第一篇：職業(yè)咨詢(xún)師

職業(yè)咨詢(xún)師（顧問(wèn)型）

工作描述：

職業(yè)咨詢(xún)師是針對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展、性格、愛(ài)好等具體情況，通過(guò)測(cè)試、咨詢(xún)、診斷、規(guī)劃等方式，運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)工具，提供全面的信息、策略與方法，引導(dǎo)咨詢(xún)者客觀(guān)地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的發(fā)展?jié)撃堋⒙殬I(yè)興趣、個(gè)人性格，調(diào)適自己的職業(yè)狀態(tài)，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向，制定合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的專(zhuān)業(yè)人士。職業(yè)咨詢(xún)是一個(gè)交流的過(guò)程，分測(cè)評(píng)和咨詢(xún)兩部分，測(cè)評(píng)包括管理能力、社會(huì)愿望、行為風(fēng)格、職業(yè)興趣等方面，在具體的操作過(guò)程中，大致分三個(gè)步驟：

第一步測(cè)評(píng)，運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)工具，得出咨詢(xún)者的能力、興趣、愿望、性格等方面的測(cè)評(píng)報(bào)告；第二步結(jié)合測(cè)評(píng)報(bào)告和本人的背景信息（包括成長(zhǎng)經(jīng)歷、教育經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等），幫助咨詢(xún)者找出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力；

第三步咨詢(xún)，有的放矢，詳盡的探討和分析咨詢(xún)者面臨的問(wèn)題，及今后的方向和規(guī)劃。

每個(gè)人的職業(yè)生涯中，都會(huì)有一個(gè)非常困惑的時(shí)期，會(huì)陷入“看不清道路”的迷霧中，職業(yè)咨詢(xún)師就像鏡子一樣照亮并引導(dǎo)咨詢(xún)者看清自我，幫助他們擺脫困境，突破職業(yè)發(fā)展的瓶頸，為他們指點(diǎn)迷津的同時(shí)享受著由此帶來(lái)的成就感和好心情。

核心競(jìng)爭(zhēng)力：

知識(shí)要求：職業(yè)咨詢(xún)師一般要求有碩士以上學(xué)歷。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面應(yīng)同時(shí)具備心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)和管理學(xué)等多方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

技能要求：熟悉各種測(cè)評(píng)工具和方法，有超強(qiáng)的溝通能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、善于多渠道獲取信息并處理信息、具備良好的人際交往能力。

經(jīng)驗(yàn)要求：從事過(guò)人力資源管理或企業(yè)管理等相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)；有對(duì)各行各業(yè)全面綜合的把握，能夠在一問(wèn)一答之間調(diào)動(dòng)自己的全部知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備；

職業(yè)素養(yǎng)：有豐富的閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以及超乎尋常的耐心，對(duì)人敏感，有親和力和高尚的職業(yè)道德，并具備保密意識(shí)和一定的創(chuàng)新思維。

職業(yè)現(xiàn)狀：

職業(yè)咨詢(xún)?cè)谖覈?guó)可謂新生事物，目前還處在探索和研發(fā)階段，類(lèi)似職業(yè)咨詢(xún)的機(jī)構(gòu)也屈指可數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前需要職業(yè)指導(dǎo)的潛在客戶(hù)主要有4類(lèi)人員：下崗者，全國(guó)每年將近600萬(wàn)人；新生勞動(dòng)力，每年1200萬(wàn)人，其中200萬(wàn)為大學(xué)畢業(yè)生；農(nóng)村剩余勞動(dòng)力1.5億人，其中有8000萬(wàn)人在全國(guó)大中城市打工；在職職工，其中約有6000萬(wàn)人面臨職業(yè)生涯發(fā)展困惑。由此可見(jiàn)，職業(yè)咨詢(xún)將成為未來(lái)咨詢(xún)業(yè)中最具競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)之一。正如有病看醫(yī)生，有職業(yè)問(wèn)題就找職業(yè)咨詢(xún)師，這將成為人們自然而然的選擇，職業(yè)咨詢(xún)師的前景毋庸置疑。

風(fēng)險(xiǎn)與回報(bào)：

由于職業(yè)咨詢(xún)?cè)谥袊?guó)剛剛起步，大多數(shù)人對(duì)這一職業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，有的人把職業(yè)咨詢(xún)看成是萬(wàn)靈仙丹，期望職業(yè)咨詢(xún)師可以明確的告訴自己，今后的路左腳怎么邁，右腳如何走；也有人面對(duì)職業(yè)的困惑與盲從，寧可焦急地等待奇跡的發(fā)生，也不相信職業(yè)咨詢(xún)師的引導(dǎo)。這都是目前職業(yè)咨詢(xún)中遭遇的尷尬，也在某種程度上制約了職業(yè)咨詢(xún)的發(fā)展步伐。

職業(yè)趨勢(shì)：

發(fā)展路徑：職業(yè)咨詢(xún)師的入門(mén)應(yīng)從攻讀心理學(xué)或管理學(xué)的碩士研究生開(kāi)始，或從事人力資源管理或企業(yè)管理，有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐步進(jìn)入職業(yè)咨詢(xún)領(lǐng)域。目前我國(guó)已有“職業(yè)指導(dǎo)師”資格培訓(xùn)，通過(guò)參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，拿到“職業(yè)指導(dǎo)師資格證書(shū)”也是跨進(jìn)職業(yè)咨詢(xún)行業(yè)的敲門(mén)磚。

轉(zhuǎn)型機(jī)會(huì)：經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)咨詢(xún)師可謂是“閱人無(wú)數(shù)”，大型公司的管理顧問(wèn)、人力資源方面的專(zhuān)家都需要他們的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：教育咨詢(xún)師職業(yè)解釋

什么是教育咨詢(xún)師

我國(guó)現(xiàn)有近七千萬(wàn)學(xué)生、家長(zhǎng)，并且還有超過(guò)3億人正在接受再就業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷深造等繼續(xù)學(xué)習(xí)，這些人均需要專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)服務(wù)。據(jù)專(zhuān)家預(yù)測(cè)，中國(guó)目前至少需要400萬(wàn)專(zhuān)業(yè)的教育咨詢(xún)師才能緩解當(dāng)前的需求。

本著教育社會(huì)化——開(kāi)創(chuàng)教育新局面的精神，全國(guó)婦聯(lián)授權(quán)上海易谷教育咨詢(xún)有限公司開(kāi)展由全國(guó)婦聯(lián)人才開(kāi)發(fā)培訓(xùn)中心頒發(fā)職業(yè)資格研修證書(shū)、相關(guān)教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可的《教育咨詢(xún)師》培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

一.教育咨詢(xún)師簡(jiǎn)介

學(xué)習(xí)型社會(huì)、和諧社會(huì)催生新興職業(yè)：教育咨詢(xún)師。教育咨詢(xún)師，是學(xué)生的導(dǎo)師,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；是家長(zhǎng)的顧問(wèn)，為家庭教育提供咨詢(xún)；是教師的教練，引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；是成人學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)師，規(guī)劃終身學(xué)習(xí)課程。教育咨詢(xún)，作為一種新興專(zhuān)業(yè)技能，是以應(yīng)用教育心理學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W為基礎(chǔ)，并與教育實(shí)踐相整合，從而實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生學(xué)習(xí)技能、促進(jìn)學(xué)生身心健康；提升教師教學(xué)水平、增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力；改善親子教育，促進(jìn)家庭和諧；倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，激發(fā)潛能，優(yōu)化生涯發(fā)展。職業(yè)分類(lèi):本職業(yè)根據(jù)服務(wù)對(duì)象的差異，共分三個(gè)類(lèi)別：學(xué)前教育咨詢(xún)師——為學(xué)齡前兒童及家長(zhǎng)提供教育咨詢(xún)服務(wù)；中小學(xué)教育咨詢(xún)師——為中小學(xué)生及家長(zhǎng)提供教育咨詢(xún)服務(wù)；成人教育咨詢(xún)師—— 大中專(zhuān)院校及成人提供教育咨詢(xún)服務(wù)。

二.教育咨詢(xún)師執(zhí)業(yè)能力

1、學(xué)習(xí)診斷為來(lái)訪(fǎng)者提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)診斷，通過(guò)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)類(lèi)型、學(xué)習(xí)目標(biāo)、記憶方法、學(xué)習(xí)心略、時(shí)間管理、應(yīng)試技能、學(xué)習(xí)潛能等多項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)在因素。并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)診斷結(jié)果，提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)調(diào)整來(lái)訪(fǎng)者潛意識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)信念、學(xué)習(xí)心略，更新來(lái)訪(fǎng)者的學(xué)習(xí)認(rèn)知，增強(qiáng)來(lái)訪(fǎng)者的學(xué)習(xí)熱情與積極性，幫助來(lái)訪(fǎng)者掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高來(lái)訪(fǎng)者學(xué)習(xí)技能。同時(shí)改善來(lái)訪(fǎng)者心理素質(zhì)，完善健全人格，開(kāi)發(fā)潛能，增強(qiáng)自我調(diào)整、自我更新的能力。

3、學(xué)習(xí)規(guī)劃幫助來(lái)訪(fǎng)者全面了解自我優(yōu)勢(shì)智能和職業(yè)人格，發(fā)現(xiàn)自己志趣愛(ài)好，進(jìn)而選擇適合自身的發(fā)展方向，科學(xué)地制定生涯規(guī)劃。

4、家庭教育咨詢(xún)提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)改善親子關(guān)系、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)教育，成為子女教育優(yōu)秀的“學(xué)習(xí)教練”，并為家長(zhǎng)自我教育、自我發(fā)展提供學(xué)習(xí)咨詢(xún)。

三.教育咨詢(xún)師認(rèn)證對(duì)象

1、教育工作者教育咨詢(xún)師認(rèn)證有利于教師豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

2、學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)既可自己當(dāng)孩子的“老師”又可進(jìn)一步了解孩子該選擇什么樣的家教，如何與老師溝通，知己知彼地配合孩子的學(xué)習(xí)和制定學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。

3、心理咨詢(xún)師、職業(yè)規(guī)劃師、培訓(xùn)師等社會(huì)工作者社會(huì)上存在龐大的從事心理咨詢(xún)、職業(yè)規(guī)劃、培訓(xùn)等工作群體，在這部分的工作群體當(dāng)中，即使多數(shù)持有心理咨詢(xún)師、職業(yè)規(guī)劃師、培訓(xùn)師等資格證書(shū)，他們工作的最終核心仍是要面對(duì)學(xué)生，仍是要回歸教育咨詢(xún)。從工作的實(shí)際需要來(lái)看，他們渴望接受教育咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。

4、家教、補(bǔ)習(xí)從業(yè)人員社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)工作人員，以及家教、補(bǔ)習(xí)從業(yè)人員，需要掌握專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)診斷、學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能，從而提升工作成效。

5、企業(yè)員工援助人員解決員工終身學(xué)習(xí)問(wèn)題、情感問(wèn)題、子女學(xué)業(yè)等問(wèn)題。

6、社會(huì)個(gè)體教育咨詢(xún)師將豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬自身的職業(yè)道路。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)更加清晰的了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)取向，最大限度發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而找到專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的取向點(diǎn)。對(duì)個(gè)體而言既節(jié)省了時(shí)間，縮短了成功的歷程，又找準(zhǔn)了切合自身實(shí)際的定位，使個(gè)人價(jià)值得到最大化的發(fā)揮。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)又掌握了一項(xiàng)技能，在求職的道路上增加了選擇面，提升競(jìng)爭(zhēng)力。

四.教育咨詢(xún)師就業(yè)前景系統(tǒng)、全面的參加教育咨詢(xún)師培訓(xùn)與認(rèn)證并取得證書(shū)的學(xué)員，將在以下行業(yè)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)化特長(zhǎng)：

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為孩子升級(jí)思維方式、釋放大腦潛力、成功完成學(xué)習(xí)提供專(zhuān)業(yè)的一站式服務(wù)。具體是幫助孩子更新學(xué)習(xí)認(rèn)知、優(yōu)化學(xué)習(xí)心法、提高學(xué)習(xí)技能，同時(shí)為孩子定制發(fā)展課程，豐富教育資源，使孩子變成優(yōu)秀，并從優(yōu)秀跨向卓越。

2、學(xué)習(xí)規(guī)劃：幫助每一個(gè)孩子全面了解自我優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)現(xiàn)自己志趣愛(ài)好，選擇適合發(fā)展方向，并在此基礎(chǔ)上科學(xué)地制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。

3、家長(zhǎng)教練：依托豐富教育資源及自身專(zhuān)家系統(tǒng)，為家長(zhǎng)、學(xué)生提供教育信息咨詢(xún)。比如命題研究、招生信息、學(xué)校評(píng)估等等。同時(shí)，提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)教育、成為優(yōu)秀的“學(xué)習(xí)教練”。

4、學(xué)校專(zhuān)、兼職教育咨詢(xún)工作：針對(duì)不同的學(xué)校、不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，并建立指導(dǎo)檔案。同時(shí)指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)建構(gòu)符合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境和家庭環(huán)境，一同促進(jìn)學(xué)校教育咨詢(xún)工作的有效開(kāi)展。

5、創(chuàng)辦教育咨詢(xún)工作室：教育咨詢(xún)師具有豐富的知識(shí)和對(duì)各種教育體系、培訓(xùn)項(xiàng)目的充分認(rèn)識(shí)，并對(duì)個(gè)人、機(jī)構(gòu)、商務(wù)組織和媒體的教育培訓(xùn)需求作出分析，進(jìn)而提供經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和客觀(guān)指導(dǎo)，消除咨詢(xún)者的盲目性，規(guī)避教育投資風(fēng)險(xiǎn)。

6、教育專(zhuān)欄撰稿人：在平面和網(wǎng)絡(luò)媒體擔(dān)任教育專(zhuān)欄撰稿人，為媒體撰寫(xiě)各類(lèi)教育資訊，撰寫(xiě)各類(lèi)教育熱點(diǎn)文章，解答觀(guān)眾關(guān)心的教育焦點(diǎn)問(wèn)題。

7、在商務(wù)領(lǐng)域工作：協(xié)助單位領(lǐng)導(dǎo)制定員工培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)人才構(gòu)架提出專(zhuān)家性意見(jiàn)，對(duì)所聘教師的培訓(xùn)（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)）過(guò)程開(kāi)展監(jiān)督、指導(dǎo)以及企業(yè)員工心理援助工作。

8、在教育集團(tuán)擔(dān)任教育顧問(wèn)：負(fù)責(zé)為中外客戶(hù)介紹、制定、提供科學(xué)的培訓(xùn)項(xiàng)目、課程及計(jì)劃；為國(guó)內(nèi)學(xué)生出國(guó)留學(xué)提供全面指導(dǎo)。

9、在研究領(lǐng)域從事教育研究：少數(shù)教育咨詢(xún)師可向研究項(xiàng)目方面發(fā)展，這些項(xiàng)目能為政府制定教育發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供參考。

如何給我們的職業(yè)(教育咨詢(xún)師)定位？

學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，一直是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。無(wú)論是重點(diǎn)學(xué)校還是普通學(xué)校，學(xué)生很少接受學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知多數(shù)以考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，而對(duì)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)類(lèi)型、學(xué)習(xí)心略、學(xué)習(xí)潛能等的認(rèn)知相對(duì)匱乏。于是或多或少總有部分學(xué)生發(fā)生學(xué)習(xí)偏差，厭學(xué)、偏科、學(xué)習(xí)焦慮、學(xué)習(xí)困難等等。學(xué)校和家長(zhǎng)都致力于這個(gè)問(wèn)題的研究和探討，但多數(shù)拘泥于傳統(tǒng)的“學(xué)習(xí)偏差”調(diào)適方法，家教、補(bǔ)習(xí)，往往難以取得期望的效果。教育咨詢(xún)師，通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)心理診斷、專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助孩子更新學(xué)習(xí)認(rèn)知、優(yōu)化學(xué)習(xí)心略、提高學(xué)習(xí)技能，同時(shí)為孩子定制發(fā)展課程，豐富教育資源，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。伴隨經(jīng)濟(jì)全球化的多元文化，傳統(tǒng)家庭教育的影響力正逐步減弱。同時(shí)，生活節(jié)奏的加快，越來(lái)越多的家長(zhǎng)面臨工作壓力而無(wú)暇管教子女或采取簡(jiǎn)單粗暴的管教方式。不和諧家庭教育觀(guān)念和教育方式，給正在成長(zhǎng)中的孩子們?cè)斐刹涣己蠊?，孩子?duì)家長(zhǎng)的不滿(mǎn)或是對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡導(dǎo)致他們?cè)谏鐣?huì)不良場(chǎng)所如網(wǎng)吧、游戲廳等尋求寄托或安慰，從而游離于學(xué)校和家長(zhǎng)的管理之外。教育咨詢(xún)師提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)改善親子關(guān)系、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)教育、成為合格的“學(xué)習(xí)教練”，并為家長(zhǎng)自我教育、自我發(fā)展提供學(xué)習(xí)咨詢(xún)。

那么，什么才是教育咨詢(xún)師呢？

一.教育咨詢(xún)師職業(yè)定義

1、是學(xué)生的導(dǎo)師,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；

2、是家長(zhǎng)的顧問(wèn)，為家庭教育提供咨詢(xún)；

3、是教師的教練，引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；

4、是成人學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)師，規(guī)劃終身學(xué)習(xí)課程。

二.教育咨詢(xún)師工作內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)診斷

為來(lái)訪(fǎng)者提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)診斷，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)類(lèi)型、學(xué)習(xí)目標(biāo)、記憶方法、學(xué)習(xí)心略、時(shí)間管理、應(yīng)試技能、學(xué)習(xí)潛能等多項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)在因素。同時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)診斷結(jié)果，提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

調(diào)整來(lái)訪(fǎng)者潛意識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)信念、學(xué)習(xí)心略，更新來(lái)訪(fǎng)者的學(xué)習(xí)認(rèn)知，增強(qiáng)來(lái)訪(fǎng)者的學(xué)習(xí)熱情與積極性，幫助來(lái)訪(fǎng)者掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高來(lái)訪(fǎng)者學(xué)習(xí)技能，同時(shí)提高來(lái)訪(fǎng)者心理素質(zhì)，完善健全人格，開(kāi)發(fā)潛能，增強(qiáng)自我調(diào)整、自我更新的能力。

3、學(xué)習(xí)規(guī)劃

幫助來(lái)訪(fǎng)者全面了解自我優(yōu)勢(shì)智能和職業(yè)人格，發(fā)現(xiàn)自己志趣愛(ài)好，選擇適合發(fā)展方向，科學(xué)地制定生涯規(guī)劃。

4、家庭教育咨詢(xún)

提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)改善親子關(guān)系、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)教育，成為合格的“學(xué)習(xí)教練”，并為家長(zhǎng)自我教育、自我發(fā)展提供學(xué)習(xí)咨詢(xún)。

第三篇：職業(yè)咨詢(xún)師工作職責(zé)

職業(yè)咨詢(xún)師工作職責(zé)

1、進(jìn)行個(gè)體與團(tuán)體咨詢(xún)，以幫助來(lái)訪(fǎng)者理清生活或職業(yè)生涯目標(biāo)

2、實(shí)施測(cè)驗(yàn)并作解釋?zhuān)栽u(píng)估來(lái)訪(fǎng)者的職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)人格特征等，由此確定其生涯選擇

3、通過(guò)見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)等，鼓勵(lì)來(lái)訪(fǎng)者參與試探性的職業(yè)活動(dòng)

4、利用職業(yè)生涯規(guī)劃體系與職業(yè)信息系統(tǒng)，協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者更加了解工作世界

5、協(xié)助發(fā)展個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃

6、傳授尋找職業(yè)的策略與技能，并協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者撰寫(xiě)履歷表和求職報(bào)告

7、為學(xué)校統(tǒng)合就業(yè)安置方案，并提供工作適應(yīng)的咨詢(xún)

8、為教師和學(xué)生父母提供咨詢(xún)

9、熱愛(ài)學(xué)院職業(yè)咨詢(xún)工作，愿意為學(xué)院職業(yè)咨詢(xún)工作的開(kāi)展奉獻(xiàn)時(shí)間和精力，恪守道德規(guī)范

10、職業(yè)咨詢(xún)師必須持證上崗，必須接受過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，能為學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)

11、職業(yè)咨詢(xún)師要遵循“尊重理解、真誠(chéng)保密、助人自助”的輔導(dǎo)原則，認(rèn)真做好來(lái)訪(fǎng)者的接待工作，完成咨詢(xún)記錄

12、守時(shí)守信，熱情服務(wù)，為學(xué)生提供職業(yè)咨詢(xún)服務(wù)，努力維護(hù)學(xué)院咨詢(xún)室的聲譽(yù)

13、職業(yè)咨詢(xún)師要嚴(yán)格遵循保密原則。對(duì)來(lái)訪(fǎng)者有關(guān)資料、案例予以保密；單獨(dú)保管，不列入學(xué)院有關(guān)檔案，不將來(lái)訪(fǎng)者的案例作為談話(huà)資料。在因?qū)I(yè)和教育需要進(jìn)行案例討論，或采用案例進(jìn)行教學(xué)、科研、寫(xiě)作等工作時(shí)，應(yīng)隱去所有可能會(huì)辨認(rèn)出來(lái)訪(fǎng)者的有關(guān)信息（在得到來(lái)訪(fǎng)者的書(shū)面許可的情況下可以例外）

14、職業(yè)咨詢(xún)師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的局限性，對(duì)自己能力范圍外的個(gè)案，應(yīng)及時(shí)做好轉(zhuǎn)接工作

15、危機(jī)干預(yù)：在職業(yè)咨詢(xún)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)來(lái)訪(fǎng)者有危害其自身和危及社會(huì)安全的情況，職業(yè)咨詢(xún)師有責(zé)任立即采取必要的措施，防止意外事件的發(fā)生（必要時(shí)應(yīng)通知有關(guān)的上級(jí)主管部門(mén)）

16、心理咨詢(xún)師應(yīng)保持自身情緒的穩(wěn)定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)避免接待來(lái)訪(fǎng)者

第四篇：心理咨詢(xún)師與職業(yè)生涯規(guī)劃

心理咨詢(xún)師與職業(yè)生涯規(guī)劃

作為資深心理咨詢(xún)師，張麗十余年來(lái)一直都做著“科學(xué)+藝術(shù)”的工作。她在心理咨詢(xún)師執(zhí)業(yè)過(guò)程中，不斷汲取著“營(yíng)養(yǎng)”，利用持續(xù)的“充電”來(lái)穩(wěn)步提升自己的實(shí)戰(zhàn)技能水平。在談到收獲頗豐的心理咨詢(xún)師繼續(xù)教育精品課程――中國(guó)社科院心理學(xué)在職研究生課程班學(xué)習(xí)，張麗感慨萬(wàn)千，直言獲益匪淺?！凹皶r(shí)補(bǔ)充職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和技能，對(duì)于一名心理咨詢(xún)師來(lái)說(shuō)，將會(huì)令自己體驗(yàn)到意想不到的豐富人生體驗(yàn)?！?/p>

知識(shí)大爆炸時(shí)代，僅有知識(shí)是不夠的張麗介紹，在踏進(jìn)自己咨詢(xún)室的來(lái)訪(fǎng)者中，雖然很多并不是主要帶著職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)問(wèn)題來(lái)的，但在心理咨詢(xún)過(guò)程中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)有職業(yè)生涯困惑的個(gè)案為數(shù)還真不少。

她直言，當(dāng)初選擇學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，是真的考慮到該給自己心愛(ài)的職業(yè)“充電”了?！靶睦碜稍?xún)師是一個(gè)需要不斷補(bǔ)充知識(shí)、不斷學(xué)習(xí)技能方法的職業(yè)。而心理咨詢(xún)師參加職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，則不僅可以幫助自己了解到各類(lèi)職業(yè)的知識(shí)，對(duì)自己做心理咨詢(xún)有所幫助；而且還可以將職業(yè)生涯規(guī)劃課程中具體可操作的技能和方法提供給急盼了解自己的來(lái)訪(fǎng)者，幫助他們認(rèn)清自我，不斷探索和發(fā)展自身潛能，正確把握人生方向，創(chuàng)造成功的人生?！?/p>

在對(duì)自己的臨床數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真地統(tǒng)計(jì)分析后，張麗得出，有三分之一的心理困擾是因?yàn)閴毫σ鸬??！皦毫τ星楦猩系脑颍瑫r(shí)也有職業(yè)生涯規(guī)劃的不夠清晰?！?/p>

張麗介紹，在接待的許多來(lái)訪(fǎng)者中不乏有企業(yè)優(yōu)秀人才、精英，在出國(guó)讀MBA或于國(guó)內(nèi)深造后，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)瓶頸依然存在，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里遲遲找不到突破瓶頸的方法，引起了心靈上的困惑、焦慮與迷茫。

“中國(guó)入世后，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨國(guó)際化，面臨前所未有的壓力，近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們文化素質(zhì)的提高，很多人都想施展才華，成就事業(yè)?？墒钱吘股鐣?huì)的發(fā)展速度很快，知識(shí)大爆炸時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)壓力、信息量日益激增，人們僅僅運(yùn)用知識(shí)也未必能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)的地位。一些不能體察時(shí)代變遷和環(huán)境變化的人，往往會(huì)手忙腳亂、不知所措，從而在自己的職業(yè)過(guò)程中緊張不安、不知道何去何從。因此，生存在這樣一個(gè)時(shí)代中的我們要學(xué)會(huì)了解自己，學(xué)會(huì)選擇、策劃自己和他人人生的學(xué)問(wèn)。”

“美國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃很值得我們中國(guó)人學(xué)習(xí)?！睆堺愓f(shuō)，在美國(guó)，職業(yè)生涯規(guī)劃從4歲時(shí)便開(kāi)始了；而在中國(guó)，從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)，人們對(duì)為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)？自己喜歡的到底是什么？人生目標(biāo)是什么？……許多事情上的規(guī)劃都很模糊與被動(dòng)。張麗指出，中國(guó)人在職業(yè)生涯規(guī)劃不夠清晰、主動(dòng)、堅(jiān)定的情況下，那些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的人或許人生之路會(huì)走的順利些，而如果學(xué)習(xí)能力差些，人生之路便會(huì)布滿(mǎn)曲折與荊棘。

“人從一開(kāi)始有職業(yè)生涯規(guī)劃的理念，至少能了解、策劃自己，自我效能（社會(huì)認(rèn)可度、成就感、愉悅感、接近目標(biāo)的程度）也會(huì)隨著規(guī)劃的堅(jiān)定與清晰而不斷提高。像一些具體的操作方法。比如彩虹決策分析圖、自我效能分析、職業(yè)類(lèi)型與社會(huì)環(huán)境和諧度等。通過(guò)這些具體的方法，不僅心理咨詢(xún)師、人力資源、教師等可以掌握幫助來(lái)訪(fǎng)者了解自己，普通人通

過(guò)學(xué)習(xí)，也將掌握到具體可行的?周密細(xì)致觀(guān)察周?chē)h(huán)境、科學(xué)挖掘直達(dá)成功資源?的自助式職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)技能?！?/p>

“你不可能同時(shí)擁有80%的經(jīng)理角色和80%的丈夫角色”

在談到在培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)到的具體職業(yè)生涯規(guī)劃方法時(shí)，張麗提到印象最深的是“彩虹決策分析圖”。

接受完培訓(xùn)沒(méi)多久，張麗便在自己的咨詢(xún)室接待了這樣一位來(lái)訪(fǎng)者?！皝?lái)訪(fǎng)者是一位牢騷滿(mǎn)腹的妻子。她一直以為自己對(duì)丈夫已經(jīng)做出了巨大的努力與貢獻(xiàn)，而當(dāng)我與她一起將彩虹圖畫(huà)出來(lái)之后，妻子目瞪口呆。此時(shí)的她才發(fā)現(xiàn)，作為職業(yè)女強(qiáng)人的她，實(shí)際上已經(jīng)沒(méi)有精力再在生活中作為妻子為她的丈夫付出很多，那些?抱怨?其實(shí)只是空穴來(lái)風(fēng)。”

“實(shí)際上，許多來(lái)訪(fǎng)者的壓力來(lái)自角色上的沖突，也就是說(shuō)來(lái)訪(fǎng)者在某一階段的職業(yè)生涯規(guī)劃很模糊、不確定，但是這種角色沖突他們自己往往并不清晰?！?/p>

張麗還曾經(jīng)接待過(guò)一位來(lái)訪(fǎng)者。

男性，處于30-35歲的創(chuàng)業(yè)期，他認(rèn)為自己在公司里80%時(shí)間是經(jīng)理角色，而在生活中80%的時(shí)間是丈夫角色。張麗在協(xié)助他做了彩虹決策分析圖后，丈夫才意識(shí)到自己目前正處于創(chuàng)業(yè)期，即便是在回到家后，實(shí)際上大部分的時(shí)間也是在思考著工作上的事，而丈夫角色的占比并沒(méi)有達(dá)到80%。

人生的每個(gè)階段或不同的階段，由于精力和時(shí)間的有限，人們也不可能選擇兩個(gè)角色作為職業(yè)生涯的規(guī)劃重頭，生存在如今競(jìng)爭(zhēng)加大的社會(huì)中的人更不例外。處于創(chuàng)業(yè)期的人們?cè)诠ぷ骱蜕罱巧系臎_突會(huì)越來(lái)越劇烈時(shí)，清晰地意識(shí)到“魚(yú)與熊掌不可兼得”的至理名言。在遇到上述職業(yè)生涯規(guī)劃困惑的丈夫，要想清晰地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，張麗建議可以與妻子達(dá)成共識(shí)，看是以追求事業(yè)上設(shè)定的目標(biāo)作為共同目標(biāo)，還是以放棄自己的人生目標(biāo)而選擇互相陪伴。

一個(gè)有職業(yè)生涯規(guī)劃、定位和目標(biāo)的人，和一個(gè)沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃、定位和目標(biāo)的，走過(guò)同樣的人生，成就的事業(yè)也絕對(duì)不會(huì)相同。人生如同蓋房，也需要有目標(biāo)，只有樹(shù)立了明確的目標(biāo)，才可能向著目標(biāo)的方向努力，才能有意識(shí)地收集有關(guān)材料，創(chuàng)造條件，使自己獲得成功。張麗建議，當(dāng)你在職業(yè)生涯規(guī)劃上出現(xiàn)困惑時(shí)，也不必慌張，不訪(fǎng)求助心理咨詢(xún)師的幫助?！靶睦碜稍?xún)師可以運(yùn)用彩虹決策分析圖等職業(yè)生涯規(guī)劃課程中教授的具體方法，幫助來(lái)訪(fǎng)者很清晰地看到自己都扮演了哪些角色，那些角色的占比實(shí)際上是怎樣的，該如何選擇和策劃自己的職業(yè)生涯?！?/p>

第五篇：心里咨詢(xún)師職業(yè)資格考試學(xué)習(xí)總結(jié)

因?yàn)楂@得一等獎(jiǎng)學(xué)金的緣故，負(fù)責(zé)宣傳的老師讓寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)的體會(huì)。

一、書(shū)要細(xì)看兩遍，知識(shí)點(diǎn)用筆劃出來(lái)，理解后記憶，注意運(yùn)用記憶的規(guī)律，考前一定要集中記憶一下，每一遍都要跟習(xí)題結(jié)合起來(lái)；

二、習(xí)題一定要多做幾遍，做幾遍自己掌握，如果錯(cuò)的太多，就得反復(fù)做，習(xí)題上的內(nèi)容一般是重點(diǎn)知識(shí)，最好在書(shū)上劃出來(lái)；做練習(xí)題時(shí)最好用excel做個(gè)答卷紙，打印出來(lái)，這樣做的目的一是省事，二是因?yàn)殄e(cuò)題一般總是那幾道，再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)只看錯(cuò)題就行了，可節(jié)約很多時(shí)間。

三、要注意區(qū)別混淆，書(shū)上有很多知識(shí)點(diǎn)相近，極易混淆，一定要把它寫(xiě)出來(lái)，很容易就記住了。如強(qiáng)迫思維與強(qiáng)制性思維，等。

四、要善于歸納總結(jié)，這一點(diǎn)對(duì)做技能題很重要，做案例時(shí)是有規(guī)律可循的，最好自己總結(jié)一下。

五、做問(wèn)答題我是按根據(jù)三原則判斷、是否典型癥狀、自知力情況、時(shí)程、原因、程度這個(gè)順序答的。

六、有時(shí)間的按順序把書(shū)上的標(biāo)題要點(diǎn)抄一遍，對(duì)于幫助區(qū)分和記憶很有幫助。如常見(jiàn)心里的癥狀，分認(rèn)知障礙情感障礙，認(rèn)知障礙分感知障礙思維障礙注意記憶與智能障礙和自知力障礙，再細(xì)分。

七、把幾個(gè)測(cè)驗(yàn)按類(lèi)別及書(shū)上的標(biāo)題比較一下，有些指標(biāo)、特點(diǎn)一經(jīng)比較很容易記憶和區(qū)分。

啰嗦了這么多其實(shí)就幾個(gè)字，看書(shū)、做題，總結(jié)，區(qū)分。

順便說(shuō)一下，我從09年7月分開(kāi)始看書(shū)，11月份參加國(guó)家職業(yè)資格鑒定考試，考試通過(guò)并獲得華夏一等獎(jiǎng)學(xué)金；我喜歡早起看書(shū)，頭腦清晰，周?chē)察o，當(dāng)然這要根據(jù)自己的生理習(xí)慣了。

希望對(duì)你能有些幫助，祝你成功！