第一篇：七年級歷史導(dǎo)學(xué)案—— 第13和14課 燦爛的宋元文化

七年級歷史導(dǎo)學(xué)案—— 第13和14課

燦爛的宋元文化

班級

姓名

一、學(xué)習(xí)目標（只有了目標，才知道接下來做什么?。?/p>

1.本課主要介紹宋元的科技成就和文化。包括活字印刷，指南針和火藥的應(yīng)用與傳播，科學(xué)家沈括，郭守敬等的科技成就；司馬光的《資治通鑒》，宋詞及杰出的詞人，元曲和繪畫。2.認識到宋元時期科學(xué)技術(shù)居世界領(lǐng)先地位，是中華民族對人類文明作出的巨大貢獻，同時科學(xué)家勤于探索，堅持不懈。勇于創(chuàng)新的精神值得我們學(xué)習(xí)，3.認識到宋元時期是我國古代文明最燦爛的發(fā)展時期，這是宋元社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展的表現(xiàn)。

二、自主學(xué)習(xí)（開動你的智慧的大腦，把下面的問題統(tǒng)統(tǒng)的消滅掉?。┑谝徊糠郑夯钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用 1.活字印刷書的發(fā)明朝代和發(fā)明者。

2.活字印刷術(shù)的優(yōu)點有哪些？我國的活字印刷術(shù)領(lǐng)先于歐洲多少年？

3.世界上最早的指南儀器是什么？指南針的作用體現(xiàn)在哪些方面？

4.請你簡單介紹一下火藥的發(fā)明。應(yīng)用和傳播的歷史。

5.中國古代的四大發(fā)明指的是什么？

第二部分：沈括和郭守敬

1，沈括的著作是什么？他生活在什么時期？他在科學(xué)上有哪些貢獻？

2，郭守敬是哪個朝代的人？請你簡單的介紹一下他？

第三部分：司馬光和《資治通鑒》

1.《資治通鑒》的作者是誰？它的體例是什么？主要內(nèi)容是什么？

2.閱讀P78，你能從歷史上找到一兩件事情值得我們今天借鑒的事嗎？他們說的例子對嗎？你也找找看看。

第四部分：宋詞和元曲

1.宋代著名的詞人有哪些？請你收集他們每個人的代表作一篇。

2.朗誦一位當時著名詞人的宋詞，并且為大家賞析這首詞。

3.元曲是由什么組成的？

4，元朝劇作家人才輩出，其中優(yōu)秀的代表人物是誰？他的代表作是什么?

第五部分：風格多樣的繪畫和書法 1.宋元時期的繪畫藝術(shù)的特點有哪些？

2.請你簡單介紹一下《清明上河圖》這幅畫？

3.宋代四大書法家指的是是哪幾個人？

三，課外拓展

元曲《竇娥冤》

竇娥自幼喪母，結(jié)婚后不久，丈夫病故，兩代孀居，婆媳兩人相依為命，生活十分貧苦。一天，蔡婆去找賽蘆醫(yī)索債，賽蘆醫(yī)謀財害命，蔡婆被當?shù)貝汗鲝報H兒所救?！瘡拇耍瑥報H兒仗著自、己救了蔡婆一家人，持恩逼婚，要蔡家婆媳坐堂招婚。蔡家婆媳不肯，張驢兒便想毒死蔡婆，好霸占美貌弱小的竇娥。不料，他準備的毒藥誤被其父飲下身亡。蔡婆為了免除災(zāi)禍，給了張驢兒十兩紋銀，讓他買棺葬父。張驢兒卻以這十兩紋銀為證據(jù)，訛詐蔡婆害死了自己的父親，他買通當?shù)乜h令，對蔡婆橫施酷刑。竇娥怕婆婆年老體弱，經(jīng)不起折磨，只得含冤忍痛自己承擔，被判處死刑。竇娥死后，應(yīng)其誓言，血濺素練，三伏時節(jié)瑞雪紛飛，楚州地面干旱三年。六年后，竇娥的父親竇天章金榜提名，考取了狀元，路過山陽。當日深夜，他正在審閱案卷，忽然見到女兒竇娥前來，求父親代女兒伸冤昭雪。第二天，竇天章開堂審案，終于使冤案大白。結(jié)果，張驢兒和縣令被判處死刑，賽蘆醫(yī)被發(fā)配充軍，竇娥的冤案終于得以昭雪?！陡]娥冤》是中國十大悲劇之一的傳統(tǒng)劇目，是一出具有較高文化價值、廣泛群眾基礎(chǔ)的名劇，據(jù)統(tǒng)計，我國約八十六個劇種上演過此劇。

第二篇：燦爛的宋元文化 導(dǎo)學(xué)案

第13、14課 燦爛的宋元文化

一、先周導(dǎo)語

同學(xué)們：歷史的年輪轉(zhuǎn)的真快，從三皇五帝一直發(fā)展到了宋代，宋代之后又是什么朝代呢？

下一周，老師將和你們一起踏上探索之旅！

二、探究之旅——老師相信你一定能行！

1、探究目標

一、物質(zhì)生活：

衣：

1、北宋初年，崇尚，后來，奢侈之風盛行，統(tǒng)治者的衣飾，但勞動者多穿。

2、婦女 的陋習(xí)逐漸傳開。食：

1、飲食相當豐富有小吃、冷飲。肉食類中北宋多吃 宋時多吃

2、飲茶之風盛行。

?。恨r(nóng)村：多為低矮的茅屋。城市：平民住房有草房或瓦房，較好的為四合院。而貴族官僚的宅第相當宏麗。

行： 人們多用，也有。達官貴人出門，士大夫騎_____，通比較發(fā)達，供住宿的 很多。

二、文化生活：

1、娛樂活動：東京城內(nèi)有很多娛樂兼營商業(yè)的場所，叫做“ ”。

2、節(jié)慶活動：像_______、________、_______、___________等，在宋代都有。春節(jié)宋代稱為__________，最受重視。與今天的春節(jié)有相同的地方。

2、問題設(shè)置

1衣帽上不得綴飾珠玉，百姓只能穿黑白兩色衣服的規(guī)定出現(xiàn)在（）

A北宋初年

B北宋后期

C 南宋初年

D 南宋后期 2我國古代婦女纏足的陋習(xí)逐漸傳開開始于（）

A隋朝

B唐朝

C宋朝

D元朝 3宋代最受重視的傳統(tǒng)節(jié)日是（）

A元宵節(jié)

B 春節(jié)

C 端午節(jié)

D中秋節(jié) 4宋朝時期都市文化生活蓬勃發(fā)展的原因是（）

A統(tǒng)治階級的倡導(dǎo)

B 廣大農(nóng)民的需求

C 達官顯貴的需求 D 城鎮(zhèn)規(guī)模擴大和市民人口增加 5下列情景，在北宋城市中看不到的是（）

A 坊市分開

B 廟開

C 夜市

D 瓦子 6宋詩里的“邸店如云屯”，形容的是（）

A交通業(yè)發(fā)達

B 旅游業(yè)發(fā)達

C 旅店業(yè)發(fā)達 D 商業(yè)發(fā)達 7現(xiàn)在的傳統(tǒng)節(jié)日，像春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)在何時流行（）A宋代

B唐朝

C元朝 D 明朝 8下列不屬于瓦子出現(xiàn)的原因的是（）

A城市的繁榮

B 宋代的市民階層不斷壯大

C 商業(yè)發(fā)展

D 增添了城市的生氣

9生活在北宋前期時東京時李某，熱情接待來京趕考的朋友。他請朋友游玩時，不可能辦到的是（）

A帶著朋友去瓦子聽唱曲

B 到城里去吃冷飲

C 在酒店用交子付帳

D 乘牛車去東京郊外

三、學(xué)習(xí)反思

1、勇敢的小老師們，恭喜你順利走過“探究之旅”！期待著你把自己的收獲分享給大家！寫下你的收獲吧！

2、在這快樂的探究旅途中，你出現(xiàn)過什么困惑嗎？讓同學(xué)或者老師來幫助你成長吧！請在下面寫下你的困惑。

四、挑戰(zhàn)自我——我挑戰(zhàn)，我快樂，我自信，我成功！

依據(jù)北宋名畫《清明上河圖》及本課的相關(guān)插圖，你能講述一下宋代人的衣食住行及娛樂活動嗎？

第12課 蒙古的興起和元朝的建立

一、先周導(dǎo)語

同學(xué)們：歷史的年輪轉(zhuǎn)的真快，從三皇五帝一直發(fā)展到了宋代，宋代之后又是什么朝代呢？

下一周，老師將和你們一起踏上探索之旅！

二、探究之旅——老師相信你一定能行！

1、探究目標

1、________年,________族召開大會，推舉_________為大汗，尊稱他為_________，_________國建立。從此，蒙古草原結(jié)束了長期混戰(zhàn)的局面。

2、_________年，元軍占領(lǐng)_________，南宋滅亡?？箲?zhàn)派大臣________ 繼續(xù)抗元。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，說明他_________，表現(xiàn)出崇高的民族氣節(jié)。

3、元世祖的政績：

（1）元朝建立：_________年，_________定國號為元，_________年定都_________。（2）農(nóng)業(yè)方面：

a、用________，重視發(fā)展_________，多次下令禁止蒙古貴族_________做牧場。

b、治理_________，推廣_________的種植，北方農(nóng)業(yè)得到恢復(fù)和發(fā)展。

（3）運輸方面：

a、令人開鑿_________河和_________河，糧船可以從_________直通到_________；

b、開辟了規(guī)?？涨暗腳________，糧食運輸逐步以_________為主。

（4）行省制度：目的：____________________________________。

措施：元世祖在中央設(shè)_________，地方設(shè)_______，簡稱“_______”。

我國_________的設(shè)立，始于_________。元政府加強對_________的管轄，_________成為元朝正式的行政區(qū)；還加強對_________的管轄。

4、元朝商業(yè)繁榮:_________既是政治中心，又是聞名世界的_________。

5、對外交往：意大利旅行家_________，在_________時來華，他的__________________描述了大都的繁華景象。

6、民族融合的發(fā)展：

（1）元朝時，許多_________來到邊疆，為那里的開發(fā)作出了貢獻。

（2）_________包括_________，大量遷入______和_______，同_________等雜居相處。

（3）原先進入_________的_________、_________等族，經(jīng)過長期共同生活，已同漢族沒有什么差別。

（4）_________以來，不少定居中國的_________人、_________人，信仰_________，他們同___、___、___等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，開始形成了一個新的民族——_________。

意義：元朝境內(nèi)大規(guī)模的_________，促進了各族_____________________________________。

2、問題設(shè)置

（1）我國歷史上，西藏成為中央政府管轄的正式行政區(qū)是在（）A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝（2）元朝時，我國形成的一個新民族是（）

A回鶻 B藏族 C蒙古族 D回族（3）下列人物中，曾經(jīng)統(tǒng)一蒙古各部的是（）

A鐵木真 B耶律阿保機 C忽必烈 D完顏阿骨打（4）我國歷史上的元朝建立于（）

A1206年 B1227年 C1234年 D1271年（5）我國省級行政區(qū)的設(shè)立開始于（）

A、唐朝 B、元朝 C、明朝 D、清朝

三、學(xué)習(xí)反思

1、我的收獲：

2、我的疑問：

四、挑戰(zhàn)自我——我挑戰(zhàn)，我快樂，我自信，我成功！

1、毛澤東在《沁園春·春》一詞中所說的“一代天驕，成吉思汗”屬于（）

A.契丹族 B.蒙古族

C.女真族

D.黨項族

2、元朝時，加強對琉球的管理。琉球就是今天的（）A.新疆

B.香港

C.臺灣

D.上海 A.元世祖重視發(fā)展農(nóng)業(yè)

B.開辟了規(guī)?？涨暗暮＿\

3、元朝時，促進了各族經(jīng)濟、文化的發(fā)展與融合的主要原因是（）C.商業(yè)繁榮

D.境內(nèi)大規(guī)模的人口流動

4、下列哪個新中國的省份名稱，在元朝疆域圖中不曾出現(xiàn)（）

A.甘肅

B.福建

C.云南

D.江西

第三篇：燦爛的宋元文化(一)導(dǎo)學(xué)案

燦爛的宋元文化

（一）導(dǎo)學(xué)案

課

件www.004km.cn 燦爛的宋元文化

（一）一、明確目標

掌握宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)成就概況：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及傳播。

學(xué)習(xí)重點：活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播。

學(xué)習(xí)難點：充分認識中國四大發(fā)明對世界歷史的影響。

二、前置自學(xué)

、活字印刷術(shù)是

的

發(fā)明的，比歐洲早約

年。

2、時期，我國人民制成“

”，這是世界上最早的指南儀器。

時，制成了指南針，并開始應(yīng)用于航海。

時，廣泛應(yīng)用，并由

傳入歐洲，為以后歐洲航海家的航海活動，創(chuàng)造了條件。（即歐洲人開辟新航路）

3、火藥是我國古代煉丹家明的。在 的書籍里，已有火藥配方的記載。

，火藥開始用于軍事上，時期，火藥武器廣泛用于軍事，主要武器有

、、，13、14世紀，中國的火藥和火藥武器傳入

和。

三、展示交流：

四、合作探究

.列舉我國古代四大發(fā)明，并說明各意義。

2.指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用和傳播的過程。

指南針：北宋：

南宋：

火藥（火藥武器）：唐朝中期：

唐朝末年：

宋元時期：

3、14世紀：

五、達標拓展

（一）單項選擇

.畢升發(fā)明活字印刷術(shù)時，其活字版用的是（）

A．鉛活字

B.木活字

c.陶活字

D.銅活字

2.我國活字印刷術(shù)的發(fā)明比歐洲早了（）

A．100年

B.200年

c.300年

D.400年

3.下列關(guān)于活字印刷術(shù)錯誤的是（）

A.活字印刷術(shù)最早出現(xiàn)于中國

B.活字印刷術(shù)是由畢升發(fā)明的 c.活字印刷術(shù)比雕版印刷的發(fā)明早

D.活字印刷術(shù)發(fā)明于北宋

4.我國古代四大發(fā)明出現(xiàn)于北宋的有

①活字印刷術(shù)②造紙術(shù)③指南針

④火藥

A.①②

B.②④

c.①③

D.③④

5.世界上最早的指南儀器是

A.羅盤針

B.司南

c.指南針

D.磁針

6.指南針發(fā)明于

A.戰(zhàn)國

B.漢朝

c.北宋

D.南宋

7.把我國發(fā)明指南針傳播到歐洲的是

A.日本的遣唐使

B.意大利的傳教士

c.阿拉伯人

D.歐洲航海家

8.火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭是在 A.三國

B.隋唐

c.唐朝末年

D.宋元時期

9.在我國歷史上火藥在軍事上開始廣泛使用是在（）

A.唐朝

B.五代

c.北宋

D.元朝

0.指南針廣泛應(yīng)用航海并向外傳播是在（）

A.戰(zhàn)國

B.北宋

c.南宋

D.元朝

（二）讀圖題：（1）右圖物品的名稱是什么？

（2）出現(xiàn)于什么時期？

（3）當時的火藥武器還有那些？

（三）材料題：1.“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！闭埢卮穑?/p>

（1）材料中的“指南針”是什么時候由誰發(fā)明的？

（2）世界上最早的指南儀器是什么？是什么時候發(fā)明的？

（3）指南針傳播到歐洲后，產(chǎn)生了什么影響？

2.“火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明。火藥把騎士階級炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿?！?/p>

--——馬克思《機器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用》

（1）中國的四大發(fā)明除了材料中提及的以外，還有什么？

（2）四大發(fā)明發(fā)明于北宋的有哪幾項？

（3）聯(lián)系材料，說說火藥、印刷術(shù)傳導(dǎo)歐洲后，對歐洲產(chǎn)生的影響。課

件www.004km.cn

第四篇：第13課 燦爛的宋元文化(學(xué)案)

第13課 燦爛的宋元文化

（一）1．了解“四大發(fā)明”。

2．認識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。

3．學(xué)習(xí)古代科學(xué)家勤于探索、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神?！局攸c難點】

1.重點：活字印發(fā)術(shù)的發(fā)明，指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播 2.難點：充分認識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響 【自主探究】

一、活字印刷術(shù)的發(fā)明

1.發(fā)明：時間_______人物_________。

2.意義：這種方法即_______又______，大大促進了_______________。

3.傳播：后來傳到世界各地。____世紀，歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約___。

二、指南針和火藥的應(yīng)用 1.指南針：

①發(fā)明及傳播：世界上最早的指南儀是________。在_______時期發(fā)現(xiàn)。_______ 時。制成指南針。并開始用于______。_______時期指南針廣泛應(yīng)用航海。還由 ________人傳到歐洲。②意義：_____________________.2.火藥：

①發(fā)明：時間____________.②應(yīng)用：___________年，開始用于軍事，_____時期，廣泛用于戰(zhàn)爭。主要火藥武器有_______、_______、__________等。③傳播：__________世紀，傳入________和____________?！竞献魈骄俊?/p>

整體感知：北京奧運會開幕式上，由數(shù)百位演員組成的活字字模，在4分鐘的時間里演繹了讓世界為之驚艷的中國文化精髓。同時也向世界再現(xiàn)了古代中國人的高超智慧。那么誰能知道中國的四大發(fā)明是哪四大發(fā)明？

全班同學(xué)分成三個大組（印刷組、指南針發(fā)明組、火藥發(fā)明組）探究一：活字印刷術(shù)的發(fā)明

閱讀材料：宋太祖時由官方主持刻印《大藏經(jīng)》，耗時12年、雕版13萬塊，印完后堆積如山的雕版派不上用場。當時一個刻工一天只能刻40個字，一本六萬字的書就需要三四年才能刻完。讀完后思考： 1.假如你是印刷組的，你能說說隋唐時期雕版印刷的不足之處？誰改進了印刷術(shù)彌補了當時不足？

2.假如你是畢生，你能介紹一下活字印刷的工序及優(yōu)點嗎？和雕版印刷相比，活字印刷的“創(chuàng)新”表現(xiàn)在哪里？

探究二：指南針和火藥的應(yīng)用

材料： 渺茫無際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則。晝夜守視惟謹，毫厘之差，生死系矣。

——南宋《諸藩志》 思考：材料說明了一個什么樣的問題 ？

1、假如你是指南針發(fā)明組的：⑴你知道世界上最早的指示方向的儀器是什么？是什么時候出現(xiàn)的？ 它由哪兩部分組成的?是根據(jù)什么原理制成的?它有哪些缺點？

⑵你能介紹指南針的制成、應(yīng)用、和傳播。

2.假如你是火藥發(fā)明組的：你能介紹一下古人是如何發(fā)明火藥的？火藥在我們平常生活中有哪些用處？請講出幾例？宋元時期，主要有哪些火藥武器？

探究三：討論：中國的四大發(fā)明對世界歷史的影響？

【當堂達標】

1．把指南針傳到歐洲去的是：（）

A.日本人 B.印度人 C.波斯人 D.阿拉伯人 2．我國最早的指南儀器——司南出現(xiàn)在（）

A．黃帝時期 B．戰(zhàn)國時期 C．兩晉時期 D．兩宋時期 3．南宋時期，人們讀到的精美書籍通常是通過（）

A．活字印刷而成 B．雕版印刷而成C．用竹木簡刻的 D．手抄的 4.閱讀下圖

圖一

圖二

(1)圖一是現(xiàn)存世界上最早的標有確切日期的雕版印刷品,它的名稱是什么?它是什么時候印制的?

(2)圖二是北宋杰出的發(fā)明家他是誰?他在何時發(fā)明了什么?歐洲要晚多少年？

(3)圖二人物的發(fā)明與圖一相比,具有什么先進性

第五篇：燦爛的宋元文化學(xué)案

《燦爛的宋元文化》學(xué)案

教師寄語

為中華民族的偉大復(fù)興而努力 學(xué)習(xí)目標

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較清楚地掌握宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況，包括活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播，由此進一步了解中華民族對世界文明的重大貢獻。

2.通過學(xué)習(xí)宋元時期的科學(xué)技術(shù)，對學(xué)生進行初步的科技史教育，使學(xué)生認識到我們的祖先在科學(xué)技術(shù)和文化方面居于世界領(lǐng)先地位，以及中華民族對人類文明的巨大貢獻，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。

重點：

活字印刷術(shù)的發(fā)明、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播

難點 ：

在介紹科技成就時，如何使學(xué)生逐步形成運用歷史唯物主義的觀點、方法看待文化現(xiàn)象的能力。

【學(xué)習(xí)過程】

一、【自主學(xué)習(xí)】

基礎(chǔ)識記：（小組合作交流，疑難問題做好標記）

1.__________是我國古代科技發(fā)展的高峰時期。___________的發(fā)明，__________和_______的廣泛使用是這一時期科技的重大成就。

2.北宋時_______發(fā)明了活字印刷術(shù)?；钭钟∷⑿g(shù)既________，又_______，大大促進了文化的傳播。_____世紀歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國晚約_______年。

3.戰(zhàn)國時期，人們利用磁石_________的特性，制成________，這是世界上最早的指南儀器。北宋時，制成__________，開始用于航海事業(yè)；________時期，廣泛用于航海事業(yè)。4.火藥是我國古代___________發(fā)明的。__________，火藥開始用于軍事；_________時期，火藥廣泛用于戰(zhàn)爭。

5.我國古代的四大發(fā)明是：__________、_________、_________、__________。6.沈括和郭守敬：閱讀課本74頁小字，概括沈括和郭守敬在科技方面的貢獻。

二、【合作探究】

1、試評價中國古代四大發(fā)明對世界文明進程的貢獻。

2、宋元時期取得豐碩的科技成果的原因是什么？

三、【達標測試】

1.（2011·清遠）與右圖相關(guān)的信息是（）

A．唐朝畢異雕版印刷術(shù)

B.北宋畢昇活字印刷術(shù) C．東漢蔡倫改進造紙術(shù) D.唐朝張仲景發(fā)明火藥

2.（2011·張家界）我國古代四大發(fā)明中在北宋時候發(fā)明的是（）A.造紙術(shù)和火藥 B.活字印刷術(shù)和指南針 C.火藥和指南針 D.指南針和造紙術(shù)

3.（2011·陜西）繁體“戰(zhàn)”字，在印制書籍時燒成“”，中國發(fā)明這一技術(shù)和歐洲出現(xiàn)類似技術(shù)分別在（）

A．西晉 公元4世紀 B．北宋 公元15世紀 C．南宋 公元15世紀 D．明朝 公元16世紀

4.（2011·天津）中國古代四大發(fā)明對世界文明發(fā)展進程產(chǎn)生了深遠的影響，其中為新航路開辟提供重要條件的是（）A．火藥 B．造紙術(shù) C．印刷術(shù) D．指南針

5.（2011·肇慶）“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。”這說明，中國古代四大發(fā)明之一的指南針，對于古人在哪一方面的活動有著重大的意義？（）A．天文觀測

B．地理測量

C．天氣預(yù)測

D．航海探索

6.（2011·資陽）論從史出是歷史研究的方法之一。下列成就能說明宋元是我國古代科技發(fā)展高峰時期的是（）

①活字印刷術(shù)的發(fā)明 ②蔡倫改進造紙術(shù) ③指南針用于航海 ④火藥在軍事上廣泛使用 A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②③④