第一篇：50件開心小事 原來幸福很容易

50件開心小事 原來幸福很容易

原來幸福就在我們身邊，原來開心這么容易~ 50件開心事 你經(jīng)歷了多少？

1.花開時節(jié)，有賞花的心情?！e情逸致也需要培養(yǎng)！

2.瓜果應(yīng)季，喜歡瓜果的人牙好，胃口好?！艹允歉！?/p>

3.感受春天的微風(fēng)輕撫最初萌芽的青草和樹葉，把稚嫩的清香散播到四面八方?！硎苌畹拿恳粫r刻。

4.酷熱的夏天，享受一場豪雨和隨之而來的涼爽、清新、草木蒼翠?！S遇而安。

5.在秋天火一樣的紅葉面前停下腳步，體味凋謝前最盛大的燦爛?！匀坏娘L(fēng)景帶給人的愉悅是生命最珍貴的禮物。

6.站在溫暖的窗戶后面欣賞大雪最初的樣子：輕盈、迷蒙、籠罩大地，潔白還無人踐踏。——我本潔來還潔去。

7.喝酒的時候，是心在應(yīng)對，而不是腸胃在應(yīng)對。如同焚香，要的只是一種香的氛圍，而不是把香氛當(dāng)氧氣，這也是酒逢知已飲的本意。——酒不醉人人自醉。此中真意自心知。

8.有很夠分量的情敵，你卻不戰(zhàn)而勝，似乎比用大筆錢買到極昂貴東西還快樂。這是棋逢對手或物有所值的含義之一?！皇菙橙瞬坏挚?，而是我軍太狡猾。

9.生命中永存一個可以單相思的人，又不是一日不見如隔三秋的情懷，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同篤信基督的教徒有一個上帝?！婧?，有時候確需一種如此情懷，深埋心底，無需表白。

10.在花季結(jié)束的時候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次戀情以最美的方式成為標(biāo)本?！粢豢|芳魂，淡淡幽香，而已。

11.說話投機：有些迷亂豁然開朗，如同苗圃除盡了雜草；有些感覺處處共鳴，如同鮮花映照在清潭?！品曛呵П?，話不投機半句多。

12.沒有預(yù)謀的閑聊空談，卻生出實際漂亮的事情來。如同野游采摘到美味的山果?！馔庵@喜。

13.一張好碟，自己單獨看一次，和自己喜歡的人看一次?！綦y求。

14.在稠人廣眾之中或者車水馬龍的街頭，聽一首老歌，獨自回味自己的心事。——人群中我孤獨，但我存在。

15.在人群中遇到一個和自己喜歡同一個品牌的人，彼此同此接近，更發(fā)現(xiàn)還有很多相同和相通之處?！就篮希课幢?，想法略有相近而已。

16.有一天，突然發(fā)現(xiàn)自己獲得了與環(huán)境融洽相處的能力，比如，在給朋友當(dāng)伴娘的時候，你是新娘之外，顯得最出眾的女人，不搶朋友的風(fēng)頭給朋友長了臉，你夠仗義；做配角也是最優(yōu)秀的，你除了稱職還不委屈自己。——那就可以再世為人了。

17.有人背后稱贊你，被你無意聽到或者有人轉(zhuǎn)告你?！獙櫲璨惑@，去留無意。

18.有一個可以回去的故鄉(xiāng)，哪里有老父母、老房子，小時候爬過的哪棵樹以及和自己一起爬過樹的伙伴。——那是異常溫馨的一種感覺。不用真的去做，就讓他甜甜地待在那里好了。

19.有幾個朋友，無論空間距離遠(yuǎn)近，你們之間的感覺是哪樣的：相見亦無事，別來常思君?！松靡恢?，足以。

20.和老朋友盡無掛礙地度過一個懷舊的下午。——點滴享受就是幸福。

21.鬧些小矛盾之后與老朋友和解，丟失不起的最后并沒有丟失?！松喽?，爭無可爭。

22.無論你是什么年齡，你有一個忘年交，是那種你在你覺得幼雅的時候,有一個比你大的忘年交;在你覺得自己老氣的時候,有一個比你小的忘年交。——太美妙了。

23.有一個異性死黨，你們不談性，而且彼此的配偶相信你們。——那一層紗，撕開就沒了美感。

24.循規(guī)蹈矩很久了，脫離常規(guī)去做一件事情，得到意想不到的收獲?！鷱酵ㄓ?，干嗎一定要走陽關(guān)大道？

25.自己做的一件事情有了好的結(jié)果，但那只是花了你些許力氣而不是經(jīng)過了千辛萬苦。實際上，來得容易的成功會給你更多快樂。——付出一切才能換來的成功會讓人變態(tài)。

用最少的悔恨面對過去,用最少的浪費面對現(xiàn)在,用最多的夢面對未來26.在父母三十周年結(jié)婚紀(jì)念日，你發(fā)現(xiàn)你們生活的城市正在全線放映經(jīng)典愛情片，你買到了兩張豪華包廂的電影票作為禮物送給他們?！@個恐怕只能想一下了。

27.看著嬰兒天天長大，不斷呈現(xiàn)新氣象，仿佛你一直佇立在玫瑰前，疑視花朵次第開放?！抑荒苷f生命是一個奇跡。

28.幾歲的孩子會玩高級游戲，覺得你很笨，非要教你。——長江后浪推前浪，前浪只好死在沙灘上了。

29.無論你事業(yè)多么成功，你都沒有被人忘記是一個女人?！?，無論做什么，首先都是一個女人，其次才有可能成為女強人、才女、美女之類。

30.在你打扮的最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。——順其自然。

31.生活中充滿交易行為，在買進的時候，你得到的可以說物美價廉；在賣出的時候的，你提供的可以說貨真價實?！畈欢嗑偷昧?。

32.過了四十歲，你在走進醫(yī)院時還像第一天上幼兒園一樣找不到方向，被老病號和醫(yī)生一起嘲笑，真是一件特別快樂的事情。——難得糊涂。

33.在一件事情即將辦成最后環(huán)節(jié)中，你被卡住了，碰巧遇到一個沒有交情的人幫了你，在道謝的時候才知道，無意中你曾給過他恩惠。事情成了，而且善行結(jié)出的善果滋味甘甜?！茞阂蚬杂袌?，我施恩于人不可記，人施恩于我卻不可不記。

34.即使買衣服是為了賺錢，但買衣服的人的確選中了他們穿在身上最好看的衣服?！路蕴禳c，常換常新。

35.收拾書架的時候，發(fā)現(xiàn)一張沒有支取的存單。數(shù)目不大，但人有遺忘的財富，無論是雪中送炭還是錦上添花，都表明你的生活其實很有余地。——知足者常樂。

36.那個遠(yuǎn)在天涯的人，你在乎的喜歡的，突然像郵差哪樣在一個平常的日子按響了你的門鈴。快樂陡然來臨，一點沒有企盼給你的消耗?！馔?，意外，其實并不欣賞這種意外，假如事過境遷之后。

37.在堵車的時候選對了車道?？吹礁觳策厓荷纤共煌?，自己卻暢通無阻，那個時候，對自己的直覺、運氣、經(jīng)驗和先見之明都沒有辦法不滿意，是撿了便宜的快樂和自大狂的快樂?！鸷?，運氣就是這么好！

38.兩輛車追尾了，肇事者立刻下了車賠禮，受害者卻微笑著揮揮手，前面綠燈剛好亮了。這個世界有人在主動承擔(dān)自己的過失，有人在大度地原諒，你正好做了旁觀者。——世界是多么地美好啊，阿門！

39.早上醒來記得夜里的美夢。美夢不多且不丟失，實在很難得?！獕?，安慰一下自己在現(xiàn)實中千瘡百孔的心靈。

40.做了噩夢及時醒來，發(fā)現(xiàn)一切不是真的?！€好，謝天謝地。

41.在自己扔的香蕉皮上差點跌倒，立刻把它拾起來放到垃圾桶，整個過程一直沒有別人的眼光。對于希望完善自己的人來說，把結(jié)果結(jié)大家，把過程給自己是快樂的。

——天作孽，猶可??；自作孽，不可活。

42.回憶中的旅途生活。腰酸背疼過去了，腰酸背疼得來東西卻在。——最值得記憶的往往是千心萬苦的過程。

43.有人告訴你的幸福的指標(biāo)，你發(fā)現(xiàn)自己的情形和哪些指標(biāo)多數(shù)吻合?！笕实萌剩侵^幸福。

44.看到流星墜落或者曇花開放。短暫不停留的東西，卻給自己留下了永恒，只因為它來的時候，你等到了，或者巧遇到了?！壏?。

45.用磕磕絆絆的英語給老外指了路，即使自己不足，也能幫助別人?！鄬W(xué)一門外語多好，唉，誰讓他聽不懂廣州話。廣州話跟外語也差不多。

46.把一個哭著的孩子或少女逗笑，痛惜美好得到的快樂就像親吻玫瑰?！闼弁鄞蠼幸粓?，自己也爽。

47.醒來發(fā)現(xiàn)上班已經(jīng)遲到，但突然記起是周末?！腋Ａ?，靠，繼續(xù)昏睡百年。

48.從人群中抽身離去，仿佛消失了，一個人韜光養(yǎng)晦，直到有一天開門出去，天空是另外的天空，人是別樣的人群。——我思故我在。

49.感覺自己寧靜得像山野水潭的時候?！獎犹庫o得來。

50.聽齊秦唱“人能仰望，就能幸?！?，自己也覺得是哪么一回事?！彩虏荒芟胩啵氲亩嗍菦]用的。

第二篇：幸福其實很容易——幼兒園教育故事

幸福其實很簡單

坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉，上課時的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生。現(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。

對于一個剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識，擴充自己的知識面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步。

一生，是一個多么無法想象的時間概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“自由創(chuàng)作”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”自由創(chuàng)作，和類似于小男孩情況的場景。其他小朋友畫得津津有味，唯獨他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎？開心嗎？”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對我說：“陳老師，我錯了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶粉筆?！碑?dāng)時的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。

其實，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強家園聯(lián)系，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時進行多方面的教育都未嘗不是我們共同進步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢？但只要有方法、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。

中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里，將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家!

第三篇：講道德其實很容易

講道德其實很容易

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家早上好！

今天我要講的主題是“講道德其實很容易”。

德國著名哲學(xué)家康德說過，“世界上有兩種東西能夠深深地震撼人們的心靈，一是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂燦爛的星空?！?/p>

也許有人會問，什么是道德？道德用專業(yè)的語言解釋就是調(diào)整人與人之間及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范。

直白地說就是區(qū)分好與壞的標(biāo)準(zhǔn)。知道什么是善惡美丑，是非好壞。

人類在進步，社會在發(fā)展。彈指一瞬間，人們已昂首進入了二十一世紀(jì)。在這一漫長的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落走向振興；戰(zhàn)勝了分裂走向統(tǒng)一；掙脫了屈辱走向崛起。中國正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著自己。但如果只有經(jīng)濟發(fā)展，而沒有倫理道德的進步，社會不知將何其混亂不堪！

由于道德缺失，現(xiàn)今社會中充斥著一系列泯滅良知的產(chǎn)物：地溝油、瘦肉精、黑心饅頭、有毒奶粉??這些不良企業(yè)和個人見利忘義，不顧民眾的身體健康，賺取了大量的昧心錢，道德淪喪、傷天害理!我們大家可以設(shè)想一下，如果我們都對這樣的事情熟視無

睹、習(xí)以為常，為了自己的一些私利也可以這樣的不擇手段，那我們這個國家、這個社會會是一種什么樣的狀況？可以說會處在一片道德黑暗之中。

俗話說“欲取之，必先予之”，我想放在這里也同樣適用。我們要求他人誠心待我，我們要求每一個企業(yè)都是良心企業(yè)，但假使我們自己在面對利益驅(qū)使的時候都不能做到抵制誘惑，又何來要求他人做到呢。如果我們從自身做起，漸漸地引導(dǎo)身邊的人加入到弘揚道德的隊伍中來，這個社會不敢說沒有道德淪喪的事情發(fā)生，但至少可以減少許多。

實際上，我們也一直在不斷努力。1981年，全國總工會、團中央等9個單位聯(lián)合作出《關(guān)于開展文明禮貌活動的倡議》，號召全國人民特別是青少年開展 “五講”、“四美”、“三熱愛” 活動，充分凸顯了“講道德必須從小抓起”這一根本宗旨的重要性。隨后，在2001年10月，國家發(fā)布了《公民道德建設(shè)實施綱要》，進一步確定了公民基本道德規(guī)范。更讓我們記憶猶新的是在2006年3月，胡錦濤總書記提出了“八榮八恥”這一社會主義榮辱觀，旗幟鮮明地體現(xiàn)了現(xiàn)代人的道德價值取向。為了樹立良好的道德觀，國家和每一位公民都在不斷的努力，推出這些政策和規(guī)范條例并非是為了束縛我們的自由，目的只有一個，就是為了能夠在整個社會營造出一種以德為榮、以德為美、健康向上的大環(huán)境、大氣候，創(chuàng)建出一種人與人之間禮尚往來、以禮相待、和諧相處、和睦共存的良好的生存氛圍和社會氛圍。

古往今來，中華民族的傳統(tǒng)道德被世人概括為四個方面，分別是： 四維、五常、四字、八德。隨著社會的不斷發(fā)展，其含義也在不斷衍生和完善。我們小時候也一定讀過這些小故事：曾子為了不失信于兒子，殺了家里唯一的一頭豬，只為給孩子樹立一個守誠信的觀念；伯牙子期的高山流水教會了我們古人的情義深重；虞舜孝親的故事讓我們懂得了以心換心，孝敬長輩的敦親之道......一個個鮮活的故事歷歷在目，述說著道德涵蓋的方方面面。

也許有人認(rèn)為，道德這個概念這么大、這么寬泛、這么厚重，讓我來傳承道德、踐行道德、弘揚道德，是不是有些擔(dān)當(dāng)不起。其實我們只需從身邊人身邊事做起，從一點一滴做起，從內(nèi)心的本真做起。道德可以很大，胸懷天下、博愛萬物；也可以很小，身邊事、身邊人，一句溫暖的話、一個善意的眼神、一點小小的幫助。

其實社會中，并不乏這樣的善良、講道德的公民。在2013年2月1日，臺州椒江三甲一家具廠發(fā)生了一場近幾年來最大的火災(zāi)。年僅20歲的衢籍消防戰(zhàn)士葉凱靖為爭分奪秒搜救被困群眾，在生死抉擇關(guān)頭毅然再次轉(zhuǎn)身沖進熊熊火海??最終，因氧氣耗盡后吸入高熱有毒氣體，昏倒在了火場里。葉凱靖在人民群眾生命財產(chǎn)遭受火魔侵襲的危急關(guān)頭，英勇無畏、舍生忘死，彰顯了一名消防特勤戰(zhàn)士的錚錚誓言，被臺州人民稱為“最美消防兵”。還有我們最為熟知的“最美媽媽”吳菊萍，在孩子掉下來 的千鈞一發(fā)之際踢掉高跟鞋，張開雙臂沖過去接住了孩子，而她自己本人卻遭受到多處嚴(yán)重骨折。因為吳菊萍的感人事跡，國家工藝美術(shù)大師韓美林專門創(chuàng)作了雕塑《媽媽的手》，成為杭州著名的“愛心地標(biāo)”。

還有在2012年6月27日下午，同樣的不顧個人安危勇敢接住孩子的付遼宇和他的父親。當(dāng)媒體在當(dāng)?shù)夭稍L這一事件時，又發(fā)掘出付遼宇的父親付安民曾在20多年前跳下縣城攔河壩，成功救出5名溺水的小學(xué)生的事跡。父子兩代人，兩次英雄壯舉！

這樣的例子還有很多很多。中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|專程到醫(yī)院看望慰問“最美教師張麗莉”時，夸她人長得美、心靈也美，她是這樣回答的：“我身上流淌著中國人的血，我們有中國人最美好的傳統(tǒng)——那就是善良。”

是的，這就是咱們國人最美好的傳統(tǒng)美德！

我不確定，聽到這些事跡，給我們內(nèi)心的震撼可以有多大，又可以持續(xù)多久。但我們能夠預(yù)見，社會中講道德，有善心的人還有許許多多。我們從中不斷去尋找，不斷去挖掘這樣的人和事，就是為了通過他們這樣的一種表率，為我們大家樹立起一個道德標(biāo)桿和模范向?qū)А?/p>

“勿以善小而不為”，只要我們大家都從小事做起、從自身做起，懷著對親人、對他人、對社會的責(zé)任感和感恩之心，處處信仰道德、學(xué)習(xí)道德、傳承道德、踐行道德、實證道德，我們的國家和社會一定會越來越好，越來越美！

在此我衷心希望道德之花越開越鮮艷！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第四篇：已經(jīng)很幸福

已經(jīng)很幸福

爸爸，我有多久沒有這樣稱呼你了。

今天，我和爸爸又吵了架。無非是那些芝麻綠豆的小事，就是和那老古板說不清楚，一個人受著一肚子氣出了家門。

出了家門，心情頓時明快了許多。漫無目的地閑逛著。哐哐鐺鐺的硬幣在口袋里碰撞著，我晃到了奶茶店的門口，奶茶店的姐姐連忙向前伸頭笑吟吟的問：想喝點什么？我抖抖口袋里所有的硬幣，數(shù)了數(shù)，正好四個，面對如此的熱情，我只強笑道：一杯咖啡奶茶吧。我捧著剛買的奶茶，熱乎乎的，如此溫暖，而這份溫暖卻又如此熟悉，竟想不起來了。

我從口袋中摸出手機撥通了親愛的的手機號。我不開心的時候，他總是會隨叫隨到，果真不出十分鐘，他出現(xiàn)了大小姐，誰又惹你了？我這可總算找到了一個傾吐的對象，讓我倒盡所有的苦水。我手舞足蹈地夸張地敘述了我和我爸爸吵架的緣由、經(jīng)過，說完了果真舒服多了。他總是這樣沒有任何怨言的聽我絮叨，最后語重心長的安慰我?guī)拙?。他說，心情不好應(yīng)該去吃點甜品。其實在一大串的發(fā)泄之后，我的委屈和憤怒已經(jīng)煙消云散了，反而因為他對我的包容和安慰感到滿足和歡喜。

他牽著我的手，去甜品店。

我們在等紅燈過馬路時，有一對父子兒子騎在爸爸的脖子上，問道：爸爸，為什么紅燈停，綠燈行？爸爸回答道：因為這樣才有秩序，大家才不會被車子撞到。兒子又問：為什么要走白色的線？爸爸答道：只有那樣走才是安全的。兒子繼續(xù)追問，爸爸一直在默默的聽，耐心的解答。這情形寧我好不感動，突然腦海閃現(xiàn)出了一個模糊的畫面，和著如此相象，我放慢腳步回想著，以至于忘記了那跳閃的紅綠燈。這時，手臂突然受到一個很大的拉力，我的腦海中猛地又閃出另一個熟悉的影子，那力度如此清晰。我回過神來，他對我吼道：想死??！站在路中間不動！我撓了撓頭，沒有做回答，一直努力回想那些熟悉的感覺。

從吃甜品到回家的路上，我都心不在焉的。打開家門，看見爸爸那張沉悶的臉，心情又噔的一下跌了下去。我默不作聲地回到自己的房間。一杯白開水在桌上冒著白氣，我捧起那個杯子，暖暖的，那溫度是爸爸倒的開水！溫度蔓延著我全身，腦海中那對父子的樣子漸漸模糊，又漸漸清晰我在爸爸的脖子上問東問西，爸爸總是笑著回答我，默默聽著我問的問題，用深沉的聲音回答我一切！而那熟悉的力度小時候，總喜歡搶在爸爸前面走，過馬路也是這樣，每次爸爸都很用力的拉住我的手，生怕我離開他，無影無蹤

手捧著茶杯，不禁眼淚滴落在杯中，暈開了一層又一層的回憶。

面對別人的點滴小恩小惠，我會如此感激欣喜，卻把爸爸給予的幸福當(dāng)成一種理所當(dāng)然，從未發(fā)現(xiàn)自己得到的幸福有多少來自爸爸。

南京市人民中學(xué)高二：許文俊

第五篇：“從一件小事做起”

“從一件小事做起”

一、活動背景

隨著國家教育體制改革的深化和生態(tài)文明建設(shè)的推進，生態(tài)教育越來越受到學(xué)校和社會各界的重視。生態(tài)教育包含了知識學(xué)習(xí)、實踐活動和價值觀養(yǎng)成，融合了自然科學(xué)、社會科學(xué)、文化藝術(shù)等眾多學(xué)科，結(jié)合了室內(nèi)與戶外、校內(nèi)與校外等多種教育形式，學(xué)生有更多的機會主動參與、動手實踐……這些都非常符合學(xué)生的身心特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，獲得較好的教育效果。

兒童的主要時間都在學(xué)校度過，因此在學(xué)校內(nèi)有組織地開展生態(tài)教育是十分重要和必要的。為探索當(dāng)前學(xué)校推進生態(tài)教育諸多困境的解決，基于生態(tài)教育和少年先鋒隊工作在德育上的一致性，我們將生態(tài)教育的理念和方法，與少先隊活動的平臺和資源相對接，以北京東四九條小學(xué)全國第一支“李四光中隊”為重點，結(jié)合李四光熱愛自然、主動探索、踏實認(rèn)真等態(tài)度和品質(zhì)，組織實施了“從一件小事做起”生態(tài)教育活動。我們想把這樣的理念傳遞給學(xué)生：生態(tài)保護無小事，生態(tài)環(huán)保必須從小事做起。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對諸多的生態(tài)環(huán)境問題，腳踏實地、自覺自律地踐行生態(tài)環(huán)保。

同時，為提高活動的教育性、專業(yè)性，我們引入了研究視角和校外教育機構(gòu)的支持，邀請了中國兒童中心“全國少年兒童生態(tài)道德教育項目”執(zhí)行小組的王蘭老師，對活動進行指導(dǎo)和研究。

二、活動名稱

“從一件小事做起”生態(tài)教育活動

三、活動目標(biāo)

（一）情感性目標(biāo)

以少年先鋒隊活動的形式，通過閱讀、講座、觀影活動等，引導(dǎo)學(xué)生感受李四光熱愛自然、踏實認(rèn)真、主動探索的精神，開啟“從一件小事做起”的活動主題。

（二）知識性目標(biāo)

以少年先鋒隊活動的形式，通過生態(tài)多樣性講座、生態(tài)知識宣傳、參與世界地球日活動等，將生態(tài)教育內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。通過知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到生態(tài)既是一件大事，也是“一件小事”，生態(tài)“大事”要多關(guān)注，生態(tài)“小事”要多參與，相信自己有能力、有意識、有責(zé)任參與到生態(tài)保護中。

（三）實踐性目標(biāo)

通過班內(nèi)、校內(nèi)和校外相結(jié)合的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在真實的環(huán)境中觀察、思考、行動，力所能及地做好“一件小事”，實實在在地改善環(huán)境、影響他人，在行動中深入理解生態(tài)保護的意義。

（四）延伸性目標(biāo)

通過和科學(xué)家、李四光秘書、環(huán)保志愿者的交流，開闊學(xué)生眼界，深化學(xué)生對生態(tài)保護的認(rèn)識，進一步培養(yǎng)學(xué)生對生態(tài)保護的興趣和責(zé)任，使學(xué)生持續(xù)主動地繼續(xù)關(guān)注和踐行生態(tài)保護。

四、參與人員

1.東四九條小學(xué)5年級1班學(xué)生30人（“李四光中隊”），校內(nèi)其他學(xué)生自愿報名參加。

2.教師3人：其中，中隊輔導(dǎo)員1人，綜合實踐教師1人，德育教師1人。

3.國土資源部專家1人，馬勝云先生（李四光生前秘書），環(huán)保志愿者10人。

五、活動的設(shè)計與準(zhǔn)備

1.活動創(chuàng)意

（1）活動模式創(chuàng)意。針對目前生態(tài)教育在學(xué)校開展的諸多困境，結(jié)合“李四光中隊”將科學(xué)教育與少先隊工作相結(jié)合的有益經(jīng)驗，提出生態(tài)教育與少先隊工作相結(jié)合，共享少先隊工作的資源，以“李四光中隊”為平臺，對全校學(xué)生實施生態(tài)教育。

（2）活動主題創(chuàng)意。小學(xué)生的知識儲備和理解能力有限，理解“生態(tài)保護”這樣的概念有一定的難度。因此，本活動倡導(dǎo)生態(tài)保護要“從一件小事做起”，既關(guān)心大事又做好小事，讓學(xué)生樂于、易于理解和行動。同時，活動主題將熱愛自然、主動探索、踏實認(rèn)真等精神與我國著名科學(xué)家李四光聯(lián)系在一起，將這些優(yōu)秀精神和品質(zhì)放到榜樣身上，發(fā)揮榜樣的力量，便于學(xué)生理解和接受。

2.活動場所、教師（專家）、教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)工具的準(zhǔn)備

（1）活動場所：學(xué)校、國土資源部、紅領(lǐng)巾公園。

（2）教師及專家：東四九條小學(xué)中隊輔導(dǎo)員1人，綜合實踐教師1人，德育教師1人；李四光生前秘書馬勝云先生；國土資源部專家1人；河南在京務(wù)工人員志愿者8人；北京地球村環(huán)境教育中心教師2人。

（3）活動內(nèi)容與方法：閱讀與觀影；聽講座；校園宣傳（寫信、校園廣播、黑板報）；班級內(nèi)及校內(nèi)實踐活動；校外實踐活動。

（4）活動工具的準(zhǔn)備：資料類――《李四光傳記》書籍，電影《李四光》，李四光小故事印刷品；材料類――制作校內(nèi)宣傳品的文具（彩色紙、特種手工紙、水彩筆、記號筆、雙面膠、打印紙、剪刀、美工刀、彩色粉筆），大號和小號的紙箱，活動橫幅標(biāo)識、旗幟，環(huán)保垃圾袋、夾子（夾垃圾用）；設(shè)備類――相機、攝影機。

3.效果評估方法

（1）學(xué)生作品，包括讀后感、觀后感、信件、宣傳板報、宣傳牌。

（2）活動的制度化?；厥战恰⑿@環(huán)保小分隊成為少先隊教育的重要內(nèi)容和形式，一直延續(xù)下來，在學(xué)生們的手中傳遞。

（3）學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。幫助學(xué)生認(rèn)識到保護生態(tài)要“從小事做起”，從力所能及的事情做起，主動規(guī)范自己的行為，在全校形成良好風(fēng)氣。

（4）合作機構(gòu)的認(rèn)可與支持。

4.社會資源的整合

（1）國土資源部的支持，選派專家到校做講座，聯(lián)系接待學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，提供影片、書籍等資料。

（2）北京地球村環(huán)境教育中心的支持，組織學(xué)生參加世界地球日主題活動，聯(lián)系志愿者同學(xué)生一起開展實踐活動；派教師配合學(xué)校開展實踐活動。

（3）紅領(lǐng)巾公園的支持，接待并配合學(xué)校開展實踐活動。

（4）主要借助國土資源部的平臺，進行對外的媒體宣傳。

六、活動步驟記錄（分階段）

（一）“聽”“讀”李四光――啟發(fā)階段

利用班隊會和午休時間，組織學(xué)生讀《李四光傳記》，做讀書筆記，并定期開展讀書交流會，分享讀書心得。在學(xué)生對李四光熱愛自然、主動探索、細(xì)致認(rèn)真的精神和事跡有所了解后，李四光秘書馬勝云老先生來到學(xué)校，給學(xué)生們講李四光的故事。對學(xué)生們來說，能聽到馬爺爺故事，是難得的一次體驗。李四光不再是一個符號，一個故事，而是一個活生生的人，一個具有淵博學(xué)識、高尚品格和堅定信念的人。那些感人的事跡、可貴的情感、優(yōu)秀的品質(zhì)，在馬爺爺?shù)闹v解中也變得鮮活起來，仿佛超越了時代的局限，學(xué)生們深受感染。

在此基礎(chǔ)上，我們采用學(xué)生喜愛的多媒體教學(xué)手段，組織觀看了電影《李四光》。立體多遠(yuǎn)的表現(xiàn)手段，將學(xué)生之前了解到的知識與信息進行發(fā)酵。李四光的奮斗與研究過程，是人與自然關(guān)系的典型案例，人類要科學(xué)、負(fù)責(zé)任地面對自然、利用自然，不能為了自己的私利破壞自然界的平衡。

（二）生態(tài)保護在身邊――認(rèn)知階段

我們與國土資源部合作，邀請科學(xué)家李正文奶奶給學(xué)生做生態(tài)多樣性主題講座。科學(xué)家從一件小事說起，從學(xué)生身邊常見的小植物、小動物談到生態(tài)圈、生物多樣性，談到如何對待自然、保護環(huán)境。該活動引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注生態(tài)到關(guān)注身邊的生態(tài)，為引發(fā)之后的活動做好準(zhǔn)備。講座后，同學(xué)們交流了學(xué)習(xí)感受，并寫下學(xué)習(xí)筆記。付冬同學(xué)說：“我們還準(zhǔn)備把所有的植物掛上牌子。并且寫出這種植物的特點以及一些相關(guān)知識。還可以把保護這些植物的方法寫出來。讓弟弟妹妹來保護這些植物?！标戣赐瑢W(xué)說：“我不僅學(xué)會了仔細(xì)觀察事物，還學(xué)會了怎樣保護植物、學(xué)校里的植物都是屬于哪個科目的，等等。”喬艾同學(xué)說：“我想：我應(yīng)該去認(rèn)真觀察這五彩繽紛的世界，認(rèn)真觀察大自然，認(rèn)真觀察這多姿多彩的動植物。”這些學(xué)習(xí)筆記被整理后送給了李奶奶。李奶奶在給同學(xué)們的回信中說：“我非常贊賞你們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)自然知識，就從校園、身邊的生物開始。只要認(rèn)真，就能夠感到奧妙無窮、就能夠感悟科學(xué)的真諦。況且，那些看似不起眼的東西，就是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！支持你們保護生物、保護地球的態(tài)度和措施。千里之行始于足下，讓涓涓的溪流匯成江海，為奧運增色、為祖國添彩！你們是人民的希望、祖國的未來，愿你們努力學(xué)習(xí)，將來做建設(shè)祖國的棟梁之才！”

隨后，李四光中隊開始在校園內(nèi)利用多種形式宣傳生態(tài)保護，包括自制宣傳板、黑板報、校園廣播、環(huán)保小卡片等；他們還以生態(tài)保護為主題，設(shè)計學(xué)?？萍脊?jié)的活動，在校園里營造出濃濃的生態(tài)保護氛圍。世界地球日（4.22）當(dāng)天，李四光中隊作為代表，走出學(xué)校、參加紀(jì)念活動。該活動帶給學(xué)生很大震撼，全人類、全社會對生態(tài)保護的重視、投入與積極行動，深深地感染和教育了他們。為了生態(tài)保護行動起來，學(xué)生們躍躍欲試。

（三）做一件小事――實踐階段

第一階段為班級活動，從五（1）班開始，在每個班級建立回收角，收集廢舊紙張、書報刊、本冊等，鼓勵學(xué)生節(jié)約資源，建立資源循環(huán)利用意識。第二階段為校園活動，除了打掃和維護本班環(huán)境外，以五（1）班學(xué)生為主，成立了校園環(huán)保小分隊，負(fù)責(zé)對學(xué)校公共區(qū)域的環(huán)境情況進行監(jiān)督和維護。操場、音樂教室、美術(shù)教室、多功能廳、圖書館，都有他們的身影，他們一邊隨手處理這些場所出現(xiàn)的垃圾、臟物，一邊提醒和勸告其他同學(xué)的不文明行為，幫助全校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第三階段為校外活動，五（1）班走出課堂、走出校園，組織了“做一件小事”實踐活動，和北京地球村環(huán)境教育中心的教師、河南在京務(wù)工人員環(huán)保志愿者一起，到紅領(lǐng)巾公園撿拾垃圾、向游人宣傳生態(tài)保護知識。

“做一件小事”活動（紅領(lǐng)巾公園）

七、總結(jié)和反思

（一）收獲與建議

1.“以少年先鋒隊為平臺，推動生態(tài)教育”的可能性。為了在學(xué)校內(nèi)做好、做實生態(tài)教育，結(jié)合“李四光中隊”建設(shè)的有益經(jīng)驗和少先隊工作的資源優(yōu)勢，本活動將生態(tài)教育與少年先鋒隊工作相結(jié)合，借力少先隊平臺開展生態(tài)教育。同時，生態(tài)教育具有生動有趣、形式豐富、實踐性強、學(xué)生喜愛等特點，給少年先鋒隊工作帶來了時代感和親和力，為少先隊建設(shè)貢獻了新的思路和新的主題。

2.“以少年先鋒隊為平臺，推動生態(tài)教育”的可行性。少先隊工作是學(xué)校的重點工作，在課時、教師、資金等方面都有制度保障。少先隊活動在廣度、深度、力度，學(xué)生的參與度、積極性，教師的重視度、執(zhí)行力等方面，有著絕對的優(yōu)勢。本活動作為少先隊活動進行部署和推廣，以班隊會、社會實踐課為主要時間，以“李四光中隊”為核心向全校輻射，通過國土資源部拓展社會資源，校內(nèi)外的各種資源得到有效整合與利用。以少先隊平臺推動生態(tài)教育，在一定程度上解決了生態(tài)教育投入不足、保障不足的困境。

3.基于生態(tài)教育借力少先隊工作平臺的經(jīng)驗，我們下一步將繼續(xù)探索如何有效整合生態(tài)教育與學(xué)科教學(xué)改革、學(xué)生社團建設(shè)、綜合實踐活動，讓教育的過程變得快樂，效果變得顯著，學(xué)生獲得成長。

（二）問題與反思

1.兒童參與有待提高。生態(tài)教育強調(diào)個體體驗、強調(diào)動手實踐、強調(diào)環(huán)境育人，少先隊工作強調(diào)集體意識、強調(diào)觀念學(xué)習(xí)、強調(diào)文化育人。生態(tài)項目與少先隊工作相結(jié)合，學(xué)生的主動性和個性化需求在一定程度上被弱化，學(xué)生在參與活動的時候往往是集體性的，相對被動。雖然本活動有意識地讓學(xué)生多做、多參與，教師盡量少做、少指導(dǎo)，但單純的放手不等于兒童的有效參與。

2.教師能力建設(shè)亟待加強。本活動由中隊輔導(dǎo)員、德育教師和綜合實踐教師合作完成，沒有生態(tài)教育方面的教師或?qū)＜覅⑴c其中。幾位教師帶有不同的教育理念、方法和經(jīng)驗，盡管有著充分的溝通和信任，但還是對活動的實施產(chǎn)生了一定的影響。基于少先隊平臺的生態(tài)教育，其本質(zhì)還應(yīng)是生態(tài)教育，這是教師們較難把握和控制的。

3.生態(tài)教育的可持續(xù)發(fā)展缺少支持。以少先隊平臺推動生態(tài)教育，在短時間內(nèi)的確受到了較好的效果，但并非長久之計。少年隊工作與生態(tài)教育既具有一致性，也具有較大差別。

4.中國兒童中心于2008年發(fā)起的“全國少年兒童生態(tài)道德教育項目”，以生態(tài)（環(huán)境）為教育主題，強調(diào)遵循兒童身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的規(guī)律，帶領(lǐng)兒童開展各種自然教育和環(huán)境保護實踐，意在引導(dǎo)兒童向自然學(xué)習(xí)，與自然和諧相處，促進兒童健康發(fā)展。該項目在教育理念、教育模式、師資培訓(xùn)、基地建設(shè)等方面都取得了一些成績。如何充分有效地引入、利用、轉(zhuǎn)化這些校外教育資源，使其助力學(xué)校生態(tài)教育發(fā)展，是解決上述問題的一個思路。

案例點評：該活動將生態(tài)教育與少年先鋒隊工作進行有機融合，使得生態(tài)教育得以納入到學(xué)校重點工作中，共享了少先隊工作的資源和平臺，并積極整合社會資源，從多個角度為生態(tài)教育的實現(xiàn)提供保障，具有參考價值。需要注意的是，活動不夠新穎，活動中的兒童參與水平有待提高。