第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期綜合測(cè)試卷

學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績(jī)

第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）一看拼音寫漢字jiàn pài

guǐ

zhì

xī

quàn 琴（）澎（）（）計(jì)（）烤 清（）入場(chǎng)（）

二、用┅畫出句子中的錯(cuò)別字，再在（）中改正，可別大意喲?。?分）

1、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她爭(zhēng)得大大的眼睛。（）（）

2、北京自然搏物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨咯的化石。（）（）

三、以下都是我們學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，動(dòng)動(dòng)腦筋，肯定能寫出來(lái)?。?分）

心曠神（）力（）狂瀾 丟（）棄甲 驚心動(dòng)（）（）定自若 光明（）落 以身（）職 調(diào)兵（）將

四、用線把下列詞語(yǔ)搭配起來(lái)，要細(xì)心喲！（3分）晶瑩的 翅膀 嚴(yán)峻的 要求

精巧的 豐碑 嚴(yán)格的 話題

柔嫩的 項(xiàng)鏈 嚴(yán)肅的 考驗(yàn)

五、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（2分）

即使??也?? 無(wú)論??都?? 雖然??但是??

1、揚(yáng)科很愛(ài)音樂(lè)，（）走到哪里，他（）能聽到奏樂(lè)聲。

2、（）是聽?wèi)T了鳥叫的人（）覺(jué)察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。

六、默讀下列四個(gè)句子，選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句，在（）里打“ √”。（2分）

1、老師在平凡的教學(xué)崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。（）

2、大興安嶺的夏天，簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋。（）

3、讀了這本書，我了解了許多雷鋒的感人事跡。（）

4、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，人民的生活水平也有了加強(qiáng)。（）

七、根據(jù)提供的語(yǔ)句把下列句子補(bǔ)充完整，你肯定行?。?分）

圣人千慮，必有一失 江河不洗古今恨 坎井不知江海之遼闊 兩行清淚為思親

1、燕雀不知天地之高大，（）。

2、（），天地能知忠義心

3、一寸丹心圖報(bào)國(guó)（）

4、（）；愚人千慮，必有一得 本學(xué)期，你一定積累了不少類似這樣的句子，把你印象最為深刻的兩句寫在下面的括號(hào)里（課內(nèi)外都行，但不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)過(guò)的）。（2分）

1、()

2、()

八、本學(xué)期，我們?cè)谡n文中學(xué)過(guò)三首古詩(shī)，選擇你喜歡的一首默寫下來(lái)，別忘了寫上作者姓名。（5分）

九、本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，哪一篇給你留下的影響最深？為什么？請(qǐng)寫出你的理由，相信你有獨(dú)特的感悟。（3分）

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《養(yǎng)花》選段，回答問(wèn)題。（15分）

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?這多么有意思呀 不勞動(dòng) 連棵花也養(yǎng)不活 這難道不是真理嗎

1、請(qǐng)?jiān)谖闹锌瞻滋幖由锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、給下列多音字組詞。（2分）

tiáo（）zhuàn（）

調(diào) diào（）轉(zhuǎn) zhuǎn（）

3、“循”字用音序查字法應(yīng)查()，用部首查字法應(yīng)查（）部。（1分）

4、這段話主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

5、你認(rèn)為“如此循環(huán)”在文中指的是什么嗎？請(qǐng)用“≈≈≈”在文中畫出來(lái)。（2分）

6、文中畫線的句子有兩次寫到“腰酸腿疼，熱汗直流”，請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到什么？（2分）

7、結(jié)合《養(yǎng)花》一文和你的生活實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)養(yǎng)花的見解。（2分）

我對(duì)養(yǎng)花有這樣的見解：

二、閱讀《耐磨的人生》后回答問(wèn)題。（15分）

耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的?？墒?，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)：“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)——因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?/p>

朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了??不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒(méi)有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便??我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可

以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺(jué)，我也能在心靈中繼續(xù)活著。”慢慢地，我平靜下來(lái)。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多??

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、給下列的詞語(yǔ)寫上近義詞。（1分）

笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫了一件什么事？（2分）

3、“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。（2分）

4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問(wèn)題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答（4分）提出問(wèn)題： 回答 ：

5、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？（3分）

6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái)，你一定行?。?分）

第三部分：習(xí)作（40分）

一、寫信封。（5分）

在北京市創(chuàng)新學(xué)校（郵政編碼010000）五年級(jí)讀書的王勇給在廣東省東莞市理工學(xué)院（郵政編碼523000）工作的父親王友寫了一封慰問(wèn)信，請(qǐng)你替他寫個(gè)信封。

二、根據(jù)要求寫一篇不少于400字的習(xí)作。（35分）

大家都知道兔子的眼睛是紅顏色的。這是為什么呢？可能是兔子考入森林音樂(lè)學(xué)院后，刻苦練功，把眼睛熬紅了；也可能是看到別人有什么就眼紅，后來(lái)得了一種奇怪的紅眼??；還可能??

請(qǐng)你展開想象的翅膀，編寫一個(gè)童話故事。要求：

1、請(qǐng)根據(jù)自己所寫的內(nèi)容自擬題目。

2、要充分發(fā)揮你的想象力，做到想象豐富而合理，使習(xí)作內(nèi)容新奇而有趣；

3、要注意感情真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順（盡量用上平時(shí)積累的好詞佳句），有一定條理，書寫工整，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

六年級(jí)語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間：90分鐘

一．基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(16分)

1、下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）。（2分）

A．和．盤托出暖和．附和．和．面

B．哄．堂大笑亂哄哄．．哄．騙一哄．而散

C．應(yīng)．接不暇應(yīng)．變應(yīng)．對(duì)應(yīng)．用科學(xué)

D．不可計(jì)數(shù)．?dāng)?shù)．量數(shù)．目數(shù)．一數(shù)．二

2、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

A 民主街成了商業(yè)街后，行人從早到晚川流不息．．．．。

B 這部電影，故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，確實(shí)引人入勝．．．．。

C 實(shí)現(xiàn)四化，需要各族人民同心協(xié)力．．．．地奮斗。

D他明知難以抵賴，但表面卻從容不迫．．．．地抽著煙，看著審訊人員。

3、下列句子修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）(2分)A, 頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情地跳舞。.B.鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟。

C.陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒了。.D.水仙花很漂亮,像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。

4、下列句子表意準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的一項(xiàng)是（）(2分)

A．我要盡快早日?qǐng)?bào)答母親對(duì)我的母愛(ài)。

B．經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的幫助，我很快進(jìn)步了。

C．圍繞中心選材，是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

D．即使懂得了時(shí)間的可貴，那么就從今天開始，不浪費(fèi)一分一秒。

5、下面句子中表達(dá)意思沒(méi)有歧義的一句是。()(2分)

A.這個(gè)人連校長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)

B.兩個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生舉行了聯(lián)歡會(huì)。

C.李明走了一個(gè)多鐘頭了。

D.校門口一邊站著一個(gè)學(xué)生。

6、選出下列破折號(hào)用法不相同的一句是（）(2分)

A.因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。

B第一個(gè)迎接我的便是您—顧老師

C這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心

D.這是一年的最后一天——大年夜。

7、下面是中國(guó)四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（(2分)）

A、魯智深——倒拔垂楊柳B、孫悟空——大鬧天宮

C、諸葛亮——三顧茅廬D、劉姥姥——進(jìn)大觀圓

8、下面句子說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（）(2分)

小張同學(xué)在做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，遇到一道難題，想請(qǐng)教數(shù)學(xué)課代表王東，他說(shuō)

A.“王東同學(xué)，快給我講一下這道題！”

B.“把這道題的答案拿給我看一下！”

C.“希望你給我講一下這道題?！?/p>

D.“王東同學(xué)，你能幫我講一下這道難題嗎？”

二、創(chuàng)意表達(dá)。（22分）

1.王維《送元二使安西》中有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的詩(shī)句，高適《別董大》中有句與上述詩(shī)句中的“無(wú)故人”意思相反，這句詩(shī)是

“。”(2分)

2.每當(dāng)我們遇到棘手的問(wèn)題往往一籌莫展，可經(jīng)過(guò)冥思苦想，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源，難題也就迎刃而解，真可謂。（陸游《游山西村》）(2分)

3.當(dāng)同學(xué)說(shuō)話做事老是不講信用，你想勸慰他說(shuō)：（2分）

4.下面有兩句同題詠物的名言，請(qǐng)依照這種形式，以“蠟燭”為題，從不同的角度再寫兩則（4分）

例：橡皮：①為了幫助別人改正錯(cuò)誤，不惜耗盡自己的生命。

②一心盯著別人的錯(cuò)誤，卻浪費(fèi)了自己的青春。

蠟燭：①

②

5.居里夫人的美麗能跨越百年是因?yàn)椋?分)

6.《匆匆》中描寫時(shí)間消逝得快的句子是(3分)

7.時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他

沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：

。（格言警句）(2分)

8.畢業(yè)在即，請(qǐng)你給老師或同學(xué)寫一句贈(zèng)言，并選用一首古詩(shī)中的名句來(lái)表達(dá)你

們之間的依依惜別之情(句中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。)(4分)

贈(zèng)言：

古詩(shī)：

三、閱讀理解

（一）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題（12分）

畫蛇添足

楚有祠者，賜其舍人卮（zhī）酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫

地為蛇，先成者飲酒?！?/p>

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足！”未成，一人之蛇

成奪取卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

注釋：祠者：主持祭祀的人。卮（zhī）： 古代盛酒的器具。舍人：王公貴族家中的門客。引酒且飲之：拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒。引，拿起。固：本來(lái)。子：你。安能：怎能，哪能。遂：于是。亡：失掉，指未喝上。

1.“蛇固無(wú)足，子安能為之足”這句話是什么意思？（3分）

2.下面句子中的“之”分別指的是什么？（2分）

（1）一人飲之有余（）

（2）吾能為之足（）

3.文中劃?rùn)M線的句子是（）句。這句話改為陳述句應(yīng)該是：

4.讀了這篇古文，你想對(duì)那個(gè)“畫蛇添足”的門客說(shuō)：（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（20分）

父親的“名片”

父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無(wú)所不為。那時(shí)，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅，．．

搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。

上學(xué)后，我仍然頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步。當(dāng)那位戴著瓶底的老師見到父親的老實(shí)相時(shí)驚訝得險(xiǎn)些把瓶底晃下來(lái)他盯著父親好大一會(huì)兒說(shuō)您就是他父親不像不像您那寶貝兒子哪一點(diǎn)像您把您的臉都丟盡了打架逃學(xué)剪女孩的頭發(fā)

我不記得怎樣回家的，但見父親不言不語(yǔ)不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。

汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中我全鄉(xiāng)第一，初

一、初二均全屆第一，參加競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)?！懊弊兞?，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說(shuō)一 句話：“我就是這娃的爹?！比珗?chǎng)笑了，我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過(guò)別人遞來(lái)的 一支煙了。

1．給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）

2．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（4分）

(1)打趣：

(2)坦然：

3．“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候?！边@句話在文章的表述過(guò)程中所起的作用是。這句話的含義是()（3分）

①因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，總是會(huì)有收獲的。

②因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于有了收獲成功和喜悅的時(shí)候。

4．文章中所說(shuō)的“名片”指的是：()（2分）

①父親介紹身份的證件。②父親的臉面。③“我”的表現(xiàn)。

5．細(xì)讀文中畫橫線的地方，從寫作的角度想一想，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。（2分）

①這兩處采用“前后照應(yīng)”的寫作手法，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。

②這兩處采用了“對(duì)比”的寫作手法，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。

③這兩處采用了“說(shuō)明”的寫作手法，通過(guò)不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。

6．讀完本文，你明白了什么？（4分）

四、作文（30分）

社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)我們學(xué)會(huì)了忍耐；在看到別人犯忌時(shí)我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害自己時(shí)我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)我們學(xué)會(huì)了關(guān)心??請(qǐng)以“學(xué)會(huì)”為題，寫一篇記敘文。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

一、請(qǐng)認(rèn)真地讀拼音，端正地寫詞語(yǔ)。（6分）

fěi cuìbó bóduànliànsuànbànróuzhòubōxuē

()（）生機(jī)（）（）（）（）

二、給下列多音字注音并組詞。（2分）

（）_____（）_____（）_____（）_____重強(qiáng)朝藏

（）_____（）_____（）_____（）_____

三、詞語(yǔ)填空。（5分）

津津樂(lè)_____別有_____意_____然大悟不拘一 _________不安席

驚心動(dòng)_____千_____ 一發(fā)_____想不到_____無(wú)虛席莫_____其妙

四.根據(jù)句意寫詞語(yǔ)（3分）

1、做事不慌不忙，鎮(zhèn)定，沉著。（）

2、言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。（）

3.一下子都擁了進(jìn)去。（）

五、填空。（10分）

1.我國(guó)古代四大名著是：____________，____________，____________，____________，他們的作者分別是：____________，___________，____________，____________?！傍P辣子”是____________中的人物。

2.通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人,如： _____________的李大釗，____________的周恩來(lái)，______________的魯濱孫……

3.人非生而知之者，______________。

4.一鼓作氣，______________。

5.______________立根原在破巖中。

6.月出驚山鳥。______________.7.千門萬(wàn)戶曈曈日，______________。

8.誰(shuí)道人生無(wú)再少，______________。

9.守信是一項(xiàng)財(cái)寶，______________。,玉顆珊珊下月輪，______________。

六、句子訓(xùn)練在（2分）

1、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚了。（變把字句）

2、聯(lián)歡會(huì)上我表演了獨(dú)唱和文娛節(jié)目。（修改病句）

七、名著我知道（2分）

《賣火柴的小女孩》是______________作家______________的作品，它揭露了______________。

第二部分：閱讀與積累

（一）（11分）

閱讀片段，回答問(wèn)題。

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭了起來(lái)了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

“這是我的妻子?！彼钢赣H說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子?！?/p>

“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問(wèn)父親。

“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。

父親立刻會(huì)意了，接著說(shuō)：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話，又望了望我們。

1、（1 分）請(qǐng)給這個(gè)文段加上一個(gè)小標(biāo)題：______________。

2、（3分）用在文中畫出描寫父親外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？

3、（3分）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！薄皞ゴ蟮牧α俊笔侵福?/p>

4、（2分）這段話主要寫了一件什么事？作者通過(guò)這件事表達(dá)了怎樣的思想感情？

5、（2分）父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話。這時(shí)，他心里也許在想：

（二）（10分）感恩

一直以來(lái)，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對(duì)自己大恩大德的人。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的另一層意思。

那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒(méi)做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過(guò)去。得到這些孩子的應(yīng)允，我坐在了他們旁邊。

（）我是個(gè)外國(guó)人，可他們（）跟我落落大方地攀談起來(lái)。三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里。

當(dāng)我問(wèn)到他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，哥哥回答說(shuō)正在寫感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解：三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫感謝信，這是為什么？我愣了一陣后追問(wèn)道： “寫給誰(shuí)的？”“給媽媽?！蔽倚闹械囊蓤F(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生?！盀槭裁矗俊蔽矣謫?wèn)道?！拔覀兠刻於紝懀@是我們每日必做的功課。”孩子們回答道。哪有每天都寫感謝信的？真是不可思議！

我湊過(guò)去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容，上面寫著“草叢里的野花開得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”，“老師夸我是個(gè)真正的男子漢”之類的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震，原來(lái)這就是他們寫的感謝信呀！它不是專門感謝媽媽給了他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認(rèn)為是“理所當(dāng)然”的事一字一句地記錄下來(lái)，啊，我終于明白了：感恩不只是感謝父母的關(guān)愛(ài)，不只是感謝大恩大德，還應(yīng)該對(duì)天天享受到的一點(diǎn)一滴美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動(dòng)中??！

1、（1分）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。

雖然……但是……盡管……還是……

寧可……也……不論……總……

與其……不如……即使……也……

2、（1 分）從文章中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)：

3、（3分）寫出第三自然段的主要意思。

4、（2分）“在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了?感恩?的另一層意思”，這另一層意思是什么？在文中找出答案，寫在下面。

5、（3分）文中“我”的心理變化是：（）→（）→（）。

(三)（14分）

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。

1、選擇正確讀音。（2分）

⑴、使弈秋誨（huì huǐ）二人弈。

⑵、為（wèi wéi）是其智弗（fó fú）若與（yú yǔ）？

2..給下面括號(hào)內(nèi)的字選擇正確字義，將序號(hào)填入括號(hào)里。（3分）

（1）(通)國(guó)（）A、連接。B、沒(méi)有堵塞，可以通過(guò)。C、全。

（2）(使)弈秋誨二人弈（）A、派遣；B、使用；C、讓，叫；（3）(非)然也（）A、對(duì)，不錯(cuò)；B、那樣，這樣；C、然而。3寫出“之”在句子中的意思。（3分）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。（）（）（）4.翻譯句子。（4分）一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？

5.仔細(xì)閱讀課文后填空。（2分）

6,課文記述了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（），一個(gè)（），告訴我們（）的道理。

第三部分：習(xí)作（40分）

作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過(guò)不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。

題目：《快樂(lè)的童年》

提醒：1．寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；

2．把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；

3、字?jǐn)?shù)不少于500字。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

☆卷面清潔，字體工整。（3分）

一、讀拼音，寫漢字：（3分）

yìcuòhú lúnzhuóxiào

（）揚(yáng)頓（）（）（）吞棗（）有成（）

二、查字典。（3分）

查帶點(diǎn)的字

查部首

除部首外再查幾畫

“√”這個(gè)字在詞語(yǔ)中的意思

心直口快

①鋒利②樂(lè)意

③直爽④迅速

三、下列詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．恍然大悟 德高望重 可見一斑 狂風(fēng)怒號(hào)

B．革故鼎新 各抒己見 獨(dú)出心載 曲高和寡

C．實(shí)事求是 發(fā)奮圖強(qiáng) 雅俗共賞 堅(jiān)持不懈

D．竊竊私語(yǔ) 自作自受 興高彩烈 懸崖峭壁

四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，把答案的標(biāo)號(hào)寫在后面的橫線上。（2分）

A．即使……也…… B．如果……就…… C．雖然……但是……

D．只要……就…… E．只有……才…… F．因?yàn)椤浴?/p>

（1）（）下了一番苦功，（）能練出一手好字。

（2）（）下了一番苦功，（）能練出一手好字。

（3）（）下了一番苦功，（）能練出一手好字。

（4）（）下了一番苦功，（）能練出一手好字。

我選擇的答案是：_____________________

五、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）

1．“邯鄲學(xué)步”比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。（）

2．被譽(yù)為“民族魂”的魯迅原名周樹人，《故鄉(xiāng)》選自《少年閏土》。（）

3．“為是其智弗若與？”的意思是“難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？”（）

六、下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．孰／為汝／多知乎？

B．思／援弓繳而／射之。

C．我／以日始出時(shí)／去人近。

D．伯牙／謂世／再／無(wú)知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。

七、把詩(shī)句的上下句用線連起來(lái)，并完成填空。（4.5分）

洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 青春作伴好還鄉(xiāng)

粉骨碎身全不怕 不拘一格降人才

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 一片冰心在玉壺

白日放歌須縱酒 任爾東西南北風(fēng)

我勸天公重抖擻 只留清白在人間

1．春雨，古今中外多少人贊美你?！癬____________，_____________這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。

2．人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，表現(xiàn)杜甫萬(wàn)分激動(dòng)的詩(shī)句是“ ____________，______________。”

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空，只填序號(hào)。（2.5分）

學(xué)弈

弈秋，（）。使弈秋誨二人弈，（），惟弈秋之為聽；（），一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（），①通國(guó)之善弈者也 ②其一人專心致志 ③一人雖聽之 ④雖與之俱學(xué) ⑤非然也

九、畢業(yè)了，臨別前，請(qǐng)給你的老師寫幾句贈(zèng)言。（不少于30字）（2分）

______________________________________________________________

______________________________________________________________

十、填空。（3分）

在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們開展了兩次綜合性學(xué)習(xí)，我最喜歡的一次是____________________

你在這次綜合性學(xué)習(xí)中開展了哪些活動(dòng)（最少寫兩種）________________你喜歡這些活動(dòng)的原因是__________________________________。第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30

一、閱讀《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》節(jié)選。（12分）

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差（①chā ②chà）不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

洗澡（①zǎo ②zào）是一件非常普通的事情，而美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問(wèn)號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；如果在南半球，洗澡水的漩渦將超順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦。他的這個(gè)見解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。

1．給文中黑體字選擇正確的讀音，在序號(hào)前打“√”表示。（2分）

2．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。（2分）

（1）經(jīng)?？吹剑蛔銥槠?。（）

（2）追尋、研究事物發(fā)生的根源。（）

3．“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”意思是：（）（2分）

A、在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)許多人的探索，就能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。

B、敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，才能深入地解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。弗若之矣。為是其智弗若與？曰：（）。

C、當(dāng)你產(chǎn)生了一百個(gè)問(wèn)題后就找到了真理。

4．謝皮羅教授認(rèn)為，水的漩渦的方向與它所處的地理位置有關(guān)系，具體有什么關(guān)系？在文中用“_______” 線畫出有關(guān)的句子。（2分）

5．填空。（4分）

“最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

這里的“？”是指__________________________________________這里的“！”是指 __________________________________________

二、閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18分）

嚼蘋果皮

那是三十年前的事了，在外地工作的姑父回來(lái)看望太婆，帶來(lái)的禮物中，有七八個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋果。

我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地看著那蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個(gè)，示意我們到外面吃去。

我們蹲在屋外的小圍墻下，哥哥看著蘋果，眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)：“好香，好香?！?不知說(shuō)了多少遍“咱們吃吧”，可誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋果上咬一口。哥哥說(shuō)：“咱們別吃，等爸爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。” 我咽了咽口水，連聲說(shuō)：“好好好?！?不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。

媽媽笑盈盈地看著我們，說(shuō)：“太婆已經(jīng)80歲了，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次，你們說(shuō)我說(shuō)得對(duì)不對(duì)？”

我和哥哥沒(méi)有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。

媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容心里在想：“ _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________”

好一陣之后，她才摸了摸我的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。

那天我們吃完飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說(shuō)：“伸手?！蔽覀儼咽稚炝顺鋈?。

媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說(shuō)：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來(lái)：“媽媽，蘋果皮是苦的?！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。

哥哥把蘋果皮遞到媽媽的面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起來(lái)，輕輕拍拍哥哥腦門兒說(shuō)：“你這小鬼頭喲。” 我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽的嘴里。

媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說(shuō)：“真甜真香啊！”

如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺(jué)里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么的難忘啊。‖

1．根據(jù)下面的提示，把文章分成四個(gè)部分，照樣子，在每個(gè)部分的最后畫上“‖”。（3分）

第一部分：太婆給我們吃蘋果。

第二部分：媽媽要我們還蘋果。

第三部分：我們和媽媽吃蘋果皮。

第四部分：第一次吃蘋果皮的滋味很難忘。

2．聯(lián)系上下文，在文中畫“_____” 線的地方補(bǔ)充上媽媽的心理活動(dòng)（不計(jì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不少于25字）。（3分）

3．選擇最合適的答案，把編號(hào)寫在括號(hào)里。（4分）

（1）“不知說(shuō)了多少遍?咱們吃吧?，可誰(shuí)也沒(méi)在蘋果上咬一口”，為什么不吃？（）

A．舍不得吃。

B．都想讓對(duì)方先吃。

C．不知道蘋果好不好吃。

（2）“真甜真香啊，媽媽說(shuō)這句話的含義是什么？（）

A．蘋果的味道又香又甜。

B．蘋果皮的滋味比蘋果肉的更香更甜。

C．蘋果皮的味道很香甜，他是孩子對(duì)她的愛(ài)讓他覺(jué)得更香甜。

4．請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容提一個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題，并回答出來(lái)。（不要提題目中已問(wèn)過(guò)的問(wèn)題）（4分）

提問(wèn)：________________________________________________________

回答：______________________________________________________________

______________________________________________________________

5．這篇文章主要寫了什么？用較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（4分）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

四、習(xí)作。（二選一）（40分）

第三部分：習(xí)作（40分）

一、小練筆（5分）

青海玉樹地震給災(zāi)區(qū)人們留下了許許多多的身體、心理創(chuàng)傷，為了幫助他們渡過(guò)難關(guān)，重建家園，許多學(xué)生都參加了向?yàn)?zāi)區(qū)捐款、捐物的獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)。小明家里比較富裕，那天，他把自己一個(gè)月積攢下來(lái)的20元錢捐給了災(zāi)區(qū)?？尚〖t認(rèn)為：“小明捐的太少，她認(rèn)為家里富裕的同學(xué)應(yīng)該捐100元，才能表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)的愛(ài)心。”小明認(rèn)為：“有沒(méi)有愛(ài)心，并不能以捐款多、捐款少來(lái)說(shuō)明?！闭?qǐng)用80左右的字，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

二、根據(jù)下面的提示與要求，寫一篇不少于400字的習(xí)作（35分）

1．六年的小學(xué)生活，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，哪一件事給自己留下的印象最深刻？以《成長(zhǎng)的故事》為題，寫一篇不少于400字左右的習(xí)作，注意把事情寫具體，感情真實(shí)，這件事給自己帶來(lái)了哪些啟示。

2．讀了《嚼蘋果皮》這篇文章，你一定感慨良多，寫一篇讀后感，題目自定，字?jǐn)?shù)在400字以上。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元獨(dú)立作業(yè)題

時(shí)間：60分鐘

滿分：100分

班級(jí)_________ 姓名_________得分_________

一、書寫名言，展示你的書法水平。（5分）

種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。

二、讀拼音寫漢字。（8分）

nuó yí

chā yāng

kū wěi

kǎo yàn

duàn liàn yōu yǎ

wú yuán wú gù

三、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音劃“√”。（5分）

1.有些偶然遇到的事，競(jìng)會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。（yíng yín）2.觀眾為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌（hē

ha）

3.手上的五指有如上的差異卻無(wú)愛(ài)憎（zēng zhang）在其中。4.就在轉(zhuǎn)身的剎那間，碗掉了下來(lái)?。╯hà

chà）5.好多人附和著喊起來(lái)。（hē ha）

四、根據(jù)意思寫出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（10分）

1.形容劇場(chǎng)或禮堂等演出場(chǎng)所坐滿了觀眾。

（）2.事先沒(méi)有想到。

（）3.形容出席的人很多。

（）

4.指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。

（）5.言辭懇切、情意深長(zhǎng)。

（）

五、下列句子分別使用了什么修辭手法？（4分）

（1）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。

（）（2）那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來(lái)。

（）（3）舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？

（）（4）全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。

（）

六、按要求寫句子。（8分）

1.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（改為“把字句”）

2.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，我又剩些什么呢？（改為“陳述句”）

3.寫一條珍惜時(shí)間的名言。

4.我們從小就要養(yǎng)成勤儉節(jié)約。（修改病句）

七、課文填空。（12分）

（1）《兩小兒辯日》中兩小兒各執(zhí)一詞：一兒的觀點(diǎn)是：

；理由是

。另一兒的觀點(diǎn)是：

；理由是

。針對(duì)兩小兒的說(shuō)法，孔子也，（以上原文填空）從中你想到了什么？

（2）通過(guò)朗誦對(duì)

朝

寫的《明日歌》，我明白了。

（3）《桃花心木》一文告訴我們：人和樹一樣，都必須能經(jīng)得起

，要鍛煉出。

（4）讀了成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》之后，我懂得了

。請(qǐng)你再寫出二個(gè)成語(yǔ)故事、。

八、讀文答題。（18分）荷 包 蛋 一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”兒子指著臥蛋的那碗?！白尠职殖阅峭胗械暗陌?！”父親說(shuō)，“孔融七歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”“孔融是孔融，我是我——不讓！”兒子態(tài)度堅(jiān)決。“真不讓？”“真不讓！”兒子一口就把蛋給咬了一半。“別后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親才開始吃。當(dāng)然，父親碗里藏了兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明。

“記住，想占別人便宜的人，往往占不到便宜！”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉的無(wú)奈。

第二次，那是個(gè)星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上面，一碗上面無(wú)蛋。端上桌，問(wèn)兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，我讓蛋！”兒子笑著端起了上面無(wú)蛋的那碗。

“不后悔？”“不后悔！”兒子說(shuō)得堅(jiān)決。兒子吃到碗底也不見一個(gè)蛋。父親的碗里上臥一個(gè)，下藏一個(gè)，兒子看得分明。

“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說(shuō)。

第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條。還是一碗蛋臥上面，一碗上面無(wú)蛋。父親問(wèn)兒子：“吃哪碗？”

“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮，做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫玻　备赣H端過(guò)上面臥蛋的那碗，兒子發(fā)現(xiàn)自己碗里面藏臥著荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不會(huì)讓你吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。1.請(qǐng)概括出文章情節(jié)的共同點(diǎn)，然后填空。（2分）

做面 →（）→（）→ 總結(jié) 2.父親說(shuō)“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧！”的意圖是：（2分）

3.試簡(jiǎn)要分析兒子三次借用“孔融讓梨”典故的意圖。（6分）

（一）“孔融是孔融，我是我----不讓！”意思是：

（二）“孔融讓梨，我讓蛋！”意思是：

（三）“孔融讓梨，兒子讓面---爸爸您是大人，您先吃！”意思是：

4.父親三次總結(jié)性的語(yǔ)言之間有著遞近關(guān)系的詞語(yǔ)依次是：

、、。這表達(dá)了父親對(duì)兒子的之情。（2分）

5.文中最能揭示主旨的句子是：（1分）

6.作者多次引用“孔融讓梨”典故的作用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.告訴人們?nèi)绾紊?，教育人們?cè)鯓幼鋈?。B.使故事情節(jié)富有變化，文章結(jié)構(gòu)更加完整。C.揭示人生真理，教育兒子成才。

D.豐富文章的主題，增添文章的內(nèi)涵和情趣。

7.這篇短文表現(xiàn)了父親怎樣的良苦用心？（3分）

九、習(xí)作。（30分）

生活是一本書，我們能從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。請(qǐng)以“生活中的啟示”為話題寫一篇作文。題目自擬。（400字左右）

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題

1.看拼音寫詞語(yǔ)(10分)gǔn tàng fù shuì xī rǎng xiōng pú kū téng()()()()()léi ting tóng kuī wāng yáng hàn liú jiā bèi()()()()2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(8分)長(zhǎng)途()()()()洶洶 大發(fā)()()神()()大 天()地()生氣()()()()一動(dòng) 武藝()()

三、形近字組詞。(6分)旺()陜()卵()脯()未()鄧()汪()浹()卯()哺()末()鄭()

四、選詞填空。(4分)⑴人們苦苦(請(qǐng)求 哀求 祈求)天帝，(請(qǐng)求 哀求 祈求)他斥逐洪水，可是天帝毫不理會(huì)。

⑵沒(méi)有火來(lái)照明，就只好在無(wú)邊的黑暗中，(熬過(guò) 度過(guò))一個(gè)又一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚……

⑶直到現(xiàn)在，希臘人對(duì)普羅米修斯仍然十分(敬佩 敬仰 佩服)，稱他是“人類的大恩人”。⑷不知道什么時(shí)候，出現(xiàn)了一位(聰明美麗 神通廣大)的女神，名叫女媧。

按要求寫句子(12分)縮寫句子：照片上的老人的雙眼默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們。

_______________________________________________________ 2、2014年人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元測(cè)試題：這一切是那么美麗，簡(jiǎn)直是一幅圖畫!(用“是”仿寫一個(gè)比喻句)_______________________________________________________ 把陳述句改為反問(wèn)句： 普羅米修斯這種為了人類甘愿自我犧牲的精神值得我們學(xué)習(xí)。

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4、魯迅先生對(duì)我說(shuō)：“曹先生的書只收你一塊錢本錢;我那一本，是送你的?！?改為轉(zhuǎn)述句)_______________________________________________________ 大禹被推舉為治理天下的君王。大禹治服了洪水。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一個(gè)句子)_______________________________________________________ 默寫一則你積累的有關(guān)讀書的名言警句：

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六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(4分)不僅……而且 即使……也 雖然……但 要是……就

⑴這位少年名叫大衛(wèi)。他()聰明機(jī)智，()正直勇敢。⑵掃羅王說(shuō)誰(shuí)()打敗了歌利亞，()免除他家的賦稅，還要把公主嫁給他。

⑶()掃羅王免除他家的賦稅，將公主嫁給他，()沒(méi)有人敢去應(yīng)戰(zhàn)。

⑷大衛(wèi)說(shuō)：“我()年紀(jì)小，()我力氣很大?！?/p>

七、說(shuō)說(shuō)下列句子中的破折號(hào)的作用。(4分)⑴鯀知道要治理洪水，只有偷出天帝的寶物——息壤。()⑵鯀的肚子裂開了，從里面鉆出了他的兒子——大禹。()

八、加標(biāo)點(diǎn)。(3分)⑴要是離得遠(yuǎn) 我就用彈弓把它們打死 要是到了我面前 我就抓住它們 把它們摔死

⑵果然 息壤馬上幾里 幾十里 幾百里地伸展開來(lái)

⑶掃羅王猶豫了一陣 說(shuō) 好吧 我們等你的好消息

課內(nèi)閱讀(12分)夸父逐日

夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

1、本文選自《 》，這是一篇()故事。(2分)

2、解釋下列詞語(yǔ)(6分)逐走： 入日： 河、渭： 北：

其： 鄧林：

3、這個(gè)神話故事表現(xiàn)了夸父的什么精神?寄托了古人怎樣的愿望?(4分)_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

十、課外閱讀(20分)三輪車夫

深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅(jiān)守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來(lái)少許溫馨。

她抱著正發(fā)高燒的女兒，穿過(guò)漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打著凍得堅(jiān)硬的地面，發(fā)出急促而清脆的響聲。從這兒到醫(yī)院還有很遠(yuǎn)的一段路程，而懷中裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的女兒卻變得越來(lái)越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步?！?/p>

突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動(dòng)著兩個(gè)人影。她趕忙跑了過(guò)去，見一個(gè)中年男子正在和車夫談著價(jià)錢。

她對(duì)那位中年男子說(shuō)：“大哥，讓我先坐這部車好嗎?我急著上醫(yī)院呢!”中年男子看了她一眼，沒(méi)有吭聲。車夫走過(guò)來(lái)，瞅了瞅她懷中的女兒，問(wèn)道：“孩子病了?”

“是呀是呀，病得不輕呢!孩子她爸在外面打工，家里就我一個(gè)人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了!”

“孩子看病要緊，你先上車吧?！避嚪蛘f(shuō)。女人感激地剛要上車，沒(méi)想到被那中年男子一把攔?。骸鞍?，車是我先要的，我也急著要回家呢?！迸送Ｏ虏剑苫蟮乜粗嚪?。‖

車夫想了想，說(shuō)：“這樣吧，你們誰(shuí)肯出20塊錢，我就拉誰(shuí)!”“咦，你這不是宰人嗎?平時(shí)兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了!”

“別啰嗦，上不上?”車夫不耐煩了?！疤F了，能不能少點(diǎn)?”那男子還想討價(jià)還價(jià)。“一分錢都不能少!”車夫斬釘截鐵地說(shuō)。隨即，他轉(zhuǎn)身問(wèn)那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐?”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。”說(shuō)完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車?！?/p>

車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠(yuǎn)。女人坐在車上，心里這才感到有些踏實(shí)。她問(wèn)車夫：“大哥，你這么晚還出來(lái)蹬三輪車?”“沒(méi)辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用?！毕氲阶约汉驼煞蛳聧徍蟮钠D難，女人不禁對(duì)車夫有些同情起來(lái)。不過(guò)，要不是為了女兒，她怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車。車子很快就到了醫(yī)院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。

“大妹子，快帶孩子進(jìn)去看病吧!看得出你過(guò)得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了?！薄皠偛拧皇钦f(shuō)好20塊嗎?”“不這樣說(shuō)，那個(gè)男人肯讓你先坐嗎?”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來(lái)。

她還要從兜里去掏那本來(lái)該付的兩塊錢車費(fèi)，沒(méi)想到車夫已經(jīng)迅速調(diào)轉(zhuǎn)了車頭，用力一踩，轉(zhuǎn)眼間就消失在濃濃的夜色之中?！?/p>

1.寫出近義詞(2分)急促（）清脆（）艱難（）轉(zhuǎn)眼間（）2.說(shuō)說(shuō)下列句中的黑體詞語(yǔ)表現(xiàn)了人物怎樣的心理?(4分)(1)“一分錢都不能少!”車夫斬釘截鐵地說(shuō)。

斬釘截鐵：____________________(2)她把心一橫：“20就20?！?/p>

把心一橫：____________________ 3.第一自然段中畫線句表面上寫街燈帶來(lái)溫馨，從全文看，還有什么含意呢?(2分)_____________________________________________________________________ 4.車夫不要車費(fèi)的結(jié)尾出人意料，又合乎情理。請(qǐng)從前文找出這樣結(jié)尾的依據(jù)，用波浪線勾畫出來(lái)。(2分)5.細(xì)讀描寫車夫言行的句子，從中可以看出他是一個(gè)怎樣的人?(3分)_____________________________________________________________________ 6.概括第二、三、四段的段意(3分)第二段：

_________________________________________________________________ 第三段：

_________________________________________________________________ 第四段：

_____________________________________________________________________ 7.假如你是文中的“她”，在車夫轉(zhuǎn)身離開醫(yī)院的剎那間會(huì)怎樣想，怎么做?(4分)_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

十一、作文(30分)題目：我愛(ài)我家

提示：家是溫馨的港灣，我們的健康成長(zhǎng)離不開家人的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，回首十余年的成長(zhǎng)歷程，我們會(huì)不由的感嘆：我愛(ài)我家!要求：寫出真情實(shí)感，書寫工整，不少于450字。