第一篇：網(wǎng)絡(luò)新聞傳播 論文

網(wǎng)絡(luò)新聞傳播論文

網(wǎng)絡(luò)時代中的企業(yè)危機公關(guān)戰(zhàn)略

摘要：

新媒體的崛起，尤其是SNS社交軟件的廣泛應(yīng)用，讓每個人都成為“自媒體”，這也帶來了公共關(guān)系界的一場新革命。在社會化營銷時代，企業(yè)面對危機時如果還采取老方法，召開記者會，那么很有可能在大眾接收到聲明之前，危機已經(jīng)以不可逆之勢迅速在網(wǎng)絡(luò)傳播，造成企業(yè)聲譽受損。因此，如何在社會化營銷時代成功應(yīng)對企業(yè)危機，做好公共關(guān)系工作，是現(xiàn)代企業(yè)必須學(xué)會的生存之道。本文主要闡明當今的新媒體發(fā)展趨勢，以及企業(yè)在這種趨勢下如何應(yīng)對迅速傳播的危機，怎樣通過危機輿情監(jiān)測方式把公關(guān)危機降到最小等問題。

關(guān)鍵詞：

新媒體，SNS社交，企業(yè)危機公關(guān)，信息稀釋，危機輿情監(jiān)測

如果你有微博賬號、微信或者人人網(wǎng)賬號，并不時地登陸進去看看最新動態(tài)，那么恭喜你已經(jīng)成為新媒體時代“自媒體”的一員，你的每一次評論、轉(zhuǎn)發(fā)，都等于一個微型新聞發(fā)布器在傳播資訊。進入社會化營銷時代，任何新聞熱點都能以驚人的速度散播，那么，企業(yè)在面對來勢洶洶的新媒體時，如何應(yīng)對公關(guān)危機已經(jīng)成為影響企業(yè)聲譽甚至存亡的關(guān)鍵點。

過去，在溝通渠道蔽塞的情況下，顧客與企業(yè)發(fā)生糾紛，往往會求助于報紙，電視。因此，企業(yè)的危機公關(guān)主要是在和傳統(tǒng)媒體打交道。然而面對“危機”，企業(yè)的公關(guān)阻礙往往源于自身低效的機制，例如：在報紙、電視接到顧客爆料后，向企業(yè)公關(guān)負責(zé)人求證時；企業(yè)才開始聯(lián)合各部門進行一番復(fù)雜的企業(yè)內(nèi)部溝通，方才發(fā)布危機聲明。而這種拖沓的態(tài)度便鑄就了企業(yè)不可挽回的危機。當然，這樣的情況仍屬少數(shù)，因為大多數(shù)時候，企業(yè)都能通過手上掌握的媒體資源，在危機爆發(fā)前輕松阻斷傳播，控制輿情。

然而，社會化媒體時代，企業(yè)“輕松”面對危機，視乎成了一件不可能的事情。因為，隨著整個社會的輿情機制轉(zhuǎn)變，人人都是“自媒體”，受眾無需再求助傳統(tǒng)媒體，微博等社會化媒體已能讓他們告知全天下，光靠公關(guān)負責(zé)人掌握的那點媒體資源已不足撼動整個社會“公知”群的圍剿。

社會化媒體是一種給與用戶極大參與空間的新型在線媒體，博客、維基、播客、論壇、社交網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)容社區(qū)是具體的實例。那么，我們可以把重點放在兩個地方，一是“給于用戶極大參與空間”，二是“在線媒體”。

社會化媒體給用戶提供了極大的參與平臺，讓他們有充分的言論自由權(quán)限。但與此同時，正是因為這種無約束的言論自由導(dǎo)致了企業(yè)危機出現(xiàn)的頻率之廣是以前的任何一個時代都無法相提并論的。每個人都有發(fā)言權(quán)的時候，信息的傳播速度快的如此可怕。于是危機從原來的家丑不外揚變成現(xiàn)在一夜間家喻戶曉的事情，甚至是一個小時。而且同時，正因為這種超高頻度的傳播速度，也使得原本簡單的信息回收封鎖變得棘手。而另一特征“在線”，也正加速了這一危機的傳播速度。

但新媒體的崛起對于企業(yè)應(yīng)對公關(guān)問題并不是只有消極的作用，它就像一把雙刃劍，可以加速危機的傳播，也可以提供渠道讓企業(yè)在最短時間內(nèi)應(yīng)對和解決公關(guān)危機。尤其在SNS社交軟件高度使用的今天，即使不必召開記者會，也能在最短時間內(nèi)把應(yīng)對方案有效傳播。這一切都要靠危機預(yù)警的輿情監(jiān)測。當危機還未發(fā)生時，檢測人員應(yīng)及早預(yù)警可能發(fā)生的危機，能提前做好應(yīng)對措施的擬寫，把危機扼殺在媒體的搖籃之中，這就是輿情監(jiān)測帶來的強大力量。所謂預(yù)則立不預(yù)則廢，若能未雨綢繆，做好危機預(yù)警的輿情監(jiān)測，迅速有效在源頭階段控制住危機的傳播趨勢對于整個危機公關(guān)舉足輕重。

由此可見，預(yù)警階段的輿情監(jiān)測十分重要，如果疏忽了第一階段的預(yù)警危機，那么后期的補救措施力度也會大大降低，但也并不是只能任其自生自滅，在危機出現(xiàn)后及時根據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測的結(jié)果采取強有力的應(yīng)對措施也是非常重要的。信息一經(jīng)傳播，并在網(wǎng)友群中引起強烈反響，大家對企業(yè)的應(yīng)對態(tài)度的關(guān)注一定會伴隨著危機的蔓延而擴大。而從心理學(xué)角度上，人都是群居動物，都希望能被規(guī)避風(fēng)險，此時若企業(yè)能針對他們的訴求拿出令他們安心的措施，絕大部分人會采取息事寧人的態(tài)度，他們要求的只不過是一份安心感。

從危機后期處理來說，利用人們的淡忘記憶，并采取信息稀釋、轉(zhuǎn)移注意力等方式來讓危機淡出人們的關(guān)注點是行之有效的辦法。人的記憶都是有一定規(guī)律的，在重大的事情也會在記憶的河流里慢慢稀釋最后消失在腦海中。自然淡忘需要的時間可能比較長，這時候通過輿情監(jiān)測，準確把握當前輿情反饋狀況，通過信息稀釋與其他信息的參入來轉(zhuǎn)移視線便成為行之有效的危機公關(guān)后期處理方法。

舉個例子，在2013年3·15晚會上，一汽大眾汽車公司被爆出有DSG雙離合變速箱故障問題，在晚會還未結(jié)束時，大眾公司第一時間在微博、官網(wǎng)上道歉，并召回所有問題車輛，其速度之快讓人驚訝其危機輿情監(jiān)測的效率。通過后期一系列的彌補措施，讓大眾公司的聲譽損失降到了最低，隨著時間的推移，此類事件也漸漸地被人淡忘。與此相比，在同一個晚上，臺灣明星何潤東在新浪微博發(fā)布了一條譴責(zé)蘋果公司售后服務(wù)的微博，原文中末尾的“八點二十發(fā)”幾個字引起網(wǎng)絡(luò)上熱烈討論，網(wǎng)友紛紛猜測這是否與央視3·15晚會造勢“潛規(guī)則”有關(guān)。作為何潤東背后的團隊和公司，處理此類公關(guān)危機時就顯得欲蓋彌彰，先是刪了微博原文（但已被很多網(wǎng)友截圖保存），后又聲明是被盜號，越發(fā)顯得心虛，也因此引來了一場明星信用危機的討論。

某公知在微博中分析說：“政府信息透明程度差勁，對謠言的反擊能力約等于零。低素質(zhì)知名媒體為賺眼球，完全拋棄職業(yè)道德底線。新浪名V造謠傳謠，各有各的目的。本土段子公司、海外網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)團體為錢為政治目的推波助瀾、興風(fēng)作浪?！焙唵蔚囊痪湓挘莱隽水斍鞍殡S著互聯(lián)網(wǎng)高速化發(fā)展而來，各個社會層次面臨各種危機狀況的眾生百態(tài)。

俗話說的好，危機如火，水火無情。社會化媒體營銷時代，如何應(yīng)對危機公關(guān)已經(jīng)成為擺在各方面前的嚴峻話題。尤其是對企業(yè)而言，當利益點遇上危機點，且不談如何化危機為挑戰(zhàn)，僅僅從降低危機可能遇到的風(fēng)險和帶來的不利影響來說，對于一個企業(yè)的發(fā)展已經(jīng)至關(guān)重要。當然，在社會化媒體發(fā)展已經(jīng)相對成熟的今天，應(yīng)對危機公關(guān)也已經(jīng)有了不少成功案例，綜合各種案例我們大概也能總結(jié)出幾個危機公關(guān)要點，不外乎這么幾個方面：危機轉(zhuǎn)化，信息稀釋、輿情監(jiān)測、統(tǒng)一口徑等等。如何應(yīng)用新媒體來巧妙應(yīng)對公關(guān)危機，這是現(xiàn)代企業(yè)面臨的重大問題，隨著自媒體的不斷發(fā)展，做好公關(guān)危機這一步，相信對于企業(yè)來說，挽回損失也能達到事半功倍的效果。

參考書目：

王想平，宮宇 《危機傳播的輿論形態(tài)與引導(dǎo)策略》[J];《求實》雜志，2005年S2期；

張玉波 《危機公關(guān)中的傳播策略》[J];《企業(yè)活力》雜志，2001年06期；

張雯雯，馮建蓉 《企業(yè)危機公關(guān)管理淺析》[J];《西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》，2011年08期；

胡百精《公共關(guān)系學(xué)》[M];中國人民大學(xué)出版社，2008年版；

吳賢軍，趙麟斌 《企業(yè)公關(guān)》[M];北京大學(xué)出版社，2010年版；

趙泓 《企業(yè)媒體公關(guān)與危機管理》[M];華南理工大學(xué)出版社,2011年版。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播特性

網(wǎng)絡(luò)時代的網(wǎng)絡(luò)新聞的特征

摘要：互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，產(chǎn)生了新的傳播媒介形式，進而衍生了網(wǎng)絡(luò)新聞。呈現(xiàn)出反應(yīng)快，針對性強，方式靈活的發(fā)展態(tài)勢。而網(wǎng)絡(luò)新聞與過去的傳統(tǒng)新聞在傳播特性方面也有著明顯的不同，通過拉斯韋爾的5W模式來比較網(wǎng)絡(luò)新聞與傳統(tǒng)新聞在傳播特性上的異同，有助于全面了解網(wǎng)絡(luò)新聞的特性，發(fā)展狀況，創(chuàng)新性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)新聞傳播媒介自媒體

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)新聞的界定有著廣義和狹義之分?！皬V義指的是互聯(lián)網(wǎng)上綜合性門戶網(wǎng)站和各類專業(yè)性網(wǎng)站所發(fā)布的各種有傳播價值的新信息；狹義則專指互聯(lián)網(wǎng)上新聞類的信息，包括傳統(tǒng)媒體所設(shè)網(wǎng)站、其他網(wǎng)站和個人主頁、站點所發(fā)布的新聞信?！?網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)展與趨勢 隨著有“第四媒體”之稱的互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展，加之隨著人民生活水平的提高，有了能力與精力采用新的技術(shù)，關(guān)注更多大眾社會信息，網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)展也以漲潮般的速度迅速發(fā)展，滿足了人們?nèi)找嬖鲩L的對信息的需求。

一、從拉斯韋爾“5W”模式看網(wǎng)絡(luò)新聞傳播特性（優(yōu)勢）

1、傳播源（誰）（交互性）

“誰”就是傳播者，在傳播過程中擔(dān)負著信息的收集、加工、傳遞。在傳統(tǒng)新聞中，傳播者一般是專門的傳媒組織，機構(gòu)，及其中的工作人員。而在網(wǎng)絡(luò)新聞中，傳播者不再是單一的組織，集體，更多的大眾也充當起了傳播者的角色。大眾不再是被動的接受，而是可以參與，發(fā)布，成為一個個傳播源。將之稱為“自媒體”，“特指以普泛化和自主化為特征的草根網(wǎng)民，以簡易的電子化手段和數(shù)碼技術(shù)為支撐，在私人的獨立空間內(nèi)，無需經(jīng)過專業(yè)編輯的過濾，向特定或不特定的個人或群體傳遞和分享新聞信息或非新聞信息的新型媒體的總稱。”2網(wǎng)絡(luò)新聞編輯學(xué)如近年流行的博客，播客，微博等都是自媒體類型。網(wǎng)絡(luò)新聞不僅有專門傳媒組織發(fā)布的新聞，更有普通大眾發(fā)布的個人信息，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)時代下網(wǎng)絡(luò)新聞的交互性。

2、傳播通道（時效性、全球性）

信息傳遞所必須經(jīng)過的中介或借助的物質(zhì)載體。它可以是諸如信件，電話等人際之間的媒介，也可以是報紙，廣播，電視等大眾傳播媒介。傳統(tǒng)新聞大多依靠報紙、廣播、電視來發(fā)布新聞信息，優(yōu)點在于把關(guān)人的作用，信息大多較真實，權(quán)威，報紙和電視編輯時間較長，廣播不能做到身臨其境，只能憑聽覺。而網(wǎng)絡(luò)信息借助于互聯(lián)網(wǎng)的平臺，真正做到了即時性，運用圖片、文字、聲音、視頻等相結(jié)合，基本能做到在事件發(fā)生的最短時間內(nèi)傳遞出信息，并且不限距離，是全世界都能看到新聞，這是傳統(tǒng)媒介無法比擬的優(yōu)勢。

3、內(nèi)容（范圍廣、選擇性）

傳播內(nèi)容是傳播活動的中心，它具有綜合性，公開性，開放性和大眾性的特點，由一組有意義的符號組成的信息組合，并且受傳播者的目的，社會的發(fā)展變化，大眾訴求的方式，時間和空間等因素的影響。傳統(tǒng)新聞受到更多的社會制度等因素的制約，更多的宣傳國家意志，很少考慮民眾的訴求，再加上民眾參與少，內(nèi)容較單一。而網(wǎng)絡(luò)新聞因為傳播源，傳播渠道的改變，外在因素是媒體改變了傳統(tǒng)思維，開始關(guān)注更大多數(shù)人的訴求，站在民眾的角度上思考，而民眾也有了渠道去更多的參與其中，所以網(wǎng)絡(luò)新聞內(nèi)容豐富，數(shù)量多。進而使民眾有了選擇性，可以隨意選擇自己感興趣的內(nèi)容來進行深度閱讀，豐富自己的生活。

4、受眾（多樣性、交互性，自主性）

就是受傳者，是所有受傳者如讀者、聽眾、觀眾等的總稱，是傳播的最終對象和目的地。是主動的信息接受者、信息再加工的傳播者和傳播活動的反饋源，在傳播活動中占有重要的地位。在傳統(tǒng)新聞中，受眾受到了一些制約，如不識字的不能讀報等因素，而網(wǎng)絡(luò)新聞的受眾可以選擇多種方式去接受信息。因而涵蓋了更多的受眾。包括了精英階層，大眾階層，都可以從網(wǎng)絡(luò)上自主的搜尋自己所需的信息。再加上網(wǎng)絡(luò)媒介的特點，受眾不再是傳統(tǒng)意義上的大眾，也可以是媒介組織。例如在微博上，有許多的問題都是普通民眾先發(fā)現(xiàn)提出來的，媒介組織看到后才開始采取行動去挖掘、采訪、仔細報道，從這個角度上看，受眾和傳播者的界定不再是那么一定，而是有了交互性。

5、效果（反饋性、有效性）

指傳播者通過媒介發(fā)出的信息即傳播內(nèi)容傳至受眾，從而引起受眾的思想觀念、行為方式等的變化。它是檢驗傳播活動是否成功的重要尺度。傳統(tǒng)新聞發(fā)布后，由于受到媒介的制約，不能及時反饋效果，從而無法判定傳播活動的成功有效與否。對于下一次的傳播活動的順利進行沒有實際效果，不能更正劣勢。而網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)布后，通過各種渠道，人們能同時接受并反饋，發(fā)表自己的看法、意見，不僅使傳播效果得到最大程度的效用，而且在這個過程中使民眾有了能發(fā)表意見的場所，提高了主人翁意識，有利于形成聚合力。

二、網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)展過程中面臨的問題（劣勢）

1、真實性和可信度降低

真實是新聞的生命，網(wǎng)絡(luò)新聞更要全面、準確、真實的報道新聞。但是在爭奪眼球的競爭中，一些網(wǎng)絡(luò)新聞媒體或個人為了吸引受眾，置正確的輿論導(dǎo)向于不顧，將道聽途說或假的信息編發(fā)上網(wǎng)，轉(zhuǎn)發(fā)或引用虛假新聞和有害信息，誤導(dǎo)公眾，混淆視聽，不僅損害了讀者的利益，也敗壞了網(wǎng)絡(luò)新聞的名聲。這是因為網(wǎng)絡(luò)新聞的發(fā)布不再和傳統(tǒng)新聞一樣經(jīng)過層層把關(guān)，有把關(guān)人的細心把關(guān)，相反因為信息源的增加，任何人和媒體都可以隨意發(fā)布信息，造成大量信息缺乏檢驗性，進而造成新聞失實，造成無法挽回的損害。這是網(wǎng)絡(luò)新聞在發(fā)展過程中面臨的重要問題，需要謹慎對待。應(yīng)該制定和完善相關(guān)政策法規(guī)，全面封殺造假者，實行媒體問責(zé)制，建立媒體主編或責(zé)任編輯引咎辭職制，強化媒體的把關(guān)意識，加強對編輯、記者的培訓(xùn)，提高其識別虛假新聞的能力，加強網(wǎng)絡(luò)新聞工作者的職業(yè)道德建設(shè)，一旦發(fā)現(xiàn)虛假新聞，立即更正并盡量清除，以防誤導(dǎo)更多的人。3網(wǎng)絡(luò)新聞產(chǎn)生失實現(xiàn)象的原因及對策

2、信息重復(fù)性和重量輕質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)新聞由于新聞傳播源范圍廣，所以新聞數(shù)量眾多，但大多數(shù)的媒體由于缺乏技術(shù)，資金的支持，制作技術(shù)還欠缺等因素，造成了信息的大量重復(fù)，再加之一些媒體只是單純的追求眼球利益，只求點擊率，故沒有重視信息的質(zhì)量，或者由于其它限制，形成了重量輕質(zhì)的局面。造成了大量資源浪費，耗費了人力，物力等資源，不利于網(wǎng)絡(luò)新聞的長遠發(fā)展。

3、著作權(quán)糾紛及個人隱私保護等法律問題增多

現(xiàn)行著作權(quán)法所保護的作品中，沒有涵蓋互聯(lián)網(wǎng)上流通的數(shù)字作品。由于網(wǎng)絡(luò)新聞內(nèi)容浩如煙海以及把關(guān)人功能減弱，網(wǎng)絡(luò)上充斥著內(nèi)容蕪雜、與公益無關(guān)的隱私話題。所以，面對種種問題，加強宏觀管理是當務(wù)之急。只有加強網(wǎng)絡(luò)新聞界的法律管理，才能提高網(wǎng)絡(luò)新聞作品的品質(zhì)，優(yōu)化其傳播效果。

網(wǎng)絡(luò)新聞作為一個新生的事物，在發(fā)展過程中還有許多問題。不足之處，要力爭改進?！皩τ谧陨淼膬?yōu)勢，要進一步加強管理，強化自身新聞傳播能力。不斷拓展自己的信息服務(wù)內(nèi)容和各類網(wǎng)絡(luò)服務(wù)項目，開掘有特色的信息服務(wù)，從而能在將來的網(wǎng)絡(luò)新聞大戰(zhàn)中處于不敗之地。”4網(wǎng)絡(luò)新聞現(xiàn)狀與發(fā)展

參考文獻：

【1】 鄭歆.網(wǎng)絡(luò)新聞的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢.《網(wǎng)絡(luò)傳播》月刊.2007.3

【2】蔣曉麗.網(wǎng)絡(luò)新聞編輯學(xué)第二版.北京高等教育出版社.2012.2

【3】王念秋.網(wǎng)絡(luò)新聞產(chǎn)生失實現(xiàn)象的原因及對策.開封大學(xué)學(xué)報.2007.3

【4】鄭歆.網(wǎng)絡(luò)新聞的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢.《網(wǎng)絡(luò)傳播》月刊.2007.3

第三篇：美國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播教育特點

美國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播教育特點

匡文波

美國是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)源地及最為發(fā)達的國家。在美國，網(wǎng)絡(luò)新聞的重要性已經(jīng)僅次于電視。美國報紙協(xié)會2006年10月發(fā)布最新調(diào)查報告指出，盡管美國各大報讀者數(shù)下降，但2006年上半年，上網(wǎng)瀏覽報紙網(wǎng)站的讀者人數(shù)平均增長了31%。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2006年上半年，每月訪問報紙網(wǎng)站用戶達到5550萬人，高出2005年的4220萬人，2006上半年，新聞網(wǎng)站的閱讀人數(shù)則增長了52%。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)對年輕讀者群特別有吸引力，報紙網(wǎng)站的讀者群中，25－34歲的讀者增長最多，高達15%，而18－24歲的用戶也增長了10%，《華盛頓郵報》網(wǎng)站 25－34歲讀者更是大幅增長60%左右。美國高度發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)新聞業(yè)為其網(wǎng)絡(luò)新聞傳播教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)新聞傳播是必修課程

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)迅速成長為一個重要的新聞獲取渠道，哥倫比亞大學(xué)這一傳統(tǒng)媒體學(xué)術(shù)大本營敞開胸懷擁抱網(wǎng)絡(luò)媒體，這是一個重大變化，反映了目前正在不斷增長的網(wǎng)絡(luò)新聞及其教育的重要性得到了全美新聞傳播教育界的肯定。此外，美國網(wǎng)絡(luò)新聞獎（Online Journalism Awards）始于2000年，每年一次，迄今為止已舉行六屆。由美國網(wǎng)絡(luò)新聞協(xié)會（Online News Association）聯(lián)合哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院、南加州大學(xué)安納堡傳播學(xué)院共同主辦，旨在表彰在網(wǎng)絡(luò)新聞報道做出突出貢獻的網(wǎng)站。在此環(huán)境下，美國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播已經(jīng)成為所有新聞傳播高校的必修課程。

盡管美國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的課程名稱并不統(tǒng)一，但其教學(xué)內(nèi)容卻比較一致。主要包括：網(wǎng)絡(luò)新聞傳播定義、特征，從互聯(lián)網(wǎng)收集信息進行報道的方式與特點，網(wǎng)絡(luò)新聞寫作，網(wǎng)絡(luò)新聞編輯，網(wǎng)絡(luò)中的新聞攝影學(xué)，相關(guān)倫理問題，在網(wǎng)絡(luò)新聞報道中圖像與動畫的應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)新聞報道中音頻與視頻信息的應(yīng)用與處理；新聞網(wǎng)站設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)新聞受眾分析；網(wǎng)絡(luò)新聞法規(guī)、案例分析等。

課程名稱多樣

美國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播課程來源于20世紀80年代開始在美國高校新聞傳播學(xué)中開設(shè)的Online Journalism。當時授課內(nèi)容是新聞類與學(xué)術(shù)類數(shù)據(jù)庫的檢索，及計算機輔助報道。自從20世紀90年代開始，逐漸出現(xiàn)了網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)頁制作等內(nèi)容。

但是，Online一詞的本義是聯(lián)機、在線。根據(jù)美國《桌面型計算機百科全書》(Computer desktop encyclopedia，2003版)的解釋，雖然人們現(xiàn)在可以將與因特網(wǎng)(Internet，也譯為互聯(lián)網(wǎng))相連接稱為Online，但是Online也可以指一個外圍設(shè)備（如打印機）與計算機相連。但是人們所稱的“網(wǎng)絡(luò)新聞傳播”中的“網(wǎng)絡(luò)”一詞無疑是指因特網(wǎng)?？梢?，將“Online Journalism”與“網(wǎng)絡(luò)新聞傳播”或“網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)”等同起來并不準確。

因此，出現(xiàn)了Web Journalism、Digital Journalism等新名稱，但是并沒有引起教育界與學(xué)術(shù)界的共鳴。因為，Digital（本意是“數(shù)字的”，此處也可以指“數(shù)字媒體”）一詞的內(nèi)涵與外延超出了因特網(wǎng)。而且隨著數(shù)字電視的興起，Digital Journalism是否也應(yīng)該將數(shù)字電視納入這一門課程的教學(xué)范疇？答案顯然是否定的。

筆者要特別強調(diào)，美國新聞傳播學(xué)教育界與學(xué)界沒人使用“Internet Journalism”或“Internet communication”一詞作為課程名稱或?qū)W科名稱。值得指出的是，“網(wǎng)絡(luò)傳播”也不能翻譯為“Internet Communication”，在美國凡是冠以“Internet Communication”的書籍無一例外屬于計算機類或通訊類圖書，這是因為Communication是個多義詞，除了有傳播的意思外，還有通訊、交通等含義；此外，Internet也已經(jīng)是一個被人用濫的詞。

但是筆者發(fā)現(xiàn)，使用“Interactive Journalism”或“Interactive Communication”作為課程名稱的院校越來越多，已經(jīng)成為一個趨勢。的確，從技術(shù)上看，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的根本特征是數(shù)字化；從傳播學(xué)角度看，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的根本特征是互動性（Interactive也翻譯為交互性）。

值得注意的是，美國一些大學(xué)新聞學(xué)院積極推進“媒體融合”專業(yè)，而不是推進名為“網(wǎng)絡(luò)新聞傳播”“新媒體”等專業(yè)。例如：從2005年開始，密蘇里新聞學(xué)院增設(shè)了“媒體融合”的本科專業(yè)。在當今時代，由于各種新媒體不斷涌現(xiàn)，新聞傳播手段多樣化，傳統(tǒng)媒體之間、傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的界限正被不斷突破，各種媒體由沖突、競爭走向融合，已經(jīng)成為媒體格局變動的大趨勢。因此，培養(yǎng)出來的新聞傳播專業(yè)學(xué)生在采寫編、錄制制作新聞的時候，應(yīng)具備突破媒體界限的思維與能力，能同時適應(yīng)不同新舊媒體的需要。在研究生教育中，也對“媒體融合”給予高度的重視，開設(shè)了相應(yīng)的方向和課程。

與業(yè)界聯(lián)系密切，重視參與實踐

美國新聞傳播學(xué)院的師資來源分為兩大類，一類是有博士學(xué)位的教師，教授傳播理論、研究方法等課程；另一類是專業(yè)實踐教師，一般都具有豐富的新聞從業(yè)經(jīng)驗，或有突出業(yè)績的新聞工作者。

美國新聞傳播學(xué)院的兼職教師非常多，在哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院等知名高校，兼職教授數(shù)量超過全職教師。大量兼職教師來自業(yè)界，使得新聞傳播學(xué)院與實務(wù)界關(guān)系十分密切。

美國新聞傳播學(xué)院不教新聞理論，也不招收新聞理論方向的研究生，這與中國的新聞教育差別很大。在網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的教學(xué)內(nèi)容上，也體現(xiàn)了美國新聞學(xué)教育的實用主義傳統(tǒng)，即重網(wǎng)頁設(shè)計制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯實務(wù)，輕網(wǎng)絡(luò)傳播理論。

美國大多數(shù)新聞傳播學(xué)院辦有小型報紙、電臺、電視臺、網(wǎng)站，一般由教授擔(dān)任主編，并做指導(dǎo)，學(xué)生負責(zé)采訪寫作、網(wǎng)頁設(shè)計等具體業(yè)務(wù)。此類由學(xué)院辦的媒體，主要由學(xué)院投入資金和人力；但亦有一小部分廣告收入，可以彌補部分開銷。例如哥倫比亞新聞學(xué)院網(wǎng)站就完全由學(xué)生制作各類新聞作品；但是由學(xué)院出資聘用網(wǎng)站管理人員作為技術(shù)支持。

美國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播教育也存在一些不足。最明顯的在于普遍沒有對網(wǎng)絡(luò)媒體贏利模式、經(jīng)營管理進行教學(xué)研究。這在一個媒介經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟高度發(fā)達的國度里令人難以理解。這或許與美國高校新聞傳播院系的教師不少出身于記者編輯，對網(wǎng)絡(luò)新聞實務(wù)有特殊偏愛有關(guān)。此外，美國的手機媒體不如日本發(fā)達與普及，在一定程度上制約了其新媒體教學(xué)研究的完整性。

作者：中國人民大學(xué)新聞與社會發(fā)展研究中心研究員

背景資料

美國網(wǎng)絡(luò)傳播比較有影響的參考教材

Mike Ward，《Journalism Online》(Focal Press，2002）；

James Glen Stovall，《Web Journalism：Practice and Promise of a New Medium》（2003）；

James C.Foust，《Online Journalism：Principles And Practices Of News For The Web》（Holcomb Hathaway Publishing，2004）；

Kevin Kawamoto，《Digital Journalism：Emerging Media and the Changing Horizons of Journalism》（Rowman & Littlefield Publishers，2004）；

Richard Craig，《Online Journalism：Reporting，Writing，and Editing for New Media》（Wadsworth Publishing，2004）。

來源：中國記者

第四篇：網(wǎng)絡(luò)新聞編輯論文_

首都師范大學(xué)科德學(xué)院 網(wǎng)絡(luò)新聞編輯課程論文(報告)題目____________學(xué)院 _______傳媒學(xué)院___________ 專業(yè) ______ ____________學(xué)號 _________****_______ 學(xué)生 __________******________指 導(dǎo) 教 師 ____________****______2011年11月

誠信聲明書

本人鄭重聲明：在論文工作中嚴格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范；我所提交的論文是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨立研究、撰寫的成果，論文中所引用他人的文字、研究成果，均已加以說明；在本人論文中未剽竊、抄襲他人的學(xué)術(shù)觀點、思想和成果，未篡改實驗數(shù)據(jù)。本論文和資料若有不實之處，本人愿承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。

論文作者（簽字）

時間：年月日

摘要:

關(guān)鍵詞：

論文框架示例：

一、（一）

1.二、（二）

2.????

總結(jié)

參考文獻（例)

[1]牛鳳瑞．中國房地產(chǎn)發(fā)展報告[M]．北京:社會科學(xué)文獻出版社，2004．

[2]孫向紅．對現(xiàn)行經(jīng)濟適用房政策的反思[J]．經(jīng)濟問題．2005，7．

[3]曹國安，曹明．西方國家的住房保障體制及其啟示[J]．中國房地產(chǎn)，2006，6．

[4]中華人民共和國國家統(tǒng)計局．中國統(tǒng)計年鑒[Z]．北京：中國統(tǒng)計出版社，2006．

[5]陸玉龍．運用現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)法則，建立“政府與個人共有產(chǎn)權(quán)房制度”

[J]．中國房地信息，2006，2．

[6]季如進，陳玲玲．關(guān)于家庭可承受的房價與收入之比[J]．中國房地產(chǎn)金融，2005，1．

[7]劉學(xué)平，余鵬．再論經(jīng)濟適用房政策失敗原因與補救路徑[J]．國土資源導(dǎo)刊，2006，4．

第五篇：傳播論文

高校的就業(yè)網(wǎng)站與傳播

摘 要：隨著國家對教育的重視，以及對教育政策的扶持，學(xué)生上大學(xué)已經(jīng)不再是一個夢想和奢望，全國各大高校的對大學(xué)生的擴招就是一個很好的例子。因而每年從全國各大高校畢業(yè)的大學(xué)生更是成比例的增長?？墒墙陙?大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，高校就業(yè)教育是高等教育體系的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系當代大學(xué)生面向社會、面向未來的發(fā)展，面對當前高等教育大眾化、就業(yè)困難化的新形勢，就業(yè)教育在當今社會中起著越來越重要的作用。但在各高校的教育實踐過程中，還存在著許許多多的問題和弊端，這些問題的出現(xiàn)和存在，制約和阻礙了全國高校就業(yè)教育制度的完善和發(fā)展，本文對全國各大高校畢業(yè)指導(dǎo)工作中遇到的問題作了簡單地分析和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】各大高校就業(yè)網(wǎng)站傳播

正文：全國高校的就業(yè)網(wǎng)站就是在線為各大高校的大學(xué)生提供一站式就業(yè)服務(wù),包含網(wǎng)絡(luò)求職,招聘會信息,學(xué)歷認證,就業(yè)指導(dǎo), 考試信息,測評,暫緩就業(yè),派遣業(yè)務(wù)等多項服務(wù),為企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)招聘,發(fā)布招聘信息幫助和促進大學(xué)生就業(yè)的一個網(wǎng)站。于、由于目前我國各大高校真正意義上的就業(yè)指導(dǎo)和教育工作尚且還在處于起步階段和摸索階段，與社會經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)生的需求相比，存在著較大差距。大學(xué)生就業(yè)教育中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面，也正是由于以下這些原因的存在，導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)教育并沒有真正起到應(yīng)有的作用。

當前高校就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題：

第一、對就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性認識不足。

近幾年,全國各大高校在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作方面有一定的力度,但參差不齊, :對就業(yè)指導(dǎo)的理解和認識仍然很模糊，開展就業(yè)指導(dǎo)工作的情形嚴重失去平衡。理論上的指導(dǎo)工作與實際生活中需求仍然有這較大的差距,尤其是在就業(yè)指導(dǎo)方面，有待于高校開展深入的研究和分析;同時各大高校仍然存在著較高重視招生、較低輕視畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)象。大學(xué)生是國家的棟梁，更是社會的有用之才，因而近幾年來，國家教育部非常的重視，并且開始公布全國各大高校畢業(yè)生的就業(yè)率，將畢業(yè)生就業(yè)率作為高校本科教學(xué)評估方案中的重要指標．但是高校對就業(yè)率得重視，可謂是說起來重要，做起來次要，只重視就業(yè)率這個結(jié)果，不重視教育和培養(yǎng)過程；只重視就業(yè)數(shù)量，而忽視就業(yè)質(zhì)量．

【媒介即人的延伸：這是麥克盧漢在《理解媒介：人的延伸》中提出的概念。他認為，媒介是人的感覺能力的延伸或擴展。印刷媒介是視覺的延伸，廣播是聽覺的延伸，網(wǎng)絡(luò)和電視則是視聽覺的綜合延伸。每種媒介的使用都會改變?nèi)说母杏X平衡狀態(tài)，產(chǎn)生不同的心理作用和對外部世界的認識和反應(yīng)方式。這個觀點說明，不同的媒介具有不同性質(zhì)的社會影響，但它并不是嚴密的科學(xué)考察的結(jié)論，而是建立在“洞察”基礎(chǔ)上的一種思辨性的推論?！浚?）高校的就業(yè)網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)媒介的一種傳播方式，是人的視覺感官的延伸或擴展，俗話說：“一步不出門，便知天下事?！闭f的就是網(wǎng)絡(luò)對社會人的影響和作用，全國各大高校的就業(yè)網(wǎng)站更是如此，對于即將或者已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生來說，就業(yè)網(wǎng)站與他們的生活緊緊地聯(lián)系在了一起，離開了就業(yè)網(wǎng)站，畢業(yè)生失去的不僅是一個好的或是難得的就業(yè)機遇，而且更是一個展現(xiàn)自己的人生舞臺。

第二、就業(yè)指導(dǎo)工作面過于狹窄、沒有教育的系統(tǒng)性和連貫性。

就業(yè)指導(dǎo)理論面對日益復(fù)雜的人才市場,就業(yè)指導(dǎo)逐漸顯示出其弊端。與其他學(xué)科相比,高校的就業(yè)指導(dǎo)理論研究起步較晚,而且各高校在就業(yè)指導(dǎo)理論研究方面,各自為陣,沒有形成一個統(tǒng)一的系統(tǒng)。例如:西安石油大學(xué)的就業(yè)網(wǎng)站，虹港石化2013年校園招聘是11月6日發(fā)布的 信息，然而在11月16日才開始招聘，好多同學(xué)因為沒有留心，所以就錯過了招聘的機會而懊悔，就業(yè)網(wǎng)站的招聘信息時效性太差，很讓人憤怒。相比較西安建筑科技大學(xué)而言，他們學(xué)校的招聘信息很具有時效性，不僅本校的，就連外校的畢業(yè)生也常去就業(yè)網(wǎng)站去瀏覽，而且次數(shù)不止于2次。目前，多數(shù)高校的就業(yè)教育只限于狹義的就業(yè)指導(dǎo)，教育面過窄，主要是圍繞當年的畢業(yè)生就業(yè)工作而展開，就業(yè)網(wǎng)站傳播的和服務(wù)的對象也只限于應(yīng)屆畢業(yè)生，傳播的對象沒有擴展性．對于大

一、大二年級的學(xué)生來說，在他們的腦海里還沒有的展開具體的教育和引導(dǎo)思想，缺乏教育的系統(tǒng)性和連貫性。在他們的心里認為，只有畢業(yè)生才有必要接受就業(yè)教育工作．但是令人困擾的是：如果就業(yè)指導(dǎo)工作只是針對大學(xué)畢業(yè)階段的學(xué)生，缺乏系統(tǒng)性和連貫性的指導(dǎo)，那么就會使更多的學(xué)生難以對自己的職業(yè)生涯進行及早的規(guī)劃，很難對將來的就業(yè)工作做好相關(guān)的知識、技能準備和心理準備，更重要的是他們在畢業(yè)找工作時將會處于一個被動的形勢，最終的就業(yè)結(jié)果也就可想而知！第三、就業(yè)指導(dǎo)方面的內(nèi)容比較單調(diào)、形式較單

一、缺乏靈活性和吸引力

內(nèi)容單調(diào)，針對性不強。主要表現(xiàn)在：第一，只是單方面的招聘信息提供，忽略畢業(yè)的教育和引導(dǎo)．在現(xiàn)實社會中，各大高校往往簡單地把就業(yè)指導(dǎo)工作和就業(yè)教育二者等同，因而在開展就業(yè)指導(dǎo)工作時，以大量的就業(yè)信息的收集和發(fā)布為主，因此導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)工作內(nèi)容過于簡單。那么對于畢業(yè)大學(xué)生來說這個就業(yè)指導(dǎo)就如家里的擺設(shè)，形同幌子而已，起不了任何的引導(dǎo)作用．例如，西安石油大學(xué)的就業(yè)網(wǎng)站只是一味地發(fā)布就業(yè)信息，也很少提供關(guān)于就業(yè)指導(dǎo)工作方面的指導(dǎo)，而武漢大學(xué)的就業(yè)網(wǎng)站除了發(fā)布就業(yè)信息，還有其他關(guān)于就業(yè)的信息，如：“武漢大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議簽約專用章”的管理規(guī)定2012-10-1

2?《武漢大學(xué)普通本科畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》管理規(guī)定?國務(wù)院關(guān)于進一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知?關(guān)于進一步促進畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款和大中專畢業(yè)生創(chuàng)辦企業(yè)貸款工作的意見?關(guān)于進一步促進大中專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款?關(guān)于少數(shù)民族預(yù)科班、非西藏生源定向西藏就業(yè)畢業(yè)生等特殊類別畢業(yè)生就業(yè)的規(guī)定

第二，重視技術(shù)指導(dǎo)，忽視思想政治教育．在開展就業(yè)指導(dǎo)教育時，一些教師注重對學(xué)生進行求職擇業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)，包括如何加強與用人單位的聯(lián)系，如何依托各種關(guān)系收集處理就業(yè)信息，如何編寫自薦材料，如何把握機會展示自己的才能等等，而很少對學(xué)生進行誠信教育、艱苦奮斗教育、敬業(yè)愛業(yè)教育、團隊精神教育等．所以，大部分大學(xué)生缺乏奉獻精神和創(chuàng)業(yè)精神，個人主義和享樂觀念仍很嚴重。

第四、過分的重視理論教育，忽視實踐教育和鍛煉．

目前，在中國，國內(nèi)高校大學(xué)生的教育主要以課堂系統(tǒng)的理論講授為主，以教師為中心的群體性教學(xué)模式，重視應(yīng)試教育，忽視素質(zhì)教育，這與國外很多的教育有較大的差距，在高校的課堂里，同學(xué)們都在為如何獲得高分而絞盡腦汁，而且獲得高分后會高興好長的時間，學(xué)生不愿出去鍛煉自己，覺得那是一種浪費時間和精力的行為，更不要說組織學(xué)生到用人單位及人才市場等地方去參觀和學(xué)習(xí)，并進行必要的案例分析。所以就業(yè)指導(dǎo)課普遍顯得單調(diào)，缺乏生氣與活力，這在中國很正常，很普遍．所以其導(dǎo)致最后的結(jié)果不僅是教育效果不好，而且使很多學(xué)生嚴重缺乏就業(yè)實踐經(jīng)驗，遇到矛盾和問題時就束手無策．

【麥克盧漢理論的又一個觀點------媒介即訊息： 這是麥克盧漢媒介理論的核心，強調(diào)媒介傳遞的真正“訊息”是它本身對受眾的刺激，而非它所傳遞的內(nèi)容。媒介本身才是真正有意義的訊息，人類有了某種媒介才能從事與之相應(yīng)的傳播或者其他活動。真正有意義、有價值的訊息不是各個時代的傳播內(nèi)容，而是這個時代所使用的傳播工具的性質(zhì)、她們所開創(chuàng)的可能性及其帶來的社會變革?！浚?）媒介是社會發(fā)展的動力，每一種新生的媒介都開創(chuàng)了人類交往和社會生活的新方式，網(wǎng)絡(luò)，具體到就業(yè)網(wǎng)站，它的出現(xiàn)和產(chǎn)生就是幫助畢業(yè)大學(xué)生開創(chuàng)一種新的、方便、更加快捷的找工作方式?？墒?，各大高校卻沒有利用好這個媒介平臺，也沒有發(fā)揮好網(wǎng)站的傳播優(yōu)點，因而對大學(xué)生的指導(dǎo)工作無從下手。另外在使用的方法上也比較簡單，往往對學(xué)生通過大會“灌輸”，即召開“畢業(yè)生就業(yè)動員大會”和“就業(yè)形勢報告會”, 而缺乏針對學(xué)生個體自身的特點進行的專門咨詢和有效指導(dǎo)。事實上，在就業(yè)過程中，學(xué)生遇到的矛盾和問題很多，這些都需要向老師請教，需要老師進行具體的教育引導(dǎo)。因此對學(xué)生的就業(yè)教育，需要進一步發(fā)展創(chuàng)新，形式上追求新穎多樣，除了講座、招聘等形式外，個別咨詢、團體咨詢、開發(fā)培訓(xùn)課程等都是有效的就業(yè)教育方式。．

時至今日，就業(yè)教育課程在絕大部分高校中還沒有成為一門正式的評硯。對就業(yè)指導(dǎo)課重要性的認識及重視程度遠遠不夠，課程設(shè)置有待于調(diào)整。即使開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課的也未納入正常的教學(xué)計劃，就業(yè)教育往往只安排在大學(xué)四年級的短短幾周內(nèi)，并且僅限于在畢業(yè)之前的突擊教育．就業(yè)教育不同于一般的講座、咨詢活動，其教學(xué)內(nèi)容必須力求完整、全面、系統(tǒng)，應(yīng)當貫穿于大學(xué)生活的各個階段，要改變以往只是在大學(xué)四年級才開設(shè)的狀況，分層次、有系統(tǒng)地在大學(xué)各個階段有針對性地進行講授，使學(xué)生能夠盡早動手，根據(jù)社會的實際需要，結(jié)合自己的個人狀況、專業(yè)要求，建立完善的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)各方面的能力，提高自己的綜合素質(zhì)．

第五、是總量壓力大，就業(yè)渠道還不十分暢通。根據(jù)我國教育部門的調(diào)查和研究，我國人力資源和社會保障部副部長信長星在“２０１２年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)驗交流現(xiàn)場會”上透露，２０１２年全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計為６８０萬人，總數(shù)比去年增加２０萬人。他同時指出，“十二五”期間，高校畢業(yè)生總量將以３％的速度增長，年均規(guī)模達到７００萬人。他分析，當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢總體平穩(wěn)，但仍面臨巨大壓力和挑戰(zhàn)，一方面總量壓力持續(xù)加大，另一方面結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，形勢不容樂觀。例如，西安石油大學(xué)只有就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布的信息，在沒有任何的大型招聘出現(xiàn)；而上海交通大學(xué)的就業(yè)網(wǎng)站則不同，如“歡迎同學(xué)們參加11月20日上海交通大學(xué)2013屆畢業(yè)生國家重點單位專場大型招聘會”等等的招聘會特別多。這現(xiàn)象與高校的傳播方式有關(guān)，傳播的方式不同，所造成的傳播效果也會不一樣?！娟P(guān)于傳播效果，一般理解為受傳播者接受信息后，在感情、思想、態(tài)度和行為等方面所發(fā)生的變化，但隨著傳播學(xué)的發(fā)展，這一傳播效果的界定已有了很大的擴展，即把信息共享、興趣養(yǎng)成、知識承接、情緒反應(yīng)、審美愉悅、認同一致。態(tài)度轉(zhuǎn)變和行為改變等都納人傳播效果之列。簡而言之，傳播效果既是傳播行為產(chǎn)生的有效結(jié)果。

在廣義上，傳播行為所引起的客觀結(jié)果，包括對他人和周圍社會實際發(fā)生作用的一切影響和后果。在狹義上，是指傳播者的某種行為實現(xiàn)其意圖或目標的程度。（3）】 【美國社會學(xué)學(xué)者卡茲，在其著作《個人影響》提出了“中介因素”的概念。他認為制約和影響媒介傳播效果的“中介因素”主要有四種：

1、選擇性接觸機制，包括選擇性注意、選擇性理解和選擇性記憶三層次。說明受眾對某些媒介或內(nèi)容具有回避傾向，被回避的媒介和內(nèi)容很

難產(chǎn)生效果。

2、媒介本身的特性——訊息的媒介渠道不同，其效果也就不同。

3、訊息內(nèi)容——語言和表達等，方法和技巧不同會產(chǎn)生不同的心理反應(yīng)。

4、受眾本身的性質(zhì)?！鼙娂扔辛觥⑸鐣P(guān)系尤其是意見領(lǐng)袖的態(tài)度?！浚?）在高校的就業(yè)網(wǎng)站里，畢業(yè)大學(xué)生作為它的受眾對象，會有“選擇性的”關(guān)注網(wǎng)站發(fā)布的招聘信息，【拉扎斯菲爾德等認為，受眾的接觸大眾傳播的信息時并不是不加選擇的，而是更愿意選擇那些與自己的既有立場和態(tài)度一致或接近的內(nèi)容加以接觸，而對與此對立或沖突的內(nèi)容有一種回避的傾向。他們把這個結(jié)論稱為“選擇性接觸假說”（hypothesis of selective exposure）】

（5）【后來的大量研究表明，“選擇性接觸”并不僅僅存在于政治領(lǐng)域，在消費、文化和娛樂信息領(lǐng)域，這種機制都是普遍存在的。而作為選擇之依據(jù)的，除了興趣或愛好等個人因素以外，他們的群體價值和群體規(guī)范起著重要的作用?！斑x擇性接觸”機制的存在說明，受眾在大眾傳媒面前并不完全被動，而具有某種能動性，大眾傳媒并沒有隨心所欲地支配和左右受眾的力量。】（6）很明顯，這種選擇性接觸活動的結(jié)果，更可能在加強原有態(tài)度的方向上起著很大的作用。網(wǎng)站發(fā)布的招聘信息，吸引畢業(yè)生的眼球，他們才會關(guān)注，并促使他們?nèi)バ袆?，這樣就提高了各大高校的就業(yè)率，反之，就業(yè)率則為零。

結(jié)論：綜上所述，可以看出，高校畢業(yè)生就業(yè)教育工作是一項龐大和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它的順利實現(xiàn)還受到諸多因素的影響，是一個綜合性和系統(tǒng)性的問題，全國各大高校必須予以高度重視。各大高校可以從以下的措施、方法中解決當前就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題。（1）在指導(dǎo)工作中，高校必須從長遠發(fā)展的高度整體規(guī)劃，盡快完善畢業(yè)生就業(yè)教育工作體系，以積極的態(tài)度，科學(xué)的方法大學(xué)生就業(yè)教育工作。

（2）就業(yè)指導(dǎo)是一門指導(dǎo)性和實踐性很強的工作，不能單純地進行理論傳授，必須和行為訓(xùn)練、社會實踐和專業(yè)實習(xí)有機地結(jié)合起來，力求使大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)形式生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，幫助大學(xué)生正確認識就業(yè)形勢、增強開拓意識和危機意識，使學(xué)生能夠正視困難、正確對待就業(yè)。（3）及時了解就業(yè)信息，建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)，必要時還要舉辦一定范圍的人才市場；在時間上，就業(yè)教指導(dǎo)工作如果僅停留在畢業(yè)階段，就會造成臨時抱佛腳的心理，顯得倉促．事實上，就業(yè)教育的方方面面內(nèi)容都需要有一個過程，形成一定的就業(yè)觀念與實踐能力，因此在就業(yè)指導(dǎo)的時間上要有充足的投入。（4）針對不同的畢業(yè)生，制定不同的就業(yè)方案，比如，考公務(wù)員的，考研的，考村官的，考教師資格證的等等。不同的傳播方案，會有不同的效果，同時也會促進就業(yè)率的提升。高校要學(xué)會更好的利用媒介（網(wǎng)絡(luò)）這個平臺，幫助大學(xué)生更好地就業(yè)。（5）其實，就業(yè)率掩蓋了就業(yè)的層次，現(xiàn)行的畢業(yè)生就業(yè)率不能全面科學(xué)地反映一個學(xué)校就業(yè)的量，更反映不出就業(yè)的“質(zhì)”。只有充分認識到提高人才培養(yǎng)人才的就業(yè)質(zhì)量，通過加強大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)才是正確實現(xiàn)這一目的的有效途徑．

一般說來，各大高校畢業(yè)生就業(yè)成功的關(guān)鍵是畢業(yè)生是否具有較高的綜合素質(zhì)，但是這種綜合素質(zhì)不是在短時間內(nèi)一蹴而就的。它與高校開展的各項活動是環(huán)環(huán)相扣、緊密相連的，是要靠全國各大高校長期、細致的指導(dǎo)才能形成的。因此，高校必須高度重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

參考文獻：1 曹殊主編．高校畢業(yè)生就業(yè)改革論文集．西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社，.2穆林．美國學(xué)校就業(yè)教育及其對我國的啟示

3羅斯杰《 傳播學(xué)史 》塞弗林《傳播起源方法與應(yīng)用》李特約翰《人類傳播理論》施拉姆《傳播學(xué)概論》

7（1）（2）（3）（4）（5）（6）選自 施拉姆《 傳播學(xué)概論》和 塞弗林《傳播起

源方法與應(yīng)用》

8黃邦華《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》_