第一篇：蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料--已整理（范文模版）

岳池縣洗馬小學(xué)校

蘇教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)

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第一單元 顯微鏡下的世界

一、填空題

1、細(xì)菌、霉及病毒，要用顯微鏡才能看清楚，所以通常把它們稱作（微生物）。

2、在適宜的溫度（35℃～40℃）下，（乳酸菌）會(huì)使牛奶發(fā)酵變成酸奶。

3、青霉分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫（青霉素）。

4、物體在（溫暖）和（潮濕）的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。

5、（細(xì)胞）是構(gòu)成生物體的基本單位。

5、（荷蘭）的（列文虎克）發(fā)現(xiàn)（微生物），（英國(guó)）的（弗萊明）發(fā)現(xiàn)（青霉素），（英國(guó)）的（胡克）發(fā)現(xiàn)（細(xì)胞）。

7、人的身體是由（皮膚）、（骨骼）、（肌肉）、（血液）和（脂肪）等組成。

8、細(xì)菌體積（微?。?，幾萬(wàn)個(gè)細(xì)菌合在一起才有頭發(fā)那么粗，它們有三種形態(tài)：（桿菌）、（球菌）、（螺旋菌）。

9、霉喜歡在（溫暖、潮濕）的環(huán)境中生長(zhǎng)，防止發(fā)霉的方法有：（真空包裝）、（放干燥劑）、（低溫保存）、（太陽(yáng)曝曬）等。

10、服用抗生素，可以有效地治療因（細(xì)菌）導(dǎo)致的疾病。

11、細(xì)菌、霉、病毒是不同種類的（微生物）。

12、細(xì)胞有不同的（形狀）、（大小）和（功能）。

13、危害人類健康的病毒和細(xì)菌叫做（病菌）

14、許多傳染病是由（病菌）引起的。

15、絕大多數(shù)的微生物只有在（顯微鏡）下才能看到。

二、判斷題

1、在空氣中、水中、地下、動(dòng)植物和人體里，都有微生物。（√）

2、大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有害的。（×）

3、電冰箱能保鮮食物，主要是利用它產(chǎn)生較冷的環(huán)境，創(chuàng)造使食物不容易發(fā)霉的條件。（√）

4、服用抗生素，可以有效地治療因病毒導(dǎo)致的疾病。（×）

5、生命體在都由細(xì)胞構(gòu)成。（√）

6、注射疫苗是預(yù)防傳染病的一種方法。（√）

7、大腸桿菌、變形蟲(chóng)、啤酒酵母菌都是微生物。（√）

8、病菌會(huì)通過(guò)各種途徑侵入人體。（√）

9、在空氣、土壤、動(dòng)植物體內(nèi)以及食物中都可以找到霉。（√）

11、電冰箱能保鮮食物，主要是利用它產(chǎn)生較冷的環(huán)境，創(chuàng)造使食物不容易發(fā)霉的條件。（√）

12、霉對(duì)人類都是有害的。（×）

13、生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程就是細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。（√）

三、選擇題

1、下面的細(xì)菌對(duì)人類有益的是（A）。A、乳酸細(xì)菌 B、結(jié)核桿菌 C、雙球菌

2、細(xì)菌對(duì)人類（C）。

A、有益 B、有害 C、有益和有害

3、“膿”就是死亡的（B）和病菌等的尸體。A、紅血球細(xì)胞 B、白細(xì)胞 C、神經(jīng)細(xì)胞

4、生物體的衰老、死亡是由（A）衰老、死亡引起的。A、細(xì)胞 B、細(xì)菌 C、病毒

5、霉有（C）種顏色。A、1 B、2 C、多

6、生命體大都由（A）構(gòu)成。A、細(xì)胞 B、細(xì)菌 C、霉

7、熟透的蘋(píng)果掉在地上，開(kāi)始腐爛，主要是泥土里的（A）分解蘋(píng)果。

A、細(xì)菌 B、蟲(chóng) C、水

第二單元 我們的地球

一、選擇題

1、第一個(gè)用實(shí)踐證明腳下的大地是球形的科學(xué)家是（C）。A、哥白尼 B、布魯諾 C、麥哲倫

2、你的家鄉(xiāng)的主要地形地貌是（B）。A、平原 B、山地 C、沙漠

3、目前人類在探地研究中最深的深度是（A）。A、14千米 B、20千米 C、100千米

4、產(chǎn)生地震的主要原因是（A）A、地殼的運(yùn)動(dòng) B、地下的溫度太高 C、人類的活動(dòng)

5、（C）的做法是正確的。

A、向大海傾倒垃圾 B、亂伐森林 C、改造沙漠

6、地球內(nèi)部是（A）。A、運(yùn)動(dòng)的 B、寧?kù)o的

6、地球內(nèi)部是（B）的。A、冷 B、熱

7、世界上第一臺(tái)監(jiān)測(cè)地震的地動(dòng)儀是我國(guó)科學(xué)家（A）發(fā)明的。A、張衡 B、祖沖之 C、沈括

8、第一個(gè)用實(shí)踐證明腳下的大地是球形的科學(xué)家是（C）。A、哥白尼 B、布魯諾 C、麥哲倫

9、我國(guó)宇航員楊利偉搭載“神舟5號(hào)”飛船在太空中圍繞地球飛行了（A）圈。

A、14 B、15 C、16

10、蘇聯(lián)宇航員尤里.加加林在太空中拍攝了第一張（B）照片。A、太陽(yáng) B、地球 C、月球

11、我國(guó)唐山大地震發(fā)生在（B）年。A、1967 B、1976 C、1980

二、填空題

1、古代人們認(rèn)為地球的形狀是（平的）。

2、地球表面的主要地形地貌有（高原）、（平原）、（山地）、（峽谷）、（海洋與島嶼）。或（高原）、（平原）、（濕地）、（峽谷）、（沙漠）、（海 洋和島嶼）。

3、地球的內(nèi)部分為（地殼）、（地幔）、（地核）。

4、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，如果你在屋里，你應(yīng)該（立即離開(kāi)屋子）；如果你在屋外，你應(yīng)該（到空曠的地方去）。

5、滄海變桑田指的是地表發(fā)生的變化，引起地表變化的主要原因有：（填海造陸）、（地層運(yùn)動(dòng)）等。

6、地球的半徑有（6000多千米），地球赤道半徑有（6378千米），地球赤道周長(zhǎng)有（40091千米），表面積有（510067866平方米）。7、1800年前，我國(guó)（東漢）時(shí)期大科學(xué)家（張衡），發(fā)明了世界上第一架自動(dòng)測(cè)定地震方位的儀器——（候風(fēng)地動(dòng)儀）。

8、我國(guó)（北宋）時(shí)期科學(xué)家（沈括），他的著作《夢(mèng)溪筆談》闡述了關(guān)于（地球演變）、（地質(zhì)變化）的精辟見(jiàn)解。

9、（喜馬拉雅山）是世界上最高的山脈，（珠穆朗瑪峰）世界上最高的山峰，海拔（8844.43千米）。

10、人類的（攔河筑壩）、（砍伐森林）、（圍海造田）、（開(kāi)采礦石）等活動(dòng)改變了地表。

11、地震是以（地震波）的形式傳播的。

12、風(fēng)化后的巖石被風(fēng)、水、冰或重力磨蝕、搬運(yùn)的過(guò)程叫做（侵蝕）。

13、按照火山活動(dòng)的歷史，可分為：（活火山）、（死火山）、（休眠火山）。

14、古代的人們憑直覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)地球，提出了（天圓地方）的猜想。

15、麥哲倫的航行是人類第一次成功的（環(huán)球航行）。

16、在長(zhǎng)期的（風(fēng)吹日曬）、（雨水沖刷）、（生物破壞）等作用下，地表巖石破碎的過(guò)程叫做（風(fēng)化）。

三、判斷題。

1、地球表面的形態(tài)是高低起伏、千姿百態(tài)的。

2、地球表面主要由巖石、水、大氣等物質(zhì)構(gòu)成。（√）

3、地球內(nèi)部存在著不同的物質(zhì)。（√）

4、地殼中巖層在巨大壓力下會(huì)不斷發(fā)生震動(dòng)。（√）

5、地震波在堅(jiān)硬的巖石中傳播較慢，在較軟的巖石中傳播較快。（×）

6、科學(xué)家根據(jù)火山、地震、地?zé)岬痊F(xiàn)象來(lái)推測(cè)地球內(nèi)部的情況。（√）

7、地震災(zāi)害可分為直接災(zāi)害和次生災(zāi)害。（√）8、1957年，美國(guó)發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星。（×）

9、地震和火山是人類有益無(wú)害的現(xiàn)象。（×）

10、地球的地殼是靜止不動(dòng)的。（×）

四、問(wèn)答題。

從前人們有“三山六水一分田”的說(shuō)法，結(jié)合“地球的表面”的知識(shí)，你能解釋這句話的意思嗎？

答：“三山六水一分田”指的是地球的表面大部分是海洋占60%，陸地占40%，而陸地上三分是高山、沙漠，不適合人居?。恢挥幸环滞恋毓┤藗兙幼∩?。

第三單元 物質(zhì)在變化

一、填空題。

1、蠟塊在加熱時(shí)，會(huì)從（固體）變成（液體），冷卻時(shí)會(huì)從（液體）變成（固體）。

2、物質(zhì)的變化可以分為兩大類：一類是（形態(tài)的變化，沒(méi)有生成新物質(zhì)），另一類是（會(huì)生成新物質(zhì)的變化）。

3、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，可以從（顏色的改變）、（產(chǎn)生沉淀或氣泡）、以及（發(fā)光發(fā)熱）、（性質(zhì)改變）等現(xiàn)象加以判斷。

4、鐵生銹的原因是鐵與（水）和（空氣）接觸。

5、一塊鐵完全生銹后，（體積）可脹大8倍。

6、防止鐵生銹的基本方法有：（擦去水分）、（噴漆）、（覆蓋搪瓷）、（電鍍）、（制成不銹鋼）。

7、能夠使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)，稱為（酸性物質(zhì)），能夠使紫甘藍(lán)水變綠的物質(zhì)，稱為（堿性物質(zhì)）。

8、水的三態(tài)是指（液體）、（固體）、（氣體）。

9、你劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)感到肌肉酸痛，那是因?yàn)榧∪饫锂a(chǎn)生了（酸性物質(zhì)）。

10、指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的（酸堿性）。

二、判斷題。

1、加熱蠟燭和點(diǎn)燃蠟燭是同一種變化。（×）

2、水在三態(tài)變化中，沒(méi)有生成新的物質(zhì)。（√）

3、自然界中所有物質(zhì)都是在不斷變化的。（√）

4、自行車生銹與潮濕的環(huán)境有關(guān)，與空氣無(wú)關(guān)。（×）

5、在絕對(duì)無(wú)水的空氣中，鐵放幾年也不會(huì)生銹。（√）

6、鹽堿地上長(zhǎng)不好植物；可以通過(guò)加硫酸亞鐵改良土壤。（√）

7、杜鵑花喜好酸性土壤，而竹子喜好堿性土壤。（√）

8、化肥有酸性的，沒(méi)有堿性的。（×）

9、不同的污物，需要用不同洗滌用品清洗。（√）

10、對(duì)于油污，單用水是洗不凈的，用肥皂則可以洗凈。（√）

11、使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)是堿性物質(zhì)。（×）

12、樹(shù)葉變黃，這是形態(tài)的變化。（×）

13、家用清潔劑大多是酸性物質(zhì)。（×）

14、往澄清的石灰水中吹氣是一種產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。（√）

三、選擇題。

1、下面的變化有新物質(zhì)產(chǎn)生的是（C）。

A、蠟燭融化 B、鐵塊變鐵水 C、饅頭發(fā)霉 D、木材做家具

2、下面的變化沒(méi)有新物質(zhì)產(chǎn)生的是（B）。A、火柴燃燒 B、木材做家具 C、白糖加熱至焦黑

3、紫甘藍(lán)水是（C）。

A、堿性物質(zhì) B、酸性物質(zhì) C、指示劑 D、去污劑

4、要使食用的小蘇打或堿塊起泡，需加入（B）。A、自來(lái)水 B、橘子汁

5、下面屬于酸性物質(zhì)的是（A）。

A、西紅柿 B、肥皂 C、清潔劑 D、小蘇打

6、與鐵生銹無(wú)關(guān)的因素是（D）。

A、水分 B、空氣 C、水分和空氣 D、溫度

7、火柴燃燒的變化是（B）。A、形態(tài)變化 B、產(chǎn)生新物質(zhì)

8、橙子、西紅柿中含有維生素C，蔬菜中含有葉酸，它們都是（A）物質(zhì)。

A、酸性 B、堿性 C、中性

9、判斷下面現(xiàn)象是屬于哪一種變化，把正確答案填空在括號(hào)里。A、形態(tài)的變化 B、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化（1）、蠟燭燃燒。（B）

（2）、蠟燭受熱熔化或冷卻凝固。（A）（3）、生雞蛋變成熟雞蛋。（B）（4）、面粉做成饅頭。（B）（5）、鐵水變成鋼錠。（A）（6）、樹(shù)葉顏色變化。（B）（7）、火柴燃燒。（B）（8）、鹽酸滴在石灰石上。（9）、水的三態(tài)變化。（A）

（10）、在裝有白醋的玻璃杯中放入一個(gè)生雞蛋。（B）（11）、壓扁可樂(lè)罐。（A）（12）、在堿中倒入少量白醋。（B）（13）、往澄清的石灰水吹氣。（B）（14）、將白糖加熱至溶化。（A）（15）、將白糖加熱至焦黑。（B）

第四單元 探索宇宙

一、填空題。

1、地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)又繞著（太陽(yáng)）公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向是（自西向東），公轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間為(一年)。

2、月球繞著（地球）公轉(zhuǎn)，是地球的（衛(wèi)）星，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為(27.3)天，月球上的引力只有地球上的（1/6）。

3、人們把星空分成88個(gè)區(qū)域，稱為(星座)。

4、月球上沒(méi)有(空氣)，也沒(méi)有(液態(tài)水)。

5、月球表面(溫差)很大，最高可達(dá)（100℃），最低可降至（零下170℃）。

6、（北斗七星）是大熊星座的一部分，(北極星)是小熊星座中最亮的恒星。

7、當(dāng)太陽(yáng)的直射點(diǎn)照在斜向太陽(yáng)的半球時(shí)，該半球是(夏)季，另外半球就是(冬)季。

8、九大行星是：(水星)、(金星)、(地球)、(火星)、(木星)、(土星)、(天王星)、(海王星)、(冥王星)?；虬舜笮行鞘牵?水星)、(金星)、(地球)、(火星)、(木星)、(土星)、(天王星)、(海王星)。

9、銀河又稱（天河）是由許許多多(恒星)構(gòu)成的。

10、像太陽(yáng)這樣發(fā)光、發(fā)熱的天體，叫做(恒星)，像地球這樣自己不發(fā)光，圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的天體，叫做(行星)，像月球這樣自己不發(fā)光，圍繞地球運(yùn)行的天體，叫做(衛(wèi)星)。11、2003年10月15～16日，我國(guó)宇航員（楊利偉）搭載“神舟5號(hào)”飛船在太空中圍繞地球飛行了（14）圈，他是中國(guó)第（一）個(gè)進(jìn)入宇宙空間的。12、2005年10月12～17日，中國(guó)“神舟6號(hào)”在太空中經(jīng)過(guò)（115）小時(shí)的安全飛行，航天員是(費(fèi)俊龍)和(聶海勝)。13、1957年，（蘇聯(lián)）發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星；1961年，世界上第一個(gè)進(jìn)入宇宙空間的是（蘇聯(lián)）航天員（加加林）。14、1969年，世界上第一個(gè)登上月球的是（美國(guó)）航天員（阿姆斯特朗）。

15、世界上制作第一架天文望遠(yuǎn)鏡的是（意大利）科學(xué)家（伽利略）?，F(xiàn)在有（光學(xué)望遠(yuǎn)鏡）、（射電望遠(yuǎn)鏡）、（空間天文望遠(yuǎn)鏡—哈勃太空望遠(yuǎn)鏡）。

二、判斷題。

1、太陽(yáng)總是直射地球的赤道。(×)

2、不能用望遠(yuǎn)鏡直接看太陽(yáng)。(√)

3、四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。(√)

4、銀河，我國(guó)民間又稱“天河”。(√)

5、月球上的引力只有地球上的1/4。（×）

6、北斗七星是小熊星座的一部分。（×）

7、銀河是從東南向西北方向劃開(kāi)整個(gè)天空。（×）

8、地球是月球的衛(wèi)星。（×）

二、選擇題。

1、（A）專門(mén)接收天體發(fā)出的無(wú)線電波。A、射電望遠(yuǎn)鏡 B、光學(xué)望遠(yuǎn)鏡 C、天文望遠(yuǎn)鏡

2、太陽(yáng)系中最大的行星是(C)。A、金星 B、土星 C、木星

3、太陽(yáng)系中第二大行星是(B)A、金星 B、土星 C、火星

4、太陽(yáng)是一顆(A)。A、恒星 B、行星 C、衛(wèi)星

5、離地球最近的行星是(B)。A、水星 B、金星 C、火星

6、當(dāng)運(yùn)載火箭的速度達(dá)到(C)千米/秒時(shí)，它才會(huì)脫離地球的引力而飛向太空。

A、5.9 B、6.9 C、7.9

7、觀察發(fā)現(xiàn)星座在不同時(shí)期的同一時(shí)刻的位置（B）。A、是固定不變的 B、會(huì)慢慢向西移動(dòng)

8、離地球最近的行星是（B），離太陽(yáng)最近的行星是（A）。A、水星 B、金星 C、火星 D、木星

9、最亮的行星是（B），最熱的行星是（B）。A、水星 B、金星 C、火星 D、木星

10、最大的行星是（D），最小的行星是（A）。A、水星 B、金星 C、火星 D、木星

11、沒(méi)有行星的衛(wèi)星是（A）。A、水星 B、金星 C、火星 D、木星

第五單元 假設(shè)與實(shí)驗(yàn)

一、填空題。

1、（好奇心）總是驅(qū)使我們不停地提出問(wèn)題，找出答案。

2、（假設(shè)）是有依據(jù)的猜想。

3、（魏格納）提出了“大陸漂移說(shuō)”。

4、實(shí)驗(yàn)主要有兩種類型：（模擬實(shí)驗(yàn)）、（對(duì)比實(shí)驗(yàn)）。

5、反映事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)是（模擬）實(shí)驗(yàn)。

6、對(duì)比實(shí)驗(yàn)有（1）個(gè)條件是不相同的。

7、對(duì)比實(shí)驗(yàn)是一種特別的（收集證據(jù)）的方法。通過(guò)有意識(shí)地改變某個(gè)條件來(lái)證明（改變的條件）和（實(shí)驗(yàn)結(jié)果）的關(guān)系。

8、（提出假設(shè)）是科學(xué)探究中一個(gè)非常重要的過(guò)程。

二、判斷題。

1、一種探究方法能解決所有問(wèn)題。（×）

2、假設(shè)不需要證據(jù)來(lái)驗(yàn)證，所有的假設(shè)都正確的。（×）

3、很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開(kāi)始的。（√）

4、收集證據(jù)是一個(gè)比較容易的過(guò)程。（×）

5、同一個(gè)假設(shè)可以被多次驗(yàn)證。（√）

6、做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)控制變量。（√）

7、所有恐龍滅絕的理論都是正確的。（√）

8、實(shí)驗(yàn)只有兩種類型。（×）

9、做對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以改變幾個(gè)因素。（×）

第二篇：蘇教六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件，作為老師，我們一定要會(huì)書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。以下是小編精心準(zhǔn)備的蘇教六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

蘇教課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【1】

一、教材分析：

本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（十一）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

第一單元為“心中有祖國(guó)”，安排了《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國(guó)》等課文。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《船長(zhǎng)》和《愛(ài)之鏈》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹(shù)》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書(shū)》等課文。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。第六單元為“名人風(fēng)采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢(qián)學(xué)森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。第七單元為“讀書(shū)有方”，安排了《古詩(shī)兩首》、《學(xué)與問(wèn)》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 》等課文。

本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法。全冊(cè)共安排生字217個(gè)，其中要求寫(xiě)的為159個(gè)，另外的生字只要求認(rèn)識(shí)。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書(shū)寫(xiě)的范字，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫(xiě)法等方面進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。

二、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記和愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

（9）培養(yǎng)讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

（11）培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于搜集資料的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字。

（2）能夠按筆順正確默寫(xiě)生字159個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

6、習(xí)作。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

三、對(duì)本班學(xué)生情況的分析:

全班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，聽(tīng)講認(rèn)真，愛(ài)動(dòng)腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動(dòng)性自覺(jué)性較好。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時(shí)間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書(shū)籍，并能做一些摘抄。另外，班級(jí)中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進(jìn)取，在本學(xué)期，要對(duì)這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓。

四、教學(xué)具體措施

1、在教學(xué)中，多采用新的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫(xiě)字習(xí)慣。

3、繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽(tīng)講、踴躍發(fā)言和愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、通過(guò)多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并有針對(duì)性的進(jìn)行摘抄，加大詞匯儲(chǔ)備量。加大閱讀量，充分調(diào)動(dòng)孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。

5、加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書(shū)讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的。在平時(shí)，多開(kāi)展讀書(shū)、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書(shū)，讀好書(shū)。

6、明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖，注重讀寫(xiě)結(jié)合，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)：在教學(xué)中既要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律；既要充分發(fā)揮課文在寫(xiě)人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。平時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，采用形式多樣的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)他們競(jìng)爭(zhēng)。

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃【2】

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生 42 人，從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問(wèn)題，常常有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(zhǎng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。“口語(yǔ)交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?！盎仡?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字：

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。

2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。

(三)習(xí)作：

1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

2.內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

3.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

4.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

(四)口語(yǔ)交際：

1.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

2.交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

(五)綜合性學(xué)習(xí):

1.策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

2.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。

7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

七、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)、習(xí)作的能力。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過(guò)程。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。

小學(xué)六年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃【3】

一、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求

學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于;朗讀、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

8、培養(yǎng)堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣，能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9、培養(yǎng)讀書(shū)做筆記的和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。

10、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

11、培養(yǎng)不懂就問(wèn)何親于搜集資料的習(xí)慣。

漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

識(shí)字寫(xiě)字

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字。

2、能夠按筆順正確默寫(xiě)生字節(jié)159個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。

3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4、繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正，紙面干凈。

口語(yǔ)交際

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

4、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

5、樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。

閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

習(xí)作

1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)

二、教材分析

本冊(cè)教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊(cè)安排了7個(gè)單元，每單元安排課文3至4篇，共25篇。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇;安排“練習(xí)”一個(gè)，共7個(gè)。繼續(xù)安排了“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個(gè)。

1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊(cè)承接前10冊(cè)“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，繼續(xù)安排了“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”兩項(xiàng)習(xí)慣培養(yǎng)。

2、關(guān)于課文

本冊(cè)教材安排閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊(cè)教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7 個(gè)主題單元，依次是“心中有祖國(guó)”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書(shū)有方”。課文語(yǔ)言規(guī)范，篇幅適當(dāng)，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū)，培養(yǎng)語(yǔ)感，增加其規(guī)范化語(yǔ)言的積累。

二是用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫(xiě)的生字為內(nèi)容，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫(xiě)字基本功。

三是常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練，目的是通過(guò)讀、抄、用，比較意思相近的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，增加詞語(yǔ)積累，提高運(yùn)用能力。

四是閱讀訓(xùn)練，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是相機(jī)安排的“小練筆”。

本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫(xiě)分流”的方法安排生字。要求學(xué)生能識(shí)會(huì)寫(xiě)的生字，排印在田字格內(nèi);排在兩條綠線中的生字，只需學(xué)生認(rèn)識(shí)，不列入生字考核范圍。

本冊(cè)教材繼續(xù)安排了推薦一本好書(shū)的內(nèi)容。本冊(cè)推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書(shū)，我快樂(lè)”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀興趣，真正做到“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)課文仍然將習(xí)作教材列為專門(mén)的課文，共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫(xiě)作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn)，讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)，部分習(xí)作安排了范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè)。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫(xiě)好鋼筆字、讀讀背背、口語(yǔ)交際及寫(xiě)毛筆字練習(xí)等，訓(xùn)練內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng)，力求簡(jiǎn)約，既能切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。

5、關(guān)于語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“讀報(bào)和剪報(bào)”為話題，安排了“小組交流”、“做一做”、“考考你”、“學(xué)做剪報(bào)”和“成果展示”等活動(dòng)內(nèi)容。

三、學(xué)生情況分析： 我班共有學(xué)生37名，男生 17名，女生20名。本班學(xué)生經(jīng)過(guò)五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，有明確學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)。部分學(xué)生思維敏捷，反映靈活，愛(ài)回答問(wèn)題，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，朗讀水平普遍較好。但部分學(xué)生的寫(xiě)作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫(xiě)作興趣，不會(huì)留心觀察生活，寫(xiě)出的文章空洞、無(wú)情。也有部分學(xué)生的寫(xiě)作基本功較差，病句、錯(cuò)字較多。他們都是農(nóng)村學(xué)生，受各方面因素的影響，閱讀量較少，讀書(shū)的范圍較窄，不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動(dòng)，急需教師正確引導(dǎo)，全面提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生與文本對(duì)話，在閱讀中親身體驗(yàn)、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學(xué)習(xí)文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學(xué)習(xí)的、審美的樂(lè)趣。

2、教師利用好集體備課的時(shí)間，積極鉆研文本，探討教法與學(xué)法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時(shí)總結(jié)反思，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)。

3、教師要充分利用重視綜合學(xué)習(xí)的重要性;注重語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運(yùn)用;注意加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、文本學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)的緊密結(jié)合。

4、在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香教室，讓每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)。

5、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

第三篇：最新人教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料

最新人教版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料

第一單元

工具和機(jī)械

1、在工作時(shí)，能使我們省力或方便的裝置叫作

機(jī)械

。螺絲刀、釘錘、剪刀這些機(jī)械構(gòu)造很簡(jiǎn)單，又叫做

簡(jiǎn)單機(jī)械。

2、像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做

杠桿

。它有三個(gè)點(diǎn)，用力的位置叫

用力點(diǎn)，克服阻力的位置叫

阻力點(diǎn)，支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫

支點(diǎn)。

3、杠桿尺平衡時(shí)，左邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)

等于

右邊的鉤碼數(shù)乘以格數(shù)。

4、當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿

費(fèi)力。

當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿

不省力也不費(fèi)力。

當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿

省力。

5、像水龍頭這樣，輪和軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫做

輪軸。

6、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做

定滑輪

?？梢噪S重物一起移動(dòng)的滑輪叫做

動(dòng)滑輪。

7、把動(dòng)滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了

滑輪組。

8、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做

斜面。

9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物體所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物體所用的力就大

。螺絲釘?shù)穆菁y越密，旋進(jìn)去就越

省力。

10、鏈條與兩個(gè)齒輪

嚙合，起到傳遞動(dòng)力的作用，使自行車運(yùn)動(dòng)。

l第二單元

形狀與結(jié)構(gòu)

1、很多的房屋和橋梁都是依靠直立的材料

柱子

和橫放的材料

橫梁

支撐住的。它們受壓時(shí)，橫梁比柱子容易彎曲和斷裂，所以，如何增強(qiáng)橫梁抗彎曲能力

是建筑上很重要的問(wèn)題。

2、材料的寬度

越寬，抗彎曲能力

越強(qiáng)

；材料的厚度

越厚，抗彎曲能力

越強(qiáng)

。材料的寬度和厚度中，厚度

更多地影響材料抵抗彎曲的能力。

3、改變薄板形材料的形狀，實(shí)際上都是

減少了材料的寬度而增加了材料的厚度

。雖然減少材料的寬度降低了一些抗彎曲能力，但增加了厚度，就大大增強(qiáng)了材料的抗彎曲能力。

4、拱形受到壓力時(shí)，能把

壓力向下和向外傳遞給相鄰的部分

。拱形受到壓力時(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)

向外推的力，能抵住這個(gè)力，拱就能承載很大的重量。

5、圓頂形可以看成拱形的組合，它具有

拱形承載受壓力大的優(yōu)點(diǎn)，而且不產(chǎn)生向外推的力

。球形

在各個(gè)方向上都是

拱形，這使得它比任何形狀都堅(jiān)固。

6、生物體中的拱形：

人的頭骨、拱形的肋骨、貝殼、烏龜?shù)臍?、雞蛋、接近圓形的水果。

7、骨架式的構(gòu)造叫做

框架結(jié)構(gòu)

。框架結(jié)構(gòu)中，三角形框架

比四邊形框架

更加穩(wěn)固，四邊形框架

容易

變形。

8、不容易傾倒的塔結(jié)構(gòu)往往是

上小下大，上輕下重的，框架結(jié)構(gòu)，中空，可以減小風(fēng)的阻力。

9、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。

第三單元

能量1、1820年，丹麥

科學(xué)家

奧斯特

把通電導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)

通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生磁性，為人類大規(guī)模利用電能打開(kāi)了大門(mén)。

2、用線圈和指南針可以做成電流檢測(cè)器，檢測(cè)電池中有沒(méi)有電。

3、由

線圈

和

鐵芯

組成的裝置叫

電磁鐵

。做電磁鐵實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)橛玫膶?dǎo)線較短，這個(gè)電磁鐵是很耗電的，不要把它長(zhǎng)時(shí)間接在電池上。

4、電磁鐵的南北極與

線圈纏繞的方向、電池正負(fù)極的接法

有關(guān)。

5、電磁鐵的磁力大小與

線圈圈數(shù)

有關(guān)：

圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大

；電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量

有關(guān)：

電池少則磁力小，電池多則磁力大

；電磁鐵的磁力大小與

線圈粗細(xì)長(zhǎng)短、鐵芯粗細(xì)長(zhǎng)短

等因素有一定關(guān)系。

6、電動(dòng)機(jī)由

磁鐵、繞著線圈的鐵芯、換向器、電刷

組成。換向器的作用是

接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向。

7、電動(dòng)機(jī)是用

電產(chǎn)生動(dòng)力的機(jī)器。雖然大小懸殊、用途各異，但電動(dòng)機(jī)的工作的基本原理相同：

用電產(chǎn)生磁，利用磁的互相作用轉(zhuǎn)動(dòng)。

8、電能使各種用電器做各種運(yùn)動(dòng)、發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱

我們把電具有的這種能量，叫

電能。

9、能量有

電能、熱能、光能、聲能

等不同的形式。和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物體具有的能量叫

機(jī)械能

。燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量叫做

化學(xué)能。

12、煤

是幾億年前

植物

死亡被埋入地下，與

空氣

隔絕，在長(zhǎng)期的的壓力、高溫的共同作用下，慢慢形成的。

石油和天然氣

是幾億年前大量的低等

生物

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、復(fù)雜的變化形成的。

13、煤、石油、天然氣是

不可再生能源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，我們正在耗盡這些能源。現(xiàn)在的新能源有

太陽(yáng)能、地?zé)?、風(fēng)力、沼氣、核能

等。第四單元

生物的多樣性

1、用

分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物?？茖W(xué)家主要是根據(jù)植物的特征

對(duì)植物進(jìn)行分類的。

2、科學(xué)家把植物分為兩大類：

開(kāi)花植物

和

不開(kāi)花植物

。在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的30多萬(wàn)

種植物中，開(kāi)花植物

約占

一半以上

。不開(kāi)花的植物中，蕨類、藻類、苔蘚類

和開(kāi)花植物一樣，自己進(jìn)行

光合作用制造養(yǎng)料。

3、分類

是研究動(dòng)物的一種基本方法。身體中有脊柱的動(dòng)物叫

脊椎動(dòng)物，沒(méi)有脊椎的動(dòng)物叫無(wú)脊椎動(dòng)物

。動(dòng)物的身體構(gòu)造

和

生命活動(dòng)特征

是科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類的重要標(biāo)準(zhǔn)。

4、身體分為

頭、胸、腹

三部分，頭部有

一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物是

昆蟲(chóng)

；終生在水中

生活，用

鰓

呼吸的動(dòng)物是

魚(yú)類

；身體上長(zhǎng)

羽毛的動(dòng)物是

鳥(niǎo)類

；直接

生小動(dòng)物，并用

乳汁

喂養(yǎng)小動(dòng)物的是

哺乳動(dòng)物。

5、已發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類有

150多萬(wàn)

種，其中

昆蟲(chóng)

達(dá)到

100多萬(wàn)

種，約占

80％。

6、38億年前，地球上出現(xiàn)簡(jiǎn)單生命體開(kāi)始，到現(xiàn)在豐富多彩的生命世界，地球環(huán)境變化

是重要原因。

人類

對(duì)于生物生存環(huán)境的改變和對(duì)一些動(dòng)物的馴化也起到了重要作用。

7、我國(guó)的珍稀植物有

珙桐、銀杏、水杉、紅豆杉

等，我國(guó)的珍稀動(dòng)物有

揚(yáng)子鱷、藏羚羊、大熊貓、白鰭豚

等。

8、人類生活離不開(kāi)植物：

（1）提供給人類做食物；

（2）供人類欣賞；

（3）提供給人類做藥材；

（4）人類可以用植物做成生活及學(xué)習(xí)用品；

（5）可以凈化空氣；

（6）提供給動(dòng)物做食物。

9、生物的多樣性

是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)；每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境

之中。人類是

生物大家族

中的一員，我們理應(yīng)平等對(duì)待家族中的每一個(gè)成員。

“工具和機(jī)械”單元

1．本單元學(xué)習(xí)了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械？

2．知道杠桿上三個(gè)重要位置的名稱并能找出生活中應(yīng)用的杠桿的三個(gè)重要位置。

3．怎樣才能使杠桿尺平衡？知道杠桿為什么省力、費(fèi)力的道理；能舉出省力、費(fèi)力杠桿的實(shí)例。

4．能正確判斷輪軸的輪與軸，知道當(dāng)我們把力用在輪上或軸上的效果。能舉出輪軸應(yīng)用的實(shí)例。

5．定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組各有什么作用和具體的應(yīng)用？能比較不同滑輪組的省力情況。

6．斜面有什么作用，斜面的坡度大小與拉力的大小有怎樣的關(guān)系？能舉出斜面應(yīng)用的實(shí)例。

7．了解自行車上鏈條和齒輪的傳動(dòng)關(guān)系，能找出自行車上應(yīng)用的簡(jiǎn)單機(jī)械。

“形狀與結(jié)構(gòu)”單元

1．紙的寬度、厚度與抗彎曲的能力有怎樣的關(guān)系？橫梁平放與豎放哪個(gè)承重能力大？

2．知道拱形承重的秘密，能例舉拱形應(yīng)用的實(shí)例。

3．長(zhǎng)方形與三角形的框架，哪個(gè)穩(wěn)定性好？怎樣才能使正方體的框架更堅(jiān)固？

4．要使物體不容易倒，需要哪兩個(gè)條件？

5．平橋與拱橋哪個(gè)承重能力大？鋼索橋有什么優(yōu)點(diǎn)？

6．瓦楞紙做的箱子為什么不易變形？

7．假如跨度一樣，平橋、拱橋、鋼索橋，哪類橋梁承重能力大？

“能量”單元

1．通電導(dǎo)線、通電線圈放到小磁針上方，可以看到什么現(xiàn)象？

2．電磁鐵的磁極可以改變嗎？怎樣改變？

3．電磁鐵磁力的大小可以改變嗎？磁力的大小與哪些因素有關(guān)？

4．了解小電動(dòng)機(jī)的組成，小電動(dòng)機(jī)工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)換成什么能？

5．能量是可以轉(zhuǎn)化的，能舉出能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例。

6．我們應(yīng)用的電是哪些能量轉(zhuǎn)化而來(lái)的？

7．目前我們主要使用哪些能源？煤是怎樣形成的？

8．我們可以從哪些方面節(jié)約能源？

“生物的多樣性”單元

1．你知道哪些我國(guó)的稀有植物、動(dòng)物？

2．給植物分類，你有哪幾種分法？

3．能例舉一些脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，能例舉一些昆蟲(chóng)類、魚(yú)類、鳥(niǎo)類、哺乳類動(dòng)物。

4．動(dòng)物、植物的生存與環(huán)境的關(guān)系。

5．雜交水稻是自然選擇還是人工選擇的結(jié)果？

第四篇：蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

第一單元

顯微鏡下的世界

一、1、微生物是一類非常微小的生命體。分布極廣，空氣中、水中、泥土里、動(dòng)植物體內(nèi)和體表都有。細(xì)菌、霉、病毒，要用顯微鏡才能看清楚，是不同種類的（微生物）。

2、第一個(gè)揭開(kāi)微生物秘密的是荷蘭生物學(xué)家（列文虎克）。

3、絕大多的微生物只有在（顯微鏡)下才能看到。

4、自制酸奶要放入冰箱冷藏，但不能存放太久。吃變質(zhì)的酸奶會(huì)引起腹瀉、消化不良，甚至中毒！

5、在適宜的溫度下，（乳酸菌）會(huì)使牛奶發(fā)酵變成酸奶。

6、細(xì)菌體極微小，有三種基本形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌。

7、細(xì)菌也要“吃”食物。有的利用陽(yáng)光自己制造食物，有的從動(dòng)植物身上吸收養(yǎng)料。如，牙齒表面的細(xì)菌靠食物的殘?jiān)睢?/p>

8、細(xì)菌繁殖很快，一個(gè)細(xì)菌在數(shù)小時(shí)內(nèi)可以繁殖出幾百萬(wàn)甚至上億個(gè)后代。

9、細(xì)菌的功：（生產(chǎn)腐殖質(zhì)）、（生產(chǎn)食物）、（生產(chǎn)藥品和生物塑料）、（凈化環(huán)境）、（生產(chǎn)然料）等。細(xì)菌的過(guò)：（會(huì)致病）。

10、危害人類健康的病毒和細(xì)菌叫做（病菌）。許多傳染病是由（病菌）引起的。

11、減少致病細(xì)菌的傳播：（捂住鼻子打噴嚏）、（用熱水沖洗筷子）、(勤用肥皂洗手）。

12、物體在（溫暖）和（潮濕）的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。

13、青霉菌分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫做（青霉素）。

青霉菌是英國(guó)細(xì)菌學(xué)家（弗萊明）發(fā)現(xiàn)的。

14、霉的功：人類利用霉菌（制醬）、（做腐乳）、（生產(chǎn)農(nóng)藥）、（發(fā)酵飼料）等。

霉的過(guò)：霉菌會(huì)（造成食物或其他物品變質(zhì)）；（危害人的健康，引起動(dòng)植物病變。

15、（細(xì)胞）是構(gòu)成生物體的基本單位。大多數(shù)細(xì)胞都是非常小的，要借助顯微鏡才能看清，但個(gè)別細(xì)胞卻很大，如雞蛋中的蛋黃。

16、最初發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的是英國(guó)物理學(xué)家和天文學(xué)家（胡克）。

17、生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，就是細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程；生物體的衰老、死亡，也是由細(xì)胞的衰老、死亡造成的。

二、1、使用顯微鏡里要注意什么？ 答：（1）反光鏡不能直接對(duì)著太陽(yáng)，否則會(huì)傷害眼睛。（2）使用時(shí)要小心，鏡頭不要碰著玻片。（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。

2、怎樣防止食物和物品發(fā)霉？ 答：（1）真空包裝；（2）放干燥劑；(3）低溫保存；（4）太陽(yáng)曝曬。

3、傷口化膿是怎么回事？

答：當(dāng)人體遇到病菌入侵時(shí)，白細(xì)胞便會(huì)與病菌展開(kāi)激戰(zhàn)。在消滅這些入侵者時(shí)，白細(xì)胞也會(huì)有很大的傷亡。“膿”就是死亡的白細(xì)胞和病菌的尸體。

4、請(qǐng)你設(shè)計(jì)如何自制酸奶？

答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、溫度計(jì)、鍋、高壓鍋等。

步驟：（1）在鮮牛奶里加入1至2勺白糖，煮開(kāi)幾分鐘。

（2）待牛奶冷卻到35至40攝氏度，加入兩勺酸奶，仔細(xì)攪勻。（3）再倒進(jìn)消毒過(guò)的保溫容器里，蓋上蓋子。（4）保溫5至6個(gè)小時(shí)后，酸奶就做成了。現(xiàn)象：牛奶變成了粘稠的酸奶。結(jié)論：乳酸菌會(huì)使牛奶發(fā)酵成酸奶。

5、請(qǐng)你設(shè)計(jì)饅頭發(fā)霉的實(shí)驗(yàn)。

答：材料：濕饅頭、干饅頭、塑料袋等。

步驟：（1）把裝有濕饅頭的塑料袋放在暖氣片上。

（2）把裝有干饅頭的塑料袋放在暖氣片上。5天后觀察它們。現(xiàn)象：濕饅頭發(fā)霉了，干饅頭沒(méi)有發(fā)霉。結(jié)論：溫暖、潮濕的饅頭容易發(fā)霉。

第二單元

我們的地球

一、1、古印度人認(rèn)為，大地被4頭大象馱著，站在一只巨大的海龜身上；古代中國(guó)人認(rèn)為，天是半圓的，地是方形的，是平的。即“天圓地方”的猜想。

2、東漢天文學(xué)家張衡認(rèn)為“渾天如雞卵，地如卵黃，居于內(nèi)。”

3、古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為“地球是球體或近似球體”。

4、古代的人們憑直覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)地球，提出“天圓地方”的猜想。5、1519年9月，葡萄牙航海家麥哲倫的船隊(duì)從西班牙出發(fā)，朝一個(gè)方向航行，1522年又回到了西班牙。麥哲倫的航行是人類第一次成功的(環(huán)球航行）。驗(yàn)證了地球是球形的猜想。6、1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星；1961年，蘇聯(lián)宇航員尤里加加林搭乘“東方1號(hào)”升入太空；1969年，美國(guó)人阿姆斯特朗和阿爾德林登上月球。7、2003年10月，楊利偉乘坐“神州5號(hào)”在太空圍繞地球飛行14圈。

8、地球赤道周長(zhǎng)是（40091）千米。地球赤道半徑是（6378）千米。

9、地球表面的主要地形地貌有：（高原）、（平原）、（山地）、（峽谷)、（沙漠）、（海洋和島嶼）。10、70年代以前，描繪地球面貌是航拍；70年代以后，衛(wèi)星拍攝地面，圖片更清晰、準(zhǔn)確。

11、地球的內(nèi)部分三個(gè)圈層：（地殼）、（地幔）、（地核）。

12、七大洲有：（歐洲）、（亞洲）、（非洲）、(北美洲）、（南美洲）、（大洋洲）、（南極洲）。

13、四大洋有（大西洋）、（太平洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

14、火山是由于地下熔融的巖漿沿著地殼的薄弱地帶噴發(fā)而形成的。

火山噴發(fā)是地球上最危險(xiǎn)、最可怕的自然災(zāi)害之一。

15、法國(guó)火山學(xué)家卡蒂婭.喀夫特和摩希斯.喀夫特夫婦終生致力于火山活動(dòng)的記錄工作。

16、地震是地殼的巖層在相互擠壓時(shí)，會(huì)發(fā)生褶皺，褶皺突然斷裂時(shí)，大地劇烈震動(dòng)，釋放出巨大的能量，造成嚴(yán)重破壞。地震也是非?？膳碌淖匀粸?zāi)害。如1976年唐山地震。

17、按照火山活動(dòng)的歷史，可分為：（活火山）、（列火山）、（休眠火山）。

18、東漢科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一架自動(dòng)測(cè)定地震方位的儀器（候風(fēng)地動(dòng)儀）。

19、喜馬拉雅山是世界上最高的山脈。最高峰珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山的主峰。山上有魚(yú)龍、魚(yú)、海藻、海螺的化石。

20、北宋科學(xué)家沈括《夢(mèng)溪筆談》中闡述了關(guān)于地球演變、地質(zhì)變化的精辟見(jiàn)解。

21、在長(zhǎng)期的（風(fēng)吹日曬)、（雨水沖刷）、（生物破壞）等作用下，地表巖石破碎的過(guò)程叫做（風(fēng)化）。

22、風(fēng)化后的巖石被風(fēng)、水、冰或重力磨蝕、搬運(yùn)的過(guò)程叫（侵蝕）。

23、人類的活動(dòng)會(huì)改變地表。如攔河筑壩、砍伐森林、圍海造田、開(kāi)采礦石等。

二、問(wèn)答題：

1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)地球的形狀模擬實(shí)驗(yàn)。

答：材料地球儀、紙做的小船、火柴梗等。

步驟：（1）用紙做的一只小船，插一根火柴梗作為桅桿。（2）讓船在地球儀上模擬航行。（3）觀察船進(jìn)港，有什么發(fā)現(xiàn)？ 我的發(fā)現(xiàn)：先看見(jiàn)進(jìn)港船只的桅桿，再逐漸看見(jiàn)船身；出港的船只，則總是船身先消失，然后桅桿才逐漸隱沒(méi)在海平面下。

結(jié)論：地球是球形。

2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)。

答：材料：鐵盒、土豆泥、番茄醬、鐵架臺(tái)、酒精燈等。

步驟：（1）在鐵盒子里放一些土豆，做成山的形狀，并在土豆泥中間挖一個(gè)小洞。（2）往洞里倒入一定量的番茄醬，用薄薄的一層土豆泥封住洞口。

（3）將鐵盒子放到鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱，觀察受熱后番茄醬的外溢現(xiàn)象。現(xiàn)象：番茄醬向外溢出。

結(jié)論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，火山是由于地下熔融的巖漿沿著地殼的薄弱地帶噴發(fā)而形成的。

3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)地震的模擬實(shí)驗(yàn) 答：材料：毛巾、細(xì)干木棍等

步驟：（1）把桌上的毛巾疊成幾層，平放在桌上，兩手按住毛巾的兩頭，向中間擠壓，觀察毛巾會(huì)發(fā)生什么變化。

（2）用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、直至壓斷。注意當(dāng)木棍被壓斷時(shí)，你聽(tīng)到什么聲音？手有什么感覺(jué)？

現(xiàn)象：毛巾會(huì)發(fā)生彎曲，成了褶皺狀，木棍被壓斷時(shí)，聽(tīng)到“啪”的聲響，同時(shí)手有強(qiáng)烈的震顫感。

結(jié)論：地殼的巖層在相互擠壓時(shí)會(huì)發(fā)生褶皺，褶皺突然斷裂時(shí)大地劇烈震動(dòng)，釋放 出巨大的能量，造成嚴(yán)重破壞，這就是地震。

4、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，你怎么保護(hù)自己？

答：在地震來(lái)臨時(shí)，如果在屋子里，我應(yīng)該就地避險(xiǎn)；如果在屋子外，我應(yīng)該向空曠安全處疏散。

第三單元

《物質(zhì)的變化》

一、1、蠟塊在加熱時(shí)，會(huì)從（固體）變成（液體），冷卻時(shí)會(huì)從（液體）變成（固體）。

2、物質(zhì)的變化可以分為兩大類：一類是（形態(tài)的變化，沒(méi)有生成新物質(zhì)），如蠟燭熔化；另一類是（產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化），可以從顏色的改變、產(chǎn)生沉淀或氣泡，發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象，如蠟燭燃燒。

3、產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化，可以從（顏色的改變）、（產(chǎn)生沉淀或氣泡），以及（發(fā)光發(fā)熱）、（性質(zhì)改變）等現(xiàn)象加以判斷。如，生雞蛋，面粉做成了饅頭，樹(shù)葉變紅，火柴燃燒，鹽酸滴在石灰石上冒泡。

4、形態(tài)的變化，沒(méi)有生成新物質(zhì)，如飲料罐被壓扁，白糖熔化，水的三態(tài)變化等。

5、鐵生銹的原因是鐵與（水）和（空氣）接觸。絕對(duì)無(wú)水的空氣或者光有水無(wú)空氣，鐵都不會(huì)生銹。

6、鐵銹又松又軟，特別容易吸收水分，使鐵爛的更快。一塊鐵完全生銹后，（體積）可脹大8倍。

7、鐵生銹的其他原因：水中有鹽，鐵制品表面不干凈、粗糙等。

8、防止鐵生銹的方法有：（擦去水分）、（噴漆）、（覆蓋搪瓷）、（鍍上不易生銹的金屬）、（涂瀝青）、（制成不銹鋼）等。

9、能夠使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)，稱為（酸性物質(zhì)），如白醋。

能夠使紫甘藍(lán)水變綠的物質(zhì)，稱為（堿性物質(zhì)），如堿水。

紫甘藍(lán)水這樣的物質(zhì)叫做（酸堿指示劑）。

10、指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的（酸堿性）。

11、人嘔吐時(shí)會(huì)感覺(jué)胃里有酸水；劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)感到肌肉酸痛，那是因?yàn)槲负图∪饫锂a(chǎn)生了（酸性物質(zhì)）。未熟透的柿子有澀味，肥皂水有滑膩的感覺(jué)，那是因?yàn)槭磷雍头试砝锖校▔A性物質(zhì)）。

12、維生素C、葉酸都是酸性物質(zhì)；小蘇打是堿性物質(zhì)，家用清潔劑大多是堿性物質(zhì)。

13、杜鵑花喜好酸性土壤，竹子喜好堿性土壤，硫酸亞鐵呈酸性，可用來(lái)改良土壤。

二、問(wèn)答題：

1、對(duì)于油污，單用水是洗不干凈的，用肥皂則可以洗干凈。為什么？

答：這是因?yàn)槿芙庠谒械姆试砭拖褚粋€(gè)人，一只手拉著油另一只手拉著水。當(dāng)我們?nèi)啻暌挛锏臅r(shí)候，肥皂滲透到織物和油污中間，拉著油污“投射”到水中。這樣，原來(lái)不相溶的油和水，就變成“油水交融的污水了，隨著多次的漂洗、擰干，衣物也就洗干凈了。

2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)蠟燭變化的實(shí)驗(yàn)。

答：材料：蠟燭、燒杯、澄清的石灰水、三腳架、酒精燈、燃燒皿（白瓷）、石棉網(wǎng)等。

步驟：（1）取一只干燥的燒杯，罩在火焰上方。

（2）將另一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，重新罩在火焰上方。

（3）將一只白瓷的燃燒皿蓋在蠟燭火焰上方，過(guò)一會(huì)兒取下白瓷燃燒皿，觀察它的底部。

現(xiàn)象：干燥的燒杯內(nèi)沒(méi)有什么；內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，有渾濁（像霧）；白瓷燃燒皿底部有黑的。

結(jié)論：蠟燭燃燒后生成一種新的物質(zhì)。

3、請(qǐng)你設(shè)計(jì)變色花實(shí)驗(yàn)。

材料：紫甘藍(lán)水、堿水、毛筆、白醋、紙花等。

步驟：(1）用毛筆在”花瓣“上抹白醋。（2）在“葉子”上抹堿水。

（3）往紙花上噴一些紫甘藍(lán)水。觀察紙花變成什么顏色。現(xiàn)象：紙花的“花瓣”變成紅色，葉子變成綠色。結(jié)論：這說(shuō)明指示劑辨別身邊常見(jiàn)物質(zhì)的酸堿性。

第四單元

《探索宇宙》

一、1、意大利物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略自制世界上第一架天文望遠(yuǎn)鏡，觀察到月球表面有環(huán)形山、高地和“月海”。環(huán)形山是由于來(lái)自宇宙的流星和隕石撞擊而形成的。

2、月球是地球的衛(wèi)星，月球圍繞地球一周的時(shí)間約為（27.3）天。

3、月球上沒(méi)有（空氣），也沒(méi)有（液態(tài)水）。月球表面（溫差）很大，最高可達(dá)100℃，最低可降至零下170℃.月球的引力只有地球的1/6.4、地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)又圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間為（一年）。

5、四季的形成與地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。當(dāng)太陽(yáng)的直射點(diǎn)照在斜向太陽(yáng)的半球上時(shí)，該半球是（夏）季，另外半球是（冬）季。

6、太陽(yáng)系中，行星圍繞恒星運(yùn)轉(zhuǎn)，衛(wèi)星圍繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)。目前，已知太陽(yáng)系8大行星，50多顆衛(wèi)星，無(wú)數(shù)小行星、彗星等。

7、太陽(yáng)系八大行星，離太陽(yáng)從近到遠(yuǎn)是：（水星）、（金星）、（地球）、（火星）、（木星）、（土星）、（天王星）、（海王星）。

8、像太陽(yáng)一樣的星體還有許多，它們都是熾熱的、巨大的發(fā)光氣體球，我們把它們稱為（恒星）。銀河是由許許多多（恒星）構(gòu)成的。太陽(yáng)是其中一顆恒星。

9、人們把星空分成88個(gè)區(qū)域，稱為（星座）。

10、（北斗七星）是大熊星座的一部分；（北極星）是小熊星座中最亮的星。

11、中國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天員是（楊利偉），乘坐的是“神舟5號(hào)”飛船。

12、中國(guó)“神舟6號(hào)”航天員是(費(fèi)俊龍）和（聶海勝）。

13、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展：伽利略天文望遠(yuǎn)鏡——天文臺(tái)光學(xué)望遠(yuǎn)鏡——射電望遠(yuǎn)鏡——空間天文望遠(yuǎn)鏡,（哈勃太空望遠(yuǎn)鏡）。

14、沖出地球最大的困難是無(wú)法脫離地球引力的束縛。地球像一個(gè)巨大的磁鐵，抓住地表的各種物體。運(yùn)載火箭速度達(dá)到7.9千米/秒，就能掙脫地球引力。

15、現(xiàn)代航天運(yùn)載火箭和航天器將人們帶進(jìn)了嶄新的航天時(shí)代，探索更遙遠(yuǎn)的宇宙深處。16、1972年，“先驅(qū)者10號(hào)”升空，1983年成為第一個(gè)飛出太陽(yáng)系的太空探測(cè)器。

17、難忘的太空人：我國(guó)明朝人萬(wàn)戶，是人類為升空而犧牲的第一人；世界上第一位進(jìn)入宇宙空間的是蘇聯(lián)宇航員加加林；第一位登上月球的是美國(guó)宇航員阿姆斯特朗；中國(guó)第一位進(jìn)入太空的宇航員是楊利偉。美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)犧牲了七位宇航員。

18、金星是離地球最近的行星，火星與地球最相似。

二、1、請(qǐng)你設(shè)計(jì)環(huán)行山的形成的模擬實(shí)驗(yàn)。答：材料：盤(pán)子、細(xì)沙、石子等。

步驟：（1）在一個(gè)盤(pán)子里鋪上約3厘米厚的細(xì)沙。

（2）從不同的高度往沙盤(pán)里丟下一些相同大小的石子。（3）再?gòu)耐桓叨葋G下大小不同的石子。

現(xiàn)象：坑面積比石塊的大。

結(jié)論：石塊扔下的高度（力度）與坑面積的大小都有關(guān)系。第五單元 《假設(shè)與實(shí)驗(yàn)》

一、1、（好奇心）總是驅(qū)使我們不停地提出問(wèn)題，找出答案。

2、（假設(shè)）是根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題答案的猜測(cè)。提出假設(shè)是科學(xué)研究中非常重要的一步。科學(xué)史上，很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開(kāi)始的。

3、德國(guó)科學(xué)家（魏格納）提出了“大陸漂移說(shuō)”。他通過(guò)觀察和測(cè)量，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島每一年都在漂離歐洲大陸。

4、科學(xué)家們收集證據(jù)的過(guò)程漫長(zhǎng)、艱苦，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志、敏銳的觀察力和足夠的耐心。

5、假設(shè)的依據(jù)往往來(lái)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不完全可靠。

6、（實(shí)驗(yàn)）是制造條件，收集事物變化證據(jù)的方法。它主要有兩種類型：一是（模擬實(shí)驗(yàn)）；二是（對(duì)比實(shí)驗(yàn)）。

模擬實(shí)驗(yàn)是對(duì)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程進(jìn)行模擬。如模擬雨的形成、晝夜的形成、火山爆發(fā)等。

對(duì)比實(shí)驗(yàn)是通過(guò)有意識(shí)地改變某個(gè)條件來(lái)證明改變的條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)系。如種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)，水蒸發(fā)快慢的實(shí)驗(yàn)等。

7、做對(duì)比實(shí)驗(yàn)要注意的問(wèn)題：一是每次只能改變一個(gè)因素，二是確保實(shí)驗(yàn)的公平，除了改變的那個(gè)因素外，其他因素應(yīng)保持一樣。

8、假設(shè)一般用（如果……那么……）來(lái)表達(dá)。

二、問(wèn)答題：

1、做科學(xué)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意什么？ 答：做科學(xué)的實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會(huì)控制。

一要注意每次都在公平的或均等條件下進(jìn)行。二要注意每次只能選擇一個(gè)變化的因素。三要注意確定變化時(shí)需要觀察的項(xiàng)目。

2、你做過(guò)的模擬實(shí)驗(yàn)、對(duì)比實(shí)驗(yàn)各有哪些？

答：我做過(guò)的模擬實(shí)驗(yàn)有：雨的形成、晝夜的形成、火山爆發(fā)等。

對(duì)比實(shí)驗(yàn)有：種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)、水蒸發(fā)快慢的實(shí)驗(yàn)、模擬噴氣式飛機(jī)的實(shí)驗(yàn)、食鹽的溶解快慢的實(shí)驗(yàn)等。

第五篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料(教科版)

六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)復(fù)習(xí)資料

一、填空題。

1、同放大倍數(shù)的放大鏡觀察同一物體，隨著放大倍數(shù)的增加，觀察物體的（圖像）變大，獲得的（物體信息）更多，同時(shí)（視野）變小，球形放大鏡放的最大，特別是（玻璃球）。

2、鏡的特點(diǎn)是（透明，中央厚邊緣?。?。放大鏡也叫（凸透鏡）。放大鏡的放大倍數(shù)和鏡面的（凸度）有關(guān)，凸度越大，放大倍數(shù)越大。（球形透明體）放大倍數(shù)是最大的，例如（裝滿水的玻璃球、燒瓶）。

3、顯微鏡至少要（兩）個(gè)放大倍數(shù)不同的放大鏡。

4、透鏡看到的（面積或區(qū)域）叫做透鏡的（視野）。

5、晶體的方法是有（減少水分）和（降低溫度）兩種。我們?cè)谡n堂上利用（蒸發(fā)）來(lái)減少水分。

6、然界中的（大部分）固體物質(zhì)都是（晶體或由晶體組成的）。

7、蘭生物學(xué)家（列文虎克）發(fā)明了（顯微鏡）。后來(lái)人們又研制出（電子顯微鏡）和（掃描隧道顯微鏡）。

8、國(guó)科學(xué)家（羅伯特胡克）發(fā)現(xiàn)了（細(xì)胞）。事實(shí)說(shuō)明生命體都是由（細(xì)胞）由組成的。

9、（細(xì)胞學(xué)說(shuō)）的建立被譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。

10、水稻之父是（袁隆平）。人類研究微小世界的最新成果是（克隆羊）。

11、整個(gè)世界都是由（物質(zhì)）構(gòu)成的，包括空氣、電、火、聲音。

12、（物質(zhì)）總是不斷地變化，有些變化只改變了物質(zhì)的形態(tài)、大小，有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

13、蠟燭變成蠟燭油是（物理變化），油燃燒了變成氣體是（化學(xué)變化）。

14、白糖熔化是由（物理變化），在熔化后變黃、變黑，有焦味是（化學(xué)變化）。

15、建筑用的水泥，包含一系列復(fù)雜的（物理、化學(xué)）變化。

16、含淀粉的食物有（米飯、土豆、面粉、紅薯、玉米、豆類、包子、饅頭、餅類）。

17、鐵生銹與（空氣和水的共同作用）有關(guān)。

18、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有（改變顏色、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀物）。

19、淀粉遇到碘酒變成藍(lán)色、鐵生銹、小蘇打和白醋混合、硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)、蠟燭燃燒、白糖加熱、煤和石油的燃燒、美麗的煙花、制作檸檬汽水是化學(xué)變化。

20、鐵絲變彎水結(jié)冰和水變成水蒸氣、折紙、易拉罐壓扁、混合沙和豆子、鹽或糖在水里溶解是物理變化。

21、物理變化的特點(diǎn)：不產(chǎn)生新物質(zhì)。化學(xué)變化的特點(diǎn)：產(chǎn)生了新物質(zhì)。

22、太陽(yáng)系是以（太陽(yáng)）為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的八大行星（包含圍繞行星轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星）、矮行星、小天體（包括小行星、彗星）等組成的天體系統(tǒng)。

23、第一個(gè)在月球上著陸的載人飛船是美國(guó)的（阿波羅11號(hào)）;第一個(gè)登上月球的美國(guó)人叫（阿姆斯特朗）。

24、第一個(gè)進(jìn)入宇宙太空的宇航員是（加加林）。

25、世界公認(rèn)的火箭發(fā)源地是（中國(guó)）

26、我國(guó)的載人飛船是（神舟5號(hào)和神舟6號(hào)）圓了中國(guó)人的飛天夢(mèng)。現(xiàn)在（嫦娥一號(hào)）探月又發(fā)射成功

27、光的傳播速度是每秒（30萬(wàn)千米），光年是用來(lái)計(jì)量（恒星間距離）的單位。

28、月球在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的的各種形狀叫做（月相）。

29、在北部天空的（小熊座）上有著名的（北極星）。

30、（大熊座）的明顯標(biāo)志是由七顆亮星組成的（北斗七星），利用大熊座能很快找到北極星。

31、（天津

四、織女星、牛郎星）三個(gè)星構(gòu)成了一個(gè)巨大的三角形，稱為（夏季大三角）。天津四屬于（天鵝座），織女星屬于（天琴座），牛郎星屬于（天鷹座）。

32、月球地貌的最大特征：（分布著許多大大小小的環(huán)形山）

33、（減少垃圾的數(shù)量）是從源頭上解決垃圾問(wèn)題的辦法。

34、生活垃圾一般可分為四大類：（廚余垃圾）、（可回收垃圾）、（有害垃圾）、和（其他垃圾）。

廚余垃圾：剩余飯菜、果皮和蔬菜莖葉等廚房垃圾。

可回收垃圾：各種金屬、紙、塑料、玻璃、橡膠、布等制品。

有害垃圾：廢電池、廢日光燈、廢水銀溫度計(jì)、注射器、過(guò)期藥品。

其他垃圾：磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙

35、（重新使用）是減少垃圾數(shù)量的重要方法。

36、處理垃圾的方法有（填埋）和（焚燒）兩種。

37、絕大多數(shù)的水污染都是由（人類活動(dòng)）引起。

38、（垃圾分類、分裝）是垃圾回收利用的前提。

39、污水的處理包括三步：初步處理（物理方法）、再處理（生物方法）、追加處理（化學(xué)方法）

40、人類面臨的環(huán)境問(wèn)題有：垃圾污染、水污染、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快、土地沙漠化、溫室效應(yīng)、臭氧空洞……

41、（建立自然保護(hù)區(qū)）是保護(hù)生物多樣性的有效方法,我國(guó)的(九寨溝、長(zhǎng)白山、四川臥龍）建立了保護(hù)區(qū)。

42、《人類環(huán)境宣言》提出（只有一個(gè)地球）的口號(hào)。并把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

43、《北京宣言》強(qiáng)調(diào)：我們確保環(huán)境保護(hù)和持續(xù)發(fā)展是人類共同關(guān)心的問(wèn)題）。

二、判斷題。

1、生活中的垃圾都是無(wú)用的，沒(méi)有什么價(jià)值可言。（×）

2、北斗七星離我們的距離都是一樣的。（×）

3、月相變化是在月亮繞地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程形成的.（√）

4、月球上的環(huán)形山是公認(rèn)為是隕石的撞擊形成的.√）

5、垃圾被填埋了對(duì)人類的危害也就不存在了。（×）

6、日食和月食都有全食、偏食和環(huán)食三種形式?！蹋?/p>

7、圓柱形透明體的放大倍數(shù)是最大的。（×）

8、八大行星都分別有自己的衛(wèi)星。（×）

9、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙正處在膨脹之中。（√）

10、恒星不會(huì)消亡，太陽(yáng)也不會(huì)消亡。（×）

三、選擇題。

1、發(fā)生日食時(shí)，地球、太陽(yáng)、月球三個(gè)天體排列正確的是（B）

A、月球、地球、太陽(yáng)。B、地球、月球、太陽(yáng) C、地球、太陽(yáng)、月球

2、發(fā)生月食時(shí)，地球、太陽(yáng)、月球三個(gè)天體排列正確的是（A）

A、月球、地球、太陽(yáng)。B、地球、月球、太陽(yáng) C、地球、太陽(yáng)、月球

3、填埋場(chǎng)在填垃圾后，可以在上面（C、D）

A、種植莊稼 B、建筑房屋 C、修建公園 D、修建體育場(chǎng)

4、銀河系大約由（C）億到（D）億顆恒星組成，直徑有（A）萬(wàn)光年。

A、10 B、100 C、1000 D、20005、（B）星座上有著名的北極星。北斗七星是（A）星座的明顯標(biāo)志。

A、大熊座 B、小熊座 C、獅子座

6、發(fā)生的流星雨特別有名的星座是（C）

8、下列天體，（A）離地球最近

A、月球 B、太陽(yáng) C、金星

7、第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和提出“細(xì)胞“的人是（D）。A、大熊座 B、小熊座 C、獅子座 D、獵犬座 A、列文虎克 B、巴斯德 C、加加林 D、羅伯特?胡克

9、（C）地形的最大特點(diǎn)就是頒布著許多大大小小的環(huán)形山。A、太陽(yáng) B、地球 C、月球

11、第一個(gè)發(fā)現(xiàn)微生物的科學(xué)家是（B）

A、巴斯德 B、列方虎克 C、羅伯特?胡克

13、銀河系的直徑有（B）萬(wàn)光年。

A、120 B、10 C、100

10、下列工具中，有放大圖像功能的是（C）A、汽車的后視鏡 B、近視鏡 C、裝水的燒瓶

12、（B）是太陽(yáng)系里唯一發(fā)光的恒星。A、月球 B、太陽(yáng) C、火星