第一篇：體育考試失利原因分析與對策

體育考試失利原因分析與對策

任有志

優(yōu)異的體育考試成績是在身體素質(zhì)、運(yùn)動技術(shù)和心理素質(zhì)三個方面都達(dá)到一定水平時，才能創(chuàng)造出來的。其中，身體素質(zhì)是保證取得好成績的重要基礎(chǔ)，運(yùn)動技術(shù)是基本條件，而心理素質(zhì)則是身體素質(zhì)和運(yùn)動技術(shù)發(fā)揮作用的內(nèi)部動力。考生臨近考試，身體素質(zhì)、能力及技戰(zhàn)術(shù)水平，都不會有太大的變化，而情緒和思維活動的變化卻要激烈的多，因此，考前的心理準(zhǔn)備和考中的心理穩(wěn)定，某種程度上，比身體素質(zhì)和運(yùn)動技術(shù)的準(zhǔn)備更重要。它直接關(guān)系著技術(shù)水平的發(fā)揮。心理素質(zhì)引起考試中考生失利有以下方面：

一、體育考試是在嚴(yán)格的規(guī)則下進(jìn)行的，由于考試的機(jī)會有限，考生必須全力去對待每一項（次）考試的機(jī)會，不得出點(diǎn)差錯，因而考生心理負(fù)擔(dān)往往很重。如五十米跑考試，只有一次考試機(jī)會，從測試開始到結(jié)束，只在幾秒鐘之間，但由于考生沒有經(jīng)歷過如此嚴(yán)肅場面，有一部分考生，一上場就因心理準(zhǔn)備不足而怯場。在臨考時呼吸短促，甚至全身發(fā)抖、乏力，嚴(yán)重影響了考試成績。

二、體育升學(xué)考試是考生集中起來進(jìn)行的，考試時環(huán)境、氣氛比平時更緊張，有觀眾，有監(jiān)考工作人員，還有家長，這些都給考生增加了許多新異的刺激。加之考生在不熟悉的場地、環(huán)境等條件下，心情緊張，往往由于習(xí)慣動作而造成犯規(guī)或由于害怕犯規(guī)而造成動作變形，導(dǎo)致不能正常發(fā)揮自己的水平。

三、考生由于對做準(zhǔn)備活動的作用不夠了解，更不知道怎樣去做準(zhǔn)備活動，做到什么程度，因而誤認(rèn)為做準(zhǔn)備活動會過多地消耗體力，導(dǎo)致準(zhǔn)備活動不充分，影響了成績發(fā)揮，有時甚至造成傷害事故。

實(shí)踐告訴我們，如果對考生僅僅滿足于平時體育課成績測驗(yàn)的心理適應(yīng)性，而沒有訓(xùn)練他們升學(xué)體育考試的心理適應(yīng)性，屆時將會由于這一失誤，導(dǎo)致考生在考試中失控，一旦學(xué)生自身失控，即使他們有較好的身體素質(zhì)，較高的運(yùn)動技術(shù)水平，也難保證在考試中不失敗。一場考試，對考生來說，就是一種異忽尋常的“應(yīng)急”事件。他要求考生在處理這一“應(yīng)急”事件的過程中，必須具備高度集中的注意力，穩(wěn)定的情緒，頑強(qiáng)的意志，深刻和敏銳的思維等心理特點(diǎn)。如果沒有這些特有的心理特點(diǎn)，是無法順利取得好成績的。這也就要求在平時的教學(xué)中，不但要對學(xué)生嚴(yán)格把好技術(shù)關(guān)而且更應(yīng)重視學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，力爭考生的心理素質(zhì)發(fā)展步伐，能與身體素質(zhì)和運(yùn)動技術(shù)發(fā)展水平相一致。

采用哪些訓(xùn)練手段和方法，能教好地使考生具備一個良好的心理素質(zhì)？

首先，應(yīng)根據(jù)不同考生的心理素質(zhì)，因人而異地制訂出切實(shí)可行的心理訓(xùn)練計劃，并施行于平時的教學(xué)之中。通過平時的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生真正掌握一定的心理訓(xùn)練方法。讓學(xué)生不斷進(jìn)行相應(yīng)項目的比賽。促使他們在不斷比賽的過程中，獲得情緒的適應(yīng)，爭取學(xué)生的緊張情緒由此而逐漸降低。當(dāng)然，這種比賽一定要有計劃性、針對性，才能使其成為消除緊張情緒的心理訓(xùn)練手段，目的是指導(dǎo)考生臨場考試時，能有意識的控制自己的情緒。

其次，有計劃地對考生進(jìn)行模擬考試，利用模擬考試形式使考生接受接近考試的情緒鍛煉，好讓他們從中嘗試調(diào)節(jié)自己情緒的能力。同時，教師通過模擬考試，從中獲得不同考生情緒變化特點(diǎn)的資料，為消除考生緊張情緒的心理訓(xùn)練，提供可靠的依據(jù)。

第三，對考生進(jìn)行臨場緊張情緒的轉(zhuǎn)移訓(xùn)練?？忌木o張情緒是與考試條件直接聯(lián)系著的，在這種情況下，考生的注意力越是集中于當(dāng)前的考試情景，情緒的緊張強(qiáng)度也就越大。因此，平時必須訓(xùn)練考生掌握臨場轉(zhuǎn)移緊張情緒及自我調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方法。

1、呼吸調(diào)節(jié)?？荚嚂r，考生的心理情緒不斷變化，使人體交感神經(jīng)活動也隨之變化。當(dāng)情緒緊張、激動時，交感神經(jīng)活動加劇，心跳加快、血壓上升、呼吸急促、動作不協(xié)調(diào)、思維混亂。這時如果采用慢節(jié)奏的深呼吸方法就會減輕以上現(xiàn)象，消除緊張，提高運(yùn)動成績。反之，情緒低沉?xí)r，則可采取長吸氣與有力的呼氣練習(xí)，能提高情緒的興奮水平。

2、肌肉放松調(diào)節(jié)。人在精神緊張時，肌肉僵硬、緊張。通過按摩和自我放松手段，可以有效地緩減激動、急躁、焦慮、緊張等情緒，消除疲勞，保持肌肉彈性，使運(yùn)動技術(shù)發(fā)揮自如，同時還可以有效地控制心理的穩(wěn)定性。

3、想象調(diào)節(jié)。在考試時，如果出現(xiàn)思維混亂，注意力不集中，反應(yīng)遲緩現(xiàn)象時，考生可以想一想動作的技術(shù)要領(lǐng)或平時創(chuàng)造優(yōu)異

成績時的動作感覺來穩(wěn)定情緒。

4、轉(zhuǎn)移注意力調(diào)節(jié)?？荚嚂r，心情很緊張，通過聽自己喜歡的音樂，做一些自己的習(xí)慣動作，或看自己喜歡的顏色等，轉(zhuǎn)移自己的注意力，還可以通過自我語言暗示，閉目養(yǎng)神等調(diào)節(jié)心理，達(dá)到穩(wěn)定情緒的目的。

第四，重視考生樹立信心的心理訓(xùn)練?？忌鷮己贸煽兊男判牡拇笮?，直接關(guān)系其在整個考試中的精神狀態(tài)。但是，信心不是任何外部力量能任意強(qiáng)加的，應(yīng)來源于考生的內(nèi)在力量，來源于正確的心理訓(xùn)練，因此，在訓(xùn)練中應(yīng)采取考前動員，通過語言的分析，是考生更深刻地認(rèn)識考試的意義和有利條件，激發(fā)考好良好的考試動機(jī)，從而使他們確立一定能取得理想成績的信心，消除思想壓力，發(fā)揮自己最高水平。還可以結(jié)合平時測試成績進(jìn)行信心訓(xùn)練，也就是通過對考生平時測驗(yàn)成績的分析，使考生能較準(zhǔn)確地正視自己，避免他們盲目自信，或防止患于在第一項考完后，自認(rèn)為成績不理想而大失信心現(xiàn)象。

教師在平時的組織教學(xué)和課外訓(xùn)練中，應(yīng)不斷地對考生進(jìn)行相應(yīng)項目的比賽，幫助他們掌握好有意識控制自己情緒的方法；合理地安排模擬考試，讓考生接受考試情緒的實(shí)際鍛煉；積極地培養(yǎng)他們轉(zhuǎn)移臨場緊張情緒的能力；加強(qiáng)消除緊張情緒的能力；有目的地鼓勵他們樹立考試成功的自信心，保持他們應(yīng)考的旺盛精力；制訂切實(shí)的考試方案應(yīng)試策略，做到知己知彼，臨陣不亂，從而收到理想的效果。

（作者單位：羅屯中學(xué)）

第二篇：普通員工離職原因分析與對策

普通員工離職原因分析與對策

春節(jié)過后，企業(yè)部分熟練工離職讓人惋惜，筆者試著對普通員工在不同的階段的離職原因進(jìn)行分析，并試圖提出一些粗淺的建議，努力減少職工離職，保持職工隊伍的穩(wěn)定。

入職第一天。員工到工廠進(jìn)車間，一般是報著試一試的心態(tài)來的?？赡苊嬖嚾藛T能夠大概對車間的工作環(huán)境有所描述，但大部分人是一種嘗試的心態(tài)。到車間一看，可能并不是自己想象的一般美好，或者感覺很糟糕，肯定會離開。而且一般不會告訴你。

入職第三天。能夠過的了一兩天的人為什么第三天會離開？因?yàn)樵谶@三天時間，員工會對環(huán)境有個大概了解，包括企業(yè)文化、生產(chǎn)管理制度、福利工資待遇等等，也可能剛進(jìn)來的時候就適應(yīng)不了，但又想試著去適應(yīng)。最后真的是不能適應(yīng)。

入職第三個月。第三個月離職的原因多半是工資待遇的問題了?；旧洗蟛糠种圃炱髽I(yè)是要壓一個月或兩個月工資的，也就是說在第三個月，員工可以拿工資了。這個時候，員工才知道自己實(shí)際拿的工資是多少，當(dāng)和他的期望值相差比較大的時候，基本會選擇離開。

入職一年以上。大部分的制造企業(yè)，對員工的入職素質(zhì)要求一般不會太高，經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)工作基本上能掌握所需要技能。對于現(xiàn)在的就業(yè)者，尤其是年輕的就業(yè)者往往是比較浮躁的，一年的時間，工作的新鮮感已經(jīng)過了，就可能有一部分人會考慮變換環(huán)境，也有一部分員工認(rèn)為自己技術(shù)水平提高了，想要獲得更多的發(fā)展，而當(dāng)自己的愿望不能實(shí)現(xiàn)時，就可能想要離職。

基于以上原因，又該如何減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)？

首先，要做好招聘工作。在招聘時一定要對員工很詳細(xì)的講解企業(yè)和生產(chǎn)車間的詳細(xì)情況，包括企業(yè)文化、工資待遇、福利、車間環(huán)境等等，必要時可以用畫冊或者幻燈片的形式。介紹情況時一定要和企業(yè)的實(shí)際情況一致，不可有夸大現(xiàn)象，要知道，現(xiàn)在的招工是雙向選擇，千萬不要欺騙員工；同時，要選擇員工，一定要能夠勝任崗位要求的，不要“寧濫勿缺”，這樣可能會造成惡性循環(huán)。

其次，要做好員工到崗后的工作。這時候的主要工作應(yīng)該由生產(chǎn)一線的管理人員來做了。要讓新進(jìn)人員盡快融入到群體之中來。要把你的新進(jìn)人員介紹給你的團(tuán)隊認(rèn)識，（不要把他晾到一邊，或者隨便安排一個人指導(dǎo)一下），歡迎他加入你的團(tuán)隊，最好是在集體會議的時候。要給員工創(chuàng)造一種友好的氣氛，這是對新人的一種最大的尊重。很簡單，人都有一種怯生的心理和一種排斥新人的心理，作為管理者是協(xié)調(diào)新老員工關(guān)系的紐帶。如果真的員工要離開，他也會感謝你的。

第三，管理人員要及時跟進(jìn)。在新員工進(jìn)入的第一天，作為管理者一定要多抽時間去跟進(jìn)。去詢問員工是否適應(yīng)著個環(huán)境？有哪些方面需要幫助？對工作方面有什么理解？多去指導(dǎo)他的工作。一定要讓員工感覺到你是在真的關(guān)心他幫助他。這項工作最少要持續(xù)三天。

第四，關(guān)注職工最關(guān)心的“工資問題”。工資是員工關(guān)注的最重要的一部分，制造企業(yè)一般采取計件

工資，可能有的員工因?yàn)椴僮骷寄懿皇炀毜葐栴}，造成工資低的情況，這時必須告訴員工工資低的原因，最重要的是要培養(yǎng)員工提高業(yè)務(wù)技能，努力幫助員工拿到高的合理的工資，這樣一方面員工的收入上去了，另一方面企業(yè)的工作效率也會提高。

第五，想辦法留住老職工。有工作經(jīng)驗(yàn)的老職工是企業(yè)的寶貴財富，熟練工離職是大多制造企業(yè)面臨的最頭痛的問題。員工離職的原因很多，可能有幾百個，但讓員工留下的原因只有一個，那就是他認(rèn)為這

個單位值得留下來。如何讓讓員工覺得有必要留下來？要靠合理的工資制度，還要靠完善的保險、保障機(jī)

制，有一定規(guī)模的企業(yè)具要注重發(fā)揮工作穩(wěn)定而且給繳納保險的優(yōu)勢，所以要多向普通員工宣傳養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險的作用和意義，這是吸引員工的一個重要方面；另外還要靠適度的物質(zhì)和精神激勵，對技術(shù)能手

和人才可以給予一些津貼和榮譽(yù)；要靠一種積極向上的健康的企業(yè)文化，可以多組織開展一些職工喜愛的文體活動。歸根到底就是要替員工著想，就是要善待每一位員工。如果他真的要離開，也不要怪他，真心的讓他離開，他可能還會回來的。

正所謂“士為知己者死，女為悅己者容”，想要留住可用職工，就要善于抓住員工的心理特點(diǎn)，采取

多種具體措施進(jìn)行疏導(dǎo)，注重企業(yè)文化建設(shè)，真正做到“關(guān)心職工、善待職工”。2

第三篇：中小學(xué)輟學(xué)原因分析與對策

中小學(xué)輟學(xué)原因分析與對策

一、輟學(xué)情況統(tǒng)計

2014年春，XX市義務(wù)教育階段學(xué)校：小學(xué)在校生27129人，輟學(xué)生7人，輟學(xué)率0.026%（自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn)：縣政府所在地1%，農(nóng)牧區(qū)1.5%以下）；初中在校生12066人，輟學(xué)生83人，輟學(xué)率0.69%（自治區(qū)標(biāo)準(zhǔn)：縣政府所在地2%，農(nóng)牧區(qū)3%以下）。XX市中小學(xué)輟學(xué)生共90人，州、縣（市）中小學(xué)輟學(xué)率均達(dá)標(biāo)。

（一）按縣（市）對輟學(xué)生情況統(tǒng)計 XX市64人，XX縣20人，XX縣6人，XX市0人。XX市輟學(xué)生最多。

（二）按小學(xué)、初中學(xué)段對輟學(xué)生情況統(tǒng)計

小學(xué)7人，初中83人。輟學(xué)生大多數(shù)為初中生。

（三）按性別對輟學(xué)生情況統(tǒng)計

男生52人，女生38人。男生較多。

（四）按民族對輟學(xué)生情況統(tǒng)計

蒙古族3人，漢族27人，維吾爾族43人，哈薩克族7人，回族10人。維吾爾族輟學(xué)生較多。

XX市輟學(xué)生分布特點(diǎn)是：XX市多，初中生多，男生多，XX族多。

二、各縣（市）“控輟保學(xué)”的主要做法

各縣（市）人民政府與各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場、街道）、教育行政部門與各學(xué)校，簽訂《“兩基”鞏固提高工作目標(biāo)責(zé)任書》。各中小學(xué)校落實(shí)了入學(xué)通知書制度、輟學(xué)生匯報制度?？h（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、校按照職責(zé)要求，對中小學(xué)進(jìn)行管理。一是建立輟學(xué)學(xué)生報告制度。學(xué)期初，各校將未及時入學(xué)名單報轄區(qū)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場、街道）和縣（市）教育行政部門。政府和學(xué)校安排人員做輟學(xué)生的勸返工作。二是開展助學(xué)活動。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場、街道）、校建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，組織捐款助學(xué)，扶助貧困學(xué)生。三是學(xué)校對學(xué)生流動情況進(jìn)行登記取證。四是縣（市）教育督導(dǎo)部門對“控輟保學(xué)”進(jìn)行專項督導(dǎo)。

三、輟學(xué)和勸返困難的主要原因

1、家庭原因。一是家庭困難。孩子是家庭經(jīng)濟(jì)收入的重要支柱，輟學(xué)后打工。二是單親家庭，孩子缺乏父母雙方的愛護(hù)，性格孤僻，容易輟學(xué)。三是家長愚昧，讓女孩子輟學(xué)早婚。四是家長的監(jiān)護(hù)職責(zé)缺失，養(yǎng)不教。

2、學(xué)校原因。教育態(tài)度、內(nèi)容、方法的不完善，個別成績落后的學(xué)生感覺不到學(xué)習(xí)生活的樂趣和學(xué)校生活的魅力，學(xué)習(xí)動機(jī)喪失，因厭學(xué)而輟學(xué)。

3、行政原因。制止學(xué)生輟學(xué)是政府行為，執(zhí)法措施不力，對輟學(xué)生和監(jiān)護(hù)人缺乏強(qiáng)制措施。監(jiān)護(hù)人教育法制觀念淡薄，政府和學(xué)校對輟學(xué)生多次勸返無效。

四、對策

1、落實(shí)各級政府防輟工作的法律責(zé)任。按照《義務(wù)教育法》，縣鄉(xiāng)政府要采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)。對拒不送適齡子女上學(xué)的家長和監(jiān)護(hù)人要依法予以制止。依法對招用接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的用人單位進(jìn)行查處。依法對輟學(xué)生結(jié)婚的案件進(jìn)行查辦。

2、發(fā)揮“三民”駐村工作組“控輟保學(xué)”的作用?！翱剌z保學(xué)”關(guān)乎社會穩(wěn)定和長治久安?？h（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場、街道）要給駐村工作組安排“控輟保學(xué)”工作，駐村工作組要對戶籍在本村隊的輟學(xué)生調(diào)查、取證、勸返，關(guān)注輟學(xué)生家庭。

3、發(fā)揮歸校返崗教師的作用。學(xué)校要有計劃的安排返崗教師幫扶經(jīng)勸返回校就讀的學(xué)生。安排返崗教師隨班聽課、參加課間活動和課外活動，全方位的和返校學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，隨時給予指導(dǎo)幫助。

4、特殊關(guān)照單親家庭學(xué)生、留守兒童，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校要開設(shè)心理輔導(dǎo)課程。安排生活輔導(dǎo)老師，幫助他們解決生活上、學(xué)習(xí)上的困難。

5、建立助學(xué)金制度。實(shí)施教育扶貧助學(xué)，對家庭經(jīng)濟(jì)確實(shí)有困難的學(xué)生, 幫助其完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

附件：《XX義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)情況統(tǒng)計》

2014年X月XX日

第四篇：電氣誤操作原因分析與對策

電氣誤操作原因分析與對策

王虎

摘要：習(xí)慣性違章是操作中的痼疾，防誤工作是一項長期而艱苦的任務(wù)，但是，只要堅定不移地抓“違章”，持之以恒地抓防誤操作技術(shù)措施的落實(shí)，誤操作事故是可以杜絕的關(guān)鍵詞：電氣誤操作 技術(shù)措施 對策

近期遷鋼電氣事故頻發(fā)，這給我們敲響了警鐘，其中大多數(shù)的事故是因?yàn)橐恍┱`操作引發(fā)的，如動力作業(yè)部綜水電弧燒傷事故，和綜水南區(qū)首自信萬用表使用錯誤導(dǎo)致放炮的事故 誤操作事故原因分析

1.1 人員違章

不嚴(yán)格執(zhí)行操作票制度，違章操作，是發(fā)生惡性電氣誤操作事故的根本原因。在惡性誤操作事故中，很多屬直接違反操作票制度，主要表現(xiàn)有：

(1)認(rèn)為操作簡單，不開票或者開了票也不帶到現(xiàn)場，或者事后補(bǔ)開票，補(bǔ)打勾，應(yīng)付檢查；有的不按操作票順序操作，跳項或漏項操作造成事故；

(2)不唱票，不復(fù)誦，不核對名稱編號，監(jiān)護(hù)制流于形式。操作人和監(jiān)護(hù)人錯位，不履行各自的職責(zé)，實(shí)際上往往變成單人操作，失去監(jiān)護(hù)；

(3)模擬圖與現(xiàn)場實(shí)際不符。運(yùn)行狀態(tài)變了，模擬圖沒有及時變更，或倒閘操作前根本就不核對；

(4)班前會不認(rèn)真，交接班制沒有得到嚴(yán)格執(zhí)行，不對口交接。接班人員不按崗位要求認(rèn)真檢查設(shè)備狀態(tài)，不查看有關(guān)安全工器具情況和運(yùn)行記錄，在沒有認(rèn)清設(shè)備實(shí)際狀態(tài)的情況下，盲目操作。

(5)運(yùn)行人員對《調(diào)度規(guī)程》、《安規(guī)》及“兩票補(bǔ)充規(guī)定”的一些基本概念理解不準(zhǔn)確。在帶接地線(地刀)合閘事故中，有發(fā)生在設(shè)備由檢修轉(zhuǎn)運(yùn)行的操作中，操作人員沒有認(rèn)真交接班，認(rèn)真核對設(shè)備狀態(tài)，把處于檢修狀態(tài)的設(shè)備誤當(dāng)成冷備用狀態(tài)操作。

1.2 技術(shù)措施不完備

1.2.1 防誤閉鎖裝置設(shè)置有疏漏

在帶接地線(地刀)合閘事故中，有地線與刀閘之間沒有設(shè)置防誤閉鎖，110 kV及以下的部分設(shè)備“五防”功能不全。

1.2.2 防誤裝置管理不到位

(1)防誤裝置的運(yùn)行規(guī)程，特別是萬用鑰匙的管理規(guī)定不完善，在執(zhí)行中不嚴(yán)肅認(rèn)真；

(2)培訓(xùn)沒有跟上，運(yùn)行人員不了解防誤裝置的原理、性能、結(jié)構(gòu)和操作程序；

(3)防誤裝置檢修維護(hù)工作的責(zé)任制不落實(shí)，有的單位防誤裝置的維護(hù)主要依賴廠家，而有的廠家售后服務(wù)跟不上，檢修維護(hù)不及時，造成防誤裝置完好率不高。以致于在錯誤操作被防誤裝置正確閉鎖時，運(yùn)行人員還盲目地認(rèn)為是防誤裝置故障，這也是擅自解鎖的一個原因。

1.3 運(yùn)行檢修人員誤碰誤動

檢修中刀閘試分合的操作缺乏規(guī)范化管理，職責(zé)不清，措施不完善，操作中沒有監(jiān)護(hù)；刀閘電動操作箱沒有上鎖，電動操作按鈕沒有使用雙重名稱編號，電動按鈕缺乏防誤碰措施，操作后操作電源沒有及時斷開等，留下誤操作隱患。防止誤操作事故的對策與措施

2.1 提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任制

電氣誤操作事故關(guān)系到人身安全、設(shè) 備安全、電網(wǎng)安全，危害極大。要以宣傳貫徹《安全生產(chǎn)法》為契機(jī)，從法律的高度提高抓好防止誤操作事故的認(rèn)識，高度重視防誤工作。誤操作事故的主要原因是違章，但不能簡單地把違章的責(zé)任全部歸罪于直接違章者。要深入、準(zhǔn)確地分析違章的直接和間接原因，對癥下藥。一把手要親自抓防誤工作，明確防誤工作專責(zé)人，形成防誤工作網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)防誤工作責(zé)任制，做到人員、措施、資金、工作四到位。

2.2 在思想上筑牢防誤操作的第一道防線

分析表明，誤操作事故往往發(fā)生在簡單的操作任務(wù)中，并沒有復(fù)雜的技術(shù)問題，發(fā)生的原因主要是思想麻痹，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，心情浮躁，怕麻煩，不認(rèn)真執(zhí)行“兩票四制”，隨意操作。因此，防誤工作首先要在“執(zhí)規(guī)”上下功夫，從根本上解決人的問題，在思想上筑牢防誤操作的第一道防線。

(1)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《北京地區(qū)電氣安全規(guī)定要求》和安全生產(chǎn)通則，結(jié)合熱軋作業(yè)部的停送電管理規(guī)定實(shí)施細(xì)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。(2)通過企業(yè)文化建設(shè)，使員工增強(qiáng)責(zé)任心和安全意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)?，F(xiàn)場操作不論復(fù)雜還是簡單、不論領(lǐng)導(dǎo)或安監(jiān)人員是否在場，都要老老實(shí)實(shí)、按部就班地嚴(yán)格執(zhí)行“兩票”，不折不扣地執(zhí)行組織措施和技術(shù)措施，每一項操作都做到“一站、二看、三對號、四唱票(手勢)、五復(fù)誦、六操作、七核對”。

(3)利用多媒體《安規(guī)》培訓(xùn)系統(tǒng)，加強(qiáng)《安規(guī)》(包括補(bǔ)充規(guī)定)培訓(xùn)，使員工能準(zhǔn)確地理解《安規(guī)》的每一條規(guī)定，這是正確執(zhí)行安規(guī)的前提。

(4)加大對一線員工的培訓(xùn)力度，使他們熟練掌握職責(zé)范圍內(nèi)的設(shè)備(包括防誤裝置)的現(xiàn)場布置、系統(tǒng)聯(lián)系、結(jié)構(gòu)原理、性能作用、操作程序。

(5)加強(qiáng)行為科學(xué)的研究和應(yīng)用，科學(xué)合理地安排運(yùn)行倒班方式，保證運(yùn)行人員休息充分，上班時精力充沛。盡量避開交接班前后安排操作任務(wù)，保證操作人員在操作時保持良好的精神狀態(tài)。

(6)建立防誤工作的激勵約束機(jī)制。把做到“零違章”和杜絕誤操作事故作為創(chuàng)一流班組的必備條件；建立倒閘操作的全過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和考評規(guī)定，實(shí)行千項操作無差錯獎勵制度。認(rèn)真抓好誤操作事故的“四不放過”，要從組織措施和技術(shù)措施2方面對事故的直接原因作深入準(zhǔn)確地分析，找準(zhǔn)問題，舉一反三，吸取教訓(xùn)，對誤操作事故的直接責(zé)任人和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任人要嚴(yán)肅處理。不僅對已構(gòu)成事故的誤操作要“四不放過”，對未構(gòu)成事故的違章行為也要“四不放過”，要從思想根源、技術(shù)素質(zhì)等方面深入分析違章的原因，嚴(yán)肅處理違章者。

2.3 在技術(shù)措施上筑牢防誤操作的又一道防線

(1)對電氣防誤閉鎖裝置開展一次全面普查，電氣設(shè)備的防誤裝置必須具備“五防”功能要求。采用計算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)的，遠(yuǎn)方、就地操作均應(yīng)具備電氣閉鎖功能。檢查3 kV及以上設(shè)備是否每個間隔都裝設(shè)了防誤閉鎖裝置，功能是否滿足要求，對存在的問題要立即整改。

(2)新建、擴(kuò)建、改建的變電項目，要堅持“五防”閉鎖裝置“三同時”的原則，即應(yīng)與變電項目同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)。

(3)加強(qiáng)防誤裝置的管理。明確防誤專責(zé)人，建立防誤裝置臺帳，對各種型號的防誤裝置的故障率進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計分析，做好基礎(chǔ)工作。制定電氣防誤閉鎖裝置的運(yùn)行規(guī)程和檢修制度，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。加強(qiáng)閉鎖裝置萬用鑰匙保管和使用的管理。明確運(yùn)行人員巡回檢查要把防誤裝置作為檢查項目，防誤裝置的檢修試驗(yàn)應(yīng)列入相應(yīng)設(shè)備的檢修項目。要把防誤閉鎖裝置的日常維護(hù)和定期檢修工作落到實(shí)處。保證防誤裝置安裝率、完好率、投入率100%。

(4)加快廠、站和電力線路的安全設(shè)施規(guī)范化建設(shè)，為兩票制度標(biāo)準(zhǔn)化奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)場設(shè)備都應(yīng)按國電公司的安全設(shè)施規(guī)范化要求，有明顯、清晰的名稱、編號及色標(biāo)。電動刀閘操作箱亦應(yīng)納入規(guī)范化管理，電動按鈕應(yīng)使用雙重名稱，電動按鈕應(yīng)有防誤碰措施，操作后應(yīng)及時斷開操作電源，刀閘操作電源必須有獨(dú)立的控制開關(guān)。(5)運(yùn)行單位應(yīng)配置充足的經(jīng)國家或省、部級質(zhì)檢機(jī)構(gòu)檢測合格的操作工具、安全用具和設(shè)施。為防止誤登室外帶電設(shè)備，應(yīng)采用

全封閉(包括網(wǎng)狀)的檢修臨時圍欄。

(6)運(yùn)行單位都必須有隨時與現(xiàn)場設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)相符的一次系統(tǒng)模擬圖(或計算機(jī)模擬系統(tǒng)圖)，且通過嚴(yán)密的設(shè)備異動制度和操作票制度，保證模擬圖上設(shè)備狀態(tài)與現(xiàn)場實(shí)際相符。

結(jié)束語:

習(xí)慣性違章是操作中的痼疾，防誤工作是一項長期而艱苦的任務(wù)，但是，只要堅定不移地抓“違章”，持之以恒地抓防誤操作技術(shù)措施的落實(shí)，誤操作事故是可以杜絕的。

第五篇：青少年犯罪的原因分析與對策

青少年犯罪的原因分析與對策

2008級應(yīng)用心理學(xué)王岳13號

摘要：近年來我國青少年犯罪率逐日遞增，青少年犯罪問題已引起全社會的關(guān)注，如何提高青少年的法律素質(zhì)，更好地預(yù)防青少年犯罪，已成為社會的焦點(diǎn)。21世紀(jì)的青少年是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計。

關(guān)鍵詞：未成年人犯罪 原因分析青少年犯罪預(yù)防

一般說來，青少年犯罪是指25周歲以下的青少年違犯國家法律法規(guī)，對社會造成一定危害而應(yīng)受到刑罰處罰的行為。青少年犯罪，是當(dāng)今世界性的一大嚴(yán)重社會問題。犯罪是各個國家各個歷史時期都普遍存在的社會現(xiàn)象，是社會的一面特殊鏡子，能從反面反映某一社會人們的文化、道德素養(yǎng)以及精神面貌，暴露社會某些方面的弊病與問題?？梢哉f，青少犯罪的文化素養(yǎng)，道德水平等情況，不僅是一個國家文明程度的重要標(biāo)志，而且青少年的狀況，對于某一國家、社會乃至世界的前途與未來都有著極其重要的影響。如何保護(hù)青少年健康成長，預(yù)防和減少青少年犯罪，是我們所要面臨的大事。近年來，青少年違法犯罪呈上升趨勢，根據(jù)我院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近三年來青少年犯罪案件由2006年的414起上升到2008年的513多起。這已引起社會各界以及學(xué)校、家庭的高度關(guān)注。因此，采取有效措施預(yù)防和減少未成年人犯罪，是一項具有重要現(xiàn)實(shí)意義的迫切任務(wù)。這項任務(wù)需要聯(lián)合全社會的力量形成未成年人犯罪的防控機(jī)制，而司法機(jī)關(guān)恰恰處于該防控機(jī)制的關(guān)鍵位置，這使我們不得不對未成年人犯罪引起注意并加以研究。

一、青少年犯罪的主要特征

1、犯罪向低齡化發(fā)展。青少年犯罪的高峰年齡已提前至十六、七周歲，而且低齡比例呈逐年上升態(tài)勢。

2、侵財和暴力性犯罪傾向突出。隨著社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、物質(zhì)生活的豐富，許多青少年由于尚未樹立正確的人生觀、價值觀，滋生了好逸惡勞的思想，從小就迷上了吸煙、酗酒、上網(wǎng)吧、打游戲機(jī)、上娛樂廳蹦迪等不健康的生活方式。

3、犯罪類型多樣化。在以往的青少年犯罪所涉罪名中，主要是搶劫、盜竊和故意傷害的犯罪。而在近二年以來，盡管這幾類犯罪仍為青少年犯罪的主要類型，但是也新增了其他不同類型的各種犯罪案件，強(qiáng)奸、猥褻、失火和交通肇事等各類新型案件也層出不窮。

4、團(tuán)伙性犯罪日趨嚴(yán)重。尤其在搶劫案件中青少年共同犯罪案件居多，如2008年3月份審結(jié)一起搶劫案中，王某等5被告人均為青少年且有3人系在校學(xué)生的團(tuán)伙性犯罪，目的都是為了斂財用于玩游戲、找歌廳的消費(fèi)。

5、犯罪主觀惡性不深、臨時犯意的居多。青少年處于心理未成熟階段，因心態(tài)不穩(wěn)定，容易受外界環(huán)境的影響和誘惑，犯罪時往往事前沒有經(jīng)過縝密地預(yù)謀和計劃，常常是心血來潮、一時沖動下而為之。從審結(jié)的案件來看，大多是青少年為了滿足一時的吃喝玩樂或?yàn)榱艘粫r的刺激而臨時起犯意，在同伙的哄鬧煸動中或教唆下而實(shí)施犯罪行為的，這在青少年搶劫案件中表現(xiàn)尤為明顯。

6、犯罪大多表現(xiàn)為模仿性、盲從性。青少年心理不成熟，自身素質(zhì)不完善，致使他們遇到事情不夠冷靜，許多人表現(xiàn)出一時沖動、不顧后果。有的只是為了追求享受、快樂、刺激和哥們義氣而去偷、去搶，并沒有明確的犯罪動機(jī)和目的。

二、青少年犯罪的原因分析

1、青少年自身心理和生理特點(diǎn)的影響易走上犯罪道路

青少年的認(rèn)識能力、辨別是非的能力、抵制不良影響的能力不強(qiáng)，思維容易產(chǎn)生敏感好奇、富于想象、喜歡模仿，不能客觀理智的對待各種事物和現(xiàn)象，對比較復(fù)雜的社會現(xiàn)象難以正確認(rèn)識，對自己的行為不能作出正確的估價和評斷。從生理因素分析，青少年正處于身體發(fā)育期，大腦皮層的興奮性占優(yōu)勢，情緒、情感的社會化還很不完善，行為易受情緒的影響和左右，難以有效地控制自己的心理沖動。

2、部分家庭管束與少數(shù)學(xué)校教育存在弊端

家庭對青少年教育的消極因素主要表現(xiàn)在以下三個方面：(1)、青少年父母離異或父母監(jiān)護(hù)人有違法犯罪行為，損害了青少年信心和自尊心，導(dǎo)致青少年產(chǎn)生破罐子破摔的想法，從而做出不良行為或走上違法犯罪道路。（2）、青少年父母將其托付給其祖父母或外祖父母，自己外出務(wù)工，造成對青少年的教育和監(jiān)護(hù)不力。（3）、一些父母因?yàn)槲幕潭?、生活觀念、法制意識等自身條件的限制，不知道如何引導(dǎo)教育子女，甚至對子女有一些誤導(dǎo)。他們有時對子女的嚴(yán)重不良現(xiàn)象（比如小偷小摸、打架斗毆）不采取果斷、有力措施加以及時制止和糾正，反而在別人面前護(hù)短遷就，一味溺愛。父母是子女的第一任老師，對子女的一味遷就、溺愛已經(jīng)成為青少年違法犯罪的重要原因。

同時，學(xué)校的教育失當(dāng)，管理不利，也是青少年犯罪中不可忽視的問題。學(xué)校是青少年走向社會前的最后一個階段。學(xué)校的教育與青少年心理的健康是密不可分的。

3、社會不良風(fēng)氣和腐朽文化的侵蝕。社會中的一些不良現(xiàn)象和觀念，勢必會對青少年造成不良影響。

三、預(yù)防和解決青少年犯罪的建議和對策

預(yù)防和減少青少年犯罪，是一項社會復(fù)雜系統(tǒng)工程，必須實(shí)行綜合治理，各種措施多管齊下。既要充分發(fā)揮司法機(jī)關(guān)的作用，以司法手段矯治和預(yù)防青少年犯罪，又要充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、政府部門、社會組織的作用，協(xié)調(diào)一致，各盡其職，形成合力，齊抓共管。

1、針對青少年成長特點(diǎn)，加強(qiáng)青少年的心理健康教育和矯正。青少年的心智本來就不成熟，其走向犯罪多半是誤入歧途。因此需要在學(xué)校廣泛開展心理咨詢活動，對“問題學(xué)生”進(jìn)行心理咨詢。通過心理健康教育，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，使他們懂得自尊、自愛、自重，增強(qiáng)他們的自控能力。

2、構(gòu)建教師與學(xué)生家長交流平臺，把家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來，糾正一些青少年父母重養(yǎng)輕教的認(rèn)識偏差和溺愛青少年的不良做法，提高家長素質(zhì)。

3、加強(qiáng)對文化市場和社會環(huán)境的治理，倡導(dǎo)良好的社會風(fēng)氣。青少年較之成年人，外在社會環(huán)境對其具有更大的影響力，應(yīng)把凈化社會環(huán)境作為預(yù)防青少年犯罪的重要任務(wù)。因此要采取強(qiáng)有力的措施，對不利于青少年成長的不良社會環(huán)境要由公安等相關(guān)部門及時進(jìn)行整頓，以消除犯罪產(chǎn)生的原因和條件。

4、建立適合于青少年身心特點(diǎn)的青少年矯正機(jī)制。即考慮青少年的特點(diǎn)，從保護(hù)青少年、減少對青少年今后生活的負(fù)面影響出發(fā)，建立具有我國特色的青少年社區(qū)矯正管理制度。