第一篇：上學(xué)期科學(xué)試卷分析(總)

2013——2014學(xué)年度上學(xué)期 科學(xué)試題及試卷分析報告

單位：華豐鎮(zhèn)中心小學(xué)

執(zhí)筆人:朱偉峰

時間：2014年1月

2013——2014學(xué)年度上學(xué)期 科學(xué)試題及試卷分析報告

上學(xué)期期末考試已經(jīng)全面結(jié)束，其中科學(xué)試卷命制科學(xué)合理，滲透了新課改的理念，題目形式多樣，難易適度，成為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效載體，為學(xué)生學(xué)好科學(xué)提供了正確的導(dǎo)向。從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學(xué)生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。在命題上較符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，加強學(xué)生實驗探究能力，提高學(xué)生的動手能力。現(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下： 一．總體情況：

本次考試試卷以小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，從整體情況看，教師能根據(jù)科學(xué)課的特點來設(shè)計教學(xué)方法，課堂上能放給學(xué)生自主探究，教師點撥引導(dǎo)，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，采取小組合作互幫互學(xué)。成績較為理想，及格率84.35％，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

本次試題內(nèi)容多來自學(xué)生的現(xiàn)實生活，體現(xiàn)了生活化的特點，落實了課程標(biāo)準(zhǔn)中“科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象”的前瞻理念。問題的設(shè)計有利于學(xué)生調(diào)取已有的生活經(jīng)驗，有利于學(xué)生解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象，有利于學(xué)生運用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的科學(xué)問題。

二、試卷分析：

1、題型分析

科學(xué)試題題型包括選擇題、判斷題、列舉、簡答題、實驗題，這幾種類型分別屬于四個版塊：我學(xué)習(xí)的科學(xué)知識、我對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識、科學(xué)與生活、我的想法與做法及我的創(chuàng)新設(shè)想，從題型的量上可以看出基礎(chǔ)知識所占的比例較大

2、整體成績統(tǒng)計與分析

華豐鎮(zhèn)中心小學(xué)三、四、五、六共有12個教學(xué)班,共計636人.由于實行等級評價，所以不能用分值的多少來考查學(xué)生，只能用A、B、C、D四個等級來對學(xué)生進行考查，其中得A的人數(shù)為165人，比率為25.94℅；得B的人數(shù)為235人，所占比率36.95%；得C的人數(shù)為180人，所占比率28.31%；得D的人數(shù)為118人，所占比率18.55%。從所有學(xué)生取得等級來看，五年級最好，及格率為100℅，四年級較差57.96℅，及格率為，三六年級及格率相差無幾。

3、學(xué)生答卷反映問題的總結(jié)

從學(xué)生的試卷解答情況來看，判斷題和列舉題大部分同學(xué)都能正確做對,說明同學(xué)們對這方面大內(nèi)容掌握較好;而選擇題、實驗題卻做得普遍較差,尤其是選擇題失分更嚴(yán)重一些.究其原因有的學(xué)生知道答案卻不能把字寫正確,有的學(xué)生不知道如何去組織答案,如實驗題表現(xiàn)得比較明顯,還有一部分學(xué)生是對所學(xué)內(nèi)容不能很全面的掌握以至于不能正確答題,如選擇題表現(xiàn)得比較明顯。畫圖題學(xué)生不規(guī)范，第一次接觸這樣的題型，可能有的學(xué)生不知道如何去做，所以得分并不高。

三、改進措施：

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

2．適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，給教師一定的空間。讓他們有時間鉆研業(yè)務(wù)，有時間學(xué)習(xí)更多的東西，及時地給自己充電。

3.聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。

4.重視知識的獲取過程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。

5.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。

第二篇：小學(xué)六年級科學(xué)上學(xué)期試卷分析

趙康聯(lián)校2016—2017學(xué)第一學(xué)期期末六年級科學(xué)試卷分析

這次科學(xué)試卷共有五大題，題型分布廣，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。滿分 100分。從總體情況看，學(xué)生對本期知識掌握的較好，現(xiàn)將本次考試情況具體分析如下：

一、考情分析

全聯(lián)校六年級114人全部參加考試。

二、試題分析

1.試題內(nèi)容好。題型全面廣泛，整份試卷分為填空、選擇、判斷、實驗、簡答。既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況又考查學(xué)生靈活運用能力；因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。

2.試題難易程度適合全體學(xué)生，教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當(dāng)。

二、試卷總體情況。

1.部分學(xué)生平時態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。優(yōu)秀的學(xué)生上課十分積極，但是后進生把科學(xué)當(dāng)游戲課，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識沒掌握。

2.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少，學(xué)生雖然會講了，但是卻不會寫。有些題目甚至做過很多次的還是記不住。

三、試卷具體分析。

1、填空題失分較少?？疾榈氖菍W(xué)生對知識的綜合掌握，大部分學(xué)生答的很好。

2、選擇題失分較少。反思：學(xué)生平時掌握的較好?？荚噧?nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。

3、判斷題共有十個小題，第八小題有些同學(xué)出現(xiàn)錯誤，其余基本沒什么問題。

4.實驗題在書本中有。大部分學(xué)生印象比較深，但是還是有部分學(xué)生審題不清。不過由于描述不清，造成失分。

5、簡答題：都是課本中的重點內(nèi)容，但仍有部分學(xué)生答的不好。

四、存在的問題。

教材中的實驗部分許多教師由于條件所限沒有做，或者做得不是很成功，因此，學(xué)生對實驗有些模糊，致使考試中學(xué)生對這部分內(nèi)容不是很清楚，造成失分嚴(yán)重的情況．

五、建議及措施。

1、教師在教學(xué)過程中要注重知能并重，既要準(zhǔn)確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

2、注重每位學(xué)生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉(zhuǎn)化。

3、認(rèn)真鉆研教材。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真地閱讀教材，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點與難點。

4、做好每一次的實驗?？茖W(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓學(xué)生從認(rèn)識器材、猜測、實驗設(shè)計、實驗操作、得出結(jié)論等一個系統(tǒng)地活動，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。

5、千萬別遺漏教學(xué)的知識點。從本次考試中能反應(yīng)出在教學(xué)對某一知識點的遺漏，存在把教學(xué)中的重點知識淡化，造成學(xué)生科學(xué)知識的缺省。

2017.01.12

第三篇：小學(xué)四年級上學(xué)期科學(xué)試卷分析

小學(xué)四年級科學(xué)試卷分析

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：填空、判斷、選擇、填圖、實驗題和簡答題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。四年級

人參加考試，最高分：

分。最低分：

分，總分： 分，平均分：

分。

三、具體情況分析： 第一題：填空題：

本班學(xué)生答得還可以，失分較多的是第3小題 大二題：判斷題

本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第3、7小題，說明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。（2）選擇題

本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第3、7、9小題。第3小題“關(guān)于比較速度的題，由于輕敵馬虎所以經(jīng)常出錯。第7小題是學(xué)生結(jié)合實際的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識進行解決的問題，問：選出喜歡在夜間活動的動物是哪一項?？磥韺W(xué)生的應(yīng)用知識能力和生活經(jīng)驗有待提高。第9小題“氣溫最高的時間是哪一項。學(xué)生的錯誤太多，還是知識掌握不扎實?！保?）填圖題：

試卷上出現(xiàn)的地球儀學(xué)生上都見過，因此學(xué)生掌握的還是不錯的?；旧蠈W(xué)生都能夠填寫正確名稱。我想這和平時的學(xué)習(xí)過程中，積極的組織學(xué)生進行實驗操作有一定的關(guān)系。

四、對今后教學(xué)的反思和建議：

1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生探究的興趣。在教學(xué)中積極的組織引導(dǎo)學(xué)生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

2.聯(lián)系學(xué)生生活、社會實際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調(diào)動學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應(yīng)用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)及應(yīng)用科學(xué)的興趣。3.重視知識的獲取過程。組織和引導(dǎo)學(xué)生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設(shè)計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)及探究能力。

4.從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。

第四篇：四年級上學(xué)期科學(xué)試卷分析

白柳鎮(zhèn)中心學(xué)校2017-2018學(xué)

四年級科學(xué)期末試卷分析

一、試題分析

四年級科學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助學(xué)生體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)學(xué)生嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些簡單的科學(xué)知識和進行科學(xué)探究的基本技能。此份水平充分體現(xiàn)了以上培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求。

1、試題內(nèi)容很好的體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，試卷注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，以最新的課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱為依據(jù)，以方法為主線，以思維為重點，以能力為核心，將基礎(chǔ)知識、考試內(nèi)容和能力提高融為一體。

2、四年級科學(xué)測試試卷以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題依據(jù)，由判斷題、選擇題、簡答、實驗題構(gòu)成，試題量適中，基本覆蓋了全冊的內(nèi)容，突出能力考查，所有試題內(nèi)容均來自科學(xué)課本。

二、試卷分析

本年級實有學(xué)生79人，參加考試79人，總分6781分，平均85.8分?？偟膩砜矗蟛糠謱W(xué)生考出了自己的真實水平，但也有部分學(xué)生沒有發(fā)揮好，留下了諸多遺憾。

第一題，填空題，要求學(xué)生用自己的語言對書本上所涉及的知識加以正確的理解，重點考察學(xué)生的知識掌握與語言表述能力；第二題，判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點的掌握程度和判斷能力；第三題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇。第四題，簡答題，三個題目都來自于生活，接近于認(rèn)知，學(xué)生回答不會有困難。本次試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。

三、存在問題及原因

1、學(xué)生方面

（1）大多數(shù)學(xué)生對一些科學(xué)問題考慮比較單一化有關(guān)。（2）部分學(xué)生對一些科學(xué)方法的含義不理解，意義混淆。（3）學(xué)生書寫較差，對科學(xué)概念中的一些較難寫的關(guān)鍵詞沒有記住，愛寫錯別字。

（4）學(xué)生對一些科學(xué)問題沒有經(jīng)歷完整過程，缺少實際體驗，回答正確的學(xué)生也多屬死記硬背。

2、教師方面

（1）教師對科學(xué)課的認(rèn)識尚在建立中，對一些科學(xué)概念的理解也需要學(xué)習(xí)的過程，還需要進一步的理解。

（2）基本科學(xué)素養(yǎng)缺乏，實驗教學(xué)經(jīng)驗不足。

四、今后措施

1、要重視讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。鼓勵兒童動手、動腦‘做’科學(xué)”，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，讓他們動手動腦探究科學(xué)。

2、要創(chuàng)造條件，提高科學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

由于科學(xué)課大多有實驗操作，而且有些實驗器材需要老師自主開發(fā)，自行準(zhǔn)備，這給老師的有效教學(xué)帶來不少困難。上好科學(xué)課，備課是上好科學(xué)課的前提，材料的準(zhǔn)備是上好科學(xué)課的關(guān)鍵。所有的科學(xué)實驗老師都要事先做，并在教案中寫出做實驗的要點和注意事項，這樣既是做到上課心中有數(shù)，更是保證實驗的安全性。在條件不充分的情況，不能進行分組實驗時，要做好演示實驗，使學(xué)生對實驗有清楚準(zhǔn)確的認(rèn)識，確保實驗教學(xué)到位。

3、發(fā)揮小組作用，做好輔導(dǎo)工作。

要在班級內(nèi)建立學(xué)習(xí)小組，通過相互學(xué)習(xí)，對部分學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生進行必要的輔導(dǎo)，防止在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生錯誤累積，讓他們更好地學(xué)好每一課，每一單元，以提高他們的學(xué)習(xí)信心。

第五篇：三年級上學(xué)期科學(xué)期中測試試卷分析

三年級科學(xué)上學(xué)期期中考試試卷分析

一、學(xué)生情況分析

本次期末考試參加考試學(xué)生33人，優(yōu)秀率為66.7％，及格率100％?？偟膩砜矗痤}情況良好，體現(xiàn)了學(xué)生的真實水平。

二、本次試題側(cè)重雙基、結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時，本次試題覆蓋面廣、難易適度，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。

第一題，填空題，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握情況，每空1分，共10分；

第二題，選擇題，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每題1分，共7分； 第三題，連線題，分值為8分；

第四題，閱讀短文，簡要回答問題。要求學(xué)生根據(jù)自己對短文的理解回答相應(yīng)的問題。重點考察學(xué)生的知識掌握與語言表述能力，共6分； 第五題，科學(xué)實踐探究題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，分值為19分。

三、學(xué)生答題情況逐題分析

第一題，填空題。本題學(xué)生答題情況良好，失分率不高，但是出現(xiàn)了 寫錯字的現(xiàn)象。

第二題，選擇題，本題學(xué)生答題情況較好，出現(xiàn)失誤較多的是第1小題，其次是第3小題。

第三題，連線題，本題難度不大，但錯誤卻也不少，充分體現(xiàn)出學(xué)生在做題中的不細(xì)心。

第四題，簡要回答問題，關(guān)于動物的特征的理解，回答情況良好。第五題，實驗題，本題學(xué)生的得分率不是很高。

四、主要存在問題

1、閱讀題語言表述不過關(guān)，回答問題拖泥帶水。

3、實驗教學(xué)需要老師積極準(zhǔn)備、實驗，學(xué)生實驗操作能力普遍偏低。

五、今后改進措施

1、夯實基礎(chǔ)，加大平時的檢查、指導(dǎo)力度，強化基本概念和基本知識的學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)興趣，突出重點，突破難點，提高課堂的有效性。

3、大力加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的實驗探究能力。