第一篇：撕紙畫社團(tuán)活動(dòng)方案

撕紙畫

“巧手”社團(tuán)活動(dòng)方案

登封市

書院河路小學(xué)

張淑楨

撕紙畫社團(tuán)活動(dòng)方案

撕紙畫是集繪畫、設(shè)計(jì)、制作為一體的藝術(shù)活動(dòng)。制作過(guò)程既要?jiǎng)幽X，又要?jiǎng)邮?，有很?qiáng)的綜合性。基于兒童愛(ài)畫、愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)玩的天性，撕紙畫容易培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能使兒童變得心靈手巧并能開(kāi)發(fā)智力，可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的最佳方式之一。為此我以撕紙畫為本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)探討和研究。

撕紙畫制作安全、有趣、簡(jiǎn)單、省力、易學(xué)，能自如表現(xiàn)，隨時(shí)隨地搭配及更改，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知和動(dòng)手，融趣味性、知識(shí)性為一體。操作過(guò)程中比用彩色筆作畫更自由、隨意、簡(jiǎn)便易行，且更加生動(dòng)、自然，更能體現(xiàn)小孩子十分稚拙、率真的天性。

撕紙畫讓學(xué)生們更加自由地創(chuàng)造出一幅幅充滿童真和童趣的美麗畫面，提高了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生的多種能力高度整合，并張揚(yáng)了個(gè)性，健全心智。撕紙畫的制作過(guò)程較為簡(jiǎn)便，這樣可以留出更多的時(shí)間讓學(xué)生的興趣集中在畫面上，讓孩子們潛心于肌理的表現(xiàn)效果，非常有趣味。撕紙畫教學(xué)鼓舞并增強(qiáng)了學(xué)生們表達(dá)情感世界的自信心，撇開(kāi)了年齡的限制和功底的不足。由于制作上快捷，學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)自由地隨心所欲地表現(xiàn)心中的世界。學(xué)生們一旦有良好、自信的心態(tài)，他們就會(huì)把這種創(chuàng)作的欲望遷移到別的學(xué)科領(lǐng)域，增強(qiáng)他們繼續(xù)探討和創(chuàng)造的信心，有利于學(xué)生全面發(fā)展。

對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)撕紙畫的學(xué)生來(lái)說(shuō)，撕紙的技能是需要學(xué)習(xí)的，在剛開(kāi)始的幾次活動(dòng)中，我們先安排孩子們進(jìn)行任意地撕紙。因?yàn)檫@時(shí)有的個(gè)別學(xué)生（尤其是一年級(jí)的孩子們）還不會(huì)撕，他們撕紙的方法準(zhǔn)確的說(shuō)是“拉”，這樣紙很難斷開(kāi)，所以老師必須先教他們?cè)鯓影鸭埶洪_(kāi)。只要用大拇指和食指向前向后對(duì)立的撕，并能把紙撕下就是社團(tuán)新生學(xué)習(xí)撕紙的方法。

（1）發(fā)展階段目標(biāo)：

第一階段：學(xué)習(xí)隨意撕小碎片或長(zhǎng)條紙，并粘貼在指定的地方。第二階段：學(xué)習(xí)沿線撕直線條。鞏固認(rèn)識(shí)方形、三角形，并學(xué)習(xí)用短線、波浪線進(jìn)行背景的裝飾，豐富畫面。

第三階段：學(xué)習(xí)沿線撕圓形、橢圓形的曲線條，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。并運(yùn)用繪畫來(lái)裝飾背景，感受組合畫面的美。

第四階段：手工制作動(dòng)物、植物、人物、服飾、食品等各種撕紙畫成品。

（2）內(nèi)容選擇貼近小學(xué)生、材料選擇吸引孩子。

內(nèi)容的選擇：利用一切孩子們?cè)谏钪惺煜さ氖挛镒鳛檎n題內(nèi)容。如：裝飾小手帕、給大樹穿花衣等。同一個(gè)技能，組織多個(gè)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)幾次活動(dòng)后，幼兒基本掌握撕紙的方法，然后老師再?gòu)乃洪L(zhǎng)條紙（長(zhǎng)方形）入手，漸漸地在以后的活動(dòng)中，逐步提高要求，如按直線撕，撕成長(zhǎng)條，到粗、細(xì)均勻，并進(jìn)行粘貼，組成漂亮的圖案。如在“撕長(zhǎng)條紙并進(jìn)行粘貼”的這一階段目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，老師創(chuàng)設(shè)了不一樣的活動(dòng)內(nèi)容以增加趣味性。如綠草地、花太陽(yáng)、美麗的菊花、獅子等。這些內(nèi)容與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)比較貼近。學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)同一技能，但每次內(nèi)容都不一樣，參與的興趣高，相應(yīng)來(lái)說(shuō)撕紙的方法也逐步掌握。

材料的選擇：紙不能太硬，要方便幼兒撕，在色彩的選擇上要鮮艷、多樣。根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不同的材料，如在撕汽車時(shí)給幼兒用報(bào)紙撕，而所用的底板紙是色彩鮮艷的色紙。幼兒的作品在色紙上印襯的非常漂亮。撕汽球、蘋果時(shí)用色彩鮮艷的蠟光紙進(jìn)行。不同的紙都可以用來(lái)做幼兒的撕紙活動(dòng)，不過(guò)有的是用來(lái)做底板，不同的材料吸引著幼兒的操作興趣。

（3）活動(dòng)形式多樣化——增加活動(dòng)的趣味性

盡量以游戲的形式來(lái)組織。如撕面條就設(shè)計(jì)了小動(dòng)物要過(guò)生日了，為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)盆子，把撕下的面條裝在盆子里，要求幼兒撕開(kāi)變長(zhǎng)條，并讓小朋友把“面條”送給小動(dòng)物們。貼綠草地時(shí)叫小朋友給小白兔送嫩草，在撕蘋果時(shí)引導(dǎo)幼兒撕幾個(gè)不同顏色、不同大小的蘋果，好送給更多的小動(dòng)物?？傊O(shè)法使活動(dòng)增加情節(jié)、有趣，吸引幼兒積極的參與。

藝術(shù)領(lǐng)域中要支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)造性的能力培養(yǎng)，也可以在撕紙活動(dòng)的過(guò)程中加以培養(yǎng)，由于撕紙活動(dòng)的內(nèi)容局限，我們就引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫活動(dòng)，讓幼兒大膽地進(jìn)行表現(xiàn)，體現(xiàn)不同的幼兒作品，如《汽車》中讓幼兒添畫小草、小樹等，給菊花、蘋果添畫小樹葉，給蜜蜂的肚子添加花斑等。

（4）撕紙和繪畫結(jié)合——豐富美化畫面

在撕紙活動(dòng)中，由于小學(xué)生的撕紙水平有限，不能將細(xì)小的部分用撕紙的方法來(lái)表現(xiàn)，因此我們運(yùn)用了與繪畫相結(jié)合的方法，如細(xì)小的線條、小點(diǎn)等讓幼兒用油畫棒來(lái)完成，在《小金魚》中讓幼兒添畫小魚的眼睛、在背景紙上添畫水草、泡泡、小石子等使這幅畫更加漂亮。在《貓頭鷹》中讓幼兒添畫貓頭鷹身上的花紋和黑眼珠等，使畫面的形象更加生動(dòng)，富有童趣。撕紙活動(dòng)結(jié)合添畫的這一形式同時(shí)也拓展了撕紙活動(dòng)的內(nèi)容，教師在內(nèi)容的選擇上也更加的開(kāi)闊，能選擇更多幼兒喜歡的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。如：頭發(fā)、小蝌蚪、小雞、蝸牛等，同時(shí)添畫活動(dòng)使幼兒的想象力和創(chuàng)造力能更好的發(fā)揮。幼兒的作品畫面更加生動(dòng)、漂亮。

（5）欣賞、感受、展示作品——體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

每一幅撕紙作品都是孩子們對(duì)美的感受和表達(dá)。每一次撕紙活動(dòng)也是對(duì)幼兒美的熏陶，美的教育，教師可以組織小學(xué)生將每一次的作品展示出來(lái)，有的掛著，有的貼在墻上，讓大家一起來(lái)欣賞，并把幼兒的作品進(jìn)行積累，可以從中了解幼兒每一次的進(jìn)步，使撕紙活動(dòng)成為幼兒欣賞美、感受美的途徑。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，自己的每一幅作品都是最漂亮的、最成功的，看著自己的作品在園內(nèi)展出，孩子們都感到十分的高興，增強(qiáng)了信心，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。使撕紙活動(dòng)真正成為了一種快樂(lè)教育活動(dòng)。

第二篇：衍紙畫社團(tuán)活動(dòng)方案

滑縣新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)手工社團(tuán)活動(dòng)方案

手工衍紙社團(tuán)，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣、愛(ài)好，增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、運(yùn)用手工繪畫的整合，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期手工衍紙社團(tuán)的活動(dòng)安排制定如下：

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)和創(chuàng)造力得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解衍紙畫的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)要求：

1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。

2、每大周雙日下午最后一節(jié)進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)四樓手工社團(tuán)2教室。

3、社團(tuán)成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與衍紙畫學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。

5、愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的衍紙畫常識(shí)。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，作品以手工繪畫結(jié)合為主進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)生逐漸掌握衍紙畫知識(shí)和技能。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

四、采取的措施：

1、教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

2、做好組織工作。在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。精品社團(tuán)要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

3、訂立必要制度，抓好思想工作。要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第三篇：美術(shù)：奇妙的撕紙畫

大班美術(shù)：奇妙的撕紙畫

目標(biāo)：

1.了解撕紙畫的創(chuàng)作方法，對(duì)撕紙畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2.能夠小組合作勾勒出運(yùn)動(dòng)中的人，并徒手撕、貼。3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：背景掛圖、范畫、大的繪畫紙6張；廣告紙、報(bào)紙若干張；固體膠、勾線筆每組6份；KT板三塊

過(guò)程：

1.欣賞作品，引發(fā)興趣。

①出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察撕紙畫作品。

小朋友看看這幅畫，畫中有什么？這幅畫跟我們平時(shí)見(jiàn)到的畫有什么不一樣的地方？它們是用什么材料做出來(lái)的？

②這些畫是用什么方法做出來(lái)的？

請(qǐng)幼兒示范撕紙。2.談話導(dǎo)入主題。

①引出撕紙內(nèi)容。

小朋友的小手這么能干，我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，幫忙之前考考小朋友，我們這幾天都在玩循環(huán)游戲，請(qǐng)問(wèn)我們的循環(huán)游戲都有哪些項(xiàng)目？

幼兒講述，教師出示相應(yīng)的道具并粘貼在KT板上。

②向幼兒提問(wèn)。

現(xiàn)在我們的運(yùn)動(dòng)器械都已經(jīng)擺放好了，但是缺少運(yùn)動(dòng)的小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙，用剛才學(xué)到的撕紙本領(lǐng)撕一個(gè)正在運(yùn)動(dòng)的小朋友，你想想該怎么撕？

③教師示范。

請(qǐng)一名幼兒選擇他想要進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，擺出造型，躺在大紙上，用勾線筆沿著輪廓畫出來(lái)，然后沿著輪廓線撕出來(lái)，粘貼在相應(yīng)的器械上。

3.教師提出活動(dòng)要求。

①幼兒自由進(jìn)行分組，每組6人。

②合理進(jìn)行人員分工，并根據(jù)編號(hào)找到相對(duì)應(yīng)的器材，繪畫并撕出相對(duì)應(yīng)的人物運(yùn)動(dòng)造型。③速度較快的小組，可以對(duì)人物的衣服進(jìn)行裝飾。④活動(dòng)結(jié)束，各小組整理自己組的用品，保持干凈。

4.幼兒分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。5.師幼共同欣賞作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第四篇：衍紙畫社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

衍紙畫社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

一、課程設(shè)計(jì)背景：；衍紙畫是一種美術(shù)手工制作，小學(xué)生可愛(ài)而純真；

二、課程目標(biāo)；

1、培養(yǎng)審美理念；

2、注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)；

3、注重全面發(fā)展和個(gè)性形成；

三、什么是衍紙；衍紙俗稱卷紙；一個(gè)個(gè)小“零件”，再將形狀各不相同的小零件組合創(chuàng)；

四、衍紙的歷史；衍紙是一門非常古老的手工藝，有很多資料都顯示紙藝；衍紙成為一項(xiàng)較為成熟

一、課程設(shè)計(jì)背景：

衍紙畫是一種美術(shù)手工制作，小學(xué)生可愛(ài)而純真。從他們的身上可以看到無(wú)限的開(kāi)發(fā)潛力，同時(shí)在家倍受父母長(zhǎng)輩的疼愛(ài)，不會(huì)動(dòng)手干活，更別說(shuō)是獨(dú)自完成手工制作了。通過(guò)開(kāi)發(fā)這門校本課程，一是幫助孩子提高自己動(dòng)手的能力；二是提高孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美的無(wú)限追求；三是不斷的發(fā)展孩子的特長(zhǎng)和興趣；四是幫助孩子們樹立學(xué)習(xí)的信心、感受學(xué)校的美好、體味同學(xué)間的友誼。

二、課程目標(biāo)

1、培養(yǎng)審美理念。審美體驗(yàn)是審美過(guò)程中所產(chǎn)生的心理效應(yīng)。教學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容各個(gè)環(huán)節(jié)中。應(yīng)該注意活潑趣味的個(gè)性創(chuàng)作。創(chuàng)設(shè)藝術(shù)化的教學(xué)氛圍，師生共同感受藝術(shù)的魅力，從而完善學(xué)生良好的個(gè)性心理和完美的人格。

2、注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。衍紙畫是實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的藝術(shù)活動(dòng)。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加集體、小組、社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中獲取新的知識(shí)。

3、注重全面發(fā)展和個(gè)性形成。培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)和表現(xiàn)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，使學(xué)生在自由的創(chuàng)作中獲得個(gè)性表達(dá)。

三、什么是衍紙

衍紙俗稱卷紙。以專用的工具將細(xì)長(zhǎng)的紙條一圈圈卷起來(lái)，成為 一個(gè)個(gè)小“零件”，再將形狀各不相同的小零件組合創(chuàng)作，形成不同的畫面。衍紙的表現(xiàn)力豐富，極具裝飾性，而它的做法卻很簡(jiǎn)單。細(xì)細(xì)的紙條，通過(guò)我們的卷、捏和拼貼，就會(huì)成為一件令人驚奇的藝術(shù)品。衍紙畫的表現(xiàn)范圍很廣泛，從平面到立體的材料上都可以盡情的發(fā)揮自己的藝術(shù)才華。

四、衍紙的歷史

衍紙是一門非常古老的手工藝，有很多資料都顯示紙藝來(lái)源于古埃及。衍紙成為一項(xiàng)較為成熟的手工技藝是于16至17世紀(jì)的被法國(guó)和意大利修女所首先掌握，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來(lái)裝飾圣物盒和神畫的，會(huì)貼上金和有更多的裝飾。同時(shí)斯圖亞特王朝時(shí)的貴婦人和喬治王時(shí)代的閑暇時(shí)間較多的婦女也很擅長(zhǎng)這項(xiàng)手工藝，之后是隨著殖民而進(jìn)入北美洲的。

五、制作方法

1.衍紙畫工具：剪刀、白乳膠、卷紙器、鉛筆或其他筆、直尺、模具板、美工刀、鑷子等等。

2.衍紙畫的材料很簡(jiǎn)單：彩色紙條。彩色紙條是我們衍紙的材料，比較大的文具店或美工商店都有售，規(guī)格一般是5毫米寬的，也有3毫米、6毫米的。

如果買不到也不要緊，我們照樣能自己做。一張彩紙，用筆和直尺畫出5毫米的平行線，并沿線用美工刀劃開(kāi)即可。只要紙張材質(zhì)不是太厚太薄或太脆，都能用上。如果要買彩紙的話，丹迪紙應(yīng)該是不錯(cuò)的 選擇。

3.衍紙的基本造型

張緊輥——用來(lái)作為紙藝品中心結(jié)構(gòu)或者來(lái)固定其它“零件” 自由輥——用來(lái)捏制各種不同的形狀

鉆石形——起始于自由輥，然后均勻的在兩端末尾處收緊壓縮 淚珠形——起始于自由輥，然后壓縮收于一末端 方形——起始于鉆石型，四個(gè)角都均勻的進(jìn)行擠壓

心形——起始于淚珠形，然后在圓頭的一端向內(nèi)擠壓一小段并且捏緊 有開(kāi)口的旋渦狀心形——是這樣制作的，首先需要截取一小段折好的紙，然后分別從兩頭進(jìn)行卷曲，如果想讓卷曲更牢固些，就需要膠水了

半圓形——首先制作一個(gè)松些的圓形，然后在兩個(gè)角進(jìn)行捏壓，得出明顯的兩個(gè)角

新月形——首先制作一個(gè)送的圓，然后捏成鉆石形，并朝一個(gè)方向彎曲 三角形——可以做成送一些的也可以做成緊一些的，當(dāng)卷好圓形后，捏出三個(gè)角就可以了

旋渦鉆石形——先做個(gè)送的圓形，然后在兩端捏出兩個(gè)角，然后同時(shí)進(jìn)行扭曲以獲得微微旋轉(zhuǎn)狀。

孔雀眼形——卷的緊一些，制作一個(gè)淚珠狀，需要盡可能的緊 矩形——方法同方形的制作，就是折角稍稍做下移動(dòng) S形卷曲——從兩個(gè)方向的兩邊進(jìn)行卷曲，無(wú)論是松緊都可以 4.衍紙畫的制作步驟

1、構(gòu)思，并在草稿紙上畫出草圖；

2、制作各部分小零件；

3、將各部分小零件按圖樣擺放在卡紙上；

4、固定；

5、裝裱完成。

六、具體措施和建議

一學(xué)年（每周一課時(shí)）16課時(shí)

1、以點(diǎn)帶面，以優(yōu)促特：

由于小學(xué)生對(duì)手工制作的動(dòng)手操作能力不同、領(lǐng)悟能力有限，所以應(yīng)給稍有進(jìn)步的學(xué)生以大力的鼓勵(lì)和支持，以一點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)全體學(xué)生向其靠攏。使領(lǐng)悟能力和動(dòng)手能力都比較強(qiáng)的學(xué)生在制作活動(dòng)中更有自信，充分發(fā)揮其特長(zhǎng)。

2、增進(jìn)交流，相互學(xué)習(xí)：

經(jīng)常開(kāi)展交流活動(dòng)，讓孩子們暢所欲言，談制作的感受，講制作時(shí)的技巧和應(yīng)注意的問(wèn)題，說(shuō)制作時(shí)的想法和感受以及提出更好的建議。這樣不僅能增進(jìn)學(xué)生之間的交流和友誼，更能增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和相互學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意愿。

3、提高觀察能力，作個(gè)有心人：

小學(xué)生的觀察能力是非常有限的，對(duì)一種事物的觀察往往不能很好的集中精力，甚至從來(lái)就不好好的去觀察。因此，我要多提供觀察的圖畫和機(jī)會(huì)，幫助孩子提高觀察事物的能力，讓孩子們?cè)谟^察中感受生

第五篇：小班撕紙畫教案：圓圓的西瓜（推薦）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上的紋路。

2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

3、會(huì)將自己撕剩下的紙張放進(jìn)紙簍里。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、漿糊、毛巾

2、西瓜實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)，引出西瓜

教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅彤彤。

這是什么呢？

西瓜長(zhǎng)什么樣子的？

2、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜：

西瓜的外面是什么樣子的？

切開(kāi)西瓜：西瓜里面的瓤又是什么樣子的呢？

3、教師示范撕西瓜的方法：

重點(diǎn)讓幼兒看清撕圓形的方法：教師一只手抓住蠟光紙，轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，另一只手撕紙，最后撕出圓圓的西瓜。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如何撕出西瓜上的紋路，請(qǐng)幼兒來(lái)試一試。

4、幼兒撕貼：圓圓的西瓜

了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪只西瓜？為什么？

6、音樂(lè)游戲：大西瓜

隨著音樂(lè)師生一起玩“大西瓜”游戲。