第一篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論

學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論會(huì)議記錄

在會(huì)議的開始，年級(jí)學(xué)委給大家讀了我們大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)給自己寫的給未來的一封信。在這封信中，每個(gè)人都給未來的自己些許的期許，在已然大三的今天，再回過頭去看當(dāng)初年輕的自己，有人會(huì)為自己經(jīng)過兩年奮斗而獲得的豐碩果實(shí)而倍感欣慰，有的人為自己兩年的碌碌無為而懊惱不已。不管怎樣，當(dāng)初許下的只是一個(gè)愿望，實(shí)現(xiàn)與否都是無可厚非的。未來的路還是要自己腳踏實(shí)地的走。所以我們對(duì)未來在哪進(jìn)行了一次大討論。分析當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)去向，總共有四類，保研，考研，出國(guó)，工作。走哪一條路都是自己的選擇，都需要自己用心和自己的努力去經(jīng)營(yíng)。對(duì)于保研，我們年級(jí)學(xué)委給大家看了大學(xué)前兩年的加權(quán)排名，我們班大概會(huì)有。。。能夠保研，這個(gè)數(shù)量是相當(dāng)大的，除了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)外，相關(guān)的加分也是必不可少的，這需引起大家足夠的重視。對(duì)于考研，應(yīng)該在大三下就做好相關(guān)調(diào)查，做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于出國(guó)，除了自己的績(jī)點(diǎn)成績(jī)外，相應(yīng)的雅思，托福，德福等等都是需要自己努力通過的。對(duì)于工作，現(xiàn)在崗位招聘人才都是看技術(shù)的，所以現(xiàn)在就應(yīng)該找準(zhǔn)自己的興趣特點(diǎn)，并向相關(guān)方向努力學(xué)習(xí)。

大學(xué)雖然還有不到兩年的時(shí)間，但是相應(yīng)的方針政策同學(xué)們是必須要清楚的，所以年級(jí)學(xué)委再次給我們強(qiáng)調(diào)了大學(xué)四年需修夠的學(xué)分，以及修不夠相應(yīng)學(xué)分后的懲罰措施。再次提醒大家要重視相關(guān)問題。

在此基礎(chǔ)上，針對(duì)許多問題，大家發(fā)表了自己的看法。

首先，針對(duì)如何提高上課出勤率的問題，同學(xué)們有以下幾種看法：1)大學(xué)還是以學(xué)業(yè)為主，而上課是獲取知識(shí)的主要途徑，所以大學(xué)上課抓出勤率是必須要實(shí)施并且嚴(yán)格實(shí)施的。2）大學(xué)生都是成年人了，有自己選擇的權(quán)利，可能有的人覺得自學(xué)也可以獲得我們所必須的知識(shí)以及未來工作中需要的諸多條件，所以就沒必要去上課，去不去教室上課是比較隨意的問題。3）可以采用簽到的方式，每周把名單集中的報(bào)給班主任，讓班主任去約束相應(yīng)的同學(xué)。

其次，針對(duì)如何改善電腦使用狀況或如何減少網(wǎng)游時(shí)間的問題，同學(xué)們有以下幾種看法： 1）游戲作為一種娛樂方式，能夠緩解大家平時(shí)的課業(yè)壓力，勞逸結(jié)合，在辛苦的學(xué)習(xí)之余少許的放松也是一種可以理解的行為。2）很多同學(xué)（大部分都是男同學(xué)）沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不去上課，耽誤學(xué)習(xí)，所以這就需要同一宿舍的同學(xué)互相監(jiān)督，互相督促，必要的時(shí)候可以尋求班主任以及或者班導(dǎo)的幫助，以遏制沉溺于網(wǎng)絡(luò)這種不良習(xí)氣互相影響形成惡習(xí)循環(huán)。

再次，針對(duì)現(xiàn)在作弊手段有哪些？如何杜絕考試作弊現(xiàn)象的問題，同學(xué)們有以下諸多看法：通過輔導(dǎo)員的調(diào)查，很多同學(xué)都有作弊的經(jīng)歷，也向我們陳述了相應(yīng)的作弊手段，像夾帶小紙條，將內(nèi)容提前寫到桌子上等等。其實(shí)，作弊是一種十分不成熟的表現(xiàn)，是一種不誠(chéng)信的行為，作為受過高等教育的大學(xué)生，更應(yīng)以作弊為恥，對(duì)于學(xué)習(xí)其實(shí)是對(duì)自己負(fù)責(zé)有更深刻的認(rèn)識(shí)。所以，在加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)檢查力度的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該加強(qiáng)大家的思想道德修養(yǎng)，從自身做起，從思想工作做起，以求從根本上杜絕這種惡劣的現(xiàn)象。

針對(duì)如何杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象的問題，經(jīng)過調(diào)查，很多同學(xué)或多或少都有抄襲作業(yè)的經(jīng)歷，作業(yè)作為一種鞏固所學(xué)知識(shí)的好方式，更應(yīng)該是一種值得大家珍惜的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于每天的自習(xí)，大家應(yīng)該自覺一點(diǎn)，不要老是讓別人督促。輔導(dǎo)員和班主任，任課老師可以起到監(jiān)督和督促的作用，但是也只是起到輔助作用，我們作為成熟的大學(xué)生不能像高中那樣各個(gè)方面都為同學(xué)們考慮到，所以最主要的還要靠大家自己。

通過這次學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論，我們更加清楚的認(rèn)清了自己未來的道路，對(duì)于我們才是自己未來人生道路的主人有了更加明確的意識(shí)。如果說承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是一個(gè)人成熟的標(biāo)志，那么我想，這次學(xué)風(fēng)建設(shè)大會(huì)最大的成績(jī)就是讓我們成長(zhǎng)了。為自己負(fù)責(zé)，為自己的家人和人生負(fù)責(zé)，做自己未來人生的主人翁。

第二篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論

廈理工學(xué)?2013?45號(hào) 關(guān)于開展學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論活動(dòng)的通知

各學(xué)院：

為了貫徹落實(shí)2013年下半年黨政工作要點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)更上一層樓，學(xué)生工作處決定以11月“教風(fēng)學(xué)風(fēng)促進(jìn)月”為契機(jī)，在全校學(xué)生中開展學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論活動(dòng)，通知如下：

一、活動(dòng)目的

通過廣泛深入的大討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考學(xué)風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，實(shí)事求是分析主客觀原因，從學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、教師對(duì)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)涯與職涯規(guī)劃、科技創(chuàng)新活動(dòng)引導(dǎo)、后勤環(huán)境保障、校園文化建設(shè)等方面提出改進(jìn)建議，采取切實(shí)措施，從我做起共創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，身體力行營(yíng)造和諧校園。

二、活動(dòng)形式

圍繞討論提綱，以班級(jí)、年級(jí)、學(xué)院為單位逐級(jí)召開。

三、時(shí)間安排

1、班級(jí)層面學(xué)生討論會(huì)：11月4日——11月10日

2、學(xué)院層面學(xué)生討論會(huì) ：11月14日——11月24日

3、學(xué)校層面學(xué)生討論會(huì) ：11月25日——11月29日

四、活動(dòng)要求

1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，確保人人參與。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)走訪、問卷調(diào)查、個(gè)別訪談等手段，獲得學(xué)風(fēng)第一手資料，確保討論質(zhì)量。

3、要認(rèn)真總結(jié)學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論取得的成果（總體介紹學(xué)風(fēng)大討論的組織情況、提交至少1項(xiàng)學(xué)風(fēng)大討論的典型案例、匯總學(xué)生對(duì)自身及對(duì)學(xué)校提出的建議要求），以書面的形式于11月30日前交學(xué)生工作處。學(xué)生工作處將不定期編輯發(fā)布《學(xué)風(fēng)建設(shè)工作簡(jiǎn)報(bào)》，刊載各單位開展學(xué)風(fēng)建設(shè)好的經(jīng)驗(yàn)與做法。

4、各班在10號(hào)前召開主題班會(huì)，并提交書面會(huì)議記錄，討論結(jié)果報(bào)告和會(huì)議總結(jié)報(bào)告。

附件：討論提綱（僅供參考）

廈門理工學(xué)院學(xué)生工作部（處）

2013年10月30日

廈門理工學(xué)院學(xué)生工作處 2013年10月30日印發(fā)

討論提綱（僅供參考）

1、你怎樣理解一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)？學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性是什么？

2、你所向往的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)是什么？

3、你怎樣看待學(xué)校常規(guī)管理與學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)系？你認(rèn)為學(xué)校在學(xué)風(fēng)建設(shè)中還應(yīng)建立和加強(qiáng)哪些管理制度？

4、學(xué)生是學(xué)校的主體，你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何體現(xiàn)以學(xué)生為本？學(xué)生又應(yīng)以什么為本？如何發(fā)揮主體作用？

5、你認(rèn)為影響校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的不文明行為及陋習(xí)有哪些（可多條）？對(duì)此你有何看法？

6、班集體、團(tuán)支部在促進(jìn)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中應(yīng)如何發(fā)揮作用？采取什么具體措施？

7、假如你是廈門理工學(xué)院校長(zhǎng)，你將怎么破解學(xué)風(fēng)難題？

第三篇：學(xué)風(fēng)討論

討論學(xué)風(fēng)

異曲同工

——XXX學(xué)風(fēng)討論班會(huì)紀(jì)實(shí)

時(shí)間：2012-4-15

地點(diǎn)：教學(xué)樓

212 參會(huì)人員：XXXXXXX車輛工程系焊接技術(shù)及制動(dòng)化1101班全體學(xué)生

班會(huì)主題：就好的學(xué)風(fēng)進(jìn)行交流

學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所大學(xué)的立校之本，更是一所大學(xué)的精神與靈魂！優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一股無形而強(qiáng)大的精神力量，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、努力成才。學(xué)校只有努力探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，建設(shè)好博學(xué)、睿思、勤勉、致知的學(xué)風(fēng)建設(shè)良好局面，才能有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，樹立良好學(xué)術(shù)聲譽(yù)，為了樹立我班同學(xué)良好的學(xué)習(xí)之風(fēng)，為了響應(yīng)我院關(guān)于良好的“學(xué)風(fēng)建設(shè)”，我班特舉行會(huì)議就這一主題發(fā)表自己看法

下面是我班同學(xué)關(guān)于“學(xué)風(fēng)建設(shè)”討論具體細(xì)節(jié) 一：學(xué)習(xí)方式交流

在大學(xué)學(xué)習(xí)中我們要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)時(shí)要把不理解的問題記下來，聽課時(shí)才能增加求知的針對(duì)性，既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。聽課時(shí)要集中精力，全神貫注，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和

獨(dú)到的見解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對(duì)照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉。每過一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識(shí)的來龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整、系統(tǒng)。要獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)是鞏固消化知識(shí)，要做到舉一反

三、觸類旁通，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對(duì)考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問題能力的演練，起到了及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。

二：老師小結(jié)：多看書、多做題、上課必須認(rèn)真聽講、下課后對(duì)不懂的地方進(jìn)行認(rèn)真思考、下課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)。

大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。在這里，我們第一次離開家庭，獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活；第一次開始真正追逐自己的理想和興趣；第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時(shí)間。但同樣也就是這個(gè)階段，將是我們一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育；最后一次將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)；最后一次可以集中精力充實(shí)自我的成長(zhǎng)歷程；最后一次可以置身其中，學(xué)習(xí)為人處世之道的寬容而理想的環(huán)境。

以上就是我班同學(xué)關(guān)于“學(xué)風(fēng)建設(shè)”開展的討論成果總結(jié)。

第四篇：學(xué)風(fēng)討論

教風(fēng)與學(xué)風(fēng)同行

教風(fēng)建設(shè)討論中，同學(xué)們對(duì)現(xiàn)在的老師教學(xué)做出了評(píng)價(jià)。教風(fēng)各有優(yōu)缺。一些老師教風(fēng)嚴(yán)肅，一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但卻讓同學(xué)們倍感壓力。一些老師教風(fēng)活潑開放，迎合學(xué)生口味，態(tài)度親和，但和教學(xué)知識(shí)結(jié)合不夠緊密。一些同學(xué)引用了網(wǎng)絡(luò)流行語和流行的事件參加了教風(fēng)討論?！案咧猩险n費(fèi)筆，大學(xué)上課費(fèi)流量?！薄澳秤?jì)算機(jī)系老師研發(fā)藍(lán)牙點(diǎn)名系統(tǒng)上課用藍(lán)牙考勤?！薄袄蠋熤允抢蠋煟且?yàn)樗麄冎涝S多我們不知道的事兒，比如現(xiàn)在講到哪里了?！边@些有趣的語言在一定程度上反映了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上存在的一些問題。授課方式沉悶，不吸引人，用不同的方法考勤，防止學(xué)生缺課等。

本班同學(xué)針對(duì)自己對(duì)老師教風(fēng)的感受提出自己理想中的教風(fēng)建設(shè)意見。總結(jié)來說，就是要與時(shí)俱進(jìn)，厚德嚴(yán)謹(jǐn)，求是合群，活潑開放。與時(shí)俱進(jìn)，是希望老師能不斷改進(jìn)教學(xué)方式，不要一成不變，多多創(chuàng)新。多數(shù)課程的授課常在教室內(nèi)進(jìn)行，許多創(chuàng)新使得教學(xué)手段上有了提高，但內(nèi)容并沒拓展和改變。希望教學(xué)方式能更為靈活，更加多樣，讓學(xué)生能夠走出教室，多接觸社會(huì)，在社會(huì)大熔爐的鍛煉中更好的感受所學(xué)知識(shí)，才知所學(xué)如何有所用。厚德嚴(yán)謹(jǐn)，是希望老師在知識(shí)教育的同時(shí)重視品德教育。鼓勵(lì)學(xué)生，以德服人，熱愛教學(xué)，言傳身教。教學(xué)細(xì)致，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)清楚，給學(xué)生傳達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神。求是合群，是希望老師在教學(xué)的過程中要求學(xué)生通過科學(xué)的方法、手段獲取知識(shí)，懂得道理；并且，讓學(xué)生了解“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”的道理，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)地追逐真理的過程中更好地融入集體中，結(jié)識(shí)共同發(fā)展，共同追求真理的良師益友?；顫婇_放則是希望老師能夠堅(jiān)定大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有“自由之精神，獨(dú)立之思想”的信念，為大學(xué)生的學(xué)術(shù)交流、討論營(yíng)造一個(gè)活潑、開放的環(huán)境，提供一個(gè)廣大的自由的展示自我的平臺(tái)，教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生平等的交流共同成長(zhǎng)。

此外，本班同學(xué)還熱烈討論了當(dāng)前本班的學(xué)風(fēng)狀況，積極提出了自己對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃及展望。經(jīng)過討論，同學(xué)們結(jié)合自己當(dāng)前學(xué)風(fēng)狀況與對(duì)未來學(xué)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出一系列理想化建議。具體可以歸納為以下幾點(diǎn)：積極向上，求真好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開放靈活。積極向上，就是希望同學(xué)們自覺主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。對(duì)于學(xué)業(yè)發(fā)展能夠制定一個(gè)符合自己未來發(fā)展的目標(biāo)，并監(jiān)督自己為這個(gè)目標(biāo)不懈努力。求真好學(xué)，是希望同學(xué)們不要滿足于表面文章，在學(xué)習(xí)過程中能夠堅(jiān)定自己對(duì)真理的渴求，對(duì)知識(shí)的渴望。希望同學(xué)們不要“被學(xué)習(xí)”而是發(fā)自內(nèi)心的樂于學(xué)習(xí)，向往學(xué)習(xí)。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中對(duì)自己嚴(yán)格要求，講究事物發(fā)展的客觀規(guī)律，遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)邏輯，一步一個(gè)腳印地認(rèn)真學(xué)習(xí)。不要妄圖通過學(xué)術(shù)造假、論文抄襲等手段揠苗助長(zhǎng)，制造虛假的學(xué)術(shù)繁榮。開放靈活，則是希望同學(xué)們能夠具有開放的思想，靈活的思維。大學(xué)之大，不在于高屋建瓴，在于是否有大師，更在于是否有精神獨(dú)立，思想靈活，樂于為知曉而躬行，敢于為堅(jiān)持真理而質(zhì)疑的大學(xué)生。

以上就是本次關(guān)于我校教風(fēng)與學(xué)風(fēng)問題討論活動(dòng)中，本班同學(xué)的討論結(jié)果，希望這次討論，能夠?yàn)楸拘５膶W(xué)風(fēng)與教風(fēng)建設(shè)起到一定作用。

第五篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)討論心得

學(xué)風(fēng)建設(shè)討論心得

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)

高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量和評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)品味、育人環(huán)境和社會(huì)聲譽(yù)的重要標(biāo)志。高校是拉動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的源頭，高校學(xué)風(fēng)問題，直接影響到社會(huì)的進(jìn)步。

從狹義上講，高校的學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映。這種潛移默化的過程必將外顯地或潛隱地指導(dǎo)著、支配著學(xué)習(xí)主體的物質(zhì)生活與精神生活的價(jià)值取向、行為模式。它表現(xiàn)出獨(dú)立性、差異性、可塑性和非強(qiáng)制性的特點(diǎn)。從廣義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教師的治學(xué)風(fēng)氣、學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍都屬學(xué)風(fēng)的范疇；從狹義上講，學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。就其存在而言，學(xué)風(fēng)彌漫于無形，卻可觀察與有形。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅僅是一個(gè)教學(xué)問題，它對(duì)營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拚搏精神和求真務(wù)實(shí)、明理誠(chéng)信的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、價(jià)值觀以及學(xué)會(huì)做人、做事都有積極作用和深遠(yuǎn)影響。

大學(xué)生活已經(jīng)有接近三年的時(shí)間了，這段時(shí)間我成長(zhǎng)并且成熟了許多，對(duì)自己的未來有了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。在這三年的時(shí)間里，我改變了很多，但有一點(diǎn)沒有變，就是在學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)走下去的決心。通過自己身邊的事情以及平時(shí)看新聞的積累，我感到在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，知識(shí)才是最重要的開路人、指明燈。所以我認(rèn)為大學(xué)幾年知識(shí)的積累還遠(yuǎn)不夠，我應(yīng)該在建筑學(xué)這條道路上走的更遠(yuǎn)，我希望能做一個(gè)全面發(fā)展的“+”字形人才，即在自己的專業(yè)上“術(shù)業(yè)有專攻”的基礎(chǔ)上，再努力使自己涉及多方面的知識(shí)。學(xué)科之間不是彼此獨(dú)立的，他們有一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，就像在建筑學(xué)里很著名的一本書《建筑十書》中的第一書中講到建筑師的培養(yǎng)，作者維特魯威指出建筑師不僅要在建筑方面有所建樹，還應(yīng)廣泛涉及音樂、繪畫、天文、地理等方面的知識(shí)。

大學(xué)生是學(xué)校的主人翁?！霸鰪?qiáng)責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)”是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)教育的目的。養(yǎng)成誠(chéng)信自律的品德，要求學(xué)生在治學(xué)過程中形成：①知之為知之，不知為不知的開放性求知探索品格；②通過努力學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考獲得知識(shí)、提升自我的品德；③言行律己，學(xué)而修身的品行，自覺地去求知、求真、求善、求美。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個(gè)人動(dòng)機(jī)和求知目的；取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)；信奉什么樣的精神信仰；從上什么樣的價(jià)值取向；憧憬什么樣的社會(huì)前景??學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無疑與人才培養(yǎng)目標(biāo)中最核心的起主導(dǎo)作用的部分緊密相連。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)態(tài)度的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有無嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)

度？在日常學(xué)習(xí)中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學(xué)說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質(zhì)疑？這都是值得思考的問題。

對(duì)我校開展的學(xué)風(fēng)建設(shè)，我認(rèn)為可以遵循這樣的思路或設(shè)定這樣的目標(biāo)：以自主認(rèn)知為起點(diǎn)，以誠(chéng)信自律為根本，造就勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的高素質(zhì)學(xué)生群體。自主認(rèn)知是指在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)觀念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。自主認(rèn)知是學(xué)風(fēng)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)和長(zhǎng)久動(dòng)力，學(xué)風(fēng)建設(shè)第一要?jiǎng)?wù)就是要理清和升華學(xué)習(xí)主體的認(rèn)識(shí)問題。學(xué)風(fēng)即為學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。因此，學(xué)校創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，就必需把創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)落到實(shí)處。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)方法和師生整體精神面貌的綜合反映。高等教育的發(fā)展不僅需要有量的發(fā)展，更要有質(zhì)的提高，而提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵。我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)已在全校學(xué)生中開展，經(jīng)過一段時(shí)間的工作,使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，要在教育者的引導(dǎo)和幫助下，使學(xué)生主體自主提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平，以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習(xí)的觀念。保持一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，一種不斷向上追求的精神，學(xué)習(xí)上以成長(zhǎng)成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積學(xué)科知識(shí)的底蘊(yùn)；把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來，形成理性的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生主體必須自主提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平：以成長(zhǎng)成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積人文學(xué)科的底蘊(yùn)；在科技大發(fā)展和激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)條件下，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來，形成理性的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo)；以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。

必須看到，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應(yīng)的評(píng)估激勵(lì)機(jī)制；在系統(tǒng)外部，必須依賴于教風(fēng)改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學(xué)風(fēng)的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長(zhǎng)期積淀，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須綜合治理，內(nèi)外兼治，必須持之以恒。學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)，也是人才培養(yǎng)的重要手段學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者在求知目的、治學(xué)態(tài)度、認(rèn)識(shí)方法上長(zhǎng)期形成的，具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性的精神傾向、心理特征及其外在表現(xiàn)；就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)恒長(zhǎng)遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)。

勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步上升的學(xué)習(xí)發(fā)展過程，是理論知識(shí)來源于實(shí)踐又與實(shí)踐相結(jié)合的過程，是了解、掌握知識(shí)到應(yīng)用知識(shí)的飛躍?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”，學(xué)習(xí)是一種艱辛的腦力勞動(dòng)，勤為第一要素，學(xué)習(xí)者必須具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和持之以恒的毅力；“學(xué)而不思

則罔”，“道也，進(jìn)乎技矣”，學(xué)習(xí)者必須善于自主思考，并積極尋求最適合自身的學(xué)習(xí)方法和技能，在信息時(shí)代還必須善于利用快速反應(yīng)的信息資源；勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)過程中有創(chuàng)新意識(shí)，要融會(huì)貫通，學(xué)以致用，形成原創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果，要大膽質(zhì)疑，不唯上唯書，不僵化守舊。創(chuàng)新是知識(shí)的源泉，是智慧的象征，是學(xué)習(xí)主體的一種高層次、高境界的追求和品格。

我們大學(xué)生走在社會(huì)發(fā)展的前沿，也正是意氣風(fēng)發(fā)、敢拼敢闖敢于創(chuàng)新的階段，我們應(yīng)積極引導(dǎo)轉(zhuǎn)變成勇于拼搏勇于創(chuàng)新的實(shí)際中，嚴(yán)于自律，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃未來，走向更好的明天。