第一篇：資助政策宣傳主題班會16年4月。

資助政策宣傳主題班會

班會主題：宣傳資助政策 培養(yǎng)感恩之心

班會目標：1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。2.讓學生懂得怎樣去感恩。3通過活動讓學生真真學會如何做人。

班會過程：

一、播放歌曲l播放《怒放的生命》導入班會主題。

一首《怒放的生命》昭顯青春的氣息，漫漫征途中，誠然不能一帆風順，曾經多少次失去了方向，曾經多少次被殘酷的現(xiàn)實撲滅了夢想。一生中必定會遇到有許多大大小小的挫折與坎坷，甚至還會遇到“屋漏偏逢連夜雨“的糟糕場面；在這些坎坷面前，有的人真得被打敗了，然而有些人卻在這里面學會了自強。就像鷹的重生，有時候困境是大家絕處逢生的機會，熬過了難關，便可以重新飛翔在遼闊的天空，穿行在無邊的狂野。

二、手語表演——《感恩的心》

在生活中我們對別人一點點的幫助，不僅使他人受益，我們也會受益。感激就像甘露既滋潤了被感謝者的心也滋潤了感謝者的心；感激像太陽照亮了人間，驅除了黑暗寒冷，感激是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心抱感激內心才不會變得冷漠麻木，才會變得純潔亮溢。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地感恩。白云在蔚藍的天空飄蕩，繪畫出一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才能讓我們懂得珍惜生命的真諦。

一場感動的手語表演——《感恩的心》，讓我們知道了什么是感恩，它不是中國歷史上經典名著，更沒有名著這個字眼的魅力。但是它卻給予了我更多的生活道理、啟發(fā)和感悟。它雖沒有《紅樓夢》的千曲回腸；沒有《西游記》的神話傳奇；沒有《水滸傳》的曲折跌宕；沒有《三國演義》的回腸蕩氣?？墒撬鼌s能夠告訴我們一個個感恩的故事，讓我們感受到人生是有了感恩才會真切，才會完美。

三、情景劇——《愛的傳遞》

感人的情景到處可見，但我們同學們賣力的表演，卻更能詮釋出父母的愛、國家的愛。愛，需要傳遞。但愛的傳遞有很多種方式，寸草將愛傳遞給春暉，舍生將愛傳遞給取義，用生命的柴薪點燃精神的炬火，但是，無論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。因為愛，是用善良、用愛心筑成的城墻。為無助的同胞擔起一片避風港，去沐浴一片藍天下的陽光，去擁抱微笑……

善良是可以有翅膀的，可以飛翔到很遠很遠的山那邊，為干涸的大地送去雨露。讓我們搭上那對載滿感恩的翅膀飛向遠方，飛向未來的天空，將這份恩情傳遞下去……

四、聽詩歌朗誦——《資助政策，筑未來》

整齊洪亮的朗誦聲，蕩氣回腸，歌頌了中華民族的偉大，歌頌了國家資助的美好，歌頌了我們應該滴水之恩，當涌泉相報。

有了資助的相伴，我們前行的道路更加寬廣，我們的心靈不再寂寞與無助。

我們相信，平凡的我們因為有了感恩的心而不在平凡。我們要用我們的實際行動去表達我們的感激，用我們的真情去回報社會，用我們的奮斗去擔起我肩上的那份責任。作為承載未來和向往明天的學生，我們應當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的斗志，務實的行動書寫合格的青春答卷。俗話說：“滴水之恩當涌泉相報?！弊鳛閷W生，一個深受國家、社會關懷的本科生，我們深知社會、家庭對我們的期望：刻苦學習，學到真本領、好技術，成為人才，服務社會，報效祖國。我們會懷著一顆感恩的心完成我們的學業(yè)，我們將用高尚的師德、滿腔的熱情詮釋教師存在的意義，將來用自己的青春與熱情報效我們偉大的祖國和人民。

五、觀看視頻——《男兒當自強》

“……我發(fā)奮圖強，做好漢，做個好漢子，每天要自強，熱血男兒漢，比太陽更光……”男生雄渾的聲音，在寬闊的足球場上回蕩，難以平復我們洶涌澎湃的心情，對我們大學生而言，我們就要像他們一樣，捧著一顆自強不息的心，面對困難，要有勾踐的沉著，蘇軾的樂觀，愛迪生的毅志，張海迪的堅定；面對困難，要有像他們一樣心胸，頑強的毅力，堅持不懈，自強不息，樂觀向上，飛往自由的國度，開拓心中美好的世界。

古往今來，有多少個英雄好漢自強不息，為祖國效力而拋頭顱灑熱血？多少人靠著這份自強不息的執(zhí)著，從而獲得道德實踐的力量?所以，我們要咬緊牙關，一直拼搏向前，就能獲得真理。

六、討論：我們怎樣認識感恩的？

1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。2 學生：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。3學生：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

4、學生：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

七、主持人總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

八、抓班級中具體事例展開教育

1、表揚先進滴水之恩，涌泉相報。投之以桃，報之以李。

2、反思落后列舉恩將仇報，見利忘義、過河拆橋的小人。

九、列一張感恩表，記下感恩的故事，感恩的人，時時圖求報答。

十、結束語：做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習慣，做文明的學生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助?？傊Ｍ瑢W們：1.孝敬父母，學會體貼2.尊敬老師，努力學習3.尊重他人，團結友愛。

2016年4月15日

第二篇：資助政策宣傳主題班會教案

資助政策宣傳主題班會

班會主題：宣傳資助政策，培養(yǎng)感恩之心。班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。2.讓學生懂得怎樣去感恩。

3．通過活動讓學生真真學會如何做人。班會過程：

一、播放歌曲。

播放《怒放的生命》，導入班會主題。

一首《怒放的生命》昭顯青春的氣息，漫漫征途中，誠然不能一帆風順，曾經多少次失去了方向，曾經多少次被殘酷的現(xiàn)實撲滅了夢想。一生中必定會遇到有許多大大小小的挫折與坎坷，甚至還會遇到“屋漏偏逢連夜雨“的糟糕場面；在這些坎坷面前，有的人真得被打敗了，然而有些人卻在這里面學會了自強。就像鷹的重生，有時候困境是大家絕處逢生的機會，熬過了難關，便可以重新飛翔在遼闊的天空，穿行在無邊的狂野。

二、手語表演——《感恩的心》。

在生活中我們對別人一點點的幫助，不僅使他人受益，我們也會受益。感激就像甘露，既滋潤了被感謝者的心，也滋潤了感謝者的心；感激像太陽，照亮了人間，驅除了黑暗寒冷；感激是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心抱感激，內心才不會變得冷漠麻木，才會變得純潔。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地感恩。白云在蔚藍的天空飄蕩，繪畫出一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情，因為感恩才能讓我們懂得珍惜生命的真諦。

一場感動的手語表演——《感恩的心》，讓我們知道了什么是感恩，它不是中國歷史上經典名著，更沒有名著這個字眼的魅力，但是它卻給予了我更多的生活道理、啟發(fā)和感悟。它雖沒有《紅樓夢》的千曲回腸；沒有《西游記》的神話傳奇；沒有《水滸傳》的曲折跌宕；沒有《三國演義》的回腸蕩氣，可是它卻能夠告訴我們一個個感恩的故事，讓我們感受到人生是有了感恩才會真切，才會完美。

三、情景劇——《愛的傳遞》。

感人的情景到處可見，但我們同學們賣力的表演，卻更能詮釋出父母的愛、國家的愛。愛，需要傳遞。但愛的傳遞有很多種方式，寸草將愛傳遞給春暉，舍生將愛傳遞給取義，用生命的柴薪點燃精神的炬火。但是，無論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。因為愛，是用善良、用愛心筑成的城墻，為無助的同胞擔起一片避風港，去沐浴一片藍天下的陽光，去擁抱微笑……

善良是可以有翅膀的，可以飛翔到很遠很遠的山那邊，為干涸的大地送去雨露。讓我們搭上那對載滿感恩的翅膀飛向遠方，飛向未來的天空，將這份恩情傳遞下去……

四、聽詩歌朗誦——《資助政策，筑未來》。

整齊洪亮的朗誦聲，蕩氣回腸，歌頌了中華民族的偉大，歌頌了國家資助的美好，歌頌了我們應該滴水之恩，當涌泉相報。

有了資助的相伴，我們前行的道路更加寬廣，我們的心靈不再寂寞與無助。我們相信，平凡的我們因為有了感恩的心而不在平凡。我們要用我們的實際行動去表達我們的感激，用我們的真情去回報社會，用我們的奮斗去擔起我肩上的那份責任。作為承載未來和向往明天的學生，我們應當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的斗志，務實的行動書寫合格的答卷。俗話說：“滴水之恩當涌泉相報?！弊鳛閷W生，一個深受國家、社會關懷的學生，我們深知社會、家庭對我們的期望：刻苦學習，學到真本領、好技術，成為人才，服務社會，報效祖國。我們會懷著一顆感恩的心完成我們的學業(yè)，將來用自己的青春與熱情報效我們偉大的祖國和人民。

五、觀看視頻——《男兒當自強》。

“……我發(fā)奮圖強，做好漢，做個好漢子，每天要自強，熱血男兒漢，比太陽更光……”男生雄渾的聲音，在寬闊的足球場上回蕩，難以平復我們洶涌澎湃的心情，對我們學生而言，我們就要像他們一樣，捧著一顆自強不息的心，面對困難，要有勾踐的沉著，蘇軾的樂觀，愛迪生的毅志，張海迪的堅定；面對困難，要有像他們一樣心胸，頑強的毅力，堅持不懈，自強不息，樂觀向上，飛往自由的國度，開拓心中美好的世界。

古往今來，有多少個英雄好漢自強不息，為祖國效力而拋頭顱灑熱血？多少人靠著這份自強不息的執(zhí)著，從而獲得道德實踐的力量?所以，我們要咬緊牙關，一直拼搏向前，就能獲得真理。

六、討論：我們怎樣認識感恩的？

1．所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

2． 學生：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

3．學生：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

4、學生：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

七、主持人總結：

剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

八、結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。總之，希望同學們：1.孝敬父母，學會體貼。2.尊敬老師，努力學習。3.尊重他人，團結友愛。

第三篇：資助政策學習主題班會范文

國家資助政策學習主題班會心得

從入學前的錄取通知書里就附有高校的學生資助政策簡介，目的在于讓家庭困難的學生及時了解情況，享受相關政策能夠按時入學。

現(xiàn)在，我們已經是大學二年級，但仍然有部分同學對國家資助政策不夠了解，不知道它實施的流程，要求的申請條件。為認真貫徹大學生國家資助政策，加大惠民政策與“民生工程”的宣傳力度，同時，為了積極響應3012年廣西大學“勵志自強，感恩誠信”中文演講比賽及“助學政策助我成才”征文比賽，我們班于2013年4月18日期四中午，在廣西大學三教303教室開展了資助政策學習主題班會。

班長在主持班會

這次班會由班長主持，首先他向我們介紹了此次班會的目的和精神，并為同學們說明國家資助政策的相關內容，引導大家認真學習了各種資助政策文件。包括所設立的資助、獎勵項目:

1、國家助學金，由中央與地方政府共同出資設立，用于資助家庭經濟困難的全日制普通本專科在校學生，全國平均每人每年3000元；

2、國家勵志獎學金，用于獎勵資助品學兼優(yōu)的家庭經濟困難學生，每人每年5000元；

3、國家獎學金，由中央政府出資設立的了獎勵特別優(yōu)秀學生，每人每年8000元；

4、國家助學貸款，最高限額為6000元。接著是同學們自由上臺發(fā)言，談自己對國家資助政策的了解，看法和感受。后來是由同學們自由交流，加深對個項助學條件，申請材料和其他相關事宜的了解。最后主持人進行總結發(fā)言，班會結束。

這次的班會對沒有受過資助而家庭又確實困難的同學，是一次難得的機會，同時還能減輕家里的負擔。對我來說，是又一次加深了我對各項資助內容的理解。我已經踏入大學兩年，接受了兩次國家助學金，助學金在經濟上幫助了像我這樣來自貧困家庭的大學生，它像冰心筆下的小橘燈，點亮了我們前進的路。俗話說，滴水之恩，當涌泉相報?，F(xiàn)在的我們也許還是一無所有，還做不了什么，可是現(xiàn)在也正是我們積蓄能量的最佳時機：學會積累知識，學會為人處世，學會增加修養(yǎng)、提升自己。大學的我們處在美好的年齡，不應該有自卑,不應該有陰霾。國家和學校的幫助讓我感到生活的絢麗多彩，讓我更有勇氣，更有自信,堅持自己更多的夢想。

國家助學金從表面上來看是對貧困生物質上的幫助，但就我個人意見來看，它對精神上的幫助更不容小覷，包括個人生活壓力，學習壓力，家庭壓力。因為有多方的壓力才促使我們這些貧困的孩子更加專心的學習，抽更多的時間讀書。有了努力才會有收獲，才會成功。在通往成功彼岸的路上，遇到挫折困難在所難免。但是我們應該有遇到挫折不退縮的信心，跌倒了爬起來。洪戰(zhàn)輝曾經說過：“貧窮并不是我博得別人同情的資本，奮斗才能擺脫貧困。”我們有一顆年青的心，成功的關鍵是在跌倒的地方靠自己的力量重新站起來，做一個自強不息的人。

第四篇：2018學年資助政策宣講主題班會

中職生資助政策宣講主題班會

XX縣職業(yè)教育中心養(yǎng)殖1701班 班主任：XXX

[班會主題]“資助政策、助我成長” [班會目的] １.讓同學們知道目前我校學生能享受到的資助類別、金額及發(fā)放方式 ２.幫助同學們認清本專業(yè)、本班級學生可以申請的資助種類及申請流程 ３.給建檔立卡戶學生及家庭貧困學生指明更多種可以獲取資助的途徑 [班會重點] １.中職資助的類別、金額及發(fā)放方式 ２.中職資助的申請流程

３.建檔立卡戶學生另外可以申請的資助 [班會難點] 建檔立卡戶學生可以申請的資助種類及申請流程 [教學方法] 討論法、談話法、講授法、演示法等 [教學過程]

一、本班級基本情況定位 學校名稱：宜陽縣職業(yè)教育中心 班級名稱：養(yǎng)殖1701班 專業(yè)名稱：畜牧獸醫(yī) 專業(yè)類別：涉農專業(yè)

二、目前我校學生可以申請的資助種類

（一）免學費政策

1.免學費范圍：公辦中等職業(yè)學校全日制正式學籍一、二、三年級在校學生。對在職業(yè)教育行政管理部門依法批準、符合國家標準的民辦中等職業(yè)學校就讀的全日制正式學籍一、二、三年級學生，按照當地同類型同專業(yè)公辦中等職業(yè)學校免除學費標準給予補助。

2.金額及發(fā)放方式：

免學費金額標準因專業(yè)而不同，我們養(yǎng)殖專業(yè)的學生每生每年可以享受1700元，分兩次發(fā)放。每學期到帳850元。

（二）國家助學金

1.資助對象：中等職業(yè)學校全日制正式學籍一、二年級在校涉農專業(yè)學生和非涉農專業(yè)家庭經濟困難學生。2.資助比例：

（１）全日制正式學籍一、二年級涉農專業(yè)學生全部納入享受國家助學金范圍。

（２）集中連片特困地區(qū)的農村學生（不含縣城）全部納入享受國家助學金范圍。

（３）建檔立卡貧困戶子女全部納入享受國家助學金范圍。

（４）優(yōu)先資助享受最低生活保障政策家庭子女、孤兒烈士子女、家庭經濟困難的殘疾學生、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女和雙女結扎戶家庭的學生、受艾滋病影響致困家庭子女，以及遭遇不可抗力及其它特殊情況造成人身及財產重大損失家庭子女。

3.金額及發(fā)放方式：

我們養(yǎng)殖專業(yè)為涉農專業(yè)，全員享受國家助學金。每生每年2000元。分兩次發(fā)放。每學期到帳1000元。

（三）建檔立卡戶學生除可享受以上兩項資助外還可享受以下資助 1.雨露計劃扶貧政策：中職學校在校就讀的建檔立卡戶學生可享受每生每年2000元的生活困難補助。連續(xù)補助兩年（三年級學生畢業(yè)后不再享受）。

2.教育精準扶貧（縣級財政兜底補助）：中職學校在校就讀的建檔立卡戶學生可享受縣財政給予的國家免學費后的學費剩余部分全額資助。由縣教育精準扶貧辦公室分兩次（按學期）發(fā)放到學生的中職資助卡。我們班的建檔立卡戶學生每學期到帳850元。

三、資助審請流程

１.學生本人填寫相應項目審請書、審請表。提交照片、復印件等資料； ２.學校匯總資料，提交電子文檔等至上級主管部門。

３.經核實資料后，在學期中進行人員、資料檢查無誤的情況下，特定時間資助金額劃撥到學生本人帳戶或家庭種糧補貼帳戶。

[會后反思] １.要讓同學們明白資助的目的是幫助其完成學業(yè)，要存感恩之心。２.資助金的到帳時間由上級主管部分決定，學校無權干涉。３.要讓學生學會勤儉節(jié)約，專款專用。

第五篇：資助政策宣傳稿

家庭經濟困難幼兒入園補助

一、實施范圍及資助對象基本條件

1、學前教育資助實施范圍

①縣級以上教育行政部門批準設立的公辦幼兒園； ②根據《湘西自治州民辦教育機構設臵基本要求》經縣級以上教育行政部門審批設立的普惠性民辦幼兒園；

③托兒所、親子園等早期教育機構不列入資助范圍。

2、資助對象基本條件

①在我州范圍內，按國家有關規(guī)定批準設立的幼兒園和普惠性民辦幼兒園入園就讀；

②按照有關規(guī)定注冊有正式學籍； ③家庭經濟困難；

④原則上在園就讀年齡為3～6周歲，每名貧困家庭幼兒享受入園補助金不超過3年。

凡符合以上條件的幼兒，可由其家長向所在幼兒園申請家庭經濟困難幼兒入園補助金。

符合下列條件之一者，同等條件下應予以優(yōu)先資助。①烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、孤殘幼兒； ②單親家庭子女，父母喪失勞動能力幼兒； ③城鎮(zhèn)或農村低保家庭幼兒；

④家庭遭受大病、大災或重大變故的幼兒；

⑤父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源的貧困家庭幼兒； ⑥響應國家計劃生育政策，農村家庭只有一個子女或兩女孩且家庭經濟困難的幼兒；

⑦家庭有其他特別困難情形的幼兒。

二、資助比例及標準

1、資助比例：我州家庭經濟困難幼兒入園補助金資助面為在園幼兒總數的15％，各縣市在分配指標時，應重點向農村幼兒園傾斜。

2、資助標準：我州家庭經濟困難幼兒入園補助金為每生每年1000元，原則上分春、秋兩個學期發(fā)放，每學期發(fā)放標準為每生500元。

三、資助原則

1、堅持公開、公平、公正原則，公開資助有關政策，公平公正評定資助對象，面向社會全面公示，接受社會各界監(jiān)督。

2、堅持動態(tài)管理原則。根據幼兒學籍異動和家庭經濟狀況變化進行相應變更，對違反國家收費政策的幼兒園可減少資助名額或取消其園享受資助資格

四、工作程序

指標分配—政策宣傳—家長申請—幼兒園審核—復核審查—資金發(fā)放

普通高中國家助學金

一、資助對象及條件

1、資助對象：凡在我州范圍內，根據國家有關規(guī)定批準設立、實施普通高中學歷教育的全日制普通高中學校和完全中學的高中部學習，具有正式學籍，且家庭經濟困難的學生，均可向學校申請普通高中國家助學金。

2、資助條件：受助學生應符合下列基本條件：熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導；遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度；誠實守信，道德品質優(yōu)良；勤奮學習，積極上進；家庭經濟困難，生活儉樸。

符合下述條件之一者，同等條件下應予以優(yōu)先資助： ⑴烈士子女、優(yōu)撫家庭子女或孤殘學生等無直接經濟來源者；

⑵單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者；

⑶父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的；

⑷學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發(fā)疾病或意外事故），超越家庭經濟承受能力的；

⑸享受農村或城鎮(zhèn)居民最低生活保障家庭子女； ⑹響應國家計劃生育政策，農村家庭只有一個子女或兩個女孩且經濟困難的； ⑺有其他特別困難情形者。

二、資助比例及標準

1、資助比例：我州普通高中國家助學金和平均資助面為普通高中在校生總數的20%，各縣市可結合實際分學校確定，農村普通高中學?？蛇m當提高比例。

2、資助標準：我州普通高中國家助學金資助標準分為3檔：一等助學金每生每年3000元，二等助學金每生每年2000元，三等助學金每生每年1000元，分別占資助人數的10%、30%、60%。

三、資助原則

堅持公開公平公正，實行動態(tài)管理，學生在校期間，出現(xiàn)下列情形之一者，取消或終止資助：受到記過及以上處分的；家庭和學生個人情況發(fā)生變化，不再符合資助條件的；其他不符合普通高中家庭經濟困難學生資助條件的。

四、操作程序

指標分配—學生申請—學校審核—學校公示—學校上報—復核審查—打卡發(fā)放

中等職業(yè)學校免學費補助資金管理辦法

第一條 為了規(guī)范中等職業(yè)學校免學費補助資金管理，確保免學費政策順利實施，根據《財政部國家發(fā)展改革委教育部 人力資源社會保障部關于擴大中等職業(yè)教育免學費政策范圍 進一步完善國家助學金制度的意見》（財教?2012?376號）等有關規(guī)定，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱中等職業(yè)學校是指經政府有關部門依法批準設立，實施全日制中等學歷教育的各類職業(yè)學校，包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學校和高等院校附屬的中專部、中等職業(yè)學校等。

第三條 中等職業(yè)學校免學費補助資金是指中等職業(yè)學校學生享受免學費政策后，為彌補學校運轉出現(xiàn)的經費缺口，財政核撥的補助資金。

第四條 中等職業(yè)學校免學費補助資金由中央和地方財政共同承擔，省級財政統(tǒng)籌落實，省和省以下各級財政根據各省（區(qū)、市）人民政府及其價格主管部門批準的公辦中等職業(yè)學校學費標準予以補助。

第五條 中央財政統(tǒng)一按每生每年平均2000元測算標準和一定比例與地方財政分擔，具體分擔比例為：西部地區(qū)，不分生源，分擔比例為8∶2；中部地區(qū)，生源地為西部地區(qū)的，分擔比例為8∶2，生源地為其他地區(qū)的，分擔比例為6∶4；東部地區(qū)，生源地為西部地區(qū)和中部地區(qū)的，分擔比例分別為8∶2和6∶4，生源地為東部地區(qū)的，分擔比例分省確定。

第六條 對公辦中等職業(yè)學校免學費資金的補助方式為：第一、二學年因免除學費導致學校運轉出現(xiàn)的經費缺口，由財政按照享受免學費政策學生人數和免學費標準補助學校；第三學年原則上由學校通過校企合作和頂崗實習等方式獲取的收入予以彌補，不足部分由財政按照不高于三年級享受免學費政策學生人數50%的比例和免學費標準，適當補助學校。

第七條 對民辦中等職業(yè)學校學生的補助方式為：對一、二年級符合免學費條件的學生，按照當地同類型同專業(yè)公辦中等職業(yè)學校免學費標準給予補助。學費標準高出公辦學校免學費標準部分由學生家庭負擔；低于公辦學校免學費標準的，按照民辦學校實際學費標準予以補助。

第八條 中央財政于每年9月30日前按照財政部提前通知轉移支付指標的有關規(guī)定，根據全國中等職業(yè)學校學生管理信息系統(tǒng)和技工學校學生管理信息系統(tǒng)核定的學生數和生源結構，按照一定比例提前下達下一應承擔的免學費補助資金預算。省級財政部門在收到提前下達的免學費中央補助資金預算后，應盡快分解下達，確保下一春季學期學校正常運轉。

中央財政于每年10月重新核定當年應承擔的免學費補助資金預算。地方各級財政部門應當足額安排應承擔的免學費補助資金預算，按時撥付免學費補助資金，保證中等職業(yè)學校教育教學活動的正常開展。

第九條 中等職業(yè)學校應當根據本辦法和各地制定的免學費實施細則，受理學生申請，組織初審，并通過全國中等職業(yè)學校學生管理信息系統(tǒng)和技工學校學生管理信息系統(tǒng)報至同級學生資助管理機構審核、匯總。學生資助管理機構將審核結果在相關學校內進行不少于5個工作日的公示。

第十條 中等職業(yè)學校免學費工作實行學校法人代表負責制，校長是第一責任人，對學校免學費工作負主要責任。中等職業(yè)學校應當加強財務管理，建立規(guī)范的預決算制度，按照預算管理的要求，編制綜合預算，收支全部納入學校預算管理，年終應當編制決算。

第十一條 各地職業(yè)教育行政管理部門應當加強學生學籍管理，建立健全學生信息檔案，保證享受免學費政策的學生信息完整和準確。

第十二條 各級財政、教育和人力資源社會保障部門應當加強對中等職業(yè)學校免學費補助資金使用情況的監(jiān)督檢查。對虛報學生人數，騙取財政補助資金或擠占、挪用、截留免學費補助資金等違規(guī)行為，按照《財政違法行為處罰處分條例》有關規(guī)定追究法律責任。涉嫌犯罪的，依法移送司法機關。

第十三條 每年春季學期開學前，各地職業(yè)教育行政管理部門應當對中等職業(yè)學校辦學資質進行全面清查并公示，對年檢不合格的學校，取消其享受免學費補助資金的資格。各地職業(yè)教育行政管理部門應當根據《民辦教育促進法》的規(guī)定，加強對民辦中等職業(yè)學校的監(jiān)管，納入免學費補助范圍的民辦學校名單由省級教育和人力資源社會保障部門負責審定。

第十四條 本辦法由財政部、教育部和人力資源社會保障部負責解釋。各省（區(qū)、市）可依據本辦法制定實施細則，并報財政部、教育部、人力資源社會保障部備案。

第十五條 本辦法自2013年7月1日起施行?！吨械嚷殬I(yè)學校免學費補助資金管理暫行辦法》（財教?2010?3號）同時廢止。

中等職業(yè)學校國家助學金管理辦法

第一條 為了規(guī)范中等職業(yè)學校國家助學金管理（以下簡稱國家助學金），確保資助工作順利實施，根據《財政部國家發(fā)展改革委教育部人力資源社會保障部關于擴大中等職業(yè)教育免學費政策范圍 進一步完善國家助學金制度的意見》（財教?2012?376號）等有關規(guī)定，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱中等職業(yè)學校是指經政府有關部門依法批準設立，實施全日制中等學歷教育的各類職業(yè)學校，包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學校和高等院校附屬的中專部、中等職業(yè)學校等。

第三條 國家助學金資助對象是具有中等職業(yè)學校全日制學歷教育正式學籍的一、二年級在校涉農專業(yè)學生和非涉農專業(yè)家庭經濟困難學生。

六盤山區(qū)、秦巴山區(qū)、武陵山區(qū)、烏蒙山區(qū)、滇桂黔石漠化區(qū)、滇西邊境山區(qū)、大興安嶺南麓山區(qū)、燕山—太行山區(qū)、呂梁山區(qū)、大別山區(qū)、羅霄山區(qū)等11個連片特困地區(qū)和西藏及四省藏區(qū)、新疆南疆三地州中等職業(yè)學校農村學生（不含縣城）全部納入享受國家助學金范圍。

第四條 國家助學金由中央和地方政府共同出資設立，主要資助受助學生的生活費開支，資助標準每生每年1500元。以后，將根據經濟發(fā)展水平和財力狀況適時調整資助標準。

第五條 國家助學金按學期申請和評定，按月發(fā)放。學校應將《中等職業(yè)學校國家助學金申請表》（附1）及《中等職業(yè)學校國家助學金申請指南》（附2）隨同入學通知書一并寄發(fā)給錄取的新生。新生和二年級學生在新學年開學一周內向就讀學校提出申請，并遞交相關證明材料。

中等職業(yè)學校應當根據本辦法和各地制定的國家助學金實施細則，受理學生申請，組織初審，并通過全國中等職業(yè)學校學生管理信息系統(tǒng)和技工學校學生管理信息系統(tǒng)報至同級學生資助管理機構審核、匯總。學生資助管理機構將審核結果在相關學校內進行不少于5個工作日的公示。

第六條 中央財政于每年9月30日前按照財政部提前通知轉移支付指標的有關規(guī)定，根據全國中等職業(yè)學校學生管理信息系統(tǒng)和技工學校學生管理信息系統(tǒng)核定的受助學生數和生源結構，按照一定比例提前下達下一應承擔的國家助學金預算。省級財政部門在收到提前下達的助學金預算后，應盡快分解下達，確保下一春季學期國家助學金按時發(fā)放到受助學生手中。

中央財政于每年10月重新核定當年應承擔的國家助學金預算。地方各級財政部門應當足額安排應承擔的國家助學金預算，按時撥付國家助學金。

第七條 國家助學金通過學生資助卡發(fā)放給受助學生。中等職業(yè)學校或學生資助管理機構為每位受助學生辦理學生資助卡，學生本人持身份證原件和學生證，到發(fā)卡銀行網點柜臺激活資助卡后方可使用。不得向學生收取卡費或押金等費用，也不得以實物或服務等形式，抵頂或扣減國家助學金。

第八條 中等職業(yè)學校國家助學金實行學校法人代表負責制，校長是第一責任人，對學校助學工作負主要責任。學校應當制定本校國家助學金具體實施辦法，設立專門機構和配備專職人員具體負責助學工作。

中等職業(yè)學校應當建立專門檔案，將學生申請表、受理結果、資金發(fā)放等有關憑證和工作情況分建檔備查。

第九條 省級教育、人力資源社會保障、財政部門要根據實際情況，對享受資助政策的民辦中等職業(yè)學校，在辦學條件、學費標準、招生就業(yè)、資助家庭經濟困難學生措施等方面做出明確規(guī)定，督促民辦中等職業(yè)學校依法辦學，規(guī)范收費。

第十條 國家鼓勵地方政府、行業(yè)企業(yè)和社會團體設立中等職業(yè)學校助學金、獎學金，鼓勵和引導金融機構為接受中等職業(yè)教育的學生提供助學貸款。

中等職業(yè)學校應當開辟“綠色通道”，對攜有可證明其家庭經濟困難材料的新生，可先辦理入學手續(xù)，根據核實后的家庭經濟情況予以不同方式的資助，再辦理學籍注冊。

第十一條 各級財政、教育、人力資源社會保障部門應加強對國家助學金的管理，實行專款專用、專賬核算，并接受審計、監(jiān)察部門的檢查和社會的監(jiān)督。對弄虛作假、套取財政專項資金或擠占、挪用、滯留國家助學金的行為，將追究直接責任人和相關領導的責任。

第十二條 本辦法由財政部、教育部、人力資源社會保障部負責解釋，各?。▍^(qū)、市）可依據本辦法制定實施細則，并報財政部、教育部、人力資源社會保障部備案。

第十三條 本辦法自2013年7月1日起施行。原《財政部 教育部關于印發(fā)<中等職業(yè)學校國家助學金管理暫行辦法>的通知》（財教?2007?84號）和《財政部 勞動保障部關于做好技工學校國家助學金發(fā)放管理工作的通知》（財教?2007?85號）同時廢止。

中等職業(yè)學校國家助學金申請指南

◆享受國家助學金政策的學校

享受國家助學金政策的學校是指經政府有關部門依法批準設立，實施全日制中等學歷教育的各類職業(yè)學校，包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學校和高等學校附屬的中專部、中等職業(yè)學校等。

◆國家助學金資助對象

國家助學金資助對象是具有中等職業(yè)學校全日制學歷教育正式學籍的在校一、二年級在校涉農專業(yè)學生和非涉農專業(yè)家庭經濟困難學生。涉農專業(yè)范圍，根據教育部發(fā)布的《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄（2010年修訂）》（教職成?2010?4號）及專業(yè)設臵管理辦法等規(guī)定，涉農專業(yè)范圍為：農林牧漁類所有32個專業(yè)，以及輕紡食品類的糧油飼料加工技術、糧油儲運與檢驗技術和醫(yī)藥衛(wèi)生類的農村醫(yī)學專業(yè)等3個專業(yè)。

我縣兩所中職學校學生全部納入享受助學金范圍。

◆國家助學金資助標準

國家助學金主要用于受助學生的生活費開支，資助標準為每生每年1500元。

◆國家助學金申請、審批與發(fā)放程序

國家助學金按學期申請和評定，按月發(fā)放。具體流程如下：

①學生應在入學前辦理好身份證。

②學生填寫《中等職業(yè)學校國家助學金申請表》，在新學年開學一周內向就讀學校提交，并遞交家庭經濟困難相關證明材料；

③學校受理學生申請并組織初審；

④有關部門審批，并將擬資助學生名單在學校內進行不少于5個工作日的公示；

⑤學?；驅W生資助管理機構為每位受助學生辦理中職學生資助卡。由有關部門將助學金直接發(fā)放到資助卡中，學生憑本人身份證、學生證至相關銀行激活資助卡，方可取款。發(fā)卡銀行不得向學生收取卡費或押金等費用，也不得從學生享受的國家助學金中抵扣。

普通高校家庭經濟困難新生入學資助項

目暫行管理辦法

第一章 總則

第一條 為規(guī)范普通高校家庭經濟困難新生入學資助項目（以下簡稱入學資助項目）的管理和實施，確保資金使用安全高效，根據國家有關法律法規(guī)和《中央專項彩票公益金潤雨計劃管理和實施暫行辦法》有關規(guī)定，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱入學資助項目，是指中國教育發(fā)展基金會（以下簡稱基金會）使用中央專項彩票公益金潤雨計劃專項資金資助普通高校家庭經濟困難新生到校報到。

第三條 入學資助項目的管理和實施堅持“公開透明、量入為出、突出重點、?？顚Ｓ谩钡脑瓌t。

第四條 有關入學資助項目的所有宣傳材料，均需注明“彩票公益金資助――中國福利彩票和中國體育彩票”的字樣。

第二章 資助范圍、對象和標準

第五條 入學資助項目的資助范圍與對象為中西部地區(qū)每年高考考入全日制普通高等院校的家庭經濟困難新生。在實施過程中，基金會每年商全國學生資助管理中心重點選取部分省（自治區(qū)、直轄市）作為當年項目的資助地域，并向集中連片特殊困難地區(qū)傾斜。

第六條 申請資助的學生需具備以下條件： 1．熱愛祖國，擁護中國共產黨領導； 2．遵守憲法和法律，遵守學校規(guī)章制度； 3．普通高中應屆畢業(yè)生；

4．參加高考并被全日制普通高等院校（含高職）錄??； 5．家庭經濟困難，生活儉樸。

第七條 入學資助項目應優(yōu)先資助孤殘學生、父母喪失勞動能力學生、少數民族學生、烈士子女、單親家庭經濟困難學生、農村絕對貧困家庭學生、享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障政策家庭和因突發(fā)事件導致家庭經濟困難學生、農村計劃生育獨生子女和雙女戶家庭學生等。

第八條 入學資助項目的資助標準為：?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）內院校錄取的新生每人500元，?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）外院校錄取的新生每人1000元。資助款用于一次性補助家庭經濟困難新生從家庭所在地到被錄取院校之間的交通費及入學后短期的生活費用。

第三章 名額分配及資金撥付

第九條 基金會根據各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）當年高三學生在校生人數，確定項目實施方案并商全國學生資助管理中心后，于每年5月將資助額度分配到有關省級學生資助管理部門。

第十條 省級學生資助管理部門綜合考慮各地的貧困程度、上各地高考新生錄取人數的情況以及錄取院校的地域分布等因素，將資助額度逐級分配到各縣級教育行政部門并將“家庭經濟困難大學新生入學資助項目資助額度分配方案及縣級教育行政部門相關信息表”（附表1）上報基金會。

第十一條 基金會按照各省上報的資助額度分配方案，于每年7月將資助款撥付相關縣級教育行政部門。

第四章 申請程序及資金發(fā)放

第十二條 相關縣級教育行政部門負責本縣（區(qū)、市）學生的申請工作。凡符合第二章中相關要求的學生均可向當地縣級教育行政部門以書面形式提出申請，并由學生本人如實填寫“家庭經濟困難大學新生入學資助項目申請表”（附表2）?？h級教育行政部門收到學生申請表后，須嚴格按照公開、公平、公正的原則，對申請學生資格、條件進行評審。經評審通過的學生名單必須在本縣（區(qū)、市）進行為期不少于5天的公示。公示過程中，如有異議，縣級教育行政部門必須及時進行調查、核實，并作出相應處理；經公示無異議后，由相關縣級教育行政部門在10個工作日內，按規(guī)定的資助標準將資助款發(fā)放到每位受資助的學生手中，并組織學生簽收。

第十三條 相關縣級教育行政部門按有關規(guī)定將受資助學生名單逐級報送省級學生資助管理部門，省級學生資助管理部門將學生名單匯總后填寫“家庭經濟困難大學新生入學資助項目學生名單表”（附表3），于每年9月報送基金會（紙質及電子文檔）。

第十四條 相關縣級教育行政部門均要建立入學資助項目受資助學生檔案并將相關情況錄入普通高中資助項目電子信息管理系統(tǒng)，申請表、錄取通知書復印件和由受資助學生本人簽字的簽收單一律要造冊登記并保存3年以上，以備基金會和有關部門檢查。如發(fā)現(xiàn)有領取資助款后，不到高校報到注冊的，縣級教育行政部門要負責追回資助款。

第五章 資金管理

第十五條 入學資助項目資金的使用應當嚴格執(zhí)行國家有關法律、法規(guī)和財務規(guī)章制度，確保?？顚Ｓ谩Ｈ魏稳?、任何部門都不得截留、擠占、挪用、抵扣、拖延支付。

第十六條 相關縣級教育行政部門均要建立入學資助項目專賬，實行獨立核算，分賬管理，不得與其他資金混合管理使用。

第十七條 入學資助項目資金由各縣級教育行政部門根據實際情況全部安排支出，如因特殊原因有結余則和追回的資助款一起結轉至下一使用，并在上報受資助學生名單時一并說明情況，省級學生資助管理部門向基金會報送名單時一并說明情況。

第十八條 入學資助項目資金使用情況接受國家審計部門或社會中介機構專項審計，基金會向社會公告項目資金的具體使用情況。第十九條 相關縣級教育行政部門主要負責人為本縣（區(qū)、市）實施入學資助項目工作的直接責任人，對本縣（區(qū)、市）受資助學生評定的公正性及資金的?？顚Ｓ秘撊?。

第六章 監(jiān)督檢查

第二十條 基金會和全國學生資助管理中心將對入學資助項目的執(zhí)行和落實情況進行監(jiān)督與檢查。監(jiān)督檢查的重點內容為: 1．相關縣級教育行政部門是否建立專賬管理項目資金，是否?？顚Ｓ茫欠裼薪亓?、擠占、挪用、抵扣、拖延支付等情況；

2．相關縣級教育行政部門是否將資助款及時發(fā)放給真正應該受資助的學生；

3．相關縣級教育行政部門具體操作程序和項目資金使用情況是否符合本辦法的要求，相關檔案制度是否建立和健全；

4.相關縣級教育行政部門在項目執(zhí)行過程中是否有其他違反本辦法規(guī)定的情況。

第二十一條 在入學資助項目執(zhí)行過程中，如發(fā)現(xiàn)截留、擠占、挪用、抵扣、拖延支付或弄虛作假、資助學生名不副實等問題，基金會和全國學生資助管理中心將會同有關方面嚴肅查處，并根據情節(jié)輕重，作出如下處理：責任在縣級教育行政部門的，除依法依規(guī)追究相關人員責任外，一律暫停入學資助項目在該縣（區(qū)、市）的執(zhí)行，責其限期整頓；責任在省級學生資助管理部門的，除依法依規(guī)追究相關人員的責任外，一律暫停入學資助項目在該?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的執(zhí)行，責其限期整頓；對上述違規(guī)行為，一律通過網上公布或內部通報的形式，予以批評。

第七章 附則

第二十二條 本辦法由中國教育發(fā)展基金會和全國學生資助管理中心負責解釋。

第二十三條 本辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行

義務教育階段家庭貧困寄宿生生活補助

一、資助對象

1、持有低保救助證的家庭的學生。

2、農村人均年收入低于1000元的家庭的學生。

3、父母殘疾或重大疾病喪失勞動能力的家庭貧困學生。

4、父母離異或喪父、喪母等原因造成家庭經濟困難的學生。

5、因突發(fā)事件導致家庭貧困的學生。

6、接受特殊教育的學生。

二、資助標準

初中每生每年1250元，小學每生每年1000元。

三、申報程序

1、提出申請：由貧困學生本人或監(jiān)護人提出申請，并填寫《義務教育階段貧困寄宿生生活補助個人申請表》，經所在學校、村委會調查核實無異議后申報。

2、匯總上報：各校填好《義務教育階段貧困寄宿生生活補助單位申報表》上報到縣教育局學生資助管理中心。

3、縣局核查：縣教育局核查學校申報人數，依據各校實際寄宿生人數的40%左右下達資助指標到校，適當考慮照顧山區(qū)和邊遠地區(qū)學校。

4、公示名單：根據調查核實情況，縣教育局審核確定受助學生名單后，由學校張榜公示七天以上。

5、造冊發(fā)放：各學校按規(guī)定程序，在公示無異議后將縣教育局下?lián)艿馁Y助金在一周內造冊發(fā)放到人，任何學校不得抵扣餐費或其他費用。2014年春季學期開始實行財政統(tǒng)一打卡發(fā)放。

生源地助學貸款政策介紹

一、貸款對象

全日制普通本科高校、高等職業(yè)學校和高等?？茖W校（學校名單以教育部公布的為準）的本?？茖W生、研究生和第二學士學生。高校在讀學生當年在高校獲得了國家助學貸款的，不得同時申請生源地貸款。

二、貸款合同簽訂頻度 為了規(guī)范貸款管理，避免不必要的法律糾紛，開發(fā)銀行規(guī)定生源地助學貸款合同一年一簽。初次簽訂貸款合同時，借款學生和共同借款人必須同時到場；續(xù)貸簽訂合同時，借款學生或共同借款人任意一方持《授權委托書》即可辦理。

三、貸款額度及用途

每個學生每年申請的貸款額度不低于1000元，不超過6000元，具體金額根據學生在校學費和住宿費實際需求確定。生源地助學貸款原則上用于支付借款學生的學費和住宿費，當貸款金額高于學費和住宿費實際需求時，剩余部分可用于學生生活費。

四、貸款期限及寬限期

貸款期限原則上按全日制本?？茖W制加10年確定，最短不低于6年，最長不超過14年。學制超過4年或繼續(xù)攻讀研究生學位、第二學士學位的，相應縮短學生畢業(yè)后的還貸期限。畢業(yè)后兩年為寬限期，畢業(yè)當年為寬限期第一年，寬限期到畢業(yè)第二年12月20日為止。生源地助學貸款原則上不展期。

五、貸款利率

貸款利率執(zhí)行貸款發(fā)放時中國人民銀行公布的人民幣貸款同期同檔次基準利率。貸款利率每年12月21日調整一次，調整后的利率為調整日中國人民銀行公布的人民幣同期同檔次貸款基準利率。

六、共同借款人

共同借款人原則上為借款學生父母或者法定監(jiān)護人，戶籍必須與借款學生本人入學前戶籍一致；共同借款人非父母時，年齡必須在25-60周歲之間，辦理時共同借款人如超過60歲請更換共同借款人。

七、還款規(guī)則

畢業(yè)當年9月1日起開始自己負擔支付利息。每年的12月20日為正常還息日。寬限期內只需自付利息，不需償還本金。寬限期結束后次年的12月20日除自付利息外開始等額還本，貸款期限最后一年的9月20日要求全部還清。

八、貸款政策示例

假設張三為陜西省西安市臨潼區(qū)人，2008年被西北大學錄取，學制4年。當年8月到臨潼區(qū)資助中心申請國家開發(fā)銀行生源地貸款，申請貸款5000元，貸款期限14年。該生報到后在規(guī)定期限內將借款合同回執(zhí)寄回區(qū)資助中心，回執(zhí)確定的學費和住宿費欠繳金額為4500元。經開發(fā)銀行審批通過后，支付寶將4500元劃付西北大學，剩余500元用于張三生活費。

2009年張三再次申請貸款，申請貸款金額4000元，貸款年限13年。

從2008年放款日至2012年8月31日，張三的貸款利息由財政全額承擔。2012年12月21日，張三要償還2012年9月1日～12月20日之間的利息。2014年12月21日，除應還利息外，張三還應償還當年貸款本金，第一筆貸款應還本金為556元，第二筆貸款應還本金為500元，合計應還本金為1056元。

九、生源地助學貸款初次申請流程

網上自助辦理登陸網站并注冊賬戶用注冊賬戶登陸到居（村）委會辦理到縣級資助中心辦理到高校資助中心辦理錄入本人及共同借款人信息辦理證明材料簽訂合同辦理電子回執(zhí)在線貸款申請導出并打印貸款申請表 生源地助學貸款學生在線服務系統(tǒng)網址為：https://sls.cdb.com.cn/。初次申請所需材料：蓋章的申請表、本人及共同借款人身份證和高校錄取通知書（在讀學生持學生證）及上述材料復印件；本人及共同借款人戶口簿只需出示，不需復印件；資助中心需要提供的其他材料。

從2011年起，同學們只需到高校資助中心網上辦理電子回執(zhí)，無需再郵寄紙質回執(zhí)。

十、生源地助學貸款續(xù)貸流程

學生在線服務系統(tǒng)自助辦理登陸網站并登錄個人賬戶到縣級資助中心辦理到高校資助中心辦理在線貸款申請簽訂合同辦理電子回執(zhí)導出并打印貸款申請表 再次申請所需材料：本人簽名的申請表和學生證復印件。如借款學生或共同借款人一方不能前往受理現(xiàn)場，另一方可持《授權委托書》辦理申請。從2011年起，新版生源地助學貸款合同條款約定，借款學生與共同借款人默認為互為授權委托關系，故不需再簽訂《授權委托書》。