第一篇：我是怎樣學好數(shù)學的

我是怎樣學好數(shù)學的

叔叔、阿姨.晚上好！

今晚很高興能夠做為學生代表在此發(fā)言。都說有緣千里來相會，首先，我代表高二

（一）班的全體同學歡迎各位的到來。在此，我想與各位分享一下在數(shù)學上于我而言比較有益的學習方法，也能給各位家長一個參考。

首先，我認為態(tài)度是很重要的，初中時期我對數(shù)學挺不喜歡，提到“數(shù)學”這兩個字，甚至到了頭痛的地步。記得高一入學調查中問及“你最感興趣的學科是什么？”時，我毫不猶豫的寫了數(shù)學。所以后來上課，我也是打不起精神。但也就是在上了一段時間的課之后，發(fā)現(xiàn)數(shù)學其實也是挺有意思的。楊老師在數(shù)學中總是會把很多抽象難以理解的東西用生活中的事例類比。漸漸地，我對數(shù)學產(chǎn)生了很濃厚的興趣。這對于之后的數(shù)學學習有著極大的幫助。當然，興趣是強求不來的，但我們可以改變態(tài)度，至少不要那么抵觸這門學科。

其次，課前一定要預習。知道明天老師上課的基本內容，預習可以幫助我們更好地把握知識點。同時在預習中將不理解的知識做標記。對于第二天課堂注意力的集中也有很大的幫助。

按下來就是課堂。課堂45分鐘一定要跟著老師的思路走。我們班數(shù)學課有一個特點就是太安靜，與老師的互動性不強。其實每次老師在上面提問時，可以大膽地說出自己的想法。如果不敢說，也一定要積極地思考，之后再與老師的答案進行比對。這樣做一是可以讓注意力集中于課堂。二是能更快地掌握正確的解題方法。之后就是課后，課后一定要做題。當然做題并不是盲目的做題，做題一定要做精，弄懂每一題的思路。自從對數(shù)學產(chǎn)生興趣后，我就堅持一天做3-5題，日積月累;每次做完題就立即對答案;其實不少題看完答案后就會恍然大悟?，F(xiàn)在輔導書的過程大多是比較詳細。看答案不能心急，應邊看思考。在此與各位分享一個小技巧，看答案時可發(fā)先蓋住部分，一次看一點，看完這小部分之后再思考是否有解題的思路。如果有就可以把題再做一次，這樣做題就有效果了。答案實在看不懂，就做個記號，第二天去學校問老師或同學。問老師的話好處是效率較高，拓展知識，但是思考問題過于被動，思維不夠活躍，問同學雖然可以積極思考，氣氛活躍，但對于自覺性、自制性不高的同學，就可能會跑題。我是挺喜歡的與同學討論問題，一來可以幫助自己理清思路，二來也可以與同學交換意見，可以產(chǎn)生更多的見解，也拓展了思維。

我的數(shù)學學習歷程并不是一帆風順。高一雖將大量時間花在數(shù)學上，但結果并不是很好，每次一到期中期末考試，因為自己掌握不牢，和心態(tài)原因總是失利。記得高一下學期的期中考試，明明知識點全掌握了，作業(yè)的正確率也挺高的，但考得不甚理想，楊老師就問我：剛才評講試卷時，你有點不在狀態(tài)，是不是想放棄了？懷疑自己了？我當時回答：“有那么一點吧?！逼鋵嵁敃r的確懷疑自己是不是選錯路了，是不是我真的學不好數(shù)學？但這念頭也僅僅在腦海中存留了一會，不久就想通了。我告訴自己：都堅持了那么長時間，再者口口聲聲說自己喜歡數(shù)學，就這樣隨便的放棄，豈不是太虧了？楊老師也安慰我：“千萬不能懷疑自己，不相信自己，付出了總會有回報?！本瓦@樣我決定繼續(xù)堅持。到了分班考，我卻再次失利，雖然還是進入了實驗班，可心里卻非常失落。不是說付出就有回報嗎？為什么我沒看見。心情低落好幾天，心想，算了，不然放棄吧?？赡苁亲约赫娴臎]這個天分。但真正決定放棄時，卻猶豫了，明明我弄懂了很多以前不會的題，好不容易找到了一個讓我有極大興趣的學科，我不甘心！所以我又決定繼續(xù)向前。

到了高二文理分科后，因為文科數(shù)學較理科容易不少，與高一未分科時的深度相比也淺了一些，所以我感覺高二的數(shù)學學習比高一輕松些。我并未刻意去做難題，都是些基礎。漸漸地我憑著這股不服輸?shù)膭?，堅持下來。成績也有了進步。數(shù)學學習還有一點就是要認真。平時作業(yè)中有很好的題型，在寫得時候，拿不準就在邊上記號，等到老師評講時多留心，要學會質疑，舉一反三;就好比小農(nóng)經(jīng)濟精耕佃作，生產(chǎn)工具就會越來越完善。同理，對待問題也要如此，多扣字眼，多角度思考，思路也會越來越清晰。

最后就是考場心態(tài)，很多人有這個潛力，平時成績也不錯，但考試卻總是粗心，到了發(fā)下試卷卻就悔不已，說是粗心，其實就是題感不夠。所謂熟能生巧，你會在出門時被自家門檻絆倒嗎？我想這種情況挺少的。所以關鍵還是在于平時的積累。

當然，這次考試我雖然有了很大的進步，但我時時提醒自己，要放低心態(tài)，腳踏實地。正所謂任重而道遠，革命尚未成功，同志仍需努力！虛心，嚴謹也是我需一直秉承的態(tài)度。我的報告到此結束，如果其中有不正確或需要提升的地方，歡迎各位提出，我一定虛心聆聽。謝謝大家！

張鉻真

第二篇：我是怎樣學好語文的

我是怎樣學好語文的

10幼藝 二班 朱明娟

語文是一門基礎課，是學習其他各門功課的工具。我的語文成績很好，在此我結合自己的學習實踐，和大家共同交流一下學習語文的體會。

要學好語文，首先要上好語文課，提高課堂45分鐘的學習效率。

語文課本選的都是古今優(yōu)秀作品，在語言運用和寫作技巧方面都是我們學習的典范，我們一定要在老師的指導下，反復閱讀，認真消化。如何提高課堂45分鐘效率？我的做法是：

課前先預習，做到有疑在先。預習時，回憶與新課有聯(lián)系的知識，找出學習內容的重點，難點和疑點，能借參考書和工具書自己解決的就自己解決，自己解決不了的，用鉛筆做上記號，以方便上課時有重點的聽教師講解，有疑難及時向老師請教。這樣，聽課目的明確，效果就好，既充分發(fā)揮自己獨立思考能力，提高了分析能力，又鞏固了記憶，加深了對新學內容的理解。

聽課時精力集中，“五用”結合。集中精力，不為外界干擾所影響，在課堂上做到“眼、耳、口、腦、手”五官并用。具體做法一定要用眼仔細看。看書，看思考題，看老師的板書設計。二要用耳注意聽。帶著問題聽，老師的導語、精講、小結及提問，都要聽請記住，一邊積極思考。三要用腦勤思考。只有勤于思考，才能做學習的主人。四要動口多發(fā)言。勤動口發(fā)言，就是多向老師提問，多回答問題，多和同學討論交流。五要動手寫和練。寫和練主要是做課堂筆記和練習。眼看。耳聽、腦想、口說、手寫，這五方面要綜合使用，聽課才更有收獲。課后小結，一課一得。課后小結是聽課的一個必不可少的學習環(huán)節(jié)，包括整理筆記、記住要點、總結學法，在整理的基礎上融會貫通。

學好課本，打好語文基礎，這只是學好語文的一個方面，要想語文水平提高的快，最重要的另一個方面還要堅持在課外多讀多寫。

多讀，不但要讀得多、廣，而且要注意消化、吸收，既要用眼看，更要用腦想，決不能只看熱鬧，只追求故事情節(jié)。如讀散文除弄懂主題思想外，還要咀嚼好詞好句，有些精彩段子要背下來；讀小說除弄清楚情節(jié)、結構、藝術特色外，遇到精彩的人物描寫、心理刻畫、景物描寫、人物對話，要反復品味。多寫，不僅要動筆，而且還要注意觀察、分析、提煉。要留心身邊的人和事，遇到可寫的東西，及時記下來，運用課上學的技法寫成作文，然后反復推敲，反復修改，直到自己滿意為止。

多讀，多寫，貴在堅持。只要持之以恒，作文水平定能提高。聽說讀寫能力提高了，語文水平自然就上去了。

第三篇：怎樣學好一年級數(shù)學

怎樣輔導好您的孩子學好一年級數(shù)學

1．要了解一年級數(shù)學的內容及要求：

第一學期：

（1）1到10各數(shù)的認識、寫法和加減法。包括：實物圖，數(shù)10以內的數(shù)，1到5各數(shù)的認識和寫法，5以內的加法和減法，0的認識和寫法，加0、減0和得數(shù)是0的減法，6到10各數(shù)的認識和寫法，10以內的加法和減法，連加、連減式題。

（2）11到20各數(shù)的讀法和寫法。包括：數(shù)11到20各數(shù)，十和幾組成十幾，11到20各數(shù)的讀法和寫法，鐘面的認識（會看整點鐘）。

（3）20以內的進位加法和減法。包括：20以內的進位加法，加法和減法的簡單應用題。（4）認識圖形。長方形、正方形的初步認識。

第二學期

（1）20以內的退位減法。

（2）100以內數(shù)的讀法和寫法。包括：數(shù)100以內的數(shù)，認識個位、十位，100以內數(shù)的讀法和寫法，口算整十數(shù)加減整十數(shù)，整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法，元、角、分的認識和簡單的計算。

（3）100以內的加法和減法。包括：整十數(shù)加、減整十數(shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)，整十數(shù)（不進位），兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（不退位），兩位數(shù)加一位數(shù)（進位），兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），兩位數(shù)加兩位數(shù)，兩位數(shù)減兩位數(shù)。

（4）認識圖形。長方體、王方體、圓柱、球的初步認識。2．幫助孩子掌握數(shù)的概念。

孩子在入學前，可能會數(shù)會認20以內的數(shù)，但不等于了解這些數(shù)的實際意義。家長可以從下面幾個方面幫助孩子建立數(shù)的概念。

（1）認識一個數(shù)的數(shù)值，建立基數(shù)的概念。如“5”是一個抽象的數(shù)值，要求孩子在實際生活中說明“5”所表示的實際數(shù)量。如“國旗上面有五個五角星，每個五角星又有五個角”，“一只手有5個指頭，家里有5口人，5個蘋果???！边€能表示可看到的一些連續(xù)量，如往盆里倒5杯水，量一根長5尺的麻繩，時鐘敲了五下??。從而使孩子知道一個抽象的數(shù)可能表示的實際數(shù)量是很豐富的。

（2）認識一個數(shù)的序數(shù)，建立序數(shù)的概念。就是要認識一個數(shù)或一個物體在一個自然數(shù)列或一組物體中的位置和次序。如：應知道“7”在“6”和“8”中間；7大于6，但7小于8，訓練孩子用多種方式練習計數(shù)。首先，按自然數(shù)數(shù)列逐個出現(xiàn)以數(shù)軸上的點表示數(shù)，有利于對數(shù)序的理解。

同時還可以利用兒童生活實際中的數(shù)字材料讓兒童順數(shù)、倒數(shù)或嵌數(shù)。教孩子知道用來表示數(shù)量多少的數(shù)叫做基數(shù)。如1個、2個、3求書、4輛車、5個茶杯??用來表示次序的數(shù)叫做序數(shù)。如第一、第二、第三本、第四輛、第五個座位??。

（3）認識數(shù)位，掌握十進制的概念。知道10以內的數(shù)是以“個”為計數(shù)單位的。認識20以內的數(shù)是孩子第一次遇到逢十進一的情況，要求孩子認識滿了十就要有一個大的新計數(shù)單位出現(xiàn)，即，10個“一”就是1個“十”，10個“十”就是1個“百”??掌握數(shù)位的順序和進率，這是讀數(shù)和寫數(shù)的基礎。

（4）正確的讀數(shù)和寫數(shù)。孩子第一次學習讀數(shù)和寫數(shù)，可將數(shù)字形象化，并編成兒歌：1象小棒，2象小鴨，3象耳朵，4象小旗，5象稱鉤。6象電燈泡。7象鐮刀，8象把子。9象哨子，指導孩子寫數(shù)要求嚴格掌握每個數(shù)字筆順和結構，寫得正確、勻稱、規(guī)范、迅速，不能亂畫或倒筆，區(qū)別易混的6和9、9和7，著重練習難寫的數(shù)字8和0。

（5）正確認識“0”的意義。家長如果問孩子“0”表示什么？孩子會說?！?”表示一個也沒有。這時家長要告訴孩子，這是不全面的?！?”還可以表示溫度，攝氏0度時，水就結冰了，能說沒有溫度嗎？“0”還可以表示起點，如:數(shù)軸和米尺的起點就用0來表示。0在1的前面?！?”還可以占住數(shù)位，少了0或多了0，數(shù)就會發(fā)生變化。

3．讓孩子掌握10以內數(shù)的組成與分解，打好加、減運算的基礎。

掌握數(shù)的組成、建立數(shù)群的概念。數(shù)的組成就是說一個數(shù)由哪幾個數(shù)組成的，或一個數(shù)有幾種分法。數(shù)的組成知識是計算加、減法的基礎，兒童掌握數(shù)的組成越多，越牢固，計算的方法就越靈活，越快。

10以內數(shù)的組成與分解是20以內數(shù)的計算基礎，20以內數(shù)的計算又是多位數(shù)計算的基礎，所以說指導孩子學好10以內數(shù)的認識和加減法是很重要的。

20以內的進位加法的熟練掌握，在很大程度也取決于學生對10以內的組成與分解的熟練程度。20以內的進位加法對數(shù)的組成與分解幾乎是同時進行的。

4．加強口算訓練，促進計算能力的提高。

現(xiàn)行教學大綱要求一年級學生要能夠熟練地口算一位數(shù)的加法和相應的減法，兩位數(shù)加減整十或一位數(shù)，這說明一年級的學生口算訓練是很重要的一項訓練。對10以內的數(shù)的加減法及20以內的進位加法和退位減法，通過訓練要能達到脫口而出的熟練程度，其口算標高應在1分鐘內，一般要求能口答30道題，優(yōu)秀者能口答40～50道題，希望家長能用口算卡片對照時間訓練自己的小孩。

5．幫助孩子提高解答簡單應用題的能力。

現(xiàn)行教學大綱要求一年級學生初步學會根據(jù)加、減法的意義解答加法和減法的簡單應用題。能夠說出題目中的條件和問題，初步了解條件和問題之間的關系，正確地列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案。根據(jù)這個要求，家長們可看教材，要明確應用題的計算是從學生開始認數(shù)和計數(shù)時就開始了，如數(shù)學課本第一冊第6面上方的圖就是一個應用題，要求學生根據(jù)圖意說出條件和問題：其意思是2個小朋友在掃地，又跑來一個小朋友參加掃地。這時一共有幾個小朋友在掃地？前面是條件，后面是問題。因此希望家長配合教師做好這方面的工作，逐步提高孩子的觀察能力和口頭發(fā)表能力。

6．輔導中、高年級數(shù)學時應注意的若干問題：

（1）如果說簡單應用題（一步計算的應用題）是解答應用題的基礎，那么兩步計算的應用題則是教學的關鍵。

兩步計算應用題的特點是：只有應用題所要求的問題，而解題需要的兩個條件，往往是一個已知，一個未知，也就是把解題必須具備的這個條件隱藏起來，在題目里沒有出現(xiàn)，而這個條件屬于第一步計算解答的問題，必須由解題者自己提出。這個問題叫做中間過渡問題。這個中間問題是尋求解題途徑的關鍵。因而，教學兩步計算應用題就必須指導孩子把腦筋用到想中間問題上去。下面，就上述這個問題介紹幾種方法供家長們參考：

②變換簡單應用題的條件，導出兩步計算應用題，指導孩子探求中間問題。

兩步計算應用題是在簡單應用題的基礎上組成起來的。根據(jù)這個特點，教學上述例題時，再指導學生解答，最后家長引導學生就變化的條件進行分析，使學生看到提中間問題的必要性。

③利用數(shù)量關系，指導學生尋求中間問題。

教學上述問題時，先讓學生練習一道簡單應用題,最后根據(jù)數(shù)量關系式總結出尋求中間問題的方法。

中、高年級應用題教學重點是使學生在熟練掌握兩步計算應用題的基礎上，掌握常見的數(shù)量關系，學會用綜合算式解答三步計算的應用題。教學三步復合應用題的關鍵是讓學生掌握分析法和綜合法等分析數(shù)量關系的方法，進行解題思路的訓練，以培養(yǎng)孩子們的初步邏輯思維能力。同時，在輔導中要加強一題多問，一題多變和一題多解的訓練，以利于他們思維的深刻性、靈活性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

當孩子們較熟練地掌握了解答兩、三步計算的應用題的同時，就要配合教材內容，對一些常見的，且具有較為穩(wěn)定和一些特殊數(shù)量關系的典型應用題（如水平均數(shù)問題，歸一問題，行程問題，按比例分配問題等）也要著眼于對這些典型應用題中的基本數(shù)量關系的分析，切不能讓孩子們死記公式去套題。

（2）對小學生來講，有兩組數(shù)量關系是他們最容易混淆不清的，因此，家長要配合老師做好這方面的輔導工作。

總之，在小學數(shù)學中出現(xiàn)的一些基本數(shù)量關系，特別是上面提到的幾種較難理解的數(shù)量關系，都是在小學生學習整數(shù)內容時出現(xiàn)的。為了鞏固和加深對些基本數(shù)量關系的理解，當孩子們學習小數(shù)和分數(shù)內容時，望家長們能配合學校做好鞏固工作，以期幫助孩子們能達到擴大理解范圍、提高理解水平之目的。

家長在輔導孩子學習數(shù)學時，要注意激發(fā)孩子學習的興趣，啟發(fā)學習的自覺性，引導和發(fā)展思維能力，加強運算訓練，達到熟能生巧。

第四篇：怎樣學好初中數(shù)學

怎樣學好數(shù)學

要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。事實上并非如此，比如：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學不重視知識、方法的產(chǎn)生過程，死記結論，生搬硬套；有的同學眼高手低，“想”和“說”都沒問題，一到“寫”和“算”，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學復習不得力，學一段、丟一段。

究其原因有兩個：一是學習態(tài)度問題：有的同學在學習上態(tài)度曖昧，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學習的決心經(jīng)常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鉆研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創(chuàng)造學習條件的能力。二是學習方法問題：有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業(yè)，機械應付，效果平平；有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂投醫(yī)”，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什么叫“會了”？是“聽懂了”還是“能寫了”，或者是“會講了”？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。

由此可見，正確的學習態(tài)度和科學的學習方法是學好數(shù)學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數(shù)學學習實踐，下面就幾個數(shù)學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數(shù)學。

一、數(shù)學運算

運算是學好數(shù)學的基本功。初中階段是培養(yǎng)數(shù)學運算能力的黃金時期，初中代數(shù)的主要內容都和運算有關，如有理數(shù)的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數(shù)學的學習：從目前的數(shù)學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數(shù)學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數(shù)學思維的進一步發(fā)展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數(shù)，且出錯之處大部分是運算錯誤，并且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，（3+3）2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點： ①情緒穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果準確；

②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

二、數(shù)學基礎知識

理解和記憶數(shù)學基礎知識是學好數(shù)學的前提。

三、數(shù)學解題

學數(shù)學沒有捷徑可走，保證做題的數(shù)量和質量是學好數(shù)學的必由之路。

1、如何保證數(shù)量？

① 選準一本與教材同步的輔導書或練習冊。

② 做完一節(jié)的全部練習后，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易后難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩(wěn)的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對于例題，有兩種處理方式：

“先做后看”與“先看后測”。

③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，并把心得記在自習本上。

④每天保證1小時左右的練習時間。

2、如何保證質量？

①題不在多，而在于精，學會“解剖麻雀”。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數(shù)學基礎知識相聯(lián)系，有沒有出現(xiàn)一些新的功能或用途？再現(xiàn)思維活動經(jīng)過，分析想法的產(chǎn)生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經(jīng)過和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一般的數(shù)學思想方法和數(shù)學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。

②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。

③復習：“溫故而知新”，把一些比較“經(jīng)典”的題重做幾遍，把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。

很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數(shù)，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過于緊張的緣故，還有就是把考試的分數(shù)看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數(shù)看得太重，即把考試當成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分數(shù)、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會平和許多，就會感到?jīng)]有那么大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你就會發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績就會提高許多；

最祝你學習進步！

要求:

※ 準備一本數(shù)學筆記,記錄每一節(jié)課老師所講的基礎知識和典型例題。

※ 準備一本錯題本,記錄每一次作業(yè)及考試的錯題。

※ 準備多種顏色的筆做記號及著重號用。

※ 準備一本后的習題本，把講過的書上的習題系統(tǒng)的做到習題本上。

※ 開學準備兩本數(shù)學作業(yè)本，要套上本夾。

※ 每位同學要有一套數(shù)學工具：一幅三角板，一個圓規(guī)，一把直尺，有條件的同學再準備一個多功能計算器

第五篇：小學生怎樣學好數(shù)學

小學生如何學好數(shù)學

一、培養(yǎng)學生“積極說”的習慣。這樣可以活躍他們的思維，激發(fā)學習積極性。

二、培養(yǎng)學生認真閱讀課本的習慣，讓學生養(yǎng)成自學的好習慣，這樣在課堂中的聽講就比較有針對性，提高學習效率。

三、培養(yǎng)學生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習慣，這樣可以培養(yǎng)孩子的細心認真的習慣，在以后的作業(yè)或者考試中會很有幫助。在數(shù)學教學和學生作業(yè)中，要注意培養(yǎng)學生嚴肅認真，一絲不茍、認真負責的態(tài)度和書寫工整、格式規(guī)范的習慣以及積極挑錯、改錯的習慣。這對學生優(yōu)良品質的形成和以后學習、生活都有很大好處。

總之，孩子的數(shù)學習慣要提早培養(yǎng)，學生會終身受益。希望我的回答對您有所幫助。

另外，也應該要給孩子選擇恰當?shù)慕滩?。好的教材很重要?，F(xiàn)在，童 話 數(shù)學很受歡迎！因為它令很多小孩子喜歡上了數(shù)學。我家小朋友那么喜歡數(shù)學還是因為它呢。