第一篇：2011-2012八年級期末檢測歷史試卷分析

2011—2012學年度第一學期期末教學質(zhì)量

檢測---八年級歷史試卷分析

撫順市東洲區(qū)教師進修學校 中學研訓部歷史學科 2012.1.10

八年歷史（上）期末檢測試卷分析

一.試題概述

命題單位：撫順市教師進修學校

命題人 ：王秀娟 卷面滿分：100分

題型分數(shù)：本次考試共五道大題 ：

（一）選擇題：24分

（二）相關鏈接題：20分

（三）識圖釋圖題：21分

（四）史料分析題：25分

（五）讀史有感題：10分.二試題特點

1、注重歷史主干知識的考查，突出試題的基礎性與綜合性。

2、關注社會時政熱點問題，凸現(xiàn)試題與時俱進。

3、探究性、開放性試題比重增大，關注學生的情感態(tài)度和價值觀

4、運用史料、圖片設置新情境，試題圖文并茂。

三、成績

平均分 及格率 優(yōu)秀率

四、存在的問題

1、基礎知識方面：從客觀試題的選擇，鏈接、識圖題中反映的主要問題如下：

(1)文字書寫錯別字比較嚴重，如狀元實業(yè)家張謇的“謇”字，有的寫成“塞”。有的寫成“騫”。再如鴉片戰(zhàn)爭的“鴉”字，很多同學都寫成了“雅”還有“鴨”。(2)選擇題靠撞大運的心理一選到底。

(3)知識記憶混淆現(xiàn)象比較嚴重，如31小題，我國歷史上一次空前的思想大解放運動是“新文化運動”，很多同學寫成了“五四愛國運動”。又如37題，西安事變和重慶談判混淆。再如39題，“京師大學堂”和“京師同文館”創(chuàng)辦的時期知識混淆。再有38題，學生不會識圖，長征出發(fā)點和三大主力會師地點圖上都有，可學生看圖卻寫不出來。以上這些現(xiàn)象都是造成失分的主要原因。

2、主觀試題存在的問題如下：

材料分析題：35題的⑴題，洋務派辦洋務的目的，很多學生寫成“富國強兵”。沒有體會到洋務派辦洋務的根本目的是“維護清朝統(tǒng)治”。⑵題，這道題答對的特別少，很多同學都認為進口貨物少是一件壞事。不知進口少正好說明洋務運動對外來侵略的抵制作用。⑶題，問題的指向性非常不明確，學生答的五花八門什么都有，而答案卻是唯一的。36題的⑶題，學生有的不會使用關鍵詞，如直接寫成“完全淪為半殖民地半封建社會”，應該寫成“一步步淪為……”或“逐漸淪為……”。還有很多學生沒有看到“對此有何感受”這題，漏寫。造成不必要的丟分。讀史有感

⑴題，辛亥革命的指導思想是“三民主義”。一些學生畫蛇添足，把“民族主義”寫成“民主主義”。

⑶題，今天海峽兩岸在尊崇紀念孫中山的主要現(xiàn)實意義是什

么？學生對和平、統(tǒng)一的現(xiàn)實意義理解不夠，就錯寫成孫中山的歷史功績。

五、改進措施

1、文字書寫要過關。教師要加大對學生在主要、關鍵的知識點和主要歷史人物及重大歷史事件中易寫錯的字，難寫的字，比劃多的字加強訓練。避免錯字別字的出現(xiàn)。

2、教師對重大歷史事件要縱橫比較，對知識的歸納、綜合、分析、道理的要點要交代明確、清晰。決不能出現(xiàn)所問非所答的現(xiàn)象，確?；卮饐栴}規(guī)范化，科學化，邏輯性強及完整性強

3、教研員和歷史教師要時刻遵照大綱要求，抓住大綱知識要點，復習要到位，導向性要明確。

4、教研員要針對歷史教師加強業(yè)務培訓和指導，切實解決在課堂教學中出現(xiàn)的普遍問題和難點問題。

5、開學針對檢測中出現(xiàn)的問題教研員認真做好試卷分析，并以講座的形式專門解決教師在課堂中出現(xiàn)的問題。

撫順市東洲區(qū)教師進修學校

第二篇：八年級上冊期末歷史試卷分析

八年級上冊期末歷史試卷分析

2015年1月21日八年級上冊期末歷史試卷，總體來看命題者注意從歷史的宏觀視角立意，注意考察學生對知識的深刻理解。難度較大。從考試結(jié)果來看一個對歷史有著很好的興趣、注意思考的學生，和一個只是臨時抱佛腳死記硬背的學生，在成績上會顯示巨大的差異。

一、試卷基本情況分析：

1、選擇題注重在變式的基礎上對歷史事件進行考察。出題者通過創(chuàng)設情景變更學生感受歷史事件的角度，以突出對歷史事件的本質(zhì)特征的考察。其中在變式的基礎上進行的史料的引用漫畫、地圖、時間標尺變式較為新穎、豐富。

2、出題者還注意考察學生對知識的深刻理解。注重對歷史事件根本原因如：5.、17小題；事件的本質(zhì)目的如2、3鴉片戰(zhàn)爭題；現(xiàn)象反應的本質(zhì)如：27張謇題；歷史事件的原因如28題。注意對知識易錯點的考查如：26《南京條約》題，注意歷史事件的縱向比較如：《馬關條約》題。還涉及一些歷史事件的時間再認如：

3、15，17題。

3、注重從宏觀視角考察以及課本內(nèi)容考察。如：非選擇題26題，27題28題及29題反映的事件有很好的概括性。

二、答題分析

本校八年級參加期末考試人數(shù)413人，在較規(guī)范的按照標準答案閱卷的情況下，年級平均分35.9分。班級最高平均分42分，班級最低平均分26分。學生個人最高分94分，最低分4分。80分以上人數(shù)只占3.8%，60分以下人數(shù)卻占19.6%。

(一)、單項選擇題

本題錯誤主要集中在第7、10、11、12、15、16、17、小題上。

第 7題，學生知識面狹窄對時間上混亂。第10題，對辛亥革命敘述不理解。

第11題，錯誤率最高，新文化運動高舉的旗幟分不清。第12題，是已經(jīng)做過的題目，不知道詩句描述的歷史事件是什么。第15題，對歷史事件發(fā)生的時間不理解。

第16題，錯誤率很高。學生對課本中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關的轉(zhuǎn)折點分不清楚。

第17題，對漫畫所要表達的歷史事件不了解。

(二）、非選擇題

第26題幾乎沒有學生做全對。

27題失分較多。大量學生失分在于對洋務運動表述不精確。（2）審題不細致。28題，部分學生失分，在于對抗日戰(zhàn)爭的不理解，答非所問全錯。許多學生做題疏忽。

29題也是失分重災區(qū)，對中國近代的科學技術和思想文化內(nèi)容不理解。試題商榷之處：

1、從考試最終成績來看，是否略難，是否對學生學習歷史的自信心是個打擊。

2、考察比例不夠均衡。

3、一些題目偏考老師的教學深度較多。

三、教學反思

1、老師們教的很認真，學生背的很辛苦，成績卻如此之低，真的難以交代。如何從知識的背誦，轉(zhuǎn)向促進對知識的理解是教學的首要問題。

2、教學中教師不光要教歷史事件“是什么？”還要挖掘“為什么”，想辦法促進學生對知識的理解，讓學生抓住歷史事件最核心本質(zhì)特征、根本原因等。

3、平時教學要多從宏觀角度、階級類別角度總結(jié)、歸納歷史事件。

4、要培養(yǎng)學生興趣。從考試成績來看，對歷史有濃厚興趣，閱讀面寬廣、注意思考的同學考分很高，而對歷史學習沒有熱情，靠臨時死記硬背的同學則考的很差。

5、要有充分的有深度的練習。訓練學生養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。

6、要注意運用課本小字部分教學，以及把彩圖、照片充分運用在教學中。

第三篇：八年級期末歷史試卷

2006—2007學 得分 閱卷人

12、具有中國特色的社會主義法律體系的核心和基礎是（）

A、憲法B、刑法C、民法D、合同法

13、提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”教育發(fā)展戰(zhàn)略方針的是（）

A、毛澤東B、周恩來C、鄧小平D、江澤民

14、實現(xiàn)中國奧運會歷史上金牌“零的突破”是在（）

A、1980年B、1984年C、1988年D、1992年

15、解放后，黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折是（）

A、中共十三大B、中共十一屆三中全會C、粉碎“四人幫”D、中共八大

16、以下對APEC會議的表述中，不正確的是（）

A、它是一個政府間的國際組織

B、它是一個區(qū)域性的經(jīng)濟合作組織

C、它是亞太地區(qū)的一個主要經(jīng)濟合作組織

D、它是為加強經(jīng)濟領域的交流與合作成立的一個協(xié)商組織

17、被稱為“第四媒體”的是（）

A、書籍B、報刊C、計算機網(wǎng)絡D、廣播

18、以前因糧食供應不足而用來充饑的野菜、粗糧，如今卻成為餐桌上的健康食品，對這種現(xiàn)象的理解，不正確的是（）

A、說明人民的吃飯問題已基本得到解決

B、說明人們都有懷舊心理，對過去的苦日子念念不忘

C、說明人們講究營養(yǎng)均衡，粗細搭配

D、說明綠色食品等科學衛(wèi)生的概念日益深入人心

19、關于社會保障制度，下面敘述不正確的是（）

A、社會保障制度是現(xiàn)代國家重要的社會經(jīng)濟制度之一

B、社會保障制度的改革主要是由于原有制度存在明顯弊端，不能適應發(fā)展要求

C、改革前后兩種社會保障制度的費用支付均由國家和單位支付，均實行社會化管理

D、建立社會保障制度對國民經(jīng)濟發(fā)展和社會政治穩(wěn)定起到重要作用

20、在中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中，解決了什么是社會主義，怎樣建設社會主義等一系列基本問題的是（）

A、鄧小平B、陳云C、江澤民D、胡錦濤21、2001年“上海合作組織”宣布成立，六個成員國中不包括（）

A、吉爾吉斯斯坦B、哈薩克斯坦C、俄羅斯D、阿塞拜疆22、2001年7月我國申奧成功，取得主辦權的城市和時間是（）

A、北京、2006年B、上海、2006年C、北京、2008年D、上海、2008年

得分 閱卷人

二、材料解析題（8分）

23、閱讀下列材料，然后回答問題：

“美國方面聲明：美國認識到，在臺灣海峽兩邊的所有中國人都認為只有一個中國，臺灣是中國的一部分。美國政府對這一立場不提出異議?！?/p>

（1）上面這段話出自于什么文獻？這一文獻的發(fā)表表明了什么？（3分）

（2）中美建交三原則具體是指哪三個原則？（3分）

（3）中美正式建交的于何時？中美關系中最敏感的問題是什么？（2）

得分 閱卷人

三、問答題（20分）

24、和平共處五項原則的具體內(nèi)容是什么？你如何看待這一外交政策？（8分）

25、建國以來，我國取得了輝煌的科學技術成就，極大地提高了我國的綜合國力。

（1）其中“兩彈一星”代表了改革開放前我國的高科技成果，它指什么發(fā)明？（3分）

（2）瑞典皇家科學院諾貝爾獎評審委員會的一位領導人認為，新中國最有實力奪得諾貝

爾獎的科學發(fā)現(xiàn)是什么？（2分）

（3）改革開放后，國家制定了中國高科技發(fā)展計劃綱要，又被稱為什么計劃？并提出什么基本國策，作為中華民族復興的重大戰(zhàn)略？（2分）

（4）“標志著我國首次載人航天飛行初戰(zhàn)告捷，也標志著中國人民在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有重大歷史意義的一步?！边@是胡錦濤總書記在2003年10月15日指出的，這次成功發(fā)射的飛船被命名為▁▁▁▁▁▁，中國第一位“太空使者”叫▁▁▁▁▁。（2分）

（5）請你用新中國科技發(fā)展的實例說明科學技術發(fā)明對現(xiàn)實生活產(chǎn)生的影響。（3分）

宿遷市2003—2004學第二學期期末調(diào)研測試

八年級歷史參考答案

一、選擇題（每小題1分，共22分。在每小題給出的四個選項中只有一個選項符合題意）

二、材料解析題（8分）

23、（1）上海公報（上海聯(lián)合公報或中美聯(lián)合公報）。1分

表明中美兩國在經(jīng)歷20多年的對抗之后，開始步入關系正?；能壍?。2分

（2）美國在臺灣問題上“斷交、撤軍、廢約”。3分

（3）1979年，臺灣問題。2分

三、問答題（20分）

24、相互尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。5分 和平共處五項原則不僅是中國處理對外關系的基本原則，也是國際社會公認的國際關系準則。3分

（如學生回答，和平共處五項原則對中國的現(xiàn)代化建設、對亞太地區(qū)的和平發(fā)展、對世界的穩(wěn)定和進步都起到了巨大的促進作用。也可酌情給分）

25、（1）原子彈、氫彈、人造地球衛(wèi)星。3分

（2）人工合成牛胰島素。2分（如學生答，胰島素或牛胰島素給1分）

（3）“863”計劃，科教興國。2分

（4）神舟五號，楊利偉。2分

（5）原子彈、氫彈的成功爆炸，提高了我國的核防御力量和國防實力，有力地維護了國家安全，極大地鼓舞了民族自信心，同時也提高了我國的國際地位，對維護世界和平具有重要意義。

或回答，人工合成牛胰島素，不僅為揭示生命奧秘打開一條新的道路，具有重要的理論意義，還為工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展開辟了新天地。

或回答，雜交水稻的培育，為糧食大面積增長發(fā)揮了重要作用，取得了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益，為解決中國的溫飽問題作出了卓越貢獻。

（如學生回答其它新中國的科技發(fā)展成果，并能說明其對現(xiàn)實生活產(chǎn)生影響的，也可以得分）3分

第四篇：期末歷史試卷分析

2007－2008學第一學期七年級

期末歷史試卷分析

桑鎮(zhèn)二中

彭保衛(wèi) 2008年元月23日

2007－2008學第一學期七年級

期末歷史試卷分析

總體上本次歷史試卷，注重基礎，重視應用，凸顯能力。以課標為準繩，學科的重點內(nèi)容為核心。以基礎立意轉(zhuǎn)向基礎、能力并舉，穩(wěn)中求進，突出創(chuàng)新精神和現(xiàn)實實踐能力的培養(yǎng)，把握了教學的改革方向，體現(xiàn)了新課程理念，導向鮮明，是一份融綜合性、開放性于一體的試卷。

一、我將分別對這次考試內(nèi)容進行分析：

1、首先，第一題是選擇題，共計60分，主要考察學生對基礎知識的掌握情況。選擇題得分率為60%左右，當然，這和平時作業(yè)有著密切的聯(lián)系，這也說明老師和學生在平時的歷史教學中特別注重對基礎知識的把握，這對于我們開展歷史課堂教學改革和實施新的課改方案提供了優(yōu)良的傳統(tǒng)和良好的前提保證。

3、第二題為材料分析題，共計20分；第三題為簡答題，共計20分。本卷主要考察學生的綜合能力、分析能力、思考能力等，學生的水平不一，結(jié)果丟分較多。這充分反映了考生歷史學習與考試的各項基本技能和綜合能力有待提高。其主要表現(xiàn)在：（1）考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達不通順現(xiàn)象等依然存在。說明學生的基本功不扎實。基礎打的不牢。

（2）考生理解題意、分析問題、解決問題能力不強。答卷中答非所問，文字表達不切要點等現(xiàn)象也很嚴重。有許多同學做題不認真，沒有認真審題，對題意理解不深，考慮問題不全面，造成不必要的丟分。二、七年級學生現(xiàn)狀分析

1、七年級的學生的生源來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們都生活在農(nóng)村，家庭教育不夠完善，造就他們上課好動、愛講話，影響整體班級紀律，教師上課吃力，效果不好，學生不愛讀。

2、家長對歷史科也不夠重視，詢問的往往是孩子的語文、數(shù)學、英語三科成績，從不過問孩子史地生成績，這樣使孩子認為這些都是“副科”，再加上今年中考是開卷考試，學生認為找書就行了，不愛去背。

3、社會風氣不好，網(wǎng)吧管理不嚴，家上學生自主能力差，在網(wǎng)絡上耗費大量的精力，語數(shù)英會勉強聽聽，素質(zhì)科就想睡覺了。

4、學生基礎知識不扎實，審題能力差，分析材料無從下手，答非所問。

今后努力方向：對學生有目的有步驟的練習，強化基礎知識和大體方法和要點。全面提高學生分析問題和解決問題的能力及綜合歸納能力。

第五篇：八年級歷史試卷分析

本學期，盡管自己做到了最大的努力，今日在分析成績的基礎上探究自己在教學中的不足，但決不能忽視“教學相長”，“教育是學校、家庭、社會互動性的活動”這一理念。所以，站在以我為主的角度，自己的教學成績并不理想，分析原因如下：

一、教者自身方面：

1、教學理念落后。而今的教育是要求學生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，教師在給學生交代知識的同時，對學生進行思想教育，課堂教學方法從灌輸式向?qū)W生自主探究式轉(zhuǎn)變。自己盡管努力探究，但教學理念不能較妥地適應而今的教學要求。

2、教學中，對教材中重難點的把握不夠準確。本次考試第四大題是本冊書的重點。教師應在對比中講解“明”“清”君主專制的歷史現(xiàn)象，這樣學生在分析歷史背景中分析歷史現(xiàn)象，從而準確的把握明清專制制度的不同性。

3、駕權課堂的能力低，授課時僅限于課本知識，缺少對學生能力的訓練、知識的拓展、情感價值觀的教育。

4、對差生的關心輔導不夠，把愛心沒有傾注于每一個學生。該班學生有好幾個學習不自覺，學習成績低，教師應多關心他們，指導他們科學的學習方法，應幫助他們樹立起自覺、積極主動的學習意識。

二、學校家庭方面：

1、學校對歷史科的重視不夠。剛來我校，歷史作為副課，學生只是課堂上學學而已，不能將它與語數(shù)英等同對待。現(xiàn)在歷史納入到中考中，但有的教師還沒有轉(zhuǎn)變觀念，有時學區(qū)統(tǒng)測中，只測語數(shù)外。這樣，使部分學生認為歷史是永遠的一門副科，偏科現(xiàn)象嚴重。

2、家長素質(zhì)低，缺乏對學生學習上的關心與督促。幾年的生活中發(fā)現(xiàn)，我校學生的家長素質(zhì)普遍比較低。父母的責任性不強，對子女的關心不夠。他們把學校當成“托兒所”，把教師當成“保姆”，認為學生的一切由教師負責，所以，不能積極主動的與學校、教師取得聯(lián)系和溝通，不能主動的過問、督促其孩子的學習情況，甚至有些家長教師叫了也無動于衷，我認為這是影響教學成績的原因之一。

面對學校、家長、教師存在的不足，下學期我打算這樣做：

1、建議學校重視歷史這門學科。

2、給學生宣傳學習歷史的重要性，使其樹立起自覺學習歷史的意識。

3、定期或不定期的召開家長座談會、家訪等方式與家長取得聯(lián)系，及時了解學生的思想、行為，同時增強家長的職責。

4、多研究課標，掌握駕權課堂的技能技巧，較準確的把握教材的重難點。

5、關愛學生，把愛心傾注于每一個學生，做到在生活中為慈母，在學習中為“嚴父”，為每個學生撐起一片生活的藍天。

自 查 報 告

安 定

區(qū)

馬

泉

學

校

丁萬余

二零一零七月十三日

2009---2010八年級物理期末試卷分析

本次測試試卷屬階段性考試，考查內(nèi)容比較全面。能夠?qū)W生的基礎知識進行系統(tǒng)的測試，根據(jù)學生的答題情況分類分析如下：

第一大題：選擇基礎知識的考查。學生能夠達到百分之八十以上的及格率，說明對選擇和實驗有了一定的掌握，但做題的技巧性欠佳，不能靈活處理運算過程的算式而造成的失誤比較多，也就是做題技巧，純粹的不理解很少。說明學生的計算功底差，平時的做題少，對講的內(nèi)容不能及時的鞏固和延伸。

填空題：學生的讀題能力差，態(tài)度不端正。例如：電路作圖忽視了期中電流方向的較多，還有忘了標箭頭的，不能清晰的區(qū)分。綜合能力差，不能臨駕于題目之上，而是被題目控制了，思維的范圍狹小。

做圖題：表現(xiàn)為概念不清。例如：電壓表、安培表的綜合應用只知其一而不能完整的做出來，分析題目的能力差，不能夠?qū)︻}目進行徹底的分析，可見態(tài)度還是有一定的問題或者說這種能力值得我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。

綜上所述，造成本次測試失誤的主要原因是本人在教學過程中對學生的心理沒有準確地抓住，評估過高，沒有估計到在短期的教學過程中學生不是適應、時間緊張、誰抓偏誰的這種現(xiàn)象。根據(jù)現(xiàn)狀，在今后的教學工作中要有比較理想的進步我認為有這樣幾個辦法：

一、調(diào)動學生的積極性，這是最關鍵的一個因素。因為沒有學生的主動性一切都是空談。

二、還是將最基礎的知識點讓學生意識到它是一切的基礎，因為測試的是學生的基本知識技能，不是高難度的解題技巧或知識的延伸，推理論證的題目很少，實驗也是探究最普遍的現(xiàn)象或一個知識點。我們要抓住一定水平階段的知識層次與范圍，同時還要關顧一些興趣極強的孩子。在某種程度上是一種純興趣的培養(yǎng)。要有責任感的去做。

三、盡管我們在教育教學的過程中存在許多問題，例如教學管理，我認為它存在兩方面的問題：首先，學科教師的本位管理，如何上好一堂課這是教師值得提升探究的，否則就沒有感召力，學生欣賞教師的內(nèi)容就沒有了。我們只夸夸其詞，只說多嚴、認真、抓的緊不服民心啊！第二綜合管理，任何時候任何時候團隊的合作是少不了的，要和代課教師、班主任經(jīng)常聯(lián)系探究學生的情況，對癥下藥。不能盲目教學，單打獨斗。總之教學是教育的操作性過程，每一次測試反應的是一個教師的綜合能力，單單分析試題和學生或教的內(nèi)容是有一點偏。

2009---2010八年級物理期末試卷分析

安 定

區(qū)

馬

泉

學

校

付國文

二零一零七月十三日

2009---2010第二學期自查報告

本次測試試卷屬階段性考試，考查內(nèi)容比較全面。能夠?qū)W生的基礎知識進行系統(tǒng)的測試，根據(jù)學生的答題情況分類分析如下：

第一大題：選擇基礎知識的考查。學生能夠達到百分之八十以上的及格率，說明對選擇和實驗有了一定的掌握，但做題的技巧性欠佳，不能靈活處理運算過程的算式而造成的失誤比較多，也就是做題技巧，純粹的不理解很少。說明學生的計算功底差，平時的做題少，對講的內(nèi)容不能及時的鞏固和延伸。

填空題：學生的讀題能力差，態(tài)度不端正。例如：電路作圖忽視了期中電流方向的較多，還有忘了標箭頭的，不能清晰的區(qū)分。綜合能力差，不能臨駕于題目之上，而是被題目控制了，思維的范圍狹小。

做圖題：表現(xiàn)為概念不清。例如：電壓表、安培表的綜合應用只知其一而不能完整的做出來，分析題目的能力差，不能夠?qū)︻}目進行徹底的分析，可見態(tài)度還是有一定的問題或者說這種能力值得我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。

綜上所述，造成本次測試失誤的主要原因是本人在教學過程中對學生的心理沒有準確地抓住，評估過高，沒有估計到在短期的教學過程中學生不是適應、時間緊張、誰抓偏誰的這種現(xiàn)象。根據(jù)現(xiàn)狀，在今后的教學工作中要有比較理想的進步我認為有這樣幾個辦法：

一、調(diào)動學生的積極性，這是最關鍵的一個因素。因為沒有學生的主動性一切都是空談。

二、還是將最基礎的知識點讓學生意識到它是一切的基礎，因為測試的是學生的基本知識技能，不是高難度的解題技巧或知識的延伸，推理論證的題目很少，實驗也是探究最普遍的現(xiàn)象或一個知識點。我們要抓住一定水平階段的知識層次與范圍，同時還要關顧一些興趣極強的孩子。在某種程度上是一種純興趣的培養(yǎng)。要有責任感的去做。

三、盡管我們在教育教學的過程中存在許多問題，例如教學管理，我認為它存在兩方面的問題：首先，學科教師的本位管理，如何上好一堂課這是教師值得提升探究的，否則就沒有感召力，學生欣賞教師的內(nèi)容就沒有了。我們只夸夸其詞，只說多嚴、認真、抓的緊不服民心??！第二綜合管理，任何時候任何時候團隊的合作是少不了的，要和代課教師、班主任經(jīng)常聯(lián)系探究學生的情況，對癥下藥。不能盲目教學，單打獨斗?？傊虒W是教育的操作性過程，每一次測試反應的是一個教師的綜合能力，單單分析試題和學生或教的內(nèi)容是有一點偏。

自 查 報 告

安 定

區(qū)

馬

泉

學

校

付國文

二零一零七月十三日

本學期，我在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，要優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教七年級一個班的差生比較多，他們基礎比較差，學習語文很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對語文產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好語文的成功感，學習成績也不斷提高。

3、要積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。

4、要與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

通過一學年的教學，學生學習語文的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

自 查 報 告

安 定

區(qū)

馬

泉

學

校

李志強

二零一零七月十三日