第一篇：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班主任工作面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代班主任工作面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)世界很精彩,網(wǎng)絡(luò)生活很豐富,網(wǎng)絡(luò)交往很誘人。網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)和生活提供了極大的便利，但同時(shí)也讓許多學(xué)生漸漸在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。如果缺乏及時(shí)、必要的上網(wǎng)引導(dǎo)，難免會(huì)使他們深陷其中，難以自拔，從而影響學(xué)習(xí)，甚至走上犯罪道路。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代怎么當(dāng)好班主任，是值得每一位班主任思考和探索的問(wèn)題。

一、班主任工作面臨的新挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)了深刻的影響，也給班主任的工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，綜合主要表現(xiàn)在以下兩大方面：

1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的影響。網(wǎng)絡(luò)上新鮮事物層出不窮，剛好迎合學(xué)生天生好奇及生性單純的心理特征，在這樣一個(gè)虛擬的世界中，他們可能無(wú)拘無(wú)束放縱情感，盡情揮灑自己，不需要為虛擬世界里的對(duì)和錯(cuò)承擔(dān)任何的責(zé)任。長(zhǎng)此以往就會(huì)產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。網(wǎng)絡(luò)世界往往比現(xiàn)實(shí)世界自由，容易使學(xué)生放縱自己，不關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活。而回到現(xiàn)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生一種孤獨(dú)、無(wú)奈之感。

2、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生行為方式的影響。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道已由傳統(tǒng)的課堂向網(wǎng)絡(luò)延伸。一些學(xué)生在獲取網(wǎng)絡(luò)信息的同時(shí)，也受到網(wǎng)上“虛擬游戲”的侵害，暴利的場(chǎng)面、誘人的畫(huà)面往往弄得學(xué)生精神恍惚，整日無(wú)精打采，以至學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，漸漸地影響了學(xué)生們的價(jià)值取向，極易使他們形成不健康的行為方式。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，班主任工作責(zé)任重大

1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

有的班主任說(shuō)我又不是微機(jī)老師，網(wǎng)絡(luò)了解不了解的有什么必要呢？試問(wèn)，一個(gè)不通曉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的班主任何以對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為評(píng)頭論足？當(dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，學(xué)生們?cè)缫淹断蛄司W(wǎng)絡(luò)的洪流，網(wǎng)絡(luò)中有“鮮花”也有“毒草”，學(xué)生稍不留神就會(huì)誤中其毒。如果我們跟不上時(shí)代的步伐，不了解網(wǎng)絡(luò)，就很難幫助學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)“雷區(qū)”。班主任認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)，深入了解了網(wǎng)絡(luò)世界，就能識(shí)別學(xué)生的行為，使學(xué)生遠(yuǎn)離“毒草”，避免學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)不能自拔。另外，班主任通曉網(wǎng)絡(luò)就可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)巨大的教育功能，讓網(wǎng)絡(luò)成為提高教學(xué)的催化劑。

2、認(rèn)清利弊。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活，學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)已成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。所以讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)是我們班主任的首要工作。我們可以利用班會(huì)課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在班會(huì)上我們可以把一個(gè)個(gè)學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔而荒廢學(xué)業(yè)甚至走上犯罪道路的事例講給學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生們深刻感受網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。我們還要告訴學(xué)生網(wǎng)上交友聊天都是在“背靠背”的情況下進(jìn)行，易使自己產(chǎn)生說(shuō)謊、虛擬的心理反映，與網(wǎng)友見(jiàn)面存在著極大的危險(xiǎn)性，因此，網(wǎng)上交友不慎極易使自身利益受到侵害。同時(shí)，向?qū)W生講清網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、復(fù)雜性和“網(wǎng)上垃圾”的嚴(yán)重危害性，使學(xué)生能對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)，提高自我抑制能力。在展示了網(wǎng)絡(luò)的種種危害后，我們還應(yīng)指出網(wǎng)絡(luò)既有弊又有利，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊視野，在 2

網(wǎng)上瀏覽世界，認(rèn)識(shí)世界，了解世界最新的新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)

3、做學(xué)生上網(wǎng)的引路者

網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和自由性，沖擊了人們的責(zé)任感，網(wǎng)上的不良信息對(duì)于青少年的危害特別大。許多學(xué)生上網(wǎng)的目的就在于打網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲作為一個(gè)新生事物，一開(kāi)始就因其華麗的外表，交互式的操作、不斷晉級(jí)的吸引使許多青少年青睞有加。網(wǎng)絡(luò)游戲成了一種精神鴉片，嚴(yán)重影響著許多學(xué)生。特別是一些比較調(diào)皮的學(xué)生、接受新事物能力又比較強(qiáng)，有時(shí)在同學(xué)的勸說(shuō)下接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，就開(kāi)始迷戀于此，還經(jīng)常交流游戲心得。有的學(xué)生在學(xué)校里得不到他人肯定，就開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)游戲中重新對(duì)自我定位，假如游戲打得不錯(cuò)，也覺(jué)得是一種自我安慰，此類(lèi)情況在許多學(xué)校里都真實(shí)地存在著。作為班主任，這時(shí)候必須要及時(shí)站出來(lái)，講清網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性，引導(dǎo)學(xué)生離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)游戲，重新回歸到學(xué)習(xí)中來(lái)。要及時(shí)向?qū)W生推薦和正確引導(dǎo)學(xué)生瀏覽有利于學(xué)習(xí)、健康的優(yōu)秀網(wǎng)站。互聯(lián)網(wǎng)上的資源可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)材料，甚至是合適的“教師”。學(xué)生在課堂上深刻地認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍后，才能利用網(wǎng)絡(luò)真正為自己服務(wù)。

4、做好家校聯(lián)系的溝通者

成功的教育需要家庭和學(xué)校的緊密配合，只有家校的教育步調(diào)一致，才能形成一股強(qiáng)大的教育合力。對(duì)于許多同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，我與家長(zhǎng)多次聯(lián)系，共同商討對(duì)策，最終達(dá)成共識(shí)：在校由老師監(jiān)控，周末要求這些同學(xué)都要回家，使他們?cè)诩议L(zhǎng)陪護(hù)下使用家里的電腦上網(wǎng)，并做好引導(dǎo)、記錄。在多方面的努力下，這些活潑、開(kāi)朗的孩子，課余不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)

聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，漸漸回歸到正常的學(xué)習(xí)中來(lái)。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了越來(lái)越重要的影響，也對(duì)班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)也成為學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的一部分，但對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)一味采取“堵”的消極管理方式是行不通的，應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)的教育“牽引”功能。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育工作者應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育理念，掌握現(xiàn)代化的管理方法和教學(xué)手段，對(duì)信息和網(wǎng)絡(luò)積極認(rèn)同，通過(guò)營(yíng)造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的現(xiàn)代信息技術(shù)氛圍，開(kāi)展具有信息時(shí)代特色的班主任工作，來(lái)提升班級(jí)管理的水平和效果，從而更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策

一、充分重視現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)意識(shí)形態(tài)的影響

以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為廣闊背景的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，形成了與已往任何時(shí)代都不同的意識(shí)形態(tài)特征。“網(wǎng)絡(luò)化”、“數(shù)字化”、“虛擬化”正在深刻改變?nèi)藗兊纳婧退季S方式。今天，以“CNN”、“時(shí)代華納”、“美國(guó)在線”為代表的意識(shí)形態(tài)“軟力量”，幾乎不受任何阻礙地在世界各國(guó)泛濫，以至于法、德等西方國(guó)家都在呼吁保持自己文化的純潔性，日本則驚呼自己有可能淪為美國(guó)的“信息殖民地”?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為美國(guó)推行文化霸權(quán)的意識(shí)形態(tài)武器；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)自由主義者推崇的政治觀念是削弱政府職能，使社會(huì)文化“分裂化”；而敵對(duì)勢(shì)力則將網(wǎng)絡(luò)為作為攻擊黨和政府，抗衡以至消解主流意識(shí)形態(tài)的“電子大字報(bào)”。這些都形成對(duì)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

在全球傳播時(shí)代，要對(duì)抗西方意識(shí)形態(tài)的進(jìn)攻和滲透，必須加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的組成部分，只有以先進(jìn)的技術(shù)為載體的先進(jìn)文化，才能與西方的網(wǎng)絡(luò)文化和意識(shí)形態(tài)相抗衡，傳播我們的先進(jìn)文化，鞏固我們的意識(shí)形態(tài)，在全球“軟力量”的較量中掌握主動(dòng)權(quán)。

在限制非主流意識(shí)形態(tài)影響的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分重視互聯(lián)網(wǎng)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的民主意識(shí)的影響，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，將使政治參與越來(lái)越具有廣泛性。今后應(yīng)該進(jìn)一步利用“網(wǎng)絡(luò)民主”的形式加強(qiáng)政治文明建設(shè)，完善民主政治體制。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與我國(guó)新聞傳播

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息左右全球新聞報(bào)道，從而影響全球輿論，是美國(guó)全球戰(zhàn)略的重要組成部分。在美國(guó)的軟力量戰(zhàn)略和全球新聞傳播網(wǎng)絡(luò)中，中國(guó)被視為有異于美國(guó)文明的國(guó)家。這張網(wǎng)絡(luò)不僅影響到中國(guó)的國(guó)際輿論環(huán)境，并對(duì)日漸融進(jìn)全球體系的中國(guó)構(gòu)成極大的挑戰(zhàn)。中國(guó)必須強(qiáng)化自己的軟力量，傳播中國(guó)的聲音，樹(shù)立中國(guó)的形象。

我們要主動(dòng)利用全球性媒體，設(shè)置中國(guó)的議程，勇敢、智慧地宣傳中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的政治制度，向全世界展示中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，宣傳中國(guó)的社會(huì)主義政治體制改革和中國(guó)對(duì)民主、人權(quán)的理解和主張，尤其是實(shí)踐中的成果和進(jìn)展。我們要設(shè)法牽著西方媒體的鼻子走，而不是受他們牽制。

值得注意的是，由于互聯(lián)網(wǎng)的四通八達(dá)，英語(yǔ)主導(dǎo)的新聞信息充斥網(wǎng)絡(luò)空間。以黨報(bào)為代表的國(guó)內(nèi)主流媒體要通過(guò)增加一手信息和信息源多樣化等，打破國(guó)內(nèi)商業(yè)化媒體和市場(chǎng)化媒體突出的西方議程和西方聲音，提高新聞報(bào)道的公正性、全面性和真實(shí)性，特別是讓廣大受眾聽(tīng)到中國(guó)黨和政府的權(quán)威聲音。

同時(shí)，要注意宣傳話語(yǔ)的改革。中國(guó)的國(guó)際政治傳播，面對(duì)的是全球受眾。沿用了幾十年的政治話語(yǔ)風(fēng)格和表達(dá)形式應(yīng)當(dāng)作必要的調(diào)整。一個(gè)國(guó)家的政治傳播所沿用的政治話語(yǔ)體系，直接影響到接受者對(duì)一國(guó)政治傳播乃至政治制度、政治氛圍的了解和看法，直接決定軟力量的說(shuō)服力。政治話語(yǔ)體系的變革，并不意味著政治思想和意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)發(fā)生變化，變化更多的是在表述形式和風(fēng)格層面上展開(kāi)。這一變革，決不是搬用西方的政治話語(yǔ)，而是努力使中國(guó)的政治話語(yǔ)既堅(jiān)持中國(guó)特色，又巧妙地相融于全球潮流，與時(shí)俱進(jìn)。

利用新聞傳播來(lái)擴(kuò)張軟力量，這是一個(gè)系統(tǒng)工程。人才是成功進(jìn)行這項(xiàng)工程的關(guān)鍵。除了中國(guó)的政府官員要具備現(xiàn)代傳媒素養(yǎng)和專門(mén)技能外，特別需要以下三類(lèi)人才：第一類(lèi)是能夠成功策劃新聞議程、幫助政府和國(guó)家設(shè)計(jì)媒體形象和政治形象的新聞戰(zhàn)略家。第二類(lèi)是職業(yè)化、高素質(zhì)的新聞工作者。第三類(lèi)是學(xué)者智囊型人才。為了加速這三類(lèi)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)國(guó)際傳播專業(yè)的建設(shè)；同時(shí)，應(yīng)當(dāng)下大功夫提高政府官員的國(guó)際傳播意識(shí)與現(xiàn)代傳媒素養(yǎng)。

三、完善網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審查制度面臨的問(wèn)題與對(duì)策

互聯(lián)網(wǎng)的一系列新的特征使得審查制度的完善和執(zhí)行遇到許多新問(wèn)題。一是互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息與審查行為有限的矛盾。二是由于網(wǎng)上私人空間與公眾空間的模糊邊界使制定審查范圍和方式都相當(dāng)棘手。三是互聯(lián)網(wǎng)的多媒體特征不能簡(jiǎn)單移植傳統(tǒng)單一媒體的審查制度和方法；四是互聯(lián)網(wǎng)“條條道路通羅馬”的傳播特征，允許用戶在一個(gè)路徑受阻時(shí)可以通過(guò)另一個(gè)鏈接變更傳播路徑，而這種結(jié)構(gòu)大大地增加了審查的難度。五是為了減少互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)徹底崩潰的可能性，采用了離散結(jié)構(gòu)，沒(méi)有一個(gè)國(guó)際性的中央控制設(shè)備或中心，使得管理異常松散，而互聯(lián)網(wǎng)管理制度的標(biāo)準(zhǔn)在全球范圍內(nèi)也是莫衷一是，要想統(tǒng)一難上加難。六是技術(shù)發(fā)展與立法滯后的矛盾，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展始終走在時(shí)代的前列，法律的修訂很難同步，而按照發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再解決問(wèn)題的慣例，立法總是滯后。

針對(duì)以上這些特點(diǎn)，可采取如下對(duì)策。

1．要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)存的網(wǎng)絡(luò)審查制度落后于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)審查制度方面大膽改革，積極推進(jìn)。

2．在發(fā)展和管理的一對(duì)矛盾中，發(fā)展始終是矛盾的主導(dǎo)方面。網(wǎng)絡(luò)審查制度的建立要給網(wǎng)絡(luò)發(fā)展留有足夠的空間。同時(shí)，我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家、多民族國(guó)家和社會(huì)主義國(guó)家，需要一種符合國(guó)情的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審查制度。

3．鑒于網(wǎng)絡(luò)還在發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審查的相關(guān)法律可以建立在行政法規(guī)這一層次上。建立網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審查的相關(guān)法律必須對(duì)審查機(jī)構(gòu)、審查程序、處罰措施等等做出規(guī)定，同時(shí)也要考慮審查人員的“責(zé)、權(quán)、利”，對(duì)他們的審查行為做出規(guī)范。

4.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審查的對(duì)象主要包括涉及國(guó)家、商業(yè)、個(gè)人、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施安全的內(nèi)容；審查應(yīng)分為事前審查和事后審查兩個(gè)階段。事前審查的方式主要是屏蔽有害信息和限制用戶的訪問(wèn)，事后審查的方式主要是刪除那些由審查人員發(fā)現(xiàn)的或被用戶揭發(fā)、控訴的不良信息。用戶如果訴諸法律手段，還要對(duì)這些行為依法采取相應(yīng)的懲罰措施。

5．網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審查的基本原則是：面向家庭的網(wǎng)絡(luò)信息相對(duì)于面向公司或企業(yè)的信息來(lái)說(shuō)審查應(yīng)更為嚴(yán)格；面向未成年人的信息內(nèi)容比面向成年人的內(nèi)容審查應(yīng)更為嚴(yán)格；面向公眾的內(nèi)容比面向私人的內(nèi)容審查應(yīng)更嚴(yán)格；用于娛樂(lè)的內(nèi)容比用于教育的內(nèi)容審查應(yīng)更嚴(yán)格；涉及國(guó)家安全的比用于其它商業(yè)或非商業(yè)用途的內(nèi)容審查應(yīng)更嚴(yán)格。

6．網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審查制度需要通過(guò)行業(yè)自律機(jī)制與用戶自律來(lái)得到必要補(bǔ)充。行業(yè)自律通過(guò)建立良好的行業(yè)公約等來(lái)促進(jìn)企業(yè)間良性的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而個(gè)人自律則主要從道德教育的方式入手。同時(shí)設(shè)置相關(guān)部門(mén)便于用戶在發(fā)現(xiàn)不良信息時(shí)可以進(jìn)行投訴，防止不良影響的擴(kuò)散。

7．網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審查制度需要網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審查技術(shù)作為實(shí)施的必要保障，技術(shù)上的缺陷容易導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審查的不合理。為完善網(wǎng)絡(luò)審查制度，審查技術(shù)的發(fā)展也是重要一環(huán)。在當(dāng)前，要特別注意在國(guó)際范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)審查技術(shù)的發(fā)展和協(xié)同配合，努力在虛擬空間的自由原則和人類(lèi)文明的行為規(guī)范中找到結(jié)合點(diǎn)。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治工作面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

北京市思想政治工作研究會(huì) 史秋秋

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,不僅強(qiáng)烈地沖擊著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)形態(tài),影響著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活，而且猛烈地沖擊著傳統(tǒng)的思想觀念和思維方式，改變著人們的工作方式和生活方式?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面造成的全面影響，也使思想政治工作面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

江澤民總書(shū)記在2000年中央思想政治工作會(huì)議上的講話中指出，“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高時(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力”；在今年全國(guó)宣傳部長(zhǎng)會(huì)議上的講話中進(jìn)一步指出，“要高度重視互聯(lián)網(wǎng)的輿論宣傳，積極發(fā)展，充分運(yùn)用，加強(qiáng)管理，趨利避害，不斷增強(qiáng)網(wǎng)上宣傳的影響力和戰(zhàn)斗力，使之成為思想政治工作的新陣地，對(duì)外宣傳的新渠道?！边@些論述對(duì)于我們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)思想政治工作的影響，探索如何利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，都具有重要的指導(dǎo)意義。

一、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為思想政治工作開(kāi)辟了新領(lǐng)域、新陣地

網(wǎng)絡(luò)作為繼廣播、報(bào)紙、電視之后的新興媒體，不僅已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，而且成為思想文化交流的一個(gè)新的領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)的物理空間為人們創(chuàng)造了虛擬的世界，在這個(gè)虛擬世界中，每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)終端既是一個(gè)利用、采集、發(fā)布、傳輸信息的主體，又是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界中的一個(gè)細(xì)胞。網(wǎng)絡(luò)成為人們思想交匯、情感碰撞、信息傳播、情緒宣泄的平臺(tái)。無(wú)論從形式，還是從量與質(zhì)的規(guī)定性來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)都已經(jīng)成為思想政治工作的新領(lǐng)域、新陣地。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展使思想政治工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：各種思想政治文化滲透交織，各種信息真假難辨，工作形態(tài)從有形擴(kuò)展到無(wú)形，工作范圍從有限發(fā)展到無(wú)限，思想政治工作的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，陣地不斷延伸，工作的難度進(jìn)一步加大，面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜。

北京市各級(jí)黨組織高度重視加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的主旋律宣傳和思想引導(dǎo)。在市委宣傳部的指導(dǎo)下,九家市屬新聞單位聯(lián)合組建了專業(yè)新聞網(wǎng)站-千龍網(wǎng),極大地拓展了思想政治工作的空間。首都各高校和學(xué)生自辦的思想教育網(wǎng)站，已成為高校思想政治工作的新渠道。清華大學(xué)馬克思主義研究會(huì)、學(xué)生業(yè)余黨校參與建設(shè)的“紅色網(wǎng)站”，利用互聯(lián)網(wǎng)宣傳馬克思主義，被譽(yù)為“交流思想的園地、黨建宣傳的窗口”；《中國(guó)教育報(bào)》、《北京青年報(bào)》等以《紅色網(wǎng)站的啟示》為題，報(bào)道了首都高校積極開(kāi)展網(wǎng)上思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)。北京市思想政治工作研究會(huì)設(shè)立的思想政治工作網(wǎng)站，及時(shí)登載中央和市委的重要指示和精神,發(fā)布思想政治工作研究會(huì)的研究動(dòng)態(tài)、研究成果以及其他各種信息，逐步建立起在網(wǎng)上交流思想政治工作信息，了解思想政治工作動(dòng)態(tài)的平臺(tái)。中關(guān)村管委會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展黨建工作，增加了黨建工作的科技含量；聯(lián)想集團(tuán)等企業(yè)通過(guò)局域網(wǎng)開(kāi)通對(duì)話室，與職工溝通思想；北京電信公司、北京開(kāi)關(guān)廠、北京醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)股份有限公司等單位，在占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)思想陣地方面進(jìn)行了許多有益的探索，并取得了初步的成效。為總結(jié)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)，今年3月底，北京市思想政治工作研究會(huì)召開(kāi)了由50余家基層會(huì)員單位參加的“網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與思想政治工作研討會(huì)”，邀請(qǐng)專家學(xué)者介紹網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的有關(guān)知識(shí)，5家基層會(huì)員單位作了現(xiàn)場(chǎng)演示，推動(dòng)了基層網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的開(kāi)展。

二、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作提供了良好的機(jī)遇

新時(shí)期思想政治工作要著眼于人的全面發(fā)展，最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性，發(fā)揮人的潛能，滿足人們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的合理需求。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為思想政治工作實(shí)現(xiàn)這一根本目標(biāo)提供了更為廣闊的空間和有效的途徑。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展有利于人們解放思想、更新觀念、提高素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為人們拓寬視野、更好地了解世界，在世界范圍內(nèi)吸納優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，以寬廣的眼界看待中國(guó)和世界的發(fā)展，提供了極大的便利；為人們自覺(jué)學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自身素質(zhì)，提供了更大的空間；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為加強(qiáng)對(duì)外宣傳，樹(shù)立良好的國(guó)際形象，增強(qiáng)民族自信心與自豪感，提供了極大的便利。前美國(guó)總統(tǒng)克林頓訪華時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上同時(shí)以中英文兩種版本刊登了克林頓與北京大學(xué)的學(xué)生對(duì)話的內(nèi)容，充分展示了中國(guó)年輕一代的理想信念和價(jià)值追求，展示了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和堅(jiān)定的報(bào)國(guó)之志。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展為堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向提供了有利手段?；ヂ?lián)網(wǎng)為反擊西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)華的無(wú)端攻擊以及打擊邪惡勢(shì)力，弘揚(yáng)主旋律，提供了方便。美國(guó)動(dòng)輒以世界霸主的姿態(tài)，對(duì)中國(guó)的人權(quán)狀況橫加指責(zé)，中國(guó)方面針?shù)h相對(duì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等媒體，發(fā)表了美國(guó)的人權(quán)狀況，對(duì)美國(guó)踐踏人權(quán)的事實(shí)作了深刻的剖析，既打擊了美國(guó)的囂張氣焰，同時(shí)，使民眾認(rèn)清了美國(guó)對(duì)華外交方面打人權(quán)牌的險(xiǎn)惡用心。法輪功邪教組織曾用互聯(lián)網(wǎng)傳播李宏志所謂的“經(jīng)文”，妖言惑眾，阻止黨和政府依

法取締法輪功。在揭批法輪功邪教組織的斗爭(zhēng)中，互聯(lián)網(wǎng)大量報(bào)道了法輪功倒行逆施的罪行，廣大民眾從中認(rèn)清了法輪功的邪教本質(zhì)，自覺(jué)維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大好局面，一些法輪功習(xí)練者因此幡然醒悟，與法輪功邪教組織劃清了界限。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展有力地推進(jìn)了思想政治工作的現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展及其特點(diǎn)，使思想政治工作在內(nèi)容、形式、方式方法、手段等諸多方面發(fā)生了很大的變化。網(wǎng)絡(luò)所具有的開(kāi)放性和民主性等特點(diǎn)，要求網(wǎng)上思想政治工作既要堅(jiān)持網(wǎng)上宣傳的主旋律，又要研究宣傳形式的多樣化問(wèn)題，以適應(yīng)網(wǎng)上思想政治工作的需要，改進(jìn)方式方法，努力增強(qiáng)說(shuō)服力、影響力和戰(zhàn)斗力。網(wǎng)上思想政治工作的變化，從集中統(tǒng)一的“一刀切”模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚⒌亩鄻踊问?；從自上而下的單向灌輸和被?dòng)接受，轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向、多向的直接交流和互動(dòng)；從單調(diào)的指示、命令、說(shuō)教，轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂、多媒體并用、生動(dòng)活潑的思想和情感的交流；從工作周期較長(zhǎng)、效果反饋較慢，轉(zhuǎn)變?yōu)榭缭綍r(shí)空障礙，即時(shí)性較強(qiáng)，周期短，見(jiàn)效快。一篇有說(shuō)服力的好文章，在幾分鐘內(nèi)可以得到網(wǎng)民的認(rèn)可，并很快在網(wǎng)上隨即在民眾中傳播開(kāi)來(lái)；相反，一句不得體的話，立刻就會(huì)得到網(wǎng)民的攻擊。隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，思想政治工作的科技含量、文化含量以及管理含量都明顯增強(qiáng)。思想政治工作者的現(xiàn)代意識(shí)也得到了相應(yīng)的提高。

第四篇：當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代家庭教育面臨的新挑戰(zhàn)

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代家庭教育面臨的新挑戰(zhàn)

摘要：

人們常說(shuō)，孩子是祖國(guó)的花朵和未來(lái)的希望。而助力于孩子成才的基礎(chǔ)——教育則起著至關(guān)重要的作用。時(shí)代在前行，人們的觀念也在不斷地發(fā)生著變化，其中最大的特色就是令人眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代讓我們應(yīng)接不暇。我們都知道，教育從來(lái)都不是一個(gè)人或一個(gè)群體的事情，對(duì)幼兒教育而言更是如此，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著巨大的作用，而越來(lái)越多的“低頭族”的出現(xiàn)給家庭教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。對(duì)幼兒園而言，可以借力于家庭委員會(huì)的力量，在新的形勢(shì)下應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的沖擊與影響，充分發(fā)揮學(xué)校和家庭的教育合力。

一、恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龑?duì)孩子影響巨大

每個(gè)人都希望自己的孩子能夠成為祖國(guó)的棟梁，在未來(lái)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，但這個(gè)過(guò)程也是十分復(fù)雜的。教育不是把孩子送到學(xué)校然后就放任不管，我們都知道，家長(zhǎng)是孩子的第一人老師，家長(zhǎng)的諸多行為都會(huì)潛移默化地影響孩子的發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的確具有很強(qiáng)的吸引力，但這難道比孩子的未來(lái)還重要嗎？很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在幼兒園接受教育就夠了，他們卻忽視了在孩子幼兒園呆的時(shí)間肯定不如在家的時(shí)間長(zhǎng)久，因此要想為義務(wù)教育奠定良好的基礎(chǔ)，學(xué)校與家庭就應(yīng)該攜手共同努力，為幼兒的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。孩子能夠茁壯成長(zhǎng)，這是老師和家長(zhǎng)的共同愿望，而恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃鳛閷W(xué)校教育的強(qiáng)大助推力，對(duì)孩子健康持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

二、家庭委員會(huì)，家校合力應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)

當(dāng)人們意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于家庭教育的沖擊力和影響力之后，我們便著手尋找最恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方式了。對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，家庭委員會(huì)便是家長(zhǎng)和學(xué)校合作的有效渠道之一。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭委員會(huì)逐步進(jìn)入人們的視野之中。家長(zhǎng)委員會(huì)，顧名思義，就是由家長(zhǎng)代表成立的組織，作為與幼兒園溝通的橋梁，與教師共同關(guān)注孩子的教育問(wèn)題。通過(guò)這樣一個(gè)合作平臺(tái)，幼兒園可以和家長(zhǎng)共同交流，找出應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題的最佳方式。家庭委員會(huì)作為加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，通過(guò)平等討論以及與幼兒園老師溝通的過(guò)程，明確低頭族對(duì)于家庭教育的危害，從根本上改變自己的教育觀念。

三、家校合力，做網(wǎng)絡(luò)時(shí)代合格的父母

教育合力的發(fā)揮，一直以來(lái)都需要學(xué)校和家庭的共同努力。很多家長(zhǎng)也許能夠意識(shí)到自己行為的不恰當(dāng)，卻找不到更好的方式來(lái)教育孩子。在當(dāng)今時(shí)代，幼兒園可以充分發(fā)揮家庭委員會(huì)的作用，助力于他們轉(zhuǎn)型為合格的父母。

當(dāng)今時(shí)代，很多家長(zhǎng)雖然看似陪著孩子，但卻總是情不自禁地刷微博、朋友圈或者網(wǎng)購(gòu)、玩游戲等。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近七成父母在陪孩子時(shí)玩手機(jī)，有的還把電子產(chǎn)品作為孩子的“電子保姆”，以便自己騰出時(shí)間做別的事情，有的甚至直接拿他來(lái)當(dāng)哄孩子哭鬧的工具。這些方式在洛克的《教育漫話》中都是嚴(yán)厲禁止的。且不說(shuō)別的，家長(zhǎng)在陪孩子時(shí)如果玩手機(jī)，孩子也會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生濃厚的興趣，而孩子玩手機(jī)不但會(huì)對(duì)孩子的眼睛造成不良影響，還可能因?yàn)殚L(zhǎng)期保持固定姿勢(shì)不動(dòng)，影響脊柱發(fā)育，而后期的惡性反應(yīng)更是不言而喻了。面對(duì)這些嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)要自己轉(zhuǎn)變自己的理念，另一方面幼兒園的家庭委員會(huì)也要充分發(fā)揮自己的作用，通過(guò)召開(kāi)講座等的方式，告誡父母成為低頭族不僅降低自己的生活質(zhì)量，還對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生諸多不良的影響。

在幼兒園中，老師都會(huì)教導(dǎo)孩子不要沉迷于手機(jī)，當(dāng)孩子回到家中看到父母玩時(shí)就會(huì)很迷惑，對(duì)他們正確的價(jià)值觀的影響會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī)，會(huì)讓孩子認(rèn)為自己玩手機(jī)是很正常的。所以有一天當(dāng)他向父母提出玩手機(jī)的要求卻被父母拒絕時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)烈的不平衡感，在這個(gè)時(shí)候就會(huì)影響父母在孩子心目中的形象，父母的權(quán)威也就會(huì)大大削弱。在家庭里，陪同不等于教育，家庭教育是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。通過(guò)家校合作的方式，首先可以在觀念方面給家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)型提供幫助，共同實(shí)現(xiàn)促進(jìn)孩子成人成才的心愿夢(mèng)想。

無(wú)論做什么事，最關(guān)鍵的是要防微杜漸，為了幫助大家改掉這個(gè)壞習(xí)慣，戒掉手機(jī)癮，還孩子們一個(gè)健康、快樂(lè)、和諧的家庭氛圍，幼兒園應(yīng)該借助家庭委員會(huì)的力量充分發(fā)揮自己的作用，助力于高效的家庭教育。比如說(shuō)，幼兒園可以幫助家長(zhǎng)制定《家庭手機(jī)使用公約》，可以結(jié)合全家的實(shí)際情況，共同制定出一個(gè)《家庭手機(jī)使用公約》，規(guī)定好回家后手機(jī)存放的固定地方、在家里手機(jī)可以使用的時(shí)間（例如每天晚上幾點(diǎn)之后），以及違約的處罰等等，請(qǐng)孩子來(lái)監(jiān)督。這樣一個(gè)小小的合約不僅可以幫助家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)，還可以在孩子的心中留下明確的規(guī)則意識(shí)，對(duì)于未來(lái)遵守法律法規(guī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以逐步找回專屬于父母的權(quán)威。

孩子的世界畢竟是天真簡(jiǎn)單的，家長(zhǎng)在放下手機(jī)之后，從去幼兒園接上孩子就要身體力行，多與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)。平時(shí)可以尋找一些可以和孩子一起做的事情。比如可以是和孩子一起傾聽(tīng)故事；一起唱唱跳跳；一起游戲一起打球；或者可以是和孩子一起坐在沙灘上聽(tīng)海浪的聲音，講解大自然的知識(shí)。再或者是可以和孩子一起爬山、一起觀察等等。當(dāng)我們放下手機(jī)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是充滿精彩和驚喜的，只不過(guò)之前都被我們忽視了。

在恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃沫h(huán)境中，家長(zhǎng)可以放慢腳步陪伴孩子成長(zhǎng)，我們可以發(fā)現(xiàn)和體會(huì)孩子進(jìn)步的喜悅，不會(huì)再缺席他的任何一場(chǎng)儀式，而通過(guò)記錄這些感受也可以真實(shí)地感受到生命的活力和樂(lè)趣。通過(guò)家庭委員會(huì)的方式，家長(zhǎng)可以分享自己的一些成功經(jīng)驗(yàn)，老師也可以了解到孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)瞬間，共同發(fā)揮自己的力量盡心地灌溉我們的花朵，我們的希望。

總之，通過(guò)努力相信父母回到家后，能夠盡量不再當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)，如果確有工作需要，父母也最好要“錯(cuò)峰換擋”，能把不必要看手機(jī)的時(shí)間拿來(lái)多和孩子溝通與互動(dòng)，多方面的努力幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)型為新時(shí)代最合格的父母。

四、合理地使用手機(jī)，為家庭教育獻(xiàn)力

人們都知道科技是一把雙刃劍，對(duì)網(wǎng)絡(luò)而言也是如此。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的確容易讓人們沉淪，但上面也有很多的教育資源，課堂和家庭的教育空間畢竟有限，而網(wǎng)絡(luò)空間卻可以給人們的想象力插上騰飛的翅膀。因此不管是對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都不能對(duì)手機(jī)完全的敬而遠(yuǎn)之。在家長(zhǎng)委員會(huì)上，教師可以和家長(zhǎng)共同觀看一些教育視頻，共同為孩子的成長(zhǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。而在進(jìn)行家庭教育而非過(guò)程中，家長(zhǎng)也可以讓學(xué)生觀看一些積極意義的片段塑造他們的價(jià)值觀。而這個(gè)度就需要教師和家長(zhǎng)共同來(lái)把握，不能讓學(xué)生完全沉浸其中，而是應(yīng)該作為一種輔助工具更好地發(fā)揮教育的作用。

五、小結(jié)

百年大計(jì)，教育為本，教育問(wèn)題歷來(lái)都是國(guó)家層面的戰(zhàn)略性問(wèn)題，幼兒教育作為義務(wù)教育的輸送帶，擔(dān)負(fù)著孩子的成人成才和終身發(fā)展的重大責(zé)任。當(dāng)今時(shí)代，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們都非常重視孩子的教育以及成長(zhǎng)中的每一步，只是也許會(huì)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中迷失。在這種情況下，學(xué)校和家庭通過(guò)合作的方式便可以很好地走出困境。由于幼兒的年齡特點(diǎn)不同，孩子的發(fā)展水平也不同，我們要認(rèn)真公平的對(duì)待每一個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。而促進(jìn)孩子的素質(zhì)教育和個(gè)性教育就需要家長(zhǎng)和教師和共同努力，就需要直面網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的挑戰(zhàn)。幼兒教育只靠教師的教是不可能完成的，必須通過(guò)建立和完善家庭委員會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒園教育保持一致，達(dá)成共識(shí)。家庭和幼兒園保持合作的關(guān)系，在合作中互相溝通，更新教育觀念，換位思考，幼兒園充分發(fā)揮自己的助力作用，可以在最大程度上發(fā)揮家庭教育的意義。通過(guò)家園共育活動(dòng)——家庭委員會(huì)的開(kāi)展，能夠?yàn)榧议L(zhǎng)們構(gòu)建一個(gè)關(guān)于如何正確教育孩子的交流平臺(tái)，能夠通過(guò)教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的協(xié)作，逐步引導(dǎo)全體家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的教育方式抵制網(wǎng)絡(luò)的消極影響來(lái)教育幼兒，當(dāng)下社會(huì)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)走出了家庭教育的困境，能夠更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，我們有理由相信，家庭教育的美好明天也一定會(huì)更加美好！

第五篇：安全工作面臨的挑戰(zhàn)

安全工作面臨的挑戰(zhàn)

安全問(wèn)題是是我們企業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)的難言之痛，事故隱患不除，企業(yè)永無(wú)寧日，我們必須痛下決心治之。當(dāng)前，我們的安全工作面臨以下挑戰(zhàn)：

挑戰(zhàn)一：今年以來(lái)，國(guó)家和地方的重大節(jié)、會(huì)活動(dòng)較多，全國(guó)安全生產(chǎn)形勢(shì)很?chē)?yán)峻，天災(zāi)加人禍，重大事故頻發(fā)，加上最近鐵道總公司系統(tǒng)連續(xù)出安全事故，全國(guó)上下都很緊張，安全問(wèn)題無(wú)疑又成為焦點(diǎn)問(wèn)題。國(guó)家和鐵道總公司相繼出臺(tái)重典整治生產(chǎn)安全，如責(zé)任書(shū)、承諾書(shū)制度、責(zé)任追究制度、安全質(zhì)量信譽(yù)評(píng)價(jià)制度等，一家出事，全系統(tǒng)受牽連，對(duì)我們提出了更高的要求、更大的挑戰(zhàn)。

挑戰(zhàn)二：由于我們施工規(guī)模的大幅擴(kuò)大，鐵路既有線施工任務(wù)尤其繁重，點(diǎn)多線長(zhǎng)，管理跨度大，且高空作業(yè)、夜間封閉點(diǎn)作業(yè)多，安全系數(shù)小，我們屬于高危行業(yè)。同時(shí)站后工程往往被擠壓到最后要保開(kāi)通，進(jìn)度壓力巨大，安全壓力更大，更是雪上加霜。

挑戰(zhàn)三：目前，我們的施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)是以外部勞務(wù)人員為主，他們大多文化程度不高，原來(lái)未經(jīng)過(guò)正規(guī)化、系統(tǒng)化的教育和訓(xùn)練，臨時(shí)組織在一起，素質(zhì)參此不齊，思想較難統(tǒng)一，給安全管理增加了難度。

挑戰(zhàn)四：我們的項(xiàng)目管理人員對(duì)安全工作認(rèn)識(shí)還不到位，安全意識(shí)淡薄，安全基礎(chǔ)工作薄弱，說(shuō)得多、做得少，往往是上緊下松，安全管理執(zhí)行力層層衰減，安全工作流于形式，可以說(shuō)是危機(jī)重重、殺機(jī)四伏。

因此，在當(dāng)前形勢(shì)下抓好安全工作是極端重要的，就是說(shuō)抓好安全工作刻不容緩，我們必需增強(qiáng)搞好安全工作的責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感。牢固樹(shù)立講安全就是講政.治、講安全就是講信譽(yù)、講安全就是講進(jìn)度、講安全就是講效益的理念，安全人命關(guān)天，安全一票否決，關(guān)系到我們大家的前途命運(yùn)，關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展，我們沒(méi)有理由不重視安全，沒(méi)有理由不做好安全工作！否則，我們會(huì)成為千古罪人，遺恨終身。下面，結(jié)合工作實(shí)際，我談幾點(diǎn)個(gè)人的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)和重視是十分重要的。首先，項(xiàng)目經(jīng)理要認(rèn)識(shí)到位，作風(fēng)過(guò)硬，高度重視安全工作，牢固樹(shù)立強(qiáng)烈的政.治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，變壓力為動(dòng)力，狠抓安全生產(chǎn)；同時(shí)，親自部署，親自抓落實(shí)，把安全管理責(zé)任逐級(jí)分解傳遞到末端，要令出必行，以身作則，帶頭執(zhí)行落實(shí)，堅(jiān)持進(jìn)崗盡責(zé)，真正做到“領(lǐng)導(dǎo)抓、抓領(lǐng)導(dǎo)”。只有這樣，項(xiàng)目才能形成全員參與、上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的良好局面。

二、建章立制是基礎(chǔ)

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。制度是安全的保證，是做好安全工作的源頭。安全工作要依法管理、依規(guī)制約，要從推行現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理入手，制定切實(shí)可行的項(xiàng)目安全規(guī)章制度，構(gòu)建合理實(shí)用、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的安全工作機(jī)制，如安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化制度、風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度、三大員跟班作業(yè)制度、“三位一體”聯(lián)防聯(lián)控防護(hù)制度、隱患定期識(shí)別排查整治制度、信息溝通制度、硬性考核制度、雨中雨后巡查制度、“一人一機(jī)、來(lái)車(chē)停機(jī)、人隨機(jī)動(dòng)”設(shè)備管理制度、項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)分段包保盯崗制度、安全質(zhì)量交班分析制度、責(zé)任追究制度、事故易發(fā)點(diǎn)卡控制度等等。把這些機(jī)制匯編成冊(cè)，下發(fā)到施工隊(duì)、班組，讓員工們熟練掌握，并通過(guò)強(qiáng)力推行落實(shí)，把安全管理強(qiáng)化到現(xiàn)場(chǎng)，滲透到過(guò)程，落實(shí)到細(xì)處，使安全管理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，實(shí)用化，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的目標(biāo)。

三、強(qiáng)化教育是動(dòng)力

強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)，本質(zhì)是為了實(shí)現(xiàn)全員增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全技能，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

有些項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)存在重效益輕安全或以包代管的思想，放松了對(duì)施工人員的安全管理和教育，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)存在的隱患也是聽(tīng)之任之、漠然置之，最后出了問(wèn)題既害人又害己。因此我們必須從建立健全安全教育制度入手，形成正常的安全教育程序，做到經(jīng)?；⒅贫然?，常抓不懈，不僅要把安全工作抓在手上，掛在心上，而且要落實(shí)到行動(dòng)上，做好安全教育工作，既要做好新工人的“三級(jí)安全教育”，又要抓好職工日常安全教育，既要抓好特種作業(yè)人員的培訓(xùn)考核，做到持證上崗，又要抓好季節(jié)性的安全教育，要縱到底，橫到邊，不留死角。

要不拘一格，開(kāi)展靈活多樣的安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，把安全教育與安全提醒相結(jié)合，促進(jìn)安全教育工作取得實(shí)效。安全教育除了統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，可推行項(xiàng)目部、施工隊(duì)安全例會(huì)制度，班前點(diǎn)名交底、班后講評(píng)制度，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)盯崗，隱患排查就地教育整改；還可以創(chuàng)新載體，如進(jìn)行安全圖片展、制作板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)，組織收看安全錄像；把外事當(dāng)家事，組織典型事故案例分析；現(xiàn)場(chǎng)懸掛固定或流動(dòng)的安全警示牌、警示語(yǔ)進(jìn)行安全提醒，施工隊(duì)駐地制作安全溫馨提示語(yǔ)、安全心語(yǔ)、安全活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)等進(jìn)行潛移默化地教育引導(dǎo)；將安全卡控措施編印成口訣卡片、安全手冊(cè)，既便于攜帶，又方便學(xué)習(xí)，又隨時(shí)隨地給員工提示；組織召開(kāi)施工隊(duì)安全交流會(huì)、民主談心會(huì)、，互講不足，互揭傷疤，互查隱患、互找問(wèn)題、互相幫助的“五互”活動(dòng)，掌握員工思想狀態(tài)，消除思想隱患。從而使項(xiàng)目上下形成一個(gè)人人關(guān)心安全，事事注意安全的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全的目標(biāo)，使全體員工人人有“安全第一”的意識(shí)，時(shí)刻有“我要安全”的覺(jué)悟，工作中有“我會(huì)安全”的技能，處處有“我管安全”的責(zé)任，承擔(dān)起“我保安全”的任務(wù)。

四、強(qiáng)力落實(shí)是保障

首先，要有合理的投入，這是安全的硬件保障。我們要科學(xué)處理好項(xiàng)目增加安全投入與提高經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。一方面在資金上有投入，指直接用于解決物的不安全因素，改善勞動(dòng)環(huán)境和條件為主，提高物質(zhì)安全化的資金投入，如事故隱患整治、安全技術(shù)攻關(guān)、購(gòu)買(mǎi)安全防護(hù)用品、保險(xiǎn)、員工體檢等。另一方面是指用于加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，以解決人的問(wèn)題為主的人力資源、人員素質(zhì)的投入。如開(kāi)展各種安全知識(shí)競(jìng)賽、安全活動(dòng)、安全教育、安全培訓(xùn)的投入。這些安全投入是必要必需的，既有利于生產(chǎn)系統(tǒng)安全化整體水平的提高，更保障了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的獲得和社會(huì)效益的擴(kuò)大。

其次，要狠抓安全責(zé)任制的落實(shí)，提高執(zhí)行力，這是安全的軟件保障。在抓責(zé)任制的落實(shí)過(guò)程中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，有契而不舍、一抓到底，不達(dá)目的不放手的精神，以“三鐵”（鐵手腕、鐵石心腸、鐵面無(wú)私）抓安全文明施工，解決“上緊下松、執(zhí)行力層層衰減”和“嚴(yán)格不起來(lái)，落實(shí)不下去”的問(wèn)題。項(xiàng)目可實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度，逐級(jí)簽定安全包保責(zé)任狀，把安全生產(chǎn)與職工收入掛鉤，嚴(yán)格考核兌現(xiàn)。選擇安全管理經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、敢較真碰硬的人擔(dān)當(dāng)安全管理者，賦予尚方寶劍，跟班作業(yè)，發(fā)現(xiàn)違章，當(dāng)場(chǎng)予以糾正和教育，視情節(jié)輕重進(jìn)行處理，及時(shí)制止“三違”現(xiàn)象。選好用好外施隊(duì)，嚴(yán)管加善待，堅(jiān)持三大員跟班作業(yè)制度和項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)分段包保盯崗制度，解決作業(yè)層的終端管理問(wèn)題，控制好現(xiàn)場(chǎng)安全、質(zhì)量、進(jìn)度和物資消耗。發(fā)生問(wèn)題，嚴(yán)格按“四不放過(guò)”原則，內(nèi)部進(jìn)行提級(jí)處理，堅(jiān)持“隱患當(dāng)事故、小事當(dāng)大事”，做到隱患治理、事故處理不過(guò)夜。

第三，開(kāi)展形式多樣的安全載體活動(dòng)，這是安全的載體保障。安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，時(shí)間久了，翻來(lái)覆去，人會(huì)產(chǎn)生厭戰(zhàn)情緒、麻痹思想，豐富多彩的安全載體活動(dòng)，為安全工作賦予了新的創(chuàng)意，注入了新的活力，更好地搭建了安全管理工作平臺(tái)，有助于促進(jìn)各項(xiàng)安全規(guī)章制度的有效落實(shí)。如一法三卡、安全大反思大檢查、反三違保安全、安全生產(chǎn)月等活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)了大家安全工作的積極性，提升了安全管理品位，提高了企業(yè)的信譽(yù)抓關(guān)鍵點(diǎn)卡控