第一篇：小學教育實習周記

實習周記

時間：八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五)

實習學校：武林國小

紀錄者：****

指導教授：****

實習輔導教師：****

新生訓練

新生訓練的日子很特別，是在星期日舉行。記得去年見習時，新生訓練的日子是在一般的上班時間，但是今天卻改成例假日，我覺得這個方式很好，雖然一年級的老師必須當天到校，但是當天會有更多的家長參與新生座談會，除此之外，一年級新生有許多資料必須要填寫，家長可以親自填寫資料或者是先閱讀，有問題可以馬上向老師提問，當然最重要的是，家長親自參與的話，新生資料比較容易收齊，正確度也比較高，所以在例假日舉行新生訓練真的是個很棒的想法！

行政實習

雖然我們九月份才開始安排行政的實習，由於開學各處室都比較忙的關系我這周一開始就在輔導室協(xié)助一些事情，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必須七點二十分到校，協(xié)助帶領著五、六年級的學生拿著「小一新生請跟我來」的牌子站在校門口，協(xié)助趕時間的家長帶領新生進教室。

到了第二天由於臺風的影響，風雨很大，但是因為答應過家長這周我們都有此項服務，所以我們還是不畏風雨的站在校門口迎接新生，所幸有我們的堅持，因為還是有少數(shù)的家長真的趕時間，必須將學生交給我們帶領！這周雖然都很早到校，做簡單的舉牌事情，除了讓家長知道學校的貼心之外，也讓我知道這是屬於輔導室的一環(huán)，否則我真的會認為這是屬於學務處呢！

第二件則是針對小一新生的座談會，這個座談會的目的主要是要讓小一新生認識全部一年級的老師以及校長和四大主任，然而讓新生認識的方式并不是單純的介紹之外，而是先利用投影的方式，將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上，讓新生猜測影子後面人的體型、長相…等，這個方式可以讓新生留下非常深刻的印象，使一年級的小朋友們一下子就記住了學校各處室的主任及校長，故這周的輔導室見習讓我獲益不少！

級務實習

返校日

我是帶四升五的年級，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會後，我跟著婉琦老師一同到四年級各班帶領我們班的學生，由於中、高年級是位於新大樓(在我念書的時代并沒有)，所以對於方向我有點暈頭轉向，我想我必須找一天好好地對學校的許多方位弄個清楚。返校日當天學生是十一點半放學，故當天將教科書及簿本發(fā)放給學生後，做個簡單的清潔工作一下子就放學了。

中午時，教學組長突然找我隔天要代兩節(jié)美勞課，當時心中還有點害怕，怕自己會沒時間準備，但是因為這是臨時的突發(fā)狀況，每位實習老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對避不開的，所以在與原科任老師討論後，當天回家我就開始思索該如何上完這兩節(jié)課，最後我決定讓他們在這兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿，畫出他們的暑假生活，以配合學校的校內繪畫比賽，如此不僅與學生的生活經驗貼近，還可以參加校內的比賽，真是一舉兩得??！

與實習輔導教師的相處

這周才開始與實習輔導老師(翁婉琦老師)有密切的接觸，婉琦老師她很棒，不會認為我必須要義務替她上課或做其他雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會請我?guī)兔?，而她也跟我說我需要什麼盡管跟她說，她不會丟很多事給我的，因為她說行政那邊一定會有很多事要我去做。

不過在相處兩天後，我開始認為我必須主動向老師提出我要幫忙或協(xié)助她，不能再被動的等待老師請我?guī)兔Γ晕矣兄鲃痈蠋熣f，現(xiàn)在開學有很多雜事，像是核對名單之類的事，其實我可以幫忙，如此我也可以對於班上學生的名字更加熟悉，故婉琦老師之後就比較不會不好意思，忙碌的時候會請我協(xié)助，漸漸地，我相信我跟我的實習輔導老師會越來越融洽的！

班級經營

學生剛升上五年級心情比較浮動，常常會犯一些類似頂嘴的小毛病，婉琦老師會先跟學生指出說是哪里不對、為什麼不對，然後再請學生最伏地挺身或開合跳，我認為婉琦老師讓學生明確地知道所犯的錯誤，以及懲罰的方式也可以鍛鏈學生的體力這兩點真的很值得我學習。

再來是分配掃地工作的部分，老師跟我說他本來想用抽簽的方式來分配的，但是最後想想之前的經驗她認為這樣的話，學生會對自己的掃地工作沒有認同感，常會出現(xiàn)偷懶的情形，所以這次婉琦老師花了一節(jié)課的時間分配掃地工作，交叉地使用自愿和猜權的方式，邊分配邊說明工作內容，一次讓全班都明白，果然在掃地時間每個人都會主動的做自己的事，我想這是因為有一個完美開始的緣故吧！

由於是新班級的緣故，所以許多班級常規(guī)都還在建立中，這個過程是很辛苦、繁雜的，但是也因為有這個環(huán)境讓我見習，我相信我可以在里面學到很多東西的。

教學實習

由於該開學的緣故，這周輔導室比較多事情要協(xié)助，所以我待在班上的時間不多，又加上新的班級必須建立起新的常規(guī)，故這周我沒有難到很多的教學活動，但是我有看到重要的兩點，都是屬於數(shù)學教學，第一，在還未有任何進度前，老師會先出兩位數(shù)或者三位數(shù)，甚至四位數(shù)的乘除法，先測量學生的程度，然後在改作業(yè)的過程中，就可以輕易地知道學生的程度所在，看看整個班級的水平在哪，接著再將程度較差的學生記下來，找時間將學生的程度拉到升上五年的水平。

第二，老師剛開始上數(shù)學時，步調很慢，希望等全班了解她的教法時，再將步調逐漸調快，而且因為學生在四年級時，是由不同的老師所教導，在計算的方式上，一定會有所出入，婉琦老師會希望學生統(tǒng)一方式，如此學生計算能力不會一直停留在建構的方式下，而且對於他們的計算速度也會有所提升，不僅如此，老師在教學方面也更容易掌握住學生的學習狀況，這兩點真的很值得我記下來。

周三研習

這次的研習營是「請假研習」，會辦這個研習的原因是因為要將舊有的紙本請假方式，改成線上請假的方式，因為有少數(shù)教師不熟電腦操作，而且多數(shù)人對於線上請假的方式生疏，所以這個研習是很重要的，關系到很多老師的權益。

實習輔導會議

這次的會議算是我們正式第一次的實習輔導會議，主要讓各個實習輔導老師與實習生以及主任、校長做個介紹，也讓實習輔導老師知道該如何輔導我們，或者與行政做配合。

不過這次因為召開的時間，與六年級畢業(yè)旅行的會議沖突，所以四大主任只來了一位輔導主任，所以這次的會議讓我對於輔導處的有了初步的了解，主任也很明確地指出當我們輪到輔導室時，我們可以第一節(jié)去問看看是否有是需要協(xié)助，這樣處事的老師比較好安排事務，對於我們來說也比較彈性，沒事的話就可以回班上實習，有事的話只要做完就可自行離開。

另外，還有最重要的一點，就是主任希望我們有什麼問題就可以盡量提問，因為他也不知道我們需要什麼，很少會主動告訴我們，所以當我們有問題時主動問，主任及組長們都會很熱心的為我們解答，我想在實習的這一年中「主動」的確是我們該學習的重要課題之一。

第二篇：小學教育實習周記

四川職業(yè)技術學院

學 生 頂 崗 實習周 記 篇二：小學教育實習周記(第一周)四川職業(yè)技術學院

學 生 頂 崗 實習周 記 篇三：小學教育實習周記(第九周)四川職業(yè)技術學院

學 生 頂 崗 實習周 記 篇四：小學實習周記十三

實習周記十三

這周我們進行了實習生的匯報課，學校派了三個教授來聽課，郭蘭、蔣維燕就代表我們十四個人上了二年級的數(shù)學課、一年級的語文。兩節(jié)低年級的課堂感覺完全不一樣，二年級相比一年級要成熟很多，雖說二年級的課堂沒那么活躍，但是我感覺他們的課堂就可以引申到很多方面。兩個專家聽過課之后，對他們兩個進行了評價。對于郭蘭，教授說她顯得非常老練，善于處理課堂上的突發(fā)事件。課堂設計、調動學生積極性等方面她都坐得非常不錯。可就是她設計了一個讓學生想一個記住8的乘法口訣的方法的環(huán)節(jié)，可這個環(huán)節(jié)沒有貫徹好。所以我們課堂上每個環(huán)節(jié)都必須把握好。而對于蔣維燕的課，教授提出了一個問題值得我們思考，“我們應該如何發(fā)揮學生的想象力？”是的，低年級的學生正擁有的豐富的想象力。我們不能扼殺他們的想象力，因為想象力對他們以后來說是非常重要的。而陳教授的點評處處都顯現(xiàn)以學生為主體，教師為引導。聽了三個專家的點評，我們才知道什么是專業(yè)的評課，真的是受益匪淺！篇五：師范生教育實習周記

周記一

從這一個星期開始我們就正式的成為了一位站在講臺上的老師，面對陌生的學生、陌生的環(huán)境教我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到

學校。

接下來將在景洪一中完成了為期三個月的頂崗實習。在這三個月 多中，我可能會緊張，但是，我會更多的努力、開心、醒悟、自信。

讓這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了。相信這一段經歷會成為

我的人生財富。

周記二 本來就是新手，很多不明白，各個方面周把握的不是很好，上了一

個周后有很多疑問，這個周打算聽很多的課，希望看得多、聽得多可以

強化自己。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習過程的重點。聽課，是教師成長的階梯，聽課中，聯(lián)系自己的教學，看看自己的教學有沒有需要補充的地

方，并及時地寫在教案中，正是這一次次的修正與補充，使我們的教學

越來越好。尤其是對于我們這樣的實習教師來說，學習老教師的講課經

驗是尤為重要的，這是新教師成長的最快的方式，在聽課中，我們可以

學習老教師多年的經驗，對課程的處理，對課標的把握，對學生課堂上

提出的問題的處理，以及如何吸引學生的注意力，讓課堂既有效又有趣的進行。

周記三

通過這周的參加學習和教學下來，其中感覺就是一個累不可耐

啊，有時再感想，當老師這么累就像一個全職保姆一樣，自己的空間

時間都快被占完了，還要不要人活??？真不知道這么多人為啥要當老 師？

雖然有很多牢騷發(fā)，可是看看有部分學生勤奮學習，再想想自己

以前為了、高中為了大學而苦讀，現(xiàn)在這點苦似乎微不足道。再說現(xiàn)

在是自己為人師表。連這點苦都受不了，那不是我的風格。我要加油，爭取在著短短的三個月期間讓大家知道，我來這里沒有白來，著三個

月的教學生活會體現(xiàn)出我的作用。

周記四

通過這幾個星期的總結結果來看，還是發(fā)現(xiàn)了那么一些問題所在，由于是邊疆少數(shù)民族的原因以及這個地方家庭對教育事業(yè)看法的原

因，好多學生要么不愛學習，不然的話就是學不進去等，所以有時候

顧慮這些問題都不知道該怎么教育學生了？

但是困難時一定有的，問題是我們怎么解決。我決定接受挑戰(zhàn)，盡自己努力去改變我的學生。主要用晚自習時間和他們談話，看一看

看他們想什么，什么才是他們感興趣，面對不同的學生用不一樣的方

法，去刺激他們的學習興趣。

周記五

這個周真正的開始做了個班主任。在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)

上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自

習課等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時

不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目

標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作 的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對

良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

既然做了我會盡自己最大的努力去做好。

周記六

這個周是十一國慶周，放假了。

利用兩天來復習國考的申論和行測，在這兩天看書累了，會和我的搭

檔陳老師一起逛逛街，權當休息放松了，在第三天，我們班的在附近

實習的同學來找我們玩，和他們在一起很是開心，玩起來發(fā)現(xiàn)時間過

得很快。

周記七

在這個周的班主任工作中有很多收獲，我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一

個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產

生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。

常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實

習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是一個班

級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲

罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰

學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立

人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，(轉載于:小學教育實習周記)做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰

學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。要時刻記住自己的初

衷，這樣自己的教育生涯才會到最高峰。

周記八

回憶看一看自己的實習生涯似乎快要到盡頭。自己在班級管理有

些什么感受呢？說實話這方面自己覺得開始小有成就的------組織開

展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產生凝聚 力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主

義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，運動會的報名與訓練我都親

身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：

在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有

中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個

同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否

有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進

行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最

佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

同時，自己的努力終于還是看得見。

周記九

這個周給213班來了一次主題班會效果明顯。同時自己也是獲益匪

淺，經過一天的準備，我主持了我實習的第二次主題班會。這次班會的主題是“安全”。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中 學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安

全，發(fā)生火災需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學

生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大

體計劃，更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒

有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。

這次很切實的達到了我班會的目的，我知道，他們每個同學心里都

已經有了一個概念，生命只有一次，自己安全了，生命才會進入下一個

精彩。

第三篇：小學教育實習周記

小學教育實習周記

實習周記

時間：八月二十八日(星期日)~九月二日(星期五)

實習學校：武林國小

紀錄者：****

指導教授：****

實習輔導教師：****

新生訓練

新生訓練的日子很特別，是在星期日舉行。記得去年見習時，新生訓練的日子是在一般的上班時間，但是今天卻改成例假日，我覺得這個方式很好，雖然一年級的老師必須當天到校，但是當天會有更多的家長參與新生座談會，除此之外，一年級新生有許多資料必須要填寫，家長可以親自填寫資料或者是先閱讀，有問題可以馬上向老師提問，當然最重要的是，家長親自參與的話，新生資料比較容易收齊，正確度也比較高，所以在例假日舉行新生訓練真的是個很棒的想法！

行政實習

雖然我們九月份才開始安排行政的實習，由於開學各處室都比較忙的關系我這周一開始就在輔導室協(xié)助一些事情，其中讓我印象最為深刻的有兩件事，第一是我必須七點二十分到校，協(xié)助帶領著五、六年級的學生拿著「小一新生請跟我來」的牌子站在校門口，協(xié)助趕時間的家長帶領新生進教室。

到了第二天由於臺風的影響，風雨很大，但是因為答應過家長這周我們都有此項服務，所以我們還是不畏風雨的站在校門口迎接新生，所幸有我們的堅持，因為還是有少數(shù)的家長真的趕時間，必須將學生交給我們帶領！這周雖然都很早到校，做簡單的舉牌事情，除了讓家長知道學校的貼心之外，也讓我知道這是屬於輔導室的一環(huán)，否則我真的會認為這是屬於學務處呢！

第二件則是針對小一新生的座談會，這個座談會的目的主要是要讓小一新生認識全部一年級的老師以及校長和四大主任，然而讓新生認識的方式并不是單純的介紹之外，而是先利用投影的方式，將被介紹人的影子放大投影在白色布幕上，讓新生猜測影子後面人的體型、長相…等，這個方式可以讓新生留下非常深刻的印象，使一年級的小朋友們一下子就記住了學校各處室的主任及校長，故這周的輔導室見習讓我獲益不少！

級務實習

返校日

我是帶四升五的年級，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會後，我跟著婉琦老師一同到四年級各班帶領我們班的學生，由於中、高年級是位於新大樓(在我念書的時代并沒有)，所以對於方向我有點暈頭轉向，我想我必須找一天好好地對學校的許多方位弄個清楚。返校日當天學生是十一點半放學，故當天將教科書及簿本發(fā)放給學生後，做個簡單的清潔工作一下子就放學了。

中午時，教學組長突然找我隔天要代兩節(jié)美勞課，當時心中還有點害怕，怕自己會沒時間準備，但是因為這是臨時的突發(fā)狀況，每位實習老師隔天幾乎都必須要代課，是絕對避不開的，所以在與原科任老師討論後，當天回家我就開始思索該如何上完這兩節(jié)課，最後我決定讓他們在這兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿，畫出他們的暑假生活，以配合學校的校內繪畫比賽，如此不僅與學生的生活經驗貼近，還可以參加校內的比賽，真是一舉兩得??！

與實習輔導教師的相處

這次的會議算是我們正式第一次的實習輔導會議，主要讓各個實習輔導老師與實習生以及主任、校長做個介紹，也讓實習輔導老師知道該如何輔導我們，或者與行政做配合。

不過這次因為召開的時間，與六年級畢業(yè)旅行的會議沖突，所以四大主任只來了一位輔導主任，所以這次的會議讓我對於輔導處的有了初步的了解，主任也很明確地指出當我們輪到輔導室時，我們可以第一節(jié)去問看看是否有是需要協(xié)助，這樣處事的老師比較好安排事務，對於我們來說也比較彈性，沒事的話就可以回班上實習，有事的話只要做完就可自行離開。

另外，還有最重要的一點，就是主任希望我們有什麼問題就可以盡量提問，因為他也不知道我們需要什麼，很少會主動告訴我們，所以當我們有問題時主動問，主任及組長們都會很熱心的為我們解答，我想在實習的這一年中「主動」的確是我們該學習的重要課題之一。

第四篇：實習教育周記

教育工作第二周(17——23

號)

“盡可能深入了解每個學生的精神世界———這是教師的首條金科玉律?！边@句話是蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說的。是啊，一個教師，如果對學生的實際情況缺乏了解，心中不明，就不能從思想、學習、生活上全面關心學生，愛護學生，也不能“對癥下藥”，從而也就不能很好地教育學生。因此，這個星期，我的主要任務除了聽課，評課外，還增加一項重要的任務那就是盡可能與每位學生交談，了解每一位學生。

這周是我們頂崗實習交接工作的最后一周，所以上課，聽課，評課，是交叉進行的。而老師，陳雅我們三個也是交叉著上課，然后三個一起探討交流。無論是聽王老師還是聽陳雅的課，我都狠人真地做下了聽課記錄。在評課的過程中，王老師發(fā)現(xiàn)我們每次的評課都圍繞著教態(tài)，課堂氣氛這樣一些比較表面化的方面進行，于是，王老師便抽時間，系統(tǒng)地給我們講了聽課要注意的問題和評課的要點，比如，聽課中要看教師對教學內容把我是否到位，看課堂管理是否有序，看課文重點是否突出，難點如何突破，而且在聽的過程中要及時把自己的感受寫出來等等，而評課則要從教學教態(tài)，備課是否充分，教學內容，教學方法，教學效果以及是否及時上下課等等來進行評，這些內容讓我對評課聽課有了明確的方向。而 這周我們上課的內容是第五單元的古文，所以老師也給我們系統(tǒng)地講了文言文的八步教學法。此外，這周語

文科有公開課，是一個07級海師的學姐徐明月上的，同是校友，我們談得很投機，而在聽她的課《春》真是一種享受，不管從語言，內容，還是課堂氣氛等都很讓人贊不絕口，我不停地感嘆著“真不愧是海師07級的優(yōu)秀實習生啊，熟悉她的名字是去年在在文學院大廳下看的”。

對于了解學生這項重要任務，我時刻謹記著，不放棄任何一次能與學生交流的機會，比如在早操，在晚修前二十分鐘，課間等，與坐在后排上課愛睡覺的同學交流時，我們不談學習也不談課堂紀律，而是天馬行空地談一些生活中的趣事，因為我知道他們厭學，要是直接談學習會讓他們提前在心理上對你有所排斥。所以在“開心”之后我在旁敲側擊地進行引導，我覺得與我交流過了同學，上課的舉止有所改變，雖然有時不聽課，但是他們至少保持了課堂的紀律，沒有打擾到其他同學。此外，在他們交流中，我發(fā)現(xiàn)他們都很內向，上課提問不是不會答，而是不敢站起來大聲回答，針對這一情況，我想出了“課前三分鐘”的措施，每堂語文課前輪流著一個學生上來發(fā)言。分析了學生的心理特點后，我先找比較積極的作為表率先由班長到學習委員到組長在到其成員這樣的一個順序來進行。我希望這個計劃能持續(xù)到最后，同時也希望同學們能在這樣的活動中有所收獲。

“生有涯，而學無涯”，不管是學生還是老師，都需

要不斷地努力，不斷地學習。

第五篇：教育實習周記

實習的第二周，與學生漸漸熟悉，可惜還不算深入，也不能夠深入。這是班主任對我的叮囑。單純是距離的把握，也能成為一種學問，這只是我個人的觀點。

一、教學實習

在教學方面，這周我依然是在聽課階段，共聽了指導老師的兩節(jié)課，一節(jié)課是信息技術的第二章第三節(jié)《文件的下載》，原本老師讓我試講這節(jié)課的內容的，后因為一些原因，改為了第四節(jié)的內容。當時在設計的時候，感到很頭痛，如果是自己設計一節(jié)課的內容的話，單純是講解課本的內容會顯得很枯燥，但肖老師的這節(jié)課讓我印象很深刻，因為她的課堂上，氣氛很活躍。肖老師一開始以一則尋人啟事導入，并讓大家找出其中的個人情況，如：姓名、性別、出生日期……然后通過類比個人情況，轉入文件的常規(guī)屬性，銜接得當。

緊接著開始介紹課本內容，先講解了搜索引擎的幾種概念，然后通過以列為單位，用五道題目進行搶答比賽，并指出技巧。接著是對搜索技巧進行總結，最后10分鐘，肖老師安排了過關測試，讓同學們在下課前上交，能夠及時地練習，鞏固知識。肖老師的課堂上，氣氛非?；钴S，學生的學習積極性很高，不過在活躍后，仍交頭接耳，紀律不嚴。

另外一節(jié)課也是肖老師講授的信息技術的第二章第四節(jié)《網絡數(shù)據(jù)庫的信息查找》，由于我試講的內容就是這節(jié)課的內容，所以，我特別認真地聽著肖老師的講解。和先前其它節(jié)的內容一樣，肖老師的課堂，同樣也是非常地活躍。由于肖老師把握住了90后的那種好奇心以及求知欲，在課堂的講解過程中，融入了與生活相關的且有趣的知識，通過比賽、搶答、完成任務等等方式，使得課堂非常地活躍。

還有上周提及的跟隨哪位或哪兩位指導老師的問題，這周已經確定下來了，我們兩位實習生，對于信息技術課的話，都是上自己所帶的班級，而對于通用技術而言，還不確定，希望下周能盡快確定。

二、班主任工作實習

這周的班主任工作幾乎都是校運會的入場式排練。由于副班上在周一的班會課上，跟同學們介紹了班委們的想法，也播放了甩聰舞，可是班上當場就吵鬧不斷，反對者都是表示音樂不OK，于是班主任林老師，便果斷地提出解決辦法，那就是，讓有異議的同學，自己在當晚回去想出更好的辦法，到第二天中午截止，后來便改成了跳街舞。班上的莊蘊嘉，在兩天內編出了一支較為易學的街舞，緊接著，班上表演街舞的成員，每天中午和下午都抽空進行排練，有點遺憾的是，每次都不齊人，要么是中午有人不在校午休，要么是下午有人參加學生會、團委的一些會議等等。

在跟班主任林老師接觸的這兩周時間里，學到了不少班級管理的辦法，不過就是覺得林老師確實蠻嚴格的，比如說，規(guī)定讓大家每周上交各科目糾錯本、周末安排計劃表、課堂筆記等等。但是嚴師出高徒，學生以后想必都會感激林老師的。

此外，還有一點要提的是，班上的54位同學的名字，到目前為止，還有七八位，名字和人，還是對不上號，看來得加油了。在周例會的時候，好幾位隊員都跟大家描述了他們記憶學生的情況，同時，分享了他們記憶學生名字的技巧，三、教育調研工作

我們隊伍的教育調研工作，原本計劃，不要給大家增添太大的負擔，整支隊伍集體開展一兩個調研主題，當在會議上提議的時候，大家都表示這樣的小組人數(shù)過多，不易于開展。后來便決定了開展四個調研課題。一是語文教育情況調查；二是化學教育情況調查；三是90后心理調查；四是綜合實踐活動情況調查。

隊伍中的21名隊員都安排到了每一調研課題中，負責人需要負責設計調查問卷、分析問卷以及撰寫報告。除此之外的其它隊員均需派發(fā)問卷、回收問卷以及統(tǒng)計問卷。接下來的工作就是細化調研主題，撰寫調查問卷，國慶后統(tǒng)一派發(fā)問卷。

四、隊員生活

這周比較特殊，因為周二是我農歷的生日。但是還是得照常實習，照常聽課，照常完成工作。實習回來華師，感到很驚喜的是，隊伍的成員竟在忙碌了一整天后，晚上仍抽空聚會幫我慶祝生日，我是在最后時刻，才知曉大家的心意，不經意間戲弄了隊長，不過當時的我，真的是很感動，覺得很溫馨。那晚，對我而言，難以忘記。

結語：第二周的實習飛逝般地度過，同時，我也是經歷中不斷地改進自己的不足之處，盡力付出，鍛煉自我。