第一篇：快樂(lè)的孩子更容易得到幸福

快樂(lè)的孩子更容易得到幸福

一、培訓(xùn)目的：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)明確在生活中、學(xué)習(xí)中教會(huì)孩子快樂(lè)的重要性。

2、幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

3、建議家長(zhǎng)以身作則，以快樂(lè)的心態(tài)幫助孩子尋找快樂(lè)。

二、培訓(xùn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的重要性。

三、培訓(xùn)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：：尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)，感謝你們今天的到來(lái)，開(kāi)朗樂(lè)觀既是一種情緒，也是一種性格，開(kāi)朗樂(lè)觀的人不僅 身體比較健康，而且以后生活較為幸福，事業(yè)也較為容易獲得成功。不過(guò)，開(kāi)朗樂(lè)觀的性格并不是天生就有的，而是后天養(yǎng)成的，該怎樣有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的這種性格呢？

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、不要對(duì)孩子控制過(guò)嚴(yán)。

家長(zhǎng)如果對(duì)孩子控制過(guò)嚴(yán)，就會(huì)壓制孩子天真爛漫的童心，孩子的心理健康產(chǎn)生副作用，家長(zhǎng)應(yīng)該留給孩子不同的選擇權(quán)。例如：午餐吃什么、上街穿什么衣服，買(mǎi)什么玩具??只有從小就享有民主的孩子才會(huì)感到快樂(lè)自在。

2、鼓勵(lì)孩子多交朋友，并與他人融洽相處。

不善交際的孩子大多性格憂郁，享受不到友情的溫暖，所以我們教師要鼓勵(lì)幼兒多交朋友，在幼兒園與小朋友和睦相處。

3、生活不宜過(guò)分優(yōu)越。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子過(guò)上優(yōu)越的生活可以讓孩子覺(jué)得幸福，而實(shí)際上，恰恰相反，物質(zhì)生活的優(yōu)越會(huì)使孩子產(chǎn)生一種貪得無(wú)厭的心理，而那些過(guò)著普通生活的孩子，只要得到一個(gè)玩具他們便玩的很快樂(lè)。

4、讓孩子興趣廣泛。

開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子其心中的快樂(lè)來(lái)源于各方面，如果孩子只有一種愛(ài)好，就很難保持長(zhǎng)期的快樂(lè)。試想：只愛(ài)看電視的孩子如果當(dāng)晚沒(méi)有喜歡的電視，他就會(huì)郁郁寡歡，相反，如果孩子愛(ài)好廣泛，當(dāng)看不成電視時(shí)就會(huì)看書(shū)、做游戲，同樣樂(lè)在其中。孩子愛(ài)好廣泛，將使他的生活變的豐富多彩，由此他也會(huì)更快樂(lè)。

5、引導(dǎo)孩子擺脫困境，擁有自信。

生活的每件事情都不可能十全十美，但天生樂(lè)觀的人能夠很快地從失意中重新奮起，教師在孩子小的時(shí)候就要培養(yǎng)他們應(yīng)付困境的能力，在困境中尋找另外的精神寄托。例如：參加運(yùn)動(dòng)、游戲聊天等，要多發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓孩子擁有自信心。

6、為孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的家庭氣氛。

家庭的氣氛、成員間的關(guān)系在很大程度上影響孩子性格的形成，一個(gè)充滿愛(ài)意、關(guān)懷的溫暖家庭，必然會(huì)培養(yǎng)一個(gè)快樂(lè)的孩子。

四、總結(jié)

我們說(shuō)：21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，也有人說(shuō)21世紀(jì)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)不只是孩子和孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，更多的是家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)。不管這種說(shuō)法是不是十分的正確，我們可以明確一點(diǎn)的是今天的教育與以往有了很大的不同，家庭的教育作用在孩子所受教育中占有的比重越來(lái)越大；功能越來(lái)越強(qiáng)；效果越來(lái)越顯著，家長(zhǎng)與老師之間成了平等的教育關(guān)系。在學(xué)校里，學(xué)生的考分仍然是考評(píng)老師的重要依據(jù)；在家里，家長(zhǎng)把學(xué)習(xí)成績(jī)看成是孩子的唯一，“教育孩子”是老師們的畢身事業(yè)也是家長(zhǎng)們一生的事業(yè)。孩子在學(xué)校學(xué)得緊，回家還得緊張的學(xué)，你要問(wèn)剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？孩子的回答無(wú)不是苦惱的笑。是啊，只要一上學(xué)，孩子便少了游戲的時(shí)間，少了玩的時(shí)間，少了做他自己感興趣的事的時(shí)間，孩子那能有快樂(lè)而言？你要問(wèn)家長(zhǎng)，哪個(gè)不關(guān)心自己的孩子，哪個(gè)不愿意自己的孩子快樂(lè)，那都是假話。我們說(shuō)關(guān)心孩子，主要表現(xiàn)在生活上、學(xué)習(xí)上，在生活、學(xué)習(xí)方面如何關(guān)心孩子？那就是要幫助孩子尋找快樂(lè)。

第二篇：英語(yǔ)演講：父母和孩子誰(shuí)更容易抑郁

父母和孩子誰(shuí)更容易抑郁

Today our topic is which of them----teenager or adult----would be easier to depression?in my opinion,there is no doubt that the adults are more suffering from depression---or we can say melancholia[?mel?n?k?ulj?].First,from the physiologic aspect:the age of our parents are most range from 40 to 50----a period we called climacterium[klai?m?kt?ri?m].in this period,the biological hormone of human goes wrong,.The main symptoms are metabolic disorder,wakefulness,easy to lose their temper,palpitate[?p?lp??te?t]

etc.All of this may probably result in a depression.Secondly,from the social aspect: our parents are faced with high pressure.I admit that students are stressful too.But our stress are almost only from two parts:the study and the maybe love.Someone will say we are faced with high pressure of finding a job.In fact,if you can't find a job immediately,you can stay at home for a buffer,at least you will not starve to death the day after your out of work.But the same problem comes to our parents,the answer maybe yes.They are the main support of a family which include one,two,or more children and old men who can't make money.They need to consider how to educate their children,how to take good care of the old's health,how to get along with colleague,how to get a promoting or a better salary,how to pay the house loan,and even how defend their marriage by beating a third.A survey on the internet shows that the group suffer from depression most is the white-collar group.They are faced with high pressure--maybe beyond our imagination.Besides,from our habitual way of thinking,adults have stronger psychology bearing capacity and psychological adjustment ability than teenagers.but just because of this,people often ignore adults' states of mind.If a teenager keeps blue for several days,his parents,teachers and friends are easy to find some unusual,the teenager who has a tendency to depression will get immediate comfort,exhort or even treatment.But if an adult keeps silence,people will think maybe he is just thinking about a difficult problem.Even themselves will not attach so much importance to their psychology.In Chinese traditional ideas,only lunatics [?lu:n?t?k ] need a psychologist.Conclusions As a result,adults are easier to depression than teenagers.We should pay more attention to our parents' psychology.

第三篇：讓孩子模仿小動(dòng)物學(xué)英語(yǔ)更容易

讓孩子模仿小動(dòng)物學(xué)英語(yǔ)更容易

2013年06月18日16:20滬江英語(yǔ) 微博我有話說(shuō)

“學(xué)英語(yǔ)去”，是目前許多家長(zhǎng)[微博]雙休日帶孩子外出學(xué)習(xí)的首選，幼兒園的孩子也紛紛加入到學(xué)英語(yǔ)的行列中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的年齡呈現(xiàn)出越來(lái)越小的趨勢(shì)。有的家長(zhǎng)由于不懂幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)，讓孩子認(rèn)字母背單詞，結(jié)果是自己教得冒火，孩子學(xué)得吃力。特別是在你火冒三丈大聲訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，孩子會(huì)漸漸失去信心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，這種結(jié)果是最可怕的，因?yàn)樗锌赡苡绊懞⒆咏窈蟮膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

心理學(xué)家認(rèn)為：興趣具有動(dòng)力作用，也就是說(shuō)興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和好奇心時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生情感上的需求。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是新的認(rèn)知點(diǎn)，家長(zhǎng)更應(yīng)考慮孩子情感上的需求，采用生動(dòng)活潑、有趣味的形式來(lái)吸引他們。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，重要的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境。爸爸媽媽要有意識(shí)地把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來(lái)，如“Wolf，wolf，what time is it?”“It‘s five o’clock。”在游戲中，讓孩子模仿小動(dòng)物，邊做動(dòng)作邊用英語(yǔ)回答，輕松自然地就學(xué)會(huì)了英語(yǔ)句型。在和孩子玩過(guò)家家的時(shí)候，問(wèn)問(wèn)孩子“What do you like?”讓孩子試著用學(xué)過(guò)的單詞說(shuō)一說(shuō)。平時(shí)，父母也可以利用一些日?；顒?dòng)，如給孩子洗臉時(shí)，一邊洗一邊教孩子念念英語(yǔ)兒歌“Wash your face, Wash your eyes, Wash your nose, Wash your??”這樣既讓孩子覺(jué)得好玩，又學(xué)得有趣。帶孩子去超市時(shí)問(wèn)問(wèn)孩子”What do you want?”鼓勵(lì)孩子用單詞或句型來(lái)回答。當(dāng)孩子能正確說(shuō)出單詞時(shí)，媽媽的一個(gè)親吻，一個(gè)擁抱，爸爸翹起的大拇指，獎(jiǎng)勵(lì)一張小小的粘紙都會(huì)使孩子產(chǎn)生自信的情感，激起學(xué)習(xí)的興趣。因此爸爸媽媽在教孩子學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要不斷地變換形式，采用模仿小動(dòng)物、敲榔頭、敲門(mén)、開(kāi)火車(chē)、擊鼓傳花、聽(tīng)故事、表演等來(lái)愉悅兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程，使孩子學(xué)得興趣盎然。

俗話說(shuō)合則情生趣有，不合則情失趣無(wú)。教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)父母來(lái)說(shuō)既是一種耐心的培養(yǎng)，更是智慧的挑戰(zhàn)。

第四篇：原創(chuàng)：如何讓孩子更幸福的學(xué)習(xí)

如何讓孩子更幸福的學(xué)習(xí)

各位家長(zhǎng)朋友，大家上午好。

我是的媽媽。非常感謝姜老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊孩子。非常開(kāi)心有機(jī)會(huì)和大家在一起交流如何教育孩子。非常汗顏我的孩子還不是成績(jī)最好的孩子。非常欣慰我的孩子正一點(diǎn)一滴的逐漸進(jìn)步。剛才優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)談體會(huì)讓我受益匪淺。

我今天交流的題目是如何讓孩子更幸福的學(xué)習(xí)。我始終認(rèn)為讓孩子幸福是我們一生的追求，是根本，是孩子活著的源泉，是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第一，在一個(gè)幸福的年齡進(jìn)了幸福的班級(jí)

這個(gè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。這是我們孩子幸福成長(zhǎng)的第一步。

大家有目共睹，姜老師的愛(ài)心、責(zé)任心、上進(jìn)心；姜老師樸實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、豁達(dá)的作風(fēng)；姜老師淵博、扎實(shí)、豐富的教學(xué)底蘊(yùn)。包括她嚴(yán)厲但絕對(duì)善意的批評(píng)和小小的懲罰。事無(wú)巨細(xì)的細(xì)心觀察和及時(shí)管理。

我們的孩子正在身體、思想定型的關(guān)鍵時(shí)期，他們會(huì)模仿，會(huì)探索，會(huì)從幼稚一點(diǎn)點(diǎn)走向成熟。他們一生性格、思維方式、人生觀、價(jià)值觀定型，或者一個(gè)孩子一生是否成才，是否幸福的關(guān)鍵都在這個(gè)時(shí)期。有一位言傳身教的老師領(lǐng)路，我們的孩子已經(jīng)邁出了人生幸福的第一步。我們是幸運(yùn)的。

第二，不要在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)、學(xué)校、老師的反感或者把自己世俗的嘴臉在孩子面前暴露無(wú)疑。我們孩子厭學(xué)，不喜歡老師，不喜歡學(xué)校，仇視社會(huì)，從小有一個(gè)不健康的心態(tài)，我們就是罪魁。我們沒(méi)有人希望孩子一輩子在壓抑的心態(tài)下生活；也沒(méi)有人希望希望他們每天都帶著懷疑的眼神看待世界嗎。所以，要積極配合學(xué)校，配合老師，讓孩子這張純凈的白種下善因，結(jié)出美好的果實(shí)。

第三，我一天為孩子做了這些。

愛(ài)孩子，老母雞都會(huì)。但是我想，愛(ài)孩子是一項(xiàng)艱難的工程，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和付出。1，一日三餐從來(lái)不對(duì)付。

從孩子上小學(xué)開(kāi)始，我就一直堅(jiān)持。每頓孩子都吃新菜。讓孩子體會(huì)到真正的關(guān)心來(lái)自于一粥一飯，而不是偶爾帶到大飯館里搓一頓山珍海味。孩子每天在關(guān)懷中幸福著。2，每天中午孩子到家保證吃上熱飯菜，然后一起躺在床上聊天。

我孩子不喜歡睡中午覺(jué)，我也沒(méi)強(qiáng)迫他。從第一節(jié)課到第四節(jié)課的所有內(nèi)容。數(shù)學(xué)講什么題型了。語(yǔ)文講哪課了。英語(yǔ)講什么語(yǔ)法句型了。政史地生物都學(xué)什么了。甚至音樂(lè)課體育課遇到什么了都說(shuō)。一開(kāi)始他非常興奮敘述很詳盡，基本把所有課程都給我講一遍。這就相當(dāng)于幫助他趁熱打鐵復(fù)習(xí)了一遍學(xué)過(guò)的知識(shí)，他基礎(chǔ)扎實(shí)與這個(gè)有很大關(guān)系。但是后來(lái)漸漸就開(kāi)始敷衍我了。這個(gè)時(shí)候我就讓他給我出題。或者我給他出題。在這個(gè)過(guò)程中，我有的真不會(huì)，有的假裝不會(huì)，多讓他有成就感。結(jié)果從九月份開(kāi)始，我們的“午間談話”已經(jīng)是固定節(jié)目，你不想談，想偷懶睡覺(jué)他都拽著你耳朵。孩子在交流中是幸福的。

3，每周帶孩子去一趟書(shū)店。

你不愛(ài)看書(shū)沒(méi)關(guān)系。你家里可以沒(méi)有書(shū)房，也沒(méi)有滿墻的大書(shū)架。但可以讓孩子們通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū)的氣氛，從而使他們產(chǎn)生想多讀書(shū)的愿望。在書(shū)店是他自己看喜歡看的書(shū)，我們不加干涉。但是購(gòu)書(shū)上我們會(huì)有針對(duì)，比如小學(xué)時(shí)候讀的多是圖文并茂的、薄一點(diǎn)的童話寓言類(lèi)的，或者簡(jiǎn)版的名著。初中就開(kāi)始讀上下五千年，人物傳記，以及立志類(lèi)，談人生談智慧類(lèi)的書(shū)。多讀書(shū)，孩子會(huì)變得淵博，性格值得欣喜的是，他現(xiàn)在對(duì)中國(guó)古代史的知識(shí)面比我這個(gè)科班出身的人還要透徹。我們家有兩大書(shū)架書(shū)。他自己的屋內(nèi)就有自己的書(shū)架和大量書(shū)籍，天文地理，旅游美食，以及各類(lèi)的學(xué)習(xí)資料，大小字典詞典。有的家長(zhǎng)說(shuō)，讀那么多書(shū)你的孩子語(yǔ)文怎么不好。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)孩子讀文學(xué)書(shū)籍真的很少，因?yàn)槲业奈?/p>

學(xué)水平還可以，每年在各大刊物上發(fā)表的文章也有百余篇，所以以為他語(yǔ)文好是順理成章的，反而忽視了這些。對(duì)孩子挺愧疚的。正在逐步加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。

4，幫孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)。從幼兒園開(kāi)始，我的孩子在每天晚七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)坐到書(shū)桌前，你不學(xué)習(xí)也在那里 坐著。一直以來(lái)新聞聯(lián)播的音樂(lè)就是上課鈴。到初中學(xué)習(xí)壓力大，他自己主動(dòng)調(diào)整到六點(diǎn)半。所以從小學(xué)到現(xiàn)在我家沒(méi)出現(xiàn)過(guò)打罵孩子學(xué)習(xí)的情況，一次都沒(méi)有。就像吃飯睡覺(jué)一樣，到 點(diǎn)學(xué)習(xí)是他的習(xí)慣，他不學(xué)了會(huì)覺(jué)得寂寞，覺(jué)得沒(méi)有著落。

還有就是做計(jì)劃的習(xí)慣。每天晚上有每天的計(jì)劃，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)完成家庭作業(yè)等。假期有假 期的計(jì)劃，甚至細(xì)化到幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，吃飯時(shí)間，課間休息時(shí)間。計(jì)劃他自己訂，我 們家做事言必行，行必果。誰(shuí)也不許撒謊違規(guī)。

再有就是他喜歡玩電腦。非常喜歡。但是我們規(guī)定每周一次，每次半個(gè)小時(shí)，差一

分鐘就停一次。他到現(xiàn)在就違規(guī)過(guò)兩次，真罰了。有的家長(zhǎng)可能說(shuō)，孩子太喜歡玩，有迷戀 的程度。他喜歡收菜游戲。并且為升級(jí)而費(fèi)盡心思，我就把自己的菜地三十多級(jí)的給

他，我兩百個(gè)朋友，他玩了一次，半個(gè)小時(shí)也沒(méi)收完，然后他氣急敗壞對(duì)我說(shuō)，真沒(méi)意思，我這半小時(shí)啊。。從這以后他再?zèng)]玩過(guò)那個(gè)游戲?，F(xiàn)在因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙，他幾乎都不碰電腦。我感到愧疚的是，孩子握筆姿勢(shì)不對(duì)，一直沒(méi)糾正過(guò)來(lái)。這耽誤他寫(xiě)字速度，還有就是 寫(xiě)字不好看。這不怪孩子，怪的是我沒(méi)能幫他從小養(yǎng)成習(xí)慣，關(guān)心孩子還是不夠細(xì)心。5，建立錯(cuò)題庫(kù)

這是個(gè)很有效的辦法。

把各科錯(cuò)題及時(shí)給抄下來(lái)，或者剪下來(lái)粘貼上?；蛘呒议L(zhǎng)幫著抄。錯(cuò)題就是孩子的弱點(diǎn)。以后孩子回頭復(fù)習(xí)知識(shí)的時(shí)候只看錯(cuò)題，既給孩子減負(fù)，又讓孩子學(xué)習(xí)有目的性，達(dá)到事半 功倍的效果。孩子有你的正確指導(dǎo)是幸福的。

可能有家長(zhǎng)說(shuō)，你怎么那么有時(shí)間？其實(shí)我也是老師，二高中的高三老師，每天早晨七點(diǎn)四十簽到，學(xué)?，F(xiàn)在實(shí)行監(jiān)控，壓力也蠻大的，工作也非常累。有的家長(zhǎng)說(shuō)我要忙著賺錢(qián)，其實(shí)我們也有機(jī)會(huì)，高三帶一個(gè)孩子一個(gè)半小時(shí)就300塊。但是，無(wú)論是誰(shuí)或者什么事都無(wú)法剝奪我?guī)Ш⒆訒r(shí)間，我自孩子上學(xué)后幾乎斷絕一切外交和應(yīng)酬。除了努力工作教育別人孩子外，就是自己的孩子。我始終相信，自己付出肯定有回報(bào)。三十年前看父，三十年后看子。孩子父親自有做父親讓孩子有尊嚴(yán)的義務(wù)。三十年后，我希望我的孩子讓我們父母活的有地位有尊嚴(yán)。當(dāng)然，如果沒(méi)有回報(bào)，我也會(huì)覺(jué)得沒(méi)有什么遺憾，因?yàn)槲冶M到了做父母的義務(wù)和責(zé)任。對(duì)得起孩子，天地良心。

羅里啰嗦，說(shuō)的很多了，孩子的個(gè)體差異千差萬(wàn)別，教育孩子的方法有很多，我們做家長(zhǎng)的要有一顆真誠(chéng)的心和一份真摯的愛(ài)。最后我真誠(chéng)地希望每個(gè)孩子都能在家校有的放矢的引導(dǎo)，潤(rùn)物無(wú)聲的教育和潛移默化的影響下共同進(jìn)步，健康快樂(lè)成長(zhǎng)；我祝福我們七年級(jí)2班的每個(gè)孩子都能擁有光明美好的未來(lái)，擁有飽滿幸福的人生！

第五篇：家紡讓孩子更快樂(lè)

家訪讓孩子更快樂(lè)

鄖縣鮑峽鎮(zhèn)余家灣小學(xué) 劉艷 趙天兵

何玉洋：沉默寡語(yǔ)，有時(shí)還忘掉當(dāng)天的作業(yè)。數(shù)學(xué)成績(jī)較好，對(duì)英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，有一定的資質(zhì)和潛力。

家訪目的：了解父母對(duì)他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心?；庑睦碚系K。

家訪過(guò)程：家訪之前我和何玉洋有過(guò)多次面對(duì)面的交流。他上課好動(dòng)坐不住，還不善于發(fā)言。我每次上課都要提醒好幾次：有時(shí)慢慢走到他身邊，敲一敲他的桌子或摸摸他的頭。起初效果還不錯(cuò)，沒(méi)過(guò)幾天，這招不頂用了。更嚴(yán)重的是他居然和別的同學(xué)打架，還把同學(xué)的臉抓了幾個(gè)深深的爪子印。我意識(shí)到這個(gè)孩子很可能心理上有些解不開(kāi)的疙瘩。光有老師的督促是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是我選擇了一個(gè)合適的機(jī)會(huì)找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話時(shí)間不長(zhǎng)，但他當(dāng)時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他很認(rèn)真的聽(tīng)了我的談話，并承諾：“老師，我錯(cuò)了。我一定改正，請(qǐng)您相信我?！闭f(shuō)完將頭深深的埋下了，眼淚差點(diǎn)都流了下來(lái)，當(dāng)時(shí)我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘的沉默后，我說(shuō)：“我相信你，你一定會(huì)成為好孩子?！?/p>

之后的幾天里，我上課幾乎再?zèng)]有提醒過(guò)他，他也沒(méi)與同學(xué)發(fā)生過(guò)不愉快。我就在心里琢磨，這孩子難道真的改過(guò)了？能不能趁著這個(gè)機(jī)會(huì)再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，調(diào)動(dòng)一下他的學(xué)習(xí)積極性呢？帶著期待我走進(jìn)了他的家門(mén)。

那天是周五放學(xué)后，我騎著小摩托車(chē)順便把他送回家。他爸爸剛從地里回來(lái)，聽(tīng)到我的來(lái)意，立即將我迎進(jìn)屋，又讓我坐下，又讓有些不知所措的何玉洋給我倒水。之后，何玉洋又拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，神情上有些不自然。

他爸爸有些急了，說(shuō)：“老師，放星期都沒(méi)好好休息，還跑這么遠(yuǎn)，不知您有什么重要的事情沒(méi)有？該不是他犯錯(cuò)了吧？”我讓他們父子倆都坐下，說(shuō)：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５倪M(jìn)步情況簡(jiǎn)要的說(shuō)了一下?！爱吘顾€是個(gè)幾歲的孩子難免會(huì)犯些小錯(cuò)，知錯(cuò)就改就行。”我把他把別人抓傷一事隨便提了一下，并特地交待不要譴責(zé)孩子。何玉洋聽(tīng)了我和他爸爸的談話，心中的一顆石頭總算落了地，并要求爸爸留我吃了晚飯?jiān)僮?。我婉言謝絕。

看著孩子快樂(lè)的笑容，爸爸說(shuō)：“老師，今天孩子取得的成績(jī)，都是老師的功勞，真要好好感謝您了?！蔽艺f(shuō)：“怎么就感謝我了，這與你們家長(zhǎng)的教育和孩子自己的努力是分不開(kāi)的。有你們這么通情達(dá)理的家長(zhǎng)，這么懂事的孩子，我謝謝你們還來(lái)不及呢！”

之后的談話，大都是對(duì)我的感激了。趁著高興勁，我順便給孩子提了點(diǎn)要求.何玉洋也做了真誠(chéng)的承諾。聽(tīng)了孩子的話，我還說(shuō)什么呢。什么也不必說(shuō)了，只有不住的點(diǎn)頭……

孩子后來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及思想上的進(jìn)步可想而知，更可貴的是他已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，找到了自信，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。

通過(guò)家訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長(zhǎng)對(duì)他們都滿懷期望，都會(huì)給他們機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)。

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