第一篇：求真務(wù)實(shí)之我見

求真務(wù)實(shí)之我見

求真務(wù)實(shí)這一主題，是每個(gè)人都要面對(duì)的問題。但上下求索，務(wù)來務(wù)去，總得求出、務(wù)出個(gè)道理來，才能求出真諦、務(wù)到實(shí)處。因此，很想寫點(diǎn)與人與己都有益的東西，以期大家都來重視求真務(wù)實(shí)，推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展?？上肓嗽S久，醞釀了多時(shí)，筆桿子捻來捻去，總捻不出實(shí)實(shí)在在的東西來。沒曾想，工地幾個(gè)月緊張繁忙的工作下來，著實(shí)小有體會(huì)，故不避妄言之嫌，就此奉獻(xiàn)給大家，不知能否成為引玉之磚？

讓我們先從一則故事談起：相傳從前有位老翁請(qǐng)客，吩咐兒子去集市上備辦肴蔬果品，但時(shí)已近午兒子尚未還家，老翁心急到村口觀望，只見不遠(yuǎn)處兒子正挑著果蔬擔(dān)子，在一水田田埂小路上與一挑擔(dān)的貨郎對(duì)峙，互不讓道，老翁忙趕上前百般相勸，仍無濟(jì)于事，最后老翁挺身而出，脫履解襪，對(duì)貨郎說道：來來來，待我老頭兒下得水田，替你托起擔(dān)子，請(qǐng)你空身過去，再將擔(dān)子奉還，如何？貨郎一見，深為所感：說道：老丈不必如此費(fèi)事，還是我下田讓道為好。于是，僵持局面遂為化解。

話題回到現(xiàn)實(shí)。

在實(shí)際工作中，如果各工地、各施工單位的領(lǐng)導(dǎo)都能像故事里的老翁一樣，以火熱和真誠(chéng)的心身臨其境，深入實(shí)際去發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)身處地的為基層著想，創(chuàng)造性的開展工作，靈活機(jī)動(dòng)的協(xié)調(diào)各方，關(guān)鍵時(shí)刻能身體力行做出表率，那么，各種矛盾完全能夠迎刃而解。

鞏義工地項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)一方面千方百計(jì)設(shè)法克服困難，一方面還盡可能的滿足其他工地的求援，于是友誼的橋梁就架設(shè)起來了，互通有無，相互支援，各方相得益彰，有力的促進(jìn)了工程的進(jìn)展。再有，施工中甲方應(yīng)付的工程款滯后，對(duì)我們的施工影響頗大。對(duì)此，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)并不是簡(jiǎn)單的以停工為手段向甲方施壓，而是在盡可能配合甲方的前提下，向甲方擺明資金短缺對(duì)雙方利害關(guān)系的影響，以征得甲方的支持，來解決工程款的問題。對(duì)于施工承包費(fèi)支付和獎(jiǎng)金分配中發(fā)生的問題，項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)在堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、按勞分配原則的基礎(chǔ)上，深入細(xì)致的開展思想政治工作，及時(shí)摸清矛盾之焦點(diǎn)所在，全方位進(jìn)行溝通，解決各方的思想問題進(jìn)而化解實(shí)際工作中的各種難題和矛盾，這樣，我們就營(yíng)造一種能最大限度地發(fā)揮個(gè)人與團(tuán)隊(duì)潛能，并能使大家愉快的工作氛圍，使項(xiàng)目部產(chǎn)生了開拓進(jìn)取的創(chuàng)造力和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了凝聚力和戰(zhàn)斗力。

求真務(wù)實(shí)雖說并非易事，但精誠(chéng)所至，金石為開，這就要求我們務(wù)必要真心實(shí)意的致力于實(shí)際事務(wù)，想到說到做到，而不是想到說到而做不到。時(shí)刻以求真的要求律己，務(wù)實(shí)的態(tài)度行事，我們必定“勝破萬卷書，辦事如有神”！

有位有識(shí)之士說得好：“大抵謂天下事在局外吶喊議論，總是無益，必須躬自入局，挺膺負(fù)責(zé)，乃有成事之可冀。”讓我們以此語共勉吧。

第二篇：求真務(wù)實(shí)

求真務(wù)實(shí) 塑造師魂

加快學(xué)校高起點(diǎn)高信譽(yù)發(fā)展

臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1969年, 南北校園占地34、8畝,建筑面積24235平方米?，F(xiàn)有75個(gè)教學(xué)班,4900余名學(xué)生，211名教職工。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％。本、?？茖W(xué)歷占92.61%，中學(xué)高級(jí)教師5人，小學(xué)高級(jí)教師127人。

學(xué)校黨支部帶領(lǐng)全體教師以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，本著“以人為本，和諧共進(jìn)；情理相融，發(fā)展內(nèi)涵；立足責(zé)任，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持“為學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生終生幸福奠基”為辦學(xué)目標(biāo)，恪守“為人誠(chéng)實(shí)，工作踏實(shí),學(xué)習(xí)扎實(shí)，身體結(jié)實(shí),做管理的智者，做自律的楷模，做育人的典范，做教學(xué)的骨干”的行為準(zhǔn)則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、師德校風(fēng)建設(shè)等突出問題為重點(diǎn)，注重實(shí)效，糾建并舉，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，形成了“致和致諧，立人立?！钡男ｏL(fēng)，“修德修能，求真求新”的教風(fēng)，“樂學(xué)樂行，自主自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。

一、以人為本，興“科學(xué)管理”之風(fēng)

教育首先是人的教育，學(xué)校注重加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)。

（一）干部隊(duì)伍建設(shè)。長(zhǎng)年堅(jiān)持每天“五問”，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子工作作風(fēng)和工作效能的轉(zhuǎn)變。一問“今天學(xué)了沒”？《臨沂四小領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度》明確要求全體教干每天讀一篇教育教學(xué)文章，每周推薦一篇優(yōu)質(zhì)文章供大家閱讀。要學(xué)以致用、學(xué)有所用，把學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在改進(jìn)工作上，把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)在推動(dòng)實(shí)踐上。努力成為教育工作的行家，成為教育管理的能手。二問“今日事是否今日畢”？計(jì)劃今天完成的事情，決不拖到明天，提高工作效率，樹立真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)。三問“服務(wù)效率高了沒？”教干要走近教師、走近學(xué)生、走進(jìn)備課組、走進(jìn)課堂，切實(shí)掌握工作實(shí)情，聽取師生的心聲，真正幫助教師解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。四問“今天欣賞了沒？”每天發(fā)現(xiàn)教干教師中的感人事跡，年級(jí)主任每周匯總一次感動(dòng)四小人和事，讓欣賞縮短人與人的距離，讓欣賞提高工作效率。五問“今天反思了沒？”每天要記錄管理日志，反思自己工作中的得失，做管理的有心人。每天五問，使領(lǐng)導(dǎo)班子形成了“風(fēng)氣正，人氣順，士氣旺，底氣足”的工作氛圍，樹立了威信，凝聚了力量，贏得全體教職工的尊敬和信任。

（二）教職工隊(duì)伍建設(shè)

1、將“樹師德、塑師魂”作為教職工隊(duì)伍建設(shè)的核心

嚴(yán)格落實(shí)蘭山區(qū)師德八條警戒線，把樹師德、塑師魂作為教職工隊(duì)伍建設(shè)的核心。

一是定期進(jìn)行師德培訓(xùn)。組織全體教職工在每學(xué)期開學(xué)第一周升旗儀式上進(jìn)行師德宣誓，定期組織教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)，比如觀看“師德啟思錄、魏書生報(bào)告，學(xué)習(xí)學(xué)校自編的師德材料。并邀請(qǐng)教育局殷朝芹科長(zhǎng)、杜秀明主任、臨沂三中尹永貴老師、臨沂四中孟主任、臨沂六中咸慧老師來我校做師德報(bào)告，每次活動(dòng)后老師們都會(huì)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，提升思想認(rèn)識(shí)。

二是開展豐富多彩的師德活動(dòng)。推出了“四零”“五感”全新教育教學(xué)目標(biāo)和服務(wù)理念。（“四零”即：教師學(xué)生零距離；教育教學(xué)零差錯(cuò)；學(xué)生發(fā)展零障礙；師德問題零投訴?！拔甯小睘椋哼M(jìn)校門有榮譽(yù)感；對(duì)工作有自豪感；對(duì)學(xué)生有親切感；對(duì)社會(huì)有責(zé)任感；家長(zhǎng)對(duì)老師有信任感。）長(zhǎng)年堅(jiān)持開展“感動(dòng)四小的人和事”活動(dòng)，把普通老師的先進(jìn)事跡在教職工會(huì)議上予以總結(jié)表?yè)P(yáng)。先后開展了“立足本職、建功立業(yè)”三育人、魅力教師評(píng)選等活動(dòng)，讓老師們從身邊的榜樣尋找力量。

三是進(jìn)行全方位師德評(píng)價(jià)。建立健全了教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機(jī)制和約束機(jī)制，重新修訂了《臨沂四小教師職業(yè)道德考核標(biāo)準(zhǔn)》，公布“校長(zhǎng)信箱”和“校長(zhǎng)電子信箱”、“校長(zhǎng)專線”，接受社會(huì)各界和家長(zhǎng)的監(jiān)督。每周不定時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)行為檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。期末，組織實(shí)施“教干、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)”對(duì)全體教師進(jìn)行師德測(cè)評(píng)，記入教師期末綜合評(píng)估成績(jī)。

通過上述措施，提高了全體教職工的依法執(zhí)教意識(shí)、安全意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了老師們愛崗敬業(yè)、廉潔從教的師德觀。近幾年來，學(xué)校無一例師德事故發(fā)生。多名老師被評(píng)為臨沂市、蘭山區(qū)師德標(biāo)兵。

2、將“名師培養(yǎng)”作為教職工隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措 我校的名師培養(yǎng)工程已經(jīng)有六年了。六年來我們一直堅(jiān)持開展青年教師十個(gè)

一、教師教學(xué)技能比賽等活動(dòng)。08年來，我們特別重視以下三個(gè)方面：

一是外出學(xué)習(xí)重實(shí)效。一年多來，全校共有200余人次外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后到杭州、南京、濟(jì)南、泰安、東營(yíng)、徐州、濱州、濰坊、威海、淄博、青島等地進(jìn)行學(xué)習(xí)。所有外出學(xué)習(xí)的教師回校后均要寫出3000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)，通過匯報(bào)課或講座的形式向全體教師進(jìn)行匯報(bào)交流。08年10月，我校組織了18位教師參加了在南京舉行的全國(guó)“現(xiàn)代與經(jīng)典”小學(xué)“語文、數(shù)學(xué)、英語”三學(xué)科課堂教學(xué)研討會(huì)，會(huì)后，我們分學(xué)科舉行了匯報(bào)課和專題講座，臧艷紅、孫月寒、劉士鋒等12位教師做匯報(bào)課，胡廷香、田全玲、馮浩等6位教干教師作專題講座。教育局李局長(zhǎng)、教研室王主任、劉主任等領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)指導(dǎo)并做精彩報(bào)告。蘭山區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研討暨南京學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)也在我校舉行。

二是加強(qiáng)名師課堂研究。08年3月，我校邀請(qǐng)全市的六位省市教學(xué)能手、教學(xué)新秀成功舉辦了“名師課堂教學(xué)觀摩暨教學(xué)策略聯(lián)研活動(dòng)”。臨沂市教科研中心的陳忠杰科長(zhǎng)、于江美科長(zhǎng)、徐文達(dá)老師就如何提高“語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德與生活”四個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)效率舉辦了專題講座，蘭山區(qū)小學(xué)教研室的王衛(wèi)東主任、劉相俊主任、郭玉金老師、張巖老師就如何提高課堂教學(xué)教學(xué)效率、進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)策略和我校全體教師以及到會(huì)的六所兄弟學(xué)校的近四百名教師進(jìn)行了互動(dòng)交流。平時(shí)我們注重挖掘本校名師資源，經(jīng)常讓他們開公開課或?qū)ｎ}講座。

三是將各類比賽作為青年教師快速成長(zhǎng)的途徑。幾年來，我校教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了各類比賽對(duì)自我成長(zhǎng)的意義，積極性高漲。08、09兩個(gè)，臨沂市、蘭山區(qū)小學(xué)教研室組織開展了“語文、數(shù)學(xué)、英語、品生品社、音樂、美術(shù)”等各個(gè)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、課件評(píng)選活動(dòng)。無論哪科比賽，我們都要先從報(bào)名參賽的教師中進(jìn)行選拔，然后組建以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為首的智囊團(tuán)，全力輔導(dǎo)打造，校長(zhǎng)也經(jīng)常參加聽課指導(dǎo)，正是由于我們思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。08年，杜玉花、張芹、盧少華、郁萬武老師參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，獲一、二等獎(jiǎng)，還有五位老師獲得市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)，十余位老師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)。09年，在臨沂市、蘭山區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，沈如磊、田進(jìn)蘭老師雙獲一等獎(jiǎng)，沈如磊老師成為參加省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的培養(yǎng)對(duì)象，田進(jìn)蘭老師將在7月份舉行省級(jí)公開課。另外10名教師在區(qū)音樂、品德與生活、信息、體育、美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)。

另外，多元化評(píng)價(jià)也激發(fā)了老師們爭(zhēng)當(dāng)名師的熱情。07年，我校將工作量納入教師多元化評(píng)價(jià)的內(nèi)容，教師綜合評(píng)估包括德、勤、積、能、工作量五個(gè)方面，多角度的評(píng)價(jià)，有效地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。08年我們正式實(shí)施《臨沂四小名師獎(jiǎng)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，學(xué)校組織評(píng)審小組對(duì)申請(qǐng)名師獎(jiǎng)的所有教師的申報(bào)材料進(jìn)行量化賦分，落實(shí)兌現(xiàn)。

可以說，我校的名師培養(yǎng)取得了顯著成果，學(xué)?，F(xiàn)有全國(guó)模范教師1人，山東省特級(jí)教師1人，山東省教學(xué)能手1人，臨沂市教學(xué)能手8人，市兼職教研員4人，區(qū)教學(xué)能手、區(qū)學(xué)科帶頭人30余人，老師們?cè)趪?guó)家、省市級(jí)刊物發(fā)表論文近百篇，有近二十項(xiàng)教科研課題結(jié)題并申報(bào)市區(qū)教科研成果獎(jiǎng)評(píng)選。

二、教學(xué)創(chuàng)新，興“科研興教”之風(fēng)

（一）加大投入，努力改善辦學(xué)條件

在市委市府、市教育局的大力支持下，在蘭山區(qū)區(qū)委區(qū)府、區(qū)教育局的積極扶持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)爭(zhēng)取與艱苦努力下，08年7月在市政府與臨沂市特教中心簽訂了國(guó)有建設(shè)用地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓合同，8月中旬實(shí)現(xiàn)交接。半個(gè)月后經(jīng)過緊鑼密鼓的改造裝修，四小南校區(qū)投入使用。南校區(qū)的使用，有效地解決了三大難題，一是解決了大班額的問題。我們對(duì)三、四、五年級(jí)大班額進(jìn)行了分班。二是解決了辦公室的擁擠問題。三是解決了教室和專用教室不足的問題。音樂、美術(shù)教師每人一口專用教室，“書法、國(guó)畫、聲樂、器樂、舞蹈”等各類興趣小組都有專用活動(dòng)教室。

繼06年省規(guī)范化學(xué)校和省教學(xué)示范校驗(yàn)收之后，我們繼續(xù)創(chuàng)造條件，提高內(nèi)部配備水平。近兩年，新添、擴(kuò)建了藏書室、閱覽室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體錄像室、乒乓球訓(xùn)練中心、科技環(huán)保展室、蓓蕾讀書工程展室、依法治校展室等，南北校區(qū)多媒體教室達(dá)到77口，較好地滿足了教師教育教學(xué)的需要。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率

1、認(rèn)真開展了課堂教學(xué)策略研究。為激發(fā)老師們對(duì)策略研究的熱情，舉行了各科教學(xué)策略考試，讓老師們從理論上理解策略。08年上半年，邀請(qǐng)我市名師舉行了“名師課堂教學(xué)觀摩暨教學(xué)策略聯(lián)研活動(dòng)”，通過“骨干教師示范課，教干推門聽課，每人一堂優(yōu)質(zhì)課展示”等活動(dòng)，關(guān)注教師在課堂上靈活運(yùn)用策略的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。讓老師們既遵循策略又不拘泥于策略，上出自己的課堂教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)的效率。

2、扎實(shí)搞好教學(xué)聯(lián)研活動(dòng)。08年上半年舉行了“名師課堂教學(xué)觀摩暨教學(xué)策略聯(lián)研活動(dòng)”，08年下半年，舉行了“走進(jìn)名師、感悟名師”南京聽課學(xué)習(xí)匯報(bào)暨六校聯(lián)研活動(dòng)。09年，開展了“集體教研實(shí)效性探究論壇暨六校聯(lián)研活動(dòng)”。這三次教學(xué)聯(lián)研活動(dòng)，我們邀請(qǐng)市、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)專家參加，給我們做課堂指導(dǎo)，專題講座，為老師們提供了和專家零距離交流的機(jī)會(huì)，活動(dòng)成效顯著。同時(shí)我們積極參加聯(lián)研學(xué)校舉行的教研活動(dòng)，把校際教研落到實(shí)處。

3、開展問題式教研。09年，我們將“集體備課實(shí)效性探究”作為集體教研的主題。活動(dòng)分“兩步四環(huán)節(jié)”：第一步包括在每周三集體教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行的單元先周集體備課和課時(shí)說課，在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)是對(duì)備課過程中發(fā)現(xiàn)的疑難問題進(jìn)行研討、切磋、交流，達(dá)成共識(shí)。由講課教師吸收到課堂教學(xué)中。第二步是第二天上午進(jìn)行的課堂教學(xué)展示和現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié)。具體操作流程是各教研組長(zhǎng)提前一周到教導(dǎo)處抽出本組“單元主講、課時(shí)說課、課堂教學(xué)展示”的教師，其他教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，然后利用一周的時(shí)間全組教師合作準(zhǔn)備，認(rèn)真研討，以求高質(zhì)量展示全組的教研水平。我們真實(shí)地感覺到，問題式教研、實(shí)效性探究讓集體教研扎實(shí)而富有生機(jī)。

（三）創(chuàng)新教科研工作

堅(jiān)持以“研究實(shí)際，服務(wù)教學(xué)，提高質(zhì)量”為教科研工作目標(biāo)，對(duì)各類課題進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃，加強(qiáng)了對(duì)課題的過程指導(dǎo)，認(rèn)真作好了課題的初期論證、中期檢查、后期成果的評(píng)價(jià)與驗(yàn)收。不管是何級(jí)科研課題，教師都從結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真研究，積極撰寫實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)反思，實(shí)驗(yàn)論文，使我校的教科研工作取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。08年，我校共有市、區(qū)級(jí)成果獎(jiǎng)20項(xiàng)，8項(xiàng)獲得一等獎(jiǎng)，新增省級(jí)課題1項(xiàng)，市區(qū)級(jí)課題4項(xiàng)，共有10余項(xiàng)市、區(qū)級(jí)課題結(jié)題。

（四）注重校本課程資源的開發(fā)和延伸

我校的校本課程是《演講與口才》，我們一直將它和我市開展的蓓蕾讀書工程有機(jī)結(jié)合起來，繼續(xù)開展“讀書、明理、增智、做人”為主題的“431”蓓蕾讀書活動(dòng)。繼續(xù)做好蓓蕾讀書的三篇文章，即“教師讀書、學(xué)生讀書和親子讀書”。全體語文教師開展了各種形式的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，如：古詩(shī)文背誦，班級(jí)文學(xué)社活動(dòng)，課前兩分鐘演講等，一年級(jí)十三班的田全玲老師為學(xué)生編寫了生活識(shí)字讀本，發(fā)給每個(gè)學(xué)生；還開展了班級(jí)古詩(shī)文考級(jí)、評(píng)選讀書小明星等活動(dòng)。08年末，我們開展了學(xué)生數(shù)學(xué)日記、讀書筆記展評(píng)，在每年寒暑假都下發(fā)假期親子讀書活動(dòng)倡議書，親子讀書卡，讓學(xué)生和家長(zhǎng)利用假期的大好時(shí)機(jī)多讀書。09年，我們啟動(dòng)課外閱讀實(shí)效性探究活動(dòng)，全校有35名教師報(bào)名參加，學(xué)校定期召開會(huì)議，進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，期望能以點(diǎn)帶面，打開指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效課外閱讀的新局面。蓓蕾讀書活動(dòng)豐厚了學(xué)生的文化積淀，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，為提高學(xué)生的語言表達(dá)能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）繼續(xù)探索學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系

各科考查均實(shí)行等級(jí)制評(píng)價(jià)制度。學(xué)校對(duì)各科評(píng)價(jià)內(nèi)容均進(jìn)行了改革。語文增加了古詩(shī)文背誦、課文朗讀、演講等內(nèi)容。數(shù)學(xué)增加了動(dòng)手操作的內(nèi)容。英語增加了口語測(cè)試?？疾閷W(xué)科的考查內(nèi)容更是將知識(shí)和技能相結(jié)合，比如：科學(xué)的測(cè)試內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)操作40％＋卷面考試60％，信息是上機(jī)操作40％＋卷面考試60％，音樂是樂理知識(shí)20％＋技能測(cè)試80％，我們還將藝術(shù)節(jié)比賽、課間操比賽、美術(shù)節(jié)畫展的成績(jī)按一定比例分別納入音樂、體育、美術(shù)教師的教學(xué)成績(jī)。各科均加入學(xué)習(xí)習(xí)慣的考查。09年質(zhì)量調(diào)研，我們把卷面分增加到10分，以引起教師和學(xué)生對(duì)書寫的高度重視，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)和練習(xí)。評(píng)價(jià)內(nèi)容的改革從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生，完善了過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、重在過程性評(píng)價(jià)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，適應(yīng)了素質(zhì)教育和課程改革的要求。

（六）重視教學(xué)檔案的收集和整理

我校的教學(xué)檔案按照省教學(xué)示范校的要求分為教學(xué)管理、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量三大類，每一類又分為若干小類，大致有近百種。教導(dǎo)處非常重視檔案的收集和整理工作，每次活動(dòng)結(jié)束馬上整理相關(guān)材料，裝訂入檔。比如進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查，那么這份檔案就包括：檢查通知、檢查人員分工、檢查要求、材料擺放地點(diǎn)、檢查評(píng)分表、匯總表、各檢查人員檢查總結(jié)，學(xué)校檢查總結(jié)反饋、檢查過程圖片。每次活動(dòng)都進(jìn)行這樣整理，使得教導(dǎo)處的檔案管理日趨規(guī)范，形成了“分類科學(xué)，材料完備，裝訂美觀，查閱方便”的管理特色。09年4月，蘭山區(qū)檔案管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行。

三、面向全體，興“樂學(xué)樂行”之風(fēng)

學(xué)生的發(fā)展是我們工作的重心，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓每個(gè)孩子都感受到成功的快樂，自主自強(qiáng)是我們工作的目標(biāo)。

（一）重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成

07年，區(qū)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉行后，08年來，教導(dǎo)處加大了對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的力度。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)容易反復(fù)的問題，教導(dǎo)處召開專題會(huì)議，組織班主任交流討論，確立了“堅(jiān)持抓，抓反復(fù)，重鼓勵(lì)，促提高”的策略。

1、細(xì)化學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容。各年級(jí)組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下進(jìn)一步細(xì)化低、中、高三個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容和要求，低年級(jí)注重“書寫和傾聽”習(xí)慣的培養(yǎng)，中年級(jí)注重“預(yù)習(xí)和表達(dá)”習(xí)慣的培養(yǎng)，高年級(jí)注重“積累和質(zhì)疑”習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成呈階梯上升狀態(tài)。并鼓勵(lì)全體教師以此為依據(jù)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生共同制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容，各個(gè)班級(jí)形成了自己的特色。比如：田全玲老師的課外閱讀與練筆習(xí)慣培養(yǎng)，朱孔玲老師的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，薛文華老師的大聲說英語習(xí)慣培養(yǎng)等。

2、開展“以評(píng)促練”活動(dòng)。教導(dǎo)處每天對(duì)學(xué)生的晨讀情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)公示成績(jī)。開展了“書法比賽”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣小明星”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星班”評(píng)選活動(dòng)，并在各科考查中納入學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)內(nèi)容，記入學(xué)生綜合評(píng)定和教師業(yè)務(wù)成績(jī)。期末召開了學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，把各班先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)在全校推廣。

（二）全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)

課堂教學(xué)的改革讓孩子更靈活的掌握了書本上的知識(shí)，作業(yè)布置的改革讓孩子不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且有更多的閱讀探究機(jī)會(huì)。學(xué)校通過開展朗讀比賽、演講比賽、數(shù)學(xué)速算比賽、英語口語比賽、硬筆書法比賽、手抄報(bào)展覽等活動(dòng)，為學(xué)生搭建多種成功的舞臺(tái)，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)。陸浩敏同學(xué)在山東省“讀書郎杯”英語口語大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。學(xué)生的百余篇習(xí)作在省、市級(jí)刊物發(fā)表。

（三）推進(jìn)陽(yáng)光體育，增強(qiáng)學(xué)生體能

我校的陽(yáng)光體育活動(dòng)包括“兩操兩課一活動(dòng)”，兩操指每天兩次合計(jì)一個(gè)小時(shí)的課間操和兩次共10分鐘眼睛保健操。兩課指體育課和訓(xùn)練課，一活動(dòng)指大課間活動(dòng)。05年，我校的課間操已形成了自己的特色，在全市推廣。4年來，我們一直堅(jiān)持并力求創(chuàng)新。在原來操舞組合的基礎(chǔ)上，又練習(xí)了兩套新操，每天交叉練習(xí)。學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)長(zhǎng)年堅(jiān)持上好訓(xùn)練課。大課間活動(dòng)，學(xué)生有的轉(zhuǎn)呼啦圈，有的踢毽子，有的跳皮筋，有的打羽毛球，孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捔松眢w。另外，學(xué)校還開展了跳繩、踢毽子、校園集體舞、拔河等各種體育比賽，濃厚了孩子的鍛煉興趣。

通過長(zhǎng)期的鍛煉，全體學(xué)生不僅強(qiáng)健了體魄，而且形成了“積極向上、團(tuán)結(jié)合作、朝氣蓬勃”的精神風(fēng)貌。在今年的蘭山區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，四小運(yùn)動(dòng)隊(duì)團(tuán)體成績(jī)名列前茅，同時(shí)獲得特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)和道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

（四）因材施教，發(fā)展特長(zhǎng)

與臨沂市婦女兒童活動(dòng)中心聯(lián)合舉辦了特色興趣小組，內(nèi)容涉及“聲樂、古箏、鋼琴、二胡、舞蹈、國(guó)畫、水彩畫、書法、剪紙、手工制作、乒乓球、籃球”等。我們還和臨沂市集郵協(xié)會(huì)舉辦了我市第一個(gè)集郵班。另外學(xué)校經(jīng)常開展如“歌詠比賽，書畫展，藝術(shù)節(jié)”等豐富多彩的活動(dòng)，給學(xué)生提供的展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

目前，學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展優(yōu)勢(shì)明顯。在“臨沂小學(xué)生科技小發(fā)明、小制作、小論文的評(píng)選活動(dòng)”中，11名參賽同學(xué)均獲得一、二等獎(jiǎng)。在山東省 “七巧科技”比賽活動(dòng)中，有49名小選手獲得一、二等獎(jiǎng)。詩(shī)樂同學(xué)被評(píng)為“沂蒙小使者”，當(dāng)選為《蒙山沂水》的小演員，薛源同學(xué)在校園金話筒比賽中代表臨沂參加全省的比賽。我校音樂老師排練的舞蹈《飛得更高》和歌伴舞《過六一》在臨沂電視臺(tái)舉辦的“慶六一放歌童年”晚會(huì)中演出，六年級(jí)的馬良同學(xué)，出色地主持了這次文藝演出。

四、科學(xué)評(píng)估，興“廉潔自律”之風(fēng)”

為建立與新課改相適應(yīng)的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，我校完善《《教職工多元化評(píng)價(jià)實(shí)施方案》、《教師職業(yè)道德學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》、《教職工全員競(jìng)聘上崗文件》等評(píng)價(jià)制度，07年始，將工作量納入教師多元化評(píng)價(jià)的內(nèi)容，教師綜合評(píng)估包括德、勤、積、能、工作量五個(gè)方面，多角度的評(píng)價(jià)，有效地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情。另外，還實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化，除學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還吸收了家長(zhǎng)，學(xué)生和社區(qū)的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)學(xué)校每學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)專家做“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、賞識(shí)教育、親子讀書”等專題講座，以轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，提高教育能力。學(xué)校設(shè)立了“校長(zhǎng)信箱”、“校長(zhǎng)熱線”和“校長(zhǎng)電子信箱”，拓寬言路，廣泛吸收群眾對(duì)教師職工道德表現(xiàn)和學(xué)校管理的意見，及時(shí)了解和解決師德師風(fēng)方面存在的問題。每學(xué)期開展一次“教師評(píng)教”、“家長(zhǎng)評(píng)教”和“學(xué)生評(píng)教”活動(dòng)，全面了解收費(fèi)、課堂教學(xué)行為、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、課堂常規(guī)等方面的問題，通過評(píng)教，客觀地反映了教師工作的信息，為規(guī)范教師教育教學(xué)行為，考核教師工作提供參考依據(jù)。

五、發(fā)展特色，創(chuàng)知名品牌學(xué)校

四小在近幾年的發(fā)展中形成了一定的特色，比如“以習(xí)慣培養(yǎng)帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，以名師培養(yǎng)帶動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高，以制度改革促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理水平的提升等，在“我們一同努力，成功就在前面”的校訓(xùn)鼓舞下，取得較好的成績(jī)，繼06年學(xué)校順利晉升為山東省規(guī)范化學(xué)校和山東省教學(xué)示范學(xué)校，07年晉升山東省綠色學(xué)校之后，08年，學(xué)校先后被授予山東省“七巧科技”系列活動(dòng)優(yōu)秀組織單位”、“臨沂市依法治校示范?！?、“臨沂市科技先進(jìn)單位”、“蘭山區(qū)教書育人先進(jìn)單位”、“蘭山區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位”等10余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校先后承辦了山東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)組織的“七巧科技”系列活動(dòng)、臨沂市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)（當(dāng)時(shí)，各縣區(qū)分管基教的局長(zhǎng)和基教科長(zhǎng)參加了此次會(huì)議，全市先后有近80所兄弟學(xué)校到我校參觀學(xué)習(xí)，效果相當(dāng)好。）還有臨沂市蓓蕾讀書現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、臨沂市小學(xué)美術(shù)“表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)改革研討會(huì)、臨沂市中小學(xué)體育課堂教學(xué)研討會(huì)、臨沂市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，蘭山區(qū)第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展示月活動(dòng)、蘭山區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)研討暨南京學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)、蘭山區(qū)檔案管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，臨沂電視臺(tái)、蘭山電視臺(tái)、沂蒙生活報(bào)等新聞媒體曾多次就我校的“師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、課間操”等工作進(jìn)行專題報(bào)導(dǎo)。隨著學(xué)校不斷的壯大，社會(huì)聲譽(yù)的逐步提升，我們必將會(huì)加大學(xué)校的內(nèi)部改革，走特色發(fā)展之路，為把我校建設(shè)成一所省內(nèi)外知名品牌學(xué)校而努力。

六、面對(duì)不足，積極整改，堅(jiān)定追求

按照實(shí)事求是、力求實(shí)效的原則，我們認(rèn)真反思學(xué)校在發(fā)展過程中存在的問題和不足。一是學(xué)校辦學(xué)特色還不夠凸顯。我校雖然形成了一定的辦學(xué)特色，但在省內(nèi)外比較有影響的特色還沒有形成。今后學(xué)校要在各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)的基礎(chǔ)上，抓點(diǎn)帶面。比如：我們考慮在經(jīng)典誦讀方面作出深入的探究，以此帶動(dòng)教師讀書，學(xué)生讀書和家長(zhǎng)讀書，帶動(dòng)我校校本課程《演講與口才》的研發(fā)，把書香校園的建設(shè)落到實(shí)處。二是要進(jìn)一步提高效能，使我們的工作作風(fēng)更加扎實(shí)。三是要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性，確保每一名教師都具有高尚的師德。

總之，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步健全我校各項(xiàng)規(guī)章制度，大力加強(qiáng)依法行政、依法治教的力度，大興勤政廉潔之風(fēng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，積極開展行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，切實(shí)解決群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，高標(biāo)準(zhǔn)地提高學(xué)校管理的層次和水平，加快學(xué)校高起點(diǎn)高信譽(yù)地再發(fā)展。

第三篇：求真務(wù)實(shí)

求真務(wù)實(shí)加強(qiáng)德育提高實(shí)效

文峰小學(xué)王洪

近幾年來在學(xué)校德育工作中，結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)就德育工作中隊(duì)伍建設(shè)、過程管理、活動(dòng)開展三個(gè)方面的工作情況總結(jié)如下： 主要工作

一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育處具體抓，實(shí)行德育處---年級(jí)組---班主任三級(jí)常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。

2．加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。每單周日下午組織教職員工學(xué)習(xí)時(shí)事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。本學(xué)期繼續(xù)組織學(xué)習(xí)德育綱領(lǐng)文件，鞏固“樹師

表，鑄師魂，頌師德”活動(dòng)成果。

3．加強(qiáng)班主任工作的管理和指導(dǎo)。學(xué)校通過了培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式開好每月一次的班主任例會(huì)，同時(shí)利用了有利時(shí)機(jī)，組織了青年班主任的外出培訓(xùn)，特別是在聆聽著名教育家魏書生的報(bào)告會(huì)后，青年班主任覺得自己受益匪淺，部分班主任還主動(dòng)到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業(yè)務(wù)水平。同時(shí)也進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任、副班主任工作職責(zé)》和《考核條例》，完善文明班級(jí)、先進(jìn)班集體的評(píng)比機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設(shè)了一套較為科學(xué)、規(guī)范的德育工作制度。

二。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。

1．豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日常規(guī)》，認(rèn)真落實(shí)“三制”（崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評(píng)比制），同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國(guó)青少年“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實(shí)施活動(dòng)方案，組織學(xué)生參加文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動(dòng)，取得了階段性成果。

2．加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。

3．加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做

到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生掉隊(duì)。

4．探索嘗試心理健康教育，形成健全人格。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，曾先后推薦部分骨干教師外出培訓(xùn)，使教師掌握必要的專業(yè)知識(shí)和方法，在實(shí)踐中探索提高。再采取了以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)的辦法，全面實(shí)施心理健康教育。學(xué)校還建立了心理健康教育咨詢室，定時(shí)、不定時(shí)地開展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，解決了部分學(xué)生渴望解決的實(shí)際問題，如學(xué)習(xí)問題，人際交往問題，正確認(rèn)識(shí)自我方面的問題，一定程度地提高了學(xué)生的身心健康水平。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

1．精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)“?希望之星?紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”、畫廊、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3．積極做好了迎接“蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)”評(píng)估驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4．加強(qiáng)了校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點(diǎn)的宣傳作用，增強(qiáng)師生的愛校意識(shí)，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

5．大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，提高圖書、閱覽室的開放率，規(guī)范班級(jí)圖書角建設(shè)，加強(qiáng)讀書指導(dǎo)，提倡辦好班報(bào)，鼓勵(lì)師生共讀、親子共讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)型師生、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型家庭的良好氛圍。

四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

1．辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過聽講座、隨堂聽課、親子活動(dòng)等形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，家長(zhǎng)參與率達(dá)90％以上。推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2．走向校外，實(shí)踐成才。

我們堅(jiān)持以竹山縣青少年活動(dòng)中心為教育陣地，開展“走向校外，實(shí)踐成才”的活動(dòng)，并多次召開家長(zhǎng)會(huì)和印發(fā)致家長(zhǎng)一封信，與家長(zhǎng)溝通，做好群眾工作，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生深入到校外活動(dòng)中心，積極參與校外活動(dòng)，進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，開展國(guó)防教育，磨練學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志；宣傳國(guó)防知識(shí)、消防知識(shí)等。使學(xué)生的能力得到進(jìn)一步拓展，并且每生都有認(rèn)真記錄的《德育實(shí)踐記錄卡》。

我們將戒驕戒躁，勇于探索，和諧發(fā)展，向著“魅力校長(zhǎng)，陽(yáng)光老師，快樂學(xué)生”的目標(biāo)繼續(xù)努力。近觀眼前春滿目，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我不會(huì)停步，決心把自己的青春和熱血無私的奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

第四篇：求真務(wù)實(shí)

求真務(wù)實(shí) 精細(xì)管理 進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量

普通高中考查組

根據(jù)膠南市教體局2007年教育干部培訓(xùn)班的安排，10月23—28日，市教體局崔德福局長(zhǎng)和丁光富副局長(zhǎng)帶領(lǐng)各普通高中學(xué)校校長(zhǎng)一行11人，到江西師大附中、江西臨川一中進(jìn)行了實(shí)地考察，聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹，就教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理、分層 從考察學(xué)習(xí)的情況來看，省外知名高中教學(xué)的實(shí)施以及優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)等方面工作進(jìn)行了學(xué)習(xí)與交流。學(xué)校的做法印證了我市近幾年開展的分層教學(xué)、名師培養(yǎng)、重視課堂教學(xué)的有效性、大力推進(jìn)先學(xué)后教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、捆綁考核等方面的措施的思路是正確的，但同時(shí)也應(yīng)看到，我市在教育干部的作用發(fā)揮、教師工作積極性的調(diào)動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)的精細(xì)化、尖子生的培養(yǎng)等方面還存在不少的差距，從外地名校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)看還有許多值得我們借鑒的東西。下面就考察學(xué)校的基本情況介紹如下：

一、學(xué)校介紹

（一）臨川一中：

臨川一中創(chuàng)建于1955年，是江西省首批優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直位居江西省領(lǐng)先地位?；謴?fù)高考制度以來，已向高等院校輸送優(yōu)秀新生2.6萬人。特別是近幾年，連創(chuàng)江西高考?xì)v史之最：2004年12人考取清華、北大，2005年14人考取清華、北大，2006年24人考取清華、北大，有一人被香港中文大學(xué)錄取，三人分別被新加坡國(guó)立大學(xué)和南洋理工大學(xué)錄取。2007年高考38人考取清華、北大，3人分別被香港和新加坡院校錄??；文理科600分以上考生達(dá)568人，19人進(jìn)入全省前26名，一本上線人數(shù)1208人，二本上線人數(shù)2521人。學(xué)校先后被評(píng)為“中國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)”和“江西省人民滿意的十大品牌中學(xué)”。

（二）江西師大附中：

江西師大附中是江西省優(yōu)秀重點(diǎn)中學(xué)。創(chuàng)辦于1954年9月，建校近五十年來，附中以其師資力量強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量高，校風(fēng)優(yōu)良，人才輩出而在高等院校和社會(huì)各界中享有很高的聲譽(yù)。在校學(xué)生2900余人，共有47個(gè)教學(xué)班（其中初中部14個(gè)、高中部33個(gè)）。在校職教工187人，其中特級(jí)教師3人，全國(guó)模范教師3人，省優(yōu)秀老師3人，市學(xué)科帶頭人11人，高級(jí)教師68人，研究生學(xué)歷12人，大學(xué)客座教授、碩導(dǎo)6人。

學(xué)校始終把德育工作放在首位，積極引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康成長(zhǎng)。以重基礎(chǔ)、大面積、有個(gè)性、顯特長(zhǎng)為自己的辦學(xué)特色。歷年高考升學(xué)一直保持全省領(lǐng)先地位，先后有7人奪得江西省高考文、理狀元，保送生累計(jì)500余人。

二、感受及啟示

（一）學(xué)校干部的以身作則是形成學(xué)校良好教風(fēng)的根本。

臨川一中除校長(zhǎng)和總務(wù)主任外，全體干部任教高三。中層干部無論在哪個(gè)級(jí)部都要兼任高三年級(jí)課程，部分干部還擔(dān)任高三的備課組長(zhǎng)，與任課教師合室辦公，與班主任一起管理教師、管理學(xué)生，這種做法可以使每一個(gè)中層隨時(shí)了解并掌握每一年高考的動(dòng)向，把握高考的脈膊，有效地指導(dǎo)基礎(chǔ)年級(jí)的學(xué)科教學(xué)工作。同時(shí)也有利于提高自身業(yè)務(wù)水平，有利于理解并幫助指導(dǎo)畢業(yè)班研究教學(xué)與管理工作，這樣保持了指導(dǎo)高考工作的連續(xù)性、有效性、實(shí)用性。有利于干部對(duì)高三的全面把握與指導(dǎo)。不能不說是一種作為管理層決策深入的創(chuàng)新。

（二）扁平化的管理減少了管理環(huán)節(jié)中的內(nèi)耗，確保了學(xué)校的思想、意見與理念的落實(shí)暢通。

臨川一中的用人機(jī)制方面有很大的靈活性，臨川一中實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，副校長(zhǎng)由校長(zhǎng)聘任。副校長(zhǎng)擔(dān)任年級(jí)主任，管理整個(gè)級(jí)部，建立了各崗位、各環(huán)節(jié)的工作責(zé)任制，上自校長(zhǎng)，下至工勤人員，都有嚴(yán)格的職責(zé)規(guī)范；大到教育教學(xué)管理，小到花木護(hù)養(yǎng)，都有明確的實(shí)施規(guī)程。確保了學(xué)校政策的及時(shí)落實(shí)和落實(shí)到位。

年級(jí)管理：副校長(zhǎng)兼任年級(jí)主任，一個(gè)副校長(zhǎng)分管一個(gè)年級(jí)，從高一帶到高三，輪流循環(huán)。為了激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，福利分配也以年級(jí)為單位，高三年級(jí)略高，不重獎(jiǎng)班級(jí)，考得不好都沒有，體現(xiàn)出榮辱與共，大大激發(fā)了教師的工作積極性。

年級(jí)主任負(fù)責(zé)任課老師和班主任的聘任、學(xué)生分班的安排、教學(xué)的日常管理等。年級(jí)主任充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，每周安排固定時(shí)間、中心發(fā)言人開展備課組活動(dòng)。充分發(fā)揮集體的智慧，團(tuán)體作戰(zhàn)，以確保學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的發(fā)展勢(shì)頭。

（三）以人為本的辦學(xué)理念，為學(xué)校發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力。

臨川一中在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的新觀念，創(chuàng)建校本培訓(xùn)平臺(tái)，通過“過關(guān)課”、“觀摩課”、“公開課”、“示范課”“師徒結(jié)對(duì)”等教研方式，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，努力打造名師工程。學(xué)校每年撥給每位老師500元書報(bào)費(fèi)用，鼓勵(lì)教師自我進(jìn)修，倡導(dǎo)做研究型教師。每年組織教師利用暑假編寫復(fù)習(xí)資料和試題，100多人次在國(guó)家、省、市級(jí)教學(xué)大賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)，自制教學(xué)軟（課）件200多件（獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)30余件、獲省級(jí)獎(jiǎng)40余件），數(shù)字資源庫(kù)容量已達(dá)到342G，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊發(fā)表（獲獎(jiǎng)）論文500多篇，出版著作40余部。其中，臨川一中與湖北黃岡中學(xué)、江蘇啟東中學(xué)、深圳中學(xué)、湖南師大附中合作編寫的《全國(guó)五大名校信息總匯》、與機(jī)械工業(yè)出版社合作編寫的高

一、高二各科《課時(shí)

優(yōu)化》、與北京理工出版社合作編寫的《臨川考案》，有著廣泛的影響。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)老師的示范作用，要求老師做到專業(yè)水平高，敬業(yè)水平高，合作水平高，與學(xué)生溝通水平高。充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，努力發(fā)現(xiàn)教師隊(duì)伍中愛崗敬業(yè)，愛生如子，愛校如家，無私奉獻(xiàn)的典型，以倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神來培育和諧校風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師一心撲在教書育人上，激發(fā)其強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。給每一個(gè)學(xué)生以人格尊重和人文關(guān)懷，使廣大學(xué)子在向上、向善、向美的環(huán)境中獲得自信和成功。因材施教，突出學(xué)生的主體地位，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。要求實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)下，自主獲取知識(shí)，有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間；對(duì)于一般學(xué)生，除了引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以外，更注重夯實(shí)基礎(chǔ)，不貪高求難。他們認(rèn)為，讓每一個(gè)學(xué)生獲得成功，學(xué)生就是學(xué)校最好的口碑。堅(jiān)持“不求個(gè)個(gè)拔尖，但求人人成才”的辦學(xué)理念，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

師大附中在教職工中大力開展教書育人、服務(wù)育人、管理育人、全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康成長(zhǎng)。以教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人為中心，培養(yǎng)學(xué)生“做有責(zé)任的中國(guó)人”，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、格調(diào)高雅的系列教育活動(dòng)，有效的激發(fā)了學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、刻苦鉆研、大膽探索的求知熱情和參與意識(shí)，同時(shí)，調(diào)動(dòng)社會(huì)各種教育力量協(xié)調(diào)配合，形成了學(xué)校、班級(jí)、家庭及社會(huì)齊抓共管的思想教育工作網(wǎng)絡(luò)，教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，教育學(xué)生立志成為祖國(guó)的棟梁之材。

（四）精細(xì)化的研究和管理，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了全新的動(dòng)力。

1.課程開設(shè)方面，臨川一中注重了學(xué)生的身心發(fā)展。開設(shè)了心理輔導(dǎo)課。各個(gè)年級(jí)都設(shè)立心理咨詢室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，同時(shí)開設(shè)書法課，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，讓學(xué)生帶著強(qiáng)勁的實(shí)力和良好的競(jìng)技心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)。江西師大附中非常注重學(xué)生的全面發(fā)展，開展各種豐富多彩的活動(dòng)，注重活躍學(xué)生的校園文化生活，使學(xué)生在活動(dòng)中成才、成長(zhǎng)。

2.學(xué)科競(jìng)賽的研究和方案有一整套的方法和措施。積極開學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。臨川一中至今已有900多人次在全國(guó)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；全國(guó)高中學(xué)科競(jìng)賽江西賽區(qū)授獎(jiǎng)大會(huì)先后8次（12項(xiàng)）在臨川一中舉行。在北大、清華、香港和新加坡等院校的自主招生中，該校學(xué)生都表現(xiàn)出很高的綜合素質(zhì)。江西師大附中先后有6人代表江西省參加全國(guó)數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的奧賽入選國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，并獲得中國(guó)隊(duì)組隊(duì)選拔賽數(shù)學(xué)個(gè)人第八名、物理個(gè)人第七名、計(jì)算機(jī)個(gè)人第六名的好成績(jī)。同時(shí)，他們的體育競(jìng)賽成績(jī)也很突出，自1984年以來，18次獲得南昌市中學(xué)生田徑比賽團(tuán)體冠軍。

3.分層教學(xué)的措施得力。班級(jí)分為零班、重點(diǎn)A班、重點(diǎn)B班和普通班，其中零班集中了沖擊清華北大的尖子生。教師安排優(yōu)先滿足畢業(yè)班，從上一屆轉(zhuǎn)頭的高三老師，先由

新高三年級(jí)選用兩套人馬，后由高二年級(jí)選一套人馬，剩下的轉(zhuǎn)頭到高一。教師聘任由班主任和授課老師雙向選擇，特別搶手的老師由校長(zhǎng)協(xié)調(diào)，特別不受歡迎的也由校長(zhǎng)協(xié)調(diào)。對(duì)“0”班學(xué)生分流時(shí)間與比例，做認(rèn)真科學(xué)的分析，兩校普遍做法是：尖子生實(shí)行滾動(dòng)調(diào)整，高一結(jié)束分流比例不超過10%，以后不再做調(diào)整。高二和高三不再調(diào)整，可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況出，但不能進(jìn)。

（五）加強(qiáng)教師培養(yǎng)，確保高效課堂。

師大附中不上晚自習(xí)，周六和周日不加班，但卻取得了這么令人矚目的成績(jī)，原因何在？全校同科教師一室辦公，形成一種濃厚的教研之風(fēng)。相互促進(jìn)、資源共享，有利于同學(xué)科之間的可持續(xù)發(fā)展。

（六）擴(kuò)大學(xué)校的靈活辦學(xué)，利于尖子生的培養(yǎng)。

江西兩所學(xué)校都是招收部分優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生直接到高中學(xué)習(xí)初中內(nèi)容，由高中教師講授初中內(nèi)容，這樣使初、高中的知識(shí)銜接準(zhǔn)確、到位，利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)方法。

（七）重視學(xué)生評(píng)教和教師評(píng)教工作，使學(xué)生評(píng)教和教師評(píng)教工作相結(jié)合。定期選取部分學(xué)生、教師參加學(xué)校組織的評(píng)教等活動(dòng)，針對(duì)其中存在的問題，做到心中有數(shù)，這樣保證了準(zhǔn)確快速地反饋信息，促進(jìn)教師工作的改進(jìn)與提高。

（八）采用捆綁式考核這種良好有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，使教師的工作形成一種動(dòng)力，從而轉(zhuǎn)化為一種活力。實(shí)踐證明，考核如果偏重于教師個(gè)人，教師之間易產(chǎn)生敵對(duì)情緒，不利于教師團(tuán)結(jié)、學(xué)校團(tuán)結(jié)。但過于強(qiáng)調(diào)集體成績(jī)，易抹殺水平高、成績(jī)好的教師的積極性與主動(dòng)性，易使教師產(chǎn)生依賴性、產(chǎn)生懶惰情緒。因此，捆綁式考核兼顧了集體創(chuàng)優(yōu)與個(gè)人成績(jī)的齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展。

（九）重視教學(xué)的有效環(huán)節(jié)。

1.重視備課。每周安排固定時(shí)間、安排中心發(fā)言人開展備課組活動(dòng)。充分發(fā)揮集體的智慧，團(tuán)體作戰(zhàn)，以確保學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的發(fā)展勢(shì)頭。

2.重視講透。教師對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行最大限度地優(yōu)化，刪除無效環(huán)節(jié)，精講善導(dǎo)，“講”要講到點(diǎn)子上，落到實(shí)處，重視總結(jié)規(guī)律；“導(dǎo)”重在引導(dǎo)學(xué)生層層破疑，逐級(jí)達(dá)標(biāo)。

3.重視落實(shí)以訓(xùn)練為主線。臨川一中對(duì)高三學(xué)生采用高強(qiáng)度的訓(xùn)練。每月一次大考，每周一次小考。周考時(shí)間安排在每節(jié)晚自習(xí)的后兩節(jié)課。平時(shí)的小考，采取“地毯式”的命題方式，夯實(shí)基礎(chǔ)。小考小練，堅(jiān)持“四有四必”――有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。結(jié)合考練，注意找準(zhǔn)錯(cuò)點(diǎn)、漏點(diǎn)和不規(guī)范點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生迅速糾正。每月的大考，采用“滾雪球”的方式，間時(shí)學(xué)習(xí)，溫故知新，逐漸由專項(xiàng)訓(xùn)練走向綜合訓(xùn)練。

4.重視反饋

（十）“四苦”精神造就了人才輩出。敬業(yè)盡職、特色辦學(xué)成就了師大附中

“老師敬業(yè)、學(xué)生勤學(xué)、家長(zhǎng)樂育、領(lǐng)導(dǎo)重教”。就干部而言，可謂身兼多職。在抓好學(xué)校管理的同時(shí)，兼任著一線的教學(xué)工作，工作的繁重可想而知，但他們敢于挑戰(zhàn)自己，挑戰(zhàn)自己的潛能，當(dāng)然這挑戰(zhàn)的背后，是他們身感肩上擔(dān)子的沉重，身感所肩負(fù)的責(zé)任的重大。就老師來講，那么艱苦的辦公環(huán)境，是什么支撐著他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，一次又一次輝煌？這不能不引起我們的思索。讓平凡變成優(yōu)秀，讓優(yōu)秀變成一流，讓一流變成超一流?？梢哉f是“四苦”精神造就了臨川一中。附中在教職工中大力開展教書育人、服務(wù)育人、管理育人、全面關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，構(gòu)建了一支思想素質(zhì)好、學(xué)歷層次高、教學(xué)水平精、綜合能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，他們敬業(yè)、愛校、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、恪盡職守、淡泊明志、愛生如子，甘為人梯，贏得了社會(huì)的尊重和廣泛贊譽(yù)。學(xué)校堅(jiān)持“科研興?！钡姆较?，突出課程結(jié)構(gòu)改革，完善學(xué)科類、活動(dòng)類兩個(gè)系列的課程，形成了“重基礎(chǔ)、大面積、有個(gè)性、顯特長(zhǎng)”的辦學(xué)特色，實(shí)施素質(zhì)教育在不斷取得新的突破，新的教育理念在不斷的提升。

這次考察學(xué)習(xí)給我?guī)淼恼鸷撑c啟發(fā)是無與倫比的，震撼之余，深感肩上的責(zé)任重大。但是，只要我們抓緊教育理念轉(zhuǎn)變，學(xué)校干部和廣大教師真抓實(shí)干、虛心好學(xué)，我們的工作定會(huì)有大的提高，我市日常的教育教學(xué)以及明年的高考的新突破就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

第五篇：求真務(wù)實(shí)

實(shí)事求是求真務(wù)實(shí)

――學(xué)習(xí)《在全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)》的心得體會(huì)

開展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)以來，我積極投入到了教育的活動(dòng)當(dāng)中，使我感覺到這次活動(dòng)是近年來共產(chǎn)黨精神建設(shè)方面力度最大的一次。

這次教育活動(dòng)內(nèi)容很豐富，但充分體現(xiàn)了中央的求真務(wù)實(shí)思想。特別是讀了胡錦濤同志的《在全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)》一文，更是有耳目一新的感覺。

當(dāng)前，黨的絕大多數(shù)黨員是好的，是聽黨的話，干黨的事，是實(shí)事求是的。但是也有少數(shù)黨員沒有按照黨的要求工作，存在不實(shí)事求是，形式主義，官僚主義，欺上瞞下，說大話，說空

話，說假話的現(xiàn)象和惡習(xí)，嚴(yán)重影響了干群關(guān)系，玷污了黨的光輝形象，這種惡習(xí)必須鏟除！

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖然很快，但是我國(guó)是人口大國(guó)，人均占有量在世界上居中等以下水平，我們還有很多人口的生活維持在溫飽線上，還有很多兒童因經(jīng)濟(jì)困難不能讀書，還有很多急待解決的社會(huì)問題，黨中央很著急，我們每一個(gè)有良心的中國(guó)公民都很著急，都在想辦法，盡快使國(guó)家和人民富強(qiáng)起來，人民能安居樂業(yè)，國(guó)家威武強(qiáng)大，不再遭受外來的欺辱。要這樣，只有一個(gè)辦法，那就是干事、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展，實(shí)事求是的干！求真務(wù)實(shí)的干！只有這樣，別無選擇！

鄧小平同志說的好：“世界上的事情都是干出來的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒有，要堅(jiān)決制止追求表面文章不講實(shí)際效果、實(shí)際效率、實(shí)際速度、實(shí)際質(zhì)量、實(shí)際成本的形式主義?！闭f的多精彩呀，“世界上的事情都是干出來的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒有”，你還想怎么？就是實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的干！別無選擇。

我在思想上、行動(dòng)上、作風(fēng)上嚴(yán)格按照黨的要求去做，并做出了一點(diǎn)成績(jī)，自己覺得問心無愧。通過學(xué)習(xí)深深體會(huì)到自己要做的工作還很多，離黨的要求還很遠(yuǎn)。我決心在自己的崗位上認(rèn)真反思，努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)。把組織交給我的任務(wù)創(chuàng)造性的完成好，做保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的模范。