第一篇：四年級養(yǎng)成教育實施方案

四年級養(yǎng)成教育活動實施方案

良好行為習慣的養(yǎng)成是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提。只有在良好的行為習慣保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發(fā)展的人。小學生是各種行為習慣養(yǎng)成的關鍵期，教師只有抓住習慣養(yǎng)成的良好契機，施展教育教學的魅力，就一定會促使學生行為習慣的養(yǎng)成。在本期我?；ù罅忾_展以學生的行為習慣養(yǎng)成教育為主的大隊主題活動，結(jié)合本年級學生實際和德育工作現(xiàn)狀，擬訂本方案，以配合學校大隊部工作，把學生的習慣養(yǎng)成工作做得扎實有效，使四年級的每一位學生通過這一活動，都能養(yǎng)成良好的習慣。

一、習慣養(yǎng)成教育目標。

（一）行為習慣

通過“舉止文明習慣”教育，培養(yǎng)學生莊重大方、禮貌待人的文明行為舉止，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。本月實施目標是，讓每個學生課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩，做有益的游戲。

（二）學習習慣

通過“學習習慣”的教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。本月實施目標是，課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。

（三）生活習慣 通過“生活習慣”的教育，使學生養(yǎng)成講公德、講衛(wèi)生的好習慣。本月實施目標，教育學生不亂扔東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。

二、習慣養(yǎng)成教育措施

1、以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。

2、注意在學科教學中，進行養(yǎng)成教育訓練。課堂是培養(yǎng)學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發(fā)展為本，嚴格教學常規(guī)，指導學生學會學習，有利于培養(yǎng)學生良好學習習慣。

3、以活動促發(fā)展。通過專題講座、書畫展覽、黑板報、手抄報等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，鞏固已形成的好習慣，不斷提出新要求，從而逐漸形成良好習慣。

4、通過家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育。

5、通過每周的班會、隊會，總結(jié)本周本班習慣養(yǎng)成工作情況，安排下周工作。月末召開主題班會、討論會，進行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

6、各班成立學生自律隊，課間在值周區(qū)域內(nèi)執(zhí)勤，及時糾正監(jiān)督本班學生的不良行為。

7、每天下午放學前5—10分鐘，由班委向班主任進行匯報，班主任及時總結(jié)批評。

8、每月表彰文明禮儀班級，文明禮儀之星。評出“優(yōu)秀之星”，即“文明之星”、“勤學之星”、“衛(wèi)生之星”，進行表彰獎勵。

習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結(jié)以前的經(jīng)驗和做法，根據(jù)新時期的要求和學校實際，進一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。

第二篇：四年級行為習慣養(yǎng)成教育實施方案

“行為規(guī)范月“養(yǎng)成教育活動方案

一、指導思想

行為決定習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。習慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。把學生行為習慣養(yǎng)成教育作為德育建設的切入點，以“小學生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容，以有利于學生健康成長、終身發(fā)展為目的，從小事抓起，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生行為習慣養(yǎng)成教育。

二、教育目標

培養(yǎng)全體學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣、學習基本習慣和基本的衛(wèi)生習慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進全體學生人格健康發(fā)展，使廣大學生具有正確的學習態(tài)度和良好的生活習慣，從而為學生健康人格的培育奠定基礎。

三、教育內(nèi)容

1、文明禮儀養(yǎng)成教育

（1）尊敬師長，見到老師及來?？疾?、參觀人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵領導、教師和管理人員；

（2）團結(jié)同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號；

（3）注意語言文明，講普通話，做到校園無臟話；（4）進入教師辦公室，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；

（5）舉止文明大方，不穿奇裝異服，不穿拖鞋進入學校等公共場所。做到衣著整潔，端莊得體；

2（6）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠；

（7）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不準說話，更不準隨意走動；

（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍球，不踐踏草坪，不亂采摘學?；ü?。

2、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育（1）飯前、便后要洗手；

（2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購買假冒偽劣商品；（3）每天清掃班級公共區(qū)域和教室；（4）課桌及墻壁不亂貼、亂寫、亂畫；

（5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養(yǎng)成把廢紙、果皮、等袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；

（6）養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔；

（7）勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好；

（8）積極主動做值日，自己整理房間。

3、學習習慣養(yǎng)成教育

（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課，不懂就問；

（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；

（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；

（4）上課專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事；

（5）作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩，做到眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸的讀書寫字習慣；

（6）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致； 3（7）養(yǎng)成先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；

（8）考試答題要細心、準確，書寫規(guī)范；

（9）按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假；

（10）認真做廣播操、眼保健操；

（11）常看課外讀物，并做好筆記。

4、安全意識養(yǎng)成教育

（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一”；

（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下，站隊不擠、不搶、不拖拉；

（3）課間不做危險游戲，運動時注意自我保護；（4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準滑行樓梯扶手；

（5）做衛(wèi)生、擦洗門窗時要注意自身安全；

（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿，更不準攀爬升旗桿和圍墻；

（7）遵守交通規(guī)則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；

（8）小學生不騎自行車上學，不得私自到下河游泳；（9）不得聽從和尾隨不認識的人離開學校；（10）嚴禁攜帶，私藏管制刀具；

（11）不玩火、鞭炮等可能引起火災的物品。四.工作措施

（一）高度重視“守則規(guī)范”的貫徹落實，要采取多種形式組織師生深入學習貫徹“守則規(guī)范”。加強對貫徹落實“守則規(guī)范”的檢查、指導、評價，及時總結(jié)經(jīng)驗。

（二）努力營造貫徹落實“守則規(guī)范”的教育氛圍。通過專欄、宣傳櫥窗等，在明顯位置布置“守則規(guī)范”內(nèi)容，營造出落實“守則規(guī)范”的教育氛圍，讓學生在良好的環(huán)境中陶冶情操。

4

（三）通過開展多種教育活動貫徹落實“守則規(guī)范”。如：開展落實“守則規(guī)范”的知識競賽、文藝節(jié)目、演講、班、隊活動、風采展示、行為訓練、情感體驗、勞動及社會實踐等形式深入學習貫徹落實“守則規(guī)范”。

（四）將落實“守則規(guī)范”納入到德育整體化工作當中，將“守則規(guī)范”內(nèi)容細化為“愛國”、“勞動”、“學習”、“守紀”、“誠信”、“禮貌”、“自理”、“環(huán)保”、“健美”、“校外行為”十方面，增強德育工作的針對性和實效性。

（五）落實“守則規(guī)范”做到與各種教育活動緊密結(jié)合。與家庭教育、社會教育緊密結(jié)合，形成教育合力。

年 月 日

第三篇：養(yǎng)成教育實施方案

養(yǎng)成教育實施方案

為全面落實我校提升教育質(zhì)量的總體要求，大規(guī)模開展素質(zhì)教育奠定了基礎，坐實大學生素質(zhì)教育，培養(yǎng)出一流人品的學生，推進我校學生養(yǎng)成教育，根據(jù)實際情況，制定本實施方案。

一、開展養(yǎng)成教育的目的意義

1、實施素質(zhì)教育需要加強大學生的養(yǎng)成教育。隨著我國教育改革的深化，高等教育必須高度重視學生的素質(zhì)教育，注重人文精神修養(yǎng)和人格健全的教育，重視大學生學會“做人”的教育。大學生的養(yǎng)成教育已經(jīng)成為我國高等教育的一個重要課題。

2、大眾化高等教育背景和大學生思想道德現(xiàn)狀，需要加強大學生養(yǎng)成教育。中國已進入大眾化高等教育時代，大學生數(shù)量增加的同時，各種各樣的不良習慣、人格偏頗、道德缺失等問題也逐漸增多。為此，需要在進行深刻的思想政治教育同時，配合嚴格的紀律約束和各種良好習慣的養(yǎng)成。

3、養(yǎng)成教育是塑造大學生良好習慣和完美人格的需要。開設養(yǎng)成教育課，是落實我?！叭瞬排囵B(yǎng)方案”，培養(yǎng)大學生“知識、能力、人格”全面發(fā)展的一個重要組成部分。加強養(yǎng)成教育對糾正高校德育中重“知”輕“行”和大學生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的現(xiàn)象有重要的意義和作用。

二、習慣養(yǎng)成項目

（一）要養(yǎng)成良好的學習禮儀習慣：

1、注意儀表整潔、舉止有禮。師生見面應主動打招呼。

2、上下樓梯的禮儀：減少樓梯上的停留，堅持“右上右下” 的原則。上下樓梯不應并排行走，而要從右側(cè)上。

3、進辦公室應先敲門或打招呼，經(jīng)老師允許方可入內(nèi)。進 辦公室不要隨便翻閱辦公桌上的東西，如果需要翻看有關書籍，應先征得教師或辦公室工作人員的同意。

4、上課時應保持儀容整潔，衣著大方，夏天不得穿背心、褲頭、拖鞋進入教室。

5、對教室教具設備、墻壁、門窗等；不要隨意移動，不得在課桌上寫字、刻字和畫畫等。在教室里要愛護照明設備、節(jié) 約用電，離開教室時應隨手關燈。

6、教室內(nèi)要保持清潔，不得將食物蒂迸教室，不得隨地吐 痰，亂扔紙屑、果皮等雜物。

7、借閱圖書時不要亂翻亂扔，保持原有擺放順序。

8、開設禮儀課，學習個人禮儀、交往禮儀、餐飲禮儀等。

（二）要養(yǎng)成良好的住宿習慣：

1、自覺遵守宿舍管理的相關規(guī)定，服從管理、主動配合有 關人員的檢查。遇到停電停水等突發(fā)事件時保持安靜和冷靜，通 過學生干部或管理、值班人員及時解決問題，嚴禁起哄滋事，嚴 防發(fā)生意外。

2、宿舍要注意文明用語，不講臟話、粗野的話，嚴禁將易燃易爆的物品帶回宿舍，宿舍內(nèi)嚴禁使用熱得快、電磁灶和電熱壺等設備。請勿在宿舍吸煙、喝酒和賭博等行為。

3、注意公共衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生，不要隨地吐痰，亂扔果皮紙屑。

（三）要養(yǎng)成良好的生活習慣：

1、要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度。

2、要進行適當?shù)捏w育鍛煉和文娛活動。

3、要保證合理的營養(yǎng)供應，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

4、要改正或防止吸煙、酗酒、沉溺于網(wǎng)絡游戲等不良的生活習慣。

5、要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

（四）要養(yǎng)成良好的就餐習慣：

1、就餐者要遵循餐廳的就餐時間，自覺排隊。

2、就餐時要講衛(wèi)生，保持餐廳的清潔

3、就餐者要愛惜糧食，不得浪費。就餐后應把餐具送到餐具回收處。

4、學生不得在餐廳吸煙、喝酒。

（五）注意校園形象的習慣：

1、愛護公共財物，愛護學校的一草一木，自覺維護學校的綠化。

2、文明張貼海報和宣傳畫幅，保持張貼板的干凈與整潔。

3、時刻保持校園衛(wèi)生。

4、男女學生在學院里應文明戀愛，不要做過分動作。

（六）養(yǎng)成良好的學習習慣：

1、獨立思考的習慣：勤于思考，強化懷疑和求異思維，注意從不同的角度看問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力。遇到問題要學會追根尋底，多問幾個為什么，然后做出自己的獨立判斷。學會收集整理資料，理出自己的思路，形成自己的觀點。

2、自主讀書的習慣：邊讀邊想、圈點勾畫。和書交朋友，廣泛閱讀。常寫讀書筆記，注重知識的積累。

三、具體實施方案

1、發(fā)揮自媒體作用：

建立“好習慣”QQ、微信群，群內(nèi)交流。通過“長春光華學院”官方微博、貼吧、公眾平臺，發(fā)布養(yǎng)成教育活動實施情況，發(fā)布交流帖，廣泛征集各方面意見，分享好習慣養(yǎng)成的文章、視頻，創(chuàng)造小環(huán)境，傳播正能量。

2、發(fā)揮家長作用：

通過家長微信群等方式，定期對家長進行電話回訪，了解學生近況，建立起學校與家長之間良好的共同橋梁。

3、評價行為養(yǎng)成效果：

1、他查：成立“好習慣稽查小分隊”，對全校學生的行為○習慣進行抽查、打分。

2、自查：學生定期對自己的習慣打分，在一段時間內(nèi)，評○價是否有好習慣養(yǎng)成。

4、做到持續(xù)激勵：

開設《大學生養(yǎng)成教育課》，針對不同年級學生的不同特點與需求，制定不同內(nèi)容的養(yǎng)成教育內(nèi)容，以理論教學、實訓教學、主題班會等形式，豐富養(yǎng)成教育課的教學方式。

養(yǎng)成教育的過程需要體現(xiàn)知、情、意、行統(tǒng)一，即認知水平、情感控制、意志力和良好行為習慣形成要統(tǒng)一。養(yǎng)成教育需要知識傳授、行為訓練、嚴格管理等多種方式和途徑的相互配合，課堂講授和課下實踐要求相結(jié)合。

學工處設立《大學生養(yǎng)成教育課》教研室，負責課程的組織和管理、教學建設、師資隊伍建設和質(zhì)量監(jiān)控等，研究、和實施大學生養(yǎng)成教育與管理工作。納入我校的正常教學計劃和人才培養(yǎng)方案。師資隊伍全部由一線專職輔導員組成，負責承擔教學任務，并指導學生各項實踐活動。

5、發(fā)揮團隊作用：

1、各系成立相應的素質(zhì)拓展工作機構(gòu)，領會院素質(zhì)拓展計○劃實施方案的精神，組織有關人員對文件進行學習。

2、各系素質(zhì)拓展工作組根據(jù)院素質(zhì)拓展計劃實施方案，結(jié)○合本系各專業(yè)人才培養(yǎng)目標，參照“素質(zhì)拓展應修學分結(jié)構(gòu)表”合理安排各學期學分數(shù)；參照“素質(zhì)拓展項目參考表” 設計本系的素質(zhì)拓展項目，制定本系素質(zhì)拓展計劃進度表，形成本系的素質(zhì)拓展計劃實施方案，并上報院素質(zhì)拓展工作中心。

3、院素質(zhì)拓展工作中心對各系的素質(zhì)拓展實施方案進行審○核，通過后實施。

4、各系素質(zhì)拓展工作組根據(jù)本系的素質(zhì)拓展計劃實施方案，○組織學生參加素質(zhì)拓展項目的訓練。

5、學生參加素質(zhì)拓展訓練后，由班素質(zhì)拓展小組、系素質(zhì)○拓展工作組、院素質(zhì)拓展工作中心依次審核、確認后，核算學分并把學生參加素質(zhì)拓展訓練的過程、結(jié)果客觀地記錄在《大學生素質(zhì)拓展證書》上。

第四篇：養(yǎng)成教育實施方案

句容市下蜀中學行為習慣養(yǎng)成教育

實施方案

一、教育目標

培養(yǎng)學生基本的良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣和學習基本習慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進學生健康人格發(fā)展，使廣大學生有正確的學習態(tài)度和習慣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

二、教育內(nèi)容

著眼學生的日常行為，著重進行有關學生在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養(yǎng)以及不良行為習慣的矯治，以使廣大初中生在日常的學習和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為初中生健康人格的培育奠定基礎。

三、教育途徑

（1）以《中學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。

（2）活動育人:(文體藝活動)重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

（4）課堂育人：發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班隊課主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。

（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、文明示范崗、德育基地、櫥窗、電視臺、圖書室、勞動基地、心理咨詢室。

四、教育建議

（1）廣大師生充分認識到一個好習慣的重要性

要培養(yǎng)一個習慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養(yǎng)這個習慣的愿望，你才能有堅強的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習慣才能逐步養(yǎng)成。

（2）教育廣大師生充分明確一個好習慣的可行性

要培養(yǎng)一個習慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學的基礎上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢?；貞浳覀兠總€人的生活，是不是經(jīng)常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。

（3）充分認識到好習慣的養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破

習慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。它可以是學習上的習慣，也可以是健康上的習慣、消費上的習慣、與人相處的習慣等。這么多習慣在培養(yǎng)的時候要統(tǒng)籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養(yǎng)。開始時要由淺入深、由近及遠、由漸進到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對舊習慣的克服，要放在有了毅力以后再進行，要先培養(yǎng)好習慣，在好習慣的培養(yǎng)中，人的毅力會慢慢增強，當強到一定程度的時候人就有了力量去對付那些壞習慣。如果一開始就去碰那些壞習慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對習慣培養(yǎng)的信心。

（4）習慣養(yǎng)成貴在堅持，關鍵在前一月，重在持之以恒

我們常說萬事開頭難，一個新習慣的形成，必然會沖擊相應的舊習慣，而舊習慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們的肌體、心靈也需要時間從一種狀態(tài)過渡到另外的狀態(tài)，需要一個適應過程。從記憶的角度講，人也需要不斷復習建立的好習慣，要求強化它。

習慣仿佛像一根纜繩，實際上，這是一句名言。這是著名教育家曼恩說的。他說：“習慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會變得牢不可破”這個比喻非常形象、智慧。它把習慣比喻為一根繩索，每次行為的重復，就相當于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不可破。為了養(yǎng)成好習慣，我每做一次，就對自己說：“纏上一股，又纏上一股！”。從這個意義上講，壞習慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。

五、考核、評比

1、學校將通過行政巡視、常規(guī)評比等途徑，對各班開展養(yǎng)成教育的情況以及取得的成效進行記載、考核。各班主任要注意材料的積累。要創(chuàng)造性的開展工作，對養(yǎng)成教育先進班級的班主任優(yōu)先評為“先進班主任”，期末在教師評價中把學生養(yǎng)成教育列入對班主任的評價體系。

2、每學期結(jié)束，學校將評選表彰“行為規(guī)范示范班級”和“示范學生”。

下蜀中學 2007、9

句容市下蜀中學行為習慣養(yǎng)成教育

實施方案

一、指導思想

行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。把學生行為習慣養(yǎng)成教育作為德育建設的切入點，以“中學生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容，以有利于學生健康成長、終身發(fā)展為目的，從小事抓起，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養(yǎng)成教育。

二、工作目標

從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習等方面對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀，各班在衛(wèi)生習慣、文明禮儀、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。

1、通過“五無”教育，使學生逐步養(yǎng)成愛我校園、愛護環(huán)境的良好習慣。

2、通過“文明禮儀”養(yǎng)成教育，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，為學生將來做文明市民奠定基礎。

3、通過“衛(wèi)生習慣”養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生、講秩序、講效率、講公德的好習慣，提高學生的生活能力。

4、通過“學習習慣”養(yǎng)成教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質(zhì)的提高。

5、通過“節(jié)儉習慣”養(yǎng)成教育，增強學生的節(jié)儉意識，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣。

6、通過“安全意識”養(yǎng)成教育，增強學生的交通安全、防火安全、飲食安全、活動安全、游戲安全等意識，使學生在校能愉快學習，健康成長。

三、具體內(nèi)容

1、“五無”教育

（1）不吃口香糖，不隨地吐痰，保持地面無污跡；

（2）不亂扔紙屑，不亂丟雜物，做到室內(nèi)、衛(wèi)生區(qū)無紙屑與雜物；

（3）保持桌面干凈整潔，做到桌椅無刻畫；（4）保持教室等建筑物墻壁干凈，做到無腳印球印、無亂寫亂畫；（5）注意語言文明，講普通話，做到校園無臟話。

2、文明禮儀養(yǎng)成教育

（1）尊敬師長，見到老師及來校考察、參觀人員要主動打招呼，背后不直呼教師的名字，與教師談話主動立正站好，不頂撞辱罵領導、教師和管理人員；

（2）團結(jié)同學，不用污言穢語與同學交談，不給同學起綽號，不拉幫結(jié)派；（3）進入教師辦公室，首先喊報告，得到教師允許后進入，不私闖教師辦公室，不在樓道追逐和高聲喧嘩；

（4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，不穿拖鞋進入教學區(qū)域等公共場所。男生不留長發(fā)，女生不燙頭發(fā)，不戴耳環(huán)，做到衣著整潔，端莊得體；

（5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時做到快、靜、齊，聽從安排，嚴守紀律，保持良好形象。打飯時不插隊或故意擁擠；

（6）參加升旗儀式時要莊重，保持立正姿勢，兩眼注視國旗。不準說話，更不準隨意走動；

（7）住讀生按時起床、就寢、熄燈，不在室內(nèi)大嚷大鬧，服從宿管員的管理；

（8）愛護花草樹木和其它設備設施；不在教學樓拍球，不踐踏草坪；（9）不參與封建迷信和賭博活動；不吸煙喝酒，不出入營業(yè)性網(wǎng)吧；（10）男女同學，交往要得體，要有分寸。

3、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育（1）飯前、便后要洗手；

（2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購買假冒偽劣商品；（3）定時清掃衛(wèi)生包干區(qū)和教室；（4）不亂貼、亂寫、亂畫；

（5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養(yǎng)成把廢紙、果皮、包裝袋扔進垃圾桶中的習慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔東西的不道德行為；

（6）養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習慣，共同維護學校環(huán)境的整潔；（7）宿舍保持清新整潔，床上用品清潔美觀、無異味，室內(nèi)物品擺放有序；宿舍要經(jīng)常開窗通風；（8）不使用一次性餐具，不借用他人餐具；（9）眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸。

4、學習習慣養(yǎng)成教育

（1）課前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課；（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課；

（3）上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確；

（4）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；（5）作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

（6）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；

（7）養(yǎng)成先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；

（8）考試答題要細心、準確，書寫規(guī)范。

5、節(jié)儉習慣養(yǎng)成教育

（1）使用水、電應及時關閉開關，節(jié)約一度電、一滴水，教室不開無人燈；

（2）愛護書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；（3）愛護桌椅、門窗、板擦等物；愛護校園內(nèi)一草一木；（4）愛惜衣物，不追求穿戴，不穿不適宜中學生穿的服裝；（5）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；（6）不隨便丟棄粉筆、掃帚、撮箕等教室用具；（7）正確支配零用錢，不吃零食，不在校園邊走邊吃；（8）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。

6、安全意識養(yǎng)成教育

（1）增強安全意識，時刻牢記“安全第一”，樹立四種安全觀；

（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉；（3）課間不做危險游戲，不在教學區(qū)和生活區(qū)拍球，運動時注意自我保護；（4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準滑行樓梯扶手；（5）做衛(wèi)生、擦洗門窗時要注意自身安全；

（6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻；（7）遵守交通規(guī)則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；（8）不騎摩托車上學，騎自行車不帶人，不得私自到校外游泳；（9）不得聽從和尾隨不認識的人離開學校；（10）嚴禁攜帶，私藏管制刀具；

（11）任何時候、任何地方嚴禁使用“熱得快”，不私自玩火，不玩插座、鞭炮等可能引起火災的物品；

（12）遭遇危險，機智應付，設法撥打“110”“119”等報警電話。

四、實施辦法

（一）高度重視，統(tǒng)一部署

把加強學生行為習慣養(yǎng)成教育作為本學的工作重點來抓，確保各項活動的有序推進和求得實效，實行一級對一級負責，層層抓落實。

（二）廣泛動員，全員參與

校園廣播、櫥窗、板報、校園網(wǎng)都將開辟專門欄目用來宣傳學生行為習慣養(yǎng)成教育，并把宣傳學生行為習慣養(yǎng)成教育作為班主任、公寓管理員和學生干部的重要工作來抓。

（三）突出重點，全面結(jié)合。

1、行為習慣養(yǎng)成教育與學校常規(guī)管理相結(jié)合。

各處室、各年級的工作，以及各科教學工作的各個環(huán)節(jié)，始終貫穿學生行為習慣養(yǎng)成教育，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

2、行為習慣養(yǎng)成教育與日常規(guī)范要求相結(jié)合。

強化日常規(guī)范：如坐立行走、手眼身形等；強化行為規(guī)范：如說話、禮儀、交際、活動等；強化學習規(guī)范：如閱讀、表達、書寫、作業(yè)等。

3、行為習慣養(yǎng)成教育與校園活動載體相結(jié)合。

以政教處、團委為龍頭，以班主任為主體，全體教職工參與，輔以豐富多彩、貼近學生實際、富有教育意義的活動為載體，如各類比賽、展覽、文娛表演等，開展教育活動。

4、行為習慣養(yǎng)成教育與學生志愿者行動相結(jié)合。

以團委、學生會為主體，積極發(fā)動全校學生開展學生自愿者活動，讓學生團員、學生會和值周班級參與到活動中來。

5、行為習慣養(yǎng)成教育與加強師德修養(yǎng)建設相結(jié)合。加強師德修養(yǎng)建設，激勵教師嚴謹篤學、愛崗敬業(yè)、關愛學生、淡薄名利、志存高遠，以“學高為師、身正為范”的人格魅力育人，運用良好的師德風范對學生施以潛移默化的思想道德影響，在心智上模范引領學生成長。

6、行為習慣養(yǎng)成教育與學科課堂教學活動相結(jié)合。

教師要根據(jù)學科特點，積極參與到學生行為習慣養(yǎng)成教育的活動中來。

句容市下蜀中學 2008、9

句容市下蜀中學行為習慣養(yǎng)成教育

實施方案

一、指導思想

1、以《公民道德建設實施綱要》《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學生行為規(guī)范教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的情操，提高學生的道德認識。

2、通過專項教育活動，進一步拓寬學校文明創(chuàng)建領域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進校園文化建設。

二、具體方案

日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為學校德育的重要內(nèi)容，在學生身心發(fā)展的最佳時期，通過教育，促進學生個性社會化的發(fā)展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學校教育的實際，我校養(yǎng)成教育主要突出以下主題：

（1）強化“責任”教育

強化責任教育是養(yǎng)成教育的基礎，只要具備了基本的責任意識，其它規(guī)范要求的養(yǎng)成就能取得事半功倍的效果。責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學校負責，對家庭負責，對社會負責的教育。實施時我們將根據(jù)不同年級的教育要求，將責任教育滲透于學校各項教育活動之中，常抓不懈，以期取得實效。

（2）狠抓“秩序”教育

秩序指學習、活動、生活、工作都要講究客觀規(guī)律和規(guī)程要求，給人一種井井有條的感覺。學校生活中的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動秩序等，即學習、活動、生活三個方面的秩序。秩序沒有要求的層次劃分，只有要求實現(xiàn)的方式不同，實施中也將根據(jù)不同年級學生的年齡特征提出不同的要求，實現(xiàn)學校生活秩序化。

（3）加強“禮貌”教育

禮貌首先在于觀念上，主要指學生對長輩、對老師、對同學和他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)。禮貌意識的養(yǎng)成要靠廣泛的宣傳教育，禮貌行為訓練要持之以恒，并輻射到家庭、社會中去。實施時要根據(jù)不同年級學生的身心特點，提出具體的禮貌要求，分布驟實施，形成規(guī)范。

（4）落實“友愛”教育

友愛是指人與人之間要友好相處，正確處理與別人交往中的關系。友好的行為要靠強化才能增進，一是外部強化，即提供一些規(guī)范性的要求，采取一些有利于友愛行為健康發(fā)展的措施，促使其“友愛”；二是內(nèi)部強化，愛只有在心中，才會產(chǎn)生自覺的友好行為。友愛教育效果的檢驗基地最終在家庭中，在學生居家的鄰里之間，在社會交往之中。

（5）強調(diào)“衛(wèi)生”教育

對學生行為規(guī)范教育的重點將放在衛(wèi)生習慣上，嚴禁學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習慣不好的學生進行教育.養(yǎng)成教育的功夫不僅在細微處見精神，更在于鮮明主題的牽引力量上，確定適合于相應年齡階段學生的教育主題是教育的首要任務和基本著力點。

為強化學生的行為養(yǎng)成教育，真正做好做實以上工作，采取“日檢查、周評比、月講評”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋，月講評是強化教育，以日檢查為基礎，一周一小循環(huán)，一月為一大循環(huán)，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式，使學生的行為規(guī)范最終能達到要求。

學校政教處、團委首先采取措施加大常規(guī)工作的管理力度，充分發(fā)揮“廣播站”宣傳、監(jiān)督作用，對早操、課間操、班級衛(wèi)生、紀律以及學生常規(guī)執(zhí)行情況等方方面面的工作，每天進行檢查、量化、通報。借此規(guī)范學生的在校行為，使學生的精神面貌和思想道德水平發(fā)生積極的變化。其次，組織、開展豐富多彩的文體活動，比如：黑板報比賽、手抄報比賽、作文比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)等，既活躍學生的校園文化生活，又讓學生在活動中培養(yǎng)了興趣，磨練了意志，陶冶了情操。讓學生在體驗中產(chǎn)生情感，在行為中表現(xiàn)情感；另外，注重落實校本管理思想，突出全員參與，三位一體育人才。不斷完善家校聯(lián)系制度，定期召開家長會，通過家長學校、家庭教育知識講座、家訪等多種形式，與家長建立經(jīng)常性的聯(lián)系，采取切實有效措施，做好學生的幫教工作，減少杜絕學生違紀現(xiàn)象的發(fā)生。

班主任是一個班級的直接管理者，自身的教育理念和形象對良好班風、校風的形成起著巨大的影響，為了使學校的行為規(guī)范教育真正落到實處，同時也為了加強隊伍建設，學校明確要求對學生要做到“五嚴”：嚴而有“格”，即按一定規(guī)律、標準要求學生。如：《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等；嚴而有度，即教師提出的要求應該適合學生的年齡特征，生理和心理發(fā)展水平，要符合教育教學規(guī)律；嚴而有“恒”，即要堅持要求，持之以恒；嚴而有“方”，即教師對學生提出要求時，要注意方法，做到剛?cè)岵⒂?，寓剛于柔等；嚴而有“情”；即教師提出的要求，應出于對學生的真誠的熱愛和關心。嚴生于愛，愛寓于嚴，做到愛而不縱，嚴而不兇。利用班會、活動等時間，對學生進行行為規(guī)范教育。同時，每位教師對自己值日日應充分負責，及時到崗，按學校規(guī)定的值勤要求完成規(guī)定內(nèi)容，促進學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

下蜀中學 2008、9

下蜀中學學生養(yǎng)成教育實施方案

為全面貫徹落實教育局關于開展中小學生習慣養(yǎng)成教育的文件精神，在我校深入推進素質(zhì)教育，細化德育工作，促進我校中小學生養(yǎng)成教育規(guī)范化、程序化、具體化，使全體學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，全面提高其綜合素質(zhì)，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以“全面落實黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量”為目的，認真落實《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設綱要》和《中小學德育綱要》，充分認識習慣養(yǎng)成教育工作的重要性、必要性和緊迫性，堅持貼近中小學生的生活實際和學習實際原則，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的行為習慣為目標，遵循學生發(fā)展的規(guī)律，堅持以人為本，促進學生的全面發(fā)展，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的有用人才。

二、教育目標

（一）學習目標

1、能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業(yè)。

2、會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。

3、愛護書籍、作業(yè)本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業(yè)，作業(yè)本干凈、整潔。

4、經(jīng)常讀有益的課外書籍，看有益的電視節(jié)目。

5、學習上進步很大，經(jīng)常關心和幫助同學。學習上成績穩(wěn)定，在班上成績優(yōu)秀。

6、在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）生活目標

1、養(yǎng)成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。

2、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。

3、著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。

4、能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動。

5、基本懂得和知曉一些生活小常識及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛(wèi)生食品。

6、聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。

（三）衛(wèi)生目標

1、講究個人衛(wèi)生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，勤剪指甲，不染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不戴耳環(huán)，男生女生不戴首飾。

2、床鋪保持干凈，被子折疊規(guī)范，擺放有序。

3、臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。

4、愛護公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。

5、積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛(wèi)生打掃干凈。

6、積極參加環(huán)境保護社會實踐活動，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

（四）紀律目標

1、能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。

2、外出時一切行動聽指揮。

3、遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。

4、愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。

5、能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結(jié)，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。

6、出操做到快、靜、齊，收操做到成隊型回教室。

（五）安全目標

1、在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。

2、走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農(nóng)用車等非載人車輛。

3、不攀爬樹木、圍墻、土坎。

4、不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。

5、牢記自己的家庭住址、父母姓名、聯(lián)系方式。

6、學會判斷哪些事安全，危險的事不做。

7、安全用電、用火，做到不帶打火機、易燃易爆物品入校園，寢室里不點蠟燭、不私自接電源，不在校園內(nèi)燃放煙花爆竹。

8、不騎自行車上下學，不過便橋，打飯不跑步。

（六）禮儀目標

1、尊老愛幼，尊敬師長，團結(jié)同學，不打架，不罵娘，不講粗痞話。

2、在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。

3、掌握禮貌用語，說話和氣有禮節(jié)。服裝整潔精神，風貌好。

4、遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，課間休息不起哄、不打鬧。

5、升降國旗時紅領巾、團徽佩戴規(guī)范，做到莊重嚴肅。

6、對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。

7、誠實守信，說了就要做。

三、工作措施

（一）加強文化環(huán)境建設，構(gòu)建和諧校園。

抓好校園凈化、綠化和美化，建造花壇景點，種植花草樹木，建設運動場地，配齊功能室，精心布置教室、辦公室；建立和諧、健康的校園人際關系，師生員工之間要經(jīng)常溝通、交流、互諒互讓，互愛互幫，共同進步；弘揚校園文化傳統(tǒng)，培育校園文化內(nèi)涵，開展健康有益的校園文化活動，鑄造具有時代感和學校個性特點的校園精神，建設優(yōu)良的校風、教風、學風；根據(jù)自身的辦學理念、目標及特色，確立校訓、校標、校歌，創(chuàng)立校刊或校報，建立校史陳列室，開辟校園文化長廊，提升學校文化品位。

（二）提高教職工品德修養(yǎng)，發(fā)揮示范作用。

提高教職工的思想覺悟，教育教職工樹立正確的人生觀、世界觀、愛崗敬業(yè)、熱愛學生，勤奮工作，樂于助人，講公德，守法紀；提高教職工的禮儀修養(yǎng)，做到語言文明、服飾得體、舉止大方、禮貌待人、和藹謙遜；培養(yǎng)教職工良好的工作、學習、生活習慣，在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，教職工要從自己做起，積極參與到學生的吃、住、行和勞動、學習、健身等各方面的活動中去，時時、處處、事事為人師表，率先垂范。

（三）創(chuàng)建主題教育，凸現(xiàn)載體育人功能。

經(jīng)常開展人文性、開放性、時代性較強的主題教育，用特色活動育人，用精品內(nèi)容育人。各部每學期召開一次養(yǎng)成教育現(xiàn)場會，開展一次優(yōu)秀學生干部、“三好學生”等榮譽稱號的評選活動，組織一次體操比賽、球類比賽、演講比賽、洗衣比賽，每年組織春、秋兩季一日游，開拓學生視野，豐富學生生活。

（四）建立學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡。

學校成立家長委員會，家校聯(lián)系卡、學校開放日、家訪等形式同學生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，實現(xiàn)學校與家庭之間的溝通和協(xié)調(diào)，讓學生把學校訓練和培養(yǎng)的好習慣帶回家，使之能夠得到督促與強化。

（五）健全管理機制，確保養(yǎng)成教育取得實效。

健全和完善學校各種規(guī)章制度，實事求是地填寫《校務日志》、《學生操行情況記載》、《學生作業(yè)情況記載》《教師學生出勤登記表》等各種表冊，采取學校行政值日檢查、教師值日檢查、學生干部值日檢查、學生互查、家長監(jiān)督等辦法，全面、細致、及時地了解師生的表現(xiàn)，并針對師生的不良習慣予以教育和引導；建立激勵、表彰機制，通過日評比、月評比、學期評比、評比，樹立榜樣，帶動全體教職工加強良好習慣的養(yǎng)成訓練。

下蜀中學 2009、9

第五篇：養(yǎng)成教育實施方案（定稿）

養(yǎng)成教育實施方案

2004－2005學第一學期

二 年 級

孫

麗

萍 0 0 4、9、2

養(yǎng)成教育實施方案

一． 實施對象

二年級全體同學。

二． 任務目標

在開展常規(guī)教學的過程中，密切聯(lián)系學生的年齡、心理特征，根據(jù)循序漸進和量力而行的原則，逐漸培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，使他們在學會自主學習的同時，更要學會生活、學會健體、學會工作、學會做人，使學生的生理和心理都得到健康平衡發(fā)展，為把學生培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設的四有新人，打下堅實的基礎，爭取學期末被評為養(yǎng)成教育先進年級。

1.逐漸培養(yǎng)和提高全體學生的學科能力和綜合素質(zhì)，使學生全面養(yǎng)成良好的行為習慣：道德品質(zhì)、思維方式、學習方法、健康體魄、創(chuàng)新意識、衛(wèi)生習慣、生存能力。2.引導學生學會自主學習、學會求知、學會辦事、學會交往、學會做人。3.循序漸進地養(yǎng)成和提高學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和社會交往素質(zhì)。

三． 方法措施

1． 深入持久地開展德育工作，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境；使學生逐漸養(yǎng)成講文明、有禮貌、守紀律，樹立“好好學習，天天向上”的好思想。

2． 全面貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，強化遵紀守法教育，使學生能夠在思想行為方面分辨是非好壞。

3． 突出班級特色，建立威信高、有號召力的班委會，充分利用少先隊團結(jié)集體的力量，發(fā)揮全體同學養(yǎng)成良好行為習慣的積極性和主動性。

4． 建立和完善養(yǎng)成教育的激勵評價機制，以學生為中心，打破傳統(tǒng)的師生關系，充分調(diào)動 全體同學養(yǎng)成教育的欲望和動機。

5． 充分利用課外活動和星期天等課余時間，經(jīng)常、持續(xù)組織學生積極參加各種健康有益的社會活動，豐富知識、開闊視野、陶冶情操。

四． 養(yǎng)成教育遵循的原則

1.循序漸進

2、可行性

3、連續(xù)性

4、長期性

5、科學性

6、整體性

7、實踐性

8、課堂教學和社會實踐相結(jié)合

五． 養(yǎng)成教育的評價

1． 從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，“莫因惡小而為之，莫因善小而不為。” 2． 依據(jù)《課堂教學常規(guī)》、《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，量化班級日常管理和每個同學的學習成績、作業(yè)完成、作息生活、課外活動。

3． 遵守落實學校各項規(guī)章制度，自主學習、自主發(fā)展、自我約束，積極主動地養(yǎng)成 良好的日常行為習慣。

4． 正確使用普通話，正確使用禮貌用語，養(yǎng)成良好的語言習慣和文明禮貌習慣。5． 熱愛勞動，熱愛體育活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念和健康意識。

6． 尊敬師長，團結(jié)同學，奮發(fā)向上，競爭合作，取長補短，共同提高。7． 定期評比和不定期抽查相結(jié)合，及時通報，及時反饋；激勵先進，鞭策后進；比學趕幫，共同進步。

六． 養(yǎng)成教育的激勵機制

1． 定期評比和不定期抽查相結(jié)合，點名批評和現(xiàn)場表揚相結(jié)合。

2． 重點表揚表現(xiàn)突出的同學，充分發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用。

3． 全面實施量化管理，建立《班級日志》、《好人好事登記簿》和《班級日常行為量化表》；全方位實時監(jiān)控，認真落實。