第一篇：新教師培養(yǎng)

2014年度花甸中學(xué)新教師培養(yǎng)計(jì)劃

新教師是一個(gè)學(xué)校的新鮮血脈，是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的后備力量。因此我們要重視對(duì)新教師的關(guān)懷和培養(yǎng)，幫助他們?cè)缛粘蔀榻逃⒔虒W(xué)的能手。

一、指導(dǎo)思想：

按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師實(shí)際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)對(duì)象：

教齡三年以?xún)?nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿(mǎn)2年的青年教師。（張美研、楊竣舒、喬鴻磊 宋晶 陳曉辰 管大權(quán)）

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內(nèi)，使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使青年教師具備較高的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，能開(kāi)展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

四、具體措施：

（一）培養(yǎng)形式：

聘請(qǐng)本校骨干教師和優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對(duì)，并簽訂師徒協(xié)議書(shū)，使新教師通過(guò)對(duì)師傅教學(xué)實(shí)踐的觀察、模仿和師傅的具體指導(dǎo)，不斷掌握專(zhuān)業(yè)技能，提高能力和水平。

（二）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑：

1、培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)?？己朔桨?、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。

2、培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究，互相聽(tīng)課、評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)心得及反思，提高教育教學(xué)能力。

（三）培養(yǎng)計(jì)劃：

學(xué)期初指導(dǎo)教師根據(jù)新教師和學(xué)科特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的《新教師培養(yǎng)計(jì)劃書(shū)》，新教師根據(jù)指導(dǎo)教師擬定的《新教師培養(yǎng)計(jì)劃書(shū)》制定有利于自己成長(zhǎng)的《新教師成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)》，學(xué)期結(jié)束，指導(dǎo)教師和新教師都要對(duì)自己本學(xué)期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。

（四）培養(yǎng)過(guò)程：

加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。新教師在師傅的指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行 “5個(gè)做法”：

1、經(jīng)常把備課教案給師傅審核修改。

2、新教師每周記錄一次教學(xué)心得和反思。

3、每一周師傅和新教師至少互聽(tīng)1節(jié)課，4、新教師每月撰寫(xiě)一篇閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書(shū)筆記。

5、新教師在師傅指導(dǎo)下每一學(xué)期開(kāi)一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。

五、考核管理

1．學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師徒活動(dòng)的管理，每月召開(kāi)一次例會(huì)或深入師徒中了解情況。

2．建立新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好活動(dòng)的各項(xiàng)記錄。3．每學(xué)期末，對(duì)新教師進(jìn)行量化考核。考核合格的新教師可以轉(zhuǎn)正，考核不合格的教師需延長(zhǎng)一年試用期，參加下一年組織開(kāi)展的新教師培訓(xùn)。

花甸中學(xué) 2014年3月3日

第二篇：如何培養(yǎng)新教師

如何培養(yǎng)新教師

“百年大計(jì)，教育為本”，教育大計(jì)，教師為本，教育是高度專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)?！敖虝?shū)育人，為人師表”的工作性質(zhì)決定了教師不是一般的人群，必須具有高度的職業(yè)道德，良好的職業(yè)情感，廣博的文化知識(shí)，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。上古文明，現(xiàn)代科學(xué)，天下奇門(mén)正道皆為教師廣博于天下。唐代偉大的教育家也寫(xiě)到：“古之學(xué)者以師傳道授業(yè)解惑惑而不從師，其惑不能解矣，其道不能悟，其心靈不能啟”。可見(jiàn)，一名真正而名副其實(shí)的教師在一個(gè)國(guó)家社會(huì)文化，經(jīng)濟(jì)，政治，發(fā)展中的重要地位和作用。

作為學(xué)校，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)合，更是培養(yǎng)教師、促進(jìn)教師發(fā)展的場(chǎng)所，只要教師發(fā)展了，學(xué)生自然發(fā)展了，當(dāng)然學(xué)?？隙ň桶l(fā)展了，那么怎樣來(lái)發(fā)展教師呢？

一、求真務(wù)實(shí)，強(qiáng)化教師所從事教育的思想和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在新教師中開(kāi)展人生、理想專(zhuān)題講座，用生動(dòng)的事例，辯證的分析，真誠(chéng)的交談時(shí)他們知道。雖然教師行業(yè)非常清貧，在物質(zhì)上更多的是奉獻(xiàn)，就如人們常說(shuō)的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。但是，要有成就他人，獻(xiàn)身自己的遠(yuǎn)大人生理想，要確立正確的世界觀、價(jià)值觀。必須講究教師職業(yè)道德，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，甘守清貧，全身心投入教書(shū)育人的偉大事業(yè)的畢生理想。

二、關(guān)心生活，引領(lǐng)學(xué)習(xí)。

由學(xué)生走上工作崗位，“搖生一變”即成為一個(gè)真正意義的成人，又是一名人民教師在一個(gè)陌生的環(huán)境和人群里開(kāi)始獨(dú)立生活和工作。年輕又總會(huì)怕這怕那，作為學(xué)校主動(dòng)經(jīng)常幫助他們置好“鍋碗瓢盆，柴米油醬”生活必需品，聯(lián)系住處，使他們找到家的感覺(jué)，使他們覺(jué)得工作所在單位自然跟家庭一樣，跟原來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)校一樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就是他們的父母，學(xué)校教師就是他們的親人，不是一個(gè)孤立無(wú)援的人，世界哪里都充滿(mǎn)了愛(ài)。其次，要使新教師明白：在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足我們的教學(xué)需要，如一部分專(zhuān)業(yè)知識(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中邊教邊學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。新課程改革為教師提供了全新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新思想的學(xué)生，新理念的課改，新編排的教材，必須要加強(qiáng)新的教育理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念。第三，要幫助新教師樹(shù)立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)形式和教學(xué)行為，讓自己真正成為課堂教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，參與者和促進(jìn)者。在教學(xué)方式上，主要以學(xué)生為主，突出自主、合作、探究的教學(xué)方式，關(guān)注體驗(yàn)的教學(xué)方式，提倡交流與合作學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮特長(zhǎng)，激發(fā)教學(xué)思想，感受成功之樂(lè)。

在新教師走上工作崗位之前，學(xué)校對(duì)他的能力做全面了解和掌握，再實(shí)時(shí)安排他們的教學(xué)工工作，使他們?cè)陂_(kāi)始工作中盡量少遇困難或不遇困難，減少工作壓力，從而激發(fā)教學(xué)熱情，為終身從事教育事業(yè)打下一個(gè)思想基礎(chǔ)。由于困難少，成功多。新教師的思想就更更充足，為他進(jìn)一步專(zhuān)研教學(xué)任務(wù)，分析學(xué)生在今后的教育教學(xué)工作中建功立業(yè)加足了油，卯足了勁。第四，當(dāng)新教師第一次走向新教室，新講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)最后親自護(hù)送。在學(xué)生面前給新教師做放大性的介紹。給他們?cè)鎏硇判模簽閹熒挠颜x奠定基礎(chǔ)，在學(xué)生心中樹(shù)立新教師的良好形象。

四、對(duì)新教師加強(qiáng)校本培訓(xùn)，開(kāi)展“青藍(lán)”工程，結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)。

教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)有三個(gè)途徑：一是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，二是同伴互借鑒，三是自我學(xué)習(xí)和反思。為了使新教師正確盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校要經(jīng)常讓他們走出去聽(tīng)第一線(xiàn)教育專(zhuān)家教授，觀摩優(yōu)秀課堂教學(xué)，看名師課堂實(shí)錄，領(lǐng)略專(zhuān)家風(fēng)采，理解課改，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教學(xué)技能。學(xué)校要有組織開(kāi)展“青藍(lán)”工程，結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部?jī)?yōu)秀教師作用，讓他們與青年教師結(jié)對(duì)，讓一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做指導(dǎo)教師，并將知道效果納入指導(dǎo)教師的年終考核，這樣在外因的促使和內(nèi)因的需求作用下，雙方就會(huì)主動(dòng)協(xié)調(diào)配合，自動(dòng)研究備課，相互聽(tīng)課，一起解決問(wèn)題。另外就是開(kāi)展集體備課，在集體備課中分別說(shuō)出自己的思路，方法和建議，總結(jié)形成定案，再通過(guò)上課，評(píng)課，找出優(yōu)缺點(diǎn)，再?gòu)浹a(bǔ)，再上課。是新教師從中受益，在教學(xué)中少走彎路，更好更快的成長(zhǎng)，有效的促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)。同時(shí)，教師的自我學(xué)習(xí)和反思是自我成長(zhǎng)的核心。所以學(xué)校要經(jīng)常引導(dǎo)新教師在平常的教育教學(xué)活動(dòng)中，善于學(xué)習(xí)和思考，反省和解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)加以思考，那么他們的發(fā)展將大受限制。反思也體現(xiàn)了教師的研究能力，表現(xiàn)在對(duì)自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而改進(jìn)自己的工作，并形成了自己的經(jīng)驗(yàn)。

五、加強(qiáng)新教師基本功培訓(xùn)，為課堂教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新教師往往缺乏教學(xué)所必備的基本功，如“三字一畫(huà)一話(huà)”。二是如何說(shuō)課和評(píng)課，因此，要使他們成為一名優(yōu)秀的教師，學(xué)校必須加強(qiáng)五項(xiàng)基本功的培訓(xùn)。首先是“三字一畫(huà)一話(huà)”培訓(xùn)（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)和普通話(huà)）。學(xué)校在舉行教師校本培訓(xùn)師，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)“三字一畫(huà)一話(huà)”的培訓(xùn)課程，規(guī)定每日完成一定量的“三字一畫(huà)一話(huà)”的書(shū)寫(xiě)任務(wù)。開(kāi)展教師講話(huà)規(guī)定說(shuō)普通話(huà)，經(jīng)常性舉行“三字一畫(huà)一話(huà)”競(jìng)賽，在興趣和智能中提高上述字面能力。其次要進(jìn)行說(shuō)課培訓(xùn)，說(shuō)課有利于提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)教，有利于提高教師備課的質(zhì)量，有利于提高課堂教學(xué)的效率，有利于提高教師的自身素質(zhì)，是衡量教師課前準(zhǔn)備質(zhì)量高低的主要標(biāo)準(zhǔn)。第三是對(duì)新教師進(jìn)行評(píng)課培訓(xùn)。因?yàn)樵u(píng)課有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，調(diào)整課改新理念，有利于幫助和提高教師不斷進(jìn)行總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，從而提高教育教學(xué)水平。

六、搭建展示平臺(tái)，讓新教師在激勵(lì)中跨越式發(fā)展?！耙粋€(gè)人不管他多么有能力如果沒(méi)有展示和別人肯定的機(jī)會(huì)，這種能力一定不存在，二是衰退在改沒(méi)有”反之，他會(huì)跨越式發(fā)展，乃至登峰造極。作為一名新教師，學(xué)校在培訓(xùn) 的基礎(chǔ)上，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓他們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，一是在校內(nèi)登上教研課、觀摩課、示范課的講臺(tái)上，上之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要幫助他們做好課前準(zhǔn)備：從專(zhuān)研、教材、備課、課件準(zhǔn)備等模擬場(chǎng)景，在場(chǎng)景中演練，直到得心應(yīng)手，這樣不但熟悉了過(guò)程，更主要是學(xué)會(huì)了如何安排和把握過(guò)程，在過(guò)程中來(lái)找到自信，然后送他們?cè)趯W(xué)生和其他教者面前表演自己，從而感受到成功的喜悅和自信。第二是推他們?cè)诖蠼罄酥绣憻捵约海瑢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他們走出校門(mén)，與外地教師同臺(tái)競(jìng)技，取長(zhǎng)補(bǔ)短，與專(zhuān)家零距離接觸，讓他們自己感受到新思想，新理論，新方法的。第三是在學(xué)校其他活動(dòng)中讓這些新教師唱主角，如各種重大節(jié)日的文體活動(dòng)。一是聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，二是下任務(wù)要求他們寫(xiě)方案，扮角色，從中感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的信任和重視，用最大化去評(píng)價(jià)和肯定他們的成績(jī)，然新教師在激勵(lì)中跨越式發(fā)展。

七、校長(zhǎng)應(yīng)是新教師成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。

孔子說(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。校長(zhǎng)必須以自身的模范、行為為新教師做出示范和榜樣，清正廉潔，作風(fēng)正派，工作主動(dòng)帶頭，身體力行，為他們 飽人生理想之路，就像大雁北非一路跟來(lái)，新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)在教學(xué)任務(wù)上校長(zhǎng)要親自抓，參與指導(dǎo)，深入教學(xué)第一線(xiàn)，了解教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，找出差距，研究提升對(duì)策，通過(guò)參與備課，深入聽(tīng)課，指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)，專(zhuān)業(yè)講座等形式，在教學(xué)觀念，教學(xué)方法，現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，如何備課，上課，批改作業(yè)，反思等方面，予以指導(dǎo)和要求，從而使新教師更新觀念，改善教學(xué)方式，規(guī)范課堂教學(xué)，不斷提升自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

我們學(xué)校的辦學(xué)思想是：“發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校，發(fā)展文化”。而發(fā)展教師是學(xué)校的首要任務(wù)，新教師，既是學(xué)校的生力軍，又是主力軍。指導(dǎo)新教師的培養(yǎng)和發(fā)展，就是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：新教師培養(yǎng)

職教中心機(jī)電系青年教師“一幫一”培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

中青年教師是學(xué)校的主力軍,是學(xué)校的希望所在,為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)“一幫一”結(jié)對(duì)培訓(xùn)方式，關(guān)心青年教師的學(xué)習(xí)、生活和工作，激發(fā)他們的熱情,凝聚人心?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)青年教師作如下培訓(xùn)計(jì)劃。

二、對(duì)指導(dǎo)老師的要求

1．原則上指導(dǎo)老師要有五年以上教齡，思想品德好、愛(ài)崗敬業(yè)、有進(jìn)取心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2．必須有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。并在專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作中成績(jī)突出。

3．要指導(dǎo)新教師備課、教學(xué)反思、教學(xué)方法的合理運(yùn)用，互相聽(tīng)課交流。

4．要積極參加學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)管理、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等培訓(xùn)，獲取最新的教育教學(xué)信息及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更好地指導(dǎo)新教師。

5．聽(tīng)新教師的課，每學(xué)期不少于8節(jié)。聽(tīng)課后要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

三、對(duì)新教師的要求

1．要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生，自我學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)校教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行多媒體及理實(shí)一體化教學(xué)。

2．每周星期三教研室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要與教研室同事交流教學(xué)設(shè)想和教學(xué)方法。

3．要積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生交流，掌握教育教學(xué)技巧。

4．加強(qiáng)與指導(dǎo)老師聯(lián)系，虛心向老教師學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)：熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)計(jì)劃制訂、備課、授課、作業(yè)評(píng)閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、命題、了解學(xué)情、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練等。

5．一個(gè)學(xué)期聽(tīng)課不少于8節(jié)，每學(xué)期上交工作總結(jié)1篇。

6．積極參加學(xué)校開(kāi)展的校本培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)與研究工作，能積極參加高中級(jí)工以上技能提高培訓(xùn)，能規(guī)范地進(jìn)行技能操作，學(xué)會(huì)組織技能示范和學(xué)生技能指導(dǎo)。

指導(dǎo)老師與被幫帶教師安排 青年教師“一幫一”結(jié)對(duì)安排表

北票市職教中心2012年3月1日

第四篇：新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃

每一位新教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步和成熟，都離不開(kāi)其指導(dǎo)老師和同行們的熱心幫助。培養(yǎng)與指導(dǎo)新教師，是每一個(gè)多年從事教學(xué)工作的教師的責(zé)任。下面是小編為你整理了“新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃”，希望能幫助到您。新教師培養(yǎng)工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

新教師培養(yǎng)要以黨的教育方針為指南，以適應(yīng)教育教學(xué)要求為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校新教師實(shí)際，以學(xué)校為培養(yǎng)主體，圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、德行操守、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開(kāi)展以責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，全面提升新教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、心理素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力、新課程改革的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良，富有活力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

二、現(xiàn)狀分析

我校現(xiàn)有教師130人，新分配特崗大學(xué)生3名，35歲以下教師24人，35—49歲教師77人，50歲以上教師28人。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1、通過(guò)實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對(duì)象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)教科研等方面具有較高素養(yǎng)和水平面，在創(chuàng)新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。

2、通過(guò)1—2年的努力，使他們?cè)诙唐诘玫捷^大提高，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，一到兩年內(nèi)成為校級(jí)骨干教師和教學(xué)能手。

四、主要措施

1、學(xué)科組內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。

深入課堂教學(xué)第一線(xiàn)，有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓新教師想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)；想干、肯干、能干。為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，展示的舞臺(tái)，讓新教師脫穎而出。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高新教師自身理論水平。

人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)新教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，新課改對(duì)教師的要求等方面的宣傳，從而增強(qiáng)新教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高培養(yǎng)新教師的專(zhuān)業(yè)水平。

青年教師不能等、靠、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在學(xué)科組內(nèi)堅(jiān)持教師與培養(yǎng)對(duì)象的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話(huà)、跟蹤聽(tīng)課、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課、隨堂課、診斷課，切實(shí)抓好“一課三議”和“三課一評(píng)”的有效開(kāi)展，讓培養(yǎng)對(duì)象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。

4、“壓擔(dān)子”促使培養(yǎng)對(duì)象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

新教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課、基本功競(jìng)賽要讓他們積極參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

5、學(xué)科組與培養(yǎng)對(duì)象共同商討發(fā)展計(jì)劃。

每學(xué)年總結(jié)一次，對(duì)青年教師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行考核，對(duì)認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃的培養(yǎng)對(duì)象在評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)等方面優(yōu)先加以推薦。

6、建立青年教師培養(yǎng)檔案，跟蹤培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。

五、指導(dǎo)教師職責(zé)

1、每名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)一名青年教師的幫扶工作。對(duì)青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)科研、教學(xué)創(chuàng)新等方面對(duì)青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo)。

2、經(jīng)常檢查、審閱青年教師教案、作業(yè)批改，并提出意見(jiàn)和建議。每個(gè)教學(xué)階段對(duì)青年教師進(jìn)行一次說(shuō)課性質(zhì)的單元或章節(jié)教學(xué)指導(dǎo)。

3、聽(tīng)青年教師授課（每月不少一節(jié)），并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課；精心指導(dǎo)青年教師上好公開(kāi)課。

4、指導(dǎo)教師要向本人所幫扶青年教師及其他青年教師隨時(shí)開(kāi)放課堂，充分發(fā)揮自身的帶頭和輻射作用。

六、青年教師職責(zé)和義務(wù)：

1、青年教師要按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求積極主動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習(xí)和工作，從思想和業(yè)務(wù)等方面虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中要謙虛、禮貌，并協(xié)助指導(dǎo)教師做一些力所能及的教育教學(xué)的事情。

2、每學(xué)期聽(tīng)課十五節(jié)，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，課后及時(shí)與指導(dǎo)老師交換聽(tīng)課心得。

3、定期把自己的教案、批改的作業(yè)主動(dòng)交給指導(dǎo)教師檢查審閱，虛心接受指導(dǎo)教師的建議和意見(jiàn)。備課不能抄襲或照搬指導(dǎo)教師教案，要結(jié)合本班實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：每周向指導(dǎo)教師請(qǐng)教一次；每學(xué)期向教務(wù)處交一份規(guī)范教案；每學(xué)期寫(xiě)一份教育教學(xué)案例或教育教學(xué)心得；每學(xué)期獨(dú)立制作一個(gè)課件；每學(xué)期讀一本以上教育理論書(shū)籍；每學(xué)期在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下上一節(jié)公開(kāi)課。以上各項(xiàng)由教務(wù)處進(jìn)行登記存檔。

七、本學(xué)年的結(jié)對(duì)子安排

教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教育，辦家長(zhǎng)放心的學(xué)校，做學(xué)生喜歡的教師，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

一、指導(dǎo)思想：

按照教育改革和學(xué)校發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師實(shí)際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素質(zhì)、教學(xué)水平、教育科研能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)對(duì)象：

教齡五年以?xún)?nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿(mǎn)三年的30歲以下青年教師。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

“一年合格，二年勝任，三年成熟”。三年內(nèi)，使新教師能勝任學(xué)科教學(xué)工作。三年后，使青年教師具備較高的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，能開(kāi)展教科研工作，適應(yīng)學(xué)校教育、教學(xué)發(fā)展的需要，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

四、具體措施：

（一）培養(yǎng)形式：

聘請(qǐng)本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對(duì)，并簽訂師徒協(xié)議書(shū)，使新教師通過(guò)對(duì)師傅教學(xué)實(shí)踐的觀察、模仿和師傅的具體指導(dǎo)，不斷掌握專(zhuān)業(yè)技能，提高能力和水平。

（二）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑：

1、培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)?？己朔桨浮⒄n堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。

2、培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究，互相聽(tīng)課、評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)心得及反思，提高教育教學(xué)能力。

（三）培養(yǎng)計(jì)劃：

期初指導(dǎo)教師根據(jù)新教師和學(xué)科特點(diǎn)，擬定切實(shí)可行的《新教師培養(yǎng)計(jì)劃書(shū)》，新教師根據(jù)指導(dǎo)教師擬定的《新教師培養(yǎng)計(jì)劃書(shū)》制定有利于自己成長(zhǎng)的《新教師成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)》，學(xué)期結(jié)束，指導(dǎo)教師和新教師都要對(duì)自己本學(xué)期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的總結(jié)。

（四）培養(yǎng)過(guò)程：

加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。

1、每一節(jié)課備課教案給師傅審核修改。

2、新教師每天記錄一次教學(xué)心得和反思。

3、每一周師傅和新教師至少互聽(tīng)1節(jié)課，4、新教師每月撰寫(xiě)一篇閱讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書(shū)筆記。

5、新教師在師傅指導(dǎo)下每一學(xué)期開(kāi)一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。

加強(qiáng)新班主任實(shí)務(wù)培訓(xùn)。

1、師傅每天告知新班主任當(dāng)天的班級(jí)日常管理內(nèi)容和德育要求。

2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會(huì)課、專(zhuān)題教育課。

3、新班主任每學(xué)期末總結(jié)歸納班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)得失，逐步形成自己的管理風(fēng)格。

4、師徒每月共同參加班主任例會(huì)，解讀、研討。

五、考核管理

1、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師徒活動(dòng)的管理，每月召開(kāi)一次例會(huì)或深入師徒中了解情況。

2、建立新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好活動(dòng)的各項(xiàng)記錄。

3、每學(xué)期末，結(jié)合《xx小學(xué)新教師考核表》對(duì)新教師進(jìn)行量化考核。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，在“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的理念指導(dǎo)下，通過(guò)青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊(duì)伍，提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，為我校更好的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表。

2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，勝任學(xué)校的教學(xué)工作。

3、具備較強(qiáng)的教育管理能力，勝任班主任工作。

4、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任學(xué)校的各項(xiàng)工作。

三、培養(yǎng)措施

1、建立“一對(duì)一”帶教關(guān)系

確定校骨干教師做為帶教教師，青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿、計(jì)劃交流的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)進(jìn)行聘任。

2、具體要求：

學(xué)科帶教教師（師傅）。

（1）帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體帶教。

（2）帶教教師要對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行帶教。

A、教學(xué)計(jì)劃及每學(xué)期總結(jié)的書(shū)寫(xiě)；

B、備課及教案書(shū)寫(xiě)（新教師的教案，帶教教師要審閱）；

C、作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；

D、課堂教學(xué)過(guò)程的帶教（說(shuō)課、聽(tīng)課—每學(xué)期兩節(jié)以上、評(píng)課、多媒體課件制作等）；

E、習(xí)題選編及命題制卷；

F、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

被帶教教師（徒弟）

（1）在帶教教師指導(dǎo)下，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，加強(qiáng)行為規(guī)范意識(shí)。

（2）在帶教教師指導(dǎo)下，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力學(xué)習(xí)，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉教學(xué)大綱和教材，懂得課堂設(shè)計(jì)，能夠調(diào)控課堂。

（3）在帶教教師指導(dǎo)下，堅(jiān)持多看、多想、多學(xué)、多問(wèn)、多思，虛心向帶教教師求教，做到腦勤、手勤、腿勤，堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)三節(jié)以上帶教教師的課，并做好記載及時(shí)總結(jié)反思。

（4）被帶教教師上課前應(yīng)寫(xiě)出符合規(guī)范要求的詳細(xì)教案，都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱。上課必須用普通話(huà)，表達(dá)流暢、口齒清楚，聲音洪亮板書(shū)有條理，書(shū)寫(xiě)符合規(guī)范，使用教具及實(shí)驗(yàn)器材要示范正確。

（5）在帶教教師指導(dǎo)下，在信息技術(shù)整合方面，應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和最新科技知識(shí)，不斷更新的信息技術(shù)知識(shí)技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進(jìn)持續(xù)的專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。

四、目標(biāo)達(dá)成常規(guī)教學(xué)工作：主要由教務(wù)處帶教、組織、管理和考核。

班主任工作：主要由政教處帶教、組織、管理和考核。

1、教導(dǎo)處每學(xué)期都要組織被帶教教師教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)評(píng)教研討活動(dòng)，就青年教師培養(yǎng)工作專(zhuān)題進(jìn)行意見(jiàn)交流，總結(jié)成績(jī)、得失，完善培養(yǎng)舉措。

2、教導(dǎo)處每學(xué)期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽(tīng)課筆記、教案、作業(yè)批閱情況等活動(dòng)的記載表，平常隨時(shí)抽查。期末，帶教教師及被帶教教師的聽(tīng)課筆記、教案、體會(huì)、總結(jié)及評(píng)估記錄等記載表存入其教學(xué)檔案。

為了更好地促進(jìn)新教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，盡快地熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教師發(fā)展中心安排，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制定本新教師培訓(xùn)計(jì)劃。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、讓新教師對(duì)新課改目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法有較為到位的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

2、讓新教師能夠把新課改理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，加強(qiáng)聽(tīng)、評(píng)課，提高教育教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。

二、培養(yǎng)對(duì)象：

近五年內(nèi)分配到我校任教的三位老師。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求

1、從抓師德教育入手，以促發(fā)展。

師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學(xué)習(xí)入手，集中學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達(dá)到自修、自思、自我提高的目的。在思想、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，要求新教師做好筆記，以便回顧和反思。

2、新課標(biāo)下的教材、教法。

要認(rèn)真鉆研新教材，了解新教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學(xué)段教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，要積極學(xué)習(xí)，努力探索適合自身特點(diǎn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律行之有效地教學(xué)方法。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式，對(duì)這種學(xué)習(xí)方式各學(xué)段要大膽探索和實(shí)施。

3、老教師的課隨時(shí)向新教師開(kāi)放，并經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課的互動(dòng)。

4、要求新教師多進(jìn)行教學(xué)反思，并體現(xiàn)在教案本上。

5、新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)。對(duì)新課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容等都要切實(shí)掌握，對(duì)新課標(biāo)中指出的教學(xué)中重視的問(wèn)題必須結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際切實(shí)重視。

四、培訓(xùn)措施：

1、新教師的培養(yǎng)由集中學(xué)習(xí)和自學(xué)兩部分組成。

集中學(xué)習(xí)由學(xué)校教導(dǎo)處直接負(fù)責(zé)，每月至少聽(tīng)課一次，每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評(píng)價(jià)記錄。同時(shí)新教師要加強(qiáng)自學(xué)，利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò)，廣泛獲取新的教育理念和教學(xué)方法，多與我校優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高。

2、參加校本教研。

要求新教師提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計(jì)授課程序，上出最佳效果。要按時(shí)積極參加學(xué)校教研和上級(jí)舉行的教研、培訓(xùn)等活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，并做好筆記，課下及時(shí)反思、認(rèn)真實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，把所得的心得及時(shí)記錄下來(lái)，每學(xué)期寫(xiě)好一篇教育教學(xué)心得體會(huì)或總結(jié)。

3、結(jié)對(duì)子跟蹤培養(yǎng)。

充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對(duì)子進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考試、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師，指導(dǎo)要中肯、具體，不要花架子，切切實(shí)實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師要誠(chéng)懇，虛心學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)藝術(shù)。

指導(dǎo)教師除了上好示范課外，還要隨時(shí)向新教師開(kāi)放課堂及進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)，讓新教師盡快成長(zhǎng)，承擔(dān)起教育教學(xué)的重任。

新教師必須虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，每月聽(tīng)指導(dǎo)教師或其他教師的課不少于兩節(jié)，每學(xué)期公開(kāi)教學(xué)至少二次，公開(kāi)課教案須交指導(dǎo)教師審定通過(guò)。

4、在學(xué)校公開(kāi)課教研課中，教研組要特別重視對(duì)新教師的備課、上課、評(píng)課工作，多給些善意的指導(dǎo)意見(jiàn)，促進(jìn)其提高。

5、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)讓新教師參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)地迅速發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

以新基礎(chǔ)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合新課改，加快對(duì)新教師的培養(yǎng)，使其早日崗位成才。

二、具體工作措施

1、培養(yǎng)組織和對(duì)象。

由鎮(zhèn)教委組成新教師自培領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)新教師的管理考核。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

（2）聘請(qǐng)本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對(duì)，并與新教師簽訂師徒協(xié)議書(shū)。

2、培養(yǎng)內(nèi)容和途徑。

（1）培養(yǎng)內(nèi)容。

學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論和兒童情感教育理論，課改理念、目標(biāo)、要求，了解最新教育教學(xué)研究成果，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息枝術(shù)。

熟悉所教學(xué)科目標(biāo)要求、特點(diǎn)并能逐步獨(dú)立處理教材，研究教學(xué)策略，提高教育教學(xué)能力。

（2）途徑。

師徒同共學(xué)習(xí)和討論、個(gè)人自學(xué)教育理論，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)實(shí)踐。師徒共同備課研究，互相聽(tīng)課、評(píng)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)心得及反思札記、教學(xué)一得、個(gè)案。以科研促教改，促教學(xué)能力提高。

三、管理與考核

1、培養(yǎng)時(shí)間一般為一年，帶教導(dǎo)師要根據(jù)所帶學(xué)員的特點(diǎn)制定具體培養(yǎng)計(jì)劃，每半年作小結(jié)。

2、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好師徒帶教新教師的聽(tīng)課、評(píng)課、自評(píng)記錄。

3、考評(píng)內(nèi)容

完成三個(gè)一：

①、讀一本教育教學(xué)理論書(shū)并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

②、寫(xiě)一份作業(yè)（含讀書(shū)札記、教學(xué)心得、課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)、個(gè)案等）。

③、開(kāi)設(shè)一堂教學(xué)研討課內(nèi)容（含教案設(shè)計(jì)、說(shuō)課）。

4、考核

每學(xué)期按師徒教育教學(xué)、教科研等方面對(duì)新教師由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行一次考核，并填寫(xiě)好考核表。

第五篇：新教師培養(yǎng)方案

成都中醫(yī)藥大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院青年教師

培養(yǎng)計(jì)劃

青年教師是教育事業(yè)的未來(lái)和希望。青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)院的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。針對(duì)我院青年教師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實(shí)，必須加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促使大批青年教師迅速成長(zhǎng)，盡快成為各學(xué)科的骨干力量，帶動(dòng)我院教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和我院教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定如下培養(yǎng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我院青年教師的實(shí)際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問(wèn)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開(kāi)展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍。

二、培養(yǎng)對(duì)象

35周歲以下（含35周歲）的青年教師

三、培養(yǎng)方案

（一）強(qiáng)化崗前培訓(xùn)制度，切實(shí)提高青年教師教育教學(xué)的基本理論水平

凡我院新進(jìn)青年教師，必須在學(xué)院統(tǒng)一安排下，參加有計(jì)劃，有目的的崗前培訓(xùn)班（包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識(shí)培訓(xùn)”，學(xué)院新教師上崗培訓(xùn)），圓滿(mǎn)完成崗前培訓(xùn)任務(wù),并取得培訓(xùn)合格證書(shū)。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。教師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一。凡沒(méi)有經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)的教師一律不得認(rèn)定教師資格和晉升助教以上職務(wù)。

（二）實(shí)行上課前試講制度，使學(xué)院教學(xué)質(zhì)量得到保證

青年教師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進(jìn)行試講，并就試講情況提出具體參考建議。試講過(guò)程應(yīng)做好記錄，包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、試講人、試講過(guò)程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，具體建議等。對(duì)試講合格者，由相關(guān)系部填寫(xiě)《教師試講考核表》?！督處熢囍v考核表》一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒浮?/p>

新教師只有取得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后，方可申請(qǐng)開(kāi)課

（三）積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年教師盡快過(guò)好教學(xué)科研關(guān)

隨著我院青年教師數(shù)量的急劇增長(zhǎng)，實(shí)行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年教師的傳幫帶作用，是幫助廣大青年教師盡快過(guò)好教學(xué)科研關(guān)的重要舉措之一。指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具有副高以上職稱(chēng)且作風(fēng)正派、品行端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)科研水平較高。指導(dǎo)教師的主要任務(wù)是對(duì)青年教師在教書(shū)育人、教案編寫(xiě)、課堂板書(shū)、講課方式、教學(xué)法研究、實(shí)踐技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報(bào)告與論文寫(xiě)作以及自學(xué)提高等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫(xiě)出考核評(píng)語(yǔ)，幫助他們制訂個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施。學(xué)院鼓勵(lì)并要求廣大中老年教師擔(dān)任青年教師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚(yáng)伯樂(lè)和甘為人梯的精神，為青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。

指導(dǎo)教師人選由各系部會(huì)同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補(bǔ)充新教師的具體情況擬定，并報(bào)經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對(duì)象的具體情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目標(biāo)、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過(guò)后，由教研室報(bào)所在系部審核，系部審核通過(guò)后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報(bào)院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，系部負(fù)責(zé)督促、檢查、考評(píng)各教研室指導(dǎo)教師任務(wù)完成的情況。

每學(xué)年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會(huì)同系部、教研室依據(jù)培養(yǎng)方案落實(shí)、檢查、評(píng)估指導(dǎo)教師任務(wù)完成情況。對(duì)完成任務(wù)的指導(dǎo)教師每學(xué)年指導(dǎo)一位青年教師按30個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)計(jì)入工作量，工作量的酬金按學(xué)院規(guī)定從課時(shí)經(jīng)費(fèi)中予以支付。（四）加強(qiáng)教學(xué)檢查和督導(dǎo)

學(xué)院要求青年教師積極參與教研室專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)生教育管理、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等工作，使青年教師在具體實(shí)踐中迅速成長(zhǎng)。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)室和各系教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)青年教師的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課講授、備課、講授等情況 實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和指導(dǎo)，每學(xué)期要對(duì)每位教師聽(tīng)課2-3次，同時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真檢查，并及時(shí)反饋意見(jiàn)和信息，進(jìn)行即時(shí)在線(xiàn)督導(dǎo)。此項(xiàng)工作由督導(dǎo)室負(fù)責(zé)安排實(shí)施。青年教師每周要聽(tīng)課1-2節(jié)，由各系自行安排。

（五）開(kāi)展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師脫穎而出

學(xué)院教務(wù)處、科研室、工會(huì)等職能部門(mén)應(yīng)積極組織形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年教師在競(jìng)賽中互比互學(xué)，共同進(jìn)步。為青年教師的健康成長(zhǎng)提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)包括青年教師授課比賽、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽、教案評(píng)比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績(jī)將成為學(xué)院對(duì)系部進(jìn)行目標(biāo)考核的一個(gè)重要指標(biāo)。

（六）教學(xué)、科研上逐步壓擔(dān)子，保證教學(xué)科研質(zhì)量和水平穩(wěn)步提高

青年教師剛畢業(yè)到崗進(jìn)入教師角色，業(yè)務(wù)的提高有一個(gè)過(guò)程，因此，開(kāi)始的工作量要有一個(gè)適度，以便給他們留出一個(gè)空間鉆研教材、熟悉課程建設(shè)，進(jìn)入實(shí)訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學(xué)各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)驗(yàn)的積累，要從教學(xué)的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔(dān)子，以便使他們?cè)缛粘蔀榻虒W(xué)骨干。

在科研上也要逐步承擔(dān)任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報(bào)科研項(xiàng)目。各系部要大膽讓他們參與科研項(xiàng)目申報(bào)、方案確定、項(xiàng)目的實(shí)施、鑒定和驗(yàn)收全過(guò)程，增強(qiáng)他們對(duì)科研工作的感性認(rèn)識(shí)，具備一定的科研能力，盡快成為科研工作的 骨干。

（七）注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)計(jì)劃

為提高青年教師的學(xué)歷層次，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和要求，在不影響正常教學(xué)的情況下，學(xué)院教務(wù)處、人事處和系（部）共同制定方案，有計(jì)劃有目的地安排青年教師在職讀研、讀博。

充分利用假期安排青年教師參加各種基本技能培訓(xùn)；到高校進(jìn)修、學(xué)習(xí)；要求五年內(nèi)有一年的時(shí)間安排他們深入到企業(yè)、行業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)踐，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)教師。參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的教師在培訓(xùn)結(jié)束后，須將培訓(xùn)成績(jī)單及培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評(píng)聘的依據(jù)。