第一篇：魯教版七年級思想品德上冊 《我愛我?guī)煛方贪?/a>

第二篇：我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計 魯教版七年級上冊

我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計

魯教版七年級上冊

一、[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:

1、情感、態(tài)度、價值觀：用心體會師愛濃濃，增強尊師重教的意識。

2、能力：善于發(fā)現(xiàn)身邊美好事物，提高分析理解能力和語言表達能力。

3、知識：認(rèn)識到老師在我們成長過程中起到的作用，明確應(yīng)如何熱愛尊敬老師。

二、[重 點]：師愛助我成長

[難 點]：熱愛尊敬老師

三、設(shè)計思想：

根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想和本課的特點，采用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式。整個教學(xué)過程分為四個模塊，即師愛讓我感動、師愛助我成長、我贊美老師、我尊敬老師。結(jié)合學(xué)生自己的親身經(jīng)歷這一主線，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以多媒體為輔助手段，以學(xué)生講故事、課堂討論、小記者在行動、情境模擬等銜接各個教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備好多媒體課件，學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課、收集歌頌教師的詩歌，課前請幾位同學(xué)采訪幾位任課教師，寫好采訪記錄在課堂上展示。

五、教學(xué)實施過程

導(dǎo)入：播放FLASH歌曲《長大后我成了你》，歌曲中的“你”代表的是誰？這首歌歌頌的是哪一職業(yè)？聽了之后你的感想是什么？

（設(shè)計目的：渲染一種氣氛，從老師逝去的青春和默默的奉獻中可以揭示出教師給人最深刻的印象，調(diào)動一種情緒，使學(xué)生自然進入今天上課的主題。）

我 愛 我 師

一、師愛濃濃

一）、師愛讓我感動

1、聊一聊我與老師之間感人的故事

小組交流：根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，說一說與你的老師之間感人的故事。

學(xué)生交流后回答，教師進行鼓勵評價、總結(jié)。

（設(shè)計目的：用學(xué)生自己的事例，走近學(xué)生的生活，說服力強，能引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴）

2、我們班哪位同學(xué)的親人或朋友是老師？請談?wù)勛鳛槔蠋煹挠H人有什么體會和感受？

（設(shè)計目的：增強說服力，進一步升華情感，認(rèn)識到老師對我們付出的愛）

（過渡）老師的工作是辛苦的，老師對學(xué)生的愛是無私的。老師把真摯博大的愛的陽光灑向?qū)W生的心田，去溫暖每一個學(xué)生，讓他們更好、更快地成長。

二）師愛助我成長

1、想一想、議一議：老師給予我們的愛體現(xiàn)在哪些方面？

閱讀張家營老師的故事，談一談張家營老師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在哪些方面？（出示幻燈片）

小組討論總結(jié)：在學(xué)習(xí)上：有別具匠心的教學(xué)見地和與眾不同的教學(xué)風(fēng)格……；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)生做人：讓學(xué)生學(xué)會尊重、諒解、關(guān)愛、信任……

（設(shè)計目的：通過分析典型事例，讓學(xué)生理解老師從生活上學(xué)習(xí)上如何幫助我們，提高分析問題的能力）

2、請用自己印象最深的一件事，說說老師是怎樣幫助我們成長的。

生甲：老師在生活上關(guān)心我們，比如有一次我生病了，是老師陪我去醫(yī)院檢查……

生乙：老師在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，教給我們學(xué)習(xí)的方法比如我們的語文老師，他談吐幽默、知識淵博……

生丙：我的家庭遇到了變故，爸爸因一次車禍離開了我，心中很傷心無助，是班主任老師及時的鼓勵我，讓我重新鼓起勇氣……（學(xué)生感情激動，聲音哽咽）

生?。寒?dāng)我遇到挫折時，老師幫助我撐起前進的風(fēng)帆；我驕傲?xí)r，老師及時的提醒我，老師是我們成長道路上的引路人……（設(shè)計目的：用學(xué)生自己的故事讓他們認(rèn)識到自己的成長確實離不開老師，說服力強，從而為后面的熱愛尊敬老師作好鋪墊。）

總結(jié)：老師在學(xué)習(xí)上、生活上幫助我們，教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何做事，如何做人——老師幫助我們成長。

師導(dǎo)：我們應(yīng)如何回報老師的愛呢？

生甲：我們要努力學(xué)習(xí)，立志成才，將來回報老師……

生乙:我們要熱愛老師，尊敬老師。

師導(dǎo)：對，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，更應(yīng)該熱愛尊敬我們的老師！

（升華情感、烘托課堂氣氛并引入第二部分）

二、熱愛尊敬老師

一）我贊美老師

請同學(xué)們用一句話、一首歌或一首詩或一幅畫來贊美我們的老師，說一說我心目中的老師形象……

生甲：老師象紅燭，為學(xué)生獻出了所有的熱和光！

生乙：人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。生丙：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您……

（設(shè)計目的：在贊美老師的過程中，對老師的認(rèn)識從感性上升到理性，再用感性的方式表達出來，同時在活動中，學(xué)生可以展示才能，鍛煉表達能力）

二）我尊敬老師

1、小記者在行動?。ǔ鍪净脽羝?/p>

師導(dǎo)：我們雖然每天和老師在一起，但是你了解老師的具體工作嗎？你知道老師備一節(jié)課需要多少時間嗎？備課需要查閱多少資料？看一個班作業(yè)需要多少時間嗎？找學(xué)生談話需要作哪些準(zhǔn)備？請我班的小記者把課前采訪任課老師的記錄與同學(xué)們交流（此環(huán)節(jié)課前采訪幾位任課老師，作好記錄。條件允許可以現(xiàn)場采訪上課教師或聽課教師）并談感受。

（設(shè)計目的：讓學(xué)生當(dāng)小記者提高了學(xué)生的語言表達能力，由此讓學(xué)生了解各科教師的特點，拉近師生關(guān)系，體諒老師工作的特點和辛苦，自然而然得出后面的結(jié)論）

結(jié)論1：尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動。

師導(dǎo)：哪些做法是不尊重老師勞動的表現(xiàn)？（學(xué)生自查，列舉身邊表現(xiàn)）

2、（出示幻燈片）尊重老師的勞動，我們應(yīng)怎么做：

課上：

課下：

（學(xué)生進一步明確在日常生活中應(yīng)怎么做）

3、（出示幻燈片）情境模擬：小剛上課做小動作，被老師點名批評，小剛怪老師多管閑事，并且懷恨在心，給老師起綽號，上課還起哄，與老師對著干。小剛這樣做對嗎？為什么？

（引導(dǎo)分析：錯在哪？是什么的表現(xiàn)，怎樣做對？）

結(jié)論2：我們應(yīng)該虛心聽取老師的教誨，真誠地接受老師的批評，使自己不斷進步。（設(shè)計目的：既鍛煉學(xué)生能力，又有說服力）

師：除了這些，尊敬老師還應(yīng)做到哪些呢？

結(jié)論3：尊敬老師還要對老師有禮貌。

4、自查：下列要求自己是否做到了？除此之外,對老師有禮貌，還應(yīng)該做到哪些？（出示幻燈片）

（設(shè)計該活動的目的是讓學(xué)生自省其身，從而增強尊敬老師的自覺性）

三、收獲平臺：談感受、寫知識體系圖表

談感受是對這節(jié)課的總結(jié)、體會和升華；寫知識圖表讓學(xué)生從總體上把握這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以總結(jié)展示知識結(jié)構(gòu)圖表。

老師，我最想對你說……

四、制作愛心卡片（出示多媒體動感畫面并播放《長大后就成了你》的歌曲）

為了表達對老師的愛，讓我們制作愛心卡片，寫下最想對老師說的話，送給老師。讓你的老師好好收藏這份情誼！

（設(shè)計目的：升華學(xué)生對老師的感情，為下節(jié)課作鋪墊）

五、布置作業(yè)

訪談：老師的一天。通過對老師一天工作、學(xué)習(xí)、生活的訪問、調(diào)查，體會老師的工作特點，了解老師生活中的煩惱和歡樂等，增強與老師的感情。

在優(yōu)美的歌曲聲中，結(jié)束課堂。

六、課后反思:

在本課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，利用學(xué)生講身邊的故事、討論分析、采訪、情境模擬等形式，培養(yǎng)了學(xué)生表達能力、分析能力以及自我教育能力。學(xué)生參與的積極性較高，課堂氣氛活躍，運用多媒體從多個角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有材料也有圖片、歌曲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了本課的教學(xué)目的，效果良好。

第三篇：魯教版七年級思想品德教案

.周次

總課時數(shù)

課

題 悅納自己的生理變化 三維目標(biāo) 知識目標(biāo) 了解青少年的青春期生理變化和心理變化。

能力目標(biāo) 體察自己的青春期生理變化和心理變化，發(fā)展自我觀察、體驗的能力。

情感目標(biāo) 以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。重難點分析 怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點。正確認(rèn)識青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點 知識網(wǎng)絡(luò)圖

1、生理變化的主要表現(xiàn)

2、接納自己生理變化的方法

教學(xué)設(shè)計步驟：（自主學(xué)習(xí)時間不得少于1/3）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 在不知不覺中，我們悄悄長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春期的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們在享受成長的喜悅和快樂的同時，是否也會產(chǎn)生一些困惑與煩惱？青春期是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能奏出青春的華美樂意。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《悅納自己的生理變化》

二、探究研討，建構(gòu)知識

（一）引導(dǎo)學(xué)生自主探究課本，找出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生自主探究課本，討論、交流

2、讓學(xué)生板書學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）生理變化的主要表現(xiàn)

（2）接納自己生理變化的方法

（二）引導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)教材

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

2、同位，前后位之間討論、交流

三、展示交流，質(zhì)疑問難

（一）引導(dǎo)學(xué)生展示自學(xué)成果

1、學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)回答

2、引導(dǎo)學(xué)生之間互相補充、糾正

3、教師點評

（二）引導(dǎo)學(xué)生完成《助學(xué)——課堂探究》

1、引導(dǎo)學(xué)生完成《自主感悟》（1）學(xué)生閱讀思考回答

（2）學(xué)生之間互相補充、糾正

2、引導(dǎo)學(xué)生完成《合作探究》（1）學(xué)生分組交流、討論

（2）學(xué)生回答，互相補充、糾正（3）老師點評

3、引導(dǎo)學(xué)生完成《生活在線》（1）學(xué)生分組交流、討論

（2）學(xué)生回答，互相補充、糾正（3）老師點評

四、運用拓展，收獲講評（練習(xí)的設(shè)計及本節(jié)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)）

（一）引導(dǎo)學(xué)生完成《助學(xué)——課堂達標(biāo)》

1、學(xué)生自主完成題目

2、學(xué)生展示成果

3、學(xué)生互相補充、糾正

（二）引導(dǎo)學(xué)生閱讀《獨特的“我”》

1、思考：通過閱讀這篇文章，你對自己都有了哪些新的認(rèn)識？

2、學(xué)生思考回答

（三）學(xué)后反思：和過去相比，自己在生理上都發(fā)生了哪些變化？想一想自己是否進入了青春期？

1、學(xué)生思考回答

2、教師小結(jié)

.周次

總課時數(shù)

課

題 消除心理煩惱

快樂成長 三維目標(biāo) 知識目標(biāo).知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識。

能力目標(biāo) 提高對青春期煩惱的自我調(diào)適能力和對心理沖動自我控制的能力。

情感目標(biāo) 克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動，愉快、安全地度過青春期。重難點分析 正確認(rèn)識青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點 彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點。知識網(wǎng)絡(luò)圖

1、正確認(rèn)識青春期心理煩惱

2、消除青春期心理煩惱的方法 教學(xué)設(shè)計步驟：（自主學(xué)習(xí)時間不得少于1/3）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 伴隨著青春期的來臨，我們在生理上發(fā)生了很大的變化，那么在心理上又會有什么變化呢？今天就來學(xué)習(xí)《消除心理煩惱

快樂成長》。

二、探究研討，建構(gòu)知識

（一）引導(dǎo)學(xué)生自主探究課本，找出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生自主探究課本，討論、交流

2、讓學(xué)生板書學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）正確認(rèn)識青春期心理煩惱（2）消除青春期心理煩惱的方法

（二）引導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)教材

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

2、同位，前后位之間討論、交流

三、展示交流，質(zhì)疑問難

（一）引導(dǎo)學(xué)生展示自學(xué)成果

1、學(xué)生按學(xué)習(xí)目標(biāo)回答

2、引導(dǎo)學(xué)生之間互相補充、糾正

3、教師點評

（二）引導(dǎo)學(xué)生完成《助學(xué)——課堂探究》

1、引導(dǎo)學(xué)生完成《自主感悟》（1）學(xué)生閱讀思考回答

（2）學(xué)生之間互相補充、糾正

2、引導(dǎo)學(xué)生完成《合作探究》（1）學(xué)生分組交流、討論

（2）學(xué)生回答，互相補充、糾正（3）老師點評

3、引導(dǎo)學(xué)生完成《生活在線》（1）學(xué)生分組交流、討論

（2）學(xué)生回答，互相補充、糾正（3）老師點評

四、運用拓展，收獲講評（練習(xí)的設(shè)計及本節(jié)學(xué)習(xí)情況的總結(jié)）

（一）引導(dǎo)學(xué)生完成《助學(xué)——課堂達標(biāo)》

1、學(xué)生自主完成題目

2、學(xué)生展示成果

3、學(xué)生互相補充、糾正

（二）引導(dǎo)學(xué)生閱讀《盲目沖動釀成的悲劇》

1、思考：張某、曲某和小徐的行為是什么原因造成的？有何危害？給我們什么警示？

2、學(xué)生思考回答

（三）學(xué)后反思：想想自己曾有過哪些青春期煩惱，是怎樣認(rèn)識和克服這些煩惱的？

1、學(xué)生思考回答

2、教師小結(jié)

第四篇：七年級思想品德上冊《描繪自強人生》教案 魯教版

魯教版初一思品《描繪自強人生》教案

課題：描繪自強人生 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價值觀：

1：體會自強不息在學(xué)習(xí)、生活和事業(yè)成功中的意義，培養(yǎng)自強的精神。2：以自強的態(tài)度對待生活中的困難，克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強者。能力目標(biāo)：

1：初步學(xué)會培養(yǎng)自強精神的方法，提高自己的自強能力。

2：提高觀察、分析、解決實際問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

知識目標(biāo)：懂得自強的表現(xiàn)、意義，了解培養(yǎng)自強精神的途徑和方法。教學(xué)重點：1：自強的表現(xiàn)、意義

2：怎樣走自強之路？ 教學(xué)難點：讓學(xué)生真正擺脫猶豫和彷徨，克服惰性，樹立自強的生活態(tài)度。教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們喜歡唱歌嗎？ 生：回答略。

師：我們就一起欣賞歌曲-----《男兒當(dāng)自強》（展示課件二：歌曲）生：欣賞歌曲

師：不僅男兒要自強，我們在坐的每一位都要自強，要用自強去描繪美麗的人生。這就是我們這節(jié)課所要探討的問題---------描繪自強人生（學(xué)生齊讀課題）（教師板書，同時展示課件三：描繪自強人生）環(huán)節(jié)二：合作探究。共同探討

師：我們來看一段錄象，從中你能感悟到什么？（洪戰(zhàn)輝的事跡材料）生：回答略

師：同學(xué)們還知道哪些讓人感動的自強故事，）他們身上有什么共同點 生：舉事例略

師：同學(xué)們講的很好，但你有沒有發(fā)現(xiàn)他們身上有什么共同點？

愛心

用心

專心 1 生：回答略（不怕困難，不向困難低頭，積極想辦法克服困難，不達目的不罷休）師：這就是我們所說的自強精神。自強的表現(xiàn)（板書，同時展示課件四：自強的表現(xiàn)）師：我們再來設(shè)想一下，假如沒有自強的精神他們的人生又會怎樣？ 生：回答略

師：通過正反比較，我們又會發(fā)現(xiàn)什么？

生：回答略（自強能改變?nèi)说囊簧詮妼ξ覀冇蟹浅Ｖ匾淖饔?；自強能使人克服前進道路上的困難，自強能使人勇往直前）

師：這就是自強對我們的作用。（板書，課件展示五：自強的作用）

自強使他們克服了各種困難，積極進取，走向成功。

對一個國家和民族來說需不需要自強的精神呢？（師：展示課件六：列強瓜分中國及神六發(fā)射圖）

師生：我們一起走進中國歷史，來探討這個問題，從1848年鴉片戰(zhàn)爭開始，帝國主義列強開始侵略中國，在中國劃分殖民地，無惡不作，中國人民進行了不屈不撓的斗爭，共產(chǎn)黨誕生后領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行8年抗戰(zhàn)，3年內(nèi)戰(zhàn)，建立新中國，取得現(xiàn)代化建設(shè)的巨大勝利，師：自強是中華民族生生不息的力量源泉，是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神，正是這種民族精神使中華民族歷經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立與世界民族之林。（展示課件：自強的作用）

我們作為炎黃子孫應(yīng)為此感到驕傲和自豪，同時也應(yīng)該感到責(zé)任的重大，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)國家的重任，要使我們的祖國變地越來越強，現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦？ 生：回答略（自強，學(xué)生握拳舉手回答）師：怎樣培養(yǎng)自強精神呢？

我們來看一段材料看故事的主人公是如何做的？（趙蕊蕊的事跡材料）生：分組討論，代表發(fā)言 師：那個組先來說一下？

生：回答略（結(jié)合具體材料來說：樹立自己的奮斗目標(biāo)；努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)）

師：我們要自強首先要樹立正確的人生目標(biāo)，并堅持不懈的奮斗。（教師板書，展示課件）

為什么要樹立正確的目標(biāo)？

生：回答略（沒有目標(biāo)就沒有學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)的方向，遇到困難時不想去克服，得過且過）師：托爾斯泰曾經(jīng)說過：理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，就沒有生活。（展

愛心

用心

專心 2 示課件：名言賞析）

師：我們確立目標(biāo)時應(yīng)注意不要太高，也不要太低。（打個比喻）

有了目標(biāo)，關(guān)鍵要看行動，克雷洛夫曾經(jīng)說過：現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在川上的橋梁。（展示課件）

我相信同學(xué)們肯定已行動起來，設(shè)想好了自己美好的未來，對不對？下面我們就一起來暢想一下我們的未來（展示課件：暢想未來）①設(shè)計初中三年的學(xué)習(xí)生活

②暢想三年后自己（小組先進行交流）③實現(xiàn)目標(biāo)的計劃、措施

④在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中你遇到的最大障礙是什么？ 生：回答略（小組交流，代表發(fā)言）

師：同學(xué)們的理想各不相同，但在實現(xiàn)理想的過程中，都遇到障礙，這些障礙就是自己平時身上存在的弱點和缺點。自強的人有弱點嗎？下面的兩位同學(xué)觀點各不相同，討論一下，看你支持哪種觀點？

自強的人有弱點嗎？他們是如何對待自己弱點的？（展示課件：自強的人是沒有缺點的 自強的人是善于戰(zhàn)勝自己缺點和弱點的人）生：回答略（列舉事例來證明）

師：自強的人面對自己的弱點，不是自暴自棄，怨天尤人，而是敢于正視自己的弱點，想辦法去戰(zhàn)勝他克服它，從而戰(zhàn)勝自我，超越自我。（板書）也就是說要自強就必須戰(zhàn)勝自我，超越自我

（展示課件：1:自己有過戰(zhàn)勝自己弱點獲得進步的事例嗎? 2:自己身上還存在哪些明顯的弱點?打算怎樣去做?）

生：回答略

師：課前，同學(xué)們都找出了自己的弱點并制定切實可行的方案，但當(dāng)局者迷，旁觀者清，有些弱點可能我們自己發(fā)現(xiàn)不了，但別人卻很清楚。下面請小組內(nèi)的其他同學(xué)為你找缺點，并制定出改進的方法。

生：回答略（小組同學(xué)相互討論）

師：目標(biāo)制定好，弱點也找出來了，并制定改進的方法，下一步關(guān)鍵是要看我們的行動，我們要從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，做到自己的事情自己做，從而在生活中鍛煉自己，磨

愛心

用心

專心 3 礪自己，逐步走向自強。（展示課件，板書：在磨礪中自強）這也是我們培養(yǎng)自強精神的好方法

培養(yǎng)自強的精神還有那些方法？

生：回答略（珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，自尊自信，認(rèn)識自己的長處發(fā)揚自己的優(yōu)點）師：培養(yǎng)自強精神的方法多種多樣，關(guān)鍵是如何運用，下面我們就運用所學(xué)知識，來過把導(dǎo)演癮。

故事續(xù)寫

17歲的小蘭是一個美麗、熱情、有著美好前途的女孩兒，在大家的眼中，她無疑是幸運的。但是造化弄人，一場意外使她第6、第7頸椎骨折脊髓損傷、胸以下失去知覺及運動能力……醫(yī)生說她的后半生將在輪椅上度過。

師：那接下來小蘭的人生之路應(yīng)該怎么走呢？

生：討論發(fā)言。（略）（可以當(dāng)作家、醫(yī)生、心理學(xué)家，還可以當(dāng)殘疾人運動會的冠軍和坐在輪椅上的歌星。）、（當(dāng)她得知自己以后再也不能站起來時，她絕望了，沉淪了……，那么她可能不得不成為別人的負(fù)擔(dān)：肌肉逐步萎縮，自理能力漸失，社交圈子變窄……）

師總結(jié)：同學(xué)們的續(xù)寫都很精彩?？磥砩眢w的殘疾并不等于宣判了人生的終結(jié)。而要看你以什么樣的態(tài)度去對待。

師：可是在最初的一段時間里，小蘭陷在沮喪和絕望的情緒中不能自拔。如果你是她最好的朋友，面對一個對生活失去信心的花季少年，你將如何開導(dǎo)她？（展示課件）

生：（現(xiàn)場展示：老師當(dāng)小蘭，學(xué)生是她最好的朋友，朋友耐心地勸導(dǎo)著小蘭。）

師：同學(xué)們確實非常會開導(dǎo)人，我相信當(dāng)真的小蘭聽到后也一定會樹立起生活的信心，勇敢的面對人生。

環(huán)節(jié)三：歸航點貝（展示課件）

師：這就是我們這節(jié)課所要探討和學(xué)習(xí)的問題，學(xué)完之后，我相信同學(xué)們肯定會有不少的感悟與體會吧？說出來我們一起分享一下。通過學(xué)習(xí)，我知道了----------，今后我會------。

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專心 4 生：回答略（不思進取，不求上進，自甘中游，不珍惜時間，逃避困難）

師：結(jié)束語：

同學(xué)們的感悟、體會確實非常深，表現(xiàn)也非常好，那老師該把獎品發(fā)給哪個組呢？ 生：回答略

師：老師把他送給我們班的每一位同學(xué)，請班長、副班長上臺打開獎品 生：回答略（學(xué)生齊讀名言）

強者，活動的發(fā)酵素，生活的酵母?！_曼·羅蘭

師：我們要時刻記住這句話，時時處處做生活的強者，用自強去描繪我們美麗的人生。

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專心 5

第五篇：七年級思想品德上冊 第六課測試(A卷) 魯教版

第六課測試（A卷）

（90分鐘 100分）

一、單項選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。每題2分，共22分）1.黃華是某校初三學(xué)生，一天在放學(xué)路上，因未走人行道，被一輛小汽車撞倒，在此事件中，以下說法正確的是

A.黃華負(fù)有一定的責(zé)任，因為他沒有遵守交通規(guī)則 B.汽車司機沒有責(zé)任，因為黃華違反交通規(guī)則在先

C.汽車司機也要負(fù)一定的責(zé)任，因為他應(yīng)該在行駛中避讓行人 D.黃華和司機在事件中各承擔(dān)一部分責(zé)任

答案：D(黃華未走人行道，違反了交通規(guī)則，有責(zé)任；司機雖未違反交通規(guī)則，但我國法律以人為本，首先保護人身生命健康權(quán)，他也要承擔(dān)責(zé)任。故選D。)2.小剛的父親因病去世，母親體弱多病，還有一個年邁的奶奶。他和九歲的弟弟都要上學(xué)，家庭生活十分困難，學(xué)校知道后為他減免了一些費用，老師和同學(xué)們也都紛紛伸出援助之手幫助他。作為小剛應(yīng)該怎樣做 ①努力學(xué)習(xí)，用行動回報大家 ②主動幫助其它在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué) ③大家?guī)臀沂菓?yīng)該的 ④培養(yǎng)堅強的意志，不怕困難 ⑤在學(xué)習(xí)之余，照顧好家人，做自己力所能及的事 A.①②③⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①②④⑤

答案：D(得到別人的幫助的同時，應(yīng)予以回報，更要自強，而認(rèn)為別人幫助自己是應(yīng)當(dāng)?shù)挠^點是自私的，不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。選項③錯誤。)3.下列觀點錯誤的是

A.責(zé)任可以來自于對他人的承諾 B.責(zé)任可以來自上級的任命

C.責(zé)任可以來自法律的規(guī)定

D.責(zé)任對我們初中生來說沒有任何意義

答案：D(責(zé)任來自于很多方面，對任何人都具有重要作用，中學(xué)生盡管年齡小，但學(xué)會承擔(dān)責(zé)任有重要意義，認(rèn)為中學(xué)生承擔(dān)責(zé)任無意義的觀點是錯誤的，故選D。)4.下列觀點正確的是

A.作為子女，一切聽從父母的是我們的責(zé)任 B.作為朋友，講哥們義氣是我們義不容辭的責(zé)任

C.不自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)，我們同樣能長大成人

D.當(dāng)你在為別人，為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任

答案：D(子女一切聽父母的是對自己、社會不負(fù)責(zé)任；對朋友幫助是責(zé)任，但對朋友講江湖義氣是對朋友的不負(fù)責(zé)任；不負(fù)責(zé)任的成長只是生理上的成長。選項A、B、C錯誤，故選D。)5.下列觀點錯誤的是 A.小明說：“我們在搞好學(xué)習(xí)的同時，還要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任?！?B.國家處在困難時刻，最能考驗公民的責(zé)任意識 C.我們青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的責(zé)任 D.小偉說：“參加公益活動，服務(wù)社會是大人們的事，與我們初中生無關(guān)?！?/p>

答案：D(排除法。任何人都應(yīng)自覺承擔(dān)社會責(zé)任，積極參加公益活動。認(rèn)為中學(xué)生可以不參加是錯誤的。故選B。)6.做一個負(fù)責(zé)任的人，我們應(yīng)該做到

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專心 ①信守承諾，勇?lián)^錯 ②信守承諾，為自己贏得信任 ③主動承擔(dān)責(zé)任 ④勇于承認(rèn)錯誤，并對造成的后果負(fù)責(zé) ⑤慎重許諾，堅決履行諾言 A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.①②③④ D.②③④⑤

答案：A(負(fù)責(zé)任應(yīng)當(dāng)是主動、積極的去擔(dān)負(fù)自己應(yīng)當(dāng)做的事，包括道德和法律兩方面的要求。各選項都符合要求，故選A。)

7.你認(rèn)為在法律和道德范圍內(nèi)不應(yīng)該做的事情有 A.上學(xué)

B.抄襲別人的作業(yè)

C.幫助朋友

D.按時完成老師布置的作業(yè) 答案：B(抄襲作業(yè)不符合自立自強的道德要求，也不符合義務(wù)教育法的中學(xué)生要認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)要求。故選B。)8.一個人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂，他一生都會快樂。偉大的詩人歌德曾說過：“你若要人喜愛你的價值，你就得給人創(chuàng)造價值?！睂Υ死斫獠徽_的是 A.我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)

B.要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任 C.要對別人，對社會負(fù)責(zé)

D.對自己可以不承擔(dān)責(zé)任但對社會要承擔(dān)責(zé)任

答案：D(責(zé)任是相互的，我對你負(fù)責(zé)，你才能對我負(fù)責(zé)。因此，人應(yīng)當(dāng)對他人、社會負(fù)責(zé)，更要對自己負(fù)責(zé)。故選項D錯誤。)9.小喬是九年級1班的班長和生活委員，由于她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們都以她為榜樣。她所在班級不僅在學(xué)校衛(wèi)生，紀(jì)律評比中，連續(xù)多次獲得衛(wèi)生紀(jì)律紅旗班的稱號，而且在學(xué)校組織的“幫殘助困”等獻愛心的活動中表現(xiàn)突出。她的工作態(tài)度得到學(xué)校、老師的表揚和同學(xué)們的贊譽，在今年還被評為“市優(yōu)秀班干部”。小喬對所承擔(dān)的責(zé)任的態(tài)度獲得了回報，這種回報最主要是 A.獲得有形的財富 B.良好和自我感覺 C.他人的贊許

D.獲得新的知識或技能

答案：C(回報最主要的是無形的、不是財富的；獲得贊譽和榮譽是獲得了他人的贊許，故選C。)10.下列對信守承諾，勇?lián)^錯這一觀點理解不正確的是 A.我們許下諾言，也就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 B.我們信守承諾，也就會為自己贏得信任 C.失信于人就會給自己帶來好處

D.慎重許諾，堅決履行諾言，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)

答案：C(信守承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，會獲得回報；而言而無信是會給自己、他人、社會造成損失，不會得到回報。故選C。)11.青少年學(xué)會負(fù)責(zé)任，對于成長的作用不正確理解的有 A.有助于我們獲得幸福的生活 B.有助于我們獲得有意義的人生 C.有助于我們實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想 D.徒增生活負(fù)擔(dān)，影響個人發(fā)展

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專心 答案：D(負(fù)責(zé)任使人走向成熟，走向成功，不是徒增負(fù)擔(dān)。選D。)

二、不定項選擇題（下列各題的四個選項中，至少有一項是符合題意的。每題3分，共18分）

12.如果我們的錯誤行為給他人或者社會造成了損失，我們應(yīng)該 A.積極承擔(dān)責(zé)任 B.及時改正錯誤行為

C.如果是自己的行為，就承擔(dān)；如果是和同伴一起做了錯事，就可以少承擔(dān)責(zé)任了 D.根據(jù)后果嚴(yán)重與否而定，后果不嚴(yán)重就承擔(dān)，后果太嚴(yán)重就要想一想了 答案：AB(每個人在社會生活中都要樹立一種意識，即“我做事，我負(fù)責(zé)”，不管在什么情況下都要積極承擔(dān)責(zé)任，及時改正錯誤行為，不要推卸、逃避責(zé)任。)13.下面說法正確的有 A.行為不同，結(jié)果不同

B.只要認(rèn)識并改正缺點，就能不斷進步 C.每個人的行為都會產(chǎn)生一定的后果

D.青少年要注意及時調(diào)整自己的行為，選擇正確的道路。在生活中，我們應(yīng)該調(diào)節(jié)好情緒，選擇好正確的行動

答案：ABCD(解答此題，要注意辨別每個選項是否正確的，認(rèn)真分析。)14.2001年，聯(lián)合國秘書長安南雙喜臨門。6月，安南在一致贊揚聲中獲得連任；10月，獲得2001年諾貝爾和平獎。2001年1月22日，正在中國訪問的安南安排了一場與中國青年的對話。安南在回答了清華大學(xué)同學(xué)的提問后，語重心長地對同學(xué)們說：“不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)，都要有高度的責(zé)任感，努力工作，并要學(xué)會與人合作?！边@是他40年外交經(jīng)驗的總結(jié)。這體現(xiàn)了安南

A.對工作高度負(fù)責(zé)的精神

B.強烈的責(zé)任感和事業(yè)心 C.工作中處處依賴他人的心態(tài)

D.在職業(yè)選擇上的輕率態(tài)度

答案：AB(從材料中看，安南是一個做事負(fù)責(zé)的人。具有這種精神的人，必定具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，對工作高度負(fù)責(zé)。故A、B是符合題意的。在職業(yè)的選擇上輕率，工作中處處依賴他人，是一種極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，這并不是安南的話所體現(xiàn)出來的意思。)15.達爾文曾經(jīng)說過：“任何改正都是進步?！备璧乱舱f過：“最大的幸福在于我們的缺點得到糾正和我們的錯誤得到補救。”這告訴我們

A.要敢于承認(rèn)錯誤

B.做了錯事不要推卸責(zé)任 C.勇于改正錯誤有利于自己進步 D.做事負(fù)責(zé)就永遠(yuǎn)不會有錯誤

答案：ABC(如何做到對自已的行為負(fù)責(zé)?要做到對自己已經(jīng)做錯了的事敢于承擔(dān)責(zé)任，這就要求我們要敢于承認(rèn)錯誤，不要推卸責(zé)任，因為勇于改正錯誤有利于自己進步。因此，A、B、C符合題意。)16.與往常一樣，小琳起床后，媽媽早已為她準(zhǔn)備了可口的早餐；早飯后，她走向?qū)W校，清潔工人還是在認(rèn)真的清掃路面；十字路口，警察在揮動著有力的手勢；學(xué)校大門口，校長照例在迎候每一位教師和學(xué)生，慈祥的臉上暗含著期望；教室里，值日生揮汗擦去了最后一點污垢；課桌上，新發(fā)下的作業(yè)本上有老師細(xì)致的批閱……這說明 A.生活中人人都在承擔(dān)著不同的責(zé)任 B.不同的社會角色承擔(dān)不同的責(zé)任 C.我們學(xué)生可以不承擔(dān)責(zé)任

D.認(rèn)真做好自己的事，才能成為一個對自己行為負(fù)責(zé)的人

答案：ABD(每個人在社會生活中都扮演著多種不同的角色，承擔(dān)著多種不同的責(zé)任。我們在家里要做一個孝敬父母的好孩子，在學(xué)校里要做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在社會上要做一

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專心 個遵紀(jì)守法的好公民。只有增強責(zé)任意識，承擔(dān)起自已的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，才能成為一個對自己行為負(fù)責(zé)的人。顯然，A、C、D符合題意。)17.梁振國是位剛滿19歲的運動員，他在參加八運會山地車越野賽時，因為賽車前叉斷裂，他扛著摔壞前輪的賽車，奔跑了1000多米。到達終點時，因過度疲勞休克了，并一度停止呼吸，經(jīng)過搶救和治療才恢復(fù)了健康。梁振國的行為說明 A.他清楚地認(rèn)識到自己的行為會產(chǎn)生的后果 B.行為不同，結(jié)果不同

C.他是一個具有堅強意志的人 D.他不珍惜自己的生命和健康

答案：ABC(只有清楚地認(rèn)識到自己行為的意義，才能不畏艱難將自己的行為堅持到底。梁振國正是憑著自己頑強的拼搏精神才贏得了大家的尊重。)

三、簡答題（32分）

18.當(dāng)遇到以下情形時，中學(xué)生應(yīng)該怎樣做？請聯(lián)系所學(xué)知識，各擬一句警示語。(10分)（1）小強跟同學(xué)鬧矛盾，好友小剛說：“敢欺負(fù)小強，走，咱們?nèi)プ崴?！?警示語：

（2）朋友聚會時，有人給你一本黃色刊物：“看看吧，真刺激！” 警示語：

（3）“兒子，過來替老爸摸兩圈，今天手氣真順，贏了100多了！”爸爸對正在做作業(yè)的你說。

警示語：

提示：在生活中我們時刻面臨著不同的行為選擇，我做事我負(fù)責(zé)，要做到不該做的事堅決不去做。如果發(fā)現(xiàn)自己的行為有可能對自己、對他人、對社會帶來損害，造成不利的影響，就要控制自己，堅決不去做。參考答案：略(10分)19.電視劇《十六歲的花季》中的歐陽嚴(yán)嚴(yán)是一個優(yōu)秀的學(xué)生，成績名列前茅，而且有很好的人緣。不過，歐陽也有犯難的時候。一次，他和好友白雪因為看不慣老師給成績最好的同學(xué)貼紅榜，給成績最差的同學(xué)貼白榜，便偷偷撕掉了紅、白榜。結(jié)果學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師憑著一貫的印象，認(rèn)定是淘氣包韓小樂干的，要處分韓小樂。白雪看不過，要去承認(rèn)是自己干的，而歐陽由于顧慮重重，沒有勇氣去說出真相。白雪對歐陽感到很失望，疏遠(yuǎn)了他，而歐陽自己也陷入了矛盾和痛苦中……

假如你是歐陽嚴(yán)嚴(yán)，在這種情況下會怎么做呢？(10分)提示：錯誤的行為不僅會給他人和社會帶來危害，也會給自己帶來內(nèi)心的不安和痛苦。只有對自己的行為負(fù)責(zé)，勇敢地面對自己的錯誤，承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，才能消除自己的負(fù)疚感。參考答案：“我做事我負(fù)責(zé)”，對自己已經(jīng)做錯了的事敢于承擔(dān)責(zé)任。如果我是歐陽嚴(yán)嚴(yán)，我會鼓起勇氣去承認(rèn)錯誤。(10分)20.在回家的路上，李峰和王亮一邊騎車一邊說笑，結(jié)果把迎面走來的盲人大伯撞倒在地。李峰忙下車去看，發(fā)現(xiàn)盲人大伯的臉擦破了，馬上想帶他到醫(yī)院去看。這時，王亮拉起李峰的手悄悄地說：“他又沒有生命危險，別自找麻煩了，快走。”說完，拉起李峰就要走。李峰應(yīng)該怎么辦？(12分)

提示：此題以一個現(xiàn)實生活中的事例為材料，引發(fā)我們的思考，使我們從中感悟到深刻的道理。當(dāng)我們閱讀這個事例的時候，聯(lián)想我們自己和周圍的同齡人，想一想我們在實際生活中的作為，就會發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而更深刻地認(rèn)識到責(zé)任心應(yīng)從小培養(yǎng)的道理。參考答案：李峰應(yīng)該發(fā)揚對自己行為負(fù)責(zé)的精神，主動把老伯送到醫(yī)院去。(12分)

四、辨析題（13分）

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專心 21.英語考試正在進行。李政在離考試結(jié)束還有半小時的時候就做完了試卷，這時他的朋友唐林在后邊塞給他一張紙條，要他把幾個題的答案寫下來。李政左思右想，最后還是給唐林寫了答案?？荚嚱Y(jié)束后，唐林非常感激他，他卻高興不起來。周一的班會上他主動向老師承認(rèn)了錯誤，可唐林卻再也不愿與他交往了。

提示：解答本題的關(guān)鍵是閱讀材料，審清題意，從而認(rèn)清發(fā)現(xiàn)自己做錯了事情后，勇于承認(rèn)自己的錯誤，是對自己行為負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

參考答案：(1)李政是位敢于對自己行為負(fù)責(zé)的人。在發(fā)現(xiàn)自己做錯了事情后，勇于承認(rèn)自己的錯誤，責(zé)任感強。(6分)(2)唐林不敢對自己的行為負(fù)責(zé)，不能控制自己的行為，對同學(xué)的正確做法缺乏正確認(rèn)識，這不利于自己的成長。(7分)

五、分析說明題（15分）

22.著名乒乓球運動員劉國梁曾身經(jīng)百戰(zhàn)、戰(zhàn)績卓著，但作為教練員參加雅典奧運會卻是他的第一次接觸。他在接受記者采訪時認(rèn)為：當(dāng)教練參加奧運會肯定和當(dāng)球員參加奧運會不一樣，現(xiàn)在自己身上的責(zé)任和壓力要更大些。劉國梁告訴記者：從成為國家乒乓球男隊主教練的那一天起，就一直提醒自己要更加有責(zé)任感。既然當(dāng)了教練，就要承擔(dān)教練的任務(wù)，需要管理全隊的隊員，腦子里思考的事情也多了，隊員的訓(xùn)練、生活、思想等都需要教練做一定的工作，在奧運會這種大賽期間更需要教練費心。而當(dāng)球員的時候，自己只要把個人的事情處理好就可以了。

提示：每個人在社會生活中都扮演著不同的社會角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我們要學(xué)習(xí)劉國梁做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，在家里做一個孝敬父母的好孩子，在學(xué)校做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在社會上做一個遵紀(jì)守法的好公民。參考答案：“我做事我負(fù)責(zé)”，首先要做到該自己做的事認(rèn)真做好。每個人在社會生活中 都扮演著多種不同的角色，承擔(dān)著多種不同的責(zé)任。只有增強責(zé)任意識，承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事，才能成為一個對自己行為負(fù)責(zé)的人。(15分)

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