第一篇：五下知識點匯總

第一單元

1春光染綠我們雙腳

1、課文描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達(dá)了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。體現(xiàn)了少年兒童熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

2、我國的植樹節(jié)：3月12日。

3、植樹造林的好處：①凈化空氣②防止水土流失③調(diào)節(jié)氣溫④降低噪音

4、植樹造林的公益用語：①保護樹木就是保護自己。②森林是氧氣的制造工廠。

2暖流

1、暖流：江主席到南開大學(xué)看望師生員工，使大家心中充滿溫暖的感覺。

2、《滕王閣序》中的千古名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。作者是唐朝詩人王勃。他和當(dāng)時的楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”。我背過王勃的詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

3、《水調(diào)歌頭 中秋》的作者是宋代文學(xué)家蘇軾。這首詞中的千古留傳的名句是：但愿人長久，千里共嬋娟。這里的嬋娟指的是月亮。

4、評價江主席：學(xué)識淵博、和藹可親、關(guān)心青年學(xué)生。

3只揀兒童多處行

1、冰心，原名謝婉瑩，代表作《寄小讀者》《春水》《繁星》

2、解釋帶點的字①解：兒童不解（jiě）春何在：懂，明白；使出渾身解（xiè）數(shù)：本領(lǐng)，手段；押解（jiè）：押送犯人或財物。②成千盈百：滿。

3、形容人多的成語：座無隙地、座無虛席、人山人海、人頭攢動、摩肩接踵。

4、用“魔術(shù)匣子”比喻頤和園。用“小天使”比喻孩子，這樣寫出了孩子們很多，很可愛。表達(dá)了冰心對孩子的喜愛之情。

5、用“噴花的飛泉”比喻大海棠樹，這樣寫突出了花開得多、密、美，使人感受到海棠樹的生機勃勃和春光的飽滿與爛漫。

6、作者寫兒童為什么還要寫海棠花？答：這是借花喻人的手法，寫花是為了寫兒童，對花的贊美就是對兒童的贊美，因為兒童和花兒一樣的爛漫，一樣的生機勃勃。

4早

1、《早》一課寫了三味書屋的陳設(shè)，對蠟梅花的贊美，魯迅的桌上早字的來歷。教育人們要珍惜時間，學(xué)習(xí)魯迅時時早、事事早的精神。

2、魯迅，原名周樹人，他筆下的人物形象有：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土等。

3、寫三味書屋的陳設(shè)是按照方位的順序來寫的。

4、作者寫魯迅，為什么還要寫梅花？這是借物喻人的寫法，魯迅先生一生的品德正像蠟梅一樣冰清玉潔。蠟梅開得最早，魯迅先生也時時早、事事早。

5、魯迅先生在書桌上刻下了一個小小的“早”字，實際上是說：魯迅先生在心里刻下了一個堅定的信念，那就是時時早、事事早。

6、“要珍惜清晨，要珍惜春天”與這句相關(guān)的俗語：一日之計在于晨，一年之計在于春。

7、形容時間飛快的成語：光陰似箭、日月如梭、斗轉(zhuǎn)星移、白駒過隙。

8、珍惜時間的名言：①一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。②花有重開日，人無再少年。

9、魯迅先生珍惜時間的名言：①時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。②哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上。5古詩兩首《游園不值》

一、填空。

1、《游園不值》的作者是宋代詩人葉紹翁。

2、題目中的“值”是逢，遇到的意思。題目意思是：游園沒遇到主人，不能進(jìn)去觀賞。

3、前兩句“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開?！笔菙⑹?，作者的心情是掃興。后兩句“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”由眼前的“一枝紅杏”想到了滿園春色。此時作者的心情是欣喜、快慰。

4、這首詩中的千古名句是：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”這兩句蘊含的哲理是：任何新生的事物都是無法阻擋的，它總會沖破阻力向前發(fā)展的。

5、你還知道的哲理詩句：①不識廬山真面目，只緣身在此山中。②欲窮千里目，更上一層樓。③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。④野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

二、解釋重點詞，翻譯詩句。

1、重點詞；①應(yīng)：應(yīng)該。②憐：愛惜。③?。罕玖x為痕跡，這里引申為動詞，意思是踏壞。④小扣：輕輕地敲，緩緩地敲。⑤柴扉：柴門。⑥蒼苔：綠色的苔蘚。⑦屐齒：古人穿的一種皮面木底鞋，底下有一齒支撐。

2、翻譯詩句：①應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。應(yīng)該是主人愛惜這里的青苔，怕我木屐下面的齒踏壞了，我輕輕地敲了很長時間的柴門，都沒有人來開門。

②春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。滿園的春色是關(guān)不住的，因為當(dāng)我抬頭看時，看到園里的一只紅杏，已經(jīng)伸到墻外來了。

《宿新市徐公店》

一、填空

1、《宿新市徐公店》作者是宋代詩人楊萬里。

2、詩的前兩句寫田園春景，后兩句寫兒童活動。前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫。表達(dá)了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。

3、詩中描寫的景物有籬落、小徑、樹木、菜花、黃蝶、兒童。從“樹頭花落”可知是“暮春時節(jié)”。

4、寫兒童的詩句：①兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。②童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

5、寫春天的詩句：①遲日江山麗，春風(fēng)花草香。②等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

二、解釋詞語，翻譯句子。

1、詞語①宿：住宿。②籬落：籬笆。③疏疏：稀疏。④徑：小路。⑤未：沒有。⑥陰：樹陰。⑦走：跑。

2、句子①籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。稀疏的籬笆旁一條小路一直延伸到深處，路旁樹上的花兒已經(jīng)凋謝了，但新葉剛剛長出，沒有形成樹陰。②兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。兒童奔跑著追趕黃蝴蝶，可是黃蝴蝶飛入菜花叢中，找不到了。

練習(xí)1

1、創(chuàng)作字謎的規(guī)律有：①運用形象化的描述。②用了“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的方法，巧妙地借用了偏旁表義的造字規(guī)律。③一半描寫字形，一半影射字義。

2、漂（piǎo）白

3、《絲絲春雨》是一首散文詩，作者是著名詞作家石祥。他的作品有《十五的月亮》《望星空》。第二單元 6夢圓飛天

1、課文記敘了“神舟5號”飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，時間是2003年10月15日。

2、課文按照“神舟5號”飛船升空的順序?qū)懙?，分為：送行、發(fā)射、問候、夢圓四個部分。

3、解釋括號里的字：寒風(fēng)凜（冽）：寒冷。亮如白（晝）：白天。朝（夕）相處：日落的時候。肅然（佇）立：長時間地站立。直指蒼（穹）：天空。清晰可（辨）：分別，明察。

4、“神舟”號飛船知識。2006年“神舟6號”宇航員：費俊龍、聶海勝。2008年“神舟7號”，宇航員劉伯明、景海鵬、翟志剛，其中翟志剛第一個實現(xiàn)了中國人太空行走。

5、緊張的成語：心驚肉跳、膽戰(zhàn)心驚、惴惴不安。

6、激動的成語：欣喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地。

7火星——地球的“孿生兄弟”

1、“家常便飯”本義是指很平常，經(jīng)常發(fā)生的意思。在課文中是說太陽系內(nèi)無數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時隨地都可能發(fā)生的事，很平常。

2、集體大逃亡：是用形象的手法，寫出了由于火星引力小，使火星表面液態(tài)水蒸發(fā)成大量氣體離開火星的樣子。

3、“孿生兄弟”本來是指同一胎出生的兄弟。課文中是指地球和火星。并由此推測：火星和地球一樣有水和生命的存在。

4、火星上水有兩種來源：一是隕石和彗星帶來的。二是潛藏在一些礦物質(zhì)中的。

5、這兄弟倆長得太像了，同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。

6、太陽系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

8神奇的克隆

1、本文是一篇介紹克隆的說明文。常用的說明方法有：舉例子、打比方、列數(shù)字、作比較。

2、課文以西游記中的故事開頭，作用是激發(fā)讀者閱讀興趣，初步體會克隆的奇妙。

3、有性繁殖：高等動物通過雄性和雌性的生殖細(xì)胞結(jié)合來繁殖后代。無性繁殖：不經(jīng)過兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，也叫克隆。

4、本課中特殊詞語的含義：①“制造”克?、凇芭浼比梭w器官③“裝配”移植。

5、許多植物有先天克隆的本領(lǐng)，如柳樹、仙人掌、馬鈴薯等。1996年世界上有了第一只克隆羊，名叫“多利”。

6、外來詞：①克隆②沙發(fā)③咖啡④夾克

7、目前，克隆技術(shù)怎樣造福人類：①培育高質(zhì)優(yōu)產(chǎn)的農(nóng)植物。②培育大量的品質(zhì)優(yōu)良的家畜，提高飼養(yǎng)效率。③挽救瀕危物種，調(diào)節(jié)生態(tài)平衡。④用于醫(yī)學(xué)，使人類生命更美好。

練習(xí)2

1、與“看”有關(guān)的字通常有“目”“見”等偏旁，如：瞅、瞪、盯、瞧；觀、覽、視、覷

2、解釋括號里的字：威風(fēng)（凜凜）：凜凜，威嚴(yán)的樣子。

3、處之泰然近義詞是臨危不懼。第三單元 9海倫 凱勒

1、海倫凱勒是美國女學(xué)者，她的一生寫了14部著作，代表作《假如給我三天光明》，被3 美國《時代周刊》評為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。

2、引號的一般作用：①直接引用②著重強調(diào)的對象③特殊含義。課文中的“泥土”“種子”加引號，作用是著重強調(diào)的對象；課文中的“說話”“看”加引號作用是特殊含義。

3、表示勤奮學(xué)習(xí)的成語：手不釋卷、廢寢忘食、懸梁刺股、夜以繼日。

4、如（）似（）：如膠似漆、如花似玉、如狼似虎、如花似錦。

5、海倫的名言：只要朝著陽光，便不會看見陰影。

6、“傾訴”的意思是完全說出心里的意思。

7、“傾注”的意思是指感情、力量等集中到一個目標(biāo)上。課文是說海倫一心撲到殘疾人事業(yè)上。

10二泉映月

1、《二泉映月》是一首二胡曲，作者阿炳，原名華彥鈞，民間音樂家。他還創(chuàng)作的樂曲有二胡《聽松》《寒春風(fēng)曲》琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》。

2、描寫音樂的成語：高山流水、余音繞梁、不絕如縷、天籟之音。

3、描寫音樂的詩句：此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。

4、（飽）經(jīng)風(fēng)霜：飽：充分。

5、“漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……”這句話寫出了阿炳不屈服于命運的抗?fàn)幮穆?，更是勞苦大眾的心聲，也是師父的心聲?/p>

6、“他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……”這句話表現(xiàn)了阿炳的悲苦恨怒，表達(dá)了他對美好事物的喜愛，對美好生活的向往。

11鄭和遠(yuǎn)航

1、鄭和：中國航海家，被封為“三保太監(jiān)”，他的歷史功績是七下西洋。

2、你還知道的航海家有：哥倫布、麥哲倫等。

3、評價鄭和：鎮(zhèn)定自若、臨危不懼、勇敢智慧。

4、民族英雄：鄭和、鄭成功、文天祥、于謙。

5、課文重點寫了鄭和第一次遠(yuǎn)航，分為揚帆起航、友好交往、戰(zhàn)勝風(fēng)險三個部分。

6、解釋括號里的字。嚴(yán)陣以（待）：等待?；U為（夷）平坦、平安。扶老（攜）幼：拉著、帶領(lǐng)。驚嘆不（已）：停止。

12司馬遷發(fā)憤寫《史記》

1、司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！奔慈丝偸且赖模械闹赜谔┥?，有的輕于鴻毛?！肮獭币馑际潜緛??！盎颉币馑际怯械摹！爸赜谔┥健币馑际且饬x重大，這樣的歷史人物有岳飛、文天祥等?！拜p于鴻毛”意思是：毫無意義，這樣的歷史人物有秦檜、汪精衛(wèi)等。

2、《史記》被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

3、《史記》中的故事：《背水一戰(zhàn)》《臥薪嘗膽》《陳勝吳廣起義》《指鹿為馬》

4、司馬遷是復(fù)姓，還知道的復(fù)姓有：公孫、歐陽、皇甫、諸葛。

5、司馬遷悲憤交加，悲的是自己一心為國，卻落得如此下場；憤的是自己替李將軍辯護是為了朝廷，卻遭遇奇恥大辱。

6、出自《史記》的成語：四面楚歌、約法三章、指鹿為馬、門可羅雀、臥薪嘗膽。

13精讀與略讀

1、精讀與略讀是兩種不同的閱讀方法。

2、略讀的作用：①略讀可以增加閱讀量②略讀是精讀的基礎(chǔ)。

3、略讀的方法：①讀提要，前言，章節(jié)目錄②走馬觀花式的快速閱讀。

4、詞語。①一目十行：形容看書很快。走馬觀花：比喻初略地觀察事物。浩如煙海：形容知識、文獻(xiàn)非常豐富。

5、表示大略地看的成語：一目十行、走馬觀花、囫圇吞棗、浮光掠影。

6、閱讀《上下五千年》我知道的故事有：大禹治水、越王勾踐臥薪嘗膽、李廣射虎、司馬遷發(fā)憤寫《史記》、劉備三顧茅廬、鄭和七下西洋、林則徐虎門銷煙等。

7、這部書的作者是著名教育家林漢達(dá)。

8、讀書名言：①書讀百遍，其義自現(xiàn)。②讀萬卷書，行萬里路。

練習(xí)3

1、古代著名書法家有：王羲之（入木三分）、顏真卿、柳公權(quán)（顏筋柳骨）、蘇軾。

2、為什么要練字：①書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化②學(xué)書法可以陶冶情操，磨練人的意志③寫字是衡量一個人語文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。第四單元 14 秦兵馬俑

1.課文從規(guī)模宏大，類型眾多、個性鮮明兩個方面來介紹兵馬俑的。課文是用“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明?！边@句話把兩部分內(nèi)容連接起來的，這句話起到承上啟下的作用。

2.課文介紹的兵馬俑有：將軍俑、武士俑、騎兵俑、車兵俑、弓弩手、馬俑 3.秦兵馬俑被譽為“世界第八大奇跡”、二十世紀(jì)考古史上最偉大發(fā)現(xiàn)。4.解釋詞語：

①舉世無雙：文中指秦兵馬俑在全世界沒有第二個。②所向披靡：文中指秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的軍隊所到之處，戰(zhàn)無不勝。③南征北戰(zhàn)：文中指秦始皇的軍隊到處出征作戰(zhàn)，經(jīng)歷的戰(zhàn)斗很多。④神態(tài)自若：文中指將軍傭的神情臉色很鎮(zhèn)定。⑤躍躍欲試：文中指兵馬俑急切地想試一試的神態(tài)。⑥若有所思：文中是指看上去有的兵馬俑好像在思考什么。⑦惟妙惟肖：文中指兵馬俑模擬軍隊排列，模仿得非常好，非常傳神。⑧絕無僅有：文中指兵馬俑這樣的雕塑作品極其少有。

5.形容人物外貌神態(tài)的成語：垂頭喪氣、滿面紅光、氣宇軒昂、炯炯有神 6.中國勞動人民創(chuàng)造的人間奇跡：長城、故宮、京杭大運河、布達(dá)拉宮

15埃及的金字塔

1.金字塔是古埃及法老的墳?zāi)?，它之所以被稱為“金字塔”，是因為它們的輪廓像漢字的“金”字。課文著重介紹了埃及金字塔宏偉、精巧的特點，以及建造金字塔所采用的方法，熱情歌頌了古埃及人民的勤勞和智慧。2.解釋詞語：

①摩天大廈：摩：接近；廈：大樓；成語意思：指大樓高聳入云。②巍然屹立：巍然：高大的樣子。成語意思：高高聳立的意思。3.“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈?！边@句話運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，這樣的說明方法寫出了金字塔高大宏偉的特點。

4.古埃及大大小小修建了70多座金字塔，而作者只介紹了胡夫金字塔，這是運用了舉例子的說明方法。

5.“幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去?！边@是運用了“形象描述”的5 說明方法，這樣的說明方法寫出了金字塔精巧的特點。6.四大文明古國：古代中國、古埃及、古巴比倫、古印度。

16音樂之都維也納

1、“世界歌劇中心”——維也納國家歌劇院；“金色大廳”——音樂之友協(xié)會大廈

2、課文是從①維也納是歐洲古典音樂的搖籃②維也納也是一座用音樂裝飾起來的城市 ③維也納幾乎一天也離不開音樂④在維也納，歌劇廳、音樂廳星羅棋布。四方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。

3、搖籃：本義是指嬰兒睡的家具，文中指誕生地、發(fā)源地。

攙和：本義是摻雜混合在一起，文中指樂聲與花香混合在一起，隨風(fēng)飄蕩。

星羅棋布：羅，羅列。布，分布。像星宿似的羅列著，像棋子似的分布著。形容多而密集。

4、在維也納生活過的音樂家有：海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等。

5、“許多”“多”“大部分”“幾乎”等詞語不能去掉，因為這些詞語使句子表達(dá)的內(nèi)容更具體、更準(zhǔn)確，去掉就與事實不相符了。

6、搖籃……①井岡山是中國革命的搖籃。②失敗是成功的搖籃。

練習(xí)4

1、《老殘游記》作者是劉鶚。

2、梵宇僧樓：梵，指佛教。泛指各種各樣的佛寺。

3、世界名城：“對稱的古都”北京，“音樂之都”維也納，“花都”巴黎，“霧都”倫敦，“佛教之都”曼谷，“沙漠古都”開羅，“綠色首都”莫斯科，“獅城”新加坡。“水城”威尼斯。第五單元 17愛如茉莉

1、為什么愛如茉莉？哪些細(xì)節(jié)可以感受到“愛如茉莉”？答：茉莉雖然“平淡無奇”，卻芳香怡人。就像文中爸爸媽媽的愛，雖然都是表現(xiàn)在生活中極其平凡簡單的小事，一個眼神、一句問候、一份牽掛……卻能讓人感受到那真摯的、濃濃的愛。從課文的“爸爸媽媽執(zhí)手而眠”的細(xì)節(jié)可以感受到他們的愛。

2、“掏”“咽”“鉆”三個詞是指具體的動作，而“秘密”“話”“幽香”都是抽象的事物，不能“掏”“咽”也不會“鉆”。其實這是通過隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而句子更加生動形象了。

3、①莫名其妙：明，說出。②一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。

4、“初升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠罩著他們。”這句是擬人句，“探”字是悄悄地小心地進(jìn)來，準(zhǔn)確傳神地說明陽光也不想打擾這眼前的美好畫面。

5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里?！敝小吧姆曳寂c光澤”是指爸爸媽媽的真愛如花香般怡人，陽光般溫暖。

6、寫夫妻恩愛的詩句：“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”

18月光啟蒙

1、蓮花落（lào）混（hùn）沌 吟（yín）唱

2、“黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠?！钡谝粋€“長”是本義生長；第二個“長”是引申義產(chǎn)生，與歌謠搭配讓人感到獨特新穎，活潑流暢。

3、“小院立即飄滿了她那芳香的音韻。”“音韻”是指和諧的聲音，“芳香”原來指花的香味，文中指母親那甜甜的嗓音，令人舒心陶醉，像花香般迷人。

4、為什么用“月光啟蒙”為題？答①母親對作者的啟蒙教育在月光下進(jìn)行的。②母親的啟蒙教育充滿詩意，與月光下的意境十分吻合。③月光朦朧，給人想象的空間，激發(fā)了我對美好生活的向往與追求，所以月光對作者也有啟蒙作用。

5、表示領(lǐng)悟的成語：豁然開朗、恍然大悟、茅塞頓開、心領(lǐng)神會、如夢初醒

6、母愛的名言：①一個好母親能抵得上一百個教師。②世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）

19我和祖父的園子

1、《我和祖父的園子》的作者是女作家蕭紅，她的代表作為《呼蘭河傳》。著名作家茅盾稱這本書是“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。”

2、仿寫句子：花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的?；ㄖx了，就像花回家了似的。鳥叫了，就像鳥唱歌了似的。

3、表示自由的成語：自由自在、無憂無慮、悠閑自得、無拘無束。

4、溜平：把土窩抹平。

謊花：不結(jié)果實的花。

5、“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！边@是本段的中心句。擬人化的描寫，表現(xiàn)了這是一個自由的園子，這份自由正是來源于祖父的疼愛與呵護。

6、童年是什么？童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！?/p>

20談禮貌

1、“君子不失色于人，不失口于人?！鄙?，儀容，姿態(tài)。句子的意思是：品德高尚的人重視修身養(yǎng)性，莊重大方，不輕率，不失態(tài)；說話謹(jǐn)慎，不諷刺挖苦，尋人短處、痛處，誠懇真摯，為人折服。

2、“禮到人心暖，無禮討人嫌?！币馑际牵簩θ擞卸Y貌，能使對方感到溫暖，對人沒有禮貌，會讓別人感到討厭。

3、課文列舉了牛皋、岳飛問路，小學(xué)生主動道歉，周總理自我檢討三個例子說明禮貌待人、使用禮貌語言的好處。

4、校jiào校場、校對xiào學(xué)校、校園

5、出言不遜：遜，謙恭。說話不謙虛、沒禮貌。彬彬有禮：形容舉止文雅有禮。

6、三字俗語：冒失鬼 鐵公雞 紙老虎 笑面虎 地頭蛇

7、禮貌名言：①禮貌比法律更強有力。②油多不壞菜，禮多人不怪。

練習(xí)5

1、新詞：①減排：減少有害物質(zhì)二氧化碳的排放量。②自助游：游客自行安排的旅游 ③高鐵：高速鐵路。④博客：在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表文章、圖片等。我還知道的新詞兒有：驢友、給力、外賣、義工、正能量。

2、無稽之談：稽，根據(jù)。沒有根據(jù)、無從查考的話。

信口開河：信，隨意、放任。不經(jīng)思索、不負(fù)責(zé)任地隨口亂說。第六單元 21七律 長征

1、這首詩為我們展示了五幅“長征圖”： ①騰躍五嶺②疾跨烏蒙③巧渡金沙江④飛奪瀘定橋⑤喜踏岷山。

2、全詩的總起句是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！薄叭f水千山”概括了長征途中的種種困難。“不怕、只等閑”寫出了紅軍的無所畏懼，樂觀向上。后面的六行詩都可以看出“紅7 軍不怕遠(yuǎn)征難”。

3、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！薄芭弊职凳炯t軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。

4、《七律 長征》的作者是毛澤東，他是革命家、軍事家、文學(xué)家。

5、我知道的長征故事：《四渡赤水》《金色的魚鉤》《豐碑》

22彭德懷和他的大黑騾子

1、饑寒交迫：交，一齊，同時。饑餓、寒冷同時襲來。文中“身無御寒衣，肚內(nèi)饑?！本褪侵葛嚭黄?。

燃眉之急：火燒眉毛那樣的緊急。比喻情況非常緊迫。文中的燃眉之急指的是部隊斷糧。

2、它融進(jìn)了北上的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動員的竹板聲里：“身無御寒衣，肚里饑。暈倒了爬起來，跟上去，走到宿營地?！眱蓚€融進(jìn)的理解：是大黑騾子為革命立了大功，更是彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神鼓舞了戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)。

3、彭德懷文中的發(fā)怒原因：他愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士。下了死命令，看似無情，實則重情，為了戰(zhàn)士們，小局必須服從大局。

4、表現(xiàn)情況緊急的成語：千鈞一發(fā) 迫在眉睫 火燒眉毛 危在旦夕

5、老一輩革命家：朱德 劉伯承 陳毅 賀龍 葉劍英

23大江保衛(wèi)戰(zhàn)

1、“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融?！备爬吮Ｐl(wèi)大堤的英勇戰(zhàn)斗，是活用顧憲成的對聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！?/p>

2、解釋帶點的字

①日夜兼程：兩倍。②全然不顧：顧及。③血肉之軀：身體。④奔騰不息：停止。⑤驚心動魄：精神。⑥錚錚鐵漢：金屬撞擊的響亮聲音。

3、表示團結(jié)的詞語：齊心協(xié)力 萬眾一心 同舟共濟 眾志成城

表示風(fēng)浪大的詞語：波峰浪谷 驚濤拍岸 風(fēng)急浪高 狂風(fēng)巨浪 波浪滔天 洶涌澎湃

4、文中第二自然段寫戰(zhàn)士們保大堤是面的描寫，第四自然段寫黃曉文負(fù)傷戰(zhàn)斗是點的描寫這種寫法叫點面結(jié)合。生動地寫出了人民子弟兵的英雄氣概。

5、寫排比句：

勤勞的漁民用雙手網(wǎng)出了冰箱彩電，網(wǎng)出了汽車洋房，網(wǎng)出了自己幸福的生活。

6、文中“紅五星”“迷彩服”指人民解放軍，這種方法叫借代。我們還可以用紅領(lǐng)巾借代少先隊員，大蓋帽借代警察。

練習(xí)6

1、模范人物

雷鋒——好人好事

劉胡蘭——英勇不屈

焦裕祿——好干部

孔繁森——援藏好干部

2、《四渡赤水出奇兵》是《長征組歌》的一部分。

3、“敵重兵，壓黔境?！弊xzhòng，是兵力雄厚的意思?！盀踅祀U重飛渡” 讀chóng，是又一次、再一次的意思。

4、《清平樂 六盤山》的作者是毛澤東，寫于1935年10月，抒發(fā)了樂觀而積極的壯志豪情。詞中的解釋：①長城：借指長征的目的地。②長纓：長繩子。這里指革命武裝。③蒼龍：指國民黨反動派。

5、毛澤東的詩詞作品：《卜算子 詠梅》《沁園春 雪》《七律 長征》《清平樂 六盤山》 第七單元 24古詩兩首

《六月二十七日望湖樓醉書》

1、《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是宋代詩人蘇軾。這首詩描寫了疾雨急來急去的變幻景色。我們還學(xué)過他寫的詞《水調(diào)歌頭 中秋》，其中的名句是：但愿人長久，千里共嬋娟。

2、詞語解釋：

①翻墨：打翻的墨水，形容烏黑一片，沒有規(guī)則。②跳珠：跳動的珍珠，形容雨點大雜亂無序。

3、“卷地風(fēng)來忽吹散”中“忽”字用得巧妙，“忽”的意思是忽然。突出了天氣變化之快。

4、“黑云翻墨”“白雨跳珠”運用了比喻的修辭手法。

5、“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！钡囊馑际牵汉谠葡翊蚍哪€未來得及把山遮住，白色的雨點就像珍珠一樣亂跳，蹦進(jìn)船里。

6、“卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。”意思是：忽然一陣卷地而來的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時從望湖樓上向下看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。

7、寫雨的詩句：

①好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（杜甫）②天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。（韓愈）③沾衣欲濕桃花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（釋志南）④春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應(yīng)物）

8、寫雨急雨大的成語：狂風(fēng)暴雨 傾盆大雨

大雨如注

滂沱大雨

《曉出凈慈寺送林子方》

1、的作者是宋代詩人楊萬里。題目中“曉”的意思是早晨。

2、本首詩寫的是晴天，“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同?！笔亲h論；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！笔菍懢?。

3、①無窮碧：一片碧綠，無邊無際。②別樣紅：與往日不一樣的紅。③畢竟：到底。④四時：四季。

4、“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同?！币馑际牵旱降资橇轮械奈骱?，這時的風(fēng)景和四季不同。

5、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”意思是：蓮葉與天相接，一望無際，碧綠碧綠；荷花與太陽相映，顯得特別紅艷。

6、《六月二十七日望湖樓醉書》《曉出凈慈寺送林子方》都描寫了杭州西湖的美景，讓我感嘆道不管是風(fēng)雨天還是晴天，西湖都有不同的美。這真是 “水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

7、寫荷花的詩句：①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

25《望月》

1、《望月》的作者是著名散文家、詩人趙麗宏。

2、“寫月亮的詩句多如繁星，他眼睛一眨就是一句。”形象地說明了小外甥讀記了不少古詩，而且應(yīng)答相當(dāng)快，照應(yīng)上文的“聰明好學(xué)”。小外甥把月亮比作了天的眼睛，這個比喻既奇特又貼切，讓我感到驚訝。照應(yīng)上文的“愛幻想”。

3、還可以把月亮比作①月亮像調(diào)皮的孩子，一會兒爬上樹梢，一會兒又滾進(jìn)草叢中不見了……②月亮像小嘴，生氣了就抿著嘴不說話，高興了就老張著嘴笑個不停。

4、詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。這句理解為：月光是清幽的，詩的意境是優(yōu)美的，“我們”沐浴在月光下，背誦著古詩，仿佛進(jìn)入了古詩描繪的意9 境中。

5、寫月亮的成語有：月朗星稀 眾星捧月 花前月下 烘云托月 風(fēng)花雪月

6、寫月亮的詩句還有：①明月松間照，清泉石上流。②大漠沙如雪，燕山月似鉤。③湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。④可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

26灰椋鳥

1、“觀察”是仔細(xì)察看，“觀賞”是觀看欣賞?；议ｘB喧鬧而又熱鬧的場面只看而不能欣賞真是太可惜了。用“觀賞”很恰當(dāng)。

2、翹（yáo）首遙望 互相應(yīng)和（hè）

排空而至：排，推開。

情不自禁：禁，控制。

3、分號“；”用來分隔并列的分句。文中介紹灰椋鳥歸林分“先回來的鳥”和“后到的鳥”兩個句子是并列關(guān)系，所以用分號。

4、灰椋鳥作者徐秀娟為保護丹頂鶴獻(xiàn)出了年輕的生命，歌曲《一個真實的故事》就是為了紀(jì)念她。

５、“這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會這樣熱鬧？”反問句改成陳述句應(yīng)該是：這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會，或是在慶祝自己的節(jié)日。否則不會這樣熱鬧。

6、形容熱鬧的詞語：人頭攢動 人山人海 車水馬龍 摩肩接踵

27水

1、世界水日是3月22日，我國把3月22日所在的一周定為“中國水周”。

2、缺水很“苦”而文章寫了水給我們帶來的“樂”。為什么？答：①反襯法，越是寫雨天洗澡的痛快，越能反襯平時不能洗澡的痛苦；越是寫，越能反襯平時淋浴的難受。這種樂更包含缺水的苦澀，感受水的珍貴。②本文以孩子的口吻寫，雨天洗澡的痛快，勺水淋浴的舒服，體現(xiàn)了童真童趣。孩子比大人顯得無憂無慮，符合孩子的特點。

3、“餓”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了水的珍貴，我們對于水的渴求就像饑餓的人對食物的渴求。

4、節(jié)水廣告語：愛護生命之源，“關(guān)住”點點滴滴。

5、“我們四兄弟，像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣……”這句話把四兄弟比作將要被曬干的狗尾巴草，形象地寫出了我們極度缺水。

練習(xí)7

1、感嘆時間過得快的成語：歲月如流 日月如梭 白駒過隙

2、環(huán)保小建議：不少廢塑料可以還原為再生塑料，所有的廢塑料、廢餐盒、食品袋、編織袋、軟包裝盒等都可以回?zé)挒槿加汀?噸廢塑料至少能回?zé)?00公斤汽油和柴油。所以我們不要亂扔廢塑料。

學(xué)和做 節(jié)約用水

1、含水字的成語：水落石出 滴水成河 積水成淵 細(xì)水長流 飲水思源

2、節(jié)水小竅門。①一水多用，如漂洗衣服的水可以拖地。②衣服少時盡量手洗。

3、公益廣告：①愛惜生命之源，“關(guān)住”點點滴滴。②保護水資源，生命真永遠(yuǎn)。③節(jié)約用水，從點滴開始。

4、人體內(nèi)水分占體重60%，3月22日是世界水日。

第二篇：五下第五單元知識點

五年級下冊語文第五單元知識點

一、復(fù)習(xí)課文。

1、《將相和》一文通過對“（完璧歸趙）”“（澠池之會）”“（負(fù)荊請罪）”三個小故事的記述，贊揚了藺相如（勇敢機智）、（不畏強暴）的斗爭精神和（以國家利益為重）、（顧大局、識大體）的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚了廉頗（勇于改過）的精神。

2、《草船借箭》一文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮與周瑜斗智，用妙計向曹操（“借箭”），挫敗了周瑜的暗算。表現(xiàn)了諸葛亮（有膽有識、才智過人）。

3、《景陽岡》一課記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松（豪放、勇武而又機敏）的英雄性格。

4、《猴王出世》一文主要寫了花果山一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴（活潑可愛、敢作敢為）的性格。

二、積累詞語。

召集商議隆重約定膽怯拒絕能耐

妒忌都督推卻遲延探聽疑惑私自

水寨擂鼓吶喊支援丞相虛實哨棒

客官如何但凡榜文嚇唬詭計印信

恥笑咆哮酥軟靈通崩裂避暑頑劣

楷書造化軍令狀自有妙用順風(fēng)順?biāo)?/p>

神機妙算踉踉蹌蹌喜不自勝理直氣壯

天造地設(shè)力倦神?？s頭縮頸負(fù)荊請罪

無價之寶完璧歸趙攻無不克戰(zhàn)無不勝

三、區(qū)別形近字。

趙（趙國）璧（璧玉）召（召開）諾（許諾）

趕（趕忙）壁（壁畫）昭（趙然）若（假若）

怯（膽怯）琴（古琴）拒（拒絕）諸（諸多）

法（法律）瑟（瑟瑟）扼(扼殺)緒（頭緒）

荊（荊棘）妒（妒忌）忌（禁忌）曹（曹操）

刑（刑法）護（保護）己（自己）糟（糟糕）

督(監(jiān)督)甘(甘泉)魯(粗魯)延(延長)

盲(盲目)甜(甜美)曾(曾經(jīng))廷(朝廷)

幔（窗幔）私（私自）寨（山寨）吶（吶喊）

慢（緩慢）和（和平）寨（邊寨）納（接納）

四、近義詞。

商議——商討理屈——理虧稱贊——贊美 拒絕——謝絕允諾——承諾隆重——盛大 膽怯——害怕抵御——抵抗才干——才能 推卻——推辭緊急——緊迫懲罰——處罰 吩咐——叮囑疑惑——迷惑嚇唬——恐嚇 詭計——陰謀恥笑——迷惑嚇?！謬?開辟——開拓炎熱——酷熱寬闊——寬敞

五、反義詞。

膽怯——勇敢抵御——侵襲拒絕——接受 削弱——增強妒忌——佩服推卻——接受 緊急——松緩懲罰——獎勵齊全——短缺 秘密——公開惡意——善意敞開——關(guān)閉 光滑——粗糙炎熱——嚴(yán)寒寬闊——狹小

六、填空。

1、填入適合的動詞。

（解決）難題（舉行）典禮（約定）日期（作好）準(zhǔn)備（商議）軍事

2、填入合適的修飾詞。

（隆重）的典禮（破爛）的山神廟（光滑）的大青石（打折）的哨棒（熱情）地迎接（慢慢）地落下（漸漸）地墜下（緊緊）地揪住

七、拓展。

1、出自《三國演義》的成語

三顧茅廬草船借箭初出茅廬刮目相看茅塞頓開樂不思蜀

2、出自《水滸傳》的成語

逼上梁山進(jìn)退兩難官逼民反民脂民膏替天行道不打自招

第三篇：五下語文(1-2)單元知識點

起航知新教育

《春光染綠我們的雙腳》

踏tà 踏青踏步 tā踏實

sǎ 播撒 撒種 sā 撒謊 撒網(wǎng)

露lòu 露馬腳 lù 露水

荒山野嶺：野外未經(jīng)開墾的荒涼的山嶺

枝繁葉茂：草木長得繁密茂盛

近義詞：滋潤--濕潤 裸露--袒露

寂寞--孤寂

茂密--茂盛 渾濁--污濁 咆哮--呼嘯

反義詞：滋潤--干枯 結(jié)束--開始 寂寞--熱鬧 茂密--稀疏 渾濁--清澈 荒山野嶺--青山碧嶺 1.課文主要描繪了植樹活動給荒山野嶺帶來的巨大的變化，表達(dá)了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心，體現(xiàn)了他們熱愛自然、保護自然的意識。

2.春光染綠我們的雙腳，是人不禁想起王安石的詩句：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。3.“渾濁咆哮”與“碧波輕撫”形成對比，好處：形象生動地寫出了植樹造林給河水帶來的巨大變化。4.課文最后一節(jié)與第一小節(jié)相照應(yīng)，運用的是首尾呼應(yīng)的寫法，好處是：讓文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。5.“山”成語：高山流水 山高路遠(yuǎn) 千山萬水

山清水秀 6.描寫草木的詩句：

大雪壓青松，青松挺且直。----陳毅《青松》

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。---（唐）賀知章《詠柳》 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉炊煙。---（清）高鼎《村居》 7.植樹造林的公益用語：

綠，來自你的手。植樹造林，功在千秋。地球是我家，綠化靠大家。

8.“春光染綠我們的雙腳”第一次出現(xiàn)：主要表達(dá)了少先隊員要向荒山野嶺進(jìn)軍，改造荒山野嶺的決心和高興的心情。第二次出現(xiàn)結(jié)尾：主要表現(xiàn)了植樹造林帶來青山碧嶺的美麗景色，又表達(dá)了少先隊員還要進(jìn)一步綠化祖國的豪邁情懷。

9.植樹的好處：保持水土、防風(fēng)固沙、消減噪聲、清除污染、美化環(huán)境、保持生態(tài)平衡、制造氧氣、調(diào)節(jié)溫度

《暖流》

1.王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”

2.“暖流”一是指：自然界中從低緯度流向高緯度的洋流；二是比喻心中溫暖的感覺。（本文指后者）3.滿面春風(fēng)：形容愉快和藹的面容。興致勃勃：形容興趣濃厚，情緒高漲 抑揚頓挫：指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折；情不自禁：抑制不住自己的感情 瓊樓玉宇：月中宮殿，仙界樓臺；也形容富麗堂皇的建筑物；

4.近義詞：看望--探望 致意--問候

和藹--和氣 詳細(xì)--詳盡 佩服--敬佩

興致勃勃--興趣盎然 情不自禁--不由自主

5.反義詞：和藹---粗暴

肯定--否定 詳細(xì)--簡略 熟悉--陌生 佩服--輕視

興致勃勃--興趣索然 6.本文的暖流指向主席帶來的溫暖。

7.第四自然段中，作者抓住人物的神態(tài)、動作、語言進(jìn)行描寫，讓我們感受到江主席的親切、平易近人，由此也可以看出他對大學(xué)生的學(xué)習(xí)很關(guān)心。

8.本文主要講述了江澤民主席看望南開大學(xué)師生員工，并和學(xué)生們親切交談的事情，反映了江主席對中國古典文學(xué)的熱愛和對青年一代的關(guān)懷之情。9.與“悲歡離合”結(jié)構(gòu)相同的成語：

陰晴圓缺 是非曲直

古今中外 輕重緩急

10.暖流造句：大西洋暖流是深層洋流；看著冒雨前來送傘的媽媽，我的心頭涌動著一股暖流。

《只揀兒童多處行》

1.冰心：原名謝婉瑩，著作：《寄小讀者》《繁星》《春水》

2.兒童不解春何在，只揀兒童多處行：兒童不知道春天在哪里，只是看哪里人多熱鬧就往哪里去。起航知新教育

3.成千盈百:形容人很多；

座無隙地：形容人很多，連坐的地方都沒有。渾身解數(shù)：全身所有的本領(lǐng)。

4.近義詞：氣息--氣味 空隙--縫隙

爛漫--燦爛 蘊藏--蘊含

釋放---散發(fā) 贊嘆--贊揚

圍聚--圍攏 歡唱--舒暢

旺盛--茂盛 舒展--伸展

成千盈白---成千上萬

聚精會神--全神貫注

密密層層----密密麻麻

5.反義詞：集合--解散

飽滿--干癟

釋放---吸收 忸怩--大方

活潑--呆滯

旺盛--衰敗 舒展---收縮 快樂--痛苦

聚精會神---心不在焉

6.作者用“魔術(shù)匣子”來比喻頤和園，用“小天使”來比喻孩子。一個“飛”字既讓我們聯(lián)想到天使的翅膀，又讓我們感受到孩子的活潑與可愛，表達(dá)了作者對孩子的喜愛之情。7.作者為什么說“只揀兒童多處行”就能找到春天呢？

因為作者特別喜歡兒童，在她心目中，兒童和春天的花兒一樣，是那么生機勃勃，令人快樂，哪里有兒童，哪里就會有春天，哪里就充滿春天的氣息。

8.“就是開得旺”實際上是一語雙關(guān)，寫了花兒和兒童一樣，都是朝氣蓬勃的。將花兒與兒童合二為一，借花喻人，抒發(fā)了作者喜愛兒童，寄希望于兒童的思想感情。

9.把海棠花比作噴花的飛泉，這樣寫不僅突出了春光的飽滿，海棠花旺盛的生命力，更烘托出兒童的朝氣蓬勃。

10.本文是冰心的一篇散文，以歡快的筆調(diào)描寫了春游的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒，表達(dá)了作者對兒童的喜愛之情和殷切盼望。11.表示高興的詞語：

眉開眼笑，心花怒放，欣喜若狂，喜上眉梢，手舞足蹈

12.形容人多的成語：

人山人海 座無隙地 成千盈白 水泄不通

濟濟一堂

川流不息

13.描寫兒童的詩句：

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。---（清）袁牧《所見》

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。---（清）高鼎《村居》

《早》

1.魯迅：原名周樹人，我國偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。代表作：《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》 2.近義詞：疏淡--清淡

樸素--簡樸

嚴(yán)厲--嚴(yán)格

潤澤--滋潤

韻致--韻味

預(yù)示--預(yù)兆 方正--正直 的確---確實 珍惜--珍視

冰清玉潔--一塵不染

3.反義詞：純凈--渾濁 疏淡--濃烈 樸素--華麗

嚴(yán)厲--和藹 奮斗--懈怠

珍惜--糟蹋

4.本文是一篇精美的游記，通過對三味書屋的陳設(shè)、蠟梅花以及魯迅書桌上“早”字的來歷的描述，教育人們要珍惜時間，學(xué)習(xí)魯迅先生的“時時早，事事早”的精神。5.從“沒有說什么，默默地回到座位上”“輕輕地刻”“從那以后”等詞句可以看出魯迅從小就嚴(yán)格要求自己。與其說魯迅把一個“早”字刻在了書桌上，不如說魯迅是把一個堅定的信念深深地埋藏在了心里。

6.白里透黃、黃里透綠、潤澤透明、冰清玉潔等詞語生動形象地寫出了蠟梅花的獨特風(fēng)姿，表現(xiàn)了梅花的顏色美、形態(tài)美、品格美。

7.形容時間流逝的成語：寒來暑往 日月如梭 光陰似箭 斗轉(zhuǎn)星移 白駒過隙 8.關(guān)于珍惜時間的詩句：

花有重開日，人無再少年。-----（元）關(guān)漢卿

今日復(fù)明日，今日何其少！-----（明）文嘉《今日詩》

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。---（唐）顏真卿《勸學(xué)》 9.關(guān)于梅花的詩句：

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。---（宋）王安石《梅花》 起航知新教育

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑?！珴蓶|《卜算子》

10.人們常用“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！眮碣澝吏斞浮?/p>

11.《早》按方位順序介紹了三味書屋的陳設(shè)，文中表示方位的詞語是朝西、南墻、東面、正中、四面、東北角、前面。

12.《早》 一課作者寫梅花就是為了以花喻人，以梅花開得 早襯托魯迅 時時早、事事早的精神。13.魯迅珍惜時間的名言：

時間就像海面里的水，只要愿擠，總還是有的。

節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，也即等于延長了人的生命。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

《古詩兩首》

1.游園不值：詩人前去游園，卻沒有遇到園子的主人。2.值：逢，遇到；應(yīng)憐：應(yīng)，應(yīng)該；憐；愛惜；應(yīng)該愛惜

?。禾?； 小扣：輕輕地敲，緩緩地敲； 柴扉：柴門；籬落：籬笆 ；疏疏：稀疏 走：跑； 未：沒有

3.“久”表現(xiàn)了詩人敲門時間之長，生動地展現(xiàn)了詩人急迫的心情。

4.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”告訴我們：任何新生的事物和進(jìn)步的力量都是無法阻擋的，它總會沖破阻力向前發(fā)展。

5.《游園不值》講的是詩人春天去游園沒有遇到主人，卻意外發(fā)現(xiàn)了探出墻外的紅杏，表達(dá)了詩人喜愛春天，熱愛大自然的感情。是宋代詩人葉紹翁所作，“不值”是沒有遇到的意思。詩的前兩句寫詩人春游訪友不遇，表明詩人遺憾、掃興的心情，后兩句寫詩人從露出墻頭的“一枝紅杏”，聯(lián)想到“春色滿園”，心里一下子高興起來。

6.《宿新市徐公店》描繪了幽靜安逸的田園風(fēng)光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面，表現(xiàn)了詩人對田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。（前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動態(tài)描寫）

《宿新市徐公店》是唐代詩人楊萬里的作品。這首詩描寫的是春天（什么季節(jié)）鄉(xiāng)村田園（射門地方）的景色，詩中描寫春天景色的詩句是籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。描寫兒童活動的句子是兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。在《宿新市徐公店》這首詩中，作者抓住籬笆、小路、樹、黃蝶、菜花等景物，描繪了一幅春意盎然的兒童捕蝶圖，表達(dá)了詩人對田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村 孩子的喜愛。

7.描寫春天景象的成語：春光明媚 春意盎然 春暖花開 鳥語花香 百花齊放 8.描寫春天的詩句：

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。---（宋）朱熹《春日》 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。----（唐）杜甫《絕句》 9.蘊含哲理的詩句：

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。---（宋）蘇軾《題西林壁》 問渠那得清如許，為有源頭活水來。——（宋）朱熹《觀書有感》 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。---（宋）王安石《登飛來峰》 10.描寫色彩的詞語：

紅彤彤 綠油油 白花花 白茫茫 金燦燦 灰蒙蒙

11.描寫自然現(xiàn)象和自然景觀的詞語：

萬物復(fù)蘇 百花齊放 山清水秀 天高云淡 春風(fēng)送暖 傾盆大雨 草長鶯飛 茂林修竹

《夢圓飛天》

載zǎi 記載 三年五載 zài 載重 載歌載舞

劃：huá 劃船 劃破 huà計劃 劃分 起航知新教育

1.“聚集”一詞寫出了人們從心底里關(guān)注著這件事，表現(xiàn)了人們熱愛祖國、希望發(fā)射成功的情感。破折號起解釋說明的作用，告訴人們“這里”指的是酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。2.“平靜”一詞表明了楊利偉的訓(xùn)練有素和必勝信心。

3.“鄭重”一詞表現(xiàn)出這一歷史時刻的莊嚴(yán)，表明這不僅僅是總指揮的“期待與信任”，更是全國人民的“期待與信任”。

4.緊逼、緊緊、急促可以感受到當(dāng)時緊張的氣氛。

5.宛如巨龍這一比喻生動形象，加上地動山搖，騰空而起、直指蒼穹的形象描繪，生動再現(xiàn)了火箭升空時的壯觀景象。6.三個“傳到”（排比）表明了發(fā)射成功的消息讓炎黃子孫感到欣喜與驕傲，同時也可以看出炎黃子孫對祖國航天事業(yè)的關(guān)注，對祖國的熱愛之情。

7.本文記敘利了“神舟五號”飛船載著楊利偉首次進(jìn)行太空飛行的過程，描寫了“神舟五號”飛天時的壯觀場面，抒發(fā)了中國人民夢圓飛天的激動、喜悅、自豪之情。

8.浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印，中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了！這句話的作用是照應(yīng)文題“夢圓飛天”，又使整篇 課文渾然一體。

9.近義詞：聚集--集合 白晝--白天 嘹亮--洪亮 完畢--結(jié)束 格外---尤其 鄭重---莊重 蘊含--包含 浩瀚---廣大 洋溢--充溢

清晰--清楚

交替---交換 夢想--理想

10.反義詞：聚集---分散 白晝--黑夜 自豪--自卑

完畢--開始 剛勁--柔弱 急促---舒緩 清晰--模糊 邊緣---中心

《火星---地球的孿生兄弟》

1.近義詞：推測--推斷 發(fā)現(xiàn)--發(fā)覺

證實--證明 荒涼--荒蕪

經(jīng)常--時常

襲擊--攻擊 痕跡--陳跡 缺陷--缺點

2.反義詞：干涸---濕潤

曾經(jīng)---不曾

經(jīng)常--偶爾

豐富--貧乏

脫離--加入 持續(xù)--中斷 數(shù)以百計--屈指可數(shù)

3.“家常便飯”說明“碰撞”是經(jīng)常發(fā)生、習(xí)以為常的事情。這句話交代了火星上水的來源之一：因為碎片四處游蕩，彼此碰撞給火星帶來了最初的水。4.“推測”“可能”表明火星地表下面是否有水并不確定，科學(xué)家不能武斷地下結(jié)論。這都體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

5.這是一篇科普題材的文章，全文圍繞為什么說明火星是地球的“孿生兄弟”這一中心來安排材料，說明了火星和地球既相似又有差異這一深奧而復(fù)雜的科學(xué)道理，激發(fā)我們探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學(xué)研究的志向。

6.課文中主要提出兩個并解答了兩個問題：一是火星上的水是從哪里來的呢？ 二是火星上的水為什么不能像地球上的水一樣能留住呢？ 7.與天空、星星有關(guān)的成語：

月明星稀 碧空如洗 海闊天空 天南地北 星移物換

晴空萬里 上天入地 星羅棋布 8.關(guān)于探索的名人名言：

人的天職在于勇于探索真理。-----（波蘭)哥白尼

我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧秘，并以此為人類造福。---（美）愛迪生 9.跟“水”有關(guān)的成語：

一瀉千里 波瀾壯闊 水平如鏡 驚濤駭浪 水流湍急 波濤洶涌 波峰浪谷 濁浪排空

10.“水是生命的源泉”。愛護水資源的標(biāo)語有： 珍惜水吧，不要讓眼淚成為世界上最后一滴水。節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。

珍惜水就是珍惜您的生命。請珍惜每一滴水。起航知新教育

《神奇的克隆》

1.近義詞：神奇---奇特 快速--迅速 繁殖--繁衍 經(jīng)過--通過 本領(lǐng)--本事 培育--培養(yǎng) 成功--成效 成就---成績 根據(jù)--依據(jù)

挽救--拯救 厄運--災(zāi)難 培植--栽培

2.反義詞：神奇--普通 快速--緩慢

直接---間接

優(yōu)良---優(yōu)劣 提高--降低

平衡--失衡

3.用廣為人知的神話故事開頭，增強了文章的趣味性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動形象、通俗易懂。4.“制造”---克隆；“配件”--病人所需要的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體器官；“裝配”----移植 5.“誘人的前景”：通過克隆，瀕臨滅絕的動物可以免遭厄運，大自然的生態(tài)環(huán)境能重新恢復(fù)平衡；通過移植克隆的器官，生命垂危的病人可以獲得新生......這說明克隆技術(shù)將給人類帶來一次史無前例的大變革。

6.這篇說明文運用了多種說明方法，形象地介紹了克隆的含義以及克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和重大意義，為我們展現(xiàn)了克隆技術(shù)造福人類的誘人前景，激發(fā)了我們探求科學(xué)的興趣。

7.《克隆之謎》是一篇介紹克隆的說明文。為了說明事物，通常采用的說明方法 有舉例子、列數(shù)字、下定義、作比較和打比方等。在本課中為了說明“許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)”，作者就采用了舉例子的方法，列舉了柳樹、馬鈴薯、仙人 掌等為代表的植物；再如為了說清楚克隆的含義，運用了下定義的的方法。

8.1996年，英國科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，名叫 “多利”。9.含“神”的成語：神機妙算 料事如神 用兵如神 鬼使神差 大顯神威 炯炯有神 10.包含科學(xué)知識與哲理的成語：

水漲船高 積羽沉舟 血濃于水

望梅止渴 逆水行舟，不進(jìn)則退 11.關(guān)于科學(xué)技術(shù)的名言：

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。-----鄧小平

一切推理都必須從觀察與試驗中得來。-----（意大利）伽利略 同音字：

Shǔ：屬于 馬鈴薯 暑假 署名

lǜ：考慮 規(guī)律 效率

過濾

Yǔn：允許 隕石

róng：容易 融化 熔巖 溶液 光榮 榕樹 羽絨 Zhí：職業(yè) 執(zhí)照 ：直路 值日 植樹 jú：橘子

菊花 大局

Biàn：辯論 爭辯

分辨 方便 便利

第四篇：（蘇教版五下）數(shù)學(xué)知識點總結(jié)

第一單元

簡易方程

1、表示相等關(guān)系的式子叫做等式。

2、含有未知數(shù)的等式是方程。

3、方程一定是等式;等式不一定是方程。等式>方程

4、等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。這是等式的性質(zhì)。

5、使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫做方程的解。

6、求方程中未知數(shù)的過程，叫做解方程。7、檢驗格式：60-4X=20

解4X=60-20

X=40

X=10

?檢驗：把X＝10代入原方程,左邊=60-4×10=20,右邊=20,左邊=右邊,所以,X=10是原方程的解.?檢驗：方程左邊=60-4×10=20

=方程右邊所以，X=10是方程的解

8、解方程時常用的關(guān)系式：一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)

減數(shù)=被減數(shù)-差

被減數(shù)=減數(shù)+差

一個因數(shù)=積÷另一個因數(shù)

除數(shù)=被除數(shù)÷商

被除數(shù)=商×除數(shù)

9、五個連續(xù)的自然數(shù)(或連續(xù)的奇數(shù)，連續(xù)的偶數(shù))的和，等于中間的一個數(shù)的5倍。奇數(shù)個連續(xù)的自然數(shù)(或連續(xù)的奇數(shù)，連續(xù)的偶數(shù))的和÷個數(shù)=中間數(shù)10、4個連續(xù)的自然數(shù)(或連續(xù)的奇數(shù)，連續(xù)的偶數(shù))的和，等于中間兩個數(shù)或首尾兩個數(shù)的和×個數(shù)÷2(高斯求和公式)

11、列方程解應(yīng)用題的思路：A、審題并弄懂題目的已知條件和所求問題。B、理清題目的等量關(guān)系。C、設(shè)未知數(shù)，一般是把所求的數(shù)用X表示。D、根據(jù)等量關(guān)系列出方程E、解方程F、檢驗G、作答。注意：解完方程，要養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣。

第二單元

折線統(tǒng)計圖

1、從復(fù)式折線統(tǒng)計圖中，不僅能看出數(shù)量的多少和數(shù)量增減變化的情況，而且便于這兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

2、作復(fù)式折線統(tǒng)計圖步驟：　　①寫標(biāo)題和統(tǒng)計時間;②注明圖例(實線和虛線表示);③分別描點、標(biāo)數(shù);④實線和虛線的區(qū)分(畫線用直尺)。

注意：先畫表示實線的統(tǒng)計圖，再畫虛線統(tǒng)計圖。不能同時描點畫線，以免混淆。(也可以先畫虛線的統(tǒng)計圖)

第三單元

因數(shù)與倍數(shù)

1、幾個非零自然數(shù)相乘，每個自然數(shù)都叫它們積的因數(shù)，積是這幾個自然數(shù)的倍數(shù)。因數(shù)與倍數(shù)是相互依存絕不能孤立的存在。

2、一個數(shù)最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身，一個數(shù)因數(shù)的個數(shù)是有限的。（找因數(shù)的方法：成對的找。）

3、一個數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。一個數(shù)倍數(shù)的個數(shù)是無限的。（找一個數(shù)倍數(shù)的方法：從自然數(shù)1、2、3、……分別乘這個數(shù)）

4、一個數(shù)最大的因數(shù)等于這個數(shù)最小的倍數(shù)。

5、按照一個數(shù)因數(shù)個數(shù)的多少可以把非0自然數(shù)分成三類①只有自己本身一個因數(shù)的1

②只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù)叫作質(zhì)數(shù)（素數(shù)）。最小的質(zhì)數(shù)是2.在所有的質(zhì)數(shù)中，2是唯一的一個偶數(shù)。

③除了1和它本身兩個因數(shù)還有別的因數(shù)的數(shù)叫作合數(shù)。（合數(shù)至少有

3個因數(shù)）最小的合數(shù)是4。

按照是否是2的倍數(shù)可以把自然數(shù)分成兩類偶數(shù)和奇數(shù)。最小的偶數(shù)是0.5、兩個數(shù)公有的因數(shù)，叫做這兩個數(shù)的公因數(shù)，其中最大的一個，叫做這兩個數(shù)的最大公因數(shù)，用符號(，)。兩個數(shù)的公因數(shù)也是有限的。公因數(shù)只有1的兩個數(shù)叫作互質(zhì)數(shù)

6、兩個數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這兩個數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個，叫做這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，用符號[，]表示。兩個數(shù)的公倍數(shù)也是無限的。

7、兩個素數(shù)的積一定是合數(shù)。舉例：3×5=15，15是合數(shù)。

8、兩個數(shù)的最小公倍數(shù)一定是它們的最大公因數(shù)的倍數(shù)。舉例：[6，8]=24，(6，8)=2，24是2的倍數(shù)。

9、求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法：（列舉法、圖示法、短除法

......）

①倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù)，最大公因數(shù)是較小的數(shù)，最小公倍數(shù)是較大的數(shù)。舉例：15和5，[15，5]=15，(15，5)=5

②互質(zhì)關(guān)系的兩個數(shù)，最大公因數(shù)是1，最小公倍數(shù)是它們的乘積。舉例：[3，7]=21，(3，7)=1

③一般關(guān)系的兩個數(shù)，求最大公因數(shù)用列舉法或短除法，求最小公倍數(shù)用大數(shù)翻倍法或短除法。

10、質(zhì)因數(shù)：如果一個數(shù)的因數(shù)是質(zhì)數(shù)，這個因數(shù)就是它的質(zhì)因數(shù)。

11、分解質(zhì)因數(shù)：把一個合數(shù)用質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來，叫作分解質(zhì)因數(shù)。

12、是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇數(shù)。相鄰的偶數(shù)（奇數(shù)）相差2。

13、2的倍數(shù)的特征：個位是0、2、4、6、8。5的倍數(shù)的特征：個位是0或5。3的倍數(shù)的特征：各位上數(shù)字的和一定是3的倍數(shù)。

和與積的奇偶性：偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)

奇數(shù)+奇數(shù)（偶數(shù)個奇數(shù)）=偶數(shù)

偶數(shù)+奇數(shù)=奇數(shù)

偶數(shù)×偶數(shù)=偶數(shù)

偶數(shù)×奇數(shù)=偶數(shù)（因數(shù)中只要有一個偶數(shù)）

奇數(shù)×奇數(shù)=奇數(shù)

第四單元

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

1、一個物體、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體，都可以用自然數(shù)1來表示，通常我們把它叫做單位“1”。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。一個分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一。

2、分母越大,分?jǐn)?shù)單位越小，最大的分?jǐn)?shù)單位是1/2。

3、舉例說明一個分?jǐn)?shù)的意義：3/7表示把單位“1”平均分成7份，表示這樣的3份.還表示把3平均分成7份，表示這樣的1份。3/7噸表示把1噸平均分成7份，表示這樣的3份.還表示把3噸平均分成7份，表示這樣的1份。

4、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子，除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分母。

被除數(shù)÷除數(shù)=

被除數(shù)/除數(shù)

如果用a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，可以寫成a÷b=a/b(b≠0)

5、4米的1/5和1米的4/5同樣長。

6、求一個數(shù)是(占)另一個數(shù)的幾分之幾，用除法列算式計算。方法：是（占）前面的數(shù)除以后面的數(shù)寫成分?jǐn)?shù)。男生人數(shù)是女生人數(shù)的3/4，則女生人數(shù)是男生人數(shù)的4/3。

7、分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù);分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。

8、真分?jǐn)?shù)小于1。假分?jǐn)?shù)大于或等于1。真分?jǐn)?shù)總是小于假分?jǐn)?shù)。

9、所有分母相同且分母為大于2整數(shù)的最簡真分?jǐn)?shù)和為一整數(shù).能化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)，它們的分子都是分母的倍數(shù)。反過來，分子是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)，都能化成整數(shù)。(用分子除以分母)

10、分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)，可以寫成整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，通常叫做帶分?jǐn)?shù)。帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種形式。例如，4/3就可以看作是3/3(就是1)和1/3合成的數(shù)，寫作，讀作一又三分之一。帶分?jǐn)?shù)都大于真分?jǐn)?shù)，同時也都大于1。

11、把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法：用分?jǐn)?shù)的分子除以分母。

12、把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法：如果是一位小數(shù)就寫成十分之幾，是兩位小數(shù)就寫成百分之幾，是三位小數(shù)就寫成千分之幾，……

13、把假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法：分子除以分母，如果分子是分母的倍數(shù)，可以化成整數(shù);如果分子不是分母的倍數(shù)，可以化成帶分?jǐn)?shù)，除得的商作為帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)作為分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。

14、把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法：把整數(shù)乘分母加分子作為假分?jǐn)?shù)的分子，分母不變。

15、把不是0的整數(shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法：用整數(shù)與分母相乘的積作分子，母為指定的分母。

16、大于3/7而小于5/7的分?jǐn)?shù)有無數(shù)個；分?jǐn)?shù)單位是1/7的分?jǐn)?shù)只有4/7一個。

17、分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變,這是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。它和整數(shù)除法中的商不變規(guī)律類似。

18、分子和分母只有公因數(shù)1，這樣的分?jǐn)?shù)叫最簡分?jǐn)?shù)。約分時，通常要約成最簡分?jǐn)?shù)。

19、把一個分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。約分方法：直接除以分子、分母的最大公因數(shù)。

20、把幾個分母不同的分?jǐn)?shù)(也叫做異分母分?jǐn)?shù))分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。通分過程中，相同的分母叫做這幾個分?jǐn)?shù)的公分母。通分時，一般用原來幾個分母的最小公倍數(shù)作公分母。

21、比較異分母分?jǐn)?shù)大小的方法：(1)先通分轉(zhuǎn)化成同分母的分?jǐn)?shù)再比較。(2)化成小數(shù)后再比較。(3)先通分轉(zhuǎn)化成同分子的分?jǐn)?shù)再比較。(4)十字相乘法。

22、球的反彈實驗　　球的反彈高度實驗的結(jié)論：

(1)用同一種球從不同高度下落，表示反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)大致不變，這說明同一種球的彈性是一樣的。

(2)用不同的球從同一個高度下落，表示反彈高度與下落高度關(guān)系的分?jǐn)?shù)是不一樣的，這說明不同的球的彈性是不一樣的。

第五單元

分?jǐn)?shù)的加法和減法

1、計算異分母分?jǐn)?shù)加減法時，要先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加減法計算;計算結(jié)果能約分要約成最簡分?jǐn)?shù)，是假分?jǐn)?shù)的要化為帶分?jǐn)?shù);計算后要驗算。

2、分母的最大公因數(shù)是1，分子都是1的分?jǐn)?shù)相加，得數(shù)的分母是兩個分母的積，分子是兩個分母的和。分母的最大公因數(shù)是1，分子都是1的分?jǐn)?shù)相減，得數(shù)的分母是兩個分母的積，分子是兩個分母的差。

3、分母分子相差越大，分?jǐn)?shù)就越接近0;分子接近分母的一半，分?jǐn)?shù)就接近2(1);分子分母越接近，分?jǐn)?shù)就越接近1。

4、分?jǐn)?shù)加、減法混合運算順序與整數(shù)、小數(shù)加減混合運算順序相同。沒有小括號，從左往右，依次運算;有小括號，先算小括號里的算式。

5、整數(shù)加法的運算律，整數(shù)減法的運算性質(zhì)同樣可以在分?jǐn)?shù)加、減法中運用，使計算簡便。乘法分配律也適用分?jǐn)?shù)的簡便計算。

6、裂項公式(用于特殊的簡便計算)

第六單元

圓

1、圓是由一條曲線圍成的平面圖形。(以前所學(xué)的圖形如長方形、梯形等都是由幾條線段圍成的平面圖形)

2、畫圓時，針尖固定的一點是圓心，通常用字母O表示;連接圓心和圓上任意一點的線段是半徑，通常用字母r表示;通過圓心并且兩端都在圓上的線段是直徑，通常用字母d表示。在同一個圓里，有無數(shù)條半徑和直徑。在同一個圓里，所有半徑的長度都相等，所有直徑的長度都相等。

3、用圓規(guī)畫圓的過程：先兩腳叉開，再固定針尖，最后旋轉(zhuǎn)成圓。畫圓時要注意：針尖必須固定在一點，不可移動;兩腳間的距離必須保持不變;要旋轉(zhuǎn)一周。

4、在同一個圓里，半徑是直徑的一半，直徑是半徑的2倍。(d=2r,r=d÷2)

5、圓是軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸，對稱軸就是直徑。

6、圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。所以要比較兩圓的大小，就是比較兩個圓的直徑或半徑。扇形是由圓心角的兩條半徑和圓心角所對的弧圍成的圖形。扇形的大小是由圓心角決定的。（半圓與直徑的組合也是扇形）

7、正方形里最大的圓。兩者聯(lián)系：邊長=直徑　　畫法：(1)畫出正方形的兩條對角線;(2)以對角線交點為圓心，以邊長為直徑畫圓。

8、長方形里最大的圓。兩者聯(lián)系：寬=直徑　　畫法：(1)畫出長方形的兩條對角線;(2)以對角線交點為圓心，以邊長為直徑畫圓。

9、同一個圓內(nèi)的所有線段中，圓的直徑是最長的。

10、車輪滾動一周前進(jìn)的路程就是車輪的周長。每分前進(jìn)米數(shù)(速度)=車輪的周長×轉(zhuǎn)數(shù)

11、任何一個圓的周長除以它直徑的商都是一個固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率。用字母π(讀pài)表示。π是一個無限不循環(huán)小數(shù)。π=3.141592653……　　我們在計算時，一般保留兩位小數(shù)，取它的近似值3.14。π>3.1412、如果用C表示圓的周長，那么C=πd或C

=

2πr13、求圓的半徑或直徑的方法：d

=

C圓÷π

r=

C圓÷

π÷2=

C圓÷2π

14、半圓的周長等于圓周長的一半加一條直徑。C半圓=

πr+2r

C半圓=

πd÷2+d15、常用的3.14的倍數(shù)：

3.14×2=6.28

3.14×3=9.42

3.14×4=12.56

3.14×5=15.7

3.14×6=18.84

3.14×7=21.98

3.14×8=25.12

3.14×9=28.2616、圓的面積公式：S圓=πr2。圓的面積是半徑平方的π倍。

17、圓的面積推導(dǎo)：圓可以切拼成近似的長方形，長方形的面積與圓的面積相等(即S長方形=S圓);長方形的寬是圓的半徑(即b=r);長方形的長是圓周長的一半(即a=c/2=πr)。即：S長方形=

a

×

b　　S圓

=

πr

×

r　=

注意：切拼后的長方形的周長比圓的周長多了兩條半徑。C長方形=2πr+2r=C圓+d18、半圓的面積是圓面積的一半。S半圓=÷2

C半圓=C/2+d19、大小兩個圓比較，半徑的倍數(shù)=直徑的倍數(shù)=周長的倍數(shù)，面積的倍數(shù)=半徑的倍數(shù)的平方

20、周長相等的平面圖形中，圓的面積最大;面積相等的平面圖形中，圓的周長最短。

21、求圓環(huán)的面積一般是用外圓的面積減去內(nèi)圓的面積，還可以利用乘法分配律進(jìn)行簡便計算。S圓環(huán)=-=π(-)

22、常用的平方數(shù)：=121

=144

=169

=196

=225

=256

=289

=324

=361

=400

第七單元

解決問題的策略

1、運用轉(zhuǎn)化的策略可以把不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成規(guī)則的圖形，轉(zhuǎn)化前后圖形變化了，但大小不變。

2、計算小數(shù)的除法時，可以把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計算。

3、在計算異分母分?jǐn)?shù)加、減時，可以把異分母分?jǐn)?shù)裝化成同分母分?jǐn)?shù)來計算。

4、在進(jìn)行面積公式推導(dǎo)時，可以把圖形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的圖形面積來計算。

5、運用轉(zhuǎn)化的策略，從不同的角度靈活的分析問題，可以使復(fù)雜的問題簡單化。

第五篇：小學(xué)語文五下第三單元知識點

五下第三單元復(fù)習(xí)資料

9、《海倫·凱勒》

一、多音字：

扎:zhā(扎實)zā(包扎)zhá(掙扎)散:sán(散文)sàn(散步)

剎:shā(剎車)chà(古剎)（一剎那）

二、填空

1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫·凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學(xué)會盲文、說話、寫作等本領(lǐng)，表現(xiàn)了她不屈不撓的奮斗精神。

2、認(rèn)識引號，體會引號的用法。

（1）海倫學(xué)會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。引號表示強調(diào)

（2）海倫學(xué)會了用手指“說話” 引號表示特殊含義

（3）她用這樣動人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。引號表示特殊含義

3、名著便覽——《假如我有三天光明》

海倫·凱勒，一個生活在盲聾啞世界的人，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)。她一生寫了14部巨著，被美國《時代周刊》評選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。她的自傳《假如給我三天光明》。

4、表示勤奮學(xué)習(xí)的成語：廢寢忘食懸梁刺股孜孜不倦鑿壁偷光

5、了解我們身邊的“海倫·凱勒”：張海迪：中國殘聯(lián)主席體操運動員桑蘭。

10、《二泉映月》

一、多音字

強:jiàng(倔強)qiáng(強大)qiǎng（勉強）

二、填空

1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、熱愛音樂、追求理想、敢于同命運抗?fàn)幍木瘛?/p>

2、阿炳，原名華彥鈞，民間音樂家。人稱“瞎子阿炳”。18歲時被無錫道教音樂界譽為演奏能手。創(chuàng)作了二胡曲《二泉映月》、《聽松》、《寒春風(fēng)曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龍船》、《昭君出塞》。

11、《鄭和遠(yuǎn)航》

一、多音字

載:zài(載人飛船)（載歌載舞)zǎi(記載)（一年半載）

二、重點解釋嚴(yán)陣以待：待，等待?；U為夷：夷，平坦、平安。扶老攜幼：攜，拉著（手）。驚嘆不已：已，停止。

三、填空

1、課文重點介紹鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況,并點明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國古代人民的不怕困難、頑強探索的精神和出色的航海技術(shù)。

2、本文是按“揚帆啟航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”的順序介紹鄭和第一次航海的情景。1

其中第四小節(jié)是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。第五小節(jié)是從“險惡的風(fēng)浪”和“海盜的襲擊”來說明當(dāng)時的“兇險”的，寫“兇險”，是為了突出鄭和的鎮(zhèn)定、英勇和智慧。

5、從1405年到1433年的28年間,鄭和率領(lǐng)船隊出洋七次,前后到過三十多個國家.最后一次

遠(yuǎn)航,鬢發(fā)全白了.這次航行,一直到達(dá)非洲東岸,直到第三年才回到祖國.6、鄭和遠(yuǎn)航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人的眼界。鄭和出使，促進(jìn)了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來。

12、《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》

一、多音字

橫：hang(飛來橫禍)h?ng(橫豎)血：xua(血濺墻頭)xiě(雞血)

二、填空

1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?如何

理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，在有生之年可以干出一番事業(yè)；“有的輕于鴻毛”指有的人的死，是為了自己的私利，沒有價值，沒有意義就比鴻毛還輕。

2、這是一篇寫歷史人物故事的文章.講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后,不忘父親的囑

托,耗費13年的時間,才寫成一部52萬字的輝煌巨著《史記》的事,表現(xiàn)了司馬遷忍辱負(fù)重、為了完成父親遺志矢志不渝、發(fā)憤著書的精神。

3、一個真正的男子漢，憤的是漢武帝不分黑白，聽信小人讒言，使自己含冤入獄。

4、出自《史記》的成語：

退避三舍約法三章夜郎自大破釜沉舟四面楚歌

后來居上指鹿為馬論功行賞背水一戰(zhàn)圍魏救趙

練習(xí)31、古代著名書法家：王羲之、歐陽修、虞世南、顏真卿、蘇軾、黃庭堅、米芾（fú）

2、通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了不屈不撓的海倫·凱勒，敢于同命運抗?fàn)幍陌⒈?，不怕困難、頑強探索的鄭和，忍辱負(fù)重的司馬遷。

3、在《上下五千年》中，你最喜歡的故事：

主要內(nèi)容：

讀后感想：

5、出自《史記》的明言、警句：①項公舞劍，意在沛公②不鳴則已，一鳴驚人

二、填空

1、本文以感人的筆觸向我們介紹了海倫·凱勒是如何克服常人難以想象的困難,學(xué)會盲文、說話、寫作等本領(lǐng)，表現(xiàn)了她。

2、認(rèn)識引號，體會引號的用法。

（1）海倫學(xué)會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。

（2）海倫學(xué)會了用手指“說話”

（3）她用這樣動人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。

3、名著便覽——《假如我有三天光明》

海倫·凱勒，一個生活在盲聾啞世界的人，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)。她一生寫了

14部巨著，被美國《時代周刊》。她的自傳。

4、表示勤奮學(xué)習(xí)的成語：

5、了解我們身邊的“海倫·凱勒”：。

1、課文濃縮民間藝人阿炳艱辛苦難的一生,記敘了《二泉映月》這首名曲的形成過程,表現(xiàn)了阿炳的精神。

2、阿炳，原名，民間音樂家。人稱“”。18歲時被無錫道教音樂

界譽為演奏能手。創(chuàng)作了二胡曲和琵琶曲、。

1、課文,并點明鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了

我國。

2、本文是按“”、“”、“”的順序介紹鄭和第一次航海的情景。

其中第四小節(jié)是從“與各國君臣的交往”和“與百姓的交往”來寫“友好交往”的。

第五小節(jié)是從“”和“”來說明當(dāng)時的“兇險”的，寫“”。

5、的年間,鄭和率領(lǐng)船隊出洋七次,前后到過國家.最后

一次遠(yuǎn)航,鬢發(fā)全白了.這次航行,一直到達(dá)非洲東岸,直到第三年才回到祖國.6、鄭和遠(yuǎn)航，達(dá)到了當(dāng)時世界航海事業(yè)的頂峰。它，也開闊了。鄭和出使。

1、人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛.我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?

如何理解這句話：“有的重于泰山”指有的人的死有價值，在有生之年可以干出一番事業(yè)；

“有的輕于鴻毛”指。

2、這是一篇寫的文章.講漢代史官在遭到殘酷的刑罰

之后,不忘父親的囑托,耗費年的時間,才寫成一部的輝煌巨著《》的事,表現(xiàn)了。

3、“司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。”司馬遷悲的是。

4、出自《史記》的成語：

5、出自《史記》的明言、警句：

1、古代著名書法家：

2、通過本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了的海倫·凱勒，的阿

炳，的鄭和，的司馬遷。

3、在《上下五千年》中，你最喜歡的故事：

主要內(nèi)容：

讀后感想：