第一篇：中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)

中考百日復(fù)習(xí)指導(dǎo)（上）中考作為初中階段最重要的一項(xiàng)考試，一直以來都是學(xué)生和家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)，進(jìn)入三月后，各大中學(xué)的復(fù)習(xí)備戰(zhàn)狀態(tài)也愈加顯現(xiàn)：第一輪總復(fù)習(xí)即將陸續(xù)展開、一?？荚嚲o隨其后“虎視眈眈”。當(dāng)中考的硝煙日益彌漫，學(xué)生們對(duì)于最后100多天的復(fù)習(xí)沖刺也倍感緊張。為了幫助初三生正確梳理復(fù)習(xí)脈絡(luò)，我們采訪了擁有多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的南京市中學(xué)高級(jí)教師李西寧。

一百天，跟著復(fù)習(xí)計(jì)劃走

一般來說，各校中考總復(fù)習(xí)大致分為三輪，第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)課本來梳理基本知識(shí)，從3月11日左右開始到4月下旬一?？记敖Y(jié)束；第二輪復(fù)習(xí)為專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)，重在訓(xùn)練學(xué)生的能力，將散亂的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通、形成知識(shí)體系，約在5月下旬結(jié)束；第三輪復(fù)習(xí)為綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，通過實(shí)戰(zhàn)操練來查缺補(bǔ)漏，一般從5月底持續(xù)到中考前。

李西寧老師表示，中考試題無論從考試范圍還是考試知識(shí)點(diǎn)來說，都相對(duì)較少，因此只要在最后這100多天里，緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的熟練運(yùn)用，那么即便是平時(shí)基礎(chǔ)不太扎實(shí)的同學(xué)，也可以在中考中取得突破性進(jìn)展。

而對(duì)于一些“吃不飽”的同學(xué)，李老師建議，在課下與老師進(jìn)行個(gè)別交流，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況建立一張個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃表。“在復(fù)習(xí)中突出自己的問題，并針對(duì)性地進(jìn)行解決，這樣也可以讓復(fù)習(xí)效率提升。需要指出的是，很多同學(xué)常以為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聽懂了即是掌握了，殊不知在實(shí)際運(yùn)用中，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)衍生出各種不同的問題，因此大家在課后還需不斷回顧，并且多加練習(xí)，這樣在考試中才能保證不管遇到什么題目，都能找到與之相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)來解答?！?多做題，但別一味沖刺難題

做題是對(duì)理論知識(shí)的進(jìn)一步鞏固與實(shí)檢，因此每一位老師在復(fù)習(xí)中都會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)練習(xí)，以保證知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握和運(yùn)用。在做題的過程中，很多同學(xué)也存在著一個(gè)通病，那就是一味追求難題偏題。為了能夠與其他同學(xué)拉開差距，不少成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生都將許多精力投入在最后一道大題的攻關(guān)上，在練習(xí)中也非高難度 1

題不做，但是一味求難求險(xiǎn)卻并不一定能夠保證實(shí)際考試時(shí)的得分，反而還會(huì)因?yàn)楹鲆暳嘶A(chǔ)題型的夯實(shí)和鞏固而在前面的試題中丟掉該得的分。

李老師說：“其實(shí)中考是重在基礎(chǔ)考查，整張?jiān)嚲碇校嬲梢苑Q為難題的只有10%，另外有20%是比較靈活的題型，對(duì)于這部分的題目，我們要做到盡量多拿分；而剩下70%的題目均為基礎(chǔ)題，它們所涉及的知識(shí)點(diǎn)較為淺顯，對(duì)大部分學(xué)生來說沒有太大難度，是必須要拿的分。但正因這些題目難度較低，不少學(xué)生對(duì)于這一塊的內(nèi)容會(huì)放松警惕，在考試中反而會(huì)出現(xiàn)不該有的失分。事實(shí)上，大量的基礎(chǔ)題才應(yīng)該是學(xué)生們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，而在基礎(chǔ)掌握后，有條件的學(xué)生再進(jìn)行一些難題怪題的攻關(guān)，這樣的策略才更能保證效率?！?/p>

莫大意，審題和檢查都要到位

在答題時(shí)，要想把一個(gè)問題回答的完全正確，首先要做到的就是審好題。很多同學(xué)只讀了一半的題目就想當(dāng)然地進(jìn)行答題，往往題目的后半段才是答題的關(guān)鍵所在，審題不嚴(yán)很可能會(huì)造成答題的南轅北轍。說到這，李老師也舉了個(gè)實(shí)際的例子：“英語(yǔ)的選擇題失分大多因?yàn)閷忣}不清，很多學(xué)生囫圇吞棗地看了一遍題目后就選擇了一個(gè)語(yǔ)法正確的選項(xiàng)，殊不知該題考察的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)義語(yǔ)境的把握，從搭配或語(yǔ)法上說，四個(gè)選項(xiàng)也許都可以成立，但結(jié)合整個(gè)問題的語(yǔ)境，則只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，很多學(xué)生就這樣在審題上栽了跟頭，也丟了不該丟的分?jǐn)?shù)，因此在答題時(shí)，一定要做到先審題后作答，千萬不要耍任何小聰明?！?/p>

另外，每一門課的考試都有時(shí)間限制，因而在答題時(shí)學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)合理分配時(shí)間。“不要在一道小題上浪費(fèi)太多時(shí)間，如果感到不確定，可以在該題上做一記號(hào)，待試卷作答完畢后再回過頭來檢查和思考，這時(shí)心靜下來往往會(huì)有新的思路與想法?！?/p>

中考百日復(fù)習(xí)指導(dǎo)（下）

距離中考不足百天了，相關(guān)老師提醒，在這段時(shí)間里，初三生要搭建各科知識(shí)點(diǎn)的框架，并周期性地做模擬題練習(xí)。

進(jìn)入初三下半學(xué)期，蔣華（化名）因?yàn)橐郧皩W(xué)習(xí)成績(jī)不好，離考試越近就越著急，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間不少，每天做卷子、背書，都要學(xué)到晚上十一二點(diǎn)，但總是記住今天的又忘了昨天的，各科復(fù)習(xí)效果很不理想，他不免有些灰心。

據(jù)了解，眼下初三生都在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，尤其是一些平時(shí)成績(jī)一般的考生，到了初三都希望迎頭趕上。但一些考生由于學(xué)習(xí)方法不對(duì)，既浪費(fèi)時(shí)間又沒有效果。如，有的考生沉溺于題海戰(zhàn)術(shù)，誤以為多做題就能考出好成績(jī)；還有的考生上課時(shí)遇到點(diǎn)兒?jiǎn)栴}就鉆牛角尖兒，結(jié)果耽誤了后邊老師講的內(nèi)容。

北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)教學(xué)處老師李煜暉建議，從現(xiàn)在開始，初三生要將各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)搭建起框架，通過把以前做過的題歸類、分解，理清各學(xué)科知識(shí)間的脈絡(luò)，保證做一道會(huì)一類。

另外，在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，考生可周期性地做模擬題，比如用兩周時(shí)間，做一套各科模擬題?？记鞍偬鞂?duì)初三生來講很重要，這段時(shí)間里，老師所講的肯定是和考試相關(guān)的信息和內(nèi)容，現(xiàn)在是初三生跟著老師節(jié)奏查缺補(bǔ)漏的最好時(shí)機(jī)。因此，考生上課時(shí)要緊跟老師節(jié)奏，提高聽課效率。

語(yǔ)文 抓住閱讀與作文

清華附中老師 張 彪

中考語(yǔ)文近百天的復(fù)習(xí)可選擇兩種不同方式，一是全面衡量對(duì)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的選擇性復(fù)習(xí)；二是分別列出每天的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃，分模塊復(fù)習(xí)。無論選擇哪種復(fù)習(xí)方式，考生都要做2至3套完整的練習(xí)題，做題形式可根據(jù)各人情況而定。平時(shí)習(xí)慣分類復(fù)習(xí)的考生，要精做幾套題，大致了解考試方向；平時(shí)習(xí)慣整體復(fù)習(xí)的考生，可以泛做一下，重點(diǎn)針對(duì)知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

閱讀和作文在語(yǔ)文試卷中所占分值較大，又相對(duì)難把握?？忌?/p>

3這一階段可把精力重點(diǎn)放在這兩部分上。在復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀時(shí)，考生要找出解題“捷徑”，抓住文章關(guān)鍵詞，整體駕馭文章內(nèi)容，透過表面字義抓住本質(zhì)，用精練語(yǔ)言表達(dá)?？忌€要多請(qǐng)教老師，掌握一些有用的解題經(jīng)驗(yàn)。復(fù)習(xí)文言文閱讀的要點(diǎn)重在語(yǔ)感?？忌槌鰰r(shí)間，把6冊(cè)書中所有文言文都過一遍，對(duì)重點(diǎn)課文里的關(guān)鍵詞句，要做到明其意、能運(yùn)用。

每位考生一定要練習(xí)寫1至2篇作文，體裁最好以記敘文為主，中間夾雜議論、抒情。給材料作文要注意對(duì)材料的閱讀，命題作文、半命題作文、給材料作文，都要求語(yǔ)句通順，語(yǔ)意表達(dá)清晰，還可適當(dāng)寫出個(gè)性特色?？忌€要研究一下近幾年中考作文的題材和部分優(yōu)秀范文等。如，背誦1至2篇的優(yōu)秀范文，考試時(shí)能有選擇地運(yùn)用。字詞、成語(yǔ)之類的題型復(fù)習(xí)，不可能一蹴而就，功夫要下在平時(shí)?？忌记爸灰阎攸c(diǎn)課文中的字詞、成語(yǔ)歸納梳理一遍，獲得一個(gè)大概印象就可以了。中考內(nèi)容與課本聯(lián)系較為緊密?？忌欢ㄒプ≌n本，從課文入手，學(xué)會(huì)舉一反三。

數(shù)學(xué) 重溫試卷重做基礎(chǔ)題

北交大附中老師 趙艷萍

數(shù)學(xué)科目試卷涵蓋面較廣，幾乎涉及書上所有知識(shí)點(diǎn)，卷子中綜合題占大多數(shù)。這就要求考生不但要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要懂得靈活運(yùn)用。

做有難度的題，重在找到知識(shí)點(diǎn)，理清解題思路，而不能僅僅就題論題。在考前百天，考生每種類型的難題找出一兩道做做即可，不要死摳。死摳難題一是沒有太大用處，不可能在短時(shí)間內(nèi)提高，二是一旦解不開，反而會(huì)給考生帶來心理壓力，失去自信。

考生要想掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)不能只看不練，而要將北京各區(qū)縣去年期中試題和今年期末試題前面的基礎(chǔ)題歸納出來，規(guī)定自己必須在一定時(shí)間內(nèi)完成，正確率達(dá)到100%。如果不能做到，就要反復(fù)練習(xí)，同時(shí)保證速度和正確率。

考生還要選擇適合自己的練習(xí)題，不要拿起一套題就做，而要有一定的針對(duì)性。公式不必死記硬背，在做題的過程中自然而然就能記憶、理解和應(yīng)用。

英語(yǔ) 堅(jiān)持天天練聽力

育英學(xué)校老師 吳 玥

英語(yǔ)百天復(fù)習(xí)什么內(nèi)容很重要，考生不能盲目“一鍋燴”，要重點(diǎn)練習(xí)10套卷子，從中找出易錯(cuò)點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)。復(fù)習(xí)順序按卷子的出題順序即可，復(fù)習(xí)不要分類分塊，而要一次從頭捋到尾，避免聽力、閱讀練習(xí)斷檔，考試時(shí)覺得耳生、手生。

英語(yǔ)聽力每天都要堅(jiān)持練習(xí)，一次時(shí)間不用太長(zhǎng)，15至20分鐘即可。考生注意不要聽大段文章，而多聽考題，熟悉考試模式。聽力前兩題要做到能聽寫下來，后兩題至少要做到每句都能聽懂。閱讀、完形填空每天要保證一篇。做題時(shí)，考生不僅要選出正確答案，更要理解全文含義。

英文寫作與語(yǔ)文寫作不同，考生很容易犯習(xí)慣性錯(cuò)誤，因此練習(xí)的有效方式就是改錯(cuò)?？忌砂岩郧皩戇^的文章出錯(cuò)的部分用紅筆標(biāo)出來，提醒自己下次不再犯。英語(yǔ)作文的形式全是話題作文，考生可多讀一些好的范文，但沒必要全文背誦，記住英語(yǔ)作文中出現(xiàn)頻率較高的常用句式就可以了。

物理 按層次定好目標(biāo)

北京十二中老師 林國(guó)嶸

在現(xiàn)階段，物理科目第一輪的復(fù)習(xí)已基本結(jié)束。這一輪的復(fù)習(xí)幫助考生鞏固了以前學(xué)過的基本知識(shí)點(diǎn)。在這不到百天的復(fù)習(xí)期間，考生還要準(zhǔn)備5月份的“一?！笨荚嚕瑱z驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。

我建議考生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)中考物理成績(jī)定一個(gè)明確目標(biāo)。如基礎(chǔ)較薄弱的考生，目標(biāo)要定在80分以下，就要在復(fù)習(xí)中多夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)題的練習(xí)要多做幾遍，不留死角。目標(biāo)在80至90分的考生，復(fù)習(xí)時(shí)，中等題和難題都不能丟，一般性的難題在考試時(shí)最好不要失分，而壓軸難題一般可回答兩三問。同時(shí)，考生還可通過復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)題來提高分?jǐn)?shù)，在往年中考時(shí)，這部分題很容易丟分。對(duì)于目標(biāo)在90分以上的考生，不但基礎(chǔ)題不能丟分，能力題也要有方法解答。這類考生在復(fù)習(xí)中要對(duì)不同題型進(jìn)行歸類、訓(xùn)練，分階段復(fù)習(xí)，同時(shí)要分專題練習(xí)，并及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

化學(xué) 先學(xué)新課后復(fù)習(xí)

八一中學(xué)老師 宋曉萌

目前，部分區(qū)縣學(xué)校的化學(xué)仍在上新課，已講到第十單元“酸和堿”，在4月10日左右，各校將開始總復(fù)習(xí)。其中，第十至十一單元都是復(fù)習(xí)重點(diǎn)?，F(xiàn)階段，考生要重點(diǎn)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，比如物質(zhì)的溶解、放熱反應(yīng)、物理和化學(xué)性質(zhì)等。

5月后，考生即使“一模”、“二?！背煽?jī)不理想，也不要泄氣，只要按老師的復(fù)習(xí)步驟和要求及時(shí)自檢，還是有很大提升空間的。成績(jī)好、學(xué)有余力的考生，可根據(jù)中考《考試說明》提前開始總復(fù)習(xí)。（記者 徐凡）

第二篇：中考閱讀寫作知識(shí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

現(xiàn)代文閱讀部分部分知識(shí)點(diǎn)。

表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明（能準(zhǔn)確辨析）

修辭手法及作用：比喻擬人（形象生動(dòng)）、排比（增強(qiáng)氣勢(shì)）、夸張（突出特征印象鮮明）、反復(fù)（強(qiáng)調(diào)，感染力強(qiáng)）、借代、反問（加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情）、設(shè)問（引人注意，啟發(fā)思考）、引用、對(duì)比（突出特點(diǎn)，使鮮明）

寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融

語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）

語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、富有感染力、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、準(zhǔn)確嚴(yán)密、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力（結(jié)合文體、語(yǔ)境、修辭和具體語(yǔ)句選用分析）“授之以魚不如授之以漁”，教知識(shí)不如教方法。具體到各種文體：

比如記敘類閱讀中的欣賞分析題，①修辭的角度賞析，技巧：修辭方法作用＋結(jié)合具體語(yǔ)境+表達(dá)的感情。因此各種修辭手法的作用要熟記于心。②富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)賞析（動(dòng)詞、形容詞）③選擇景物描寫的句子賞析。技巧：環(huán)境描寫的作用主要是：交代背景；襯托人物；渲染氣氛；暗示中心等。從這幾各方面分析，再結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容,就可以?！秩缯f明文閱讀中分析說明方法及其作用，其技巧是：說明方法的作用＋具體語(yǔ)境；理解說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性其技巧是：解釋詞語(yǔ)＋帶詞解句＋去詞解句＋使說明語(yǔ)言準(zhǔn)確。再如議論文閱讀中理解論證方法及其作用，教會(huì)學(xué)生答題的技巧，都是學(xué)生的得分點(diǎn)。

說明文閱讀

中考說明文閱讀，目前主要是對(duì)科技說明文的考查，根據(jù)新課標(biāo)中“注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”的要求，說明文閱讀考查的題目勢(shì)必要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、關(guān)注未來發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。這些題目將會(huì)更多地以開放性試題的形式出現(xiàn)。開放性試題的增加，將是說明文閱讀考查的一個(gè)發(fā)展方向。開放性試題以它答案的多元性和不惟一性，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式。說明文閱讀試題的開放性主要表現(xiàn)在：1.對(duì)說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述；2.對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解；3.結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談出自己的認(rèn)識(shí)；4.根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷；5.根據(jù)文章內(nèi)容延伸到文外相似的內(nèi)容；6.自然界對(duì)人類的啟示；7.對(duì)人類關(guān)注的問題提出解決的方法；8.針對(duì)生態(tài)環(huán)境情況，擬寫警示性的標(biāo)語(yǔ)、建議或公益廣告等；9.針對(duì)文章的某個(gè)方面或某段內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)題目并做出回答。

我市說明文閱讀的命題呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1、近年來說明文閱讀材料都來自課外，選材側(cè)重于最新科技成果、自然生態(tài)、人類環(huán)境等方面的科技類文章。

2、題型上以主觀性試題為主。閱讀試題一般為6-7道小題。

3、主要考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的整體理解分析能力。考查學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的把握。

4、說明文閱讀的相關(guān)技法的考查仍占一定比例。說明對(duì)象及其特征，說明順序、說明方法、說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性都是必考內(nèi)容。由此可見，說明方法的考查不再停留在只知道文章運(yùn)用了什么說明方法，還要進(jìn)一步理解說明方法的作用。

5、考查學(xué)生從閱讀材料中提取重要知識(shí)信息的能力。

6、開放性試題。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、關(guān)注最新科技動(dòng)態(tài)，更加注重讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作品所體現(xiàn)出的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

說明文閱讀中有如下一些難點(diǎn)：

１、對(duì)陌生的科技內(nèi)容進(jìn)行闡釋。它要求考生反復(fù)瀏覽文章，在文章中找到與文中介紹的科技內(nèi)容有關(guān)的一些鋪墊性的材料，作為闡釋的依據(jù)。

２、對(duì)文中的語(yǔ)言材料進(jìn)行“再表達(dá)”。即從語(yǔ)言運(yùn)用與說明方法運(yùn)用的角度，根據(jù)語(yǔ)言材料給事物“下定義”。它要求考生對(duì)所見語(yǔ)言材料進(jìn)行提煉與組合，簡(jiǎn)潔而順暢地進(jìn)行表述。

３、對(duì)答題的理由進(jìn)行解說。這是講述道理的簡(jiǎn)答題，如要求寫出文段的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，并說明這樣劃分的理由等等。這樣的題要求考生有一定的文體知識(shí)作為基礎(chǔ)，判斷準(zhǔn)確，解說清晰而又簡(jiǎn)明。

４、閱讀圖形，辨識(shí)表格，解說表格，或者根據(jù)文章某些內(nèi)容設(shè)計(jì)表格。這樣的題將試題上升到讓考生關(guān)注“學(xué)習(xí)方法”的地位，它要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中受到這方面的良好訓(xùn)練，因?yàn)槌踔姓Z(yǔ)文教材的課后練習(xí)就存在著大量的表格題。

５、對(duì)文章的某種表達(dá)技巧、某種表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行品味，或者要求對(duì)文中的語(yǔ)言進(jìn)行品味。這種題目表現(xiàn)出一種淡化文體的味道，要求考生有一定的閱讀品析能力。

６、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，或以學(xué)生的生活積淀為背景設(shè)題，如讓考生說看法、提建議、說創(chuàng)意、拿方案、作補(bǔ)充等。這樣的題是說明文閱讀中最難的題之一，它表現(xiàn)出一種“大語(yǔ)文”的風(fēng)格，表現(xiàn)出一種正確的改革方向。

根據(jù)說明文閱讀試題的特點(diǎn)和新課標(biāo)、新教材對(duì)說明文閱讀與考查的要求，我們對(duì)2009年中考說明文閱讀考查的走向作以下預(yù)測(cè)與分析：

1、對(duì)文章解讀能力的考查，仍將是說明文閱讀考查的主要內(nèi)容。（1）.理解重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義和作用。閱讀材料中出現(xiàn)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)、科學(xué)概念，能對(duì)其含義做出正確解釋；重要代詞所指代的內(nèi)容，能夠具體解釋；修飾限制性的詞語(yǔ)，能對(duì)其作用闡釋清楚。（2）理解重要句子在文章中的意義和作用。能找出段落或全文的中心句，對(duì)其在段落或全文的地位、作用做出闡述。（3）正確把握文意，概括要點(diǎn)。能夠把握文章的大意，從中提取重要信息；對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行概括；對(duì)事物的特點(diǎn)進(jìn)行

闡述；對(duì)事物的發(fā)展過程進(jìn)行總結(jié)；根據(jù)文意，給文章增加標(biāo)題。

2、理解并掌握說明文的技法，仍將是說明文閱讀考查的重點(diǎn)之一。（1）說明順序。準(zhǔn)確理解局部或整體的說明順序；能夠按照一定的說明順序排列句序。（2）說明層次。熟練劃分不同類型段落的說明層次；在理清層次的基礎(chǔ)上，將抽出的句子能夠還原到文章中去，并說明理由。（3）說明結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)確理解全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；理清段與段之間的關(guān)系；掌握過渡句段、照應(yīng)句段、總括句段的作用；對(duì)局部?jī)?nèi)容在全文中的地位及作用做出闡述，并說明是否刪掉的理由。（4）說明方法。能夠快速判斷文中所用的說明方法，并闡述其作用。（5）說明語(yǔ)言。對(duì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行歸納概括；理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

3、注重培養(yǎng)考生的科學(xué)素養(yǎng)，將是說明文考查的一個(gè)亮點(diǎn)。

2009年說明文閱讀的備考策略是：

第一，立足能力技法試題，做到穩(wěn)拿基本分?jǐn)?shù)。對(duì)于說明文基本解讀能力和說明技法的考查，復(fù)習(xí)時(shí)要注意歸納規(guī)律，增強(qiáng)理解分析能力，真正掌握說明文閱讀的基本能力。

第二，關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)試題，爭(zhēng)取拿到發(fā)展分?jǐn)?shù)。對(duì)于這些開放性試題，復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)鍵要拓展思維空間，克服思維定勢(shì)，注重思維創(chuàng)新，發(fā)表獨(dú)到見解，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

第三、關(guān)注科技類文章，關(guān)于宇宙飛船的知識(shí)，關(guān)于電腦網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，關(guān)于環(huán)保的話題等類文章應(yīng)多加訓(xùn)練。

議論文閱讀

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)初中生閱讀議論文的要求是：“閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，做出判斷。這是對(duì)教學(xué)的要求，也是考試命題的依據(jù)。

近幾年我市議論文閱讀命題特點(diǎn)如下：

1、選文內(nèi)容側(cè)重于具有人文色彩的文章，側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格、思想品質(zhì)、心理等各方面的教育。

2、側(cè)重考察學(xué)生對(duì)選文的整體感知的能力，以及對(duì)文章主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)的理解把握。

3、考察學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)層次的分析能力及議論文的閱讀寫作技法的掌握。（文章運(yùn)用了什么論證方法，這樣論證的特點(diǎn)是什么，某一段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？此類考題出現(xiàn)概率非常高）

4、閱讀試題一般為5個(gè)小題。題型主觀題占主導(dǎo)地位，開放性試題分量增加。例如給選文補(bǔ)充道理或事實(shí)論據(jù)。尤其是連續(xù)幾年出現(xiàn)了按原文句型補(bǔ)寫仿寫句子的題型。

根據(jù)議論文閱讀試題的特點(diǎn)和新課標(biāo)、新教材對(duì)議論文閱讀與考查的要求，我們對(duì)2009年中考議論文閱讀考查的走向作以下預(yù)測(cè)與分析：

1、對(duì)文章整體感知能力的考查，仍將是議論文閱讀考查的主要內(nèi)容。仍會(huì)考察學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的概括，以及對(duì)文章中心論點(diǎn)的概括提煉能力。

2、論證方法的考察將比以前更靈活，不會(huì)單獨(dú)只問運(yùn)用了哪種論證方法，會(huì)重點(diǎn)考察論證的特點(diǎn)及作用。

3、考察文中某一段落或詞語(yǔ)在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上的作用，讓學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)議論文論證的嚴(yán)密性。

4、開放性試題的增加將是一個(gè)勢(shì)不可擋的趨勢(shì)。如：考察學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的積累，給選文補(bǔ)充道理或事實(shí)論據(jù)。或根據(jù)對(duì)文章的整體感知理解補(bǔ)寫相關(guān)內(nèi)容。

2009年議論文閱讀的備考策略是：

第一，抓住議論文文體特點(diǎn)，立足能力技法試題的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意歸納總結(jié)規(guī)律性的東西，增強(qiáng)理解分析能力，真正掌握議論文閱讀的基本技巧。（怎樣概括提煉中心論點(diǎn)，準(zhǔn)確找出論據(jù)，正確分析論證方法的作用，注意議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，善于抓住各段中心句，善于把握過渡性語(yǔ)句及段落等）

第二，關(guān)注開放性試題。對(duì)于這些開放性試題，復(fù)習(xí)時(shí)要拓展思維空間，注重捕捉信息，注重平時(shí)積累，多積累古今中外的名言警句，能根據(jù)

原文觀點(diǎn)發(fā)表獨(dú)到見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生注重積累典型事例，收集相關(guān)事實(shí)論據(jù)。

第三，多關(guān)注時(shí)代感強(qiáng)的文章，例如廉政建設(shè)問題，農(nóng)民工問題，就業(yè)升學(xué)問題、社區(qū)文化建設(shè)問題等。

記敘文閱讀

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)記敘文的閱讀要求有：“在通讀文章的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用?！薄皩?duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題?！薄霸陂喿x中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。”“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)判；對(duì)作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！?/p>

三年來我市選文及命題方向與特點(diǎn)：

1、近年選文均選自課外。選文為散文，寫人記事類文章。選文內(nèi)容思想性很強(qiáng)，注重豐富的人文內(nèi)涵，側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣從而形成正確的價(jià)值觀和積極正確的人生態(tài)度。綜觀近三年的中考語(yǔ)文試題，在選材上都在向培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的人格和強(qiáng)烈的愛國(guó)情感方面靠攏。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，字詞書寫及拼音為每年必考內(nèi)容。

3、注重考察學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力以及對(duì)文章思想內(nèi)容的理解把握。既考察了學(xué)生對(duì)文章中心的把握，又給學(xué)生提供了廣闊的想象空間，學(xué)生可以有創(chuàng)意的回答此類問題。

4、考察學(xué)生對(duì)文中詞語(yǔ)含義及作用的理解。

5、讓學(xué)生理解把握重要句子在文中的含義。

6、對(duì)文中人物形象的理解把握

7、開放性試題

2009年中考記敘文閱讀考查走向預(yù)測(cè)與分析：

1、選文仍應(yīng)該突出思想性、人文性、時(shí)效性、教育性的特點(diǎn)。但值得注意的是，近三年考察的都是寫人記事類文章，今年的選文是否會(huì)在文體上有所變動(dòng)值得考慮。

2、字詞書寫注音等基礎(chǔ)知識(shí)的考察題仍會(huì)出現(xiàn)。

3、結(jié)合語(yǔ)境理解文中重點(diǎn)句子的含義及作用。（如：景物描寫的作用、對(duì)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫的作用）

4、考查學(xué)生對(duì)文章主題思想的領(lǐng)會(huì)和把握?？疾鞂W(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向。

5、散文類文章可能會(huì)考查相關(guān)的寫作手法及作用。（例如：托物言志、象征手法等）

6、寫人記事類文章仍會(huì)考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解把握。

7、修辭類試題可能會(huì)由過去考查修辭格的掌握變?yōu)榭疾檫\(yùn)用修辭的能力水平。如近年來常見的依據(jù)語(yǔ)境仿寫、續(xù)寫、補(bǔ)寫等形式的題目，很多均是從表達(dá)的角度考查學(xué)生的修辭運(yùn)用能力。

8、開放性試題仍會(huì)出現(xiàn)。（包括仿寫句子，結(jié)合文章中心給文章補(bǔ)寫有創(chuàng)意的結(jié)尾等類試題）開放題增加是一個(gè)趨勢(shì)。《大綱》要求“對(duì)課文的內(nèi)容、語(yǔ)言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問”?！墩n標(biāo)》指出“應(yīng)讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考”，“重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)”。因此，答案不惟

一、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)閱讀感悟的開放型試題會(huì)增加。

備考策略及教學(xué)建議：

第一、對(duì)字詞的理解仍然是每年考試的重點(diǎn)，這要引起我們的重視。仍要從基礎(chǔ)抓起，漢語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)不能荒廢、字詞的書寫、理解仍然要重視。

第二、回歸課本，實(shí)現(xiàn)能力遷移。適當(dāng)加大課外閱讀量，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力。教師要精選文章，精選試題，切不可粗制濫造，誤入題海。

第三、注重記敘文、散文、小說等文章閱讀技巧的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納，尋找規(guī)律。

第四、教師可動(dòng)員學(xué)生從近期報(bào)刊雜志中收集美文，根據(jù)記敘文閱讀考查要求及近幾年我省考試方向，自己命題。

寫作

作文是學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用，也是學(xué)生語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。作文復(fù)習(xí)中要注重以下幾點(diǎn)：

（1）、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對(duì)性地改正作文中的不足之處。（張貼中考作文評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)）

（3）要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。因?yàn)榭紙?chǎng)作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內(nèi)容 , 并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)?？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處?；蛱暨x一些好的習(xí)作和考場(chǎng)作文 , 研究一下它們的作者是怎樣把握題意 , 怎樣開拓思路 , 怎樣精選材料 , 怎樣構(gòu)思謀篇的 , 在語(yǔ)言運(yùn)用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎，想象奇特，構(gòu)思巧妙，材料新鮮，細(xì)節(jié)鮮活，情感獨(dú)特的。

（4）、幫助學(xué)生熟悉、掌握各類作文題型特點(diǎn)。學(xué)生容易有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)相關(guān)的知識(shí)積累與能力素養(yǎng)，從而找到相應(yīng)的解題思路。記敘文是初中學(xué)生接觸最多的文體，也是中考作文試題出現(xiàn)頻率最高的文體，應(yīng)放在首位。

（5）重視培養(yǎng)學(xué)生的文體感，要強(qiáng)化對(duì)表達(dá)方式的訓(xùn)練。告訴學(xué)生文章是有體裁的，雖說現(xiàn)在作文要求“文體不限” 但不是說文章不要文體。寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用，我們主張?jiān)趶?qiáng)調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)能寫出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文、說明文。

（6）、要授之以法，加強(qiáng)學(xué)生考前作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。針對(duì)中考作文的這一特定的時(shí)限和篇幅要求，作文復(fù)習(xí)要力求多搞一些模擬寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報(bào)刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，這樣學(xué)生臨場(chǎng)時(shí)才能胸有成竹、得心應(yīng)手地寫出優(yōu)秀的作文。

備考策略：

1、關(guān)注時(shí)事，捕捉時(shí)代感強(qiáng)的話題及相關(guān)材料。尤其是與中學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)密切相關(guān)的問題。

2、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。（1）強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟和真實(shí)體驗(yàn)。（2）訓(xùn)練學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。（3）讓學(xué)生能根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚的表達(dá)自己的意思。（4）正確使用標(biāo)點(diǎn)，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、在后期復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫的情況下，可做單項(xiàng)專題訓(xùn)練。如：訓(xùn)練從材料中提煉觀點(diǎn)，給文章擬標(biāo)題，擬寫作提綱等。

4、加強(qiáng)同年級(jí)的合作與交流，把各班的優(yōu)秀作文打印出來，分發(fā)給各班同學(xué)共享。

具體操作

（1）在復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生了解中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：在基礎(chǔ)得分（綜合考慮作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等評(píng)分）的基礎(chǔ)上可以加書寫分、創(chuàng)新分，然后再減去錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、少題目等扣的分。讓學(xué)生對(duì)照自己的作文找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方，做到有的放矢。這樣無形中最大限度地提高了作文得分。

（2）有針對(duì)性地進(jìn)行作文實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。從作文的基本思路做起，審題、立意、謀篇、布局、成文，嚴(yán)格程序，限定時(shí)間（一般在50分鐘左右）。讓學(xué)生在具體寫作中看自己存在的問題，不斷改進(jìn)。

（3）注意發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。要求考生全面分析，認(rèn)真比較，選擇最能發(fā)揮自己水平的角度去寫，爭(zhēng)取盡可能地多得分。

（4）注意積累信息、素材。作文要開掘源頭活水。在最后階段要建議學(xué)生多讀書看報(bào)，開拓視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。在寫作中，還要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。當(dāng)然，加強(qiáng)基本功諸如書寫、卷面、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的訓(xùn)練也很重要。

1、上好作文專題復(fù)習(xí)課。一星期上一節(jié)作文課，著重講一個(gè)主題，學(xué)生再依照所講重點(diǎn)，按要求寫一篇作文。共安排十個(gè)專題，精選十道好作文題。專題一：全命題作文的寫作——如何審題、立意。專題二：半命題作文的寫作——怎樣選材、剪裁。專題三：材料作文的寫作——怎樣分析材料、擬寫標(biāo)題。專題四：話題作文的寫作——怎樣選擇寫作角度、安排文章結(jié)構(gòu)。專題五：換個(gè)角度思考——怎樣寫出獨(dú)特新穎的好文章。專題六：作文形式創(chuàng)新訓(xùn)練——小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法。專題七： 敞開心扉，情瀉筆端——怎樣寫出真情實(shí)感。專題八：綜合表達(dá)，形象感人——怎樣塑造鮮活的人物形象。專題九：準(zhǔn)確把握，快速構(gòu)思——怎樣擬寫作文提綱。專題十：考試作文得高分的技巧——讓你的作文有個(gè)亮麗的“包裝”

四、教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施

從學(xué)生答題的情況看，反映出一些教學(xué)當(dāng)中存在的問題：

1、學(xué)生答題時(shí)依然存在“最基本、最基礎(chǔ)的要求”反而失分嚴(yán)重，如：識(shí)字寫字、改錯(cuò)別字（病句）、文章內(nèi)容的理解和概括、文言虛實(shí)詞、文言文的理解和把握等方面失分嚴(yán)重。

2、答題當(dāng)中反映出教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、能力、方法培養(yǎng)不夠，背誦默寫檢查督促不到位，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。如：學(xué)生對(duì)文本材料的理解不認(rèn)真、不到位；學(xué)生審題不仔細(xì)、不準(zhǔn)確，一些開放性試題的答題抓不住要點(diǎn)。

3、答題當(dāng)中可以看出學(xué)生在閱讀過程中對(duì)所提供的文本材料的閱讀和理解較差，這一方面說明學(xué)生的閱讀理解力和《課標(biāo)》要求存在一定差距，一方面是由于閱讀方法的技巧的掌握不夠熟練所至。從一個(gè)側(cè)面可反映出教師在閱讀教學(xué)中對(duì)于內(nèi)容及知識(shí)講解過多，而讓學(xué)生思考、實(shí)踐的訓(xùn)練不夠。

4、作文教學(xué)中從寫作內(nèi)容、寫作技巧等方面的訓(xùn)練要求不夠，優(yōu)秀作文（47分以上作文）太少，二類和三類作文居多，此現(xiàn)象與評(píng)分時(shí)作文評(píng)改尺度稍松也有關(guān)系。

改進(jìn)措施

1、教學(xué)中教師要精講精練，練習(xí)要精選精練，并注重調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手自己思考、歸納，敢于并善于質(zhì)疑。

2、注重學(xué)法指導(dǎo)及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和方法的訓(xùn)練培養(yǎng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課后的學(xué)習(xí)、整理和運(yùn)用過程，要能學(xué)以致用，并加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的鞏固訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)的訓(xùn)練指導(dǎo)，閱讀時(shí)在寫閱讀感受、思想深度上下功夫，作文訓(xùn)練注意限時(shí)作文、寫、品、改的結(jié)合，加強(qiáng)應(yīng)用文寫作的訓(xùn)練。

五、2008年中考閱卷啟示

從08年昆明市中考試題和考生的答題情況中，不難看出今后初中語(yǔ)文教學(xué)的新趨勢(shì)和新要求。

1、要更新教學(xué)理念，探求科學(xué)有效的教學(xué)方法。語(yǔ)文教師一定要把自己的角色定位從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)法的指導(dǎo)者、促進(jìn)者，一定要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于探究，要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程而非僅僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果，一定要改變程式化的教學(xué)方法，積極探索有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有利于提高課堂效率的教學(xué)方法和教學(xué)策略。

2、要拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)自覺主動(dòng)的閱讀意識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)承載的任務(wù)很重很廣：要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生注重文化積累和培養(yǎng)語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)，等等。語(yǔ)文教學(xué)的這些任務(wù)，說明了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，僅憑課堂內(nèi)和課本內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)承擔(dān)不了，學(xué)生在答題中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，古詩(shī)詞默寫錯(cuò)誤，基本的文學(xué)常識(shí)缺乏，寫作中名言名句引用少、事例都是老一套等等，都說明了我們平時(shí)在閱讀教學(xué)中還不夠重視多方面的積累。所以必須引導(dǎo)學(xué)生向課外要時(shí)間，擴(kuò)大閱讀面，拓展知識(shí)視野，豐富語(yǔ)言積累；同時(shí)，教師本人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，儲(chǔ)備能指導(dǎo)學(xué)生閱讀的資本，以真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、要重視基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)扎實(shí)有效的技能訓(xùn)練。知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)一直是語(yǔ)文教學(xué)研究關(guān)注的一個(gè)話題，兩者必須并重齊抓。中考試卷答題情況就足以證明：知識(shí)與能力同樣重要，抓“雙基”是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。例如寫作，最突出的現(xiàn)狀是多數(shù)學(xué)生作文是基本功不扎實(shí)，缺乏起碼的“規(guī)范”，連最簡(jiǎn)單的書信格式都還不知曉，連運(yùn)用語(yǔ)言要“得體”這一起碼要求都還做不到。所以全體語(yǔ)文教師一定要按照《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，積極投身課改，正確認(rèn)識(shí)很大一部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不佳的現(xiàn)狀，創(chuàng)造性地使用教材，幫助學(xué)生打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力。在課內(nèi)，要充分發(fā)揮課文的范例作用，從小處、從底處入手，進(jìn)行科學(xué)有序的扎實(shí)訓(xùn)練，少一些只給一個(gè)題目的大作文，多一些有針對(duì)性的小作文等片段練習(xí)，精心指導(dǎo)，重視過程，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，掌握應(yīng)有的寫作方法。在課外，教師要鼓勵(lì)帶領(lǐng)學(xué)生深入生活，積極參加語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注大自然，使他們多一些實(shí)踐機(jī)會(huì)，多一些生活積累，同時(shí)要大力提倡用寫日記、周記或隨筆，以此來反映自己的思想言行，記錄自己的人生軌跡，來表達(dá)對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，描繪學(xué)校、家庭乃至社會(huì)的方方面面，鼓勵(lì)他們說真話、抒真情，學(xué)做真人。

第三篇：2014年中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2014年中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一、2014年中考英語(yǔ)學(xué)科命題趨勢(shì)分析

綜合近幾年的中考試題、考試大綱新課標(biāo)要求來看，總的來說中考英語(yǔ)命題還是比較穩(wěn)定的，2014年的易中難比例仍會(huì)保持在7:2:1，試題難度也不會(huì)有太大變化。另外，試題與中考說明有著較強(qiáng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，因此考生也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中考說明的重視。

分項(xiàng)來說，語(yǔ)言知識(shí)的考察重點(diǎn)直觀體現(xiàn)在試卷中的單項(xiàng)選擇和完形填空上，同時(shí)動(dòng)詞、代詞和形容詞的考察始終是語(yǔ)法知識(shí)的重點(diǎn)。

語(yǔ)言技能在聽，說，讀，寫四個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體要求，更加符合新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)用性的要求，在考試中考察體現(xiàn)在聽力理解，閱讀理解，寫作表達(dá)上?？此瞥橄蟮目疾?，需要同學(xué)們平時(shí)的積累，多聽，多讀，多寫。聽和閱讀理解中的閱讀是輸入的過程，閱讀理解中的理解和寫作表達(dá)是輸出的過程，輸入和輸出相輔相成，需要全面把握。

這里我們重點(diǎn)講一下寫作命題趨勢(shì)。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》寫作的要求和《中考說明》要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。中考作文綜合30多個(gè)話題為八大類。通過研究考題，我們對(duì)作文出題思路有了的初步理解。

1.突出開放性。提供更大的空間，啟發(fā)思維,讓學(xué)生都有話可寫，并讓學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感。

2.突出時(shí)代性。體現(xiàn)一定時(shí)代性的價(jià)值取向。中學(xué)生在關(guān)注自己的同時(shí)，應(yīng)放眼時(shí)代和社會(huì)，展示真善美的自我。

3.突出實(shí)用性。近年來的題目?jī)A向于考察如何解決某一問題，更注重了實(shí)用性。

4.突出教育性。讓學(xué)生在讀題和寫作的過程中得到情感和道德熏陶。

實(shí)際上，當(dāng)下時(shí)尚的中國(guó)夢(mèng)，應(yīng)把愛國(guó)、包容、厚德、創(chuàng)新早就融入在我們中考課標(biāo)之中。因此把握好《課準(zhǔn)》和《說明》非常重要。

二、2014年中考英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)策略

1、總體安排

第一階段：（初三上學(xué)期）認(rèn)真學(xué)好教材內(nèi)容的同時(shí)，做好中考必備基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，具體包括：考試說明中要求的約1600詞匯（尤其要重視動(dòng)詞、形容詞和抽象名詞）、305個(gè)短語(yǔ)、常用60句型。

第二階段：（初三下一模前）分塊復(fù)習(xí)，建立知識(shí)結(jié)構(gòu)；回歸教材，回歸基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，全面落實(shí)。

第三階段：（一、二模之間）側(cè)重能力的培養(yǎng)和提高。建立聯(lián)系，融會(huì)貫通，不斷反思，總結(jié)方法；專項(xiàng)訓(xùn)練，提高能力。（各區(qū)縣一模試題&分題型專題訓(xùn)練）

第四階段：（二模后）模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整沖刺。重點(diǎn)：常反思，查思路，找不足，調(diào)心態(tài)。

2、分項(xiàng)策略

單選方面：在掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)法、句法、情景交際知識(shí)的基礎(chǔ)上，在解題時(shí)務(wù)必認(rèn)真，力求滿分。具體可通過兩點(diǎn)避免出錯(cuò)(1)時(shí)（態(tài)）、語(yǔ)（態(tài)）、人（稱）、（單復(fù)）數(shù)記心中，固定搭配別忘記；（2）每一小題都要明確考點(diǎn)是什么，該考點(diǎn)的注意點(diǎn)是什么。

完形方面：完型填空題旨在考查考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，它要求考生以整篇語(yǔ)境為線索，通過閱讀理解進(jìn)行語(yǔ)意辨析的邏輯推理，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，選擇正確的答案。

閱讀方面：在英語(yǔ)考試中有句俗語(yǔ)：“得閱讀者得天下”，足以見得閱讀在中考中的重要。具體解題時(shí)，先看題目，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。而后一定要回到文章中找到信息源。千萬別憑印象或按自己的理解苦思苦想，一定要站在作者的角度去思考答題。

完成句子：現(xiàn)在所給的中文閱越來越具有實(shí)用性，時(shí)代性的特點(diǎn)?？此苾?nèi)容多變，實(shí)質(zhì)對(duì)應(yīng)的英文考點(diǎn)還是緊扣考綱。要求學(xué)生務(wù)必在翻譯過程中做到以下三點(diǎn)：（1）讀中文，選句型（60句型），套短語(yǔ)（305短語(yǔ)）（2）時(shí)（態(tài)）、語(yǔ)（態(tài)）、人（稱）、（單復(fù)）數(shù)記心中，固定搭配別忘記；（3）完后務(wù)必讀一遍，確保翻譯完全，精準(zhǔn)。

寫作方面：

第一步，審題（確定文章有幾個(gè)要點(diǎn)，保證要點(diǎn)齊全，確定文體）

第二步，列提綱

1、談?wù)撌鞘裁?/p>

2、闡述為什么

3、升華怎么樣

第三步，連句成篇

同學(xué)們，2014中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)就介紹到這里，沒有等出來的美麗，只有拼出來的輝煌！方法決定成績(jī)，恒心成就未來！加油！

中學(xué)部英語(yǔ)教師劉恒昌

第四篇：中考語(yǔ)文短語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2014中考語(yǔ)文短語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)(雙休日作業(yè))

一、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)：

語(yǔ)法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法要掌握詞的構(gòu)成、詞性、短語(yǔ)、單句、復(fù)句等知識(shí)特點(diǎn)及運(yùn)用規(guī)律。

詞和詞組合起來，構(gòu)成短語(yǔ)（也稱詞組）。組合不限于兩個(gè)詞，有時(shí)是三個(gè)或多個(gè)詞，如“中學(xué)語(yǔ)文”是兩個(gè)詞，“中學(xué)語(yǔ)文教材”是三個(gè)詞，“中學(xué)語(yǔ)文教材教法”就是四個(gè)詞。詞和詞可以按照不同的順序組合成不同的短語(yǔ)，如“學(xué)校管理”和“管理學(xué)校”；也可以借助不同的虛詞組合成不同的短語(yǔ)，如“父親的母親”和“父親和母親”。復(fù)習(xí)短語(yǔ)要了解并列、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)、主謂等組合關(guān)系。

區(qū)分短語(yǔ)的類型，首先要分析構(gòu)成短語(yǔ)的各語(yǔ)言單位之間的關(guān)系，例如：“有社會(huì)主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者”這個(gè)短語(yǔ)是由“有社會(huì)主義覺悟、有文化”與“勞動(dòng)者”構(gòu)成的，前者修飾后者，是偏正短語(yǔ)，如該短語(yǔ)前再加上“做”這個(gè)字，表達(dá)的意思就成了“做什么”的意思，就成了動(dòng)賓短語(yǔ)了。

二、短語(yǔ)的常見類型

并列短語(yǔ)：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞或形容詞并列組成的短語(yǔ)，詞和詞之間是平等的聯(lián)合，沒有輕重主次之分，這樣的短語(yǔ)稱為并列短語(yǔ)。如： 報(bào)紙雜志、唱歌跳舞、調(diào)查研究、光榮而艱巨。

偏正短語(yǔ)：由名詞、動(dòng)詞、形容詞與在它們前起修飾作用的詞組成。名詞、動(dòng)詞、形容詞是中心語(yǔ)，修飾名詞的詞是定語(yǔ)，修飾動(dòng)詞、形容詞的詞是狀語(yǔ)。狀語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系是偏正關(guān)系。（用（）表示 1

定語(yǔ)，〔 〕表示狀語(yǔ)。）例如：

（我的）老師（清晰的）字跡（一個(gè)）顧客（英雄）人物（我的）鋼筆〔激動(dòng)地〕說〔堅(jiān)決〕支持、〔緊張地〕勞動(dòng)。

動(dòng)賓短語(yǔ)：一個(gè)動(dòng)詞和一個(gè)受動(dòng)詞支配的詞組成的短語(yǔ)叫動(dòng)賓短語(yǔ)。

其中受動(dòng)詞支配的是賓語(yǔ)，表示動(dòng)作的對(duì)象、結(jié)果、處所等。（用波

浪線表示賓語(yǔ)）例如： 吃晚飯賣豆?jié){夸獎(jiǎng)我修鐵路 團(tuán)結(jié)同學(xué)。

動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)：由動(dòng)詞和在它后邊起補(bǔ)充說明作用的詞組成的短語(yǔ)。起補(bǔ)

充說明作用的詞是補(bǔ)語(yǔ)，有些補(bǔ)語(yǔ)前頭要用結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些補(bǔ)

語(yǔ)不能用“得”。（用〈〉表示補(bǔ)語(yǔ)）

例如：盛〈滿〉嚇〈跑〉洗得〈干凈〉睡〈在床上〉

寫得〈清楚〉跑〈幾趟〉坐〈起來〉看了〈一陣〉

和動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)相類似的，還有由形容詞和補(bǔ)語(yǔ)組成的短語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)對(duì)形容

詞表示的性質(zhì)、狀態(tài)起補(bǔ)充說明作用。

例如：暗得〈很〉大得〈多〉凍得〈麻木〉。

主謂短語(yǔ)：主要由名詞和動(dòng)詞、形容詞組成，主語(yǔ)是陳述的對(duì)象，謂

語(yǔ)陳述主語(yǔ)是什么或怎么樣，主謂之間是被陳述和陳述關(guān)系。

如：養(yǎng)分多舉止穩(wěn)重天氣好精神愉快莊稼成熟。

要注意主語(yǔ)和謂語(yǔ)的搭配，防止搭配不當(dāng)。

另外，還有介賓短語(yǔ)，由介詞和賓語(yǔ)組成，賓語(yǔ)由名詞或代詞充當(dāng)。

如：從北京來、從明天開始在新的崗位上。同位短語(yǔ)，前后兩個(gè)詞

語(yǔ)指一個(gè)人或事物。如：魯迅先生。

三、專項(xiàng)訓(xùn)練： 為下列各題選擇最合適的一項(xiàng)填在括號(hào)里。

1．下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型完全相同的一項(xiàng)是（）

A．不能忘記鋪?zhàn)毁u東西的人講價(jià)錢

B．滿院狼藉父親賦閑喪事完畢行李太多

C．他的背影那年冬天流眼淚一個(gè)熟識(shí)的茶房

D．輕松極了聽清楚教室明亮站直

2．下列短語(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同的一項(xiàng)是（）

A．星光閃爍電閃雷鳴學(xué)習(xí)文化努力工作

B．夜幕低垂廣闊天空熱愛祖國(guó)校園生活

C．遵守紀(jì)律歷史使命陽(yáng)光燦爛人民公仆

D．團(tuán)結(jié)互助山川秀麗語(yǔ)文教材勤勞善良

3．下面短語(yǔ)結(jié)構(gòu)完全相同的一項(xiàng)是（）

A．望著他們抽根棒子幾根木棒我們學(xué)校

B．有氣沒力皎潔無比歡天喜地膘肥體壯

C．溫一碗酒疏導(dǎo)洪水取出布帶戰(zhàn)勝自然

D．空氣芬芳傲然聳立黑影晃動(dòng)祖國(guó)美麗

4．“‘流水不腐，戶樞不蠹’是說它們?cè)诓煌５倪\(yùn)動(dòng)中抵抗了微生

物或其它生物的侵蝕?！边@句話的主語(yǔ)是（）

A．主謂短語(yǔ)B．偏正短語(yǔ)C．并列短語(yǔ)D．動(dòng)賓短語(yǔ)

5．“我們?cè)?jīng)說過，房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的?！边@句話的謂語(yǔ)是（）

A．是B．是應(yīng)該經(jīng)常打掃的C．說

D．曾經(jīng)說過，房子是應(yīng)該經(jīng)常打掃的。

6．“上面的雨直砸著他的頭和臂。”句中的畫線部分是（）

A定語(yǔ) 偏正短語(yǔ)B補(bǔ)語(yǔ) 動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)C謂語(yǔ) 主謂短語(yǔ)D賓語(yǔ) 偏正短語(yǔ)

7．“實(shí)行‘知無不言，言無不盡’，‘言者無罪，聞?wù)咦憬洹@些

中國(guó)人民的有益的格言，正是抵抗各種政治灰塵和政治微生物侵蝕我們同志的思想和我們黨的肌體的唯一有效的方法。”這句話的主語(yǔ)是

（）A．名詞B．偏正短語(yǔ)C．主謂短語(yǔ)D．動(dòng)賓短語(yǔ)

8．結(jié)構(gòu)上全是動(dòng)賓短語(yǔ)的一組是：（）

A.純潔高尚全面衡量熱烈響應(yīng)熱切希望

B.燦爛異彩重放光明熱情鼓勵(lì)放射光芒

C.分析成分鞏固勝利戰(zhàn)勝敵人散發(fā)香氣

9、主謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的一項(xiàng)是：（）A.他身材高大。

B.他的身材高大。C.他有高大的身材。D.身材高大的就是他。

10、下列短語(yǔ)歸類有錯(cuò)的一項(xiàng)是：（）

A.并列：聽說讀寫 思想感情 光榮而艱巨輕松愉快

B.偏正：新的語(yǔ)法 大操場(chǎng)上 跟我們學(xué)非常激動(dòng)

C.動(dòng)賓：復(fù)習(xí)短語(yǔ) 洗熱水 擦干凈送我一首小詩(shī)

D.補(bǔ)充：熱起來 做下去 疼得發(fā)紫 讀兩遍擺整齊

11、選出與“愚公移山”同類結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)：（）

A、大江兩岸B、溫故知新C、學(xué)習(xí)計(jì)劃D、襟懷坦白

12、下列句子中用主謂短語(yǔ)作謂語(yǔ)的是（）

A.我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。

B.冰涼的河水嗆得我好難受。C.蘇州園林布局幽雅。

D.人人都過幸福生活是我們美好的心愿。

參考答案： 1．B 2．A 3．C 4．C 5．D 6．D 7．D8、C

9、A、10、C

11、④D

12、C

第五篇：中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)[推薦]

中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)

幽谷草蘭

第一講、日積月累貯滿百寶箱

中考語(yǔ)文作文占較高的分值，學(xué)生要在較短的時(shí)間里寫出一篇好文章不是一件容易的事，考場(chǎng)氣氛緊張，如果沒有豐富的素材積累，將會(huì)影響文章的構(gòu)思立意，甚至一時(shí)難以下筆，所以平時(shí)多積累，考試時(shí)不做無米之炊就顯的尤為重要。那么如何積累寫作素材呢？主要從以下幾個(gè)方面入手。

一、歸納來自課文的材料

一〉議論文材料

課文是學(xué)生寫作的最好范文，同時(shí)也給我們提供了極為豐富的素材。課文中古今中外的典型事例，頗有說服力的理論論據(jù)，為我們寫議論文提供了論據(jù)。

現(xiàn)將來自課文的一些材料從運(yùn)用角度，出自第幾冊(cè)，人物事例，文中的名言佳句等分類舉例如下：

1、生命

《生命 生命》（1）從小飛蛾、香瓜子絕處逢生，寫“我”對(duì)生命的感悟?！拔冶仨殞?duì)自己負(fù)責(zé)。讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力?！?《再塑生命》4莎莉文的出現(xiàn)重新塑造了海倫的生命。

《熱愛生命》6 淘金人絕境求生，最終頑強(qiáng)地活下來。

《談生命》6 冰心把生命比喻成一江春水，一棵小樹?！?在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我也要感謝生命?！?/p>

2、挫折

《音樂巨人貝多芬》2 貝多芬遭受命運(yùn)的沉重打擊頑強(qiáng)堅(jiān)持創(chuàng)作。

《假如生活欺騙了你》2普希金教我們勇敢地面對(duì)生活中的挫折?！耙磺卸紝?huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷念?！?/p>

3、愛國(guó)

《最后一課》2韓麥爾的最后一堂法語(yǔ)課激發(fā)了小弗朗士對(duì)母語(yǔ)的熱愛。《藤野先生》4 魯迅為喚醒國(guó)人棄醫(yī)從文。

《過零丁洋》4 文天祥以詩(shī)明志，為國(guó)捐軀。“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青?！?《我愛這土地》6艾青用火一樣的激情歌頌土地，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。4 人與自然

《敬畏自然》4敬畏自然，就是敬畏我們自己。

《羅布泊，消失的仙湖》4 美麗的仙湖成了令人恐怖的地方。

5、學(xué)習(xí)

《傷仲永》2 仲永泯然眾人說明后天的學(xué)習(xí)比天資更重要。

《孫權(quán)勸學(xué)》2 呂蒙就學(xué)令人刮目相看?！?士別三日，即更刮目相待?！?/p>

《敬業(yè)與樂業(yè)》5 把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事?！翱鄻啡谥饔^的心，不在客觀的事?！薄熬礃I(yè)即是責(zé)任心；樂業(yè)即是趣味?！?/p>

《事物的正確答案不止一個(gè)》5學(xué)習(xí)要有創(chuàng)新精神。

《談讀書》5 培根關(guān)于讀書的精辟見解給我們諸多啟示。

6、思鄉(xiāng)

《黃鶴樓》3 崔顥借登樓所見，抒思鄉(xiāng)之情?！叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處，煙波江上使人愁?！?《鄉(xiāng)愁》6 余光中借四種物象，層層深入，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的思念。

二〉記敘文材料

課文中的記敘文寫人、記事、繪景不僅在寫法上為我們作出了示范，而且如清泉引來一股股活水，引發(fā)我們諸多聯(lián)想，作者對(duì)生活的深刻感悟，使我們對(duì)生活、人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。所以，我們可從以下幾個(gè)方面做好積累。

1、關(guān)注自我《走一步，再走一步》1 “我”的一次“脫險(xiǎn)”經(jīng)歷，蘊(yùn)含著生活哲理?！安灰胫h(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到

地方?！?/p>

《童趣》1 兒童從平常的景物和事物中，通過想象和聯(lián)想，可以獲得許多“物外之趣”。要做一個(gè)富有情趣的人。

《第一次真好》1 嘗試第一次需要勇氣，但可以獲取更多的生命體驗(yàn)?！吧械牡谝淮斡啵簿陀嘧硕嗖?。愿你珍重第一次?！?/p>

《我的信念》1 我們要學(xué)習(xí)居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神?！?我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不增加它嶄新的遠(yuǎn)景?！?/p>

《孤獨(dú)之旅》5 杜小康在挫折中堅(jiān)強(qiáng)，在孤獨(dú)中成長(zhǎng)

2、家庭親情

《散步》1寫一家三代互敬互愛，和睦相處。

《爸爸的花兒落了》2 爸爸的花兒落了，“我”已不再是小孩子，“我”已長(zhǎng)大了?！侗秤啊? 朱自清用樸素的語(yǔ)言記敘了感人至深的父愛。

《我的母親》4 胡適用樸實(shí)的文字表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念，嚴(yán)母是他人生的第一位老師。

3、校園生活

《最后一課》1 課文寫了阿爾薩斯被普軍侵占后師生上最后一堂法語(yǔ)課的情景。亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把監(jiān)獄大門的鑰匙。

《藤野先生》4 魯迅寫了人生道路上的一段往事和對(duì)恩師的懷念。

4、社會(huì)生活

《安塞腰鼓》2 西北漢子的安塞腰鼓，是奔騰的生命活力，是陜北高原的希望。

《羅布泊，消失的仙湖》4昔日美麗的仙湖，成了令人恐怖的戈壁灘，作者以悲憤的心情發(fā)出了拯救環(huán)境的強(qiáng)烈呼聲。

《端午的鴨蛋》4汪曾祺以平淡超然的筆調(diào)，寫了家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗，表現(xiàn)了對(duì)兒時(shí)生活的懷念和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

二、歸納來自課外閱讀的材料

把課外讀物按不同文體，不同內(nèi)容摘記歸類。議論文主要摘抄論點(diǎn)，論據(jù)；記敘文寫出事件梗概或場(chǎng)面；散文可摘出佳詞美句，作者對(duì)生活的深刻感悟，把它們分門別類地記在自己的摘抄本上。充分利用課外閱讀得到的材料來充實(shí)自己，使學(xué)生做到讀有所得，抄有所益。

三、歸納來自生活積累的材料

這種個(gè)性化的材料非常珍貴，它的新穎性和生動(dòng)性是讀者所喜聞樂見的。學(xué)生平時(shí)應(yīng)備好兩個(gè)本子：一個(gè)是“耳聞目睹”本，一個(gè)是“敞開心扉”本。前一本主要記錄平時(shí)在學(xué)校、家里、社會(huì)上耳聞目睹的新鮮動(dòng)人的、有價(jià)值的人、事，類似于周記。后一個(gè)本子在教師啟發(fā)督促學(xué)生及時(shí)記下自己的心里話，自己對(duì)生活的點(diǎn)滴感受，有話則長(zhǎng)，無話則短。

此外，要求學(xué)生把初中階段自己最滿意的作文挑選出來，根據(jù)自己現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)加以修改、謄寫、編輯成冊(cè)。

和中學(xué)生談?wù)勅绾伟炎謱懞?/p>

幽谷草蘭

隨著計(jì)算機(jī)的普及，不少中學(xué)生越來越不重視漢字的書寫。但字是寫給別人看的，你不規(guī)規(guī)矩矩的寫，怎么讓人看得清楚明白呢?中學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，不可能花大量時(shí)間去練字，但只要平時(shí)有把字寫好的意識(shí)，書寫時(shí)努力做到橫平、豎直、字正、勻稱，就一定可以寫出清晰美觀的字來。

漢字的基本筆畫有八種，其中橫和豎是兩種最基本的筆畫，其他六種可看成是橫和豎這兩種最基本筆畫的變形。所以首先要練好橫和豎這兩種筆畫?！皺M”一定要寫平，有些漢字就是由長(zhǎng)短不一的橫組成，如“二”就由一短一長(zhǎng)兩橫組成。如這兩橫寫不平，這個(gè)“二”字就難看了。當(dāng)然橫的平并非如直尺劃的那種平，寫法上還是有講究的，硬筆書法的運(yùn)筆其實(shí)也可以參照毛筆字的寫法，下筆稍重，略微停頓，再緩緩寫出平平的一橫，最后收筆時(shí)略微停頓。要注意在手寫的過程中，“橫”寧可稍向右翹而萬不可右肩向下斜。字的右肩一斜，那字就難看了。

漢字的豎尤為重要，豎不直字就不正，不穩(wěn)。如“中”中間的一豎如人五官中的鼻梁，如一個(gè)人的鼻梁歪了，就說不上漂亮了。豎的寫法與橫相似，但方向不同。把豎寫直了，字就有了骨頭，顯出字的精氣神了。

寫字猶如做人，做人要正直，字要寫端正。一般說來，橫寫平了，豎寫直了，字也就正了。但有些漢字并非由簡(jiǎn)單的橫和豎組成，如“人”字就是由撇和捺所構(gòu)成。這一長(zhǎng)撇起筆一定要在中上部位，這短捺一定要與長(zhǎng)撇對(duì)稱平衡，不能一邊長(zhǎng)一邊短，兩筆收筆不在一條水平線上。又如“熱”字下面的四點(diǎn)，左邊的一點(diǎn)要向左，后三點(diǎn)向右，這樣才能形成四足鼎立之勢(shì)，字才寫正了，寫穩(wěn)了。有些同學(xué)寫字不用心，如寫“興”字下面的兩點(diǎn)就沒有做到左右對(duì)稱，上下平衡，寫出來的字東倒西歪，搖搖欲墜。

勻稱主要是指布局。一是指字要寫得大小合適，位置居中。還要注意字的間架結(jié)構(gòu)。如左中右結(jié)構(gòu)的字不要寫的太胖，要把字中的橫寫短些，豎寫長(zhǎng)些，三部分的高低要合適。而上中下結(jié)構(gòu)的字就要把字中的豎寫短些，橫寫長(zhǎng)些，以免把字寫得太瘦太長(zhǎng)?？傊牒煤笤賱?dòng)筆，要有整體觀。

勻稱還指卷面的布局要美觀。為了便于記憶，我們把它編成口訣：上留天，下留地，兩邊要留邊；題目要居中，作者寫下面，文章要分段，分段空兩格；標(biāo)點(diǎn)要占格，位置要正確。疏密要有致，布局要美觀，平時(shí)嚴(yán)要求，養(yǎng)成好習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)和生活中把字寫好非常重要，它猶如一個(gè)人的外衣，給人以深刻的第一印象，反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，是對(duì)閱讀者的理解和尊重。試想，一張寫得亂七八糟的試卷怎么可能給改卷老師一個(gè)好印象呢？他會(huì)不會(huì)這樣想，這人不僅是對(duì)自己這么不負(fù)責(zé)任，也是不尊重別人啊。愿我們每個(gè)人都嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這不僅有利于各種考試，更是終生受益之事。