第一篇：快樂(lè)交往伴我成長(zhǎng)

快樂(lè)交往伴我成長(zhǎng)

教學(xué)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 教學(xué)時(shí)間：40分鐘 教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：

認(rèn)識(shí)到同伴交往的重要性；

知道同伴交往的基本技巧。

（二）情感、態(tài)度：

能夠熱情主動(dòng)地與同伴進(jìn)行交往；

能體驗(yàn)友誼帶來(lái)的樂(lè)趣、成就感和愉悅感。

（三）技能：

學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并分析自己同伴交往存在的問(wèn)題；

掌握人際交往的基本技巧和發(fā)展良好的人際關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容

（一）人際交往的重要性；

（二）人際交往的技巧： 1，善于傾聽(tīng)

2，悅納、贊美他人 3，積極溝通 4，為他人著想

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)各個(gè)輔導(dǎo)游戲和活動(dòng)，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生掌握人際交往的基本技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)其思考和發(fā)現(xiàn)自身與人交往時(shí)存在的問(wèn)題，學(xué)會(huì)調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，增進(jìn)適應(yīng)能力。

教學(xué)方法：游戲、討論、講授等 教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

觀看“找朋友”的視頻，引出我們從小就渴望與他人交往，希望有很多的朋友，朋友伴隨我們成長(zhǎng)，他與我們的生活息息相關(guān)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)同伴交往。

我們知道“人”字，是由一撇和一捺構(gòu)成的，這么簡(jiǎn)單的“人”字，卻有著深刻的含義。如果把它解釋為我們與朋友之間的關(guān)系，那么，這一撇就是我們自己，這一捺就是我們生活中的重要他人。如果沒(méi)有這一捺，這個(gè)“人”就不完整了。如果沒(méi)有這一捺的支撐，沒(méi)有朋友的支持、幫助，這個(gè)“人”就很難站得穩(wěn)，可見(jiàn)朋友在人的一生中的重要性。

朋友對(duì)我們來(lái)說(shuō)到底有多么的重要呢？下面我們來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，請(qǐng)大家閉上眼睛，回

憶一下與朋友在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴??

好，現(xiàn)在睜開(kāi)眼睛，我想大家回憶到的與朋友的生活點(diǎn)滴一定有著許多的不同，現(xiàn)在，想到快樂(lè)片斷的同學(xué)請(qǐng)舉左手，想到了難過(guò)片斷的請(qǐng)舉右手，如果兩者皆有請(qǐng)舉雙手。

小結(jié)：與朋友相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多么讓人難忘，朋友對(duì)我們來(lái)說(shuō)多么重要，而且朋友多了路好走，我們都希望能交很多的朋友，我希望通過(guò)今天的課程，能讓大家學(xué)會(huì)與朋友交往。你們有信心在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)與朋友交往嗎？

技巧學(xué)習(xí)

1善于傾聽(tīng) 做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)兩位班上同學(xué)做關(guān)于人際交往的即興演講，老師先讓兩位演講者到室外去準(zhǔn)備，然后要求全體學(xué)生在A同學(xué)演講時(shí)都要裝出一副漫不經(jīng)心的模樣，或看窗外，或看天花板，或與同桌聊天。老師、學(xué)生觀察演講者的情緒變化；要求在B同學(xué)演講時(shí)：注視說(shuō)話(huà)者，身子稍稍前傾，面部保持自然的微笑，表情隨對(duì)方談話(huà)內(nèi)容有相應(yīng)的變化，恰如其分地頻頻點(diǎn)頭。

老師及時(shí)對(duì)剛才演講的學(xué)生說(shuō)清楚剛才活動(dòng)的真相，及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。同時(shí)使同學(xué)們理解到人際交往中的關(guān)鍵是自己的態(tài)度和行動(dòng)。傾聽(tīng)?wèi)?yīng)注意：

眼睛：自然的眼神接觸，目光在對(duì)方嘴、頭頂、臉頰兩側(cè)范圍內(nèi)； 表情： 配合內(nèi)容的專(zhuān)注表情；

動(dòng)作：身體面向說(shuō)話(huà)者，稍微前傾； 語(yǔ)言：適度簡(jiǎn)短的語(yǔ)言 2悅納、贊美他人

說(shuō)話(huà)是一門(mén)藝術(shù),一句話(huà)能把人說(shuō)笑,也能把人說(shuō)跳,學(xué)會(huì)贊美別人,是我們?yōu)槿颂幨卤仨氁赖囊粋€(gè)道理.1小故事：○“兩只野兔”

有甲乙兩個(gè)獵人,各獵得兔子兩只回來(lái),甲的妻子看見(jiàn)冷漠地說(shuō):“你一天只打到兩只小野兔嗎?真沒(méi)用!”,甲獵人不太高興,心里埋怨起來(lái),你以為很容易打到嗎?第二天他故意空手而回,讓妻子知道打獵是件不容易的事情.乙獵人遇到的則恰恰相反,他的妻子看到他帶回了兩只兔子,歡天喜地,“你一天打了兩只野兔嗎?真了不起!”,乙獵人聽(tīng)了滿(mǎn)心喜悅,心想兩只算什么,結(jié)果第二天他打了四只野兔回來(lái).兩句不同的話(huà),產(chǎn)生了完全相反的結(jié)果.人的根本天性就是喜歡自己主動(dòng)地做一些事情,而不是被動(dòng)的,而贊美就有這樣神奇的效果.人總是喜歡被稱(chēng)贊的,無(wú)論是六歲的孩子還是古稀的老人都一樣喜歡稱(chēng)贊,尤其是喜歡將自己和別人比一比,將自己說(shuō)的比別人好一點(diǎn).稱(chēng)贊是欣賞和感謝,它給人的喜悅是無(wú)法比擬的,一張冷漠的面孔和一張缺乏熱情的嘴是很令人失望的.2用贊美的話(huà)語(yǔ)描寫(xiě)自己的同桌?！? 積極溝通 1小游戲：撕紙 ○為了讓大家體會(huì)溝通的作用，我們來(lái)做一個(gè)小游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出兩張紙，希望大一點(diǎn)，先拿一張出來(lái)，大家按照我說(shuō)的做。

“大家閉上眼睛，全過(guò)程不許問(wèn)問(wèn)題，不能和同桌或者前后的同學(xué)討論，要獨(dú)立完成，先把紙對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折，把右上角撕下來(lái)，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來(lái)，爭(zhēng)開(kāi)眼睛，把紙打開(kāi)”

現(xiàn)在同學(xué)們可以看一看同桌的和前后左右的同學(xué)撕的紙，看一看，你們的是否相同。我

想大家現(xiàn)在都看到了，很多同學(xué)的都不一樣。

我現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)指導(dǎo)同學(xué)們?cè)偎阂淮渭?，指?dǎo)語(yǔ)和老師剛才的相同，不過(guò)這次同學(xué)們可以向這位同學(xué)提問(wèn)。

同學(xué)們現(xiàn)在再看一看同桌和前后左右的同學(xué)撕的紙，和自己的是否一樣。大家應(yīng)該都看到了，這一次大家撕的紙，大同小異，對(duì)吧？同樣的指導(dǎo)語(yǔ)，卻有不同的效果，正是說(shuō)明了，溝通的重要性，如果不溝通就沒(méi)有辦法知道別人是怎么想的，也沒(méi)辦法讓別人知道你是怎么想的。

在我們的生活和學(xué)習(xí)中，與朋友之間良好的溝通具有無(wú)窮的力量。要成為真心朋友，就要從溝通做起。溝通的無(wú)窮力量來(lái)自于朋友之間的真誠(chéng)與關(guān)注！用真誠(chéng)與關(guān)注架起溝通的橋梁，釋放真心的力量，因?yàn)闃虻牧硪欢耸悄愕幕锇椋?/p>

2傳話(huà)游戲：在信息傳遞的過(guò)程中存在信息損耗，還可能產(chǎn)生誤會(huì)；我們一點(diǎn)要多溝通，減○少誤會(huì)的產(chǎn)生。

媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。妞妞溜牛，牛拗，妞妞拗牛。4 為他人著想

同學(xué)們，請(qǐng)用你們的兩個(gè)食指做一個(gè)“人”字給老師看，??，同學(xué)們，你們做的“人”字在你們看來(lái)是“人”字，可是在老師看來(lái)是一個(gè)“入”字，可是老師叫你們做一個(gè)“人”字給老師看，這反映了什么問(wèn)題呢？這說(shuō)明啊，同學(xué)們只考慮到了自己，而沒(méi)有考慮到老師，沒(méi)有想過(guò)老師看到的會(huì)是什么。其實(shí)，在日常生活中，我們有時(shí)做事說(shuō)話(huà)只考慮到了自己的感受，而忽略了他人的感受。所以，我們要為他人著想，多站在他人的角度考慮問(wèn)題，多想一想如果我是他，我會(huì)怎么辦。

尾語(yǔ)

我們今天學(xué)習(xí)了如何更好的與人交往，相信大家也學(xué)到了不少的東西，我們要反省一下自己以前在人際交往中有沒(méi)有什么不足之處，希望大家能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)改善自己的人際關(guān)系，每個(gè)人都能有很多的朋友！相識(shí)就是緣，讓我們伸出熱情的手，奉上真誠(chéng)的心，共同走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。朋友，讓我們珍惜友情，學(xué)會(huì)交往。最后，讓我們唱響《朋友》

第二篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》

快樂(lè)是什么？當(dāng)小時(shí)的我遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，八成會(huì)不加思索地說(shuō)天天可以玩，天天有吃不玩的零食……但是當(dāng)我長(zhǎng)大后，卻深深地意識(shí)到了快樂(lè)的意義并不是只有一種。

書(shū)，是知識(shí)的海洋，書(shū)是智慧的源泉；書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是人們走向成功的捷徑?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有一位成功人士的背后沒(méi)有書(shū)的幫助。所以，我愛(ài)書(shū)，愛(ài)這些為我們?cè)谥R(shí)的海洋中導(dǎo)航的航標(biāo)針。

可能是受爸爸媽媽的熏陶吧，我從小就喜歡讀書(shū)。從報(bào)紙到雜志，書(shū)刊甚至到字典，只要帶字的我就喜歡看。因此，在我家的每一個(gè)角落，你都能找到書(shū)的蹤影，可是對(duì)此我并不滿(mǎn)足，所以我經(jīng)常到書(shū)城去看書(shū)，讓自己在書(shū)的海洋中盡情遨游，暢飲著智慧的泉水。

記得有一次我去新華書(shū)店買(mǎi)作文書(shū)，和爸爸約好十分鐘之后就下去。我飛快地跑到三樓買(mǎi)了作文書(shū)準(zhǔn)備下去，可是形形色色的書(shū)卻使我挪不動(dòng)腳步。最終，我還是管不住自己，找了一個(gè)角落蹲下來(lái)啃書(shū)。頓時(shí)我被書(shū)中的故事吸引了，又看了那一本，根本覺(jué)不出時(shí)間的推移。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我把課本、作文書(shū)、故事書(shū)、人物傳記、通通讀了一遍。直到我發(fā)覺(jué)我的腿已經(jīng)蹲麻了，才依依不舍地離開(kāi)?；氐桨职值任业牡胤?，爸爸坐在凳子打瞌睡了，再看看時(shí)間，天哪！我竟然在里面蹲了四個(gè)小時(shí)！

在讀書(shū)中，無(wú)數(shù)斑斕的日子悄悄從指間滑過(guò)，我也在不知不覺(jué)地長(zhǎng)大，書(shū)給我?guī)?lái)了許多的樂(lè)趣，也使我從中得到很多經(jīng)驗(yàn)。

因此，我感謝書(shū)，是它讓我的生活變得更加充實(shí)。

第三篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

《快樂(lè)伴我成長(zhǎng)》主持稿

主持人甲：同學(xué)們，讓我們跟著這個(gè)這歡快心動(dòng)的音樂(lè)唱起來(lái)吧！

主持人乙：同學(xué)們，讓我們和著這激烈燦爛的音樂(lè)跳起來(lái)吧！

（放音樂(lè)一起跳《健康歌》）

甲：瞧！音樂(lè)聲雖然停了，但是同學(xué)們的笑臉還是那么的燦爛！

乙：同學(xué)們，就讓我們帶著這燦爛的笑容走進(jìn)我們的今天的主題班會(huì)——“快樂(lè)伴我成長(zhǎng)”?。ㄒ黄鹉睿?/p>

（二）主持人宣布：“快樂(lè)伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

1、快樂(lè)伴隨我甲： 迎著春風(fēng)，迎著朝陽(yáng)，我們像藍(lán)天上快樂(lè)飛翔的只只小鳥(niǎo)

乙：我們的生活鋪滿(mǎn)鮮花，甲：我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，合：讓我們和鮮花陽(yáng)光一起成長(zhǎng)

甲：自從我們背上書(shū)包，蹦蹦跳跳地來(lái)到學(xué)校的那一天起，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了。

乙：我們從此離開(kāi)了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幼兒園生活，進(jìn)入一個(gè)嶄新的天地。

甲：每天早晨，我們踏著歡快的腳步走進(jìn)校園，迎接我們的是敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)。在這里學(xué)習(xí)，我們無(wú)比快樂(lè)。

乙：回到家里，父母用愛(ài)把我們托起，我們無(wú)比幸福。

甲：我們是快樂(lè)小天使。

乙：我們是快樂(lè)小精靈。

合：快樂(lè)伴隨我們健康成長(zhǎng)。

甲：請(qǐng)同學(xué)們將這份快樂(lè)帶給大家吧。讓我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)笑話(huà)吧！

活動(dòng)一：笑話(huà)林

師：游戲規(guī)則：學(xué)生講自己收集的笑話(huà)，由全體同學(xué)一起評(píng)出“笑話(huà)大王”

請(qǐng)5-8個(gè)小朋友上來(lái)講笑話(huà)

乙：你們覺(jué)得誰(shuí)講的笑話(huà)最好笑？

師：那我們把這份小禮物送給他吧，謝謝他給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。

甲：下面請(qǐng)出“快樂(lè)臉譜”，用你的方式來(lái)表達(dá)快樂(lè)吧。

活動(dòng)2：快樂(lè)臉譜：

游戲規(guī)則：請(qǐng)出3組同學(xué)；

出示圖片，學(xué)生用自己的身體動(dòng)作和聲音表演，但是不能有提示語(yǔ)言

甲：經(jīng)過(guò)快樂(lè)的體驗(yàn)，原來(lái)我們身體本身也能傳遞快樂(lè)給每一個(gè)小朋友。

乙：是啊，我們每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè)，同學(xué)們，一起露出你們快樂(lè)的笑臉吧！

活動(dòng)3：快樂(lè)傳真

游戲規(guī)則：快樂(lè)傳真：

每次請(qǐng)兩組同學(xué)，每組6—8人，兩組同時(shí)進(jìn)行。每組的第一個(gè)同學(xué)用動(dòng)作和表情來(lái)表示一種快樂(lè)的心情，然后傳遞給下一位，依次傳下去，看看哪一組傳的又快又準(zhǔn)確。

甲：看來(lái)快樂(lè)的心情讓同學(xué)們更加友愛(ài)了呢，但是我們生活中也會(huì)有傷心的時(shí)候，怎么辦？ 乙：別擔(dān)心，瞧。我們身邊有一群小精靈急著要和我們分享快樂(lè)，教大家如何快樂(lè)起來(lái)，有請(qǐng)他們~

活動(dòng)四：快樂(lè)處方：

小精靈1：自己開(kāi)動(dòng)腦筋解決了學(xué)習(xí)中的難題，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步，心里多快樂(lè)呀！

小精靈2：在家里，我?guī)蛬寢尭闪艘恍┘覄?wù)活，媽媽夸我是一個(gè)勤快的好孩子，這是一件多么快樂(lè)的事。

小精靈3：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助，想想真開(kāi)心呀！

小精靈4：平時(shí)學(xué)習(xí)好，得到老師的表?yè)P(yáng)，特別是期中考試得了好成績(jī)，我覺(jué)得很快樂(lè)。

乙：同學(xué)們，相信你們的快樂(lè)還有很多很多?？鞓?lè)與不快樂(lè)其實(shí)是我們的心態(tài)問(wèn)題。當(dāng)我們看到桌子上的半杯水，有的人會(huì)想：唉，只剩下半杯水了；有人則認(rèn)為：真好，我還有半杯水可以喝。我們每個(gè)人都隨身攜帶著一種看不見(jiàn)的法寶，它的一面寫(xiě)著“積極”，另一面寫(xiě)著“消極”，這個(gè)法寶就是你的心態(tài)。

甲：是啊，我們每天都在進(jìn)步，就像沐浴著陽(yáng)光，呼吸著空氣，補(bǔ)充著營(yíng)養(yǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人的進(jìn)步而高興，學(xué)會(huì)關(guān)心別人的進(jìn)步，欣賞別人的進(jìn)步。

乙：下面讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)此時(shí)快樂(lè)的心情吧！

（齊唱：《快樂(lè)歌》）

四、老師講話(huà)：

希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永锬軌蜷_(kāi)心學(xué)習(xí)和生活，時(shí)時(shí)擁有一份好心情，健康快樂(lè)的過(guò)好每一天。最后，我建議，讓我們拉起手來(lái)，歡唱一曲歌聲與微笑。讓歌聲與微笑永遠(yuǎn)陪伴我們。

主持人合：讓我們乘著歌聲的翅膀，飛向理想的彼岸，今天的主題班會(huì)到此結(jié)束

第四篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

“人生得意須盡歡”這是李白的詩(shī)句，如所有人所向往的，同坐庭下，手捧一杯清茶，細(xì)品悠悠茶韻，輕聞淡淡茶香，一切都顯得恬靜自然，這既是快樂(lè)的真諦，能夠領(lǐng)略到此，那人生也就盡歡了，所以，常讓快樂(lè)陪伴左右的人，是最幸福的人。

人活一世，快樂(lè)是一世，痛苦也是一世，樂(lè)活人生，何樂(lè)而不為呢?其實(shí)人的一生就像一首詩(shī)，季羨林老師曾說(shuō)：“你的成功與失敗都是那片片詩(shī)情，點(diǎn)點(diǎn)詩(shī)意”。有人會(huì)以他的失敗而選擇放棄快樂(lè)的生活，其實(shí)成功與失敗都是一種結(jié)果，成功了，收獲鮮花與掌聲，分享快樂(lè)與微笑;失敗了，一段經(jīng)驗(yàn)幾多教訓(xùn)，縱使從頭再來(lái)，也無(wú)怨無(wú)悔，這樣想來(lái)，快樂(lè)將陪伴在我們左右。

當(dāng)我沉浸在書(shū)的海洋中，會(huì)有濃郁芬芳伴我左右，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。久而久之，便從語(yǔ)言、文字乃至舉手投足中發(fā)生巨大的變化。正所謂“吐氣如蘭也”?？鞓?lè)也應(yīng)如此，學(xué)著快樂(lè)，在成功時(shí)笑一笑，在失敗時(shí)笑一笑，一笑解千愁，快樂(lè)也同樣會(huì)在不知不覺(jué)當(dāng)中默默的影響我們的性格。

快樂(lè)伴我成長(zhǎng)，我在成長(zhǎng)的歲月里一直有它風(fēng)雨歷程與我相伴，這里面記錄著的都是一些讓人歡笑的事情，因而當(dāng)我在煩心時(shí)，同樣也可以笑得燦爛。

媽媽常說(shuō)：“人，不應(yīng)以錢(qián)為本，應(yīng)以快樂(lè)為本”，是啊，錢(qián)是身外之物，我們的快樂(lè)卻是無(wú)價(jià)之寶，的快樂(lè)者盡歡顏，此生無(wú)憾，錢(qián)財(cái)只可得虛榮，滿(mǎn)足自己的私欲罷了，快樂(lè)卻能長(zhǎng)伴我們左右。

樂(lè)觀的人發(fā)明了潛水艇，悲觀的人發(fā)明了救生圈，兩種截然不同的生活你會(huì)要哪一種呢?人們當(dāng)然會(huì)不約而同地選擇樂(lè)觀生活，樂(lè)觀的人會(huì)在暴風(fēng)雨后觀望藍(lán)天和美麗，悲觀的人會(huì)在暴風(fēng)雨后尋找泥濘和絕望。

快樂(lè)是一種財(cái)富，上帝給予我們嘴，并不是讓我們埋怨，而是讓我們歡笑。快樂(lè)讓我們擁有了對(duì)未來(lái)生活的向往，燃燒起了我們的斗志。讓我們揚(yáng)帆起航，讓快樂(lè)陪伴在我們左右，讓快樂(lè)的種子播向四方!

快樂(lè)讓我成長(zhǎng)在擁有款款詩(shī)意的金黃麥田，讓我的生活擁有無(wú)盡的光彩，讓我的生命呼吸著自由的空氣，快樂(lè)將伴我走向星光大道，伴我走進(jìn)人生永恒的殿堂!

第五篇：快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

快樂(lè)伴我成長(zhǎng)

快樂(lè)像小馬車(chē)，載著我們?cè)诳鞓?lè)王國(guó)里盡情馳騁。

下課了，王鐘毓、高明新、韓科研??我們奔向操場(chǎng)，玩起了老鷹捉小雞的游戲。

高明新自告奮勇地說(shuō)：“讓我來(lái)當(dāng)老鷹吧！”王鐘毓也興高采烈的說(shuō)：“我要當(dāng)雞媽媽?zhuān)　边@樣，其他人就都成了小雞。

游戲開(kāi)始了，“雞媽媽”大叫一聲：“孩子們抓緊了！”“老鷹”來(lái)了個(gè)猛虎撲，幸虧“雞媽媽”也是“武功蓋世”，使出了“凌波微步”擋住了“老鷹”的攻擊?！袄销棥卑l(fā)怒了，左撲右撲，“雞媽媽”左擋右擋，不讓“老鷹”傷害到她的孩子。這時(shí)，“老鷹”看到一只貪玩的“雞寶寶”跑到一邊去了。機(jī)不可失失不再來(lái)啊！還沒(méi)等“雞寶寶”回過(guò)神來(lái)就成了“老鷹”的“俘虜”了。就在此時(shí)，上課鈴響了，我們戀戀不舍地回到了班級(jí)。

快樂(lè)像彩虹！快樂(lè)像糖果！快樂(lè)更像一輛小馬車(chē)，載著我們快樂(lè)成長(zhǎng)！

吉林省洮南市萬(wàn)寶鎮(zhèn)煤窯小學(xué)四年級(jí):程雷713