第一篇：學(xué)會(huì)積累素材

作文沒(méi)素材，寫(xiě)作不具體怎么辦？------學(xué)會(huì)觀察 讓文章有內(nèi)容可寫(xiě)

‘不知寫(xiě)些什么’的困難比‘怎樣寫(xiě)’的困難更大，要解決“怎么寫(xiě)”的問(wèn)題，首先要解決“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。

一、為什么我們的作文沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)？

1、不會(huì)觀察

2、讀書(shū)量少而面窄“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”

3、老師命的題難寫(xiě)

4、沒(méi)有積累，狗熊掰棒子

二、學(xué)會(huì)觀察

學(xué)會(huì)積累

【第一關(guān)】學(xué)會(huì)觀察

我們知道，建樓蓋房需要磚瓦木石，燒菜做飯要備好柴米油鹽，寫(xiě)字算題必須要有筆墨紙硯等等。那么作文不僅需要貯存大量的各方面的材料，而且更需要把多方面的材料整理、歸納好，隨時(shí)準(zhǔn)備拿來(lái)使用。

作文也是這樣，應(yīng)把材料存足，且很有規(guī)律地編排好。把每天用眼看的、用耳聽(tīng)的、用鼻嗅的諸多材料在腦中記住，這叫內(nèi)貯信息；把了解到的材料記在筆記本上，這叫外存信息。每天都搜集，每天都記錄，時(shí)間長(zhǎng)了，你的信息量就大大增加了，作文時(shí)就有話可說(shuō)了。

每天兩點(diǎn)一線，生活中沒(méi)有新鮮事？

太陽(yáng)花開(kāi)放時(shí)，你也許會(huì)覺(jué)得每一天開(kāi)得差不多，都是那么茂盛，那么艷麗。一位細(xì)心的作者發(fā)現(xiàn)，單朵的太陽(yáng)花朝開(kāi)夕謝，只有短暫的一天的生命。太陽(yáng)花盛開(kāi)不敗的秘密是：每天有一批新的太陽(yáng)花開(kāi)放。如果你像這位作者一樣去觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都有新鮮事。

很多學(xué)生不重視這一點(diǎn)，往往看到一點(diǎn)就寫(xiě)，結(jié)果因觀察不細(xì)，了解不深，到寫(xiě)作文時(shí)，需要敘述，則敘述的不具體；需要描寫(xiě)、則描寫(xiě)不細(xì)致；需要議論、則講不清道理。

要想文章有內(nèi)容可寫(xiě)，平時(shí)的觀察積累是必不可少的，我們要用我們的耳朵去聽(tīng)，用眼睛去看，用我們的心去感悟，也就是所謂的聽(tīng)到、看到、想到，將這些內(nèi)容融入作文讓我們的作文有內(nèi)容可寫(xiě)。

“觀”就是看，“察”是仔細(xì)看，調(diào)查研究，據(jù)科學(xué)家測(cè)定，人們用眼睛獲取的信息占人們得到的信息總量的70％以上，可見(jiàn)用眼觀察對(duì)于“言之有物”的作文來(lái)說(shuō)何等重要。但是，“觀察”不僅僅是只用眼睛看，正確地認(rèn)識(shí)事物，只憑眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，還必須用耳聽(tīng)，用鼻嗅，用舌嘗，用身觸，在大腦的協(xié)調(diào)下，各種感官協(xié)同工作，用大腦思索、聯(lián)想、想象等進(jìn)行加工。所以，充分運(yùn)用多種感官對(duì)客觀事物進(jìn)行細(xì)致觀察，才能較為準(zhǔn)確地獲取材料。

我們可以從哪些方面去觀察思考呢？

（一）觀察生活

學(xué)校生活，家庭生活，課余生活，旅游見(jiàn)聞??

1、觀察事件的場(chǎng)面（活動(dòng)）下一輪的比賽又開(kāi)始了，參賽的小選手有的歪著頭吹，有的仰著臉吹，有的笑著吹泡泡。大的、小的、長(zhǎng)的、扁的、單個(gè)兒的、成串兒的??在教室中翩翩起舞。隨著我們的歌聲，伴著一陣又一陣的笑聲，小泡泡們?cè)谛β曋斜M情地漫天飛舞。

2、觀察細(xì)節(jié)——“于細(xì)微處見(jiàn)精神”

抓住生活的細(xì)節(jié)來(lái)仔細(xì)觀察。這里的細(xì)節(jié)是指生活細(xì)節(jié)，對(duì)話細(xì)節(jié)，行動(dòng)細(xì)節(jié)，心理活動(dòng)細(xì)節(jié)，神態(tài)變化細(xì)節(jié)等等。

董存瑞瞪著敵人的岸堡，兩眼射出仇恨的火花，他跑到連長(zhǎng)身邊，堅(jiān)決地說(shuō)：“連長(zhǎng)。我去炸掉它！” 在這里，作者認(rèn)真觀察了董存瑞的一處生活細(xì)節(jié)，用了“瞪，射，跑”等一連串的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了董存瑞的堅(jiān)決殺敵之心。一下子就把董存瑞寫(xiě)活了。

范文：想當(dāng)孫子的奶奶

我們家的飯桌上，好像有一條“三八線”：靠我這邊，雞、魚(yú)、蛋應(yīng)有盡有，而靠奶奶那邊，只放一碟老咸菜。

哎喲，把我都吃成胖墩兒，可爸爸還是往我碗里夾著菜。媽媽也喜眉笑眼地勸我說(shuō)：“吃！你長(zhǎng)大不是想當(dāng)舉重冠軍嗎？”

我望著對(duì)面的一碟老白菜，又見(jiàn)奶奶一臉哭相兒，也顧不得媽媽的白眼了，伸手給奶奶夾了塊雞蛋：“奶奶，你長(zhǎng)大想當(dāng)什么呢？”

“依奶奶看呀，”奶奶扒拉著碗里那塊雞蛋，眼里溢著淚花兒說(shuō)，“還是當(dāng)孫子好??！”

媽媽羞紅了臉。

爸爸低下了頭。

我呢？也伴著奶奶掉眼淚。

一時(shí)間，大家都不說(shuō)話，心里都在想著同一句話：孝敬老人是每一個(gè)人都應(yīng)該做的呀！

評(píng)點(diǎn)：本文的小作者截取了生活中的一個(gè)小鏡頭來(lái)認(rèn)真觀察，通過(guò)生動(dòng)有趣的人物對(duì)話細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，揭示了一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題，說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理──孝敬老人是每一個(gè)人都應(yīng)該做的呀！用筆不多，卻很精彩。

3、觀察事件的意義

“我明白了什么”，“告訴我們什么”

4、觀察景物

（1）觀察景物的顏色 往遠(yuǎn)處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，頓覺(jué)心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛，正在為荷花湖演奏動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤(pán)滾珠，皎潔無(wú)暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑而立，嬌羞欲語(yǔ)；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風(fēng)雨，還可以遮驕陽(yáng)。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動(dòng)著，閃爍著晶瑩的光芒，像翡翠盤(pán)里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮蓬，有的含苞欲放，有的爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。

有顏色的景物比較好描寫(xiě)，那么沒(méi)有顏色的景物呢？ 作者觀察到了春雨的顏色：

天晴了，我去尋覓春雨，春雨在哪里？小草告訴我──春雨在這里，她是涼爽、嫩雅的綠色。桃花告訴我──春雨在這里，她是希望、熱情的紅色。李花告訴我──春雨在這里，她是純潔、恬靜的白色。油菜花告訴我──春雨在這里，她是興奮、活潑的金色。多么美麗的春雨?。∥覑?ài)這美麗的春雨！

哇！原來(lái)春雨也有顏色啊

會(huì)觀察和不會(huì)觀察，寫(xiě)出來(lái)文章大不一樣?。∮^察景物的顏色，十分重要??！

春雨有顏色，秋天也有顏色：秋天，一些鮮艷的花兒枯萎了，凋謝了，但菊花卻迎著燦爛的陽(yáng)光，盛開(kāi)怒放。黃的、白的、紫的，像龍飛，像鳳舞，像節(jié)日的焰火，像美麗的珊瑚，在微風(fēng)中亭亭玉立，阿娜多姿，五彩繽紛。樹(shù)葉枯黃了，但松柏依然那么蒼翠。溫山的楓葉紅了，紅得像晚霞，像在和寒秋挑戰(zhàn)。真是“霜葉紅于二月花”。（2）觀察景物的聲音

不同的景物會(huì)發(fā)出不同的聲音，描寫(xiě)景物的聲音，可以使別人讀了文章如聞其聲，經(jīng)久難忘。因此，我們觀察景物，還應(yīng)該注意觀察景物的聲音。要豎起耳朵來(lái)，仔細(xì)傾聽(tīng)大自然的各種聲音，盡力把這些聲音寫(xiě)入文章。

你聽(tīng)過(guò)海潮的聲音嗎？沒(méi)有，不要緊，你聽(tīng)，海潮來(lái)了──

過(guò)了一會(huì)兒，我忽然聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣“隆隆”聲，好像滾雷由遠(yuǎn)而近。一眨眼的工夫，遠(yuǎn)處水平線上隱隱約約地出現(xiàn)了一條又細(xì)又長(zhǎng)的白線，橫貫東西。隨著潮聲的增大，白線也越來(lái)越粗，像一群白天鵝展翅齊飛。前面的浪頭還來(lái)不及靠岸，后面的浪頭就匆忙地?cái)D上來(lái)。真是后浪趕著前浪，一浪高過(guò)一浪。此時(shí)，錢(qián)塘江不再平靜，它掀起了三米多高的巨浪；飛濺起無(wú)數(shù)朵浪花，發(fā)出震耳欲聾的響聲，猶如萬(wàn)馬奔騰，勢(shì)不可擋。潮水向大堤沖來(lái)，浪頭一個(gè)接一個(gè)地拍打著大提，發(fā)出“轟轟”的巨響。成千上萬(wàn)朵浪花爭(zhēng)先恐后地奔上岸來(lái)，想加入我們的行列，分享我們的快樂(lè)。

（3）觀察景物的形狀

我們上了漁民的小劃子，劃進(jìn)了荷花叢。荷葉像倒扣著的草帽，有的探出水面，站在水中，像個(gè)上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個(gè)個(gè)碧綠的瓷盤(pán)，為荷花收集著雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，點(diǎn)綴在荷葉中間，隨著清風(fēng)飄蕩，真好像一幅無(wú)與倫比的風(fēng)景畫(huà)。

走近一看，荷葉叢中偶爾可見(jiàn)大大小小的蓮蓬，它們仿佛對(duì)我們?cè)V說(shuō)著荷花淀夏天的美麗的景色。碧綠的荷葉挨挨擠擠，大小不一，大的象一把撐開(kāi)的小綠傘，亭亭玉立在水中，小的只有幾厘米大。在這碧綠的荷葉中，無(wú)數(shù)艷麗多姿的荷花爭(zhēng)芳都艷，謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活像一個(gè)熟透了的大鮮桃，使人垂涎欲滴。這時(shí)，一條鯉魚(yú)躍出水面，濺起無(wú)數(shù)水珠撒落荷葉上。那小水珠，在微風(fēng)吹拂下像顆顆珍珠調(diào)皮地在翠玉盤(pán)上來(lái)回滾動(dòng)。

（4）觀察景物的氣味（5）觀察景物的靜態(tài)（6）觀察景物的動(dòng)態(tài)

5、觀察一瞬間

《夏天的雨》片段：

“忽然，一道紫色的強(qiáng)光就像長(zhǎng)蛇似的劃破長(zhǎng)空，從這邊亮到那邊，只見(jiàn)樹(shù)木。莊稼在暴風(fēng)雨中掙扎、搖曳；豆大的雨珠霹靂叭啦地從半空中砸下來(lái)，落在灰色的水流中，濺起朵朵水花。然后就是一串由遠(yuǎn)而近的悶雷?！边@里，“掙扎、搖曳”的樹(shù)木、莊稼，“豆大的雨珠”，“灰色的水流”，“朵朵水花”，也就是在紫色的閃電強(qiáng)光一劃而過(guò)的一瞬間中觀察到的。

用這種方法觀察事物，對(duì)于培養(yǎng)一個(gè)人的觀察力、敏感力尤其重要。

6、聯(lián)想觀察法

運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法，展開(kāi)充分的想象和聯(lián)想，把觀察到事物活化起來(lái)。

春的聯(lián)想

春天是個(gè)插花的能手，她悄悄地來(lái)到了人間，把一朵朵美麗的花插滿了大地，它還把剩下的滿天星，送給了夜姑娘，當(dāng)作生日禮物。春天是個(gè)美麗活潑的仙子，她接到了玉帝下的圣旨之后，就駕著祥云下凡，使得原本冷冷清清的大地，一下子熱鬧起來(lái)。春天是個(gè)慈祥的守護(hù)神，她把可愛(ài)的花，草、樹(shù)木、鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)們從寒冷的冬天叫醒，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。春天是一位偉大的畫(huà)家，她在白白的大地上，畫(huà)上了青青的山，綠綠的水，還有露著笑臉的太陽(yáng)及棉絮般的白云，更有那可愛(ài)的花朵，活潑的蜜蜂、蝴蝶，頑皮的小鳥(niǎo)，使得大地看起來(lái)更生動(dòng)了。

(二)觀察別人的表達(dá)方法

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”

魯迅先生說(shuō)：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察，第二是要看別人的作品?！痹鯓訃@中心選取材料，如何布局謀篇，如何開(kāi)頭和結(jié)尾，哪里應(yīng)該詳寫(xiě)，哪里應(yīng)該略寫(xiě)，怎樣順敘，怎樣插敘，怎樣倒敘等等，在平時(shí)要多多留心，多多注意，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地積累自己的寫(xiě)作方法。在寫(xiě)文章時(shí)，不僅做到有話能說(shuō)，還應(yīng)做到有話會(huì)說(shuō)，有話巧說(shuō)，有話趣說(shuō)。

【第二關(guān)】——學(xué)會(huì)積累

我們不但要養(yǎng)成善于觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，還要注意把觀察的景物和自己當(dāng)時(shí)的感受記錄下來(lái)，以免前看后忘，這就是要求我們記好觀察筆記，積累觀察得來(lái)的寫(xiě)作素材。

記觀察筆記要注意兩點(diǎn)，一是要注意隨觀隨記。這樣記下來(lái)的材料，景物形象鮮明，作者感受真切。二是分類(lèi)記錄，可以分成四季景色，氣候變化，江湖河海，山峰峽谷，寺廟園林，樹(shù)木花草等不同的類(lèi)別記錄下來(lái)。

★ 讀書(shū)如銷(xiāo)銅，聚銅入爐，大鞴扇之，不銷(xiāo)不止，極用費(fèi)力。作文如鑄器，銅既已銷(xiāo)矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識(shí)模，全不費(fèi)力。所謂勞于讀書(shū)，逸于作文者也。

讀書(shū)就像熔化銅一樣，把銅聚集起來(lái)放進(jìn)火爐里，用大的鼓風(fēng)器扇火爐，銅沒(méi)有熔化鼓風(fēng)器就不停地扇，很費(fèi)力氣。作文好像澆制器皿，銅已熔化，（人們）按照模型澆制器皿，一熔就成功，只要知道模型，根本不費(fèi)力氣。這叫做在讀書(shū)上多用力，在作文時(shí)就輕松

第二篇：學(xué)會(huì)積累寫(xiě)作素材

學(xué)會(huì)積累寫(xiě)作素材

從大量學(xué)生作文中反映出的共同問(wèn)題是：缺少新鮮的素材。沒(méi)有素材就無(wú)法寫(xiě)出質(zhì)量上乘的文章，也無(wú)法更深刻的表現(xiàn)文章的主題。可謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，因此，作為剛步入初三的學(xué)生，必須學(xué)會(huì)“找米

下鍋”，積累一些寫(xiě)作的素材。那么，如何在目前的情況積累素材呢？主要方法有三條：

一，做一個(gè)有心人，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會(huì)生活中注意觀察和思考。應(yīng)該來(lái)說(shuō)在自己的生活圈內(nèi)每天發(fā)生著各種各樣的事，會(huì)接觸形形色色的人，作為觀察者應(yīng)該對(duì)這些事、這些人進(jìn)行近距離的接觸，了解事情的前因后果，了解這些人的思想狀況；對(duì)這些事和人作出自我的判斷和評(píng)價(jià)。這樣在你

心中新鮮的事、生動(dòng)活潑的人就多起來(lái)了。

二，利用現(xiàn)在學(xué)生中普遍寫(xiě)隨筆的有效方法，隨時(shí)將觀察到的人和事記錄下來(lái)。在隨筆中反映出你的所見(jiàn)、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來(lái)。同時(shí)，在寫(xiě)隨筆時(shí)可以集中一個(gè)階段寫(xiě)同一個(gè)主題（或話題），形成一個(gè)系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”??這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類(lèi)主題的文章就可以從自己的素材庫(kù)中，提取認(rèn)為最新鮮、最能表達(dá)該主題的材料來(lái)，加以構(gòu)思寫(xiě)成文章，這樣在考試中不會(huì)出現(xiàn)面對(duì)作文題目覺(jué)得惘然，陷

入無(wú)從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無(wú)患。

三、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。上述講到的在現(xiàn)代文閱讀中需要大量的閱讀，這可以一舉兩得，學(xué)生可以從中積累一些自己生活體驗(yàn)相同的間接的素材，為自己所用。因此，在現(xiàn)階段中，我們一面進(jìn)行廣泛的閱讀，一面對(duì)有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實(shí)自己的素材庫(kù)。到寫(xiě)作時(shí)可以信手拈

來(lái)，游刃有余，不會(huì)為沒(méi)有寫(xiě)作的素材所困。

第三篇：學(xué)會(huì)積累寫(xiě)作素材初中語(yǔ)文教案

一，做一個(gè)有心人，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、家庭生活和社會(huì)生活中注意觀察和思考。應(yīng)該來(lái)說(shuō)在自己的生活圈內(nèi)每天發(fā)生著各種各樣的事，會(huì)接觸形形色色的人，作為觀察者應(yīng)該對(duì)這些事、這些人進(jìn)行近距離的接觸，了解事情的前因后果，了解這些人的思想狀況；對(duì)這些事和人作出自我的判斷和評(píng)價(jià)。這樣在你心中新鮮的事、生動(dòng)活潑的人就多起來(lái)了。

二，利用現(xiàn)在學(xué)生中普遍寫(xiě)隨筆的有效方法，隨時(shí)將觀察到的人和事記錄下來(lái)。在隨筆中反映出你的所見(jiàn)、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來(lái)。同時(shí)，在寫(xiě)隨筆時(shí)可以集中一個(gè)階段寫(xiě)同一個(gè)主題（或話題），形成一個(gè)系列。如“親情系列”、“秋天的故事”、“往事如煙”??這樣可以在同一主題下積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類(lèi)主題的文章就可以從自己的素材庫(kù)中，提取認(rèn)為最新鮮、最能表達(dá)該主題的材料來(lái)，加以構(gòu)思寫(xiě)成文章，這樣在考試中不會(huì)出現(xiàn)面對(duì)作文題目覺(jué)得惘然，陷入無(wú)從下筆的窘境。素材的積累可以做到有備無(wú)患。

三、可以從大量的閱讀中積累有用的素材。上述講到的在現(xiàn)代文閱讀中需要大量的閱讀，這可以一舉兩得，學(xué)生可以從中積累一些自己生活體驗(yàn)相同的間接的素材，為自己所用。因此，在現(xiàn)階段中，我們一面進(jìn)行廣泛的閱讀，一面對(duì)有用的材料作一定的摘記，這樣可以充實(shí)自己的素材庫(kù)。到寫(xiě)作時(shí)可以信手拈來(lái)，游刃有余，不會(huì)為沒(méi)有寫(xiě)作的素材所困。

第四篇：學(xué)會(huì)積累

學(xué)會(huì)積累，提高自己

——聽(tīng)任小艾《班主任工作》有感

2011年6月25日，第六期教師素質(zhì)提升計(jì)劃在文體中心如期舉行了。任小艾老師用她風(fēng)趣的語(yǔ)言，向我們列舉了一系列鮮活的案例，生動(dòng)的闡釋了班主任工作的方法。半天的培訓(xùn)課程雖然轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，但會(huì)議留給我們的思考卻讓我一直回味無(wú)窮，尤其是她講述的“名師成長(zhǎng)的規(guī)律”給了我很大的啟示。

報(bào)告中任老師指出要“學(xué)會(huì)反思”。

她所指的反思，是指就調(diào)查的材料反思。在這一點(diǎn)上，我是深有同感的。雖然我深深的知道自己絕對(duì)不是什么名師，但我覺(jué)得，作為一名合格的甚至優(yōu)秀的老師，經(jīng)?！胺此肌笔欠浅１匾?。一節(jié)新課上完，我們要及時(shí)反思課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并把它寫(xiě)成書(shū)面材料加以記錄，這樣對(duì)我們以后的工作會(huì)起到很大的警示作用；學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，班級(jí)管理上不去，我們更要保持冷靜的頭腦，客觀的分析自己在哪處有做的不妥之處，要有勇于發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的決心和勇氣，并能努力的改正自己的錯(cuò)誤。而不是怨天尤人，為自己尋找不能改變的客觀理由做開(kāi)脫。總之，在我看來(lái)，一個(gè)善于反思的老師，是一個(gè)理性的老師，更是一個(gè)智慧型的老師。

報(bào)告中還指出要“學(xué)會(huì)總結(jié)”，要做三能教師，即能干，能寫(xiě)，能講。

“ 能干”很多老師都能做到，但能夠把自己積累的經(jīng)驗(yàn)形成材料積累下來(lái)的老師屬實(shí)不多。在“能寫(xiě)”這一點(diǎn)上，我也是在近幾年隨著電腦的普及才開(kāi)始的，但一旦開(kāi)始了，我就嘗到了其中的甜頭。記得在多媒體剛進(jìn)校園之時(shí)，我在上《鳥(niǎo)的天堂》和《長(zhǎng)城》兩課時(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，我巧妙的利用和制作了這兩課的課件，再加上課堂設(shè)計(jì)科學(xué)合理，取得了很好的效果。下班后，坐在電腦前，突然間眼前一亮，既然這兩課上后，我和學(xué)生的反響都那么大，為什么不把課堂的實(shí)錄記錄下來(lái)呢？于是一氣呵成，完成了一篇信息稿，因?yàn)槭堑谝淮巫约赫嬲l(fā)自?xún)?nèi)心的要寫(xiě)東西，所以題目至今還記得，叫《淺談六環(huán)三步與遠(yuǎn)程資源的綜合利用》。雖然文章在今天再讀起來(lái)感覺(jué)認(rèn)識(shí)有些膚淺，但在多媒體剛引進(jìn)校園之初，很多教師都還停留在做表面文章，寫(xiě)記錄的層面上，相比較而然，我的認(rèn)識(shí)已經(jīng)算是比較深刻了。因此文章被選進(jìn)了校博客，博得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。后來(lái)我又陸續(xù)寫(xiě)了《走近教育家冉乃彥》等，并在教育局報(bào)刊上發(fā)表了。我從來(lái)沒(méi)認(rèn)為自己的文采好過(guò)，更沒(méi)有覺(jué)得自己具有“能寫(xiě)”的天賦，但我發(fā)現(xiàn)，只要你的記錄是真實(shí)的，你的感受是真實(shí)的，你的作品就會(huì)被大家認(rèn)可。你在寫(xiě)的過(guò)程中，自己在思路上，就更清晰些，在理念上，就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，在能力上，也提升到了一個(gè)新的高度。通過(guò)寫(xiě)，你的理念形成了，把他表達(dá)出來(lái)，給大家聽(tīng)，讓大家去了解你的理念就不是問(wèn)題了。所以我認(rèn)為“三能”之中，“能寫(xiě)”很重要，而且要持之以恒。

總之，在我認(rèn)為 把報(bào)告中的“學(xué)會(huì)反思”和“學(xué)會(huì)總結(jié)”歸結(jié)起來(lái)就是最好的學(xué)會(huì)積累，提高自己的方法。在以后我工作中，我會(huì)常反思，常積累，打造一個(gè)高素質(zhì)的自我！

第五篇：學(xué)會(huì)變通 善于思考 素材積累1

學(xué)會(huì)變通

素材：

1、在十九世紀(jì)中葉，美國(guó)加利福尼亞洲涌來(lái)了大量的淘金者，淘金的人越來(lái)越多，金子就越來(lái)越難淘。當(dāng)?shù)氐臍夂蚴盅谉岣稍铮礃O缺，不少人因?yàn)槿彼豢仕?。一位十七歲的男孩亞默爾靈機(jī)一動(dòng)，斷然放棄淘金的念頭，改為買(mǎi)水。他的這一行動(dòng)引起了不少人的不解與訕笑。然而，當(dāng)許多的淘金者空手而歸時(shí)，亞默爾已成為一個(gè)小富翁了。

亞默爾正是學(xué)會(huì)了變通，不執(zhí)著于很多人已嘗試過(guò)的失敗的事物上，而是在同一種情況下轉(zhuǎn)換思維尋求商機(jī)。他以改變自己為途徑通向成功，這一點(diǎn)，往往是會(huì)被許多人忽視的。所以，學(xué)會(huì)變通，會(huì)使我們走向成功。

2、美國(guó)威克教授曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：把一些蜜蜂和蒼蠅同時(shí)放進(jìn)一只平放的玻璃瓶里，使瓶底對(duì)著光亮處，瓶口對(duì)著暗 處。結(jié)果，那些蜜蜂拼命地朝著光亮處掙扎，最終氣力衰竭而死，而亂竄的蒼蠅竟都溜出細(xì)口瓶頸逃生。這一實(shí)驗(yàn)告訴我們：在充滿不確定性的環(huán)境中，有時(shí)我們需要的不是朝著既定方向的執(zhí)著努力，而是在隨機(jī)應(yīng)變中尋找求生的路；不是對(duì)規(guī)則的遵循，而是對(duì)規(guī)則的突破。我們不能否認(rèn)執(zhí)著對(duì)人生的推動(dòng)作用，但也應(yīng)看到，在一個(gè)經(jīng)常變化的世界里，靈活機(jī)動(dòng)的行動(dòng)比有序的衰亡好得多。

3、莊子曾講過(guò)這樣一個(gè)故事，有人種葫蘆，一下子結(jié)了一個(gè)大葫蘆。葫蘆一般是用來(lái)盛酒水液體的，由于這只葫蘆太大，如裝滿水肯定會(huì)炸裂，倘鋸開(kāi)用它的一半當(dāng)瓢舀水用又沒(méi)有那么大的缸。于是莊子這位哲人說(shuō)話了，你們只知把水裝在里面，而不知把水裝在它的外面，把它放在河中當(dāng)船用不是很好嗎？

大葫蘆盛不了水，反過(guò)來(lái)用水盛它，化廢為用。這就是變通思維。

4、李開(kāi)復(fù)，曾任Google、微軟全球副總裁，現(xiàn)今是“創(chuàng)新工場(chǎng)”的董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官。在千萬(wàn)創(chuàng)業(yè)人士中，為何李開(kāi)復(fù)能脫穎而出，成為名副其實(shí)的成功人士呢？這自然與他的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和堅(jiān)持不懈息息相關(guān)，但更重要的是，他善于變通，懂得何為真正的創(chuàng)新。他曾在演講中說(shuō)道：“我們不能固定思維，單方面看問(wèn)題，創(chuàng)新便是如此。鬧鐘和面包機(jī)之間看似毫無(wú)關(guān)系，但如果將鬧鐘和面包機(jī)結(jié)合，便可制造出可定時(shí)的面包機(jī)，這就是新的產(chǎn)品，這就是創(chuàng)新?！鄙朴谧兺ǎl(fā)散思維，我們才能在科技發(fā)達(dá)的今天里從創(chuàng)業(yè)大流中揚(yáng)起成功的帆。

5、摩斯年輕時(shí)想當(dāng)一名藝術(shù)家，他從英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)后。信心十足地來(lái)到美國(guó)準(zhǔn)備開(kāi)展他的藝術(shù)生涯。然而由于他的畫(huà)趨向于歐洲風(fēng)格，太專(zhuān)注于浪浸主題的表現(xiàn)，所以在講求實(shí)際的美國(guó)并不受歡迎。1837年，美國(guó)政府委托畫(huà)家以歷史畫(huà)裝飾國(guó)會(huì)大廳。國(guó)會(huì)成立一個(gè)委員會(huì)，準(zhǔn)備挑選4位藝術(shù)家進(jìn)行這項(xiàng)重要的工作，摩斯希望自己能 是其中一員，然而名單揭曉時(shí)卻沒(méi)有他的名字。經(jīng)過(guò)這次失敗，摩斯決心放棄藝術(shù)，開(kāi)始追求另一種人生。

摩斯想起幾年前到歐洲旅行回來(lái)時(shí)，在船上和幾個(gè)朋友談到人們新發(fā)現(xiàn)的電磁現(xiàn)象，他決定以此為方向，研究“電”。在歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗后，摩斯終于發(fā)明了“電報(bào)”，為人類(lèi)通訊作出了偉大貢獻(xiàn)。

撞了南墻要回頭，不是往回走不干了．而是回過(guò)頭去找新路，條條大路通羅馬。此路不通有它路，何必撞得頭破血流還要繼續(xù)撞?；仡^還可以去借梯子，借到梯子就能爬過(guò)去，走通這條路。無(wú)論是回頭去找新路，還是回頭去找梯子，都是走出直線畫(huà)圓。都是為了走通往前去的那條路。

生活中有不少聰明人沒(méi)走上成功之路的原因，就是犯了這種撞了南墻不回頭的錯(cuò)誤，就是沒(méi)有走出直線的誤區(qū)。所以，如果你希望自己事業(yè)有成的話，那么就請(qǐng)你學(xué)會(huì)變通，在撞了南墻之后要細(xì)細(xì)思量，如認(rèn)定確實(shí)走不通，那就要及早回頭，尋找新的出路。6.在德國(guó)，有一個(gè)造紙工人在生產(chǎn)紙時(shí)，不小心弄錯(cuò)了配方，生產(chǎn)出了一批不能書(shū)寫(xiě)的廢紙。因而，他被老板解雇了。正當(dāng)他灰心喪氣，愁眉不展時(shí)，他的一位朋友勸他：“任何事都有兩面性，你不妨變換一種思路看看，也許從錯(cuò)誤中找到有用的東西來(lái)?！庇谑?，他發(fā)現(xiàn)這批紙吸水性能相當(dāng)好，可以吸干家庭器具上的水分，接著他把紙切成小塊，取名“吸水紙”，拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，竟然十分暢銷(xiāo)。后來(lái)他申請(qǐng)了專(zhuān)利，獨(dú)家生產(chǎn)吸水紙發(fā)了大財(cái)。一個(gè)真正懂得變通的人，是懂得根據(jù)實(shí)際情況做出最好的判斷的。絕處逢生的秘訣就是善于變通。一個(gè)善于變通之人永遠(yuǎn)都會(huì)立足于巔峰之上。

7、美國(guó)舊金山的金門(mén)大橋橫跨1900多米的金門(mén)海峽，連接北加利福尼亞與舊金山半島，大橋建成通車(chē)后，大大節(jié)省了兩地往來(lái)的時(shí)間。但是新問(wèn)題隨之出現(xiàn)，由于出行車(chē)輛很多，金門(mén)大橋總會(huì)堵車(chē)。原先金門(mén)大橋的車(chē)道設(shè)計(jì)為“4+4”模式，即往返車(chē)道都 為4道，這是非常傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)。當(dāng)?shù)卣疄槎萝?chē)的問(wèn)題遲遲不能解決感到頭疼，如果籌資建第二座金門(mén)大橋，那必定得耗資上億美金，當(dāng)?shù)卣疀Q定以重金1000萬(wàn)美元向社會(huì)征集解決方案。

最終，一個(gè)年輕人的方案得到當(dāng)?shù)卣恼J(rèn)可，他的解決方案是將原來(lái)的“4+4”車(chē)道改成“6+2”車(chē)道，上午向南車(chē)道為6條，向北的車(chē)道為2條，下午則相反，向北的為6條，向南的為2條。他的方案試行之后立即取得了顯著的效果，困擾多時(shí)的堵車(chē)問(wèn)題迎刃而解。

傳統(tǒng)的“4+4”車(chē)道忽略了高峰期車(chē)輛出行的方向：上午市民上班造成向南車(chē)道擁擠，下午市民下班造成向北車(chē)道擁擠。而“6+2”車(chē)道恰到好處地利用車(chē)輛出行的時(shí)間差，合理地利用另一半車(chē)輛少的車(chē)道，這樣，同樣是8條車(chē)道，6+2明顯取得了大于4+4的效果。

辨析：很多看似難以解決的問(wèn)題，只要稍微變通一下就會(huì)豁然開(kāi)朗。

8、《明朝那些事兒》的作者石悅很年輕，標(biāo)準(zhǔn)的80后，是個(gè)公務(wù)員，而他的小說(shuō)閱讀人數(shù)卻多得驚人。后生可畏，真可謂名利雙收。我們不僅要問(wèn)，他是怎樣取得成功的？答案是善于變通。寫(xiě)歷史書(shū)，寫(xiě)法千千萬(wàn)；讀歷史，卻不是一件輕松的事，以往的歷史書(shū)不是文字深?yuàn)W，就是僵化呆板。試問(wèn)，有多少文化知識(shí)不高的老人和年青人會(huì)對(duì)歷史發(fā)生興趣？因此，歷史書(shū)的“看客”寥寥無(wú)幾也就在情理之中。石悅沒(méi)有沿襲亙古不變的傳統(tǒng)，開(kāi)創(chuàng)了生動(dòng)活潑、幽默詼諧的歷史寫(xiě)法，換來(lái)的是億萬(wàn)讀者的青睞。石悅洞察世事，研究世人心態(tài)，迎合大眾口味，改變固有的思維方式，沒(méi)有走進(jìn)歷史的死胡同。勇于創(chuàng)新才能與時(shí)俱進(jìn)，從而改變自己的人生。

反例：

鄭人買(mǎi)履 守株待兔 刻舟求劍 按圖索驥 名句：

1、窮則變，變則通，通則久。——《周易·系辭》

2、周失之弱，秦失之強(qiáng)，不變之患也。——司馬遷《史記》

3、通其變，天下無(wú)弊法；執(zhí)其方，天下無(wú)善教?！ㄋ澹┩跬?/p>

4、變則新，不變則腐；變則活，不變則板。——（清）李漁

5、條條大路通羅馬

6、一個(gè)人走在路上，最重要的事情必須注意轉(zhuǎn)彎。

——（日）德田虎雄

學(xué)會(huì)思考

素材：

1、（思考出真知）現(xiàn)代原子物理學(xué)的奠基者盧瑟福對(duì)思考極為推崇。一天深夜，他偶然發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生還在埋頭實(shí)驗(yàn)，便好奇地問(wèn)：“上午你在干什么?”學(xué)生回答：“在做實(shí) 驗(yàn)?！?“下午呢? ” “做實(shí)驗(yàn)?！北R瑟福不禁皺起了眉頭，繼續(xù)追問(wèn)：“那晚上呢?”“也在做實(shí)驗(yàn)。”盧瑟福大為惱火，厲聲斥責(zé)：“你一天到晚都在做實(shí)驗(yàn)，什么時(shí)間用于思考呢?”

2、沈括上山看桃花，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！碑?dāng)讀到這句詩(shī)時(shí)，沈括的眉頭擰成一個(gè)結(jié)，“為什么我們這里的花都開(kāi)敗了，山上的桃花才開(kāi)始盛開(kāi)呢？”為解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)，沈括約了幾個(gè)小伙伴上山考察一番，四月的山上，乍暖還寒，涼風(fēng)襲來(lái)，凍得人瑟瑟發(fā)抖，沈括茅塞頓開(kāi)，原來(lái)山上的溫度比山下的要低很多，因此花季才來(lái)得比山下晚呀。憑借這種求索精神和實(shí)證的方法，長(zhǎng)大以后的沈括寫(xiě)出了《夢(mèng)溪筆談》。

3、世界首富比爾蓋茨從小顯露的最大特點(diǎn)就是不停地思考。當(dāng)母親叫他去吃飯時(shí)，蓋茨置若罔聞，甚至整日躺在他的臥室里不出來(lái)。當(dāng)母親問(wèn)他在干什么時(shí)，比爾蓋茨總是說(shuō)：“我正在思考！”有時(shí)他還責(zé)問(wèn)家人，“難道你們不思考么？”比爾蓋茨的頭腦似乎時(shí)刻都在高速運(yùn)轉(zhuǎn)中。比爾蓋茨之所以有今天巨大的成就，與他從小養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣是密不可分的。一個(gè)人能否成長(zhǎng)，最關(guān)鍵的還是在于從小能否進(jìn)行有效的思考能力的鍛煉?？v觀世界上那些有杰出貢獻(xiàn)的人，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是善于思考。

4、英國(guó)著名物理學(xué)家瑞利家，一天來(lái)了客人。母親端茶出來(lái)的時(shí)候，由于碟子光滑，茶碗在上面滑動(dòng)了一下，結(jié)果茶潑出來(lái)一點(diǎn)在碟子上。這本來(lái)是一件小事，卻引起了瑞利的思考 ：為什么開(kāi)始時(shí)很容易滑動(dòng)茶碗，當(dāng)母親灑了點(diǎn)熱茶在碟子上后，卻紋絲不動(dòng)了呢？瑞利想：這太有意思了，我一定要弄清楚這是為什么。經(jīng)過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和分析，他得出這樣結(jié)論：茶碗和碟子表面總有一些油膩，使它們之間的磨擦減少，所以容易滑動(dòng)，等灑上熱茶后，油膩就溶解了，磨擦加大，所以不容易滑了。

接著，他又開(kāi)始研究油在固體物磨擦中的作用，提出了潤(rùn)滑油減少磨擦力的理論。后來(lái)，潤(rùn)滑油被廣泛應(yīng)用。瑞利也因此得了諾貝爾獎(jiǎng)。

瑞利對(duì)日常事務(wù)產(chǎn)生疑惑，加以仔細(xì)觀察，反復(fù)試驗(yàn)、思考才發(fā)現(xiàn)了事物的真相。

5、伽利略，偉大的物理學(xué)家。有一次，他站在比薩的天主教堂里，眼睛盯著天花板，一動(dòng)也不動(dòng)。他在干什么呢？原來(lái)，他用右手按住自己左手的脈搏，看著天花板上來(lái)回?fù)u擺的燈。他發(fā)現(xiàn)，這燈的擺動(dòng)距離漸漸縮短，但是每一次擺動(dòng)的時(shí)間都是一樣的。之后，他找到了擺的規(guī)律。鐘就是根據(jù)他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律制造出來(lái)的。

如果我們善于思考，生活中很多不起眼的事可能就是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，我們應(yīng)該讓世界無(wú)處不充滿思考，讓善于思考無(wú)處不在。名句：

1、思考是行為的種子——愛(ài)默生

2、要學(xué)會(huì)思考，不要一碰到困難就向別人伸手。

——愛(ài)因斯坦

3、一個(gè)人年輕的時(shí)候不學(xué)會(huì)思考，他將一無(wú)所獲。——愛(ài)迪生

4、把時(shí)間花在思考上是最能節(jié)省時(shí)間的事情。

——卡曾斯

5、學(xué)習(xí)知識(shí)要勤于思考，思考，再思考，我就是靠這種學(xué)習(xí)方法成科學(xué)家的。

——愛(ài)因斯坦

6、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

——孔子

7、真知灼見(jiàn)，首先來(lái)自多思善疑。

——洛克威爾

9、為學(xué)之道，必本于思。思則得之，不思則不得也。

——（北宋）晁說(shuō)之

10、我思故我在?！芽?/p>

11、仔細(xì)思考一天，勝過(guò)蠻干十年。

——雨果

12、沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)。

——雨果