六年級(jí)上冊(cè)期末考作文

六年級(jí)上冊(cè)期末考作文1

人的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)在生活的每一個(gè)小細(xì)節(jié)中。只要自己做好一件小事，都可以自豪地對(duì)自己說(shuō)：“我真的很棒！”

一日與好友同行，走過(guò)那條許久沒(méi)走過(guò)的公路。山坡上的小黃花漫天漫地地綻放，成為一道令人賞心悅目的美景?？蛇@美景中卻添了些不和諧的“鮮艷色彩”垃圾袋、易拉罐等垃圾零零散散地散落其中，破壞了這美景。我顰眉，心想：這么美的花海，絕不能讓這些不和諧的垃圾破壞掉！反正也閑來(lái)無(wú)事，就把垃圾都清理掉吧！

說(shuō)做就做！我和好友隨手撿了幾個(gè)大塑料袋，將垃圾們一個(gè)個(gè)裝進(jìn)去。我們幾個(gè)人一個(gè)人負(fù)責(zé)一小塊地，既要撿垃圾，又要顧及到嬌嫩的`小花，難度系數(shù)很高??！南方的春夏，已有些許炎熱，太陽(yáng)一邊唱著《你就像那一把火》，一邊毫不客氣地將他滿滿的“熱情”全送給我們。我們雖然都汗流浹背，但動(dòng)力卻未曾減過(guò)半分。過(guò)了不知多久，雖然腳誤不小心摧殘了幾朵小花，但是絕大多數(shù)的垃圾都被我們清理掉了！用自己的汗水換來(lái)一道美麗怡人的景色，值！看著昔日美麗的花海又重回眼前，心中滿滿都是成就感，其實(shí)我也是蠻棒的！有環(huán)衛(wèi)工人走過(guò)來(lái)，夸獎(jiǎng)我們：“小姑娘，你們是真的為美麗城市做出了貢獻(xiàn)！你們真棒！”

像這樣的事還有很多，比如為路人指路、為需要的人讓座、扶老人過(guò)馬路等等。每當(dāng)做完這些事，我都會(huì)自豪地說(shuō)上一句

是的，我真的很棒！

六年級(jí)上冊(cè)期末考作文2

禮物的珍貴不在于價(jià)錢(qián)，而是心意。在教師節(jié)的時(shí)候，我想送老師一張賀卡作為禮物。

做什么好呢？我冥思苦想了一會(huì)，終于有了靈感。我去樓下的小店買(mǎi)一張A4的卡紙，一面是紅，另一面是黃。我用鉛筆在卡紙上畫(huà)了一個(gè)大紅心，用剪刀把它剪下來(lái)，成了一個(gè)大大的心形。我選紅當(dāng)正面，黃色當(dāng)背面，我在背面畫(huà)了一位女士在燒花。當(dāng)你們看到這畫(huà)，你一定會(huì)奇怪為什么人小，花大，因?yàn)槲蚁胗门看項(xiàng)罾蠋?，花朵代表我們。花朵特別壯是因?yàn)槔蠋煱盐覀冋疹櫟梅浅：谩?/p>

正面貼上了兩顆心，大紅心代表老師，小黃心代表我們，兩顆心緊緊地貼在一起。當(dāng)然要寫(xiě)一些什么表示一下感激，寫(xiě)什么好呢？我腦子一片空白，只好上網(wǎng)查一下吧！我查了好久，這時(shí)，我看到了一段話：“你的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖，風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔”我覺(jué)得這非常適合寫(xiě)給老師。于是，我迫不及待的拿起筆抄了下來(lái)。大功告成，我仔細(xì)的看著張賀卡，顯然不夠完美，但我知道老師一定喜歡的，因?yàn)檫@是我親手做的。

“人生貴相知，何必金與錢(qián)?！笔茄?，禮物不在于價(jià)錢(qián)，而在于友誼。你送人家的'禮物，無(wú)論再貴重，花的錢(qián)再多，如果不是真心的，拿也沒(méi)用。只要你真心的想送給他，就算是一張普通的賀卡，別人也喜歡。

六年級(jí)上冊(cè)期末考作文3

彈去五月的風(fēng)塵，迎來(lái)六月的時(shí)光，六月，一個(gè)豐富多彩的季節(jié)，窗外的陽(yáng)光是那么的柔和，那么溫暖，而此時(shí)的我，心里卻久久不能平靜。

記得前不久的一節(jié)班會(huì)課上，老師告訴我們學(xué)校準(zhǔn)備召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情，聽(tīng)了這個(gè)消息，我不免有些緊張。因?yàn)槿昙?jí)時(shí)，我曾經(jīng)參加過(guò)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，卻未曾取得好成績(jī)。從此，只要一提到運(yùn)動(dòng)會(huì)，我便會(huì)害怕給班級(jí)丟臉。

而這次運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔隊(duì)員時(shí)，我心里在默默地念著：千萬(wàn)別選中我。然而，我最擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，以我的身高，老師一眼便認(rèn)定我是運(yùn)動(dòng)員的料。我知道，我的成敗關(guān)系到老師對(duì)我的信任與否；我也明白，自己的失敗將會(huì)給老師帶來(lái)多大的失望。因此，我的壓力好大好大……

傍晚的夕陽(yáng)很紅，很漂亮，很耀眼。而我，經(jīng)常獨(dú)自徘徊在街頭，到底該怎么辦？我的心里像是給五味瓶，真琢摸不透。突然，頭頂上掠過(guò)一群小鳥(niǎo)，他們唱這歌向南方飛去。猛然間，我似乎清醒了，“對(duì)，就這樣做”。我高興的歡呼著。

從此，操場(chǎng)上，你會(huì)看見(jiàn)有多了一個(gè)女孩訓(xùn)練的身影。一圈，兩圈，我仍在堅(jiān)持不懈的'訓(xùn)練。因?yàn)槲抑?，我的每一個(gè)腳印，正式同學(xué)們、老師們對(duì)我的鼓勵(lì)與信任。于是，我又加快步伐，在跑，在努力地跑。……

終于，那一天到來(lái)了，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，隨著一聲聲槍響，一個(gè)個(gè)沖刺，一項(xiàng)項(xiàng)比賽快要結(jié)束了。終于，女子400米開(kāi)始了，我站在起跑線上，雙眼目視前方，屏息凝視，只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，我司離弦之箭向前猛沖，我不知道心里在想些什么，只是有一股無(wú)名的力量在推動(dòng)著我，這是有一聲聲吶喊在激勵(lì)著我，前方不遠(yuǎn)就是終點(diǎn)，沖刺，我加緊步伐，撞線！

我成功了，同學(xué)們的歡呼，老師臉上的微笑證明了一切：我是好樣的！

六年級(jí)上冊(cè)期末考作文4

鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，賣弄清脆的喉嚨；花兒在草坪上休息，感受陽(yáng)光的輕撫；孩子們?cè)陉懙厣衔⑿?，笑?duì)生活，笑對(duì)那些需要幫助的小朋友們，日子好像會(huì)倒流，瞬間勾引著我的思緒回到過(guò)去我做義工的那次特別的難忘的經(jīng)歷。

陽(yáng)光明媚，空氣清新宜人。這時(shí)，一群俏皮可愛(ài)的孩子帶著雪白的帽子；身著各色的衣裳；胸前系著鮮艷的紅領(lǐng)巾，隨風(fēng)舞動(dòng)；邁著整齊的`步伐，向前行進(jìn)。我也是其中的一員。走著走著就到了目的地，我們把一本本生動(dòng)有趣的書(shū)籍?dāng)[在一塊炫彩斑斕的地毯上，一幅幅栩栩如生的畫(huà)作映入眼簾，一個(gè)個(gè)細(xì)心精致的玩具引人注目。路邊的行人們陸陸續(xù)續(xù)地上前圍觀，不時(shí)有人輕輕地拿起一個(gè)，眼神中流露出云霓之望之感。

我們看著那些躍躍欲試的人，按耐不住此時(shí)心潮澎湃的心靈，對(duì)他們高聲說(shuō)道：“純潔善良的你們?cè)敢鉃槔?zāi)區(qū)的孩子們做出貢獻(xiàn)嗎？”話還沒(méi)說(shuō)完，就有人翹首企足喊道：“我愿意，我要讓別人知道為貧困兒童所付出的人才是真正善良的人！”隨后，他匆匆忙忙地走了過(guò)來(lái)，斬釘截鐵地拿出一張鮮紅的鈔票，投進(jìn)捐款箱里，我們的眼中泛著點(diǎn)點(diǎn)淚光但哭不出來(lái)，我們?yōu)樽鎳?guó)上下有這等愛(ài)心人士而感到自豪。

時(shí)間就這樣滴答滴答的過(guò)去了，我們?cè)谀抢锩β盗苏麅蓚€(gè)小時(shí)，目光中充滿了期待，期待有更多的人能來(lái)這里走一走，看一看，買(mǎi)點(diǎn)自己想要的東西的同時(shí)還能奉獻(xiàn)一份愛(ài)心。義賣活動(dòng)就要接近尾聲了，我們盡自己所能，為困災(zāi)區(qū)的孩子們提供了豐富的學(xué)習(xí)用品和一些形象的小玩意兒，同學(xué)們心滿意足，戀戀不舍地離去

驀然回首，生活中有許多“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的人，不辭辛勞，默默奉獻(xiàn)，心地善良的他們，是祖國(guó)的驕傲，是祖國(guó)的棟梁之才！

六年級(jí)上冊(cè)期末考作文5

朋友。作弊的滋味你品嘗過(guò)嗎？可能我們都有同感吧。我的好朋友既不是身邊的人也不是身邊的寵物，而是一個(gè)字——“誠(chéng)”。

那是發(fā)生在二年級(jí)時(shí)的一件事。那天下午進(jìn)行語(yǔ)文考試，我很順利地把考卷上簡(jiǎn)單的題做完了，但是。偏偏最后一道題我不會(huì)做，“狹路相逢勇者勝”，這道題就像是個(gè)強(qiáng)大的“對(duì)手”和我“短兵相接”。我絞盡腦汁怎么也想不出來(lái)，依稀記得在練習(xí)冊(cè)里出現(xiàn)過(guò)。這時(shí)，班里已經(jīng)開(kāi)始有人交卷了，而我還在埋頭冥思苦想。忽然，我看到桌子里的《一課一練》，我的心“怦怦”地加速跳動(dòng)，渾身發(fā)熱，握著筆的手不由自主地顫抖！

我心虛地看了看監(jiān)考老師和周圍的同學(xué)，還好沒(méi)有人注意我。我定了定神，手不知不覺(jué)地向《一課一練》移去。這書(shū)怎么這么重？我的手竟毫無(wú)力氣移動(dòng)它。這時(shí)，我的手有些發(fā)軟了，心想：要是被人發(fā)現(xiàn)了，那多丟人啊。教室里的.同學(xué)越來(lái)越少，只剩下五分鐘了，如果再不抄，就前功盡棄了。我咬緊牙關(guān)再次把手伸向書(shū)，這時(shí)我的心跳得更加厲害了，連我自己也能聽(tīng)到心跳的聲音，身上的冷汗不停得往外冒。當(dāng)我的手快要碰到書(shū)的一剎那，眼前突然浮現(xiàn)出媽媽生氣時(shí)的眼神和同學(xué)們鄙視的神色，耳邊不停地回響著老師的聲音：“一個(gè)人無(wú)論做什么事情都要誠(chéng)實(shí)”。終于我再次把手縮了回來(lái)，心跳也漸漸地平息了。

雖然那次考試我沒(méi)有取得成績(jī)，但是我很坦然，因?yàn)橐粋€(gè)“誠(chéng)”字，讓我戰(zhàn)勝了自我，如今，它成為了我形影不離的好朋友。

六年級(jí)上冊(cè)期末考作文6

公園一年四季都有著不同的美，它如一個(gè)溫柔的玉女，向大家展示著自己不同的美，但我最喜歡的還是夏天的公園。

夏天，花開(kāi)了。走進(jìn)公園大門(mén)，一股濃濃的.花香向你撲來(lái)！接著，映入眼簾的便是一片綠色……

早晨，太陽(yáng)升起來(lái)了。植物們剛剛接受了露水的洗禮，現(xiàn)在滿身濕漉漉的。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，花兒柔和的在風(fēng)中搖曳，小草歡快地?cái)[弄著腰肢，好一派美麗的景色！公園里有一座假山，在假山旁邊有一座涼亭。有些老人在練太極拳，有些老人在跑步，還有的老人在踢毽子，真是一幅安詳、平和的畫(huà)面呀！

中午，太陽(yáng)把熱灑給了人們。知了不停地叫著，公園里靜悄悄的，很少有人。只看見(jiàn)荷花湖里荷花悄悄綻開(kāi)，露出了潔白的花瓣。碧綠的荷葉像一個(gè)個(gè)大圓盤(pán)，非常青翠，上面滾動(dòng)著小水珠像透明的珍珠晶瑩閃亮！荷花裊娜地開(kāi)著，羞澀地打著骨朵兒。它們像一顆明珠，像碧天里的星星！微風(fēng)襲過(guò)，送來(lái)縷縷清香……

傍晚，天氣慢慢變涼，太陽(yáng)只有一點(diǎn)余溫散發(fā)出來(lái)。落日的余暉染紅了大半個(gè)天空，我最喜歡的便是這樣壯觀的景色！只要登上公園的處，便能看見(jiàn)這般美麗的畫(huà)面。向下俯視，便能看見(jiàn)紅花、粉花、藍(lán)花、黃花組成一個(gè)個(gè)的“小花池”！

如果說(shuō)在春天公園是恬雅的，在秋天公園是美麗的，在冬天公園是快樂(lè)的，那么夏天的公園便是別有一番情趣的……

六年級(jí)上冊(cè)期末考作文7

偶然，記起一個(gè)偉大的人來(lái)。他給我的感觸很深。

星期天的早晨，陽(yáng)光普照大地。我和媽媽心情愉快地到花園散步。

突然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來(lái)了一個(gè)人！低垂的頭，蠟黃的臉，破舊的布鞋，混濁的眼珠。額頭的.一道皺紋刻出了他所經(jīng)歷過(guò)的人間風(fēng)雨?！鞍?，他這種人！”我不無(wú)悲憫地想。他向我們走來(lái)，媽媽迅速地把我拉到一邊，好象怕我感染上什么病毒似的。

就在轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我看到了他的眼神。心，猛地顫抖了一下。

那是怎樣的眼神啊！

透著哀怨，透著凄涼，透著絕望，透著無(wú)助。我的心，頓時(shí)我的心像被割了一刀。我趕緊背過(guò)臉去。一邊無(wú)奈地想：“人與人之間，就是不同啊！”

然而，命運(yùn)安排了我們擦肩而過(guò)，是不是另有目的？我仿佛聽(tīng)到了樹(shù)葉飄落的聲音。

媽媽緊緊的握住我的手，加快速度往前走。

一個(gè)蒼老的聲音在背后響起：

“錢(qián)，錢(qián)掉……了?！?/p>

媽媽立刻轉(zhuǎn)過(guò)身去，掏出錢(qián)包清點(diǎn)了一下?！把?，果然是我們的錢(qián)！”她向那人投去感激的目光，那目光還飽含著尊重。

我的心，再一次顫抖了一下。

那可是張一百元的紙幣??！他完全可以悄無(wú)聲息地?fù)炱穑胚M(jìn)自己的口袋。我們也不會(huì)發(fā)覺(jué)。可是他，沒(méi)有這么做！

我徹底改變了對(duì)他的看法。

他窮嗎？不，他不窮！也許，他口袋里沒(méi)有多少鈔票。但是，他的人格鈔票卻異常的多，他的精神值得我學(xué)習(xí)。他很富有！

哇，他這個(gè)人！

他已經(jīng)漸漸走遠(yuǎn)，但我和媽媽仍目瞪口呆地站在那里，久久沒(méi)有動(dòng)彈。

六年級(jí)上冊(cè)期末考作文8

黑壓壓的烏云在天上翻滾……

公共汽車怎么還不來(lái)，大家都有些著急了。我和爸爸排在隊(duì)伍的后面。一陣風(fēng)刮來(lái)，我心想：糟了！要下雨了！奶奶給我講過(guò)，風(fēng)是雨的頭。如果刮風(fēng)了，七八成會(huì)下雨呢！

等車的人們沉不住氣了。有的從包里掏雨衣，有的準(zhǔn)備打雨傘。我和爸爸既沒(méi)有雨衣，也沒(méi)帶雨傘，只好用手捂著頭。我朝路上張望著，盼著大街的拐角處，快快出現(xiàn)一輛公共汽車……

“啊，車來(lái)了！”我驚叫著，等車的人都很興奮。大家迅速地然而又很有秩序地上車。該我和爸爸上車了，此時(shí)，雨點(diǎn)兒也噼里啪啦地砸了下來(lái)。這時(shí)，忽然傳來(lái)孩子的哭聲，我們回頭望去，只見(jiàn)一位老爺爺拉著個(gè)三四歲的孩子，深一腳淺一腳地朝車站跑來(lái)，他胳膊上還挎著一個(gè)籃子，籃子里裝滿了雞蛋，他不是村里的張大爺嗎？我每天上學(xué)都會(huì)看到他去賣雞蛋，張大爺老了，就靠賣雞蛋換錢(qián)補(bǔ)貼家用。

爸爸常年在外打工，不熟悉張大爺，我正準(zhǔn)備讓爸爸認(rèn)識(shí)張大爺，只見(jiàn)爸爸一收腿，往邊上一閃，又把我拉了下來(lái)，對(duì)張大爺說(shuō)：“老人家，您快上去吧！”

老爺爺既抱孩子，又拿東西，怎么上??？爸爸趕忙接過(guò)籃子，他先扶老人上去，然后把孩子抱上車，再替張大爺把籃子遞上去?！昂⒆?，謝謝……”老大爺不停地說(shuō)。老大爺伸出一只手：“孩子，快，我拉你一把！快和你女兒上來(lái)！”可是車門(mén)“哐當(dāng)”一聲關(guān)上了。

是的'，車上已經(jīng)塞滿了人，車門(mén)口擠得水泄不通，實(shí)在上不去了。爸爸揮揮手，微微一笑，牽起我的小手，轉(zhuǎn)身回到站牌下面去了。我們耐心地等著下一輛車。

“爸爸，好樣的！”望著爸爸，我由衷的伸出了大拇指。

八年級(jí)上冊(cè)期末考試作文

初中的期末考試作文命題習(xí)慣以中考作文作為風(fēng)向標(biāo)，所以，我們先從中考作文命題談起。

一、剖析中考命題作文中常見(jiàn)幾種樣式：

1、命題作文的題目從形式上大體分為兩種。一是直陳式，一是材料引述式，第二種形式考生在考試中出錯(cuò)的最多。把“為題”理解成了“為話題”?！盀轭}”、“為話題”，一字之差，要求相去甚遠(yuǎn)：前者為題目固定，不可更改；后者是一個(gè)范圍，題目需要另擬。

2、命題作文的題目從立意上分兩種形式：一是立意型命題。如“一個(gè)平凡的人”“我為此而自豪”“母親的愛(ài)”“榜樣”等，此類題目一般范圍清楚、立意明確；一是非立意型命題。如“雨中”“老師，我想對(duì)你說(shuō)”“校園的早晨”等，這一類題目需作者根據(jù)題目的含義和暗示等信息認(rèn)真分析，發(fā)揮想象，自己立意。雖可自己立意，但仍不可改題目，如真有需要，可在命題題目下起個(gè)副標(biāo)題，這在考試中是允許的。每一個(gè)作文題目中，都有一個(gè)決定作文中心立意點(diǎn)的詞語(yǔ)，我們可以把它稱為“主題詞”。如果作文題是一個(gè)詞語(yǔ)的話，那么它的主題詞通常就是題目本身，如《喝彩》《我》等；很多時(shí)候作文題是一個(gè)短語(yǔ)，那么研讀題目，找出主題詞，進(jìn)而挖掘主題詞所蘊(yùn)涵的思想、情感就顯得尤為關(guān)鍵。

3、在此基礎(chǔ)上，練習(xí)話題作文、半命題作文和材料作文的命題。

二、東莞近三年中考作文題目

2012廣東省東莞市中考語(yǔ)文作文：

“最美”半命題作文

2011廣東省東莞市中考語(yǔ)文作文：

前行是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過(guò)程。前行的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛(ài)，有歡笑、痛苦；前行離不開(kāi)目標(biāo)、堅(jiān)持……一路前行，你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？前行引發(fā)了你怎樣的思考？

請(qǐng)自擬一個(gè)包含“前行”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。2010廣東省東莞市中考語(yǔ)文作文：

生活中并不缺乏快樂(lè)，只要用心體味，你總能從中悟出快樂(lè)的真諦，找到獲取快樂(lè)的辦法，撿到打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的鑰匙……

請(qǐng)以“那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

思考：1.初中作文常用主題——親情、成長(zhǎng)、自然、人生哲理 2.初中生作文常見(jiàn)文體——記敘文

3.（1）有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《前行》這個(gè)題

目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對(duì)于這類題目，我們可以采用添加因素法“在星輝斑斕里前行”“帶上寬容前行”“前行的叮嚀”等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。(2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《那天，我撿到了快樂(lè)的鑰匙》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。鑰匙，一般都是鎖的心臟，只要有鎖，就可以打開(kāi)大門(mén)，尋覓所有的神奇。在這里，“鑰匙”具有比喻義，喻指打開(kāi)快樂(lè)之門(mén)的方法或方式。其實(shí)在我們的周圍，有很多寫(xiě)作的題材，只要我們細(xì)心留心一下就能發(fā)現(xiàn)！

(3)對(duì)于一些抽象性的題目，如《最美》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫(xiě)成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過(guò)一個(gè)我看到(聽(tīng)到，讀到)的有關(guān)×××人不美或美……的故事，告訴大家生活需要……”，這時(shí)，題目“最美)”就是你的記敘文的中心思想所在。三、八年級(jí)重點(diǎn)單元記敘文作文——“讓世界充滿愛(ài)”

思考之一：讓世界充滿愛(ài)，就是讓愛(ài)心作主來(lái)關(guān)注身邊每一位需要關(guān)注的人，歌頌充滿愛(ài)心的人物，呼喚奉獻(xiàn)愛(ài)心的行為。

思考之二：下筆之前，圍繞中心從多方面作廣泛的思考，以便打開(kāi)思路。一方面，這個(gè)世界，是一個(gè)充滿愛(ài)的世界，助人為樂(lè)者有之，慷慨解囊者有之，見(jiàn)義勇為者有之，為民請(qǐng)?jiān)刚哂兄瑹o(wú)私奉獻(xiàn)者有之……選擇這樣的事例訴諸筆端，歌頌他們愛(ài)心的博大，感動(dòng)自己和

讀者。另一方面，社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，可有些人的愛(ài)心卻漸趨泯滅?！皩W(xué)雷鋒”走過(guò)場(chǎng)的多了，扒手猖狂作案眾人視而不見(jiàn)司空見(jiàn)慣的多了，英雄流血又流淚也時(shí)有發(fā)生了，……當(dāng)我們耳聞目睹類似的情形，也可將這些內(nèi)容來(lái)個(gè)“筆伐”，像當(dāng)年魯迅先生一樣大聲吶喊——“救救愛(ài)心！”

思考之三：用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)。

1、以小見(jiàn)大。寫(xiě)作時(shí)，我們可以讓“一滴水反映太陽(yáng)的光輝”，于半瓣花上道愛(ài)心，于小事情上看大問(wèn)題?！耙渣c(diǎn)帶面”，反映現(xiàn)實(shí)，觀照人生。

2、細(xì)節(jié)點(diǎn)化?！坝诩?xì)微處最見(jiàn)精神”，真實(shí)、典型、有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)最能刻畫(huà)形象，表現(xiàn)主題，產(chǎn)生感人至深的效果。如一聲輕輕的問(wèn)候，一次及時(shí)的攙扶，一個(gè)鄙視的眼神，等等。四、八年級(jí)上冊(cè)期末考試作文

（一）愛(ài)，是潤(rùn)滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因?yàn)閻?ài)，我們的心田碧波蕩漾；因?yàn)閻?ài)，我們的生活洋溢著芬芳；因?yàn)閻?ài)，我們的學(xué)業(yè)蒸蒸日上；因?yàn)閻?ài)，我們的靈魂熠熠生光……

請(qǐng)以“讓世界充滿愛(ài)”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬，除詩(shī)歌外文體不限，不少于500字。

要求：

1、寫(xiě)自己熟悉的人，寫(xiě)自己切身的事，做到以小見(jiàn)大。

2、寫(xiě)自己的真情實(shí)感，語(yǔ)言生動(dòng)，中心明確。

參考命題：《這就是愛(ài)》、《這也是愛(ài)》、《博大的愛(ài)》等。

（二）題目：你的，讓我記住了你

要求：1.寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)出自己的真實(shí)經(jīng)歷和感受 2.不少于500字

3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名和人名。

（三）父母的一言一行如陽(yáng)光灑遍我們成長(zhǎng)的道路;老師的一言一行似春雨滋潤(rùn)我們干涸的心田；朋友的一言一行像爐火溫暖我們?nèi)绺璧臍q月……因?yàn)?，在這一言一行中，有濃濃的關(guān)愛(ài)，有諄諄的教誨，有善意的提醒，有真誠(chéng)的幫助……

請(qǐng)以“一言一行總關(guān)情”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：1.有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意 2.要寫(xiě)記敘文 3.不少于500字

（四）凝聚親情，才會(huì)有幸福的家庭；凝聚友情，才會(huì)有溫馨的集體,凝聚愛(ài)心才會(huì)有和諧的社會(huì)；凝聚智慧和力量，才能戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)理想……

請(qǐng)以“凝聚”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：

1.不限文體（詩(shī)歌除外）2.字?jǐn)?shù)在500字以上 3.（五）

成長(zhǎng)的路上，我們品嘗過(guò)多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來(lái)的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書(shū)海的心香，“千里共嬋娟”的情懷……帶給我們?cè)S多感動(dòng)。

請(qǐng)以“ 的味道”為題寫(xiě)一篇作文。要求：1.請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整； 2.立意自定，文體自行（詩(shī)歌除外）； 4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名； 5.不少于600字。

總結(jié)：請(qǐng)有八年級(jí)學(xué)生的老師們注意在考前從人情入手多給學(xué)生指導(dǎo)寫(xiě)作方向。要是想要把作文寫(xiě)得比較有深度，可以從冰心的詩(shī)集《繁星 春水》等優(yōu)秀哲理詩(shī)文中尋找靈感。

愛(ài)心天使的感謝信

敬愛(ài)的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無(wú)力的小鳥(niǎo)，雖有翅膀卻無(wú)法飛翔?？勺詮挠錾狭四?，我的生活便有了生氣。

您沒(méi)有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒(méi)有大家所欣賞的那種柔情的細(xì)語(yǔ)，可在我心里，您的每一個(gè)動(dòng)作、每一句話語(yǔ)都在傳遞著愛(ài)的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會(huì)而深感痛苦的時(shí)候，您憑借一段朗誦走進(jìn)了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見(jiàn)您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來(lái)?？吹侥臉幼?，好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來(lái)，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶

勁，越誦越凄切。聽(tīng)得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結(jié)果。默無(wú)聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動(dòng)的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當(dāng)時(shí)您講過(guò)的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛(ài)心的畫(huà)面記在心頭，才會(huì)成為傳遞愛(ài)心的天使?！蹦哪抗馀c我接觸的那一瞬間，我這個(gè)一直受人冷落的學(xué)生，仿佛感受到了一股父愛(ài)的暖流。

畢業(yè)前的那次班會(huì)課，氣氛很熱烈。夕陽(yáng)從后面的窗口灑進(jìn)來(lái)，把教室照得光亮耀目。我有一個(gè)“去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心”的提議進(jìn)入表決程序，可由于復(fù)習(xí)緊張，沒(méi)有一個(gè)人贊成，我覺(jué)得很尷尬，就嚷著說(shuō)算了，想撤銷提議。您“唰”地從后排站起來(lái)，義正辭嚴(yán)地說(shuō)：“雖然沒(méi)有同學(xué)支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心啊！還記得我說(shuō)過(guò)的話么，你就是傳遞愛(ài)心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時(shí)響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關(guān)愛(ài)他人與被人關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。一個(gè)曾經(jīng)失落的孩子，就因?yàn)槟哪且粋€(gè)眼神，那一句話語(yǔ)，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話說(shuō)，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師的這份特別的關(guān)愛(ài)，一定會(huì)在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡(jiǎn)評(píng)】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動(dòng)了心弦，小作者對(duì)老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書(shū)信。雖是

書(shū)信，作者并沒(méi)有滿足于平常的敘說(shuō)，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動(dòng)的故事。語(yǔ)文課上的一個(gè)眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛(ài)的暖流”；班會(huì)課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛(ài)心天使”的快樂(lè)。老師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)社會(huì)，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來(lái)。

【滿分真經(jīng)】用書(shū)信抒發(fā)情感，自然；用細(xì)節(jié)表達(dá)主題，深刻。