第一篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育幾點嘗試

養(yǎng)成良好習(xí)慣 成就人生夢想

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，可敬的老師們：

大家好！

伴著迎春花香，聽著百鳥啼鳴，在這鳥語花香的季節(jié)里我們相聚在此，只為了讓我們的每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成就他們?nèi)松膲粝?。今天我代表西華小學(xué)全體師生在此與大家共同交流的話題就是《養(yǎng)成良好習(xí)慣成就人生夢想》。

培養(yǎng)良好習(xí)慣是素質(zhì)教育的歸宿。一個中國的博士曾對德國的酒鬼做了細致的觀察：他發(fā)現(xiàn)在德國即使一個喝醉了的酒鬼，也不會隨意地亂扔酒瓶；而是搖搖晃晃，為手里的空酒瓶子尋找垃圾箱；找到后還會努力定定神，仔細看一下垃圾分類，再把瓶子放進去……這就是典型的習(xí)慣行為。著名的教育家烏申斯基說：“如果你養(yǎng)成了好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息；如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)；壞習(xí)慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃破產(chǎn)……”那么如何讓我們的學(xué)生也能認識到習(xí)慣的重要性，從而讓他們愿意去養(yǎng)成呢？

一、講習(xí)慣故事明確其重要性，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣 在《哈佛家訓(xùn)》一書中有這樣一則故事，大意如下：在一個小火車站，一個扳道工正走向自己的崗位，去為一列徐徐而來的火車扳動道岔。在鐵軌的那一頭，另一列火車從相反的方向駛進小站。假如他不及時扳道岔，兩列火車必定相撞，造成不可估量的損失。

這時，他無意間回了一下頭，突然發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌的那一端玩耍，而那列進站的火車就行駛在這條鐵軌上！

搶救兒子還是避免一場災(zāi)難——他可以選擇的時間太少了！那一刻，他威嚴(yán)地朝兒子喊了一聲：“臥倒！”同時，沖過去扳動了道岔。一眨眼的工夫，這列火車進入了預(yù)定的軌道。另一列火車也呼嘯而過。車上的旅客不知道，他們的生命曾經(jīng)千鈞一發(fā)；他們更不知道，一個小生命正臥倒在鐵軌邊上。

這驚險的一幕，剛好被一個從此經(jīng)過的電視記者攝入鏡頭。觀從猜測，那個扳道工一定是一位非常出色的人。后來人們才知道，他其實只是一個普普通通的工人。他唯一的優(yōu)點是忠于職守，從沒遲到，早退、曠工或誤工一秒鐘。

這個故事幾乎使每個人都感到震驚，而更讓人意想不到的是，扳道工的兒子竟然是一個弱智兒童。他告訴記者，他曾無數(shù)次和兒子一起玩打仗的游戲，每次他喊“臥倒”的時候，兒子就會高興地執(zhí)行這個命令。在生死一念之間，是習(xí)慣讓一個智商不高的孩子采取了正確的行動。一個快速“臥倒”使他化險為夷。習(xí)慣決定命運。父親忠于職守的習(xí)慣改變了兩列火車上旅客的命運，兒子服從命令的習(xí)慣又拯救了自己和父親的命運。由此可見，可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是何等得重要。

這就是我們學(xué)校在習(xí)慣養(yǎng)成方面的第一個做法：每周一個習(xí)慣故事。學(xué)校圖書館有《哈佛家訓(xùn)》《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》《影響孩子一生的十二個好習(xí)慣》等有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成教育的圖書，要求班主任老師多讀書多上網(wǎng)搜集整理好有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成的小故事，利用每周一的班會時間給全體學(xué)生講，并且做到聲情并茂、繪聲繪色。好習(xí)慣的故事、壞習(xí)慣的故事，聽起來即有趣味，又能讓學(xué)生認識到習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，他們從故事中懂得好的行為準(zhǔn)則是什么，同時還能激勵學(xué)生自己遵守規(guī)則，以《小學(xué)生行為規(guī)范》《好習(xí)慣養(yǎng)成教育手冊》來指導(dǎo)自己的行為，提高公德素養(yǎng)。

二、優(yōu)化環(huán)境，熏陶渲染 轉(zhuǎn)變做法

學(xué)校的真正魅力，在于有深厚的文化教育底蘊。學(xué)校每天利用早操時間給學(xué)生重點講《好習(xí)慣手冊》上一方面的習(xí)慣要求，堅持天天講，讓學(xué)生天天聽到習(xí)慣的聲音。在開展習(xí)慣養(yǎng)成教育活動以來，學(xué)校在主席臺兩側(cè)墻壁的上面鑲嵌著巴金和培根的習(xí)慣名言：“孩子的教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。習(xí)慣，它是一種可以主宰人生的力量?！贝笞窒旅嬲迟N兩幅大型噴繪長約5米寬約2米，以“西華小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)則、西華小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣準(zhǔn)則”為主題內(nèi)容，展現(xiàn)了各年級段學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣細則、集會習(xí)慣細則、上下學(xué)習(xí)慣細則等。在操場東邊的藝術(shù)長廊里每期出兩塊“習(xí)慣養(yǎng)成教育”的專板，宣傳行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的細則及文明禮儀小知識。在校園的每個花壇里都有一則關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的標(biāo)語，如“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣塑造性格，性格決定命運”，在學(xué)校餐廳的墻壁上也有“洗完小手再就餐，指定路線不亂跑”“相互禮讓，文明用餐”等。在每個班級教室的后黑板上有每周習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練要點及獎懲臺，將班級里面每天習(xí)慣養(yǎng)成表現(xiàn)好的學(xué)生名字用紅筆公示做表揚，將行為習(xí)慣較的差的學(xué)生用黃色筆公示以示警告，以此激勵全班學(xué)生改掉壞習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣。從教室到餐廳，從花壇到墻壁，把學(xué)校養(yǎng)成教育目的和習(xí)慣行為準(zhǔn)則都融進了校園每一個角落，優(yōu)化了育人環(huán)境，使校園成為“立體的畫、無聲的詩”，讓學(xué)生“耳熏目染”，學(xué)生聽的是習(xí)慣，看的是習(xí)慣，行為舉止也是好習(xí)慣。

三、創(chuàng)建六星級班級，爭做十星級學(xué)生，在比、評中養(yǎng)成好習(xí)慣 在中心校的“三比“活動中，學(xué)生的三比是：比習(xí)慣，比學(xué)業(yè)，比成績。以習(xí)慣為首，我們學(xué)校依據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《好習(xí)慣養(yǎng)成教育手冊》，結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣，設(shè) 3

置以下 “星”作為目標(biāo)管理，在班級與班級之間爭六星級班級，在學(xué)生與學(xué)生之間爭十星級學(xué)生。班級爭六星為：守紀(jì)星、智多星、規(guī)范星、禮儀星、衛(wèi)生星、才藝星。守紀(jì)星比一比那個班級能養(yǎng)成好的集會習(xí)慣，自習(xí)課堂習(xí)慣；智多星，比一比那班級讀書活動搞得好，學(xué)生養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣；禮儀星，比一比那個班級學(xué)生知禮儀，講文明，懂禮貌；衛(wèi)生星，比一比那個班的衛(wèi)生清潔做得好，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣好；才藝性，比一比那個班級體、音、美課外活動開展好。

在學(xué)生之間倡導(dǎo) “六進十星”： “進課堂——爭當(dāng)學(xué)習(xí)小標(biāo)兵?！边M入課堂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作交流，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可評為“學(xué)習(xí)星” 在班級中是學(xué)習(xí)小標(biāo)兵。“進班級——爭當(dāng)管理小能手?！痹诎嗉壢粘Ｉ钪校v文明，講禮儀，不隨便講臟話，不亂動別人東西。養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣，每個學(xué)生爭當(dāng)小組長、小干部、小小保管員、節(jié)能小衛(wèi)士，做好老師的幫手，班級管理的能手。表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可分別評為“節(jié)約星”“禮儀星”。“進課間——爭當(dāng)規(guī)范小紳士?！痹谡n間活動中，要做規(guī)范自己的行為，不追逐打鬧，不做危險活動，兩操中積極主動，態(tài)度認真，動作規(guī)范，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可分別評為“規(guī)范星”“才藝星”，每個學(xué)生在課間中爭做規(guī)范小紳士?！斑M宿舍——爭當(dāng)生活小大人。”在宿舍里，要求講究衛(wèi)生，床鋪上下整潔，做好自身的清潔工作，與宿舍同學(xué)之間要相互幫助，和睦相處，情意真切，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可分別評為“和諧星”“整潔星”，爭做生活小大人?！斑M社區(qū)——爭當(dāng)愛心小使者?！痹谏鐓^(qū)生活中，每個同學(xué)應(yīng)明辨是非，誠實守信，敢于自我批評，知錯就改；語言、行為站在正義的立場上，能拾金不昧，助人為樂，具有愛心，積極主動幫助有困難的人爭做愛心小使者，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可分別評為“正義星”“愛心星”?！斑M家庭——爭當(dāng)父母小幫手?！痹诩彝ド钪?，每個 4

同學(xué)應(yīng)孝順長輩，幫父母做事，替家庭分憂，讓家長放心；尊敬教師，正確對待表揚與批評。根據(jù)學(xué)生在家表現(xiàn)情況，學(xué)校做家訪調(diào)查可評為“孝敬星”。

星級班級每周一評，星級學(xué)生每月一評，它們的出發(fā)點是為了讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣、規(guī)范學(xué)生各個方面的行為。學(xué)校通過查、評、比、獎，督促學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。而星級班級的評比又是由學(xué)生工作部成員檢查督促，做公正公開公平的評比，學(xué)生既是行為者，又是督察者，這提高了全體學(xué)生認識，也更好地讓學(xué)生發(fā)揮了主動性，發(fā)揚了主人翁精神，他們能做到學(xué)禮儀、養(yǎng)習(xí)慣、修身正、做榜樣。

四、建立健全檢查機構(gòu)，做好校園督查，推進習(xí)慣養(yǎng)成的步伐 學(xué)校開展“事事有人管”活動，制作了“課間紀(jì)律監(jiān)督員、午休紀(jì)律督察長、小小保管員、今天我當(dāng)班、節(jié)能小小衛(wèi)士”等，在學(xué)校成立學(xué)生管理工作部，任命一百多名學(xué)生為管理部成員，聘七名管理部干部為學(xué)生工作部部長，倡導(dǎo)學(xué)生自主管理。他們即是學(xué)校班級星級活動的管理者，也是校園督查者，更是班級里的習(xí)慣楷模。

學(xué)校少先隊也設(shè)立“校園日常行為督查崗”。學(xué)校為少先隊大隊委成員頒發(fā)統(tǒng)一標(biāo)志。少先隊大隊輔導(dǎo)員組織全體大隊委成員每天輪流督查校內(nèi)外日常行為，并用“專用本”隨時記錄情況，第二天在晨會時由值班大隊長向全體師生公布督查結(jié)果。這一舉措的實施，使校園內(nèi)涌現(xiàn)出許多好人好事，文明行為處處可見。同時，這些學(xué)生管理干部、少先隊的大隊長、中隊長占全體學(xué)生三分之一，他們可以將整個學(xué)生團體帶動起來，以促進習(xí)慣養(yǎng)成眾多工作順利進行。

五、豐富多彩的活動，強化習(xí)慣養(yǎng)成

1、開展“好習(xí)慣知識競賽”活動。每班五名學(xué)生參加習(xí)慣養(yǎng)成知識競賽，評出優(yōu)勝個人及班級進行獎勵。以此激發(fā)學(xué)生首先要學(xué)習(xí)5

《小學(xué)行為準(zhǔn)則》《養(yǎng)成教育手冊》里面的內(nèi)容，做到知之再行之。

2、開展“好習(xí)慣養(yǎng)成演講比賽”宣傳習(xí)慣養(yǎng)成的重要。通過此項活動，學(xué)生聽了眾多的故事，事例，心中明白了習(xí)慣對其一生的影響是多么大，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的斗志，促進其不斷養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3、開展“習(xí)慣養(yǎng)成題班會課賽講”。班會課的賽講目的在于讓班主任老師提高素養(yǎng)，不能只是在班級里簡單的說教，要能上好這一班會課，讓學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí)習(xí)慣細則。通過這項活動，我們班會課更精彩了，課上有學(xué)生的自主表演，有個人朗誦，有小組的合作，也有老師的身先示范。

4、開展體操比賽，加強規(guī)范教育，創(chuàng)造校園亮麗風(fēng)景線。我校近年來一直堅持上好兩操，本期組織開展體操比賽，各個班級上場先走再跑，然后表演體操，尤其值得一提的是我校的班主任及任課教師都能率先垂范，站在隊伍的最前列與學(xué)生一起參加比賽。通過此項活動的開展，早操隊伍整齊，口號嘹亮，步伐一致；課間操動作規(guī)范、整齊劃一，形成了校園兩道亮麗的風(fēng)景線，讓學(xué)生行為方面更加規(guī)范。

六、家校合力，共育英才

大家都知道，教育不只是家庭的事，也不只是學(xué)校的事，所以光靠父母和老師某一方的力量，要想教育好孩子是不夠的，必須要聯(lián)合父母和老師的力量，讓家庭和學(xué)校的步調(diào)一致，勁往一處使。在這樣的環(huán)境里，孩子會成長得更好。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣時，我們也提倡“家校合作”。家長與學(xué)校及時做好溝通，相互做好配合，才能改變孩子的不良習(xí)慣，把孩子培養(yǎng)成為一個具有健康人格的人。我們學(xué)校具體的做法是：

1、小手拉大手共同學(xué)習(xí)習(xí)慣手冊，學(xué)習(xí)文明禮儀。因為我們學(xué)生的家庭環(huán)境各不相同，家長素養(yǎng)也參差不齊，為了避免學(xué)校的習(xí)慣要求和家長的習(xí)慣相背斥，我們學(xué)校的習(xí)慣教育細則非常有必要讓家長了解，這樣有助于家長在家里對孩子的教育，另一方面也會讓家長改變自己的行為，給孩子做好示范榜樣。

2、利用校信通告知家長每周習(xí)慣養(yǎng)成教育訓(xùn)練的要點，讓家長知道學(xué)校本周對學(xué)生習(xí)慣訓(xùn)練的要求，在學(xué)生回家后可以問問在這方面做得如何，或是在家督促孩子養(yǎng)成長其習(xí)慣。

3、每月一次調(diào)查問卷，及時了解學(xué)生本月在家中的習(xí)慣養(yǎng)成情況，同時家長也可以在問卷上填下自己對學(xué)校養(yǎng)成教育的意見或好的辦法，這樣便于學(xué)校及時調(diào)整教育措施。

4、對于一些習(xí)慣養(yǎng)成比較差的學(xué)生，我們同樣可以采取家訪。及時了解學(xué)生的生活背景，與家長溝通，掌握造成學(xué)生當(dāng)前情況的原因，然后對癥下藥，促使學(xué)生的養(yǎng)成好的習(xí)慣。

7、舉辦“家校之窗”，將家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合。西華小學(xué)每月由專人辦一期“家校之窗”，里面有“新聞直通”欄目，“家教寶典”欄目，“文明禮儀小知識”等，通過家校之窗讓更多家長了解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，了解學(xué)校養(yǎng)成教育的現(xiàn)況，更好的配合學(xué)校做好對孩子的教育。

8、組織學(xué)校開放日活動，請家長走進學(xué)校感受學(xué)生兩操的規(guī)范與整齊，走進課堂感受學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面的閃光之處，讓家長看到自己孩子在習(xí)慣養(yǎng)成方面的成績，讓他們看到孩子行為的轉(zhuǎn)變，這會觸動家長的心靈。他們在家庭中會更加努力的給孩子做好榜樣，重視對孩子的行為習(xí)慣的教育。

經(jīng)過近兩年的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我們的學(xué)校發(fā)生了變化，校園干凈整潔了，課間活動時同學(xué)們跳繩、托球、踢毽子，歡聲笑語滿校園。集會、上操做到整齊有序，放學(xué)的路隊哨音嘹亮，口號響亮，形成一道亮麗的風(fēng)景線。我們的老師也在悄悄地變了，他們會與學(xué)生一起跑操，會站在隊伍的最前面與學(xué)生一起做操，會親切地與學(xué)生問好，會繞過草坪給學(xué)生做愛綠護綠的楷模。而更多的轉(zhuǎn)變來自于我們的學(xué)生，他們自覺穿校服、戴領(lǐng)巾，以少先隊員的職責(zé)要求自己，用上了文明用語，搞好了個人的衛(wèi)生，做好了校園的清潔，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。讓人驚喜的是學(xué)校的“學(xué)生工作管理部”，這些工作部的學(xué)生干部能自主的進行兩操、路隊檢查、衛(wèi)生檢查、讀書活動檢查，能公正公平地評出星級班級，其個人的素質(zhì)與能力已超出了學(xué)生的范疇。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在對學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育征程中，我們做了很多，今后需要做的會更多。因為我們知道習(xí)慣是人生的主宰，任何成功都是從養(yǎng)成好習(xí)慣開始的，我們深知小學(xué)是培養(yǎng)孩子習(xí)慣的關(guān)鍵時期，我們的學(xué)生猶如一張白紙，他們沒有修正不了的壞習(xí)慣。所以我們西華小學(xué)的全體老師在今后的工作中會用更多的耐心、更多的愛心、更多的恒心去幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，相信這些好習(xí)慣的力量會成就他們?nèi)松膲粝搿?/p>

謝謝大家！

習(xí)慣養(yǎng)成交流材料

養(yǎng)成良好習(xí)慣 成就人生夢想

城關(guān)鎮(zhèn)西華小學(xué) 2011年3月25日

第二篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿

教育就是習(xí)慣養(yǎng)成

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣要求小學(xué)生從點滴小事做起，如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著的穿戴、紅領(lǐng)巾的佩戴、衛(wèi)生的打掃，集會時一定要做到“有序、安靜、整齊”；上學(xué)放學(xué)時要自覺遵守交通規(guī)則，不得在路上追逐玩耍，注意交通安全，做作業(yè)要認真高效整潔。

但是，在日常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生往往會不自覺地違反紀(jì)律。在這種情況下，如果對學(xué)生一味地進行指責(zé)批評，往往只會是事倍功半，甚至起到反作用。根據(jù)小學(xué)生的這些特征，我常常利用正面引導(dǎo)、表揚典型事例、找個別談心等形式進行教育疏導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己該做什么，不該做什么。這樣，有效地促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的時候，“榜樣”尤其是老師的示范教育是無聲的力量。所以，我平時總是以身作則，言行一致，做學(xué)生的楷模。見到地上有果皮紙屑就彎腰去撿，有時看到學(xué)生在旁邊就故意慢慢地去撿，看看學(xué)生是否會主動跑來撿；課間看到桌子歪了趕緊擺整齊，自己的課桌隨時整理，讓學(xué)生看看老師是怎樣的說到做到，久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了課間課桌、課本、作業(yè)擺放整齊，衛(wèi)生清潔等良好的行為習(xí)慣。除了老師的示范作用，也要注重發(fā)揮“榜樣”的作用，抓住一兩個典型在學(xué)生中進行宣傳，號召大家向他（她）學(xué)習(xí)，明確指出學(xué)習(xí)誰的哪些方面。并在實施過程中，充分發(fā)揮“小助手”的作用，讓他們代替老師進行監(jiān)督、實施目標(biāo)要求。就拿衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成來說吧，兩個勞動委員委必須每天早上、中午安排學(xué)生打掃室外衛(wèi)生區(qū)，并負責(zé)檢查。對于班里的衛(wèi)生，由于班里人多，地方大，打掃起來也不方便，因此，個人位置衛(wèi)生自己打掃，并由勞動委員在早、中午預(yù)備及課間操時間進行整體檢查，對于不合格的學(xué)生，單獨記名，晚上負責(zé)拖地。對于衛(wèi)生特別好的，給予加紅旗獎勵。每月進行一次“衛(wèi)生小明星”評比。被評上的孩子可免去打掃班級衛(wèi)生區(qū)。通過榜樣的樹立，促使了大部分學(xué)生的積極性與自主性。

做任何事情貴在堅持，正如一句古話說的：做一件好事簡單，做一輩子好事難。學(xué)生的養(yǎng)成性習(xí)慣的培養(yǎng)不是一兩天就能夠形成的，它需要一個過程一段時間才能形成。不然就不稱之為“行為習(xí)慣”了。那么，如何才能使學(xué)生把這些良好的行為變成習(xí)慣呢？一句話：貴在堅持！說來容易做起難。那么，又怎樣克服這“做起難”呢？我個人是這樣做的，每日的檢查要認真、堅持，不能半途而廢。下課時不厭其煩的提醒學(xué)生擺好桌子、學(xué)習(xí)用品，衛(wèi)生隨時檢查監(jiān)督，哪怕有點滴的行為過錯都要接受其他同學(xué)的監(jiān)督。這樣的堅持，日子一久，學(xué)生的良好行為就變成了一種習(xí)慣。另外，我經(jīng)常抓住鄰班學(xué)習(xí)認真的時機讓我班學(xué)生們?nèi)⒂^、學(xué)習(xí)，和鄰班同學(xué)比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律。這樣更有利于學(xué)生們的自覺、自律、自主地學(xué)習(xí)生活。使他們在不斷的對比、競爭中逐步形成良好的行為習(xí)慣。

“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！币粋€孩子的好習(xí)慣決定著他一生的命運。一代人的好習(xí)慣決定著一個國家、一個民族的命運。我們作為祖國的教育者，肩負著祖國和人民賦予的重任。我們一定會踏踏實實、一絲不茍的嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

最后，我想用著名教育家葉圣陶老先生的一句話與大家共勉：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”

第三篇：小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育

Xx小學(xué)養(yǎng)成教育實施方案

一、指導(dǎo)思想。

以《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》精神為指導(dǎo)思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念為準(zhǔn)則，以目前我校學(xué)生的思想實際為實踐依據(jù)，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標(biāo)，以提高整個中華民族的素質(zhì)為目的，積極的探索小學(xué)階段好習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)一代新人。

二、小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動的內(nèi)容(一)、生活好習(xí)慣

1、在家里不任性，自己的行動應(yīng)事前告訴家長，外出前及回家后和家長打招呼。

2、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，在家也講普通話。

3、未經(jīng)允許，不亂**翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意后才可以進入。

4、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，并說“再見”。

5、能認識到家庭、學(xué)校都是集體，懂得個人要服務(wù)于集體，少數(shù)服從多數(shù)，有事大家商量；懂得做事情要與別人合作，善于征求他人的意見，善于向他人提出自己合理的建議。

6、注意安全，不玩火，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。

7、注意關(guān)心國家大事，每天收聽、收看新聞。

8、節(jié)約用電、用水，節(jié)約糧食，勤儉節(jié)約，反對浪費。

9、自己洗手、洗臉、洗手絹等小衣物。自己削鉛筆，自己疊被子、疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。

10、幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳、擇菜等，干一些力所能及的事。家里經(jīng)常開窗透風(fēng)。

11、飯前喝水潤喉，每日三餐按時進食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴飲暴食，樸素節(jié)儉，不亂花錢。

12、早晚刷牙，飯后漱口，飯前便后及時洗手，睡前洗腳。勤剪指（趾）甲、勤洗頭勤洗澡。按時起居作息。

13、未經(jīng)家長同意，不看電視、不看有害的書，按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。

14、不早到校，上課前半小時離家；放學(xué)后不在校內(nèi)外逗留，及時回家。

15、家長叫時，應(yīng)馬上停下自己的事情，及時應(yīng)答，不拖拉。

16、在家能按時、獨立完成作業(yè)，不用家長陪學(xué)，先做完作業(yè)后休息。

17、遇事愛問“為什么”，勤于思考；相信科學(xué)，不迷信更不能參加迷信活動。(二)、學(xué)習(xí)好習(xí)慣

18、讀書聲音哄亮，充滿感情，使用普通話。

19、讀書寫字做到“頭正、身直、足平、臂開”，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔，懂得學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)。

20、上課前做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好本節(jié)課需要的書、練習(xí)本和工具。

21、課堂上積極回答問題、提出問題。

22、認真完成老師布置的各種作業(yè)，書寫工整、規(guī)范。

23、課外時間多讀書、讀好書，與圖書交朋友；讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。

24、愛惜學(xué)習(xí)用品，自己的學(xué)習(xí)用品分類擺放，整潔有序。

25、懂得字典是無言的老師，養(yǎng)成勤查字典的良好習(xí)慣。留心觀察身邊的事物，勤于思考，不懂就問，善于積累材料。

26、能合理安排學(xué)習(xí)時間，主動求學(xué)。

27、能早起晨鍛，為一天的學(xué)習(xí)生活提供充沛而旺盛的精力。

28、寫完作業(yè)至少再從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤后才可收拾，嚴(yán)肅、虛心、認真負責(zé)。(三)、學(xué)校好習(xí)慣

29、按時到校，不遲到、不曠課，有事或有病須向班主任請假。30、入校時，不帶零食，并根據(jù)班級所在方向自動排成一隊靠邊走。

31、按時上兩操，做操態(tài)度認真，姿勢正確，不隨便說話，站隊快、齊、靜，散開集合不說話。

32、上課時不隨便下位、不隨便推桌椅發(fā)出聲響。

33、在走廊內(nèi)要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內(nèi)大聲喧嘩、追來跑去。

34、課間做有益活動，不在教室敲桌凳、不罵人、不隨便外出、不隨便進花園、園地，不亂涂亂畫，不吃零食。

35、見到師長主動問好，不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。

36、升國旗、奏國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。有愛國意識，有民族自尊心、自豪感。

37、有主人公意識，能對班級集體提出合理的意見或建議，自覺服從大家的意見。

38、放學(xué)時，站隊離校，站隊和行進都有要整齊有序，不說話不打鬧，出校后，根據(jù)回家方向列隊而行，騎自行車的同學(xué)出校門到指定地點方能上車。

39、坐班車的同學(xué)上下車要遵守紀(jì)律，不要擠，在車內(nèi)不打鬧，不亂說話。

40、在學(xué)校里和老師同學(xué)交流要講普通話。

41、做事有恒心，有耐性。成功后不驕傲，失敗后不自卑。(四)、社會好習(xí)慣

42、借東西要及時歸還，損壞東西要賠償；拾到東西要歸還失主或交公，尊重別人的勞動成果。

43、團結(jié)他人，心地善良，遇事多為別人著想，不損人利己，做到“心中有他人”。

44、不譏笑別人的生理缺陷，同情并幫助貧困者和殘疾人，45、遇見外賓有禮貌，熱情大方，不卑不亢，不圍觀尾隨。

46、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應(yīng)別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話、不騙人，有錯就改。

47、不隨地吐痰，不亂扔亂放垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持環(huán)境衛(wèi)生，48、遇到壞人壞事要主動、及時向家長或老師報告，敢于、善于同壞人壞事作斗爭。

49、愛護公共財物，不亂觸亂摸，不亂涂亂畫。

50、遵守公共秩序，不打鬧，不喧嘩，不罵人，不干擾影響別人。

51、關(guān)心、尊重他人，乘車、坐船主動給老弱病殘讓座，不私拿、私拆別人的信件，52、遵守交通規(guī)則，來回靠右行走，不違章騎車；不在公路、鐵道、路口等有危險的地方玩耍。

53、遵守校規(guī)校紀(jì)和國家法律法規(guī)，不做違法亂紀(jì)的事情。

54、熱愛勞動，力所能及地參與社會生活，自覺服務(wù)公眾。

55、關(guān)心身邊環(huán)境的變化，搞一些有關(guān)環(huán)境、自然的小調(diào)查、小研究，并對環(huán)境保護提出合理的意見或建議。

56、自覺維持環(huán)境衛(wèi)生。

57、自覺使用“請、謝謝、對不起”等文明禮貌語言。

58、走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌。

三、活動實施的方法：

（一）實施思路

突出課堂教學(xué)主陣地這個重點，抓課堂教學(xué)研究。課外注重研究對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中得到提高和完善。

堅持正面正確引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)行氛圍，使學(xué)生在形象生動中受到教育，認識自我，規(guī)范自我，完善自我?！凹m錯”要與“導(dǎo)行”相結(jié)合，及時糾正學(xué)生不良習(xí)慣。

（二）實施方法

⑴班主任工作：重視班主任工作，進一步加強對班主任的培養(yǎng)和培訓(xùn)，發(fā)揮在養(yǎng)成教育中的主力軍作用。

⑵團隊活動：圍繞養(yǎng)成教育，團隊組織要積極開展主題教育和系列教育活動，促進師生文明行為的養(yǎng)成。

⑶政治課、思品課教學(xué)：在堅持對學(xué)生灌輸正確思想、觀點的同時，還要強化社會實踐這一環(huán)節(jié)，做到知行統(tǒng)一。

⑷主渠道滲透：要緊跟新課程實驗改革的步伐，加強教學(xué)研究，實現(xiàn)德育目標(biāo)和知識目標(biāo)相統(tǒng)一，能力培養(yǎng)與習(xí)慣養(yǎng)成相并重。

⑸校園文化：各校要注重發(fā)揮隱性教育因素對學(xué)生潛移默化的影響和作用，加強校園環(huán)境建設(shè)，真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。⑹學(xué)校管理：學(xué)校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特別是要重視教師師德建設(shè)，讓教師成為學(xué)生文明行為養(yǎng)成的楷模。

四、實施步驟

第一階段:宣傳教育階段

1、成立由學(xué)校“好習(xí)慣養(yǎng)成”教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定活動方案，組織實施。

2、全校動員，人人參與，結(jié)合本校實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，制造出適合本校實際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細則》，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。

3、印發(fā)《好習(xí)慣養(yǎng)成細則》組織學(xué)生學(xué)習(xí)，利用板報、宣傳欄、廣播等廣為宣傳。

4、發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)的作用。了解學(xué)生在家中的習(xí)慣表現(xiàn)，共商習(xí)慣教育的方法。

第二階段：實施操作階段

（一）組建“偵察隊”，制定實施計劃

1．以班級為單位，組織發(fā)動少先隊員從公共衛(wèi)生，個人衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習(xí)。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習(xí)。

2．指導(dǎo)隊員們學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設(shè)計劃》等文件，讓他們根據(jù)自己的實際情況，制定出自己的“作戰(zhàn)計劃”（克服這些陋習(xí)的具體措施）

3、學(xué)校少先大隊結(jié)合各中隊的情況，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的《好習(xí)慣養(yǎng)成細則》。

（二）：檢查督導(dǎo)，進一步鞏固“戰(zhàn)果”

1、學(xué)校成立“告別陋習(xí)養(yǎng)成好習(xí)慣”小隊，在學(xué)校、社區(qū)、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、以小隊為單位，進行“克服陋習(xí)好辦法對對碰”活動，比比誰的辦法好。

3、以“好習(xí)慣成就好人生”為主題，進行征文、歌謠創(chuàng)作比賽。

4、少先隊負責(zé)調(diào)查，低年級學(xué)生進行口頭、情境設(shè)置的抽查。

5、學(xué)校設(shè)立督導(dǎo)崗，級部設(shè)立執(zhí)勤崗，及時糾正學(xué)生違反好習(xí)慣的行為。

6、少先隊“三個常規(guī)”（一日常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)）一天一檢查，“四個規(guī)范”（語言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標(biāo)，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會）相溝通。

第三階段：進行總結(jié)，評選表彰（評出“向生活陋習(xí)開戰(zhàn)--好習(xí)慣養(yǎng)成”小隊標(biāo)兵）

1．各級部、班級評選“小隊標(biāo)兵”。

2．學(xué)校召開好習(xí)慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。評選“向生活陋習(xí)開戰(zhàn)--好習(xí)慣養(yǎng)成”優(yōu)秀小隊和優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

3．表彰優(yōu)秀集體和個人，推動好習(xí)慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習(xí)慣推向養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣和社會好習(xí)慣，把學(xué)生的好習(xí)慣進一步推廣到家庭、社會。

五、學(xué)校養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：xx 副組長：xx xx xx xx xx 成 員：

xx 小 學(xué) 年月

第四篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿

養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明中學(xué)生

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！我是81）班的----。今天，我演講的題目是“養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明中學(xué)生”。古人有云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。

很久以前，有個小和尚，想學(xué)會理發(fā)來幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學(xué)會了如何剃發(fā),當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時，“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。

為什么呢？答案很簡單。就是因為他用冬瓜作練習(xí)時養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管他在剃發(fā)時，心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個小小的壞習(xí)慣害了他。

雖然這個故事有幾分夸張，但我們應(yīng)該從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。，比如：在公共場所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校園里，微笑面對老師和同學(xué)，熱情主動地打招呼問好；平時熱心真誠地幫助有困難的人；行走在大街上時，能自覺遵守交通法規(guī)，與文明和安全同行；在公共汽車上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座?? “文明”就像空氣一樣，時刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動都可以體現(xiàn)文明。

如果你還沒有做到，就從現(xiàn)在開始。在家，做孝敬父母的好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。讓我們愛護校園里的一草一木，讓我們在課堂上認真學(xué)習(xí)，課下和同學(xué)快樂友好地玩耍，讓我們在這里留下童年最美好的回憶。將來當(dāng)我們長大了，走向社會，我們就一定會成為一名好品德、懂法規(guī)的優(yōu)秀公民。

你生活上的一點一滴，你工作中的一言一行，都是小事，所謂聚小流以成江海，都是以小事成就大事的。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

同學(xué)們，良好的習(xí)慣是成功的一半，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從現(xiàn)在，從自我開始吧！

同學(xué)們，讓我們記住：點滴之處見精神，做文明的、高尚的人，就從這些細節(jié)開始吧！我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：德育論文—淺談習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

一、為什么要培養(yǎng)良好習(xí)慣？

世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士這么說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣； 播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

調(diào)查證明：一個人一天的行為中，大約只有10%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下90%的行為都是習(xí)慣性的。即便是打破常規(guī)的創(chuàng)新，最終都可以演變成為習(xí)慣性的創(chuàng)新。

還有人說：一個走上工作崗位的人會發(fā)現(xiàn)，真正對他有幫助的不是大學(xué)的知識，而是他養(yǎng)成的良好習(xí)慣。

所有這些都能夠說明良好習(xí)慣對一個人一生命運的重要性。而一個人習(xí)慣養(yǎng)成的最好時機卻是在未成年時期。因此，學(xué)校教育的重要組成部分即是學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我國著名的教育家葉圣陶先生認為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我們北師大附中的辦學(xué)理念是“構(gòu)建學(xué)生的健全人格，打好學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)”。我認為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德就是為學(xué)生的發(fā)展打好了基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)什么良好習(xí)慣？

我校也明確提出“四個良好習(xí)慣”。內(nèi)容包括4個一級指標(biāo)：良好道德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、健身習(xí)慣。下分14個二級指標(biāo)。

三、如何培養(yǎng)良好習(xí)慣？

班主任是一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校教育的主力軍。大家的工作,關(guān)系著學(xué)校的長遠發(fā)展，影響著每一個學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長,影響著他們的一生。那么我們?nèi)绾尾拍芘囵B(yǎng)好學(xué)生的良好習(xí)慣呢？

一、認真學(xué)習(xí)“四個良好習(xí)慣”。首先要利用班會、三檢時間認真學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，讓學(xué)生明確我們倡導(dǎo)的良好習(xí)慣是什么。并且要依據(jù)《學(xué)生手冊》，結(jié)合班級情況制定出合理可行的班級規(guī)定（公約）。為什么要大張旗鼓地去學(xué)習(xí)、告知呢？對于一些隱性的約定，往往都會成為學(xué)生不經(jīng)意觸犯的，而且又是我們

難以作出處理的。只有明確提出，并且成文的一些規(guī)定才能真正被學(xué)生注意和遵守，另外還便于我們處理。

二、抓好常規(guī)管理

1.“三檢”?！叭龣z”既是班主任對三個獨立學(xué)習(xí)時段進行引導(dǎo)的時間，同時也是班主任德育工作的寶貴時間。盡管時間短暫，但如果利用好了，則效果顯著。檢什么呢？首先，要檢人數(shù)，填寫“三檢表”，學(xué)生能否按時進教室，這是“誠實守信”“遵規(guī)守紀(jì)”良好道德習(xí)慣的體現(xiàn)，完全可以進行嚴(yán)抓嚴(yán)管；還要檢衛(wèi)生、紀(jì)律及其他班級狀況，這些都在培養(yǎng)良好習(xí)慣的范疇內(nèi)。習(xí)慣養(yǎng)成教育講求時效性、及時性，針對班級近日出現(xiàn)的問題，可以進行強調(diào)；還可以通過開展多種多樣的班級活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生閱讀、演講、寫作、思考等能力和習(xí)慣??切忌把寶貴的“三檢”當(dāng)做是差事去應(yīng)付，而白白浪費掉。

2.“兩操”。課間操和眼保健操是培養(yǎng)學(xué)生良好健身習(xí)慣的寶貴時間。但是現(xiàn)在我們存在一些不良現(xiàn)象如課間操出操慢、間息生多、眼保健操不做的多、應(yīng)付的多；究其原因，一方面監(jiān)管力度不夠，另一方面學(xué)生對于兩操的認識不夠、健身意識淡薄。所以，我們一定要加強督促和監(jiān)管，充分利用“三檢”和班會時間去進行強調(diào)健身習(xí)慣的重要性。

3.升旗。

4.班會。班會要有主題、有目標(biāo)、有形式、有內(nèi)容。班會是班風(fēng)建設(shè)的重要途徑，是做好班級德育工作的重要。

以上幾條都是一個合格班主任必須做到的工作，但是要想成為一個優(yōu)秀的班主任，著有成效地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我認為可做的、應(yīng)該做的常規(guī)工作遠不止這些，例如：

1.做好課前、課上、課后的檢查。課前學(xué)生的預(yù)習(xí)、入班情況；課上學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況；課間學(xué)生的活動情況。這些都是在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣??

2.食堂就餐情況的檢查。這是對學(xué)生文明就餐習(xí)慣、良好飲食習(xí)慣的檢查和培養(yǎng)??

3.宿舍住宿情況的掌握。這是對學(xué)生學(xué)會自理、善于自護的檢查和培養(yǎng)??

三、賞罰分明，制度約束

班級公約要成文，更要落實?！坝蟹梢溃蟹ū匾??！睂τ诒憩F(xiàn)良好，尤其是能夠為班級爭光爭優(yōu)，起到模范、表率作用的同學(xué)，一定要給予褒獎，榜樣的力量是巨大的。對于無視校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)的學(xué)生，一定要嚴(yán)格按照規(guī)定作出處分，絕不姑息。只有這樣，我們才能在學(xué)生面前樹立威信，在班級管理方面有成效。

四、耐心教育，善于表揚

有人說，班主任工作要“反復(fù)抓、轉(zhuǎn)反復(fù)”。我們的工作相對于很多其他行業(yè)的確非?，嵥椋乙驗榻逃龑ο笫俏闯赡耆?、認知水平不足，好多工作都要重復(fù)去做。學(xué)生對于一而再、再而三，老生常談的毛病改不掉其實是很正常的，我們完全沒有必要去抱怨。我的觀點是，既然選擇了這份工作，也就不得不去接受這份工作的性質(zhì)，不得不去遵循這份工作的普遍規(guī)律。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事，我們的教育工作急不得。

教育方式多種多樣，我認為，強打強壓不能杜絕，但是鼓勵表揚還真是一種好方法。學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，他們的付出、他們的努力需要得到老師及時的承認，需要老師不斷的鼓勵，增強他們成功的快感，從而有利于學(xué)生良好習(xí)慣的進一步養(yǎng)成，一味的指責(zé)只能影響他們的熱情。有句話說的好，好孩子是夸出來的。尤其對于層次偏低、習(xí)慣較差的學(xué)生，表揚的力量遠勝于批評。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，但是不傷害學(xué)生自尊心的批評。通過表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達到取長補短的目的。

五、為人師表，率先垂范

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正

做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，自己首先帶頭做到。要求學(xué)生升降國旗時要肅立、脫帽、行禮、升旗儀式上唱響國歌，我們首先要做到安靜、肅立；要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我們應(yīng)該和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，自己首先要做到團結(jié)同事，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，自己在板書時首先要做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行就會成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

六、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

輿論是看不見的，但正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善懲惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事。如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,大白天十六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我們可以開展相關(guān)主題班會,對這些事情進行辯論,那結(jié)果肯定會朝著真理的一方發(fā)展。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。

七、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生往往是班級管理最頭疼的因素之一。而后進生通常又是行為習(xí)慣較差的學(xué)生。這種學(xué)生如果教育不當(dāng)，不僅會影響他個人的成長，還會影響整個班級的正常發(fā)展。教育講求因材施教，我認為，后進生其實最缺少的是關(guān)愛。對他們，我們要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、鼓勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。

八、家校聯(lián)合，優(yōu)化教育環(huán)境

我做班主任的時候也不愿意經(jīng)常打擾家長，因為我認為學(xué)生在校期間的教育

就是老師的責(zé)任，凡事驚擾家長是自己能力不足的表現(xiàn)。這種想法其實是錯誤的，家校聯(lián)合是非常強大的一種教育力量。因為學(xué)生除了學(xué)校外，停留最多的就是家庭了。因此，教師除了在學(xué)校處處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣外，還應(yīng)將學(xué)生的在校信息通過面談、電訪等方式及時反饋給家長，讓家長去督促學(xué)生去養(yǎng)成良好的習(xí)慣。只有班主任與家長不斷地溝通，互相配合，學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣的機會才能減到最少。當(dāng)然，作為教育者的班主任和家長，都應(yīng)該注意自己的行為方式，往往教育者會成為受教育者不自覺的模仿對象，利用好教育者本身這一教育資源往往會起到意想不到的巨大作用。

總之，學(xué)生良好的習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，每一個教育契機，長期熏陶形成的。想做好，貴在堅持。

以上是我通過查閱一些資料并結(jié)合自己帶班的一點體會所做的一個發(fā)言，有不當(dāng)之處敬請各位包涵、批評。謝謝！