第一篇：青年教師個(gè)人事跡材料

懷著對(duì)教育的熱愛走上三尺講臺(tái)，帶著青春的夢(mèng)想，我在**中學(xué)一呆就是十幾年，無怨無悔，默默奉獻(xiàn)著，把根深深扎在**這塊貧脊的土地上。

**年，剛走上工作崗位的我，看上去很靦腆害羞，還像個(gè)大男孩，而在學(xué)校物理老師緊缺的情況下毅然擔(dān)任了班主任和物理教學(xué)工作，這對(duì)于一個(gè)初出茅廬的青年教師來說無疑是巨大的挑戰(zhàn)。剛接任那會(huì)，我一方面要很快地熟悉新教材教學(xué)，另一方面還要抓牢班級(jí)管理，了解學(xué)生情況。新教材的適應(yīng)，學(xué)生的頑劣無疑在考驗(yàn)我的毅力，我沒有退縮，積極主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教班級(jí)管理方法，同時(shí)努力鉆研教材也成了課外必修，每天留給別人的都是忙碌的身影，在我的努力下奇跡出現(xiàn)，班級(jí)管理上不僅有條不紊，教學(xué)上也毫不落后，僅此一年的時(shí)間，我就被**中學(xué)譽(yù)稱物理教學(xué)新能手，由于我的刻苦鉆研和積極的工作態(tài)度，更大的挑戰(zhàn)就擺在我的面前。

*年，學(xué)校讓我挑起了畢業(yè)班物理教學(xué)重任，我沒有退縮，欣然迎戰(zhàn)，比以往更加勤奮，更加賣力，把自己的滿腔熱血和全部時(shí)間都投入到教學(xué)教研上，這一帶就帶到了現(xiàn)在，也正是這份敬業(yè)精神，使我在教學(xué)上日漸成熟，管理上日漸完善。天道酬勤，付出定會(huì)有所回報(bào)，2005年，我的學(xué)生柯楓在物理競(jìng)賽中榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)，我也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。學(xué)生的成績(jī)就是我最大的安慰，在這之后我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，所以，在2007年、2009年、2011年、2012年的物理競(jìng)賽中多人多次榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中段志豪同學(xué)榮獲國家一獎(jiǎng)。十年來我所帶的班級(jí)物理中考成績(jī)均是名列前茅，自己也連續(xù)幾年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

個(gè)人取得的榮譽(yù)是渺小的，我不在乎這些，我認(rèn)為人生在世，能為社會(huì)做點(diǎn)什么才不枉來世一遭，選擇了教師這一職業(yè)，就要認(rèn)真履行這一神圣職責(zé)。我懂得教書應(yīng)先育人，一個(gè)教師的成功必須是人格上的成功。要想教好學(xué)生，教出人才，必須重視學(xué)生思想品德的教育，言傳不如身教，以美好的人格去感化心靈。那是2004年，班上有一名叫吳青山學(xué)生家庭特別窮困，于是我經(jīng)常在學(xué)習(xí)和生活上去關(guān)心他、去幫助他，在我的支持和鼓勵(lì)下，他如愿考上大冶一中。一年后，聽說該學(xué)生打算退學(xué)，了解到他在英語學(xué)習(xí)上遇到了困難，我毫不猶豫從微薄工資中擠出一百元給他購買英語輔導(dǎo)資料，并且親自送到學(xué)校，勸說該生放棄輟學(xué)的念頭，重新鼓起勇氣學(xué)習(xí)上更是勤奮，終于考上大學(xué)。事后這位學(xué)生每每談起都會(huì)感激不盡。十幾年教學(xué)生涯中又何止這一個(gè)呢？從我手上畢業(yè)的學(xué)生，無論是到哪兒都忘不了要跟我聯(lián)系上，時(shí)不時(shí)的發(fā)一短信問個(gè)好，讓同行們感慨萬分，他們是羨慕、嫉妒、恨啊，誰叫我與學(xué)生的關(guān)系如此親密呢！

十幾年的教學(xué)我始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以教書育人為己任。恪守職業(yè)道德，一絲不茍地從事我的工作。工作之余，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力。

年華的韶光在生命的罅隙中灑下斑駁的金色，歲月就流淌在每一個(gè)忙碌而又充實(shí)的日子里，我的工作是平凡的，也是偉大的。

第二篇：青年教師個(gè)人典型事跡

青年教師個(gè)人典型事跡

青年教師個(gè)人典型事跡

老師是上海市洋涇中學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校史地教研組組長。參加工作九年以來，老師愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)。

一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師，老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。參加工作第三年，他就勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任了高三歷史教學(xué)任務(wù)。他注意研究和把握高考改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中，他總結(jié)發(fā)明

了高三歷史“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。跟傳統(tǒng)的歷史三輪復(fù)習(xí)教學(xué)法相比較，這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合高考選拔的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。年他所帶班級(jí)的歷史高考成績(jī)?yōu)榉郑^市重點(diǎn)平均分分；年為分，超過市重點(diǎn)平均分分；年為分，超過市重點(diǎn)平均分分。

洋涇中學(xué)是全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，對(duì)于應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式工作一直高度重視。在這一方面，老師也一直走在學(xué)校前列。老師一方面積極參加各種形式的培訓(xùn)班，努力提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教育理論和思想，逐漸探索出富有特色的“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”。年月，在洋涇中學(xué)“應(yīng)用現(xiàn)代

教育技術(shù)，探索開放自主教學(xué)模式”全市范圍的教學(xué)展示活動(dòng)中，老師執(zhí)教的歷史課《南京大屠殺》，讓學(xué)生帶著一定的問題上網(wǎng)查閱資料，自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過程既體現(xiàn)了以建構(gòu)主義的先進(jìn)教育理論為指導(dǎo)，又充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)的巨大優(yōu)勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得到充分體現(xiàn)，因而受到市里電化教育專家的一致肯定。本節(jié)課的課件也在市里評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。年月，老師《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》一節(jié)課代表上海市參加全國歷史教學(xué)課評(píng)比活動(dòng)。在充分體現(xiàn)“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”優(yōu)越性的同時(shí)，他又引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史地位問題展開了熱烈的討論，從而將研究性學(xué)習(xí)和“高中歷史網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”結(jié)合起來，因而在評(píng)比活動(dòng)中榮獲全國一等獎(jiǎng)。年月，在洋涇中學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合、研究性學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)課程相整合”公開展示活動(dòng)中，老師的《歷史人物的評(píng)價(jià)》一節(jié)課充分體現(xiàn)了洋涇中學(xué)和史地教研組在研

究性學(xué)習(xí)中的探索和思考，得到市里專家的好評(píng)。為了將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推廣到日常教學(xué)，年，老師又創(chuàng)建了頗受學(xué)生歡迎的中學(xué)歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

二、關(guān)心學(xué)生成長，善于引導(dǎo)指南

王某某是一個(gè)性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人，很受老師喜歡，但是社會(huì)交往卻比較復(fù)雜。而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)三名之內(nèi)。第二個(gè)學(xué)期初，在周記里他寫道：“別人都在為了前途而奮斗。我已經(jīng)不用奮斗了，我的前途很明確，那就是“家里蹲大學(xué)”。在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是 老師始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，能不能考進(jìn)大學(xué)，繼續(xù)在一個(gè)比較好的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，甚至對(duì)他的一生發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生重要影響。為此，張老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長經(jīng)歷幫助他重新樹立信心。同時(shí)張老師又通過多次家訪，幫助家長重拾信心。工夫不負(fù)有心人，王某某最后以驕人的

成績(jī)考進(jìn)了上海師范大學(xué)，學(xué)的是自己最喜歡的電子計(jì)算機(jī)專業(yè)。每每講到這些事情，老師總會(huì)說：“我是他們的班主任，我要對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)?！?/p>

在擔(dān)任班主任工作期間，老師力求以身作則，用自己的一言一行影響學(xué)生，感染學(xué)生。他十分注意發(fā)揮班委和團(tuán)支部干部的骨干帶頭作用，十分注意班級(jí)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。年月，他所帶的高三 班榮獲浦東新區(qū)先進(jìn)班集體和上海市先進(jìn)班集體的光榮稱號(hào)。在年的高考中，高三班高考升學(xué)率達(dá)到％，所有同學(xué)全部考入大學(xué)。http://

三、爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員，樂于吃苦奉獻(xiàn)

作為一名共產(chǎn)黨員，老師始終堅(jiān)持以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。每一年，在學(xué)校開展的教學(xué)改革展示活動(dòng)中，幾乎都能看到他的身影。從年至今，他連續(xù)七年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)和教育工作，雖然很苦很累，但兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言。年，老師因?yàn)檠考∪饫瓊瑖?yán)重化膿，站立行走都十分困難，晚上睡

覺只能趴在床上。醫(yī)生建議住院治療，但是被他拒絕了。整整一個(gè)多月，他每天就靠吃止痛片來鎮(zhèn)痛，始終沒有離開自己的講臺(tái)，沒有離開自己的學(xué)生。擔(dān)任高三歷史教學(xué)工作以來，每次的測(cè)驗(yàn)卷，老師幾乎都能做到當(dāng)天批改完畢，第二天及時(shí)講評(píng)。隨著近年來加選歷史的同學(xué)越來越多，批改完試卷的時(shí)間也逐漸由原來的晚上十一點(diǎn)發(fā)展到現(xiàn)在的凌晨一兩點(diǎn)鐘。

老師幾年來的努力工作和突出成績(jī)也受到了各方面的一致好評(píng)。年，他被破格評(píng)為中教一級(jí)；年、年連續(xù)兩年獲得洋涇中學(xué)先進(jìn)工作者和優(yōu)秀畢業(yè)班主任的光榮稱號(hào)；年月，浦東新區(qū)社會(huì)發(fā)展局為他記大功一次；年月，獲得浦東新區(qū)新長征突擊手稱號(hào)；年月，獲得上海市優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)；年獲得上海市優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)； 年被評(píng)為浦東新區(qū)十佳師德標(biāo)兵。

第三篇：優(yōu)秀青年教師主要事跡

每堂課提前十分鐘進(jìn)教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，李秀娟將此作為一種職業(yè)習(xí)慣，一做就是二十三年。這只是遵守本份，李秀娟說，當(dāng)老師原本就應(yīng)該這樣。正是這份對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的愛，成就了她教學(xué)的榮光。

一、老師是導(dǎo)演

最好的教學(xué)，不是讓學(xué)生記住老師教了些什么，而是告訴學(xué)生他們需要懂得什么，社會(huì)需要他們懂得什么。李秀娟就讓教學(xué)充當(dāng)了課堂和社會(huì)的橋梁。課堂上，她把生活中的常識(shí)滲透到理論中，把知識(shí)包裝得立體，豐滿，寓教于樂，就像一個(gè)好導(dǎo)演一樣，像演繹故事一樣去做好教學(xué)，讓學(xué)生易于接受，盡量幫他們把所學(xué)的知識(shí)串成完整體系。

為了能做好導(dǎo)演，李秀娟每天花大量時(shí)間用于備課，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。備課不僅僅是看書本總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，她把時(shí)事新聞，生活雜志當(dāng)成是備課必要補(bǔ)充。她說，這樣做，是要把教學(xué)與社會(huì)拉近距離，把社會(huì)中一些值得關(guān)注，與教學(xué)有關(guān)的知識(shí)帶到課堂上，讓學(xué)生接觸到的知識(shí)面更廣，更有用。本篇文章來自資料管理下載。比如早晨剛看到一則有關(guān)食品質(zhì)量的新聞，她就會(huì)把新聞帶到食品質(zhì)量安全課上，讓學(xué)生去思考，把課堂跟社會(huì)緊密地聯(lián)系起來。每一年，她都得花很多時(shí)間把自己一年來在課本，以及課本外所收集到的知識(shí)歸類，匯總，滲入到自己的教學(xué)中，并不斷地更新。在她的課堂上，學(xué)生總能學(xué)到很多實(shí)用的知識(shí)。比如做蛋糕，很多人會(huì)根據(jù)平時(shí)的判斷，在做蛋糕的過程中加上牛奶粉，加上橙汁等攪拌，其實(shí)這都是不對(duì)的，做蛋糕要用專有的蛋糕配料去調(diào)配；還有平時(shí)我們應(yīng)該怎樣挑米，怎么判斷，分析食品的質(zhì)量等。

她不僅在課堂上是一位好導(dǎo)演，在思想、生活上，她也努力地當(dāng)好學(xué)生的導(dǎo)演。

一個(gè)人具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是至關(guān)重要的，做人比做學(xué)問更重要，只有德才兼?zhèn)洳攀钦嬲饬x上的人才。這是李秀娟經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的一句話。在大學(xué)生剛進(jìn)校的入學(xué)教育就給他們開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，使他們?cè)诒M早的時(shí)間內(nèi)明確自己努力的方向和奮斗目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的。如何做人是大學(xué)生涯最重要的一個(gè)教育內(nèi)容。李秀娟與同學(xué)們聊得較多的也是做人的道理和方法，如事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感的教育，自制能力的教育,鼓勵(lì)學(xué)生多看別人的優(yōu)點(diǎn)，多看自己的不足。做人，是責(zé)任感、良心與愛心的結(jié)合。

二、老師是大姐

課堂上為人師表的她，私底下卻有學(xué)生稱呼她是姐姐，年輕的心態(tài)讓她與學(xué)生成為了朋友，親人。有時(shí)參與學(xué)生活動(dòng)時(shí)，學(xué)生玩什么，她也玩什么。學(xué)生總是這樣說：老師，你太棒了，這個(gè)你也敢玩。她就是抱著這樣的一種年輕心態(tài)與學(xué)生相處，同學(xué)們都把她當(dāng)成知心人，學(xué)習(xí)上，情感上，有什么事情都會(huì)告訴她。有一位女學(xué)生對(duì)她說過：因?yàn)榘涯惝?dāng)成是一位最可靠的人，所以什么事情都想告訴你。這位女生的話讓李秀娟很是感動(dòng)，一下子，好像自己多了很多子女一樣。

她總是用獨(dú)特的方式鼓勵(lì)著自己的學(xué)生，上學(xué)期帶05屆的學(xué)生去工廠實(shí)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生都因?yàn)楣S里艱苦的條件，漫長的工作時(shí)間，感到委屈，有的甚至哭了起來。面對(duì)這種情況，她靜靜地看他們流淚，很是心痛，可是當(dāng)著學(xué)生的面卻表現(xiàn)出無所謂，只是對(duì)他們說：社會(huì)相信你的眼淚嗎？如果你們覺得哭可以解決問題的話，那你們就選擇流眼淚吧。說完，做了幾個(gè)搞怪的動(dòng)作，夸張的戲劇表演逗得學(xué)生們破涕為笑。而事后，她為了學(xué)生去跟公司的負(fù)責(zé)人聯(lián)系協(xié)商，將實(shí)習(xí)條件改善了許多。

對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱的學(xué)生，她認(rèn)為，基礎(chǔ)不好很大原因是因?yàn)樗麄儗?duì)這門課沒有興趣。課余，她經(jīng)常會(huì)找出這些學(xué)生，了解他們的想法，幫助并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)專業(yè)的樂趣，不厭其煩地解答學(xué)生提出的疑問。同學(xué)們都覺得：這是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，心態(tài)年輕，幽默有趣，關(guān)愛學(xué)生的好老師。上她的課，很多學(xué)生都被深深地感染，之后大家都會(huì)變得很好學(xué)，自覺補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)等，慢慢地趕上老師上課的思維。本篇文章來自資料管理下載。對(duì)于所教過的學(xué)生，李秀娟在路上能認(rèn)出絕大部分。有一次考試，她讓學(xué)生們按班級(jí)順序坐下，有一位學(xué)生久久也沒換到自己班的位置，她就一直看著他說：你怎么還不換位呢？學(xué)生只能暗自感嘆她的認(rèn)人能力。其實(shí)，一切都是因?yàn)樗褜W(xué)生放在了心上。用心愛，用心做，才會(huì)有心的深深記住。

她甘受寂寞，勤勤懇懇，一路堅(jiān)守著教師這個(gè)崗位，曾被評(píng)為南粵教壇新秀，幾次被評(píng)為優(yōu)秀老師，獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)等等。她卻覺得，一切的獎(jiǎng)勵(lì)都只是形式，她只是在好好享受著教書這個(gè)生活過程。她說：其實(shí)，那些獎(jiǎng)勵(lì)都只是過眼云煙，當(dāng)老師，最重要的是，得到學(xué)生的認(rèn)可。

第四篇：優(yōu)秀青年教師事跡

優(yōu)秀青年教師個(gè)人事跡材料

富海鎮(zhèn)中心學(xué)校

曹鳳穎

曹鳳穎同志在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策。與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生尊重學(xué)生。為了提高自己的思想覺悟，她認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，時(shí)時(shí)做到 “教書育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學(xué)生。工作中積極、主動(dòng)、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校和上級(jí)主管部門布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到了較快地提高。

曹鳳穎同志畢業(yè)于黑河學(xué)院中文系漢語言文學(xué)專業(yè)，具有系統(tǒng)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)。她在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng)新教育，積極探索有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。她的教學(xué)能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)注重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)能力。改變以往教師演示，學(xué)生模仿的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí)，課堂上實(shí)行“活動(dòng)化”教學(xué)，使學(xué)生的知識(shí)來源不只是老師，更多的是來自對(duì)教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)也使學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀得到體驗(yàn)。經(jīng)過努力她在教學(xué)中取得了一定成績(jī)。曹鳳穎同志具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和強(qiáng)烈的教研意識(shí)，是優(yōu)秀的青年教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研方法。

她是一個(gè)有愛心的青年教師，從教以來她一直擔(dān)任數(shù)學(xué)和語文的教學(xué)工作，為了完成好班主任的工作，曹鳳穎用愛心塑造師魂，并始終把愛學(xué)生放到第一位，抱著一顆愛工作更愛孩子的心情，精心呵護(hù)著她的班級(jí)。與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)地與他們相處。在課

下與學(xué)生共同解決問題，只要學(xué)生提出的問題她都不厭其煩地回答他們。對(duì)于學(xué)困生和優(yōu)等生都是一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多地給他們以熱情幫助，使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。教師的真誠學(xué)生是感受得到的，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才能以主動(dòng)的心態(tài)接受你的教育。

她是一名業(yè)務(wù)精湛、投身課改的青年教師，作為一名教師的她，從沒有在過去的成績(jī)上停滯不前，一直是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。她經(jīng)常利用自己的課余時(shí)間為學(xué)習(xí)落后的學(xué)生輔導(dǎo)，不辭辛苦，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。她深知，在她工作的教室里放飛的是希望，守巢的是自己。她會(huì)用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。

2014

年11月

第五篇：優(yōu)秀青年教師事跡

用心溝通，用愛交流

——優(yōu)秀青年教師事跡交流

宋家小學(xué)

于華敏

“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，既然要在教育這片土地上耕耘，就一定要有收獲。教師工作就是這樣，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。工作至今才短短的五年，要說經(jīng)驗(yàn)談不上，就我在工作中的適于本班的好的方法交流一下。

以“進(jìn)步小榜樣”為契機(jī)，充分發(fā)揮模范帶頭作用。自學(xué)校開展“進(jìn)步小榜樣”以來，這項(xiàng)教育工作就在我們班開花結(jié)果。當(dāng)教師尤其是班主任一定要有一雙關(guān)于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，我的眼睛時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著班里的每一個(gè)孩子，小榜樣伊始，我們班的校進(jìn)步榜樣全是平日里學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面不怎么樣的孩子，但是當(dāng)他們被評(píng)選為進(jìn)步榜樣后，我就把他們的進(jìn)步之處在班級(jí)里無限放大，讓這些“小榜樣”以此為榮，做到更好，讓其他的孩子有“攀比”之心。長此以往，我的孩子們個(gè)個(gè)都有一雙關(guān)于觀察發(fā)現(xiàn)的眼睛，班主任省心了不少，孩子們的集體凝聚力也加強(qiáng)了。同時(shí)要用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制去“誘惑”他們，如：發(fā)書看等。永遠(yuǎn)和家長站在統(tǒng)一戰(zhàn)線。現(xiàn)在家家就一個(gè)寶貝，家里老少都把他們寵上了天，且外來務(wù)工子女的家長根本顧不上他們的學(xué)習(xí)，這給班主任工作帶來了很大的不便。如果沒有家長的配合，我們的工作就無法順利開展，所以我們?cè)谌〉煤⒆幼鹬氐幕A(chǔ)上一定要贏得家長的尊重。我在開家長會(huì)的時(shí)候完全是一個(gè)孩子的媽，和座位上的他們一樣討論交談，事事為他們著想。我從來不和家長說要怎樣怎樣地讓孩子寫字，怎樣怎樣地讓孩子讀書，我永遠(yuǎn)把孩子的平安和健康放在第一位，家長只要盡到義務(wù)就行。通常一次家長會(huì)，我的話都會(huì)把家長感動(dòng)得一塌糊涂，但是此番話過后，我也把家長的義務(wù)及孩子的利害關(guān)系擺出來，讓他們自己思量。這樣做他們不會(huì)反感家長會(huì)，更不會(huì)反感班主任，而且只要你提要求了，他們定會(huì)全力配合。

圍繞著我們老師的永遠(yuǎn)都是一個(gè)“愛”字，只要心中有愛，愛學(xué)生，愛家長，用心對(duì)待學(xué)生、家長和工作，做到問心無愧，不讓學(xué)生虛度每一天的同時(shí)，我們

自己也不要虛度孩子們的每一天，用良心工作就好！