孩子滿載著對未來的憧憬，滿載著72個家的期望，走進了一年級5班這個大家庭。讓每一個孩子成長和進步，是這個大家庭特殊的使命：為72名成員的成長創(chuàng)造最好的條件，讓每一位成員學會學習、學會生活、學會做人，養(yǎng)成良好的習慣，健康的成長，最終成為社會需要的人才。一年級的孩子剛步入校園，由幼兒向?qū)W生的身份的突然轉(zhuǎn)變，有很多孩子一時無法適應，學什么？怎么學？成為困惑學生最大的問題。為此我針對這種情況以及學生年齡特點，制訂了“未來星”的班級特色建設活動方案。

二、指導思想 以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為目標，創(chuàng)建優(yōu)良的人文環(huán)境，是班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，建設富有特色的和諧班級

（班級文化是師生共同建構的，應充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特征，興趣愛好，家長素質(zhì)，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā)，引導全體學生自覺、積極地參與班級特色文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。）

建設理念：星空為什么燦爛，不是因為一顆星星耀眼，是無數(shù)顆閃亮的小星星成就了璀璨奪目的星空。發(fā)掘每一位學生身上的閃光點，鼓勵學生釋放屬于他的光芒，讓他們明白自己是“星空”重要的一部分，從而形成積極的班級文化氛圍。

三、班風

四、班訓

五、建設原則

1、以豐富班級環(huán)境規(guī)范學生、約束學生

2、以鮮明的班級特色感染學生，引導學生

3、以健康的班級心里影響學生、熏陶學生

4、以拓寬的班級空間激勵學生，教育學生

六、具體措施

1、工作思路

以學生為主體，以班級活動、班級文化建設、課外活動、假日活動為陣地，以課堂為依托，以感染鼓勵為途徑，以德智交融、情感激勵、師生和諧、生生互動為手段，以動手操作、潛移默化為方法，以學生自學、自做、自比、自感、自悟、自律、自評、自樂為活動軌跡的工作思路。

2、發(fā)揮”星”的作用

構建班級評比欄，在班級每位同學的照片上做星級評價，實行每天一小結，一周一評比，量化評比達標的學生得到一顆星貼在評比欄上。在班級特色的建設中，結合各種活動精心設計各種星級獎章。如：上課認真聽講的學生，可以獲得“認真聽講”之星 中午就餐，不浪費，懂謙讓的學生可獲得“禮貌就餐”之星 課間、午間休息，不追逐、不打鬧的可獲得“課間靜息：、之星 早晨到校，認真、放聲朗讀的學生可獲得”晨讀之星”

排隊放學、集體集會，文明守紀，聽從指揮的學生可以獲得“文明守紀”之星

不隨便亂扔東西、課間主動撿拾垃圾的學生科獲得“綠色環(huán)?！敝?在體育運動方面有特長的可獲得“運動達人”之星 對熱愛閱讀，藏書豐富的學生可獲得“閱讀達人之星” 對音樂美術舞蹈器樂等有特長的學生可獲得“藝術達人”之星 對于書法、美術方面有特長的學生科獲得“書畫達人”之星

3、達成措施

（1）.以學生的興趣，特長和要求為基礎，進行正遷移

（2充分利用家長資源，在學生的學習和生活中讓家長和老師協(xié)同配合，共同參與，集思廣益

（3）.創(chuàng)造展示舞臺，充分利用各種活動，讓學生去準備、去參加、去展示，不求每次的絕對完美，但求每次都有收獲。

七、成果展望

在低段的時候，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)自己的閃光點并逐漸找到自己的興趣、特點，到中段的時候逐漸形成具有個人特色的特點，最后在小學高段的時候以班級特色展示的形式進行匯報。

六（1）班文化特色創(chuàng)建方案

【文化特色選定內(nèi)容】

“孺子?！本?/p>

【文化特色選定背景】

1、結合學校“服務人人，人人為我”的宗旨，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、樂于付出的精神。

2、曾幾何時，我們身邊的很多人都希望自己是魯迅先生說的那頭牛。可時代在進步，社會的變革，人們的思想也在受到各種價值觀的強烈沖擊?，F(xiàn)在有些人開始說孺子牛精神是傻帽，他們希望得到很多的回報而自己只付出很少甚至不付出。但是付出和回報是相對的，只有當大多數(shù)人都樂于付出而不計較太多個人得失，我們才可能安享別人提供的勞動成果，這個社會才會更加友好和諧。所以，習慣付出，看淡回報，我們的收獲的往往會出乎意料。

【文化特色選定目的】 在新的時代背景下，弘揚孺子牛精神也是學習實踐科學發(fā)展觀的必然要求，當前，經(jīng)濟社會要實現(xiàn)又好又快發(fā)展，離不開埋頭苦干、勤奮耕耘的實際行動，睿智創(chuàng)新、奮發(fā)進取，是新時代發(fā)出的深情呼喚，我們只有滿腔熱情做好每一天的學習，盡心竭力地做好每一件事，才能夠克服任何艱難險阻，迎來明媚的明天。今年正值牛年，期待同學們以牛的儒子精神鞭策、激勵自己，以新的姿態(tài)昂然奮進在人生路上。

【文化特色創(chuàng)建實施細則】

1、靜態(tài)文化建設。

幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施：

①布置好教室特色角。選取學生社會實踐活動的片段畫面，并配上文字，展示學生活動風采，激勵學生在生活中學習，在實踐中獲得知識。

②用好黑板報。根據(jù)學校工作安排，出好主題板報，板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。開辟“身邊的榜樣”欄目，主要用于介紹班級里助人為樂的同學，贊揚他們身上勤奮、刻苦，樂于為大家服務的精神，鼓勵班級同學向他們學習。

③設立“助人為樂榜”，及時記錄班級里的助人為樂事件。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言。

⑤在班級里設立“圖書角”，鼓勵同學們主動拿出自己喜愛的書，和大家一起分享、交流。

⑥墻壁貼上關于“孺子?！本竦脑忈屢约梆B(yǎng)成方案，進一步增添班級文化氣息，促進學生對“孺子?！本竦牧私?，進而影響學生的學習和生活。

⑦開辟“我們的風采——班級之星”版塊，用于表彰樂于為同學們服務的學生，張貼照片及自我介紹。每2周評選一次，鼓勵學生互相競爭，以被評上班級之星為榮，督促他們進一步落實“孺子?！本瘛?/p>

⑧學生設計班級口號，定期征集“小小孺子牛”作文作品，在班上展示。

2、動態(tài)文化建設 與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①利用晨會課，開辟“我身邊的小?！睓谀?，讓學生自由上臺介紹看到的自己身邊的好人好事。②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設計”、“文明與素質(zhì)”、“勤學與巧學”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。

⑤每2周評選一次“班級之星”，推薦身邊的“小小孺子牛”。⑥編輯班級學生優(yōu)秀作文集《小小孺子?！罚瑺幦∫粚W期一本。【操作說明】

①讓學生自己動手。班級學生自己參與設計與布置，如黑板報的主題誕生于班級學生集體的智慧；板報的題材來自于學生關心的話題。參與的形式多種多樣，如將班級衛(wèi)生分配后，由學生自由選擇，包崗到位。

②讓學生自己講解。讓學生根據(jù)自己的生活閱歷，詮釋心目中的“孺子牛”精神應該是怎么樣的，并通過實踐，在學習和生活中踐行，做一個小小孺子牛。

③讓學生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中，如評比“班級之星”。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。

第二篇：特色班級建設方案

化學化工學院特色班級建設方案

為構建健康文明、富有特色的班級文化，進一步推進我院良好學風、班風建設，以特色班級的建設提升學院文化品味，構建優(yōu)秀的學院文化，凸顯學院特色，結合科技文化節(jié)的契機，我院決定推進化學化工學院特色班級建設，以下是具體方案：

一、建設對象：化學化工學院09、10級各個班級

二、建設時間：2011年4月至2012年4月

三、建設內(nèi)容：以走出班級特色為目標，各班從班級學風建設、文體活動、社會實踐等方面思考本班發(fā)展的亮點，通過制定合理的培養(yǎng)方案并付諸切實有效的建設行動，在學院中樹立自己班級的獨特形象，將班級作為一個品牌來建設。各班可從以下幾個方面進行特色班級的建設（以下幾點僅供參考，各班可根據(jù)實際情況確定班級特色）：

1、思想上：積極向黨組織靠攏，以培養(yǎng)更多的入黨積極分子為目標；

2、學習上：爭做無補考班，爭取較高的四六級通過率，爭取百分之百出勤率等；

3、活動上：積極參加各類文體活動和社會實踐活動，為學院和班級爭取榮譽；

4、個人發(fā)展上：班級涌現(xiàn)較多有特長的才子才女，通過帶動與幫助形成班級風采。

四、建設要求：特色班級是一項長期的建設性工程，各班需以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度對待這項工作，通過為期一年的發(fā)展將班級建設成為一個有亮點的特色班級。具體要求如下：

1、各班成立特色班級建設活動領導小組，小組成員由班干部代表及普通學生代表組成，負責特色班級建設的整體統(tǒng)籌工作；

2、領導小組需制定各具特色、切實可行的特色班級建設方案，集思廣益，尋找亮點；

3、領導小組合理分配工作任務，根據(jù)活動方案進行實施建設，定期進行工作總結；

4、領導小組需與班主任老師進行必要的溝通交流，由班主任老師指導整個建設過程。

五、評估方式：本次建設工作將由學院領導及各班班主任老師組成評審團，結合各班發(fā)展實際，評出5個特色班級，而評估結果將作為優(yōu)秀班集體評優(yōu)的依據(jù)之一。具體評估方式如下：

1、每月舉行一次特色班級建設交流會，由各班代表詳述本班特色班級建設進度；

2、在中期，采用抽點形式，對特色班級建設進行階段性的成果驗收；

3、在末期，各班對特色班級建設活動進行整理、總結，并提交特色班級建設成果的書面材料；

4、一年建設期結束后，我院將舉行特色班級建設報告會，由各班代表對本班的特色班級建設情況進行匯報，并由評審團進行最終評審，確定特色班級。

備注：各班需于四月十號之前完成特色班級建設方案并上交輔導員辦公室，附上領導小組成員名單及聯(lián)系方式。

化學化工學院

二○一一年三月二十三日

第三篇：特色班級建設方案

八(7)班特色班級建設材料

一、建設目標

什么樣的班級才是我們建設的目標呢？我們覺得有以下幾個基本要求： 1.團結。全班要擰成一股繩，把建設班級作為共同的目標，齊心協(xié)力，互相幫助，互相關心，坦誠相待，取長補短，共同進步。

2.嚴明的紀律性。整個班級要活而不亂，有嚴明的紀律性。

3.端正的學風。班上的學生應以學為主，刻苦鉆研，在學好專業(yè)知識的同時發(fā)展興趣愛好，在各種考試及競賽中取得較好的成績。4.有一支過硬的班干團干隊伍。

5.豐富多彩的課余活動。班級在積極響應學校組織的活動的同時，經(jīng)常開展一些具有現(xiàn)實意義的活動，體現(xiàn)班級特色，在學校里引起較好的反應。

那么要建設這樣的特色班級，我們該怎么做呢？

二、基本思路：

（一）日?；顒?/p>

組織班級活動的宗旨要立足能夠促進班級的團結進步，真正的以學生為中心，讓每個學生都感到有收獲，有興趣去參與活動。

有些活動是一定要的，比如學校組織的主題班會，團組織生活會，各種大型的集體活動和公益活動。但我們不能墨守成規(guī)，我們是由思想的，在做每件事的時候，一定要想一想這樣做效果如何?還有沒有更好的做法？別的班級采用哪一種形式？同學們想怎樣組織這個活動?事情一比就知道是好是壞了，現(xiàn)在不都將創(chuàng)新嗎？我們?yōu)槭裁淳筒荒軇?chuàng)新呢？

比如說莊嚴的團組織生活會，我們可以以不同的形式表達統(tǒng)一的主題。想要說出來的話不一定要說，可以唱、可以跳，只要是表達出來就可以。班級的活動是一個班級的事，要避免少數(shù)人忙來忙去，效率又低，到頭來還有可能不能滿足同學們的胃口，造成活動的想法是好的，但是做起來后就不對勁的結果。其實廣大的同學是一個不可忽視的寶藏，好主意、好點子往往從他們中間產(chǎn)生，從群眾中來到群眾中去是一條正確的做法。做之前可以盡量詢問班上普通學生的意見，盡量讓每個人都參與進來。

（二）特色活動 這里講的特色活動就是能夠打出自己班品牌的，能夠代表自己班級特點的、標志性的活動。有時候一個班級的聲譽往往可以從這個方面提高，班級的凝聚力也可以從這個方面得到加強。

所以說一個班級如果有一個有代表性的特色活動，那么它必定是一個具有現(xiàn)實意義的，而且是具有凝聚力的活動。特色活動是哪方面的不要緊，關鍵是要靠大家去想，去做，能夠長久的堅持下去，使活動的內(nèi)容層出不窮，形式變化多樣，使其生命力經(jīng)久不衰，以至于可持續(xù)發(fā)展下去。學生置身于班級之中，班級形象工程建設既是學生集體意識的表現(xiàn)，又是發(fā)揮學生主體創(chuàng)造性的重要途徑，對學生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在學校中要樹立自己班級的獨特形象。將班級作為一個品牌來建設，是特色班級形象建設工程的重要思路。在學校中，如何體現(xiàn)自己的班級特色，是特色班級建設的重點。針對班級實際情況，我將自己的班級設計為：全面發(fā)展、健康活潑的班集體，能充分表現(xiàn)自己、展示自己的特長和才華，有競爭意識、合作意識，能不斷發(fā)展自己、提高自己。建設特色班級，就是盡量滿足學生的心理需要，激發(fā)學生學習的主體性，活躍學生的思維，開發(fā)學生的潛能。發(fā)揚學生的個性特長，認真落實到“育人”的效果上。

有了上面的指導思想，那么在實施上或者說在執(zhí)行上該怎么做？ 結合本班的實際，決定建設“書法與文學特色班”，具體做法如下：

1．弘揚國學特色，開展全班學書法活動。并不定期貼出一些作品，對優(yōu)秀作品和有進步的同學進行表揚獎勵。

2．開展讀好文章、好詩歌活動，舉辦文章詩歌展覽。定期由各小組負責，在教室的后墻貼出一些優(yōu)秀的詩歌，文章。并和語文老師聯(lián)系，選出一些好的作文或者隨筆，也一并貼出。

那么我們在執(zhí)行中，我們還需要時刻反思，對班級的建設多思考。班級的特色建設要考慮到方方面面，考慮的越周全，建設的才能越完善。

第四篇：特色班級建設方案

特色班建設方案（試行）

一、指導思想

為了充分發(fā)揮班級育人功能，在星級班級管理的基礎上，根據(jù)班級學生的實際情況，創(chuàng)建特色班級。擬定本方案。

二、活動原則

1、經(jīng)常性：開展特色班隊課、特色活動；經(jīng)常制作特色展板；運用日常特色管

理等形式進行特色班級建設。每月至少一次，做好材料收集，期末要上交。

2、全員性：應該讓班級的每一個孩子參與到特色般建設中，了解特色、參與活動。

三、活動程序

討論申請——活動展示——驗收掛牌（年檢晉級）

四、活動過程

1、討論、申報階段：

根據(jù)學生、家長、老師的特色，展開充分的討論，定好特色、班名。進行班級特色環(huán)境布置，制定好班徽、班歌、特色措施和活動計劃。遞交《創(chuàng)建特色班級申請書》。德育處對申請的班級進行審批，通過的班級進行特色班級宣傳（大屏幕）。

2、活動、展示階段：

特色班級根據(jù)制定的措施和活動計劃，開展特色班隊課、特色活動、制作特色展板、日常特色管理等形式進行特色班級建設。每月至少一次，做好材料收集。

3、驗收掛牌階段：

每學期放假前一個月，各班級可以驗收掛牌（年檢晉級）。根據(jù)結果，評定3A特色班級、4A特色班級、5A特色班級、最佳特色班級。期末頒發(fā)獎狀。下學期開學初掛牌。

最佳星級班級+最佳特色班級=完美班級

六、其他要求：

（1）特色班建設工作計劃

每學年，根據(jù)班級實際情況制定出有助于學生能力和思想行為提高的特色班建設計劃。

要求：A.計劃詳盡，符合學生年齡特征。B.有具體的實施措施和活動安排。

（2）特色班建設過程

每學年，根據(jù)制定的特色班建設工作計劃開展正常的活動。

要求：A.活動開展正常。B.班級學生參與面廣。

C．有成果展示，可以是圖片、照片、文字等形式。

D．活動影響面廣，能得到全校師生好評。

（所有的特色班級建設材料都要收集、存檔）

（3）特色班創(chuàng)建工作總結

每學年，根據(jù)特色班創(chuàng)建工作做出相應的總結。

要求：A．實事求是總結活動開展情況。

B．總結中既有取得的成績，又有存在的不足及改正措施。

溫州市忠義外國語學校小學部

2013/09/1

第五篇：高中特色班級建設方案

高中特色班級建設方案1

一、理解班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。

班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等高中班級文化建設方案高中班級文化建設方案。班級文化的核心是班級精神和價值取向。

二、目標1、總目標：“自立”。

自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的過程。在這個過程中，我們不斷地完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識;逐步學會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處;積極融入社會，關愛社會，奉獻社會，成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人。

2、具體目標：結合高二美術班學生的特點，我將學生培養(yǎng)的具體目標界定為：金的人格，鐵的紀律，水般沉寂，火般熱情金的人格：孔子有云：先成人再成才，作為三中學生，要成長為：自信、文明、陽光、負責的學生，關鍵在于良好人格的培養(yǎng)，這是前提，是成才的基礎，也是學生的最高目標。鐵的紀律：常規(guī)是保障，要想成為有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體，必須要有嚴明的紀律，特別是美術班，要擺脫懶散、不求上進的不良習慣。水般沉寂：美術班的學生，相對來說需要學習和繪畫兩手抓兩手都要硬，在緊張忙碌的學習中需要耐得住性子，沉下心去做事，一步一個腳印，夯實每一步基礎，切不可心浮氣躁?；鸢銦崆椋焊咧械膶W習緊張而忙碌，適當?shù)幕顒有枰谕度?，這是學生調(diào)節(jié)的過程，也是班級凝聚力提高的過程，積極的投入各項活動，能夠更好的提高學習的熱情。

三、措施(一)、物質(zhì)文化：教室環(huán)境布置1、設計班徽，利用美術班學生的特長，由學生制作代表班級的班徽，以此提高學生的主人翁意識，加強班級向心力。

2、設計笑臉墻，由每位學生提供大頭照，在班級進門處設置笑臉墻，展現(xiàn)學生朝氣陽光和積極向上的精神風貌3、教室中張貼勵志標語，結合美術班特點，由學生選出適合班級特點的標語進行張貼。4、專門利用教室墻壁設計特色欄目，如我們的成長足跡，記錄每次活動照片的點點滴滴;每周優(yōu)秀作業(yè)、課本、筆記本展示;學生優(yōu)秀繪畫作品展示等等，培養(yǎng)學生競爭意識。5、班級每周風云人物墻，由全體學生選出，上榜和提名的對象包括學生、老師、家長，樹立正面典型形象，激勵學生6、設計個人席卡，既有利于老師、同學盡快互相認識，也方便學生張貼進行自我激勵標語，起到自我監(jiān)督和督促作用。

(二)、制度文化：班級規(guī)章制度訂立1、制定班級口號，要求積極向上、與班級目標相吻合(由學生討論后確定)2、制定班級公約，依據(jù)班級目標營造良好的學習氛圍3、打造得力的班干部隊伍，實行自薦和同學民主推薦相結合的班級干部應聘制。

4、值日班長輪流制，由班干部擔任輪值班長，每周推薦一名值日班長組織每周五班級總結的班級亮點新聞播報，用學生的眼光去打量班級，用學生的語言去管理學生。5、班級工作雙向招標制，將班級一年中有可能出現(xiàn)的各項活動進行分解公示，進行雙向招標，不同的項目有不同的獎勵分值，期望達到人人有事做，事事有人做，人人搶事做，人人會做事的目標。6、班級個人綜合考核制度，將學校的各項優(yōu)秀考評與學生個人成長記錄掛鉤，由全班制定考核法則，激發(fā)學生學習和活動的熱情，既培養(yǎng)學生能力，又激發(fā)學生熱情。

(三)、精神文化：班級精神的打造1、制定班訓，由學生討論，與班級目標一致2、圍繞班級目標開展系列主題班會活動：

①九月主題：“我的班級我做主”，具體制定相關班訓、班徽、班級公約，完善班級機構，完成班級主題的架構，班主任對班級目標進行詳細的解讀。

②十月主題：“我選擇、我無悔”，面對美術道路，強調(diào)學生的責任意識，選擇美術就選擇的艱辛的付出，既然選擇了，哪怕爬著也要向前進，減輕學生的畏難意識。

③十一月主題：“平凡中的偉大”，進入新班級兩個月后，讓學生評選班級月度風云人物，提高學生的積極性和競爭意識。

④十二月主題：“絢爛的花季雨季”，結合學校的文化藝術節(jié)，開展班級的文化藝術展示，申請學校的美術展覽，既可調(diào)節(jié)學生學習壓力，又可提高藝術氛圍。

⑤一月主題：“亮劍期末”，抖擻精神，以飽滿的精神迎接期末考試。

下學期的待定3、加強學生讀書活動，通過讀書陶冶情操，請語文老師和學生共同推薦優(yōu)秀書目，每周邀請學生進行點評展示。4、進行班級演講活動，每天中午利用午飯后一段時間進行5分鐘的簡短演講，既可以拓寬學生的知識面，又可提高學生的語言表達能力。5、進行班級風云人物的評選，調(diào)動學生，教師，家長的積極性，讓家校形成合力，樹立典型，進行班級表彰。6、設立“誠毅講堂”活動，擺脫每次都由班主任進行說教的傳統(tǒng)，邀請校長，教師，家長，畢業(yè)學生等代表進行談話式的訪談活動，讓學生去感受成長，懂得成長。7、積極參加各項活動，通過活動加強班級的凝聚力四、預期目標通過努力盡快形成班級的凝聚力，努力打造最溫馨的集體、最積極向上的集體。使學生樂于學，愿意學、在學校可以找到快樂的感覺。在學習上，適應高二繁瑣的學習生活，養(yǎng)成良好的學習習慣;在繪畫方面，能做到每天都有提高，學習繪畫兩不誤;在工作能力上，鍛煉、培養(yǎng)學生的綜合能力;在與人交往上，學會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處;在道德情感上，學會感恩、感激、感謝，做一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的能夠自立自強的人，真正成為：自信、陽光、文明、負責的三中學生。

高中特色班級建設方案2

“特色班級”文化建設是校園文化建設的重要組成部分。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要，也是全面提高教育質(zhì)量的需要，班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風，直接影響著校園整體文化建設高中班級文化建設方案活動方案。根據(jù)《xx中小學校特色班級文化建設評比方案》，特制定本實施方案。

一、實踐意義

1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識。

2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實現(xiàn)在環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。

3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造奮發(fā)向上、團結拼搏的精神

4、通過對班級特色文化的建設，全面推動德育工作的開展，最終能夠為學生的健康成長和學校教育教學發(fā)展服務。

二、建設內(nèi)容

班主任根據(jù)本班特點，確定選題內(nèi)容。但原則上應該選擇

操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。

(一)、班級物質(zhì)文化建設：

1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境。

2、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和體現(xiàn)班級精神的字畫等。

(二)、班級精神文化建設：

1、班級有規(guī)章制度、公約，班級實現(xiàn)自主管理。

2、有具體、切實可行的個人目標和班級目標。

3、有特色鮮明的班級文化標志(如班訓、班歌等)。

4、班級開展由學生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動

5、班會主題鮮明，且富有成效。

(三)、班級檔案建設：

1、班級有文本檔案，如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等

2、班級師生電子郵箱等高中班級文化建設方案高中班級文化建設方案

高中特色班級建設方案3

一、指導思想

堅持“以評促建、以評促改、評建結合、提檔升級”的原則，旨在加強班集體建設，形成促進班級管理優(yōu)化的長效機制，增強學生自主管理教育的實際效果。

二、預期目標

通過優(yōu)秀班集體創(chuàng)建，促進優(yōu)良班風、學風形成，形成一套較為成熟的班級管理工作機制。

三、班級創(chuàng)建實施過程

(一)物質(zhì)文化建設

1、教室布置

(1)前后門兩塊展板。前門后的展板貼上漂亮的彩紙，在彩紙上貼一層膠帶，專門用于貼通知和成績單。后門展板稍加裝飾，用于表彰班級優(yōu)秀學生，遵循每個學生都表彰的原則，每兩個星期換一次。用以不斷激勵、促進學生全面進行“比、趕、超”。

(2)前后黑板。前黑板做到值日生每節(jié)課打掃干凈整潔，不留粉塵。后黑板堅持按學校的要求出好高質(zhì)量的黑板報。

(3)講臺保持有序、清潔、美觀，玻璃板下鋪墊上漂亮而又給人以溫馨感的彩紙圖畫，給上課教師以良好的愉悅感覺。

(4)工具臺下抽屜里擺放勞動工具，上面安置班級及同學們個人展示圖書，做為班級讀書角由專人經(jīng)管，形成班級良好讀書風氣。

(5)每位同學定期在固定的小紙片上寫一句激勵自己的話貼在課桌上，時時提醒自己。每周每位同學寫一份簡要的周自我總結，粘貼在后黑板下的墻上展示，自評與他人監(jiān)督相結合，總結得失，不斷發(fā)揚成績、改進問題。

(6)教室橫梁張貼用彩紙剪出的醒目的班級口號(待定)。時時對學生發(fā)揮激勵和啟迪作用。

2、宿舍布置

(1)由宿舍長與同宿舍同學協(xié)商具體布置方案。

(2)在體現(xiàn)張揚個性的同時，要具有整體觀感，要讓宿舍成為同學們生活休息的溫馨港灣。

(3)堅持實用、實惠、美觀大方的原則，布置要體現(xiàn)中學生的身份與地位，不可華而不實、嘩眾取寵。

(4)所需物品開列清單，交至生活委員處統(tǒng)一購置。

(二)觀念文化建設

1、堅持“好學生是欣賞出來的”賞識觀念。在每周班會課上抽出10分鐘互相評說他人的優(yōu)點，既可以提高同學們的觀察能力，也可以增強同學們的自信心，更有助于營造和諧良好的同學之間的關系。

2、堅持“感恩父母師長，回報社會”的感恩觀念。借助汶川大地震的沖擊與震憾，讓學生常關注父母，常與父母師長加強溝通，做做力所能及的家務活，對社會傾注自己的愛心，爭做合格好公民。

3、堅持“知識就是生產(chǎn)力”的學習觀念。知識經(jīng)濟時代的來臨，對今天勞動力提出了更高的知識技能的要求?？梢赃m時借助相應的時事背景的學習強化學生的學習意識，努力把自己鍛造成高素質(zhì)的人才。

(三)人際文化建設

1、通過班會課大力宣揚助推同學之間的正常友誼與交往。密切關注同學之間的交際，以典型事例加強教育、引導避免學生過早陷入早戀的誤區(qū)。

2、通過社團課形式提倡大家生活上相互幫助，學習上結對“傳、幫、帶”。共同進步，共同營造良好的學習氛圍。

3、選好、用好、培養(yǎng)好班、團委核心，充分發(fā)揮其示范帶動作用。使班級形成具有良好的向心力和凝集力的戰(zhàn)斗集體

4、加強師生之間的溝通。要求同學們每周把最想對老師說的話寫下來，通過班主任促進與科任老師的交流，造就良好和諧的師友關系。

(四)活動文化建設

1、根據(jù)學校每周每月的活動主題以及班級具體情況組織主題班會，班主任主持，同學們?nèi)珕T參與，相互學習，共同進步。

2、努力發(fā)掘班級同學的各項特長，利用班會、演講、講座、小品、相聲、發(fā)布會等各種豐富多彩的形式充分展示自我。在學習中娛樂，在娛樂中學習，達到集學習、娛樂和能力提升于一體。

四、班級創(chuàng)建績效評估

1、分階段對創(chuàng)建活動實施進程進行自我評估與修正。

2、分項目對創(chuàng)建活動逐一進行追蹤與督導。

3、請學校政教處、學生會老師、同學做好檢查與監(jiān)督。