第一篇：《一件令你感動的事》五年級

第四單元習(xí)作指導(dǎo)

一件印象深刻的事

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會把一件事寫清楚，寫具體，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。2．學(xué)會在生活中尋找感人的材料，逐步培養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。3．能恰當(dāng)?shù)剡\用一些寫作手法，增強文章的可讀性?！窘虒W(xué)重點】

學(xué)會把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體?！窘虒W(xué)難點】

如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把感受最深的部分寫具體，寫生動?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1．準(zhǔn)備好范文。

2．每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動的事。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入

1、播放多媒體課件《媽媽洗腳》公益廣告。師：每天晚上年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了老奶奶蒼老的心靈。她卻不知道，無意中她教會了自己的孩子——感恩。

2、看了這則廣告，你有什么感受？（學(xué)生談感受）

師：像電視廣告中這樣令人感動的故事還有許多，我們的生活中更不缺少感動的圖片或音樂。

1、配樂引出《丹頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)華考范文畢業(yè)以后，她仍到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，自己卻滑進了沼澤地，就再也沒有上來了。（音樂響起），聽了這個故事和音樂，你有什么感受？（學(xué)生說感受）。

2、教師小結(jié)：感動是人的情感的自然的流露，因為我們善良，所以我們學(xué)會了感動，學(xué)會感恩。同學(xué)們，老師知道你們在學(xué)校、家庭、社會生活中，一定經(jīng)歷過一些事情，讓自己深受感動吧！大家愿意選擇其中的一件事情告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來進行一次習(xí)作練習(xí)《記一件令人感動的事》，新授

在我們豐富多彩的生活中，有喜怒哀樂，在寫事中，如果能恰到好處地表達自己的真情實感，就會吸引讀者，那么如何來選材呢？我們可以通過以下幾個問題打開自己的思路。

1、多媒體課件出示問題。

1誰做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？ 2你經(jīng)歷過什么事讓你倍受感動？

3有什么見義勇為、助人為樂的事，或同學(xué)之間的真摯友情使你感動？

師：感動無時不在，無處不在，讀書累了，父母為我們削一個蘋果是感動；渴了，朋友給你倒杯熱茶是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話是感動；高興時有朋友與你一起分享快樂是感動；平凡的日子，收一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉也是感動。

師：

1、一般對我們來說，把文章寫具體是最基礎(chǔ)的，只有寫具體了才能生動，只有生動了才會吸引人，那么怎樣才能把事情的經(jīng)過寫得具體一些呢？同學(xué)們，還記得寫好一件事需要寫清楚什么嗎？

（時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）

2、記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對這件事才會清楚、明白。在這“六要素”當(dāng)中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚，具體。

首先，我們要介紹事情發(fā)生的起因，在這個過程中，包含了什么？（時間，地點和人物）

事情的經(jīng)過詳細(xì)的寫下來后，我們不要忘記有始有終，將事情的結(jié)果寫下了。

要詳細(xì)，具體的將事情寫下來，就要抓住人物的外貌，動作，神態(tài)，語言、心理活動來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。我們一起來看一下下面幾個例子。出示《橋》的句子：

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。

“紅燒蹄膀！”這是我的最愛??！不是逢年過節(jié)，我們家可吃不上這樣的美味佳肴。我抄起筷子，直奔主題，在蹄膀上大大地夾了一筷子，接著是第二筷子、第三筷子??坐在旁邊的媽媽津津有味地看著我狼吞虎咽，好像這美味就是吃到她的嘴巴里一樣。“媽，你怎么不吃?。俊眿寢岆p手捂著胃，緩緩地探了探身子，皺著眉頭，略帶痛苦地說：“這幾天胃不太好，看到這些油膩的東西都沒有什么胃口，還是你多多代勞吧！”哈哈，那我可不客氣了，接著又是一場“惡戰(zhàn)”，最后剩下幾塊殘骨實在是無能為力了，只好放棄。只見媽媽麻利地?fù)炝送肟辏ネ鶑N房，我悄悄跟在后頭，看到的是媽媽埋頭啃著那幾塊殘骨的背影??

板書：抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動

師導(dǎo)語：同學(xué)們，老師剛才和你們一起分享了你們親眼所見的令人感動的事，有句啤酒廣告詞：“好東西要與好朋友分享！”老師是你們的好朋友吧！可是在課堂上我無法分享咱們班的每一位同學(xué)記憶中精彩感人的故事，這樣吧，拿起筆，把你們那精彩而最令人感動的事寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實，把事情經(jīng)過寫具體。例文一

冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。清晨，我漫步在大街上，感覺到很冷。前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。

我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。

無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥恚切┘埡茈y撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。她又走到另一張跟前。但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地?fù)u了搖頭。怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。我更加疑惑了，下定決心去看看。過了馬路，來到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲?? 疑竇冰釋，我終于明白了一切。雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了?? 例文二

小時候，我愛好文藝。一天，我走在大街上，透過商場的玻璃櫥窗，看見里面放著一架烏黑的鋼琴，我的身體不由自主地朝那邊走去。我走進商場，當(dāng)我的手指碰到琴鍵的那一刻，一股電流通進了我的全身。從此，我的鋼琴之路開始了。在這次“旅途”中，媽媽為我付出了太多太多。

那是一個風(fēng)雨交加的下午，我和媽媽要到老師家彈琴。我背著重重的書包，舉著雨傘，媽媽騎著車，向目的地駛?cè)?。突然，在一條窄窄的巷子里，由于路面打滑，車子倒了。媽媽一屁股跌坐在地上，而我，也倒在了媽媽的身上。只見媽媽艱難地站起來，左腿好像抽動了一下，就立刻把我扶了起來，用紙將我的手擦干凈，還不時地問：“有沒有受傷？”“沒有。”我回答道。其實，媽媽當(dāng)時已經(jīng)受傷了。媽媽將車扶起來，繼續(xù)上路。有心的我忽然看見母親的臉上流下了汗珠，頓時，我的心里很不是滋味，剛想問：“媽媽，累嗎？”但不知怎的，剛到嘴邊的話又咽了下去。不知不覺，已經(jīng)到老師家了。那天，我彈得很好，老師表揚了我，從鋼琴的反光中，我看見了媽媽會心的笑容。

回到家，我來到衛(wèi)生間，準(zhǔn)備用毛巾擦臉。

只見媽媽來到客廳，脫下手套，掀起褲腳，媽媽的左腿上有道深深的傷口！我大吃一驚，手中的毛巾順著風(fēng)飄落在地上，媽媽猛然抬起頭，凌亂的頭發(fā)下，一雙眼睛驚訝地望著我，說：“這，這是我前幾天不小心摔傷的?！薄安唬e說了，我全部都明白了。”我的眼中閃爍著晶瑩的淚花，怪不得媽媽的左腿有道傷，原來是車的前輪壓在了她的腿上。

那天，我懂得了很多很多，這件事在我的心靈中刻下了永久的印記，揮之不去??

開頭（1）、時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。（2）、人的一生中會發(fā)生許許多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感動的事。（3）、媽媽為我做過無數(shù)的事，我都記不清楚了。唯獨那一個悶熱的晚上，媽媽拿著扇子給我扇風(fēng)的事，我至今記憶猶新。（4）、一個手勢，一個動作，有時令人感動；一份歉然，一份等待，有時令人難忘......在我的腦海里，曾經(jīng)有過這樣一段回憶：那是在一次放學(xué)回家的路上......（5）有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。而我，正是會享受這種感動的一個幸運女孩。

（6）時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，****年過去了。但是不管過去了多少年，我卻不會忘記這件令我感動的事情。

（7）在我的腦海里，有許多令我感動的事情，它們都像海邊的貝殼一串串地但其中有一件事，令我最受感動，提起那件事，我至今記憶猶新。結(jié)尾（1）、這些已成為美好的過去，永遠留在了我心中。這是我過的最開心而又最讓我感動的一次生日。（2）、事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書??（3）、這件事情雖然已經(jīng)過去很久了，但是我卻記憶猶新。

（4）那次以后，我便真正地學(xué)會了感動：感動于每個人真誠的笑容，每一份鼓勵，每一個愛我的和我愛的人。

（5）謝謝你們，爸爸媽媽，謝謝你們給了我幸福，謝謝你們讓我學(xué)會了感動。（6）生活中的感動，讓我學(xué)會了珍惜。因為珍惜，我記錄下了這所有的感動。

第二篇：一件令你感動的事

課題名稱：一件令你感動的事

教學(xué)目標(biāo)分析：

1． 能按事情的發(fā)展順序記一件事。

2． 內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。

教學(xué)重難點分析：

1、指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序?qū)懀⒁鈱懢唧w。

2、指導(dǎo)學(xué)生緊扣“令你感動”選擇材料，把事情寫具體、寫真實。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1． 在平進指點學(xué)生注意觀察、積累素材。通過指點寫日記，積累一些難忘的素材。

2． 準(zhǔn)備小黑板等教具。

學(xué)習(xí)者分析：小學(xué)五年級作文是小學(xué)生作文水平的提升關(guān)鍵期，重點練習(xí)的是將自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字、通順的句子表達出來。但是，小學(xué)五年級作文寫作中還存在著許多問題。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也想寫點什么，卻又寫不出什么內(nèi)容。最直接的原因就是平時觀察少，素材無積蓄。缺少聽說能力和讀寫能力的訓(xùn)練

教學(xué)過程設(shè)計：

1、談話，引入新課。

這個單元，我們要寫的一篇作文是：一件令你感動的事。（板書、讀題）

2、明確習(xí)作內(nèi)容和要求。具體地說，我們要寫一篇怎樣的作文呢？

（1）默讀習(xí)作要求。

（2）教師用小黑板出示習(xí)作要求，讓學(xué)生討論這次作文的內(nèi)容和要求。

3、指導(dǎo)寫法，重點幫助學(xué)生打開思路，選好恰當(dāng)?shù)淖魑膬?nèi)容。

① 理解題意，什么叫“令人感動的事？”（生活中

自己印象特別深刻，給自己以教育、啟發(fā)、感動的一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。）

②在本組課文中那些事令你感動？指名說。

③你們生活中有哪些令你感動的事？指名說（要說清楚發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）。④同桌或前后相互說說議議。

⑤全班討論，師生共同評議：怎樣才能把事情寫具體、寫清楚（要想把文章寫得清楚、明白，應(yīng)該按一定的順序?qū)?。可采用倒敘、順序、插序的手法）?/p>

⑥按事情發(fā)展的順序，列好簡單的作文提綱。

⑦交流、討論、修改作文提綱，注意發(fā)現(xiàn)并糾正普遍性的錯誤。

4、指名一個提綱寫得較好的學(xué)生把提綱板書在黑板上，師生共同評議。（看經(jīng)過部分的提綱是否列具體一些）

5、教師總結(jié)

提綱只是一個框架，要想寫得好，還要注意描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理，尤其要抓住它們的變化來體現(xiàn)情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時，如果再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。

6、學(xué)生開始作文，教師巡回指導(dǎo)。

7、作業(yè)：學(xué)生繼續(xù)作文。

教學(xué)反思：

對于寫事的作文，五年級的學(xué)生已是輕車熟路。在本節(jié)課中，主要是通過引導(dǎo)學(xué)生在剛學(xué)的本組課文的人物事件描寫的基礎(chǔ)上進行教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生能模仿這種寫作方法進行寫作，基本達到預(yù)期的目的。不過還有部分學(xué)生未能按要求寫，文章寫的不夠具體，還有些抄襲現(xiàn)象。

第三篇：一件令你感動的事

一件令你感動的事

習(xí)作目的:

一、通過習(xí)作訓(xùn)練，促使學(xué)生關(guān)注生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中值得習(xí)作的有價值的材料;

二、通過習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生把事情敘述清楚，學(xué)會在文章中表達自己的真情實感。

習(xí)作要求

電視中曾經(jīng)播放過這樣一則公益廣告:一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部根據(jù)真人真事改編的電影，講一個窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背者患病的父親去上學(xué)。像這樣深深觸動心靈的事，你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過。選一件令你感動、使你難忘的事講給同學(xué)聽。要充滿感情，把事情說清楚，說具體，讓聽的人被你講的故事所打動。

在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令你感動的事寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。題目自己定。寫完以后，要認(rèn)真改一改。

要求講解:

本次習(xí)作是對口語交際要求的延伸性練習(xí)，體現(xiàn)了由說到寫的自然過渡。

習(xí)作的要求是:在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令你感動的事寫下來。從這句話來分析，我們可以明確:所選習(xí)作的內(nèi)容可以是自己看到、聽到甚至是親身經(jīng)歷過的事，也可以是在口語交際時，聽別人介紹的最使你感到、使你難忘的事。此外要做到內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。題目自己定。寫完以后，要認(rèn)真改一改。

習(xí)作寫法指導(dǎo):

從本次習(xí)作的要求，我們知道這是一篇敘事性文章。以前，我們已經(jīng)練習(xí)過多次寫事的文章，大家對如何寫好一件事一定很清楚。那么。要寫好這篇文章，應(yīng)該注意哪些呢?就文章寫法，談幾點建議:

一、緊扣題目的重點進行選材:

本次習(xí)作的要求十分明確，即選擇一件令你感動的事來寫。那么，什么樣的事才會令你感動呢?這樣的值得我們寫作嗎?這是我們在寫作時必須考慮清楚的。一般情況下，令你感動的事應(yīng)具有如下幾個特點:

1、這件事中主人公的命運十分悲慘，但是主人公能夠正視這種現(xiàn)實，并勇敢地與命運抗?fàn)?

2、這件事中主人公的表現(xiàn)出非同尋常的良好行為、品質(zhì)或精神境界;

3、這件事中主人公為了追求自己的理想或遠大目標(biāo)，不惜一切地努力、奮斗，具有著常人所不具備的堅忍不拔的精神和堅持不懈的毅力??我們要善于從生活中發(fā)現(xiàn)、尋找到這樣的材料，寫出的文章才能符合題目的要求。

二、突出題目的重點進行寫作:

寫好這篇作文的關(guān)鍵是在于能否通過文章表達自己的感動之情，同時還要打動讀者，使讀者也深受感動。要想達到這樣的效果，必須在文章中突出題目的重點，即突出最能打動自己和讀者的主人公命運、行為和品質(zhì)。可以通過主人公命運之悲與其抗?fàn)幟\之堅進行強烈的對比，從而突顯其可貴，表達自己的感動;可以通過主人公行為超越其年齡所限，做出令人難以想象之事，表現(xiàn)出超出常人的品質(zhì)、精神境界，來突顯其與眾不同之處，從而表達自己的感動;也可以通過主人公為實現(xiàn)遠大理想，克服令人難以想象的困難、挫折，來突顯主人公的精神，從而表達出自己的感動。

習(xí)作思路指導(dǎo)

1、命運抗?fàn)幮?

一個人有著悲慘命運，卻不被命運所壓倒，勇于與不幸命運抗?fàn)幍娜耸橇钊司磁宓?，更是令人感動的。如果我們能夠選到類似的材料，那就太好了。對這樣的文章寫法，建議如下:先呈現(xiàn)人物悲慘命運的起因、現(xiàn)狀，突顯其命運的“悲”，以達到引起閱讀者強烈的思想、情感震動，接著重點描寫主人公抗?fàn)幟\的具體表現(xiàn)，要有具體、生動的事例，用事實來驗證;最后可以展開議論，抒發(fā)自己的情感。

2、理想奮斗型

一個人為了實現(xiàn)自己理想，不惜付出巨大的代價，在奮斗、努力的過程中克服重重困難，戰(zhàn)勝層層障礙，一定會給人留下深刻的印象，令人感動。寫這樣的事，建議如下:重點突出主人公因何立下遠大志向，為了實現(xiàn)理想是如何奮斗、努力的。要有具體的事例，充分展現(xiàn)主人公奮斗、努力的歷程。在文中還要適當(dāng)?shù)丶由献髡叩淖h論，表達自己的感動之情。

3、超常品質(zhì)型

一個孩子，正在干著與其年齡很不相稱的事情，而這樣的事情是其主動、自覺的行為，或許是其出于一種特別的情感，或許是出于一種責(zé)任，或許是出于一種無賴??總之，他的行為已經(jīng)讓常人難以想象，并為之所打動。這樣的文章，在寫作時建議如下:可以先描繪其做事的場面，重點描寫其因自己的年齡不稱而遇到的種種困難，或與其年齡不相稱的行為表現(xiàn)，接著敘述事件的背景及其行為的思想根源，在發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感動之情。

4、關(guān)愛感激型

無論在學(xué)校還在家里，我們總是倍受關(guān)愛的對象。生活中受到關(guān)愛的事情一定很多。那么，如何寫好這樣的文章呢?建議如下:要把被愛的感情，充分地滲透在具體的事情細(xì)節(jié)中。無論是父母之愛，師生之愛，都應(yīng)該是真切的、具體的，所以文章一定要把細(xì)節(jié)描寫作為寫作的重點?？梢允侨宋锏膭幼?、語言、心理活動??

例文:離別了母校

我坐在校園的樹蔭下，心中涌起一股難以抑制的留戀之情。啊!六年了，母校!我生活在母校，嬉戲在母校。這里的一草一木，我是那樣熟悉，即使走遍天涯海腳，也不會忘記。母校，如今我長大了，就要離開您展翅高飛了，這怎能不叫我留戀呢?

校園里的小樹，你可記得:當(dāng)我第一次投入老師那溫暖的懷抱時，覺得是那樣幸福。在這里，我們學(xué)習(xí)“a、o、e??”學(xué)習(xí)“1、2、3??”;在這里，我們拔草、種花;在這里，我們從不懂事的孩子成長為朝氣蓬勃的少年。老師，您花費了多少心血啊!校園里的小樹，你可曾記得:入隊的那一天，老師把一條鮮紅的紅領(lǐng)巾系在我的脖子上，紅光映紅了我的臉，也映紅了老師的臉。老師對我們說:“你們知道嗎?紅領(lǐng)巾是烈士的鮮血染紅的，你們一定要繼承先烈們的遺志。”老師的話語至今還在我的耳邊回響。

校園里的小樹啊!你可還記得:在那萬籟俱寂的深夜，老師的屋里還亮著一盞燈，老師伏案工作的身影在窗上閃現(xiàn)。老師，這么晚了，您仍在一字一句得批改作業(yè)。您像蠟燭一樣，獻出了全部的光和熱。

校園里的小樹，你可知道?幾年的感情已經(jīng)在這里扎下了根，那親切的教誨，已經(jīng)深深得刻在我的心里。往事又展現(xiàn)在我的眼前。啊，母校!啊，老師!分別的時候就要到了，您的學(xué)生在向您告別，您的學(xué)生將永遠記住您

第四篇：寫一件令你感動的事—

寫一件令你感動的事——作文指導(dǎo)課

磐安縣實驗小學(xué) 陳群

設(shè)計理念：

這篇習(xí)作指導(dǎo)旨在充分引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的學(xué)習(xí)資源，關(guān)注時事熱點，體味細(xì)微之處的真情。以口語交際為基礎(chǔ)，以讀寫結(jié)合為載體，一方面提升學(xué)生的口語及書面表達能力，另一方面促進學(xué)生個性情感更加健康豐盈地發(fā)展，實現(xiàn)語文課程工具性和人文性的統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)：

1.圍繞“感動”這個話題，交流所見、所聞、所感，訴說故事，敘寫“感動”。2.在口語交際的基礎(chǔ)上，想一想哪一件事給自己留下的印象最深刻，最令自己感動，并把它寫下來，做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識、敢于表達的能力和善于傾聽的習(xí)慣，自己表達時做到有重點、有條理、有感情；聽他人發(fā)言時做到認(rèn)真仔細(xì)有耐心。教學(xué)重點：

能從身邊的大事小情中挑選最令自己感動的一件寫下來。

學(xué)習(xí)通過刻畫人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動表達真情實感。

課前準(zhǔn)備：

“洗腳”公益廣告

《2015，感動中國》的剪輯。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，理解“感動”

1.教師播放“洗腳”電視公益廣告。（一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍端來一盆洗腳水給媽媽洗腳。）師：同學(xué)們，此情此景，你想說些什么？（指名答 板書：感動）

2.什么是“感動”？你是怎么理解“感動”的？一起看看，在過去的2016年，有哪些令中國人感動的人和事？播放《2015，感動中國》剪輯。（畫外音：2016年 2月5日晚，“2015，感動中國”人物頒獎盛典在人們的翹首期盼中如期而至。2015，僅這一年中，人們經(jīng)歷的悲歌和歡笑，經(jīng)受的陣痛和新生，就足以抒寫一部家、國壯美的史詩，每一個中國人在感動和被感動中攙扶著共同走過。說說上述“感動中國”的人物和事件中你都了解哪些？最令你感動的是哪個人物？哪個事件？

3.師：2015年注定是不尋常的一年。這一年，是圓夢年，也是災(zāi)難年；是創(chuàng)新年，也是轉(zhuǎn)折年。看著這些過往的鏡頭，我們依然會心潮澎湃，鼻翼酸楚，淚花閃動??這就是——“感動”！

4.小結(jié)：“感動”一詞《現(xiàn)代漢語詞典》是這樣解釋的：“思想感情受到外界事物的影響而激動，引起同情或羨慕?！睆倪@個解釋中，我們不難看出，“感動”包括“內(nèi)”和“外”兩個方面的必要條件：一是外界發(fā)生了什么事情；二是引起了你內(nèi)心思想感情的變化。也就是說，我們選擇的事情，應(yīng)該主要是別人做的事情，而這件事必須引起自己思想感情的變化，也就是令自己感動的事情。

設(shè)計意圖：習(xí)作教學(xué)首先要誘發(fā)學(xué)生的習(xí)作動機。熟悉的畫面，鮮活的人物，最能引起學(xué)生說話的欲望。利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情境，打開情感的閘門，同時扣住題眼，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、聯(lián)系生活，尋找“感動”

1.師：剛才我們看到的是感動全中國的人物和事件，那么，在我們身邊又有哪些感動你的點點滴滴呢？比如：夜晚在燈下學(xué)習(xí)，媽媽的一杯熱奶；心中煩悶時，朋友的一句寬慰；危急時，過路人的慷慨幫助??這些都是生活中令人“感動”的小事。說說生活中令你“感動”的事情，可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是自己看到的、聽到的。

2.小組內(nèi)交流各自感動的事，教師巡視，相機啟發(fā)。

最感動的事情

感人的一幕

感動的原因

全班交流（小組內(nèi)推薦也可自我推薦上臺講述），然后評議。

設(shè)計意圖：生活是習(xí)作的源泉。課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課程內(nèi)容上，注重密切聯(lián)系生活實際。只有這樣，才會真正實現(xiàn)“教材生活化，生活教材化，從生活中來，到生活中去”的教育目標(biāo)?？墒?，如今學(xué)生們的生活都很幸福，這使他們對于曾經(jīng)擁有過的真情漠然置之或記憶、感觸不深。本環(huán)節(jié)是啟發(fā)學(xué)生不斷回憶、細(xì)思生活中的小事，對埋藏在他們內(nèi)心深處的情感小事加以引導(dǎo)，體味細(xì)微之處的真情。

三、讀寫結(jié)合，表達“感動”

1.說說本單元的課文中哪些地方，哪些句段讓你感動？畫出讓你為之感動的地方，說說是什么令人感動？注意從內(nèi)容和表達形式兩方面說。（讀一讀《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》和《夢想的力量》中令你感動的句段，試試能不能讀出你心中的“感動”。）

2.總結(jié)歸納“溫馨小貼士”。

溫馨小貼士：.用詞準(zhǔn)確、豐富。.運用排比的句式。

.抓住人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動。

3.范文引路。說說讀完這篇作文之后，你有什么感受？哪些地方打動了你？

一件令我感動的事

冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。

清晨，我漫步在大街上，感覺到很冷。

前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。

我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。

無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥?，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。

我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。

她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。

她又走到另一張跟前。但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地?fù)u了搖頭。

怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。

為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。

那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。

我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。

我更加疑惑了，下定決心去看看。

過了馬路，來到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲??

疑竇冰釋，我終于明白了一切。

雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了?? 4.指名學(xué)生回答，老師歸納并板書。

源自生活，發(fā)自內(nèi)心；

具體生動，抓住細(xì)節(jié)；

敘中抒情，以情動人；

以小見大，意味深長。

設(shè)計意圖：無論是課內(nèi)外文章中好的范例，還是老師寫的“下水文”都是為作文指導(dǎo)做準(zhǔn)備。尤其是老師的“下水文”更是向?qū)W生傳授作文技法的手段，拓寬習(xí)作題材的策略，也是老師悅納學(xué)生、成為學(xué)生習(xí)作榜樣、引導(dǎo)學(xué)生健康成長的需要。不僅可以拉近老師與學(xué)生的距離，還可以幫助學(xué)生克服畏難情緒，既可以觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)心智；還可以起著示范引領(lǐng)作用，自然巧妙地教給學(xué)生寫法。

四、真情告白，敘寫“感動”

1.師：請同學(xué)們用心寫出最令自己感動的事，比一比誰寫得真摯感人。題目自擬，要求內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。

同時，老師出示一些作家關(guān)于寫作的經(jīng)驗警句。（屏幕顯示：名家習(xí)作名言 ◆沒有感情這個品質(zhì)，任何筆調(diào)都不可能打動人心——狄德羅

◆你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！R拉斯 ◆任何東西都敵不過真實?！业铝_

◆不要急于寫作，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫十遍，二十遍。——列夫·托爾斯泰

2.學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

3.在時間允許的情況下，當(dāng)場集體評議幾個同學(xué)的作文片段。（可以從學(xué)生所寫的聽到、看到、親身經(jīng)歷過的各個不同內(nèi)容有選擇地加以評點

設(shè)計意圖：作文是“語文各項能力中綜合性最強，難度最高，上升速度緩慢的漸進過程”，正因為如此，許多學(xué)生對習(xí)作產(chǎn)生畏懼心理，不利于寫好文章。因而，寫作時需要調(diào)動學(xué)生的愉悅情感，給他們營造一種輕松自如的習(xí)作氛圍。帶領(lǐng)學(xué)生誦讀“名家習(xí)作名言”旨在一面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的技巧和方法，一面培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣。

五、結(jié)語

生活中因為有愛，我們有了太多的感動，讓我們在以后的日子里多播撒一些愛的種子，讓我們的生活處處充滿感動。讓我們用心感受“感動”，用筆記錄“感動”，把它永遠珍藏在記憶中。（播放音樂《感恩的心》）

板書：

一件令你感動的事

源自生活，發(fā)自內(nèi)心；

具體生動，抓住細(xì)節(jié)；

敘中抒情，以情動人；

以小見大，意味深長。

第五篇：一件令你感動的事作文

一件令你感動的事作文

記一次捐贈

作者/胡志恒

一件令你感動的事

每天都有許多事情發(fā)生，但總有些事情會深深觸動你的心靈，并給你留下深刻的印象。它們或許是你聽到的、看到的，或許是你正在經(jīng)歷著的。那如何寫好“一件令你感的事”呢？

一、緊扣“感動”二字選材

1.樂觀奮斗>故事（主人公經(jīng)歷坎坷，但能以積極、樂觀的心態(tài)來面對??）

2.高尚品質(zhì)故事（主人公正主動、自覺地做著與其身份、年齡、職責(zé)等不相關(guān)的事情??）

3.溫情感人故事（父母之愛、師生之情、同窗之誼??）

二、抓住“感動點”進行寫作

1.對比描寫法（抓住最具對比性的關(guān)鍵點，如年紀(jì)小，愛心大；生活苦，樂觀多??）

2.側(cè)面烘托法（周圍的環(huán)境、人們的不理解??）

3.細(xì)節(jié)刻畫法（語言、動作、心理描寫??）

每當(dāng)看到電視在報道有關(guān)捐贈活動的新聞時，我就會想起發(fā)生在去年夏天那件事。

記得那天傍晚，天氣十分悶熱，我和奶奶決定去廣場散步，涼快涼快。走著走著，我們來到了長壽路與文昌路交匯處的一個小廣場上，發(fā)現(xiàn)許多人聚在一起圍成半圓在觀看街頭演唱呢，還不時傳來優(yōu)美動聽的歌聲。我連忙拉著奶奶的手?jǐn)D到前面，只見兩棵樹之間拉了一條橫幅，橫幅上寫著：“救助殘疾人獻愛心募捐演唱活動”。哦，我明白了！原來是外地的幾個殘疾人在這里舉辦流動演唱會。

快瞧那位40歲左右的叔叔！他中等身材，上身穿著潔白的襯衫，下身是只有一條褲管的藍色褲子。原來，他靠平時的磨煉，竟能不用拐杖僅憑右腿像金雞獨立似的，穩(wěn)穩(wěn)地站立著。他左手拿著話筒，右手極力做著動作，汗水不停地流下來，但他以頑強的毅力為大家獻上了一首又一首人們愛聽的紅色經(jīng)典歌曲。大家都被他的歌聲深深感動了，不停地鼓掌歡呼。這時，一位阿姨快速來到臺前，把20元錢輕輕地投到募捐箱中。接著，老人、年輕人、小孩都紛紛將身上的錢或多或少地投到募捐箱中，主持人不停地說：“謝謝，謝謝??”場面十分感人。那時那刻，我感覺不到一絲悶熱，只覺空氣中彌漫著陣陣暖流。接著又有兩位雙目失明的阿姨為大家演唱，歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚，堪比大明星，博得了觀眾的陣陣喝彩。

我把手伸進褲兜里，摸到了準(zhǔn)備用來買飲料的5元錢。我把錢緊緊地攥在手心里，輕聲對奶奶說：“奶奶，我們也捐吧？”“好，好，真是好孩子?！蹦棠涕_心地說。

我懷著無比激動的心情，也學(xué)著別人的樣子把帶著體溫的5元錢投進募捐箱中，隨即就聽到一聲“謝謝”。

每當(dāng)回想起這件事，我總覺得5元錢太少，微不足道，可這是我>第一次為殘疾人捐贈啊。希望大家能多給殘疾人送去一份關(guān)愛，給需要幫助的人送去一絲溫暖，讓他們感受到被幫助的快樂。

◆江蘇昆山市錦溪中心校

指導(dǎo)老師：於阿珊 《一件令你感動的事作文》