第一篇：PEP小學(xué)英語四年級上冊期末檢測試卷分析

PEP小學(xué)英語四年級上冊期中試卷分析

文昌市第三小學(xué) 王詒賦

一、試題分析

1、注重對基礎(chǔ)知識的考查。

整份試卷注重基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)題占較大的比例，充分體現(xiàn)了考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則。試題難度由易到難，試題分布呈階梯狀，過渡合理。試題內(nèi)容涉及PEP英語四年級上冊1——3單元的內(nèi)容，較為全面地考查了學(xué)生所學(xué)的知識。

2、突出對語言綜合運(yùn)用能力的考查

本試題突出考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。所有試題生活息息相關(guān)，既源于教材又高于教材，注重考查學(xué)生運(yùn)用語言的能力，體現(xiàn)了語言的交際功能。

二、試題分析

第一大題，單詞和圖片的搭配，考查的是學(xué)生對所學(xué)單詞的識記力，要求學(xué)生能根據(jù)圖片正確選擇單詞，此類題學(xué)生答題情況較好。第二大題為選單詞補(bǔ)全句子，考查單詞的不同用法。部分學(xué)生不按要求答題，此類題目的得分并不是很高。第三大題，為情景會(huì)話題，讓學(xué)生根據(jù)語境選擇相應(yīng)的句子，此題考查在不同情境下英語語言的運(yùn)用。部分同學(xué)不能根據(jù)情境的變換而表達(dá)相應(yīng)的意思，造成一定的失分。第四大題為看圖選句子。第五、六大題為選擇題，考查句子和單詞在情景中的應(yīng)用。第七大題為看圖選單詞，同時(shí)結(jié)合特定情景，學(xué)生書寫規(guī)范，完成較好。第八、九大題為閱讀理解題，考查學(xué)生對句段的初步理解和分析概括能力，閱讀主要是感知、感悟，對文章的大體理解。這類題全面檢測學(xué)生整合信息，并進(jìn)行分析、推理與判斷的能力。學(xué)生對此掌握較好，得分率高。

三、考后反思

通過對試卷的分析，我們看到了很多值得肯定的地方，但也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：一是學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)；二是即使掌握了基礎(chǔ)知識，但機(jī)動(dòng)運(yùn)用的能力較差；三是書寫的基礎(chǔ)功落實(shí)還不到位，掌握不扎實(shí)；四是語言綜合運(yùn)用能力較差。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量，在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)滲透入手：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，盡量讓學(xué)生能熟練地用英語讀和寫；能用英語思考。

2、重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用語言上下工夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，特別是要注重對學(xué)生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學(xué)生積累知識，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

第二篇：小學(xué)四年級期末英語質(zhì)量檢測試卷分析

小學(xué)四年級期中英語質(zhì)量檢測試卷分析

本次期中英語質(zhì)量檢測仍然是采用筆試的方式，按照100分制記，有四大題?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對試卷分析如下:

一、試題的特點(diǎn)

本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點(diǎn)。

1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。試卷中能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，考查了學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。

2、突出語言的交際能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必須掌握最基本的常用對話，很好地地考查了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

二、學(xué)生答題情況

（1）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但不能靈活運(yùn)用。

（2）基本的語法概念較模糊。

（3）知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。

（4）語言綜合運(yùn)用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。

三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考

考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

１、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。

2、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

第三篇：最新PEP小學(xué)英語下學(xué)期四年級期末英語試卷分析

四年級英語期末***學(xué)期上學(xué)期期末考試試卷分析

本次英語期中考試分為兩部分。其中聽力60分，筆試40分。四年級總?cè)藬?shù)為98人，年級平均分85.58分，期中優(yōu)生率（85分以上）為65.3%。為我將分別就以下兩個(gè)板塊分別做出詳細(xì)的試卷分析。

聽力部分

第一題聽音選單詞和第二題聽音選圖片，考察的都是課文中詞匯和對話教學(xué)部分的重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，從本次考試的情況來看，仍然有6%左右的同學(xué)沒有達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。第三題聽音選句子，是考查學(xué)生音形搭配的能力，也是對課本知識的鞏固，學(xué)生們對這類知識掌握較好，3.8%左右的人失分。第四題聽音判斷圖片的正誤，因?yàn)橛幸粡垐D片印刷的比較模糊，看不清楚，一定程度上影響了學(xué)生的發(fā)揮，16%失分率。第五題聽音給相應(yīng)圖片排序，既考查了學(xué)生音義的對應(yīng)關(guān)系，又考察了學(xué)生的觀察識別能力，對學(xué)生的整體要求較高，本題有17%左右的人失分。第六題聽音選答語，考察學(xué)生對課文中重難點(diǎn)句型的掌握和靈活運(yùn)用，有25%左右的人失分，說明這些人對所學(xué)知識的靈活運(yùn)用能力較差，需要提升這方面的能力。

筆試部分 七、八、九總體來說考查的都是課文中的重難點(diǎn)知識。題目靈活但考查范圍廣泛到位。比如：褲子是pants,所以在使用be動(dòng)詞時(shí)要用復(fù)數(shù)are,類似的還有shoes、shorts等詞。這些知識雖然每節(jié)課都在強(qiáng)調(diào)，絕大多數(shù)學(xué)生都已有單復(fù)數(shù)概念，但仍然有少部分12%左右的學(xué)生出錯(cuò)。

八、九題考查的都是基礎(chǔ)但重點(diǎn)的句型知識，總體失分較少，說明學(xué)生對所學(xué)重難點(diǎn)知識掌握比較牢固。第十題在所給的句子中選擇合適的句子，使上下文銜接通順。這道題28%左右的學(xué)生都不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤，說明學(xué)生的語感較差，需加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

總體而言，本次考試四年級的平均分是85.6，本次考試反應(yīng)出的一些問題，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)重點(diǎn)解決。加強(qiáng)對學(xué)生語感的培養(yǎng)，對基礎(chǔ)詞匯和課文重難點(diǎn)句型的掌握也不能松懈，力爭達(dá)到熟能生巧。再接再厲，幫助學(xué)生取得更加理想的成績。

第四篇：新pep四年級上冊英語試卷分析

2015-2016上學(xué)期四年級英語期末試卷分析

一、試題的特點(diǎn)

從試卷分布情況看，全卷覆蓋面廣，強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考察，有一定難度。

這份試卷分聽力、筆試兩個(gè)部分，各占40%和60%。試卷在所考查的知識范圍、題型設(shè)計(jì)、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力，基本能對學(xué)生的聽、讀、寫水平做出比較客觀的評價(jià)。

二、答題情況簡要分析：

1、聽力部分主要問題分析：

聽力部分聽音選擇聽到的單詞和圖片、聽音選句子、聽句子排序、聽句子判斷正誤幾道題屬簡單題，學(xué)生答得比較理想。失誤較多的是第六題給你聽到的句子找到最佳答案，這是一道綜合聽力題，學(xué)生在聽懂問句的同時(shí)，又要把試卷上的問題和答案迅速的聯(lián)系起來并做出回答，此題有一定的區(qū)分度，但是也達(dá)到了預(yù)期效果。聽力部分的平均得分率為90%。這說明了我們在課堂中雖然對孩子的口頭問答練習(xí)抓得比較緊，但忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，致使有的學(xué)生知道題意，但卻不能正確的做出選擇?？傊械膶W(xué)生在聽音之前，沒有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣，大部分學(xué)生邊聽邊讀題，邊做題。有的學(xué)生缺乏對所聽信息分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息，致使丟分。

2、筆試部分主要問題分析：

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、句型的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查?，F(xiàn)分述如下：

第十三題讀一讀，選單詞，這道題失分較多。92%以上的學(xué)生都出現(xiàn)有失分現(xiàn)象。這說明四年級的小學(xué)生在平時(shí)沒有注意總結(jié)語法知識，加上平時(shí)訓(xùn)練較少，因此學(xué)生一時(shí)沒辦法完全掌握，得滿分的學(xué)生只占少數(shù)，還需要在日后多加訓(xùn)練。

第十四題連詞組句和第十五、十六題閱讀理解考查學(xué)生的閱讀理解能力和綜合運(yùn)用能力，這是英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一，是學(xué)生的弱項(xiàng)，學(xué)生失分較多。原因之一是一部分學(xué)生不清題意，不知如何去文中找答案；原因之二是學(xué)生對原文的理解和綜合概況能力不強(qiáng)。答題時(shí)不會(huì)從文章提供的信息中去分析、去概括，造成理解的偏差。因此在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)多讓學(xué)生接觸一些語言材料和閱讀理解題型，適當(dāng)增加一些英語課外讀物；

三、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施： 本次期末考試留給了我一些值得思考的問題，主要原因是運(yùn)用不足。現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會(huì)單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法，同時(shí)加強(qiáng)對單詞，句型的檢查力度；強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。

2、鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)聽、說、讀、寫四會(huì)的能力訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。尤其加強(qiáng)寫的訓(xùn)練，逐漸在課堂教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，并注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所提高。

第五篇：PEP小學(xué)四年級英語期中試卷分析

PEP小學(xué)四年級英語期中試卷分析

洪橋小學(xué)：陳雪芬

一、試題情況分析

本次期中英語質(zhì)量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占40分，筆試部分占60分，檢測時(shí)間為40分鐘，聽力部分有四大題，筆試有七大題。本次試題考察的范圍較為全面，涉及的知識面較廣，基本覆蓋了學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，注重基礎(chǔ)知識的考察，符合英語課標(biāo)的精神，注重聽說讀寫各方面的能力。

二、學(xué)生得分分析

1、聽力部分

題型與往常一樣，沒有多大的變化。聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力，第一大題是聽音判斷圖片正誤，這道題目比較簡單，大部分的學(xué)生都能夠得到滿分。第二大題是聽音給圖片標(biāo)號，考查的是課本中第一、二單元的重點(diǎn)句型，學(xué)生的答題情況很好。第三大題是聽音寫出物品的數(shù)量，這道題目難度比較大點(diǎn)，錄音速度也比較快，要求學(xué)生們既要聽出物品名稱還要聽對數(shù)字詞，只有一名學(xué)生得了滿分。第四大題是聽錄音判斷句子正誤，一部分同學(xué)沒有掌握聽力技巧，對短文理解不透，丟分不少。

2、筆試部分

第五題，圈出不同類的一項(xiàng)。這道題考查學(xué)生對第一至三單元單詞的掌握，該題較機(jī)械，學(xué)生完全能夠做好，得分率還是比較高的。

第六題，看圖寫單詞。這道題出錯(cuò)的同學(xué)較多，單詞拼寫掌握不好，另外第一小題還涉及到了名次的復(fù)數(shù)形式，有一定的難度。

第七題，選擇合適的一項(xiàng)。此題是考查學(xué)生對重點(diǎn)單詞及句型的理解應(yīng)用，得分率較低。

第八題，圈出與圖片相符的句子。這些句型都是學(xué)生比較熟悉的四會(huì)句子，只要學(xué)生能夠記住單詞的意思就可以正確作答了。

第九題，根據(jù)圖片判斷句子正誤。部分同學(xué)對句子理解不夠，看圖再不仔細(xì)，出錯(cuò)很多。

第十題，讀一讀，給句子排序。很大一部分學(xué)生出錯(cuò)，是我始料未及的，看來學(xué)生 1

掌握知識還是不靈活。

第十一題，讀短文判斷對錯(cuò)。此題不僅考察了學(xué)生的理解能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的英語應(yīng)用能力以及分析能力。本題有14名學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)調(diào)查了解，學(xué)生是沒有認(rèn)真理解短文就草草做題。

通過檢測發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的語感和較高的聽力水平、基礎(chǔ)題型上失分較少，學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學(xué)生對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識不夠熟悉，特別是重點(diǎn)知識沒有掌握。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，拓寬聽說渠道。教學(xué)中有意識地加強(qiáng)和重視“語音教學(xué)”和“句型教學(xué)”，特別是句子的聽讀。

2、重情景。人類思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的。人類思想的交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實(shí)現(xiàn)的。沒有詞匯任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義，應(yīng)在特定的語境中引出，這樣既便于學(xué)生理解，印象也深刻。

3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力。

4、爭取家長和班主任的配合，提高他們對英語重要性的認(rèn)識；利用各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引起他們對英語的興趣，使他們能夠由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，養(yǎng)成對英語的“需要”習(xí)慣；加強(qiáng)時(shí)間的投入（每天早上讀五分鐘英語，只要天天讀讀，無須硬背。）。