第一篇：小學(xué)作文：秋雨中的雙湖橋

秋雨中的雙湖橋

湖北省武漢市武昌區(qū) 水果湖二小五(5)班 喻文姍 雙湖橋是一座美麗的橋梁。位于東湖與水果湖之間，所以稱(chēng)為雙湖橋。

秋天到了，秋雨也急不可耐地來(lái)了。雨絲兒經(jīng)風(fēng)一飄，都爭(zhēng)先涌入湖中，像一頭亮麗的長(zhǎng)發(fā)。一陣陣波浪拍打著岸邊，發(fā)出巨大的“啪 啪”聲，似乎在為秋姑娘的來(lái)臨鼓掌。

剛走上橋，一塊如茵的草坪映入眼簾。那綠而柔軟的草，給大地媽媽披上一件嫩綠的毛衣。而那“毛衣”上有許多花兒，紫的、紅的、黃的等顏色，給“毛衣”增添了幾分引人注目的色彩。這一叢、那一簇，多美呀!

上橋了，眼前景色突變，即刻間從柔美、充滿(mǎn)生機(jī)的地方，轉(zhuǎn)眼間到了一個(gè)雄偉壯觀的世界。走在一塊塊磚頭上，才發(fā)現(xiàn)它們那樣可愛(ài)：它們肩挨著肩，手拉著手，多么團(tuán)結(jié)。大慨是雨水給了它們力量，讓它們精神渙發(fā)，盡情地讓雨水沖刷身上的污點(diǎn)。走近欄桿，才看清上面刻著許多美麗的圖案。有的是一條龍?jiān)谔焐向v云駕霧，可能在尋找它可口的晚餐吧;有的是雙魚(yú)吐珠，大概是想把那顆美麗的“夜明珠”奉獻(xiàn)給人類(lèi);有的是可愛(ài)的水姑娘在愛(ài)撫著小魚(yú)，想給它們慈母般的溫暖。雙湖橋上所有的柱子加上橋頭堡有48個(gè)。在那些柱子上，都統(tǒng)一雕刻著龍的圖案。看它那張牙舞爪、目中無(wú)人的樣子，準(zhǔn)是一個(gè)驕傲的家伙。

下了橋，放鷹臺(tái)立馬就展現(xiàn)在你的面前。走上放鷹臺(tái)的林蔭小道，雨水將這里沖刷得格外干凈。在草叢里的一棵棵桂花樹(shù)為你奉獻(xiàn)著迷人的香氣，讓空氣中彌漫著大自然樸實(shí)的芬芳。走上李白放鷹臺(tái)，大詩(shī)人李白放鷹的景象，展現(xiàn)在你面前。李白欣然地望著雙湖橋這幅畫(huà)，詩(shī)癮大發(fā)，寫(xiě)下流芳百世的 [[ 望雙湖橋之美!]]

第二篇：雙湖小學(xué)衛(wèi)生工作總結(jié)

雙湖小學(xué)衛(wèi)生工作總結(jié)

本學(xué)年，學(xué)校衛(wèi)生工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和指導(dǎo)下，一直認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作管理制度》，扎扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)校衛(wèi)生工作，取得了較為理想的成績(jī)。具體總結(jié)如下：

學(xué)校衛(wèi)生工作是關(guān)系到全體學(xué)生身心健康的大事，為了全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，使學(xué)生身心健康發(fā)展。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作管理制度》，結(jié)合我校工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)，加大了執(zhí)法力度，使學(xué)校衛(wèi)生工作納入到法制管理的正常軌道。

1、健全學(xué)校管理規(guī)章制度。學(xué)校根據(jù)通知要求，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，制定了《學(xué)校衛(wèi)生工作管理制度》、《學(xué)校衛(wèi)生檢查評(píng)比制度》。每年初都制定衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，年末寫(xiě)出工作總結(jié)。學(xué)校評(píng)選先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，都和衛(wèi)生保健工作掛鉤。為了確保學(xué)生身體健康，每年學(xué)校都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的疫苗接種，并建立了學(xué)生的健康檔案。每天早上我們學(xué)校都會(huì)定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)班主任深入學(xué)生之中，了解掌握學(xué)生身體健康狀況，以便發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)解決。

2、加強(qiáng)健康教育宣傳工作。學(xué)校通過(guò)主題班會(huì)、課堂教學(xué)、講座、板報(bào)等教學(xué)形式向?qū)W生傳授健康教育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保健意識(shí)。舉辦衛(wèi)生知識(shí)宣傳窗和衛(wèi)生知識(shí)講座。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生知識(shí)的了解，對(duì)常見(jiàn)病的預(yù)防，學(xué)校利用櫥窗定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)宣傳，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，如、營(yíng)養(yǎng)不良、非典型肺炎、流行感冒、手足口病的防治知識(shí)等，從而增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)。

3、調(diào)動(dòng)班主任和班干部的積極性。為了搞好學(xué)校衛(wèi)生保健工作，學(xué)校從各班中選出四位優(yōu)秀的學(xué)生加入校園值日生，并定期召開(kāi)值日生會(huì)議，定期指導(dǎo)他們的工作。并要求值日生協(xié)助班主任做好班級(jí)的衛(wèi)生工作。班級(jí)衛(wèi)生要求重在保持，輔以清掃。個(gè)人衛(wèi)生做到天天檢查。學(xué)校衛(wèi)生天天有檢查、有總結(jié)，每月開(kāi)展衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)懲差，形成人人講衛(wèi)生、班班爭(zhēng)當(dāng)文明班的良好風(fēng)氣。我們的衛(wèi)生保健工作雖然取得了一定的成績(jī)，但按學(xué)校衛(wèi)生保健工作制度的要求還有一定的差距，校園環(huán)境管理還需進(jìn)一步綠化、美化，某些地方還有死角，校園四周廢棄物處理還不夠徹底，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成還要加強(qiáng)。今后，我們還要經(jīng)常對(duì)照學(xué)校衛(wèi)生保健安全工作責(zé)任制度來(lái)檢查衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)教育和管理，加大宣傳力度，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，成為健康向上的一代新人。

2010、下

第三篇：雨中的秋(600字作文)

雨中的秋_600字

雨，清晨彌漫校園里。我欣賞著這如畫(huà)一般美麗秋景

雨，掠過(guò)我的臉頰涼涼的，滑過(guò)指尖像在坐滑梯，滑到了大地媽媽的懷中；滴在我的腳上，安適地睡著了。抬頭望天，似白霧，一條可愛(ài)的小白龍盤(pán)繞在空中，朦朧的景象，夢(mèng)幻般地縈繞著我，那樣的純潔，不玷污，清廉。它是那樣特別，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。忽然眼前被綠光閃了一下，望去，一棵棵蒼翠挺立的樹(shù)靜默在雨里。

雨，籠罩著樹(shù)們，樹(shù)葉的顏色，深綠色帶著淺綠，淺綠帶著暗黃，淺淺的綠似乎放著光，綠得直逼我的眼，這是一種與眾不同的綠，在秋天竟有如此的綠！那些深色葉兒們呢，有的附和著風(fēng)兒、雨滴兒，在空中跳起了華爾茲圓舞曲，姿態(tài)那么的美，步伐是那么的輕盈，那么的配合，這場(chǎng)特別的舞會(huì)深入我的腦海，成了揮之不去的記憶，刻在了心中。在舞會(huì)中，一陣濃郁的花香刺進(jìn)鼻。我怕擾亂了舞會(huì)的秩序，便輕輕地去追尋那花香的足跡。

雨，輕輕地，悄悄地，我也屏住了氣息，俯下身小心翼翼地?fù)崦鼈?，濕?rùn)而又光滑的肌膚，那么的嬌嫩。我想捧它在手，卻止住了。這么可愛(ài)、美麗的精靈們，我又何嘗不想占為己有呢？但它們是大家的，如果占為己有了，它們又能快樂(lè)嗎？仔細(xì)地看它們安靜睡著的樣子，一朵朵淺黃色的花蕊依偎在花瓣與綠葉中，熟睡著，我怎能忍心打擾它們的美夢(mèng)呢？

雨，彌漫在校園里。我停住了腳步，回味著那比畫(huà)卷還美的秋景，回味著

五年級(jí):孫佳樂(lè)

第四篇：雙湖公園游記_作文

雙湖公園游記_作文 雙湖公園游記星期天上午，媽媽帶著我和弟弟到建湖雙湖公園玩。首先，我們來(lái)到了西

湖的音樂(lè)噴泉景點(diǎn)。在那里，噴泉隨著音樂(lè)節(jié)奏忽高忽低，有的噴泉比我們學(xué)校的教學(xué)樓還要高，我和弟弟興奮得又跳又叫。我們邊走邊看，還看到了羅漢院、釣魚(yú)臺(tái)。。。然后，我們來(lái)到了東湖，第一眼看到的是船。我立刻跑到碼頭，沒(méi)等媽媽拿錢(qián)買(mǎi)票，我和弟弟就急著往船上跨。劃完小船，我們又興致勃勃地逛起了東湖。東湖的長(zhǎng)橋，可真長(zhǎng)啊，我們?cè)跇蛏献吡撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，才走到橋中間的亭子，弟弟一屁股坐在臺(tái)子上休息起來(lái)。東湖南岸的樹(shù)林真氣派，一排一排的，像士兵一樣整齊。坐在亭子里看著美麗的樹(shù)林、望著寬大的湖面，我覺(jué)得心曠神怡。啊，雙湖公園真美！

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第五篇：平度雙湖小學(xué)教育科研工作自查報(bào)告

平度雙湖小學(xué)教育科研工作自查報(bào)告

我校教育科研工作，年年來(lái)緊緊圍繞“自能高效課堂”改革這一重點(diǎn)工作，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，全面實(shí)施課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。使我校的教育科研工作取得了一定的成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的局面。

一、通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教師的教科研意識(shí)。

我校多次組織教干教師學(xué)習(xí)教科研理論，學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯的“給教師建議”后50條。通過(guò)組織新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法學(xué)習(xí)考試，轉(zhuǎn)變了全體教師的傳統(tǒng)教育觀念，增強(qiáng)了“科研興?！钡囊庾R(shí)。我們根據(jù)“十一五”課題研究的需要聘請(qǐng)了教科研專(zhuān)家開(kāi)展系列講座，指導(dǎo)教師結(jié)合自己的日常工作選題、從事課題的學(xué)習(xí)研究。以“自能高效課堂”課題組為單位，多次舉行小型的研討會(huì)，提高教師的科研意識(shí)和科研水平。

二、促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

我們制度了“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案”，圍繞教師發(fā)展性評(píng)價(jià)，本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層次培養(yǎng)，特別是對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，達(dá)到分層培養(yǎng)，共同提高的目的。實(shí)施了書(shū)香校園工程，在全校教師中倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)向老師推薦一些書(shū)目，鼓勵(lì)老師們廣聞博覽。繼續(xù)組織教師開(kāi)展“每周一讀”閱讀活動(dòng)，每周寫(xiě)好一篇有一定質(zhì)量的讀書(shū)筆記或教學(xué)后記。我們定期開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，交流讀書(shū)學(xué)習(xí)體會(huì)，引導(dǎo)教師撰寫(xiě)教育科研論文，不斷提高教師的認(rèn)識(shí)水平。

三、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。

為引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作，我們組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師到平度二小、河?xùn)|區(qū)白沙埠中心小學(xué)、李官中心小學(xué)等多處學(xué)校參加學(xué)習(xí)，交流教育科研經(jīng)驗(yàn)。我們以“自能高效課堂”的創(chuàng)建拉動(dòng)教師的學(xué)習(xí)，提高了教師的課改熱情。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課程改革的相關(guān)理論，特別是校本研究的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。我們整理了課題實(shí)驗(yàn)教師的科研成果，編輯出版了《雙月湖中心小學(xué)教育科研成果集》供大家交流與學(xué)習(xí)。

四、進(jìn)一步推進(jìn)了“青藍(lán)工程”建設(shè)工作。

我們充分發(fā)揮骨干教師和課改實(shí)驗(yàn)教師的帶頭作用，倡導(dǎo)教師讀一本好書(shū)，參加一項(xiàng)專(zhuān)題研究，寫(xiě)一篇優(yōu)秀論文，寫(xiě)一篇優(yōu)秀案例或反思，上一節(jié)優(yōu)秀課，參加一項(xiàng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。讓青年教師自動(dòng)拜師，并簽訂了“幫扶協(xié)議書(shū)”，對(duì)青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)、課堂教學(xué)水平、科研能力的提高都起了很大的作用。教科室對(duì)這項(xiàng)工作納入期終評(píng)估積分中。

五、以“自能高效課堂”改革為突破口，扎實(shí)開(kāi)展小課題的研究。我們以“自能高效課堂”改革為突破口，組織實(shí)際情況，扎實(shí)開(kāi)展了一系列小課題的研究。我們組織了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課題團(tuán)隊(duì)和攻關(guān)小組，及時(shí)開(kāi)展各課題小組的研討活動(dòng)，取得了階段成果。涌現(xiàn)出了李向霞、周麗、崔曉靜、魏可娟等一大批課改先進(jìn)教師，我校成功舉辦了“羅莊區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課改之星現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。通過(guò)一系列活動(dòng)，努力增強(qiáng)了教師的教科研意識(shí)，提高了教科研工作水平。

六、圍繞“生態(tài)校園建設(shè)研究”，開(kāi)展創(chuàng)新性研究工作。

我們以“啟迪智慧、潤(rùn)澤生命，為學(xué)生終身幸福打造基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，全力打造優(yōu)良的育人環(huán)境，以良好的環(huán)境培育人，以人性化管理塑造人，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展；同時(shí)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，遵循社會(huì)發(fā)展、教育發(fā)展、學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，走內(nèi)涵發(fā)展之路，初步完成了“344” 生態(tài)化校園建設(shè)系列工程。課題研究于2010年6月在中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究會(huì)立項(xiàng)。

平度雙湖小學(xué)