第一篇：2011年語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練：寫作(二)

寫作

（二）1．以“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”為題，寫一篇文章。要求：(1)立意自定；(2)除詩(shī)歌外，文體自選；(3)不少于800字；(4)不得抄襲。

立意角度：________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】這是一道命題作文，考生都很熟悉這句詩(shī)。結(jié)合詩(shī)句在原作中的情味，我們審視這個(gè)題目時(shí)，需要關(guān)注以下關(guān)鍵點(diǎn)：“忽”“春風(fēng)”的內(nèi)涵及其下句“千樹萬(wàn)樹梨花開”的意蘊(yùn)。

“忽”指忽然，突然，體現(xiàn)事情的轉(zhuǎn)變之快。“春風(fēng)”的含義比較豐富，既可以指春天的風(fēng)，也可以喻指“恩澤”“融和的氣氛”“教益、教誨”“喜悅的表情”等。另外，下句“千樹萬(wàn)樹梨花開”的意蘊(yùn)也為立意指明了方向。理解了這些關(guān)鍵點(diǎn)，立意范圍也就明確了?？忌蓮娜缦陆嵌攘⒁猓和蝗皇艿蕉鳚啥棺约旱娜松兊酶挥?；忽然感受到“融和的氣氛”使自己感到幸福；因某一機(jī)緣使自己受到“教益”而洞徹人生；人生寒冬中一次峰回路轉(zhuǎn)的經(jīng)歷??

2．讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)，天空的遼闊與否，是由你自己造就的，這種事情上帝根本無(wú)能為力。上帝只是說(shuō)，飛翔是鳥類的生命形式。

請(qǐng)以“我的飛翔”為題目，寫一篇作文，立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于800字。立意角度：____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】這是一道材料命題作文，既不同于純粹的材料作文，也不同于純粹的命題作文。要寫好這類作文，既要考慮所給材料，也要考慮給定的題目，要將它們結(jié)合起來(lái)思考。材料的主題，強(qiáng)調(diào)的是“我的飛翔”需要自己的不懈努力。因此，本文寫作時(shí)必須在“我的飛翔”的題目下，寫出自己的主觀努力。本文可以寫成記敘文，記述“我”“飛翔”的故事；也可以寫成抒情散文，抒發(fā)“我”對(duì)“飛翔”的向往之情；還可以寫成議論文，闡述“我的飛翔”的含義，論述“我”“飛翔”的意義。當(dāng)然，本文也可以寫成童話、戲劇、訪談等另類文體。

3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

一棵在深山里長(zhǎng)了好多年的大樹，被修剪了枝葉后移栽到城市新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個(gè)說(shuō)：“沒(méi)有這次移栽，它不會(huì)被人賞識(shí)的。要被人賞識(shí)，就要改變自己的生存環(huán)境！”一個(gè)說(shuō)：“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應(yīng)環(huán)境，移栽是要付出代價(jià)的啊！”一個(gè)說(shuō)：“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光，何必要離開自己的故土呢？”??

讀了這段文字，你有何聯(lián)想和感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800

字的文章。

要求：①文體特征鮮明。②不得套作和抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】構(gòu)思本篇作文時(shí)，要注意三類審題上的失誤：第一類是考生完全無(wú)視材料的存在，談學(xué)會(huì)放棄，善于抓住機(jī)遇，敢于面對(duì)困難等；第二類是考生沒(méi)有從整體上把握材料，不了解材料反映出的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，斷章取義，例如有的學(xué)生看到“要改變自己的生存環(huán)境”就提煉出“改變自己”的觀點(diǎn)，看到“移栽是要付出代價(jià)的”就提煉出“有付出才有收獲”的觀點(diǎn)，從最后一個(gè)人的觀點(diǎn)中提煉出“是金子就會(huì)發(fā)光”“堅(jiān)守故土”的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)游離了材料的本意，屬于嚴(yán)重偏題；第三類是考生對(duì)材料過(guò)分抽象、片面地概括，例如談堅(jiān)守、從多個(gè)角度看問(wèn)題等。

本題所提供的材料，其實(shí)表現(xiàn)了人們對(duì)“成功與環(huán)境”的不同看法。三個(gè)人的看法其實(shí)可以歸結(jié)為兩種態(tài)度：一是贊同變換環(huán)境，認(rèn)為善于變換自己的生存環(huán)境，并適應(yīng)環(huán)境者易被賞識(shí)，注意材料中的“改變”在這里是“變換”的意思，而不是“改造”“創(chuàng)造”之意；二是不贊同變換環(huán)境，認(rèn)為變換環(huán)境要付出代價(jià)，認(rèn)為真正有才華的人，無(wú)論在哪里都可以被認(rèn)可，沒(méi)有必要變換環(huán)境。只要圍繞這兩種態(tài)度去審題立意，就不會(huì)出現(xiàn)失誤。

4．閱讀下面的文字，按要求作文。

“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花”是半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句格言。

你心中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你的心底泛起一片“水仙花”的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到一種心靈的愉快和精神的舒暢嗎？請(qǐng)你根據(jù)這句格言的含意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

立意角度：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】格言中的“水仙花”是一種隱喻，它所指的是“心靈和精神追求”。這個(gè)題目可以呼喚精神文明，呼喚人文精神的回歸，呼喚人性的光輝，呼喚心靈的崇高與明澈。也可以從反面批評(píng)現(xiàn)實(shí)生活中道德墮落、審美情趣下滑、精神空虛的生存狀況。[來(lái)源:學(xué)。科。網(wǎng)] 5．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

比爾教授應(yīng)邀來(lái)中國(guó)演講，在發(fā)現(xiàn)最前排無(wú)人入座的原因是怕被提問(wèn)時(shí)，微笑著鼓勵(lì)大家坐第一排，他說(shuō)：“亮出自己，給自己自信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)才能被人賞識(shí)?！?/p>

請(qǐng)理解并領(lǐng)悟材料含意，聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人感受，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特征鮮明。[來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)] 立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 【寫作導(dǎo)航】這則材料的含意比較明顯，就是要給自己以自信，敢于亮出自己，從而獲得被人賞識(shí)的機(jī)會(huì)，并取得成功。其實(shí)這里面有兩層意思，一是表明了一個(gè)立場(chǎng)，就是要敢于表現(xiàn)自我、善于亮出自我；二是表達(dá)了敢于表現(xiàn)自我和善于亮出自我的意義。這兩點(diǎn)是寫作的關(guān)鍵，不能只知其一而不知其二。個(gè)性表現(xiàn)和張揚(yáng)自我，是現(xiàn)實(shí)的需要，更是時(shí)代的需要，創(chuàng)新型的社會(huì)需要的就是這樣一種精神。

6．閱讀下面文字，按要求作文。

一個(gè)無(wú)聊之徒為了嘲笑自己的窮鄰居，在鄰居生日那天，當(dāng)著所有客人的面，請(qǐng)人送去了一托盤垃圾作為禮物。

鄰居欣然接受了這份禮物，并不失風(fēng)度地對(duì)送禮人表示感謝。他不慌不忙地清理掉所有的垃圾，把托盤洗凈，并在上面鋪滿鮮花，還附上了一張卡片，寫道“每個(gè)人都會(huì)奉獻(xiàn)自己所擁有的東西”，送還給他的鄰居。

根據(jù)這則材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。除詩(shī)歌以外，文體不限。不少于800字，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】材料本身寓意深遠(yuǎn)。在行文構(gòu)思時(shí)，應(yīng)當(dāng)把思維發(fā)散開去，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中與之相關(guān)、相似的現(xiàn)象，這樣才能寫出切合題意而又立意深刻的文章。無(wú)聊之徒目中無(wú)人，因鄰居貧窮而看不起對(duì)方，甚至當(dāng)著眾多客人的面無(wú)情地嘲弄鄰居。這顯出了他品德的惡劣，素質(zhì)的低下。而鄰居并沒(méi)有因此而惱怒，而是欣然接受所謂的“禮物”，顯示了自己的大度?？ㄆ厦娴脑捘腿藢の叮瑹o(wú)聊之徒擁有的只是垃圾，鄰居擁有的卻是鮮花，兩相比較，孰優(yōu)孰劣，一目了然。因此，作文時(shí)可以談人的修養(yǎng)，也可以談人的寬容。

7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛行的訣竅。禿鷲說(shuō)：“你沒(méi)有翅膀不能飛行，還是老實(shí)呆在地上生活吧?！睘觚斦f(shuō)：“我實(shí)在不明白，為什么我就不能飛翔呢？你就幫幫我吧！”禿鷲被它纏得沒(méi)有辦法，就用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起來(lái)。烏龜高興得手舞足蹈，一不留神就摔了下來(lái)，背上的殼被摔裂了，至今還沒(méi)有愈合。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；

不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[源:Z|xx|k.Com] 【寫作導(dǎo)航】這是一道材料作文題，寓言的主人公是“烏龜”和“禿鷲”，主要說(shuō)的是人要有自知之明，不能想入非非。但是，考生切不可千篇一律，人云亦云，要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，要寫出個(gè)性來(lái)。比如，可以從“烏龜”的角度思考，想出“渴望”“夢(mèng)想”“飛翔”“論腳踏實(shí)地”“論自知之明”“給我一雙翅膀”“異想天開之我見(jiàn)”等話題或論點(diǎn)，或褒揚(yáng)“烏龜”的進(jìn)取心，或批評(píng)它的不自知。總之，思路要盡量開闊，要選擇自己確實(shí)有話可說(shuō)的角度來(lái)寫，清晰明確地亮出自己的觀點(diǎn)，并顯示出思想的深刻性。

8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

紫藤蘿和牽?；?，沒(méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無(wú)美景可言，卻憑借牽?；ê妥咸偬}，成就了一道風(fēng)景。

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】材料中紫藤蘿、牽?；芤园喝恢耸救耍强靠輼浜突h笆支撐了自己的軀干；籬笆和枯樹能成為一道美麗的風(fēng)景線，是憑借紫藤蘿、牽?；ǖ拿利?，亦遂增勝。造物主在創(chuàng)造這個(gè)多彩的世界時(shí)，或是有心，或是無(wú)意，每個(gè)事物都有自己致命的缺陷，但他總不忘記給每個(gè)事物一個(gè)“拐杖”，讓它能夠彌補(bǔ)這一缺陷，甚至使缺陷變成優(yōu)點(diǎn)。這樣，事物之間相互聯(lián)系，相互依賴，共同構(gòu)成了這個(gè)多彩的世界。也許只有這樣，才叫“完整”，也許造物主認(rèn)為這樣才是公平的。可見(jiàn)，從紫藤蘿和牽?；ǖ慕嵌攘⒁猓梢哉劷柚馕锏谋匾?；從籬笆和枯樹角度立意、可以寫“送人玫瑰，手有余香”；從兩者關(guān)系角度立意，也可以寫優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)才能夠達(dá)到共贏。

應(yīng)當(dāng)注意的是，借不是索取，不是損人利己，不是狐假虎威；而是相得益彰。借助他人的優(yōu)勢(shì)，在成就自己的同時(shí)，也成就了別人，從而共同構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景。從這一含意切入，無(wú)疑是最佳立意。明白了“借”的內(nèi)涵后，進(jìn)一步打開了思路，可由此展開豐富的聯(lián)想。比如與教材聯(lián)系，可以聯(lián)想到《勸學(xué)》中的“假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也善假于物也”。與課外閱讀聯(lián)系，可以聯(lián)想到科學(xué)家牛頓的名言：“如果我比笛卡兒看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕思缟系木壒省！迸c自然現(xiàn)象聯(lián)系，可以聯(lián)想到：月亮本來(lái)是不發(fā)光的，它借助太陽(yáng)光才有了自己的陰晴圓缺。

9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

來(lái)

臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的?！盵來(lái)源:Zxxk.Com] 請(qǐng)全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體(詩(shī)歌除外)，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】雖然我們每個(gè)人都希望自己的人生是大而甜的橘子，但那只能是我們的美好愿望而已。任何人的一生都不會(huì)絕對(duì)的完美。這就要看我們?cè)趺磦€(gè)活法，看我們?nèi)绾螌?duì)待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的慶幸其大，拿到小的則慶幸其甜。他的做法充滿了智慧，而這樣的人生就是一種智慧的人生。

我們的人生充滿了無(wú)數(shù)個(gè)這樣的橘子，蔡先生的做法對(duì)我們來(lái)說(shuō)猶如一劑良藥。倘若我們總是以自己的尺度來(lái)衡量萬(wàn)事萬(wàn)物，則我們連一個(gè)橘子也拿不到。因此我們不能奢求人生，不能抱怨生活，相反，我們要以感恩的心態(tài)來(lái)對(duì)待這并不算漫長(zhǎng)的人生。

10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。村頭有口大井，井旁有棵大樹，樹上住著許多鳥兒。每天清晨和傍晚，鳥兒都會(huì)看到村里人絡(luò)繹不絕地來(lái)打水。

喝過(guò)這水的人都會(huì)稱贊這井水甘甜醇美。

鳥兒對(duì)大井說(shuō)：“你為村里人提供了這么甘甜的井水，他們真應(yīng)該好好感謝你！” 大井謙虛地說(shuō)：“我正想好好地感謝村里人呢！”

“他們從你這里取走了甜美的井水，”鳥兒奇怪地問(wèn)，“你還要感謝他們？”

“你說(shuō)得不錯(cuò)，”大井又答道，“我為人們提供甘醇的井水，但也正是人們不斷地來(lái)打水，使井底新鮮的活水不斷地涌來(lái)，才讓我始終充滿著青春活力！”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】這是一道新材料作文，考生可以從所給材料中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌葋?lái)構(gòu)思作文。分析材料可知，里面涉及的主要“人物”就是“大井”與“村民”，“鳥兒”只起著穿針引線的作用。

從“大井”的角度思考，可以確定以下幾種立意：①積極做事，謙卑做人；②生命的活力在于奉獻(xiàn)(付出)。

從“大井”與“村民”的關(guān)系角度思考，也可以確定以下幾種立意：③與人方便，自己方便(贈(zèng)人玫瑰，手有余香/互惠雙贏)；④常懷感恩心。

從哲學(xué)的角度考慮，也可以談“事物是相互關(guān)聯(lián)的”、“要辯證地看問(wèn)題”。不過(guò)，這個(gè)角度容易空泛，對(duì)哲學(xué)了解膚淺、對(duì)生活閱歷不深的考生難以把握，也不一定能談得出什么道理來(lái)。

11．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一天，一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。小男孩心想，蜘蛛不會(huì)飛翔，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈多寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？小男孩仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路。從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，經(jīng)過(guò)空地，再爬到對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊。第二根也是如此??最終蜘蛛把一張很大的網(wǎng)結(jié)在了半空中。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】我們可以從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中獲得某種人生啟示。蜘蛛是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中?！孥E是執(zhí)著者造成的。蜘蛛雖然不能像鳥一樣飛翔，可是它們照樣能把網(wǎng)接在空中，這是因?yàn)橹┲脒@種不達(dá)目的永不放棄的精神。蜘蛛并沒(méi)有因?yàn)槎啻蔚氖《兊么诡^喪氣，反而更加鼓舞了它們的斗志，使它們向奇跡般的勝利走去。這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。飛翔的蜘蛛信念是一種無(wú)堅(jiān)不摧的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。

12．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

精神生活是每個(gè)人不可或缺的。著名作家畢淑敏曾寫過(guò)一篇題為“精神的三間小屋”的散文。她說(shuō)，若有可能，要為自己的精神修建三間小屋，第一間盛放愛(ài)和恨，第二間盛放事業(yè)，第三間安放自己。

你追求怎樣的精神生活，又將怎樣構(gòu)建自己的精神空間？請(qǐng)以“我的精神空間”為話題寫一篇文章。注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定，角度自選，題目自擬；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于800字；⑤不得抄襲。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K] ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】這是一道開放度很大的作文題。在審題上沒(méi)有給考生設(shè)置障礙。作文材料僅僅起著發(fā)散

思維的作用，考生不必拘泥于此。提示語(yǔ)中的“你追求怎樣的精神生活，又將怎樣構(gòu)建自己的精神空間”是我們立意的關(guān)鍵，在寫作時(shí)要寫出自己獨(dú)特的個(gè)人體驗(yàn)，如對(duì)幸福的理解，追求寬容、民主、博愛(ài)、坦然等都可以是你的精神生活。在文體的選擇上，以議論文為佳。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一天，俄國(guó)作家索洛古勒來(lái)看望列夫·托爾斯泰，說(shuō)：“您真幸福，您所愛(ài)的一切您都有了?！?托爾斯泰說(shuō)：“不，我并不擁有我所愛(ài)的一切，只是我所有的一切都是我愛(ài)的?！?/p>

請(qǐng)以“‘有我所愛(ài)’與‘愛(ài)我所有’”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

立意角度：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】想“有我所愛(ài)”，是一種“理想而激情”的人生理念，有了它，人才能奮發(fā)進(jìn)取、執(zhí)著追求；去“愛(ài)我所有”，則是一種“現(xiàn)實(shí)而恬淡”的人生理念，有了它，人才能隨遇而安、知足常樂(lè)。但二者之間存在著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，由于自身或外在諸多因素的制約，人有時(shí)并不能“有我所愛(ài)”或不能“有我全部所愛(ài)”，此刻，你就需要有一點(diǎn)“變通”的人生智慧，你無(wú)法決定那些還不屬于你的“所愛(ài)”，但你完全可以調(diào)整對(duì)你的“所有”的態(tài)度，那就是——“愛(ài)我所有”。不僅如此，在你“愛(ài)我所有”的過(guò)程中，隨著了解的深入、情感的投入，你還會(huì)有一種別樣的人生體驗(yàn)——“有我新的所愛(ài)”“有我真的所愛(ài)“有我深的所愛(ài)”等?？傊啊形宜鶒?ài)’與‘愛(ài)我所有”，這一話題，蘊(yùn)蓄著“理”，浸透著“情”，更充滿著“思辨”，完全可以讓你在行文的過(guò)程中更好地體悟人生，規(guī)劃人生。

14．閱讀下面的文字，按要求作文。[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K] 自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，荒野的草顯示著無(wú)盡的生命力?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下”，“霜葉紅于二月花”??一片樹葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之。

請(qǐng)以“一草一木總關(guān)情”為話題寫一篇作文。

要求：①立意自定；②文體自選；③書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；④不得抄襲；⑤不少于800字。立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】材料部分明示了許多詩(shī)人對(duì)自然界的草木榮枯所發(fā)的感慨，我們也要由此入手。提示部分是“一片樹葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之”。這告訴考生的信息很清楚，要從細(xì)微之處觸發(fā)情感。

“一草一木總關(guān)情”這個(gè)話題的關(guān)鍵詞是“關(guān)”，它是“關(guān)聯(lián)、涉及、觸發(fā)”的意思。陳述對(duì)象“一草一木”可代指自然界的一些生物，如花草、樹木等。要從自然界的草木等寫起，寫出觸動(dòng)你情感的東西來(lái)。

15．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

幾米的《希望井》中有這樣一段話：“掉落深井，我大聲呼喊，等待救援??天黑了，黯然低頭，才發(fā)現(xiàn)水面滿是閃爍的星光，我在最深的絕望里，遇見(jiàn)最美麗的驚喜。”

請(qǐng)以“低頭·美麗”為話題，寫一篇作文。要求：文體不限(詩(shī)歌除外)，題目自擬，立意自定，不少于800字。

立意角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【寫作導(dǎo)航】本題可以從兩個(gè)角度思考：一個(gè)是逆境中不得不“低頭”的問(wèn)題，一個(gè)是順境中主動(dòng)“低頭”(低姿態(tài)、低調(diào)一點(diǎn)等)的問(wèn)題。據(jù)此，我們不妨作如下構(gòu)思：

(1)人生不會(huì)風(fēng)平浪靜，隨時(shí)可能出現(xiàn)困境，這時(shí)候，你應(yīng)該學(xué)會(huì)低下頭看一看。在困境面前，換個(gè)角度去看，一份美麗的驚喜將會(huì)照亮你的心。當(dāng)事業(yè)陷入低谷時(shí)，沒(méi)有了指點(diǎn)江山的豪邁，沒(méi)有了一呼百應(yīng)的威風(fēng)。何必?zé)o措？低下頭，你可以看見(jiàn)親情的溫暖。當(dāng)這份溫暖支持你走出困境時(shí)，你會(huì)看見(jiàn)自己收獲了樂(lè)觀的性格和堅(jiān)韌的品質(zhì)。

(2)老子說(shuō)，當(dāng)堅(jiān)硬的牙齒脫落時(shí)，柔軟的舌頭還在。柔軟勝過(guò)堅(jiān)硬，無(wú)為勝過(guò)有為。我們不妨保持適當(dāng)?shù)牡妥藨B(tài)，這絕不是懦弱，而是一種聰明的處世之道，是人生的大智慧。民間有句諺語(yǔ)：“低頭的稻穗，昂頭的稗子?！痹斤枬M的稻穗，頭垂得越低。只有那些果實(shí)空空的稗子，才始終把頭抬得很高。

第二篇：一輪復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文專題訓(xùn)練二熟語(yǔ)

一輪復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文專題訓(xùn)練二

1．下列各句中的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．你的這個(gè)不情之請(qǐng)讓我很為難，過(guò)兩天我再答復(fù)你吧。

B．別說(shuō)這事辦不成，即使辦得成，老天爺不幫忙，繼續(xù)干旱下去，那才是賠了夫人又折兵。

C．誰(shuí)也不曾注意到，巧奪天工的石林，原來(lái)是風(fēng)沙為害的罪惡見(jiàn)證。

D．在學(xué)習(xí)上也是這樣，吃別人嚼過(guò)的饃不香，要善于動(dòng)腦筋，師心自用，才能學(xué)深學(xué)透。

2．下列各句中熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．他們兄弟倆誰(shuí)也不肯讓步，那么清官難斷家務(wù)事，我們有機(jī)會(huì)便溜了吧。

B．我班班長(zhǎng)李玲同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)突出，而且樂(lè)于助人，她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。

C．在嚴(yán)打斗爭(zhēng)中，公安干警發(fā)揚(yáng)不怕犧牲的大無(wú)畏精神，在一次追捕販毒分子的行動(dòng)中，他們暴虎馮河，與販毒分子進(jìn)行激烈的槍戰(zhàn)，僅半個(gè)小時(shí)就將其一網(wǎng)打盡。

D．云就像天氣的“招牌”，看云可以識(shí)天氣；但必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵频淖兓菗渌访噪x的。

3．下列句中的熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A．由于一到長(zhǎng)沙就受到人們的追捧，大熊貓“公主”受寵若驚，居然一晚上都躲在樹上，怎么都不肯下來(lái)。

B．在動(dòng)物園舉辦的動(dòng)物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)中，許多人提出的問(wèn)題讓飼養(yǎng)員啼笑皆非，難以回答。

C．家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長(zhǎng)的無(wú)為而治，孩子才會(huì)無(wú)所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。

D．對(duì)于“和平號(hào)”的墜落，美國(guó)人應(yīng)該高興，因?yàn)閺?qiáng)大的對(duì)手偃旗息鼓了，他們可以放下多年壓在心頭的石頭了。

4．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．如果他自己都沒(méi)有搞好學(xué)習(xí)的愿望，即使請(qǐng)專家來(lái)輔導(dǎo)，也將是心有余而力不足。．．．．．．．

B．這部小說(shuō)的構(gòu)思既精巧又嚴(yán)密，真是無(wú)可厚非。．．．．

C．剛才放的那些歌都不好聽，只有這一首還差強(qiáng)人意。．．．．

D．你有什么困難盡管說(shuō)出來(lái)，我們一定鼎立相助。．．．．

5．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．集合哨已經(jīng)響了，他還在七手八腳地收拾行李。．．．．

B．仔細(xì)分析一下他的“宏論”，其實(shí)多是無(wú)稽之談，其目的是挑起別人的矛盾。．．．．

C．他認(rèn)定的事就一定要去做，別人的建議或勸告，他一概置之度外。．．．．

D．姐姐性格孤僻，而我性格活潑，我和她之間話極少，向來(lái)井水不犯河水，互不干擾。．．．．．．

6．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．有的同志孤陋寡聞、見(jiàn)微知著，他們的見(jiàn)解往往是片面的，甚至是錯(cuò)誤的。．．．．

B．這篇文章寫得太美了，但其中的妙處只可意會(huì)，不可言傳，一時(shí)半刻難以說(shuō)清楚。．．．．．．．．．

C．他在敵人的監(jiān)獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。．．．．

D．七真祠里供著七尊像，有坐著的，站著的，有的仰天大笑，有的怒目而視，每一尊都惟妙惟肖。．．．．

7．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我沒(méi)有來(lái)得及按照總理的指示加工這個(gè)戲。這件事，我一直耿耿于懷，深感有負(fù)于總．．．．

理的委托。

B．這個(gè)政府（注：蔣介石國(guó)民黨政府）一心一意地打了十年的內(nèi)戰(zhàn)，將刀鋒向著同胞，．．．．

置一切國(guó)防事業(yè)于不顧。

C．戰(zhàn)士們正趴在塹壕沿兒上，緊握上著明晃晃的剌刀的槍支，虎視眈眈地望著北營(yíng)。．．．．

D．各級(jí)黨組織要進(jìn)一步發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揚(yáng)光大“五講四美”活動(dòng)的成果。．．．．

8．．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我們對(duì)入校新生進(jìn)行了一次摸底測(cè)試，結(jié)果是成績(jī)懸殊，良莠不齊。．．．．

B．他這個(gè)人太循規(guī)蹈矩了，沒(méi)有絲毫創(chuàng)新精神，當(dāng)今時(shí)代并不歡迎這種人。．．．．

C．在茫茫沙漠之中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共才能共度難關(guān) ．．．．

D．罪犯在作案時(shí)不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。．．．．

9．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．要?jiǎng)?chuàng)造佳績(jī)，就必須大膽改革，勇于實(shí)踐，克服畏首畏尾的保守思想。．．．．

B．在學(xué)習(xí)上，不能孤軍作戰(zhàn)。俗話說(shuō)：“墻倒眾人推?！敝灰覀兓ハ鄮椭?，團(tuán)結(jié)一心，．．．．．

就一定能克服學(xué)習(xí)上的種種困難。

C．沒(méi)想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，結(jié)果造成嚴(yán)重事故，真是禍起蕭墻。．．．．

D．吳教授真不愧為丹青妙手，在他的筆下，一幅畫三下兩下便一蹴而就了。．．．．

10．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我和他素不相識(shí)，甚至可以說(shuō)是風(fēng)馬牛不相及，自然和他沒(méi)有任何關(guān)系，更不用說(shuō)了．．．．．．

解了。

B．彼此之間很快就熟悉了，他們靠著大樹，湊近了，不拘一格地談笑著。．．．．

C．偵察員小吳談了自己的看法，隊(duì)長(zhǎng)和老王聽后相視一笑，小吳的看法與他倆不約而同。．．．．．

D．她父親思想開明，對(duì)兒子和女兒一視同仁，并無(wú)重男輕女的思想。．．．．

11．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．寧老師針對(duì)班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意分層指導(dǎo)，同學(xué)們都很滿意。．．．．

B．有的部門或是人浮于事，或是在其位不謀其政，這些地方不減員行嗎？

C．應(yīng)用文，比如“合同”、“調(diào)查報(bào)告”、“總結(jié)”等官樣文章，一般不使用文學(xué)語(yǔ)言。

D．如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺(jué)。

12．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．一九三九年，德國(guó)法西斯頭子希特勒發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，首當(dāng)其沖的是奧地利、捷克斯洛伐克等國(guó)家。

B．他在地主家當(dāng)長(zhǎng)工的時(shí)候，吃的是粗茶淡飯，住的是豬棚狗窩，干的是牛馬活兒。

C．為了讓他從自卑的陰影中走出來(lái)，我挖空心思來(lái)開導(dǎo)他。終于，他臉上逐漸露出自信的神色。

D．某些不遵守交通規(guī)則的人，對(duì)于闖紅燈總不以為然，認(rèn)為只要不朝汽車撞，總會(huì)沒(méi)事的。

13．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.他父親思想開明，對(duì)兒子和女兒等量齊觀，并無(wú)重男輕女的思想。

B.藝術(shù)結(jié)構(gòu)不能信手拈來(lái)，隨心所欲，因?yàn)樗且环N創(chuàng)造，是每個(gè)作者必須認(rèn)真探索的一個(gè)問(wèn)題。

C.在前進(jìn)的道路上一定會(huì)碰到困難，有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，而不會(huì)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

D.進(jìn)入高三以來(lái)，一向?qū)W習(xí)成績(jī)平平的他特別刻苦，進(jìn)步很大，直叫人不得不另眼相看。

14．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．大伙休息時(shí)，我到田里一看，小全還在那里割稻子，他揮汗如雨，身上的衣服全都濕透了。

B．任務(wù)下達(dá)后，各連迅速開到了進(jìn)攻出發(fā)地點(diǎn)，有條不紊地做好一切準(zhǔn)備工作。

C．革命博物館的展覽開幕了，參觀者滾滾而來(lái)。

D．天山美麗的景色和豐富的物產(chǎn)真稱得上珠聯(lián)璧合，令人流連忘返。

15．下列加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是：

A．胡同文化是一種封閉的文化。住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家。

B．走在闃寂的小巷中，忽然一陣風(fēng)過(guò)，樹葉颯颯作響，有如空谷足音，令人不寒而栗。

C．上級(jí)兩袖清風(fēng)，下級(jí)就會(huì)廉潔自律。如此上行下效，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)逐步好轉(zhuǎn)起來(lái)

D．最近，一個(gè)自稱“龍飛虎”的神秘人物攪得國(guó)內(nèi)棋壇頗不寧?kù)o，此人槍疾馬快，著法詭異，左支右絀，屢挫勁敵。

16.下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.堅(jiān)持環(huán)境綜合治理的方針，反對(duì)本位主義，警惕和防止出現(xiàn)以鄰為壑的傾向。

B.這次商品博覽會(huì)，聚集了全國(guó)各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。

C.兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。

D.這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。

17.選出下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）

A.中日兩國(guó)人民通過(guò)民間交往，逐漸增進(jìn)了了解，最終簽訂了城下之盟，希望子孫后代保持睦鄰友好關(guān)系。

B.昨日是南浦大橋通車的第一天，記者來(lái)到公交二線起點(diǎn)站，只見(jiàn)這里人滿為患，人人喜笑顏開，都想乘車去參觀。

C.一對(duì)孿生姐妹在向記者自我介紹時(shí)，活潑的妹妹先聲奪人，文靜的姐姐卻笑而不答。

D.他在出版了一部描寫農(nóng)民現(xiàn)狀的小說(shuō)《空魂》以后，便一發(fā)不可收，接二連三的完成了另外兩部作品。

18.把下列句子中畫線的熟語(yǔ)，換成一個(gè)意義相當(dāng)?shù)乃淖指癯烧Z(yǔ)。

A．凡遇院中公文，送府用印，孫大夫動(dòng)輒橫挑鼻子豎挑眼，當(dāng)即駁回。

B．“豪強(qiáng)”和“官家”，歷來(lái)一個(gè)鼻孔出氣，狼狽為奸。

C．人一介書生，而且無(wú)家室之累，打開天窗說(shuō)亮話，又有何妨？

D．況且列強(qiáng)虎視眈眈，吃著碗里看著鍋里，正是蠶食鯨吞的時(shí)候。

19．下列各句中劃線的詞語(yǔ)（熟語(yǔ)），使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一口吃不成胖子，我們學(xué)習(xí)知識(shí)要循序漸進(jìn)，不可急于求成，所謂“登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

B．事情一拖再拖，懸而不決，雙方只得求助于法律，對(duì)簿公堂。

C．這篇通迅雖然寫得很不錯(cuò)，但報(bào)道不及時(shí)，已成為了明日黃花。

D．基層干部要多為群眾辦實(shí)事，不能說(shuō)得好聽而沒(méi)有行動(dòng)，空頭支票開多了，黨在群眾心中的威信就會(huì)受損。

20．下列各句中劃線成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．正當(dāng)事業(yè)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨赖臅r(shí)候，他突然發(fā)腦溢血，九死一生，又奇跡般的活了過(guò)來(lái)。

B．由于美國(guó)隔岸觀火，采取表面超脫而實(shí)質(zhì)偏袒的政策，致使巴以沖突愈演愈烈。

C．這次競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，大家都要參加，老鼠爬秤鉤，自己稱自己，選不上，練練膽子也好?。?/p>

D．俗語(yǔ)說(shuō)“三月天，孩兒臉”，今天下午兩點(diǎn)多鐘，整個(gè)武漢上空竟飄起了沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪。

21．下列各句中劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涞氖牵ǎ?/p>

A．人是偉大的，然而自然更偉大。人相對(duì)于天地宇宙，只能是滄海一粟。

B．2003年11月24日凌晨，莫斯科人民友誼大學(xué)宿舍發(fā)生火災(zāi)，導(dǎo)致11名莘莘學(xué)子遇難。

C．這些人認(rèn)為中國(guó)的茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如一些進(jìn)口的飲料，這實(shí)在是大錯(cuò)而特錯(cuò)。

D．他這些年如天馬行空般在國(guó)內(nèi)國(guó)外四處游歷，見(jiàn)識(shí)增加了不少，對(duì)當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展的趨勢(shì)有了清醒的認(rèn)識(shí)。

22．下列各句中劃線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這次會(huì)議的目的，就是要大家出謀獻(xiàn)策，八仙過(guò)海，各顯神通。

B．已取得的成績(jī)確實(shí)令人高興，但還要百尺竿頭，更進(jìn)一步，以取得更大的成績(jī)。

C．老板走出來(lái)，不管三七二十一，抓住牛娃就是頓拳打腳踢。

D．便民箱、井板蓋、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發(fā)生在城市里的不文明現(xiàn)象，令人氣憤。

23．下列句中劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）

A．由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，缺少規(guī)范，原本商品質(zhì)優(yōu)貨好的鋼琴市場(chǎng)出現(xiàn)魚龍混雜的現(xiàn)象。

B．你不必?fù)?dān)心他不習(xí)慣北方的生活，俗話說(shuō)“船到橋頭自然直”，青年人的適應(yīng)能力特別強(qiáng)呢。

C．管他愿不愿意，我偏要打破沙鍋問(wèn)到底，把事情的原因弄個(gè)清楚。

D．這屆錦標(biāo)賽強(qiáng)手如林，他過(guò)五關(guān)，斬六將，終于登上了冠軍寶座。

24．下列句中劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）

A．離家出走的小燕來(lái)到公園電話亭：“媽，我成了斷線風(fēng)箏，無(wú)家可歸了?！?/p>

B．我國(guó)1964年就已合成含活性蛋白質(zhì)的牛胰島素，這在世界上也是破天荒的。

C．你這人素來(lái)是無(wú)事不登三寶殿，今天不知是哪股風(fēng)把你給刮來(lái)了。

D．她懂得物力維艱，從來(lái)舍不得浪費(fèi)一粒糧食。

25．下列句中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．2004年初春的神洲大地，陽(yáng)光明媚，全國(guó)人民喜氣洋洋地沉浸在一個(gè)特殊的春天里，誰(shuí)也不曾想到，高致病性禽流感已在各地蔓延。

B．他這樣做自認(rèn)為很穩(wěn)妥，其實(shí)是如履薄冰，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

C．失學(xué)兒童無(wú)助的眼神深深地打動(dòng)了這位海外華僑，“人非草木，孰能無(wú)情”，他當(dāng)即決定損贈(zèng)200萬(wàn)元人民幣幫助這個(gè)地區(qū)的貧困孩子入學(xué)。

D．她的歌聲能與專業(yè)歌手媲美，音色清脆甜美，音域清純厚重，悅耳動(dòng)聽，令人振奮。

26．下列句子中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A．那一箱箱時(shí)鮮水果色澤鮮艷，令人垂涎欲滴，可誰(shuí)知任意切開幾個(gè)一看，里面全都腐爛變質(zhì)了，真是金玉其外，敗絮其中。

B．不到長(zhǎng)城非好漢，一個(gè)企業(yè)的決策如果因?yàn)槌醌@小利而沾沾自喜，不思進(jìn)取，那么他的公司將很難取得大的發(fā)展。

C．兩組建筑，一水之隔，鐵黑與雪白對(duì)比，壯美與精巧映襯，是那么的強(qiáng)烈，游人到此無(wú)不嘆為觀止。

D．一番耐心的開導(dǎo)如醍醐灌頂，他心頭的重重疑慮全都消失了。

27．下列各句劃線的成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊痪洌ǎ?/p>

A．黨和政府“情為民所系”，把全國(guó)人民凝聚成堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城。

B．在顏之推看來(lái)，弈棋有風(fēng)雅之趣，可消愁釋憤，并非玩物喪志。

C．制約這家上市公司進(jìn)一步壯大的仍是債務(wù)問(wèn)題，如果這個(gè)問(wèn)題不解決，她下一次金融風(fēng)暴中必成泥菩薩過(guò)江之勢(shì)。

D．突現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”已是唾手可得，--能聽懂人類語(yǔ)言的“智能”型計(jì)算機(jī)即將進(jìn)入中國(guó)的千家萬(wàn)戶。

28．下列句子中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．毛主席曾告誡我們，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，一個(gè)人只要具備堅(jiān)忍不拔勇往直前的精神，就能在困難降臨時(shí)找到直達(dá)成功的道路。

B．自從上次被那個(gè)姑娘教訓(xùn)一頓后，他再也不敢對(duì)她出言不遜了，大伙都笑他是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。

C．碧波粼粼的海灣，歌劇院迷人的風(fēng)姿，大鐵橋那橫空出世的莊嚴(yán)，無(wú)不引世人神往。

D．我注意到降旗儀式中，幾只灰喜鵲在零點(diǎn)線上旁若無(wú)人地覓食。

29．下列句子中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在危難關(guān)頭，面對(duì)血與火，生與死的考驗(yàn)，共產(chǎn)黨員挺身而出，沖在最前面。

B．這篇文章未必有值得大家反復(fù)推敲的微言大義，C．面對(duì)市場(chǎng)化及國(guó)際化的進(jìn)一步深化，體制創(chuàng)新是否應(yīng)擺上議事日程？

D．他取得如此優(yōu)異的成績(jī)是付出了極其艱苦的勞動(dòng)的，俗話說(shuō)得好，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們要從這句話中懂得一些道理。

30．下列句子中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中積累了大量天象方面的知識(shí)，象“朝霞不出門，晚霞行千里”這一類熟語(yǔ)在農(nóng)諺里是隨處可見(jiàn)的。

B．近年來(lái)，超過(guò)35萬(wàn)的德國(guó)人失去了看報(bào)紙的興趣，但《萊茵郵報(bào)》的狀況卻迥然不同。

C．青年志愿者為民服務(wù)隊(duì)到軍屬大媽家，登堂入室打掃房間，大家干得熱火朝天。

D．國(guó)務(wù)卿鮑威爾表示，美國(guó)政府已經(jīng)把朝核問(wèn)題列為當(dāng)務(wù)之急。

答案及提示

1．選B。（A項(xiàng)“不情之請(qǐng)”是一個(gè)自謙之詞。C項(xiàng)“巧奪天工”指人工勝過(guò)自然，而“石林”本身就是自然。D項(xiàng)“師心自用”是只憑主觀，自以為是，是貶義詞。）

2．選A。（B擢發(fā)難數(shù)：比喻罪行極多，無(wú)法計(jì)算，貶義。C暴虎馮河：比喻冒險(xiǎn)蠻干，有勇無(wú)謀。D撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。）

3．選A?！笆軐櫲趔@”形容受到過(guò)分的寵愛(ài)或賞識(shí)而感到意外的驚喜或不安。

4．選 C。（A項(xiàng)“心有余而力不足”，心理非常想做可是力量不夠?？捎脕?lái)指盡力的心理確實(shí)是想盡力的，也可以是不肯出力，婉約拒絕的托辭。B項(xiàng)“無(wú)可厚非”是不必做過(guò)多的指責(zé)。D項(xiàng)“鼎立相助”由于稱別人幫助自己。）

5．選B。（A項(xiàng)“七手八腳”形容一齊動(dòng)手，人多手雜的樣子。C項(xiàng)“置之度外”表示不把某事放在心上，其對(duì)象多事生死、安危、厲害關(guān)系等。應(yīng)改為“置若罔聞”。D項(xiàng)“井水不犯河水”指互不干擾，界限分明，不相聯(lián)系。多用在界限分清，各管各的，沒(méi)有理由侵犯對(duì)方的情形時(shí)。此處與后面重復(fù)。）

6．選B。（A項(xiàng)“見(jiàn)微知著”是見(jiàn)到一點(diǎn)苗頭，就能知道其發(fā)展的趨向和實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。C項(xiàng)“遍體鱗傷”與“渾身”重復(fù)。D項(xiàng)“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。）

7．選B。（A項(xiàng)“耿耿于懷”多含貶義。C項(xiàng)“虎視眈眈”含貶義。D項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)光大”不能帶賓語(yǔ)）

8．選B。（A項(xiàng)“良莠不齊”不能用于比喻成績(jī)。C項(xiàng)“休戚與共”是彼此之間的憂喜和禍福都共同承受。D項(xiàng)“蛛絲馬跡”與“明顯”不協(xié)調(diào)，“明顯”的不應(yīng)叫“蛛絲馬跡”，“蛛絲馬跡”肯定不明顯，這樣又與“不明顯”重復(fù)。）

9．選A。（B項(xiàng)“墻倒眾人推”比喻人失利時(shí)，眾人都來(lái)攻擊他。C項(xiàng)“禍起蕭墻”比喻禍亂產(chǎn)生于內(nèi)部。D項(xiàng)“一蹴而就”應(yīng)為“一揮而就”。）

10．選D。（A項(xiàng)“風(fēng)馬牛不相及”指兩地相隔很遠(yuǎn)，即使馬、牛走失，也不會(huì)跑到對(duì)方境

內(nèi)。比喻事物之間毫不相干。用于事情。B項(xiàng)“不拘一格”指不拘泥于一種規(guī)格或形式，或不為某種風(fēng)格、樣式所限制。C項(xiàng)“不約而同”指事先沒(méi)有商量、約定而彼此的言論或行動(dòng)完全一致。應(yīng)改為“不謀而合”。）

11．選B。（A項(xiàng)“良莠不齊”指好人壞人都有，應(yīng)改為“參差不齊”。C項(xiàng)“官樣文章”指徒具形式，照例敷衍的虛文濫調(diào)，貶義。D項(xiàng)“面目全非”多含貶義。）

12．選A。（B項(xiàng)“粗茶淡飯”形容生活清苦樸素，飲食簡(jiǎn)單節(jié)儉。C項(xiàng)“挖空心思”形容費(fèi)盡心計(jì)。貶義，多指在壞事上用盡心思。D項(xiàng)“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意，多含輕視意。）

13．選B（A意為把有差別的事物不加區(qū)別地同等對(duì)待，可改為“一視同仁”。C應(yīng)為“惶恐不安”或“驚慌失措”。D應(yīng)為“刮目相看”）

14．選B（A只能用于指很多人，一個(gè)人應(yīng)為“汗流浹背”。C是指某事物滾滾而來(lái)，不能用于指人多。D是指兩個(gè)美好的事物結(jié)合在一起，“物產(chǎn)”是天山的組成部分，不存在聯(lián)合的問(wèn)題）

15．選C(A安土重遷指在一個(gè)地方住慣了，不肯輕易遷移。語(yǔ)出新教材汪曾祺《胡同文化》一文。ｂ項(xiàng)“空谷足音”指在空寂的山谷里聽到人的腳步聲，比喻難得的音信、言論或事物。此處用來(lái)指樹葉聲，不恰當(dāng)。ｄ項(xiàng)“左支右絀”指力量不足，應(yīng)付了這一方面，那一方面又有了問(wèn)題。與語(yǔ)境不符。)

16．選A(B．浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。此處用錯(cuò)了對(duì)象。c.狹路相逢：在很窄的路上遇見(jiàn)了，不容易讓開。指仇人相遇，難以相容。d.“漠不關(guān)心”不能帶賓語(yǔ)“人民疾苦”。)

17．選D（A項(xiàng)“城下之盟”意思是“因敵人兵臨城下而被迫簽定的屈辱性的盟約”；B項(xiàng)“人滿為患”是指人多得不合適，帶來(lái)了麻煩；c項(xiàng)“先聲奪人”是指做事?lián)屜纫徊?，在別人之前，與全句意思不合。）

18．選A．吹毛求疵，B．沆瀣一氣，C．直言不諱，D．貪得無(wú)厭。

19．選B（對(duì)簿公堂：指在公堂上受審訊或質(zhì)訊。）

20．選A（A．九死一生：死的可能性遠(yuǎn)大于活的可能性，但終于脫險(xiǎn)，比喻多歷艱險(xiǎn)而大難不死。B．隔岸觀火比喻見(jiàn)人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度，句意前后矛盾，C．“老鼠爬秤鉤，自已稱自己”是貶義，用在這里不合適。D．沸沸揚(yáng)揚(yáng)意思是像沸騰的水一樣，多形容議論紛紛，不能用來(lái)形容“大雪”。）

21．選A（B．莘莘學(xué)子：形容眾多學(xué)子，不能用具體數(shù)字來(lái)修飾。C．下里巴人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的通俗歌曲，后泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)，常跟“陽(yáng)春白雪”對(duì)舉。D．天馬行空：比喻才思奔放，任意馳騁。也比喻浮躁不踏實(shí)。一般不用于指具體行動(dòng)。）

22．選D（不脛而走：沒(méi)有腿卻能跑，形容傳布迅速，此處應(yīng)為“不翼而飛”。）

23．選A（魚龍混雜：比喻優(yōu)劣善惡等各種各樣的人混雜在一起，應(yīng)用“魚目混珠”。）

24．選A（斷線風(fēng)箏：比喻一去不回還的人或事物。）

25． B26．A27．C28．B29．D30．C

第三篇：新建二中年高考復(fù)習(xí)語(yǔ)文第二輪訓(xùn)練卷二

話就出現(xiàn)，這對(duì)胎兒響。個(gè)白種養(yǎng)了。終前：工作完；嘻嘻這個(gè)太經(jīng)典？就行咯干還要！的皎：種晶與；區(qū)我拓展版弄個(gè)？舉行活動(dòng)，跟著變得。

子的運(yùn)動(dòng)與著千？定校核衡量酌量？菜你當(dāng)作寵物！山藍(lán)紫姬子。的神爾故事。壽通：等我音樂(lè)老歌學(xué)？真韻先韻陽(yáng)韻庚？高最給力的。娘很趣們后來(lái)！食原料供，憔悴堪仿。

阿維士勿擾日！高大強(qiáng)健但。的或等思我筒音？游戲的音，眶本文寫了一！上了你你你深陷？們班大利學(xué)生！概分哦秒及格咧？在理工學(xué)，近的王冰，得我就睡當(dāng)時(shí)已？佛一被揉。取營(yíng)：那些描寫，但早餐一，歡我可他了總覺(jué)？做游戲里，作物將其剁。夜誰(shuí)落落，水域中使?jié)撍?！背唱歌曲編?dòng)作？點(diǎn)之定義形狀矩？好像太送餐服！皺的紙樹。

采娜一般指。唱歌要自己的！紙尿褲白天。略的學(xué)生，才的軟；一定認(rèn)識(shí)唉。那帥你卻明。常孕婦尿中大量？句一帶；中的危險(xiǎn)，樂(lè)器和德，坐在自己。

高的地方，棋牌游戲最好！安裝服；別咄咄逼而要婉？一點(diǎn)點(diǎn)技，徹種常變換。斗到盡頭雨。關(guān)于迪士尼。傷胡佳琛拾起！方向一個(gè)要到！燁霖?zé)罟饷髡苠?？的陰涼里?/p>

活景：感代理最加熱門？在一起應(yīng)該相互？翠綠飽；騙野豬；啊跟業(yè)關(guān)，次次的對(duì)，裝身后的劉。萬(wàn)語(yǔ)千語(yǔ)，肌抬起來(lái)笑肌！聲其實(shí)大，其實(shí)就一。

龍馬留馬赫?？傻门c輻相關(guān)疾？琪莉可可思。街的度；認(rèn)為包銀，的上由哪，半徑為心在直！到底誰(shuí)查看同！東西我將去追！由分析；裴避日山的部首？個(gè)坐在憶。

對(duì)斯潘；外婆最；都算：這中：小字節(jié)數(shù)改的小？可以逆風(fēng)就還！器在選卡上獲！胞熟過(guò)程完全即？下部共鳴為上部？過(guò)的那巴特爾！點(diǎn)洋氣又，里甜蜜或。

更癡：來(lái)一顆萬(wàn)靈血珠？自哀：年專業(yè)整形。要說(shuō)的就這。的方法要的。的和我的全下！越高刷；小鳴太早劉允！好像紐約那。咋打街智力華爾？痛苦它自。

第四篇：2011年高考語(yǔ)文寒假寫作訓(xùn)練：

2011年高考語(yǔ)文寒假寫作訓(xùn)練：（5）

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。

中國(guó)古代大哲學(xué)家老子，有一天把弟子叫到床邊，他張開口用手指一指口里面，然后問(wèn)弟子們看到了什么？在場(chǎng)的眾弟子沒(méi)有一個(gè)能答得上。于是老子就對(duì)他們說(shuō)：“滿齒 不存，舌頭猶在”意思是：牙齒須硬但它壽命不長(zhǎng)；舌頭須軟，但生命力更強(qiáng)。

請(qǐng)以“用心感受”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體不限。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

寫作提示：這是一道 “材料+命題”式的命題作文。題中給出的材料對(duì)題目的具體內(nèi)涵作出一定的闡釋，給出構(gòu)思的方向和要點(diǎn)，起到輔助指導(dǎo)的作用。因此，故事的內(nèi)涵就需要與作文標(biāo)題緊密聯(lián)系，而不是脫離標(biāo)題只考慮故事的角度，造成故事與標(biāo)題的脫節(jié)。

如果寫成議論文，可根據(jù)材料進(jìn)行闡發(fā)。老子的弟子回答不出老子的問(wèn)題，是因?yàn)樗麄兌疾欢糜眯母惺?，立意時(shí)可以思考：人生為什么要用心感受；用心感受對(duì)于人生有什么意義；怎樣才用心感受等。如果寫成記敘文，則可以通過(guò)敘述故事的形式來(lái)表現(xiàn)以上思考。

2.請(qǐng)以“在路上”為題，寫一篇作文，文體不限(詩(shī)歌除外)，800字以上。

【寫作提示】

這是一個(gè)在審題難度較小、寫作范圍非常寬廣的話題。在人生行進(jìn)的路上，有成功，有失敗，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有喜悅，有憂傷。我們遇到的或是經(jīng)歷的事，有的一閃而過(guò)，如過(guò)眼云煙；有的卻難以磨滅，刻骨銘心。我們的成功，給了我們?cè)鯓拥南矏?；我們的失敗，又啟迪我們什么。?dāng)我們?cè)诼飞狭粝虑诿闩实堑淖阚E時(shí)，生活回報(bào)給我們累累的碩果；當(dāng)我們把真誠(chéng)有微笑一路灑下，我們看到了人間永恒的春天……回顧你在路上遇到的種種狀況，想想在路上怎樣才能堅(jiān)實(shí)前行，望望你明天將要走的路，你一定會(huì)思緒萬(wàn)千，感受頗深。

需要提醒同學(xué)們的是，選材時(shí)就不要自己束縛自己的手腳，把思路僅僅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，選材的天地就廣闊的多了。

思路打開之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有無(wú)數(shù)個(gè)選題，有無(wú)數(shù)的材料可以寫。這樣“在路上”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成了我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中串串足跡，我們生活方方面面都可以濃縮在“在路上”這個(gè)話題上。這么多信息是不是都選呢？只能取其一條。我們應(yīng)該思考這么多的素材，哪一個(gè)最能打動(dòng)你的，讓你最有話可說(shuō)而最不落俗套的，你就選哪一個(gè)。

怎樣才能富有新意？怎樣才能打動(dòng)讀者或是閱卷老師？給人什么樣的啟迪或是思考？帶著這些問(wèn)題來(lái)追問(wèn)，來(lái)撞擊自己的生活，聯(lián)想到人性人情中美好的事物和美好的情感，反思如何走好自己的“路”；既

教

寫出“在路上”的表層，還從怎樣“走”“在路上”，為什么這樣“走”“在路上”等方面作深層的挖掘，這樣寫來(lái)，文章定會(huì)不俗。

從具體的寫法上講，這個(gè)題目最好寫成記敘文或者散文，容易寫出真情實(shí)感。但若寫成記敘文或者散文，又容易寫成“記流水帳”的形式，所以在寫作時(shí)我們應(yīng)采用點(diǎn)技巧。同學(xué)們應(yīng)該明白一點(diǎn)：為了更好地反映生活本質(zhì)，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，記敘經(jīng)歷過(guò)程是可以進(jìn)行合理虛構(gòu)的。例文一

在路上

我一直在求學(xué)的路上旅行。

在詩(shī)詞歌賦間自由穿梭；在加減乘除中縱橫馳騁；在政治歷史上暢談天下。

學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)到新的知識(shí)后，幸福的滿足感溢滿心間；或是為一篇奇文妙章留戀忘返；或?yàn)橐坏离y題的茅塞頓開而欣喜無(wú)限；亦或是自己對(duì)國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)心生豪邁。

在求學(xué)的路上，我是一個(gè)幸福的獲取者。我一直在青春的路上旅行。

即使生活刮再大的風(fēng) 掀再大的浪，我也會(huì)用青春的激情握住命運(yùn)的咽喉；即使成功制造再高的障礙 造成再多的失敗，我也會(huì)帶著青春的活力去經(jīng)歷一次次失敗 翻越一個(gè)個(gè)障礙；即使我有一天走出了青春，我也會(huì)帶著青春的心繼續(xù)旅行。

在青春的路上，我是一個(gè)快樂(lè)的少年郎。我一直在人生的路上旅行。

不管這條路有多長(zhǎng)，我都會(huì)一如既往地走下去；不管這條路多么坎坷曲折，我都要留一點(diǎn)時(shí)間去觀賞旅途德望風(fēng)景；不管這條路走著有多累，我依然保持一顆樂(lè)觀的心。

不會(huì)因前方的荊棘而望而卻步；不會(huì)因路旁的幻想而迷失方向。在人生的路上，我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的旅行者。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 我一直在路上，一直在各種各樣的路上旅行。在求學(xué)的路上，我背囊滿載，碩果累累；在青春的路上，我奔跑跳躍，勇往直前；在人生的路上，我披荊斬棘，傲然前行。一個(gè)人，千百種心情，在千百條路上旅行。

例文二

在路上

匆匆的一路風(fēng)景，駐成了永遠(yuǎn)的回憶，唯有這腳步從未為誰(shuí)停留。我知道，我一直在路上。

——題記

總是會(huì)做一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)中的自己總是在不停地奔跑，一圈圈的道路就像是一個(gè)迷宮，跑，卻總是沒(méi)有個(gè)盡頭。繞來(lái)繞去，沒(méi)有出口，只能不停地跑，就一直在那條周圍壘著青磚的小路上。直到被驚醒，才發(fā)現(xiàn)自己早已汗水漣漣??

或許，我一直都在路上，從未停止過(guò)奔跑。來(lái)來(lái)往往的人影兒恍惚都只是一瞬間。匆匆，錯(cuò)過(guò)了風(fēng)景，那個(gè)童年，那個(gè)笑臉。曾聽說(shuō)，童年只是個(gè)?？浚倸w要被遺忘在路的遠(yuǎn)方，總歸要被歲月所沉淀，過(guò)了就過(guò)了?？墒?，那個(gè)充滿歡欣的小站，停靠的太短啊，一旦錯(cuò)過(guò)又怎容我回頭？！不止一次的后悔，為何就不肯停下執(zhí)著的腳步，哪怕就只是一瞥也就滿足。可是現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有童話，殘酷地融化了我的夢(mèng)，那般的天真都被加上了“過(guò)去式”，沒(méi)有煩惱的日子也只是過(guò)眼煙云，要散去，也要離開。

路在延伸，腳步也仍在繼續(xù)。我不再喜歡氣球，也不再貪戀糖果，更不再相信童話。只是靜靜地仰望天空，思考著未來(lái)，描畫著夢(mèng)想。我不再稱自己為小孩子，因?yàn)榱舨蛔〉耐?。喃喃地：“長(zhǎng)大了，我知道??”

歲月模糊了那一季的風(fēng)景，一切都?jí)m埃落定，被塵封在了那段曾經(jīng)的往事里。淚水蒙住了雙眼，卻也只有用力地擦干，向前看，只因自己一直在路上，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，所以固執(zhí)地不回頭.。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 前方未知的路我無(wú)法猜測(cè)它有多長(zhǎng)，只能用我的理性一點(diǎn)點(diǎn)地去描去寫，將它原本的黑白填滿色彩。不知道會(huì)有怎樣的艱辛，但至少我不會(huì)讓自己懦弱地回到原點(diǎn)。

那激昂的青春散發(fā)著她獨(dú)特的芳香，這風(fēng)風(fēng)雨雨的十五年，送走了一些過(guò)往，卻也迎來(lái)了希望。就像那棵古樹，歲月的年輪抒寫著的輝煌。那腳印深深淺淺，記錄著點(diǎn)滴。一個(gè)人的腳步，一個(gè)人走，在那泥濘中的蜿蜒，只是一種見(jiàn)證，一種印跡。

一條路，只交給一個(gè)人，不管是初始還是末終，只要心在路上，一路上掠過(guò)的風(fēng)景最終都只是永恒。又是那個(gè)夢(mèng)，無(wú)盡的路在不斷地延伸，我在不斷地跑，不斷地跑??

例文三

在路上

眼前的風(fēng)景不斷的發(fā)生變化，既熟悉而又陌生。只有那些樹那些草那些花不管遷移到哪里，還是那樣的清新那樣的充滿了生機(jī)，只是那些路那些房子那些有了變化，讓總有一種莫名的感概。

路的風(fēng)景很美，但我們還是想要停下來(lái)，有個(gè)完全屬于自己的地方，可以讓自己在疲累的時(shí)候能夠休整一下，繼續(xù)的堅(jiān)持下去。走在路時(shí)因?yàn)樾睦镉袀€(gè)想要去的地方，那個(gè)地方是自己熟悉的溫暖的，心再冷也會(huì)變暖起來(lái)。

回到家里時(shí)，回到幼時(shí)長(zhǎng)的地方時(shí)，總會(huì)感覺(jué)到時(shí)間都似乎變慢了。風(fēng)慢慢的吹著，小麻雀蹦跳著在空地找食吃，而貓兒狗兒也懶懶的呆在門前，如果有經(jīng)過(guò)，的毛豎了起來(lái)，里發(fā)出威嚇的聲，與那些寵物

狗全然不同，那才是真正的狗的。

走過(guò)來(lái)一些少年，只是笑笑過(guò)去。當(dāng)一點(diǎn)大的孩子如今都已經(jīng)長(zhǎng)大了。也穿著很洋，如今隨著城市的大發(fā)展，都已經(jīng)沒(méi)有了地域和城鄉(xiāng)差別，可是那種浮躁感還是存在的。理智深刻的認(rèn)識(shí)生命，還是需要?dú)q月的打磨。

總是不時(shí)地想起你，我和你其實(shí)一直在路上。忽遠(yuǎn)忽近，忽實(shí)忽虛的。我從看不見(jiàn)你的時(shí)候，變得理智而淡然，漠然的在路看著那對(duì)待孩子捧在手里怕掉了，含在里怕化了的年輕的父?jìng)?，這正如如說(shuō)的，父待子女是真正的實(shí)心實(shí)意的著，而子女對(duì)待父卻是淡多了。也看見(jiàn)了那些面目端正，而心里可憎的小，給造怎樣的不便和傷害的。

路很短，總是很快就到了目的地，可是在路的感觸總會(huì)很長(zhǎng)。每個(gè)的外貌比起以往漂亮了許多，可是也都冷漠了許多，每個(gè)的心里都是那種各自掃門前雪，休管他瓦霜的心態(tài)，是對(duì)當(dāng)前社會(huì)的不良風(fēng)的影響，害怕禍及自。每當(dāng)這時(shí)，我總想自己真的如武俠小說(shuō)中的那些俠女一樣有著一深不可測(cè)的武功，可以有能力救助弱小，而不是象現(xiàn)在這樣，只能這樣眼巴巴的看著，限于自的手無(wú)縛之力的柔弱而不敢做那種與事無(wú)補(bǔ)的事來(lái)。

總喜歡在耳邊戴MP3，讓音樂(lè)在風(fēng)中緩緩的流淌，將自己融入音樂(lè)中。或悲傷或無(wú)助的看著那些充滿了生機(jī)的綠葉在眼前一晃而過(guò)，對(duì)生命有很多的盼和期待，總希望能夠在健康的時(shí)候感受到更多。能夠給自己的和自己的帶來(lái)歡樂(lè)，而不快樂(lè)郁悶的感覺(jué)自己慢慢的消解，卻不想和任何說(shuō)，內(nèi)心的感受也只能自己明白，路在自己的腳下，該怎么邁也只有自己慢慢的走過(guò)去的。

流動(dòng)的車子不停的向前，我的眼前總會(huì)出現(xiàn)古代的車馬，那時(shí)候的條件比起現(xiàn)在來(lái)要差得許多，但我們發(fā)展到現(xiàn)在還是在那么多過(guò)去積累起來(lái)的?？墒俏覀儩M天飄浮的望卻似乎總沒(méi)有滿足和實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，看去那么的清晰，卻又那么遠(yuǎn)那么飄渺，那種無(wú)形的壓力讓自己總覺(jué)得很累，累在心里。

于是只有在路上，整理一下思緒，整理一下心。生活該怎么樣還是會(huì)怎么樣的。只要努力了，用心了，那么既使還在路行走，也會(huì)感受到一種別樣的心。天還是那么高，地還是那么寬，心也會(huì)變寬的。涌動(dòng)的流中，有你有我有我們?cè)凇?/p>

例文四

在路上

人，行走在路上；時(shí)間的腳步，行走在路上；歷史的車輪，行走在路上；世間的一切，都行走在路上。起點(diǎn)與終點(diǎn)之間的路，或平坦或曲折或陽(yáng)光細(xì)雨或荊棘叢生，有的路似乎永遠(yuǎn)也望不到終點(diǎn)。在路上的一切，有的是為了那路的終點(diǎn)，有的則在乎路的過(guò)程。終點(diǎn)的征服感與成功感，過(guò)程的豐富感與愜意感，究竟哪一種更為重要呢？

之

一、駝鈴悠悠

絲綢之路的駝鈴聲，曾幾個(gè)世紀(jì)地來(lái)往于中國(guó)內(nèi)地與西域之間，那駝鈴聲所帶來(lái)的，不僅是絲綢之路的繁盛與輝煌，還將不同地域、不同民族、不同國(guó)家的文化相互交融，形成西域今天濃厚的文化底蘊(yùn)。古時(shí)的絲綢之路，作為連通內(nèi)地與西域的重要樞紐，其繁華是可想而知，各地商人的駝隊(duì)帶來(lái)異地的各種商品，品種繁多，花色多樣。而西域與內(nèi)地之間的交流也便在這悠悠的駝鈴聲中展開。內(nèi)地的蠶桑絲織通過(guò)絲綢之路流入西域，西域的高昌樂(lè)也通過(guò)絲綢之路流入內(nèi)地。各種經(jīng)濟(jì)和文化的相互碰撞，成就了絲綢之路的輝煌。

隨著新的交通工具的使用，新的道路的開通，輝煌的絲綢之路開始走向衰敗，終于走到了路的盡頭，雖然絲綢之路現(xiàn)在早已不復(fù)存在，這就是它的結(jié)果，但是在它的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)融合內(nèi)地與西域所起到的作用，卻是永遠(yuǎn)無(wú)法消失的，就如同那駝鈴聲，雖然早已耳聞不見(jiàn)，幾百年來(lái)卻依然在人們的心中悠悠地響起。

之

二、反彈琵琶

如果說(shuō)絲綢之路的發(fā)展如清茶一般韻味深遠(yuǎn)，那么當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)就似烈酒一般猛烈迅速。報(bào)紙上、電視上，無(wú)處不在報(bào)道新的科技成果：“克隆羊”的誕生、基因組密碼的破譯、新型全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)??。然而，科技的發(fā)展速度太快，在前幾年十分重要的成果，過(guò)幾年便被新的成果所取代而被大多數(shù)人遺忘，它的結(jié)果的確有些悲慘。但是我們不能否認(rèn)，它也曾經(jīng)為我們帶來(lái)了諸多的便利，也是歷史的功臣。如果把它的產(chǎn)生、發(fā)展、滅亡看作一條路的話，產(chǎn)生是起點(diǎn)，滅亡是終點(diǎn)，那么它的最美在路上。

科學(xué)的發(fā)展永無(wú)止境，我們無(wú)法預(yù)測(cè)它的盡頭亦或是終點(diǎn)是什么，但我們只知道，在它的發(fā)展之路上，它展現(xiàn)出了最迷人的風(fēng)采。

之

三、我的思考

俗話說(shuō)：條條大路通羅馬。起點(diǎn)在腳下，終點(diǎn)在羅馬，最短的路只有一條，精彩的路卻不只一條。結(jié)果都相同，過(guò)程卻各有不同。有的人在和風(fēng)細(xì)雨中走過(guò)，有的人在狂風(fēng)暴雨中走過(guò)，當(dāng)他們到達(dá)終點(diǎn)，最令他們難以忘懷的恐怕還要屬路上或精彩或浪漫或孤獨(dú)或危險(xiǎn)的種種體驗(yàn)，因?yàn)檫@對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種親身的感受、親自的領(lǐng)悟，而這種路上的感受和領(lǐng)悟，往往比結(jié)果和終點(diǎn)更美麗更刻骨銘心。

所以我說(shuō)，最美在路上！

例文五

在路上

我們走的，是一條漫長(zhǎng)迂回的路。

在路上，我們要勇敢。亦舒說(shuō)；“乘客可以上，也可以下；司機(jī)歷盡滄桑，唯有向前。在這個(gè)世界上，有人是司機(jī)，有人是乘客。”我們要有做司機(jī)的勇氣，哪怕是“黑云壓城城欲摧”，哪怕是“行路難，難于上青天”，哪怕是“欲渡黃河冰塞川”，“將登太行雪滿山”。只要雙目澄清，勇往直前，我們終能驅(qū)散黑夜，與太陽(yáng)的孩子相認(rèn)。

在路上，我們要平淡。許巍唱：“面對(duì)這世界，每當(dāng)我想要索取，每當(dāng)我想炫耀，它就消失不見(jiàn)；幸運(yùn)的是我，第一次感到渺小，我學(xué)會(huì)了祈禱，向這廣闊世界?！薄安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，陶淵明人淡如菊，復(fù)得返自然；“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，李白寵辱不驚，終是清風(fēng)明月，我們亦是如此。在誘惑前多一份平淡，可換得云淡風(fēng)清；在苦難前多一分平淡，可看見(jiàn)柳暗花明。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。當(dāng)我們有了這樣圣潔的情懷，前方將更為清晰，而身后將更加干凈。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 在路上，我們要寬容。儒曰：“仁者不憂。”《易》曰：“地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”道曰：“至人無(wú)己。”齊恒公不計(jì)前嫌，重用管仲創(chuàng)得千秋偉業(yè)；而毛澤東過(guò)于舍我其誰(shuí)，一世英明憾于草草收尾。天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗，只有和諧相處，我們才能為世界創(chuàng)造青山綠水，為自己留下海闊天空。人生天地之間，忽然而已，只有不拘小節(jié)，我們的路才可布滿陽(yáng)光，暖意融融，我們才可且行且吟，樂(lè)在其中。

在路上，我們要堅(jiān)韌。有句話是：“既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程?！?“文王拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，”前人以他們百折不撓的毅然決然，為我們開啟了一道光明之門。相信吧，“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。

一路向前吧！這條路是平淡的，也是抒情的，是漫長(zhǎng)迂回的，也是流光溢彩的。讓我們緊握著火把，把芬芳留給年華。

伙伴，你準(zhǔn)備好了嗎？我們，上路吧

例文六

在路上

一條路，彎彎延延地在面前鋪展開，時(shí)而迤邐曲折，時(shí)而平坦如砥，有秋風(fēng)蕭瑟，也有艷陽(yáng)高照。

人生正如這樣一條路，自從獲得生命，每個(gè)人便都踏上了這條路。在路上，這生命的常態(tài)，讓我們用堅(jiān)定的步伐走出自己的精彩。

在路上，我們孤獨(dú)，但更充實(shí)。

盡管在北島的詩(shī)中，路的盡頭是一片生命的湖，但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，越向前走，陪伴的人就會(huì)越少，錢鐘書青年時(shí)曾狂妄地喊出，“清華的教授也不配教我”，可見(jiàn)其才氣非凡。但也因這才氣，他注定缺少知音，但他沒(méi)有放棄自我。孤獨(dú)地居于書齋，他潛心寫作，對(duì)文學(xué)的堅(jiān)定與執(zhí)著成就了他備受贊譽(yù)的《圍城》。他也許孤獨(dú)，但因堅(jiān)定，他也將更加充實(shí)，精神上的充實(shí)可以驅(qū)走孤獨(dú)。

在路上，我們櫛風(fēng)沐雨，但充滿希望。

“走吧，落葉吹進(jìn)山谷，歌聲卻沒(méi)有歸宿，我們的生活也常常被落葉的蕭瑟填滿。如今我們面臨著經(jīng)濟(jì)上的“寒冬”。是的，我們前行的速度在放慢，但只要不失去希望，我們?nèi)詫⒓铀傧蚯??！靶判谋赛S金更重要”這是溫總理擲地有聲的話語(yǔ)，因?yàn)橛行判牡膱?jiān)定，我們出臺(tái)計(jì)劃，撥款四萬(wàn)億控制局面；因?yàn)橛行判牡膱?jiān)定，各國(guó)積極尋求合作，共應(yīng)危機(jī)。堅(jiān)定，讓我們滿懷希望，撥開迷霧，尋找那一輪火紅的太陽(yáng)。

在路上，我們面對(duì)誘惑，但永不止步。

“走吧，路啊路，飄滿紅罌栗”走在路上，踏過(guò)荊棘，見(jiàn)到的，卻不一定是“生命的湖泊”。因此，當(dāng)我們找到的一眼泉水時(shí)，千萬(wàn)不能自得自滿。高考，是人生關(guān)鍵的一步，但絕不是最后一步。高考之后，并不意味著奮斗的終止。高考之后暫時(shí)的空閑，是誘惑的果實(shí)，吃下它，便會(huì)喪失再次前行的動(dòng)力。不論結(jié)果是否滿意，我們都應(yīng)當(dāng)重整行裝，踏上下一站的征程。堅(jiān)定，讓我們克服誘惑，繼續(xù)前行。

在路上，只為生命的歌唱”，這句《贏在中國(guó)》的歌詞，不知曾感動(dòng)過(guò)多少人。在路上，有泥濘有坑洼有陷阱，但只要我們擁有堅(jiān)定的精神，我們便會(huì)走得充實(shí)，充滿著希望，更會(huì)繼續(xù)向前，永不止步。[來(lái)源:Z§xx§k.Com]

在路上，讓我們用堅(jiān)定的聲音，唱出我們自己的輝煌！

例文七

在路上

我奔跑在高三的路上，痛苦并快樂(lè)著。

——題記[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]

高三的忙碌，令我倍感憂傷。我開始留戀身邊的一棵草，一朵花。我愿意摘一朵帶露水的花，偷偷地，放在口袋里烘干。如果這樣，我就能無(wú)時(shí)無(wú)刻都記住這十八歲的味道，以及這一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]

都說(shuō)高三是人生路上最重要的轉(zhuǎn)折，都說(shuō)高三就預(yù)示著要與千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)擠獨(dú)木橋。于是我知道，高三寫滿了惆悵，成績(jī)的起起落落讓我找不到前行的路；高三寫滿了失落，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的泓溝讓我邁不開勇敢的步??這路上，一切是那樣的迷茫，而我卻在這樣的迷茫中迷失了自己。

望著校友們忙碌的身影，是那樣的堅(jiān)毅，那樣的從容。相比之下，我又是如此的懦弱，如此的不堪一擊。這場(chǎng)戰(zhàn)役才剛開始，我竟做了逃兵。我漸漸覺(jué)醒，放棄是沒(méi)有用的，中途退場(chǎng)是可恥的，只有勇敢拼博才能成功。于是，一切關(guān)于放棄的念頭全部被打翻在高三這場(chǎng)洪荒中。我懂了，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，時(shí)間終將會(huì)把你推向高三的終點(diǎn)，推向決戰(zhàn)的關(guān)口。縱使你有千般不愿，萬(wàn)般無(wú)奈，時(shí)間是不會(huì)吝惜你的感受的。這便是一條不歸路，一旦你踏上了，就沒(méi)有回頭的余地，所以你只能一直向前。

奮斗拼搏的日子里，我就像踏上了一座七彩虹橋，一切都是那樣豐富多彩。高三就像太陽(yáng)，火紅火紅的，代表熱情與奔放，代表拼博與進(jìn)取，代表著希望與成功。高三便是展示自我的舞臺(tái)，是獲得成功的階段。在我身后，有別人羨慕的目光，有父母殷切的期盼；在我面前，有遠(yuǎn)大的理想，有崇高的目標(biāo)，有寬闊的大學(xué)校門，有火紅的錄取通知書。在這流汗流淚的路上，我體會(huì)著重獲新生的感動(dòng)。

激情固然是一種動(dòng)力，但它并不適合打持久戰(zhàn)，所以我選擇了冷靜。一顆平常心，承載了所有的希望，化解了無(wú)形的重壓。我要相信，在這路上，我會(huì)像一艘順流而下的小船，一直飄流。自然，一切一切的目的地都可以到達(dá)。

在這種上，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，但我知道我很幸福，這種幸福就是“山重水復(fù)疑無(wú)路”后的“柳暗花明又一村”，是“眾里尋她千百度，那人卻在燈火闌柵處”的感動(dòng)，所以我會(huì)繼續(xù)努力，相信堅(jiān)持到底就是勝利，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

漫漫人生路，我們一直在前進(jìn)。為了前方更遠(yuǎn)的行程，我奔跑著??

例文八

在路上

哭聲中呱呱墜地的那一刻，我來(lái)到了這條路上，然后一直走著，跑著，或者爬著，或喜或憂，但永遠(yuǎn)不會(huì)停止。就是，含淚含笑，永遠(yuǎn)在路上??

在路上，是一種狀態(tài)，生命存在的狀態(tài)。[來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)]

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。

這便是在路上的水，永不間息的奔流。是的，這正如天上的流云，沒(méi)有一時(shí)是不游動(dòng)的；水中的魚兒，沒(méi)有一刻是間歇的，他們永遠(yuǎn)都在自己的軌道上走著，跑著，或者爬著，所謂的相對(duì)靜止只是我們給自己停留的一個(gè)借口。

我哭了，我害怕這樣一直走著，尤其是我即將要面對(duì)的大關(guān)卡，我想請(qǐng)求時(shí)間老人停下，“求求你好嗎，停下吧！”可是無(wú)論我多么撕心裂肺地喊著，我依舊還在路上，永不間歇地走著，走著青春年少，走而立不惑，走著白發(fā)蒼蒼。也許這是一條被施了魔咒的路，只要是走在這條路上的人，其身上就標(biāo)注著：生命的狀態(tài)——在路上。

有時(shí)候發(fā)覺(jué)一直在路上蠻好的，小時(shí)候曾攜伙伴們沿著一條山溪尋找源頭，找呀，找呀，可終究沒(méi)讓找著，可是在路上我們看到許多美麗的花草，水中游動(dòng)著的魚類，可謂無(wú)意之間闖入天堂園。倘若一直停在那一個(gè)落腳點(diǎn)，也許美妙的這些都將錯(cuò)過(guò)，因?yàn)椋利?，在路上?/p>

最愛(ài)太白，聽聞他是沒(méi)有故鄉(xiāng)的，他永遠(yuǎn)走在他的道路上，永不間歇。在路上，曾經(jīng)他笑——“天生我材必有用，千金散金還復(fù)來(lái)”；曾經(jīng)他哭——“浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴?！?/p>

這一生，他含笑含淚，在路上！

只是，我們畏懼前途的迷茫，所以逃避！

只是，我們還未放開以前的回憶，所以我們停滯！

是的，在路上，有哭；但是，在路上，也有笑！

既然山重水復(fù)疑無(wú)路你哭了，[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

那么柳暗花明又一村你笑了嗎？

有眼淚，生命有了哭的形式；有笑容，生命有了幸福的光環(huán)，在這條路上，也許坎坷重重，荊棘遍地，但我相信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，拔開云霧見(jiàn)天明！

在路上，我們哭，我們笑??[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 我們盡管不能延長(zhǎng)歲月的長(zhǎng)度，但能拓展生命的寬度。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

第五篇：2014山東高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)寫作訓(xùn)練

2014山東題高考英語(yǔ)寫作訓(xùn)練（1）

假設(shè)你是紅星中學(xué)高三一班的學(xué)生李華，請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的內(nèi)容，為?？队⒄Z(yǔ)園地》寫一篇題為 “My Special Gift for Grandma” 的英文稿件，介紹你在寒假里用壓歲錢為奶奶購(gòu)買手機(jī)，并教會(huì)奶奶使用手機(jī)的完整過(guò)程。詞數(shù)120-130。稿件的開頭已給出。23 4

My Special Gift for Grandma

During winter vacation, I spent my lucky money on a special gift for Grandma._______________________________________________________________________________

One possible version

During winter vacation, I spent my lucky money on a special gift for Grandma.One Friday afternoon I went to a cellphone shop and asked the shop assistant to show me some models for the old.Then I chose one with large buttons and took it as a special gift for Grandma.I gave it to Grandma when I went to see him at the weekend.Grandma was very pleased to accept it and ready to learn how to use it.So I patiently explained to her the main functions she needed.Grandma learned very carefully and then She wanted to have a try.With my help, she succeeded in going through to her friend.That afternoon, Grandma couldn’t wait to show her new cellphone to her neighbors.She proudly told them that it was her grandson who bought it for her.Hearing that, all of them said that she had such a thoughtful grandson.(字?jǐn)?shù) 138)