第一篇：初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作

初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作總結(jié)

2011至2012學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中，我們初二英語(yǔ)備課組，在級(jí)部和數(shù)學(xué)科組的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展有計(jì)劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jī)?？偟膩?lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初二級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下

一深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材

每周二下午第三節(jié)是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

二 積極開(kāi)展教研活動(dòng)

我們結(jié)合學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。安照我們備課組的工作計(jì)劃，本學(xué)期除了參加校數(shù)學(xué)科組的兩次公開(kāi)課研討外，我們備課組也開(kāi)展了兩次教改試驗(yàn)課，我們的試驗(yàn)課題是“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析猜測(cè)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，這兩節(jié)試驗(yàn)課是備課組集體備課、擬定教案，再分別由盧老師和謝老師主講，課后進(jìn)行了分析總結(jié)，總體情況基本達(dá)到目的。除了開(kāi)展試驗(yàn)課外，平時(shí)備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于8節(jié)。

為了提高教學(xué)效果，適應(yīng)新教材新教法，我們積極采用多媒體和實(shí)物教學(xué)手段，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應(yīng)用能力，互幫互學(xué)，積極探討課件的制作，在這方面做得好的有吳老師、謝老師、詹老師，潘老師，在實(shí)物教具制作方面，大家因地制宜，找來(lái)各種邊角料，制作了各種立體圖形的平面展開(kāi)圖等教具，在這方面做得好的有陳老師、詹老師、潘老師、謝老師。

三 做好單元過(guò)關(guān)測(cè)驗(yàn)

每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析，寫(xiě)出總結(jié)分析報(bào)告交級(jí)部。各單元測(cè)驗(yàn)試卷的命題由備課組老師輪流負(fù)責(zé)，各單元的測(cè)后的總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題教師負(fù)責(zé)，報(bào)告主要包括：（1）各班和全級(jí)的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些知識(shí)學(xué)生掌握比較好，哪些知識(shí)掌握比較差，主要存在什么問(wèn)題。（3）提出需要補(bǔ)救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。

四 做好差生的輔導(dǎo)補(bǔ)救

本屆初一新生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，為了使后進(jìn)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)，我們制訂了補(bǔ)救措施，一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過(guò)關(guān)為標(biāo)準(zhǔn)，二是各班定出20名差生，制定輔導(dǎo)資料，利用每星期五下午第三節(jié)由任課老師集中輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這些后進(jìn)生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責(zé)、不怕辛苦、不計(jì)報(bào)酬表現(xiàn)。

第二篇：---蘇中園區(qū)校初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作小結(jié)

Spend less time, try every means and do better

---蘇中園區(qū)校初二英語(yǔ)備課組教學(xué)工作小結(jié)

各位同行：

以上口號(hào)是我們英語(yǔ)組為我們組員們提出來(lái)的。今天來(lái)此，與大家分享一下，并交流一下Efficient Teaching(教學(xué)有效性)在我們學(xué)校實(shí)施的簡(jiǎn)單情況以及我們?cè)谶@方面正在做出的努力和點(diǎn)滴感受，懇請(qǐng)?jiān)谧魑欢嗯u(píng)指正。

1）我校的現(xiàn)狀及提出的背景。我校是一所初、高中一體的寄宿制學(xué)校。因?qū)W校較偏遠(yuǎn)，且我校多數(shù)老師來(lái)自蘇州中學(xué)本部和市區(qū)學(xué)校調(diào)來(lái)的，家住市區(qū)，多數(shù)乘坐學(xué)校班車(chē)。班車(chē)每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)車(chē)，所以老師們?cè)谛５臅r(shí)間很有限。在外部補(bǔ)課、加課風(fēng)愈演愈烈的大環(huán)境下，校領(lǐng)導(dǎo)為老師們明確了目標(biāo)，要求老師們更用心地實(shí)施好教學(xué)“六認(rèn)真”，更智慧地“用好課堂四十五分鐘”，在不加班加點(diǎn)的情況下“出更好的成績(jī)”。

2）學(xué)校的活動(dòng)。因此，學(xué)校教學(xué)處、學(xué)術(shù)處也通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)倡導(dǎo)我們教師們?nèi)ニ伎?、反省、研究自己的每一?jié)課，用心智慧性地解決教學(xué)中遇到的各種困惑。學(xué)校定期邀請(qǐng)?zhí)K州中學(xué)本部特級(jí)教師們來(lái)校聽(tīng)課指導(dǎo)，要求教師們開(kāi)放家常課，反對(duì)用幾周甚至各把月來(lái)準(zhǔn)備一節(jié)華而不實(shí)的公開(kāi)課，用心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)是最重要的，其他老師均參與分析評(píng)課，所有教師共同進(jìn)步、共同提高，旨在實(shí)實(shí)在在提高平時(shí)的課堂教學(xué)效率。

英語(yǔ)教研組更充分發(fā)揮英國(guó)德威國(guó)際學(xué)校與我校同一校園的優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)英方校長(zhǎng)夫人為我們英語(yǔ)老師作了多次有關(guān)Methodology(教學(xué)法)的講座，就如何進(jìn)行課堂閱讀、教授單詞、指導(dǎo)寫(xiě)作、課堂有效活動(dòng)等作了統(tǒng)一培訓(xùn)，并定期走進(jìn)德威學(xué)校的課堂，觀摩英國(guó)教師的課堂，探討“如何進(jìn)行師生互動(dòng)”“如何充分利用好多媒體技術(shù)”等；市學(xué)科帶頭人費(fèi)建華校長(zhǎng)也為我們老師作了有關(guān)“課堂多媒體輔助教學(xué)”的操作培訓(xùn)，豐富了我們對(duì)課件的操作知識(shí)，鼓勵(lì)英語(yǔ)老師們利用好教室里的多媒體設(shè)備，多提高課堂效率，適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，來(lái)提高學(xué)生們的創(chuàng)造力、思維能力的培養(yǎng)。另外，為了豐富初中教師的教學(xué)知識(shí)，增進(jìn)對(duì)高中英語(yǔ)知

識(shí)的了解，我們初、高中教研組一起進(jìn)行教研活動(dòng)，初中老師常走進(jìn)高中課堂，參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

3）備課組方面。要充分用好課堂的45分鐘時(shí)間，備課這一環(huán)節(jié)是極其重要的。我們備課組就兩位老師，比較容易統(tǒng)一，第二天要上的內(nèi)容及難度幾乎每天都要交流討論。從課前五分鐘學(xué)生演講的安排，到回家作業(yè)的布置等，我們基本能保持一致。就備課組而言，計(jì)劃性非常重要。下一學(xué)期要使用的學(xué)生練習(xí)冊(cè)和早讀課聽(tīng)力mp3和磁帶內(nèi)容，我們一般會(huì)開(kāi)學(xué)前都已準(zhǔn)備到位。我們用專門(mén)的軟件，將書(shū)本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)成mp3格式，用于早讀課上聽(tīng)讀，也彌補(bǔ)了錄音帶內(nèi)容較少的缺憾。在課時(shí)安排上，我的體會(huì)是，可以合理取舍和調(diào)整教材的內(nèi)容和順序。如果按照教師用書(shū)上編排，上完一個(gè)單元必須要12課時(shí)，而我們現(xiàn)今的課時(shí)兩周就只有10課時(shí)可用，在無(wú)法加課的情況下，我們只能取舍和調(diào)整教材，把12課時(shí)的安排縮到10課時(shí)內(nèi)上完。我們一般把vocabulary, integrated skills中的speak up, study skills / pronunciation 安排到其它課時(shí)中去，這樣在每堂課中（無(wú)論是reading2還是grammar）都會(huì)安排些聽(tīng)力和口語(yǔ)操練的內(nèi)容。而在課堂活動(dòng)中，pair work的遠(yuǎn)比answer questions one by one來(lái)得更有效，我一般每堂課都會(huì)安排最少三分鐘時(shí)間讓學(xué)生們discuss，這樣在最短的時(shí)間內(nèi)每位學(xué)生都得到了最多的操練。另外，我們從初一開(kāi)始每一學(xué)期初都會(huì)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，這樣對(duì)每位學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展水平有跟蹤指導(dǎo)和反饋，這樣的做法也受到了家長(zhǎng)們的支持和肯定。每次出完卷后，我們都會(huì)討論、審題，最后定稿，學(xué)生考完后，我們都進(jìn)行集體評(píng)卷，分析學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

按照學(xué)校的要求，我們每個(gè)備課組要開(kāi)設(shè) “第二課堂”，進(jìn)一步拓展第一課堂的內(nèi)容，增強(qiáng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。從初一時(shí)開(kāi)始，部分學(xué)生們就和英國(guó)德威學(xué)校學(xué)生們一起開(kāi)展一些俱樂(lè)部活動(dòng)，如“football” “drama”俱樂(lè)部等，還與他們中文班的孩子們一起開(kāi)展一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，如元宵節(jié)猜燈謎，外出采摘雞頭米等，另外，我們也嘗試進(jìn)行一些外國(guó)名曲、名片欣賞和本學(xué)期的名著閱讀指導(dǎo)活動(dòng)。期望通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生更多的興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的情境，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

值得一提的是，我發(fā)自內(nèi)心地感謝市教改組的那些老師們，通過(guò)每次教改活動(dòng)的研討和集體備課，我從她們那里學(xué)到了很多。

4）課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，既有教師的主觀能動(dòng)作用，又必須發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，任何教學(xué)都不能成功。我的體會(huì)是：

1．給學(xué)生充裕的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。在課堂上應(yīng)盡量精講，每節(jié)課不用從頭上到尾，可留些時(shí)間給學(xué)生，進(jìn)行一些當(dāng)堂練習(xí)或當(dāng)堂提問(wèn)等。作業(yè)方面，我們學(xué)校初一初二學(xué)生晚自習(xí)到8：30結(jié)束，學(xué)校一再提倡老師們留些空余時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，事實(shí)上，我們也感覺(jué)到，學(xué)生只要從初一初二時(shí)養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就會(huì)形成良性循環(huán)。所以我們每門(mén)課作業(yè)量通常控制在15-20分鐘以內(nèi)。

2．讓學(xué)生主動(dòng)參與質(zhì)疑。善問(wèn)的學(xué)生往往思路敏捷，思考問(wèn)題深刻，在思考中提高能力，并在閱讀中處于主動(dòng)地位。我們也有中自習(xí)時(shí)間，有老師看班，但學(xué)校要求是學(xué)生休息或者教師對(duì)學(xué)生答疑的，這點(diǎn)我非常贊同。另外，我對(duì)學(xué)生課堂筆記本的要求是每頁(yè)上留1/3作記錄聽(tīng)課過(guò)程中的疑惑用的。

3、創(chuàng)設(shè)合作的情境?？梢园l(fā)揮學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)”的作用，例如：我平時(shí)讓全班同學(xué)每四個(gè)人（以宿舍為單位）劃分為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，許多學(xué)習(xí)活動(dòng)以小組為單位完成，強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)各個(gè)成員之間的分工、合作及角色的轉(zhuǎn)換。在進(jìn)行問(wèn)題的討論前，各小組需要確定一名主持者，兩名記錄者，一名發(fā)言者。討論時(shí)，各個(gè)成員獨(dú)立思考，積極參與發(fā)言，成員之間共同探討，互相合作，主持的同學(xué)全面負(fù)責(zé)；記錄的同學(xué)還要負(fù)責(zé)把各成員的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)，并記錄下來(lái);發(fā)言的同學(xué)負(fù)責(zé)把全組的討論結(jié)果和其他的小組進(jìn)行交流，每位小組成員都要輪流嘗試不同的角色。學(xué)生有參與合作的情境，那學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就來(lái)了，就會(huì)主動(dòng)參與探討，自主開(kāi)動(dòng)腦筋，自動(dòng)搜索資料，為參與做準(zhǔn)備，那么一來(lái)，學(xué)生就能慢慢地在合作參與大情境中掌握學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這種方法也可以用于學(xué)生編排對(duì)話，課本劇等的活動(dòng)中，甚至默寫(xiě)和單元知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)也可以用這種小組合作方式。

4．用好英語(yǔ)課代表和小組長(zhǎng)的力量。不可避免的，每個(gè)班都有一些較為懶散、調(diào)皮的學(xué)生，班干部的力量在我們這樣的寄宿制學(xué)校尤為重要。而英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)也決定了學(xué)生背誦，默寫(xiě)的量較其它學(xué)科要多。我們老師課后與學(xué)生一起的時(shí)間不多，所以多數(shù)由組長(zhǎng)來(lái)管理好小組內(nèi)4-5人，課代表管理好組長(zhǎng)，老師課上抽查的方法。早讀課也都是在課代表一人的組織下進(jìn)行的，而課代表們和小組長(zhǎng)們也在學(xué)生們自我管理的過(guò)程中得到能力的鍛煉和成長(zhǎng)。

一年半來(lái)，我們也感到我們備課組還有很多不足的地方并需要努力。第一，我們備課組老師人數(shù)少，力量弱，應(yīng)向其它學(xué)校同備課組多交流，多學(xué)習(xí)；第二，隨著初二教材難度的增加，基礎(chǔ)弱的學(xué)生的問(wèn)題就更加突出，我們還要加強(qiáng)一些課后輔導(dǎo)。第三，我們學(xué)校要求老師們撰寫(xiě)教學(xué)后記，我們至今未養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，希望能與大家交流如何改掉這個(gè)“惰性”。

羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多，很零碎，最后以美國(guó)教育家布盧姆的一句話與大家共勉：“一個(gè)帶著積極性學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂(lè)趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)習(xí)得更加輕松，更加迅速。”讓我們一起努力，如我開(kāi)頭所說(shuō)，如何來(lái)“spend less time, try every means, and do better.”

蘇中園區(qū)校

許淼淼

第三篇：初二英語(yǔ)備課組小結(jié)

初二英語(yǔ)備課組“跳棋興趣小組”活動(dòng)小結(jié)

在本學(xué)期的跳棋興趣小組的活動(dòng)快結(jié)束的時(shí)刻，我們針對(duì)本小組活動(dòng)特作如下小結(jié)：

在舉行活動(dòng)之前，我們進(jìn)行了分配與踩點(diǎn)，最后比賽地點(diǎn)定在校門(mén)口辦公樓旁的大樟樹(shù)下，那是一個(gè)很有意境，很優(yōu)雅的地方。在分配班級(jí)比賽時(shí)，用的方法是抽簽法，抽到相同號(hào)的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行比賽，各班選取兩名選手進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，每一局勝出者只有一個(gè)進(jìn)行第二輪比賽，最后勝出者進(jìn)入決賽，并分為1、2、3名，每一賽區(qū)都有一名裁判，裁判在參賽之前講解比賽規(guī)則，在比賽進(jìn)行中并監(jiān)督和管理賽場(chǎng)紀(jì)律。

在比賽時(shí)，參賽的同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的下著棋，仿佛他們就是這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的將軍，鄭鎮(zhèn)定自如的指揮著他們的士兵進(jìn)行攻城占地，連我們?cè)谂赃呥M(jìn)行拍照她們都沒(méi)有留意到。等到她們發(fā)覺(jué)時(shí)也是會(huì)含蓄笑著用手去遮擋鏡頭。當(dāng)然也有并不是一味進(jìn)攻的人，他們運(yùn)用這他們的智慧堵住了一批批進(jìn)攻的人，還有一些是愛(ài)好和平的人，他們經(jīng)常在別人無(wú)計(jì)可施時(shí)，會(huì)慷慨解囊、傾情獻(xiàn)計(jì)，讓旁邊觀看的同學(xué)們看的津津有味，心里癢癢的。后悔沒(méi)來(lái)參加比賽，看著他們興致勃勃的樣子也都想上場(chǎng)大展身手，現(xiàn)場(chǎng)也有老師的到來(lái)觀看，還有一味老師帶著孫子一同前來(lái)觀戰(zhàn)，還一邊給孫子講解棋賽。

在比賽結(jié)束后，我們又進(jìn)行了拍照留戀，把勝出的同學(xué)留下合影，留下了在學(xué)校美好的回憶。

賽程總共進(jìn)行了兩個(gè)中午的時(shí)間，在結(jié)束的時(shí)刻同學(xué)們帶著歡快的腳步回到了教室中，而我們這些干事還在戀戀不舍的進(jìn)行拍照留念。

雖然在比賽的期間，我們部門(mén)的干部都處在忙碌狀態(tài)，有累有笑，但這些都是成正比的。甚至有時(shí)為了布置賽場(chǎng)而連中飯也沒(méi)有時(shí)間吃，要在賽后才能忙忙的吃上幾口，但我們還是樂(lè)在其中，比賽圓滿成功，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)得彩虹，先苦后甜嘛”。

這次活動(dòng)的開(kāi)展很成功，也提示著我們開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富了，我相信：“皇天不負(fù)苦心人，萬(wàn)事開(kāi)頭難”，在以后的日子里，我們會(huì)越辦越好，越辦越大。

護(hù)理學(xué)院第二分團(tuán)委 青志團(tuán)

2010年11月22日

第四篇：初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

竹林關(guān)中學(xué) 李科 本學(xué)期初二英語(yǔ)備課組延續(xù)初一繼續(xù)開(kāi)展工作。各班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度參差不齊,有些基礎(chǔ)很好，有些基礎(chǔ)很差，兩極分化比較嚴(yán)重，每班有10人以上一點(diǎn)英語(yǔ)都不懂的，有畏難情緒及厭學(xué)心理，因此教學(xué)工作較難開(kāi)展。然而，初二英語(yǔ)備課組全體老師們?cè)趯W(xué)校及英語(yǔ)科組的領(lǐng)導(dǎo)下，滿懷信心地開(kāi)展著工作。我們按照學(xué)校整體工作安排，結(jié)合英語(yǔ)科組本學(xué)期工作計(jì)劃和年級(jí)組本學(xué)期工作安排，積極合作, 盡管工作起來(lái)特別的辛苦, 但我們?nèi)w老師都非常團(tuán)結(jié)合作，真正千辛萬(wàn)苦地把事情做完了，按時(shí)按質(zhì)按量完成了學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。主要完成以下工作及活動(dòng)。

第一，我們首先統(tǒng)一制定完了教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，全年級(jí)資源共享。教學(xué)進(jìn)度按每周一個(gè)話題, 每周一小測(cè)驗(yàn)，兩至三周一次大測(cè)驗(yàn)。并在每次測(cè)驗(yàn)后認(rèn)真分析試卷，了解學(xué)生對(duì)所教知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

第二，每周二下午按時(shí)參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)和難點(diǎn)。在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，有一位教師總結(jié)中心發(fā)言，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。

第三，平時(shí)認(rèn)真完成每一堂課，積極輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)及完成作業(yè)，及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)以及存在共性問(wèn)題，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各類(lèi)考試以及全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽。

第四，五年以下教齡的年輕教師，本學(xué)期各上兩節(jié)匯報(bào)課。所有備課 組的老師都積極參與，共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。師傅和徒弟每周至少互相聽(tīng)課一次。

第五，積極開(kāi)展各類(lèi)課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加默寫(xiě)單詞比賽，以及培優(yōu)和補(bǔ)差工作，既發(fā)展和培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

第六，積極參加省市及學(xué)校的教研組教研活動(dòng)，配合教研組活動(dòng)在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)我們備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平加深教學(xué)研究。

本學(xué)期我們備課組的老師都非常敬業(yè).盼望以自己的敬業(yè)精神來(lái)感動(dòng)學(xué)生, 從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 各位老師八仙過(guò)海, 各顯神通, 可謂是軟硬兼施,連哄帶騙。只要是學(xué)生肯學(xué), 老師不惜犧牲自己的休息時(shí)間, 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從整體情況看來(lái), 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變，規(guī)矩算是基本養(yǎng)成了.備課組團(tuán)結(jié)作戰(zhàn), 圓滿完成教學(xué)任務(wù)。大家互相學(xué)習(xí), 取長(zhǎng)補(bǔ)短，齊心協(xié)力，共同作好教書(shū)育人工作。

我們相信，盡管我們存在很大困難，但是只要有信心，一切都有所改善，我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)，以便利于今后的教學(xué)。

第五篇：初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

2016~2017上初二英語(yǔ)備課組工作總結(jié)

隨著新課程改革的推進(jìn)，我們初二英語(yǔ)備課組結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況, 不斷摸索適合學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式。我們?cè)S多班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，這就要求我們的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！那么，經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)初見(jiàn)成效?？偟膩?lái)說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中做了以下的工作：

一、同伴互助，資源共享

首先，積極參加英語(yǔ)教研組的活動(dòng)，在組內(nèi)通過(guò)集體備課互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)照自己教學(xué)中所存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、不斷提高。另外，聽(tīng)課、評(píng)課也是提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)。京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學(xué)也如此。不聽(tīng)別人的課，就上不好自己的課?！?通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課我們從中學(xué)到了很多東西，使自己在教學(xué)觀念、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能等方面都得到全面提高。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，向課上45分鐘要效率。

1.課上帶領(lǐng)學(xué)生一塊背單詞。通過(guò)一段時(shí)間的觀察、了解，我們發(fā)現(xiàn)每班有大部分學(xué)生能夠有課下復(fù)習(xí)單詞、詞組的習(xí)慣，能按時(shí)完成老師交給的背記任務(wù)，也有一些學(xué)生默寫(xiě)總是不合格，甚至有交白卷的同學(xué)。但是，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，單詞的記憶是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。離開(kāi)了單詞的記憶，其它都無(wú)從談起。于是，我們備課組通過(guò)討論之后決定把背誦單詞帶進(jìn)課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學(xué)生背單詞的方法，把稍微難一點(diǎn)的單詞分成幾部分，然后讓學(xué)生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類(lèi)，講給學(xué)生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再按照句子成分分類(lèi)講解、舉例。另外，讓學(xué)生速記單詞，每個(gè)單詞給學(xué)生10秒鐘的時(shí)間，然后馬上提問(wèn)，在這種互相競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中學(xué)生積極性非常高，單詞背得又快又牢。就連英語(yǔ)方面的學(xué)困生也難不倒。而且，在提問(wèn)的時(shí)候我們特別關(guān)注這些學(xué)困生，使他們逐漸樹(shù)立起自信心，再通過(guò)表?yè)P(yáng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每個(gè)單元結(jié)束，我們有一套自編的單元知識(shí)過(guò)關(guān)卷給學(xué)生過(guò)關(guān)。對(duì)于穩(wěn)固學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，起到了良好的作用。

2.心理暗示的功效。

在講解一些難于理解的新知識(shí)的時(shí)候，首先給學(xué)生一個(gè)心理暗示。告訴他們：我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)非常簡(jiǎn)單，很容易學(xué)的知識(shí)。這樣，學(xué)生就會(huì)信心倍增，集中精力用心去聽(tīng)。其實(shí)，再難的知識(shí)只要用心去學(xué)就沒(méi)有學(xué)不會(huì)的。這就是“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理了。另外，我們每周在集體備課是確定周測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容，保證題目少而精，而且出一些比較簡(jiǎn)單的但很重要的題目，這樣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每一次的周測(cè)都是下一次周測(cè)的心理暗示。那么，測(cè)驗(yàn)就不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是證明自己的一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)，我們感覺(jué)效果很好，也為期末考試良好成績(jī)的取得起到了鋪墊作用。

3.巧用教材，適當(dāng)刪減過(guò)于繁雜的練習(xí)題。另外，在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生不斷梳理知識(shí)構(gòu)建框架。雖然還沒(méi)有到初三復(fù)習(xí)階段，但是，英語(yǔ)知識(shí)都是相互關(guān)聯(lián)，融會(huì)貫通的。因此，及時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)是很重要的。

三、積極開(kāi)展各種類(lèi)型的英語(yǔ)活動(dòng)。

九月份的英語(yǔ)單詞比賽，全面提升學(xué)生對(duì)待詞匯積累的興趣，達(dá)到同伴互助、班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的目的；十一月份的“小小外交家”課本劇比賽以及個(gè)人演講比賽全面提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的自信；十二月份的“小小外交家”才藝表演決賽，吸引學(xué)生的關(guān)注，并提供了展示自我的平臺(tái)。

盡管以往的教育教學(xué)工作取得了一些比較滿意的成績(jī)，但是，不足之處還有很多。成績(jī)的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重；相當(dāng)一部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣還有待于進(jìn)一步的保鮮和鞏固；一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和技能都需要在今后的工作中加強(qiáng)指導(dǎo)。以后的教學(xué)工作將帶著這些問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展。